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中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇一
中國歷史文獻(xiàn)學(xué)是一門十分廣泛而深刻的科學(xué)，它是以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的歷史研究方法。在進(jìn)行中國歷史文獻(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識到了文獻(xiàn)對于歷史研究的重要性，同時也受到了其思維方式的影響，懂得了如何運(yùn)用文獻(xiàn)來進(jìn)行歷史研究。以下是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
第一段：文獻(xiàn)的種類和價值
中國歷史文獻(xiàn)學(xué)主要包括秦漢文獻(xiàn)學(xué)、宋元明清文獻(xiàn)學(xué)、譜牒學(xué)、碑學(xué)、金石學(xué)等。不同種類的文獻(xiàn)有不同的價值，比如可以用碑刻、墨寶來了解古代的制度、禮節(jié)、風(fēng)俗、藝術(shù)，譜牒則能揭示宗族的沿革和變更；而正史、野史則能了解一個時代的政治經(jīng)濟(jì)、文化和社會變革。不同類型的文獻(xiàn)相互結(jié)合，可以形成更全面和準(zhǔn)確的歷史畫像。
第二段：文獻(xiàn)的考證方法
在進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查研究時，需要對文獻(xiàn)進(jìn)行分類、鑒別、考證。其中，分類指的是將文獻(xiàn)按時間、文種、體例等進(jìn)行分類；鑒別則是指通過對文獻(xiàn)的文句、筆跡、題款等進(jìn)行鑒別，從而判斷文獻(xiàn)的真實(shí)性和價值；考證則是指通過對文獻(xiàn)所載記載內(nèi)容的比對、研究和分析，得出正確的歷史事實(shí)。
第三段：文獻(xiàn)的語言和表述
文獻(xiàn)是具有時代特點(diǎn)的產(chǎn)物，因此在進(jìn)行研究時需要格外關(guān)注文獻(xiàn)的語言和表述。比如，古代文獻(xiàn)的語言常常是典雅古樸、言詞簡潔；而后世文獻(xiàn)的表達(dá)則往往隨著時代和社會變遷而有所不同。了解文獻(xiàn)的語言和表述可以幫助我們更好地理解文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和歷史背景。
第四段：文獻(xiàn)的價值與局限
雖然文獻(xiàn)具有很高的價值，但同時也有其一定的局限性。文獻(xiàn)往往只能反映當(dāng)時人們所知道的情況，并不能掌握所有細(xì)節(jié)和真相。此外，文獻(xiàn)也容易受到歷史時期的思想觀念和政治環(huán)境的影響，需要在進(jìn)行研究時引起充分的重視和注意。
第五段：對文獻(xiàn)的研究與思考
對文獻(xiàn)的研究和思考是一項(xiàng)非常重要的工作，需要我們根據(jù)自身的科研經(jīng)驗(yàn)和知識體系，對文獻(xiàn)進(jìn)行全面、細(xì)致的分析和研究。同時，也需要排除主觀偏見的影響，盡可能避免對文獻(xiàn)進(jìn)行刻意解讀。唯有如此，才能將文獻(xiàn)研究的結(jié)果真正運(yùn)用到歷史研究、文化傳承和教育教學(xué)等方面中。
總之，中國歷史文獻(xiàn)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，通過對文獻(xiàn)的研究和考證，可以幫助我們更好地了解中國古代社會的發(fā)展歷程和歷史文化內(nèi)涵。在今后的學(xué)習(xí)和科研中，我將更加重視文獻(xiàn)的研究和利用，加深對中國歷史文化的認(rèn)識和理解。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇二
中國文獻(xiàn)學(xué)是一門研究中國古代文獻(xiàn)、文化的學(xué)科。在這個領(lǐng)域中，我研究了很多的文獻(xiàn)并通過不斷的閱讀和研究，逐漸了解了這個領(lǐng)域的奧妙和特點(diǎn)。在這篇文章中，我將從以下五個方面來分享我在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)中的心得體會，以及結(jié)合個人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分析其中的關(guān)鍵要素。
第一部分：文獻(xiàn)的分類和閱讀方法
中國文獻(xiàn)包括許多不同的形式和類型，從書籍和文件到詩歌和文學(xué)作品，甚至包括文藝作品和傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)時，首先應(yīng)該掌握的是文獻(xiàn)的分類。只有明確了文獻(xiàn)的不同形式和類型，才能更加準(zhǔn)確地找到和理解文獻(xiàn)。同時，正確的閱讀方法也是非常重要的。閱讀一些古代文獻(xiàn)需要有一定的背景知識和方法，比如領(lǐng)悟象征和隱喻等方面。
第二部分：史料的收集及價值
在中國文獻(xiàn)學(xué)中，史料的收集和分析是非常重要的。因?yàn)橹挥猩钊氲轿墨I(xiàn)背后的信息之中，我們才有可能真正地了解文化和歷史。要想從中獲得更多的信息，需要更加密集的閱讀和研究。通過對史料的研究，我們可以更好地了解歷史背景、社會結(jié)構(gòu)和人類思維。同時，不管是從學(xué)術(shù)研究還是實(shí)際應(yīng)用的角度來看，史料都是非常有價值的，是保存歷史文化遺產(chǎn)的珍貴載體。
第三部分：文化的匹配和協(xié)調(diào)
中國文化作為一個龐大而復(fù)雜的文化系統(tǒng)，在閱讀和研究時需要充分理解和認(rèn)識其內(nèi)涵和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)需要有相關(guān)文化和歷史知識的配合，并在這種文化環(huán)境下進(jìn)行思考和分析。對于一串文字或者符號，我們需要考慮背后所隱藏的文化內(nèi)涵和意義，這樣才能更好的闡發(fā)中國文化的精髓。
第四部分：文化背景對研究的影響
在研究中國文獻(xiàn)時，文化背景是一個非常重要的因素。特別是在解讀文字符號和認(rèn)識文化背景方面，文化的差異可能會導(dǎo)致不同的理解與全然相反的結(jié)論。尤其在跨文化交流上，文化認(rèn)知是一個非常重要的方面，文化衡量和比較有時需要對自己文化的匹配度進(jìn)行一定的評估和思考，不要被自己的文化偏見困擾。
第五部分：個人體驗(yàn)和心得
我在中國文獻(xiàn)學(xué)研究中獲得了許多不同的收獲。比如，我通過不斷的閱讀和筆記記錄，磨練了自我思考和理解能力。同時從文化交流的角度上，這個領(lǐng)域也讓我受益匪淺。在參加之前對中西概念和研究方法的對比認(rèn)知，以及之后中外學(xué)者之間的交流,讓我更加深入的領(lǐng)悟到文化差異的影響以及如何進(jìn)行科學(xué)研究。
總之，中國文獻(xiàn)學(xué)是一個既古老又復(fù)雜的領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中我體會到，研究中國文獻(xiàn)需要耐心和細(xì)致，需要認(rèn)真讀書和思考。只有從多方面和不同角度認(rèn)真鉆研，才能更全面的掌握和理解這個領(lǐng)域。同時，比較文化之間差異和相似也是將來的一個研究方向，現(xiàn)代文獻(xiàn)學(xué)的主題已經(jīng)從單一純粹的著作與古籍研究變得更加復(fù)雜和多元，不同學(xué)科之間相互交流才能更好地發(fā)展文化研究和學(xué)術(shù)研究。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇三
中國文獻(xiàn)學(xué)是中國古代文化研究的重要學(xué)科，通過對古代文獻(xiàn)的研究，我們可以了解到豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)的過程中，我受益匪淺，不僅加深了對中國古代文化的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立研究的能力。下面將從研究方法的拓展、歷史文化的把握、文獻(xiàn)價值的認(rèn)識、思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變以及繼承與創(chuàng)新等幾個方面分享我的心得體會。
首先，中國文獻(xiàn)學(xué)的研究方法在拓展我的視野和思維方式上起到了重要作用。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了運(yùn)用文獻(xiàn)學(xué)的基本研究方法，例如文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)鑒定和文獻(xiàn)分析等，這些方法使我能夠廣泛了解到不同時期的文獻(xiàn)資料和觀點(diǎn)，形成了獨(dú)立分析和判斷的能力。通過與老師和同學(xué)的討論和交流，我還了解到一些新的研究方法，例如數(shù)字人文學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助研究等，這些方法讓我意識到文獻(xiàn)學(xué)在數(shù)字時代的發(fā)展空間和可能性。
其次，中國文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)幫助我更好地把握歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)不同時期的古代文獻(xiàn)，我了解到中國古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等方面的變化和發(fā)展，對中國古代歷史有了更為全面和深入的認(rèn)識。同時，我還學(xué)會了從文獻(xiàn)中讀出真實(shí)的歷史信息，抓住其中的關(guān)鍵點(diǎn)和重要細(xì)節(jié)，揭示出歷史的真相和內(nèi)在邏輯。這種把握歷史文化的能力使我能夠更好地理解和解釋中國古代文化的特點(diǎn)和意義。
