總結是鍛煉思維的好方法，幫助我們更好地總結經(jīng)驗和教訓。如何通過總結突出自己的個人特色和亮點？接下來是一些總結的范例，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/p>
航空貨運知識論文篇一
1、議論文是以議論為主要表達方式的，用來表明作者觀點或反駁他人看法的說理性文章。
2、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。
3、議論文的語言特點：嚴密性。
4、議論文的篇章結構種類：提出問題分析問題解決問題引論本論結論。
5、議論文主體部分（即分析問題和本論部分）的結構類型：橫式（并列式）縱式（層層深入論證、遞進式）。
6、中心論點即作者的主要觀點，全文都圍繞中心論點展開議論的，作者寫文章的目的也就在于證明自己的觀點（即中心論點）。
7、三要素的關系：
（1）論點分中心論點和分論點，中心論點即文章的中心，分論點是從幾個角度來證明中心論點。
（2）論據(jù)就是用來證明論點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù)（一般是名人名言或放之四海而皆準的普遍道理）。
（3）論證就是用論據(jù)證明論點的過程。分事實論證也叫擺事實（就是用事實證明論點的過程）和道理論證也叫講道理（就是用名人名言或其他道理來證明論點的過程，也包括對事實的分析等）。
8、論證除了大角度的擺事實和講道理外，視方法角度，還可以具體分為比喻論證，對比論證，正反論證，引用論證等。
9、各種論證方法的作用：
（1）擺事實：用具體（典型）的事例證明觀點，事實勝于雄辯。
（2）講道理：用名人名言或放之四海而皆準的道理證明，對進行分析，理愈辯愈明。
（3）比喻論證：用形象的比喻將抽象的道理說得具體生動，使道理通俗易懂。
（4）正反對比論證：一正一反形成對比，說理更加嚴密。
10、尋找中心論點的一般辦法：
（1）看看題目是不是中心論點（如果不是，題目最起碼也是論題即論證的話題或范圍）。
（2）提出問題分析問題解決問題結構的文章開頭就是中心論點。
（3）引論本論結論結構的文章中心論點往往在引論之后。
（4）有些文章的中心論點放在結尾，即結論部分。
（5）還有的文章中心論點不是很集中，或者作者沒有明確提出，則需要讀者自己概括。
（6）特別提示：論點一定是個比較完整的句子，短語和詞組一般不能成為真正的論點，而且這個句子必須要有一個明顯的判斷，不能模凌兩可。
航空貨運知識論文篇二
每見孩子們輕視課業(yè)而妄想過硬本領，無不深感惋惜。冥思之余，覺其所以如此，是對何謂“知識”不夠清楚。故今略作剖析，興許給其以幫助。
然而，有人會常想這樣想：“經(jīng)驗，何足貴哉？一非金錢，二非衣食，要其何用？”若如此，就實在執(zhí)迷不悟了。就目前，其確實就目前，不能果腹暖體，也不能令你使你遍身銅臭。然而其通過運行，卻功力非凡，玄妙無邊，請看下文。
還有，“車前草能清熱利尿，涼血解毒”。這似乎是一個不必知道的東西，然而在特殊的時候，卻價值連成，因為關乎一隊人馬的性命。傳說戰(zhàn)國時期，有將軍領兵深入大漠，因氣候關系而人馬燥熱目赤，咽喉腫痛；暑濕瀉痢，小便不通，衄血、尿血。當此之時，吃飯飲水尚不得自如，何談打仗！就是沒有敵兵，原路退回尚成問題，更何況時刻有作戰(zhàn)的危險。就在此時，幸虧沙灘上到處是這種植物，有位將軍發(fā)現(xiàn)一夜間馬康復了。考察之余，發(fā)現(xiàn)馬主要吃了這種草，于是將軍試食而病好，遂令大軍食用而化險為夷，因此藥就在車前，隨命名“車前草”。
其實，宇宙飛船的之所以能升空，也不過是借助于火箭的反推力。電腦的神奇來自于半導體、導體材料的組合。優(yōu)秀的科學家區(qū)別于一般人，不過是掌握了豐富的經(jīng)驗以及記錄經(jīng)驗的基礎課程。神醫(yī)不過是掌握了人的生理規(guī)律，以及藥物的性能。文學家不過是掌握了敘述方法、語言的運用規(guī)律，還有豐富的字詞、語法。這些，莫不是經(jīng)驗。然而，正是這些經(jīng)驗，給人類財富，是人類進步。我們國家不夠發(fā)達的原因，也就在于這些經(jīng)驗不足。
回顧現(xiàn)實，我們的孩子們學過幾何而不會各方操平，學過生物、化學而不會用農(nóng)藥，學過物理、甚至于教物理而不會接一個燈泡開關，學語文而不會寫申請書……甚至于不做作業(yè)、不聽課妄想學習好、考大學。實在屬于緣木求魚，怎會有好結果。
前不久，偶遇一位家長，說其子雖然學習好，但實在不想念了。言之，甚為傷感。又說：“如果學習不好，我就不指望他。而學習一向好，這樣實在可惜！”
我說：“他的學習好，是他說的，還是老師說的？沒有獎狀？有沒有獎學經(jīng)？你見過他的作業(yè)和練習冊嗎？全部做了嗎？記了多少筆記？如果說這些都做了，肯定不會放棄讀書！如果全部獨立完成，必是班上尖子；如果獨立完成夠七成，必是好學生，語數(shù)外考試150的題應考到100左右。如果這些沒有作，肯定學不懂了，不找出路將干什么？”
其實，人與人之間的差別，主要就在于此，善于把握時機者成功。就如面對同一個連天和同一片大地，智者仰觀天象，俯察大地，師法自然而造福人類。普通人視而不見，等待自然懲罰而莫知所以，望孩子深思。
航空貨運知識論文篇三
“知識”就是一架梯子，它也為我們的人生開通了一條又寬有滑的道路，它給了我們信心，給了我們最大的力量。
在今天的現(xiàn)實生活中，明顯地察覺沒有知識，沒有讀過書或讀了可知識面卻很少，親愛的朋友們，每當要他們做某一件事時，總是不能勇敢地去做，去面對。有很多人都回答：“我們沒有知識，不知道怎樣做才好，也沒有這個膽力，從來沒經(jīng)歷過?！耙虼耍瑥倪@里就可以明確得出知識就是力量。
至今我認為知識是我們最堅固的梯子，當我們離開知識也就不能生活在一個燦爛，光明的日子里，那我們不就得生活在一個黑暗的社會里嗎所以知識就是我們生活中的力量，知識對我們是寶貴的，因為我們永不會有時間去完成它。
知識的源泉必須保持純潔，因為任何人不純都可能成為無知的根源。知識就是一切能力中最強的能力。知識是人生旅途中的資糧。從而，只要我們有了更多的知識，哪怕是最可怕，最艱難的任何事，我們多有了力量去克服，有了知識我們就有了向前走的勇氣，勇往直前。
因此，在新世紀里，我們應該提高認識，去學習更多的科學文化知識，知識是我們一生中最珍貴的東西，一但沒有了知識，活在世上又有任何意義呢!如果你有了知識，無論你走到天涯海角，做某件事都有了信心，有了力量，去完成并且做得更好。
英國著名科學家培根，曾經(jīng)說過：“知識就是力量!讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，論理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”著名的“電腦大王”比爾.蓋茨的事例吧!比爾.蓋茨以知識為力量，不僅使自己成為了當今的“世界首富”，還大大推動了社會的進步，人類從此進入了信息瞬變的電腦時代，他的知識為全世界作了巨大的貢獻!近代鐵路專家詹天佑建成了京張鐵路，以他的知識給了“洋人”以當頭一棒，徹底證明了中國人的能力。
聯(lián)系現(xiàn)在，我們應該好好學習，以知識作力量，長大為建設祖國出力!
