總結可以幫助我們對過去一段時間內的經歷進行回顧和總結，從而提煉出其中的經驗和教訓。寫一篇較為完美的總結，需要我們從多個維度去思考。這篇范文通過對具體事例的分析，讓我們更好地認識到總結的重要性和作用。
試卷命題心得篇一
試卷命題在教育中有著至關重要的地位。它不僅涉及到學生的學習成績，也是評價教師教學效果、學校教育質量、教育行政管理等方面的重要指標。本文將分享我在試卷命題方面的心得與體會，以期將這一重要的教育環(huán)節(jié)做得更好。
第二段：制定試卷的前期準備
在制定試卷之前，我們需要對學生的知識點掌握情況、學習習慣、能力水平等進行詳細分析，以便制定符合學生要求的試卷。此外，我們還需要認真總結往年的試卷，了解學生易錯的地方，以便避免重復的考點和偏科現(xiàn)象。提前準備工作做得充分，有利于后續(xù)的命題工作的順利進行。
第三段：試卷的命題構造
在試卷命題構造時，我認為需要靈活運用多種命題方式，有效的調動學生的學習興趣，增強他們的學習主動性。例如，可以采用情景命題，讓學生將所學知識應用到實際生活中，加深他們的理解和記憶。在命題內容方面，應綜合運用基礎知識、思維能力、綜合素質等方面。此外，還應適度地設置難度系數(shù)，讓學生在接受挑戰(zhàn)的同時，又能夠有所收獲。
第四段：試卷的評分標準
試卷的評分標準是十分關鍵的。評分標準要準確、公正，能夠反映學生在各方面的表現(xiàn)。制定評分標準時，需要充分考慮學科特點和學生的實際情況。在考試結束后，應認真總結評分結果，分析偏差和誤判情況，及時改進評分標準，提高評分的準確性和公正性。
第五段：試卷的意義和啟示
試卷命題的好壞直接影響到學生的學習成效和教育質量，同時也反映了教師和學校對教育教學工作的態(tài)度和理念。因此，在試卷命題中應該注重傳遞教育理念和教育價值觀，引導學生形成正確的學習態(tài)度和價值觀。試卷命題也是教師教育教學素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，應該認真對待，不斷提高自己的教育教學能力和水平。
試卷命題心得篇二
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語也是這個道理，這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務英語就是英語當中的一個分類，它主要是用于商務貿易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓中心的老師，為大家分享一下學習商務英語的心得。
1. 商務英語的特點
與普通英語不同，商務英語強調的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處，商務英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)鹊?，人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內在的獨特性。
2. 商務英語的學習方法
2.1 掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
2.2 學習培養(yǎng)商務英語的聽說讀寫譯能力
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經濟貿易組織
學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經濟貿易問題進行協(xié)商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿總協(xié)定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務英語有關行業(yè)的基本術語及其內涵意義
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿易、經濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3. 商務英語學習心得
3.1 學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網瀏覽，乃至于看懂產品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3 學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內目前流行的英語教學方式太強調聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到沒趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
英語教師試卷命題培訓心得3
試卷命題心得篇三
試卷命題是教學的重要一環(huán)，對于學生成績的質量和教師評價的準確性至關重要。作為一名教師，我在試卷命題中積累了一些經驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我對試卷命題的認識和理解。
首先，試卷命題要符合學科知識結構的層次和要求。學科知識結構是學生學習的基礎和框架，試卷命題應該貼合學生所學內容的難易程度和深度。對于初學者，試卷的難度應適中，以鞏固基礎知識為主；而對于高年級學生，試卷的難度應適當提高，更注重能力的綜合訓練。此外，在命題過程中，應注重知識的層次銜接和承接，以培養(yǎng)學生的思維能力和主動學習的意識。