第三，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)使我對文獻(xiàn)的價值有了更為深刻的認(rèn)識。文獻(xiàn)不僅是歷史的見證，也是歷史的記錄者和解釋者。通過研究文獻(xiàn)，我們可以了解到古代人民的生活方式、思想觀念和價值追求等，這些都是其他歷史資料無法替代的。同時，文獻(xiàn)中還蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)和文化內(nèi)涵，例如文學(xué)作品中的詩詞歌賦、歷史書籍中的史學(xué)思想和論述等，這些文獻(xiàn)不僅是中國古代文化的瑰寶，也是國家文化的重要組成部分。
第四，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)改變了我原有的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅需要進(jìn)行自主思考和獨(dú)立研究，還要學(xué)會質(zhì)疑和批判。通過與老師和同學(xué)的討論和辯論，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和對不同觀點(diǎn)的審視能力。同時，我還學(xué)會了從多個角度看待和分析問題，形成全面的思維方式。這種思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變不僅在學(xué)術(shù)研究中起到了重要作用，也對我的生活和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。
最后，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)使我認(rèn)識到繼承與創(chuàng)新的重要性。作為中國古代文化的繼承者和傳承者，我們既要承擔(dān)起將中國古代文化傳承下去的責(zé)任，也要在傳承的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。通過運(yùn)用現(xiàn)代科技手段和研究方法，我們可以更好地發(fā)掘和挖掘文獻(xiàn)中的寶貴資源，為中國古代文化的研究和傳播做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我們還要善于將中國古代文化與當(dāng)代社會相結(jié)合，使之成為現(xiàn)代社會的智慧和財(cái)富。
綜上所述，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過對古代文獻(xiàn)的研究，我們不僅可以了解到豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立研究的能力。同時，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)還改變了我的思維習(xí)慣，使我更好地把握歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)和內(nèi)涵。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到了文獻(xiàn)的價值，認(rèn)識到了繼承與創(chuàng)新的重要性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究中國文獻(xiàn)學(xué)，為推動中國古代文化的研究和傳播做出自己的貢獻(xiàn)。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇四
中國文獻(xiàn)學(xué)是一門研究中國古代文獻(xiàn)的學(xué)科，通過對古代文獻(xiàn)的整理、研究和分析，揭示歷史真相和文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，我深感中國文獻(xiàn)學(xué)的重要性和獨(dú)特魅力，獲得了許多珍貴的心得體會。
首先，中國文獻(xiàn)學(xué)教會我對歷史的全新認(rèn)識。通過研究古代文獻(xiàn)，我深入了解了中國古代社會的發(fā)展與變遷，從而更加準(zhǔn)確地把握了歷史的脈絡(luò)。中國古代文獻(xiàn)的豐富性和多樣性，為我們提供了極具歷史價值的資料，幫助我們還原歷史的真實(shí)面貌。我研讀過《左傳》、《史記》等重要史書，通過細(xì)致入微的考證和深入分析，我更加深入地了解了那個時代的文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各個方面。通過對歷史的深入研究，我逐漸明白了歷史對我們的啟示和警示，也培養(yǎng)了我的歷史意識和歷史思維。
其次，中國文獻(xiàn)學(xué)讓我感受到了古代文化的博大精深。中國有悠久的文化傳統(tǒng)，而古代文獻(xiàn)是這一傳統(tǒng)的重要組成部分。在研究文獻(xiàn)的過程中，我接觸了大量的古代經(jīng)典著作，如《詩經(jīng)》、《論語》等，感受到了這些文獻(xiàn)中蘊(yùn)含的智慧和思想。這些文獻(xiàn)不僅是古代智者的思考和智慧的結(jié)晶，更是中華文明的瑰寶。每一篇古代文獻(xiàn)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)和研究，我逐漸領(lǐng)悟到古代文化的豐富多樣性，深刻的哲學(xué)內(nèi)涵以及對道德和人生的思考。這些古代文獻(xiàn)對于我們當(dāng)代人仍然具有深遠(yuǎn)的意義，它們是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，也是我們智慧傳承的源泉。
再次，中國文獻(xiàn)學(xué)培養(yǎng)了我的文獻(xiàn)分析能力。文獻(xiàn)分析是中國文獻(xiàn)學(xué)的基本方法之一，它要求我們從文獻(xiàn)的文本、作者、時間、地點(diǎn)、背景等多個角度綜合分析和解讀古代文獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)分析的方法和技巧，我更加全面地理解和解讀了古代文獻(xiàn)。例如，在研讀《尚書》時，我從各個方面進(jìn)行分析，不僅考慮文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還深入研究了作者的背景和動機(jī)。通過這樣的綜合分析，我才能更好地理解古代文獻(xiàn)中的內(nèi)涵和意義。文獻(xiàn)分析的能力對于我們理解古代文獻(xiàn)、研究歷史和思考問題都有著重要的作用，培養(yǎng)了我的綜合思考和批判性思維能力。
最后，中國文獻(xiàn)學(xué)還加深了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。中國傳統(tǒng)文化是我們民族的根基和靈魂，而文獻(xiàn)學(xué)正是傳承和弘揚(yáng)這一文化的重要學(xué)科。通過學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)，我感受到了中國文化的博大精深和深遠(yuǎn)影響。中國古代文獻(xiàn)中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)思想、價值觀和道德規(guī)范，這對我個人的成長和道德修養(yǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。對于中國人來說，了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。中國文獻(xiàn)學(xué)通過讓我們深入研究和理解古代文獻(xiàn)，加深了我們對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。
總之，中國文獻(xiàn)學(xué)是一門重要而有意義的學(xué)科，它不僅豐富了我們的歷史知識，也拓寬了我們的文化眼界。通過學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)，我獲得了對歷史的新認(rèn)識，感受到了古代文化的博大精深，培養(yǎng)了我的文獻(xiàn)分析能力，同時也加深了我對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。中國文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富，在今后的生活中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇五
中國文獻(xiàn)學(xué)是研究中國古代、近現(xiàn)代以及當(dāng)代的文獻(xiàn)的一門學(xué)科。文獻(xiàn)是人們了解歷史、認(rèn)識文化的重要渠道，文獻(xiàn)學(xué)的研究對于歷史學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科具有重要的啟示意義。下面是我對中國文獻(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
一、了解文獻(xiàn)學(xué)的研究對象和方法。