航空貨運知識論文篇四
在美國的一所中學——納爾遜中學的大門口，雕刻著兩尊雕塑，左邊是一只蒼鷹，右邊是一匹奔馬。
多年來，這兩尊雕塑成了納爾遜中學的標志，它們或被刻在?；丈?，或被印在明信片上，或被縮成微雕擺放在禮品盒里，許多人以為鷹代表著鵬程萬里，馬代表著馬到成功。
然而，仔細研究美國歷史，就會發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。
那只鷹所代表的不是鵬程萬里，它其實是一只被餓死的鷹。這只鷹為了實現(xiàn)飛遍世界的遠大理想，苦練各種飛行本領，結果忘了學習覓食的技巧，在踏上征途的第四天就餓死了。
那匹馬也不是什么千里馬，而是一匹被剝了皮的馬。開始的時候，它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活太多，來到一位農(nóng)夫家，后來它又嫌農(nóng)夫給的飼料少，最后來到一位皮匠手里，在那里什么活也沒有，飼料也多，可沒幾天，他的皮就被剝了下來。
這兩尊雕塑之所以被放在學校大門口，就是讓學生警醒：真正能把人從饑餓、貧窮和痛苦中解救出來的，是勞動和生存的技能，而不僅僅是理論知識的多與寡！空洞的理論必須和實踐緊密結合，才有價值。
據(jù)報道，一個物理系的高材生住的宿舍電燈壞了，卻寧可花錢請來電工師傅，也不愿嘗試那在實驗室操作過無數(shù)次的實驗。而那位電工師傅才初中畢業(yè)?？吹竭@兒，我們不禁會為這種金玉其外，敗絮其中的人才市場而擔憂。
當今世界，人才輩出，而真正堪稱有用的人才不是手持厚厚文憑的紙老虎。面對當今世界人才短缺的現(xiàn)狀，我們是不是該想到些什么呢？對！作為21世紀的接班人，我們要跟緊形勢，努力將自己發(fā)展成一個適應社會的人。今天，我們坐在教室接受著高等教育，汲取著理論知識，但終究有一天，我們必須走出校門，自己生存，我們必須明確：讀書只是手段，生存才是目的。我們只有不忘實踐，注重創(chuàng)新，不斷學習生存技巧，明天，我們踏入社會，才會避免面臨畢業(yè)就是失業(yè)的困窘。
朋友，你懂了嗎？
航空貨運知識論文篇五
“讀書”這個文字是個載體，它載體著無盡的容量。捉摸不透，需要我們在這無盡的容量遨游，暢想。我想每個人一出生都要和書有關聯(lián)，似乎是每個人必字擁有的，只有讀書才能改變一個人對一件事物的看法，人們都說書中只是出現(xiàn)無謂枯燥而煩悶的文字，其中并無什么，不，我要告訴你文字雖枯燥但你擁有它，它會幫你去改變什么，去擁有什么，他可以改變?nèi)说拿\，他是開啟人生中最完美旅途的鑰匙，開啟它便能讓心靈得以釋放，與智者溝通。
知識改變命運，這個字眼在我擁有記憶的時刻起，便聽過這句，它經(jīng)常伴著耳邊圍繞著，兒時有著天真活潑的面孔，向往向日葵的執(zhí)著每天對著自己的目標有目地的去做呼吸運動，向往蒲公英飛往自己所愛的地方生根扎地，太陽亦以改變向日葵的命運，風向可以改變蒲公英所去的方向，而我呢！我的命運由誰來決定呢！“命中注定”的嗎？不！知識！是知識！知識會改變我們的目標和命運，我并不聰明，但我堅信知識能改變我，時而用此信念激勵自己，我知道兒時的愛迪生低能但他刻苦，鉆研成了所謂的天才，原本并不出色的命運，變得人盡皆知。這也讓我堅信知識改變命運的原因。
上高中了！在讀書生活中也許會疲憊會彷徨，當一日日的付出挽回不了累累的碩果，前方的路撲朔迷離。我們迷茫著摸索，微微的光芒顫抖著。知識是知識，它引導我們。幫我們解決前所未有“絆腳石”它引導我們在書海世界里遨游，幫我們開拓一條與自己命運截然不同的通道。命運需要知識來改變。知識只愛勤奮之人擁有它要更去更懂得實踐這才縱使你真正的擁有它，當你擁有知識時，你可以用自己豐富的知識維護自己和他人的權利，利益，擁有知識去解釋人們未解之謎，從而改變別人對你的看法，猛然你會發(fā)現(xiàn)你的生命和以前不同，實有韻味，色彩，或許你的命運會因此而改變。
知識是永恒存在的，它也無限擴張似乎它是用幸福的橋梁，也為命運做出一個連接，它的曾經(jīng)有位名人曾說知識不能改變?nèi)松钠瘘c，但他卻能改變?nèi)松慕K點不是嗎？縱使你生在農(nóng)村，但你也可以通過知識來完成你自己的夢想，沒有擁過知識的人碌碌無為，就好比智慧里面沒有書籍，那就成了鳥兒沒了翅膀，同樣如此人沒有了靈魂的軀殼，只用了自己雙手不停的勞作，一直在社會的基層奮斗，奮斗，還是奮斗，但你擁有知識時，好比鳥兒插上了一只翅膀，可以擁有自己的藍天自由飛翔，可以用智慧充實自己的軀殼，用智慧去奮斗使生命全面小康化。其實一切都有希望只要努力堅信知識改變命運。相信自己，相信知識改變命運！
讀書生涯，總是沉浸在學業(yè)中，直有知識改變命運的道理我們都懂，那就讓我們不去擁有知識改變自己的命運吧！讓我們充實生命質(zhì)量，擁有知識不改變現(xiàn)在的命運。行動吧！
航空貨運知識論文篇六
作為中學語文教材中的經(jīng)典篇目，《談骨氣》可謂影響深遠，備受語文教育界同人關注。南開大學文學院的徐江教授曾撰文《語文問題說――續(xù)“另一種聲音”》指出：南于受錯誤的議論文知識的影響，不少教師把這篇課文教錯了。時隔十年之后，徐江教授與朱金恒老師又對這篇課文本身寫作的邏輯性發(fā)動了猛烈抨擊，發(fā)表《語文教學一例嚴重的集體性失誤――實事求是精神在這里的缺失》一文。
可以看到，在將來的很長一段時間內(nèi)，這篇課文對中學議論文教學又要產(chǎn)生深遠的影響。在目前我國語文課程知識體系還不盡如人意的現(xiàn)狀下，從議論文知識重構視角對《談骨氣》進行細讀，對于引導課堂教學適宜地解讀這篇課文，對于議論文知識現(xiàn)狀的改善，有著非常熏要的理論和實踐意義。
一、《談骨氣》有沒有中心論點。
文章起始句“我們中國人是有骨氣的”單獨成段，為的是強化讀者對它的接受效果。這句話與其說表述的是一種“實然”，是一種事實判斷，不如說是表述了一種“應然”，是一種價值期待，它的真正本意是一種帶有強烈情感的號召：我們要做有骨氣的中國人。這句話不是文章的中心論點。在這一點上，徐江先生在十年前對某些中學語文教師將其當作事實判斷、當作中心論點的做法進行了批評，指出：“其實那僅僅是一句情感性的宣言，是文章的引子?！边@無疑是真知灼見，但他進而又表明白己持此種看法的根據(jù)――因為這句話沒有現(xiàn)實針對性，就與實際不符了?！墩劰菤狻返膶懽鞅尘昂芮宄何恼聦懹?961年春，之前，由于國家領導層決策的失誤，加上當時的自然災害和蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀和我國簽訂的合同，我國國民經(jīng)濟在這幾年面臨著嚴重困難。文中所言“決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社會主義、共產(chǎn)主義建設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進”，針對的即是此種背景。
二、《談骨氣》運用的闡述法。
這篇闡明文所使用的主要闡述法，有引用孟子的話具體解釋怎么做叫有骨氣的詮釋闡述法，還有被編人教材時刪節(jié)的原文第三段給“骨氣”下定義所使用的定義闡述法，另外，主要就是設例闡述法，即通過具體例子，將相對而言較為抽象的論見闡述得更具體、更形象，使讀者更感性地領會怎么做叫有骨氣。這種方法很容易和證明文的例證法相混淆，但實際上二者差別很大。例證法是通過例子來支撐、證明論點的，為的是使讀者相信自己的論點是對的，能夠站得住腳。它通常要和具體分析結合在一起使用，正如孫紹振教授所言：“論點要經(jīng)過反思，材料要全面，至少是正面和反面一起考慮，進行具體分析?！边@是因為，多數(shù)情況下，議論文中例子的舉證，都是簡單枚舉而很難做到廣泛列舉，完全列舉則更難，甚至根本就不可能。這種情況下，如果缺乏能夠揭示例子內(nèi)涵的理論性的具體分析做支撐，純粹靠簡單枚舉歸納推理就下結論，是很難有說服力的，即使“事實勝于雄辯”也不能給我們更多的底氣，舉再多的例子也形同虛設。實際上，“事實勝于雄辯”這個貌似顛撲不破而其實毫無意義的命題用一種二元對立思維預設了事實和雄辯之間的對立競爭關系，這對二者本身及二者之間的聯(lián)系，都會造成誤導性的扭曲。那么，作為學者的本文作者吳晗先生怎么會在文章開始提出“我們中國人是有骨氣的”這樣的論點，然后舉三個事例來論證呢？這種簡單枚舉事例而缺乏具體分析的“論證”有誰會相信呢？實際上，本文根本就不是一篇證明文，吳晗先生也無意去證明什么讓讀者相信。以證明文的各項規(guī)范來解讀本文，就會像徐、朱兩位老師一樣得出如下結論：
