"心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，它是我們反思和提高的好機(jī)會(huì)。"如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要我們在撰寫前充分思考并對(duì)所學(xué)所思進(jìn)行整理。下面是一些成功人士的心得體會(huì)，他們的經(jīng)驗(yàn)和故事可能會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇一
在本學(xué)期的《論文寫作》課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法。張聿老師在授課時(shí)非常細(xì)致、全面，將各種已經(jīng)出現(xiàn)或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規(guī)范問題一一作了梳理，并介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以至于我在聽課時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)與再發(fā)現(xiàn)著自己以往論文中的一些問題。
在課堂上，我一步步了解了論文之前需要做哪些準(zhǔn)備工作，如何選題，如何確定題目，論文的框架的主要內(nèi)容，寫作技巧以及需要注意的問題等。通過這個(gè)課程，我從對(duì)于碩士論文的未知狀態(tài)逐漸變得心中有數(shù)。老師在幾次課上反復(fù)提到了論文的主題這一方面，可想而知，這是論文的第一要旨，極其重要。首先，是否有能力寫，要根據(jù)主客觀條件判斷，課題過大，問題難以研究深入，可能導(dǎo)致虎頭蛇尾，草草收攤。其次，論文要有價(jià)值，也就是需要有創(chuàng)新性、前沿性、理論性、趣味性等等。再次，所選的主題要有東西可寫，方便展開，內(nèi)容可充實(shí)。另外，是否可按期完成，送審是否順利，是否有利于答辯，這些都是要綜合考慮與權(quán)衡的。通過這些學(xué)習(xí)，對(duì)于我的開題報(bào)告有很大的幫助。
回想整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，除了學(xué)到了有關(guān)論文寫作的規(guī)則與技巧以外，我還有其他方面的收獲。那是在第一堂課的引言部分，老師講到平時(shí)要重視練習(xí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)，不僅要勤寫、多寫，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，還要擴(kuò)展知識(shí)面，大量關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域。這些的確非常的重要，一方面，自從上了大學(xué)，沒有了語文考試中的作文，沒有老師布置的周記作業(yè)，我的寫作水準(zhǔn)逐年降低，文字功能退化嚴(yán)重，平時(shí)有些心得感悟最多三言兩語記下來，只能稱作意識(shí)流，且極少會(huì)書寫百字以上的篇幅，這就造成自己邏輯思維能力下降，文章架構(gòu)組織能力弱化。
另一方面，缺乏一定的知識(shí)面和閱讀量，例如老師在課堂上列舉的諸多著作，有很大一部分都只是有所耳聞，卻從未完整閱讀過，甚至還有一些前所未聞。我深知作為一個(gè)碩士研究生，自己還差的太多，只覺慚愧之至。除文學(xué)藝術(shù)以外，老師還講到了中國戲曲，當(dāng)老師將昆曲6的故事娓娓道來，我真是感動(dòng)極了，更加懊惱自己的無知。我一向自詡對(duì)中國傳統(tǒng)文化存在濃厚興趣，自己的研究方向是民族性的色彩，然而卻對(duì)中國文化中這么舉足輕重的一筆多年來置若罔聞，實(shí)不應(yīng)該。好在，這堂課真正激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣，很激動(dòng)，決心要把這些空白慢慢補(bǔ)回來，尤其是中國傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域之精髓。
老舍先生在《四世同堂》里，借英國領(lǐng)事富善先生說過一句話。他說，“老派的中國人英語不好，但是中文還靠得住。可是現(xiàn)在的中國人是英語不好，中文也靠不住?！边@句話放到現(xiàn)如今仿佛更加貼切了。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)，那種緊迫感與壓力也隨之而來。一下課，我便直接沖進(jìn)圖書館，借了《牡丹亭》，一面品讀文字，一面找到白先勇先生的青春版《牡丹亭》視頻，二者結(jié)合起來欣賞，不得不說，這極大地震撼了我。張聿老師在課堂上教授給我們的不僅是知識(shí)，更是比知識(shí)本身更重要的東西，讓我有所反思，從而自覺地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇二
兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會(huì)。
剛拿到題目時(shí)，我對(duì)課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對(duì)課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。在整理論文階段，老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見。
兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的，特別在實(shí)驗(yàn)后期測樣品性能時(shí)，由于時(shí)間比較緊，我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液，時(shí)間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。雖然很累但是我感覺特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。
經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對(duì)自己的語言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個(gè)需要和他人交往的過程。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中，我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí)，感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
最后，我再次向?qū)熀臀业耐瑢W(xué)表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，爭取取得更好的.成績。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇三
在我們的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，畢業(yè)論文是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。而對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生來說，英語畢業(yè)論文更是一種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在英語畢業(yè)論文寫作過程中的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的研究題目
選擇一個(gè)合適的研究題目是整個(gè)畢業(yè)論文寫作過程的重要第一步。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我建議選擇一個(gè)我感興趣的課題。通過對(duì)課題的深度研究，我能夠更好地對(duì)其進(jìn)行論述和分析。同時(shí)，選擇一個(gè)與自己的專業(yè)背景相關(guān)的研究題目也是至關(guān)重要的，這樣能夠充分利用已有的英語學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)，將其應(yīng)用于研究中。
第三段：廣泛收集和整理相關(guān)資料
在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作之前，廣泛收集和整理相關(guān)的資料是必不可少的。通過查閱各類學(xué)術(shù)資料、期刊和書籍，我可以更好地了解和研究我所選擇的課題。同時(shí)，我還參考了其他學(xué)生和專家的相關(guān)論文，以便更好地了解和理解當(dāng)今研究的趨勢和主題。收集了大量的資料之后，我將其進(jìn)行分類整理，以方便后續(xù)的檢索和引用。這是確保論文內(nèi)容準(zhǔn)確性和可靠性的重要一步。
第四段：合理的論文結(jié)構(gòu)
一個(gè)合理的論文結(jié)構(gòu)對(duì)于論文的整體邏輯性和連貫性非常重要。一般來說，一篇英語畢業(yè)論文應(yīng)該具有引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果和討論等幾個(gè)部分。其中，引言應(yīng)該包括研究背景、研究目的和研究問題等內(nèi)容；文獻(xiàn)綜述部分應(yīng)該對(duì)前人的研究成果進(jìn)行評(píng)論和分析，為論文提供一個(gè)研究框架；研究方法部分應(yīng)該明確研究的方法和研究工具，以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性；結(jié)果和討論部分應(yīng)該對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并對(duì)論文的研究目標(biāo)進(jìn)行復(fù)述。通過合理的論文結(jié)構(gòu)，我能夠更好地組織和展示我所掌握的知識(shí)，使讀者能夠更好地理解和接受論文的內(nèi)容。
第五段：反思和總結(jié)
在英語畢業(yè)論文寫作過程中，我深刻地體會(huì)到了提前規(guī)劃和合理安排的重要性。通過選擇合適的題目、廣泛收集和整理資料、構(gòu)建合理的論文結(jié)構(gòu)，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和專業(yè)知識(shí)，將其應(yīng)用于論文寫作中。同時(shí)，在整個(gè)寫作過程中，我也提高了分析和批判思維的能力，不斷反省和完善我的論文。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的英語寫作能力，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和思考。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇四
應(yīng)導(dǎo)師的要求，讓我向?qū)W弟學(xué)妹們介紹一下如何撰寫論文，加之，近來有不少學(xué)弟學(xué)妹問及關(guān)于論文或?qū)嵙?xí)報(bào)告之事，故將自己寫學(xué)年論文及畢業(yè)論文的一些經(jīng)驗(yàn)和心得與大家分享，希望能幫到大家。先申明這里大部分是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談，有些是我在寫作學(xué)年論文、畢業(yè)論文過程中我導(dǎo)師對(duì)我的指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別專業(yè)或個(gè)別同學(xué)可能并不一定適用。
另外，這篇文章篇幅較長，如果你只是想順利通過答辯那么沒有必要花時(shí)間閱讀，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，如果你想取得一個(gè)較好的成績，本文或許可以為你提供一些參考意見，當(dāng)然決定權(quán)在于讀者自己。
一篇優(yōu)秀的論文首先要有一個(gè)新穎、專業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導(dǎo)師、答辯老師、同學(xué)或是專家學(xué)者，都能眼前一亮，并帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。
選題這一步十分重要，首先要對(duì)自己的選題有興趣，不能為了畢業(yè)而寫論文，更不能為了學(xué)分而完成任務(wù)，只有自己有興趣的選題，才能激發(fā)去深入研究的熱情，才能有探索的動(dòng)力。才不至于在漫長的寫作過程中出現(xiàn)反胃或疲勞情緒。
其次，選題一定要與自己的專業(yè)有關(guān)，即使看似關(guān)聯(lián)度不大，也要通過四年所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用將選題與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系在一起。例如，一個(gè)普通的塑料袋，看似與政府無關(guān)，但是卻可以通過限塑令，將其與財(cái)政支出支持環(huán)保節(jié)能相聯(lián)系。
再次，選題最好符合導(dǎo)師的研究方向，或者說，在選導(dǎo)師的時(shí)候就開始關(guān)注每個(gè)導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，根據(jù)自己的發(fā)展方向去選擇導(dǎo)師。專業(yè)課的老師雖然對(duì)于本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)都有所涉及，但是每個(gè)老師也都有重點(diǎn)研究的領(lǐng)域。如果所選的研究方向并不在導(dǎo)師的主要研究領(lǐng)域只內(nèi)，那么在指導(dǎo)過程中，難免出現(xiàn)導(dǎo)師也不甚理解的尷尬局面，屆時(shí)導(dǎo)師的指導(dǎo)熱情大打折扣。
在考慮選題時(shí)，可以多列出幾個(gè)選擇，及時(shí)主動(dòng)同導(dǎo)師聯(lián)系，請教導(dǎo)師是否可行，在請教導(dǎo)師之前，最好能深思熟慮，以免與導(dǎo)師討論過程中一問三不知，如此一來，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的印象難免受到影響，建議與導(dǎo)師聯(lián)系之前，能將自己所選選題的意義與相關(guān)研究都考慮清楚。一旦選題通過，也大大節(jié)約了寫開題報(bào)告的時(shí)間。假如選題被導(dǎo)師駁回，那就可以再從列出的備選選題中選取，以免趕不上進(jìn)度。做好兩手準(zhǔn)備，以備不時(shí)之需。
選題盡量接近熱點(diǎn)，不要選一些老掉牙的東西，專業(yè)性要強(qiáng)，最好不要選一些各個(gè)專業(yè)都能研究的選題。例如“中小企業(yè)融資難問題”，這個(gè)選題伴隨著上個(gè)世紀(jì)八十年代江浙沿海地區(qū)中小企業(yè)的出現(xiàn)開始一直談到現(xiàn)在，已有近30年的歷史了，另外個(gè)人認(rèn)為這個(gè)選題是偏向金融領(lǐng)域的，但是往往會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等很多專業(yè)都會(huì)選擇該選題，不外乎現(xiàn)成的資料容易獲得，參考文獻(xiàn)比較容易收集。
選題之前最好考慮一下你的實(shí)際能力，如果你僅有研究本校學(xué)生就業(yè)情況的能力，就不要以全市全省或者全國的大學(xué)生為研究對(duì)象，要綜合考慮到自身的切實(shí)能力，才能在寫作時(shí)最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而不是在寫作時(shí)一味的“借鑒”、“參考”、“引用”他人的觀點(diǎn)和研究成果。
此外，選題盡量要小，不要泛泛而談，畢竟只是本科生，研究全國領(lǐng)域內(nèi)的東西難度當(dāng)然比僅僅研究省內(nèi)的東西的難度要大，而研究省內(nèi)的東西難度往往會(huì)比研究某一個(gè)縣市區(qū)領(lǐng)域或某一特定行業(yè)的難度要大。例如，《如何解決我國中小企業(yè)融資難問題》和《如何解決溫州地區(qū)中小企業(yè)融資難問題——以電器行業(yè)為例》兩個(gè)選題，看似都是在講述中小企業(yè)融資難的問題，但是兩者在范圍上就存在明顯的差異，我個(gè)人認(rèn)為前者比較適合博士生們?nèi)パ芯浚笳邊s完全在我們的能力范圍之內(nèi)，先通過“溫州”限定了我們的研究地點(diǎn)，再通過破折號(hào)后面的小標(biāo)題來限定特定的行業(yè)，可以通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查等等方式獲得最有說服力的第一手資料，而這些資料運(yùn)用得好就是你論文的閃光點(diǎn)。
一個(gè)經(jīng)認(rèn)真思考后所選擇的選題，能夠讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們一眼就看出你在論文上所花的心思，老師最看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個(gè)優(yōu)秀的選題可以增加印象分。
在選題與確定研究方向的過程中一定要加強(qiáng)與導(dǎo)師的聯(lián)系，至少可以在這個(gè)過程中加深導(dǎo)師對(duì)你的印象，現(xiàn)在一些導(dǎo)師原本就很忙，而且還帶了十幾個(gè)學(xué)生，不僅要來學(xué)校上課，還要兼顧自己在校外的第二職業(yè)，還要承擔(dān)學(xué)校或者相關(guān)科研機(jī)構(gòu)或者政府所安排的研究課題，在這個(gè)階段一定要讓導(dǎo)師記住你的名字和你的選題及你的設(shè)想，這樣便于導(dǎo)師日后的指導(dǎo)。
開題報(bào)告其實(shí)就是一個(gè)可行性分析。如果選題過程中的前期工作做得好，那么這個(gè)完全不存在難度，只要分析一下選題的原因、意義、國內(nèi)外研究趨勢、研究方法、時(shí)間進(jìn)度安排、參考過的書目即可。
學(xué)校會(huì)有專門的一本冊子，如果導(dǎo)師要求用那本冊子的話，則需要手寫，建議多花點(diǎn)時(shí)間，就算做不到規(guī)范的行書、楷書，也至少要做到工整。如果導(dǎo)師要求用電子版，那么可以在學(xué)校教務(wù)網(wǎng)上下載專門的開題報(bào)告，按要求填寫，關(guān)于標(biāo)題、分級(jí)，最好嚴(yán)格按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行，以免日后多次反復(fù)修改和打印。既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢。
一般字?jǐn)?shù)不需要太多，20xx-3000左右即可。
由綜述二字可知，這是一個(gè)“你說，我說，大家說”的東西。的確，在文獻(xiàn)綜述的撰寫之前，一定要有廣泛的相關(guān)學(xué)術(shù)研究的閱讀。老師之所以讓我們寫文獻(xiàn)綜述目的在于要把大家手頭所持有的他人的關(guān)于該選題的資料都匯總到其中，這樣才能保證在論文正文寫作時(shí)，能夠盡量使用自己的東西。
文獻(xiàn)綜述的題目可以是《關(guān)于xxxxxx的綜述》、《關(guān)于xxxxx的分析》等，這中間的xxxxx當(dāng)然是指你所選的選題。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)可以包括：前沿、提出問題、分析問題、解決問題、結(jié)束語幾部分，也可以根據(jù)選題需要進(jìn)行增減。
以“中小企業(yè)融資難”這一選題為例，前言部分可以是大背景大前提的闡述，在提出問題部分，可以是某某某在其研究中發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)正面臨十分嚴(yán)峻的融資難問題……，某某某認(rèn)為現(xiàn)階段中小企業(yè)融資難問題已經(jīng)成為其發(fā)展瓶頸……，如果字?jǐn)?shù)不夠，可以加上筆者認(rèn)為……。同樣，在分析問題部分也是：某某某認(rèn)為造成中小企業(yè)融資難的原因是全球的金融危機(jī)……，然而某某某則更傾向于是中小企業(yè)缺乏市場競爭力……，筆者認(rèn)為則是政策扶持力度不大……。在解決問題部分可以是某某某認(rèn)為政府應(yīng)加大政策扶持力度，促進(jìn)中小企業(yè)融資……，某某某提倡提升中小企業(yè)經(jīng)營者管理者自身素質(zhì)，提升企業(yè)競爭力……，某某某認(rèn)為應(yīng)加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的力度，引導(dǎo)中小企業(yè)正確融資……，某某某指出亟需建設(shè)完善信貸體系，完善信用管理、征信體系建設(shè)……，筆者還認(rèn)為應(yīng)引導(dǎo)中小企業(yè)多渠道融資……。最后的結(jié)束語可以是對(duì)該問題解決后效果的預(yù)見和未來發(fā)展趨勢的預(yù)測。
