最優(yōu)幼兒園吃水不忘挖井人教案(案例18篇)

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最優(yōu)幼兒園吃水不忘挖井人教案(案例18篇)
時間:2023-11-01 21:51:13     小編:文鋒

教案還應(yīng)注意評價方式和方法的設(shè)計,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們需明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度目標(biāo);其次,合理選擇教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合教材的章節(jié)和教學(xué)任務(wù),精選重點和難點進行強調(diào)和突破;再次,精心設(shè)計教學(xué)過程,確定適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)策略,注重激發(fā)學(xué)生的主動參與和積極思考;最后,制定合理的教學(xué)評價方式,以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此,編寫一份完善的教案需要我們充分考慮學(xué)生的實際需求和教學(xué)實踐的特點,注重因材施教和因地制宜,靈活運用各種教學(xué)資源和手段,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效實施。請大家仔細閱讀下面的教案范文,并結(jié)合自己的實際情況進行借鑒和改進。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇一

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達出對的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)重點

識字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇二

1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)預(yù)習(xí)課文,運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

(2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、圖片引路,激趣導(dǎo)入

1、展示“紅井”導(dǎo)入新課

(1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井”,學(xué)生識記,交流方法,擴詞

(2)揭示課題,板書課題

2、讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣

(1)齊讀課題,說說課題的意思。認識“忘、挖”,說說識記的方法。

(2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎?(預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)

二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

1、自讀課文,要求讀通順,讀正確。

(1)學(xué)生自由地讀課文。

(2)教師檢查學(xué)生讀文。

2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識字。

(1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

(2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。

(3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

c、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

三、鞏固生字詞

第二課時

一、游戲激趣,鞏固生詞

1、識詞游戲:摘星星。

(1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

(2)學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命

2、指名讀詞,體驗樂趣。

二、總結(jié)全文,提升拓展

1、問題入手,回顧前兩個自然段

(1)教師出示立有石碑的紅井圖片

(2)教師提問:這塊石碑是誰立的.?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

(3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點理解碑文。

2、拓展想象,引導(dǎo)感悟

(1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

(2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。

3、賽讀碑文,體會情感。

4、回顧全文,學(xué)會感恩

(1)、開火車讀全文。

(2)、小結(jié)、拓展。師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。(出示:不忘)生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

三、自主辨字,指導(dǎo)書寫

1、出示六個生字(田字格)。

2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

3、教師范寫:重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

4、擴詞練習(xí)

四、作業(yè)超市,自主選擇

1、請你乘坐擴詞快車。

2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

五、實踐活動

你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

六、板書設(shè)計

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇三

【課前透視】

毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。

對于毛主席,同學(xué)大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識忘、挖等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。

【教學(xué)重點】

識字,有感情地朗讀課文是重點。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。

3、課件,放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖切入舉偶

1、談話:

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

(板書課題)

思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、展示:

出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。

(課件演示毛主席的革命歷程)

(板書課題)

思路:初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力,讓同學(xué)學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。

〖對話評臺

一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學(xué)體驗勝利的快樂)

1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的.人又是誰?

2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。

思路:組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重同學(xué)的個性發(fā)展。

二、識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)

1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?

(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓同學(xué)主動介紹識記的方法,合作檢測。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

5、出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

思路:新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人,使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。

(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀,要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)

1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認清字形。

2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

思路:養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。

3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

4、同學(xué)練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時

〖對話評臺

復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強鞏固。)

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

思路:《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了同學(xué)識字的興趣。

二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)

1、朗讀接力賽:

開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。

(和時糾正讀錯的字音,引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)

2、指導(dǎo)朗讀:

同學(xué)有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo),加以范讀。

3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點。)

1、這口井和一般的井有什么不同?

(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

思路:把同學(xué)對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達,培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。

四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)

1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽,評出故事大王。

思路:這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。

五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

3、同學(xué)描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4、展示同學(xué)作品。

思路:要注重對同學(xué)寫字的評價,鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

【伴教錦囊】

〖詞語解釋

沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。

瑞金:地名,位于江西省東南邊境,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個名字。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇四

1.認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點難點

認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、導(dǎo)入新課,板書課題。

同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

二、介紹人物,了解時代背景。

師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助多讀幾遍。

2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

4、讀課文,把課文讀流利。

5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

7、從中你體會到什么?