文中所舉三個人的事例，即便都是毫無缺陷的事實，也不能證明“我們中國人是有骨氣的”。因為“中國人”是一個集體性概念，指稱的是億萬個人。而文天祥等三個人只是這億萬個人中的三個單例，三個單分子不能支撐那個包含億萬個人的集合概念的性質(zhì)。
三、解讀《談骨氣》所引用的三個事例。
下面，我們對文中所引三個事例進行解讀。上文提到，這三個事例在文中的出現(xiàn)，是為了讓讀者更清楚地認識到“怎么做叫有骨氣”。當然，這三個事例并非如我們通常理解的那樣，和“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這三句話一一對應，盡管這樣理解可以給人一種秩序感和整齊美。第一個事例中，文天祥的行為可以全部體現(xiàn)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神，正如作者所說“孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了”，并非如徐、朱兩位老師認為的那樣只能體現(xiàn)“威武不能屈”。第一，文天祥雖然那時任何富貴也沒有，但他只要投靠元朝，就可以很容易地得到，然后去放縱、去享受。富貴對常人的誘惑是難以克制的，但文天祥心志不亂，高貴的靈魂沒有屈從此種唾手可得的誘惑，他克制住了自己。這種做法不正是“富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也”的最好詮釋嗎？他這種剛強不屈的人格不正是有骨氣的體現(xiàn)嗎？此可謂“富貴不能淫”。第二，文天祥被抓，關在一個陰濕的地牢里，是個一無所有的“階下囚”，但他沒有改變自己為了民族利益而抗擊元朝入侵的正義行為，這又體現(xiàn)了“貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也”的精神境界。此可謂“貧賤不能移”。第三，文天祥在北京，野蠻的元人用暴力折磨他，然而此威勢武力也沒有使他屈服。此可謂“威武不能屈”。
文中所舉第二個事例也很值得揣摩品味，這是因為，吳晗先生對此事例的敘事話語和《禮記?檀弓下》中故事原文的敘事話語不太一樣。
齊大饑，黔敖為食于路，以待饑者而食之。有饑者，蒙袂、輯履，貿(mào)然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟，來食！”揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也。”從而謝焉，終不食而死。
在故事原文中，黔敖這個富人確實如徐、朱兩位老師所言，真是一個慈善家，盡管在施善時一開始他態(tài)度不好，沒有給餓者以起碼的人格尊重，但他能夠知錯就改，還是不錯的；而文中窮人也確實有點酸，人家都承認錯誤了，你何必要矜持到底呢？到了《談骨氣》中，故事卻成了“那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲‘喂，來吃’”，還說：“顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事?！边@種寫法被當作“修改歷史”和“添油加醋”，受到了徐、朱兩位老師的指責。我們?nèi)绻罹恳幌麓宋淖鳛橐黄s文的現(xiàn)實性和針對性，就很容易知道吳晗先生筆下的這位富人是有所指的，即當時以老大哥姿態(tài)而非平等伙伴姿態(tài)壓制中國的蘇聯(lián)，而窮人即是我們自己。這樣，文章對《禮記》故事原文的所謂“添油加醋”式的發(fā)揮就不僅可以理解，而且還值得借鑒學習，即：借用人們通常熟知的話語，給以個人化的詮釋，使原話語承載起新的'內(nèi)容，以適合自己表達的需要。這種舊詞新用手法，是一種表達的藝術。徐、朱兩位老師批評的所謂本段寫作違背了論據(jù)使用的基本精神――真實性，應是批錯了方向，因為這個不食嗟來之食的故事如上文所述，根本就不是被當作論據(jù)來使用的。順便提出來：第一個事例中，吳晗先生將“富貴不能淫”解釋為“高官厚祿收買不了”，要較一下真，似乎與本意也有偏離，但這種發(fā)揮性的新解其實也是因為現(xiàn)實需要而有意為之，絕非作者對經(jīng)典的理解偏差所致。
第三個事例用來生動地表現(xiàn)什么是“威武不能屈”，爭議不大，在此不展開論述。
盡管徐、朱兩位老師對《談骨氣》寫作的邏輯性提出的質(zhì)疑在我們看來是不成立的，但這種對經(jīng)典選文進行質(zhì)疑的精神還是非常寶貴的。事實上，《談骨氣》這篇文章也絕非完美無缺，比如文章第四段說：“就堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的?！苯又?，文章用事例具體闡述“有骨氣”的表現(xiàn)。這三個事例中，文正祥的事跡和聞一多的事跡毫無疑問，體現(xiàn)了“堅定不移地為當時的進步事業(yè)服務這一原則”，但第二個事例就不行。
四、反思《談骨氣》解讀中體現(xiàn)出來的議論文知識。
對《談骨氣》一文的寫作思路，不同的解讀者從不同的視角出發(fā)，發(fā)出了不同的聲音。這種爭議是很有價值的。王榮生教授說：“語文教師最好能用自己的一堂課、一個教案、一次作業(yè)的批改、一項活動、一點體會等等，來加入‘語文知識’問題的討論?！蔽覀兺ㄟ^對《談骨氣》的細讀，當然也可以對已有的議論文知識進行一次深入的反思甚至一定程度的重構。
議論文實際上可以分為證明文和闡明文，教學中要區(qū)別對待。用證明文的思路來解讀闡明文，必然會覺得不通。不能一遇到議論文就要分析三要素，因為闡明文是不需要論據(jù)和論證的。分析闡明文，要引導學生分析其論題、論見及對論見的闡述過程和方法。
語文課程給學生提供的論證知識需要細化，太籠統(tǒng)的知識是沒有用的。比如證明文的例證法，語文教材一般只籠統(tǒng)地說：舉例論證，列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。這是極不負責任的做法。要保證和實現(xiàn)知識的實踐價值，至少要說清楚：舉例論證在多數(shù)情況下都是簡單枚舉事例，而孤立的簡單枚舉事例是很難有說服力的，需要以較為深入的、能夠超越事例表象的具體說理分析來配合，做到事實和雄辯有機結合。相反，只會簡單舉例支撐論點而不會分析事物內(nèi)部和事物之間的矛盾，只習慣于選擇聽話的例子證明自己的論點，不敢、不善于利用反例展開論述，會使學生形成懶惰、不健康的思維方式。還如孫紹振教授所言：“選擇了與論點一致的材料，就是排除了與之不一致的材料的結果，無視這樣的矛盾，論證就必然是盲日的?！边^去不少教師教《談骨氣》，都愛講本文用三個事例來證明一個中心論點，學生也接受了舉幾個確鑿、充分、有代表性的例子就可以證明一個觀點的知識，實際上根本沒有學會正確運用邏輯思維，更不用提初步的辯證思維了。
不少老師認為《談骨氣》中孟子的三句話與下邊所舉三個事例一一對應，一個事例體現(xiàn)一句話的內(nèi)涵，這也體現(xiàn)了語文課程中充斥了太多的奇奇怪怪“想當然”的知識。此類模式化的、習慣性的認識應該還有不少。充滿實事求是精神的細讀，無疑是化解此疾的妙方。
議論文中對經(jīng)典的引用，根據(jù)寫作需要，可以是求真的原原本本的引用，也可以是以善和美為追求的化用，不可拘泥待之。
探討議論文的語用價值，從語用角度分析文章的思路和修辭，看看寫作目的、寫作對象、寫作場合對文章寫作的影響，也是議論文解讀應有之義。如此，才能真正讀出文章本意。
如果《談骨氣》真的引發(fā)了我們對議論文相關知識的重新認識，從而使議論文教學有了較大程度的提高和改進，善莫大焉。
航空貨運知識論文篇七
語文知識教學在上個世紀末就飽受詬病，在新世紀課程改革中，語文知識在語文教材和教學中均被淡化乃至淡出。
對語文知識教學的批判和摒棄，有其深刻背景和良好初衷:人們痛感于語文知識教學已蛻變異化為束縛思維發(fā)展、逼壓學習時空的韁繩和重負，期望從煩瑣繁難的語文知識教學中掙脫出來，面向語文生活實踐培養(yǎng)語文能力。
但是，從新課程實施7年來的現(xiàn)狀和實際效果看，在對語文知識教學的顛覆和語文教學的重構之間可能出現(xiàn)了巨大的空當。這一空當可能產(chǎn)生的問題主要表現(xiàn)在:。
