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備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇一
備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,對(duì)學(xué)校來(lái)說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。
一、基本要求
1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。
2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。
3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課,即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作,以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求,提出(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求; (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析; (3)教學(xué)過程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等); (4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測(cè)題。
4、集體備課時(shí),備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上,對(duì)教案進(jìn)行討論,研究其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透;研究教法、學(xué)法指導(dǎo),統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測(cè)評(píng)內(nèi)容,修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新,編寫自己的課時(shí)教案。
5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,認(rèn)真落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié):課前集體研究,課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí),課后回顧反思。
6、備課組長(zhǎng)要做好記錄,內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究主題,參加人員,中心發(fā)言人,研究?jī)?nèi)容,獨(dú)特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。
7、備課組長(zhǎng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作,以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。
8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
9、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
二、幾點(diǎn)意見:
1、明確目標(biāo)任務(wù),齊心協(xié)力,加壓奮進(jìn)。
我們知道,期末檢測(cè)成績(jī)并不理想,因而,學(xué)校著眼實(shí)際,考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀,為我們年級(jí)制定教學(xué)成績(jī)不低于全縣前十名,升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。
面對(duì)這樣的任務(wù),我們壓力之大,責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間,還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,為學(xué)科成績(jī)的提高出謀劃策,強(qiáng)化備課,狠抓學(xué)生,提高課堂質(zhì)量。
2、狠抓基礎(chǔ),確保課堂效益,科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,制定好教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期,教學(xué)時(shí)間大概只有19周,為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究,認(rèn)真挖掘教材,研讀課標(biāo)、中考說明、注重基礎(chǔ),降低難度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減,合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度,在確保課堂效益的基礎(chǔ)上,高效完成新課任務(wù)。
3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切勿形式主義。
在以往的集體備課中,沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè),沒有認(rèn)真對(duì)待集體備課,備課就是集思廣益,看教材重難點(diǎn)如何突破,如何更加合理進(jìn)行課堂組織,使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),切勿漠然視之,陶醉在自我的世界中。
4、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課、評(píng)課、議課制度,將其常態(tài)化,使之變成一種自覺行為。 只有相互聽課、評(píng)課,才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在,相互借鑒、及時(shí)補(bǔ)償。在評(píng)課時(shí)給予授課教師誠(chéng)懇的指導(dǎo)性意見和建議,切勿評(píng)的不痛不癢。
5、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置,試題要精心篩選,注重基礎(chǔ),價(jià)低難度且題量適中,使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度。
6、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度,經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難,經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視,更重要的是了解教學(xué)中存在的問題,能和教師共同探討、解決教師的各種困惑;同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾,加強(qiáng)溝通的好機(jī)會(huì),從而使干群關(guān)系更加團(tuán)結(jié)、和諧。
7、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。
在平時(shí)的教學(xué)中,要一手抓優(yōu)生培養(yǎng),一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主任的密切配合下,將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、要有耐心、愛心做好此項(xiàng)工作。 總之,我們面臨的形式不容樂觀,擺在我們面前的困難重重,我們唯有精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,迎難而上,為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇二
1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對(duì)共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性,組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、堅(jiān)持聽課評(píng)課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課(匯報(bào)課側(cè)重于年青教師)一次。開課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),以求進(jìn)一步提高。
3、公開課、示范課和匯報(bào)課——全員參與
提高教師的素質(zhì),一定要與課堂教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中才能成長(zhǎng)。所以,我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討。對(duì)于組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,我們要做:
(1)群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準(zhǔn)備公開課或示范課或匯報(bào)課,力爭(zhēng)創(chuàng)出新意。
(2)集思廣議找問題。要求聽課教師對(duì)上課教師指出存在的問題與不足,然后大家廣泛議論,達(dá)到愈辨愈明的目的。
(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短見行動(dòng)。要求執(zhí)教教師把聽課人的意見變成課堂教學(xué)實(shí)踐。
4、做好教學(xué)后記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5、認(rèn)真批改作業(yè),提倡由學(xué)生做好錯(cuò)誤訂正記錄和整理聽課筆記。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適量,題目要精選,這就更要求我們老師認(rèn)真批改作業(yè)。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,注意精講精練,課上得既生動(dòng)又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。
2、要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢(shì),更不適應(yīng)高考的形勢(shì)。通過資料的收集,一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課題研究。
4、堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)
書是我們的師長(zhǎng)、朋友,是最得意的助手,段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書,大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習(xí),并寫了心得體會(huì),很好!下階段,各教研組還要定下書目,繼續(xù)組織全組教師,開展群眾性讀書活動(dòng),逐步成就一支好讀書的教科研隊(duì)伍,整體上提高教師學(xué)習(xí)能力,努力營(yíng)造名校讀書的濃厚氛圍。
作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,要有全局一盤棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。
每一位教師都有所長(zhǎng),也有所短,要完成復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),必須由“術(shù)有專攻”的各門學(xué)科的教師來(lái)共同承擔(dān)。正如馬克思所指出的,“只有在集體中,一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子,才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇三
備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,對(duì)學(xué)校來(lái)說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究,而備課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。
1、組織好本組相關(guān)教師上好天天優(yōu)質(zhì)課。
2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。
3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課,即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作,以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求,提出(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求; (2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析; (3)教學(xué)過程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等); (4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測(cè)題。
4、集體備課時(shí),備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上,對(duì)教案進(jìn)行討論,研究其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透;研究教法、學(xué)法指導(dǎo),統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測(cè)評(píng)內(nèi)容,修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新,編寫自己的課時(shí)教案。
5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,認(rèn)真落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié):課前集體研究,課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí),課后回顧反思。
6、備課組長(zhǎng)要做好記錄,內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究主題,參加人員,中心發(fā)言人,研究?jī)?nèi)容,獨(dú)特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。
7、備課組長(zhǎng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作,以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。
8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
9、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
1、明確目標(biāo)任務(wù),齊心協(xié)力,加壓奮進(jìn)。
我們知道,期末檢測(cè)成績(jī)并不理想,因而,學(xué)校著眼實(shí)際,考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀,為我們年級(jí)制定教學(xué)成績(jī)不低于全縣前十名,升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。
面對(duì)這樣的任務(wù),我們壓力之大,責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間,還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,為學(xué)科成績(jī)的提高出謀劃策,強(qiáng)化備課,狠抓學(xué)生,提高課堂質(zhì)量。
2、狠抓基礎(chǔ),確保課堂效益,科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,制定好教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期,教學(xué)時(shí)間大概只有19周,為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究,認(rèn)真挖掘教材,研讀課標(biāo)、中考說明、注重基礎(chǔ),降低難度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減,合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度,在確保課堂效益的基礎(chǔ)上,高效完成新課任務(wù)。
3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切勿形式主義。
在以往的集體備課中,沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè),沒有認(rèn)真對(duì)待集體備課,備課就是集思廣益,看教材重難點(diǎn)如何突破,如何更加合理進(jìn)行課堂組織,使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),切勿漠然視之,陶醉在自我的世界中。
4、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課、評(píng)課、議課制度,將其常態(tài)化,使之變成一種自覺行為。只有相互聽課、評(píng)課,才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在,相互借鑒、及時(shí)補(bǔ)償。在評(píng)課時(shí)給予授課教師誠(chéng)懇的指導(dǎo)性意見和建議,切勿評(píng)的不痛不癢。
5、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置,試題要精心篩選,注重基礎(chǔ),價(jià)低難度且題量適中,使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度。
6、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度,經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難,經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視,更重要的是了解教學(xué)中存在的問題,能和教師共同探討、解決教師的各種困惑;同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾,加強(qiáng)溝通的好機(jī)會(huì),從而使干群關(guān)系更加團(tuán)結(jié)、和諧。
7、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。
在平時(shí)的教學(xué)中,要一手抓優(yōu)生培養(yǎng),一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主任的密切配合下,將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、要有耐心、愛心做好此項(xiàng)工作??傊?,我們面臨的形式不容樂觀,擺在我們面前的困難重重,我們唯有精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,迎難而上,為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們:
大家下午好!