建議寫作之前，先打好框架，然后再從原先收集的材料中篩選出有價(jià)值的東西，一點(diǎn)點(diǎn)的添加到框架上去，這樣不僅可以節(jié)約大量的時(shí)間，還可以減少修改，使整篇文獻(xiàn)綜述結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚，不至于在寫作過程中亂了思路。
文獻(xiàn)綜述的字?jǐn)?shù)一般可以在20xx上下，如果字?jǐn)?shù)不足，可以增加作者自己的觀點(diǎn)。文獻(xiàn)綜述學(xué)校有嚴(yán)格的格式要求，字體、標(biāo)題級(jí)數(shù)、行間距、封面等等，都有要求。可以在教務(wù)網(wǎng)下載專門的文件，嚴(yán)格按照文件規(guī)定的要求去寫，否則可能影響答辯和學(xué)位證書的發(fā)放。
建議外文翻譯與正文同步進(jìn)行。
先解釋一下什么叫外文翻譯，就是找一篇和選題相關(guān)的外語論文，將其翻譯成中文，字?jǐn)?shù)要求兩千以上。
尋找外文文獻(xiàn)有一下幾個(gè)方法：一是去學(xué)校機(jī)房上學(xué)校圖書館的數(shù)據(jù)庫找，有很多網(wǎng)站可以提供有價(jià)值的資料;二是去學(xué)校圖書館的外文書庫找，有很多原版的文獻(xiàn)或者教材;三是去浙江圖書館找，浙圖一樓大廳可以直接復(fù)印。
找一篇好的外文文獻(xiàn)是比較麻煩的，很難找到合適的，我曾讓我美國的朋友幫忙找，但是資源稀缺啊，因?yàn)槲覀円蟮膶W(xué)術(shù)型文章很難找，美國人一般不會(huì)寫這種類型的，他們的學(xué)術(shù)論文一般是研究一個(gè)topic/issue/question,然后做調(diào)查，分析，得出結(jié)論，最后提出解決訪案。
鑒于尋找好的文獻(xiàn)存在一定的難度，且和機(jī)遇相關(guān)，所以建議及時(shí)開始論文正文的寫作，正文寫作中疲勞時(shí)可以把尋找外文作為調(diào)節(jié)休息的方式，十分有效，比如寫論文累了，可以坐車去浙圖逛逛，既可以放松又可以收集有用的信息。
至于中文翻譯，建議千萬別用翻譯軟件，那種翻譯結(jié)果時(shí)常讓人哭笑不得。如果自己英語水平不是很好的話，可以找一些英語專業(yè)或者英語成績較好的同學(xué)幫忙，但是至少自己要有一個(gè)大致的翻譯框架，專業(yè)的學(xué)術(shù)性詞匯要知道。
這是整個(gè)論文寫作過程中最最重要的環(huán)節(jié)。
在開始動(dòng)筆之前，建議首先要能夠充分閱讀所擁有的大量信息資料和他人的學(xué)術(shù)研究。在前期準(zhǔn)階段，我花了整整三天的時(shí)間在機(jī)房數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)學(xué)術(shù)論文，在寫開題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述時(shí)就閱讀了300多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，精心挑選出最有價(jià)值的58篇論文反復(fù)閱讀研究對(duì)比。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是要充分分析你所擁有的一些數(shù)據(jù)資料，不管這些數(shù)據(jù)資料是怎么獲得的，都還只是原始資料，需要你的加工和整理。例如，讀者在閱讀過程中需要話一定的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)數(shù)據(jù)值，然后分析起變動(dòng)性和相關(guān)性，如果數(shù)據(jù)要求不是很精確，建議可以將表格用excel制作成圖表的方式，折線圖、扇形圖、柱形圖等，在這時(shí)候就能體現(xiàn)其一目了然的功效。當(dāng)時(shí)為了整理我論文所需要的數(shù)據(jù)，我花了整整一個(gè)星期的時(shí)間在圖書館制作圖表。保證了每一張圖表的精確、美觀以及與全文整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性。
第三項(xiàng)工作就是擬好框架，即要明確自己為什么寫論文，你的論文是闡述怎么樣的問題，該問題產(chǎn)生的原因是什么，通過你的研究你認(rèn)為該如何去解決該問題，最后還可以加上你對(duì)該問題解決后的效果預(yù)期和未來展望。這幾個(gè)問題都得出答案之后，串聯(lián)起來就是一篇論文的框架了。為什么寫該篇論文經(jīng)過擴(kuò)充修飾之后就可以成為論文的前沿部分，闡述問題現(xiàn)狀就是第一步——提出問題，分析原因就是第二步——分析問題，解決的辦法就是第三步——解決問題，至此一篇論文的常見的“三步走”——提出問題、分析問題、解決問題，已經(jīng)一目了然了，最后還可以加上預(yù)期效果和未來展望作為結(jié)束語，論文就可以收尾了。當(dāng)然這個(gè)框架并不是固定的一塵不變的，在寫作的過程中，如果有更好的想法或者完成一稿后導(dǎo)師看后有更好的建議的，可以及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。
文章框架結(jié)構(gòu)明確之后就可以開始寫作了，寫作的過程所需要做的就必要綜合了，個(gè)人認(rèn)為學(xué)術(shù)論文不需要文筆和語文功底，只要有能力把一個(gè)問題闡述清楚即可，故很多人認(rèn)為自己語文水平不夠，論文肯定寫不好的觀點(diǎn)是不太正確的。
還有一個(gè)小建議，最好不要直接在電腦上寫，還是用最原始的手寫辦法比較好，因?yàn)殡娔X上寫的話，當(dāng)出現(xiàn)不滿意的一部分，我們肯定是直接刪除掉的，但是如果時(shí)候發(fā)現(xiàn)原先那段比較好，還是可以用得上的話，也許就找不回來了，所以建議用手寫的，這樣及時(shí)涂改，還是大致留下了痕跡，可以重新添加回去。在寫作過程中有時(shí)候會(huì)突發(fā)靈感，有一些有價(jià)值的想法，也可以直接記錄在旁邊，適時(shí)填充進(jìn)去，這樣避免了goodidea的遺失。
(一)建立好印象
老師都喜歡用功的學(xué)生，你的努力老師一定會(huì)看得見，所以你要及時(shí)與導(dǎo)師保持聯(lián)系，要讓老師了解你的進(jìn)度、想法，讓導(dǎo)師感覺你是一個(gè)有思想有主見的學(xué)生。即使論文寫的不怎么樣，但是頻繁的聯(lián)系會(huì)加深導(dǎo)師對(duì)你和對(duì)你的論文的印象，導(dǎo)師一般都很忙，很少有主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的導(dǎo)師，當(dāng)導(dǎo)師主動(dòng)聯(lián)系你的時(shí)候，說明你做的還不到位，需要導(dǎo)師催促，可以說導(dǎo)師對(duì)這樣的學(xué)生都是比較反感的，一旦讓導(dǎo)師反感，那么導(dǎo)師對(duì)你的指導(dǎo)質(zhì)量也許會(huì)隨之下降。和導(dǎo)師成為了朋友，導(dǎo)師才會(huì)更加積極的對(duì)你的論文進(jìn)行指導(dǎo)。
(二)充分利用資源
學(xué)校圖書館、期刊網(wǎng)、省市圖書館都是找資料的好地方，要充分合理的安排和利用。還要充分利用自己的社會(huì)關(guān)系，例如可以請其他同學(xué)、朋友幫忙。此外，導(dǎo)師還是重要的信息來源，導(dǎo)師在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定的基礎(chǔ)，他所擁有的學(xué)術(shù)資料很多，例如我的導(dǎo)師就贈(zèng)送過我專業(yè)書籍，導(dǎo)師在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有很多的學(xué)生、朋友、同事、同學(xué)，有一些導(dǎo)師還會(huì)提供相關(guān)的聯(lián)系方式，這樣就走了很多捷徑，例如我論文中很多的數(shù)據(jù)來源就是我導(dǎo)師以前的一位學(xué)生，那位學(xué)長現(xiàn)在在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)任職，他為我提供了相當(dāng)權(quán)威有價(jià)值的研究資料，包括行業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)、紅頭文件等，這些都為我的論文寫作提供了十分有價(jià)值的啟發(fā)和引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些特殊的有地方特色、行業(yè)特色的數(shù)據(jù)，還可以采取實(shí)地調(diào)研的形式獲得，這樣獲取的資料才是真正的第一手資料，最真實(shí)可靠。
(三)注重細(xì)節(jié)
在開始寫論文之前，學(xué)校會(huì)發(fā)一本論文指導(dǎo)手冊，其中連格式字體之類的，都做出了相當(dāng)細(xì)致的規(guī)范，個(gè)人認(rèn)為，即使只是一稿，也要嚴(yán)格按照論文的規(guī)范格式來寫，這樣導(dǎo)師才能看出你的寫作態(tài)度。不管你的一稿質(zhì)量如何，在導(dǎo)師看來態(tài)度決定一切。
還建議在給導(dǎo)師看論文之前，最好自己能看幾遍，自己看不出問題的，也可以請同學(xué)、朋友幫忙檢查檢查，保證到了導(dǎo)師手上不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字之類的低級(jí)錯(cuò)誤。在同學(xué)相互交流論文的過程中，也受益良多。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇五
高等教育自學(xué)考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學(xué)歷。其“重要性”，實(shí)不言自明。關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫，有以下幾點(diǎn)“心得”可資參鑒：
比較是認(rèn)識(shí)事物最基本的方法。一般說，事物的“特點(diǎn)”或“個(gè)性”(如某一作家、作品)，其實(shí)就是通過“縱”的(歷時(shí)行)和“橫”的(共時(shí)性)比較當(dāng)中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識(shí)器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻(xiàn)”要全面標(biāo)出，除表明筆者治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)外，也是對(duì)前人勞動(dòng)成果的尊重。論文“注釋”要準(zhǔn)確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個(gè)漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評(píng)論和價(jià)值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個(gè)，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻(xiàn);注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動(dòng);太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點(diǎn)：“目”即分論點(diǎn)。大、小“論點(diǎn)”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點(diǎn))而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對(duì)的。
可以說，“新”是一切學(xué)術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄??重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補(bǔ)充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點(diǎn)”;填補(bǔ)研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
寫作是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，而畢業(yè)論文寫作更是每個(gè)大學(xué)生邁向成人社會(huì)的一道門檻。作為英語專業(yè)的學(xué)生，英語畢業(yè)論文寫作是一項(xiàng)需要特別注意的任務(wù)。在我寫作論文的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將從四個(gè)方面介紹我的英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)。
第二段：提前準(zhǔn)備（250字）
提前準(zhǔn)備是論文寫作的關(guān)鍵。在開始寫論文之前，我首先要確定研究主題并收集相關(guān)資料。通過閱讀專業(yè)書籍、期刊和互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文獻(xiàn)，我能夠深入了解自己的論文主題，并獲得必要的資料來支持我的論點(diǎn)。此外，我還要制定合理的寫作計(jì)劃，并確保有足夠的時(shí)間來進(jìn)行研究和寫作。提前準(zhǔn)備可以使我有更多的時(shí)間和精力來深入研究問題，從而寫出更有深度和準(zhǔn)確性的論文。
第三段：仔細(xì)選擇和組織觀點(diǎn)（300字）
在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)仔細(xì)選擇和組織觀點(diǎn)是至關(guān)重要的。在選擇觀點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該選擇準(zhǔn)確、有足夠證據(jù)支持的觀點(diǎn)。我要確保我的觀點(diǎn)與我的主題密切相關(guān)，并能夠清楚地表達(dá)我的意見。在組織觀點(diǎn)時(shí)，我要確保每個(gè)段落都有明確的主題句，以及一系列相關(guān)和支持性的句子來支持我的主題句。此外，我還要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，確保我的論文有一個(gè)清晰的脈絡(luò)和線索，使讀者能夠輕松地跟隨我的思路。
第四段：注意語法和語言使用（300字）
在畢業(yè)論文寫作中，語法和語言的使用是非常重要的。一個(gè)拼寫錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤可能會(huì)嚴(yán)重影響我的論文質(zhì)量。因此，我要仔細(xì)檢查我的論文，確保沒有任何錯(cuò)誤。此外，我還要注意使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)詞匯和句式，以使我的論文具有學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。我還要盡量避免使用口語或俚語，以保持論文的正式和專業(yè)。
第五段：反思和總結(jié)（200字）
在寫完畢業(yè)論文后，我對(duì)整個(gè)寫作過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)寫作是一個(gè)需要耐心和毅力的過程，我常常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠逐漸提高我的寫作能力。我意識(shí)到寫作是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合，只有不斷練習(xí)和嘗試，我才能在寫作方面取得更大的進(jìn)步。
總之，英語畢業(yè)論文寫作是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的任務(wù)。通過提前準(zhǔn)備、仔細(xì)選擇和組織觀點(diǎn)、注意語法和語言使用，以及反思和總結(jié)，我能夠?qū)懗鲆黄猩疃?、?zhǔn)確性和專業(yè)性的畢業(yè)論文。這個(gè)過程不僅增強(qiáng)了我的寫作能力，也對(duì)我將來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。我期待著將來有更多的機(jī)會(huì)來不斷提高我的寫作技能。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇七
寫作是每個(gè)大學(xué)生必備的技能之一，而畢業(yè)論文寫作更是大學(xué)生涯中一個(gè)重要的里程碑。然而，對(duì)于很多同學(xué)來說，畢業(yè)論文的寫作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了幫助同學(xué)們更好地完成畢業(yè)論文，我觀看了一場關(guān)于畢業(yè)論文寫作心得的講座，并從中受益匪淺。接下來，我將分享這場講座給我?guī)淼囊恍w會(huì)和感悟。
第二段：良好的寫作準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)
講座的首席嘉賓是一位具有豐富寫作經(jīng)驗(yàn)的教授，他首先強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備工作的重要性。他說，良好的寫作準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)，它包括明確的寫作目標(biāo)、充分的文獻(xiàn)研究和詳細(xì)的寫作計(jì)劃。他還提到了重要的一點(diǎn)就是要對(duì)所選擇的研究主題有熱情和興趣，這樣才能堅(jiān)持下去并寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
第三段：合理安排時(shí)間和高效組織寫作過程
講座中，嘉賓分享了他個(gè)人在畢業(yè)論文寫作方面的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了合理安排時(shí)間和高效組織寫作過程的重要性。他告訴我們，根據(jù)自己的時(shí)間安排和寫作計(jì)劃，制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表。在時(shí)間表中，要合理安排每天的寫作時(shí)間，并確保自己有足夠的時(shí)間來進(jìn)行文獻(xiàn)研究和撰寫論文。此外，他還強(qiáng)調(diào)了避免拖延和分解任務(wù)的重要性，這樣可以保持寫作的動(dòng)力和連貫性。
第四段：寫作技巧和方法的分享
在講座中，教授還分享了一些寫作技巧和方法。他提到了寫作的規(guī)范性和邏輯性，在寫作過程中要注意語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的糾正。他還提到了如何避免抄襲和如何寫作引用。他鼓勵(lì)同學(xué)們培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和聲音，并強(qiáng)調(diào)了批判性思維和深入思考的重要性。此外，他還分享了些許心態(tài)上的建議，比如保持樂觀、積極和有耐心，在遇到困難時(shí)不要輕易放棄。
第五段：總結(jié)與展望
通過觀看這場講座，我對(duì)畢業(yè)論文寫作有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且收獲了許多有用的心得體會(huì)。首先，良好的寫作準(zhǔn)備對(duì)于成功的論文寫作至關(guān)重要。其次，合理安排時(shí)間和高效組織寫作過程可以提高寫作效率。再次，寫作技巧和方法是寫出高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。最后，良好的心態(tài)會(huì)讓我們更容易克服困難并堅(jiān)持寫作。我相信，這些心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我的畢業(yè)論文寫作和我的未來寫作之旅產(chǎn)生積極的影響。從現(xiàn)在開始，我將付諸行動(dòng)，將這些心得用于我的論文寫作實(shí)踐中，并希望能為其他同學(xué)提供幫助，使他們也能更好地完成畢業(yè)論文的寫作。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇八
第一段（導(dǎo)入）
畢業(yè)論文是每一個(gè)大學(xué)生必須面對(duì)的挑戰(zhàn)之一，而論文寫作是整個(gè)畢業(yè)論文過程中最關(guān)鍵的部分，決定著你最終的成績。然而，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，寫作論文是一項(xiàng)難以戰(zhàn)勝的任務(wù)。近期，我觀看了一場講座，主題是關(guān)于畢業(yè)論文寫作的心得體會(huì)。這場講座為我提供了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和方法，使我對(duì)于寫作畢業(yè)論文有了更深入的了解。
第二段（論點(diǎn)一）