8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)

9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

第二課時

一、導(dǎo)入課題。

上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

看看結(jié)構(gòu),認清形,

連成詞語,理解意,

自己學(xué)習(xí),記得清。

二、記憶字形。

1、學(xué)生自學(xué)生字。

2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個,教師點那個,出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

井:筆順:二? 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

主:利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席,主人。

席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘”? 下面是“巾”。

鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

立:獨體字,筆順:

刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

不忘  挖井人  外村  毛主席  鄉(xiāng)親  立刻  想念

三、指導(dǎo)書寫。

1、老師板書生字,學(xué)生仔細觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。

教師重點指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。

特別指導(dǎo)心字底的寫法。

3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

四、實踐活動。

課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

板書設(shè)計:

22吃水不忘挖井人

1、沙洲壩,毛主席,住過

2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖關(guān)心

吃水不忘挖井人,

3、石碑 懷念

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇五

【課前透視】

毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。

對于毛主席,同學(xué)大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識忘、挖等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。

【教學(xué)重點】

識字,有感情地朗讀課文是重點。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料和小故事。

3、課件,放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

【教學(xué)時間】

2課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

〖切入舉偶

1、談話:

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?

(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)

說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平和主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。

(板書課題)

思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、展示:

出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。

(課件演示毛主席的革命歷程)

(板書課題)

思路:初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力,讓同學(xué)學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。

〖對話評臺

一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學(xué)體驗勝利的快樂)

1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的.人又是誰?

2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標(biāo)志。

思路:組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重同學(xué)的個性發(fā)展。

二、識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)

1、在生活中遇到不認識的字要怎么辦?

(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓同學(xué)主動介紹識記的方法,合作檢測。

4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

5、出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

思路:新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人,使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。

(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

3、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀,要耐心地糾正同學(xué)讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。

四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)

1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認清字形。

2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

思路:養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。

3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。

4、同學(xué)練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。

第二課時

〖對話評臺

復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強鞏固。)

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快

1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。

2、同桌同學(xué)互相照鏡子。

思路:《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望?!庇猛瑢W(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了同學(xué)識字的興趣。

二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)

1、朗讀接力賽:

開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。

(和時糾正讀錯的字音,引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)

2、指導(dǎo)朗讀:

同學(xué)有讀得不到位的地方要和時指導(dǎo),加以范讀。

3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點。)

1、這口井和一般的井有什么不同?

(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?

思路:把同學(xué)對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達,培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。

四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)

1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽,評出故事大王。

思路:這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。

五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)

1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

3、同學(xué)描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

4、展示同學(xué)作品。

思路:要注重對同學(xué)寫字的評價,鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

【伴教錦囊】

〖詞語解釋

沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。

瑞金:地名,位于江西省東南邊境,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個名字。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇六

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達出對的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)重點

識字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點

感悟“吃水不忘挖井人”的含義

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)預(yù)習(xí)課文,運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

(2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、圖片引路,激趣導(dǎo)入

1、展示“紅井”導(dǎo)入新課

(1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井”,學(xué)生識記,交流方法,擴詞

(2)揭示課題,板書課題

2、讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣

(1)齊讀課題,說說課題的意思。認識“忘、挖”,說說識記的方法。

(2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎?(預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)

二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

1、自讀課文,要求讀通順,讀正確。

(1)學(xué)生自由地讀課文。

(2)教師檢查學(xué)生讀文。

2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識字。

(1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的.有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

(2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。

(3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

c、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

三、鞏固生字詞

第二課時

一、游戲激趣,鞏固生詞

1、識詞游戲:摘星星。

(1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

(2)學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命

2、指名讀詞,體驗樂趣。

二、總結(jié)全文,提升拓展

1、問題入手,回顧前兩個自然段

(1)教師出示立有石碑的紅井圖片

(2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

(3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點理解碑文。

2、拓展想象,引導(dǎo)感悟

(1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

(2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。

3、賽讀碑文,體會情感。

4、回顧全文,學(xué)會感恩

(1)、開火車讀全文。

(2)、小結(jié)、拓展。師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。(出示:不忘)生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

三、自主辨字,指導(dǎo)書寫

1、出示六個生字(田字格)。

2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

3、教師范寫:重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

4、擴詞練習(xí)