各位組長(zhǎng),學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
1、發(fā)揮示范榜樣作用
在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用
一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用
蘇霍姆林斯基說過,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案
(2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
(3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
(4)完成三級(jí)備課:自備研備復(fù)備
(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理
(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系
5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用
守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇五
指導(dǎo)思想:以新課程改革研究及高三研究為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究核心,以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教改課改的實(shí)施。
一、抓好抓實(shí)常規(guī)工作,開創(chuàng)教學(xué)新局面
在我們這樣的普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)不太好,沒有搞花架子的優(yōu)勢(shì),只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作,才能取得一定的成績(jī)。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé),嚴(yán)格教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
二、加強(qiáng)常規(guī)工作
1.嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,完成本職工作。
2.各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃,各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制訂教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào),以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束,統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會(huì)考的'學(xué)科,高二的物理、化學(xué)、英語(yǔ)在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),要從緊安排,留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。高三的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候,要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。
3.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
(1)嚴(yán)禁無(wú)教案上課,要嚴(yán)抓集體備課,統(tǒng)一備課要求,青年教師要求詳案,并要寫好課后反思,所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。
活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
(3)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾);切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí),同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。
(4)加強(qiáng)考試管理工作,嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān),命題老師要把握好試卷的三度:“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,使好中差三類學(xué)生都有成就感,為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測(cè)表,考試結(jié)束后,教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。
(5)加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化,原則上高一、高二年級(jí)不征訂其他資料,凡是確因教學(xué)需要,需要征訂報(bào)紙、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的,均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請(qǐng),教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級(jí)一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂,具體的操作辦法是:教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本,綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素,擬出一份征訂清單,然后送各備課組挑選,備課組長(zhǎng)選定后,把樣書交給教導(dǎo)處。
加強(qiáng)集體備課工作
集體備課加強(qiáng)管理,積極探索。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù),但是從上個(gè)學(xué)期的實(shí)施情況看,各備課組的執(zhí)行情況不太平衡,有些組一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持了下來(lái),但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實(shí)效性。本學(xué)期采取大組每周一次,小組每?jī)芍芤淮?,大小組以每周課時(shí)的多少來(lái)區(qū)分,周課時(shí)三節(jié)以下(含三節(jié))為小組,周課時(shí)四節(jié)以上(含四節(jié))為大組。每次活動(dòng)前在各年級(jí)主任處做好登記工作,主要是活動(dòng)時(shí)間,參加人員等基本情況。集體備課有備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),指定專人作專題發(fā)言,對(duì)單元重難點(diǎn)、采取的方法做分析,在集體備課時(shí)間段內(nèi),每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案,讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來(lái),真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容作好記錄。教導(dǎo)處將在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核,作為評(píng)選先進(jìn)備課組的依據(jù)。
四、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)
1、我校教研氛圍不濃,還需要更好地發(fā)揮組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)作用,各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng),每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析,要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志,拓寬組員視野,促使每位組員健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力,凝聚力,及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作。教研組長(zhǎng)要在學(xué)業(yè)上,人品上追求品位,以人格魅力去感染組員,切切實(shí)實(shí)地做出成績(jī),使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),教研組要協(xié)調(diào)各位教師,要開設(shè)不同類型的課,在制定教研組計(jì)劃時(shí),要按周次安排好組內(nèi)開課的教師,同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,多開設(shè)一些示范課,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,開設(shè)研究課,對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開展研討。每次公開課,開課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,要安排組內(nèi)教師交流,說課、評(píng)課,研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽課,特別是同年級(jí)老師的課,每學(xué)年至少聽課20節(jié),三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié),聽課要有記錄。教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。
4、培優(yōu)補(bǔ)差,真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,必須重視分層教學(xué),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合,靈活輔導(dǎo),讓尖子生吃得飽,吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,情感投入,及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要在學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲。
5、關(guān)心幫助青年教師成長(zhǎng),教研組長(zhǎng)要經(jīng)常
深入到青年教師的課堂中去,承擔(dān)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課。通過課堂觀察,及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問題,促成新教師盡快成長(zhǎng),新教師要擠出時(shí)間,主動(dòng)聽課。總之,各位教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)都是各學(xué)科的佼佼者,是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人,望各位組長(zhǎng)在做好自己教學(xué)工作的同時(shí),為自己的教研組、備課組的建設(shè)多下力氣。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇六
英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)尹老師認(rèn)為要當(dāng)好組長(zhǎng),必須要以身作則,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù),還要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,并要規(guī)劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的藍(lán)圖,靠組長(zhǎng)自身的魅力引導(dǎo)組內(nèi)老師開展各項(xiàng)工作。然后,尹老師從教研組的氛圍建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等方面詳細(xì)介紹了英語(yǔ)組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),從中可以看出,尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng)新,能將日常工作常做常新。
會(huì)后,我校教研組長(zhǎng)紛紛表示兩位組長(zhǎng)的介紹實(shí)在又實(shí)用,幫助自己進(jìn)一步明確了工作職責(zé),也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個(gè)“基地”,成為有效開展教學(xué)活動(dòng)的“研究所”。
各教研組長(zhǎng)就一年來(lái)本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進(jìn)行了廣泛的交流。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)高思華從教研組基本情況、教研組建設(shè)、教研組工作特色等方面進(jìn)行了介紹?!皥?jiān)持平平淡淡的教學(xué),立足真真實(shí)實(shí)的考點(diǎn)”、“務(wù)實(shí)不折騰”是語(yǔ)文組的教風(fēng)。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵,將資料和學(xué)案有機(jī)融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李明生從數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)上提出多做高考題,多研究高考題是制勝法寶,并提出一定要注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。英語(yǔ)組組長(zhǎng)郝素萍肯定了各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案的制作和使用效果,將學(xué)案分為課時(shí)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、糾錯(cuò)學(xué)案,并配有相應(yīng)的課件,教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動(dòng)形式很好,比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法,效果很好。物理組長(zhǎng)李金良主任從集體備課、聽評(píng)課、錯(cuò)題庫(kù)、限時(shí)練等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問題,并提出了指導(dǎo)意見?;瘜W(xué)組長(zhǎng)張世豪老師特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長(zhǎng)張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學(xué)案制作和使用、課前小會(huì)議、課上默寫檢測(cè)等方面進(jìn)行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長(zhǎng)陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動(dòng)形式,比如擴(kuò)大發(fā)言人范圍、擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)形式。政治組長(zhǎng)胡世英介紹了針對(duì)新課改而開展的主題式教研活動(dòng)。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況,以及教研活動(dòng)的形式。
郭校長(zhǎng)在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績(jī),對(duì)各教研組所交流的經(jīng)驗(yàn)予以充分肯定,并對(duì)教研組建設(shè)提出指導(dǎo)性意見。
1、教研組長(zhǎng)一定要確定在組內(nèi)的核心地位,領(lǐng)導(dǎo)全組老師積極探索,形成一定的教學(xué)模式,盡快打造各教研組的特色。
2、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)新課改。
3、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各備課組學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)。
4、教研活動(dòng)重在理念的引領(lǐng),活動(dòng)形式要多樣,克服隨意性。
5、科研處要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。
我園長(zhǎng)期以來(lái)十分重視教科研工作,先后成立了教研組、學(xué)科組、教科室等,制訂了詳細(xì)的教科研規(guī)劃,在長(zhǎng)期的研究實(shí)踐與探索中,不斷建立和完善了各種規(guī)章制度。如:《教科室成員職責(zé)》、《教科室活動(dòng)制度》、《教科研成果匯報(bào)制度》等,不斷加強(qiáng)各組的溝通,改變最初單一的管理模式,形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò):園長(zhǎng)—教科室—教研組—班組—教師。教科研管理網(wǎng)絡(luò)的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便,責(zé)任到人,建立了相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,確保了教科研的順利開展。
我園課題研究起步時(shí),只有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和幾位骨干教師組成的縣級(jí)課題組,一邊摸索實(shí)踐,一邊學(xué)習(xí)探討,再有市縣教科室的引領(lǐng),骨干教師們?cè)谡n題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求,縣級(jí)課題完成后,課題組的成員又成為新的課題主持人,如骨干教師承擔(dān)的《愛家鄉(xiāng)系列活動(dòng)研究》、《探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能》等,在一個(gè)個(gè)的課題研究中,骨干教師以點(diǎn)帶面,一帶五,五帶十,使全園的老師們都參與到課題研究中來(lái),使教師們由“怕科研”到“想科研”,人人要科研,人人愛科研,形成了全園人人參與科研的氛圍。
我園的教育科研是從最基礎(chǔ)的專題研究開始的,從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)要求到開展學(xué)科組專題研究,都是把教研與科研相互融合,教研即科研,科研即教研。20xx年3月,教科室成員經(jīng)多次研討,根據(jù)本園教師日常教育活動(dòng)中存在的問題、困惑,整理出了五大類25個(gè)小專題,出臺(tái)了《園級(jí)課題申報(bào)選題指南》,每名教師根據(jù)自身興趣特長(zhǎng),或個(gè)人或合作申報(bào)一個(gè)課題。自己的問題自己來(lái)研究自己來(lái)解決。并請(qǐng)縣教科室專家們來(lái)園為教師們的園級(jí)課題開題論證,保證了課題研究的順利暢通。
在學(xué)校、幼兒園的教育科研中,往往有許許多多的研究課題,如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。我們?cè)凇笆濉逼陂g深刻地總結(jié)了前一階段的研究成果,反思我園的健康特色如何彰顯?以什么來(lái)支撐我們的特色?在一個(gè)個(gè)的研究中我們積淀了什么?為此我們進(jìn)行了全盤規(guī)劃,請(qǐng)市縣教科所專家反復(fù)論證,分析形勢(shì)、把握特色、整合資源,提煉出了《開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能》市級(jí)課題,既繼承了原有研究成果,又支撐了特色。提出了“玩出健康,玩出特色”的口號(hào)。在研究過程中,利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具,樹葉類、桔桿類、樹干類、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動(dòng)中大放異彩,廣泛地應(yīng)用于幼兒晨煉、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中,研究成果具有實(shí)用和推廣價(jià)值。20xx年3月,在全市幼兒教師自制教玩具比賽中,我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評(píng)價(jià),榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年10月送去北京參展,獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎(jiǎng)。課題研究課《山芋》(綜合活動(dòng))在市幼兒教師賽課中獲得一等獎(jiǎng)。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內(nèi)同行中引起了關(guān)注。
“xx”期間,我們?cè)凇笆濉笔屑?jí)課題的基礎(chǔ)上,把研究成果與特色相融合,繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究,以《幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運(yùn)用》課題向上申報(bào),該課題同時(shí)被立項(xiàng)為省“xx”規(guī)劃課題和中國(guó)學(xué)前學(xué)會(huì)課題,在專家開題論證和教師對(duì)話的基礎(chǔ)上,7年1月,我們進(jìn)行了10個(gè)子課題公開招標(biāo)活動(dòng),公開了每個(gè)子課題的教師人數(shù)、班級(jí)數(shù)、子課題主持人條件等招標(biāo)要求,教師們紛紛以個(gè)人興趣特長(zhǎng)和意愿自發(fā)組合成一個(gè)個(gè)研究專題組,從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個(gè)人的需求,又使主課題研究真正落到了實(shí)處。
教科研的扎實(shí)開展,促進(jìn)了幼兒和教師的有效發(fā)展,使幼兒園各方面的工作又上了一個(gè)新臺(tái)階,我園由原來(lái)的優(yōu)質(zhì)園而成為市級(jí)示范園、省級(jí)示范園,三年跨兩步,我們站在了一個(gè)新的高度,我們的代表詞是什么,我們的文化是什么,在“xx”期間,我們將以主課題研究為依托,豐富幼兒園的內(nèi)涵,提煉標(biāo)志性的詞語(yǔ),形成幼兒園文化。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇七
備課組長(zhǎng)在教學(xué)組長(zhǎng)組長(zhǎng)、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,既負(fù)有教學(xué)研究的職能又負(fù)有教學(xué)管理的職能。是負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)工作的學(xué)?;鶎迂?fù)責(zé)人。下面是本站小編給大家整理的備課組長(zhǎng)會(huì)議上的。
講話稿。
僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們?cè)谏锝虒W(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對(duì)的地方,還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
1、學(xué)校重視。
我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展,在學(xué)科建設(shè)方面,從來(lái)沒有因?yàn)槲覀兪欠侵锌加浄挚颇慷焕渎溥^。不管是在學(xué)校的各類評(píng)優(yōu)評(píng)先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面,學(xué)校都會(huì)一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí),比如印制生物的各類資料、購(gòu)買一些教參、教具、外出參加各類教研活動(dòng)等,學(xué)校會(huì)及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。
自上學(xué)期到現(xiàn)在,學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開會(huì)議,商榷備考工作并專門組織初二年級(jí)班主任會(huì)議,向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容,要求班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)生地中考的重要性。
學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對(duì)生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力,因?yàn)槲覀冎?,只有我們努力?zhēng)取學(xué)科地位,才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
我們備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組,共四位生物老師組成,我們科組一直贊成集體備課,樂于資源共享,平時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率,減輕了老師們的工作量。
對(duì)于集體備課,我們倡導(dǎo)先自主備課,然后再集體說課,二次備課,然后再查漏補(bǔ)缺,完善教學(xué)設(shè)計(jì)和。
課件。
自主備課時(shí),我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書等資料外,還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件,參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),添加一些生物素材,結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)平時(shí)我們準(zhǔn)備好一周的課后會(huì)提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說課,旁觀者清,每上完一節(jié)課,我們科組老師會(huì)客觀的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評(píng)在備課、說課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討過程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步,也得到學(xué)校的認(rèn)可。
我們重視集體備課外,還重視教師自身專業(yè)能力的提高,作為年青教師,我和王才榮老師積極互相聽課、評(píng)課,主動(dòng)去聽馮建英主任的課,吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足。除了聽課,我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注“歷年生物中考題”中每年的題目變化和考題知識(shí)點(diǎn)的分析,通常我會(huì)把考綱分析打印出來(lái),有空就看看,出練習(xí)時(shí)也看看,等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應(yīng)用到我們的生物課堂上。
3、學(xué)生重視。
態(tài)度決定一切,也許表面看似很功利,看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí),但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級(jí)組、班主任做了大量的工作,在集會(huì)、課間和平時(shí)我們的級(jí)長(zhǎng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍,備課組一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段:
第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí),教師要對(duì)教材知識(shí)精心整合,利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián),尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何錯(cuò)題相當(dāng)重要,把平時(shí)做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記,找同學(xué)老師問清,理解,過后多看。
第二階段,認(rèn)真閱讀《考試大綱》,明確試題方向,有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料,通過考試大綱很清晰的可以看出七年級(jí)上、八年級(jí)下生物試題所占比重非常大,因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。
第三階段,精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題,做好學(xué)科綜合練習(xí),要認(rèn)真評(píng)析模擬考試后的試題。試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的糾正,更是對(duì)同類試題、同類知識(shí)的回顧,因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評(píng)析,做到觸類旁通,讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝乱欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),教給他們一定的應(yīng)試技巧。
5、重視對(duì)b率邊緣生的輔導(dǎo)工作。
許多學(xué)生以前對(duì)生物學(xué)習(xí)不夠重視,到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué),尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能,大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。鑒于此,我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組一直堅(jiān)持的一項(xiàng)工作,這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專門幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室,走近學(xué)生,與學(xué)生談心,談他們喜歡的生物知識(shí),談他們關(guān)注的生物知識(shí),幫助學(xué)生解決他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過程中所遇到的一些問題和疑惑。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),老師會(huì)給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們出問題考同學(xué)。例如:在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段,在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān),還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問題,同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問題,也幫助學(xué)生樹立了信心,消除了恐懼,培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用研究。
開展初中生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是:
1、預(yù)習(xí)?!皩?dǎo)學(xué)案”下發(fā)后,組內(nèi)各成員要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)中一些不懂的,模糊的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來(lái),然后組內(nèi)討論,解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題,實(shí)在不懂才問老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示:主要由b、c層學(xué)生展示。
而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問,課堂討論、展示則改為練習(xí)鞏固,講解。
以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn),我們還將一路探索,不斷追求卓越,有不對(duì)的地方,請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。謝謝大家!
