總結(jié)能夠幫助我們理清思路，提高解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)是個(gè)人修煉和提升的必備工具。范文中的精彩句子和段落能夠提高我們的寫作水平。
初中政治小課題題目篇一
作為一名學(xué)生，每年都要經(jīng)歷各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中免不了的就是各種各樣的課題研究。課題研究，是一種通過(guò)選題、探究、分析、總結(jié)和啟示等一系列過(guò)程，對(duì)某一領(lǐng)域的一項(xiàng)專題進(jìn)行深入研究的過(guò)程。在過(guò)去的課題研究中，我也從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第一段：課題選定--節(jié)約時(shí)間，賬算清楚，選題要明晰。
在課題研究的過(guò)程中，選題是十分關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般而言，課題的選定需要根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的方向及實(shí)際情況進(jìn)行思考。在選題時(shí)，首先要考慮自己的時(shí)間和精力情況，看自己能夠完成的程度，而且一定要把選好的題目列在一個(gè)清單里，每個(gè)題目都要經(jīng)過(guò)賬算和比較，最后選擇實(shí)踐起來(lái)最好和最有前途的一項(xiàng)。
第二段：資料查找--資料全面、準(zhǔn)確。
在完成課題研究時(shí)，資料查找也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這要求我們具有深入的微觀和宏觀的視角，并且要學(xué)會(huì)挖掘、提煉和分析詳實(shí)的資料。同時(shí)，搜索的內(nèi)容應(yīng)該是全面和準(zhǔn)確的，充分了解各種權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、案例及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地通過(guò)這些資料為研究結(jié)論提供依據(jù)和支持。
第三段：研究思路--條理清晰，重點(diǎn)明顯。
成功的課題研究需要妥善處理研究思路和方法。在研究過(guò)程中，要求把握好研究的目的，確立研究思路和方法，并設(shè)計(jì)詳盡的研究方案，須考慮互不干擾的各項(xiàng)問(wèn)題，合理安排研究?jī)?nèi)容，細(xì)化每一環(huán)節(jié)，使之更連續(xù)、更完整，條理清晰，重點(diǎn)明顯。研究思路合理，研究方法得當(dāng)，能夠有效提高研究質(zhì)量及成果的質(zhì)量。
第四段：實(shí)驗(yàn)研究--嘗試不同方法，多做實(shí)驗(yàn)，不斷修改。
在進(jìn)行課題研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)研究也是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。課題研究不可能不存在實(shí)踐，因此多做實(shí)驗(yàn)是必要的。實(shí)驗(yàn)需要考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種實(shí)際情況，不斷嘗試不同的方法，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際情況不斷修改設(shè)計(jì)和研究方法以得出更為真實(shí)可靠的結(jié)論。
第五段：總結(jié)啟示--總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考未來(lái)。
結(jié)合課題研究結(jié)果，應(yīng)該進(jìn)行一定程度的總結(jié)啟示。在總結(jié)的過(guò)程中，考慮問(wèn)題的內(nèi)涵，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，思考未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和問(wèn)題，對(duì)于提高理論基礎(chǔ)和增強(qiáng)實(shí)踐能力有很好的幫助。同時(shí)，也為自己的未來(lái)提供寶貴的借鑒。總之，課題研究不僅僅是完成某項(xiàng)研究，同時(shí)還是一種充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，我們應(yīng)該通過(guò)自己的不斷探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷完善自己的研究能力和知識(shí)體系，得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生回報(bào)。
初中政治小課題題目篇二
隨著我不斷地成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越成為我的主要任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己最需要做的就是面對(duì)學(xué)習(xí)中的課題題目，解決這些課題題目能讓我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我決定寫一篇關(guān)于“課題題目心得體會(huì)”的文章，來(lái)分享我的看法和感受。
第一段：課題題目的意義
