心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面，通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和個(gè)人感悟所得到的一種記錄和反思方式。它可以幫助我們梳理思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。我覺得寫一篇心得體會(huì)對我們來說非常重要，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們可以先進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進(jìn)行概括和提煉，形成簡明扼要的文字表達(dá)。同時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會(huì)。最后，可以適當(dāng)添加一些個(gè)人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著現(xiàn)代城市化和工業(yè)化的發(fā)展，越來越多的幼兒園將種植蔬菜納入到教學(xué)計(jì)劃中。種植蒜的經(jīng)驗(yàn)可以帶給孩子們許多有意義的體驗(yàn)和收獲。在幼兒園種植蒜的過程中，我收獲了很多，不僅讓孩子們學(xué)到了植物的生長過程，也激發(fā)了他們的探索精神和責(zé)任感。以下是我對于在幼兒園種植蒜的心得體會(huì)。
第一段：充滿希望的開始
在幼兒園種植蒜的時(shí)候，我們首先要做的是培育蒜種。我們將一部分蒜種嵌在濕潤的土壤中，定期給予適量水分，過了一段時(shí)間后，蒜種發(fā)芽了?？吹剿夥N頑強(qiáng)地抵抗著各種環(huán)境，我們感到很欣慰，覺得這是一個(gè)充滿希望的開始。孩子們看到蒜發(fā)芽后，激動(dòng)不已，他們對植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。正是這種種子萌發(fā)的時(shí)刻，讓我們的種植之路有了動(dòng)力和動(dòng)感。
第二段：細(xì)心呵護(hù)的成長
在幼兒園種植蒜的過程中，我們需要給與不斷的呵護(hù)和關(guān)愛。我們定期給予蒜植物適量的水分，并保持土壤的濕潤度。同時(shí)，我們要定期清除雜草和蟲害，確保蒜植物能夠健康地成長。通過這個(gè)過程，孩子們學(xué)到了平時(shí)的悉心照料是多么重要，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。他們親手給蒜植物澆水、清除雜草，觀察蒜長勢的變化，慢慢地體會(huì)到植物生長的奧秘。在這個(gè)過程中，孩子們逐漸明白了眾多生命需要我們不斷呵護(hù)和愛護(hù)的道理。
第三段：感受自然的力量
通過觀察蒜的生長過程，孩子們從實(shí)踐中感受到了自然的力量，學(xué)到了關(guān)于生態(tài)環(huán)境的一些基礎(chǔ)知識(shí)。他們了解到了光、水、土壤等環(huán)境因素對植物生長的影響。孩子們觀察了蒜植物如何生長，并且通過實(shí)踐和親身經(jīng)歷，體驗(yàn)到了植物對于光線和水分的需求。他們感受到了自然界中的互相依存和適應(yīng)，理解了只有和諧相處，我們才能夠得到更好的發(fā)展。這些感悟不僅僅在課堂上得到了理論的解釋，更是通過親身經(jīng)歷而變得生動(dòng)活潑。
第四段：收獲的喜悅
在蒜的生長周期結(jié)束時(shí)，孩子們體會(huì)到了種植的收獲。看到蒜長勢喜人，孩子們激動(dòng)不已。在收獲的過程中，孩子們親自動(dòng)手割下了成熟的蒜，品嘗到了自己種植的蒜帶來的新鮮和美味。這個(gè)收獲的過程讓孩子們深刻體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，也培養(yǎng)了他們的自豪感和成就感。他們學(xué)到了植物生長的技術(shù)，同時(shí)也學(xué)到了勞動(dòng)和付出的重要性。這種幸福而飽滿的體驗(yàn)，對他們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
第五段：種植蒜的意義與啟示
在幼兒園種植蒜的過程中，孩子們除了學(xué)到了植物生長的知識(shí)和技能外，還獲得了許多更深層次的體驗(yàn)和啟示。他們體會(huì)到了生命的奇跡，發(fā)現(xiàn)了植物與人類之間近乎神奇的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，孩子們也意識(shí)到要愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然，增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過種植蒜的活動(dòng)，孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、探索精神、責(zé)任感和合作意識(shí)等也得到了有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，幼兒園種植蒜帶給孩子們了許多有意義的體驗(yàn)和收獲，也成為他們成長中寶貴的一筆財(cái)富。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇二
第一段：引入幼兒園西瓜種植的背景和目的（200字）
幼兒園是孩子們接受教育的重要場所，除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)同樣重要。因此，我校幼兒園決定開展西瓜種植活動(dòng)，讓孩子們親手參與到種植過程中，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。在活動(dòng)結(jié)束后，我深感通過西瓜種植這一活動(dòng)，孩子們得到了很多的成長和收獲，同時(shí)也給我?guī)砹瞬簧傩牡煤腕w會(huì)。
第二段：培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感（250字）
幼兒園西瓜種植活動(dòng)是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過親自動(dòng)手去播種、澆水、除草和施肥，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何正確地種植和護(hù)理植物，還切實(shí)感受到了自己的勞動(dòng)成果和責(zé)任。在活動(dòng)中，我注意到孩子們的積極性和主動(dòng)性都得到了極大的啟發(fā)和發(fā)展。孩子們能夠主動(dòng)合作，分工合作，有序地完成各項(xiàng)任務(wù)，正是因?yàn)樗麄円庾R(shí)到自己的努力對西瓜的生長和收獲起到了重要作用。通過這個(gè)活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了種植，還學(xué)會(huì)了尊重大自然、愛護(hù)植物和珍惜勞動(dòng)成果。
第三段：培養(yǎng)觀察和思考能力（300字）