其一，沒有語文知識，教學內(nèi)容將變得浮游不定，語文學習就失去了范疇和底盤，每個教師都可以任憑一己感覺和喜好來制造自己的教學內(nèi)容，且無法得到相對客觀的評價，只能看課堂上的熱鬧程度來測度教學效果。
其二，沒有語文知識，語文學習就難以實現(xiàn)概括化，因此也就難以實現(xiàn)遷移，這就可能使語文教學從致力于明星探究，又回到了暗里摸索，使學生的語文學習過程又回到自發(fā)的而非自覺的原始積累狀態(tài)。
力減少其在荒蕪和混亂中的跌撞)能力和素養(yǎng)的形成要不要知識，含不含知識，要不要通過知識來達成?如果回答是肯定的，那么，語文知識就不應在語文教學中遭受貶滴。
語文知識是語文教學的基本抓手，也是形成語文能力和語文素養(yǎng)的主軸和基礎。從近年來的課改實踐來看，語文教學不是要不要知識的問題，而是教什么知識，怎樣教知識，教知識干什么的問題。只要不把知識教學當做語文教學的唯一內(nèi)容和唯一目標，只要不是教那些陳舊的僵化的死知識，語文知識就理應在語文教學中占據(jù)重要位置。
因為，知識有其經(jīng)驗和認識價值，方法與智慧價值，德性與倫理價值，實踐指導與理性反思價值。知識教學既是語文教學的手段一一憑借知識來照亮心靈，發(fā)展?jié)撃?，并為形成能力提供捷徑和基石，也是語文教學的核心一一知識本身具有人文涵養(yǎng)價值和工具運用價值。
我們知道，學科課程內(nèi)容的核心是知識，抽取了知識就不是學科課程。一本語文教科書之所以不是一本文集或各類文體匯編，就因為它蘊含著語文知識，這里的知識未必像數(shù)學等學科那樣系統(tǒng)嚴密，但一定有知識的結構性、序列性，且是兩個作者(選文作者和編者)所傳達的知識的整合。閱讀教學或教學中的閱讀，之所以不同于社會生活中的自由閱讀、閑暇閱讀，就在于教學中的閱讀不僅要醉心于文本世界，而且要指向如何進入文本世界的基本方法與能力;不能僅僅停留于對文本指涉世界的理解，而要理解?何理解、何以理解以及對文本尋達方式的理解。后者才是閱讀教學的旨歸，這不僅需要語文知識還需要語文教學知識。
正當語文知識遭到放逐的時候，不少有思考有持守有追求的語文教師仍然不曾放棄語文知識教學，本期所呈現(xiàn)的三個教學案例便是一線教師對語文知識教學的可貴探索。
在《精要好懂的語法知識是細讀文本的重要抓手》課例中，我看到了閱讀教學中的語言品味缺乏語言知識介入所表現(xiàn)出的尷尬和困境，同時我們也從中感到尊師對語法知識教學的強烈意識，正如課倒所揭示的那樣，正確地理解文本要從準確深透地理解語句開始，而對文本內(nèi)涵的揣摩則必須再回到對語言品味上來。如果連語句所表達的情意都沒有正確理解，那么，目前大有其道的整體感悟，個性體驗只能是誤解和誤會。問題是，當我們深入語言的品評，就必須有語言知識的介入，否則只能在大而化之、淺層感性的平面上滑行。但是，對于語言品評的知識我們是多么的貧乏。課例中，學生因語言知識近乎空白而給自己的語言理解和品評帶來困難，教師對其指導也時常顯得無從下手;面對如此的困境，師生常常只能求助于細讀再讀。反復地讀無疑能幫助我們獲得語感，但僅僅憑此，語文學習的效率是低下的，語文教學也沒有盡到責任。在課例中，我們還隱約地感到，面對學生對語句的理解偏差，教師為其支招所憑借的是詞性、句式之類的語法知識，事實上，學生誤讀的原因可能不止于此，給予指導糾正的方法不僅涉及到語法知識，也涉及到語用知識、語感知識等等，可惜在教師的教學武庫里能拿出來耍耍的兵器實在太少，這不能簡單怪罪教師語言知識和語法知識的貧困，實在是語言學和語言教學研究的脫節(jié)以及教育教學研究的貧瘠。
《留取丹心照汗青》教學實錄從文體表達的角度向我們揭示了教什么樣的語文知識和如何教的問題。傳統(tǒng)慣常的做法是，教帶著既定的知識的條條框框去師解課文，課文成為語文知識的驗證，這樣的教學剝蝕了學生閱讀理解文本豐富多彩的感受，消解了文本世界的內(nèi)在生命，閱讀教學蛻變?yōu)樗罁钢R的教學。而《留取丹心照汗青教學實錄》的教者卻反其道而行之，在學生獲得豐富多彩的感受和深入討論的基礎上提升、提煉語文知識，使語文知識獲得與掌握的過程成為深入研討文本的過程，成為從感性到理性進而達成共識的過程。這樣的教學既尊重了閱讀，又達到了理解，還提取了知識。但是我們追問的是，這里所獲得的知識是什么知識?是課文知識，還是文章(文體)知識?我們在此提出課文知識的概念，是指這種知識只適用于理解這篇課文，不具有類化意義。如，該課在教學總結階段對記敘中的議論進行了歸納，其中歸納了議論的表達(方式):思維一一聯(lián)想，想象:句式一一排比、反問、感嘆等;修辭一一引用、用典、對比、比喻等。這里的知識基本上屬于課文知識，因為發(fā)現(xiàn)這些知識只是對理解該篇課文有益，少有遷移價值。就議論的表達而論，體現(xiàn)在思維上的特點更為常見的是推論、推想一一由表及里，由此及彼。課文中強調(diào)用聯(lián)想、想象的方法可能正體現(xiàn)了該篇課文在表達方式上的獨特性。課文知識與文章知識有必要做出區(qū)分，這將有利于我們對課文的例用，也有利于知識的概括化和遷移。
《一幅風情畫寫作氣境界》課例從寫作的視角切入探討文章的思路與意蘊。本課教學一反傳統(tǒng)的段落劃分和主題挖掘的套路而用問題來激發(fā)學生的思考，在問題的引導下，學生對文本的解讀越來越精細，也越來越逼近文章的奧妙和匠心。不僅如此，作為一節(jié)閱讀教學，它并未滿足于文本的理解，而是通過深入理解文本來感悟?qū)懽鞯募记膳c妙趣，悟出游記文的寫作知識。這一教學案例至少給予我們兩點啟發(fā):其一，閱讀課文不僅僅是讀懂課文本身，更為重要的是有所感悟，這種感悟不應是淺薄浮華的感覺，而應是一種有靈性的知識。所謂有靈性的知識，就是悟出道理，或稱之為智慧。多讀并不必然地通向會寫，其中有一個中轉站，這個中轉站就是悟。雖有多讀而沒有悟會寫無緣。在閱讀教學中我們倡導學有所得，但我們更應倡導學有所悟。其二，知識教學并非人們想象的那樣枯燥無味，僵化呆板，也可以教得生動活潑，情趣盎然，關鍵的問題是如何教以及教了對學生有何用。
三個教學案例既從幾個側面展現(xiàn)了一線教師對語文知識教學的探索，更向當前的語文教學提出了嚴峻而亟待解決的問題:需要更新與重建語文知識教學的內(nèi)容，需要更新與重建語文知識教學的方法，需要更新與重建語文知識教學的目標。
航空貨運知識論文篇八
作文剛開始，我先問大家一個迷語：從書本抖落進空蕩蕩的頭腦里的灰塵是什么呢？――呵呵，不知道吧，那就讓我來告訴你吧，這灰塵就是知識！
在我眼里知識就是力量，知識就是工作，知識就是財富，知識更是生命的延續(xù)。培根曾經(jīng)說過：知識就是力量，它可以給人勇氣，立志和成功。
對許多人來說：他們寧愿少吃一頓飯，少睡一會覺，也要用擠出來的時間讀書，獲取知識。他們瘋狂的讀書，迫切的吸取知識，甚至有的人把知識看得比自己的生命還重要。
航空貨運知識論文篇九
第一段：航空貨運的重要性（引入）
航空貨運作為現(xiàn)代物流運輸中的一種重要方式，對于國際貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高具有不可替代的作用。近年來，全球化的趨勢使得跨國貿(mào)易不斷增長，航空貨運因其快速、安全和可靠的特點受到越來越多企業(yè)的青睞。然而，對于航空貨運知識的了解和掌握是確保貨物順利運輸?shù)年P鍵。在我多年的工作經(jīng)驗中，我深刻意識到了航空貨運知識的重要性。
第二段：航空貨運的基本流程（提出問題）
在介紹航空貨運知識的重要性之前，首先需要了解航空貨運的基本流程。航空貨運主要包括貨物出庫、裝運、運輸、中轉和配送等環(huán)節(jié)。然而，在實際工作中，我們常常會遇到一些問題，比如貨物丟失、延遲、損壞等。這些問題的發(fā)生往往源于對航空貨運知識的不了解和運作不當。接下來，我將分享一些心得體會，希望能對大家在日常工作中遇到類似問題時有所幫助。
第三段：提高貨物安全性的方法（答疑解惑）
貨物的安全性是航空貨運最重要的考量因素之一。為了保證貨物的安全性，我們可以采取一些措施。首先，核對貨物清單和裝貨單，確保貨物的數(shù)量和品質(zhì)與登機時一致。其次，密封貨物包裝，防止在運輸過程中發(fā)生損壞。最后，選擇可靠的航空貨運代理商和航空公司，確保貨物能夠安全送達目的地。這些方法在我個人工作中得到了驗證，對提高貨物安全性有著積極的作用。
第四段：提高貨物運輸效率的措施（展開論述）