四、作業(yè)超市,自主選擇

1、請你乘坐擴詞快車。

2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

五、實踐活動

你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

六、板書設(shè)計

吃水不忘打井人

飲水思源

帶領(lǐng)挖井

鄉(xiāng)親們立碑刻字

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇七

2、初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點:正確流利的朗讀課文

教學(xué)難點:感悟飲水思源的道理

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(播放歌曲《我愛北京天安門》)(5分鐘)

2、你知道毛主席是什么人嗎?(毛主席是我們國家的主席,就像我們現(xiàn)在的一樣,是他建立了我們的新中國,沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片(板書課題)(這位就是我們故事里的毛主席。)(2分鐘)

二、新授:1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么? (2分鐘)

2、聽老師范讀:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?“立碑”的人又是誰?(全班分成三組,一組回答一個問題)(3分鐘)

5、全班讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

6、自由朗讀第2、3段,回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(出示文中插圖)讀好碑上的話。(3分鐘)

6、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。(2分鐘)

7、 學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段(5分鐘)

8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”

板書設(shè)計:

22、吃水不忘挖井人

挖井

毛主席?????? 鄉(xiāng)親們

不忘

故事:1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后,他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去,就問:“老表,這水挑來作什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛主席又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀?!泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻?”老表回答:“塘里挑來的?!泵飨媳韼タ纯?。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉,關(guān)切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠,挑擔(dān)水要走好幾里路?!泵飨謫枺骸安荒茉诖遄痈浇蚩诰?”老表苦笑著搖了搖頭。

第二天,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井,毛主席卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。大伙挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn),水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水,群眾們激動地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌,又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”

飲水思源

我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——

我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

(1)認識并學(xué)會本課生字.

(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.

(3)初步懂得飲水思源的道理.

教學(xué)重難點:

正確書寫生字;有感情地朗讀課文.

教學(xué)準(zhǔn)備:

搜集關(guān)于毛主席的資料

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課:

1﹑板書“井”說一說,井是什么樣的?有什么用?

想一想:挖井是件容易的'事嗎?

板書課題,認讀“忘﹑挖﹑井”

2﹑齊讀課題.挖井人是誰呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.

(二)讀文識字

1﹑出示毛主席的畫像,讓學(xué)生說說他是誰?

2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡,隨即板書席導(dǎo)革命解,指導(dǎo)學(xué)生認讀.

3﹑借助拼音讀課文

4﹑出示生字,對照小黑板畫出生字,反復(fù)讀帶生字的句子.

5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.

6﹑自由朗讀課文.

7﹑指導(dǎo)認字

(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)

(2)分小組完成兩個任務(wù):a讀生字b介紹自己的識字方法

(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法.

歸類比較識字:同偏旁忘念;同結(jié)構(gòu)挖刻

形近字比較識字:開---井土—士

(4)通過游戲鞏固識字

8﹑指導(dǎo)朗讀,教育學(xué)生要知恩圖報,飲水思源.

(三)拓展

把自己搜集到的資料介紹給大家

(四)作業(yè)

把課文中的故事講給家人聽.

2

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,有感情地朗讀課文

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)

(二)指導(dǎo)寫字

1﹑老師板書生字,學(xué)生仔細觀察,看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點.

2﹑全班交流,介紹自己的識字方法,然后指名領(lǐng)讀所有的生字.

3﹑學(xué)生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點,并上臺試寫.

4、教師重點指導(dǎo)“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”,第一筆是左點,不是撇。

5、書空,隨時糾正書寫中的錯誤。

6、打開課本,學(xué)生描紅、臨寫,教育學(xué)生養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

(三)游戲活動,鞏固生字

1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。

2、開火車讀生字,分析結(jié)構(gòu)認偏旁。

3、分小組活動:讀字組詞,比一比,看誰組的詞多?(目的是進行擴詞練習(xí))

4、完成課后練習(xí)第三題,老師讀字,學(xué)生接字讀詞。

(四)拓展

1、給學(xué)生讀資料袋中的故事,讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2、讀課文,要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、我會連,自由認讀以下生字,同桌之間可以討論。

忘解挖革時想

命念記放井刻

4、口頭練習(xí),矯正錯誤。

5、書本練習(xí)。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達對領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬之情。

2.初步懂得飲水思源的道理

3.在讀中認識“忘念”等12個生字

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.掛圖。

2.課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片資料

一、激趣導(dǎo)入、解題

3.出示領(lǐng)導(dǎo)人的畫像。提問:這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的圖片拿出來展示交流。