西瓜種植活動(dòng)不僅提供了培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是培養(yǎng)觀察和思考能力的重要途徑。孩子們通過仔細(xì)觀察種子的發(fā)芽、植株的生長和果實(shí)的變化，逐漸培養(yǎng)起了對植物生長規(guī)律的認(rèn)知，同時(shí)也激發(fā)了他們對科學(xué)的好奇心。有的孩子主動(dòng)提出：為什么西瓜需要澆水？需要施肥？為什么它能夠生長？這些問題多次激發(fā)了孩子們的思考，我也以此為契機(jī)進(jìn)行科普知識(shí)的講解和引導(dǎo)。通過和孩子們一起探討，我深感這個(gè)活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)和閱歷，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察和思考能力，使他們以更加科學(xué)、理性的態(tài)度面對世界。
第四段：培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神（200字）
西瓜種植活動(dòng)是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過程，孩子們通過分工合作，互相協(xié)作，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我注意到，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同解決問題。有的孩子擅長澆水，有的孩子擅長除草，有的孩子擅長施肥，大家互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同完成了西瓜的種植工作。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)幼兒園西瓜種植活動(dòng)的意義和價(jià)值（250字）
通過西瓜種植活動(dòng)，孩子們不僅獲得了實(shí)際的技能和知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、責(zé)任感、觀察和思考能力，以及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些都是他們成長過程中必不可少的素質(zhì)?；仡欉@一活動(dòng)，我深感幼兒園教育的價(jià)值和重要性，我們需要為孩子提供更多類似的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中探索、在合作中成長，培養(yǎng)他們的多方位能力和綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在幼兒園西瓜種植活動(dòng)中，孩子們得到了很多的成長和收獲，同時(shí)也給我?guī)砹瞬簧傩牡煤腕w會(huì)。通過這個(gè)活動(dòng)，我們共同見證了孩子們的成長，共同感受到了他們的喜悅和自豪。我相信，在未來的教育工作中，我們將不斷探索和創(chuàng)新，為孩子們提供更多類似的實(shí)踐機(jī)會(huì)，用心靈播種，以期他們茁壯成長。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段：介紹蒜的概述及重要性（200字）
蒜是一種被廣泛種植的蔬菜，其鮮味、香氣和藥用價(jià)值使其備受喜愛。在幼兒園的園丁活動(dòng)中，我有幸參與了種植蒜的過程，并且從中收獲了許多有趣和有益的經(jīng)驗(yàn)。通過這個(gè)活動(dòng)，我明白了種植蒜的重要性，以及它對幼兒園兒童的益處。
第二段：享受與關(guān)懷的過程（250字）
在園丁活動(dòng)中，我觀察到蒜種子從種植到長成成熟植物的全過程。我發(fā)現(xiàn)蒜的種子需要充足的陽光和水分才能良好生長，因此我們每天都要幫助它們澆水并確保接收足夠的陽光。在這個(gè)過程中，我感受到了與自然的親密接觸，也懂得了如何照顧和關(guān)心生命?？粗饷缱聣殉砷L，我感到無比的欣喜和成就感，這一切都是因?yàn)槲覀兏冻隽俗约旱男难?/p>
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
種植蒜的過程需要團(tuán)隊(duì)合作和共同努力。我們需要分工合作，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。有些人負(fù)責(zé)澆水，有些人負(fù)責(zé)松土，還有人負(fù)責(zé)記錄植物的生長情況。通過與團(tuán)隊(duì)的合作，我意識(shí)到每個(gè)人的工作都是非常重要的，只有相互合作才能取得最好的結(jié)果。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了責(zé)任感，知道自己的工作非常重要，要盡力去完成。這些經(jīng)驗(yàn)對我來說是很寶貴的，因?yàn)樗鼈儾粌H僅可以幫助我在種植蒜的活動(dòng)中取得成功，還可以幫助我在日常生活中成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
第四段：觀察和思考的能力提升（250字）
在幼兒園種植蒜的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀察能力得到了很大的提升。我觀察到蒜苗的生長速度，學(xué)習(xí)到蒜苗生長的各個(gè)階段所需的條件，也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題，如有蟲害或者不良天氣可能影響蒜苗的生長。通過觀察和思考，我開始意識(shí)到植物生長與我們的日常生活息息相關(guān)。我們需要關(guān)心環(huán)境、光照和水分等因素，這對我們種植蒜以及保護(hù)地球的資源都是至關(guān)重要的。
第五段：種植蒜帶給我的樂趣與反思（200字）
參與種植蒜的活動(dòng)不僅僅是為了獲得蒜的收獲，更在于這個(gè)過程中帶給我樂趣和反思。通過和小伙伴們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。觀察和參與蒜的生長過程讓我更加了解植物的需求，也更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。我深深地體會(huì)到了植物與我們之間的親密關(guān)系，也感受到了大自然的力量和奇跡。這次種植蒜的經(jīng)歷是我成長中的一部分，它讓我更加深入地了解到生命的可貴，并且激發(fā)了我對未來更多的好奇心。
總結(jié)：
通過參與幼兒園的蒜種植活動(dòng)，我不僅僅學(xué)到了育植技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、責(zé)任感和觀察力。種植蒜的過程讓我認(rèn)識(shí)到與大自然親近的重要性，并且加深了我對生命的尊重和對環(huán)境保護(hù)的重視。這次活動(dòng)帶給我很多樂趣和反思，也為我未來的成長提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。承載著我對蒜的種植的喜愛和體會(huì)，這個(gè)活動(dòng)將留在我的記憶中，成為我成長歷程中的寶貴一部分。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來，園藝活動(dòng)在幼兒園中越來越受到重視，諸如種植、澆水、照顧植物等活動(dòng)都成為了開展幼兒園教育的一部分。本文將會(huì)介紹在幼兒園中種植蒜的心得和體會(huì)，使蒜種植教育在日常教育活動(dòng)中起到一定的促進(jìn)作用。
第二段：蒜的介紹
