通過讀后感的整理，我們可以更好地回顧和鞏固自己的閱讀內容。如何寫出一篇內容充實、條理清晰的讀后感？以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以更好地理解和書寫自己的讀后感。讀后感是一個人與書本的互動和思辨過程，通過讀后感的寫作，我們可以更好地理解和領悟所讀內容的內涵和作者的用意。讓我們一起來看看這些讀后感范文吧，相信它們會給我們帶來靈感和啟示。
樹洞的讀后感受和心得篇一
光要靠自己的努力和頑強的毅力從“小草”慢慢的長成一棵蒼天的“大樹”是一件很艱難的事情;想讓一株仙人掌花傲放于風沙中更是一件艱難的事情，但有一位以長篇小說《簡·愛》著稱于世的英國“女作家”夏洛蒂·勃朗特她就是堪稱“逆境成才”的典范。
這篇文章打動我的地方有很多，幾乎從頭到尾的每一個字都打動著我。夏洛蒂·勃朗特出生在一個窮牧師并且母親早逝的家庭里，生活非常的貧窮，但是她還是沒有放棄學習，而我們現在呢，有這么好的條件還不好好學習，自己不覺得丟臉嗎?她立志寫詩，但遭到了許許多多的冷嘲熱諷，但遭受打擊的她卻用這些諷刺鞭策著自己并改寫小說，大家可以想想看，如果我們就是被老師說的一兩句，馬上眼淚就嘩嘩的流了下來，就算是自己做對了，對被人說了兩句，就覺得很委屈，而夏洛蒂·勃朗特并沒有退縮，硬著頭皮往前沖。經過她的孜孜不倦刻苦寫作，最終獲得了成功，同時也讓看不起她們包括看不起女性的人都對女性另眼相看，她就是憑著自己的實力讓瞧不起自己的人被自己的成就而感到震撼。
就是這頑強奮斗、熱愛文學、不屈不撓、堅持不懈的精神讓我永遠記住了這個人的名字：夏洛蒂·勃朗特!
樹洞的讀后感受和心得篇二
周末的時候，我看了《大林和小林》這本書，感觸頗深。
《大林和小林》是著名作家張?zhí)煲碇?。主要講了大林和小林失去父母后想到外面打工賺錢以維持生活，卻不料第一天就被吃人的大怪物追著跑，于是兩人便分開跑，這才擺脫了怪物的追趕，可是兄弟倆卻分離了，于是便有了這個故事。
先說小林吧:小林被皮皮撿走后賣給了四四格，最后又和喬喬一起逃到了中麥伯伯那電，安逸地過著生活。
大林呢！大林則變成了一個富翁，最后卻因為貪財而死了?！柏澵數娜耸遣粫泻媒Y果的，只有努力才能修成正果?！?/p>
其實這個世界上有很多像大林這樣貪錢圖財的人，他們?yōu)榱隋X甚至可以放棄一切。我們每一個人都會有欲望，但是我們要學會控制自己的欲望，不可以讓它沒有限制地一直增長。如果無法控制你的欲望，就請看一眼農村和災區(qū)的孩子，與他們比起來，我們可幸福多了。
雖然錢可以買到許多我們想要的東西，但它永遠買不了我們的時間、我們的家人、我們的感情、我們的健康和我們的生命!幸福要靠勞動，我們要發(fā)揮我們的最大價值，做出對人們有益的事情。我們不能依靠別人來滿足我們的生活要求，我們要通過自己的雙手來創(chuàng)造屬于我們的幸福，創(chuàng)造屬于我們的那一片廣闊的藍天!
樹洞的讀后感受和心得篇三
《簡愛》，書中講述了小女孩簡愛的一生。簡愛從小就失去了雙親，生活在舅母家里，舅母把她送進了孤兒院。在孤兒院畢業(yè)后，簡愛在羅切斯特的莊園里找了一份家庭教師的工作。羅切斯特先生是個脾氣古怪的人，幾經接觸后，簡愛漸漸的就喜歡上了他。但是就在他們的結婚典禮上，簡愛發(fā)現莊園樓頂小屋里的一個女人是羅切斯特的妻子，于是簡愛就離開了他。當簡愛再次來到這個莊園時，這里已經被燒成了一片廢墟，羅切斯特也雙目失明了。但是最終他們還是走到了一起。
看了這本書后，我覺得簡愛是一個有自己尊嚴的人，她不會因為羅切斯特先生擁有豐厚的財富和顯赫的名譽而嫁給他，當她知道羅切斯特已有妻子時，就堅定地離開了他。我還覺得簡愛是一個渴望追求美好愛情的人，她不會因為羅切斯特先生已經傾家蕩產，并且雙目失明而嫌棄他，因為愛，當羅切斯特妻子去世后，這對深深相愛的人終于走到了一起。
我很敬佩簡愛的大膽，在她還是小女孩的時候，因為自己是正確的而常常和她的舅母、老師頂嘴，堅持自己的觀點。如果是我，媽媽一瞪眼睛，不管她是對還是錯，我早就灰溜溜地縮回去了。我還很羨慕簡愛有許多朋友，她可以和朋友一起學習、玩耍。有朋友在，不管有多痛苦的事情，都會在腦海中消失。我的朋友很少，總是在孤獨的時候沒有朋友陪伴。
樹洞的讀后感受和心得篇四
寫完作業(yè)后，再看一會兒書放松一下，是最愜意的。上次媽媽買給我的一本書還放在書柜上，書名是《簡·愛》，書的封面是嶄新的。
這是一本膾炙人口的名著，才讀了幾行我就愛不釋手了。
小說的主人公簡·愛是一個熱愛生活，以德報怨的人。簡·愛從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家里，后來，她被送進慈善學校，在極其惡劣的條件下，她不但沒有退縮，反而迎難而上，仍舊堅持學習。
畢業(yè)后，她又回到舅母家，對舅母仍是畢恭畢敬，接著，她去到菲桑爾德莊園，當家庭教師，負責教育羅切斯特先生的女兒，與羅切斯特先生擦出了愛的火花，但在他們結婚當天，簡·愛意外發(fā)現羅切斯特先生的妻子并沒有死，而是瘋了，并且被關在莊園里。簡·愛為了羅切斯特先生的名生離開了莊園。
之后，羅切斯特的瘋妻縱火，讓莊園毀于一旦，羅切斯特先生也因此致盲，心靈有所感應的簡·愛回到莊園，與羅切斯特先生幸福地生活在了一起。
我很喜歡《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特在書中的一句名言：“你能夠真心懺悔，這是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。”事實上的確如此，一個人只要意識到自己錯了，而且知道悔改，就是好的。所以，當我們做錯事時，只知一味的后悔，過分的去苛責自己是沒有用的，只有認真悔改，努力去想辦法彌補，才是最清晰明智的舉動。
合上這本書，我的心久久不能平靜，它告訴我：生活不是一帆風順的，難免會有風浪和波折，我們唯有像簡·愛一樣積極樂觀，大膽勇敢地去征服，才會走向那避風的港灣。
讀給我的讀后感600字左右3
簡愛這本書是我媽媽給我買的，是在我生日那天買的我十分的感動，我要好好的讀這篇文章，好好的欣賞文章，好對的起我的媽媽。
從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業(yè)國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!