其次，試卷命題要充分考慮學生的心理和能力特點。學生的學習能力和心理素質在不同階段有著不同的特征，試卷命題必須與之相適應。比如，對于小學生，試卷命題要多樣化，形式靈活，使學生在考試中既能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，又能發(fā)展自己的潛力；對于中學生，試卷命題要注重拓展學生的思維能力，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。通過考察不同類型和難度的題目，使學生在應對未知情況時能夠靈活運用所學知識和方法。
第三，試卷命題要注重綜合素質的培養(yǎng)。試卷命題不僅要考察學生對知識的掌握程度，更要注重學生的判斷力、分析能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維等綜合素質的培養(yǎng)。在題目的選擇和設計上，應通過案例分析、論述題、綜合應用題等形式，考察學生的綜合能力。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力，更能讓他們在實際應用中充分發(fā)揮所學知識的作用。
第四，試卷命題要注重知識和能力的綜合運用。學科知識的學習是為了應對實際問題和情境，試卷命題應通過題目的設置，鼓勵學生將所學知識和方法靈活運用到解決實際問題中。在命題過程中，可以采用綜合應用題、案例分析題等形式，使學生能夠將分散的知識點有機地結合起來，形成知識的網絡。
最后，試卷命題要注重反饋和評價的功能。試卷不僅是學生學習的檢驗工具，更是教師評價學生學習效果的重要依據(jù)。試卷命題應注重表現(xiàn)出學生知識和能力的全面性和準確性。通過試卷，教師可以了解學生在知識和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行輔導。同時，學生也可以通過試卷了解自己的學習進步和不足之處，為之后的學習提供指導。
綜上所述，試卷命題是教學中不可或缺的一環(huán)。通過恰當?shù)拿}方法和理念，可以更好地促進學生的全面發(fā)展和素質的提高。試卷命題要貼合學科的知識結構和學生的心理實際，注重學生的綜合素質的培養(yǎng)和能力的綜合運用。同時，試卷命題也應具備反饋和評價的功能，為學生和教師提供準確的學習參考和教學依據(jù)。作為一名教師，我會繼續(xù)深化對試卷命題的認識和理解，不斷完善自己的命題方法和技巧，提高試卷命題的質量和科學性。
試卷命題心得篇四
隨著教育改革的不斷深入，中小學教育對于學生的評價方式也在不斷變化。而學生的考試成績既是對教學質量的一種反映，也是對學生能力的一種評價。而作為初中教育的重要組成部分，初中試卷的命題分析是教師們不斷提高教學水平和提升學生能力的關鍵之一。經過對初中試卷命題分析的一段時間的觀察和總結，我感受頗深，下面將從試卷的命題思路、題型選擇、難易度和命題風格四個方面進行分析，并對我個人的心得體會進行總結。
首先，初中試卷的命題思路是關鍵所在。一個好的試卷，離不開科學的、合理的命題思路。教師在命題時，應根據(jù)學科的特點和教學內容的要求，結合學生的實際情況，進行合理的命題思考。例如，在數(shù)學試卷中，應注意綜合運用各種計算題、應用題和解題題型，既注重考查學生的計算能力，也要注重學生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。同時，在語文試卷中，應注重學生的閱讀理解能力和寫作能力的培養(yǎng)，選擇具有代表性的文本，出題范圍廣泛，題型多樣化。只有通過科學的命題思路，才能確保試卷的全面性和有效性。
其次，題型選擇是試卷命題的重要環(huán)節(jié)。試卷的題型選擇要既符合命題思路，又能夠考查學生的各個能力。在數(shù)學試卷中，常見的題型有選擇題、填空題、解答題等。選擇題適合考查學生的考點掌握情況和思維方法；填空題適合考查學生的對概念的理解和計算能力；解答題則適合考查學生的綜合運用能力和解決問題的能力。而在語文試卷中，常見的題型有選擇題、完形填空題、閱讀理解題、作文題等。選擇題和完形填空題能夠考查學生的閱讀理解能力和語法運用能力，而閱讀理解題則更能考查學生的閱讀理解能力和寫作能力。題型選擇的合理與否，直接影響到試卷的難易度和對學生能力的考查。
然后，難易度是試卷命題的重要考慮因素之一。試卷的難易度直接關系到學生的考試成績，也是對學生能力的一種評價。在命題時，教師要根據(jù)學生的實際情況和學科的特點，合理選擇試卷的難易度。對于初中學生來說，試卷的難度應該適中，要考查學生的基礎知識和能力，并適當?shù)丶尤胍恍┩卣诡}，提高試卷的針對性和難度。試卷難度的掌握，既要符合教學大綱的要求，又要考慮到學生的實際情況，避免過于簡單或過于難以導致評價失衡。
最后，命題風格是試卷命題的重要環(huán)節(jié)之一。不同學科的試卷應有不同的命題風格。例如，在數(shù)學試卷中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和運算能力，題目應具有一定的難度和靈活性；而在語文試卷中，要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，題目形式更多樣化。命題風格應根據(jù)學科的特點和學生的興趣愛好，注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合運用能力。
通過對初中試卷命題分析的總結，我深刻認識到了命題的重要性和復雜性。好的試卷要有科學的命題思路，合理的題型選擇，適度的難易度和獨特的命題風格。而教師在命題時，要結合學生的實際情況，確保試卷的科學性和全面性，促進學生全面發(fā)展。同時，我也意識到命題是一個動態(tài)的過程，需要教師不斷地觀察和總結，不斷地修正和完善。只有這樣，才能不斷提高初中教育的質量，促進學生能力的提升。
試卷命題心得篇五