蒜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，具有豐富的營養(yǎng)成分。在種植中，蒜也是繁殖非常容易的植物，適合在幼兒園中進(jìn)行種植。蒜具有特殊的芳香氣味和獨(dú)特的農(nóng)業(yè)特征，因此，它不僅可以用來作為蔬菜食品，還可以用作藥材的配方之一。
第三段：蒜種植的方法
1.選擇健康的種子
在種植蒜的時(shí)候，要選擇健康、完整的蒜瓣做種子。在幼兒園中可以讓孩子們親手去選擇健康的種子，培養(yǎng)孩子的選擇意識(shí)和自理能力。
2.土壤管理
在幼兒園中，要準(zhǔn)備適合蒜生長的土壤?？梢栽谟變簣@外圍收集泥炭土或泥土混合物，制成合適的土壤。在種植前，要確保土壤適合蒜的生長條件。幼兒園可以在照顧中，讓孩子們了解土壤和植物之間的關(guān)系。
3.種植過程
將選好的種子用手插入泥土中。把不能用的種子去掉。選擇好合適的土壤環(huán)境。為幼兒園中的孩子們提供種植蒜的機(jī)會(huì)，讓他們親手參與到其中，形成集體種植意識(shí)。
第四段：種植過程中的體會(huì)
1.增強(qiáng)孩子們的自我意識(shí)
在種植蒜的過程中，幼兒園中的孩子們有開始學(xué)會(huì)像小植物一樣成長。孩子在觀察小蒜苗的生長過程中，能夠發(fā)現(xiàn)無意中破壞了植物，并且意識(shí)到它需要更多的水和陽光。這樣，他們便能學(xué)會(huì)更好地保護(hù)和照顧植物并培養(yǎng)出對自我責(zé)任的意識(shí)。
2.增強(qiáng)課堂參與感
種植蒜的過程中，孩子們不僅僅學(xué)會(huì)培養(yǎng)好植物，也培養(yǎng)了課堂參與的意識(shí)。教師和家長也通過關(guān)注幼兒的行為和思考來更快地發(fā)現(xiàn)并糾正孩子的錯(cuò)誤。
3.增強(qiáng)感性認(rèn)知
幼兒在種植中能夠建立知識(shí)系統(tǒng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來調(diào)整自己的思考和行為方式。種植蒜可以使幼兒建立起感性的認(rèn)知，促進(jìn)認(rèn)知認(rèn)知的習(xí)得。
第五段：總結(jié)
通過本文介紹，幼兒園中種植蒜的方法、過程以及種植過程中的種種體會(huì)，可以看出，種植蒜不僅能夠幫助幼兒開展全面的教育活動(dòng)，也能夠促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能培養(yǎng)出他們對環(huán)境的重視和保護(hù)意識(shí)。幼兒園教育期間，可以通過幼兒園中種植蒜的方式，積極培養(yǎng)幼兒的生活技能和自我意識(shí)，幫助孩子們發(fā)展自己的知識(shí)和個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)孩子們健康成長。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇五
第一段：引入幼兒園種植蒜的背景和目的（150字）
幼兒園是培養(yǎng)孩子興趣、觀察和探索能力的地方，為了增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和培養(yǎng)他們的責(zé)任感，我們決定在幼兒園校園內(nèi)種植蒜。通過這一活動(dòng)，孩子們將親身經(jīng)歷植物的生長過程，并學(xué)習(xí)到耐心和細(xì)心的重要性。接下來，我將分享我在幼兒園種植蒜的心得體會(huì)。
第二段：選擇蒜的原因及準(zhǔn)備工作（250字）
在決定種植蒜之前，我深思熟慮了很多植物。最終，我選擇了蒜，因?yàn)樗子诜N植和維護(hù)，并且能夠在短時(shí)間內(nèi)長大。為了使孩子們能夠親身參與到整個(gè)過程中，我首先準(zhǔn)備了土壤。我們購買了有機(jī)肥料，并將其混合到土壤中以提供充足的養(yǎng)分。
第三段：播種過程及經(jīng)驗(yàn)分享（300字）
播種過程中，我首先向孩子們解釋了蒜的由來以及如何正確選擇蒜種。然后，我們把土壤分成小塊，每個(gè)孩子都擁有自己的小土地，他們負(fù)責(zé)培養(yǎng)和照顧自己的蒜。我告訴他們每天要澆水，確保土壤保持濕潤，還給他們提供了定期通風(fēng)的建議。在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了責(zé)任與耐心，他們每天都關(guān)注自己的蒜，期待著它的生長。
第四段：觀察過程與動(dòng)手實(shí)踐（300字）
除了種植蒜的過程，我們還進(jìn)行了觀察和實(shí)踐的階段。我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起觀察蒜的生長情況，并借此機(jī)會(huì)教他們?nèi)绾螜z查蒜是否生根。我解釋了植物生長的基本原理，以及土壤、水和陽光在其中的重要作用。孩子們非常興奮地觀察著他們的蒜和其他植物一起成長，并在成長過程中，他們意識(shí)到每個(gè)植物都需要精心照料和愛護(hù)。
第五段：收獲與感悟（200字）
最后，當(dāng)我看到孩子們那些茁壯而有生機(jī)的蒜芽時(shí)，我感到由衷的驕傲和滿足。這個(gè)種植蒜的過程不僅讓孩子們學(xué)到了植物的生長過程，更重要的是他們從中汲取到了耐心和責(zé)任意識(shí)。他們發(fā)現(xiàn)在種植蒜的過程中，他們充滿著樂趣和回報(bào)。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣，也增強(qiáng)了他們的主動(dòng)性和參與度。通過這次經(jīng)歷，我更加深入地理解到幼兒園教育的重要性，每個(gè)孩子都是一顆種子，只要教育的灌溉和培育，他們無疑會(huì)在未來茁壯成長。
總結(jié)：回顧整個(gè)種植蒜的過程，我不僅感受到了過程中的樂趣和樂觀的心態(tài)，更重要的是看到了孩子們在參與中學(xué)到的知識(shí)和品質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓幼兒園的孩子們感受到了自然生長的力量，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和耐心。希望將來能夠有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們能夠更多地從中學(xué)到知識(shí)，并提升他們的實(shí)踐能力和思考能力。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇六
幼兒園種植蒜的活動(dòng)讓我對農(nóng)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于種植蒜的知識(shí)和技巧，也收獲了許多。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒園種植蒜期間的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在種植蒜前，我們需要準(zhǔn)備一些材料，如蒜種、土壤、水和工具。為了讓蒜種生長得更好，我們需要精心挑選土壤并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆柿细牧?。此外，我們需要確保蒜種在種植時(shí)距離地面足夠近，這樣可以促進(jìn)蒜的生長。在準(zhǔn)備工作期間，我認(rèn)識(shí)到耐心和細(xì)心是種植過程中不可或缺的品質(zhì)。
