人們對環(huán)保意識的提高，推動了綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在總結(jié)中，我們可以客觀地分析和評價自己的優(yōu)點和不足。以下是哲學家對于人生意義的思考和啟示，幫助我們更好地認識自己。
家訪心得與反思篇一
1、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
2、訪過程中，我們了解到學生的家庭情況，當我們到靳家河一個學生家里時，看到的是一伸手可觸到的柴房，母親和常人不同，年邁的爺爺、奶奶，穿著破舊的衣服，室內(nèi)陳設(shè)簡單，讓人看著真是心酸。
3、這些場景，我們一行五人，臉上都沒了笑容，都在想，在今后的教育教學中，應(yīng)該多關(guān)心這些特殊學生，多給他們溫暖、關(guān)愛。
4、這次家訪，讓我們知道我們對學生的了解還不夠，在某些方面還做得不夠好，同時也感受到家長對學校工作的認可以及贊譽，對老師辛勤付出的肯定。在以后的工作，我們一定會做的更好!
5、炎夏日，驕陽似火，我和我親愛的同事們頂著烈日為了工作來到各個村莊做家訪。我們東奔西跑，忙忙碌碌，但卻很充實很快樂，也有很多的收獲。
6、訪的過程中，看到了很多我們平時不為人知的景象，在一個村里，當我們穿過崎嶇的小路來到一個即將進入我們學校就讀的新生家里時，當大門推開的那一刻，我看到快要掉落的瓦片，墻壁上的裂痕，破爛不堪的屋頂和七零八落的鍋碗瓢盆，讓我們頓時感受到了這個孩子家庭的不堪!心里很不是滋味。
8、各位老師辛苦啦，你們是園丁，播撒著希望，你們真正在踐行社會主義價值觀，石獅人民以你們?yōu)闃s。
9、這么多年為了她工作，為了她的學校，一切為了學生得到良好的教育而付出，看到石獅的老師們這么對學生及家長，我代表我的親們說聲老師辛苦了!你們才是人民的好老師。
家訪心得與反思篇二
家訪，作為教學反思的一種方式，是教師與家長之間溝通交流的重要環(huán)節(jié)。家訪可以讓教師更加了解學生的家庭背景和需求，以便更好地調(diào)整和個性化教學內(nèi)容和方法。在我進行教學反思家訪的過程中，我得到了很多收獲和啟示。
第二段：了解學生家庭背景
家訪讓我更加全面地了解了學生的家庭背景。在每個家庭的家訪中，了解學生的父母工作情況、家庭成員結(jié)構(gòu)以及家庭住宅環(huán)境等信息是非常重要的。通過了解學生的家庭情況，我可以更好地為他們提供幫助和支持。比如，有的學生家庭條件較差，我可以主動了解他們的學習用品需求，給予他們更多的關(guān)心和幫助。還有一些學生有特殊家庭情況，比如父母離異、獨生子女等，我可以通過了解這些情況，更好地理解他們的心理狀態(tài)，并采用合適的方法與他們進行互動和引導。
第三段：認識學生個性差異
家訪還幫助我更加深入地認識學生的個性差異。在課堂上，教師往往只能看到學生表面的行為和反饋，難以真正了解他們的內(nèi)心想法和特質(zhì)。而通過家訪，我可以更多地接觸學生，觀察他們在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和情緒變化。比如，有的學生在家里比較內(nèi)向，不善于表達自己的觀點和意見，而在課堂上則表現(xiàn)得比較沉默。通過家訪，我了解到他們在家庭中經(jīng)常受到家長的溺愛和過分保護，導致他們不敢正常表達自己。因此，在課堂上，我會采取一些策略，鼓勵他們積極參與討論和表達自己的觀點。
第四段：建立家校合作關(guān)系
家訪還幫助我與學生家長建立了更緊密的關(guān)系。在每次家訪中，我都會和學生的家長坐下來，交流孩子在學校的學習和生活情況。通過這種交流，我可以更好地了解家長對孩子的期望和需求。同時，我也會向家長介紹我在教學過程中的教學目標和計劃，以及對孩子的評價和建議。這種交流不僅讓家長了解我對孩子的付出和努力，也讓我更加了解家長對孩子的要求和期望。通過家訪，我與家長建立了信任和溝通的基礎(chǔ)，為后續(xù)的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：教育啟示
教學反思家訪不僅讓我更好地了解學生，也給了我一些教育方面的啟示。通過家訪，我深刻認識到每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的家庭背景、個性特點和需求。因此，在教學過程中，我需要注重個性化教育，根據(jù)每個學生的需求和特點來調(diào)整和設(shè)計教學內(nèi)容和方法。另外，家訪還提醒我要密切留意每個學生的家庭狀況和情緒變化，及時給予幫助和關(guān)注。最后，建立家校合作關(guān)系也是非常重要的，通過與家長的交流和合作，可以更好地推動學生的發(fā)展和成長。
總結(jié)：
