通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和模式，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的情況和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效果的重要過程，可以幫助我們深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
學(xué)校中層干部管理心得篇一
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機(jī)盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度，實(shí)習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對(duì)我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當(dāng)今全社會(huì)開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé)?？梢哉f，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對(duì)于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評(píng)課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認(rèn)同此觀點(diǎn)。
在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進(jìn)，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動(dòng)意識(shí)，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因?yàn)榻逃窃诎l(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退；
第三種：具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個(gè)人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗(yàn)，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實(shí)踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實(shí)際工作中不是很普遍，但也時(shí)有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動(dòng)等，研完之后，措施根本得不到有效落實(shí)，對(duì)教學(xué)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實(shí)干”是擺在我面前的一項(xiàng)重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，徹底摒棄小農(nóng)意識(shí)和小富即安思想，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點(diǎn)小小的成績，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個(gè)角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”六個(gè)方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)。可以說，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個(gè)最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實(shí)，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個(gè)良好的、和諧的班集體，班級(jí)的凝聚力、向心力就會(huì)喪失，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正，整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙，還提什么個(gè)人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負(fù)責(zé)德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時(shí)，我應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助同事工作，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時(shí)的工作中去，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
學(xué)校中層干部管理心得篇二
我是帶著災(zāi)難來到這個(gè)世界的。
隨著一聲重重的嘆息，醫(yī)生告訴父母，我患有嚴(yán)重的先天性心臟病，并預(yù)言我活不過二十歲。父母不相信這個(gè)事實(shí)，他們從未放棄過與死神的抗?fàn)?，為我耗盡了心力。體弱多病的媽媽，竟在我三歲那一病不起，先我而去了。
一位普通的中學(xué)教師接納了我們父女，她成了我的繼母，她使這個(gè)破碎的家又有了歡聲和笑語。由于身體不好，我常常獨(dú)來獨(dú)往，性格很孤僻。直到我八歲多那年，不小心打碎了一個(gè)小伙伴的金魚缸，才從她母親惡毒的罵聲中，知道了關(guān)于我生命的全部實(shí)情。
那時(shí)候，繼母生的小妹妹會(huì)唱很好聽的歌了，大家都說這個(gè)人見人愛的妹妹是上天給父親的補(bǔ)償?？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡她，卻十分地嫉妒她，嫉妒她的美麗健康，嫉妒她的活潑可愛，甚至嫉妒她有一個(gè)親生的媽媽。我恨這個(gè)世界，為什么上帝那么不公平，只給了我二十年甚至比這更短的生命，還奪走了我的親生母親。我整天陰沉著臉，要不就誰也不理，要不就沖誰都亂發(fā)脾氣，可妹妹從來不計(jì)較我的壞脾氣。
父親經(jīng)常出差，我一發(fā)病暈倒，就全靠她和繼母照顧。繼母有時(shí)有課無法請(qǐng)假，妹妹就系上圍裙，帶好鑰匙，當(dāng)起了家。在全家的努力下，我居然活到了十九歲。可我的心臟已經(jīng)衰弱到了極點(diǎn)，常?；璧?，我的生命也將走到盡頭。
我住進(jìn)了市里最大的醫(yī)院，人人都認(rèn)定，我不會(huì)再活著從那間白房間里出來了。那時(shí)，妹妹剛剛進(jìn)入女孩兒最美好的年華，她像天使般天天出現(xiàn)在我的病房里，耐心地給我喂飯，輕輕地為我唱歌。她所做的一切，讓我在嫉妒中又不得不暗暗由衷的敬佩。醫(yī)生護(hù)士及病友們對(duì)妹妹的贊美，也使繼母臉上過早出現(xiàn)的皺紋都舒展了開來。
然而，有一天，在妹妹該來醫(yī)院的'時(shí)間里，醫(yī)院里卻開進(jìn)了一輛救護(hù)車，車上躺著的竟是剛從車輪下抬出的妹妹。父親當(dāng)時(shí)正在國外講學(xué)，這突如其來的災(zāi)禍，繼母都一個(gè)人承受了下來。醫(yī)生遺憾地告訴繼母，妹妹腦部受傷太重，救活的希望很渺茫，即使僥幸救活她，也將成為一個(gè)毫無感覺的植物人，但她的心臟還是完好無損。當(dāng)我得知繼母決定將妹妹的心臟移植給我，我簡直無法用語言表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。我覺得自己實(shí)在是個(gè)罪人，我根本就不該活在這個(gè)世界上。
我跪倒在繼母面前泣訴著，“媽媽，讓我死吧，我欠你們的太多太多，我愿意把所有的器官都給妹妹，只要妹妹能活下來……”我昏昏沉沉地倒了下去。當(dāng)我再一次從昏迷中醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母都守在我的身邊，我立刻明白了是怎么回事了。我緊緊抓住繼母的手，喊著妹妹的小名，泣不成聲。繼母撫摸著我的頭，對(duì)我說：“孩子，小妹沒有走，把她的心放在你的身上，我在你眼里看到她了?！?/p>
學(xué)校中層干部管理心得篇三
有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)。
提升發(fā)展的動(dòng)力一切語言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)情勢。假如一個(gè)教師處于“道德境地”、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一份子，他所做的工作就不單單是為了自己，他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績感到興奮，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德倫理價(jià)值，從而到達(dá)了一個(gè)與天地合一的境地。