在初中階段，學生們經歷了各科目的學習與考試，其中考試對于學生來說是一種既期待又緊張的時刻。而試卷的命題則是考試中至關重要的環(huán)節(jié)。下文將結合自身經歷，總結初中試卷命題的分析心得體會，希望能為同學們提供一些思路和方法，以應對這一關鍵的考試環(huán)節(jié)。
第二段：分析試卷的整體命題特點
首先，初中試卷的命題一般遵循教材要求與學科特點。例如數(shù)學試卷命題內容會更加注重運用，物理試卷命題則會更加強調實驗和實踐能力。其次，在試卷的命題過程中，老師們會充分考慮到學生的學習鞏固和能力提升。隨著學生年級的增長，試卷的命題越來越復雜，從簡單的選擇題和填空題到較為復雜的應用題，考察學生的綜合運用能力與解決問題的能力。最后，不同學科的試卷命題風格也存在差異。例如語文試卷不僅考查學生的閱讀理解能力，還注重學生的寫作能力；英語試卷則更加注重學生的聽力和口語表達能力。
第三段：試卷命題的策略與技巧
試卷命題是一項需要老師們親力親為的工作，然而學生在備考的過程中也可以運用一些策略與技巧來更好地應對。首先，學生們應該從認真學習教材入手。試卷的命題以課本作業(yè)內容為基礎，因此學生們要系統(tǒng)地學習教材，掌握重點和難點知識，增強解題能力。其次，學生們應多做試卷進行練習。通過做試卷可以讓學生們熟悉試卷的命題風格，熟悉題型和考點，對于備考具有非常重要的指導意義。最后，學生們在考試前要注意復習鞏固。細化知識點，對于錯誤反思和強化，提高自己的解題思維能力。
第四段：對于試卷命題的理解與思考
試卷命題不僅僅是考查學生對知識的理解和掌握程度，更是通過題目的設計來考察學生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此，學生們在做試卷時要注重思考題目的背后意圖。試卷中的選擇題不僅是對知識點的應用，還可能考察學生的判斷能力；解答題則更加注重學生的綜合運用能力和解決問題的能力。在解題過程中，學生們要注重分析問題，合理運用所學知識，發(fā)散思維，提出自己的觀點和見解。
第五段：總結和展望
初中試卷的命題是學生們學習和備考過程中的重要一環(huán)，準確應對試卷命題不僅需要學生合理利用備考時間，還需要正確把握命題設計的意圖，并通過自己的努力與思考來提升自己的復習與解題能力。通過對試卷命題的分析與總結，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧，從而更加理性和有針對性地進行備考。相信只要我們充實自己的知識儲備、提升解題思維能力，并且靈活運用這些技巧，我們一定能夠在初中階段取得優(yōu)異的成績。
試卷命題心得篇六
試卷命題一直以來都是教育界關注的熱點話題，合理而科學的試卷命題不僅能夠準確評價學生的學習水平，更能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在這次的試卷命題過程中，我深刻體會到了試卷命題的重要性，也收獲了許多心得體會。
一、充分了解學生的學習狀況是命題的基礎。試卷命題前，我們首先應該對學生的學習狀況進行全面細致的了解。只有了解學生的學習進度、學習特點和學習習慣，才能更好地命題。通過教學實踐和考試反饋，我了解到學生對于某些知識點的理解仍然存在混淆和模糊，因此在試卷中增設了相關的輔助材料和題目，幫助學生更好地理解和掌握知識。
二、試卷命題要符合教學大綱和課程標準的要求。命題前，我們應該仔細研究教材大綱和課程標準，明確考查的重點和要求。試卷中的題目要能夠涵蓋教學內容的各個方面，既要寬度適當，又要深度適中。同時，在設計試卷時要注意問題的難度分布和題型的多樣性，讓學生在答題過程中能夠全面地發(fā)揮自己的能力。
三、合理把握試卷命題難度。試卷的難度直接影響到學生的學習成績和學習態(tài)度，因此在命題過程中要科學地把握試卷的難易度。試卷的難度應當根據(jù)學生的實際情況進行適度調整，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不要過于超出學生的能力范圍。通過試卷命題的難度適度，既能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，又能夠有效地檢驗學生的學習成果。
四、試卷命題要注重學生的綜合素質。現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學生的綜合素質，試卷命題也應該有所呼應。在試卷設計中，我們既要注重學生對基礎知識的掌握和運用能力的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和實踐能力。通過設計一些綜合性的思維題和拓展性的探究題，可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
五、試卷命題要有針對性和個性化。每個學生都是獨特的，每個學生的學習情況也有所差異，因此試卷命題應該有針對性和個性化。針對學生的不同特點和需求，可以設計不同難度的題目，讓學生有不同的選擇空間。同時，在試卷的命題中，我們可以根據(jù)學生的學科特長和個人愛好，增設一些與學生所學相關的實際應用題目，激發(fā)學生的學習興趣和動力。
通過這次試卷命題的過程，我深刻體會到了試卷命題的復雜性和關鍵性。試卷命題要充分了解學生的學習狀況，符合教學大綱和課程標準的要求，把握試卷的難度，注重學生的綜合素質和個性化需求。只有做到這些，才能更好地評價學生的學習水平，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，推動學生全面發(fā)展。試卷命題是教育教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，我相信通過不斷地實踐和探索，我們能夠不斷完善試卷命題，為學生的學習提供更好的評價和指導。
試卷命題心得篇七