4.簡介領(lǐng)導(dǎo)人生平及主要貢獻(可以先讓學(xué)生說)并相機出示生字卡片“席、導(dǎo)、革命、解”

二、朗讀課文

1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

3.教師范讀,學(xué)生聽后評價

4.學(xué)生模仿老師讀課文

5.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機指導(dǎo)全班朗讀。

6.四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

三、有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

四、積累詞語

1.出示課件顯示“我會讀”里的詞語

2.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意

3.小組開火車比賽認讀

五、實踐活動

讀有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的故事,利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十

1.認識忘、挖等12個生字,會寫鄉(xiāng)、井等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備

識字卡、詞語卡片、掛圖。

教學(xué)時間:1?5~2課時。

第一課時

示題導(dǎo)入

2.出示生字挖忘井,學(xué)習(xí)這三個生字。

3.齊讀課題,思考。

初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自讀課文,畫出生字,把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字,學(xué)生主動拼讀生字,并提醒大家容易讀錯的字。

朗讀課文,了解大意,在語言環(huán)境中繼續(xù)識字

1.讀課文第1自然段,出示本段出現(xiàn)的生字席導(dǎo)革命,學(xué)生認讀、齊讀。

(出示毛主席畫像)他是誰?(學(xué)生回答后,老師簡介毛主席的生平及事跡)

2.指名讀第2自然段,出示本段生字戰(zhàn)士,學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段,要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師范讀第3段,學(xué)生找出生字,教讀,再讀整個段落。

4.自己讀一讀所有生字,不太會讀的多讀幾遍。齊讀,開火車讀。

5.朗讀接力,在比賽中正音,把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。

理解課文,突破難點

1.故事發(fā)生在什么地方?這個地方人們的.生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?

2.讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

3.想一想:人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(指導(dǎo)讀第2段)討論討論:人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨??(引?dǎo)體會吃水不忘挖井人的道理)

第二課時(或半課時)

復(fù)習(xí)鞏固

1.學(xué)生認讀生字。(齊讀,開火車讀)

2.認讀詞語卡。

3.接力讀課文,比一比,看誰讀得最好。

寫字

1.觀察本課的這幾個生字,它們中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)

a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫?

c.觀察田字格中字的位置,照著寫一寫。

2.學(xué)寫其他幾個字。

重點指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)。

學(xué)生仔細觀察:先寫好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

朗讀課文

自由朗讀全文,選擇喜歡的句子多讀幾遍。

《吃水不忘挖井人》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。

2.初步懂得飲水思源的道理

3.在讀中認識忘念等12個生字

教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料

一、激趣導(dǎo)入、解題

3.出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。

4簡介毛主席生平及主要貢獻(可以先讓學(xué)生說)并相機出示生字卡片席、導(dǎo)、革命、解

二、朗讀課文

1.自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標(biāo)出自然段。要求:反復(fù)讀,讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。

2.反饋情況:能讀準(zhǔn),讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。

3.教師范讀,學(xué)生聽后評價

4.學(xué)生模仿老師讀課文

5.分別指名3個同學(xué),每個人讀一自然段,要求讀準(zhǔn)音,相機指導(dǎo)全班朗讀。

6.四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

7.老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

8.看圖找出相應(yīng)的自然段讀。

三、有感情朗讀課文

學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

四、積累詞語

1.出示課件顯示我會讀里的詞語

2.學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字意

3.小組開火車比賽認讀

五、實踐活動

讀有關(guān)毛主席的故事,利用班會課進行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十一

教材分析:

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析:

本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計理念:

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生體會到主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

教學(xué)目的:

1、正確、流利地朗讀課文,認識生字。

2、會寫“忘、想、念”3個生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學(xué)流程:

一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

1、(3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備,一女生主持)

主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結(jié),學(xué)生認識生字

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)

過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

二、板書課題、理解認字。

1齊讀課題

問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的`意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)

2、認識生字“忘、挖、井?!?/p>

師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

設(shè)計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

2、師講主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?!?/p>

意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自

己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認讀,再次識記生字)

4、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點和不足。

設(shè)計意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機會,可互相取長補短。

5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我

今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方

式來考考悟空們的認字情況呢?

