方案的調(diào)整應(yīng)當根據(jù)實際情況及時進行，以適應(yīng)環(huán)境的變化。確定方案的優(yōu)先級和時間表，合理安排任務(wù)的執(zhí)行順序。以下是一些行之有效的方案范本，歡迎大家一起學習和探討。
小學美術(shù)活動實踐方案篇一
教學目標：
1、指導學生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導學生采用windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重點：
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
教學難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
教學過程：
一、復習導入：
1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范：
以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學生創(chuàng)作。
學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學生作業(yè)品評。
學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展。
小學美術(shù)活動實踐方案篇二
為扎實推進市衛(wèi)生局黨的群眾路線教育實踐活動，進一步改進工作作風、密切聯(lián)系群眾，切實提高教育實踐活動的針對性和有效性，經(jīng)研究，決定在市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導干部中深入開展“面對面換位體驗、心連心守護健康”主題實踐活動?，F(xiàn)制定方案如下：
一、指導思想。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹黨的、xx屆三中全會和系列重要講話精神，緊緊圍繞保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性，深入貫徹落實中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定和市委20條實施辦法、市衛(wèi)生局黨委22條實施辦法以及加強機關(guān)作風建設(shè)十條禁令，進一步突出作風建設(shè)，切實解決醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為加快醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展、提高人民群眾健康保障水平提供堅強保證。
二、目標要求。
以打造政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、作風過硬、群眾信任的衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊伍為目標，以“面對面換位體驗、心連心守護健康”主題實踐活動為抓手，組織市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導干部深入醫(yī)療衛(wèi)生工作一線，轉(zhuǎn)換角色、訪民情，換位思考、解民意，發(fā)現(xiàn)問題、轉(zhuǎn)作風，解決問題、促發(fā)展，不斷強化各級干部的宗旨意識、責任意識和服務(wù)意識，進一步樹立衛(wèi)生系統(tǒng)為民服務(wù)的新理念、求真務(wù)實的新作風和清廉公正的新形象。
三、參加人員。
市衛(wèi)生局領(lǐng)導，局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)，市各直屬醫(yī)療衛(wèi)生單位班子成員。
四、活動時間。
3月10日—4月15日。
五、活動內(nèi)容。
為確保廣大領(lǐng)導干部在活動中能深入臨床一線、走進服務(wù)窗口，從就醫(yī)群眾和服務(wù)對象的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，現(xiàn)將活動內(nèi)容安排如下。
局領(lǐng)導要結(jié)合教育實踐活動聯(lián)系點及各自分工，選擇1-2家市直單位開展換位體驗活動。局機關(guān)各業(yè)務(wù)處室處長(主任)根據(jù)工作實際，選擇業(yè)務(wù)對口單位開展換位體驗活動。市直各單位可結(jié)合單位實際，創(chuàng)新活動形式，在本單位或其它醫(yī)療衛(wèi)生單位開展換位體驗活動。參加換位體驗活動的人員，原則上至少選擇一家單位、開展不少于一個項目的換位體驗活動。
(二)活動項目。
1.患者就醫(yī)全陪伴。走到患者身邊體驗患者就醫(yī)，“扮演”患者就診或陪伴患者完成排隊掛號、科室就診、拍片檢查、抽血化驗、配藥取藥、住院出院、咨詢投訴等流程，真實了解普通患者看病就醫(yī)過程，在體驗過程中查找醫(yī)療服務(wù)需要改進的空間。