第三段：種植過程
在種植蒜時(shí)，我們需要將蒜種埋在土里，然后澆透水。接下來需要定期澆水并松土，以確保蒜的生長。我認(rèn)為，種植蒜的最大樂趣是觀察蒜的生長過程。這樣可以讓我們更好地了解植物的生長和發(fā)展，從而更加愛護(hù)植物。
第四段：收獲與經(jīng)驗(yàn)
在幼兒園種植蒜期間，我們終于迎來了豐收時(shí)刻。在收割時(shí)，我們需要小心謹(jǐn)慎地把蒜摳出土，然后再用水洗凈以去除污垢。最后，我們將蒜晾干，并將其放置在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方。通過這個(gè)過程，我認(rèn)識(shí)到種植過程不僅需要耐心和細(xì)心，而且需要堅(jiān)守原則和持之以恒的信念。
第五段：結(jié)論
種植蒜的經(jīng)歷讓我從過程中學(xué)到了很多。我明白了農(nóng)業(yè)的復(fù)雜性和艱辛，并感悟到了“勤勞踏實(shí)”的精神。我相信，只要我保持學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的態(tài)度，我可以成為一名優(yōu)秀的農(nóng)民，也可以為社會(huì)的綠色發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。最后，我希望更多的人能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)民的辛苦和辛勤。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇七
一、活動(dòng)的背景及意義：
隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快，農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場地窄小，功能室不全，區(qū)角活動(dòng)開展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動(dòng)內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會(huì)。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動(dòng)中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護(hù)生命。
4、通過觀察、管理等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的美好情感及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。
四、主要方法：
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動(dòng)研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動(dòng)”、舉辦“自種蔬菜展覽會(huì)”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營造濃厚的種植文化氛圍，通過參與觀察法，了解植物的生長過程、生長特點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結(jié)種植活動(dòng)對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動(dòng)。
五、活動(dòng)的主要過程：
(一)準(zhǔn)備階段：
在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實(shí)施階段：
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動(dòng)場地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長，長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽兒發(fā)出來也容易霉?fàn)€。老師針對以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長變化過程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。
第一，做好標(biāo)簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。
第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學(xué)會(huì)用眼看：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們在長時(shí)間的照料植物的過程中，逐漸會(huì)養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習(xí)慣，對周圍事物的感知能力自然會(huì)不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類等活動(dòng);美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫;在科學(xué)區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識(shí)別、分類。
5、分享快樂。
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相評價(jià)，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與，家長看到了孩子的進(jìn)步和成長，進(jìn)而對學(xué)校和班級(jí)的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的`小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段：
孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無法用語言來表達(dá)。但是，結(jié)出果實(shí)的情況并不理想，沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，有的瓜剛長的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會(huì)影響植物的生長，甚至導(dǎo)致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認(rèn)識(shí)。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對植物，孩子們會(huì)在觀察、比較中獲得這些概念，還會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會(huì)落葉，有的不會(huì)。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒有水的作用。