備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織,是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地,對(duì)學(xué)校來(lái)說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究,而備課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。
一、基本要求。
1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。
2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。
3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課,即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作,以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求,提出(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求;(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析;(3)教學(xué)過程的組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等);(4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測(cè)題。
4、集體備課時(shí),備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上,對(duì)。
教案。
進(jìn)行討論,研究其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透;研究教法、學(xué)法指導(dǎo),統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測(cè)評(píng)內(nèi)容,修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新,編寫自己的課時(shí)教案。
5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,認(rèn)真落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié):課前集體研究,課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí),課后回顧反思。
6、備課組長(zhǎng)要做好記錄,內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究主題,參加人員,中心發(fā)言人,研究?jī)?nèi)容,獨(dú)特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。
7、備課組長(zhǎng)在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作,以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。
8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。
9、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
二、幾點(diǎn)意見:
1、明確目標(biāo)任務(wù),齊心協(xié)力,加壓奮進(jìn)。
我們知道,期末檢測(cè)成績(jī)并不理想,因而,學(xué)校著眼實(shí)際,考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀,為我們年級(jí)制定教學(xué)成績(jī)不低于全縣前十名,升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。
面對(duì)這樣的任務(wù),我們壓力之大,責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間,還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,為學(xué)科成績(jī)的提高出謀劃策,強(qiáng)化備課,狠抓學(xué)生,提高課堂質(zhì)量。
2、狠抓基礎(chǔ),確保課堂效益,科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,制定好教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期,教學(xué)時(shí)間大概只有19周,為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究,認(rèn)真挖掘教材,研讀課標(biāo)、中考說明、注重基礎(chǔ),降低難度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減,合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度,在確保課堂效益的基礎(chǔ)上,高效完成新課任務(wù)。
3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切勿形式主義。
在以往的集體備課中,沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè),沒有認(rèn)真對(duì)待集體備課,備課就是集思廣益,看教材重難點(diǎn)如何突破,如何更加合理進(jìn)行課堂組織,使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),切勿漠然視之,陶醉在自我的世界中。
4、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課、評(píng)課、議課制度,將其常態(tài)化,使之變成一種自覺行為。只有相互聽課、評(píng)課,才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在,相互借鑒、及時(shí)補(bǔ)償。在評(píng)課時(shí)給予授課教師誠(chéng)懇的指導(dǎo)性意見和建議,切勿評(píng)的不痛不癢。
5、備課組在備課中還要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置,試題要精心篩選,注重基礎(chǔ),價(jià)低難度且題量適中,使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度。
6、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度,經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難,經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視,更重要的是了解教學(xué)中存在的問題,能和教師共同探討、解決教師的各種困惑;同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾,加強(qiáng)溝通的好機(jī)會(huì),從而使干群關(guān)系更加團(tuán)結(jié)、和諧。
7、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。
在平時(shí)的教學(xué)中,要一手抓優(yōu)生培養(yǎng),一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主任的密切配合下,將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、要有耐心、愛心做好此項(xiàng)工作??傊?,我們面臨的形式不容樂觀,擺在我們面前的困難重重,我們唯有精誠(chéng)團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,迎難而上,為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。
各位組長(zhǎng),學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
1、發(fā)揮示范榜樣作用。
在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
2、發(fā)揮紐帶橋梁作用。
一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用。
蘇霍姆林斯基說過,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案。
(2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
(3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
(4)完成三級(jí)備課:自備—研備—復(fù)備。
(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究。
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理。
(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系。
5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用。
守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇八
各位組長(zhǎng),學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
蘇霍姆林斯基說過,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案
(2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
(3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
(4)完成三級(jí)備課:自備研備復(fù)備
(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理
(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系
守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
在文理分科班主任備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿
讓我們一起前行備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿
在教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議上講話
教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿
高三備課組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿
會(huì)議上的總結(jié)講話稿
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇九
各位組長(zhǎng):
今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中,我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說說我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、 教研組長(zhǎng)任務(wù):
歸結(jié)起來(lái),作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長(zhǎng)的角色與定位
1.教研組長(zhǎng)不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作,至于教學(xué)研究,則似乎無(wú)需過多地去思考如何開展,也無(wú)需努力地去提高水平。但是,課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來(lái)呢?因此,深入開展課程改革,必須緊緊抓住教研組長(zhǎng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。
教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,我們的教研組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!
3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。只有這樣,教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。
教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增,新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù),加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個(gè)人通向未來(lái)成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此,還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書,以豐富自己的人文素養(yǎng),拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,向書本學(xué)習(xí)之外,還要向他人學(xué)習(xí),既要向?qū)<覍W(xué)習(xí),也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,總結(jié)他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步!
5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。
教研組長(zhǎng)上有眾多中層干部,下有眾多教師組員,處于“中間受擠”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。
6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。
關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,通過教研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識(shí)。教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子?!?,成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中,為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。
三、 對(duì)教研組工作的建議: 1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量
我認(rèn)為教研組的工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。 第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量
從新課改來(lái)說,新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過程中,也出現(xiàn)了許多問題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說,學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。
總之,教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。
3.本學(xué)期要求:每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課、辦一期黑板報(bào)或組織一次競(jìng)賽、開展3-5次集體活動(dòng)、力爭(zhēng)申請(qǐng)課題一個(gè),每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制課件)。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評(píng)價(jià),學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評(píng)之用。
4.要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如
分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神,頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,才能做好工作。
總之,一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。
教研組長(zhǎng)也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和備課、作業(yè)情況,教導(dǎo)處的檢查只是一時(shí)性的,也不可能時(shí)時(shí)看到每個(gè)教師的教學(xué)過程,而教研組長(zhǎng)是和教師共同參與教學(xué)的,是最能了解情況的。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十
指導(dǎo)思想:以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn),以課堂教學(xué)為研究核心,以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開拓創(chuàng)新,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教改課改的實(shí)施。
一、抓好抓實(shí)常規(guī)工作,開創(chuàng)教學(xué)新局面
在我們這樣的普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)不太好,沒有搞花架子的優(yōu)勢(shì),只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作,才能取得一定的成績(jī)。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé),嚴(yán)格教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
一、加強(qiáng)常規(guī)工作
1.嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,完成本職工作。
2.各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃,各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制訂教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào),以保證計(jì)劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束,統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會(huì)考的學(xué)科,高二的物理、化學(xué)、英語(yǔ)在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),要從緊安排,留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)。高三的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候,要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。
3.細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。
(1)嚴(yán)禁無(wú)教案上課,要嚴(yán)抓集體備課,統(tǒng)一備課要求,青年教師要求詳案,并要寫好課后反思,所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài),不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng)、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
(3)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾);切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí),同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。
(4)加強(qiáng)考試管理工作,嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān),命題老師要把握好試卷的三度:“信度”、 “難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,使好中差三類學(xué)生都有成就感,為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測(cè)表,考試結(jié)束后,教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。