貨物的運輸效率關系到客戶的滿意度和企業(yè)的競爭力。為了提高貨物的運輸效率，我們可以采取一些措施。首先，合理規(guī)劃貨物裝載和轉運流程，減少貨物的中轉次數(shù)和時間。其次，優(yōu)化貨物包裝，減少空間占用，增加裝載量。最后，利用高效的信息化系統(tǒng)，提前對貨物的運輸路線和運費做出預估，減少不必要的時間和費用浪費。通過這些措施，我個人工作中貨物的運輸效率得到了顯著提高。
第五段：加強航空貨運知識的學習（總結回顧）
在我多年的工作經(jīng)驗中，我深刻認識到了航空貨運知識的重要性。通過學習和實踐，我總結出了一些提高貨物安全性和運輸效率的方法。然而，由于航空貨運知識的復雜性和變化性，我們需要時刻關注行業(yè)動態(tài)，不斷學習和更新知識。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，我們才能更好地適應和應對航空貨運工作的挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)加強航空貨運知識的學習，并將這些知識運用到實踐中，為客戶提供更好的服務。
總結：航空貨運知識心得體會大全
航空貨運知識的了解和掌握對于保證貨物順利運輸至關重要。通過提高貨物安全性和運輸效率，我們能夠更好地滿足客戶需求，提高企業(yè)的競爭力。為了跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，我們需要不斷學習和更新航空貨運知識，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。我相信，只有經(jīng)過不斷努力和積累，我們才能在航空貨運工作中取得更好的成績。
航空貨運知識論文篇十
近些年來說，世界上金融業(yè)中混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展越來越迅速，金融業(yè)的快速發(fā)展帶來經(jīng)濟發(fā)展的同時，也給金融監(jiān)管會帶來挑戰(zhàn)和風險。一些金融危機的發(fā)生會給經(jīng)濟造成巨大的沖擊，而造成這種現(xiàn)象的原因主要就是由于金融監(jiān)管中存在問題。在現(xiàn)代金融行業(yè)發(fā)展的過程中混業(yè)經(jīng)營的普遍發(fā)展導致金融監(jiān)管風險的提升，面對這樣現(xiàn)象要加強對金融監(jiān)管的力度，提升重視程度。金融監(jiān)管主要是指在金融管理中從金融規(guī)劃出發(fā)對金融活動進行監(jiān)管管理。
二、金融監(jiān)管體制創(chuàng)新發(fā)展的重要性。
近年來我國分業(yè)監(jiān)管體制中存在的問題逐漸顯露，新型經(jīng)營模式承擔了重大的收益性，混業(yè)經(jīng)營方式在我國也進行了實際性的應用，并且給我國的金融監(jiān)管帶來相應的挑戰(zhàn)?！盎鞓I(yè)經(jīng)營”是金融業(yè)經(jīng)營模式中分業(yè)經(jīng)營的一種模式，目前國內(nèi)外對混業(yè)經(jīng)營的概念并不統(tǒng)一，并且缺少直接的概念含義。近年來國內(nèi)外混業(yè)經(jīng)營的模式已經(jīng)成為有足夠的經(jīng)驗，并且發(fā)展也逐漸成熟，但是對于模式的概念還缺少明確的界定。這樣會對我國經(jīng)營模式的理解產(chǎn)生影響，從而影響我國混業(yè)經(jīng)營中金融機構監(jiān)管模式的的探討。
三、我國金融混業(yè)經(jīng)營的現(xiàn)狀。
金融分業(yè)的含義是指銀行業(yè)務以及其他金融機構的'業(yè)務相分離，銀行和非銀行金融機構的業(yè)務，是與工商業(yè)部門的業(yè)務脫離的體制。金融混業(yè)主要是指銀行、證券公司、保險公司等機構業(yè)務之間相互交叉但是有不局限在自身營業(yè)范圍內(nèi)，并且實現(xiàn)混業(yè)的比較利益，從根本上能夠提升金融業(yè)的運行效率以及競爭水平。主要分為兩個層次，一種屬于業(yè)務上的混業(yè)，另一種屬于金融控股權混業(yè)。近年來隨著國際經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國金融體制改革的步伐也逐漸深入。傳統(tǒng)中分業(yè)經(jīng)營的條件已經(jīng)產(chǎn)生改變。我國金融法律制度的完善發(fā)展，監(jiān)管水平的有效提升，實現(xiàn)市場經(jīng)濟體制的發(fā)展。并且近些年來我國金融經(jīng)營體制的理念認識也不斷發(fā)展，金融監(jiān)管也發(fā)生了變化，由此可見分業(yè)經(jīng)營會提升金融安全理念受到了質(zhì)疑，并且制度中的效率優(yōu)先已經(jīng)代替價值有限目標。發(fā)展現(xiàn)狀表明，分業(yè)經(jīng)營的方式已經(jīng)阻礙了金融業(yè)的發(fā)展，在這時期，分業(yè)經(jīng)營的方式開始逐漸向混業(yè)經(jīng)營轉變。目前世界金融行業(yè)處于分業(yè)經(jīng)營向混業(yè)經(jīng)營的背景下，由此可見，分業(yè)經(jīng)營會導致資本市場和貨幣市場的失去聯(lián)系，阻礙了金融機構的創(chuàng)新發(fā)展，會制約我國金融企業(yè)的發(fā)展。近年來。我國金融業(yè)的發(fā)展已經(jīng)把混業(yè)經(jīng)營當成金融業(yè)經(jīng)濟體制發(fā)展的重要目標。在我國金融體制發(fā)展的大背景下，已經(jīng)放寬對金融機構混業(yè)經(jīng)營的管理，根本的意義在于實現(xiàn)金融機構的效率和價值的提升，提升我國金融行業(yè)應對風險的能力。目前我國金融監(jiān)管法律制度面對的主要問題在于，要適應世界金融市場的發(fā)展，建立適合我國情況的金融混業(yè)經(jīng)營監(jiān)管制度。
四、我國金融監(jiān)管法律中存在的問題。
首先我國傳統(tǒng)的分業(yè)監(jiān)管模式不能夠?qū)崿F(xiàn)對銀行、證券、保險等金融行業(yè)的有效監(jiān)管，并且現(xiàn)階段實行的監(jiān)管模式不能對外資金融機構進行全面、適合的管理和監(jiān)管。其次我國目前還沒有相關金融控股公司的法律，這就會造成金融控股公司中混業(yè)經(jīng)營的風險得不到有效的預防，要盡快實現(xiàn)相關的立法。對于目前進行混業(yè)經(jīng)營的金融集團的監(jiān)管法律方面存在法人管理和內(nèi)控制度的空白。目前我國金融機構的法人治理中存在較大的差異，并且相應的內(nèi)控制度還存在區(qū)別，這就需要建立起更嚴謹?shù)姆ㄈ酥卫碇贫纫约爸卫頇C構的內(nèi)控制度。
五、完善我國金融混業(yè)監(jiān)管法律制度的措施。
（一）要建設統(tǒng)一的金融監(jiān)管機構。
要想實現(xiàn)長期發(fā)展，要改變我國監(jiān)管體系現(xiàn)狀，調(diào)整目前的金融監(jiān)管體系。首先要實現(xiàn)銀監(jiān)會證監(jiān)會保監(jiān)會“三會合一”，改變多方運作的現(xiàn)狀，建設統(tǒng)一的金融監(jiān)管機構。金融監(jiān)管的具體實行中，要保證“三會”合一發(fā)展，建設“三會”之上的金融監(jiān)管機構，進行統(tǒng)一管理，并且利用“三會”職能繼續(xù)實現(xiàn)對銀行、證券機構以及保險公司的管理。在實際的管理中要保證“三會”之間實現(xiàn)信息的交流和共享，保障信息流暢。面對兩種不同經(jīng)營模式，相關監(jiān)管方式也要實現(xiàn)不同的監(jiān)管。
（二）建設金融控股公司的法律制度。
金融控股公司的出現(xiàn)導致出現(xiàn)許多亟待解決的問題，立法是保證混業(yè)經(jīng)營順利發(fā)展的重要條件。在現(xiàn)代我國對混業(yè)經(jīng)營的法律管理的管理，導致出現(xiàn)金融機構控股和非金融機構控股的遐想，同時公司發(fā)展的狀況也不同，存在監(jiān)管交叉和空白的現(xiàn)象。立法的落后會導致我國金融機構混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展受到影響，并且也會影響金融行業(yè)。要保證立法的完善，在法律的影響下實現(xiàn)市場選擇混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展。