教學反思家訪是一種有益的教學反思方式，通過家訪，教師可以更深入地了解學生的家庭背景和需求，認識學生的個性差異，建立家校合作關(guān)系，從而提高教學效果。在我進行教學反思家訪的過程中，我得到了很多啟示和收獲，這些經(jīng)驗和體會將對我的今后教學工作產(chǎn)生積極的影響。
家訪心得與反思篇三
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生用心健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，個性是與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。
總之，透過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要透過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得與反思篇四
作為一名教育工作者，家訪是我工作中常常要面對的一項任務(wù)。雖然在過去我經(jīng)歷過一些困惑和挫折，但最近的一次家訪經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到家訪的重要性和價值。通過與家長的交流和思考，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并反思了自己在家訪中的不足之處。
第一段：理解家訪的意義
家訪是一種深入了解學生和他們家庭背景的方式，有助于教師了解學生的需求和問題。通過與家長的面對面交流，教師可以更好地了解學生的興趣、習慣、性格等方面的情況，同時也了解家庭環(huán)境對孩子的影響。通過家訪，教師可以為學生提供更個性化的教育資源和支持，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
第二段：體會家訪的價值
最近一次家訪中，我在與一位學生的家長交流時，了解到學生在學校表現(xiàn)出一些困惑和掙扎。然而，在家庭環(huán)境中，孩子卻是外向活潑的。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)學生在學校中缺乏自信和認同感，家庭教育和學校教育在某種程度上未能很好地結(jié)合起來。這讓我意識到，家訪不僅可以幫助我更好地了解學生，還可以幫助我了解學生在不同環(huán)境中的差異，并尋找適合他們的教育方式和方法。
第三段：反思家訪中的不足
然而，在過去的一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我在家訪中時常陷入一種被動的聽眾角色，沒有對家長的問題和關(guān)注點進行深入的探討。其次，我也未能充分表達自己的關(guān)注和支持，未能取得與家長的真正溝通和合作。這使我意識到，家訪不是簡單地了解學生的家庭情況，而是需要我們與家長之間建立起真正的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長。
第四段：改進家訪的方法
為了更好地進行家訪，我決定改進自己的方法和態(tài)度。首先，我要提前準備好一些問題，幫助我更好地了解學生和他們家庭的情況。其次，我要在交流中保持積極主動的姿態(tài)，鼓勵家長主動表達他們的關(guān)切和問題。最后，我要表達出自己對孩子的關(guān)心和支持，與家長共同制定一些學習和成長目標，并定期與他們保持溝通。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次家訪經(jīng)歷，我對家訪的意義有了更深刻的認識，并發(fā)現(xiàn)了自己在家訪中的不足之處。我相信，通過不斷地深入了解學生，建立良好的家訪關(guān)系，我們能夠更好地幫助孩子實現(xiàn)他們的潛力和成長。將來，我將不斷反思自己的家訪經(jīng)驗，積極改進自己的方法和態(tài)度，為學生和家長提供更好的支持和指導。
家訪心得與反思篇五
教學反思是一種非常重要的教育實踐活動，通過深入反思自己的教學方式和方法，以及與學生家長的交流，教師能夠更好地了解學生的需求和家庭背景，從而調(diào)整教學策略，提高教學效果。近期，我進行了一系列家訪活動，并深刻地感受到了家訪的價值。在此，我將分享我的家訪心得體會。
第二段：家訪的必要性
家訪是教師與學生家庭建立聯(lián)系的重要途徑，也是拉近教師與家長之間距離的有效方式。在家訪中，教師能夠直接體驗學生的生活環(huán)境和家庭氛圍，更全面地了解學生的成長環(huán)境。家訪不僅能夠讓教師更深入地了解學生的個性特點、興趣愛好，還能了解學生家庭的教育觀念、家庭價值觀等，這有助于教師更好地與家長合作，形成共同的教育理念。
第三段：家訪的收獲與反思