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我意識(shí)到了課題題目的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的常規(guī)作業(yè)，還是在專業(yè)課程的研究，課題題目都是我需要攻克的問(wèn)題。它不僅是學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)，更是判斷我是否真正掌握所學(xué)知識(shí)的重要標(biāo)志，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)者或者老師在評(píng)價(jià)我的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力方面的重要依據(jù)。因此，我認(rèn)為，精確地掌握課題題目的解決方法和技能，這是提高自己學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
第二段：針對(duì)課題題目的方法和技能
在日常學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，針對(duì)課題題目的解決方法和技能，能夠幫助我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且快速提高自己的學(xué)習(xí)成果。最常見的課題題目方法是院內(nèi)學(xué)習(xí)，閱讀書籍以及討論。如果我對(duì)問(wèn)題感到困惑，我會(huì)在書籍中查找相關(guān)知識(shí)，或者尋求同學(xué)或者老師的幫助來(lái)理解和解決問(wèn)題。在處理復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，QRQC和8D的方法可以啟發(fā)自己的思考，幫助我更準(zhǔn)確地分析和解決問(wèn)題。
第三段：集體與個(gè)人的課題題目培訓(xùn)
為了把學(xué)習(xí)水平進(jìn)一步提高，我加入了學(xué)生團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體的課題題目討論與展示。在這樣的環(huán)境下，我能夠與同學(xué)一起分享知識(shí)和思考， 不同的角度與不同的方法往往可以為我們提供更多的啟發(fā)和想法。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的老師也為我提供了個(gè)性化的教學(xué)，幫助我發(fā)掘自己的潛力，并嘗試解決一些難題。在集體和個(gè)人的課題題目培訓(xùn)中，我逐漸學(xué)會(huì)了聆聽和發(fā)言，提高了解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
第四段：對(duì)未來(lái)的應(yīng)用
課題題目的處理方法和技能不僅在學(xué)生時(shí)代對(duì)我有所幫助，并且在未來(lái)的職業(yè)生涯中也是至關(guān)重要的。無(wú)論是在技術(shù)分析、產(chǎn)品開發(fā)，還是在領(lǐng)導(dǎo)部門，精準(zhǔn)分析問(wèn)題的能力、快速解決問(wèn)題的能力，都是非常重要的推動(dòng)力量。因此，掌握課題題目的方法和技能，會(huì)幫助我在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更好的成果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，課題題目的掌握方法和技能是學(xué)習(xí)中最為重要的部分。學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題、學(xué)習(xí)掌握問(wèn)題的方法和技能，能夠幫助我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)快速，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。在未來(lái)職業(yè)生涯中，它也一定能夠派上用場(chǎng)。雖然學(xué)習(xí)方法的道路上會(huì)遇到很多困難，但是我仍然堅(jiān)信，只要勇于嘗試，不斷精煉自己的學(xué)習(xí)技能，我一定能夠取得較大的進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。
初中政治小課題題目篇三
初中政治課堂中的課堂提問(wèn)不僅是一種常用的教學(xué)手段,同時(shí)它也是一門教學(xué)藝術(shù),它是提高學(xué)生思考能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。課堂提問(wèn)的內(nèi)容是以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的自身情況為基礎(chǔ)。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效辦法之一。在教學(xué)過(guò)程中,教師必須要做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中涉及到的教學(xué)情境和學(xué)生的能力水平,采取正確的提問(wèn)方法。
思想政治教育課程作為學(xué)校思想教育工作的重要組成部分,是處理人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系,解決思想問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的一門課程。
初中政治教育課程作為素質(zhì)教育中的基本課程之一,是全面踐行和貫徹黨的教育方針、提高國(guó)民素質(zhì)要求的重要保障。為中國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)培養(yǎng)和提供有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞等方面全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,是思想政治教育課程的根本目標(biāo)。