(5)加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化,原則上高一、高二年級(jí)不征訂其他資料,凡是確因教學(xué)需要,需要征訂報(bào)紙、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的,均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請(qǐng),教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級(jí)一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂,具體的操作辦法是:教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本,綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素,擬出一份征訂清單,然后送各備課組挑選,備課組長(zhǎng)選定后,把樣書交給教導(dǎo)處。
二、加強(qiáng)集體備課工作
集體備課加強(qiáng)管理,積極探索。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù),但是從上個(gè)學(xué)期的實(shí)施情況看,各備課組的執(zhí)行情況不太平衡,有些組一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持了下來(lái),但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實(shí)效性。本學(xué)期采取大組每周一次,小組每?jī)芍芤淮?,大小組以每周課時(shí)的多少來(lái)區(qū)分,周課時(shí)三節(jié)以下(含三節(jié))為小組,周課時(shí)四節(jié)以上(含四節(jié))為大組。每次活動(dòng)前在各年級(jí)主任處做好登記工作,主要是活動(dòng)時(shí)間,參加人員等基本情況。集體備課有備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),指定專人作專題發(fā)言,對(duì)單元重難點(diǎn)、采取的方法做分析,在集體備課時(shí)間段內(nèi),每個(gè)備課組必須充分利用時(shí)間討論教學(xué)方案,讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動(dòng)中來(lái),真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,備課組長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容作好記錄。教導(dǎo)處將在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行考核,作為評(píng)選先進(jìn)備課組的依據(jù)。
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三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)
1、我校教研氛圍不濃,還需要更好地發(fā)揮組長(zhǎng)的學(xué)科引領(lǐng)作用,各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng),每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析,要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志,拓寬組員視野,促使每位組員健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力,凝聚力,及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作。教研組長(zhǎng)要在學(xué)業(yè)上,人品上追求品位,以人格魅力去感染組員,切切實(shí)實(shí)地做出成績(jī),使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),教研組要協(xié)調(diào)各位教師,要開設(shè)不同類型的課,在制定教研組計(jì)劃時(shí),要按周次安排好組內(nèi)開課的教師,同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,多開設(shè)一些示范課,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,開設(shè)研究課,對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開展研討。每次公開課,開課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,要安排組內(nèi)教師交流,說課、評(píng)課,研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽課,特別是同年級(jí)老師的課,每學(xué)年至少聽課20節(jié),三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié),聽課要有記錄。教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。
4、培優(yōu)補(bǔ)差,真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,必須重視分層教學(xué),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合,靈活輔導(dǎo),讓尖子生吃得飽,吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視,情感投入,及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要在學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲。
5、關(guān)心幫助青年教師成長(zhǎng),教研組長(zhǎng)要經(jīng)常深入到青年教師的課堂中去,承擔(dān)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課。通過課堂觀察,及時(shí)了解新教師教學(xué)中的問題,促成新教師盡快成長(zhǎng),新教師要擠出時(shí)間,主動(dòng)聽課。 總之,各位教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)都是各學(xué)科的佼佼者,是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人,望各位組長(zhǎng)在做好自己教學(xué)工作的同時(shí),為自己的教研組、備課組的建設(shè)多下力氣。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十一
1、平行班:嚴(yán)格進(jìn)班手續(xù),沒有教務(wù)處和年級(jí)主任的共同簽字,任何班主任不得允許學(xué)生進(jìn)班,更不能先斬后奏,尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們找你的時(shí)候。
2、奧賽班:除上述要求外,尤其是要把關(guān)嚴(yán),包括子女入班,領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹的親屬等關(guān)系學(xué)生入班,必須落實(shí)進(jìn)班手續(xù),否則堅(jiān)決不允許先入班,年級(jí)辦領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則。零班50人,也要嚴(yán)格把關(guān),我已經(jīng)安排了崔主任落實(shí)這件事,并且確保后門能打開,教務(wù)處、年級(jí)辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān),決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵,你那邊在買好地放水,領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)是為了你便于今后的班級(jí)管理。新進(jìn)班學(xué)生必須把丑話說在前面,嚴(yán)肅進(jìn)班條件和紀(jì)律基本要求。
班級(jí)管理工作這是年級(jí)的基本管理單元,是年級(jí)穩(wěn)定的重要一環(huán),是學(xué)校德育工作的重要組成部分,所以做好班級(jí)管理工作是我們班主任老師的責(zé)任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級(jí)工作,所有這些復(fù)雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來(lái),認(rèn)真思考,制定班級(jí)規(guī)劃,落實(shí)班級(jí)分小組量化制度,選好班干部,做好班級(jí)事務(wù)分工,落實(shí)班干部監(jiān)督責(zé)任,量化班級(jí)所有事務(wù),做好班務(wù)日志和周一主題教育班會(huì)等班級(jí)運(yùn)行體制,在以后新的班集體組建的時(shí)候一一落實(shí),在跟緊班的同時(shí)這樣你的班級(jí)才能長(zhǎng)遠(yuǎn)更好的發(fā)展,如果你懶省事,那么你的班級(jí)就會(huì)在不長(zhǎng)的時(shí)間,誰(shuí)也管不住,你就會(huì)頭疼的多。當(dāng)然這些事務(wù)的落實(shí)需要相當(dāng)一段時(shí)間的個(gè)人堅(jiān)持,你才會(huì)嘗到甜頭。如果你跟班少,甚至空閑時(shí)間忙于辦班補(bǔ)課或娛樂等,你的班級(jí)就不會(huì)有好的發(fā)展趨勢(shì)!
所以下面幾項(xiàng)亟待解決的工作,請(qǐng)分班后抓緊時(shí)間落實(shí)。同時(shí)注意制定班級(jí)發(fā)展計(jì)劃,給班級(jí)做個(gè)設(shè)想,細(xì)化下工作如何落實(shí)。
1、制定班規(guī)班紀(jì)和班級(jí)分小組量化管理制度。把這項(xiàng)工作作為班級(jí)正常管理的重要制度加以要求和落實(shí)。兩級(jí)部要認(rèn)真研究,拿出方案,加強(qiáng)督查,把這項(xiàng)工作做實(shí)。我們知道,班主任是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,成績(jī)進(jìn)步的重要實(shí)施者、幫扶者,是班級(jí)的第一責(zé)任人,是學(xué)生一生的重要領(lǐng)路人,所以班主任的一言一行和一切工作的落實(shí)將對(duì)學(xué)生終身產(chǎn)生積極的影響,是改變學(xué)生一生的重要實(shí)施者,也是學(xué)生能否遵規(guī)守紀(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務(wù)。
2、建立班級(jí)檢查和考評(píng)班干部小組,發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項(xiàng)工作檢查落到實(shí)處,做到班級(jí)一切事務(wù)事事有人做,有人監(jiān)督和考評(píng),人人有事做,不養(yǎng)慵懶散人,梳理主人翁精神。建立班干部責(zé)任值班制度,落實(shí)班務(wù)日志制度,有效反饋班級(jí)一切不良問題,班主任要及時(shí)了解和把控班級(jí)動(dòng)態(tài),及時(shí)消除不良現(xiàn)象。
3、評(píng)選得力班干部,要有一定的基本條件,要實(shí)行民主和班主任把控相結(jié)合,不能完全有學(xué)生說了算,從而班級(jí)失控。
4、列出班級(jí)管理的一切事務(wù),分工明確,責(zé)任到人。
5、優(yōu)化周一主題教育班會(huì)制度,使之成為班級(jí)管理和班級(jí)分小組量化管理的有機(jī)組成部分,切實(shí)落實(shí)小組考評(píng)和教育的功能,尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來(lái),這里年級(jí)兩級(jí)部和班主任要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。
6、學(xué)習(xí)學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處罰規(guī)定,知曉各種違紀(jì)引起的后果,使學(xué)生對(duì)待制度存在敬畏感,同時(shí)部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級(jí)量化管理之中去。
7、重點(diǎn)治理:手機(jī)、遲到早退和上課外出,隨地扔?xùn)|西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等,輕者要按照班規(guī)班紀(jì)處理,重者要按照政教處的學(xué)校制度處理。
備課組教研教學(xué)管理。備課組長(zhǎng)是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人,是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高第一責(zé)任人,是學(xué)科組教學(xué)教研的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者。各備課組長(zhǎng)老師也要反思一下前半學(xué)期的各項(xiàng)工作的落實(shí)情況,以期今后做的更好。
下面我再重申一下年級(jí)的教研要求,望各組長(zhǎng)注意。
1、優(yōu)化教研流程,確保教研效率,事前備好課,做好流程設(shè)計(jì)。
2、落實(shí)高效課堂實(shí)踐活動(dòng),做好觀課議課,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。高效課堂實(shí)踐活動(dòng)要按照規(guī)定要求進(jìn)行,尤其是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是否真正落實(shí)每人至少一條不足和三條優(yōu)點(diǎn)。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。
3、組卷。做好周考限時(shí)練,落實(shí)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)性知識(shí)考查的組卷命題的作用,發(fā)揮考練的真實(shí)作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級(jí)的要求,要就最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編制試題,嚴(yán)禁隨意湊一套試題進(jìn)行應(yīng)付,試卷要批改和講評(píng),要落實(shí)對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),等等。
4、學(xué)情問題研究,突出教學(xué)存在問題的解決,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動(dòng)都要設(shè)置一些學(xué)情問題進(jìn)行研討。比如如何提高課堂效率?如何解決學(xué)生上課說話走神?如何解決早讀聲音小,學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳?如何解決上好自習(xí)課?如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量?如何把控課堂提高課堂授課效率?如何解決學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤?如何解決規(guī)范化答卷?訓(xùn)練的針對(duì)性?等等。
5、常規(guī)教研做到實(shí)處,體現(xiàn)備課組長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責(zé)任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工?是否都有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,老師有收獲。是否教研時(shí)間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。
1、班級(jí)管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評(píng)、年級(jí)通報(bào)反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實(shí)緊跟班制度,確保班級(jí)檢查的次數(shù)和違紀(jì)學(xué)生的班規(guī)處理,積極督促班級(jí)量化考評(píng)制度的真正落實(shí)。嚴(yán)禁由班干部基本代替班主任管理,班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的輔助,班主任管理是班級(jí)管理的主體。
2、突出班主任聯(lián)管責(zé)任制。樓層:提前到崗,年級(jí)辦檢查時(shí)能在樓道內(nèi)看到,及時(shí)記錄并反饋到微信群里,加強(qiáng)管理和督促,確保樓層各班安靜有序,學(xué)風(fēng)濃厚,否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口,便于通報(bào)到人,利于班主任落實(shí)及時(shí)整改教育。要查到每一位學(xué)生,包括班級(jí)空位數(shù),防止學(xué)生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護(hù)玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。
3、年級(jí)辦值班有效分工,突出檢查次數(shù)和實(shí)效。要加大檢查的次數(shù)和通報(bào)的實(shí)效,加大綜合檢查的全面性,如課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)(手機(jī)、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象)、衛(wèi)生保潔(室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況,字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等)、學(xué)生不請(qǐng)假外出(去醫(yī)療室和陪護(hù)、去超市、廁所、校園閑逛等),年級(jí)不允許學(xué)生在上課期間外出補(bǔ)課等。兩級(jí)部要落實(shí)上課期間空座位的個(gè)數(shù),也作為班級(jí)檢查反饋的內(nèi)容之一,防止學(xué)生外出的可能。這是年級(jí)級(jí)部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好,不發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的重要核心工作。兩級(jí)部年級(jí)辦要想盡一切辦法落實(shí)各項(xiàng)檢查,表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合,確保年級(jí)管理體系的各層級(jí)的高效運(yùn)轉(zhuǎn),使本級(jí)部學(xué)生穩(wěn)定,紀(jì)律觀念強(qiáng),老師狀態(tài)好,敬業(yè)奉獻(xiàn)。
考入名校,尤其是清北數(shù)量是當(dāng)前各重點(diǎn)高中的重要高考目標(biāo)之一,也是學(xué)校對(duì)我們年級(jí)的重要要求。為了加強(qiáng)這項(xiàng)工作,年級(jí)也采取了一些措施。比如:
1、周日下午和晚上小班不排課。理科進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理自主招生培訓(xùn),兩級(jí)部小班老師要合理分工,排除時(shí)間表,主要圍繞重難點(diǎn)和熱點(diǎn)專題,以高考內(nèi)容為主,適度拓展拔高,難度相當(dāng)于高考或略高于高考,以壓軸題為主的特點(diǎn)。平時(shí)尖子生對(duì)抗賽要加入適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行考練。
2、固定座位,結(jié)果張貼,便于老師考勤。不到學(xué)生由授課老師發(fā)給兩級(jí)部主任落實(shí),原則上零班全參加,奧塞班部分學(xué)生參加。文科奧賽班部分學(xué)生參加培訓(xùn),科目是語(yǔ)數(shù)外和政史地,由兩級(jí)部協(xié)商排定具體時(shí)間安排。
1、制定兩級(jí)部班級(jí)一本二本目標(biāo)數(shù)、尖子生目標(biāo)數(shù)、清北數(shù)(以分班成績(jī)?yōu)橐罁?jù))。
2、每班每位學(xué)生樹立目標(biāo)校和短期長(zhǎng)期目標(biāo)。各班學(xué)生目標(biāo)張貼在班級(jí)顯眼或展示欄處
3、兩級(jí)部同類班級(jí)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)考評(píng)。開展有效的尖子生對(duì)抗賽和競(jìng)賽活動(dòng)。小班分裸分清北生,清北希望之星(小語(yǔ)種、國(guó)防生、醫(yī)學(xué)部等)、清北臨界生(自主招生加分、北大護(hù)理、藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生等)。
4、級(jí)部考核標(biāo)準(zhǔn)。
(1)增一個(gè)一本4分,增一個(gè)二本2分;
(2)第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。
(3)裸分清北生積100分,清北希望之星積80分,清北臨界生積60分。
(4)兩級(jí)部按照總積分評(píng)出先進(jìn)。各級(jí)部?jī)?nèi)部班級(jí)和備課組量化考評(píng)請(qǐng)自行制定方案。
5、兩級(jí)部?jī)?nèi)部考核。也要分日常檢查和成績(jī)兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績(jī)平行班按照班級(jí)一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級(jí)兩部統(tǒng)一考核。詳細(xì)方案由兩級(jí)部自行制定。
老師們,今天這個(gè)會(huì)不僅僅是分科分班會(huì),而且也是放下過去、正裝待發(fā),從新出發(fā)的動(dòng)員會(huì),也是今后加強(qiáng)工作要求的會(huì),因此希望所有的班主任和備課組長(zhǎng)老師要服從兩級(jí)部的工作安排和管理,在認(rèn)真反思前期工作的同時(shí),使自己的今后的工作做得更好!