不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。后來，簡。愛發(fā)現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。
從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時期的時代精神。
我十分喜歡這篇文章，讓我十分感動，我以后還要讀這本書。
樹洞的讀后感受和心得篇五
有一本書叫《簡愛》，它讓我認識了寬容的海倫。伯恩斯;自力更生、獨立自主、追求平等的簡愛讓我受益匪淺。
簡愛小時候，父母雙亡，她被里德叔叔收養(yǎng)，住在蓋茨赫德之家。但是她的姨媽和表兄妹們總是對她特別尊敬，認為她不配來蓋茨黑德家，所以歧視她，欺負她。當時的簡愛非常追求平等，盡管有各種不滿，但還是忍受了各種挫折。挫折是一個人一生的財富。它能激勵人們，鼓舞人們，使人們?yōu)樽约旱哪繕擞赂仪斑M。童年經歷的種種挫折也是簡愛長大后性格發(fā)生巨大變化的原因之一。
影響。正如古話“近朱者赤，近墨者黑”。好的朋友會讓你受益，使你成為更出色的自己;而不好的朋友，只會讓你變得更加糟糕。
簡·愛長大以后，學會了感恩。一天，里德太太患病在床，簡·愛仍跑到蓋茲黑德府去看望她，并照料了她兩個星期。簡·愛沒有記恨小時候里德太太對她的歧視，也沒有因里德太太對她不滿的語氣而生氣。她的心中只有一個念頭，那就是感恩里德太太當年收養(yǎng)了她。人一生，要學會感恩，要感恩幫助過自己的人。而不是只想著別人的不足之處，而忽略了他們身上的優(yōu)點。
周圍的同學看了《簡愛》都說非常感人，帶著好奇心，我翻開了這部小說的第一頁，便欲罷不能，真是一本值得回味的好書。
我為簡·愛在舅媽家被欺負而流淚;為簡·愛初到孤兒院糟受人格的屈辱而流淚;為簡·愛的生活境遇而流淚;但這些大多是對簡·愛的同情。真正讓我感動的是為羅徹斯特最終選擇了沒有社會地位、長相的簡·愛。我欣賞羅徹斯特，以他的紳士身份、他的貴族地位、他的淵博知識、他的財富，在當時與從孤兒院出來做家庭教師的簡·愛的結合，在很多人看來，那簡直是不可思議的事。但為什么這樣一個的事實會成為現實呢?他看中的是簡·愛的人品與氣質，而我自己認為那是簡·愛的內在美。這種內在美或許不如外在美那么絢麗，那么迷人，但她值得讓人細細品位，并且隨著時間的流逝，越發(fā)吸引人，越發(fā)有魅力。
當桑菲爾德莊園被瘋女人燒成了廢墟，更糟糕的是羅徹斯特被燒成了殘廢。他孤身一人，眼睛再也看不見一任何一切事物。遠在它鄉(xiāng)的簡·愛毅然放棄了表哥的愛情，回到他的身邊，去追求心靈中的真愛。
或許有人覺得簡·愛傻，但真是這種單純的想法與質樸的感情才會贏得真正而美好愛情。他們共同演繹了人世間最美的感情，更獲得了人們的祝福與尊敬。
同學們，讓我們共同來讀好書，過個快樂而又有意義的假期吧!
《簡·愛》這一部世界文學寶庫中的不朽之作，最近被我發(fā)現了。我仔細地閱讀著。《簡。愛》的作者是英國的夏洛蒂。勃朗特，她出生在英國約克郡一山區(qū)小鎮(zhèn)桑頓，是鄉(xiāng)村牧師帕特里克。勃朗特的第三個孩子。夏洛蒂在1847年8月寫成了長篇小說《簡。愛》?！逗啇邸饭适轮饕v了小姑娘簡愛從少女長大成人的故事。簡愛自幼沒了父母，被親舅舅收養(yǎng)著。舅舅去世后，舅媽整天欺負簡愛。后來，簡愛被送到了孤兒院，在那里生活了8年。然后，簡又去當家庭教師，最后與羅切斯特先生結婚。
我很喜歡第五章：來到洛伍德(洛伍德孤兒院)。當時，簡剛到孤兒院，她經歷了十分辛苦的一天。那個孤兒院的孩子們一周最多能吃兩次面包加干酪和咖啡，而且他們吃到燒壞了的粥都不敢吭聲，每天早上起來要很晚才能等到洗臉的水，那里的老師非常嚴厲，做錯一點事都要站在大廳里受罰，但事，有一位老師譚波兒小姐卻破了一些規(guī)定，讓學生們過上了好一點的日子。
樹洞的讀后感受和心得篇六
狼圖騰是一部精神的盛宴，她是自我和民族的思考!她是一部史詩一樣的情懷!文中的他是一個漢人，但是卻有著草原人的情懷，他極其渴望和草原狼為伍，去了解他們。在草原的日子里他不但鉆過狼洞，掏過狼崽，養(yǎng)過小狼，而且和狼快樂相處過，戰(zhàn)斗過。在他的心里，草原狼是狡黠的，自由的，智慧的，團結的，堅忍的，有責任感的，甚至像騰格里一樣充滿神奇的力量。
在文中讓我最印象深刻的是聰明的人類給羊群建了一個又高又結實的圍墻。在食物匱乏天寒地凍的草原冬天，羊群被高高的圍墻保護的密不透風，安全及了。那狼怎么辦呢?難道只能被活活餓死嗎?在這樣艱難的環(huán)境里沒有食物，那是必死無疑的，看到這里真為狼擔心啊?我的心被文字牽引著迫不及待迅速往下看。原來我的擔心是多余的，他們有著極高的智慧，狼群分工合作：一只狼站在圍墻的墻根下面，另外一只狼在不遠處開始起跑，加速，到圍墻根下踩著另一只狼碩大的身體彈跳翻越到圍墻里面，盡情吃個飽，其他的狼都是按這個方法一個個翻越進來吃飽，再一個個按此方法翻越出去，那有人要問了，最后一只在羊圈里的狼怎么辦呢?原來狼比我們想象的還要聰明，最后一個在里面的一定是身體素質最好的頭狼，狼把羊一只只咬死，一只只疊加在墻角，然后踩著羊的身體跳躍到外面?？吹酱颂?，我驚呆了，狼盡然有這樣的智慧，而且還精誠合作，真的是實打實的讓我體會到狼的智慧，拼搏，團結，責任感。
直到現在想起她們，我依然是興奮不已，她們在逆境中臥薪嘗膽，頂著巨大的壓力，團隊協作，頑強拼搏，戰(zhàn)勝心魔，從谷底一步一個腳印拼搏到世界的巔峰。她們讓世界見證了中國力量!見證了中國精神!我想她們就是我們的草原狼，草原魂，中華魂!中國夢!