設(shè)計意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

7、游戲:交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂,生在動手、動腦的活動中進行識記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識字)

設(shè)計意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文,感悟文章。

1、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足)

三名同學(xué)讀課文,教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。

3、想象、擴展

學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

設(shè)計意圖:調(diào)動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

3、學(xué)生獨立寫其余2個字,隨時進行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們,主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認識這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十二

1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對領(lǐng)導(dǎo)人的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

二、教學(xué)重點、難點

重點:識字、朗讀。

難點:感悟。

三、教學(xué)時間

2課時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、多媒體課件、錄音帶

五、學(xué)習(xí)過程

目標(biāo):讀文、識字、理解。

一、談話導(dǎo)入、揭題

1、開課激趣。

2、板書課題。

二、初讀課文,認識生字詞

1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

2、識字。

(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。

(2)課件出示生字。

(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

(4)出示“我會讀”中的生詞,開火車認讀。

三、朗讀理解

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的.方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

指名讀第三自然段。

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識領(lǐng)導(dǎo)人嗎?

(1)簡介領(lǐng)導(dǎo)人。

(2)領(lǐng)導(dǎo)人為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

7、你喜歡領(lǐng)導(dǎo)人嗎?你認為領(lǐng)導(dǎo)人是個什么樣的人?

過渡語:領(lǐng)導(dǎo)人這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

體會“吃水不忘挖井人,時刻想念領(lǐng)導(dǎo)人”這句話的意思。

四、整體感知,總結(jié)板書

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

五、拓展延伸

聽聽、唱唱有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的歌。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十三

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計七

江西省九江市雙峰小學(xué) 張明霞?

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

【學(xué)習(xí)重、難點】

認識生字、有感情地朗讀課文。

【學(xué)習(xí)時數(shù)】

二課時

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

生字卡片、歌碟《太陽最紅,毛主席最親》、課文插圖。

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)。

2、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平與主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(揭題,板書課題)

3、你會讀嗎?有哪些字不認識,想用什么方法解決?

集體認讀:忘、挖、井

二、識字:

1、借助拼音讀通全文。

2、邊讀邊用自己喜歡的方式標(biāo)出自然段。

3、出示生字卡片,讓學(xué)生主動交流識記的方法。

4、小老師領(lǐng)讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?

5、開火車認讀生字。

三、朗讀:

1、調(diào)皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認識它們嗎?那就用你喜歡的方式讀讀吧!

2、分自然段朗讀(男生讀、女生讀,小組讀)

3、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

第二課時

一、復(fù)現(xiàn)生字,加強鞏固:

上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。(師出示生字卡片,學(xué)生認讀)

二、精讀課文:

1、開火車讀句子(一人讀一句,依次讀下去)

問:這口井與其它的井有什么不同?( 出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)

2、相機解決;毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井?(出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。)引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì))

3、在你平時的學(xué)習(xí)生活中,有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

4、指導(dǎo)學(xué)生讀好碑文上的話。(出示句子:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。)

5、自由地有感情朗讀全文。

三、 指導(dǎo)書寫

1、 觀察字寶寶在田字格中的位置。

2、 范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領(lǐng)

3、 學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)。

四、 鞏固字詞:

1、 出示詞語,開火車讀,理解意思。

2、 出示卡片,開火車讀。

3、 有感情地朗讀課文。

五、 延伸:

1、 收集更多的關(guān)于毛主席的故事。

2、開展講故事比賽。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十四

《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時,帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題,鄉(xiāng)親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),初步懂得飲水思源的道理,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時會認十三個生字,會規(guī)范書寫七個生字,并學(xué)會心字底和廣字旁兩個偏旁。

第一課時。

1.學(xué)習(xí)生字新詞,認識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

多媒體課件,生字卡片,有關(guān)毛主席的圖片和小故事。

1.播放音樂《太陽最紅,毛主席最親》,說說你聽到了什么。

2.出示毛主席的圖像,讓大家說說他是誰,并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖,他把畢生都獻給了中國的革命事業(yè),領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……)。

3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

讓學(xué)生弄清:“吃水”的意思是什么,誰是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰。

1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標(biāo)出課文里的自然段。

3.全班交流。

4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

1.出示帶有生字的詞語,借助詞語記憶。

(1)指名讀。

(2)領(lǐng)讀。

(3)多種形式練習(xí)。

2.出示單獨生字,學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

3.借助拼音加深記憶,并練習(xí)組詞。

4.多種形式練習(xí)。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)。

5.用謎語的形式認識心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個筆畫。

1.朗讀第一段,

(1)注意句子之間的停頓,語氣要舒緩。

(2)說說通過第一段你知道了什么?