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，這其實(shí)是孩子認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動(dòng)，他們所獲得的外部信息也會(huì)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越廣泛、越豐富，形成的概念也會(huì)越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了，通過看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數(shù);白菜花也開花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動(dòng)、有趣的形式，使孩子們在積極、主動(dòng)的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學(xué)習(xí)的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動(dòng)、具體，孩子們在不知不覺中進(jìn)入了種植區(qū)，在不知不覺中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動(dòng)、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學(xué)的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動(dòng)、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時(shí)，他們會(huì)著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動(dòng)，使孩子們感受到了父母勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)了其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
六、今后的設(shè)想：
在接下來的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進(jìn)行初步的種植活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動(dòng)中探索，在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的探索興趣，提高幼兒的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇八
本學(xué)期，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)下，姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園繼續(xù)開展種植特色活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，使全園師生在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升。
園內(nèi)種植，穩(wěn)步有序。依靠園內(nèi)大塊的種植園，各年齡段按照各自特點(diǎn)開展相應(yīng)的種植活動(dòng)，如小班蘿卜、中班萵筍、大班花菜對比種植，幼兒從播種到管理，全程主動(dòng)、積極地參與，在種植過程中不僅加深了對蔬菜的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。
班級(jí)種植，有所創(chuàng)新。以班級(jí)為單位，每個(gè)班級(jí)重點(diǎn)開辟班級(jí)種植區(qū)，青菜、大蒜、菊花菜……種類應(yīng)有盡有。同時(shí)，本學(xué)期還新加入了班級(jí)中草藥的種植，擴(kuò)展了種植的種類，豐富了種植的內(nèi)容。
種植環(huán)境，各具特色。在開展種植活動(dòng)的同時(shí)，園內(nèi)更豐富了種植特色環(huán)境，室內(nèi)室外到處洋溢著純樸的種植氛圍，無論是瓷磚墻、室內(nèi)種植區(qū)域，每個(gè)角落都讓幼兒、老師和家長感受到種植活動(dòng)的成效?！伴_心種植園”作為姚莊幼兒園的重點(diǎn)特色，在幾年的開展過程中，已取得了較好的.效果。今后我園將在原有的基礎(chǔ)上，加入更多的創(chuàng)新點(diǎn)，使特色活動(dòng)取得更大的成效。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇九
為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng)，觀察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的'快樂，我園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個(gè)班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動(dòng)成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會(huì)到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動(dòng)手動(dòng)腦中，孩子們認(rèn)識(shí)和了解自然物的生長規(guī)律，同時(shí)又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂，從而培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園，成長的樂園!
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十
為了讓孩子們能親身參與到種植活動(dòng)，觀察了解種植的每一個(gè)步驟，感知植物的生長過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，我園特將種植活動(dòng)納入幼兒園一日生活的日常工作，在園內(nèi)為每個(gè)班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水，今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午，老師們和孩子們采摘著自己的勞動(dòng)成果，有的拔蘿卜，有的摘菠菜，快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上，相信在這一刻他們真真切切地體會(huì)到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動(dòng)手動(dòng)腦中，孩子們認(rèn)識(shí)和了解自然物的生長規(guī)律，同時(shí)又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望，今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂，從而培養(yǎng)孩子們的勞動(dòng)意識(shí)。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園，成長的樂園!