2.志愿服務(wù)全身心。參與醫(yī)院志愿服務(wù)活動，在醫(yī)院開展一次志愿服務(wù)，幫助引導患者就醫(yī)、維護掛號秩序、門診候診、辦理住院手續(xù)、住院病人心理陪護等工作。在志愿服務(wù)的過程中，與患者進行有效溝通，了解患者需求，緩解就醫(yī)矛盾，帶頭弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，釋放“蒲公英”效應(yīng)。
3.醫(yī)療服務(wù)全參與。到醫(yī)療服務(wù)第一線，和醫(yī)技人員一起工作，了解一天工作流程，參與一次醫(yī)患溝通、一次臨床治療、一次臨床護理、一次化驗檢查，在深入感受醫(yī)患關(guān)系真實溫度的同時，了解患者的實際需求和醫(yī)技人員的工作狀態(tài)，進一步增進醫(yī)患互信。
4.執(zhí)法服務(wù)全追蹤。作為普通服務(wù)對象，到市行政審批服務(wù)中心衛(wèi)生窗口從首道程序開始辦理一次審批事項，全程體驗工作作風和服務(wù)質(zhì)量。跟隨執(zhí)法人員開展一次執(zhí)法，看是否存在特權(quán)思想重，執(zhí)法作風粗暴，辦關(guān)系案、人情案，執(zhí)法隨意化，濫用自由裁量權(quán)，執(zhí)法質(zhì)量不高，執(zhí)法程序意識不強等問題。
5.公衛(wèi)服務(wù)全體驗。到市疾控中心進行一次疫苗接種或開展一次職業(yè)病體檢，看服務(wù)流程是否合理、服務(wù)態(tài)度是否親切等;到流動獻血車獻一次血，看獻血知識是否宣教、獻血初篩是否完善、獻血者身份是否驗證等;到市急救中心參與一次急診搶救，從接到120急救電話開始，看出車是否及時，現(xiàn)場搶救、監(jiān)護運送、途中救治是否到位，醫(yī)院接收是否就近、就急、滿足專業(yè)需要同時兼顧患者意愿。同時，深入各公衛(wèi)機構(gòu)相關(guān)科室參與一線工作，感受一線工作者的艱辛。
(三)活動要求。
開展“面對面換位體驗、心連心守護健康”主題實踐活動是扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動、密切黨群干群關(guān)系的重要抓手，是聽取群眾評價、了解群眾需求的有效載體。各單位、各處室要高度重視，率先垂范，帶頭深入一線體驗工作，聽取民意。在活動開展過程中，要堅持問題導向，針對在活動中發(fā)現(xiàn)的問題，要邊查邊梳邊改，采取多種舉措改進工作作風，提高服務(wù)質(zhì)量。要認真梳理、總結(jié)體驗活動中真實的感受、發(fā)現(xiàn)的問題和群眾的意見，并納入到領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部對照檢查材料中去。各單位、各處室要結(jié)合工作實際、創(chuàng)新活動形式，活動要實在、不擾民，要杜絕大規(guī)?；顒印⒍沤^形式主義。參與活動的人員要親自撰寫體驗心得，并于活動結(jié)束三日內(nèi)報局教育實踐活動辦公室。
六、保障措施。
(一)加強組織領(lǐng)導。局教育實踐活動辦公室全面負責活動的組織實施、協(xié)調(diào)指導、督查考核和宣傳報道。各單位、各處室要高度重視，負責同志要親自抓、負總責、帶好頭，認真抓好組織實施，堅決防止走過場、搞變通，確保活動實效。
(二)強化督查考核。此次主題實踐活動開展情況將納入到各單位、各處室教育實踐活動的整體考核中。局教育實踐活動辦公室將采取不定期抽查的方式對各單位活動的開展進行督導。對活動中表現(xiàn)突出的先進單位和個人，在評先選優(yōu)時優(yōu)先考慮;對活動組織不力、工作不認真、敷衍塞責，造成不良影響的，予以通報批評。
(三)廣泛宣傳引導。局教育實踐活動辦公室要加大宣傳力度，深入了解活動組織開展情況，做好整個活動的宣傳報道和對外推介，特別是要深入挖掘活動中的好經(jīng)驗、好做法，集中選樹一批先進典型，各單位、各處室要積極上報相關(guān)活動信息，在系統(tǒng)上下營造濃厚的活動氛圍。
小學美術(shù)活動實踐方案篇三
1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的`游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會動的小紙人。
教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
(1)導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。
(2)問學生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
2、發(fā)展階段：
(2)先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
(3)請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動?