2.朗讀第二段。

(1)毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢?(讓大家通過情景圖和“很遠”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。)。

(2)通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

(3)“很遠”“帶”“挖”要重讀。(讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景,和毛主席對人民群眾的關(guān)心。)。

3.朗讀第三段。

(1)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑,

(2)問:我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情?(感激、懷念)。

1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個生字。認真觀察。

2.重點指導(dǎo)“主”和“住”兩個字的寫法:主人不在占中間,主人一來靠一邊。

3.重點指導(dǎo)“以”的寫法:先寫豎提后寫點,人來捺畫變長點。

4.重點指導(dǎo)“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。

5.學(xué)生練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

教學(xué)重點。

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點。

激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情,培養(yǎng)飲水思源的情感。

課前準(zhǔn)備。

多媒體課件。

教學(xué)過程。

1.復(fù)習(xí)生字,辨析形近字并組詞。

1.出示自讀要求:

(2)小組交流討論。

2.全班匯報交流。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)弄清地點和人物。

(2)重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢?(出示鄉(xiāng)親們到很遠的地方去挑水的圖片,體會沙洲壩缺水的情景。)。

(2)缺水會給人們的生活帶來什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會人們急切盼望有水的心情。

(3)合作交流。

討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想?鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想?(體會毛主席關(guān)心群眾,群眾感激毛主席的情感。)。

(4)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的'石雕圖,體會毛主席一心為人民的情懷,激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

(5)用“因為……所以……”把第二段的內(nèi)容連起來說一句話。

(6)有感情地朗讀第二段。

3.學(xué)習(xí)第三段。

(1)帶著問題自學(xué)第三段。

鄉(xiāng)親們做了一件什么事?碑上刻著什么?

(3)齊讀第三段,讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。

1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的,我們在享受生活的時候,不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!

2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。)。

1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么?

2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創(chuàng)造這美好的勞動者,努力做一個為生活創(chuàng)造美好的人。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十五

教學(xué)目的:

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。

教學(xué)重點:識字,有感情地朗讀課文;懂得飲水思源的道理。

教學(xué)方法:小組合作講授。

教學(xué)用具:

1、生字卡片、詞語卡片。

2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

3、課件,放大的課文插圖。

4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

教學(xué)時間:兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)(音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。

出示毛主席的放大圖片或課件,問:這位爺爺誰認識?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)。

(初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。)。

(2)齊讀兩遍課題,并認識“井、挖、忘”三個生字。

(4)借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的.“人”

又是指誰?“立碑”的人又是誰?

(5)邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

(組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)。

(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)。

(1)在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典)。

(2)出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。

(3)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。

(4)給機會嘗試,體驗識字快樂。

出示“我會認”提示卡,讓學(xué)生主動拼讀生字,并提醒大家容易讀錯的字。(“井”、“念”)出示“我會記”提示卡,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,供同學(xué)參考。

教師及時點撥,評價,讓學(xué)生體驗自學(xué)成功的快樂。

(5)給出提示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。

歸類比較記字:同偏旁“忘”、“念”;同結(jié)構(gòu)“挖、刻”。

分析部件記合體字:“導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革”。

數(shù)筆畫記獨體字:“井、士”

(6)給游戲活動,鞏固識字,積累詞匯:

游戲一:聽老師讀生字,請學(xué)生取字卡帶讀并擴詞;

游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺讀字、組詞、說句子。

游戲三:出示“我會讀”中的詞語,老師讀字,學(xué)生接字認讀生詞。再分組進行擴詞比賽,看看哪組括詞多,哪組就勝。

(新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。)。

(1)調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)。

(2)教師范讀,學(xué)生聽后評價。

(3)自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

(把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時。

間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。)。

(4)分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

(5)四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

(6)老師引讀課文最后一段,感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

(1)出示要寫的字讀準(zhǔn)字音,認清字形。

(2)指導(dǎo)觀察這些字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

(養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)。

(3)范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。“忘、想、念”三。

個字是上下結(jié)構(gòu)的字??梢月?lián)系第十課“意、總”兩個字的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)“心字底”的寫法:關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

(1)教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

(2)同桌同學(xué)互相照鏡子。

(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望?!庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了學(xué)生識字的興趣。)。

(1)朗讀接力賽:開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。

(及時糾正讀錯的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人)。

(2)指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo),加以范讀。

(3)出示文中插圖,看圖找出相應(yīng)的自然段讀,指導(dǎo)讀好碑上的話。

(4)配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

(5)學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

(1)這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)。

(2)在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

(把學(xué)生對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達,培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。)。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

(2)了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事比賽,評出故事大王。

(這樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。)。

(3)組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。

(1)“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?

