有效的教案可以提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,采用差異化教學(xué)策略。以下是一些教案的案例分析,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇一
1、傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期待自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)展開(kāi)大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片,草為背景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
(一)自由談話(huà),引出課題
(二)傾聽(tīng)故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動(dòng)
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會(huì)……,我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以,如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的。”
小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里,小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的`個(gè)體,但在父母的眼里,他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小,有強(qiáng)有弱,有成長(zhǎng)、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氛圍中,看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。
語(yǔ)言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度?;顒?dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)質(zhì)疑,導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說(shuō):“小猴子長(zhǎng)的丑,所以大家都笑它?!庇械恼f(shuō):小猴子不肯吃飯,長(zhǎng)不大所以大家都笑它,小猴子不會(huì)拍球,所以大家都笑它等等。通過(guò)故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動(dòng)物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲(chóng)充滿(mǎn)信心的話(huà)“沒(méi)關(guān)系,我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的”來(lái)感染我們小不點(diǎn)的孩子們。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng),有什么長(zhǎng)處。孩子們說(shuō)的很不錯(cuò),有的說(shuō)我會(huì)自己吃飯了、有的說(shuō)我會(huì)拍皮球了、有的說(shuō)我會(huì)穿衣服、有的說(shuō)自己會(huì)畫(huà)畫(huà)了等等?;顒?dòng)中孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)中看到自己的長(zhǎng)處,增加了孩子們的自信心。
小百科:小不點(diǎn)是形容很小,指很小的小孩子。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇二
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢?一起來(lái)看看吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。
2.再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。
2.配套音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。
2.欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。
(2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。
(3)在情境演示中,跟著小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。
4.幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái)。
5.集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)前,我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境。于是,在他們我的啟發(fā)下,我示范唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》?;顒?dòng)中孩子們的情緒很好,跟著我一會(huì)兒學(xué)小雞、一會(huì)兒學(xué)小鴨,開(kāi)心極了,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,幼兒很容易學(xué)會(huì),難點(diǎn)在情景演示中,這需要幼兒既能根據(jù)自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的難度,孩子們特別專(zhuān)心,練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真,多遍下來(lái),孩子們唱得可真不錯(cuò)!
[小班歌曲《新年到》教案與反思]
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期待自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)展開(kāi)大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片,草為背景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)自由談話(huà),引出課題
(二)傾聽(tīng)故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容
1、小猴尋找比他小的朋友。
(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2)你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1)小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2)你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動(dòng)
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會(huì)……,我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以,如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?!?/p>
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇四
下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
幼兒園小班教案及反思《找小芽》
一、:
1、通過(guò)觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。
2、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。
二、:
選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。
三、:
1、。
教師:小朋友們,冬天時(shí),你們看到外面的樹(shù)木是什么樣子的呀?
幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結(jié):冬天時(shí),有好多的樹(shù)木葉子都掉光了,樹(shù)上光禿禿的。
2、。
教師:有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周?chē)鷺?shù)枝上的`變化,幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”,尋找小草的“芽”……。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找,有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)
(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)看到的小芽。)
4、:春天來(lái)了,天氣變暖了,小草、小樹(shù)、種子都發(fā)芽了,花兒也開(kāi)得漂漂亮亮的。真美啊!