初中生還處在人生的發(fā)展階段,涉世未深,可塑性強(qiáng)。為避免初中生被社會(huì)上那些不好的思想內(nèi)容和消極言論所侵蝕,初中生的思想政治教育就顯得尤為重要。
一個(gè)人的思想政治品質(zhì)不是與生俱來(lái)的,也不會(huì)自行產(chǎn)生,它是通過(guò)人在接受后天的教育培養(yǎng)和社會(huì)熏陶而產(chǎn)生的。通過(guò)政治教師的教導(dǎo),使學(xué)生能夠逐漸的領(lǐng)會(huì)以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義思想為核心的社會(huì)核心價(jià)值觀,從而提升初中生的思想品質(zhì)和政治素養(yǎng)。另外,思想政治教育在素質(zhì)教育中也有重要的導(dǎo)向作用。它在人的政治導(dǎo)向道德導(dǎo)向及認(rèn)識(shí)導(dǎo)向這三個(gè)導(dǎo)向上,充當(dāng)了指路明燈的角色。所以重視初中思想政治教育,對(duì)人、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì),都有重要的意義。
第一、難度適宜的原則。
教材內(nèi)容有難易深淺之分,學(xué)生的個(gè)人能力、生活閱歷也各不相同,所以教師在課前的提問(wèn)設(shè)計(jì)上,要做好對(duì)學(xué)生的能力調(diào)查,給學(xué)生提出的問(wèn)題,要在學(xué)生能力接受范圍之內(nèi),促使學(xué)生積極進(jìn)行思考,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,盡量避免平鋪直敘,適當(dāng)?shù)募右恍W(xué)生喜歡的話題,引起學(xué)生的興趣。
第二、適時(shí)適量的原則。
作為教學(xué)手段的一種,課堂提問(wèn)能達(dá)到最佳的效果,是每一個(gè)政治教師都要考慮的問(wèn)題。再導(dǎo)入新課時(shí)、新舊知識(shí)點(diǎn)銜接時(shí)、學(xué)生聽課不認(rèn)真時(shí),就需要教師通過(guò)提問(wèn),喚起學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生思維層面有進(jìn)一步的提高。
另外對(duì)于提問(wèn)時(shí)機(jī)的把握也很重要。在傳統(tǒng)的課堂教育中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)教師“滿堂問(wèn)”的現(xiàn)象。教師盲目的提出問(wèn)題,在課堂氛圍上,看似非常活躍,但這是形式上的熱鬧而已,學(xué)生并不一定感興趣。這與課堂提問(wèn)所要達(dá)到的教學(xué)目的相背,出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象。所以如何掌握好課堂提問(wèn)時(shí)機(jī),既要做到能引起學(xué)生的興趣、提高教學(xué)質(zhì)量,又能保證完成教學(xué)目標(biāo)。
第三、以人為本的原則。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)鮮活的主體,教師的提問(wèn)也是針對(duì)學(xué)生而提出的。所以在提問(wèn)時(shí),教師必須要做到以人為本的原則。做到提問(wèn)的以人為本,主要做到以下兩點(diǎn)就可以。一是在提問(wèn)過(guò)程中教師要對(duì)整個(gè)課時(shí)進(jìn)行合理的優(yōu)化和配置,在什么時(shí)間提問(wèn),留給學(xué)生多少的思考時(shí)間,都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)清楚。二是提問(wèn)學(xué)生時(shí),要面向班級(jí)中的所有學(xué)生,教師不能因個(gè)人的喜惡,只提問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,而冷落成績(jī)差的學(xué)生。在課堂上必須做到公平民主,每一個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),無(wú)論學(xué)生回答的對(duì)與錯(cuò),都要進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。避免在初中政治教學(xué)中出現(xiàn)兩極分化的局面。
三、提高初中政治課堂提問(wèn)有效性的方法。
提高初中政治教學(xué)提問(wèn)的有效性,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展的有效途徑,也是教師提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)目標(biāo)的重要手段之一。
第一、提問(wèn)的針對(duì)性。
教師提問(wèn)時(shí)要具有一定的針對(duì)性。《莊子·養(yǎng)生主》中曾講到“庖丁解?！钡墓适?。教師在課堂上的提問(wèn)也要做到庖丁解牛,切中要點(diǎn)。要緊緊的抓住教學(xué)課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。所以教師要吃透教材,吃準(zhǔn)學(xué)生,并以此來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,使得提出的問(wèn)題,既切中教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)也照顧到學(xué)生的個(gè)人能力水平,最終完成教學(xué)目標(biāo)。
第二、提問(wèn)要做到有條不紊。
初中政治課程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不能快速、越級(jí)的發(fā)展和提高。所以提問(wèn)時(shí),也要有一定的梯度性。對(duì)于一個(gè)綜合程度高的大問(wèn)題或難度較大的問(wèn)題,要做到層層分解、先易后難、由淺入深,從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始提問(wèn)。