在家訪過程中，我通過與學生家長的交流，深入了解了學生家庭的社會經(jīng)濟背景，這使我對學生的不同實際背景有了更全面的認識。我發(fā)現(xiàn)每一個學生都有其自身的優(yōu)勢和困難，他們的差異不能簡單地用優(yōu)劣來評判。通過家訪經(jīng)驗的積累，我也反思到了自己在教學方面的不足，比如不能很好地理解學生的不同需求，不能夠給予每個學生充分的關(guān)懷等，這將是我今后努力改進的方向。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)與解決
家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如時間安排、與家長的溝通障礙等。在時間安排方面，教師需要充分考慮學生家庭的時間和意愿，并合理安排家訪時間，以免給家庭帶來不必要的困擾。在與家長的溝通上，教師要盡量采取平等、傾聽的態(tài)度，理解和尊重家長的需求和意見，共同尋求最佳的教育方案。
第五段：家訪的積極影響
家訪的積極影響不僅體現(xiàn)在學生的成績提高上，更重要的是增強了教師與學生家長之間的信任和合作，在教育過程中發(fā)揮了積極的推動作用。通過家訪，教師能夠更加了解學生的家庭教育方式和家長對教育的期望，從而更好地指導學生，并與家長共同制定學生的學習計劃和目標。家訪也為學生提供了一個展示自己的機會，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。
總結(jié)：
通過家訪的實踐，我深刻地意識到家訪作為一種教學反思的方式，對于教師的成長和學生的全面發(fā)展都具有積極意義。我將繼續(xù)堅持并加強家訪工作，與學生家長保持密切的聯(lián)系，為學生的成長貢獻自己的智慧和力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠重視家訪的重要性，通過家訪不斷改進自己的教學方式，為學生的成功鋪就更堅實的基礎(chǔ)。
家訪心得與反思篇六
本周，利用晚自習時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生家長對我的到來給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
通過家訪，我從一個側(cè)面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！焙芏嗉议L都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應(yīng)當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
通過家訪，我認為需失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個年紀的學生處于青春期，正是在形成自我價值觀，人生觀，世界觀的重要時期，我們同家長的共同引導是十分必要的。尤其高二理科難度加大，學生學業(yè)任務(wù)重，壓力大，家訪能夠?qū)W校和家庭緊密聯(lián)系，從而幫助學生正確處理在學習與生活中遇到的.各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面，家長的模范作用就凸顯出來了，所以我們在家訪時應(yīng)該不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
總之，家訪讓我受益非淺，不僅使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，而且也使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，與家長進行近距離交流，才能了解一些隱性的問題，從而對癥下藥，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，高效的提高學生的成績。加強家校的密切聯(lián)系，在對班級所有同學統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上，因材施教，落實到對個別學生的有針對性的引導，這樣才能真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得與反思篇七
肖傳啟
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情?？梢哉f是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現(xiàn)很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有的還會和我說說心里話，聊聊家里的事。我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪。
家訪心得與反思篇八