在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：畢業(yè)論文寫作是一個(gè)系統(tǒng)的過程。他強(qiáng)調(diào)了如何合理安排時(shí)間，并進(jìn)行逐步的研究和寫作。他指出，開始階段，我們應(yīng)該收集大量的資料，對(duì)主題進(jìn)行深入了解，掌握已有的研究成果。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該進(jìn)行自己的研究，并根據(jù)研究結(jié)果寫作。這樣的系統(tǒng)過程可以確保論文的結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，并且內(nèi)容充實(shí)。
第三段（論點(diǎn)二）
另一個(gè)重要的觀點(diǎn)是，在寫作過程中要保持思維的靈活性。演講者指出，初步的想法往往會(huì)受到進(jìn)一步的研究和寫作的影響，并可能發(fā)生變化。他建議我們保持開放的心態(tài)，不斷修正我們的論點(diǎn)，并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整。這樣的靈活性可以使我們的論文更加有說服力，并展示出我們對(duì)于研究主題的深入理解。
第四段（論點(diǎn)三）
在講座的最后，演講者提到了關(guān)于寫作風(fēng)格和語法的重要性。他強(qiáng)調(diào)了正確使用語法和拼寫的必要性，并且鼓勵(lì)我們多讀優(yōu)秀的論文，以提高自己的寫作水平。此外，他還建議我們在寫作過程中注意段落的分布和結(jié)構(gòu)，以確保論文的邏輯性和一致性。這些細(xì)節(jié)的關(guān)注可以為我們贏得更高的分?jǐn)?shù)，并在歷史久遠(yuǎn)的畢業(yè)論文中留下深刻的印象。
第五段（總結(jié)）
通過觀看這場講座，我對(duì)于畢業(yè)論文寫作有了更深入的認(rèn)識(shí)。合理安排時(shí)間、系統(tǒng)的研究和寫作、保持思維的靈活性、注意寫作風(fēng)格和語法等方面的重要性深深地印在我的腦海中。我相信這些有價(jià)值的觀點(diǎn)和方法將對(duì)我的畢業(yè)論文寫作產(chǎn)生積極的影響。寫作畢業(yè)論文是一個(gè)挑戰(zhàn)性的過程，但只要我們遵循這些方法，我們一定能夠取得成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)能夠?qū)ζ渌磳⒚鎸?duì)畢業(yè)論文寫作的同學(xué)們有所幫助。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇九
畢業(yè)論文作為一種特殊的論文形式，其寫作也要進(jìn)循特有的方法和規(guī)范。確有一部分學(xué)生不是不愿花功夫?qū)懸黄谜撐?，而是不知道如何寫好，他們可能花了很大的力氣，卻力不從心，寫出來的仍然平淡無味，有的簡直讓人不忍卒讀，他們自己也很苦惱。這就是本書要著力解決的問題。有心于此的學(xué)生朋友們，應(yīng)該認(rèn)真地讀一讀這本書，相信對(duì)你們的畢業(yè)論文寫作大有稗益。
我個(gè)人曾經(jīng)寫過三篇畢業(yè)論文，分別是學(xué)士、碩士和博士學(xué)位論文。當(dāng)然，水平都很一般，但態(tài)度是極認(rèn)真的，分別用了三個(gè)月、六個(gè)月和十個(gè)月，特別是后兩篇，都是數(shù)易其稿，各種摘引資料、底稿修改稿至今保存著，在書拒里堆了好幾堆。前年極新家時(shí)，我賣了很多舊書舊資料，但我沒有舍得賣摔這些原始材料和手稿，我總覺得那是我曾經(jīng)傾注的太多的心血?；叵雽懽鳟厴I(yè)論文時(shí)，有時(shí)為了一句話的表述暢達(dá)合理，要通宵達(dá)旦地冥想和推敲;有時(shí)為找一個(gè)前人觀點(diǎn)的準(zhǔn)確說法和出處，要在圖書館泡一整天;有時(shí)思考到深邃處，或如入無人之境，近于癡呆，或疑似山窮水盡，痛苦得想放棄;有時(shí)則峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，豁然開朗，精神愉快得如飲甘露。每一次寫作論文的過程，就像是濃縮的酸甜苦辣五味俱全的人生。我不知道現(xiàn)在的年輕朋友會(huì)不會(huì)有這種感覺，不過我想，人同此心，心同此理，凡是學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的、不糊弄自己的學(xué)生都應(yīng)該有這種感覺，無非是強(qiáng)弱多少而已。
我也聽說有一類寫作高手，文章寫得極快，下筆一日萬言，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。不到一周，就能整出一篇有形有款的數(shù)萬字錦繡文章。我想，那可能是天才，而且他寫的肯定不是嚴(yán)格意義上的論文，頂多是隨筆之類天馬行空的東西。時(shí)于大多數(shù)普通學(xué)生，我體會(huì)，要寫出一篇好的畢業(yè)論文，非下笨功夫，一個(gè)字一個(gè)字地“爬格子”不可。有人說，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，那么認(rèn)真干什么，大學(xué)里有的是求購、仃購、收購和出售論文的句當(dāng)，你今天要，他收了錢，明天就可以給你。這樣的快手，我想就不是什么天才，而是職業(yè)“文抄公”了。
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作要求
2.最新畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)
3.畢業(yè)論文寫作步驟
4.畢業(yè)論文寫作理論方法
5.畢業(yè)論文寫作要求
6.畢業(yè)論文寫作的六要點(diǎn)
7.論文寫作心得體會(huì)
8.畢業(yè)論文寫作格式要求
9.畢業(yè)論文寫作小技巧
10.碩士畢業(yè)論文寫作要求
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十
二、現(xiàn)狀
眾多研究和實(shí)踐表明，英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀不容樂觀。英語專業(yè)碩士畢業(yè)論文工作中存在論文質(zhì)量低、抄襲現(xiàn)象普遍、學(xué)生態(tài)度消極、教師指導(dǎo)不力等問題。對(duì)此，很多教師和專家從各個(gè)方面進(jìn)行了相關(guān)研究并提出了建議[2][3][4][5][6][7][8][9]。
本文基于某大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)際工作，探討和分析英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題，對(duì)其進(jìn)行探討，并提出應(yīng)對(duì)的方法。
就該學(xué)院實(shí)際情況而言，在論文寫作工作過程中出現(xiàn)的主要問題如下：
（一）論文選題陳舊，缺乏創(chuàng)新性。
通過分析近五年的畢業(yè)論文題目，可以發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文的題目類型每次都是文學(xué)類占多數(shù)。屆所占比例是36.11%，屆是51.96%，屆是52.08%，屆是53.77%，屆是42.45%。相對(duì)于如此大的比例，文學(xué)類論文寫作所涉及和研究的對(duì)象總是一再重復(fù)，偏好于選擇那些英美文學(xué)研究中耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品和作家。對(duì)歷屆論文題目進(jìn)行橫向比較可以發(fā)現(xiàn)，在2012屆中，以艾米莉·迪金森的詩歌為寫作主題的論文有三篇。在2013屆中，以《瓦爾登湖》、《永別了，武器》和《麥田里的守望者》為主題的各有兩篇。2014屆中有四篇論文均以《了不起的蓋茨比》為研究對(duì)象。2015屆中研究《燦爛千陽》、《追風(fēng)箏的人》和《動(dòng)物莊園》的各有兩篇。2016屆中涉及《理智與情感》、《名利場》的論文各有兩篇，以《喜福會(huì)》為主題的有三篇論文。在文學(xué)研究中，對(duì)同一個(gè)文學(xué)作品從不同的視角、使用不同的理論進(jìn)行研究并不少見，但是歷屆學(xué)生的論文研究視角高度重復(fù)，涉及《傲慢與偏見》的論文就是婚姻觀，涉及《紅字》、《簡·愛》的就寫女性主義，關(guān)于《苔絲》就是悲劇的原因，《追風(fēng)箏的人》則是阿米爾的性格。相同的作品、雷同的主題、相似的研究方向都制約了寫作的思路，難以創(chuàng)新。
（二）缺乏獨(dú)立的見解。
歷屆學(xué)生論文中，除了少部分優(yōu)秀和良好的論文之外，其他多數(shù)均是題目空洞，內(nèi)容泛泛而談，簡單地堆砌材料，沒有有效運(yùn)用分析、綜合和判斷能力。雖然題目多含有“淺析”、“分析”等字眼，但實(shí)際論文只能對(duì)所涉及的問題進(jìn)行膚淺的說明，需要論述的地方言之無物，缺乏理論框架和實(shí)證數(shù)據(jù)支持。這樣導(dǎo)致論文無論是分析還是總結(jié)，都缺乏自己的觀點(diǎn)和思想，幾乎無法體現(xiàn)學(xué)生的思辨能力。
（三）寫作能力不足，論文質(zhì)量低下。
英語專業(yè)因其專業(yè)特點(diǎn)要求學(xué)生必須全部用英文寫作，對(duì)于學(xué)院部分學(xué)生而言，完成一篇長達(dá)5000字左右的畢業(yè)論文的寫作是一個(gè)困難的任務(wù)。盡管在第六學(xué)期經(jīng)過了“學(xué)術(shù)英語寫作”課程的學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生仍然缺乏學(xué)術(shù)型論文寫作經(jīng)驗(yàn)，在格式方面，對(duì)學(xué)術(shù)論文的具體要求不清楚，其中最突出的問題是文獻(xiàn)引用不規(guī)范。一是參考文獻(xiàn)數(shù)量不足，英文參考文獻(xiàn)更少。二是文獻(xiàn)引用生搬硬套，為了湊足字?jǐn)?shù)盲目大段引用，缺少對(duì)文獻(xiàn)材料的篩選、概括和提煉。三是對(duì)引用材料不按照論文寫作規(guī)范進(jìn)行正確標(biāo)注。在內(nèi)容方面，有的論文充斥著大量的語法錯(cuò)誤，其中包括單詞拼寫錯(cuò)誤，詞性理解不清而將不同詞性的詞匯混用錯(cuò)用，詞組搭配不當(dāng)，時(shí)態(tài)使用混亂等。另外，部分學(xué)生將中文寫作材料生硬地譯成英語，或者用中式思維構(gòu)建英語句子。一些學(xué)生把論文寫成長篇作文，觀點(diǎn)論述成了隨感而發(fā)，分析問題則表達(dá)混亂，詞不達(dá)意，同時(shí)口語化表達(dá)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在結(jié)構(gòu)方面，部分論文缺乏嚴(yán)密的.邏輯性和整體性，結(jié)構(gòu)松散，難以表現(xiàn)出語篇的銜接與連貫性。
（四）論文寫作態(tài)度不端正。
畢業(yè)論文寫作是對(duì)學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能的綜合考查，是對(duì)其綜合能力與素質(zhì)的一次極佳的實(shí)踐與鍛煉。部分學(xué)生卻持有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為畢業(yè)論文的質(zhì)量高低與能否順利畢業(yè)之間關(guān)系不大，論文按時(shí)完成即可，質(zhì)量只需要能夠通過答辯就可以。甚至有學(xué)生抱著僥幸的心理臨時(shí)敷衍，直接從網(wǎng)上下載相關(guān)論文，然后“復(fù)制”加“粘貼”拼湊完成。有的則是利用翻譯軟件將拼接而成的中文論文轉(zhuǎn)換為英文，認(rèn)為只要交上論文自然就通過，不會(huì)影響到其畢業(yè)和學(xué)位授予。
三、問題分析
對(duì)于上述問題的原因，本文分為三個(gè)方面陳述：
（一）學(xué)生。
首先，英語專業(yè)總體的就業(yè)形勢不盡如人意，學(xué)生就業(yè)的壓力較大。臨近畢業(yè)，學(xué)生或者忙于找工作、考研，或者因?yàn)橛萌藛挝坏囊筮M(jìn)行實(shí)習(xí)，提前上班，而無法投入充足的時(shí)間和精力收集文獻(xiàn)資料、撰寫畢業(yè)論文。這就導(dǎo)致部分學(xué)生從選題開始就挑選難度較低、相關(guān)文獻(xiàn)資料充足的題目。選題是否陳舊，有無創(chuàng)新自然不是關(guān)注的重點(diǎn)，能否以較少的精力和時(shí)間完成論文寫作任務(wù)才是學(xué)生關(guān)心的。
其次，論文中暴露出來的大量語法、詞法和句法錯(cuò)誤說明學(xué)生的語言基礎(chǔ)仍然較為薄弱，英語讀、寫、譯的基本功不夠扎實(shí)。
最后，學(xué)生沒有意識(shí)到畢業(yè)論文的寫作與“學(xué)術(shù)英語寫作”課程開設(shè)之間的重要關(guān)系，對(duì)課程的重要程度認(rèn)識(shí)不足。盡管該課程針對(duì)如何選題、查找資料、撰寫文獻(xiàn)綜述、論文等重要步驟和方法開展了理論知識(shí)教學(xué)，并進(jìn)行了輔助性實(shí)踐練習(xí)，但在實(shí)際的畢業(yè)論文寫作過程中，除了少量學(xué)生能夠比較順利地開展工作外，不少學(xué)生暴露出缺乏科研論文寫作的基本知識(shí)和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，導(dǎo)致論文寫作思路混亂、論述空泛、觀點(diǎn)模糊、重點(diǎn)不清楚、論證說服力不強(qiáng)、格式不規(guī)范等現(xiàn)象。
（二）指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師因?yàn)樵谶M(jìn)行指導(dǎo)工作的同時(shí)要兼顧其他各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，面對(duì)包括選題、審核、開題、修改、抽檢、答辯等諸多環(huán)節(jié)的論文指導(dǎo)流程，尤其在指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量較多的情況之下，難免無法全身心地投入指導(dǎo)工作，導(dǎo)致指導(dǎo)效果不理想，從而影響論文質(zhì)量。
（三）畢業(yè)論文大綱。
當(dāng)前英語專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)畢業(yè)論文的形式、內(nèi)容和作用的規(guī)定使其無法充分滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求[10]。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，除了部分專業(yè)知識(shí)較豐富、學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的撰寫對(duì)自身學(xué)術(shù)能力的提高作用，從而以積極主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行論文寫作，更多學(xué)生關(guān)注的是能否運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能應(yīng)對(duì)將來謀生的工作。偏重于專業(yè)理論、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的畢業(yè)論文自然“難以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，難以有效促使學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到社會(huì)急需的工作中”[10]。
四、對(duì)策
綜合以上分析，本文提出以下三點(diǎn)建議：
（一）畢業(yè)論文形式多樣化。
作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文應(yīng)該是對(duì)學(xué)生知識(shí)面、知識(shí)深度、理論結(jié)合實(shí)際解決問題的能力、書面及口頭表達(dá)能力等的全面考核，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)?！队⒄Z教學(xué)大綱》提出“評(píng)分時(shí)除了考慮語言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨(dú)立見解和創(chuàng)新意識(shí)作為重要依據(jù)”。目前單一形式的畢業(yè)論文撰寫方式需要進(jìn)行多樣化變革，從偏重于學(xué)術(shù)和理論能力轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)能力與實(shí)踐能力兼顧。在形式上鼓勵(lì)學(xué)生利用論文、文獻(xiàn)和作品翻譯、調(diào)查報(bào)告、作品創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作等多種方式鍛煉實(shí)踐和創(chuàng)新能力。只有多樣化的形式、多種途徑的方法才能更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，使得學(xué)生得以合理運(yùn)用相關(guān)理論充分展現(xiàn)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。
（二）課程體系建設(shè)改革。
以語言技能訓(xùn)練為導(dǎo)向的英語專業(yè)課程體系的核心是英語技能課程和英語知識(shí)課程。該體系強(qiáng)調(diào)通過大量背誦、記憶、模仿、復(fù)述等機(jī)械腦力活動(dòng)培養(yǎng)專業(yè)技能，灌輸專業(yè)知識(shí)，實(shí)際情況是這樣的體系不僅沒能為學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，而且忽略了發(fā)展學(xué)生分析能力、思辨能力、獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。只有建立一個(gè)完整、全面的課程體系，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐過程中充分重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨、創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力，才能夠培養(yǎng)出具備較高的專業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的分析能力、思辨能力和獨(dú)立思考能力的學(xué)生。這樣的學(xué)生在面對(duì)符合其特色、滿足其現(xiàn)實(shí)需求的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的時(shí)候，自然就能夠充分運(yùn)用嫻熟的英語技能和知識(shí)在相關(guān)領(lǐng)域鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)行真正的創(chuàng)新。
（三）指導(dǎo)教師的轉(zhuǎn)變。
為了解決畢業(yè)論文寫作中存在的各種問題，指導(dǎo)教師應(yīng)配合課程體系的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、考試方法，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教材。指導(dǎo)教師需要不斷提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，熟悉學(xué)術(shù)前沿，引導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)論文的創(chuàng)新。指導(dǎo)教師可以利用自身的科研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課題研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和研究興趣，指導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自身特點(diǎn)的方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文寫作。在設(shè)計(jì)、制作和寫作工作中充分激發(fā)其創(chuàng)造性和能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生邏輯思維、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生形成獨(dú)立的見解，強(qiáng)化創(chuàng)新的意識(shí)。
五、結(jié)語
英語專業(yè)畢業(yè)論文在英語本科教學(xué)中無疑具有重要的地位和作用，雖然當(dāng)前此項(xiàng)環(huán)節(jié)存在諸多問題，但是簡單地將其取消是不可取的。它不是一個(gè)單純的畢業(yè)生的學(xué)業(yè)考核方式，而是一項(xiàng)涉及英語專業(yè)本科教學(xué)全流程的系統(tǒng)工程。畢業(yè)論文寫作不僅僅局限于選題、開題、寫作、修改、答辯這個(gè)相對(duì)封閉的小環(huán)節(jié)，而是牽涉英語專業(yè)本科四年的人才培養(yǎng)的全部過程。