中國文獻(xiàn)學(xué)的研究對象是各種記載文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、地理、民俗等方面的文書、文獻(xiàn)，如碑刻、史書、編年史、地志、墓志銘、文集等。在研究文獻(xiàn)時，要注意文獻(xiàn)的真?zhèn)?、完整性和時代背景，綜合運(yùn)用考據(jù)、比較、分析等方法，還要積極吸收其他學(xué)科的成果，如史學(xué)、古文字學(xué)、考古學(xué)等，才能從多個角度深入探索文化的內(nèi)涵。
二、了解文獻(xiàn)學(xué)的歷史發(fā)展與成就。
中國的文獻(xiàn)學(xué)可以追溯到漢代，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清時期的發(fā)展，到20世紀(jì)初，文獻(xiàn)學(xué)更是與中國現(xiàn)代化運(yùn)動相互呼應(yīng)。在學(xué)科建設(shè)上，中國文獻(xiàn)學(xué)最初的核心是藏書、編纂和校勘，后又?jǐn)U展到契約、文化遺產(chǎn)、語言文字等領(lǐng)域。從劉知幾、楊憲益、錢穆、陳寅恪到嚴(yán)復(fù)、梁啟超、胡適、萬籟鳴等一系列文獻(xiàn)學(xué)大師的努力和經(jīng)驗(yàn)，逐漸推動了中國文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展，并取得了豐碩的成果。
三、了解文獻(xiàn)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。
文獻(xiàn)學(xué)與歷史學(xué)、古文字學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。文獻(xiàn)學(xué)可以為歷史學(xué)提供直接的史料證據(jù)，也可以通過對文獻(xiàn)中的史實(shí)加以考證，推動歷史學(xué)的發(fā)展。文獻(xiàn)學(xué)與古文字學(xué)緊密聯(lián)系，尤其是在古代文獻(xiàn)的研究和鑒定上，需要深入研究古文字的解釋和整理。文獻(xiàn)學(xué)與文化學(xué)的聯(lián)系則表現(xiàn)在對文化、宗教、美術(shù)、音樂等方面的文獻(xiàn)研究上。
四、了解文獻(xiàn)學(xué)的應(yīng)用價值。
文獻(xiàn)學(xué)的研究成果可以為國家政策制定和文化文物保護(hù)提供參考。文獻(xiàn)學(xué)的發(fā)展可以促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮，使傳統(tǒng)文化得到更好地傳承、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。文獻(xiàn)學(xué)的研究還可以為跨學(xué)科研究提供基礎(chǔ)，促進(jìn)人文、社會科學(xué)的發(fā)展。
五、發(fā)揚(yáng)中華文化，傳承文獻(xiàn)學(xué)的思想和精神。
中國文獻(xiàn)學(xué)具有悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)，是中華文化的瑰寶之一。在今天，我們要發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓，傳承文獻(xiàn)學(xué)的思想和精神。只有牢記中國文獻(xiàn)學(xué)研究的初心，把握研究文獻(xiàn)的規(guī)律和方法，不斷開拓創(chuàng)新，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。同時也要明確文獻(xiàn)學(xué)的應(yīng)用價值，將文獻(xiàn)學(xué)理論融入到實(shí)踐研究中，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮和文化傳承的可持續(xù)發(fā)展。
總而言之，中國文獻(xiàn)學(xué)是一門歷史悠久、面向未來的學(xué)科，在今天的發(fā)展中，需要多方面的學(xué)科支撐及知識積累，同時也要充分發(fā)揚(yáng)中華文化精髓，將文獻(xiàn)學(xué)的理念融入到中國文化的建設(shè)中，在不斷前行的路上，挖掘發(fā)掘更多具有中國文化特色的文獻(xiàn)。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇六
中國文獻(xiàn)學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是研究中國歷史文化的重要途徑。在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)這門課程中，我深刻地體會到了它的獨(dú)特魅力，同時也收獲了不少的心得與體會。
第一段：對中國文獻(xiàn)學(xué)的認(rèn)識
中國文獻(xiàn)學(xué)，它研究的是中國歷史上各種文獻(xiàn)的形成、傳播、保存及研究等問題，是傳統(tǒng)文化重要的一部分。在中國文獻(xiàn)學(xué)的研究中，文獻(xiàn)的形成和傳承是很重要的，它不僅反映了當(dāng)時的社會歷史和文化背景，還有利于我們按照歷史的演變來進(jìn)行更深入的研究與了解。
第二段：中國文獻(xiàn)學(xué)的重要性
中國各種文獻(xiàn)及文獻(xiàn)中的記錄，不僅是社會發(fā)展的歷史軌跡，更是研究中國傳統(tǒng)文化的又一種記錄和資料。文獻(xiàn)中所承載的豐富信息，是研究歷史文化的重要素材。文本研究已經(jīng)成為了文獻(xiàn)學(xué)的一條基礎(chǔ)途徑，對于探究歷史文化更是必不可少的。同時，研究文獻(xiàn)，既能開拓我們的知識視野，也能進(jìn)一步提升人的智慧與外部影響力。
第三段：學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)的體會
在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)的過程中，我深刻感受到了研究文獻(xiàn)的重要作用。我們不僅能夠從文獻(xiàn)中了解當(dāng)時的社會歷史文化形背景環(huán)境，更能夠借助文獻(xiàn)的研究方法進(jìn)行歷史文化的分析，并得到更為深入的知識和理解。與此同時，我們還能夠?qū)W會如何去分析和解讀文獻(xiàn)中的內(nèi)容，從而提升自己的文獻(xiàn)分析水平，提高人文社科的思辨能力。
第四段：實(shí)際應(yīng)用中的意義
學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)，其實(shí)并不是一種純粹的理論學(xué)習(xí)，更多的是在實(shí)踐中得到升華。對于學(xué)習(xí)者而言，在學(xué)習(xí)的過程中要不斷強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到各個領(lǐng)域之中。在真正的研究過程中，要注重發(fā)掘文獻(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用價值，去探究實(shí)際問題，從而更好地發(fā)揮文獻(xiàn)學(xué)的作用。
第五段：今后的學(xué)習(xí)方向
在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)這門課程中，我發(fā)現(xiàn)自己所掌握的知識并不夠豐富。于是，我將繼續(xù)增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，針對文獻(xiàn)的深入研究和探究，不斷拓展自己的知識面，完善自身的理論和實(shí)踐水平，同時也希望今后能更好地將所掌握的知識發(fā)揮得更具有應(yīng)用價值。
總之，學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)這門課程，需要我們注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并不斷提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識文獻(xiàn)學(xué)的重要性以及文獻(xiàn)本身的身份價值，堅(jiān)持自己的研究方向，從而探索縱橫交錯的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，關(guān)注歷史文化的變遷，并吸收其中的精華，為中國傳統(tǒng)文化持續(xù)貢獻(xiàn)出自己的力量。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇七
文獻(xiàn)學(xué)作為一門研究文獻(xiàn)及其研究方法和原理的學(xué)科，對于文化保護(hù)、文化傳承、歷史研究、社會發(fā)展等領(lǐng)域都有著舉足輕重的作用。中國文獻(xiàn)學(xué)更是源遠(yuǎn)流長，有著悠久的歷史和深厚的積淀。作為一名學(xué)生，通過學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)，我深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)學(xué)對于我們民族文化保護(hù)和發(fā)揚(yáng)光大的重要意義。
二段：論述文獻(xiàn)學(xué)的歷史演變和重要作用
文獻(xiàn)學(xué)的歷史可追溯至古希臘和古羅馬時期，經(jīng)過漫長的發(fā)展與變化，產(chǎn)生了許多分支和派別，其中“中國文獻(xiàn)學(xué)”更是呈現(xiàn)出深厚的中華文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的學(xué)術(shù)特色。中國文獻(xiàn)學(xué)的重要性在于，通過對文獻(xiàn)的分析、整理和研究，我們可以更好地了解我們的文化傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)，從而更好地為現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。