家訪是一種重要的教育教學活動，通過家訪可以深入了解學生的成長環(huán)境和家庭背景，為教師提供更準確的家庭教育參考。近期，我參與了一次家訪活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和重要的啟示。在這次家訪中，我對學生、家長和家庭教育有了更深入的認識，并對自己的教育教學工作有了更深入的反思。
首先，通過家訪我更深入地了解了學生。在平時的教學過程中，我只能從學生的表現(xiàn)和課堂互動中了解他們的學習情況，而對于他們的生活環(huán)境和家庭情況我了解得很少。但是通過家訪，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己獨特的家庭背景和成長環(huán)境，這些背景和環(huán)境對他們的學習和人格發(fā)展起著重要的影響。比如，有的學生家庭困難，經(jīng)濟狀況不佳，這就需要我在教學中更多地給予他們關(guān)愛和支持；還有的學生家庭條件優(yōu)越，但缺乏家庭教育的引導，我需要與家長合作，共同關(guān)注他們的學習和成長。
其次，家訪讓我更了解了家長對教育的期望。在家訪中，我主動與家長溝通，詢問他們對孩子學習的看法和期望，這讓我更加明確他們對教育的態(tài)度和期待。有的家長非常重視學生的成績，希望學生能在各個科目都取得好成績；有的家長則希望學生能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。通過了解家長的期望，我能更好地調(diào)整教學目標和方法，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同促進學生的發(fā)展和成長。
第三，家訪讓我更重視家庭教育的力量。我發(fā)現(xiàn)無論家庭條件如何，家庭教育對學生的影響都是深遠的。有些學生從小受到良好的家庭教育，家長注重培養(yǎng)他們的良好人際關(guān)系、自律能力和社會責任感，這讓我認識到家庭教育是學生發(fā)展的重要支撐。而另一些學生則在家庭教育方面存在不足，缺少父母的關(guān)注和指導，這就需要我們教師在學校中更加重視學生的情感教育和生活技能培養(yǎng)，同時與家長加強溝通和合作，共同關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
最后，這次家訪讓我對自己的教育教學工作進行了深入的反思。通過與家長的交流和學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學中有許多不足之處。比如，在知識傳授和學習方法教導方面，我沒有充分考慮到學生個體差異和家庭背景的影響，沒有給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也發(fā)現(xiàn)在與家長溝通的過程中，我缺乏耐心和溝通技巧，沒有及時回應(yīng)家長的需求和關(guān)切。這些不足讓我意識到我需要不斷提升自己的教育能力和情商，更加關(guān)注學生的個體差異和家庭背景，以更好地滿足他們的學習和成長需求。
家訪是學校教育與家庭教育的重要連接環(huán)節(jié)，通過家訪我們可以更加深入地了解學生，了解家長對教育的期望，重視家庭教育的力量，并對自己的教育教學進行反思。在今后的工作中，我將更加重視家訪這一活動，與家長建立更好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學生的發(fā)展和成長，努力提升自己的教育教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
家訪心得與反思篇九
有一個窮孩子，給我留下深刻的印象，他叫喬宇康。
有一回他生病了，上課沒有到校，電話又聯(lián)系不到，我與學校溝通后，決定去家訪。
他家住在范村西邊，挺偏僻的，我一路問，一路找，當我到他家口時，真不敢相信自己的眼睛----沒院墻！更沒街門，院子里拴著幾只羊，空曠而雜亂院里，僅有一間土坯房……我心情頓時沉重起來。
走進屋內(nèi)----僅有一張床，電視柜子等擁擠床周圍狹窄的過道里，床上躺著喬宇康一個人，他慢慢坐了起來，臉色蒼白，略帶驚奇而無力地叫“榮老師……”
我問道“你家里怎么就你一個人，你爸媽呢？”
“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”
回到學校，我召開了班會和家長會，給孩子們家長們講，如果遇到困難，要聯(lián)系老師和學校尋求幫助！
之后，我對喬很關(guān)注，喬性格開朗，聰明，能出色完成老師布置的事務(wù)，想老師所想，有能力，后來，成功被學生推選為班里的班干部，希望能給他多多歷練，將來有一定的出息，能帶自己的家庭走出貧窮！
作為老師的任務(wù)，我想除了傳道授業(yè)，我還需要做的就是我以后會多做些家訪，希望給需要幫助的家庭帶來溫暖！