我們需要認(rèn)真反思，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和課程體系著手進(jìn)行全面的教學(xué)改革。在教學(xué)過程中始終貫徹培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思辨能力、獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。注重鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，從而徹底改變英語專業(yè)本科論文寫作的現(xiàn)狀，真正提高學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的質(zhì)量。
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英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十一
首先，一定要重視論文，認(rèn)真對(duì)待。論文寫作是每個(gè)同學(xué)將專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)歸納和運(yùn)用的一個(gè)創(chuàng)作過程，是一個(gè)歷練的過程，假如專心對(duì)待會(huì)學(xué)到很多東西。一些枯燥的書本知識(shí)也許會(huì)由于這個(gè)過程而豁然開朗，也許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)還有更廣闊的天地。系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出問題，解決問題，無疑會(huì)對(duì)自己的邏輯思維能力有一個(gè)質(zhì)的進(jìn)步。當(dāng)然，這一切必須是以你專心去做為前提。
其次，論文的寫作過程是一個(gè)鍛煉你公關(guān)交際能力的過程。在這一過程中，你要與主考校的管理人員、導(dǎo)師、答辯老師直接交流。由于面對(duì)面地交流機(jī)會(huì)很少，時(shí)間很短，你必須要讓對(duì)方很快地了解你的需求，而你也要弄清楚導(dǎo)師對(duì)你的要求，這種交流的能力是以后大家走向社會(huì)所必須的，此時(shí)必須要加以磨煉。
最后，就論文寫作的技術(shù)環(huán)節(jié)重點(diǎn)說一說。
1.了解論文寫作的一般規(guī)程。
正常情況下，在做了論文申請后，應(yīng)與主考校聯(lián)系(建議直接到主考校去問，電話很難打通)，了解下一步的安排，盡量問清楚，必要的話最好筆錄，以后所有的事項(xiàng)都由主考校安排。
具體到論文的寫作程序，一般是這樣：
a、填寫選題表(有時(shí)選現(xiàn)成的題目，有的依一方向自擬題目)，內(nèi)容大致為選題的理由，對(duì)選題的扼要學(xué)術(shù)分析，及參考資料預(yù)備情況。內(nèi)容不多，百余字而已。并交論文輔導(dǎo)費(fèi)500左右。等通知。
b、主考校召集學(xué)生集體宣講論文寫作要求，并依據(jù)選題選定導(dǎo)師，與導(dǎo)師見面，由導(dǎo)師審定學(xué)生的開題報(bào)告(自擬題的同學(xué)留意不要把題目定得太大)，如通過便開始寫作。建議預(yù)備申請學(xué)位的同學(xué)在與導(dǎo)師初次見面時(shí)便明確提出自己的成績需求，由于論文本身是取得成績的理想成績的基礎(chǔ)，相對(duì)來說，答辯對(duì)成績沒有太多影響，除非導(dǎo)師指導(dǎo)不認(rèn)真。只要態(tài)度認(rèn)真，盡心去做，服從導(dǎo)師的指導(dǎo)，每個(gè)人基本上都能得到理想的成績。
c、論文中期檢查。這個(gè)檢查不是固定時(shí)間的，由導(dǎo)師自定，目的是檢查同學(xué)的寫作進(jìn)程及寫作質(zhì)量，如有較大的問題必須現(xiàn)在及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修改，以免鄰近最后沒有時(shí)間。需要良以上成績的同學(xué)要留意，這一過程一定要勤與導(dǎo)師聯(lián)系，依照導(dǎo)師的要求不折不扣的執(zhí)行，導(dǎo)師的要求一定要弄清。
d、一般在5月或11月初提交正式稿，學(xué)校安排答辯。大家不必對(duì)答辯恐懼。一般老師不會(huì)為難學(xué)生的。同學(xué)應(yīng)留意，要對(duì)自己的論文心中有數(shù)，論文涉及的學(xué)科基本原理一定要搞清，這是答辯老師常問的問題。答辯過程一定虛心聽取老師的意見，不要強(qiáng)詞辯解。也許答辯老師會(huì)給你一些修改意見，這需要你記錄好，答辯結(jié)束后立即與導(dǎo)師聯(lián)系，轉(zhuǎn)訴答辯老師的意見，聽取導(dǎo)師的進(jìn)一步指導(dǎo)。
以上寫的應(yīng)該是規(guī)范的論文寫作規(guī)程，各主考校工作有所差異，僅供參考。重點(diǎn)是：多交流，最好是面對(duì)面的交流。
2.所有同學(xué)的論文一定要完全依照主考校提供的格式模版定作。
字型，字號(hào)，版式，標(biāo)注，參考文獻(xiàn)的要求絲絕不能打折扣。這是最基本的要求，這種行文規(guī)范的要求今后工作中也會(huì)用得到。
一般論文要求有封面(包括論文題目，主考校名，專業(yè)，姓名，時(shí)間)、目錄、論文摘要(講清你論文的主要觀點(diǎn))、標(biāo)注(包括腳注及尾注，文中所有引用的數(shù)據(jù)、他人言論，必須標(biāo)注引用來源，引用他人言論要簡短，以免抄襲之嫌。)、參考文獻(xiàn)(一定要附上一定量的參考文獻(xiàn)目錄，留意應(yīng)羅列傳統(tǒng)出版物，網(wǎng)絡(luò)http地址原則不應(yīng)為依據(jù))
3.論文內(nèi)容。
觀點(diǎn)要明確，論據(jù)應(yīng)豐富，論證要牢牢圍繞中心論點(diǎn)。
4.關(guān)于參考資料。
這是大家的難點(diǎn)，很多同學(xué)都反映找不到足夠的參考資料。一般同學(xué)都是依據(jù)教材，或幾本書，或用一些搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜一些東西。書本的東西比較陳舊，網(wǎng)絡(luò)上的東西又缺乏學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性。建議大家多參考一下學(xué)術(shù)期刊(俗稱雜志)，查找一些東西非常方便，資料也非常豐富。另外，高校的期刊閱覽室也應(yīng)該加以利用，特別是在高校參加助學(xué)的學(xué)生。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十二
【寫作中存在的問題及幾點(diǎn)建議】
1.論文的選題(設(shè)計(jì))中出現(xiàn)的問題
目前主要表現(xiàn)在選題不明確，不清楚要研究和探討什么，有的選題存在缺乏學(xué)術(shù)性，創(chuàng)新性，實(shí)用性，可行性以及范圍和深度不當(dāng)?shù)葐栴}，首先表現(xiàn)在對(duì)選題把握不準(zhǔn)，以外語系屆英語專業(yè)畢業(yè)論文為例，其中有學(xué)生選principlesandmethodsonbrand-translation，商標(biāo)翻譯為論文題目，盡管文章是從中西文化對(duì)比的角度來撰寫的是和英語專業(yè)有一些聯(lián)系的但是這種聯(lián)系還不足于達(dá)到畢業(yè)論文所要求的選題與英語專業(yè)的緊密程度其次有的選題的切入點(diǎn)太大大到可以寫一本書或一篇博士論文如analysisofthenatureofeuropeculture歐洲文化本質(zhì)，和thefeaturesofliteratureinthe20thcentury，20世紀(jì)世界文化特征由于選題過大范疇寬泛缺少必要的論證支持結(jié)果主題淡化題目大而空洞而且這樣的論題恐怕需要一本專著才可以闡述清楚本科畢業(yè)論文的篇幅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的再次有的選題過于簡單和陳舊如，onsymbolismofpearlinthescarletletter紅字，中女兒珍珠的象征含義，astudyonthemodernfemalecharactersofjaneeyre，簡愛中的當(dāng)代女性性格特征，ananalysisofscarlett'scharacteringonewiththewind，對(duì)飄中赫斯佳的性格分析等選題明顯缺乏新意，雖然寫出了研究目的方法和結(jié)果，沒有抓住本學(xué)科研究的關(guān)鍵，也就沒有提供較高的信息價(jià)值，最后英語專業(yè)的畢業(yè)論文選題，應(yīng)符合英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。比如選題theoriginanddevelopmentofamericanconstitution，美國憲法的產(chǎn)生及發(fā)展和thedifferencebetweenmale'sandfemale'swordingduringbusinessnegotiation，商務(wù)談判中的男女語言差異，與其說是英語專業(yè)的畢業(yè)論文不如說是政法系和經(jīng)管系的畢業(yè)論文，這類選題既不能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，也不具備完成的現(xiàn)實(shí)客觀條件，超出了一個(gè)本科生的能力范圍和所學(xué)專業(yè)的知識(shí)范圍最后導(dǎo)致不能很好地完成任務(wù)。
2.論文的開題中出現(xiàn)的問題
畢業(yè)論文的開題關(guān)系到畢業(yè)論文能否達(dá)到寫作目的，是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開題工作成功了意味著論文撰寫成功了一半，但是由于論文的開題工作隨意性，大學(xué)生沒有從始至終按照一個(gè)方向潛心研究，導(dǎo)致論文題目頻繁更換既不利于論文的寫作，更談不上論文質(zhì)量的提高，同時(shí)也加大了指導(dǎo)教師指導(dǎo)的工作量論文的整體質(zhì)量受到影響。
3.寫作中出現(xiàn)的問題
1，英語專業(yè)畢業(yè)論文中另一個(gè)顯著問題就是學(xué)生的寫作能力普遍較差基本功不扎實(shí)
提高，離教學(xué)大綱規(guī)定的要求依然甚遠(yuǎn)。如何改進(jìn)，英語寫作教學(xué)已成為一個(gè)十分突出的熱點(diǎn)問題。
筆者認(rèn)為可以從大一開始每學(xué)期增加一次小，型的寫作講座學(xué)生每學(xué)期，完成一篇較正式的論文使學(xué)生增加學(xué)術(shù)寫作的經(jīng)，驗(yàn)習(xí)慣和積累資料這對(duì)于畢業(yè)論文的寫作大有，裨益在條件允許的情況下讓學(xué)生以小組形式適，當(dāng)參加教師的科研工作項(xiàng)目做一些力所能及的輔，助工作這樣學(xué)生可以了解一些基本的科學(xué)研究方，法增加論文寫作過程的感性認(rèn)識(shí)更重要的是從，教師那里學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2.論文缺乏創(chuàng)新精神
3.抄襲現(xiàn)象屢禁不絕
當(dāng)前論文中由學(xué)生自己研究撰寫的比率逐年下降,論文的撰寫過程往往就是畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索相近內(nèi)容的文章,然后復(fù)制,粘貼,拼出一篇所謂的畢業(yè)論文的過程.抄襲現(xiàn)象屢禁不絕,原因在于畢業(yè)論文撰寫時(shí)間安排不合理.按照教學(xué)計(jì)劃一般把畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排在第八學(xué)期進(jìn)行,這個(gè)學(xué)期學(xué)生大部分時(shí)間花在了擇業(yè),應(yīng)聘,面試,考研,復(fù)試上,畢業(yè)論文工作受到不同程度的沖擊,學(xué)生在時(shí)間和精力上投入嚴(yán)重不足,有的甚至無心做畢業(yè)論文,造成抄襲現(xiàn)象屢禁不絕,他們錯(cuò)誤地認(rèn)為畢業(yè)論文只要翻看幾本書.東抄抄西拼拼就可以了.或者在互聯(lián)網(wǎng)上下載資料,再粘貼一下了事,有的甚至到網(wǎng)上剽竊他人成果或向往屆畢業(yè)生購買論文。
4.信息搜索手段單一資料匱乏
作為一項(xiàng)特殊的科研活動(dòng),畢業(yè)論文寫作需要從豐富的文獻(xiàn)資料中汲取營養(yǎng),為課題研究打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ).沒有對(duì)相關(guān)科研資料的占有和利用課題研究必定無法進(jìn)行下去,對(duì)所選擇的題目相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集不夠充分.文章會(huì)因缺乏方向性學(xué)術(shù)性和說服力而導(dǎo)致內(nèi)容空洞,主要有三個(gè)原因:第一,主動(dòng)獲取和利用信息的意識(shí)不強(qiáng),第二,文獻(xiàn)資料和信息知識(shí)掌握不夠全面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代化檢索工具不熟悉,第三,文獻(xiàn)檢索的操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng),不能有效利用新的信息資源,由于對(duì)文獻(xiàn)資料的利用包括收集選擇引用標(biāo)注等方面缺乏學(xué)術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)性導(dǎo)致畢業(yè)論文的信息殘缺,缺乏完整性的現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重。
二如何應(yīng)對(duì)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中的常見問題
1.選題與開題
畢業(yè)論文的選題不僅是論文寫作的開端更是寫好論文的關(guān)鍵,選題的過程不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)和思考的活動(dòng),更是一個(gè)不斷比較和選擇的過程,在教師的指導(dǎo)或建議下,畢業(yè)論文的選題要做到新穎而有學(xué)術(shù)價(jià)值,要研究解決或提出前人沒有研究解決提出的問題。要認(rèn)清選題背景，了解與選題有關(guān)的前人或他人的工作，并指出存在哪些不足或空白，從而確定新的論題和研究方向。
2.摘要
很多同學(xué)不會(huì)寫摘要，所寫摘要不能反映論文主要內(nèi)容，而有的論文把摘要寫成了總結(jié)，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，文摘編寫規(guī)則中明確規(guī)定摘要要用第三人稱或省略主語的寫作方法，對(duì)論文的中心內(nèi)容進(jìn)行客觀敘述，如對(duì)進(jìn)行了研究，進(jìn)行了調(diào)查等表述方法還規(guī)定摘要中不可有注釋和評(píng)論不可舉例，不用引文也不用圖表公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。但是畢業(yè)論文寫作中反映出學(xué)生不能了解和掌握摘要的獨(dú)立性，即客觀地反映原文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)原文的新內(nèi)容和觀點(diǎn)而不是正文的補(bǔ)充注釋總結(jié)。
3.撰寫過程
根據(jù)多年來畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的實(shí)踐和體會(huì)筆者認(rèn)為論文寫作時(shí)，經(jīng)常要引用他人文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)旨在將其作為論文中質(zhì)疑爭論或反駁的對(duì)象，目的是強(qiáng)調(diào)本論文將以新的更充分的論據(jù)和更縝密合理的論證過程，指出或證明前人的觀點(diǎn)研究方法結(jié)論等存在謬誤對(duì)其進(jìn)行改造修正。
4.參考文獻(xiàn)
學(xué)生要想寫好畢業(yè)論文就必須盡可能廣泛地占有文獻(xiàn)資料，科學(xué)研究是在借鑒前人成果基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新畢業(yè)論文的撰寫，同樣也離不開大量相應(yīng)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)作參考。從某種程度上來說，參考文獻(xiàn)的質(zhì)量就代表了論文的水平，從對(duì)屆英語本科畢業(yè)生參考文獻(xiàn)利用方面所作的調(diào)研來看，其數(shù)量和質(zhì)量不夠理想，參考文獻(xiàn)數(shù)量超過個(gè)的畢業(yè)論文數(shù)僅篇不足，大部分論文所列的參考文獻(xiàn)數(shù)集中在個(gè)左右，不少同學(xué)的論文參考文獻(xiàn)只有圖書而無期刊文獻(xiàn)，還有很多同學(xué)不知道國家統(tǒng)一的參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則著錄格式普遍錯(cuò)誤，另外，還有很多同學(xué)對(duì)注釋和參考文獻(xiàn)沒有分清楚，多數(shù)同學(xué)都把注釋當(dāng)作了參考文獻(xiàn)出現(xiàn)同一參考文獻(xiàn)，由于多次引用而被當(dāng)作多條參考文獻(xiàn)的情況。
三提高英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)選題和開題工作
指導(dǎo)學(xué)生選擇與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課題根據(jù)專業(yè)選擇課題不僅符合高等學(xué)校對(duì)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的基本要求又便于學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
2.加深學(xué)生語言功底提高英語文字表達(dá)能力
近些年來高校英語專業(yè)的基礎(chǔ)教育大多強(qiáng)調(diào)了口頭交際能力，在一定程度上忽視了寫作能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生寫作水平降低，由于寫作實(shí)踐不多經(jīng)驗(yàn)不足，中國學(xué)生常常停留在詞句層次不善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來擴(kuò)充主題，句不善于挖掘題材豐富寫作內(nèi)容。在論文寫作中還經(jīng)常出現(xiàn)語言不地道不規(guī)范用詞，不恰當(dāng)有明顯的語法錯(cuò)誤謀篇布局，不合理句子結(jié)構(gòu)單一等問題反映出學(xué)生的語言基本功還不夠扎實(shí)文章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清同時(shí)還存在缺乏細(xì)節(jié)內(nèi)容貧乏對(duì)主要思想和細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和挖掘不夠等問題。由此可見在高校英語專業(yè)教育中加大力度狠抓基礎(chǔ)課程教學(xué)是非常必要的，從學(xué)生交來的論文來看寫作水平不高，有部分學(xué)生的論文層次不清楚結(jié)構(gòu)不合理，文章的內(nèi)容前后之間沒有任何的關(guān)聯(lián)，缺乏邏輯關(guān)系只是將幾個(gè)問題簡單堆積在一起，還有的學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容不進(jìn)行篩選前后內(nèi)容重疊，這樣的論文根本無法保證質(zhì)量在專業(yè)寫作課教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文的能力。
3.改革寫作課程體系，協(xié)調(diào)畢業(yè)論文寫作和擇業(yè)時(shí)間
畢業(yè)論文撰寫與求職就業(yè)在時(shí)間上的沖突也嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量，為了解決這一問題，可考慮適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)論文的時(shí)間，或延長撰寫畢業(yè)論文的周期，為畢業(yè)生能夠完成高質(zhì)量高水平的畢業(yè)論文提供時(shí)間上和心理上的保障。