(4)出示制作步驟圖。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
四、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。
小學美術(shù)活動實踐方案篇四
為全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學生課外文體活動的內(nèi)容和形式，確保學生每天一小時的體育活動時間，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛煉方法，增強體質(zhì)，錘煉意志，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊精神，養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發(fā)展。積極創(chuàng)新課間體育活動形式和方法，與學校文藝活動相結(jié)合，陶冶學生情操，提高審美素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術(shù)人才，特制定本實施方案。
課外文體活動工程以全面推進素質(zhì)教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發(fā)展、張揚學生個性”為主題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以規(guī)范學生課外文體活動內(nèi)容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動，以達到促進學生身心全面發(fā)展的目的。
1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動中堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。
2、全面性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進小學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。
3、堅持自主自愿與積極引導相結(jié)合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時充分尊重學生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。
4、堅持以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內(nèi)校外教育的有機結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。
5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。
農(nóng)場小學全體學生。
1、實施目標：學校以實施教育部“體育、藝術(shù)2+1”項目和《學生體質(zhì)健康標準》為主要內(nèi)容，確保每個學生能夠掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術(shù)特長。在開齊開足體育和藝術(shù)課程，提高課堂教學質(zhì)量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術(shù)活動，滿足全體學生個性發(fā)展和多樣化的活動需求。組織課外文體活動覆蓋全體學生，全校學生“體育、藝術(shù)2+1項目”。
2、精心組織，強化落實。以“全面普及，特色優(yōu)先”為總體策略，具體活動、措施安排如下：
1）進一步規(guī)范學生文體活動的內(nèi)容和形式。對學生每天一小時和假。
日活動的文體活動加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排，做到“五定”，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定場所、定指導教師。
2）推廣校內(nèi)班級間文體競賽活動。結(jié)合本校文藝、體育傳統(tǒng)項目在課余時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書畫、演講、征文等比賽。
3）“二操”活動（眼保健操、學生廣播體操）。
4）開展學校特色文體活動。
（1）每學年四月底舉辦一次全輔導區(qū)體育運動會。
（2）每學期舉辦一次全校性藝術(shù)節(jié)——美術(shù)繪畫比賽。
（3）每學期舉辦一次全校性航模比賽。
（4）每學年十一月舉辦輔導區(qū)冬季三項競賽。
（5）每學期舉行一次單項性文體活動和競賽。
2、每天保證學生在校文體活動時間不少于一小時。
3、活動形式分為集體活動、分組活動。
組長：
副組長：
成員：
1、統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強學校課外文體活動工程的領(lǐng)導和管理。學校成立校長為組長的學生課外文體活動領(lǐng)導小組，明確分工，責任到人。同時充分認識小學生課外文體活動的重要性，把開展這項活動作為推進素質(zhì)教育、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。
2、擴大宣傳，營造氛圍。學校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗及晨會、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全校教師、學生、家長深刻領(lǐng)會實施這一工程的重要意義。同時充分利用大型體育、藝術(shù)活動等載體，廣泛宣傳文體活動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生課外文體活動開展、有利于全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3、因地制宜，制定規(guī)劃。組織學生開展課外文體活動，是學校教育的一項經(jīng)常性的工作。學校根據(jù)“工程”實施工作的總體要求，結(jié)合學校實際實事求是地制定切實可行的規(guī)劃和實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。
4、組織保障，加強領(lǐng)導。學校成立課外文體活動工程工作領(lǐng)導小組，指導并開展實施學校課外文體活動工作。同時明確職責：學校領(lǐng)導班子：全面負責，組織、協(xié)調(diào)課外文體活動的開展，落實相應(yīng)政策措施，分管領(lǐng)導各負其責，推動課外文體活動的開展。
小學美術(shù)活動實踐方案篇五
活動內(nèi)容：放風箏比賽，遠足寺。
活動目標和要求:。
1、春天是一年中最美的季節(jié),是學生踏青春游的好季節(jié).通過踏青春游活動,讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野,進一步感受春天的美景.鍛煉學生的自理能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識.