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十一
1、本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“班級(jí)的常規(guī)管理上”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高，也提高了幼兒的自主性，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如：孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后，女孩去小便男孩去喝水，換音樂后女孩去喝水，男孩去小便。到戶外活動(dòng)時(shí)，請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動(dòng)后都會(huì)去把小手洗的干干凈凈，飯前便后也是一樣。進(jìn)餐時(shí)減少了剩飯量，孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。
2、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"秋天"和"冬天"兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況。本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子，在這個(gè)開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察，孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽，帶來大蒜親手種植蒜苗，每個(gè)月都會(huì)在區(qū)域角里畫上植物的變化，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。
3、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。
4、在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域，每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動(dòng)，在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域，并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動(dòng)的進(jìn)行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識(shí)了，也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙與繪畫活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂埡彤嫯嫞械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)有的畫自畫像。許多孩子的動(dòng)手能力和想象力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了，歸位意識(shí)也大大提高了。
5、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長的好評。
1、每一次的公開課活動(dòng)家長都能夠積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
2、做好幼兒專訪、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
本學(xué)期，班級(jí)教師在工作中遵循"一切為了班級(jí)""班級(jí)利益高于一切"的原則，針對班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)召開班會(huì)，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)年輕教師的帶班能力得到了提高，同時(shí)班級(jí)工作也得以順利完成。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級(jí)幼兒物品管理
（2）班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高
在來年的工作中，我會(huì)不斷的充實(shí)自己，把所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班級(jí)的長處，努力爭做最優(yōu)秀的班級(jí)。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十二
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域，對于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī)，實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品，對其進(jìn)行切割、造型，然后放入泥土、水，種上各種花草，與孩子一起探討植物生長的小秘密，了解植物的生長過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁，形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。
此次活動(dòng)師幼共同分享了綠色、健康的生活理念，倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的'生活方式，同時(shí)對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動(dòng)作用。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十三
種植豆芽已有數(shù)百年歷史，而在現(xiàn)代，它成為了許多家庭和幼兒園的傳統(tǒng)活動(dòng)。豆芽生長速度快，適合作為啟蒙教育的手工制作工具。在我所在的幼兒園，我有幸?guī)ьI(lǐng)一群寶貝，一起體驗(yàn)了豆芽種植的樂趣。在這個(gè)過程中，他們不僅體驗(yàn)了耕種的過程，更鍛煉了自己的耐心和領(lǐng)導(dǎo)能力。今天，我想分享一下我們的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：準(zhǔn)備工作
豆芽的生長條件并不復(fù)雜，但需要認(rèn)真準(zhǔn)備。我們從市場購買了豆子和培養(yǎng)用的盤子、水杯和紗線。在一節(jié)課上，我們向孩子們講解了整個(gè)種植過程，并詳細(xì)介紹了每一種工具的作用。然后，我們讓孩子們自己動(dòng)手浸泡豆子并擺放在盤子中間。看到孩子們喜悅的表情，我的心里也滿是幸福。
第三段：觀察和維護(hù)
豆芽的生長過程需要耐心觀察和細(xì)心維護(hù)。每天上午，我們把昨晚倒出來的浸泡豆子逐一檢查，然后把比較眼花的豆子挑出來。我們要定期給它們澆水，除去雜草，讓其呼吸新鮮空氣。在這個(gè)過程中，我們讓孩子們學(xué)會(huì)了如何維護(hù)小小的生命，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和細(xì)心程度。我還記得第一次看到豆芽發(fā)生變化時(shí)，孩子們的驚喜和笑容，他們知道他們已經(jīng)完成了大功。
第四段：結(jié)果和慶祝
在課程結(jié)束前，我們?nèi)〕霰P子中的豆芽，用它們舉行了一次簡單的慶祝活動(dòng)。同樣，我們強(qiáng)調(diào)了分享和感恩的精神。孩子們各自拿出手工制作的賀卡和手工制作的花，表達(dá)了他們對豆芽的愛。在我們的陪伴下，孩子們已經(jīng)度過了一個(gè)難忘的春天。
第五段：結(jié)論
種植豆芽的過程不僅是一項(xiàng)富有教育意義的活動(dòng)，更是家庭和社會(huì)化教育中不可或缺的一部分。通過參與種植，孩子們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并發(fā)掘他們內(nèi)心的好奇心和創(chuàng)造力。在我的眼里，這個(gè)過程更像是一個(gè)精神開拓的旅程，使孩子們在成功的同時(shí)感受到鼓舞人心和良好的情感。在未來的日子里，我相信他們會(huì)在這些故事中汲取更多的力量，開辟自己的知識(shí)之路。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十四
幼兒園是兒童接受教育的重要場所，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，也重視培養(yǎng)兒童的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在幼兒園過程中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與種植豆芽，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)植物生長的過程，而且可以讓孩子們親手創(chuàng)造出色彩斑斕、濃香可口的營養(yǎng)食品。本文將分享我的關(guān)于幼兒園種植豆芽的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇營養(yǎng)豐富的豆子
為了使幼兒種植的豆芽茁壯成長，選擇質(zhì)量好、營養(yǎng)豐富的豆子非常重要。通常，幼兒園會(huì)選擇大豆、綠豆或蕓豆種植豆芽。種植前要先將豆子用清水洗凈，然后浸泡在水里，大概需要6-8個(gè)小時(shí)。在浸泡過程中，可以教育孩子們了解水分子、豆子與水的變化過程，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心。
第三段：提醒孩子們保持耐心并觀察植物生長
在把豆子種植好后，就要給它們留一些時(shí)間發(fā)芽生長。這個(gè)過程有時(shí)比較漫長，容易讓孩子們產(chǎn)生無耐煩和無聊。但在這個(gè)過程中，我們可以提醒孩子們要保持耐心，并教給他們觀察和記錄植物生長的方法，例如用留聲機(jī)紙觀察芽苗生長過程細(xì)節(jié)。當(dāng)終于看到豆芽茁壯成長時(shí)，孩子們會(huì)感到興奮和滿足，并且對豆子的成長過程也會(huì)有更深的體會(huì)。
第四段：照顧豆芽快樂成長
孩子們在種植豆芽的過程中，也能學(xué)習(xí)到負(fù)責(zé)、耐心、關(guān)愛的重要性。為了讓豆芽茁壯成長，孩子們需要注意適量的水分和陽光等各種條件。如果將豆芽與動(dòng)物們類比，就可以讓孩子們更好的理解植物的成長過程。例如告訴他們，像動(dòng)物一樣，植物也需要水、陽光和空氣來成長，我們要關(guān)心它們和照顧它們的生長。這樣孩子們就能理解到，對每一種生命都應(yīng)該盡到我們負(fù)責(zé)任的義務(wù)。
第五段：探究制做豆芽的小偏方
豆芽已經(jīng)生長得茂盛，是時(shí)候品嘗這個(gè)有營養(yǎng)的食品了！其美妙之處在于，豆芽可以做成許多美食，如豆芽炒肉、豆芽湯和豆芽飯等等。還可以與孩子們分享一些制作豆芽的訣竅，如蓋上保鮮膜、松散的絲被、或紫菜等，以達(dá)到更好的營養(yǎng)成分和口感。在分享過程中，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)食物的制作方法和健康飲食知識(shí)，還可以感受到分享快樂的心情。