調(diào)整英語專業(yè)課程安排，開設(shè)相應(yīng)的寫作課程和學(xué)術(shù)論文寫作課程，專門的論文寫作課程可以講授如何去選題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何確定問題，如何寫摘要，引言，主體，結(jié)語，致謝等論文的主要部分，學(xué)生可以從理論上掌握撰寫論文的要求和過程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，將畢業(yè)論文與專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從課程論文抓起，重視課程論文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫過程，把學(xué)術(shù)訓(xùn)練和平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建議根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同和實(shí)際情況，可以有目的地在低年級(jí)開設(shè)文獻(xiàn)檢索和小論文寫作課程，學(xué)科前沿系列講座等課程英語寫作課程，應(yīng)該開設(shè)與論文寫作相關(guān)的內(nèi)容教師平時(shí)可以在課堂上或通過學(xué)術(shù)講座給學(xué)生介紹學(xué)術(shù)研究和論文寫作的方法，譬如如何選題組織資料，提煉觀點(diǎn)遵循何種學(xué)術(shù)范例等，在平常教學(xué)中，教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生，就某個(gè)不同的觀點(diǎn)或議題開展討論，指導(dǎo)學(xué)生在合理論證的基礎(chǔ)上提煉自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的能力，教會(huì)學(xué)生如何選題和查閱資料練習(xí)，撰寫提綱和摘要，了解文獻(xiàn)整理撰寫致謝等撰寫畢業(yè)論文，應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力在撰寫畢業(yè)論文的前一個(gè)學(xué)期開設(shè)與論文寫作相關(guān)的課程，教會(huì)學(xué)生如何選題搜索和查閱資料撰寫提綱摘要列出文獻(xiàn)撰寫答謝語等。這樣把畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作貫穿到日常教學(xué)中，使他們對(duì)畢業(yè)論文有更深入的認(rèn)識(shí)和充足的準(zhǔn)備。另外通過做學(xué)科前沿講座報(bào)告形式使他們了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)開拓學(xué)生的視野。
4.加強(qiáng)監(jiān)控力度明確責(zé)任完善監(jiān)管
對(duì)本科論文設(shè)計(jì)管理過程重視不夠缺乏完善的組織機(jī)構(gòu)和論文設(shè)計(jì)實(shí)施規(guī)范，或者規(guī)范不明確，缺乏可操作性，疏于檢查，監(jiān)督，實(shí)施不力。比如：論文設(shè)計(jì)題目陳舊，重復(fù)：學(xué)生的論文設(shè)計(jì)過程往往處于放羊狀態(tài)，有些學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)甚至出現(xiàn)抄襲等現(xiàn)象：加之畢業(yè)前夕學(xué)生都在忙于畢業(yè)考試和就業(yè)等事情，有時(shí)無暇顧及：最后導(dǎo)致在二次復(fù)查論文設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，有的論文甚至出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，但此時(shí)這些學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，對(duì)論文設(shè)計(jì)完善和歸檔工作造成很多麻煩。
提高英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量確實(shí)是當(dāng)前高等教育必須正視和亟待解決的嚴(yán)肅問題，暴露在本科生畢業(yè)論文寫作上的各樣問題，也反映出現(xiàn)行高等教育存在的問題，我們應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文工作，幫助學(xué)生不斷提高英語水平打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛提供高品質(zhì)的科研平臺(tái)，這樣英語專業(yè)的畢業(yè)論文的質(zhì)量一定會(huì)逐步提高。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十三
為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高我們的綜合素質(zhì)。進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)中我們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步著。在實(shí)訓(xùn)期間，我們既要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，又要體會(huì)對(duì)商務(wù)英語應(yīng)用中的實(shí)踐過程，真正切身感受本課程的實(shí)際應(yīng)用。
了解商務(wù)英語在社會(huì)和實(shí)際工作中的應(yīng)用,豐富課程的內(nèi)容,培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高在語言應(yīng)用中分析及解決問題的實(shí)際能力。
1、嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)作息時(shí)間。
2、自覺維護(hù)好課堂紀(jì)律。
3、自覺完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
(一)商務(wù)英語口語練習(xí)。
1、建立商業(yè)關(guān)系，通過一篇商務(wù)對(duì)話，了解了關(guān)于商務(wù)談判的過程，并對(duì)這篇對(duì)話進(jìn)行了音標(biāo)以及口語的練習(xí)。翻譯了英語的明信片，使我們認(rèn)知英文的名片書寫過程。
2、商務(wù)談判，繼商務(wù)談判的的對(duì)話，模擬業(yè)務(wù)續(xù)寫了英語對(duì)話，更提高了我們對(duì)商務(wù)談判的能力，對(duì)以后工作提供鋪墊。
(二)商務(wù)信函的書寫。
在國際商務(wù)買賣的過程主要分為詢盤、發(fā)盤、還盤、接受四個(gè)環(huán)節(jié)，其過程中最重要的便是商務(wù)信函的書寫，我們這次實(shí)訓(xùn)中主要對(duì)發(fā)盤的過程進(jìn)行了練習(xí)。在老師的幫助下對(duì)發(fā)盤的發(fā)虛盤、發(fā)實(shí)盤的信函實(shí)例進(jìn)行分析與解讀和翻譯，并對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行書寫練習(xí)，使我們掌握了英文信函的書寫方式、提升了書寫技巧。
(三)商務(wù)談判。
在看完有關(guān)商務(wù)談判的視頻后，在老師的指導(dǎo)下，我們根據(jù)視頻中的談判，對(duì)其談判的案例進(jìn)行分析。全面了解了談判的類型、談判時(shí)的重要因素、談判時(shí)注意的問題及談判時(shí)的信息搜索。談判對(duì)于商務(wù)進(jìn)行是不可缺少的部分，充分了解談判的過程和技巧便更一步的促進(jìn)了合作關(guān)系的達(dá)成。
(四)進(jìn)出口貿(mào)易信函的分析和書寫。
根據(jù)多篇的進(jìn)出口貿(mào)易信函的閱讀及分析。對(duì)信函的英漢互譯，這不僅對(duì)我們英語知識(shí)的提高，而且認(rèn)識(shí)了進(jìn)出口貿(mào)易信函書寫的方式，在我們多次的練習(xí)中提升了寫作技巧，更為以后的工作節(jié)約了時(shí)間。
(五)商務(wù)報(bào)告。
搜索最近發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事件，對(duì)事件進(jìn)行分析與總結(jié)，并詳寫了我們自己的觀點(diǎn)。讓我們看事件來分析問題，曾進(jìn)的不只是我們的觀點(diǎn)，更是我們對(duì)問題分析的能力。最后我們的這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，用英文的格式練習(xí)書寫了我們自己的簡歷，及招聘廣告的書信。現(xiàn)在的社會(huì)大發(fā)展，英文已離不開我們的生活，這樣的實(shí)訓(xùn)鞏固的是我們的課程，也為我們以后的工作提供了極大的方便。
既有收獲也有遺憾。通過這次實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)商務(wù)英語的基本知識(shí)的理解，豐富了實(shí)際操作知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要學(xué)好商務(wù)英語既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十四
目前主要表現(xiàn)在選題不明確，不清楚要研究和探討什么，有的選題存在缺乏學(xué)術(shù)性，創(chuàng)新性，實(shí)用性，可行性以及范圍和深度不當(dāng)?shù)葐栴}，首先表現(xiàn)在對(duì)選題把握不準(zhǔn)，以外語系20xx屆英語專業(yè)畢業(yè)論文為例，其中有學(xué)生選principlesandmethodsonbrand-translation，商標(biāo)翻譯為論文題目，盡管文章是從中西文化對(duì)比的角度來撰寫的是和英語專業(yè)有一些聯(lián)系的但是這種聯(lián)系還不足于達(dá)到畢業(yè)論文所要求的選題與英語專業(yè)的緊密程度其次有的選題的切入點(diǎn)太大大到可以寫一本書或一篇博士論文如analysisofthenatureofeuropeculture歐洲文化本質(zhì)，和thefeaturesofliteratureinthe20thcentury，20世紀(jì)世界文化特征由于選題過大范疇寬泛缺少必要的論證支持結(jié)果主題淡化題目大而空洞而且這樣的論題恐怕需要一本專著才可以闡述清楚本科畢業(yè)論文的篇幅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的再次有的選題過于簡單和陳舊如，onsymbolismofpearlinthescarletletter紅字，中女兒珍珠的象征含義，astudyonthemodernfemalecharactersofjaneeyre，簡愛中的當(dāng)代女性性格特征，ananalysisofscarlett'scharacteringonewiththewind，對(duì)飄中赫斯佳的性格分析等選題明顯缺乏新意，雖然寫出了研究目的方法和結(jié)果，沒有抓住本學(xué)科研究的關(guān)鍵，也就沒有提供較高的信息價(jià)值，最后英語專業(yè)的畢業(yè)論文選題，應(yīng)符合英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。比如選題theoriginanddevelopmentofamericanconstitution，美國憲法的產(chǎn)生及發(fā)展和thedifferencebetweenmale'sandfemale'swordingduringbusinessnegotiation，商務(wù)談判中的男女語言差異，與其說是英語專業(yè)的畢業(yè)論文不如說是政法系和經(jīng)管系的畢業(yè)論文，這類選題既不能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，也不具備完成的現(xiàn)實(shí)客觀條件，超出了一個(gè)本科生的能力范圍和所學(xué)專業(yè)的知識(shí)范圍最后導(dǎo)致不能很好地完成任務(wù)。
2.論文的開題中出現(xiàn)的問題。
畢業(yè)論文的開題關(guān)系到畢業(yè)論文能否達(dá)到寫作目的，是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開題工作成功了意味著論文撰寫成功了一半，但是由于論文的開題工作隨意性，大學(xué)生沒有從始至終按照一個(gè)方向潛心研究，導(dǎo)致論文題目頻繁更換既不利于論文的寫作，更談不上論文質(zhì)量的提高，同時(shí)也加大了指導(dǎo)教師指導(dǎo)的工作量論文的整體質(zhì)量受到影響。
3.寫作中出現(xiàn)的問題。
提高，離教學(xué)大綱規(guī)定的要求依然甚遠(yuǎn)。如何改進(jìn)，英語寫作教學(xué)已成為一個(gè)十分突出的熱點(diǎn)問題。
筆者認(rèn)為可以從大一開始每學(xué)期增加一次小，型的寫作講座學(xué)生每學(xué)期，完成一篇較正式的論文使學(xué)生增加學(xué)術(shù)寫作的經(jīng)，驗(yàn)習(xí)慣和積累資料這對(duì)于畢業(yè)論文的寫作大有，裨益在條件允許的情況下讓學(xué)生以小組形式適，當(dāng)參加教師的科研工作項(xiàng)目做一些力所能及的輔，助工作這樣學(xué)生可以了解一些基本的科學(xué)研究方，法增加論文寫作過程的感性認(rèn)識(shí)更重要的是從，教師那里學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2.論文缺乏創(chuàng)新精神。
3.抄襲現(xiàn)象屢禁不絕。
當(dāng)前論文中由學(xué)生自己研究撰寫的比率逐年下降,論文的撰寫過程往往就是畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索相近內(nèi)容的文章,然后復(fù)制,粘貼,拼出一篇所謂的畢業(yè)論文的過程.抄襲現(xiàn)象屢禁不絕,原因在于畢業(yè)論文撰寫時(shí)間安排不合理.按照教學(xué)計(jì)劃一般把畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排在第八學(xué)期進(jìn)行,這個(gè)學(xué)期學(xué)生大部分時(shí)間花在了擇業(yè),應(yīng)聘,面試,考研,復(fù)試上,畢業(yè)論文工作受到不同程度的沖擊,學(xué)生在時(shí)間和精力上投入嚴(yán)重不足,有的甚至無心做畢業(yè)論文,造成抄襲現(xiàn)象屢禁不絕,他們錯(cuò)誤地認(rèn)為畢業(yè)論文只要翻看幾本書.東抄抄西拼拼就可以了.或者在互聯(lián)網(wǎng)上下載資料,再粘貼一下了事,有的甚至到網(wǎng)上剽竊他人成果或向往屆畢業(yè)生購買論文。
4.信息搜索手段單一資料匱乏。
作為一項(xiàng)特殊的科研活動(dòng),畢業(yè)論文寫作需要從豐富的文獻(xiàn)資料中汲取營養(yǎng),為課題研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).沒有對(duì)相關(guān)科研資料的占有和利用課題研究必定無法進(jìn)行下去,對(duì)所選擇的題目相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集不夠充分.文章會(huì)因缺乏方向性學(xué)術(shù)性和說服力而導(dǎo)致內(nèi)容空洞,主要有三個(gè)原因:第一,主動(dòng)獲取和利用信息的意識(shí)不強(qiáng),第二,文獻(xiàn)資料和信息知識(shí)掌握不夠全面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代化檢索工具不熟悉,第三,文獻(xiàn)檢索的操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng),不能有效利用新的信息資源,由于對(duì)文獻(xiàn)資料的利用包括收集選擇引用標(biāo)注等方面缺乏學(xué)術(shù),嚴(yán)謹(jǐn)性導(dǎo)致畢業(yè)論文的信息殘缺,缺乏完整性的現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重。
1.選題與開題。
畢業(yè)論文的選題不僅是論文寫作的開端更是寫好論文的關(guān)鍵,選題的過程不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)和思考的活動(dòng),更是一個(gè)不斷比較和選擇的過程,在教師的指導(dǎo)或建議下,畢業(yè)論文的選題要做到新穎而有學(xué)術(shù)價(jià)值,要研究解決或提出前人沒有研究解決提出的問題。要認(rèn)清選題背景，了解與選題有關(guān)的前人或他人的工作，并指出存在哪些不足或空白，從而確定新的論題和研究方向。
2.摘要。
很多同學(xué)不會(huì)寫摘要，所寫摘要不能反映論文主要內(nèi)容，而有的論文把摘要寫成了總結(jié)，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，文摘編寫規(guī)則中明確規(guī)定摘要要用第三人稱或省略主語的寫作方法，對(duì)論文的中心內(nèi)容進(jìn)行客觀敘述，如對(duì)進(jìn)行了研究，進(jìn)行了調(diào)查等表述方法還規(guī)定摘要中不可有注釋和評(píng)論不可舉例，不用引文也不用圖表公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。但是畢業(yè)論文寫作中反映出學(xué)生不能了解和掌握摘要的獨(dú)立性，即客觀地反映原文內(nèi)容強(qiáng)調(diào)原文的新內(nèi)容和觀點(diǎn)而不是正文的補(bǔ)充注釋總結(jié)。
3.撰寫過程。
根據(jù)多年來畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的實(shí)踐和體會(huì)筆者認(rèn)為論文寫作時(shí)，經(jīng)常要引用他人文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)旨在將其作為論文中質(zhì)疑爭論或反駁的對(duì)象，目的是強(qiáng)調(diào)本論文將以新的更充分的論據(jù)和更縝密合理的論證過程，指出或證明前人的觀點(diǎn)研究方法結(jié)論等存在謬誤對(duì)其進(jìn)行改造修正。
4.參考文獻(xiàn)。
學(xué)生要想寫好畢業(yè)論文就必須盡可能廣泛地占有文獻(xiàn)資料，科學(xué)研究是在借鑒前人成果基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)新畢業(yè)論文的撰寫，同樣也離不開大量相應(yīng)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)作參考。從某種程度上來說，參考文獻(xiàn)的質(zhì)量就代表了論文的水平，從對(duì)屆英語本科畢業(yè)生參考文獻(xiàn)利用方面所作的調(diào)研來看，其數(shù)量和質(zhì)量不夠理想，參考文獻(xiàn)數(shù)量超過個(gè)的畢業(yè)論文數(shù)僅篇不足，大部分論文所列的參考文獻(xiàn)數(shù)集中在個(gè)左右，不少同學(xué)的論文參考文獻(xiàn)只有圖書而無期刊文獻(xiàn)，還有很多同學(xué)不知道國家統(tǒng)一的參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則著錄格式普遍錯(cuò)誤，另外，還有很多同學(xué)對(duì)注釋和參考文獻(xiàn)沒有分清楚，多數(shù)同學(xué)都把注釋當(dāng)作了參考文獻(xiàn)出現(xiàn)同一參考文獻(xiàn)，由于多次引用而被當(dāng)作多條參考文獻(xiàn)的情況。
1.加強(qiáng)選題和開題工作。
指導(dǎo)學(xué)生選擇與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的課題根據(jù)專業(yè)選擇課題不僅符合高等學(xué)校對(duì)英語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的基本要求又便于學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能發(fā)揮自己的專業(yè)特長。
2.加深學(xué)生語言功底提高英語文字表達(dá)能力。
近些年來高校英語專業(yè)的基礎(chǔ)教育大多強(qiáng)調(diào)了口頭交際能力，在一定程度上忽視了寫作能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生寫作水平降低，由于寫作實(shí)踐不多經(jīng)驗(yàn)不足，中。
國學(xué)。
生常常停留在詞句層次不善于運(yùn)用細(xì)節(jié)來擴(kuò)充主題，句不善于挖掘題材豐富寫作內(nèi)容。在論文寫作中還經(jīng)常出現(xiàn)語言不地道不規(guī)范用詞，不恰當(dāng)有明顯的語法錯(cuò)誤謀篇布局，不合理句子結(jié)構(gòu)單一等問題反映出學(xué)生的語言基本功還不夠扎實(shí)文章結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清同時(shí)還存在缺乏細(xì)節(jié)內(nèi)容貧乏對(duì)主要思想和細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和挖掘不夠等問題。由此可見在高校英語專業(yè)教育中加大力度狠抓基礎(chǔ)課程教學(xué)是非常必要的，從學(xué)生交來的論文來看寫作水平不高，有部分學(xué)生的論文層次不清楚結(jié)構(gòu)不合理，文章的內(nèi)容前后之間沒有任何的關(guān)聯(lián)，缺乏邏輯關(guān)系只是將幾個(gè)問題簡單堆積在一起，還有的學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容不進(jìn)行篩選前后內(nèi)容重疊，這樣的論文根本無法保證質(zhì)量在專業(yè)寫作課教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生撰寫科技論文的能力。