樹洞的讀后感受和心得篇七
如果有人問我假期里想去哪，我會說是大草原，也許這就是《狼圖騰》給我的影響吧。
這是一本大大的厚書，從陳陣一行北京學生到內蒙古插隊寫起，以他的視角將草原文化和草原狼文化徐徐鋪展開。
草原上的自然法則是令人敬畏而震撼的。草原狼可以像嗜血的殺手毫不留情地封堵黃羊，集中剿滅它們;在狂暴的白毛風里追趕馬群，甚至是自殺式的從背后襲擊，血腥味彌漫在狂風暴雪中。也許死在“殺手”鋒利牙齒下的是無數可憐或可愛的生靈，但草原狼實則在執(zhí)行它們幾千年來不辱的使命—控制載畜量，保護這片草場。而對于草原人和草原狼，他們之間的愛恨糾葛很大程度上孕育了獨特的草原文化。
狼帶給草原人的實在太多了，不僅僅是衣食住行的習慣，更是具有無窮生命力的狼的智慧和性格。這種智慧曾引領蒙古騎兵運用狼的戰(zhàn)術開拓歷史上最廣闊的疆域，讓草原上的祖輩很早就諳知可持續(xù)發(fā)展的道理?？梢愿惺艿剑遣粌H僅是草原人最大的敵人，更是最偉大的老師。
這幾天，我讀了《狼圖騰》這本書。書中主要講的是陳陣、楊克等幾位很有學問的vv青年到蒙古大草原上，數次與草原狼接觸的事。
讀完這本書，我覺得有點奇怪：一提到狼，我們漢族人會很討厭;可是蒙古人呢?竟然會崇拜狼圖騰!
在環(huán)環(huán)相扣的“狼故事”里，蒙古草原狼卓越的智慧、拼搏的精神讓我深受感動。蒙古草原狼是多么偉大!是蒙古草原狼給了成吉思汗祖爺爺的生命。當初，成吉思汗的祖爺爺沒有吃的東西，他就跟在蒙古草原狼的后面，吃狼的剩食。這才活了下來。這么說，是蒙古草原狼救了成吉思汗的祖爺爺，是蒙古草原狼救了成吉思汗!
狼，幾乎在人們眼中都是邪惡的，但是，這樣想是不對的。我們可以想象一下，如果世界上沒有了狼，那將會怎樣?沒有了狼的控制，草原上的羊群會把大草原上的青草吃得一干二凈;沒有了狼的控制，森林里的鹿群會把森林里的植被啃光。
所以，我建議大家：不要把狼看得太壞，狼對人類的作用很大!
樹洞的讀后感受和心得篇八
“你以為，就因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，也沒有心嗎?不，你錯了!我跟你一樣有靈魂——也同樣有一顆心!”
——摘自《簡愛》二十三章
《簡愛》的問世曾經轟動了十九世紀的文壇，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，有一種抑制不住的沖動，驅使人拿起這本書，隨之深深感動，心靈也為之震顫。
《簡愛》是一部帶有自轉色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。
簡?愛這位離經叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰(zhàn)和抗爭的個性，使她充滿了魅力。她雖經歷不幸卻熱愛生活，并把愛帶給每個需要她的人。她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。她聰明好學，自尊自愛，盡管社會地位卑微，她決不自甘墮落。她認為，在上帝面前，人人平等。她為爭取平等地位，為維護自己獨立的人格，而抗爭、奮斗。
她讓我懂得了：面對艱難的生活和不滿的命運必須反抗，要有堅持不懈的精神，不要做一只逆來順受，只會討好別人的狗;要勇敢地去追求自己渴望的自由、幸福，以及對更高精神境界的追求，要勇于開拓、創(chuàng)新，開辟新的生活道路，就像魯迅先生說的：“地上其實本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。
簡愛就是一個童話，她讓我們相信，擁有了獨立人格并可以自尊、自愛、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也會有自己的驕傲，也會找到屬于自己的永遠的春天。
樹洞的讀后感受和心得篇九
《簡愛》的問世曾經轟動了十九世紀的文壇，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，有一種抑制不住的沖動，驅使人拿起這本書，隨之深深感動，心靈也為之震顫。
“你以為，就因為我窮，低微，不美，我就沒有心，沒有靈魂嗎?我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心。要是上帝也賜予我美貌和財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣!”每次讀《簡愛》的時候，都會被這段話所震撼。
一個孤女帶著對平等的渴望和對社會的滿腔熱血，得到的又是什么呢?在學校交了一位朋友，卻因婦女學校不受重視而得瘟疫死亡，想得到幸福生活卻遭人百般阻撓……一個社會得不到平等，是得不到和諧的!“至少我們通過墳墓平等的站在上帝面前!”
我為簡愛而傾倒。喜歡她在地位比她高的所謂上流社會人士面前表現出的那種不卑不亢的態(tài)度，喜歡她在面對愛時表現出的的那種自尊自強的精神，心中不禁感嘆在距離她所處的年代進步了二百年的現代，又有幾個女子有勇氣為了自己的尊嚴而對一個心愛又富有的男子說不呢?簡愛就可以!在她的身上時刻閃現著一種獨立人格的壯美與崇高!
簡愛閱讀心得最新8
這是一部以愛情為主題的小說。主人公簡·愛是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等、幸福的精神卻為人們所贊嘆。
在里德太太家，10歲的簡面對舅媽、表兄妹的歧視和虐待，已經表現出強烈的反抗精神。當她的表兄妹毆打她時，她勇于回擊;當她被囚禁在空房中，想到自己所受到的虐待，從心底發(fā)出了“不公平”的吶喊。在孤兒院也是如此，簡面對冷酷的校長和摧殘她們的教師們則是深惡痛絕。
自幼失去雙親的疼愛，還經常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與虐待的簡愛能如此頑強獨立地生活著。而我呢，爸爸媽媽捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，養(yǎng)成了我的任性，不知足。每次爸爸說我兩句我就不高興，雖然我知道他是為我好，可我總覺得他是在雞蛋里頭挑骨頭。讀著簡愛悲慘的童年生活，再聯想到自己對父親的態(tài)度，我便會想簡愛一定在想“如果她有爸爸，做錯了事的時候能聆聽到爸爸的教誨，該多好呀!”所以，我決定以后要加倍珍惜這份父愛。
簡愛有一種面對困難時堅強不屈的精神，這是我遠不如她的地方。我一直覺得自己數學成績差，每次遇到不會做的數學題第一反應就是問父母，從來沒有想過自己獨立解決。有次遇到一道這樣的題目：華氏溫度=攝氏溫度乘以1。8加上3。2，當時我看到題目的第一眼覺得它很復雜，想都沒想直接喊：“媽——媽——媽”。聽了的媽媽的分析，我才發(fā)現這道題其實很簡單。我就是沒有簡愛那種面對困難時堅強不屈的精神。我想，以后，我再遇到困難，我會從哪里跌倒的，再從哪里爬起來。
所以，我要感謝《簡。愛》這本書，它讓我明白了許多人生道理：不管遇到什么挫折，只要勇敢去面對，堅持不懈，才有成功的希望!