二、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍。
進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識(shí)視野，認(rèn)清情勢，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，與書為伴，與書對(duì)話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份，成為一種獨(dú)占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。
三、我的課堂我作主。
教師在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排。教師在課堂上講什么，怎么講，講多少，這些都要看學(xué)生的實(shí)際情況，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此，我的課堂可以由你來做主，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備，年齡特征，性格特點(diǎn)等等，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息，對(duì)我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個(gè)半小時(shí)時(shí)間的問題，那更是一種對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的責(zé)任問題。教師的工作除了有積極的態(tài)度外，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對(duì)立面上，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo)，那就是學(xué)生的成長和進(jìn)步。我的課堂可以由我做主，因?yàn)檎n堂教學(xué)如同拍一部電影，教師就是其中的導(dǎo)演，每個(gè)學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的，把學(xué)習(xí)這部大片拍好。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系，但必須堅(jiān)持一個(gè)原則，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個(gè)方面志同道合，相信每個(gè)學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲！
一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
學(xué)校中層干部管理心得篇四
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對(duì)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì)：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這些觀點(diǎn)都讓我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實(shí)踐逐步論證。他對(duì)校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實(shí)效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識(shí)，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對(duì)引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對(duì)教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對(duì)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計(jì)劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識(shí)管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個(gè)人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長。這句話對(duì)每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個(gè)很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校中層干部管理心得篇五
根據(jù)局黨委安排，本人參加了為期3天的黨員干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，聽取了國家人事部中國科學(xué)研究院副院長吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》;北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉捷講解的《領(lǐng)導(dǎo)如何激勵(lì)員工》;中國人力資源開發(fā)研究會(huì)理事《做的中層領(lǐng)導(dǎo)》等問題的專題講座，從學(xué)習(xí)中開闊了眼界，更進(jìn)一步明晰了努力方向，深受啟發(fā)。其中吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》對(duì)我觸動(dòng)很大，感悟很深，我更加清楚的懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷的順勢而變，需要不斷的創(chuàng)新。下面結(jié)合自身的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、領(lǐng)導(dǎo)的決策藝術(shù)
決策是要做的主要工作，決策一旦失誤，對(duì)單位就意味著損失。對(duì)自己就意味著失職。這就要求要強(qiáng)化決策意識(shí)，盡快提高決策水平，盡量減少各種決策性浪費(fèi)。決策前注重調(diào)查。在決策前必須要多做些調(diào)查研究，搞清各種狀況，尤其是要把大家的情緒和呼聲作為自己決策的第一信號(hào)，不能無準(zhǔn)備就進(jìn)入決策狀態(tài)。
決策中注意民主。在決策中要充分發(fā)揚(yáng)民主，優(yōu)選決策方案，尤其碰到一些十分規(guī)性決策。應(yīng)懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”的原則，適時(shí)進(jìn)行決策，不能未謀亂斷，不能錯(cuò)失決策良機(jī)。決策后狠抓落實(shí)決策一旦定下來，就要認(rèn)真抓好實(shí)施，做到言必信、信必果。決不能朝令夕改。一個(gè)在工作中花樣太多，是一種不成熟的表現(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)不能把個(gè)人的愛好放在團(tuán)隊(duì)中，應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，做出正確的決定，決斷，決策。
二、領(lǐng)導(dǎo)的自身修養(yǎng)
作為基層干部，路還很長，想做事情，就要謙虛好學(xué)，努力上進(jìn)。從書本上學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí);從自己的經(jīng)歷中反思，從他人的經(jīng)驗(yàn)中感悟。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。干一件工作，要有計(jì)劃，有安排，有督導(dǎo)檢查評(píng)比，有整改總結(jié)。要把職責(zé)和創(chuàng)新結(jié)合起來，要把群眾利益和領(lǐng)導(dǎo)需要結(jié)合起來，要把實(shí)際和理論結(jié)合起來，要把局部和全局結(jié)合起來。工作要講方法方式，要善于工作，做人當(dāng)直，做事當(dāng)曲。要提高境界，要胸懷廣闊，多修身養(yǎng)性。要有全局觀念，而不是本位主義;要有長遠(yuǎn)眼光，不要只注意眼前利益;要通盤思考，不要計(jì)較個(gè)人得失;要以德服人，不要睚眥必報(bào)。只要工作能開展起來，自己甘做幕后英雄;寵辱不驚，只求事業(yè)有成。提高自身修養(yǎng)，先做人，后做事。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
三、領(lǐng)導(dǎo)的親和藝術(shù)