3.改革寫作課程體系，協(xié)調(diào)畢業(yè)論文寫作和擇業(yè)時(shí)間。
畢業(yè)論文撰寫與求職就業(yè)在時(shí)間上的沖突也嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量，為了解決這一問題，可考慮適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)論文的時(shí)間，或延長撰寫畢業(yè)論文的周期，為畢業(yè)生能夠完成高質(zhì)量高水平的畢業(yè)論文提供時(shí)間上和心理上的保障。
調(diào)整英語專業(yè)課程安排，開設(shè)相應(yīng)的寫作課程和學(xué)術(shù)論文寫作課程，專門的論文寫作課程可以講授如何去選題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何確定問題，如何寫摘要，引言，主體，結(jié)語，致謝等論文的主要部分，學(xué)生可以從理論上掌握撰寫論文的要求和過程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，將畢業(yè)論文與專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從課程論文抓起，重視課程論文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，畢業(yè)。
實(shí)習(xí)報(bào)告。
的撰寫過程，把學(xué)術(shù)訓(xùn)練和平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練，為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建議根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同和實(shí)際情況，可以有目的地在低年級(jí)開設(shè)文獻(xiàn)檢索和小論文寫作課程，學(xué)科前沿系列講座等課程英語寫作課程，應(yīng)該開設(shè)與論文寫作相關(guān)的內(nèi)容教師平時(shí)可以在課堂上或通過學(xué)術(shù)講座給學(xué)生介紹學(xué)術(shù)研究和論文寫作的方法，譬如如何選題組織資料，提煉觀點(diǎn)遵循何種學(xué)術(shù)范例等，在平常教學(xué)中，教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生，就某個(gè)不同的觀點(diǎn)或議題開展討論，指導(dǎo)學(xué)生在合理論證的基礎(chǔ)上提煉自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的能力，教會(huì)學(xué)生如何選題和查閱資料練習(xí)，撰寫提綱和摘要，了解文獻(xiàn)整理撰寫致謝等撰寫畢業(yè)論文，應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力在撰寫畢業(yè)論文的前一個(gè)學(xué)期開設(shè)與論文寫作相關(guān)的課程，教會(huì)學(xué)生如何選題搜索和查閱資料撰寫提綱摘要列出文獻(xiàn)撰寫答謝語等。這樣把畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作貫穿到日常教學(xué)中，使他們對(duì)畢業(yè)論文有更深入的認(rèn)識(shí)和充足的準(zhǔn)備。另外通過做學(xué)科前沿講座報(bào)告形式使他們了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)開拓學(xué)生的視野。
4.加強(qiáng)監(jiān)控力度明確責(zé)任完善監(jiān)管。
對(duì)本科論文設(shè)計(jì)管理過程重視不夠缺乏完善的組織機(jī)構(gòu)和論文設(shè)計(jì)實(shí)施規(guī)范，或者規(guī)范不明確，缺乏可操作性，疏于檢查，監(jiān)督，實(shí)施不力。比如：論文設(shè)計(jì)題目陳舊，重復(fù)：學(xué)生的論文設(shè)計(jì)過程往往處于放羊狀態(tài)，有些學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)甚至出現(xiàn)抄襲等現(xiàn)象：加之畢業(yè)前夕學(xué)生都在忙于畢業(yè)考試和就業(yè)等事情，有時(shí)無暇顧及：最后導(dǎo)致在二次復(fù)查論文設(shè)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，有的論文甚至出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，但此時(shí)這些學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，對(duì)論文設(shè)計(jì)完善和歸檔工作造成很多麻煩。
提高英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量確實(shí)是當(dāng)前高等教育必須正視和亟待解決的嚴(yán)肅問題，暴露在本科生畢業(yè)論文寫作上的各樣問題，也反映出現(xiàn)行高等教育存在的問題，我們應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文工作，幫助學(xué)生不斷提高英語水平打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛提供高品質(zhì)的科研平臺(tái)，這樣英語專業(yè)的畢業(yè)論文的質(zhì)量一定會(huì)逐步提高。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十五
為期一周的實(shí)習(xí)周很快就結(jié)束了，在這一周實(shí)習(xí)周中，我們在學(xué)校進(jìn)行了一系列的講座競賽，雖然沒有去公司里實(shí)地了解，但也實(shí)則學(xué)到了很多知識(shí)，知道很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。
簡歷大賽是這次實(shí)習(xí)周的一大重點(diǎn)，大家都紛紛進(jìn)行自己的簡歷的制作，最終決出了一些優(yōu)秀的簡歷。從這次簡歷，我知道了自己的不足，可以說，我?guī)缀鯖]怎么花精力去做自己，簡歷，只是隨便一寫，草草了事。甚至都不知道自己在未來到底想干什么職業(yè)，也不知道怎么去規(guī)劃自己的簡歷內(nèi)容，所以以至于自己在這一部分沒鍛煉到。在看到其他同學(xué)進(jìn)行精彩的簡歷解說后，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足，在一番對(duì)比之后我便重視起這個(gè)事了。簡歷是找工作的一大重要部分，我應(yīng)該做的是重視簡歷的制作，多做鍛煉，這樣才會(huì)在以后的找工作洪流中通過優(yōu)秀的簡歷讓面試官雙眼一亮，從而脫穎而出。
扎克伯格的視頻讓我知道了在一個(gè)公司中需要怎樣的人才。具有創(chuàng)新能力，有自己的想法對(duì)于一個(gè)公司來說很重要，這些都是一個(gè)公司的活力源泉所在，當(dāng)一個(gè)公司失去了有創(chuàng)新的人才，那這個(gè)公司就走進(jìn)了一個(gè)死水潭了。這也警示了我們，作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生，我們要積極鍛煉自己的創(chuàng)新能力，有自己的想法，不要人云亦云，做一個(gè)有個(gè)人獨(dú)特想法的人才。不要認(rèn)為有豐富經(jīng)驗(yàn)就足夠了，如果沒有創(chuàng)新的思維，就只是一個(gè)工作了很久的機(jī)器，沒有一點(diǎn)的活力，這樣的人對(duì)于很多需要?jiǎng)?chuàng)新能力的公司來說是沒有多大作用的。
接著一個(gè)讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解上升了一個(gè)層次的就是企業(yè)知識(shí)講座。學(xué)院邀請了一位畢業(yè)了然后自己在創(chuàng)業(yè)的師兄，他給我們降講了一系列的有關(guān)于企業(yè)的知識(shí)還有就是有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的問題。我印象最深刻就是他說怎么樣去找到客源和對(duì)于一個(gè)小型公司會(huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于一個(gè)小公司而言，有穩(wěn)定的客源顯然不容易，別人會(huì)因?yàn)楣疽?guī)模小的原因和知道公司急需客源的問題而進(jìn)行價(jià)格壓制，這樣的話小型公司會(huì)遇到一些利潤的問題。然而，又恰好是小型公司，可以吸引很多數(shù)量小的交易，對(duì)于客戶來說選擇小公司而讓他們最快的獲得貨物，減少拖延的時(shí)間。在講座上，主講人還給了我們很多問問題的機(jī)會(huì)，把我們所不了解的問清楚。說到畢業(yè)后你會(huì)選擇什么公司工作，大公司還是小企業(yè)的問題?我想大部分人都會(huì)選擇去大公司工作。我覺得吧，無論去大公司還是小公司，都有各自的好處。小公司可以花更多的精力去培養(yǎng)一個(gè)新人，新人也能更快的融入到工作生活中，從而學(xué)到很多基層的知識(shí)；在大公司，接觸的東西會(huì)更大，見識(shí)會(huì)更廣泛，這也是小公司所不能比的。所以，不要刻意去尋找大企業(yè)，即使進(jìn)不去大企業(yè)工作，也可以考慮一下小企業(yè)，可能會(huì)給你帶來意想不到的驚喜。
的空白頁慢慢在填充。在這次比賽中，我們都在盡全力在制作策劃書，學(xué)到了許多的知識(shí)。在這次大賽中，我們組在決賽中失敗了，但是卻學(xué)到了很多的知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)大賽中我們組的策劃方案是有欠缺考慮持續(xù)的一個(gè)發(fā)展前景，只是考慮到了目前的情況，沒考慮到以后企業(yè)的發(fā)展，決賽中老師們的點(diǎn)評(píng)給了我們提示，相信再有此類的競賽，我們一定會(huì)做到更好的。
最后一部分就是嶺南文化知識(shí)講座。講師講了很多嶺南的文化，有關(guān)于詩詞書畫的，還講了與國際之間的文化交流。在國際文化的交流中，對(duì)自己文化的理解非常重要，如果對(duì)于自己的文化都不能做出一個(gè)很好的詮釋，又怎談得上去傳播自己的文化呢?對(duì)于我們也是這樣的，如果你去和一個(gè)外國友人交流，別人對(duì)于自己國家的文化侃侃而談，而我們卻不懂自己國家的文化，這會(huì)讓別人對(duì)你的印象降低不少。文化是一個(gè)國家的傳承問題，無論從哪一個(gè)方面來說，對(duì)于自己國家的文化一定要了解，不然出去外面丟臉的就只是自己了。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)周，雖然在沒有去公司實(shí)地學(xué)習(xí)這方面是有點(diǎn)失望的，但是對(duì)于在學(xué)校舉行的這些活動(dòng)我們也學(xué)習(xí)到了很多。
總的來說，在這次實(shí)習(xí)周中，學(xué)習(xí)到了制作簡歷的要點(diǎn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)，對(duì)于公司需要怎樣的人才我都學(xué)到了一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，盡管這些都是基礎(chǔ)，但卻是給我?guī)砹藷o比寶貴的知識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作精神貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)周中，和小組的分工合作讓我學(xué)到了很多，畢竟人不是萬能的，不會(huì)的時(shí)候要尋求幫助。
認(rèn)真投入實(shí)習(xí)周真的可以鍛煉一個(gè)人，也可以學(xué)到很多知識(shí)，所。
以不要輕視任何一件事，認(rèn)真對(duì)待，或許會(huì)給你帶來你所預(yù)料不到的后果。如果不認(rèn)真對(duì)待，知識(shí)草率應(yīng)付，那就真的是一無所獲。學(xué)習(xí)最重要的就過程。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十六
畢業(yè)論文是本科院校學(xué)生畢業(yè)前最后一份作業(yè)，但隨著畢業(yè)季的到來，很多同學(xué)的生活也愈加忙碌。找工作、考研、考公務(wù)員等等事情讓很多同學(xué)忙的不可開交。特別試英語專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)橐獋鋺?zhàn)3三月分的八級(jí)考試，需要花費(fèi)更多的精力。小編特地整理了英語畢業(yè)論文的寫作技巧，希望在幫助同學(xué)們解決困擾的同時(shí)，提高論文質(zhì)量，減少精力投入。
首先，明確選題。選題是英語論文的關(guān)鍵。選題就像是一個(gè)指向標(biāo)，明確了選題就有了方向，寫作也就會(huì)順利很大。否則，就像是在茫茫大霧中，不知道該往哪個(gè)方向走。所以，寫開題報(bào)告前首要任務(wù)就是選定方向，先明確大方向，例如英美文學(xué)方向、翻譯方向或是語言學(xué)方向等，然后再從大方向進(jìn)行細(xì)分為小方向，層層篩選，直至明確選題。
其次，搜集資料。做好寫作準(zhǔn)備，充分搜集資料是英語論文寫作的關(guān)鍵。根據(jù)所選題目查閱相關(guān)的書籍和資料，并且盡可能準(zhǔn)備一個(gè)摘要本，或整理一個(gè)專門的word文檔，把好的評(píng)論、內(nèi)容及作者、書名、頁碼等記錄下來，以便后續(xù)使用。另外，也可通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料，對(duì)于在網(wǎng)上找到的資料應(yīng)及時(shí)收藏連接地址。
再次，寫開題報(bào)告。開題報(bào)告是論文的基本指導(dǎo)，確定了開題報(bào)告，論文的大致內(nèi)容也就確定了。寫開題報(bào)告時(shí)先要擬定標(biāo)題，然后依據(jù)標(biāo)題及查閱的資料構(gòu)思論文主體，明確論文要闡述的觀點(diǎn)時(shí)什么。明確主題后就是對(duì)大致框架進(jìn)行構(gòu)思，英語論文框架是影響之后英語論文寫作的關(guān)鍵因素，必須要認(rèn)真對(duì)待，一旦論文框架偏題了，那么整篇論文必然會(huì)出現(xiàn)問題的。最后就是參考文獻(xiàn)，即寫論文時(shí)所參考的資料，按照學(xué)校發(fā)放的論文指導(dǎo)格式進(jìn)行調(diào)整，通常中文參考文獻(xiàn)與英文參考文獻(xiàn)都應(yīng)包含。
然后，正文寫作。摘要是正文寫作的關(guān)鍵，寫摘要部分時(shí)一定要反復(fù)潤色修改。因?yàn)檎拖袷且粋€(gè)人的臉面，是一篇論文的招牌，若摘要寫的不好，首先就會(huì)給導(dǎo)師造成不好的'印象，這樣必然會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)論文的評(píng)價(jià)。相反，高質(zhì)量的摘要也必然會(huì)給導(dǎo)師留下較好的印象。因此，書寫摘要時(shí)一定要做到短而精，用最簡潔的話對(duì)論文主題及內(nèi)容進(jìn)行概括，做到一目了然，避免內(nèi)容繁瑣、無條理。寫完摘要后便正式開始正文寫作。英語論文要求具有較高的原創(chuàng)性，通常直接引用的內(nèi)容應(yīng)控制在全文字?jǐn)?shù)的30%以內(nèi)，因此，寫作的時(shí)候同學(xué)們一定要控制要抄襲，對(duì)于需要引用的文字，需要進(jìn)行一定的修改，但修改要注意避免換湯不換藥，不可投機(jī)取巧只更換句中的部分詞語，這樣通常是不能改掉抄襲的。要先理解引用內(nèi)容所要表達(dá)的意思，然后根據(jù)自己的理解對(duì)原文進(jìn)行重新概括，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間，同時(shí)更容易通過抄襲檢測。
最后，做好檢查工作。論文完成后一定要認(rèn)真檢查。特別是英語論文，一個(gè)字母的差異都可能會(huì)導(dǎo)致整句話的意思發(fā)生改變。因此，完成寫作后一定要耐著性子認(rèn)真進(jìn)行一遍全文閱讀，對(duì)文中出現(xiàn)的單詞拼寫錯(cuò)誤、語法語句錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)修改，以進(jìn)口可能做到一次性通過，減少導(dǎo)師返修。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十七
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，英語畢業(yè)賀卡形成了一種傳統(tǒng)。畢業(yè)生們會(huì)在畢業(yè)典禮的前夕，互相贈(zèng)送畢業(yè)賀卡來表達(dá)對(duì)彼此的祝福。這不僅是一份紀(jì)念，在這個(gè)過程中分享對(duì)過去的回顧，滿懷對(duì)未來的美好期待。
第二段：對(duì)畢業(yè)的感想。
將感情寫進(jìn)畢業(yè)賀卡，是成為畢業(yè)生后一項(xiàng)最好的經(jīng)歷，因?yàn)樗腔仡欉^去，期待未來的機(jī)會(huì)。在寫畢業(yè)賀卡時(shí)，我會(huì)從心底感受到我的畢業(yè)同學(xué)們的重要性。每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們所有人因相互的存在而變得更強(qiáng)大。我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起進(jìn)步?，F(xiàn)在我們又將面臨一個(gè)跨越，但我相信我們擁有足夠的能力和勇氣迎接挑戰(zhàn)。
第三段：用英語表達(dá)自己的感受。
當(dāng)寫畢業(yè)賀卡時(shí)，它成為一次練習(xí)英語寫作的機(jī)會(huì)。在寫作的過程中，我們能夠發(fā)展我們的寫作技巧，并表達(dá)我們的想法，并將它們呈現(xiàn)在一張畢業(yè)賀卡上。無論是在畢業(yè)賀卡中使用日常用語還是使用更加正式或文學(xué)化的語言，我們都可以通過練習(xí)來進(jìn)一步提高我們的英語水平。
第四段：傳達(dá)溫馨的祝福。
畢業(yè)賀卡不僅是抒發(fā)個(gè)人感情和思維的機(jī)會(huì)，還是表達(dá)相互祝福，希望對(duì)方未來順利的機(jī)會(huì)。在畢業(yè)賀卡中，我們可以傳達(dá)最真摯的祝福，給予彼此支持和勇氣走向未來的道路。用一張畢業(yè)賀卡告訴畢業(yè)同學(xué)他們的重要性，希望他們未來一切順利，這是對(duì)她們最好的祝福。
第五段：傳承畢業(yè)傳統(tǒng)。
畢業(yè)賀卡已成為畢業(yè)典禮傳統(tǒng)的一部分，不僅表達(dá)了與畢業(yè)同學(xué)、師兄弟們的關(guān)系及感觸，更感受到與老師相互的親情。它彰顯人與人之間應(yīng)相互尊重，相互理解。畢業(yè)賀卡不僅是傳遞了我們師生之間的情感，更是為我們留下了物質(zhì)化的見證。
總之，在寫英語畢業(yè)賀卡期間，我們不僅能夠練習(xí)語言技能，而且能夠具體地表達(dá)清晰的想法和感情。畢業(yè)賀卡也是一種集體記憶的方式，記錄下我們畢業(yè)前的關(guān)系，以及他們的重要性。畢業(yè)賀卡成為了一種重要的傳統(tǒng)，也留下了我們生活中關(guān)鍵時(shí)刻的印記。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十八
畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會(huì)，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際工程問題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。
雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計(jì)的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì)應(yīng)用的。和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟(jì)的角度對(duì)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)也對(duì)自己提出了新的要求，舉個(gè)簡單的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬元的直接經(jīng)濟(jì)損失，這些本是我工作后才會(huì)意識(shí)到的問題，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我提前了解了這些知識(shí)，這是很珍貴的。