2、教育學生愛護公物,保護環(huán)境和綠化,嚴禁學生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生.為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。
3、在舉行放風箏活動過程中，讓師生健腦益智、怡情養(yǎng)性。
(一)安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
(1)不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木;。
(2)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;不觸摸電線。
(3)在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
活動建議：
1、各班分成若干組,指定小組長負責每一場地清點人數(shù)，組織同學午飯和游戲。
2、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
3、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。
4、活動結(jié)束后，對學生強調(diào)一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。
5、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。每人準備一個風箏。
活動中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)急措施。
如遇一些突發(fā)事件，發(fā)生意外時，要注意的處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
小學美術(shù)活動實踐方案篇六
為了進一步推動我校藝術(shù)教育教學改革和發(fā)展，展示學生藝術(shù)教育的成果，在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我校將開展美術(shù)周活動，這次活動主要以激發(fā)學生審美情趣、體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感為指導思想，使學生通過藝術(shù)活動，感悟美術(shù)教育的新觀念，從中對如何激發(fā)學生的美術(shù)創(chuàng)作有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示學生的美術(shù)作品，更好塑造我校的良好校風校貌，讓孩子們在積極、愉快的參與活動中體驗美術(shù)給生活帶來的快樂！
1、書畫作品展。
2、自繪t恤展示秀。
3、現(xiàn)場寫生比賽（線描畫）。
1為全面發(fā)展學生德智體美勞而開展這次畫展。
2激發(fā)學生喜愛畫畫的興趣并學會愛護好自己及別人的作品3培養(yǎng)學生的動手能力。
4、增進學生與家人的感情，讓學生懂得和睦相處。
書畫展：活動前，由年級美術(shù)教師征集優(yōu)秀作品進行裝裱，撤展后將這些作品懸掛在學校公共場所。
自繪t恤展示秀：在美術(shù)活動周內(nèi)，由學校興趣班的同學展示手繪t恤。
現(xiàn)場作畫（靜物寫生線描畫）：
1、1——2年級：想象畫（海底世界）。
2、3年級：靜物寫生（書包）。
3、4年級：靜物寫生（鞋子）。
4、5年級：靜物寫生（汽車）。
5、6年級：靜物寫生（電瓶車）。
書畫展：5.1——6.1為期一個月，作品擺放到藝術(shù)長廊。在校門口做兩塊導向牌。最好學校安排做一個展示欄放置在顯眼位置長期展示學生優(yōu)秀作品。
1——3年級：舊教學樓一樓設(shè)置展區(qū)。
4——6年級：綜合樓一樓設(shè)置展區(qū)。
自繪t恤展示秀：5.3上午課間操時間由學生穿著t恤在操場展示作品。
現(xiàn)場作畫（靜物寫生線描畫）：5.4中午午休時間（暫定）在操場進行現(xiàn)場寫生比賽，時間為1個半小時。
書畫展：
1、各年級組在指定的區(qū)域，將準備好的作品呈現(xiàn)在展區(qū)內(nèi)。
2、愛護作品，不得把作品撕破，做一些禁止標識粘貼提示。t恤展示秀：
播放走秀音樂，由學校興趣組的同學展示自己的自繪t恤。
靜物寫生：由美術(shù)老師提早安排布置好比賽現(xiàn)場，比賽時間其他同學不可以進入現(xiàn)場，結(jié)束后由美術(shù)老師組織收齊作品，組織學校老師進行投票評獎。（獎項設(shè)置：低、中、高三個年級一、二、三等獎各1名、3名、6名）。
t恤：20元/件，30件，600元（統(tǒng)計有無自愿出錢的學生，學校提供繪畫顏料）。
丙烯顏料：10元/罐，24色，240元。
書畫作品裝裱：50元/幅，50幅，2500元。
畫紙：300元。
學生獎品：300元。
展示欄：未知，由學校安排。
小學美術(shù)活動實踐方案篇七
感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。
帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現(xiàn)出對下雨的心理感受。
用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲。
彩筆或油畫棒。
一、組織教學。
二、導入新課。
師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?