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高一新生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示崇高的敬意,向?qū)W長(zhǎng)們表示親切的問候!
金秋送爽,萬(wàn)象更新。迎著九月怡人的涼風(fēng)、沐浴著秋日絢麗的陽(yáng)光,升入高一的我們懷著興奮與期待,伴著欣慰和自豪,帶著對(duì)夢(mèng)想的追求、對(duì)未來(lái)的憧憬,邁進(jìn)溫馨的校園,正式成為高密一中這個(gè)大家庭的一份子。初中三年的努力付出終于在此刻得到了回報(bào),曾經(jīng)揮灑過的汗水,也終于在此刻全部化作成功的喜悅,這一刻,我們的心情定是無(wú)比歡欣與自豪!
或許,此刻我們的內(nèi)心仍懷著對(duì)初中生活的些許眷戀與不舍,但是,已然步入高中的我們卻更加明白,中考的輝煌只能代表過去,從前的一切也已成為珍藏永久的回憶,未來(lái),仍需我們奮力拼搏!這個(gè)秋天又是一個(gè)收獲的季節(jié),可是對(duì)于我們來(lái)說卻意味著新的播種、新的耕耘,同樣,也就意味著三年后的累累碩果。
漫步在景色優(yōu)美的校園中,聽書聲瑯瑯,看碧草青青,聞花香幽幽……感受著這里蓬勃的青春氣息和深厚的文化底蘊(yùn),一種自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)拼搏的昂揚(yáng)斗志便在心底油然而生。
這里,是我們心儀已久的知識(shí)殿堂,雄厚的師資力量、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、豐富的社團(tuán)文化……無(wú)不散發(fā)著深深的吸引力。一中承載著我們的夢(mèng)想,而此刻的我們也都站在了同一起跑線上,在這個(gè)新的學(xué)期、新的開始,我們有著新的動(dòng)力、新的目標(biāo),我們將繼續(xù)用辛勤的汗水在這里書寫自己的華彩篇章。勇于擔(dān)當(dāng)、敢為人先,自我鍛造、主動(dòng)發(fā)展,追求卓越、銳意進(jìn)取!
“大浪淘沙,方顯真金本色,風(fēng)雨侵襲,更顯青松巍峨?!敝锌嫉哪ゾ殠?lái)了我們的堅(jiān)毅、自信與穩(wěn)重。而今的我們已不再是稚氣未脫的孩童,一個(gè)個(gè)少不更事的少年早已錘煉為煥發(fā)青春氣息的高中生。我們有著自己的理想和目標(biāo),也有著面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻的信心和勇氣,我們深知:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”!我們堅(jiān)信,接下來(lái)的三年光陰將因自己的不懈奮斗而意義深遠(yuǎn),光彩奪目!
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”!
我們將會(huì)珍視自己所擁有的青春年華,牢記“為四十歲做準(zhǔn)備”的校訓(xùn),好好地把握現(xiàn)在,去真正地贏得未來(lái),將我們的未來(lái)勾畫得絢麗燦爛!
最后,衷心地祝愿學(xué)校越辦越好,老師們身體健康,同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
值此教師節(jié)來(lái)臨之際,也讓我們用熱烈的掌聲提前向老師們道一聲“節(jié)日快樂”!
謝謝大家。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們?cè)谏锝虒W(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對(duì)的地方,還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。
1、學(xué)校重視
我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展,在學(xué)科建設(shè)方面,從來(lái)沒有因?yàn)槲覀兪欠侵锌加浄挚颇慷焕渎溥^。不管是在學(xué)校的各類評(píng)優(yōu)評(píng)先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面,學(xué)校都會(huì)一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí),比如印制生物的各類資料、購(gòu)買一些教參、教具、外出參加各類教研活動(dòng)等,學(xué)校會(huì)及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。
自上學(xué)期到現(xiàn)在,學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開會(huì)議,商榷備考工作并專門組織初二年級(jí)班主任會(huì)議,向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容,要求班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)生地中考的重要性。
學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對(duì)生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力,因?yàn)槲覀冎?,只有我們努力?zhēng)取學(xué)科地位,才能得到別人給予的關(guān)注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛年青富有活力的備課組,共四位生物老師組成,我們科組一直贊成集體備課,樂于資源共享,平時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率,減輕了老師們的工作量。
對(duì)于集體備課,我們倡導(dǎo)先自主備課,然后再集體說課,二次備課,然后再查漏補(bǔ)缺,完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí),我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書等資料外,還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件,參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),添加一些生物素材,結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。 平時(shí)我們準(zhǔn)備好一周的課后會(huì)提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說課,旁觀者清,每上完一節(jié)課,我們科組老師會(huì)客觀的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評(píng)。在備課、說課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討過程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步,也得到學(xué)校的認(rèn)可。
我們重視集體備課外,還重視教師自身專業(yè)能力的提高,作為年青教師,我和王才榮老師積極互相聽課、評(píng)課,主動(dòng)去聽馮建英主任的課,吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足。除了聽課,我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識(shí)點(diǎn)的分析,通常我會(huì)把考綱分析打印出來(lái),有空就看看,出練習(xí)時(shí)也看看,等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應(yīng)用到我們的生物課堂上。
3、學(xué)生重視
態(tài)度決定一切,也許表面看似很功利,看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí),但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級(jí)組、班主任做了大量的工作,在集會(huì)、課間和平時(shí)我們的級(jí)長(zhǎng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃
初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍,備課組一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段:
第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí),教師要對(duì)教材知識(shí)精心整合,利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián),尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何錯(cuò)題相當(dāng)重要,把平時(shí)做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記,找同學(xué)老師問清,理解,過后多看。
第二階段,認(rèn)真閱讀《考試大綱》,明確試題方向,有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料,通過考試大綱很清晰的可以看出七年級(jí)上、八年級(jí)下生物試題所占比重非常大,因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。
第三階段,精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題,做好學(xué)科綜合練習(xí),要認(rèn)真評(píng)析模擬考試后的試題。試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的糾正,更是對(duì)同類試題、同類知識(shí)的回顧,因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評(píng)析,做到觸類旁通,讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝乱欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),教給他們一定的應(yīng)試技巧。
5、重視對(duì)b率邊緣生的輔導(dǎo)工作
許多學(xué)生以前對(duì)生物學(xué)習(xí)不夠重視,到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué),尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能,大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。鑒于此,我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組一直堅(jiān)持的一項(xiàng)工作,這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專門幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室,走近學(xué)生,與學(xué)生談心,談他們喜歡的生物知識(shí),談他們關(guān)注的生物知識(shí),幫助學(xué)生解決他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過程中所遇到的一些問題和疑惑。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),老師會(huì)給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們出問題考同學(xué)。例如:在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段,在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān),還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問題,同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問題,也幫助學(xué)生樹立了信心,消除了恐懼,培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用研究
開展初中生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是:
1、預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)后,組內(nèi)各成員要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)中一些不懂的,模糊的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來(lái),然后組內(nèi)討論,解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題,實(shí)在不懂才問老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示:主要由b、c層學(xué)生展示。
而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問,課堂討論、展示則改為練習(xí)鞏固,講解。
以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn),我們還將一路探索,不斷追求卓越,有不對(duì)的地方,請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。謝謝大家!
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十四
優(yōu)秀作文推薦!開學(xué)近兩周了,教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道,作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入,作為活動(dòng)的組織者,我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開學(xué)伊始,將對(duì)如下一些工作作一些思考:如何建設(shè)一個(gè)高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革,進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的小組競(jìng)學(xué)的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色,進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前,如何開展為這些工作,貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,今天特召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法:
教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),做一名有德、有智、有威的教研組長(zhǎng)。
教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威,也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長(zhǎng),做人要大氣,對(duì)同組教師要寬容、包容,不要和教師爭(zhēng)名奪利,榮譽(yù)要面前要謙讓。
教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜,思考全面,決策正確。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正,一碗水端平,如此教研組長(zhǎng)才有威。
1、要做到人老心不老,接受新鮮事物、新觀點(diǎn)、新問題、新想法,對(duì)年青教師的一些另類行為,做到不排斥。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學(xué)習(xí),利用好博客、微博,建立教研組博客群。
3、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念,要有敏銳的洞察力和悟性,及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,掌握風(fēng)向標(biāo)。
1、多體察師情,不管教師教學(xué)上事情,還是家里的事情,應(yīng)積極主動(dòng)參與。
2、多搞一些活動(dòng),活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化。
關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹立老教師的'光輝典范,但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。
1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待,千萬(wàn)不可兒戲。
2、安排的內(nèi)容要豐富精彩,且內(nèi)容層次要高,立意要新。
3、多安排幾位老師發(fā)言,多交流心得。
4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性,要做到課型系列化,如對(duì)新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。
1、公開課要加強(qiáng)課型研究。
2、對(duì)小組競(jìng)學(xué)的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式,積極使用,不斷創(chuàng)新。
3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高。
1、規(guī)劃可能是一年,也可能是兩年或兩年以上。
2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。
3、建設(shè)特色教研組,建設(shè)品牌教研組。
1、對(duì)各組的短板教師要幫扶。
2、利用好各備課組長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)集體備課,提前備課。
九、近期要辦的幾件大事
1、撰寫教研組計(jì)劃或規(guī)劃。
2、快速摸清師情。
3、積極和備課組長(zhǎng)溝通。
4、公開課注意課型的系列型、延續(xù)性。
5、教研活動(dòng)的開展必須創(chuàng)新。
6、開展好研究性學(xué)習(xí),撰寫校本教材。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十五
今天我們?cè)诖苏匍_第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,今天的會(huì)議很重要,關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來(lái)講:
一、明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)
1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。
2. 抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),課題引領(lǐng),要把教學(xué)中的問題,轉(zhuǎn)化為課題,同時(shí)要注意總結(jié)提煉。
3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái),用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。
二、對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求:
組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作,必須做到以下幾點(diǎn):
1、組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。
做一名終身學(xué)習(xí)者,就是要以自己的愛學(xué)精神,去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時(shí)代同步。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí),才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度。所以,每一位組長(zhǎng)要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,急急忙忙,手慌腳亂,欲速則不達(dá),結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書,踏踏實(shí)實(shí),步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”。
組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。
組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,明了為什么教和怎么教,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長(zhǎng)著!