在設(shè)計(jì)過程中一些管道的設(shè)計(jì)讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計(jì)受到建筑圖本身的框定，而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點(diǎn)，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基于這種考慮我意識(shí)到：要向更完美的進(jìn)行一次設(shè)計(jì)，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。
提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的頭腦更好的被知識(shí)武裝了起來，也必然會(huì)讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強(qiáng)的溝通力和理解力。
順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，無論給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。比如我的設(shè)計(jì)在節(jié)約水能源上就有很大的不足，在這個(gè)能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會(huì)中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對(duì)問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行，今后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí)，更好的為祖國的四化服務(wù)。
畢業(yè)論文總結(jié)心得體會(huì)
3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對(duì)比的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇十九
自從我決定學(xué)習(xí)英語以來，它已經(jīng)成為了我生命中一部非常重要的組成部分，我堅(jiān)信，這種語言將在未來愈發(fā)增長著重要性。毫無疑問，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我克服了很多困難，這使我更有決心去掌握它的精髓，而寫英文畢業(yè)賀卡則是鍛煉自己技能的樣板，這在過去的幾個(gè)月中成為了我的一項(xiàng)重要任務(wù)。
段落2：準(zhǔn)備過程
在撰寫畢業(yè)賀卡之前進(jìn)行了一些準(zhǔn)備。先是收集素材，這其中種種信息來自于老師，學(xué)校，網(wǎng)站和社交媒體。所以在當(dāng)時(shí)，我花了很長一段時(shí)間利用這些來源來準(zhǔn)備我個(gè)人的畢業(yè)賀卡。我花了很多時(shí)間思考和構(gòu)思，嘗試把我的想法轉(zhuǎn)化成為書寫詞匯，以及一段通順的句子，最終我決定只呈現(xiàn)出最激動(dòng)人心和最值得表達(dá)的想法。
段落3：落筆過程
當(dāng)我開始給我的朋友和老師寫畢業(yè)賀卡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己非常有激情，想要表達(dá)的更多。然而，我也明白，語言是有限制和限制的，所以，我花了很多時(shí)間去尋找恰當(dāng)?shù)膯卧~和詞匯來表達(dá)我的情感，我還做了很多修訂和修改，考慮到句子的契合性和語法的正確而合理性。
段落4：體驗(yàn)感受
總的來說，這個(gè)過程是很充實(shí)的。在尋找最好的詞語和打造最精美的句子時(shí)，我感到不斷地成長和進(jìn)步。這種成就感和樂趣也伴隨著困難和挑戰(zhàn)。事實(shí)上，這種體驗(yàn)讓我認(rèn)為英語不僅僅是一門語言學(xué)科，還是一種表達(dá)自我的方式。
段落5：結(jié)論
通過為畢業(yè)季朋友和老師寫畢業(yè)賀卡的這個(gè)過程，我不僅提高了自己的英語表達(dá)能力，更是從其過程中體會(huì)到了表達(dá)自己的樂趣。這也讓我更加深入認(rèn)識(shí)自己，了解自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，并通過用英語表達(dá)來傳遞給周圍的人。我相信在未來，我還會(huì)遇到許多類似的機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇二十
1、畢業(yè)論文要求科學(xué)性
下面，我講的畢業(yè)論文的撰寫要求是指的它的特殊要求，包括三個(gè)方面。第一個(gè)方面，畢業(yè)論文一定要講究科學(xué)性。所謂的科學(xué)性，就是說這個(gè)論文是由科學(xué)研究的任務(wù)來決定的，必須要講究科學(xué)性。平時(shí)，我對(duì)這個(gè)作家有看法，對(duì)社會(huì)上的問題有些想法，你的想法是不是科學(xué)?如果隨便寫點(diǎn)文章，只是鍛煉鍛煉是可以的。但是你寫畢業(yè)論文的時(shí)候，你腦子里必須清醒地明白：我是在寫畢業(yè)論文，必須從科學(xué)的角度來要求自己，講究科學(xué)性。作為科學(xué)研究，最重要的任務(wù)是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學(xué)還是社會(huì)規(guī)律，必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行探討，揭示規(guī)律。有很多本科生在寫論文的時(shí)候-文學(xué)類表現(xiàn)的不是特別突出，但在社會(huì)科學(xué)，教育學(xué)方面，論文的科學(xué)性認(rèn)識(shí)還是很明顯的。例如今年剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，他的論文題目是：《多方突擊，夾縫前進(jìn)-北京晚報(bào)發(fā)展前景探析》。我主要解釋一下科學(xué)性，畢業(yè)論文一定要有科學(xué)研究這樣一個(gè)概念，不是喜歡什么就寫什么，不是有什么觀點(diǎn)就寫什么觀點(diǎn)。必須要有科學(xué)研究這個(gè)總?cè)蝿?wù)來約束你，從另一個(gè)角度來說，你從選題開始就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，至少你對(duì)你的學(xué)科有一定啟發(fā)，是科學(xué)的，經(jīng)得起推敲的。獨(dú)到見解也是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，不是我方便說什么就說什么。一定要有這個(gè)觀念。
《多方突擊，夾縫前進(jìn)》這個(gè)標(biāo)題對(duì)北京晚報(bào)還很形象的。另一個(gè)畢業(yè)生寫《保密工作，依法行政問題初探》，我們面臨加入wto，我們的保密工作如何做。原先形成的一些保密工作觀念怎樣去改變。這個(gè)論文寫完以后，因?yàn)樗幸粋€(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)做指導(dǎo)，它的價(jià)值體現(xiàn)在科學(xué)性上。它揭示了一些以往的毛病，展望了一下將來的前景?，F(xiàn)在新教材很多，新教材也不是完美無缺的，也有這樣那樣的問題。論文從這個(gè)角度切入，怎樣改善這些新教材，有些什么樣的規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)探討，這些是符合科學(xué)研究總?cè)蝿?wù)的要求的。有了科學(xué)性的觀念，如何去落實(shí)這個(gè)觀念，畢業(yè)論文一定要有科學(xué)這個(gè)觀念在里面。
第一，在立論上要實(shí)事求是。
如何去保證它的科學(xué)性，從三個(gè)方面來把關(guān)。第一，在立論上，作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。現(xiàn)在出現(xiàn)兩種情況，與學(xué)生在寫論文過程中的不成熟有關(guān)。一種毛病是抄襲別人，“天下文章一大抄，看會(huì)抄不會(huì)抄”。這是很不負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度。文章不能抄別人的，必須有自己的獨(dú)到見解。獨(dú)到見解，不要做片面的理解，獨(dú)到見解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，不得帶有個(gè)人的好惡、偏見，不能主觀臆造。
舉例來理解，現(xiàn)在學(xué)的文學(xué)史對(duì)有些作家做了一些公平的評(píng)價(jià)，我當(dāng)學(xué)生時(shí)學(xué)的文學(xué)史上的作家，像沈從文，錢鐘書這些文學(xué)家在文學(xué)史上是沒有任何地位的?，F(xiàn)在，我們看到這些作家他們也有自己很好的創(chuàng)作領(lǐng)域，也有很好的成果，他們在文學(xué)史上應(yīng)該有他們的地位。這是文學(xué)史上的一種現(xiàn)象，主要是太“左”的原因。把有些優(yōu)秀的作家排斥在文學(xué)史之外了。針對(duì)這樣的一些現(xiàn)象，有些人就寫文章。他的立論是這樣的：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，文學(xué)史必須從新撰寫。我們來看這句話：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，這句話是帶有很大的主觀片面性的。確實(shí)在這個(gè)文學(xué)史里沒有沈從文，沒有錢鐘書等應(yīng)該進(jìn)入文學(xué)史的文學(xué)家和學(xué)者，但是絕大部分的文學(xué)家、小說家、散文家等，包括各個(gè)時(shí)代的文學(xué)思潮都還是有很多站的住腳、經(jīng)的起歷史推敲的評(píng)價(jià)的。因此，我們不能因?yàn)檫@部文學(xué)史未收錄我們現(xiàn)在很多很崇拜的作家，就說它不符合歷史事實(shí)。這樣的話，立論就帶有片面性。臺(tái)灣的有些文學(xué)史里當(dāng)然沒有魯迅，甚至有些文學(xué)史在總論里把魯迅罵的不堪入耳。象這樣的就不僅是一個(gè)偏見的問題，而是帶有個(gè)人的好惡了。明顯的有階級(jí)立場在里面。我們在講《基礎(chǔ)寫作》的時(shí)候講主題的主觀性，指的就是這樣的情況。
我們在寫畢業(yè)論文的時(shí)候就應(yīng)該有正確的立論，你必須站在正確的立場上。去正確的、科學(xué)的、公允的去研究你的研究對(duì)象。盡量不要帶主觀色彩。我只能說盡量，因?yàn)槟銈兪潜究粕?，受年齡的限制可能會(huì)有一些偏見，或者在觀察上出現(xiàn)問題。老師要在這些問題上為學(xué)生把好關(guān)。但是有一條要記得，一旦你確定了你論文的研究對(duì)象，力求站在一個(gè)比較公允的立場上，科學(xué)地去評(píng)判它。所以說，立論一定要站在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上。剛才我談了那個(gè)人說某文學(xué)史不符合歷史事實(shí)，必須重新撰寫，這個(gè)立論不科學(xué)，帶有很大偏見。
也有些人這樣寫：某某文學(xué)史未能將一些優(yōu)秀的作家放到文學(xué)史上進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判。他認(rèn)為應(yīng)該給這些作家一席地位。比如說講到沈從文，一個(gè)學(xué)生的文章是《論沈從文湘西文學(xué)的審美特征-兼論沈從文在文學(xué)史中的地位》。他是從作家的作品入手，通過對(duì)作家的作品的審美特征的剖析，橫向比較同時(shí)代的作家中在湘西文學(xué)中確實(shí)還沒有人能夠超過沈從文的。所以通過分析他的湘西文學(xué)引出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論來：沈從文在文學(xué)史上應(yīng)該有他的一席地位。那么應(yīng)該是一席什么地位呢?湘西文學(xué)上填補(bǔ)了文學(xué)史空白，在同時(shí)代的作家中沒有能夠與他相媲美的。這樣就比較實(shí)事求是。他認(rèn)為沈從文的湘西文學(xué)是現(xiàn)代文學(xué)園圃中的一朵奇葩，獨(dú)樹一幟，有著鮮明獨(dú)到的審美特征。他在文學(xué)史上占一席位置是當(dāng)之無愧的。那么我們聽了這么一種立論，認(rèn)為說的不過分。因?yàn)樵谙嫖魑膶W(xué)中，沈從文確實(shí)是沒有人能與之相媲美的.，而且在整個(gè)文學(xué)史這樣一個(gè)大花園里他是獨(dú)樹一幟的。他的貢獻(xiàn)在文學(xué)史上不僅應(yīng)該有一席之地，而且在他看來是當(dāng)之無愧的。這樣的評(píng)論就比較客觀的。象錢鐘書，是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)者。人們在以前的文學(xué)史上也沒有他的位置，有些論者他的對(duì)于錢鐘書的觀點(diǎn)也是比較客觀的。比如他們切入點(diǎn)是他的《管錐篇》這樣一個(gè)大論文集。所以他們不是單單研究這個(gè)人了，而是所謂的“錢學(xué)”，就象《紅樓夢》的研究形成“紅學(xué)”。錢鐘書不喜歡人家稱什么“錢學(xué)”。但就研究者來說，要研究錢鐘書，就某一兩個(gè)方面來寫文章是不困難的。但要對(duì)錢鐘書的“錢學(xué)”精神進(jìn)行評(píng)價(jià)就是一個(gè)很謹(jǐn)慎的問題。那很明顯就是一個(gè)研究課題了。那么，這個(gè)評(píng)論者在評(píng)論“錢學(xué)”上他有這么幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，“錢學(xué)”的基本特點(diǎn)是四個(gè)字-博大精深。他提出這樣的一個(gè)立論，這個(gè)立論出來以后就要加以分析。
博大精深是一個(gè)立論，如果我們對(duì)錢鐘書的創(chuàng)作了解的話，我們就可以說他這個(gè)立論是科學(xué)的、公允的,我指的是立論。
上面我講的《多方突擊，夾縫前進(jìn)-北京晚報(bào)發(fā)展前景探析》，從這個(gè)題目的就可以看出，新聞界、報(bào)社競爭是非常激烈的，那么北京晚報(bào)是怎么發(fā)展、怎么在夾縫中前進(jìn)的呢?為了在夾縫中生存，它采取了多種方式，多方突擊。這個(gè)就是作者對(duì)北京晚報(bào)的觀察，觀察跟北京晚報(bào)競爭很激烈的同行們以后，他得出了這個(gè)結(jié)論。這個(gè)立論是站在事實(shí)基礎(chǔ)上的。只有立論能站得住腳，你的論文才有個(gè)落腳點(diǎn)。所以將來你們選題的時(shí)候，一定注意，你喜歡誰就選誰，但一定要注意力求不帶個(gè)人的主觀色彩。文學(xué)跟自然科學(xué)不同，跟社會(huì)學(xué)不同，它是人學(xué)。正因?yàn)樗侨藢W(xué)，所以會(huì)帶一定的人情味在里面。
你一點(diǎn)都不帶人情味在里面是不可能的。有些人的文筆很好，但人品不太好，就我個(gè)人來講，我就不愿意認(rèn)同他。這在我們同學(xué)中間也有。但是真要研究的時(shí)候就不能帶有這樣個(gè)人的色彩。除非你不要研究他。你認(rèn)為你從感情上不能接受，那你干脆不要寫。否則往往就會(huì)有失公允。明明這個(gè)人人品不好，但是他在文學(xué)上還是有一定的建樹，那么你呢應(yīng)該肯定他文學(xué)上的建樹，不要跟他的生活作風(fēng)啊都掛在一起。因?yàn)橛猩钭黠L(fēng)而把他的文學(xué)成就給抹殺了。所以我們在研究過程中一定不要有傾向性的感情色彩在里面。不帶自己的主觀感情在里面，你才能對(duì)你的研究對(duì)象有個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)。這是從立論上說保持科學(xué)性。
第二，在論據(jù)上保持科學(xué)性。
關(guān)鍵是讓學(xué)生有充分的時(shí)間去研究。說實(shí)在話，真正寫一篇論文，有的同學(xué)的體會(huì)是通過寫論文真正梳理了一下自己所學(xué)的知識(shí)，使它條理化。也許各門課都學(xué)得不錯(cuò)，但畢竟是零敲碎打，一門課一門課的考試，一門課一門課的結(jié)束。論文要把我們?nèi)陙淼臇|西，課堂學(xué)的，課外自己學(xué)的，都統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)用到你的論文當(dāng)中去，都在你的論文中充分的發(fā)揮出來。那么多時(shí)間，最重要的還是要求你去查閱大量的資料，從大量資料中再去選擇最需要的典型的材料。我們有些人是采取應(yīng)付的態(tài)度，北師大的老師還是很嚴(yán)格的，早早的就把關(guān)，希望學(xué)生去查資料。但有些外校考研的學(xué)生來答辯，問他畢業(yè)論文還沒寫。離畢業(yè)還剩一個(gè)月，這樣寫出來的論文是什么樣的論文，我表示懷疑。換句話說，有些學(xué)校能保持名校的地位，有些學(xué)校就不行?這跟學(xué)風(fēng)有關(guān)系。學(xué)生的質(zhì)量從哪里看?從畢業(yè)論文上看。經(jīng)不起教育部的審查檢查。
博士論文拿出來不像博士論文，碩士論文不像碩士論文，本科生不像本科生的論文，你怎么認(rèn)為這個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好。所以，學(xué)生的畢業(yè)論文要寫得好，就要下功夫。
在論據(jù)上必須是充分的、確鑿的、典型的，這是很重要的。有一些科技論文還要注意觀察，還要進(jìn)行精心的實(shí)驗(yàn)。sars的研究到現(xiàn)在，有些人很著急，想盡快把疫苗制造出來。愿望是愿望，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來不得半點(diǎn)虛假，中間也來不得半點(diǎn)投機(jī)?？茖W(xué)的東西必須要嚴(yán)謹(jǐn)，所以在形成一篇論文的時(shí)候，論據(jù)從哪里來?從觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、閱讀、思考當(dāng)中來。你們聽完我的課以后，就可以開始著手了，收集材料。先在收集材料當(dāng)中去調(diào)整自己到底喜歡誰，看得多了，就對(duì)對(duì)象有些看法。這是論據(jù)，也就是說，撰寫論文的基礎(chǔ)就是占有與論據(jù)直接有關(guān)、間接有關(guān)的材料，立論產(chǎn)生建立在材料的基礎(chǔ)上。立論一旦確立，圍繞立論，我們精選論據(jù)，是這么一種過程。這在《基礎(chǔ)寫作》當(dāng)中我講過這個(gè)問題。選材，主題從哪兒來?不是從天上掉下來，是從實(shí)踐來;論文從哪兒來?論文的論點(diǎn)，立論是從材料中來，從社會(huì)的觀察中來，從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中來。當(dāng)你有了這個(gè)理論，實(shí)踐當(dāng)中確立了一個(gè)立論以后，回過頭來，這個(gè)理論就相當(dāng)于我《基礎(chǔ)寫作》當(dāng)中講過的主題。這個(gè)主題一旦確立以后，你就要進(jìn)一步的精選材料;立論一旦確立了以后，你也要進(jìn)一步的去精選，而不是材料一大堆。
第三，在論證上，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證。
第三，在論證上，作者應(yīng)該經(jīng)過縝密的思考，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證，這是一般的議論文要做到的。在論證的問題上，也是考察學(xué)生研究能力的一個(gè)方面，好多學(xué)生有了很多材料以后，就有一點(diǎn)頭腦不清楚了，那么多材料怎么辦?哪一些材料我用?材料怎么用?用到什么份上?哪一些材料用在前面?哪一些材料用在后面?因此第一稿就能寫得特別像樣的特別少見，在博士生中都不是太多。本科生閱歷淺，導(dǎo)師各方面要把關(guān)，選題是不是選好啦?選題選好以后，他的論據(jù)是否對(duì)啊?是否是圍繞這個(gè)論題去選的啊?圍繞這個(gè)論題去選的這個(gè)材料是不是擺好啦?框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)啦?等等。所以，科學(xué)性上，作為本人來說，觀念上要清楚。實(shí)際操作的時(shí)候可能有偏差，這個(gè)問題不大。當(dāng)你們發(fā)生偏差的時(shí)候，老師就要發(fā)揮作用，要精心的進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過指導(dǎo)，能夠進(jìn)一步的去梳理和提高。這是科學(xué)性的三個(gè)方面，第一是立論上，第二是論據(jù)上，第三是論證過程中。在這三方面，每個(gè)方面都把握好，那么科學(xué)性就自然確立起來了。這是第一個(gè)要求，第二個(gè)是創(chuàng)見性，下面接著講。