試卷命題是考試中至關重要的一環(huán)節(jié)，是考查學生知識水平和思維能力的有效手段。在大學教學中，試卷質量的好壞對學生的學習、教師的評估、教學的效果以及學校的聲譽都有著重要的影響。作為一名教育工作者，我對試卷命題有自己的一些心得體會。
首先，試卷命題要遵循教育教學的目標。試卷命題是教育教學活動中的一環(huán)，試卷質量的好壞直接影響到教育教學目標的實現(xiàn)。因此，在命題過程中要明確本次考試的教育教學目標和考查重點，通過考試來檢驗學生對知識的掌握和理解。同時，試卷中題型的分布也要考慮到各個知識層面的覆蓋，要注重綜合考查學生的能力，使考試具有科學性和公平性，能夠準確反映學生的實際水平。
其次，試卷命題要注意難度的掌控。試卷的難度是考查學生能力的重要指標，試卷不應過于簡單或過于難，過于簡單容易造成學生貪圖便捷而喪失了對知識的探究和研究精神，過于難則可能誤導學生認為知識難以掌握而失去對知識的興趣。在命題中，要合理分配難度，讓學生平衡感滿足的同時保持一定的挑戰(zhàn)性，調動學生的學習熱情和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習動力，從而提高學習效果。
第三，試卷命題要體現(xiàn)對學生差異的考慮。在命題過程中，要考慮到學生的個體差異，對不同學生的能力進行考查。不能因為題目太難或者太簡單而影響到不同水平學生的表現(xiàn)，做到科學公正。命題中合理的應用選擇題、填空題、解答題等不同題型，考察學生的各種能力和技能。另外，要注重命題中的語言表述，以簡明易懂為原則，避免造成不同學生對題目內容的理解偏差，確保其能夠正確理解和答題。
第四，試卷命題要注重知識點的結合。試卷命題的目的是綜合考查學生的知識面，因此在命題中要注重知識點的結合，把不同知識點進行合理組合，提高考生對知識點的把握。同時，命題設置應該符合學科的基本原理和常規(guī)；避免涉及教育部禁止或不推薦使用的材料、表述和內容，不得設置好題、刁難題或明顯有貓膩內容的題目。
最后，試卷命題要注重評估和反思。試卷命題不僅僅是考試工作的一項重要環(huán)節(jié)，也是教師的教學自我評估和反思的重要機會。在命題結束后，要對試卷進行嚴密的評估和反思，分析命題中的優(yōu)點和不足以及得分分布情況，總結經驗方法，以便于日后命題時能夠更加準確地把握難度。
綜上所述，試卷命題是教育教學活動中不可或缺的一環(huán)，合理科學的試卷命題能夠對學生的學習、教師的評估、教學的效果和學校的聲譽產生積極影響。在命題過程中，需要注重教育教學目標、試卷難度的掌控、考慮學生差異、注重知識點的結合以及評估和反思等方面。有了這些基本原則和經驗體會，相信我們將能夠更好地進行試卷命題。
試卷命題心得篇八
近些年來，教育界對于試卷命題的討論和研究日益增多。試卷命題是教學的重要環(huán)節(jié)之一，不僅關系到學生的學習效果，也關乎教師教學水平。在我的多年教學生涯中，我深深感受到試卷命題不僅需要考慮到知識點的覆蓋，還需要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。以下是我對試卷命題的心得體會。
首先，試卷命題應當遵循教學大綱。教學大綱是課程教學的指南，是以學生的學習需求為出發(fā)點，確立的各種培養(yǎng)目標和學習內容的總體規(guī)劃。試卷命題要緊密圍繞教學大綱中的知識點，因此我在命題時首先會進行有針對性的復習，明確我所教授的知識點和考察的層次。只有對教學大綱了如指掌，才能科學合理地進行試卷命題，以保證試卷質量。
其次，試卷命題應兼顧不同層次的學生。學生的差異性是不可避免的，他們在知識儲備和理解能力方面存在差異。因此，我會在試卷中合理設置難度層次，涵蓋基礎、進階和拓展三個層次。對于基礎層次的學生，我會設置一些簡單直接的題目，以檢測他們對知識點的掌握情況。對于進階層次的學生，我會設置一些稍微深入一些的題目，考察他們對知識的理解和應用。對于拓展層次的學生，我會設置一些開放性和創(chuàng)新性的題目，鼓勵他們發(fā)散思維，用所學的知識解決實際問題。
再次，試卷命題應注重學生綜合素質的培養(yǎng)。當前教育改革已經呼喚培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，我在試卷命題時也會設置一些能夠培養(yǎng)學生綜合能力的題目。例如，我會設置一些綜合性的案例題，讓學生通過分析和解決實際問題來體現(xiàn)他們的綜合素質。這樣的命題方式不僅考察學生對知識點的理解，還能鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)他們適應未來社會發(fā)展的能力。
此外，試卷命題應注重語言表達和邏輯思維的培養(yǎng)。在命題時，我會特別關注題目的表達方式和要求。問題要求明確、簡潔明了，并且能夠照顧到不同層次學生的理解能力。同時，我也會注重題目之間的邏輯銜接和層次關系，避免出現(xiàn)難度突變或重復的情況。通過這樣的命題方式，能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力，使他們在解答問題時能夠清晰、連貫地表達自己的觀點。
最后，試卷命題還需要與教學實踐相結合。試卷雖然是教學的總結和檢驗手段，但也不能脫離教學實踐而存在。因此，我在命題時會充分考慮我的教學內容和教學方法，盡量使試卷反映出我的教學風格和教學特點。我會根據(jù)教學實踐的效果和學生的學習情況，及時調整試卷命題的方式和難度，以保證學生的學習效果和教學目標的達成。
綜上所述，試卷命題是一項需要綜合考量的工作，需要充分關注教學大綱、學生差異性、學生綜合素質的培養(yǎng)、語言表達和邏輯思維能力的培養(yǎng)以及與教學實踐的結合。只有通過科學合理的試卷命題，才能更好地促進學生的學習效果，提高教師的教學水平。希望我這些年的心得體會，能夠為廣大教師提供一些有益的參考和借鑒。