三段：談?wù)勎墨I(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧
中國文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們掌握一些基本的方法和技巧。首先需要學(xué)會文獻(xiàn)的分類、鑒定與分析方法，同時也應(yīng)當(dāng)掌握常見文獻(xiàn)的讀取和處理技巧。此外，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)依據(jù)知識體系和學(xué)科前瞻性，不斷深化對相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識與探索，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)社會緊密結(jié)合。
四段：分析文獻(xiàn)學(xué)對當(dāng)前社會發(fā)展的促進(jìn)作用
在當(dāng)今時代，文獻(xiàn)學(xué)不僅是一種學(xué)術(shù)研究方向，更是一種功能性強(qiáng)大的工具。文獻(xiàn)學(xué)通過對以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研究，為現(xiàn)代社會的各種領(lǐng)域提供了科學(xué)依據(jù)。比如，文獻(xiàn)學(xué)的應(yīng)用在教育、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域都起到了重要作用，使得各領(lǐng)域的發(fā)展更加科學(xué)化和精細(xì)化。
五段：總結(jié)體會，呼吁重視中國文獻(xiàn)學(xué)的研究和推廣
作為一名文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識到中國文獻(xiàn)學(xué)對于我們民族文化保護(hù)和發(fā)揚(yáng)光大的重要意義。我們應(yīng)當(dāng)更加注重對中國文獻(xiàn)學(xué)的研究和推廣，在學(xué)習(xí)和研究過程中掌握基本方法和技巧，同時也將所學(xué)知識融會貫通，為現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為推動中國文化的發(fā)展和傳承作出自己的貢獻(xiàn)。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇八
中國文獻(xiàn)學(xué)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它研究古籍、古代文獻(xiàn)的保存、整理、研究與闡釋，從中還原歷史、創(chuàng)造文化，進(jìn)而推動中華文化的發(fā)展。在接觸、研讀、思考的過程中，我收獲了許多心得和感悟。
第一段：初探中國文獻(xiàn)學(xué)
在學(xué)習(xí)中國文獻(xiàn)學(xué)前，我一直以為文獻(xiàn)就是一堆被遺棄的靜物，而文獻(xiàn)學(xué)的作用只在于找到古代人們的思考方式和觀點(diǎn)。但通過學(xué)習(xí)和探討，我發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)學(xué)并不是一種過時的腐朽學(xué)科，在數(shù)字化和全球化的時代，在人倫道德的必要與深度上，古代的文獻(xiàn)保存、保護(hù)、整理、研究、利用、傳承等方面具有不可代替的作用和價值。古人留下的文字是記載歷史，反映社會和人類思想、文化的珍貴寶藏，尤其是在新時代下，國家以扶持文化”為主旨，人們必須認(rèn)識到文獻(xiàn)學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)、傳承、闡釋古代文化，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。
第二段：中國文獻(xiàn)學(xué)的科研方法
中國文獻(xiàn)學(xué)，最重要的是方法。如果沒有科學(xué)的方法論，讀多少書都無濟(jì)于事。文獻(xiàn)學(xué)研究很多時候是一項(xiàng)細(xì)粒度的研究，你要面對大量的古籍、文獻(xiàn)，所以必須立足于方法，建立自己的框架、發(fā)展自己的體系。例如，規(guī)范化處理、系統(tǒng)化整理、獨(dú)立理性的闡釋，科學(xué)的介紹，在此基礎(chǔ)上，逐步增加對文獻(xiàn)的研究深度和廣度，才能研究出對現(xiàn)實(shí)的有所啟示和對文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)。
第三段：閱讀古籍和文獻(xiàn)的心態(tài)
中國文獻(xiàn)學(xué)的一個重要方面是閱讀古籍和文獻(xiàn)的心態(tài)，閱讀古籍和文獻(xiàn)是一項(xiàng)相當(dāng)有趣的事情。要做到不枉費(fèi)時間，我們不能止于閱讀，更要理解它們。與現(xiàn)代文獻(xiàn)不同，古籍的字里行間多了一份禪意，需要我們用心去感悟。要善于借鑒現(xiàn)代的理論知識和研究方法去解讀古籍，引導(dǎo)讀者深入思考，有必要建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。這是因?yàn)槲墨I(xiàn)學(xué)不僅關(guān)心“自然”，更關(guān)注“人性”，而這正是清華方志學(xué)的核心——人文精神。在讀古籍的過程中，還需要很好地掌握語言的表解技巧，理性思考問題，不要生搬硬套，才能達(dá)到真正的學(xué)“好”和學(xué)“精”的目的。
第四段：中國文獻(xiàn)學(xué)的價值
中國文獻(xiàn)學(xué)研究的價值在于，有助于加深中國文化的認(rèn)識、推進(jìn)文化的傳承。文獻(xiàn)學(xué)成為重要的一個歷史階段是因?yàn)楣偶臀墨I(xiàn)的重要性不容忽視，中國古代文化博大精深，里頭蘊(yùn)藏著巨大的智慧。而古籍、文獻(xiàn)是這份智慧最初的體現(xiàn)，中國文獻(xiàn)學(xué)通過對這份智慧的深入挖掘和細(xì)致研究，不僅能夠加深對中國文化的認(rèn)識，還能夠推進(jìn)文化的傳承。在一件件文物中找到屬于中國最本真的精神和智慧，讓世界了解、認(rèn)知中國文化的豐富性，強(qiáng)化我們自身的文化領(lǐng)域優(yōu)勢，是中國文獻(xiàn)學(xué)的價值所在。
第五段：進(jìn)一步探究中國文獻(xiàn)學(xué)
總之，中國文獻(xiàn)學(xué)是一門承載著博大精深文化的學(xué)科，它關(guān)心著人、關(guān)注著文化傳承。隨著數(shù)字化時代和全球化的要求，中國文獻(xiàn)學(xué)具有發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g。在今后的學(xué)習(xí)、探討中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對文獻(xiàn)學(xué)的理解和認(rèn)識，在不斷強(qiáng)化方法論的同時，注重感悟古代文化的深厚內(nèi)涵，通過中國文獻(xiàn)學(xué)的研究，積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，為中華文化大發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇九
剛剛看完中央電視臺播出的《感動中國年度人物頒獎盛典》，我大為震撼，人民英雄在我們身邊，這是實(shí)實(shí)在在的人和事，他們都在激勵著我們，給我們青年人做出榜樣。感動中國是我們中華民族精神文化傳承的橋梁，更是一代一代人產(chǎn)生精神相通的紐帶。
身患絕癥卻爭分奪秒守護(hù)患者的張定宇院長讓人敬佩;以實(shí)際行動踐行讓女孩受高等教育能改變?nèi)嗣\(yùn)初衷的張桂梅令人感動;為病人提供抗癌廚房的萬佐成、熊庚香夫婦給人溫暖……他們在傳遞著這些偉大的精神，愛崗敬業(yè)、善良勇敢、頑強(qiáng)不屈，堅(jiān)定不移，他們在危難中逆行，在逆境中堅(jiān)守，用自己的故事共同書寫下了一首中國人的年度精神史詩。
沒有人生來是英雄，卻往往有人能在逆境中挺身而出，他們以行動堅(jiān)守崗位，用行動來堅(jiān)守著自己的初心。他們愿意為之傾注精力甚至是自己的生命，他們在堅(jiān)守中變得勇敢，在堅(jiān)守中收獲了快樂。我希望他們不再飽受身體的疾病與心中的苦痛，在奮斗中收獲自己的初心，不負(fù)他們的使命。時代在變化，感動卻永遠(yuǎn)不會變，我們對善的向往不會變，對美好的渴望更不會變。
“感動中國”為我們弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一個參與其中的人都感受到了生活的美好，在自己心中播種了常懷感恩的心，憧憬自己的使命，保持自己的初心，向身邊的人發(fā)出真誠的微笑，為社會傳播正能量。感恩中國中的他們，同時也是社會中千千萬萬的奮斗者幫助我們這些即將走上社會的青年人樹立真確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立自強(qiáng)自立的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感，提升了我們的思想素質(zhì)，這不僅僅對我們的未來，更對中國的未來有著質(zhì)的保證。少年強(qiáng)，則國強(qiáng);少年智，則國智，我們的國家和民族定將在這種精神的傳遞中走向輝煌。
感動中國，我們不光為年度人物所感動，也被全中國人民萬眾一心共克時艱的精神所感動，這里邊有你、有他、也有我!如此不平凡的我們不會忘記，而新的一年，我們將繼續(xù)前行，生活將更加美好!