樹洞的讀后感受和心得篇十
我的眼前又浮現出那個畫面：一個男孩爬上了油麻地小學最高的草房子的房頂。望著天上悠悠的白云，身旁飄落梧桐葉。淚水不覺得流下來。
多么美的畫面啊！我永遠也不能忘卻，桑桑也是，我們都學會了珍惜，但我珍惜的不僅僅是這群天真的油麻地的小學生以及那里的人們，還有他們那顆純潔而高尚的心。
我珍惜禿鶴的樸實與奉獻。他是一個禿子，他本不在意這點，但在三年級以后，卻在意自己的禿頭了，不許別人摸了。同學們也開始嘲笑他，捉弄他。他本還帶著一頂帽子，卻被桑桑與阿怒將其放在了學校的旗桿頂上。從那以后他就換了一個念頭，坦然面對現實，承認自己是個禿子，但學校又因他的禿頭丟了丑。春節(jié)的匯演期間，他為了再給學校爭光，便鼓起勇氣，演了禿子偽軍連長，并將其演絕了。最后，自己卻躲在小鎮(zhèn)的碼頭上偷哭。他的樸實與奉獻在他的一言一行中充分展現了，那么生動而又形象。
我也珍惜杜小康的樂觀好學與堅強。她的家境十分富裕，個子很高，學習也很好。可最后家敗了，他只好跟著父親到蘆葦蕩放鴨，但他心中依然想著學習。雖然他和他父親不懈的努力，最終卻還是泡湯。在這其中，杜小康經歷了無數挫敗與磨難，但他也變得更加堅強。桑喬曾說：“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康。”是的，他是一個真正的男子漢。
我更珍惜秦大奶奶的的執(zhí)著與善良。油麻地小學的這會地本是她家的，只因為全國解放后，土地你不屬于個人。其實這塊地是他和桑大用血汗換來的，他們期盼著第一次的'收獲，但秦大卻先走了。自從在這塊地上建了學校后，秦大奶奶一直和學校對著干。因為這塊地本是她的，他要幫秦大實現未完成未實現的愿望。但在一次轉折后，改變了她與油麻地小學的關系——她為救落水的二年級女孩喬喬，也落水了，這讓油麻地小學對他產生了敬意。她也不再與油麻地小學做對，還開始幫助與關愛這里的小學生了，維護油麻地小學的利益。最終她中在一次營救油麻地小學的南瓜時，不辛再次溺水。結果她走了，她去找秦大了。她的這種執(zhí)著與善良將被每一位油麻地人及讀者銘記，讓她在地下能看到那一望無際金黃的麥田。
這本書的內容讓我學會了珍惜，讓我感動。但又是什么原因讓一個上個世紀兒童的故事感動著現在的兒童呢！因為孩子始終是孩子。那些感動孩子的是那些高尚的品質與情懷，無論周圍的環(huán)境怎樣改變，物質生活怎樣優(yōu)越，這些感動著一代又一代孩子的東西是不會變的，是美的、永恒的。因此，讓我們一起學會珍惜，追隨永恒。
樹洞的讀后感受和心得篇十一
“一個人并不是天生就要被打敗的，你盡可以消滅他，卻打不敗他?！边@句話出自美國作家海明威《老人與?！分小＿@句話同時也是此書的精華。這本書講述了連續(xù)84天都未打到魚的老人圣地亞歌不肯放棄，在第85天時鼓起勇氣來到了從未來過的深海打漁。經歷了三天三夜的努力后終于成功的釣到一條大馬林魚。但在返航中，碰上了大群的鯊魚，老人使出渾身解數和鯊魚進行搏斗，但最終拖回去一副骨架。
在生活中，或許我們也會遇見困難，我們會迎難而上，或是止步不前。就比如美國著名作家海倫凱勒，她在十九十月大時就已失去聽力與視力，成為一個又聾又啞，又盲的重度殘疾人。但她依舊沒有放棄，依靠自己堅的意志一次次的向病魔發(fā)起挑戰(zhàn)，最終考上大學，成為一名出名，出色的作家。
老人不也這樣嗎？他盡自己最大的努力與生活中的磨難斗爭。正如他自己：“一個人是不會被打敗的。”一樣，他經歷挫折，人生坎坷，但他卻沒有放棄，依舊堅持。
失敗并不可怕，可怕的是被失敗打敗倒地，就直不起腰來。失敗也是一種契機，通向成功的契機，則是失敗最大收獲。
回首今天，平時遇見一點小困難，便叫苦連天，我們是祖國的未來，應該像老人一般胸懷大志，不該膽怯，需要冷靜思考。
《老人與?！方o了我很多人生啟示，失敗是什么；失敗就是跌倒后重新再爬起來。再一次跌倒后再一次爬起來，不要失去希望，什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝自己的`人，他們有勇氣完成自己失敗了很多次的夢想。
我就很喜歡海明威的《老人與?！?，也曾了解過海明威的生平也有諸多坎坷，他經歷了戰(zhàn)爭，經過了疾病和精神的折磨。但他一次又一次地勇敢的堅持了，可惜最后，他選擇了自己終結自己的性命，他或許有著自己的理由，但他卻違背了《老人與海》中對失敗與英雄的闡述，也算一個小小的遺憾吧。
這本書充分讓我意識到我現有的不足，無論今后的道路有多難走，我相信我會有老人一般的品質，不服輸，堅持不懈，就像海燕一般，在風暴來臨前獲得力量，獲得力量，獲得勇氣，堅持到底，絕不退縮，堅持就是勝利！
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樹洞的讀后感受和心得篇十二
很厚的一本書，看了好久，內容很多，又有點零碎，所以看完之后留在腦海里的內容有點亂，但是，對一個個性如此鮮明的人的敬佩之感一直都很深刻，他對自己是生命如此負責。
“喬布斯的個性體現在他創(chuàng)造的產品里。正如蘋果的核心理念，從1984年最初的麥金塔到整整一代人以后的ipad，一直都是端到端的軟硬件整合，喬布斯本人也是如此：他的個性、激情、完美主義、陰暗面、欲望、藝術氣質、殘酷以及控制欲，這一切都跟他的經營理念和最終的創(chuàng)新產品交織在一起。”
喬布斯桀驁不馴、喜怒無常、追求靈性、反叛、具有強大的現實扭曲立場……老公說他做人有點失敗，因為會毫不情面地批評那些科技精英，很多人都怕他，但是他做事很成功，把蘋果和皮克斯做得那么成功，讓那些行業(yè)精英為他做事?？墒窃跁凶詈筇岬接腥藛査麨槭裁从袝r候那么刻薄，他說是因為他對別人保持一種絕對的忠誠，把自己內心的情緒和想法完全地表現出來，我對這種回答有一定的理解?！岸Y貌圓滑、會小心不去傷害別人的領導者，在推動變革時一般都沒那么有效?！?/p>
他的現實扭曲立場，如此強大的氣場，雖然很多人很不解，但是事實證明，他的這種強大氣場，讓別人做到了這些人認為不可能做到的事情。我覺得這其實是一種不屈服精神的極致體現。
書中最后部分描寫了喬布斯對微軟的一些認識，我很認同：“要抨擊微軟很容易。他們顯然已經喪失了統(tǒng)治地位。他們已經變得基本上無關緊要。但是我欣賞他們所做的，也了解那有多么困難。他們很擅長商業(yè)方面的事務。他們在產品方面從未有過應有的野心。比爾喜歡把自己說成是做產品的人，但他真的不是。他是個商人。贏得業(yè)務比做出偉大的產品更重要。他最后成了最富有的人，如果那時他的目標，他實現了。但那從來都不是我的目標，而且我懷疑，那最終是否是他的目標。因為他所創(chuàng)建的公司，我很欣賞他——它很出色——我也喜歡跟他合作。他很聰明，實際上也很有幽默感。但是微軟的基因里從來都沒有人問精神和藝術氣質。即使當他們看到mac以后，他們都模仿不好。他們完全沒搞懂它是怎么回事兒?！彼恼J識很深刻，微軟追求利潤，他在創(chuàng)造產品，改變世界的產品。