水總是向低處流，領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)如此。接觸下級(jí)，與下級(jí)融為一體，從群眾中來、到群眾中去，堅(jiān)持走群眾路線，不高高在上、不脫離群眾、不走上層路線;在工作中主動(dòng)調(diào)查了解狀況，時(shí)刻貼切群眾，樹立向“下”看的“民為本”的思想，而摒棄那種向“上”看的“官本位”思想。這樣才能做一個(gè)一心為民辦實(shí)事、辦好事的好領(lǐng)導(dǎo)。
作為一個(gè)，就應(yīng)常常站在被人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過“認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才使真正的聰明?！睋Q位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效方法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的狀況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性的改善和完善自我;要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。
學(xué)校中層干部管理心得篇六
為加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，全面提高中層干部素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，特制定本考核辦法。
（一）扣分情況：
1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校安排部署的工作，未按時(shí)按質(zhì)完成上報(bào)工作總結(jié)、計(jì)劃、例會(huì)資料等，每一次每一項(xiàng)扣2分。因未上報(bào)材料對(duì)學(xué)校工作造成重大影響的，每一次每一項(xiàng)可扣5分。
2、秉公辦事，為人正直，團(tuán)結(jié)同志；熱心為教職工服務(wù)，識(shí)大體，顧大局。不善于處理矛盾，同教職工有沖突，每次扣3分。辦事不公，受到教職工舉報(bào)，經(jīng)查屬實(shí)的，每次扣5分。辦事不顧全大局,拖拉、借故推脫、相互扯皮的?？?分。因只顧私利而影響大局給學(xué)校造成損失或不良影響的，每次扣5分。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤于工作，任勞任怨，有責(zé)任感。因責(zé)任感不強(qiáng)、紀(jì)律觀念差耽誤學(xué)校工作，每次扣3分。
4、遵紀(jì)守法，樹立良好的.師表形象，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、亂訂資料、違規(guī)補(bǔ)課等辦學(xué)行為不規(guī)范等問題的，扣10分；被區(qū)、市教育局或其他部門查處造成不良影響的，扣20分。
5、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)參加各種會(huì)議，遲到早退一次分別扣1分、2分；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫龋t到、早退一次分別扣3分、5分；有事不請(qǐng)假，每次分別扣10分。
6、履行指導(dǎo)、督查、服務(wù)職能，把管理職責(zé)、服務(wù)意識(shí)落實(shí)到位，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。執(zhí)行力度不夠、管理不當(dāng)，造成不好影響的，視情況輕重酌情扣1—5分。因工作失誤導(dǎo)致通報(bào)、上訪、在各級(jí)有關(guān)媒體出現(xiàn)負(fù)面報(bào)道的，視情況輕重酌情扣5--20分。
7、認(rèn)真組織部門工作，學(xué)期初能結(jié)合本科室實(shí)際，制訂切實(shí)有效的工作計(jì)劃，在計(jì)劃落實(shí)過程中，做到有檢查，有總結(jié)，有反饋。對(duì)本項(xiàng)工作敷衍了事的，視情況每次扣1-5分。
8、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校值班規(guī)定，不脫崗，不空崗，盡職盡責(zé)。統(tǒng)一著裝和標(biāo)識(shí)，不規(guī)范的每項(xiàng)扣1分；值班不作為、脫崗、空崗的，按情況輕重酌情扣2—5分。因此在值班期間出現(xiàn)嚴(yán)重問題，給學(xué)校造成損失，按情況輕重酌情扣10-20分。
9、學(xué)校召開重要會(huì)議，以任何方式都聯(lián)系不上的，每次扣2分。應(yīng)該下達(dá)的沒有及時(shí)通知，每人次扣2分。
10、出現(xiàn)安全責(zé)任事故負(fù)有責(zé)任的，有關(guān)責(zé)任人每人次扣10分。
11、其他應(yīng)扣分的行為（以學(xué)校班子判斷為主），按具體情況輕重酌情進(jìn)行扣分。
（二）加分情況：
1.對(duì)學(xué)校發(fā)展提出寶貴切實(shí)可行計(jì)劃，2分/次。
2.所在年級(jí)、科室獲得縣級(jí)、地區(qū)、自治區(qū)、國家榮譽(yù)的分別加2、3、5分。
3.其他積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)研究加分。
中層干部的考核以平時(shí)考核為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者班子委托人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果適時(shí)公布。
中層干部的考核扣分按5元/分計(jì)算扣分金額，并從相關(guān)津貼（獎(jiǎng)勵(lì)）中扣除，同時(shí)考核結(jié)果將應(yīng)用在評(píng)優(yōu)選好、職稱評(píng)聘、崗位設(shè)置等各種工作中。
學(xué)校中層干部管理心得篇七
接到寫中層干部經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)時(shí)，我誠惶誠恐的。站在中層干部這位置不到一年，一直都在學(xué)習(xí)，在摸索中，何以談經(jīng)驗(yàn)？只是一些點(diǎn)滴感受。
做為一名中層干部，我們所處的位置是最為難的位置，上有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，下有來自基層的阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年來的工作，讓我更切身也體會(huì)著這個(gè)角色的難處，我就這近一年來的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
做為一名中層干部，首先要學(xué)會(huì)換位思考，而且要變換多種角色。有時(shí)處在領(lǐng)導(dǎo)的位置想想，他們也有難處，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各方面的支持。學(xué)校有那么多個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)憑什么就支持我們學(xué)校呢？當(dāng)然得有一定的成績支撐，成績就需要老師們的辛苦。所以有時(shí)也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著來自各個(gè)部門的壓力，每一項(xiàng)工作的落實(shí)最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時(shí)也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長，一樣得批改作業(yè)，寫教案，一樣得承擔(dān)平行班教學(xué)，一樣得落實(shí)學(xué)校布置的工作，我體會(huì)著基層教師的我體會(huì)著基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時(shí)，我能做的盡量自己去做，比如校園燈謎賽的.會(huì)務(wù)布置，比如圍棋賽、燈謎賽、機(jī)器人比賽，我也都親自下去輔導(dǎo)、選拔、帶隊(duì)。一個(gè)人做任何事情不能只為自己考慮，不能以自我為中心，要考慮的是大家的利益、大家的感受。只有從大局出發(fā)，處處考慮大家的利益和感受，大家才會(huì)接納你，擁護(hù)你。