教師如何成長(zhǎng),現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),自我反思,同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式,載體是校本教研,平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,教育才能有高度。有一個(gè)公式:“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是?瞎琢磨?。
2、組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講,組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此,我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!
(3)精細(xì)化管理,樹立正確的質(zhì)量關(guān)
一、教學(xué)常規(guī)
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對(duì)共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性,組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.堅(jiān)持聽課評(píng)課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),以求進(jìn)一步 提高。
二、以科研為導(dǎo)向,不斷提高教研組的教育教學(xué)水平
1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式 ,注意精講精練,課上得既生動(dòng)又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。
2.要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料?,F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢(shì),更不適應(yīng)高考的形勢(shì)。通過資料的收集,一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課題研究。
4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)
三、協(xié)調(diào)各方,互教共學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作
作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,要有全局一盤棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十六
高中第一年很重要!眾所周知,高一是基礎(chǔ),高二是鞏固,高三是沖刺.正所謂萬(wàn)丈高樓平地起!
今天第一天見面,給大家提第一個(gè)要求------學(xué)會(huì)聆聽!
高中重要的第一個(gè)方面------要面對(duì)新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)。首先你要盡快適應(yīng)新的環(huán)境,正所謂適者生存!同時(shí)必須與老師、同學(xué)和睦相處,否則將會(huì)直接影響你學(xué)習(xí)的心情!最重要的是,你得適應(yīng)老師-------高中老師比初中老師講得快!1、內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多;2、高中是競(jìng)爭(zhēng)性教育,不同于你初中的義務(wù)教育,即高中老師不會(huì)像初中老師的那樣的!某種程度上講,你們自己要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)!
高一重要的第二個(gè)方面------從初中到高中,是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。能夠考取高中,說明你們是了不起的。但是,這次的勝出,并不代表你永遠(yuǎn)勝出。
從今天開始,你們就進(jìn)入了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。千萬(wàn)不要以為,經(jīng)過了初中三年的學(xué)習(xí),考上高中,現(xiàn)在該歇一歇了。有些同學(xué)可能會(huì)講,我腦子好,我就是初三最后一兩個(gè)月惡補(bǔ)了一下就考取了高中;同樣的,我只要到高三時(shí)好好拼搏一下考取大學(xué)應(yīng)該沒問題!有這種想法的同學(xué)你可當(dāng)心了,今天在這兒我提醒你,那是絕對(duì)不可能的事情!------學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,初中只有5門課程,到了高一,有9門主要課程。而且就單門學(xué)科來(lái)說,比如數(shù)學(xué),知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容就比初中多得多,初中內(nèi)容可以說是冰山一角!更何況還有其他八門功課呢?學(xué)科總體特點(diǎn):理科要練;文科要念!而且你高一必須要用心好好學(xué),以便在選科時(shí)不要模棱兩可!
記住:決不能放松。也許你一放松,就輸在了起跑線上,就永遠(yuǎn)失去了趕上別人的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在,大家又站在了同一條起跑線上。過去的已經(jīng)過去了,關(guān)鍵是我們?cè)诮酉聛?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中如何勝出!【好漢不提當(dāng)年勇】我希望在學(xué)習(xí)過程中,所有的同學(xué)比現(xiàn)在都有很大的進(jìn)步。過去只能代表過去,不能代表現(xiàn)在,更不能代表未來(lái)。從現(xiàn)在起,一切歸零。只要你們從現(xiàn)在開始努力,三年后肯定能考上理想的大學(xué)。
下面來(lái)說說丹陽(yáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。
說到底一句話------現(xiàn)如今高考比的就是勤奮,而不是智力!
備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿篇十七
在我國(guó),學(xué)校教研組承擔(dān)著對(duì)教師繼續(xù)教育的責(zé)任,肩負(fù)著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的使命,在教師成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。因此,作為教研組的核心人物,教研組長(zhǎng)自身的專業(yè)發(fā)展,作為一種特殊的教師專業(yè)化越來(lái)越具有深刻意義。下面是本站小編給大家整理的在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿,僅供參考。
尊敬的各位組長(zhǎng):
經(jīng)過前三十分鐘的熱身運(yùn)動(dòng),我們交流了我們的力量與健康;馬上要開始的是一場(chǎng)思想交流的盛會(huì),它沒有競(jìng)技體育中輸贏的最終結(jié)果,但在接納與融合中會(huì)讓我們同樣享受到競(jìng)技體育中的愉悅與激動(dòng)人心。
在準(zhǔn)備今天的講話之前,我一直處在一種回憶的狀態(tài)中,一堂堂課,一個(gè)個(gè)會(huì)議,一次次研討……我從這些生動(dòng)的場(chǎng)景中越來(lái)越清晰、越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到我們?cè)谧?0位組長(zhǎng)工作的用心、付出的辛勞,探索的積極:語(yǔ)文學(xué)科敢于啃硬骨頭,從精讀課文研究到略讀課文研究,從口語(yǔ)交際到作文教學(xué)研究,一步一個(gè)腳印;數(shù)學(xué)學(xué)科追求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教風(fēng),醉心于計(jì)算教學(xué)的突破;英語(yǔ)學(xué)科緊盯教學(xué)質(zhì)量的提高,下移教學(xué)點(diǎn),逐層過關(guān);藝體學(xué)科寓教于樂,面向全體,提升素養(yǎng),精選苗子,培養(yǎng)特長(zhǎng)。
大家孜孜不倦的追求,只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學(xué)部的教學(xué)、教研如今的可喜局面。學(xué)生素養(yǎng)逐年提升,學(xué)部教育教學(xué)水平也越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)同。從這學(xué)期師生外出參賽獲獎(jiǎng)的部分情況就可見一斑:
為推動(dòng)全區(qū)校本教研工作,教科所組織召開這次會(huì)議,這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會(huì),是一次承前啟后、繼往開來(lái)的會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容很豐富,開得很有成效,既有各片區(qū)、學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)交流,又有對(duì)我區(qū)校本教研工作的回顧,還有對(duì)以后工作的探討、展望和布置,必將推動(dòng)我區(qū)校本教研工作邁上新臺(tái)階。各參會(huì)學(xué)校的同志,如果不是“一把手”的,回去過后,要把此次會(huì)議精神向?qū)W?!耙话咽帧弊骱脜R報(bào)。剛才,江陵所長(zhǎng)作了很好的發(fā)言,我都贊成,希望各校要貫徹落實(shí),把學(xué)校校本教研工作抓緊,抓實(shí),抓好。下面,我再講三點(diǎn)意見:
一、提高認(rèn)識(shí),端正思想,高度重視教科研工作。
根據(jù)我多年來(lái)分管教學(xué)到學(xué)校調(diào)研的情況來(lái)看,我區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校是重視教科研工作的,樹立了“科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”的觀念,把學(xué)校教科研工作作為強(qiáng)校之本,立校之基,當(dāng)作“一把手”工程來(lái)抓,做了大量扎實(shí)有效的工作,學(xué)校的教科研工作有計(jì)劃、有部署,教研活動(dòng)豐富多彩、有聲有色,課題研究、行動(dòng)研究等成效斐然,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,促進(jìn)了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量一直高位運(yùn)行。但全區(qū)學(xué)校教科研工作,發(fā)展得不夠平衡,存在著很多問題。從學(xué)段來(lái)看,幼兒園、小學(xué)階段比初中要好,初中學(xué)校又比高中要好;從區(qū)域來(lái)看,城區(qū)學(xué)校比農(nóng)村學(xué)校要好。部分學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)教科研工作重視不夠,沒有把它當(dāng)作“一把手”工程來(lái)抓;學(xué)校教科研工作無(wú)規(guī)劃,無(wú)部署,教研活動(dòng)流于形式;一些教導(dǎo)(教科室)主任、教研組長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng),沒有策劃好學(xué)校校本教研工作;很多教師盲目教學(xué),沒有研究的想法和觀念,更沒有展開研究的行動(dòng)。
存在上述問題,我認(rèn)為不是我們校長(zhǎng)、教導(dǎo)(教科室)主任、教師的能力不行,關(guān)鍵一點(diǎn),是認(rèn)識(shí)不到位,重視不夠。我發(fā)現(xiàn),凡是學(xué)校重視教科研工作的,學(xué)校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強(qiáng)一些,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)就高一些,學(xué)校教學(xué)水平和育人質(zhì)量就優(yōu)一些,學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)就好一些。比如雞公嶺、電報(bào)路、紅光、上海、百安移民小學(xué),江南初中、塘坊初中,萬(wàn)中、萬(wàn)二中、新田中學(xué)等。
大力開展教科研活動(dòng),對(duì)學(xué)校的振興和發(fā)展至關(guān)重要,它至少有以下幾個(gè)方面的作用:它可以使學(xué)校充滿濃厚的學(xué)術(shù)氣息和人文氣息,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,使學(xué)校的各個(gè)方面充滿生機(jī)和活力,為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性;它可以使學(xué)校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學(xué)理念,端正辦學(xué)方向,搞好教育改革,不斷提高辦學(xué)水平;它可以使廣大教師更好地以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),不斷提升思想境界,加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。有了這些,教師才有可能逐步成長(zhǎng)為有成就的教學(xué)專家;校長(zhǎng)才有可能成為具有自己教育思想的校長(zhǎng);學(xué)校才有可能成為特色鮮明、走在時(shí)代前列的學(xué)校。沒有扎實(shí)有效的教科研,教學(xué)就不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的嬗變和飛躍;沒有豐富多彩的教科研,教師就缺少交流、展示的平臺(tái),就不可能不斷的成長(zhǎng)、成熟;沒有深入高質(zhì)的教科研,學(xué)校的進(jìn)步便缺少了生長(zhǎng)點(diǎn),沒有活力,也就不可能實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
二、開拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,推動(dòng)全區(qū)校本教研縱深發(fā)展。
一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。我們都知道,一所學(xué)校要發(fā)展,靠的是它的“軟實(shí)力”和“硬實(shí)力”。所謂“硬實(shí)力”就是指學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)和教育裝備;所謂“軟實(shí)力”就是指學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,即校園精神、校園文化、師風(fēng)師德等。軟實(shí)力是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,校本教研著力提高學(xué)校的軟實(shí)力,是推動(dòng)教育發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”,它為教師素質(zhì)的提高提供了良好載體,各級(jí)各類學(xué)校必須高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí),既要當(dāng)“管理家”,又要當(dāng)“教育家”,使自己成為學(xué)校校本教研的思想者和實(shí)踐者。
二是要加強(qiáng)宣傳,濃厚氛圍。要認(rèn)識(shí)到教師在校本教研中的重要作用,組織學(xué)校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)校本教研指導(dǎo)意見》、《重慶市萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)教研組工作規(guī)程》和《萬(wàn)州區(qū)中小學(xué)校本教研評(píng)價(jià)量表》,調(diào)動(dòng)廣大教師參與校本教研的積極性,使他們認(rèn)識(shí)到“校本教研并不神秘;校本教研是讓教師幸福的事;校本教研只要行動(dòng),就有收獲”,引導(dǎo)他們由“教書型”向“學(xué)術(shù)型”、“研究型”轉(zhuǎn)變,濃厚學(xué)校校本教研的氛圍。
三是要強(qiáng)化措施,創(chuàng)新模式。干任何工作,都有一個(gè)方法論問題,科學(xué)的方法可以凝聚各方面的知識(shí)力量、邏輯力量和品質(zhì)力量。校本教研重在實(shí)踐,貴在創(chuàng)新。