（三）建立存款保險制度。
近些年隨著我國金融混業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，存款保險制度的缺失會導致越來越多問題的出現(xiàn)，并且會對我國金融業(yè)的發(fā)展帶來消極影響。面對這樣的現(xiàn)象我國要建設在市場經(jīng)濟體制上包含存款保險制度的預防措施。
六、總結。
綜上所訴，金融行業(yè)發(fā)展環(huán)境的發(fā)展，對金融業(yè)的市場環(huán)境造成影響，改變了我國金融結構體制?；鞓I(yè)經(jīng)營是當下金融業(yè)發(fā)展的主要趨勢，是在市場競爭中穩(wěn)定發(fā)展的重要條件。在我國金融業(yè)發(fā)展過程中，不能夠全面實行混業(yè)經(jīng)營，也要結合我國實際市場情況，選擇適合的金融監(jiān)管模式和完善金融法律制度。要保證制度建設的穩(wěn)定發(fā)展，以此來實現(xiàn)金融防范風險體系的建立，提升監(jiān)管法律制度建設水平。
參考文獻。
[4]戴典.我國金融監(jiān)管體制轉型建議及其法律框架———以混業(yè)經(jīng)營趨勢為視角[j].管理評論,,08:8-13+63.
航空貨運知識論文篇十一
伴隨全球經(jīng)濟體系的發(fā)展變化，高科技手段的應用，電子商務管理的應用造成經(jīng)濟行業(yè)重大改革。以往的財務管理方法已經(jīng)不能滿足企業(yè)的發(fā)展要求，動態(tài)財務管理模式應運而生，采用現(xiàn)代軟件技術處理相關的會計業(yè)務，提升企業(yè)的工作效率，提供多元高效化的服務，為企業(yè)的長久性發(fā)展奠定基礎。
一、網(wǎng)絡會計。
網(wǎng)絡會計需要明確具體的職能和目標，從本質(zhì)上分析，傳統(tǒng)會計工作和網(wǎng)絡會計的工作目標是一致的，為決策提供有效的資源和信息為基本工作方向。有效資源包括組織外部的利益具體相關的信息，組織內(nèi)部的不同管理層次做決策需要的信息，是對于決策的統(tǒng)一支持;網(wǎng)絡會計和傳統(tǒng)會計的職能保持一致，在于反映和控制職能，主要體現(xiàn)在對外能動反映會計的計量、確認、分析、報告，對內(nèi)的全面管理預測、決策、調(diào)節(jié)、考評等方面。由于網(wǎng)絡的普及，會計業(yè)務已經(jīng)和活動現(xiàn)場融合到一起，會計工作、業(yè)務工作、其余管理活動之間的協(xié)調(diào)性增加，會計職能全面落實;會計信息的信息質(zhì)量標準提高到新的水平。網(wǎng)絡會計的主體為實體組織或是虛擬組織，針對實體組織來看，網(wǎng)絡管理能夠遠程審計、編表、查賬、制單等，體現(xiàn)出虛擬性，部分人員擔心網(wǎng)絡會計的安全可靠性，網(wǎng)絡會計工作者的身份和系統(tǒng)安全，保證可靠性是網(wǎng)絡會計落實的基礎。
二、電子商務下的會計管理。
(一)會計人才方面。
電子商務對于人才的需求提升，會計管理方面需要復合型的會計管理人才，商務資源的處理和收集依靠計算機操作完成。網(wǎng)絡會計工作人員需要對于計算機方面的知識有深入了解，高水平的會計師需要熟練掌握所有的軟件操作過程。網(wǎng)絡辦公時代世界各國的合作加深，不同國家的語言、會計處理方式、商務、文化背景都是需要了解的，因此會計工作人員的綜合素質(zhì)高，了解更多的文化背景。
(二)會計服務和市場。
隨著電子商務的發(fā)展，會計服務的范圍持續(xù)增加，在為物質(zhì)生產(chǎn)領域服務的同時還要服務非物質(zhì)生產(chǎn)領域，需要面向國外貿(mào)易、消費者、生產(chǎn)、政府等方面。電子商務會計管理界限性降低，為國際的市場融合發(fā)展提供廣闊的空間。電子商務會計對于國家的標準差異提出質(zhì)疑，會計準則的不同反映信息的不一致，市場國家化為網(wǎng)絡會計管理提供可能。
(三)會計手段。
電子商務要求會計手段管理多樣化、現(xiàn)代化，電子商務環(huán)境下，企業(yè)需要應用現(xiàn)代化、系統(tǒng)化的通信工具，例如bbs、eft、e－mall、edi、eos、pos等等，讓主體之間交易進行的更加準確高效。會計為企業(yè)提供財務信息系統(tǒng)，為了滿足應用人員需求的變化，配合應用現(xiàn)代化技術，提供更加準確的服務。
1、正確實現(xiàn)信貸信息技術和會計管理的融合。對于企業(yè)內(nèi)部財務工作的方式、手段、業(yè)務流程重新構建，滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。
2、在數(shù)據(jù)通訊方面網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，會計信息處理工作脫離書面化，數(shù)據(jù)錄入變得網(wǎng)絡化，部分原始憑證利用軟件直接轉化為記賬憑證;財務信息輸出現(xiàn)代化，各種電子符號替代財務的數(shù)據(jù)，紙質(zhì)數(shù)據(jù)變成網(wǎng)頁數(shù)據(jù)，成為輸出的新型手段。
3、財務業(yè)務的高度協(xié)同，企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)和合作商之間展開交易，交易的記錄、財務信息直接的通過網(wǎng)絡完成，企業(yè)的信息流、物流、商流、資金流高度融合，管理對象擴展到財務業(yè)務協(xié)同。包括企業(yè)內(nèi)部協(xié)同，網(wǎng)上進行預算管理、網(wǎng)上銷售、網(wǎng)絡資金湊集、網(wǎng)絡資源采購等;企業(yè)和供應鏈之間的協(xié)同，利用網(wǎng)絡制定生產(chǎn)計劃、網(wǎng)上咨詢;客戶和企業(yè)之間的協(xié)同，利用網(wǎng)絡下訂單、支付、服務等;企業(yè)和社會部分之間高效協(xié)同，通過網(wǎng)絡保險、網(wǎng)絡年檢、報關。企業(yè)內(nèi)部需要配合各種的協(xié)同業(yè)務，綜合制定會計核算方法和管理模式。
4、現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展過程中，受到空間原因的影響，企業(yè)總部對于不同分支機構的管理不合理，集中式的空間管理無法實現(xiàn)，造成決策的失誤。網(wǎng)絡會計集中管理難以實現(xiàn)。網(wǎng)絡會計應用讓時間差距、地理差距的阻礙降低，為實現(xiàn)集中管理提供可能。電子商務系統(tǒng)擺脫區(qū)域和時間的限制，隨時的收集資源和數(shù)據(jù)，對于資金的分配、審計、記賬等集中管理。企業(yè)將內(nèi)部的所有財務資源高效整合，決策變得智能化、科學化實現(xiàn)集團內(nèi)部的信息共享，控制運營的資源消耗，維持企業(yè)發(fā)展。
5、企業(yè)過去的財務管理為靜態(tài)的管理模式，網(wǎng)絡財務管理通過計算機和網(wǎng)絡技術作為支持，實現(xiàn)動態(tài)化、實時化、智能化管理，突破傳統(tǒng)財務管理的各種界限，合理利用財務報告系統(tǒng)。讓具體應用者隨時的了解最新的資源信息，包括資金運營、成本、收入、負債等，及時了解分布的會計信息。
6、互聯(lián)網(wǎng)的應用讓各個地區(qū)的企業(yè)、不同地域的客戶之間的距離縮短，在財務管理方面，網(wǎng)絡讓管理范圍擴大化，通過遠程審計、查詢、報表等，實現(xiàn)分工管理的扁平化，提高工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展。
三、會計管理。
(一)法律政策國內(nèi)的“安全及網(wǎng)絡的技術標準”“法律及公共政策”為電子商務發(fā)展提供支持，電子商務和網(wǎng)絡會計管理需要政府部分的參與，構建必需的法律和規(guī)定，促進企業(yè)財務管理工作的進步。