其次，做為一名中層干部，一定不能做一個(gè)“絕對(duì)的、精致的利已主義者”，要學(xué)會(huì)分享，和老師們共同成長。就如《弟子規(guī)》里所說的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。做為一名中層干部，如果利用這個(gè)管理位置，所作的一切都為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動(dòng)力”，那么時(shí)間一久，大家就會(huì)看出你的私心，就不會(huì)心悅誠服于你。其實(shí)分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會(huì)與老師們分享學(xué)習(xí)，和老師們共同成長，老師們成長了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就強(qiáng)大了，一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)就無堅(jiān)不摧，無所不能。就如去年十一月份，我去北京參加市教研員培訓(xùn)，這是個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感恩就要有回報(bào)，回來后，我建了一個(gè)數(shù)學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓(xùn)時(shí)，我們導(dǎo)師給我們的所有資料悉數(shù)上傳，包括一百多篇分類整理后的正規(guī)論文，十堂導(dǎo)師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數(shù)學(xué)繪本材料，所有專家教授上課講座的ppt等，就差不能象那些專家教授們那樣系統(tǒng)的講座，只能選擇其中幾點(diǎn)簡單地講解，帶著全校的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。其實(shí)幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己，就像盲人點(diǎn)燈，照亮的是別人，卻帶給自己方便。
近一年來，我不問收獲，不問他人的評(píng)價(jià)，只是默默地做著自己應(yīng)該做的事。也不去想在中層干部這路上能走多遠(yuǎn)，能走多久，只想在我在職的每一天，做好每一件份內(nèi)事，努力做得更好，更完善。
學(xué)校中層干部管理心得篇八
9月2425日，醫(yī)院組織全院中層干部在太白山湯峪度假村接受了科學(xué)化管理培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育。培訓(xùn)班上市衛(wèi)生局方文旭局長語重心長地就中層干部在醫(yī)院工作中的地位和作用闡述的感人至深。蘇旅明院長結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際講述了提高中層干部素質(zhì)和能力的重要性。蘇院長擺事實(shí)、舉例子，他說會(huì)管理、懂管理給醫(yī)院科室創(chuàng)造業(yè)績，也從反面談了很多管理者素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，處理問題不妥，誤事釀成嚴(yán)重問題的沉痛教訓(xùn)。入情入理，令人折服。醫(yī)院成本核算專家、交大一附院趙平老師深入淺出的講述了成本核算在醫(yī)院的具體操作流程。全國勞模、省人民醫(yī)院徐永剛院長側(cè)重講述了如何做一名合格的管理者。都講的非常好，使我大開眼界。
第一通過此次干部管理培訓(xùn)，使我感受到了自己肩上的重任。做為一名合格的管理者，就要有大局意識(shí)，將科室的發(fā)展與管理放在全院大局的前面。同時(shí)要有事業(yè)心和責(zé)任心，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，系統(tǒng)的管理意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)，注重管理知識(shí)及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷努力探索，提升醫(yī)學(xué)科研能力水平，認(rèn)清科研是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是科研的靈魂，離開科研我們醫(yī)院未來發(fā)展將成為一句空話。通過搞科研提升醫(yī)院競爭實(shí)力，拓展新的醫(yī)療市場，滿足廣大老百姓日益增長的就醫(yī)需求。
第二做為一名管理人員要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，從經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)變到科學(xué)管理。趙平專家的醫(yī)院成本核算專題培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到做為科室護(hù)士長要懂得如何進(jìn)行醫(yī)療成本核算及崗位績效考核，有效控制醫(yī)療成本的快速上升，明確控制醫(yī)療活動(dòng)過程及質(zhì)量，減少醫(yī)患糾紛，使現(xiàn)有的醫(yī)療資源發(fā)揮出更大的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益。在過去的一年里科室部分疾病實(shí)行臨床路徑管理后，大大縮短了患者的住院天數(shù)，有的患者甚至不習(xí)慣這種治療速度，手術(shù)前不用藥，手術(shù)后只用23天藥就被醫(yī)生趕著出院，與往年相比較同類疾病住院患者人數(shù)明顯增加，住院患者滿意度明顯提高，同期科室收益也大幅提升。走臨床路徑是今后醫(yī)院對(duì)普通病種患者進(jìn)行成本核算控制的一個(gè)主流方向。作為科室管理者要學(xué)會(huì)科學(xué)管理，落實(shí)崗位績效考核制，充分調(diào)動(dòng)每位勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性，盡最大可能地發(fā)揮他們的聰明才智，使科室有良好的可持續(xù)性發(fā)展。
第三要做一名合格的科室管理者，任何時(shí)候都要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要學(xué)會(huì)用制度去管人管事，強(qiáng)調(diào)落實(shí)性、公平性，注重護(hù)理人員三基三嚴(yán)及十五項(xiàng)核心制度的培訓(xùn)落實(shí)。尤其是對(duì)近幾年的新上崗護(hù)士要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)及十五項(xiàng)核心制度的強(qiáng)化培訓(xùn)，使人人掌握其核心內(nèi)容，時(shí)時(shí)牢記心中。具有慎獨(dú)精神，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程及制度，各項(xiàng)護(hù)理工作落實(shí)到位，確?；颊呔歪t(yī)安全。
第四要努力做到以德服人，做為護(hù)士長，要關(guān)愛護(hù)士。在工作之外要對(duì)護(hù)士的家庭及個(gè)人生活進(jìn)行人文關(guān)懷和人文知識(shí)培訓(xùn)，使其熱愛醫(yī)院、熱愛崗位，工作有積極性。并努力為其創(chuàng)造有利的上升發(fā)展平臺(tái)，穩(wěn)定合同護(hù)士隊(duì)伍，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，有力緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，開拓了視野，看到自己在科學(xué)管理工作上的不足和諸多缺點(diǎn)，今后我需要努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)加強(qiáng)與同行的溝通和交流，以不斷提升個(gè)人素養(yǎng)和科學(xué)管理能力。
學(xué)校中層干部管理心得篇九
201x年4月，我有幸加進(jìn)了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)，在7天時(shí)間里、我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫、可教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益很多，全新的理論觀點(diǎn)讓我開闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會(huì)：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)首要性和迫讀書切性的熟悉，21世紀(jì)是常識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其常識(shí)更新、常識(shí)折舊日益加快，一個(gè)國家、一個(gè)名族、一個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的成長，唯一的體例就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，培訓(xùn)班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義，只有通過不斷學(xué)習(xí)、才能了解和把握先進(jìn)的教育理論和體例，取他人之長補(bǔ)本身之短、只有如許、才能不負(fù)黨和人民的重托，更好地做好本職工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校中層干部的熟悉，學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和首要?dú)饬?