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言表達(dá)生活的能力。
一、創(chuàng)設(shè)意境，整體感受文本。
師：上節(jié)課我們跟隨張老師一起美美的讀了讀《走月亮》，這節(jié)課我們再一次與作者和他的阿媽在灑滿月光的小路上走一走月亮。
生暢所欲言談聽后感受。
二、品詞析句，把握文章情感。
師：好，下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文，邊讀邊想，你最喜歡文章哪個地方？為什么？可以用筆畫出來多讀幾遍，和小組里的同學(xué)說一說。
a、 學(xué)生找出第二自然段
“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了？
照亮了？照亮了？”
1、師：為什么喜歡這？帶給你什么感覺？
生：覺得我的家鄉(xiāng)很好看，很美。
生：更柔和，更浪漫。
師：好，孩子，帶著你的體會讀一讀。
師：在月光照亮下的作者家鄉(xiāng)變得（更美麗，更寧靜）板書。
師：好，誰帶著你的體會讀一讀。
4、師：真美，這么美的景色，我起頭一起背一背，看是不是記在了心里。
設(shè)計(jì)意圖：本段通過“三讀一背”來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，體會月光的特點(diǎn)，感受作者的家鄉(xiāng)美。讓孩子初步感知排比句的用法以及作者由遠(yuǎn)及近的寫作手法。
b、學(xué)生找到文章第四自然段：
1、品讀“流著”
生：我喜歡細(xì)細(xì)的溪水流著山草和野花的香味，流著月光————抱著一個月亮！
師：嗯，真是，這香味怎么還會流呢？
生：可能花瓣落到了水里，水就有香味了，因?yàn)橄诹鳎韵阄兑簿碗S著溪水在流動。
2、品析“抱”，體味景中帶情，情寄予景的寫作手法。
師：太美了，這條細(xì)細(xì)的小溪里有花香，有月光，還有什么？
生：有水塘、還有月亮。（師板書：水塘抱月）
師：每個水塘里還抱著一個月亮，水塘多不多，月亮多不多，有幾個小水塘就有幾個月亮。多美的景啊，誰來讀一讀。
師：孩子，老師發(fā)現(xiàn)你讀“抱”字的時候特別有感情，這個抱字讓你感覺到什么？“水塘抱月亮”讓你想到了誰？（媽媽）作者看到小水塘和月亮也馬上想到了他的媽媽，想到了他和媽媽白天（在溪邊洗衣裳，坐小船）誰喜歡這，給我們讀讀，帶給你什么感覺？（很美，很快樂）
師：孩子們，看來和媽媽在一起總是那么快樂，你有和媽媽在一起特別快樂的事嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生個性化的閱讀，感悟文本。
師：可是剛剛我們說了，這篇課文是作者長大以后回憶他的媽媽時寫的，當(dāng)時他已經(jīng)十幾年沒有回過家鄉(xiāng)，十幾年沒有見過他的媽媽，孩子們，如果讓你一年不回家，見不到媽媽，你什么感覺？腦子里天天都在（想媽媽）。那對于十多年沒有回過家沒有見過媽媽的作者來說寫下這段文字的時候他心里在想什么呢？那你們再讀一讀這一段，你看看作者寫到這心里還充滿了對家鄉(xiāng)，對媽媽的（思念、懷念）誰來帶著你的體會讀一讀。
師：讀得真好， 這小溪邊，小水塘里，花瓣，紙船、其實(shí)都運(yùn)載了媽媽對我的（愛）運(yùn)載了我對媽媽的（思念）。
4、雖為散文，卻帶均有韻腳，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻文的味道，便于背誦。
生：都帶韻母ang
師：每句話末尾的字讀起來感覺像讀一首詩歌，朗朗上口，很押韻，不僅寫的很美，還很好記。我們一起再讀一遍，把它記在心里。
設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)朗讀，初步感受和媽媽在一起的快樂，到后來感受到對家鄉(xiāng)、對母親的思念，令學(xué)生打開文本，嫁接生活，讀出不同的感悟，由景美升華至情深。
c、文章最后一部分指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
師：誰先來？波光粼粼，月光閃閃的溪岸，真美。誰還來讀。
師：你感受到什么？生：特好看。
師：誰還想讀。
師：月亮媽媽牽著星星寶寶走啊走，你感覺到什么？（媽媽的愛）
師：說的真好，誰能試著背一背（看大屏幕背誦）
生充分背誦。
師總結(jié)：嗯~~~~~~我聞得見媽媽的氣息，媽媽的氣息是什么氣息呢？（家的氣息，溫暖的氣息，愛的氣息）
師：走月亮，我和阿媽走月亮，不僅走出了月光下的美景，還走出了月光下我和阿媽濃濃的愛。
設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置不同段落的學(xué)習(xí)、品析、朗讀的目標(biāo)，做到講解詳略得當(dāng)，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更高效，更扎實(shí)。
三、拓展、寫作訓(xùn)練
吳然：把小時候與媽媽一起月下散步的情景一口氣寫在了隨身攜帶的小本子上。 師：看來我們不光要留心生活，熱愛生活，還要養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。
師：下面還有一點(diǎn)時間，我們先來說一說你和媽媽在一起感覺最溫暖，最快樂，最難忘的事，然后寫一小段在小本本上。
師：課下作業(yè)把你最喜歡的段落摘抄在小本本上，收集一些描寫月亮的古詩。
設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)的采訪將作者的寫作動機(jī)呈現(xiàn)出來，并用寫作大家的好習(xí)慣影響孩子們，培養(yǎng)他們的寫作興趣和能力。
課后反思：
今天我所教授的是《走月亮》的第二課時，我確定的第二課時的目標(biāo)為：
1、 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2、 積累語句，背誦課文，體味小韻文的韻味。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。
4、 培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言表達(dá)生活的能力。
為什么要先談目標(biāo)的確立，因?yàn)檫@節(jié)課的備課過程是一次非常漫長的過程，是不斷在磨練自己的過程，因?yàn)椴艔牡湍昙墡蟻?，對中年級的教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，感覺非常吃力，而這一次的備課徹底幫我明晰了中年級閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)。而談到環(huán)節(jié)就不得不說每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)，非常感謝在這次磨課的過程中楊主任和邵老師幫我逐步確立目標(biāo)，讓我意識到教學(xué)目標(biāo)在閱讀教學(xué)中的重要性。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十一
五四運(yùn)動，是一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動、一場偉大的思想解放運(yùn)動和新文化運(yùn)動。也是現(xiàn)代中國青年運(yùn)動的發(fā)端，正是在五四運(yùn)動中，中國青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺。中國共產(chǎn)黨成立后，中國青年運(yùn)動確立了正確的方向，在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，一代又一代先進(jìn)青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為爭取民族獨(dú)立和人民解放，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福，進(jìn)行了不懈奮斗，建立了卓越功勛。
五四精神(愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué))始終激勵著中國青年，同時，中國青年運(yùn)動又豐富和發(fā)展了五四精神。黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民的奮斗實(shí)踐，使五四精神不斷升華。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新階段。在新的歷史條件下發(fā)揚(yáng)五四精神，就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐中譜寫青年運(yùn)動的嶄新篇章。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要勤于學(xué)習(xí)，在科技進(jìn)步的當(dāng)今世界，更加需要發(fā)揚(yáng)五四先驅(qū)們倡導(dǎo)的科學(xué)精神。全面建設(shè)小康社會的實(shí)踐離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)文化的武裝。青年一代也要與時俱進(jìn)，跟上時代和社會前進(jìn)的步伐，為此就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要善于創(chuàng)造、全面建設(shè)小康社會是前無古人的事業(yè)，在這一偉大實(shí)踐中，有大量新課題需要去解決，有大量新任務(wù)需要去完成。只有不斷開拓，事業(yè)才能發(fā)展，社會才能進(jìn)步。青年一代要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛力，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐，在不斷認(rèn)識和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造，不斷地有所發(fā)展、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。青年時期是最富有創(chuàng)造力的時期，青年是最具創(chuàng)造熱情和潛力的群體。
當(dāng)代青年要肩負(fù)起歷史使命，就要甘于奉獻(xiàn)。同人民緊密結(jié)合、為祖國奉獻(xiàn)青春，是總結(jié)中國青年運(yùn)動的必然結(jié)論，也是當(dāng)代青年運(yùn)動的正確方向。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。青年只有在為祖國和人民作出貢獻(xiàn)時，青春才更亮麗，自身價值才能更好地實(shí)現(xiàn)。要把個人的命運(yùn)同祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個人的.追求融入全民族的共同理想中，自覺服務(wù)祖國和人民，無私奉獻(xiàn)社會，艱苦奮斗，不懈進(jìn)取，在火熱的社會實(shí)踐中創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春。
五四以來的中國青年運(yùn)動史，是中國社會偉大變革的歷史篇章中的一部絢麗的青春史詩。在全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中，中國青年運(yùn)動必將譜寫更加光輝的篇章。
讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，在建設(shè)中國特色社會主義的奮斗中，唱響新時期的青春之歌!
