作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班早期閱讀活動(dòng)教案篇一
朗讀欣賞
推薦書目：《地球的呼吸》
●孩子好問，仿佛是帶著一大堆問號(hào)來到這個(gè)世界。
●要回到這些孩子的問題，尤其是這些孩子才四五歲，并不容易。這本《科學(xué)圖畫書》以圖為主，配上簡短活潑的文字，使孩子愛不釋手，是最好的科學(xué)啟蒙
老師。它以“探究自然科學(xué)”作為主題，以此展開各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。圖書的內(nèi)容以故事的情節(jié)由淺入深漸漸展開，文字淺顯易懂，圖書生動(dòng)活潑。它將引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿魃拾邤痰目茖W(xué)世界。該書現(xiàn)已由華東師范大學(xué)出版社出版。 作品導(dǎo)讀
●這是一本知識(shí)性很強(qiáng)的科學(xué)圖畫書。教師在與孩子朗讀欣賞時(shí)請參考以下幾點(diǎn)：
——拋磚引玉。
?在朗讀之前，首先應(yīng)該了解一下孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，比如：“你知道人類是怎么呼吸的？”“地球上還有哪些生物也要呼吸的？他們是怎么呼吸的？”當(dāng)孩子對“呼吸”產(chǎn)生了興趣之后，再將書中的內(nèi)容介紹給孩子。
——情景體驗(yàn)。
?書中有一個(gè)重復(fù)提出的問題：“可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？可以加強(qiáng)語氣來進(jìn)行朗讀，讓孩子通過對畫面的觀察和老師的語氣來感受這部分所要表達(dá)的內(nèi)容?！?——自主閱讀。
?大班年齡段的孩子有了一定的自主閱讀的經(jīng)驗(yàn)，老師可以朗讀前半部分，而后半部分內(nèi)容完全可以讓孩子自己閱讀，最后再前后兩個(gè)部分連起來進(jìn)行完整閱讀。 師生共讀 ● 說一說，想一想。
——讓小孩子嘗試屏氣10秒鐘，鼓勵(lì)他說出憋著氣的感覺，體驗(yàn)呼吸的重要性。
——我們?nèi)祟惪俊胺巍焙粑?，那么地球靠什么呼吸呢？（?7頁） ——如果你看見有小朋友在草地上亂踩，你會(huì)怎么說怎么做？（第26、27頁）
● 動(dòng)一動(dòng)，玩一玩。
——孩子們，我們一起來做“好玩呼吸操”，大家來設(shè)計(jì)有趣好玩的動(dòng)作。 ——花開花合，那是花兒在呼吸。
呼——吸——
潮漲潮落，那是大海在呼吸。
呼——吸——
二氧化碳出氧氣進(jìn)，那是小朋友在呼吸。 呼——吸—— 輕輕地呼吸， 呼——吸—— 附
我們和許多動(dòng)物都是用鼻子和肺呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧氣。
水中的魚兒用鰓呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧氣。 許多昆蟲用腹部的氣孔呼吸，一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧氣。 植物用根和葉片上的氣孔呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧氣。 人們?nèi)紵癫?、煤和石油需要消耗大量的氧氣，同時(shí)放出大量的二氧化碳。地球上的氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，我們無法呼吸了！
可怕的事情會(huì)發(fā)生嗎？
難道人和動(dòng)物只能戴著防毒面具和氧氣罩生活嗎？
不用擔(dān)心。白天，綠色植物除了進(jìn)行呼吸以外，還能在陽光下進(jìn)行光合作用。 植物進(jìn)行光和作用后，開始吸進(jìn)二氧化碳，同時(shí)放出氧氣。 綠色植物帶給我們氧氣。 “我們可以暢快地呼吸了?！?有人在砍樹，趕快攔住他！ 有人在踏小草，趕快攔住他！
來吧，把小樹苗種下去，讓它們長大后變成一片森林。 來吧，把小草保護(hù)好，讓它們長成綠油油的一片草地。 小朋友快來動(dòng)手栽樹、種花，把幼兒園打扮得漂漂亮亮。 在公路兩旁栽上大樹，讓綠色的長城伸向遠(yuǎn)方。 把公園的墻打開，讓生機(jī)勃勃的綠色透出來。
把我們的城市變成一個(gè)大花園，讓我們都能暢快地呼吸新鮮空氣。 等到滿眼綠色時(shí)，別忘了來一次深呼吸。啊，是那么舒暢！
我們依靠鼻子和肺呼吸，我們的地球依靠“綠肺”———綠色植物呼吸。
————岑建強(qiáng)/文
華東師范大學(xué)出版社出版
中班早期閱讀活動(dòng)教案篇二
早期閱讀教案——《小老鼠摘蘋果》
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講做做。 3．通過游戲《小老鼠摘蘋果》體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、黑板、吸鐵石若干。 2.動(dòng)物圖片
3、雨傘、蘋果卡片、夾子、線、小籃子。 教學(xué)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣：出示蘋果，說說蘋果。 1．教師：孩子們你們吃過蘋果嗎？什么味道？
2．蘋果長在哪里呢？老師這里有一棵樹，數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？
二、幼兒猜猜講講。
1、出示小老鼠，引出故事：蘋果樹下誰來了？它想干什么呢？用什么辦法可以摘到蘋果呢？