，中層干部的中字、說明他在中間、既是領(lǐng)導(dǎo)、又是教師、兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份，中層干部除具有治理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，還起到上傳下達(dá)的感化、假如不能闡揚(yáng)其應(yīng)有感化，則會(huì)對(duì)學(xué)校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙，中層干部是學(xué)校治理團(tuán)隊(duì)中的首要條理，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)，照學(xué)校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育教學(xué)治理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。
三、充分熟悉到了要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和熬煉，一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識(shí)和責(zé)任一是，要樹立教育第一位的一是，局部服從整體、個(gè)人服從團(tuán)體、不越位、不拆臺(tái)、及時(shí)補(bǔ)位，始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、群眾路線，鍥而不舍地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康成長，二是要加強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)，要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)、要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會(huì)各部分進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊敬別人、放下架子、不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做、要當(dāng)好校長的得力助手、積極主動(dòng)地開展工作、要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化、通過反思、及時(shí)發(fā)現(xiàn)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。
學(xué)校中層干部管理心得篇十
一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立公司利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
學(xué)校中層干部管理心得篇十一
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我以為，此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對(duì)科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，進(jìn)步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強(qiáng)溝通技能，塑造和諧、向上的團(tuán)隊(duì)精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從鼓勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動(dòng)游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對(duì)撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確決定。決定不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級(jí)組織的決議和決定。要把上級(jí)的精神和意圖根據(jù)本部分實(shí)際制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下往，并做到全面正確，得當(dāng)有力。
每一個(gè)部分的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部分的目標(biāo)同員工的實(shí)際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當(dāng)使用各類人材，實(shí)現(xiàn)終究目標(biāo)，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個(gè)人也都有各自的上風(fēng)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個(gè)人的能力，保障工作順利展開。
社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動(dòng)的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗(yàn)和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時(shí)度勢，適時(shí)調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時(shí)代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進(jìn)工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，主要還在于本身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部假如不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不但要從書本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深進(jìn)實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的進(jìn)程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的東西利用于工作中，把它作為行動(dòng)的指南，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當(dāng)一位符合新時(shí)代要求的干部。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理很簡單，但是一定要將學(xué)到的東西落到實(shí)處。
學(xué)校中層干部管理心得篇十二
作為學(xué)校中層，我一直以來都在承擔(dān)著管理和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。在這個(gè)職位上，我不僅需要處理日常的學(xué)校事務(wù)，還需要協(xié)調(diào)和影響各個(gè)層級(jí)的人員。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我有了一些心得和體會(huì)，下面我將從溝通與協(xié)調(diào)、管理與服務(wù)、激發(fā)與激勵(lì)、樹立榜樣和自我成長五個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
首先，溝通與協(xié)調(diào)是學(xué)校中層不可或缺的能力之一。作為學(xué)校中層，我經(jīng)常需要與各個(gè)層級(jí)的人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以確保學(xué)校的各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。在溝通過程中，我始終秉持著開放、坦誠和傾聽的原則，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見，并及時(shí)回應(yīng)和解決他們的問題和困惑。通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，我能夠更好地理解和滿足員工的需求，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和發(fā)展。