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十二
蘇聯(lián)教育家馬卡柯曾說過：“勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)”。
從古至今，我們的祖先都是通過自己勤勞的雙手，努力奮斗，才創(chuàng)造了現(xiàn)在這幸福美滿的世界。才有了如今的高樓大廈。人們用自己的雙手提高了生活水平和生活質(zhì)量。
“勞動”是一個美妙的字眼，它體現(xiàn)的是一個國家，一個民族的精神面貌。習(xí)近平總書記說過“勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動光榮，創(chuàng)造偉大是對人類文化進(jìn)步的規(guī)律的重要詮釋。”自中華人民共和國成立以來，中國人民艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新的精神實(shí)現(xiàn)了中國夢。
最好的例子就是四大發(fā)明：指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥，這就是體現(xiàn)“美好生活勞動創(chuàng)造”的最好證明。四大發(fā)明里包含著許許多多人辛勤的勞動與付出。正因?yàn)樗麄儜{借著自己聰明的大腦和多年的辛苦付出，才換來了今天強(qiáng)大的中國!就比如說“火藥”，若是他們沒有研制出火藥，中國現(xiàn)在還是一個任人宰割的國家;甚至，今天的中國早已不是中國，有可能成為了其他國家的領(lǐng)土，也有可能變成一片荒無人煙的荒漠。無人問津，無人會記得世界上有那么一只雄雞叫—中國。正是我們的祖先通過堅(jiān)持不懈的努力和辛勤的勞動換來了我們今天幸福、安全的生活。
再比如說“指南針”，由于古代漢族勞動人民在長期的實(shí)踐中對物體磁性認(rèn)識的結(jié)果發(fā)明了指南針，指南針的出現(xiàn)提高了我國軍事化水平，提高叢林作戰(zhàn)的效率。在沒有出現(xiàn)指南針之前，如果進(jìn)行叢林作戰(zhàn)遇到晴天，還可以通過太陽、月亮辨別方向;若是陰天、雨天，就無法辨別方向，這大大增加了作戰(zhàn)的困難，指南針的出現(xiàn)，大幅度的降低了作戰(zhàn)時的困難，不會因?yàn)樘鞖獾淖兓绊懽鲬?zhàn)。同時指南針也便捷了我們的日常，如果我們?nèi)ヅ郎?，找不到回家的路、或迷失在了叢林中，又無法觀察自然現(xiàn)象的時候，它可以讓我們走出叢林，找到歸家的路。
熱愛勞動也是中華民族的一種偉大精神，我們作為炎黃子孫，應(yīng)該熱愛勞動，傳承這種文化精神，使這種精神一代又一代的流傳下去，并且讓更多的人了解認(rèn)識學(xué)習(xí)，傳承這種精神。勞動—可以讓我們的生活幸福，勞動—可以讓整個社會和諧發(fā)展，勞動—可以讓一個國家強(qiáng)大起來，熱愛勞動也是一個民族的一種面貌、一種氣象。我們要熱愛生活，熱愛勞動，讓那些看不起中國的人紛紛打臉，讓我們的祖國變得更加富強(qiáng)!
美好生活—勞動創(chuàng)造，這需要我們一代代人的辛苦付出。加油吧，少年，讓我們的中國變得更加強(qiáng)大吧!
中國是一個文明古國，歌頌勞動光榮都是亙古不變的主題，“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，綿延至今，是我們一直堅(jiān)持的美德。
回望歷史，放眼中華大地，處處是勞動人民鑄就的輝煌。蜿蜒巍峨的萬里長城、古老的西安城墻、高高的大雁塔、風(fēng)景宜人的頤和園、精巧別致的蘇州園林、金碧輝煌的故宮、美輪美奐的避暑山莊、無與倫比的“四大發(fā)明”、精巧絕倫的景德鎮(zhèn)瓷器、委婉動聽的昆曲和京劇……這無一不是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造。
回首過去，“美好生活勞動創(chuàng)造”不僅成為了一種傳統(tǒng)、一種文化、一種精神，更是成為了我們民族的生息之源，發(fā)展之本。新中國的成立、中國第一顆原子彈發(fā)射、載人飛船“神五”成功發(fā)射、青藏鐵路全線通車、08年奧運(yùn)會、長征運(yùn)載火箭系列多次順利升空，2019年，新中國成立70周年，國慶閱兵的空前盛世，更是彰顯了我們的國力強(qiáng)盛。
“民生在勤，勤則不匱”，是的，中華民族之所以能繁榮富強(qiáng)，日益強(qiáng)大，是因?yàn)槿A夏人民用無數(shù)心血，不計(jì)其數(shù)的日夜辛勤勞動換取來的。而今，“美好生活勞動創(chuàng)造”這個古老而又年輕的命題又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義，漸漸的它將成為一種力量，一種信仰，成了眾志成城，成了萬眾一心。2020年新冠病毒肆虐，病房告急，火神山雷神山醫(yī)院拔地而起，在疫情最嚴(yán)峻的時刻托起了“生命方舟”，創(chuàng)造了讓世界震撼的“中國速度”。中國在這一步一步變強(qiáng)大的背后，正是千千萬萬普通勞動者辛苦勞動的奇跡。
同學(xué)們，回望完歷史，縱觀完國事，我們是不是應(yīng)該珍視一下眼前的美好生活呢?當(dāng)我們漫步在美麗的校園，沐浴著陽光雨露，享受著優(yōu)質(zhì)的教育時，你們可曾想過：是誰曾經(jīng)頂著烈日，用一磚一瓦蓋起了我們美麗的校舍?是誰種下這一草一木，讓我們的校園生機(jī)勃勃?又是誰，夜深了，還在伏案疾書，只為了給我們準(zhǔn)備一堂精彩的課?他們的名字各不相同，可是，他們卻有一個共同的名字——勞動者!正是他們，用自己辛勤的勞動，為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境!正是他們，讓我們能夠快樂的生活，健康地成長!
同學(xué)們，讓我們汲取榜樣的力量，熱愛勞動、崇尚勞動，從我做起，從身邊的小事做起吧，干好每一次教室的值日，參加校園里每一次義務(wù)勞動，勤奮學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科技知識，增強(qiáng)我們勞動的本領(lǐng)，高舉科技強(qiáng)國的旗幟，終有一天，我們都會成為建設(shè)祖國的合格勞動者，用我們的勤勞和智慧為我們的祖國創(chuàng)造更美好的生活!
當(dāng)我們住在舒適的房屋里，有干凈的水源，不必為食物操心時，當(dāng)我們享受著便利的交通、快捷的通信時，有沒有想過，如此美好的生活是從何而來?馬克思說：“勞動創(chuàng)造世界?！泵篮玫纳?，就是由勞動創(chuàng)造出來的。
五千多年漫漫歷史長河，人們用雙手創(chuàng)造了多少奇跡!為了農(nóng)桑，我們發(fā)明了節(jié)氣;為了水利，我們建造了都江堰;為了科學(xué)，我們撰寫了《九章算術(shù)》《周髀算經(jīng)》;為了抵御外敵，我們修建了萬里長城……是勞動創(chuàng)造了歷史文明，也因勞動，才有了如今的輝煌。
“賴其力者生，不賴其力者不生”，熱愛勞動是做人、立身、安家、興邦的根本。正是依靠著勞動，人類生產(chǎn)并積累了大量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。中華民族幾千年來雖歷經(jīng)艱難曲折，但始終屹立于世界的東方，首先靠的就是熱愛勞動這寶貴的品質(zhì)。
你知道電影《天渠》嗎?電影講述了一位老人幾十年如一日，帶領(lǐng)群眾絕壁鑿巖、脫貧致富的奮斗歷程。電影主人公的原型，就是貴州遵義草王壩村原黨支部書記、“時代楷?！睒s譽(yù)稱號獲得者黃大發(fā)。這位老人用了36年，終于為家鄉(xiāng)修建了一條水渠——這水渠是靠著風(fēng)鉆和鋼釬，硬是在300多米高的懸崖上鑿出來的!壁立千仞的山崖，光看著就叫人兩腿打戰(zhàn)，連專業(yè)的施工人員也不敢上去。可58歲的黃大發(fā)卻二話不說，把麻繩系在身上，讓人拉著自己吊在懸崖上測量。有好幾次，他被吊到懸崖背面，人們看不到他，嚇得大氣都不敢出?！拔以?，沒事兒!”他卻在那邊大喊幾聲。村民們都說：“沒有黃大發(fā)帶頭，這水渠修不起來!”黃大發(fā)的感人事跡為我們詮釋了新時代的愚公移山精神，也說明，勞動是獲得財(cái)富的密碼，也是幸福的源泉?！叭松鷥蓚€寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造?！碧招兄ｉL的《手腦相長歌》告訴我們，既要會動腦又要會動手，要會“學(xué)”，也要會“做”。在生活中，我們就應(yīng)當(dāng)如此。留心生活，仔細(xì)觀察，也許一個小小的發(fā)現(xiàn)，就能激發(fā)出靈感，就能用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造!