(二)技術管理隨著信息領域的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術、數(shù)據(jù)庫、三層結構組件、防火強技術的陸續(xù)應用為網(wǎng)絡會計和電子商務的`融合提供技術保證。目前網(wǎng)絡會計對于網(wǎng)絡基礎提出更高的要求。會計系統(tǒng)建立降低控制技術差距，應用安全措施，部分關鍵系統(tǒng)采取必要的安全保護手段，提升整個企業(yè)計算機系統(tǒng)的管理水平，制定計劃面對突發(fā)事件。
(三)網(wǎng)絡安全網(wǎng)絡駭客的干擾，使用者的失誤、計算機故障或是病毒等對于網(wǎng)絡系統(tǒng)造成影響，企業(yè)需要做好應對策略，避免各種資源數(shù)據(jù)的隨意更改。為保證資源的有效性，企業(yè)健全內(nèi)部管理控制方式，系統(tǒng)中利用保護機構，利用口令、登錄記錄等多種方式，保護企業(yè)的機密信息文件，系統(tǒng)內(nèi)部終端入口具有識別功能，非法的操作或是登錄會被系統(tǒng)凍結，及時報警。提升系統(tǒng)的安全防范能力;系統(tǒng)內(nèi)部安裝防火墻、檢測系統(tǒng)、利用虛擬的專用網(wǎng)技術或是物理隔離方式;整個信息系統(tǒng)利用數(shù)字簽名的方式，避免資源傳輸中的虛假行為。
四、軟件開發(fā)。
傳統(tǒng)的會計管理工作、會計電算化和目前的網(wǎng)絡會計之間具有差異性，未來想要滿足電子商務的應用標準，需要財務處理能力提供更優(yōu)質(zhì)的特性。財務軟件的核心為實現(xiàn)財務和業(yè)務中的協(xié)同，讓審計業(yè)務、查賬、報賬等環(huán)節(jié)通過遠程處理;實現(xiàn)在線辦公或是移動辦公，對于網(wǎng)頁數(shù)據(jù)、電子貨幣、單據(jù)等有效處理，利用信息流實現(xiàn)物質(zhì)和企業(yè)資金的流通。軟件方面提供網(wǎng)上財務信息查詢、網(wǎng)絡支付、遠程查賬、報表等多種基本功能，陸續(xù)提供網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡采購、購買服務。對于專業(yè)軟件合理開發(fā)，促進工作效率的提升，滿足實際的需求。總而言之，電子商務時代的到來，企業(yè)的動態(tài)財務管理工作將對于過去階段性的運營情況合理的總結核算，保證工作發(fā)展的部署，管理網(wǎng)絡化的趨勢可以促進行業(yè)的長遠穩(wěn)定性發(fā)展。
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航空貨運知識論文篇十二
"知識改變命運，習慣成就人生。"廣闊的知識海洋，寫滿了我對過去的回憶。銘刻了的我對未來的遐思，是它讓我成長，是它令我微笑。你讓我學會了如何去感恩，你讓我學會了怎樣去做人。千言萬語道一聲："知識博士，謝謝您。"。
生活中總會有煩惱，總會有微笑。回憶過去的青春年華，我頗感萬分，記得小時候上二年級的時候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑的時令同班的一位同學哭了。當時我心里特不舒服，但并沒有感到羞恥，并沒感到恐慌，而是一副心不在焉的模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外的黑暗，靜謐的月光灑在我的臉上，我的腦海像奔騰的波浪時而翻滾，時而激昂。此時回憶起了今天上午發(fā)生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時的我不禁感嘆起來，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫的一句話卻讓我記憶深刻："朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。"就這微不足延的十幾個字，讓我勾勒起了對朋友真摯的流戀。從今往后，我變得真誠了，直率了。也許有人會說，難道就憑這短短的十幾個字，就會改變你嗎？我想我自己也不會。但隨著日積月累，我的知識也逐漸多了起來。從每一本書中記下的每一句話語，字里行間傳遞的真情，都會讓我為知深觸。的確，知識的天空是無邊無際的，摸不透也看不著，但它時刻跟隨在我們的身邊，時刻映入我的腦海中。它伴隨著我成長的足跡，編著了一篇篇高亢的凱歌。
"床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"這首快炙人口的詩歌寄予詩人對故鄉(xiāng)朋友親人深刻的懷念。然而，我卻要感謝知識帶給我的情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀的中學生……命運往往掌握在自己手中，關鍵是靠自己如何去把握?；蛟S人生中每一次細微的動作，都在改變著你，注視著你。
有人說，十五歲的天空稚嫩而嬌艷。知識博士不單純帶給我的是潛在的知識，更重要的是帶給我新的理念，帶給了我新的人生準則。它為我譜寫了人生又一曲青春的樂章，它為我打開智慧的心靈窗戶。它永遠激勵著我，改變著我……我真的太感謝它了。
"輕輕的我走了，正如我輕輕的來。"九年的義務教育即將結束，然而我們的知識求卻依舊不會停止。"條條大路通羅馬"每一次生活的體會，每一次生活的感言，都將在知識的筆記本中編織細畫，也許我不是知識的強人，但我是廣袤知識海洋中的一分子，我會憑借著我的進取，我的奮斗，劃出一片嶄新的天空！
啊！是知識改變了我，哺育了我，沸騰了我……。
航空貨運知識論文篇十三
摘要：農(nóng)村流通業(yè)的具體發(fā)展水平，對我國農(nóng)村普通民眾群體的實際消費質(zhì)量具備深刻影響，本文圍繞農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民消費水平協(xié)調(diào)發(fā)展機制問題，選取兩個具體方面展開了簡要的分析論述。
關鍵詞：農(nóng)村流通業(yè);農(nóng)村居民消費水平;協(xié)調(diào)發(fā)展機制;研究分析。
流通業(yè)是現(xiàn)有的社會經(jīng)濟實踐發(fā)展背景之下，實現(xiàn)生產(chǎn)性社會部門以及消費性社會部門高效有序相互連接的重要中間環(huán)節(jié)，在現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟建設事業(yè)的具體實踐過程中，發(fā)揮著不容忽視的先導支持作用，對基層普通民眾群體實際發(fā)生的消費實踐行為，具備不容忽視的助力和保障作用?；鶎愚r(nóng)村是我國現(xiàn)有的空間覆蓋規(guī)模最大的消費實踐活動市場，也是我國各級政府在具體實現(xiàn)擴內(nèi)需經(jīng)濟改革工作預期目標過程中的重要動力來源。從具體的應用功能角度展開分析，農(nóng)村流通業(yè)是我國基層農(nóng)村居民在參與基礎性消費行為過程中的基本實踐渠道，是繁榮優(yōu)化我國現(xiàn)有的市場經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展水平，激活和改善我國現(xiàn)有商品要素流通實踐活動組織實施流程的重要途徑。最近幾年以來，隨著我國基層農(nóng)村流通產(chǎn)業(yè)的良好有序發(fā)展，我國基層農(nóng)民群體的綜合性消費水平也發(fā)生了表現(xiàn)程度顯著的改變，有鑒于此，本文將會圍繞農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民消費水平協(xié)調(diào)發(fā)展機制問題，展開簡要的分析論述。
一、農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民基本消費水平的發(fā)展變化。