其次，管理與服務(wù)是學(xué)校中層必備的技能。作為一個(gè)管理者，我們需要承擔(dān)起管理學(xué)校的責(zé)任，確保學(xué)校的運(yùn)營和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我始終將服務(wù)放在首位，注重為員工、學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和支持。我會(huì)積極傾聽他們的反饋和建議，并及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn)，以滿足他們的需求。同時(shí)，我也會(huì)與其他學(xué)校管理者進(jìn)行緊密的合作，共同解決學(xué)校工作中遇到的問題和挑戰(zhàn)，推動(dòng)學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。
接下來，激發(fā)與激勵(lì)是學(xué)校中層應(yīng)具備的能力。作為學(xué)校中層，我相信激發(fā)和激勵(lì)每個(gè)員工的潛能是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我將不斷鼓勵(lì)員工勇于嘗試和創(chuàng)新，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并提供適合的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提升他們的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我還會(huì)充分認(rèn)可和表揚(yáng)員工的貢獻(xiàn)和成績，鼓勵(lì)他們不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，樹立榜樣是學(xué)校中層的重要職責(zé)之一。作為學(xué)校中層，我時(shí)刻提醒自己要成為員工的榜樣，引領(lǐng)他們樹立正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度。我始終堅(jiān)持遵紀(jì)守法、秉公辦事，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)校規(guī)章制度，注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升。通過自己的努力和實(shí)踐，我希望能夠激勵(lì)和影響身邊的人，共同建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校環(huán)境。
最后，學(xué)校中層必須不斷進(jìn)行自我成長和學(xué)習(xí)。在這個(gè)變革和競爭的時(shí)代，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新的工作環(huán)境和要求。我會(huì)定期參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班和會(huì)議，通過學(xué)習(xí)和交流來拓展自己的視野和知識(shí)，不斷進(jìn)步和提升自己的管理水平。同時(shí)，我也會(huì)向同事和下屬請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，以提高工作的質(zhì)量和效率。
學(xué)校中層的工作不僅需要具備一定的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，還需要以身作則，關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地履行我的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層干部管理心得篇十三
xx年x月x日至11日，按照集團(tuán)公司黨委安排，我參加了集團(tuán)公司中層管理人員為期三天的課程培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間盡管短暫，但內(nèi)容充實(shí)，注重實(shí)效，尤其是授課老師們從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、跨部門溝通等理論知識(shí)到媒體應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)方法等管理技能方面的全面講解，給了我們深刻感觸。同時(shí)分析了全球金融動(dòng)蕩對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響，并進(jìn)一步解讀了“七一”講話精神中盛世思危的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，始終以提高自己能力為目的，認(rèn)真聽課記錄，受益匪淺，通過三天的學(xué)習(xí)，感受頗為深刻。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多極化進(jìn)程加快的趨勢下，提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果已經(jīng)是政府、企業(yè)不可缺少得一項(xiàng)工作。在現(xiàn)今越來越多的公共危機(jī)事件頻頻發(fā)生使我們不得不警醒。如江蘇無錫自來水污染、上海“釣魚執(zhí)法”、南京冠生園月餅餡、肯德基“蘇丹紅”危機(jī)等事件，都要求作為企業(yè)的管理人員在現(xiàn)今時(shí)代一定要有足夠的面對(duì)公共危機(jī)事件的準(zhǔn)備，能夠第一時(shí)間及時(shí)快速的建立應(yīng)急預(yù)案、快速制定應(yīng)對(duì)措施，有將公共危機(jī)事件的危害降到最小的能力。這就需要我們不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握傳播規(guī)律。
當(dāng)今全球金融新動(dòng)蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新危機(jī)已經(jīng)開始影響中國宏觀經(jīng)濟(jì)政策，全球貨幣集體貶值、通貨膨脹蔓延全球，發(fā)展中國家主要矛盾是通貨膨脹，發(fā)達(dá)國家則是財(cái)政危機(jī)、就業(yè)危機(jī)。當(dāng)然在這些表面能夠看到的問題背后還隱藏著很多震動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的暗流危險(xiǎn)，如果把握不準(zhǔn)國際環(huán)境那么金融動(dòng)蕩對(duì)中國宏觀經(jīng)濟(jì)的影響便會(huì)加大，同時(shí)阻礙企業(yè)發(fā)展。當(dāng)然在這種危機(jī)的形式下，我們黨也提出新的理論政策，在老師的解讀下我更深刻理解了“七一”講話中“盛世思?！钡纳羁虄?nèi)涵和時(shí)代意義。在工作、生活中要時(shí)時(shí)刻刻以務(wù)實(shí)、清醒、新意的態(tài)度面對(duì)問題、解決問題。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理層更應(yīng)該在管理企業(yè)時(shí)候，自重、自省、自警、自勵(lì)，講黨性、重品行、做表率。做好職工思想信念的輔導(dǎo)工作，有效化解精神怠慢的危險(xiǎn)。使企業(yè)在國際金融動(dòng)蕩的形式下能夠穩(wěn)健發(fā)展。
這次培訓(xùn)使我從理論知識(shí)到實(shí)際管理技能上得到了全面提高，課程安排合理，針對(duì)公司管理人員工作性強(qiáng)，解讀貼近實(shí)際、案例真實(shí)易懂，增強(qiáng)了我們科學(xué)管理的意識(shí)、提高了管理技巧、豐富了管理知識(shí)、同時(shí)增強(qiáng)了我對(duì)企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)知，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)今國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，提升了我科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、依法治企的能力、總攬全局的能力。同時(shí)結(jié)合郭普金董事長在開班儀式講話中指出的“十一五”時(shí)期，集團(tuán)公司高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。