結(jié)束語：
種植豆芽不僅是一種樂趣，還是一種融合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教育方式。幼兒園的種植活動(dòng)為孩子們提供了學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這個(gè)過程不僅增加了孩子們對豆芽的了解，也為他們今后成長中的很多方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十五
為讓幼兒成為種植園地真正的主人，實(shí)現(xiàn)種植園地的課程價(jià)值，同時(shí)讓幼兒在參與種植的過程中，認(rèn)識(shí)各種不同蔬菜的種子，了解種植蔬菜的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，7月1日，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。
活動(dòng)前，老師們不僅和孩子一起認(rèn)識(shí)了各種蔬菜以及種子，而且發(fā)動(dòng)家長朋友和孩子一起研究、討論種植的方法，豐富孩子種植方面的知識(shí);活動(dòng)中，請有經(jīng)驗(yàn)的家長走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植，先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水，在家長朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂乎。種植完，孩子們不禁發(fā)問“老師，我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長出來?”。
種植活動(dòng)不僅讓孩子們在參與中學(xué)會(huì)了種植的.具體方法，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十六
在教師的指導(dǎo)和幫助下，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行簡單的種植活動(dòng)，使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程，不僅能培養(yǎng)幼兒對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡單的種植技能，從而培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。
1、整地、作畦
教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細(xì)，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜，地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。
2、播種
請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因菜籽較小，可拌上細(xì)土或沙，然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進(jìn)行，播種過程中教師要全面巡視，及時(shí)幫助幼兒種好。
3、管理
植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時(shí)間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。
(1)澆水。種子播下后就需要澆水，因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水，澆時(shí)必須使水滲透土層。
(2)除草。出苗后，植物周圍會(huì)不斷長出雜草，必須及進(jìn)拔除，否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草，使植物能更好地生長。
(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥……
(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽，以便冬天能長成大青菜。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十七
一、活動(dòng)的背景及意義：
隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快，農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉，而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清，特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限，活動(dòng)場地窄小，功能室不全，區(qū)角活動(dòng)開展得不夠到位，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境，而且能豐富孩子們的活動(dòng)內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性，給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會(huì)。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動(dòng)中觀察、探究不足的缺憾，為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn)，在摸、看、說、養(yǎng)等過程中，能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)孩子的探索欲望，培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū)，教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣，啟迪幼兒智慧，陶冶幼兒性情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，通過幼兒的雙手和感官，使孩子對自然界的事物得到正確的認(rèn)識(shí)，開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的成長，從而珍惜生命，愛護(hù)生命。
4、通過觀察、管理等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的美好情感及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、參與活動(dòng)的人員：聰聰貓班全體師生。
四、主要方法：
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動(dòng)研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動(dòng)”、舉辦“自種蔬菜展覽會(huì)”等，讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動(dòng)環(huán)境，努力營造濃厚的種植文化氛圍，通過參與觀察法，了解植物的生長過程、生長特點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理，總結(jié)種植活動(dòng)對幼兒發(fā)展的作用，將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動(dòng)。
五、活動(dòng)的主要過程：
(一)準(zhǔn)備階段：
在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法，查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料，向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法，了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性，以及小朋友對種植的興趣等，選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組，選出小組長，明確分工，各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實(shí)施階段：
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動(dòng)場地有限，不能在戶外進(jìn)行種植，但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會(huì)，在班里都設(shè)立了種植區(qū)，運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜，如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等，農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子，選擇土質(zhì)肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植，還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法，如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng)，有的把種子直接種在土里，但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長，長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽，如果有芽兒發(fā)出來也容易霉?fàn)€。老師針對以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹，大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與管理，觀察植物的變化，記錄其生長變化過程，大大激發(fā)了幼兒的種植興趣，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。
第一，做好標(biāo)簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記，盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長鼓勵(lì)孩子，主動(dòng)將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二，合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異，好次搭配，分成小組，小組之間輪流負(fù)責(zé)。