劉楊
春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,小朋友們從家里帶過(guò)來(lái)的各種植物種子都已經(jīng)開(kāi)始冒出小小的芽來(lái),更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿(mǎn)心歡喜。嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停?!按禾臁边@個(gè)詞,已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說(shuō)得再多,也遠(yuǎn)不如眼見(jiàn)為實(shí)來(lái)得貼切。所以我想:對(duì)于這群天真的孩子,用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題更比用故事、圖片之類(lèi)來(lái)得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合,往往能獲得更出色的效果。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇五
《拖小豬》
1、幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
請(qǐng)小朋友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走,注意拉圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外,如果"小豬"不聽(tīng)話(huà)請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩,到達(dá)對(duì)面的障礙物后,繞障礙物后原路返回,換下一個(gè)小朋友。
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的.情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇六
1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。
2、幼兒能簡(jiǎn)單講述整個(gè)故事,模仿故事中角色的扮演。
3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn):了解幫助他人的樂(lè)趣,講述故事中的情節(jié)。
難點(diǎn):真的生病了應(yīng)知道采取的措施。
準(zhǔn)備:水杯體溫表電話(huà)玩具車(chē)圖片。
開(kāi)始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這是老是對(duì)著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)故事里的小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。
基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。
找小朋友出來(lái)扮演角色,一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動(dòng),這時(shí)小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來(lái),就這樣來(lái)回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來(lái)來(lái)回回還在門(mén)口,這是媽媽說(shuō),乖孩子,媽媽出了一身的漢,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的不燒了,開(kāi)心得的唱起歌。
結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。
延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實(shí)中媽媽真的生病了,孩子太小,根本背不動(dòng)?jì)寢專(zhuān)@時(shí)應(yīng)打電話(huà)叫救護(hù)車(chē)來(lái)接?jì)寢屓メt(yī)院。讓孩子知道生活中的小常識(shí)。
幼兒對(duì)故事理解,對(duì)故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)這個(gè)故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡(jiǎn)單的急救措施。懂得關(guān)心他人快了自我情趣。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇七
教學(xué)目的:
對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火等教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法,讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能采取一定的措施,保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備:《安全教育讀本》
教學(xué)過(guò)程:
一、用電安全
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣,因他們較熟識(shí)。)
2、用電過(guò)程中需要注意哪些安全?
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?huì)導(dǎo)致什么后果?
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育:現(xiàn)代家庭,隨著生活水平不斷提高,家庭范文九九網(wǎng)中的電器也越來(lái)越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是,如果我們沒(méi)有掌握一定的用電知識(shí),不注意用電安全,就會(huì)很危險(xiǎn)。所以,我們不要出于好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線(xiàn)和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現(xiàn)故障,應(yīng)立即截?cái)嚯娫础?/p>
二、防火安全
1、生活中,有哪些環(huán)境中,用到火?
2、出現(xiàn)過(guò)的一些火災(zāi)是怎樣引起的?
3、提出問(wèn)題討論:如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)做法,對(duì)正確的肯定。)
4、根據(jù)討論,結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。
三、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
四、課堂總結(jié)。
五、作業(yè)
檢查自己有哪些不安全的事,寫(xiě)下來(lái),并說(shuō)說(shuō)如何注意。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇八
《小不點(diǎn)兒》的文學(xué)作品講述了一只小猴子不甘心被大家叫作“小不點(diǎn)兒”,從而去外面尋找比他更小的小動(dòng)物的經(jīng)歷,故事的最后,一只小小小甲蟲(chóng)以樂(lè)觀向上的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大,揭示了故事的主旨。
小班的幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,他們常常被看作“小不點(diǎn)兒”,所以這個(gè)文學(xué)作品比較貼近幼兒的心理特點(diǎn),幼兒也有一定的生活經(jīng)驗(yàn),容易產(chǎn)生共鳴,從而使他們積極主動(dòng)的傾聽(tīng)和表達(dá)。幼兒們常常被當(dāng)做“小不點(diǎn)兒”,但從他們一日生活的表現(xiàn)中,能看出他們也很想展現(xiàn)自己的能力,其中“說(shuō)說(shuō)自己”的環(huán)節(jié)主要是讓幼兒看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),建立起幼兒的自信心,讓他們看到自身的價(jià)值,從而樂(lè)觀向上地期盼自己長(zhǎng)大。
1、依據(jù)“不甘心當(dāng)小不點(diǎn)兒”的線(xiàn)索,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能以樂(lè)觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大。
1、重點(diǎn):依據(jù)“不甘心當(dāng)小不點(diǎn)兒”的線(xiàn)索,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、難點(diǎn):能以樂(lè)觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大。
ppt。
(一)激趣導(dǎo)入
——出示ppt,老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們看看這是誰(shuí)呀?(小猴子)
——這只小猴子呀,他只有皮球那么大,大家都笑他:“真小,真小,真是一個(gè)小不點(diǎn)兒?!碧釂?wèn):大家都叫他什么呀?(小不點(diǎn)兒)
——大家為什么這么叫他?