有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與跨部門溝通課程方面，授課老師通過大量的圖片和真實(shí)的案例介紹了企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的重要性，針對(duì)如何提高工作效能與業(yè)績、創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作精神、提高決策速度和準(zhǔn)確程度給出獨(dú)特視角，使我從中也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)、溝通、協(xié)作的新方法和技巧。在領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面老師提到我國古代先秦道家《老子》中的一句話“上善若水”，其原意是最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利、透明清澈而包容萬物;隨著時(shí)代的發(fā)展、人文的進(jìn)步，這四個(gè)字在當(dāng)今社會(huì)，引伸到上級(jí)協(xié)調(diào)下級(jí)關(guān)系上特別有意義，管理人員在下級(jí)面前應(yīng)做到：
一、工作安排上注重團(tuán)隊(duì)的整體組合效益。
二、規(guī)章制度上注重部署成員的人際認(rèn)同感;三是問題處理上注重團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的各因素協(xié)調(diào)性。面對(duì)“十二五”集團(tuán)公司新規(guī)劃，是交通工程企業(yè)面臨的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我認(rèn)為只有將加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升經(jīng)濟(jì)效益，調(diào)整結(jié)構(gòu)、自主創(chuàng)新、強(qiáng)化管理、隊(duì)伍建設(shè)落實(shí)到企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)容中來，才能凝心聚力、創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭交通工程之優(yōu)，才能提高依法治企的能力。以時(shí)不我待的緊迫感，破除管理障礙，審慎而又堅(jiān)決地推進(jìn)管理創(chuàng)新、健全應(yīng)急機(jī)制、完善人才體系、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理、強(qiáng)化廉政防范建設(shè)，掌握應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。
在今后的工作中，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在管理知識(shí)上下功夫;一定要在在企業(yè)發(fā)展上聯(lián)系實(shí)際，在推進(jìn)工作方式上下功夫;一定要勇于開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新管理方法上下功夫;一定會(huì)在落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略，育人用人上下功夫;一定會(huì)在深化創(chuàng)先爭優(yōu)，服務(wù)企業(yè)、回饋社會(huì)上下功夫。一如既往不斷加強(qiáng)地黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)判斷形勢的能力。把創(chuàng)先爭優(yōu)落實(shí)到提高黨建科學(xué)化水平上來，帶領(lǐng)班子成員努力加強(qiáng)“四好班子”建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要抓班子、帶隊(duì)伍，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。二是要抓基層、打基礎(chǔ)，不斷深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，持之以恒抓好黨員的教育、管理和服務(wù)，把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)斗力。三是要抓制度、重監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨的制度優(yōu)勢和紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為保障企業(yè)健康發(fā)展的有效管控力。四、抓穩(wěn)定、促和諧，努力創(chuàng)新思想政治工作方法，加強(qiáng)黨團(tuán)、工會(huì)工作，把黨的思想政治工作和群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)力。
學(xué)校中層干部管理心得篇十四
在培訓(xùn)中，通過對(duì)劉__和何真校長的講話精神的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，深深感受到校黨委對(duì)于每一個(gè)干部的殷切期望，情真意切，語重心長!借此機(jī)會(huì)，我談?wù)勛约和ㄟ^干部培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)，與大家共勉。
第一，通過____大學(xué)本期干部培訓(xùn)活動(dòng)，我感到受益匪淺，不僅開闊了眼界，而且受到了一次生動(dòng)而深刻的政治思想教育。不學(xué)則惘，無為則殆,校這次對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的教育培訓(xùn)，指導(dǎo)我們怎樣做事，教導(dǎo)我們怎樣做人。
第二，這是一次培養(yǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的大會(huì)。在展開分組討論時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部們各抒己見，暢談干部培訓(xùn)中的心得體會(huì)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了作為海大的一員，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，與海大的發(fā)展休戚與共的主人公精神。海大的發(fā)展與海大人特別是每位領(lǐng)導(dǎo)干部的工作努力分不開，海大的明天就存在于今天的努力中!海大的事情就是我們自己的事情!時(shí)刻以良好的心態(tài)處理工作中的事情。真切認(rèn)識(shí)到申博增碩是我們當(dāng)下的中心工作，培養(yǎng)三能人才是我們永遠(yuǎn)的責(zé)任。
第四，責(zé)任重于泰山，無為則殆。做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。
學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來指導(dǎo)我們做事。通過這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重于泰山。通過學(xué)習(xí)人才新理念，使我感覺到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，從而立志成為奮發(fā)有為、積極進(jìn)取、有位有為地為學(xué)院建設(shè)出力的干部。只有這樣才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重托，才對(duì)得起同事們的信任，也才對(duì)得起自己無悔的良心。
第三，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)稱職的高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備與時(shí)代發(fā)展想適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。這不是一句空話，這是提高管理水平的需要，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的要求。僅有工作的熱情而沒有工作的能力依然不能將工作干好，這不僅需要有專業(yè)知識(shí)，而且需要有組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等多方面的能力。所以，我們每一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部都要在工作中養(yǎng)成這些能力，提升這些能力，以出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，才能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心!讓廣大教師放心!