家訪心得與反思篇十
根據(jù)州教育局及縣教育局的要求，我校對轄區(qū)內(nèi)的學生于2014年3月19日、20日、21日進行了全面家訪工作，我們小組一行三人對爛田灣、卡報、小干壩、斗府、朱家寨、干麻窩、錯路壩的學生進行了全面的家訪?，F(xiàn)將收獲和反思總結(jié)如下：
為了不耽誤教學工作，又有利于家訪工作的開展，我們選擇了下午放學后，先在學校各自吃了晚飯，才開車出門對學生進行家訪，三人分工為，校長負責與家長進行交流，黨支書負責記錄，本人負責照相取證。本次家訪的學生共計28名，年級從一年級到六年級均有，家訪的目的主要是和學生家長交流學生在校的學習、生活情況，同時了解學生的家庭收入，生活情況，以及是否為留守兒童，是單親還是雙親留守兒童，以便根據(jù)實際情況向上級匯報，認定是否為貧困生等。
根據(jù)三天的家訪情況統(tǒng)計來看，28名被家訪學生中，單親留守兒童占10名，雙親留守兒童占9名，家庭較困難的有5家，家境較好的有8家，家境一般的有15家。所到過的家庭，家長的文化程度普遍都不高，但家長都很關(guān)心孩子的學習，支持老師的工作，我們均和家長交流了學生在校的學習，生活情況，家長也向我們敘說了孩子在家的相關(guān)情況。其中有三名男學生，一個是干麻窩的，一個是錯路壩的，另一個是朱家寨的，在校經(jīng)常做一些不利于自身和他人安全的事，我們和家長進行了長時間的交流，家長一再表示，要我們老師對他們孩子進行嚴格的教育。
通過這次成功的家訪，我們都深深的感到，教育是一件大事，他需要學校，家庭，社會的緊密配合，現(xiàn)在的農(nóng)村學校教育，很難搞，其存在的主要原因為：
1、留守兒童較多，家庭教育缺失較大；
2、外出人員較多，孩子流動性較大，沒有一個相對固定的學習環(huán)境；
4、部分家長為了家庭生活，常年在外奔波，不重視孩子的學習。這些都是值得社會、學校、，老師、家長重視的問題，這些問題如果解決不好，都會嚴重阻礙學校教育的健康發(fā)展。
家訪心得與反思篇十一
今天是2012年3月16日，我們學校組織一起去家訪。
今天天氣還算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放學，我就隨班上同學來到學生家里。我?guī)У氖切W一年級的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我隨時都被他們的單純感動著。
班上有幾位同學是住在一個地方的，一開始我來到了班上劉博的家里。他們家里雖住在農(nóng)村，但家里條件還算可以！家里經(jīng)營著一個便利店，家里還有個姐姐在上高中！劉博是個很聰明的孩子，但是由于一次意外在上學期退燒腿燒傷了，耽誤了很多課程，這學期來到學校后，有很多知識遺忘了。后來通過學習算是慢慢趕上來了。劉博的母親反映他在家還算能自覺地完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后就去玩了！知識把作業(yè)當成任務(wù)，不能自覺主動地學習！劉博在班上成績算中等，有時不穩(wěn)定，一馬虎就。。。
接著我來到了我們班上一對雙胞胎的家里，這對雙胞胎姐妹是譚云仁譚云心，這對姐妹在班上學習成績算是較差的了！從上學期的拼音就沒有過關(guān)導致后面的學習存在很大問題！通過家訪了解到，他們的母親不在家外出打工，父母離異，父親在城里做事！很少回家，全靠家里的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀也很大，別說輔導孩子的學習了，能照顧好這兩孩子的生活就已經(jīng)很不錯了。因為家庭的原因，妹妹譚云心的性格也很內(nèi)向，不愛說話，說話吐詞也不清楚，與他人交流一存在很大問題。奶奶反映，兩孩子在家很少做作業(yè)，很喜歡撒謊，回到家除了玩就是玩，還說沒有作業(yè)。
通過今天的家訪，不僅了解到這三個孩子的家庭情況，還能與家長進行面對面的交流!這次家訪自己感觸很深，家庭環(huán)境對孩子的影響真是很大！這兩個家庭形成鮮明的對比，完美的家庭從小就會給孩子一種幸福的感覺，這樣孩子才能在健康的環(huán)境下健康成長。一個不完整的家庭別說孩子的學習，就是對孩子的性格生活都會造成不利。一個孩子的生活學習習慣要從小培養(yǎng)，不僅要從學校入手，還要從家里入手。家庭和學校兩方面結(jié)合才能更好的教育孩子。孩子學習興趣的培液尤其重要，只有做到喜歡才能努力好好學習。最好，孩子自主學習也非常重要，要做到有老師無老師一個樣，自己能主動地學習，讀書，寫字。
家訪心得與反思篇十二