(1)堅(jiān)持城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)的策略。我區(qū)幅員較廣,學(xué)校分散,校本教研水平參差不齊。關(guān)注農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的校本教研,促進(jìn)均衡發(fā)展和資源共享,是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,也是我區(qū)校本教研的一個(gè)難題和關(guān)鍵。我們應(yīng)堅(jiān)持以片區(qū)為依托,城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域合作,組織形式多樣的活動(dòng),推動(dòng)校本教研工作。同時(shí),以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),以科學(xué)理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力,采取遠(yuǎn)程教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式,推動(dòng)全區(qū)校本教研整體進(jìn)步。
(2)因校制宜,探索校本教研的有效模式。基于學(xué)校,為了學(xué)校,作為教師教育教學(xué)生活的一個(gè)重要方面的校本教研,究竟該怎么搞?我們一定要積極探索,尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用,在形成個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的活動(dòng)模式基礎(chǔ)上,結(jié)合自身實(shí)際,因校制宜,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,探索校本教研的新途徑、新方法,開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。
(3)求真務(wù)實(shí),抓好校本教研活動(dòng)。這主要是針對(duì)學(xué)校講的。首先,要加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前,我們很多教研組是“活動(dòng)布置多,深入研討少”,尚未成為群眾性、合作研究的實(shí)踐共同體,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和培訓(xùn),處理好年級(jí)組、教研組、備課組之間的關(guān)系,從忙于教學(xué)比賽、考試競(jìng)賽向關(guān)注新課程改革中實(shí)際教學(xué)問題的研究,建立有效的教研組。第二,要謀劃好教研活動(dòng)。學(xué)校教導(dǎo)(教科室)主任要擬定校本教研計(jì)劃,組織好教研活動(dòng),給教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)反思的場(chǎng)所,提供同伴交流時(shí)間,提供專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái),要檢查指導(dǎo)教研組活動(dòng),使活動(dòng)真正落到實(shí)處。第三,創(chuàng)新校本教研形式。在搞好常規(guī)的“備上評(píng)”的課例研究的同時(shí),要組織開展行動(dòng)研究、課題研究等多形式的校本教研活動(dòng),提倡和鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨校教研活動(dòng)的有效組織,通過創(chuàng)造性地實(shí)踐,創(chuàng)出學(xué)校校本教研的新天地,為新課程改革服好務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結(jié)合”的方向轉(zhuǎn)變。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全制度,保證校本教研的有效實(shí)施。
(一)教科所要進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)支持作用。教科所要進(jìn)一步加快自身建設(shè),完善教研網(wǎng)絡(luò),健全教研機(jī)制,轉(zhuǎn)變工作方式,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高教研隊(duì)伍的整體水平,發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的樞紐作用和專業(yè)引領(lǐng)作用,讓學(xué)校真正成為校本教研工作的主陣地,指導(dǎo)推動(dòng)我區(qū)各級(jí)各類學(xué)校校本教研工作走向普及、走向常態(tài),提升教學(xué)工作的底線。
(二)建立校本教研組織。各級(jí)各類學(xué)校要建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,分解校本教研的責(zé)任目標(biāo),細(xì)化到事,責(zé)任到人,校長(zhǎng)、主管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)作為校本教研第一責(zé)任人,要把此項(xiàng)工作作為學(xué)?!耙话咽帧惫こ?,當(dāng)作提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量的大事親自抓,在人力,經(jīng)費(fèi)方面給予傾斜,使校本教研有組織保障,經(jīng)費(fèi)保障。
(三)建立學(xué)校校本教研工作制度。要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研職能部門、備課組、課題組以及教師隊(duì)伍的管理作出硬性規(guī)定,對(duì)學(xué)校校本教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展提出明確要求,對(duì)校本教研獎(jiǎng)懲提出量化指標(biāo),使學(xué)校校本教研工作有章可循,有據(jù)可依。
(四)加大督導(dǎo)力度,促進(jìn)校本教研順利開展。教科所要建立校本教研檢查督導(dǎo)制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研工作的檢查指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),糾正問題,推動(dòng)工作。
(五)樹立典型,以點(diǎn)帶面。百安移民小學(xué)、沙河小學(xué)、塘坊初中、萬(wàn)中、萬(wàn)二中等學(xué)校要繼續(xù)探索校本教研制度建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),雞公嶺小學(xué)、電報(bào)路小學(xué)、高梁小學(xué)、江南初中、丁陽(yáng)初中、萬(wàn)一中等要在校本教研活動(dòng)中創(chuàng)出特色,輻射全區(qū)。教科所要通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、交流會(huì)、專家報(bào)告等形式多樣地活動(dòng),樹立并推介典型,拓寬教師眼界,提高我區(qū)教師的教學(xué)水平。同時(shí),要繼續(xù)開展校本教研先進(jìn)學(xué)校和校本教研先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng),每年評(píng)選一次,區(qū)教委予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)和激勵(lì)校本教研活動(dòng)的開展。
同志們,教育科研工作是辛苦的,也是寂寞的,還是漫長(zhǎng)的,但充滿著陽(yáng)光,孕育著希望,創(chuàng)造著輝煌。希望各級(jí)各類學(xué)校和教科所的同志們一起,博學(xué)深思、與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新,為推動(dòng)我區(qū)校本教研工作,提高我區(qū)教育教學(xué)水平,為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)!
最后,借此機(jī)會(huì),向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學(xué)第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福,恭祝大家新年快樂,身體健康,工作愉快,萬(wàn)事如意!
教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理,開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織,是發(fā)揮教師集體力量,開展教學(xué)研究,深化教學(xué)改革的重要組織形式。加強(qiáng)教研組建設(shè),對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義,對(duì)形成學(xué)校的辦學(xué)特色具有不可低估的功能和價(jià)值。花園中學(xué)一向重視教研組的建設(shè),促進(jìn)教研組的主動(dòng)發(fā)展也是我校本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一。為了加強(qiáng)與其他學(xué)校教研組的交流,進(jìn)一步深化和落實(shí)我校教研組的精細(xì)化管理,我們邀請(qǐng)了常州市示范教研組、優(yōu)秀教研組——正衡中學(xué)的歷史、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,所有的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)都參加了會(huì)議。
交流會(huì)上,歷史教研組組長(zhǎng)陳老師作了《完善教研組制度,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的講話,她從教研組建設(shè)制度化、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)發(fā)展三個(gè)方面介紹了歷史教研組建設(shè)的情況。歷史教研組以規(guī)范有序的系列主題校本教研活動(dòng)和各層次的公開課為抓手,完善教研組的制度;用“亮相課、成長(zhǎng)課、展示課”促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng);以“成長(zhǎng)記錄冊(cè)”的形式建立學(xué)科檔案,促進(jìn)教研組的主動(dòng)發(fā)展。最后陳老師以理想的教研組長(zhǎng)要著力具備的四個(gè)要素:“業(yè)務(wù)精湛的專家”、“施行課改的先鋒”、“終身學(xué)習(xí)的楷?!薄ⅰ肮蚕砗献鞯内A家”推薦給大家一起共勉。英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)尹老師認(rèn)為要當(dāng)好組長(zhǎng),必須要以身作則,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù),還要協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,并要規(guī)劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的藍(lán)圖,靠組長(zhǎng)自身的魅力引導(dǎo)組內(nèi)老師開展各項(xiàng)工作。然后,尹老師從教研組的氛圍建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等方面詳細(xì)介紹了英語(yǔ)組建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),從中可以看出,尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng)新,能將日常工作常做常新。
會(huì)后,我校教研組長(zhǎng)紛紛表示兩位組長(zhǎng)的介紹實(shí)在又實(shí)用,幫助自己進(jìn)一步明確了工作職責(zé),也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高、發(fā)展的一個(gè)“基地”,成為有效開展教學(xué)活動(dòng)的“研究所”。
各教研組長(zhǎng)就一年來(lái)本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進(jìn)行了廣泛的交流。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)高思華從教研組基本情況、教研組建設(shè)、教研組工作特色等方面進(jìn)行了介紹。“堅(jiān)持平平淡淡的教學(xué),立足真真實(shí)實(shí)的考點(diǎn)”、“務(wù)實(shí)不折騰”是語(yǔ)文組的教風(fēng)。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵,將資料和學(xué)案有機(jī)融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李明生從數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)上提出多做高考題,多研究高考題是制勝法寶,并提出一定要注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。英語(yǔ)組組長(zhǎng)郝素萍肯定了各年級(jí)英語(yǔ)學(xué)案的制作和使用效果,將學(xué)案分為課時(shí)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、糾錯(cuò)學(xué)案,并配有相應(yīng)的課件,教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動(dòng)形式很好,比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法,效果很好。物理組長(zhǎng)李金良主任從集體備課、聽評(píng)課、錯(cuò)題庫(kù)、限時(shí)練等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問題,并提出了指導(dǎo)意見?;瘜W(xué)組長(zhǎng)張世豪老師特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長(zhǎng)張淑芳老師從各備課組內(nèi)人員分工合作、學(xué)案制作和使用、課前小會(huì)議、課上默寫檢測(cè)等方面進(jìn)行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長(zhǎng)陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動(dòng)形式,比如擴(kuò)大發(fā)言人范圍、擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容、豐富學(xué)習(xí)形式。政治組長(zhǎng)胡世英介紹了針對(duì)新課改而開展的主題式教研活動(dòng)。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況,以及教研活動(dòng)的形式。
郭校長(zhǎng)在總結(jié)講話中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績(jī),對(duì)各教研組所交流的經(jīng)驗(yàn)予以充分肯定,并對(duì)教研組建設(shè)提出指導(dǎo)性意見。1、教研組長(zhǎng)一定要確定在組內(nèi)的核心地位,領(lǐng)導(dǎo)全組老師積極探索,形成一定的教學(xué)模式,盡快打造各教研組的特色。2、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),盡快適應(yīng)新課改。3、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各備課組學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)。4、教研活動(dòng)重在理念的引領(lǐng),活動(dòng)形式要多樣,克服隨意性。5、科研處要加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。
一、健全組織,完善網(wǎng)絡(luò)。
我園長(zhǎng)期以來(lái)十分重視教科研工作,先后成立了教研組、學(xué)科組、教科室等,制訂了詳細(xì)的教科研規(guī)劃,在長(zhǎng)期的研究實(shí)踐與探索中,不斷建立和完善了各種。
規(guī)章制度。
如:《教科室成員職責(zé)》、《教科室活動(dòng)制度》、《教科研成果匯報(bào)制度》等,不斷加強(qiáng)各組的溝通,改變最初單一的管理模式,形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò):園長(zhǎng)—教科室—教研組—班組—教師教科研管理網(wǎng)絡(luò)的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便,責(zé)任到人,建立了相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制,確保了教科研的順利開展。
二、骨干滲透,培育科研。
我園課題研究起步時(shí),只有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和幾位骨干教師組成的縣級(jí)課題組,一邊摸索實(shí)踐,一邊學(xué)習(xí)探討,再有市縣教科室的引領(lǐng),骨干教師們?cè)谡n題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求,縣級(jí)課題完成后,課題組的成員又成為新的課題主持人,如骨干教師承擔(dān)的《愛家鄉(xiāng)系列活動(dòng)研究》、《探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能》等,在一個(gè)個(gè)的課題研究中,骨干教師以點(diǎn)帶面,一帶五,五帶十,使全園的老師們都參與到課題研究中來(lái),使教師們由“怕科研”到“想科研”,人人要科研,人人愛科研,形成了全園人人參與科研的氛圍。