書的前部分喬布斯給人的感覺有點冷血，可是在書的最后體現除了他不多的溫柔和慈愛，那是對他的妻子和孩子們。雖然他桀驁不馴，但是他對婚姻有著絕對的忠誠，也許跟美國的文化也有一點的關系。在跟妻子20周年紀念日中他說一段話中有一句讓我很感動“很多年過去了，有了孩子們，有美好的時候，有艱難的時候，但從來沒有過糟糕的時候?！?/p>
書最后還提到當妻子告訴他奧巴馬想見他時，他說他不想去，進一步極致體現了他的個性。
很少敬佩一個人，我敬佩他，一個改變世界的人。如果他還活著，他一定會把科技和藝術還有理念運用到極致。
樹洞的讀后感受和心得篇十三
這部作品寫的是不是愛情，那是見仁見智。對我而言，實在看不出雪對亮有愛情，或許直至r.k繡包事件(初中)，雪對亮或許是有好感的，但是到了大學社團事件以后，我看到的只是雪不斷追求自己向往的一切而利用亮去殺人，而亮無怨無悔的幫著雪。或許支持亮的是所謂的愛情，但對雪而言，亮或許只是一個能進行心靈交流的人，或者說難聽一點，就是一個利用的工具。
從雪的生母還在世時，雪就看書，學習茶道、插花，盡量使自己談吐高雅可以看出，雪從來都向往的是美好的生活，而絕不是和為了保護自己而殺了生父的亮一起相濡以沫。而所謂雪為了保護亮而殺了自己的生母純粹是有些讀者的猜想。場景再現：根據情節(jié)推測，兩人在實踐之前在圖書館相識，并有淡淡的初戀。雪被母親逼迫出賣自己的肉體給亮的父親，在大樓里被尾隨的亮看見丑惡的一幕，憤怒之下，亮殺了父親并偽造現場逃逸。那么，知道此事的只有亮和雪兩人。雪母迫于外界壓力決定自殺，雪發(fā)現這種可能卻不去阻止，顯然已經做好了讓別人收養(yǎng)的打算。記住，雪母應該知道亮父死的原因，只要她說出賣女兒一事，那么不難推測到此案與雪有關，雪在案發(fā)時沒有不在場的證明，如果由亮作證，那么亮必然受到懷疑，那么后面的事情必然大大不同了。而且雪母一旦說出賣女一事，雪的名節(jié)不保是肯定的。所以雪看著生母自殺而不阻止，可以說是為了亮，也可以說只是為了她自己的未來。
到了后來的藤村、江利子事件，可以看出雪不斷利用亮來博取自己的未來。雪這個人，一成的第一印象其實是很準確的，即雪的眼光中可以說隱含了卑劣與下流。女主角就是這樣一個人，我不知道為什么很多人似乎同情她，但在我看來，她得到的懲罰，太少太少。無論何時，去殺害無辜的人，去陷害無罪的人，都是一種不能容忍的錯。
之后最后的結局，雪失去了代替太陽之物。其實也沒什么，因為雪從來沒有親手犯過罪，所以警方也不能拿她怎么樣。那么，從今往后，雪可以生活在太陽下了，也不需要替代太陽之物了?？尚Φ腵是，上天早已給了她懲戒：不能懷孕。雪終于得到自己想要的生活，卻失去了一切。
樹洞的讀后感受和心得篇十四
想不明白雪穗人生的目標是什么?她痛恨洋介和她生母，她討厭詆毀她的女生，討厭有別人蓋過她的光芒，她兩次結婚好像都是選擇有能力有資本的男人，但她并不想依附于他們，而是想榨取他們的價值為擴張自己的事業(yè)。但她的目標也并不單純是復仇，或者得到別人的支持，或者獲得大量的金錢，或者擁有成功的事業(yè)，都不是。她仿佛一直想站得更高，因為渴望陽光嗎?此處無解。
亮司說只是渴望兩人手牽手在陽光下散步，她也是這樣嗎?可他們兩人一直以來的所作所為，只能把他們向著這個夢想越推越遠而已吧!
作者從一開始仿佛就沒有想瞞著讀者那最初的案子的兇手究竟是誰，并且通過無數個小細節(jié)來一點點的暗示讀者，愚鈍如我也終于在與前文相呼應的鈴鐺聲出現時反應了過來，那一刻心中異常震驚，無法想象這一切是一個小女孩做的，甚至還在心中為她找了很多個理由，作者只是想把我們誤導到那個方向之類的。
越到后來事情越加明朗，內心開始對小男孩和小女孩產生了極其厭惡的情緒，一件件悲劇因他們而發(fā)生，把自己遭遇到的痛苦都盡數回報給那些奪走女孩耀眼光輝的人，女孩拼命的想維護自己光鮮的形象，還未看到結局時我完全無法理解她怎忍心為了此犧牲掉她身邊的人的一生，我開始站在道德的至高點去批判她。
樹洞的讀后感受和心得篇十五
有人說：一千個人眼中有一千個哈姆雷特。我想，這句話對拿破侖也同樣適用吧。一千個人眼中有一千個拿破侖。有人喜歡拿破侖，又讓人仰慕拿破侖，也有人憎恨拿破侖。
過去，我總認為拿破侖是個無惡不赦的人。他發(fā)起許多戰(zhàn)爭，致使無數無辜人民死去，他難道忍心嗎?看著別人妻離子散，看著別人吃不起飯，看著別人蝸居，自我卻一家團聚，山珍海味，享受著種.種特權。我對他深惡痛疾，拿破侖，你太可惡了!
也許是滑鐵盧之敗，讓我開始同情拿破侖，讓我重新了解真正的拿破侖，讓我明白我錯了，拿破侖并不是那樣。
拿破侖出生在地中海沿岸的科西嘉島，這個島上的人民都有個共同的特點——好戰(zhàn)。拿破侖從小就被送到法國陸軍軍官學校讀書，可由于家境貧窮，常常受到法國本土小孩的嘲笑，拿破侖發(fā)誓要認真學習，將來報復這些譏笑他的小孩。
看到這兒，我不免會心一笑。拿破侖可真天真啊!以為好好學習，就能有所作為?？墒獠恢?，此時的法國是處于一個什么年代啊?社會及其動蕩，隨時都有可能爆發(fā)戰(zhàn)爭。歐洲其他國家都已相繼建立了資產階級政權，可法國人處于落后的封建主義，戰(zhàn)爭已迫在眉睫。
拿破侖畢業(yè)后，被分配到部隊里當炮兵中尉。他很上進，很快就受到上級賞識，被封為炮兵上尉。青年的拿破侖很走運，在推翻路易十六封建政權的法國大革命中，也立下了赫赫戰(zhàn)功。隨著拿破侖勝利捷報的一次次傳來，拿破侖已成為人們心目中的大英雄。
在遠征埃及時，法軍遭遇到曼麥流客的主力，一群馬美盧克人的突擊，在沙漠上展開一場血戰(zhàn)。這支勇敢的埃及騎兵隊終敵可是百戰(zhàn)百勝干練的法軍，他們喋血沙漠，遺尸遍野之后便撤退了。在這樣條件艱難的戰(zhàn)爭中，拿破侖每一天只需三個小時的睡眠便精力充沛，他與戰(zhàn)士們同吃同睡，并肩戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們吃什么，他也吃什么;戰(zhàn)士們睡在地上，他也躺在地上便睡。他從不享受任何特權，這是他與他的哥哥，弟弟的不一樣之處。也許這就是他深的民心的原因吧!