2、畢業(yè)論文要求創(chuàng)見性
第二個(gè)要求是創(chuàng)見性。這是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的?？茖W(xué)研究的任務(wù)是對(duì)新的知識(shí)的探求，在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。所以現(xiàn)在我們就應(yīng)該有所領(lǐng)悟了。剛才我跟你們說的科學(xué)性，科學(xué)研究的任務(wù)本身就決定了它必須去探索規(guī)律，必須實(shí)事求是。
科學(xué)研究本身又蘊(yùn)涵了創(chuàng)見性，就是在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。所謂的要有獨(dú)到的見解，不要人云亦云，也就說人家說過了你還說，這就是人云亦云。如果你自己感覺別人說的不科學(xué)或不全面，那么你可以推翻它或者說是補(bǔ)充它。這個(gè)時(shí)候，我們也可以說你補(bǔ)充、糾正偏說也是一種創(chuàng)見，創(chuàng)見就意味著獨(dú)到見解。為什么在本科生和博士生兩者之間，前者談到獨(dú)到見解，后者談到創(chuàng)見性?籠統(tǒng)地說，創(chuàng)見包含了獨(dú)到，但是創(chuàng)見的內(nèi)涵更廣泛，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。而本科生的閱歷淺，對(duì)他們來講可能難度大一些。所以我們就定在有一個(gè)獨(dú)到見解的要求上。哪怕你有一點(diǎn)點(diǎn)自己的看法，我們都認(rèn)為你有獨(dú)到見解。但我們不認(rèn)為你有創(chuàng)見性，因?yàn)楫吘箘?chuàng)見性要求的內(nèi)涵是比較高的。創(chuàng)見性對(duì)于我們的論文來說猶為重要。對(duì)于本科生來說，獨(dú)到見解極為重要，它是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此有相當(dāng)一段時(shí)間，很多本科生不敢從古典文學(xué)里選題。因?yàn)閷?duì)于古典文學(xué)，你說你要有一個(gè)創(chuàng)見性太難了，因?yàn)樵谀憧磥韯e人對(duì)某一作家、作品的評(píng)價(jià)都無可挑剔。你要在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)現(xiàn)比較難做到。所以，大多數(shù)同學(xué)在比較文學(xué)方面、當(dāng)代文學(xué)方面選題?，F(xiàn)在慢慢發(fā)展了，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)中的作家受古典文學(xué)影響的比較研究也有了，不管怎樣，這個(gè)比較研究是你的一個(gè)獨(dú)到的出發(fā)點(diǎn)，從他們的繼承性上看他們的獨(dú)創(chuàng)性等等。盡量做到自己的論題是自己的一個(gè)獨(dú)到事業(yè)，不是人家怎么說你就怎么說。
我們本科生里面，有些同學(xué)的論文還是努力了的。有個(gè)同學(xué)寫的是“回文和回文詩”。他本人是一個(gè)回民，覺得從文體上來說，很少有人研究回文這個(gè)修辭格。他認(rèn)為回文這個(gè)修辭格在漢語修辭史上的地位和作用小之又小。這是一個(gè)事實(shí)。在辭格書，象《古漢語辭格例話》當(dāng)中，根本就沒有提到回文。因此，他就從回文到底怎么樣，回文詩到底怎么樣，從回文詩入手開始科學(xué)研究。那么這也算這個(gè)學(xué)生他在這個(gè)領(lǐng)域里面的一個(gè)獨(dú)到的見解。我們再來看，有個(gè)同學(xué)的論文是《淺談漢語、英語押韻之異同》。我們研究漢語的押韻領(lǐng)域，并不是沒有一點(diǎn)研究的余地了。但是要談自己的獨(dú)到見解還是有一定的難度。那么我們不妨比較一下漢語和英語在壓韻方面到底有些什么相同處和不同點(diǎn)。我把這個(gè)視野放在這個(gè)方面研究，不也是有自己的視角和自己的創(chuàng)見了嗎?所以，他說漢語里壓韻也稱為用韻、協(xié)韻和葉韻，即某些句子在句末或其他相應(yīng)部位用相同或相近的韻字。古今漢語的壓韻并不完全相同。其主要區(qū)別是現(xiàn)代漢語的韻文用的韻相對(duì)比較寬，古代韻文用韻比較嚴(yán)。現(xiàn)代的韻文用韻更多注重時(shí)介語音，而考慮韻部的問題。古代的韻文更多注重韻部問題，而不太注重時(shí)介語音。不過，兩者之間仍然是大同小異。所以本文將漢語壓韻作為一個(gè)整體來跟英語進(jìn)行比較。這個(gè)學(xué)生是個(gè)本科生，他從語言學(xué)的角度，切分出壓韻這樣一個(gè)視角，跟英語進(jìn)行比較。漢語壓韻并不限于句末，韻字在句首的稱為句首韻，韻字在句中的稱為句中韻，韻字在句末的稱為句末韻。然后他舉了一些例子。通過這些來說漢語里有在句首、句中、句末壓韻的這樣的一些特點(diǎn)。然后他再說英語里有關(guān)壓韻的修辭手法有什么。那么這個(gè)切入點(diǎn)，我們可以看出作者展現(xiàn)出了自己的新的視角。還有的學(xué)生，寫《女權(quán)主義批評(píng)和電視廣告》。這里有兩個(gè)概念，一個(gè)是女權(quán)主義，一個(gè)是電視廣告。這個(gè)在中文系的題目中是比較新的題目。從廣告語言的角度出發(fā)，跟女權(quán)主義批評(píng)的視角結(jié)合起來。因此，這就看你選題的切入點(diǎn)怎么樣。
既有書本的，又有社會(huì)的，將二者掛鉤，那么論文要有創(chuàng)見性就不難了。換句話講，就容易發(fā)現(xiàn)新視角，容易有創(chuàng)見。發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的創(chuàng)見，一個(gè)新的視角，從某種意義上來說，本科、碩士和博士區(qū)別不是太大。無非就是說論題的大小不同而已。本科生要寫一萬字的論文，碩士生要寫兩萬到三萬字的論文，而博士要寫五萬以上的論文。由于要求的字?jǐn)?shù)不一樣，所以要求切入的視角大小就不一樣。真正體現(xiàn)水平的不光是視角，更重要的是論證的過程。在創(chuàng)見性方面，我希望大家對(duì)自己要有信心。還有一個(gè)學(xué)生的選題很有意思，《中日古典詩歌與時(shí)間》。不光講中國的詩歌，還講日本的詩歌，并且把中日的詩歌跟時(shí)間比較。相對(duì)于別的文學(xué)體裁，詩歌能以更簡潔的手段，較為直接的去抵達(dá)對(duì)象的核心，經(jīng)過纏纏綿綿的時(shí)間的洗刷，那些沒有磨滅的古典詩歌能夠更集中的也更深刻的反映一個(gè)民族的性情。具有源遠(yuǎn)流長的詩歌傳統(tǒng)的民族尤其如此。比如中國和日本。中日兩國在歷史上有著割不斷理還亂的聯(lián)系，而古典詩歌又恰恰是這種聯(lián)系的集中反映之一。因此，研究中日文化的關(guān)系，與其面對(duì)浩瀚的史料和典籍進(jìn)行干枯的考證，不如先從中日古典詩歌的代表之作中去體會(huì)和把握兩個(gè)民族靈魂深處的微妙的異同。
而比較兩個(gè)民族詩歌與時(shí)間的關(guān)系會(huì)是一個(gè)很有意義的角度。所以，對(duì)于創(chuàng)見性的角度不用害怕，這就得看你的智慧了，還是比較容易找到的。
3、畢業(yè)論文要求專業(yè)性
下面講第三個(gè)特點(diǎn)專業(yè)性。從剛才我們談到的幾篇文章看，有兩篇是跟中文的關(guān)系比較切合。
還有一篇是多方突擊、夾攻前進(jìn)，是從新聞的角度《北京晚報(bào)發(fā)展探析》。還有《全球市場互動(dòng)與少兒讀物的引進(jìn)-中國哈利波特?zé)岬姆治觥?，這個(gè)是從出版的角度說的。我們不同專業(yè)領(lǐng)域里的畢業(yè)生可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和愛好選擇題目，基本上都是在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。當(dāng)然，能夠用相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)的更好。起碼你要切合自己的專業(yè)，你拋開自己的專業(yè)去另外選一篇，比如有個(gè)函授生學(xué)的是中文，但交給我的論文是新聞?lì)惖摹．?dāng)時(shí)我看到的這篇論文，是地地道道的新聞?lì)惖恼撐?，出自很專業(yè)的學(xué)新聞的人手里。因?yàn)槭呛谏虚g的學(xué)習(xí)過程沒有，只是一篇論文到了我的手里，讓我進(jìn)行評(píng)價(jià)。我希望跟考生溝通一下，提幾個(gè)問題。當(dāng)然，如果我提的問題他能夠很好的回答，那我要肯定這位學(xué)生既喜歡中文又喜歡新聞;那么，如果提的問題他答不出來，我有理由就懷疑他這篇論文就是抄襲的。將來你們在座的也要注意一下，因?yàn)楫吘共皇敲媸?，各種情況都有可能出現(xiàn)。那么象這個(gè)專業(yè)性，你自己應(yīng)該從你的專業(yè)出發(fā)去選題，這是最好的，有利于你進(jìn)行研究。剛才說到的那篇文章，經(jīng)過我的詢問，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是有問題的，確實(shí)讓我感覺到他學(xué)中文和學(xué)新聞是有距離的。有些最簡單的問題都回答不出來。
這使我有根據(jù)認(rèn)為這篇論文不是他自己所為。這一點(diǎn)要注意盡量不要離開自己的專業(yè)去寫別的跨專業(yè)的(相關(guān)專業(yè)的比較是可以的)。因?yàn)樵谖覀兊囊?guī)定中已經(jīng)說了，就是要考察學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中是否較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，是否有從事科學(xué)研究工作或是負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的能力。我們要求論文的專業(yè)性就是要求這一點(diǎn)。
4、畢業(yè)論文要求通俗性
第四個(gè)特點(diǎn)是通俗性。也就是說，盡管我們要求論文的專業(yè)性，但語言要求通俗。這樣可以便于交流。看起來，論文好象是為老師寫的，畢業(yè)論文合格了，你就可以畢業(yè)了，這是比較狹隘的看法。
真正要理解透了，畢業(yè)論文的撰寫使你知道怎么寫論文。將來你踏上工作崗位或者是繼續(xù)深造的話，你就可以寫得比較得心應(yīng)手，而且你這個(gè)畢業(yè)論文不是為寫論文而寫的，而是要考慮到對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。由于你要重視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，所以在語言上應(yīng)該是通俗易懂，這樣便于傳播和交流。這里我就不多講了。
我想主要是針對(duì)一些專業(yè)性比較強(qiáng)的科技方面的論文來說。當(dāng)然，他在自己的專業(yè)領(lǐng)域里有共同語言的。
英語畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)篇二十一
2000年中國高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》，其中明確指出本科畢業(yè)論文是考查學(xué)生綜合能力，評(píng)估學(xué)生成績的一個(gè)重要方式，要求英語專業(yè)學(xué)生能夠運(yùn)用英語完成長度為3000—5000個(gè)單詞的論文。畢業(yè)論文是學(xué)生取得學(xué)位資格的必要條件，也是學(xué)生完成本科階段任務(wù)的標(biāo)志性作業(yè)。但是獨(dú)立學(xué)院的英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作存在很多問題，一方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，寫作能力低，語法錯(cuò)誤多，另一方面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺乏自主查找文獻(xiàn)的能力。因此，有必要對(duì)獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)本科生的論文寫作過程進(jìn)行調(diào)查并提出寫作建議。
本研究的調(diào)查對(duì)象是廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院外語系英語專業(yè)本科2010級(jí)學(xué)生，共發(fā)出80份問卷，收回80份問卷，其中76份為有效問卷。問卷涉及指導(dǎo)老師的選擇、論文準(zhǔn)備情況、論文的選題、寫作過程中的困難及解決方式、教師的指導(dǎo)及建議等方面。
2。1畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的選擇
我院英語專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)采取師生雙向選擇，那么，學(xué)生在選擇指導(dǎo)老師時(shí)會(huì)考慮哪些因素，對(duì)于這一問題的調(diào)查，我們給出了多項(xiàng)選擇，a。指導(dǎo)老師的研究方向；b。指導(dǎo)老師的科研能力；c。指導(dǎo)老師的嚴(yán)格程度；d。和指導(dǎo)老師的私人關(guān)系；e。個(gè)人興趣方向；f。隨便。從調(diào)查結(jié)果來看，有69%的學(xué)生和71%的學(xué)生在選擇時(shí)會(huì)首先考慮指導(dǎo)老師的研究方向和個(gè)人興趣方向；也有48%的學(xué)生把老師的科研能力納入選擇因素；33%的學(xué)生會(huì)對(duì)指導(dǎo)老師是否嚴(yán)格有所顧慮；29%的學(xué)生會(huì)認(rèn)為和指導(dǎo)老師個(gè)人關(guān)系如何比較重要；只有8%的學(xué)生在選擇時(shí)態(tài)度隨便。
2。2論文的準(zhǔn)備情況及選題
這一部分問卷的結(jié)果充分體現(xiàn)了學(xué)生前期畢業(yè)論文的準(zhǔn)備及選題的個(gè)人主觀認(rèn)識(shí)和態(tài)度。90%的學(xué)生認(rèn)為從論文的準(zhǔn)備到寫作再到定稿都需要有老師的強(qiáng)化指導(dǎo)；76%的'學(xué)生不清楚如何查找文獻(xiàn)，如何撰寫畢業(yè)論文；在選題上，87%的學(xué)生選擇最好是指導(dǎo)老師制定論文題目；只有23%的學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇論文題目。這個(gè)結(jié)果說明了學(xué)生在論文寫作前對(duì)于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)不夠重視，大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)在即，找工作是大事，對(duì)論文只是敷衍了事，能夠拿到畢業(yè)證就行，這也導(dǎo)致他們在論文準(zhǔn)備階段就出現(xiàn)了消極的情緒。
2。3寫作過程中的困難及建議
由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自控能力相對(duì)較差，所以論文寫作過程中會(huì)遇到相對(duì)較多的困難。32%的學(xué)生在寫論文時(shí)改過一次題目，甚至7%的同學(xué)改了幾次；其中改題目的原因，79%的同學(xué)寫作時(shí)發(fā)現(xiàn)題目太大，不好把握，另外41%的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)文獻(xiàn)難找，還有16%的同學(xué)就是論文寫到中間寫不下去了。在論文寫作過程中，75%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，46%認(rèn)為老師指導(dǎo)力度不夠，另外33%認(rèn)為缺乏科研方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也提出了建議，67%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)三年級(jí)開設(shè)論文指導(dǎo)課比較合理，學(xué)生認(rèn)為論文寫作過程中遇到的最大困難就是沒有經(jīng)過相應(yīng)的訓(xùn)練，對(duì)寫作沒有經(jīng)驗(yàn)，往往不知所措。
通過以上調(diào)查，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)面臨很多困難。為了提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，教師應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，探究改革途徑。
3。1強(qiáng)化學(xué)生論文寫作意識(shí)，提前準(zhǔn)備
提高論文質(zhì)量，首先要讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備，并付諸于行動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重視，真正讓學(xué)生能從論文寫作中提高自主學(xué)習(xí)能力，查找文獻(xiàn)的能力，發(fā)現(xiàn)，提出和解決問題的能力。同時(shí)，要從低年級(jí)開始就有意識(shí)的跟學(xué)生多交流論文寫作方向的問題，讓學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)自己的興趣方向所在，多接觸科研文章，告訴學(xué)生查找文獻(xiàn)的方法。盡早收集相關(guān)材料，通過閱讀掌握撰寫論文的技巧和規(guī)范。
3。2科學(xué)制定培養(yǎng)方案，加大指導(dǎo)監(jiān)督力度
就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)情況而言，開設(shè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)課程是很有必要的。目前我院已經(jīng)開設(shè)了此門課程，但是在上課的時(shí)間和課時(shí)量上還有待商榷。這門課程定在大四上學(xué)期，學(xué)生實(shí)習(xí)完回來開課，只有16個(gè)課時(shí)。其實(shí)，開始上課的這個(gè)時(shí)間，學(xué)生都已經(jīng)在進(jìn)行論文寫作了，前期的寫作方向選擇，論文選題都在大三下學(xué)期進(jìn)行的，這也就造成了學(xué)生前期了解不夠，準(zhǔn)備不夠，誤打誤撞隨便開題，到后面寫作過程中遇到更多困難。筆者在上課過程中發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)盡管都已經(jīng)開始寫作了，但是對(duì)于自己論文的方向，論文究竟要如何寫還一無所知。怎么樣科學(xué)的設(shè)定課程計(jì)劃是我們面臨的重大問題。同時(shí)，也要加強(qiáng)指導(dǎo)導(dǎo)師的輔導(dǎo)和監(jiān)管力度，要求導(dǎo)師認(rèn)真耐心的指導(dǎo)學(xué)生寫作，多與學(xué)生溝通，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
3。3加強(qiáng)管理和寫作規(guī)范
提高畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的管理和規(guī)范。系部應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，明確此環(huán)節(jié)的重要性，分別編寫論文寫作指導(dǎo)教師手冊和論文寫作學(xué)生手冊，規(guī)范論文的指導(dǎo)和寫作，建立起一套質(zhì)量監(jiān)控體系，讓指導(dǎo)老師和學(xué)生都能夠遵守相關(guān)規(guī)范。另外，還可購買相關(guān)檢測軟件，對(duì)于敷衍了事、弄虛作假的學(xué)生給予處分，并責(zé)任到指導(dǎo)老師和教研室主任。對(duì)于學(xué)生在論文寫作的每一個(gè)階段的表現(xiàn)加以量化，而不是在論文答辯時(shí)給一個(gè)籠統(tǒng)的分?jǐn)?shù)，保證畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的公平、公正性。只有通過學(xué)生、指導(dǎo)老師、學(xué)校的共同努力，畢業(yè)論文的質(zhì)量才能真正提高，達(dá)到質(zhì)的飛越。
[1]朱傳禮，林浦生。高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)手冊外語卷[m]。北京：高等教育出版社，2001。
[2]高校英語專業(yè)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語組。高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱[m]。上海外語教育出版社，2000。
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