小結(jié):原來(lái)是因?yàn)樗苄?,所以大家都叫他小不點(diǎn)兒。
(二)分段欣賞,感知故事情節(jié)變化
——小猴子出門(mén)尋找比他還小的動(dòng)物,卻發(fā)現(xiàn)連草叢都比他高,所以他有點(diǎn)兒不開(kāi)心。提問(wèn):小猴子為什么不開(kāi)心?小結(jié):因?yàn)樾『镒犹×?,比草叢還要小,所以他有點(diǎn)兒不開(kāi)心了。
教師小結(jié):小老鼠可傷心了,他可不愿意當(dāng)最小最小的,他決心去找比他還小的朋友。
——你們覺(jué)得小老鼠會(huì)去找誰(shuí)?有哪些小動(dòng)物是比他還小的?(請(qǐng)幼兒自由表達(dá))
——小老鼠不小心踩到了一只比他腳趾頭還小的小甲蟲(chóng)。你們覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呀?(“嘻嘻,你呀,才是真正的小不點(diǎn)兒呢!”)
——猜測(cè)小甲蟲(chóng)的心情。小甲蟲(chóng)一點(diǎn)兒也不在意,他伸伸胳膊,神氣十足地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的!”一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)的話(huà)。
(三)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移,能以樂(lè)觀、自信的態(tài)度期盼自己長(zhǎng)大
——完整復(fù)述故事
——小朋友們,如果別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”,你會(huì)生氣嗎?你可以對(duì)他說(shuō)什么?(沒(méi)關(guān)系,我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的)。
——小結(jié):雖然我們現(xiàn)在還小,但總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。
2.幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如:這是青菜)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)
2.早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動(dòng)為”好吃的東西“
活動(dòng)過(guò)程:
1.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好?”幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。
2.指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?
先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。
3.由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報(bào)出菜名。如,有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞,它說(shuō)我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長(zhǎng)滿(mǎn)了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說(shuō)出“這是黃瓜!”注意:在游戲過(guò)程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、嚴(yán)肅的。但平時(shí)孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)卻不多。
因此我們小班開(kāi)展了“爸爸,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”的主題活動(dòng),請(qǐng)小朋友們收集了爸爸們的照片,在介紹自己的爸爸活動(dòng)中,孩子們回憶了爸爸和自己一起玩時(shí)的快樂(lè)情景。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》。孩子們回憶起了和爸爸一起玩的快樂(lè)。并用甜美的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)爸爸的感激熱愛(ài)之情。
“爸爸,我永遠(yuǎn)愛(ài)您”主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓孩子親近了爸爸,讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟,在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。
小班父親節(jié)教案反思
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十一
1、傾聽(tīng)故事,能隨故事情節(jié)大膽想象。
2、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期待自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)展開(kāi)大膽猜想。
難點(diǎn):明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理,初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片,草為背景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。
(一) 自由談話(huà),引出課題
(二)傾聽(tīng)故事,《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容
1、 小猴尋找比他小的朋友。
(1) 有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他不高興,想去找比他更小的朋友。
(2) 你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)?
2、小老鼠尋找比他小的朋友。
(1) 小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,他會(huì)開(kāi)心嗎?猜猜他會(huì)怎么做?
(2) 你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)?
3、小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。
(1)小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒,高興嗎?他會(huì)怎么做?
(三)小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)
1、為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒,他還是那么自信呢?
2、我們雖然小,在大人眼里是小不點(diǎn)兒,但我們有很多本領(lǐng),誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)?
(四)說(shuō)說(shuō)自己
1、在家里,你們是不是最小的,有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”?
2、當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí),你是生氣還是高興?
3、你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)?