然而，在物欲橫流的今天，青少年極容易受“好逸惡勞”的觀念影響，貪圖享樂，逃避勞動。在家里，飯來張口，衣來伸手;學(xué)習(xí)中，怕吃苦，懶得動腦筋……不勞動，怎么會獲得美好的生活呢?我們應(yīng)該有不怕吃苦的精神——不妨幫父母做些力所能及的家務(wù)，自己的事情自己做;多花些功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)，多做題，多背書。既然有付出，必然有回報。美好生活應(yīng)該由自己來創(chuàng)造。
人生在勤，不勞何獲?我們應(yīng)勤于勞動，不怕吃苦。美好生活，由勞動創(chuàng)造!
生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財(cái)富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動并勇于創(chuàng)造的過程中寫出來的!
縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不都是從平時的勞動中汲取經(jīng)驗(yàn)以及總結(jié)成事。“勞動”就是為了激發(fā)人們潛在的本能。沒有勞動，就沒有現(xiàn)在的人類;沒有勞動，社會便得不到發(fā)展;沒有勞動，人類將變得一無是處。無論從事什么工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會的尊重;無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重辛勤勞動的人，都是錯誤的，都是可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到大家的批評和指責(zé)。不僅辛勤勞動者光榮，而且珍惜辛勤勞動者的成果，尊重辛勤勞動者的成就，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動者的勞動和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應(yīng)當(dāng)受到大家和社會的譴責(zé)。
勞動之所以偉大，是因?yàn)閯趧右l(fā)了一系列的發(fā)明創(chuàng)造，推動了社會生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步和物質(zhì)財(cái)富的極大豐富。
勞動之所以崇高，是因?yàn)閯趧邮秦?cái)富之母，人類所享受的一切物質(zhì)成果、科技成果、文化藝術(shù)成果無一不是勞動的產(chǎn)物。
好逸惡勞何以為恥?皆因好逸惡勞者不勞而獲，將個人的幸福和少數(shù)人的幸福建立在大多數(shù)人的痛苦之上。在奴隸制、封建制、資本主義制度下，剝削者不勞動，勞動者被剝削和奴役，卻被視為“卑賤者”。但剝削者最終因好逸惡勞、驕奢淫逸被勞動人民所推翻。
“天道酬勤”。我們中華民族是以辛勤勞動著稱的民族，憑借這種精神，創(chuàng)造了光耀世界的華夏文明。繼往開來，毛澤東同志說得好：“社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動?！痹谖覀凕h領(lǐng)導(dǎo)下，我國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)取得了世人矚目的偉大成就。然而，我國人口多、底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的狀況還沒有根本改變。相對落后的基本國情要求我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，更不能貪圖安逸，追求享受。不敢正視，甚至逃避辛苦勞動的一生是失敗的一生，是沒有希望的一生。甘于承受各種辛勞的挑戰(zhàn)，時時適度地給自己找點(diǎn)事做，人生之路便將光彩奪目，一路風(fēng)光!
5月1日勞動節(jié)這個節(jié)日是全國勞動人民休息的日子，但是對像我這樣平時不怎么勞動的人就是一次勞動的機(jī)會。
五一勞動節(jié)的第一天，我們一家三口來到了住在農(nóng)村的大姨家，他們家有很大一片菜地，還有一片沒有開墾的土地。我和哥哥來到儲物間，想要拿著工具去開墾土地。這個儲物間已經(jīng)好久沒有使用了，里面布滿了灰塵，布滿了蜘蛛網(wǎng)，特別的臟。我和哥哥把儲物間簡單的清理了一下。從里面找出了四把鐵鍬，我和哥哥率先一人扛著一把鐵鍬，一路小跑來到要開墾的土地。爸爸和大姨伯跟在后面。我就和哥哥兩個人埋頭把土地翻個面，不一會兒我們就滿頭大汗了，卻只完成了一小片，根本比不過大姨伯他們，他們都完成三分之一了。做完這件工作后，我感覺到雙手雙腳就像灌滿了鉛一樣沉重，感覺雙手雙腳都不是自己的了，我哥哥也是歪坐在大樹下一動不動。不過我們心情卻很好，在翻地的過程中，賣力勞動，盡情揮灑汗水，感覺人的心靈都得到了解放，而且一想到過不了多久就可以吃到美味的茄子，心里就美滋滋的。中午吃完飯我們聽著樹林中鳥兒們的合唱，坐在大樹的陰涼處，小打小鬧著。可能是因?yàn)樯衔绲膭趧?，使我和哥哥的異常的愛笑?/p>
下午5點(diǎn)鐘左右，來到了后山上。山上的櫻桃樹逐漸成熟了，一顆顆通紅的果子掛在樹上，搖搖欲墜的樣子仿佛是在等著我去摘。我當(dāng)然不會辜負(fù)它，拿著籮筐，由大姨伯帶著我和哥哥去摘櫻桃。有的櫻桃隨手就可以摘到，有的櫻桃需要爬上樹去摘，由于我太重了，無法爬樹，這項(xiàng)工作由他們完成，我就在下面拿著籮筐不浪費(fèi)一顆櫻桃。因?yàn)檫@些櫻桃樹都是之前大姨伯從一顆顆小苗種植起來的，都是來之不易的?；氐郊抑新愤^菜地看到，有人在辛勤的為蔬菜澆水施肥，我也是拿著滿滿一籮筐的櫻桃，走向大姨家?；氐酱笠碳野褭烟覜_洗了一下，不知道為什么吃起來感覺比外面買的櫻桃要甜上許多。
摘完櫻桃出了一身的汗，感覺把學(xué)習(xí)壓力帶來的疲憊都排出了體外，身心十分愉悅。勞動不僅僅為我們帶來物質(zhì)的享受，更為我們帶來了精神上的享受。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十三
中國古典文獻(xiàn)學(xué)是中華文化的重要組成部分，它涉及到了中國古代的經(jīng)哲史等領(lǐng)域，是我們了解中國傳統(tǒng)文化和思想體系的重要途徑。在融入這個學(xué)科的過程中，我有了一些自己的心得和體會。
第一段：了解古代文獻(xiàn)的背景
了解古代文獻(xiàn)的背景，可以讓我們更好的理解文獻(xiàn)的來龍去脈，描繪文化背景的精神風(fēng)貌。比如說，唐代詩人杜甫的《登高》中有“峨峨北山戍，冥冥南原澤。胡虜幾時休？碣石巖應(yīng)赫。羸馬戲蔥花，弱雞啄新稭。懦夫何不早投利劍乘秦箭?！保覀兺ㄟ^閱讀詩歌，了解到杜甫看到戰(zhàn)亂后，內(nèi)心對國家未來的擔(dān)憂和痛苦，可以從中看到唐代的安史之亂對社會的巨大影響。
第二段：深入了解文獻(xiàn)的內(nèi)容
深入了解文獻(xiàn)的內(nèi)容，可以了解到古代文獻(xiàn)地位和作用，它為研究古代政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化等領(lǐng)域提供了重要依據(jù)。從文獻(xiàn)出發(fā)，我們可以追溯到五千年前的中國文明，體味到古代文獻(xiàn)中蘊(yùn)含的思想精華。了解文獻(xiàn)內(nèi)容，也可以更好地理解文獻(xiàn)之間的關(guān)系，如《史記》與《春秋》在歷史史料的篩選、加工和組織上有怎樣的聯(lián)系。
第三段：留意文獻(xiàn)中的細(xì)節(jié)
留意文獻(xiàn)中的細(xì)節(jié)，可以感受到古代文獻(xiàn)對于細(xì)節(jié)和精神內(nèi)涵的嚴(yán)格要求。在古代社會，寫作不僅是一種藝術(shù)和技能，更是一種責(zé)任和權(quán)力。古代經(jīng)典文獻(xiàn)中的每一個字眼句篇，都有著嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯，細(xì)致求真，深層思辨。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要細(xì)心揣摩，對句意深入思考，力爭做到精益求精。