稱帝之后，他的野心蓬勃長大。他竟要稱霸全世界。遠征俄國，成了他人生中的另一大轉折點。滑鐵盧戰(zhàn)役的慘敗，人民心中的英雄形象便逐步的抹上了黑影，人們意識到，在拿破侖帝國之下，拿破侖最終會失敗的。人們便迫不及待的要推翻拿破侖，最終將他流放在圣赫烈那島上。這島上氣候冷熱無常，少有人煙，并且四周又有官兵把守，將他軟禁起來。在那里，拿破侖得不到歡樂，更別提稱霸世界了。此時，他想起了自我小時候多么天真，可如今，卻成了這般摸樣。最終，他病逝了，逃離了這片難受的土地，到了天國。
我為拿破侖打抱不平。拿破侖的戰(zhàn)功無數，只因為兩三次的失敗，便遭到了人民的懷疑。以前，人們是多么的擁護他，可此刻，人民都唾棄他，驅逐他，將他趕到了那樣一個小島上，最終郁郁而終。這讓我憤憤不平，難倒英雄不能犯錯嗎?畢竟世界上沒有完人啊。
拿破侖，你剛毅，吃苦耐勞，有領導才能，這是不容置疑的。你上進，你勇敢，這是無人能比的。只可惜上天妒英才，逐你拿破侖啊!
樹洞的讀后感受和心得篇十六
在上課時，有些同學不會認真聽講，總是與別人說話，搞小動作，不積極參與課堂。老師就會批評這些學生:“你們這樣等于慢性自殺!”自殺?天哪!也太浪費生命了吧!我想，我一定要好好學習，勤奮學習，讓自己的一生過得更加充實。
生命，不光需要學習，還有最重要的一點：勇氣!在《生命生命》這篇文章中，講了飛蛾求生，瓜苗成長，靜聽心跳三件事，在前兩件事中，飛蛾那求生的欲望，瓜苗那對生命的真愛，都震撼著了作者的心靈?？赐炅诉@些，我想到，杏林子是一個患了類風濕關節(jié)炎的人，她一天到晚都非常痛苦，除了痛，她什么也感覺不到，也從未一夜睡到天亮，一個晚上痛醒幾十次是常有的事情，此時此刻，杏林子看到極力求生的飛蛾，看到頑強成長的瓜苗，一定會想：我看到不就像它們一樣嗎?我的生命難道不像它們一樣脆弱嗎?可它們不向命運低頭，飛蛾在人的手中也極力鼓動雙翅想掙脫出去，瓜苗在磚縫中也能不屈向上，茁壯成長，那都是因為它們有活下去的希望啊!我也應該向它們一樣，與病魔作抗爭，頑強的生活下去。
同樣是在絕境中生存的還有澳洲的力克胡哲。他天生沒有胳膊沒有雙腿，但更不可思議的是：騎馬、打鼓、游泳、足球、沖浪他全會，他看來沒有難成的事。他不但不會自暴自棄，還非常樂觀、幽默。力克胡哲說過;“沒手、沒腳，沒煩惱啊”?！叭绻麆e人沒有給你奇跡，你就去成為奇跡”?？赐炅诉@些人對自己的生命的做法、看法，再來看《生命生命》，我猛然間醒悟：生命就是堅強!生命就是勇氣!生命就是樂觀自信!
樹洞的讀后感受和心得篇十七
軍訓很苦，但是我們還是挺了下來!同時感悟了很多很多……
其時教官不是同學說的那么壞拉，有時候我也感覺他挺不錯的，至少他長得雖然很……可以說是嚴肅，但是散發(fā)出來的就是一種任何人都學不出來的軍人氣質，什么是軍人氣質?想了想：嚴肅、認真、又親切這大概就是他們特有的招牌吧!有些軍人，就算是不穿軍裝，有些人一眼就能看穿的，教官嚴肅中散發(fā)出來的親切感，讓我們不知不覺得就靠近了他一步。
班主任王老師我還是蠻喜歡她的，太陽這么大，我們在這里刻苦的訓練，其實她完全可以避開這炎熱的太陽光的，去辦公室吹風扇吹空調，可是她沒有，她一直;陪著我們堅持到最后那一刻，從來沒有停過!別的班主任也是，我想，班主任為什么有權限能當上班主任，一定有其中的道理：有責任心、甘心付出、不怕苦累。嗯!我心目中所有的班主任，都是這樣的!
軍人就是要有毅力!像我以前教官說過的，他們以前訓練的時候，站軍姿一站就是幾個小時，只給我們站五分鐘算是跟我們大打折扣了!不得不佩服!
我在《士兵突擊》這部電視劇里面看過，他們軍人每天天不是很亮就起床，教官一吹哨，不管怎么樣，他們都快速的疊被子穿好衣服，整整齊齊的下去集合。他們每一個動作都做的十分到位，有些人就是想打哈欠都不敢在隊伍里動一下，因為那里的教官比齊教官嚴多了啊，哈哈，沒有想到，我也會來像軍人一樣的訓練場地。
因為我有以前的訓練，兩次軍訓!我站軍姿站十到十五分鐘都是沒有問題的，可是，這么久都沒有訓練過了，突破十五分鐘什么的，腳就會開始好麻，動都動不了了，想想看，原來我有這么久都沒有鍛煉了呀!
樹洞的讀后感受和心得篇十八
《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間對明朝十七帝和其他王功權貴和小人物的命運進行全景展示，尤其對官場政治。戰(zhàn)爭。帝王心術著墨很多，并加入當時政治經濟制度。人倫道德的演義。被稱為“迄今為止唯一全本白話正說明朝大歷史”。這就是現代作家“當年明月”寫的《明朝那些事兒》。
這本書記敘了明朝的輝煌歷史，從建國。到興盛。到衰敗。最后被清朝愛新覺羅氏取而代之。這期間，涌現了許許多多形形色色的人物：“奸臣”嚴嵩。魏忠賢。;“忠良”徐階。張居正……他們扮演的角色各不相同，但都有一個共同點：都搞“厚黑學”，否則，你無法在官場“混”下去。
所謂“厚黑學”，就是在已有的“烏紗帽”上長久地保住。首先要拉幫結派，搞好“同事”關系，否則，你無法在這個黑暗而又不公平的朝廷“斗”下去，也就是看誰笑到最后。即使你再愛國，再忠心，也會被人暗地里“黑”了，“剮”了。最主要的是跟你的頂頭上司——皇帝大人打好關系，否則，你叫李大人。張大人。王大人等哥們兒勸皇帝，說不定皇上會龍顏大怒，把他們也“剁”了呢。如果你是一品大員，但是在邊境，說不定會讓仇人花重金把皇上的親信收買了，在背后插你一刀，輕則休了，罷官，回家種地，重則金瓜擊頂，把你腦袋當夜壺使。
也有一些人(比如嚴大哥)最開始是抱著為國捐軀，赤膽忠心的心愿來官場的，后來為了“混”呀!只得苦練“厚黑學”。就連小太監(jiān)們也學什么“葵花寶典”，坑七大媽八大姨的錢。
我看完《明朝那些事兒》后，令我感觸最深的是張居正，他的厚黑學那個牛，在人家徐階面前裝愣頭青，等徐階把嚴嵩搞下去，再和高拱搞關系把徐階搞下去，再和兼筆太監(jiān)馮保搞關系，斗倒了高拱，最后解決內閣，當上了唯一的內閣人士，首輔。甚至還坐32人抬的轎子，比萬歷皇帝的規(guī)模還大。
張居正如此，我為什么不可以如此?