(2)回憶"心"字底的寫法,不要把"臥鉤"寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。

(3)學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

(4)展示學(xué)生作品。

(要注重對學(xué)生寫字的評價,鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十六

1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

重點:識字、朗讀。

難點:感悟。

:生字卡、多媒體課件、錄音帶。

第一課時。

目標(biāo):讀文、識字、理解。

1、開課激趣。

2、板書課題。

1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)。

2、識字。

(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。

(2)課件出示生字。

(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

(4)出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧?。ㄓ米约合矚g的`方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)。

2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)。

3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

(1)指名讀第三自然段。補充板書:吃水。

6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書:挖井人。

(1)簡介毛主席。

(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?

過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十七

1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達出對的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)重點。

識字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點。

課前準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)預(yù)習(xí)課文,運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

(2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

教學(xué)課時。

兩課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

1、展示“紅井”導(dǎo)入新課。

(2)揭示課題,板書課題。

2、讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。

(1)齊讀課題,說說課題的意思。認識“忘、挖”,說說識記的方法。

(2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎?(預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)。

1、自讀課文,要求讀通順,讀正確。

(1)學(xué)生自由地讀課文。

(2)教師檢查學(xué)生讀文。

2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識字。

(1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的`有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

(2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。

(3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

c、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

第二課時。

1、識詞游戲:摘星星。

(1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)。

(2)學(xué)生游戲面忘革井席挖鄉(xiāng)志刻解戰(zhàn)命。

2、指名讀詞,體驗樂趣。

1、問題入手,回顧前兩個自然段。

(1)教師出示立有石碑的紅井圖片。

(2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

(3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點理解碑文。

2、拓展想象,引導(dǎo)感悟。

(2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。

3、賽讀碑文,體會情感。

4、回顧全文,學(xué)會感恩。

(1)、開火車讀全文。

(2)、小結(jié)、拓展。師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。(出示:不忘)生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)。

1、出示六個生字(田字格)。

2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置。

3、教師范寫:重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

4、擴詞練習(xí)。

1、請你乘坐擴詞快車。

2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

飲水思源。

帶領(lǐng)挖井。

鄉(xiāng)親們立碑刻字。

幼兒園吃水不忘挖井人教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點:正確流利的朗讀課文

教學(xué)難點:感悟飲水思源的道理

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。

1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(播放歌曲《我愛北京天安門》)(5分鐘)

2、你知道毛主席是什么人嗎?(毛主席是我們國家的主席,就像我們現(xiàn)在的一樣,是他建立了我們的新中國,沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片(板書課題)(這位就是我們故事里的毛主席。)(2分鐘)

二、新授:1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么? (2分鐘)

2、聽老師范讀:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?“立碑”的人又是誰?(全班分成三組,一組回答一個問題)(3分鐘)

3、請一個小朋友讀第一段,其他小朋友認真聽,評價并回答:這個故事發(fā)生在什么地方?

5、全班讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

6、自由朗讀第2、3段,回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(出示文中插圖)讀好碑上的話。(3分鐘)

6、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。(2分鐘)

7、 學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段(5分鐘)

8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”

板書設(shè)計:

22、吃水不忘挖井人

挖井

毛主席?????? 鄉(xiāng)親們

不忘

故事:1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后,他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去,就問:“老表,這水挑來作什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛主席又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀?!泵飨謫枺骸笆菑哪睦锾舻模俊崩媳砘卮穑骸疤晾锾魜淼??!泵飨媳韼タ纯础W吡艘魂嚕灰娨豢诓淮蟮某靥?,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉,關(guān)切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠,挑擔(dān)水要走好幾里路?!泵飨謫枺骸安荒茉诖遄痈浇蚩诰俊崩媳砜嘈χ鴵u了搖頭。

第二天,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井,毛主席卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。大伙挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn),水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水,群眾們激動地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌,又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”

飲水思源

我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——

我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。

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