試卷命題心得篇九
近日，我有幸參加了一場關于大學試卷命題的培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，深刻領悟到了試卷命題的重要性以及其對學生學習和發(fā)展的影響。以下是我從培訓中得到的幾點心得體會。
首先，試卷命題是教學質量的體現(xiàn)。試卷作為教學中的一種評價手段，既要考查學生對知識的掌握程度，也要考察學生的思維能力和創(chuàng)新意識。一個質量高的試卷應該既有一定難度，能夠檢測學生的學習成果，也應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。試卷命題的合理與否，直接決定了學生的學習效果和學習態(tài)度。培訓中，我們學習了一些命題技巧和注意事項，例如，合理安排試卷結構、注重多種題型的設計和合理設置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價值和評價效果。
其次，試卷命題需要滿足教育目標和學科特點。試卷命題應該符合教育目標中對學生能力的要求，并結合學科的特點進行設計。在培訓中，我們學習了如何合理分配試題的難度和時長，如何注重學科知識的綜合運用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學生的知識水平和綜合能力。在命題過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力和運用能力，讓他們通過解題的過程逐漸提高自身的思考能力和解決問題的方法。試卷的命題不僅是考察學生知識的掌握程度，更是培養(yǎng)他們的學習方法和思維方式。
另外，試卷命題需要與教學內容相結合。試卷是對教學的回顧和總結，同時也是教學的延伸和拓展。試卷命題應該緊密結合教學內容，覆蓋教材的重點和難點，同時也要有一定的選擇性，突出重點。通過試卷的命題，我們不僅可以檢測學生對知識的掌握情況，也能夠了解他們對教材內容的理解和應用水平。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的學習情況設計試題，如何針對學生的不同水平和需求進行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學生理解和掌握教材內容，促進他們的學習興趣和學習積極性。
最后，試卷命題是一項需要不斷改進和提高的工作。隨著社會的發(fā)展和教育狀況的變化，我們應該不斷深化對試卷命題的研究和思考，創(chuàng)新命題方式和方法，不斷提高試卷的質量和效果。參加這次培訓，我深刻認識到試卷命題是一門藝術，它需要我們對學生的學習情況有充分了解和洞察，同時也需要我們對教學目標和學科特點有全面的把握和理解。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法，更好地促進學生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過參加這次大學試卷命題的培訓，我對試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認識。試卷命題需要體現(xiàn)教學質量、滿足教育目標和學科特點，與教學內容相結合，并且是一項需要不斷改進和提高的工作。相信通過這次培訓的學習，我能更好地參與試卷命題工作，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
試卷命題心得篇十
效率。在進行《226有效教學》的課題實驗，通過信息技術就能創(chuàng)設激發(fā)學生學習的情景，學生有了興趣才能在教師的引導下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn)，教學效果也隨之提高。一、創(chuàng)設探究情景，激發(fā)學生學習興趣。
以前的課堂教學，我都是通過口頭表述來進行組織教學，難以展現(xiàn)真實的生活情景、更別說激起學生的興趣。進行課改后，經過不斷地摸索，我改變了教學模式——先學后教?？梢砸龑W生用網絡搜集、查找學習資料，再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學生真正成了學習的主人。課堂不再沉悶，學生變活躍了，課堂活起來了。
二、生動有效，幫助學生構建新的
知識
結構。信息技術與學科教學整合為學生創(chuàng)建了良好的認知環(huán)境，為學生掌握新知識提供了捷徑。構建學生的認知結構，數(shù)學課堂教學必須改變只著眼于學生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來判斷教學質量的高低，而忽視使學生從數(shù)學知識的內在聯(lián)系上把握數(shù)學知識結構的現(xiàn)狀。我在教學時，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，生動地展示知識脈絡,有效地幫助學生構建數(shù)學知識結構。
三、善用交互，提高學生的練習效果
練習是把知識轉化為能力并發(fā)展為智力的一種活動。利用信息技術輔助教學有著強大的交互功能，它不僅可以進行不同形式的練習，也可以進行一題多變、一題多解的訓練，這樣既鞏固了新知，又發(fā)展了學生思維，培養(yǎng)了能力。
利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學評價和反饋更加科學、及時、有效。例如在讓學生做選擇填空時，如果學生拖動目標所到的位置不正確，計算機會馬上提示，教師再鼓勵學生自己訂正，反復練習，當獲取正確答案后學生會有一種成功的喜悅。另外，還可以舉行各種競賽、訓練等活動，這樣既培養(yǎng)學生的自制力、自覺性和良好的學習習慣，還可以減輕教師重復的教學和輔導，讓教師有更多的時間與學生交流，真是一舉兩得。