學(xué)校中層干部管理心得篇十五
作為一個(gè)中層干部，我非常感謝公司能給我這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，實(shí)效性強(qiáng)。對(duì)此次培訓(xùn)班，我有幾點(diǎn)心得想分享一下：
一是通過培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到了我們企業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。目前全國鐵路施工企業(yè)如雨后春筍般涌出，強(qiáng)大的競爭壓力就需要我們?nèi)w中層干部不斷提升自己的能力，在思想政治和提高自身素養(yǎng)方面下功夫，切實(shí)把工作抓實(shí)抓細(xì)，帶領(lǐng)部門員工用心的姿態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中，實(shí)現(xiàn)“國內(nèi)世界一流”的企業(yè)愿景。
二是通過培訓(xùn)充分了解了團(tuán)隊(duì)、擔(dān)當(dāng)和自信心的重要性。我們的企業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的能量是無窮的，一個(gè)人單打獨(dú)斗不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮勇拼搏。在本項(xiàng)目內(nèi)部工作中，我們必須能夠勇于擔(dān)當(dāng)，義不容辭的想盡一切辦法做好項(xiàng)目工作，不推諉、不扯皮。通過帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營好一個(gè)項(xiàng)目，干一個(gè)工程。
三是通過培訓(xùn)對(duì)之前工作中的一些溝通不暢的原因豁然開朗，我認(rèn)為要進(jìn)行有效溝通必須加強(qiáng)以下方面的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：
2)充分認(rèn)識(shí)溝通定律，做到溝通不厭其煩。溝通定律告訴我們，你說的是100%，別人真正能做的只有20%。因此，想搞好溝通，必須要不厭其煩，反復(fù)說明;并且要做好實(shí)施規(guī)劃，促進(jìn)理解。
3)經(jīng)常分享，通過分享溝通。工作上的好的做法、成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)都是寶貴的財(cái)富，同事之間、部門之間互相分享，可以清楚別人、別的部門都在做些什么，存在的困難是什么?；钌氖吕菀鬃屓死斫?。
4)換位思考。在工作上我們都希望做得，同時(shí)也希望配合單位做的完美。而實(shí)際情況往往與理想差距很大。當(dāng)溝通不暢時(shí)，考慮一下?lián)Q位思考，也許更利于溝通。我想溝通的效果不在于取得完美的結(jié)果，有時(shí)能夠達(dá)到令雙方都接受的結(jié)果就是成功。
四是通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到執(zhí)行力強(qiáng)弱是一個(gè)人、一件事情、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功與否的關(guān)鍵。實(shí)際上執(zhí)行力的定義不復(fù)雜，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。但真正要具備執(zhí)行力，卻不簡單。根據(jù)工作實(shí)際，需要做好以下方面的工作：
1)加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)。培訓(xùn)的主要作用是使執(zhí)行者清楚一件事情、一項(xiàng)任務(wù)的目標(biāo)是什么，也就是最終的結(jié)果是什么;主要的工作方法是什么，也就是怎么做;工作應(yīng)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段的完成時(shí)間及考核方式，也就是何時(shí)完成，如何考核。
2)更新觀念，立足實(shí)際，創(chuàng)造性的執(zhí)行。工作不是做表面文章，是立足實(shí)際，解決實(shí)實(shí)在在存在的問題。因此執(zhí)行不是簡單重復(fù)上級(jí)的要求與安排。執(zhí)行時(shí)一定把上級(jí)精神與本部門的實(shí)際情況相結(jié)合，立足實(shí)際，創(chuàng)造性的解決問題。否則機(jī)械的執(zhí)行，只能把事情做得一塌糊涂。
3)建立反饋系統(tǒng)，及時(shí)監(jiān)督與檢查。執(zhí)行需要加強(qiáng)過程控制，及時(shí)就做得工作情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。通過監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，避免出現(xiàn)大的偏差。
在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，我收獲了很多，尤其是學(xué)習(xí)方法。今后，我將利用一切可以利用的時(shí)間，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，做到不斷進(jìn)步。
中層干部管理培訓(xùn)心得體會(huì)
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