在課堂教學(xué)中,教師提出的一個(gè)問(wèn)題時(shí),也要考慮好與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。設(shè)計(jì)好這些問(wèn)題的順序,做到循序漸進(jìn),有條不紊,引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),也提高了學(xué)生的發(fā)散思維能力。
第三、提出的問(wèn)題要新穎。
初中的學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈,對(duì)于新事物的好奇心非常強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生這一心理特性,教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),一定要做到別出心裁。從書本上來(lái)看,初中政治課程的教學(xué)內(nèi)容較為膚淺,乏味。這時(shí)候就需要教師對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些加工,在提問(wèn)的時(shí)候,加入一些當(dāng)下學(xué)生感興趣的材料,引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性,同樣也活躍了課堂氛圍,促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。
結(jié)束語(yǔ)。
課堂提問(wèn)作為一種常用的教學(xué)方法,它可以是靈活的、動(dòng)態(tài)的、開放的。利用課堂提問(wèn),促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng),既是素質(zhì)教育對(duì)教育的要求,也是初中政治教育適應(yīng)時(shí)代變化發(fā)展的一種改革措施。
初中政治小課題題目篇四
這類題目通常會(huì)問(wèn)“體現(xiàn)了什么?、怎么體現(xiàn)”等等?；卮鸬臅r(shí)候，應(yīng)該寫上教材的知識(shí)點(diǎn)，再加上材料的關(guān)鍵詞來(lái)體現(xiàn)這一知識(shí)點(diǎn)。所以解題的思路就是：
1.定知識(shí)點(diǎn);
2.聯(lián)系知識(shí)點(diǎn);
3.梳理答題。
材料分析題
在清楚知道涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：
1.用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)(原因);
2.結(jié)合材料分析;
3.回歸提問(wèn)得出結(jié)論;
4.表態(tài)(青少年的做法)。
3種設(shè)問(wèn)答題技巧
1.是什么：(材料說(shuō)明;反映;體現(xiàn))
方法：現(xiàn)歸納材料段意再向課文中找對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)(即材料反映什么，說(shuō)明了什么)
注意分層(1~3點(diǎn))
注：若設(shè)問(wèn)為材料一，二分別說(shuō)明了什么答題時(shí)要對(duì)應(yīng)材料分別回答
2.怎么辦類(建議;措施;怎么做)
方法：針對(duì)材料存在問(wèn)題提出解方法
(1)若給定了主體(如圖案;個(gè)人;企業(yè))就從指定的角度回答(至少5點(diǎn))
(2)無(wú)確定主體的要多角度思考(每個(gè)角度至少3點(diǎn))
注意：要加序號(hào)(豎寫)
3.啟示類
方法：是什么，怎么辦(重點(diǎn)寫怎么辦，4點(diǎn)以上)
即先歸納材料反映了什么，再推論出我們現(xiàn)在應(yīng)怎么辦(要針對(duì)材料提建議)
初中政治小課題題目篇五
在影響學(xué)生成績(jī)方面,政治教師應(yīng)具備靈活運(yùn)用教學(xué)方法的素質(zhì);在影響課堂教學(xué)成效方面,政治教師應(yīng)具備調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛的素質(zhì);在開發(fā)課程資源方面,政治教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制定教學(xué)計(jì)劃的能力和激發(fā)學(xué)生情感、駕馭教材等素質(zhì)。
二、達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新要求的策略。
1.宏觀策略。從宏觀層面上看,達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新課改要求的對(duì)策為:提高教師隊(duì)伍福利待遇、改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度、加大政治教師的培訓(xùn)力度。物質(zhì)待遇的提高可以防止教師隊(duì)伍人才流失,同時(shí)可以提高教師工作積極性。在改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度方面,可以建立優(yōu)秀教師認(rèn)證制度,讓優(yōu)秀的教師得到回報(bào)、受到獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)揮榜樣作用。提高初中政治教師素質(zhì)的另一個(gè)重要途徑是加大培訓(xùn)力度,組織有針對(duì)性的培訓(xùn),提高教師各方面專業(yè)素質(zhì)。