信息技術與數(shù)學教學的有機結合，是數(shù)學教學
改革
中的一種新型教學手段，由于其拓寬的，豐富的信息，生動的畫面，高效的轉輸，逐步成為學生強大的認知工具，不僅為我們提供了豐富多彩的教學方法和策略，也解決了傳統(tǒng)教學中長期存在的諸多教學難題，使得我們的課堂教學更活潑、更生動、更有效。試卷命題心得篇十一
隨著學習的深入，作為學生的我們不可避免地會面臨各類考試，而試卷就是我們考前備戰(zhàn)的一個關鍵。而在完成試卷的過程中，我也有了一些自己的體會和經驗，現(xiàn)在就和大家分享一下。
第一段：認真審題，明確要求
許多同學在做試卷時，最大的問題就是沒有認真審題。試卷中有很多題目可能看起來十分簡單，而實際上，如果沒有認真讀題，或者想當然地理解題目，就很容易失分。因此，在做試卷之前，我們一定要認真審題，明確題目要求。比如理解題干，弄清關鍵詞或者關鍵信息，看清所需的要求，較好地把握答題思路。
第二段：大膽推理，創(chuàng)新思考
有的同學做試卷常常會覺得題目無從下手，可能當下缺乏思路，無法梳理知識點。面對這樣的情況，我覺得大膽推理往往是不錯的選擇。例如，在化學或物理試卷上的一些實驗設計等，不妨大膽推理。同時，創(chuàng)新思考也能夠幫助我們更好地解決題目。比如在作文中，可以用一些比較新穎的觀點和思路，更好地展現(xiàn)自己的思維能力。
第三段：扎實備考，穩(wěn)扎穩(wěn)打
有的同學經常期望在考試前突飛猛進，但是這種方法在實際情況中很難取得好成績。為了在試卷中獲得較好成績，我們必須在考試前扎實備考，多做練習題，理清知識點和思路。同時，還可以多復習以前的錯題和課堂講義，理清知識框架，提高理解力。 在考試時，我們將能有一個穩(wěn)定的狀態(tài)，能夠更好地應對試卷難度的變化。
第四段：整潔規(guī)范，字跡清晰
有打了很多強有力觀點的論題卻因沒寫清楚被扣分嗎？有沒做出錯因沾點而錯失良機嗎？整潔規(guī)范，字跡清晰等方面也經常是我們忽略的一點。試卷上所寫的答案一定要整潔規(guī)范，字跡清晰，以免千辛萬苦得來的分數(shù)溜走。同時，在試卷上規(guī)范寫題，能顯示出我們用心和認真程度，并體現(xiàn)出我們的整體表現(xiàn)和水平。
第五段：細節(jié)把握，氣質要佳
在試卷中，有些細節(jié)把握往往也關系到我們的得分。例如標點符號、括號的使用、單位的轉化等，這些都是需要我們予以細心把握的細節(jié)。同時，在發(fā)揮自己能力的過程中，我們需要保持良好的氣質，不僅不會呈現(xiàn)出過分緊張的狀態(tài)，還能夠在表現(xiàn)出我們的沉著冷靜。
作為一名學生，對試卷的認真對待永遠是極其重要的事情。在平常的學習中，不斷想辦法提升自己的知識儲備，而在考前，利用自己在學習時積累起來的技巧和經驗，認真對待每份試卷，才能使自己在考試中期望得到一份優(yōu)秀的成績。
試卷命題心得篇十二
本人承擔了__________考試_________________科目的命題工作(包括試題及參考答案)。根據(jù)《中華人民共和國保密法》及教育部《國家教育考試違規(guī)處理辦法》、省關于命題工作的有關規(guī)定，本人鄭重承諾：
1、從命題之日起，對考試內容嚴格保密，對任何考生不做輔導，不泄漏與試題有關的內容。
3、沒有親屬參加本年度命題所在專業(yè)的課程考試。
4、試題上交后，銷毀所有的命題草稿。
如違反以上承諾，將按照《中華人民共和國保密法》以及《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部第18號令)和省關于命題工作的有關規(guī)定，承擔紀律和法律責任。
承諾人簽字(蓋章)：__________
_____年_____月_____日
注：該承諾書一式兩份，承諾人、自考辦各執(zhí)一份。
試卷命題保密承諾書二
試卷命題心得篇十三
為貫徹落實《xx省教育廳新冠肺炎疫情處置工作領導小組關于當前疫情形勢下中小學校線上教學的指導意見》要求，2022年3月20日上午，我有幸參與學習了xx省教育科學研究院舉行的小學數(shù)學線上教學研討會。首先，xx嶗山區(qū)徐鑫老師進行了優(yōu)質線上課分享。對六年級上冊的智慧廣場進行授課，課堂氛圍用語特別規(guī)范，老師估計學生進行獨立思考分析，引導學生自己進行探索最終進行總結歸納。第二位分享的是威海的二年級數(shù)學老師孫玉林老師，三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位），課堂氛圍活躍，用語規(guī)范，語氣親切，鼓勵學生進行自主分析，自己發(fā)現(xiàn)問題。學生表達能力也很強，思維清晰。由三位數(shù)加三位數(shù)推及到四位數(shù)加四位數(shù)，五位數(shù)加五位數(shù)。結合當前的生活狀況，舉例都是學生身邊的實際情況。作業(yè)進行分層作業(yè)，很新穎。接下來，賈文濤進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算講解。一開始，賈老師請一名同學進行講解算法。之后是由老師進行講解，做練習，讓學生進行自主分享，鍛煉孩子們的語言組織能力和表達能力。
以上三位老師的線上課分享讓我受益匪淺，原來線上教學一樣精彩紛呈，趣味十足。而我對于釘釘?shù)闹辈フn堂使用還是太片面。沒有做到熟練使用。還需要多加鉆研。在說課環(huán)節(jié)6位教師向我們闡述了詳細講解線上教學的具體方法、措施以及豐富的經驗分享。線上課雖阻礙了師生之間的交流，為了高效的利用課堂20分鐘，制定課堂目標。注意進行課堂及時反饋，可利用釘釘?shù)拇痤}卡，計時器，舉手等方式，及時反饋，對學生的學習情況及時了解，有的放矢。變的是形式，不變的是理念。明確線上標準，科學定位線上教學目標；聚焦核心素養(yǎng)，線上教學也精彩；創(chuàng)設真情境，培養(yǎng)學生的問題意識；注意勾前聯(lián)后，滲透遷移思想；回顧梳理架構體系，多維評價落實素養(yǎng)；線上多同研，研磨出真知。怎么要才能確保教學的效率，怎么才能提高線上課的質量。讓孩子們愿學，戀學，愛上數(shù)學課。學生們全體穿戴整齊，鼓勵學生做課堂的小主人。