生：下雨的聲音。
三、講授新課。
1、下雨的原因。
師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?
2、雨的用途。
師：誰能來說說下雨的作用?
3、雨帶來的變化。
4、雨的不同種類。
生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……。
師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?
生：沙沙、沙沙——。
嘩嘩、嘩嘩——。
滴答、滴答——。
嘩啦、嘩啦——。
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。
6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)。
教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。
7、回教室交流感受。
小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?
師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學生小組討論中去)。
小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內(nèi)繼續(xù)討論.
歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)。
四、學生作業(yè)。
你希望畫出下雨時的`那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。
小學美術(shù)活動實踐方案篇八
1.指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2.引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
3.引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
1.學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法
2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的意思
課具：教師準備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。
學生準備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。
一、導入新課
展示圖片，讓學生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
二、發(fā)展階段
1.學生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?
2.小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……
b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。
4.鼓勵學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。
5.講解作畫步驟：
(1)畫輪廓：
(2)涂色
(3)勾線、涂背景
三、布置作業(yè)
(2)學生們設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。
四、學生繪畫制作，老師指導。
五、學生自評、互評。
六、課后拓展
讓學生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。
小學美術(shù)活動實踐方案篇九
一至三年級星期一下午第二節(jié)。
四至六年級星期一下午第三節(jié)。
二、活動地點。
學校的后山坡上指定的位置。
三、活動要求。
1、每班派6名學生參加本次植樹活動，其余學生分工安排到日后照顧小樹苗(澆水、除草等)。
2、參加植樹活動的同學以班為單位各帶兩個水桶(澆水器)。其它工具(鐵鏟、鐵鍬等)由學校帶給。
3、種植桉樹步驟：
(2)把小樹苗包裹根部泥土的塑料薄膜留意除去;。
(3)把小樹苗放到坑里，然后覆蓋泥土;(4)澆適量的水。
4、師生與小樹苗合影留念。
5、周密部署，確保安全。植樹活動規(guī)模大、人數(shù)多，組織工作難度大，要切實做好安全保衛(wèi)工作，教育和引導參加學生提高安全意識，確保植樹工作順利進行。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十
1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
1、小紙人的制作方法。
2、如何制作會動的小紙人。
彩色紙，筆，剪刀，膠水。
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段：
(1)導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。
(2)問學生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
2、發(fā)展階段：
(2)先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
(3)請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動?
(4)出示制作步驟圖。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。
四、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
五、收拾與整理。
六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十一
1、通過學習，了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。
2、學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。
3、培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。
情感態(tài)度和價值觀：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。
2、學生通過了解中國本土的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學生支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。
重點：本課的重點是讓學生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。
難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。