4、將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄,以增強(qiáng)幼兒的自信心。
(五)結(jié)束活動(dòng)
孩子們,我們很小,在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒,但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大,我們會(huì)……,我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以,如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒,我們一點(diǎn)兒也不用在意,可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?!?/p>
小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里,小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但在父母的眼里,他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小,有強(qiáng)有弱,有成長(zhǎng)、有變化;感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氛圍中,看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。
語(yǔ)言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度。活動(dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)質(zhì)疑,導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說(shuō):“小猴子長(zhǎng)的丑,所以大家都笑它?!庇械恼f(shuō):小猴子不肯吃飯,長(zhǎng)不大所以大家都笑它,小猴子不會(huì)拍球,所以大家都笑它等等。通過(guò)故事講述,帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動(dòng)物的“小”從故事講訴中,讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲(chóng)充滿(mǎn)信心的話(huà)“沒(méi)關(guān)系,我總有一天會(huì)長(zhǎng)大的”來(lái)感染我們小不點(diǎn)的孩子們。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng),有什么長(zhǎng)處。孩子們說(shuō)的很不錯(cuò),有的說(shuō)我會(huì)自己吃飯了、有的說(shuō)我會(huì)拍皮球了、有的說(shuō)我會(huì)穿衣服、有的說(shuō)自己會(huì)畫(huà)畫(huà)了等等。活動(dòng)中孩子們說(shuō)說(shuō)自己的`優(yōu)點(diǎn)中看到自己的長(zhǎng)處,增加了孩子們的自信心。
小百科:小不點(diǎn)是形容很小,指很小的小孩子。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十二
感知冬天雪景的美妙,感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:”推、鏟、扒、掃等。“
重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài),形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。
設(shè)計(jì)思路
能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開(kāi)討論,對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
活動(dòng)流程
談話(huà)--游戲--欣賞--擴(kuò)展
談話(huà):
(1)觀看課件
(2)
設(shè)問(wèn):小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話(huà)。例如:”小豬快爬起來(lái),不要哭“等。
(3)
討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動(dòng)物掃雪,游戲結(jié)束后,說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十三
“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,年幼兒童是通過(guò)自己周?chē)娜穗H環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度和方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的?!段业墓适隆分饕尯⒆赢a(chǎn)生積極的自我體驗(yàn),懂得“我”與周?chē)说拿芮新?lián)系。讓孩子們感覺(jué)到自己是重要的,自己的存在可以給家人、朋友帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)!
在主題活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┱故靖鞣N才能的機(jī)會(huì),讓他們享受成功的喜悅,促進(jìn)他們多元智能的發(fā)展。我們開(kāi)展了各種活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的大名和乳名、屬相,喜歡的食物、顏色、活動(dòng),照照鏡子說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)自己的長(zhǎng)相,用泥塑塑造出自己,還通過(guò)歌曲《我是人》、《表情歌》等,通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)自己與他人有了更多的了解,他們發(fā)現(xiàn)了屬于自己的名字、相貌等獨(dú)有特征,發(fā)現(xiàn)了大家都有的手、眼、耳朵等身體各部位,從中認(rèn)識(shí)到了自己與別人是不同的,自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。特別是在“我喜歡的顏色”活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了一張顏色統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒去了解自己熟悉的人喜歡的色彩,使幼兒對(duì)獨(dú)特的“我”有了更深的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。通過(guò)這活動(dòng),幼兒不僅能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,更感受到了同伴對(duì)色彩有不同的喜好,增進(jìn)了對(duì)同伴的了解。
在開(kāi)展“我的故事”主題活動(dòng)時(shí),有一講述活動(dòng)《特別的我》,幼兒向大家介紹自己的姓名、年齡、最喜歡的動(dòng)物、地方、游戲等時(shí),有幾位幼兒說(shuō)出了我屬馬、我屬蛇,此時(shí),大家對(duì)生肖都特別感興趣,自發(fā)地討論起我爸爸屬什么、我媽媽屬什么。由此引發(fā)了大家對(duì)生肖資料的查詢(xún)活動(dòng)。根據(jù)幼兒收集的資料內(nèi)容,開(kāi)展了一系列活動(dòng),如:十二生肖的排名、十二生肖歌等,做到了環(huán)境推動(dòng)主題的作用,使環(huán)境與師生、家園、生生間起到了有效的互動(dòng)作用。
在主題生成后,我們還創(chuàng)設(shè)了有關(guān)的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合區(qū)角,創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。老師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作“我的故事”的小檔案。家長(zhǎng)把孩子小時(shí)侯到慢慢長(zhǎng)大這一成長(zhǎng)經(jīng)歷用照片和文字反映出來(lái)。孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí),非常樂(lè)意向同伴說(shuō)說(shuō)自己的故事。如:“小時(shí)候剛剛生下來(lái)的我只能躺著,慢慢我會(huì)抬頭,學(xué)會(huì)了坐;我一歲的時(shí)候,又學(xué)會(huì)了走路,我好開(kāi)心;上幼兒園了,我學(xué)會(huì)了穿衣、做泥工、畫(huà)畫(huà)……”
區(qū)域活動(dòng)材料的利用恰到好處。如:我結(jié)合幼兒用書(shū),把“特別的我”這一內(nèi)容和手工操作貼融合在一起,讓幼兒把自己喜歡的玩具撕下來(lái)貼在“我喜歡的玩具”一欄,把自己喜歡吃的水果、蔬菜撕下來(lái)分別貼在“我喜歡吃的水果和蔬菜”一欄。這樣,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,孩子們可以邊做這個(gè)工作邊向同伴介紹自己喜歡的……區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后還可以把這些資料作為幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容,真可謂是“一舉三得”。
總之,在主題《我的故事》中能緊緊圍繞“我”展開(kāi)各種活動(dòng),如社會(huì)《男孩女孩》、綜合《特別的我》、社會(huì)《我喜歡的顏色》……幫助孩子們獲得了一種積極的自我體驗(yàn),形成積極的自我意識(shí),從而接納、肯定、喜歡自己。
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小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十四
4月13日我執(zhí)教了《好寶寶》一課,這是一節(jié)的小班語(yǔ)言活動(dòng)課,經(jīng)過(guò)紅麗老師的建議我將活動(dòng)目標(biāo)改為如下:
1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!