同時，開展自主小舞臺，鼓勵學生進行分享數(shù)學故事，講數(shù)學題，提高孩子的語言表達能力。注意運算一致性的問題。讓孩子們構建起分量和總量之間的關系，理解數(shù)量關系。全面部署，研訓一體，云端共育。全面部署，做全做細；教研引領，做精做準；基于雙減政策，關注作業(yè)設置；評價反饋，做活做實。通過今天一上午的學習，讓我明白線上授課不僅是對學生的考驗，更是對老師的新考驗。在今后的教學中，努力把今天學到的東西用到教學中去，改進教學方式，探索更有利的教學模式，與學生共同進步！希望抗疫成功，早日重返校園?。?/p>
試卷命題心得篇十四
試卷心得體會是一篇讓所有學生成長進步的文章，是對自己的學習經驗進行總結與歸納的重要性的回顧。每一次參加考試，或是寫作業(yè)，都是一次向著成功的邁步。而在這個過程中，我們總會有不少收獲。下面我將分享我在考試和寫作中得到的一些經驗和體會。我希望能夠和大家一起分享，共同成長。
二段
第一點，考試要有準備?？荚嚥皇沁^家家，抱著玩一玩的心態(tài)去應試，結果必然是欣喜與憂傷同在。而準備是考試的靈魂。準備包括準備時間、方法、工具和環(huán)境。首先是時間，平日功夫不負有心人，在考試前的復習時間，正確安排時間，不偷懶，不拖沓，精心備考，這樣才能更好地預習復習。其次是方法和工具，學生們能夠更好的應對考試，需要有明確的學習目標，準確的思考理解考點，選擇正確的學習方法，并配以好的學習輔助工具。最后是環(huán)境，考場本就有所規(guī)定，各方面都需按時按要求去完成，更要減少對其他的干擾。因此，在平時的學習和考試復習中，我們要提高學習時的專注、沉著、穩(wěn)定和不易受干擾的能力，將這些好的習慣帶到考試中。
三段
第二點，寫作要體諒讀者。寫作本身就是一種情感的傳遞和溝通。寫作的重點在于說服。我們要用包含感情的語言，引導讀者達到我們想達成的目的。而如何達到好的溝通結果呢？主要在于寫作方式與內容的把握。首先是寫作方式。寫作方式的選擇會直接影響到讀者的理解和對書寫者的認知。因此，我們要更利用表面化的修辭技巧，更要將感情融合進語言中，用真實的信息感染讀者，讓他們感受到我們的情感和認知。其次是內容把握，不同的文章主題，內容不一。我們要在書寫之前仔細分析文章主題和思路，把握重心。在寫作時，應該注意不讓文章主旨輕易地被讀者理解，用煽情深入地講述自己的感受，讓讀者進入自己的文筆，從而實現(xiàn)溝通與認知的交流。
四段
第三點，密切關注優(yōu)秀文獻。文獻是展現(xiàn)知識深度和理論高度的重要標志。我們通過對文獻的了解與學習，才能夠更好地理解和掌握各個領域中的前沿科技和思想。同時，我們也能從中學習閱讀的技巧和方法。在閱讀文獻時，需要用手記筆記和摘抄，在有意識地對所讀的文獻進行分析和比較，客觀性地對所說的內容進行辨析和判斷。在這個過程中，我們還需要密切關注優(yōu)秀文獻的來源與渠道，需要掌握可靠的網絡資源與現(xiàn)有的各種信息交流方式，了解如何準確獲取有效的信息和數(shù)據(jù)，并加以分析比較。
五段
第四點，勇于嘗試與挑戰(zhàn)自我。成長的道路并不是一帆風順的，有時候總會遇到一些挫折和困難，而這個時候，我們就不得不考慮是否要放棄這個方向。學習的道路也是如此。我們需要在學習沒有效果的時候，勇于改變學習方法和學習方式，不斷嘗試和挑戰(zhàn)自我。體現(xiàn)在應試中往往意味著，我們需要更多地質疑和探究考試的難點，用學術和理性的方式去揣摩解決難題。在這個過程中，我們需要更多的勇氣和決心，把成就和未來的凝聚點寄托在這個勇敢的心中。
結論段
以上就是我對試卷心得體會的一些總結和感悟。在學習和考試的道路上，我們總會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。但是，我們可以總結失敗的原因，從而找到正確的方法，一步步地提高自己。因此，我們要善于總結和思考 ，不斷的修正自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓自己不斷成長和進步。相信，在這樣的教育下，我們的未來一定會更加光明。
試卷命題心得篇十五
提高小學數(shù)學考試命題的有效性，必須雙管齊下，除了需要轉變教師的命題理念之外，還需要提高教師數(shù)學試卷的編制技能。具體而言，要做好下面七個方面的工作。
命題計劃是做好考試命題的首要環(huán)節(jié)。命題的科學性，提高數(shù)學考試的信度和效度有很大影響。命題計劃一般包括：
1. 明確試卷編制的原則要求。具體說明考試的目標和內容范圍、考試的方法和試題的類型、編制試題和組配試卷要求等。
2.編制雙向細目表。雙向細目表表明試卷中試題分布的規(guī)定，具體規(guī)定考試內容中各部分的試題數(shù)量和評分標準。雙向細目表的編制程序有三點：
(1)列出教學目標清單。教學目標描述的是希望學生能展現(xiàn)出來的表現(xiàn)種類，一般采用學生表現(xiàn)或教學結果進行表述。
(2) 列出教學內容要點。教學內容指明了學生在考試中展現(xiàn)出來的每一種表現(xiàn)所屬的內容領域，內容要點包含的細節(jié)數(shù)的多少是由教師主觀確定的，但必須足夠詳細，做到對每一部分內容都充分取樣，能對考試結果作出合理解釋。
(3)填寫細目表。準備一個含有教學目標和教學內容兩個維度的表格，具體說明考試題目和評價任務樣本的特點。