教學準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的'工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。
《趣味動漫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利于解決本課的兩個教學重點：
2、通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。
一、(環(huán)節(jié))分目標：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師行為：
(分目標：趣味動畫片導入，激發(fā)學生興趣。
引出課題，明確學習內(nèi)容)
在上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學生學的興趣。同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。
學生行為：
學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學習興趣。
二、(環(huán)節(jié))分目標：
了解動畫片的各種相關(guān)知識
教師行為：請學生看有關(guān)卡通的小知識(出示卡通的小知識)卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢?(“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。)學生行為：請學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：(同學們找了很多)教師總結(jié)：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》(出示課題)
通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十二
美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。因此，要辦好美術(shù)興趣小組，學校和教師必須恰當安排活動時間，盡可能避免沖突，保質(zhì)保量保證興趣小組活動的有效性。
美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精，所以我們制定的具體學習內(nèi)容要符合實際教學狀況。比如我教四、五、六三個年級八個美術(shù)班美術(shù)課，五、六年級的`學生有一定的基礎(chǔ)，四年級的學生整體水平都要差一些，選出來的特長生水平也參差不齊。因此內(nèi)容的安排既要有難度也要照顧水平低的學生。
活動要固定，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。
3、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
4、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
第一周：開展活動的注意事項。
第二周：講解簡筆畫的作用與意義。
第三周：簡筆畫造型原理。
第四周：簡筆畫練習。
第五周：簡筆畫練習。
第六周：兒童畫的意義、名稱。
第七周：兒童畫練習。
第八周：兒童畫練習。
第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價。
第十周；國畫的基礎(chǔ)知識。
第十一周；國畫的用筆用色方法。
第十二周：：竹子的畫法。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十三
1、對全校教師愛好特長進行調(diào)查了解，立足解決師資問題。
2、對全校學生興趣、愛好進行調(diào)查了解，每一位學生至少報一項，提倡有多種愛好。
3、根據(jù)學生參與活動的項目和人數(shù)安排相應(yīng)的輔導教師。
4、每期活動總結(jié)并存檔。
5、學期末活動總結(jié)與表彰，評選出優(yōu)秀的活動小組。
1、各個組要在全校范圍內(nèi)組織好隊員。
2、根據(jù)各組實際情況，各輔導教師要定好活動計劃、活動內(nèi)容，做好活動記錄。
3、各小組活動確保五落實：組織落實、人員落實、場地落實、時間落實、輔導落實。
4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，輔導教師必須臨場指導。
5、學校領(lǐng)導要及時檢查各組活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確?；顒诱＿M行。
6、克服活動場地不夠和活動時間受限制的`困難，盡量合理的利用我校有效的活動條件，創(chuàng)造性的開展活動。
7、各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發(fā)生。
1、輔導老師必須認真?zhèn)湔n，耐心輔導。
2、全面關(guān)心愛護學生，輔導老師必須管理組織教育好學生遵守小學生日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生。
3、輔導老師必須加強學生安全教育與安全管理。
4、嚴格教師請假制度，輔導老師不能隨意請假，因公不能上課，須報教導處。
5、輔導老師對本組的工作負總責。
1、各組期初要制定輔導計劃，期末要有總結(jié)匯報。
2、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、要對學生作品作好輔導與收集。
4、學校領(lǐng)導平時要加強對興趣組的指導，深入課堂聽課。
5、召開學生、家長座談會，聽取他人的意見，接受他們的評價。
6、期末結(jié)束加強對輔導老師的考核。
1、活動由各教研組牽頭，負責動員、報名、管理、監(jiān)督；
2、相關(guān)任課教師負責活動全過程的實施；
3、學校對每次活動有專人檢查，并做好相關(guān)記錄，隨時了解學生的感受，對活動的態(tài)度、以及任務(wù)完成情況。
4、上交階段活動成果（自留底稿以便期末總結(jié)）：相關(guān)資料（如調(diào)查報告、活動照片、課件、文字資料等）；階段成果展示和經(jīng)驗總結(jié)。
5、每學期向全體教師匯報一次。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十四
美術(shù)課外活動是美術(shù)教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續(xù)。組織課外美術(shù)興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作為發(fā)展學生的愛好特長，培養(yǎng)全校和班級的美術(shù)骨干，推動全校的美術(shù)學習、美術(shù)活動以及為培養(yǎng)美術(shù)人才打好基礎(chǔ)的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知欲望和創(chuàng)作興趣。
二、活動方案的總體目標：
通過興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