幼兒教育離不開家長工作，幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合?！队變簣@教育指導綱要》(試行)中也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并支持、幫助家長提高教育能力”。結(jié)合《綱要》與本班幼兒的實際情況，我們?yōu)榧以L活動做了一些活動。一、制定周密的計劃。1、設(shè)計家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。2、提前預約時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準備。3、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，以便有針對性的向家長反饋，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。4、確定每個幼兒在家訪中需解決的重點問題。我們把每個孩子的情況做了簡單的溝通，確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題。二、創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍。1、教師在家訪時首先是教師角色，同時又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實誠懇。談話時，先圍繞一些家長感興趣的話題聊，引導家長積極主動地參與到談話中，與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹幼兒的情況。2、做好“導演”，注重教師、家長、孩子之間的互動。家訪時要做到教師、家長、孩子“三方會談”，避免自己又“導”又“演”，口若懸河、滔滔不絕。為了使家訪取得實質(zhì)性的效果，結(jié)合一些其他家庭的家教實例，讓家長分析辨別，再共同討論這些方法的優(yōu)劣，鼓勵、支持家長積極主動的參與，在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學的育兒方法。在這次家訪中的一些片段浮現(xiàn)在我的腦海里：片段一：孩子的熱情董子業(yè)平時在幼兒園是個淘氣的孩子！但是，對老師很有禮貌，說話也很有條理！只是，在幼兒園很少非常主動地與老師交流！但是，我很驚奇的`發(fā)現(xiàn)，在家長面前的明明，很愛表現(xiàn)自己！會很主動的拿自己喜歡的玩具給老師看，還會很可愛的叫老師喝茶！展示自己的新滑板車，展示到一半就會過來看看我和陳老師的茶杯。然后，大聲說：“老師，你的茶還沒喝呢！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲！非常熱情！片段二：特別的招待本來去孫西村的家訪，是準備用一個下午的時間就走完的！可是卻因為大雨，只好作罷！可是，卻讓等了我一個晚上的張浩恩非常非常的失望！第二天，我到了張浩恩家里，發(fā)現(xiàn)平時在幼兒園活潑得一塌糊涂的小家伙，居然非常非常的靦腆！孩子媽媽告訴我們，寶寶昨天在家里等了我們一整個晚上，最后知道老師因為雨下得太大不能來了，表現(xiàn)得非常失望！當然，一系列的家訪工作下來，我們也收集了很多關(guān)于家長的意見和介意，我也做了以下歸納：1、希望老師能夠因材施教，針對每個孩子的不同特點制定不同的教育方式。2、孩子喜歡出汗，希望老師可以多多關(guān)注。3、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有很多小釘子出來，很容易劃傷小朋友。4、希望孩子可以多學點舞蹈。
5、希望老師定期對幼兒家訪。
家訪活動結(jié)束了。每個家庭的情況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也樂意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。但這次活動給了我很大的啟發(fā)，我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長的需求，增強了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識。關(guān)心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實地關(guān)懷幼兒的成長。
家訪心得與反思篇十三
我現(xiàn)在接手的這個班中，有這么一個學生，他叫曾祥雪。每次單元檢測后分數(shù)都很低，父親又不愿意拿他讀書。這一切都被我看在眼里。像這種在班上各方面表現(xiàn)都不突出的學生，出現(xiàn)這樣的狀況肯定有一些原因，才導致他出現(xiàn)這些成績不好、不自信、膽小怕事的現(xiàn)象。我想，作為班主任的我是應(yīng)該去走近這樣的學生，去幫助一下他?？墒窃鯓尤椭?我想，要去幫助學生，就得走近他，去了解他，只有了解他之后我才能“對癥下藥”。