2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!
3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。
之所以這樣定教學(xué)目標(biāo),主要是基于小班孩子年齡小、身心發(fā)展還不太成熟所以將教學(xué)目標(biāo)定位比較簡(jiǎn)單,原來(lái)設(shè)計(jì)的第三個(gè)目標(biāo)太大了,并不是一節(jié)課能夠?qū)W會(huì)的。
在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入:情景導(dǎo)入:娃娃上學(xué)去、怎樣成為好寶寶、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:好寶寶三個(gè)環(huán)節(jié),相對(duì)來(lái)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)雖然看上去比較少但還算比較完整。主要考慮到小班一節(jié)課一般控制在15分鐘左右,所以環(huán)節(jié)并不是很多!
在教案的編寫(xiě)上,紅麗老師給我提了很多好的建議,一塊寫(xiě)出來(lái)和大家分享,我雖然將教學(xué)過(guò)程分為三大環(huán)節(jié),但每個(gè)環(huán)節(jié)下面完全可以再分成幾個(gè)小的模塊設(shè)計(jì)小的1.2.3…這樣教案看起來(lái)更加明朗清晰!“不要把教師的指導(dǎo)用語(yǔ)一一羅列作為環(huán)節(jié),可以在大環(huán)節(jié)下列若干個(gè)小環(huán)節(jié)”這個(gè)方法太好了,就愁不知道怎么寫(xiě)呢,這樣很有層次。
另外在編寫(xiě)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)只寫(xiě)了物質(zhì)方面的準(zhǔn)備,沒(méi)有寫(xiě)精神方面的,沒(méi)有交代孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我上幼兒園》這首兒歌。
二、教學(xué)過(guò)程方面
先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程:首先讓寶寶唱以前學(xué)過(guò)的兒歌《我上幼兒園》,知道上幼兒園應(yīng)該高高興興得不哭不鬧,然后展示娃娃,創(chuàng)設(shè)情境,娃娃上幼兒園,然后進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),探索娃娃這樣做有禮貌么?怎樣才能成為有禮貌的好寶寶!幼兒學(xué)唱《好寶寶》,老師根據(jù)情境講解歌詞,寶寶一塊跟老師學(xué)說(shuō)兒歌,最后能有感情的說(shuō)唱《好寶寶》?;顒?dòng)結(jié)束!
以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,環(huán)節(jié)上非常簡(jiǎn)單,但在實(shí)際操作中并不是想的那樣簡(jiǎn)單,各個(gè)環(huán)節(jié)都是比較耗時(shí)間的,老師們不用擔(dān)心課上完了,還沒(méi)到時(shí)間?!段疑嫌變簣@》這個(gè)兒歌,在上課時(shí)孩子有些不熟悉,課前應(yīng)該多領(lǐng)孩子讀幾遍!在幼兒自由想象該怎樣成為好寶寶時(shí)沒(méi)有給孩子加上適當(dāng)?shù)囊螅?)孩子說(shuō)的有些和好寶寶一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。給孩子時(shí)間自由發(fā)揮是好的,但一定要給孩子提前說(shuō)要求,這樣才能準(zhǔn)確把握這節(jié)課的主要目標(biāo)!
最后一個(gè)環(huán)節(jié),教孩子學(xué)唱兒歌《好寶寶》教案并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)到底該怎么教,很不詳細(xì),應(yīng)該以后將教案寫(xiě)的盡量周全,備出詳案!經(jīng)過(guò)紅麗老師指點(diǎn)設(shè)計(jì)如下:
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小朋友是如何做的?