最近幾年以來，伴隨著我國經(jīng)濟社會建設事業(yè)的快速持續(xù)深入發(fā)展，以及我國基層普通民眾群體基礎性物質(zhì)生活條件顯著改善優(yōu)化，我國基層農(nóng)村民眾群體的基礎性消費意識認知水平，以及綜合性消費實踐能力水平均顯著提升，客觀上將以往長期存在的被動式消費活動心理格局，改變?yōu)橹鲃邮较M心理活動體驗格局，在將主要消費品類型從生活必須品逐步轉化為其他類型消費品的實踐活動背景下，導致我國基層農(nóng)村居民消費品類型逐步呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展演進趨勢。在針對-之間我國農(nóng)村居民群體的人均性消費支出構成比例結構展開基礎理論分析的背景之下可以知道，從-20期間，我國農(nóng)村基層居民群體的食品類消費品的消費支出數(shù)額水平呈現(xiàn)了顯著的逐年下降趨勢，而針對其他類型消費品要素的消費支出規(guī)模水平呈現(xiàn)了顯著的逐漸提升變化趨勢，客觀上揭示了我國現(xiàn)有農(nóng)村居民群體中，其基礎性消費支出要素結構正在呈現(xiàn)出顯著的逐漸改善優(yōu)化趨勢。在上述基本性發(fā)展變化趨勢的直接影響之下，我國基層農(nóng)村居民在具體選取消費品類型過程中，逐步展現(xiàn)了多元化和多樣化的發(fā)展變化趨勢。以食品類消費品的消費行為選擇特征角度展開分析，最近幾年以來，我國基層農(nóng)村普通民眾對肉類、禽類，蛋類，以及常見種類瓜果蔬菜的消費數(shù)量規(guī)模正在逐步增加，在此基礎上，上述消費者群體針對反季節(jié)蔬菜，熱帶水果，以及多種多樣水產(chǎn)品的消費愿望和消費需求也在不斷提升，因而也就在一定程度上給我國農(nóng)村基礎流通業(yè)的良好有序發(fā)展，以及農(nóng)村流通業(yè)實際市場交易活動實踐規(guī)模的不斷擴展，創(chuàng)造和提供了充分的支持和保障條件。最近幾年以來，伴隨著我國現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟的綜合性增長發(fā)展水平的不斷提升，以及我國農(nóng)村基層居民群體基礎性收入水平的顯著改善，我國農(nóng)村居民的基礎性生活質(zhì)量水平和消費實踐能力水平均發(fā)生了顯著優(yōu)化。伴隨著現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳處理技術的快速穩(wěn)定有序發(fā)展，以及廣泛引入運用，現(xiàn)代電子商務交易模式的快速發(fā)展和網(wǎng)絡購物行為的.不斷增多，在一定程度上深刻改變了我國現(xiàn)有農(nóng)村居民群體的基礎性消費觀念認知結構，誘導了我國現(xiàn)有的基層農(nóng)村居民群體在基礎性的消費觀念層面，以及消費行為實踐方式層面逐步展現(xiàn)出較為顯著的個性化和多樣化表現(xiàn)特征，客觀上誘導了以網(wǎng)絡購物為代表的新型消費活動實踐方式在我國基層普通農(nóng)村民眾群體中的大量涌現(xiàn)。另有問卷調(diào)查數(shù)據(jù)測算結果揭示，從-年期間，我國基層性農(nóng)村居民群體中的網(wǎng)絡購物行為發(fā)生率水平，呈現(xiàn)了顯著的逐漸提升趨勢，客觀上揭示了現(xiàn)階段我國基層農(nóng)村中的商品要素流通數(shù)量規(guī)模，以及流通實踐路徑，正在展現(xiàn)出程度顯著的不斷增加變化趨勢。
二、農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民消費水平協(xié)調(diào)發(fā)展的改良優(yōu)化策略。
第一，切實強化現(xiàn)有的農(nóng)村流通業(yè)基礎性公共應用設施的建設實踐力度，不斷改善和優(yōu)化我國基層農(nóng)村居民群體的基礎性消費環(huán)境。要結合現(xiàn)階段我國基層農(nóng)村流通業(yè)的發(fā)展狀態(tài)，針對性建構優(yōu)化基本性農(nóng)村流通業(yè)基礎運用設施項目。從而為我國農(nóng)村流通業(yè)的良好有序發(fā)展，以及基層農(nóng)村居民基礎性消費活動體驗水平的改善優(yōu)化建構支持條件。要針對我國基層農(nóng)村現(xiàn)有公共交通基礎設施，在建設規(guī)模和使用狀態(tài)層面所存在的問題和局限性，通過不斷提升針對農(nóng)村交通基礎設施建設和優(yōu)化工作的財政資金支持力度，保障和促進我國基層農(nóng)村公共性交通基礎設施的建設，以及配備質(zhì)量水平顯著改善提升，為我國基層農(nóng)村流通業(yè)的穩(wěn)定有序發(fā)展，創(chuàng)造和提供穩(wěn)定且充分的交通運輸基礎設施支持條件。要借由對具備更廣泛空間覆蓋范圍的通信應用技術體系和網(wǎng)絡信息應用技術體系的建設和優(yōu)化，為我國基層農(nóng)村流通業(yè)發(fā)展過程中，各項基礎性信息要素項目交流互通行為的順暢有序組織開展提供基礎性技術支持條件。要立足我國現(xiàn)有基層農(nóng)村的基礎經(jīng)濟社會建設發(fā)展狀態(tài)作為基本切入點，通過組織實施全面系統(tǒng)的實地性業(yè)務調(diào)研實踐活動，規(guī)劃設置指向我國基層農(nóng)村流通業(yè)領域的物流流通和倉儲設施支持條件，從而為我國基層農(nóng)村流通業(yè)的穩(wěn)定有序發(fā)展，建構和提供基礎性的致辭條件。第二，建構形成適合我國現(xiàn)有農(nóng)村流通業(yè)發(fā)展的基礎物流業(yè)務實踐體系，保障和助力我國基層農(nóng)村民眾群體的基礎性消費體驗活動質(zhì)量水平。要借助對現(xiàn)代性網(wǎng)絡應用技術的引入運用，切實改善和優(yōu)化我國基層農(nóng)村居民的消費體驗活動路徑，確保其實際消費體驗質(zhì)量水平不斷改善優(yōu)化。要以我國基層農(nóng)村流通業(yè)的現(xiàn)有業(yè)務發(fā)展狀態(tài)和發(fā)展需求作為基礎，通過對多種多樣具備充分現(xiàn)代化特點的倉儲物流應用技術形態(tài)的引入運用，逐步建設發(fā)展形成適合我國農(nóng)村流通業(yè)發(fā)展狀態(tài)的倉儲物流應用業(yè)務體系，確保在我國基層農(nóng)村流通業(yè)發(fā)展水平不斷改善的歷史背景之下，助力我國我國農(nóng)村基層農(nóng)村民眾的消費質(zhì)量不斷改善。第三，借助切實更新優(yōu)化農(nóng)村基礎性消費品要素的連鎖經(jīng)營模式，有效降低基礎性農(nóng)村消費品要素的綜合性流通業(yè)成本。要逐步將以往長期存在的分散式產(chǎn)品要素經(jīng)營活動組織開展模式，逐步轉化為與產(chǎn)品要素生產(chǎn)制造商和供應商直接進行業(yè)務對接的連鎖經(jīng)營式業(yè)務實踐模式，確保能夠有效縮減產(chǎn)品要素在具體化的市場交易過程中的成本支出規(guī)模。
三、結語。
針對農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民消費水平協(xié)調(diào)發(fā)展機制問題，本文擇取圍繞農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民基本消費水平的發(fā)展變化，以及農(nóng)村流通業(yè)與農(nóng)村居民消費水平協(xié)調(diào)發(fā)展的改良優(yōu)化策略，兩個具體方面展開了簡要的分析論述，旨意為相關領域的研究人員提供借鑒。
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航空貨運知識論文篇十四
知識管理是一種知識收集、整理、分析、分享和創(chuàng)造的處理過程，它的目標指向、服務于組織使命的實現(xiàn)，不同的組織因其承擔的使命和目的.的不同，則它的知識管理的目的也會不同。例如，對于企業(yè)而言，更加關注如何綜合運用各種手段，有效地管理知識資本，從而使之創(chuàng)造價值，提升組織效益和效率。
對于大學來說，最主要的目標乃是將大學內(nèi)部的個人和組織的默會知識轉化為外顯知識，通過創(chuàng)造、利用和散播新的知識，以此不斷增加大學知識資源，提高大學的核心競爭力，更有效地展開科研、、學習以及以學術為基礎的社會服務，實現(xiàn)知識社會中大學的目標和使命。
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