2、出示ppt，看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿？老師哼唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，美味健康有營養(yǎng)?！闭l來啦？鳥是怎么摘蘋果的呀？逐一出示動(dòng)物圖片并提問。
3、出示小老鼠的動(dòng)作圖，想想小老鼠在模仿誰？
4、出示ppt提問：小老鼠怎么會(huì)在樹上的？海獅用什么本領(lǐng)幫助小老鼠的？ 5.教師問：“小朋友們，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么呀？
三、游戲《小老鼠摘蘋果》
1、教師出示雨傘：瞧，老師這里有一個(gè)蘋果樹，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€《小老鼠摘蘋果》的游戲吧
2、游戲規(guī)則：小老鼠摘蘋果的時(shí)候，要想袋鼠一樣用力跳，想盡辦法摘到蘋果，摘到蘋果的小老鼠，把蘋果放到小籃子里，等會(huì)到班里和其他小朋友一起分享美味蘋果。（幼兒分組上來摘蘋果）
中班早期閱讀活動(dòng)教案篇三
1、鞏固認(rèn)讀已認(rèn)識(shí)過的字詞。
2、初步養(yǎng)成傾聽同伴說話的習(xí)慣以及樂于當(dāng)眾自然大方的講話。
3、在活動(dòng)中感受新年的快樂。
1、各色花朵胸飾詞語：衣服、工程、認(rèn)字、手指、樓上，每個(gè)詞語為3—4個(gè)胸飾
2、炮仗人手一個(gè)：貼上單字如：球、云、飄等
3、糖果：將認(rèn)讀過的詞語卡片包在花紙里。
4、幼兒操作卡：圖與字寶寶匹配（國旗、星星、醫(yī)生、治病、企鵝、搖籃、大雁）
5、音樂：《新年好》、《開火車》
6、新年老人的服飾
一、游戲：叫醒字寶寶
教師扮新年老人與孩子們問好，告訴孩子們，過年啦。
新年到啦，可許多字寶寶還在睡覺，不知道呢，我們一起來叫醒它們吧！
我先來叫醒字寶寶。如：“‘工程’字寶寶，快醒醒吧！新年到啦?！睂⑿仫棐煸谛厍?。
1、每個(gè)幼兒取一個(gè)字寶寶回座位相互練習(xí)叫醒字寶寶。
2、鼓勵(lì)幼兒大聲地當(dāng)眾講話。
二、游戲：開火車
“字寶寶都被我們叫醒了，我們帶它們?nèi)コ嘶疖嚢桑 ?/p>
教師：我的火車就要開。
幼兒：誰上車？
教師：“工程”字寶寶請上車?。ㄍ蛔挚ǖ挠變荷蟻怼澳銈兪鞘裁醋謱殞?？”集體檢查。
師幼：“嗚——我們出發(fā)啦！”聽著音樂開火車
游戲反復(fù)進(jìn)行。可請幼兒選擇哪個(gè)字寶寶上車。
三：游戲：放炮仗
1、我?guī)砹硕Y物?？?！是什么呀？我們一起來放炮仗。
玩法：用里面的字寶寶來組詞或說一句話。
教師出示：“球”集體練習(xí)，組詞或說一句話。
比一比，誰的炮仗放得響，鼓勵(lì)幼兒大聲地說話。
2、我還帶來了一樣禮物呢？（糖果）請你把糖果紙剝下來后給爸爸、媽媽，看看里面是什么？（請幼兒上來取糖果）
請幼兒上來讀詞語。
四、游戲：找朋友
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒給字寶寶配上圖片或圖片配上字寶寶并認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
中班早期閱讀活動(dòng)教案篇四
語言2：手套（早期閱讀）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別特征，學(xué)會(huì)用“我是xxxx的xx，我會(huì)…。.”的句式來介紹自己。
2、可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語表達(dá)。
3、理解六種動(dòng)物的個(gè)性與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。
（2）背景音樂，播放器。
（3）表演活動(dòng)中需要用到的道具、材料。
材料配套：教育掛圖《手套》《圖畫書》，幼兒活動(dòng)操作材料〈手套〉圖畫書。 活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示六種動(dòng)物的圖片，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒簡單說說這些動(dòng)物的特征，啟發(fā)幼兒模仿六種動(dòng)物的特征在教室里自由環(huán)走，入座；教師可以根據(jù)場景選擇活潑的音樂來配合幼兒的律動(dòng)。
2、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。
幼兒能在音樂的伴隨下安靜地聽講圖畫書〈手套〉。欣賞圖畫書時(shí)，教師可以根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)配以相應(yīng)的背景音樂，以增強(qiáng)幼兒的感受力。
討論：①這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有變化嗎？②他們共享一個(gè)手套的感覺是怎樣的？③談?wù)勀阆矚g這本圖畫書的理由。
教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“我是xxxx的xx，我會(huì)??”句式的運(yùn)用。
3、即興表演活動(dòng)。
結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量的分配（角色可以突破六種動(dòng)物的限制，自主選擇決定），制定表演的計(jì)劃。
讓幼兒自選道具或制作道具（最好與他人合作）。
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