要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)小學生的思維發(fā)展規(guī)律，采用靈活的試卷編排形式：低年級數(shù)學試卷的版面要活潑生動、富有童趣，信息的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，小動物、童話人物的卡通形象均可以采用；中年級數(shù)學試卷的版面要圖文并茂，情趣并重；高年級數(shù)學試卷則要以文字敘述、圖表呈現(xiàn)為主，適當穿插圖案。同時，要避免題型過于新穎，渙散學生的注意力，使無關信息刺激干擾學生的認知過程，影響考試
成績
的正常發(fā)揮。要注意題型和任務的適應性。教師在選擇題型時，要了解小學數(shù)學常見題型的適用范圍，一般情況如下：填空題對于檢測簡單的
學習
結果(如具體的數(shù)學知識、數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律，數(shù)字或符號表示的數(shù)學技能）效果較好；判斷題常用來考查學生對數(shù)學概念、性質等理解與辨析能力、對數(shù)學觀點和事實的區(qū)別能力、數(shù)學因果關系的認識能力、簡單的`邏輯思維能力；選擇題適用于考查學生對概念細致差別的辨別能力、判斷力、推理能力以及運用原理解決問題的能力，有時也可以用來考查學生對數(shù)學原理和規(guī)律的鑒別能力、對數(shù)學因果關系的解釋能力；匹配題最能測量學生辨別兩者關系的能力，常用來考查學生辨認數(shù)與形、數(shù)與式或算式與問題簡單聯(lián)系的數(shù)學信息的能力。計算題主要考查學生根據(jù)運算法則、運算定律、公式、性質、數(shù)學思想方法合理靈活進行數(shù)與式的運算能力；解決實際問題主要用來評價學生的數(shù)學知識的運用水平、邏輯思維能力、分析和解決簡單的實際問題能力，一般采用主觀型的，既可以要求學生列出算式或方程再求解、作答，也可以采用填空、選擇、判斷、匹配等客觀型變式題；幾何圖形題主要考查學生是否逐步形成簡單的幾何形體的形狀、大小、相互位置的表象；能不能識別所學的幾何形體，能根據(jù)幾何形體的名稱再現(xiàn)它的表象；會正確運用幾何形體的有關公式計算幾何圖形的周長、面積、體積(容積)。教師命題還要注意充分發(fā)揮主、客觀題的優(yōu)勢，盡量克服它們的弊端。在選擇題型時，可以使主觀題客觀化，即限制作答的內容與形式，降低學生作答的自由度；對于客觀題的弊端，教師在考試評講時，可以追問學生的思維過程，以彌補客觀題不能顯示解題過程的缺陷。同時考慮小學生，尤其是低年級學生識字少、辨析能力差，易猜測答案的特點，不宜大量使用選擇題。
試卷命題心得篇十六
本人參加____年____月____課程期末/重修/補考考核命題工作，在命題工作期間直至考核結束(____年____月____日至____年____月____日)，將本著對國家負責，對學校負責，對學生負責的態(tài)度，嚴格遵守國家、學校有關保密法規(guī)和紀律，并作以下承諾：
1、不參加任何有關該課程考核的補習、輔導活動。
2、不向任何人透露試題的內容和命題工作情況。
3、不向任何人透露命題人員姓名。
4、若有任何形式的泄密行為，愿意接受組織上的紀律處分直至追究法律責任。
學院/教學部：
承諾人：
試卷命題心得篇十七
本人自20xx年任現(xiàn)職以來，一直注重人生觀世界觀的改造與提高，并通過書報電視等媒體關心國內外形勢，了解國家大政方針，尤其關注中小學教育方面的政策變化，堅持社會主義教育觀。
在日常工作中，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表，不做有違《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的事，不從事有償家教，切實履行“一切為了學生”的教育理念。
在教育教學中，我注重學習，一直爭取不斷提高。為了能現(xiàn)場聆聽魏書生的報告，我曾于2004年花費三千余元赴北京參加第二屆中國教育家大會。不斷地學習與反思，使我具備了較強的業(yè)務能力。任現(xiàn)職以來，以較好的成績送走了兩屆高三畢業(yè)生，得到學生、家長、學校的一致好評。
為了進一步提高課堂教學的有效性，我一直堅持研究課程教材教法，積極進行教育教學改革的實踐，并撰寫教育教學反思與總結。任現(xiàn)職以來，于2003年與另一人合編高三復習資料一本，論文先后發(fā)表于“化學教育”2005年第一期和“南京教育技術研究”2004年第四期，論文案例課件共獲國家級省級市級區(qū)級獎十余項。此外，我還積極參加課題研究，有數(shù)篇研究文章被收入學校承擔的省級課題結題成果論文集，并被聘為省級立項課題“新型城區(qū)高中學生感恩教育研究”課題組成員。2006年4月，作為獲獎代表應邀赴山東龍口參加由中國化學會化學教育專業(yè)委員會主辦的首屆“全國試驗區(qū)高中化學新課程實施成果交流大會”。
本人任現(xiàn)職以來，開設校內公開課多節(jié)，并二次參與校內賽課活動，獲優(yōu)質課。開設區(qū)級公開課及講座共四次，獲得好評。連續(xù)多年指導學生課外活動。自2005年9月起，結對指導青年教師王景、史燕娟，二人成長喜人。本人于2003年被評為區(qū)青年骨干教師，2006年成為青年教學標兵。
我知道，在我現(xiàn)在申報的高級教師行列之上還有正高，在我認識的化學教師里，還有區(qū)教研室龔穎潮這樣的名師，還有區(qū)高中張發(fā)新這樣的特級教師，還有金陵中學李惠娟這樣的教授級中學高級教師。我相信，在這些優(yōu)秀榜樣的引領下，我還將不斷努力，爭取更好更快地成長!
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