記得一天傍晚，我在乒乓球桌上打球，恰巧李晨熙。吳競澤也在場，此時我和李晨熙鬧過幾次矛盾，現在我們又和好了，原因就是吳競澤在中間挑撥離間。所以吳競澤叫我也不理睬，不屑地把手插在口袋。
那天風吹得大，我剛好打了個擦邊球，沒想到李晨熙卻嘀咕了一句：“切!運氣好!僅此而已。”我聽了以后很不爽，冷冷地說：“運氣也是要技術的!”
我當時也沒多想，就打起了球。沒想到旁邊的吳競澤冷笑了幾聲。然后李晨熙打贏了就說什么“好球”，說我爛，菜鳥之類的;打輸了還裝模作樣地教，什么上轉要往下壓，還做手勢。
結果，原本李晨熙是約我來打球的，經他這么花言巧語一哄，叫我時就說“他”?！斑@家伙”一類陌生的詞語;又對吳競澤說：“老吳，我請你x元?！比缓筇旌诹撕蛥歉倽梢黄鹩姓f有笑地回家了，都不睬我一聲。
我一個人，站在原地，寒風凜冽地吹著，我默默地收起了球拍，t貼上膜，兩眼流露出憤怒的神情，心想：虛偽的家伙，平時和我說和吳競澤玩是為了打球，都是借口。
回家后，我不經意間瞥了一眼爸爸書桌上的《明朝那些事兒》，心中想起了張居正的厚黑學，心理逐漸平靜下來，想：不能這樣便宜了吳競澤，如果和李晨熙絕交，那就正中了他的下懷!
于是我發(fā)揮了我的智慧細胞，想到了一個兩全其美的方法。
第二天，我剛好看見了李晨熙，便強壓心中的怒火，“得意洋洋”地對李晨熙說“昨天我表演得不錯吧!”我還假惺惺地說：“要多在吳競澤面前說我的好話哦!”
什么叫厚黑?這就叫厚黑!毫不經意間化解了一場危機，絕吧!
如果想在大家心中的印象好些，便和我學習厚黑學吧!在我這兒還有專門培訓哦!學費不貴，事成之后30元就夠了。什么?不值?值了!30元保你終生，你這條賤命不可能就值30元吧?要想滿足自己的虛榮心，在為師眼中留個大富大貴的形象，便多加學費酬勞吧!(乃激將!坑人錢嘍!)。
其實，雖然張居正精通厚黑學，但在他斗倒了一代代“牛人”豪杰們后，還是為百姓們著想的，他深知平民百姓的疾苦，他憎恨一些貪官污吏，所以創(chuàng)立了“鞭法”，冒著生命危險進行改革(王安石可供參考)，最后卻落了個被貴族們抄家的凄慘。悲觀的下場。
插個話外題，還得贊頌一下張居正的偉大貢獻，所以今日賦詞一首，表達我對張居正的敬意：
聲聲慢明賢。
昏昏暗暗，兢兢業(yè)業(yè)，繁繁榮榮和和。正值罷手時候，告老還鄉(xiāng)。太后苦苦相求，怎拒絕、體虛卻舊。欲去也，正無奈，只是天命難違。北風呼吹嘯也，憔悴損，高官俸碌奈何?獨自支垮，已是無力回天!逝前遙望星空，憶往事、含笑而逝。這一生，怎一個凄字了得!
譯文：：原本昏暗的朝政，在張居張居正的努力改革下變得繁榮起來，乃大明鼎盛時期!看到這些，張居正也就知足了，想告朝回家養(yǎng)老。可是太后卻力挽張居正，怎么能不給太后面子呢你?但是體質卻大不如以前。已經準備好告老還鄉(xiāng)了，卻又無可奈何，他想，這都是天命啊，干了吧。北風寒冷地吹著，張居正身體已十分衰弱了，此時再大的官，再高的薪水對張居正來說，已經都不重要了。張居正實在不行了，終于有一天，他再也不能力挽狂瀾了。死前，他遠遠地看著夜空，回憶起經歷的事兒，終于笑著離開了這個世界。張居正這一生，實在是太悲慘了!
樹洞的讀后感受和心得篇十九
多元智能教育理論是美國哈佛大學著名教育學家加德納提出的，將人的智能分為八個方面，即語言智能、音樂智能、邏輯數學智能、空間智能、肢體動覺智能、內省智能、人際智能和自然觀察智能。
多元智能理論引入且運用到我們的教育中是有很大好處的。首先，它能轉變傳統(tǒng)的教育觀念，不要用一個標準要求學生，而是要看到每個學生都有發(fā)展的潛能。第二是對不同的學生因材施教，發(fā)現他們的不同的智能強項，并充分發(fā)揮出來。第三是對學生采用多元評價的方法，激發(fā)學生發(fā)展的積極因素。最后的目的是讓每一個學生將來都能成才。
多元智能理論所倡導的尊重個體差異、尊重每一個體發(fā)展的思想，與這次新課程改革的方向是一致的，為我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、形成新的有時代特色的課程設計思路提供了有意義的借鑒，它啟發(fā)我們的教師“為多元智能而教”、“通過多元智能來教”。前者在某種意義上可以被看作是我們對教育目的的新思考，后者則可看作是我們在教育方法上的新追求?！盀槎嘣悄芏獭币笪覀冊谶M行學校課程設計時，擯棄原來只圍繞語文和數理化而設計的慣有思路，而充分認識到不同學生的不同智力特點，對學生的多種智力一視同仁，強調使每一個學生的智力強項得到充分發(fā)展，并從每一個學生的智力強項出發(fā)，促進學生其他各種智力的發(fā)展?！巴ㄟ^多元智能而教”要求我們的課程在努力使不同智力都得到發(fā)展的同時，通過調動不同智力活動在教育教學工作中的不同作用，使用多樣化的教學手段，極大地提高課堂教學的實際效果。理解多元智能理論，理解這一理論指導下形成的“學生觀”和“教育觀”和“評價觀”，將有助于教師理解并積極地實踐新課程。
早在春秋時期，孔老先生就提出了因材施教的見解。多元智能的本質其實就是因材施教。材，就是是學生。的確如此，人的智能方式不一，人的智慧鑰匙就存放在不同的地方，就看我們的老師、家長能不能幫孩子找到那把通向成功的鑰匙!