三、教研科研,相互融合。
我園的教育科研是從最基礎(chǔ)的專題研究開始的,從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)要求到開展學(xué)科組專題研究,都是把教研與科研相互融合,教研即科研,科研即教研。20xx年3月,教科室成員經(jīng)多次研討,根據(jù)本園教師日常教育活動(dòng)中存在的問題、困惑,整理出了五大類25個(gè)小專題,出臺(tái)了《園級(jí)課題申報(bào)選題指南》,每名教師根據(jù)自身興趣特長(zhǎng),或個(gè)人或合作申報(bào)一個(gè)課題。自己的問題自己來(lái)研究自己來(lái)解決。并請(qǐng)縣教科室專家們來(lái)園為教師們的園級(jí)課題開題論證,保證了課題研究的順利暢通。
四、找準(zhǔn)目標(biāo),滾動(dòng)發(fā)展。
在學(xué)校、幼兒園的教育科研中,往往有許許多多的研究課題,如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。我們?cè)凇笆濉逼陂g深刻地總結(jié)了前一階段的研究成果,反思我園的健康特色如何彰顯?以什么來(lái)支撐我們的特色?在一個(gè)個(gè)的研究中我們積淀了什么?為此我們進(jìn)行了全盤規(guī)劃,請(qǐng)市縣教科所專家反復(fù)論證,分析形勢(shì)、把握特色、整合資源,提煉出了《開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能》市級(jí)課題,既繼承了原有研究成果,又支撐了特色。提出了“玩出健康,玩出特色”的口號(hào)。在研究過程中,利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具,樹葉類、桔桿類、樹干類、種子類、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動(dòng)中大放異彩,廣泛地應(yīng)用于幼兒晨煉、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中,研究成果具有實(shí)用和推廣價(jià)值。20xx年3月,在全市幼兒教師自制教玩具比賽中,我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評(píng)價(jià),榮獲特等獎(jiǎng)。20xx年10月送去北京參展,獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎(jiǎng)。課題研究課《山芋》(綜合活動(dòng))在市幼兒教師賽課中獲得一等獎(jiǎng)。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內(nèi)同行中引起了關(guān)注。
五、園內(nèi)招標(biāo),全園參與。
“”期間,我們?cè)凇笆濉笔屑?jí)課題的基礎(chǔ)上,把研究成果與特色相融合,繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究,以《幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運(yùn)用》課題向上申報(bào),該課題同時(shí)被立項(xiàng)為省“”規(guī)劃課題和中國(guó)學(xué)前學(xué)會(huì)課題,在專家開題論證和教師對(duì)話的基礎(chǔ)上,7年1月,我們進(jìn)行了10個(gè)子課題公開招標(biāo)活動(dòng),公開了每個(gè)子課題的教師人數(shù)、班級(jí)數(shù)、子課題主持人條件等招標(biāo)要求,教師們紛紛以個(gè)人興趣特長(zhǎng)和意愿自發(fā)組合成一個(gè)個(gè)研究專題組,從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個(gè)人的需求,又使主課題研究真正落到了實(shí)處。
六、豐富內(nèi)涵,突顯文化。
教科研的扎實(shí)開展,促進(jìn)了幼兒和教師的有效發(fā)展,使幼兒園各方面的工作又上了一個(gè)新臺(tái)階,我園由原來(lái)的優(yōu)質(zhì)園而成為市級(jí)示范園、省級(jí)示范園,三年跨兩步,我們站在了一個(gè)新的高度,我們的代表詞是什么,我們的文化是什么,在“”期間,我們將以主課題研究為依托,豐富幼兒園的內(nèi)涵,提煉標(biāo)志性的詞語(yǔ),形成幼兒園文化。
教研組、備課組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其健全程度和工作執(zhí)行程度如何,直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí),教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂園。教研組、備課組工作的有序開展,離不開教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃;教研組民主、和諧的氛圍,離不開教研組長(zhǎng)的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn),離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此,教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識(shí),有扎實(shí)的工作作風(fēng),認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。
2、教研組長(zhǎng)學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校。
工作計(jì)劃。
針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)定出教研組工作計(jì)劃(教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃、理論。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
等),經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后實(shí)施,期末寫出。
工作總結(jié)。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(dòng)(教研、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)校科研計(jì)劃,組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題,開展組內(nèi)校本教研活動(dòng)。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))。
3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。(指導(dǎo)備課組工作)。
4、教研組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)學(xué)科任課教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力,向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù),參與學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)定工作。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),組織開展好教師的研究課和青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作,及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)落實(shí)的情況。依據(jù)本組管理方案,對(duì)教師勞動(dòng)紀(jì)律、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核,不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理))。
6、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。負(fù)責(zé)組織本學(xué)科各年級(jí)的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動(dòng),配合年級(jí)組搞好教育活動(dòng)。
7、組織好學(xué)科課外活動(dòng),組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽,根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和具體情況,訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃,協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新)。
8、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見,協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進(jìn)修活動(dòng),特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。
9、帶領(lǐng)全組教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)“優(yōu)秀教研組”。
二、幾點(diǎn)思考及要求。
思考1:教研組的功能定位是什么?
1、發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面,教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵(lì)的作用。
2、發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問題,要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等,而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)范圍等。教研組要營(yíng)造研究氛圍,使研究教學(xué)問題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能?!熬劢拐n堂,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過“備課、上課、聽課、評(píng)課”的形式,組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思,提高課堂教學(xué)效益,提升教師教學(xué)水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會(huì)、社會(huì)發(fā)展加速,知識(shí)更新加快,技術(shù)手段翻新,教材變動(dòng)頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此,要發(fā)揮智慧庫(kù)的功能,從而使組內(nèi)成員進(jìn)行分享和互助。
思考2:教研組長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)?
2、教研組長(zhǎng)需有明確的發(fā)展目標(biāo),即——教好一門課,搞好一個(gè)課題,抓好一個(gè)點(diǎn),管好一個(gè)組,帶好一個(gè)面。
思考3:在組織教研活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么?
1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問題?!P(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量。
2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動(dòng)的系列化、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案)。
3、關(guān)注教研活動(dòng)的規(guī)范性?!P(guān)注教研組備課組管理特色。
4、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長(zhǎng)質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量……。
一、教學(xué)常規(guī)。
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià),還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對(duì)共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性,組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。
2.堅(jiān)持聽課評(píng)課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課(匯報(bào)課側(cè)重于年青教師)一次。開課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn),以求進(jìn)一步提高。
3.公開課、示范課和匯報(bào)課——全員參與。
提高教師的素質(zhì),一定要與課堂教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中才能成長(zhǎng)。所以,我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討。對(duì)于組內(nèi)公開課或示范課或匯報(bào)課,我們要做:(1)群策群力出新意。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準(zhǔn)備公開課或示范課或匯報(bào)課,力爭(zhēng)創(chuàng)出新意。(2)集思廣議找問題。要求聽課教師對(duì)上課教師指出存在的問題與不足,然后大家廣泛議論,達(dá)到愈辨愈明的目的。(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短見行動(dòng)。要求執(zhí)教教師把聽課人的意見變成課堂教學(xué)實(shí)踐。
4.做好教學(xué)后記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5.認(rèn)真批改作業(yè),提倡由學(xué)生做好錯(cuò)誤訂正記錄和整理聽課筆記。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),作業(yè)要適量,題目要精選,這就更要求我們老師認(rèn)真批改作業(yè)。
二、以科研為導(dǎo)向,不斷提高教研組的教育教學(xué)水平。
1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,注意精講精練,課上得既生動(dòng)又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。
2.要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢(shì),更不適應(yīng)高考的形勢(shì)。通過資料的收集,一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課題研究。
4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)。
書是我們的師長(zhǎng)、朋友,是最得意的助手,段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書,大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習(xí),并寫了。
心得體會(huì)。
很好!下階段各教研組還要定下書目繼續(xù)組織全組教師開展群眾性讀書活動(dòng)逐步成就一支好讀書的教科研隊(duì)伍整體上提高教師學(xué)習(xí)能力努力營(yíng)造名校讀書的濃厚氛圍。
三、協(xié)調(diào)各方,互教共學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作。
作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,要有全局一盤棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動(dòng)一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。
每一位教師都有所長(zhǎng),也有所短,要完成復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),必須由“術(shù)有專攻”的各門學(xué)科的教師來(lái)共同承擔(dān)。正如馬克思所指出的,“只有在集體中,一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子,才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。
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