第四段：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的方法和技巧
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的方法和技巧，對于我們快速準(zhǔn)確的掌握和理解文獻(xiàn)有重要意義。在學(xué)習(xí)的過程中，可以采用從宏觀到微觀的閱讀方法，如先了解文獻(xiàn)的背景、作用，再逐字逐句分析人物、情節(jié)和標(biāo)點(diǎn)符號等。也可以使用以問代答的方式，將文獻(xiàn)中的問題提供給自己，從而加深對文獻(xiàn)的理解。此外，將文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科結(jié)合起來，如用歷史、哲學(xué)等學(xué)科的知識來解讀文獻(xiàn)，也可以更好地理解文獻(xiàn)的底蘊(yùn)。
第五段：深入思考文獻(xiàn)背后的意義
深入思考文獻(xiàn)背后的意義，可以走進(jìn)古代文人墨客的內(nèi)心，感受到文藝與哲學(xué)對古代文人的思考和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的過程中，不僅要注意文獻(xiàn)本身，還要思考文獻(xiàn)背后所反映的社會背景和人類思想。通過這樣的方式，可以將文獻(xiàn)的價值和意義更全面地展現(xiàn)出來，也可以更好地體會到文獻(xiàn)的魅力和智慧。
中國古典文獻(xiàn)學(xué)是我國的重要學(xué)科，我們在學(xué)習(xí)它的過程中，需要通過了解古代文獻(xiàn)的背景、深入了解文獻(xiàn)的內(nèi)容、留意文獻(xiàn)中的細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)的方法和技巧等方面進(jìn)行探究，最終視角轉(zhuǎn)變，深入思考背后的意義。只有這樣，才能全面展現(xiàn)出中國古典文獻(xiàn)學(xué)的精華和魅力，也為我們探索和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十四
1933年朱彥夫出生在人杰地靈的沂蒙山腹地——沂源縣張家泉村。他從小家貧如洗，14歲時就毅然參了軍，1949年光榮加入了中國共產(chǎn)黨。少年從軍保家衛(wèi)國，血灑疆場、身體殘疾;退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，并將自己的經(jīng)歷體會寫成小說，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的“極限人生”，被譽(yù)為“中國的保爾·柯察金”。
1947年，14歲的朱彥夫報名參加解放軍。
1950年，朱彥夫在抗美援朝的一次戰(zhàn)役中身負(fù)重傷，雙腿膝蓋以下、雙手手腕以上截肢，失去左眼，成了一級傷殘軍人。
1957年，擔(dān)任村支部書記。上任伊始，朱彥夫拄著拐，拖著17斤重的假肢，到田間地頭查看生產(chǎn)，逐門逐戶察訪民情。他的主意慢慢拿定：治山、治水、造田、架電。一個個山里人想都沒想過的大工程，在張家泉熱火朝天地展開，一干就是10多年。
張家泉三面是山。人多地少的矛盾不解決，張家泉村就永遠(yuǎn)吃不飽。朱彥夫帶領(lǐng)張家泉村村民，先后將荒地“趕牛溝”“舍地溝”“臘條溝”變?yōu)槲滞?。為了讓群眾早日用上電，朱彥夫在妻子的照顧下，跑上海、南京、勝利油田、陜西?lián)系材料，經(jīng)過艱苦努力，終于讓張家泉村于1978年結(jié)束了點(diǎn)油燈的歷史。
1982年至今，從村黨支部書記崗位退下來后，他用嘴銜筆、殘肢抱筆，歷時7年，七易其稿，創(chuàng)作完成了兩部震撼人心的自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。時任中央政治局委員、副主席、國防部長遲浩田親筆題寫書名并題詞：“鐵骨揚(yáng)正氣，熱血書春秋”。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十五
副主席、國防部長遲浩田，親筆題寫書名——《極限人生》，并親筆為朱彥夫題詞：“鐵骨揚(yáng)正氣，熱血書春秋”;中共山東省委的一位領(lǐng)導(dǎo)說：“朱彥夫就是中國的保爾·柯察金?！?/p>
1996年9月4日，山東省民政廳做出“關(guān)于在全省民政系統(tǒng)和優(yōu)撫對象中開展向朱彥夫?qū)W習(xí)活動的決定”;1996年11月6日，中共山東省委做出“關(guān)于開展向朱彥夫同志學(xué)習(xí)活動的決定”。
20__年3月26日，由中共中央宣傳部、中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、民政部和中國人民解放軍總政治部共同舉辦的“時代楷?！敝鞆┓蛲绢C獎儀式，在央視新址800平方米演播室隆重舉行。淄博市特等傷殘軍人朱彥夫同志成為全國首位“時代楷?！薄?/p>
20__年9月28日，朱彥夫被選為由中國扶貧基金會和中央主要新聞媒體共同發(fā)起的，20__中國消除貧困獎候選人。
20__年10月12日，朱彥夫榮獲20__中國消除貧困感動獎。
20__年10月13日，朱彥夫被授予全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范稱號。?
20__年8月，入選國家榮譽(yù)稱號建議人選。
20__年9月17日，主席簽署主席令，授予朱彥夫“人民楷模”國家榮譽(yù)稱號。
20__年9月25日，朱彥夫獲“最美奮斗者”個人稱號。
中國文獻(xiàn)學(xué)心得體會及收獲篇十六
“感動中國，感動你我，這世界才會永恒------”這歌詞多么讓人感動。是啊!一縷陽光讓你燦爛，一絲關(guān)懷令你溫暖，一片愛心使你感動萬千。世界上無時無刻都在有人獻(xiàn)愛心，溫暖他人的心，也在感動著——中國。
實(shí)現(xiàn)社會主義化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵。有這樣一個事例：
梁萬俊是一名試飛員。一次，一架新型戰(zhàn)斗機(jī)誕生了，梁萬俊接受了這個任務(wù)。
半路上，戰(zhàn)斗機(jī)突然發(fā)生狀況，飛機(jī)失控了!飛機(jī)帽出了黑煙這時的梁萬俊完全可以打開降落傘跳機(jī)，但這樣的話，人是保住了可飛機(jī)卻會墜毀。梁萬俊心里也很清楚，一旦他跳下去了，這個科學(xué)家們辛辛苦苦制作出來的新型飛機(jī)就會墜毀，將會成為一堆廢鐵。為了保全飛機(jī)，為了保全國家財(cái)產(chǎn)，梁萬軍毅然決定迫降。但這樣很容易機(jī)毀人亡------雖然梁萬俊心里知道這一點(diǎn)，但他依然沒有動搖這個決心?？偛恳詾槠冉底龊昧藴?zhǔn)備，梁萬俊小心翼翼的駕駛著飛機(jī)著陸了，飛機(jī)在停機(jī)場上劃了好久才停下來。算算看的話，這驚心動魄的一幕，就用了八分鐘!這緊緊握著一條火熱的生命的八分鐘啊!你又孕育了一顆生命種子。
公共財(cái)物是國家的財(cái)產(chǎn)，這是由許許多多的人創(chuàng)造出來的。梁萬俊把戰(zhàn)斗機(jī)從“死亡”邊緣拉了回來，他的不顧一切，感動了總部，感動了全中國人民，同時，也感動了——中國。
像梁萬俊這樣的人還有許多，像孝敬父母的田世國;像熱愛生命的貴希恩;像精忠報國的任長霞;像不畏艱苦的徐本禹------其實(shí)，生活中，還有很多這樣的人，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。
現(xiàn)代社會是一個充滿竟?fàn)幍纳鐣?，祖國是中華兒女成長的沃土，個人的成長離不開祖國。五千年的歷史、壯麗的山河、燦爛的文化，輝煌的成就、崇高忠貞的民族氣節(jié)、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格、可歌可泣的英雄壯舉------對!也需要充滿愛心。人人獻(xiàn)出一絲愛心，世界將變得更美好，燦爛的陽光灑滿大地，芳香的鮮花開滿人間。
春天是美麗的，人是受感動的。我的耳邊又回響起了那首歌：“感動中國，感動你我，這世界才會永恒。”
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