三、活動方案所涉及的對象與活動時間：
1、適用于4—6年級。參加美術(shù)興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學生。
2、活動時間：周一下午第三節(jié)課。
四、活動方案的具體要求：
1、活動要固定，通常每周一次，活動制度化。
2、遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。
3、參加成員堅持自愿報名，任課教師篩選，確保參加學員的水平，激發(fā)學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
五、活動方案的具體步驟：
1、組織健全美術(shù)興趣小組。
3、通過多媒體、知識講座、欣賞名畫開展活動。
4、舉辦學生作品展評。
1、重視基礎(chǔ)訓練，結(jié)合小學生工具材料特點，對簡筆畫、兒童畫、線描、刮蠟畫，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。
2、指導學生參加與校園環(huán)境布置，重點輔導學生參加橋東教育局教育科、黨辦室、體衛(wèi)科等舉辦的美術(shù)繪畫作品比賽、指導學生設(shè)計藝術(shù)節(jié)、設(shè)計黑板報、墻報，學習布置會場、美術(shù)展覽等等，邊學邊實踐，邊干邊提高。
3、指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有較高藝術(shù)品味的作品來。
20xx年9月。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十五
一、活動目的：
根據(jù)學校工作安排，繼首屆美術(shù)節(jié)之后，為了繼續(xù)提高我校師生的'綜合素質(zhì)和審美情趣，展現(xiàn)學校藝術(shù)教育改革與發(fā)展的成果，美術(shù)教研組定于20xx年12月底至20xx年1月初舉辦第二屆“美術(shù)節(jié)”。現(xiàn)面向我校廣大師生征集美術(shù)、書法及設(shè)計、制作作品。
二、 征稿時間：20xx年12月15日至25日。
三、展覽時間、地點
展覽時間：20xx年12月底――20xx月1月初
展覽地點：本校教學樓一樓大廳、乒乓球臺周圍、美術(shù)書法室
四、組織機構(gòu)
1、組織委員會
（1）主 任： 張毅
（2）副主任： 侯建 李漢斌 蔣仕平
2、作品評審：
美術(shù)組：
（1）組長：夏莉
（2）成員：吳春梅 燕永良 王小蓉 成丹 夏 莉 賈玉玲
書法組：
（1）組長：蔣仕平
（2）組員：燕永良 成 丹
五、參展分組：
1、教師組：美術(shù)書法任課教師每人須交1―2件作品，作品類別不限，其余教師有興趣者自愿參加。
2、學生組：按高、中、低年級段分別設(shè)a、b、c組
六、參展美術(shù)設(shè)計作品內(nèi)容與要求：
作品內(nèi)容：參展作品均由作者自由命題。作品應(yīng)具有一定的藝術(shù)水準和內(nèi)涵，能反映較高的藝術(shù)水平，作品能較好地表達生活感受和創(chuàng)作理念，具有創(chuàng)新性。
1、繪畫：國畫、油畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫（統(tǒng)一為8k繪畫紙）
2、書法：硬筆（統(tǒng)一規(guī)格的書寫紙）、軟筆（教師為四尺或縱向?qū)﹂_豎寫或橫向三開豎寫），學生為橫向三開豎寫。
3、設(shè)計：廣告、環(huán)藝、包裝、裝飾畫、校園景觀規(guī)劃等有關(guān)設(shè)計作品。
4、制作：手工、布藝、刺繡、雕塑、泥塑
七、報送要求：
1、參展作品自行裝裱完整。
2、參展作品信息粘貼于作品背面。
3、參展作品報送時間：20xx年12月10――25日。
4、參展作品報送地點：本校美術(shù)室（先以班單位收齊，再由班級統(tǒng)一報送）
八、評選與獎勵辦法
教師組凡入選參展作品，給予一定的物資鼓勵。學生各組段分別設(shè)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，另按組段分設(shè)優(yōu)秀組織獎一名（獎勵獲獎班主任和美術(shù)教師）。
小學美術(shù)活動實踐方案篇十六
課時：l課時。
材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學生搜集準備。
1.利用現(xiàn)有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。
2.培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神。
教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。
教學難點。積極自主的發(fā)散性思維引導。
1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。
2.抽象思維組合。
3.平面的或立體的組合方法。
1.學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導。
(1)呼啦圈(圓形)。
平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖形?請二位同學到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學生到中間作組合嘗試。
(2)羽毛球拍(長條形)。
可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的.圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。
立體造型：可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。
以上造型思維引導以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。
2.學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發(fā)散性思維，對不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3.各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內(nèi)容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。
(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)
4.教師對造型活動進行總結(jié)，表揚同學的參與、互助協(xié)作和競爭精神。
5.各組將造型材料整理歸位，下課。
由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節(jié)課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能更好。
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