對每一位老師來說，只有在全面了解學生智能特點的基礎上，進行適當的教育和指導，才能取得理想的效果。每個孩子都有自己的世界，都有各自解讀世界的視角和語言。敢于讓孩子根據自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。老師要善于發(fā)現孩子的智能強項，也要引導孩子形成正確認識自我的意識和能力，使孩子充滿自信地實現個性發(fā)展。中國有句俗語：人各有所長。放眼四顧，我們常?？吹缴钪杏腥斯び谶\算，有人精于言談，有人長于舞蹈，有人專擅繪畫……多元智能的研究者加德納曾經幽默地建議，判斷孩子最發(fā)達智能的一個好辦法是觀察他們在課堂上的“不規(guī)矩表現”：語言智能發(fā)達的孩子老愛說話;空間智能發(fā)達的孩子愛涂涂畫畫，發(fā)呆冥想;人際交往智能發(fā)達的孩子善于與人交往;肢體運動發(fā)達的孩子愛做小動作。這些課堂上特殊而不規(guī)矩的表現其實是一種信號，是學生在向教師表示他們具有這些特長，希望被老師認可并接受。加德納的理論給我們的啟示是：教師在教學中如能充分了解每個學生的智能潛質，依據多元智能理論有針對性地改進教學方法，就能真正地立足于學生實際，做到因材施教。
要真正做到因材施教，無疑給第一線的老師提出了更多的要求，教師的觀念要變化，樹立起正確的學生觀，給學生以充分的尊重;更為關注學生的學習狀態(tài)，建構起新型課堂環(huán)境;對現有教材進行重新定位，充分發(fā)揮其更為積極的作用;要用全新的欣賞的眼光來看待學生，發(fā)現他們的閃光點。因此，作為21世紀的老師應該不斷學習，提高自身的綜合素質。這些說起來容易，做起來也是有一定的難度，畢竟學生生活在一個大環(huán)境中，接觸的不僅是老師，更多的是受到家庭的影響，他們一出生，父母就是他們的啟蒙老師，要更好的發(fā)掘他們的潛能，是需要家長的積極配合，給孩子一個良好的環(huán)境，多一點關心，多一份關愛。相信每個孩子都是最棒的!
針對以上的內容，我們在以后的教育教學中應盡量的調動學生的多種智能協調發(fā)展，彰顯教育改革的理念。
樹洞的讀后感受和心得篇二十
起先看到這個書名后，我不由的陷入了思考中，什么叫跪著?誰跪著了?向誰跪著?老師怎么會跪著教書?帶著種種疑問我拜讀完了吳非老師的這本隨筆集，看完之后才明白，此書寫的是吳非教師多年教學工作的實際經驗，該書內容豐富、資料翔實。這本書強調要想學生成為站立的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人?看完以后我再一次陷入深深的思索中，因為吳非老師的很多思想的確是讓我有震撼!
《不跪著教書》——很有骨氣，很有個性的書名，透著倔強，透著理性，透著思索!《永不凋謝的玫瑰》、《我美麗，因為我在思想》、《愛與敬重的閱讀》等文章顯現出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質，深入的剖析、新銳的理念、獨特的視角、無畏的精神，深深地吸引了我?！跋胍處煶蔀檎局绷说娜耍處熅筒荒芄蛑虝?。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人?”封面上的這兩句話深深地觸動了我。
書中讓我最感動的是《永不凋謝的玫瑰》，這篇文章講的是前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在摘下來給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆拥奶煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”這個故事長久地感動著我。為了愛的教育，為了我們的學生能像人一樣地站立在這個世界上，我希望著生活中能有這樣的美好。
吳老師在書中提到“小睡有何不可?”這恐怕和很多老師的想法大相徑庭，吳老師在書中說到多年前默許學生課上睡覺的事情，并且怕學生睡覺著涼，還請同桌給他蓋了件衣服，并且事后對大家說，以后上課如果誰睡著了，就輕輕地替他蓋件衣服，少聽幾分鐘語文課不要緊，萬一生病了，損失就大了。他還舉了單位開會(包括學校教職工大會)的例子，先到的人都喜歡往后排坐，講臺前都要空出一大片，為的就是坐在后面可以分分神，小聲聊聊天嘛!既然如此，為什么對學生那么苛求!對教師而言，要有本領把課上得讓學生喜歡，讓學生輕松愉快的學習。如果學生能喜歡他的課，只是因為特殊原因偶爾打個瞌睡，老師們實在不必大驚小怪?？吹竭@里，我覺得吳老師是真的在用心去教育他的學生，是真正的人道教育。
在當中我也看到了很多觸目驚心的例子，有個大學有女學生跳樓自殺，尸體躺在教學樓前，大樓里的老師還在照常上課，學生正常嬉笑，誰也沒有覺得有什么不對。還是有個外國留學生看不下去了，給死者獻了一朵花，這時候師生才開始對死者有動靜。浙江有個高中生殺死了親生母親，在監(jiān)獄里有人問他，如果你能夠出去，你最想做什么?他說，我最想好好讀書。吳老師氣憤地寫道：“他殺了自己的媽媽，居然沒有一點悔罪的意思，居然想不到人死不能復生，這還是人嗎?”這就是冷漠教育的典型作品。清華大學學生劉海洋用硫酸潑熊，云南大學大學生馬嘉爵無端錘殺四個同學，這樣的新聞有轟動效應，但是更多人的冷漠一樣的可怕。人文教育缺失，必將會有報應。吳老師的教育思想就是回到常識，他希望學生有感情，有愛，有憐憫，敬畏生命，知恥，知感恩圖報，說真話……這是教育之本，是教育的大目標。
我認為，現在的道德教育應該重視讓兒童不斷感悟人性美的方面，多給兒童一些真實的東西，如：我們的社會應給學生一些美好的東西，學校應營造人性美的氛圍，讓我們的學生具備美好的人性;同時我們教師首先應該是站直了的教師，要不斷的學習，要了解學生、關心學生給學生以真愛，要從細小的事情中去了解學生的真實的思想，通過一些真實的事例，找回他們的同情心，讓他們不斷地發(fā)現人性美，這樣我們的學生才可能成為站直了的人。
這本書里還有很多很多發(fā)人深省的案例以及吳老師對于如今教育界的一些看法，看完后的震撼和反思是無限的。我想我已經慢慢明白吳老師在書中說的那句話的含義了“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。”。
樹洞的讀后感受和心得篇二十一
我曾經讀過很多書，如：《愛的教育》、《魯濱遜飄流記》、《猜猜我有多愛你》，但是，最讓我能學到知識的是《老人與?！?。
《老人與?！愤@本書講述了一個老人與一個孩子之間的純潔、摯真的友誼，還有很多老人出海時遇到的經歷。每頁的左下角都會把書上講到的海底生物介紹一遍，外形、習性、喜好都會寫出來，讓我長了不少關于海底生物的知識。
這本書我讀了許多遍，每一次讀的發(fā)現、感受、懂得的道理都不同。就像第一次讀，我認為老人圣地亞哥很可憐，接連84天出海打魚都空手而歸，可今天，他意外的捕到了一條巨大無比的魚，這一遍，讓我懂得了塞翁失馬的道理;第二次，我覺得圣地亞哥很頑強，獨自與兇猛的鯊魚展開了搏斗，這一遍，我懂得了：當獨自面對困難時，必須堅持到底和“人可以被毀滅，卻不可以被打敗”的不屈精神。后來我才得知，堅強勇敢，與困難斗爭下去正是本書的精髓所在。
我愛書，就像饑餓的人撲在松軟美味的面包上。
《老人與海》，我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動物之間的冷漠而哀嘆。
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