周二下午，我決定到她家去家訪。因為我發(fā)現(xiàn)她從開學至今很少有笑容，即使偶爾露出微笑都是怯怯，沒有八年級兒童那種天真無邪的樣子，讓我很是揪心。我一直在觀察她：學習很認真，課堂作業(yè)很積極，但是書寫很慢，總是最后一個完成，課堂上很少舉手回答問題;課外能到操場上游戲，但是沒有其他同學那樣開朗活潑。一個月來，真的很少發(fā)現(xiàn)這個孩子真正的開心過，尤其是最近兩天，顯得更加憂傷。
即來到了廚房，擦燃火柴點燃柴禾放進了鍋臺里，然后從櫥柜里拿出砧板、菜刀，就切起了火腿腸，一切是那樣自然，那樣熟練，我都看呆了，眼里噙滿了激動的淚花。
一會兒她的奶奶回來了，和她奶奶交談中得知：他的爸爸、媽媽都去外省打工了，1-2年才回家一次。媽媽比較老實，爸爸又不管事，導致她性格孤僻，平時不怎么出去玩，也很少有朋友來找他玩。因為他知道，和別人玩，經(jīng)常會被別人欺負。別的孩子被欺負后，回家有爸媽撐腰。自己被欺負后只能默默地忍受，從不告訴奶奶。因為他知道，奶奶年紀大了，沒辦法為他撐腰。他平時做什么事情總是“前怕狼，后怕虎”，沒有自信，做事總是慢慢騰騰地，而且還做不好。
家訪回來后，我的腦海中總是會出現(xiàn)四個字——“留守兒童”。是啊!在我們中國，有千千萬萬個像李平這樣的孩子，因為家庭環(huán)境的因素，很多父母都選擇了去外省打工。留下年幼的他們和年老的爺爺、奶奶一起生活。在生活中，沒有父母的疼愛、沒有父母為他們撐腰、沒有父母教他們做事等等。
所有的這一切，讓我感到十分的心痛，同時又讓我又陷入了反思當中：“留守兒童”，這是一個特殊的群體。作為老師，作為和他們朝夕相處老師，我們能有幾個平時真正關(guān)心過這樣的留守兒童?在日常生活中，當他們需要關(guān)心、幫助的時候，我們在哪里?我們又為他們做了什么?哎，我們真的應(yīng)該多關(guān)心他們。
家訪心得與反思篇十四
家訪，這個伴隨著一代又一代國人長大的詞匯，在當今漸漸成了老師和家長共同的雞肋。記者采訪了解到，如今，短信、電話、校訊通……甚至，早晚接送孩子時都有機會和班主任碰個頭溝通交流?！懊繉W期走一遍所有家庭。”“每個月走訪三個學生！”雖然各所學校對老師的要求不盡相同，但家訪依然是老師們應(yīng)盡的義務(wù)，即使環(huán)境已經(jīng)有所不同。
沙區(qū)一所小學的班主任李老師每年的任務(wù)是每個學期走訪半數(shù)以上的家長，不過，她改變了解決方式———“我每天都能和家長隨時溝通，大部分可以解決的小問題，我們用電話就能說明白，對于那些問題比較嚴重，或者近期變化較大的學生，我會上門去看看是不是有些家里的原因在發(fā)生作用?！?/p>
家訪都是業(yè)余時間，累了一天，晚上再去走街串戶登門拜訪，老師忙，家長更忙。對于老師的上門要求，有人委婉地拒絕：“老師有什么事情您就在電話里說了吧！”記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長對于家訪的反應(yīng)是手忙腳亂：“先回家收拾屋子，再想想請老師吃點什么?！?/p>
或許因為生活條件好了，家訪就變得復雜起來，這讓一些家長有些逃避心理。一位老師坦言了她的分析：“條件好一些的家庭，生怕被老師發(fā)現(xiàn)其殷實的家底，以后碰上運動會、藝術(shù)節(jié)什么的，再給家長提出各種要求來；家境一般的孩子，則擔心老師笑話，甚至被另眼看待?！?/p>
“我上小學那時候，要是老師來家，多半是我犯錯誤了，這個觀念一直持續(xù)到現(xiàn)在。所以，上學期老師打電話說要來家里，我先把兒子好一頓審問，見面聊了以后才知道，老師就是挨家走走看看，根本沒有給孩子告狀的念頭。”學生家長徐先生承認，一直以來，他比較反感老師的上門告狀，所以對家訪有些抵制情緒。
徐先生的擔憂老師們早已了解，綠波小學的邵梅老師因家訪而著名，她的方式是：“即使孩子有問題，也不會一進門就犀利地指出來，先說說班級情況，再聊聊整個社會背景，學生們的各種變化……閑聊中，可以順便說說對方孩子的事情。甚至還會請家長給些班級管理的建議和意見，這樣做，家長才會把自己當成班級管理者來熱心參與。
家訪不是象有的教師認為只是把學生的'在校情況向家長反映一下，了解一下學生的在家情況。其實，我們家訪，更應(yīng)該了解一下家長的教育方法，上面說的問題，不知道各位有沒有思考呢？我覺得，首先與家長的教育方法有關(guān)系。是不是總在強迫性的讓孩子做某些事呢？會不會引起孩子的逆反心理呢？再就是另一種家長對孩子總是百依百順，導致孩子在家里就是小公主小皇上，使孩子有了一種依賴，什么事都是家長做。只有當孩子見到老師的時候才會想起老師的教誨。
活動反思：
我認為教師家訪是必須的，其中之一就是和家長交流，學生的心理，學生的內(nèi)心，教會家長多傾聽孩子的內(nèi)心，只有這樣才能調(diào)動家長與教師共同教育孩子，使孩子真正成為一個好學生！
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