第三，引導(dǎo)觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學(xué)會(huì)用眼看：認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的外觀、顏色等;用手摸：感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞：植物的花、果實(shí)是否有香味，等等。孩子們在長時(shí)間的照料植物的過程中，逐漸會(huì)養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習(xí)慣，對周圍事物的感知能力自然會(huì)不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等，師幼共同制作教玩具，共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境，盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有趣的探索活動(dòng)。如：在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆，供幼兒進(jìn)行排序、分類等活動(dòng);美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹葉、花生殼、植物種子等，供幼兒做粘貼畫;在科學(xué)區(qū)里，為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來的勞動(dòng)成果陳列在自然角，讓幼兒觀察、比較、識(shí)別、分類。
5、分享快樂。
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，互相評價(jià)，分享成果，展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與，家長看到了孩子的進(jìn)步和成長，進(jìn)而對學(xué)校和班級(jí)的工作大力支持，取得了意想不到的效果。
(3)果實(shí)成熟，一起欣賞我們的勞動(dòng)成果，品嘗果實(shí)做出來的美餐，用植物果實(shí)、莖葉制作精美的小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段：
孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動(dòng)，嘗試在泥土和水里的不同種植方法，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后，老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系：如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等，形成了種植活動(dòng)實(shí)錄。通過孩子們的努力，種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的，可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足，真無法用語言來表達(dá)。但是，結(jié)出果實(shí)的情況并不理想，沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果，有的瓜剛長的很小就夭折了，有的只開花了，并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長，也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉，但由于技術(shù)不高，再加上管理中打頂不及時(shí)，坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽，盆多是我們自制的，不是很大，植物根系生長受限制，吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒，如果遮蔽不好，就會(huì)影響植物的生長，甚至導(dǎo)致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲，我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑，對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動(dòng)思維和具體形象思維為主，年齡越小，給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個(gè)多彩的、真實(shí)的世界，里面的東西摸得到、看得見、聞得著，是孩子們可以通過直接感知積累得到的認(rèn)知概念，而非靠語言和視覺圖片來間接認(rèn)識(shí)。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn)，并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念，有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天，才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對植物，孩子們會(huì)在觀察、比較中獲得這些概念，還會(huì)產(chǎn)生探究的欲望，為什么不同的植物根是不一樣的，為什么有的植物會(huì)落葉，有的不會(huì)。隨著種植區(qū)植物的增多，孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好，放入水中，讓最下面的一顆完全浸入水中，中間一顆剛好碰到水面，最上面的一顆裸露在空氣中，沒有水的作用。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了，最上面的那顆干癟了，只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較，孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系，掌握了種子發(fā)芽所需要的條件，理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，這其實(shí)是孩子認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動(dòng)，他們所獲得的外部信息也會(huì)越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越廣泛、越豐富，形成的概念也會(huì)越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了，通過看，了解了花的顏色、花瓣的個(gè)數(shù);白菜花也開花了，比較一下，蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動(dòng)、有趣的形式，使孩子們在積極、主動(dòng)的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。
另外，種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學(xué)習(xí)的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動(dòng)、具體，孩子們在不知不覺中進(jìn)入了種植區(qū)，在不知不覺中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長越高，他是怎么爬上去的呢?在觀察中，孩子們不僅獲得了快樂，還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動(dòng)、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望，使孩子們的好奇心蠢蠢欲動(dòng)，逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學(xué)的好奇、對探究的興趣、對成功的向往，為幼兒播下了愛科學(xué)的種子，為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動(dòng)、色彩鮮艷等外形特征吸引，漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽，產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時(shí)，他們會(huì)著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角，不能碰!”“花是給小朋友看的，不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動(dòng)，使孩子們感受到了父母勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)了其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重，激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
六、今后的設(shè)想：
在接下來的工作中，繼續(xù)利用好種植區(qū)，條件允許的情況下，在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進(jìn)行初步的種植活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜瓜果的名稱、用途，更主要的是讓幼兒在種植活動(dòng)中探索，在勞動(dòng)活動(dòng)中鍛煉，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的探索興趣，提高幼兒的認(rèn)知水平，發(fā)展幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感，更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園種植心得體會(huì)總結(jié)篇十八
又是春暖花開的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。自然又多了一份呵護(hù)，對綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。
為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹活動(dòng)。
在這次的活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：
1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。
2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺(tái)上或房間里。
3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。
4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
總的來說，這次植樹節(jié)活動(dòng)，加深了我園師生的環(huán)保意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6541896.html】