(2)請(qǐng)幼兒看圖嘗試說(shuō)出兒歌
先觀察寶寶的圖片、介紹寶寶是一個(gè)好寶寶,她很有禮貌,然后讓幼兒跟唱“好寶寶,有禮貌。”觀察寶寶見(jiàn)到老師的圖片,寶寶上幼兒園見(jiàn)到老師了,該說(shuō)什么?跟唱“進(jìn)園叫聲老師早。”再觀察寶寶見(jiàn)到媽媽的圖片,幼兒跟學(xué)“回家喊聲媽媽好”。寶寶見(jiàn)到媽媽和老師都喊得什么???跟唱“媽媽好,老師早”,呀!這樣的寶寶棒不棒???來(lái)我們給他鼓鼓掌,觀察鼓掌的圖片,幼兒跟學(xué)大家都夸乖寶寶。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片完整的說(shuō)出兒歌。
以后在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以經(jīng)常使用圖片、視頻幫助孩子理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容!
三、教學(xué)策略方面
這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)單完成了教學(xué)目標(biāo),但就整體而言還是有很多不足!整節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)唱兒歌《好寶寶》,但在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有將這個(gè)作為重點(diǎn)來(lái)講解,將很多時(shí)間浪費(fèi)在了鋪墊的一些環(huán)節(jié)上,這就導(dǎo)致時(shí)間分配問(wèn)題比較突出,對(duì)于這節(jié)課,很難知道自己的重點(diǎn)是什么,這是因?yàn)闆](méi)有設(shè)置重點(diǎn)難點(diǎn),以后應(yīng)該將目標(biāo)寫(xiě)具體。整節(jié)課給孩子探索的時(shí)間主要在怎樣成為好寶寶環(huán)節(jié),事后反思覺(jué)得孩子自己的時(shí)間太少了,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),這就要求我備課時(shí)盡量將教案?jìng)湓敿?xì)、備仔細(xì)!
以上就是我對(duì)《好寶寶》這節(jié)課的教學(xué)反思,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十五
1、了解事物有大有小、有弱有強(qiáng)的成長(zhǎng)變化,感受到自己正在經(jīng)歷由大到小、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能在關(guān)愛(ài)、溫馨、尊重、理解的氛圍中,看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到自己的進(jìn)步,逐步形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)。
語(yǔ)言活動(dòng):我想長(zhǎng)大、小老鼠的旅行。
社會(huì)活動(dòng):小不點(diǎn)兒、瞧我多能干。
科學(xué)活動(dòng):狗兄弟的幸福生活、愛(ài)整理的小兔子。
藝術(shù)活動(dòng):小手魔術(shù)師、大雨和小雨、小漁夫、大臉小臉親一親、小象愛(ài)媽媽、快樂(lè)的鞭炮。
健康活動(dòng):魔鏡啊!魔鏡、豬媽媽和豬寶寶。
1、在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì),使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了”、“我真行”等感受。
2、能看到孩子的長(zhǎng)處,并給予肯定與鼓勵(lì),從而幫助孩子建立自信心。
3、注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力,不要包辦代替,應(yīng)給予他們獨(dú)立做事機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的.事物,有識(shí)地讓孩子觀察氣球吹大的過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)“小不點(diǎn)兒”主題墻。將“長(zhǎng)大了”、“小手小腳真能干”的圖片裝飾在主題墻面上。
2、將幼兒作品“小手魔術(shù)師”、“媽媽愛(ài)寶寶”裝貼在作品墻上,供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。
1、科學(xué)區(qū):提供放大鏡及羽毛、樹(shù)葉、花生等小物品,供幼兒觀察比較。
2、數(shù)學(xué)區(qū):分裂放置紐扣、回形針等小東西,供幼兒排序、拼擺弄。
3、娃娃家:放入一些現(xiàn)成的,如眼鏡、帽子、圍巾、發(fā)夾等,滿(mǎn)足幼兒扮演成人的愿望。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十六
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題,很多老師太注重技能的培養(yǎng),而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí),繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí),更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式,兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解,并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中,我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式,新的繪畫(huà)工具,讓孩子大膽嘗試,通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面,在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿(mǎn)意的笑容。
在這次的活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備,活動(dòng)的設(shè)計(jì),活動(dòng)的實(shí)施,我有了以下幾點(diǎn)反思:
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)
一。比如,在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)――鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn),甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo),情感目標(biāo),以及技能目標(biāo),卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范,我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成,只是演示了一部分,使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成,也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí),由于選擇色彩順序的失誤,更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上,沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多,讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上,沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則,對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫(huà)工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短,而蔬菜又容易變形,變壞,儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。
認(rèn)識(shí)和感受,去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力,并不意味著我們不用去教,而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求,要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上,充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間,我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén),讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
[小班美術(shù)教案和反思]
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十七
1、喜歡玩紙,積極搜索紙張的各種玩法。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
幼兒人手一張紙張
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,其他幼兒跟著做。
1、游戲一:
(1)、教師:剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法,但是,還有幾種方法,是你們沒(méi)有想到的噢,你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢?(想)
(2)、教師:先把紙放到地上,然后聽(tīng)我的哨子聲,我“嘀“一聲,你們就踩住紙,我再次“滴”的時(shí)候,你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外,跳出來(lái)的小朋友就算輸了。
(3)、教師:剛才你們跳的時(shí)候好不好玩???那現(xiàn)在我們要增加難度了,請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半,對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角,然后放好在地上,聽(tīng)我的口令,跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二:走獨(dú)木橋
(1)教師:小朋友,現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)
(2)教師:不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢,想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋,先把你們手上的紙一張連著一張放好,放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候,兩手張開(kāi),變成小飛機(jī)。要小心噢,慢慢走,千萬(wàn)別走出橋外呢,要不然就會(huì)掉到水里咯。
(3)教師演示,幼兒跟玩。
(4)反復(fù)游戲3~5次
3、游戲三、打狐貍
教師:把我們手上的紙揉成一團(tuán),現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍,小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十八
一次,我在衛(wèi)生間洗手絹,眾多小朋友圍了過(guò)來(lái),特特說(shuō),“老師,好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī),帶領(lǐng)小朋友到戶(hù)外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
一、帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,激發(fā)興趣。
二、ppt課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲,本次活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等),較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn),確蘊(yùn)含大大的.科學(xué)教育價(jià)值。所以,在本次活動(dòng)之余,又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇十九
目標(biāo):
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
2.能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn):
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。
難點(diǎn):
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演,感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片
師:你們看小兔怎么了啊?
你們猜猜她為什么哭?
2、教師示范
(1)出示彩色紙
師:看看我們這里有許多漂亮的紙,我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,看老師怎么做的,用你的食指跟拇指捏著紙,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕成條條細(xì)又長(zhǎng),撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(2)出示糨糊,看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊,用來(lái)粘住這小小紙片的,我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)
(3)教師示范貼畫(huà),撕一塊弄點(diǎn)糨糊,強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,教師完成一幅給幼兒看,(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
教師總結(jié):看看小兔變漂亮了,她也變得開(kāi)心了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。
3.幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序
貼,并注意顏色的搭配。
4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,互相欣賞。
師:小兔真漂亮,我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!
反思:
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),是創(chuàng)意和熱情的完美融合,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式,讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美,為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā),以幫助小白兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法,滿(mǎn)足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過(guò)程中,以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏,變對(duì)孔雀前后撕,撕根面條細(xì)又長(zhǎng),撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,顏色鮮艷、色彩豐富,有效地突破了重點(diǎn),解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),讓他們自己選擇粘貼的部位,并給于贊賞的語(yǔ)言,以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況,在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙,但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,而我也不忍心打斷孩子們的熱情,時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng),但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,堅(jiān)持完成了任務(wù)。
小不點(diǎn)兒小班教案及反思篇二十
活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè):1.學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2.感受用多種色彩作畫(huà)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行:觀察棒棒糖――說(shuō)說(shuō)棒棒糖――畫(huà)畫(huà)棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?!痹诨顒?dòng)的第一部分,用一個(gè)“猜”字,來(lái)引起幼兒的注意。事實(shí)證明,我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,興致勃勃的猜測(cè)著各種答案。猜過(guò)之后,我們一起進(jìn)入第二部分,我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,看一看老師的棒棒糖,他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,我們都出結(jié)論:棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。因?yàn)?,小班幼兒年齡小,他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱,一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手,愿意畫(huà),我都會(huì)給于肯定,“你畫(huà)的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖?”時(shí),教室就像炸開(kāi)了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
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[小班美術(shù)教案及反思]
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