2.微觀策略。從微觀層面上,也就是從教師自身出發(fā),達(dá)成初中政治教師素質(zhì)新課改要求的對(duì)策為:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行自我更新和反思。政治教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,這是政治課程特點(diǎn)的要求,也是新課改的需求。同時(shí),教師要注重自我更新。
善于自我更新的教師才會(huì)注重自身素質(zhì)的提高,因此,要從激發(fā)政治教師自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需要、提升政治教師的專業(yè)素質(zhì)兩方面實(shí)現(xiàn)政治教師的自我更新。綜上所述,從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面上,國(guó)家注重提高教師隊(duì)伍福利待遇、改進(jìn)教師資格認(rèn)證制度、加大政治教師的培訓(xùn)力度,學(xué)校注重發(fā)揮校長(zhǎng)的引導(dǎo)作用、建立校本培訓(xùn)制度和教研制度,教師注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)行自我更新和反思,初中政治教師就能達(dá)成新課改對(duì)教師素質(zhì)提出的新要求。
初中政治小課題題目篇六
論文摘要:在新課改教學(xué)目標(biāo)的指引下,本文對(duì)在初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)行思考與探討。主要從教育觀念的改變、課堂教學(xué)效果、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系等幾方面進(jìn)行闡述。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在規(guī)定新課程的結(jié)構(gòu)時(shí)之處:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)時(shí)間,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這無(wú)疑標(biāo)示著新一輪課改把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和時(shí)間能力的素質(zhì)教育放在重要的地位,那么在初中政治教學(xué)中又如何體現(xiàn)這一教育目標(biāo)?以下筆者做出的一些思考與探討。
1.轉(zhuǎn)變教育觀念,以素質(zhì)教育作為目標(biāo)。
要實(shí)施以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,首要在于改變當(dāng)前以教師傳授為主的“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)模式,開展啟發(fā)式教學(xué),幫助學(xué)生形成一種主動(dòng)探求人類文化知識(shí),積極運(yùn)用理論知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。只有在良好的“教與學(xué)”方式與習(xí)慣形成了,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)才能真正得以落實(shí)。
鑒于以前教學(xué)環(huán)境落后的限制,學(xué)生獲取信息的途徑缺乏,知識(shí)的接觸是以單純的教師傳授——學(xué)生接收模式為主,同時(shí)在應(yīng)試教育體制的指導(dǎo)下,教師把傳授知識(shí)、進(jìn)行技能訓(xùn)練當(dāng)作教學(xué)的基本宗旨,片面強(qiáng)調(diào)了教師的權(quán)威與在教與學(xué)中的作用,知識(shí)的傳播逐漸模式化,這大大抑制了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。而當(dāng)今隨著信息多媒體的發(fā)展,學(xué)生可以獲取到信息的途徑簡(jiǎn)單而多樣化,社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)則更加需要具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,因此適時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)新教學(xué)方式的開展,以教師為引導(dǎo),學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的教學(xué)方式才是培養(yǎng)素質(zhì)人才最有效的途徑。
2.民主教學(xué),引導(dǎo)思維。
在教學(xué)中營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和主動(dòng)思考的培養(yǎng)是至為重要的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)具有創(chuàng)造性的人,一般具有獨(dú)立性、自信心、自制力和恒心,在行為習(xí)慣上與眾不同,具有強(qiáng)烈的、鮮明的個(gè)性。因此在政治課的教學(xué)中,教師應(yīng)起到表率作用,對(duì)不同的個(gè)性、不同的聲音,都應(yīng)采取尊重寬容的態(tài)度,進(jìn)而在教學(xué)范圍內(nèi)包括師生間和學(xué)生間都建立一種民主寬松和諧的氛圍。這能激勵(lì)學(xué)生積極思考與發(fā)言,利于學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心從而提高表現(xiàn)的積極性。
在課堂教育上,由于思想政治課程內(nèi)容相對(duì)而言比較枯燥,因此教師在教學(xué)中可以靈活采用討論式、演講式、角色置換等多種方式結(jié)合,如筆者在一次公開課展演中發(fā)現(xiàn)一位老師將小品劇引入到課堂當(dāng)中來(lái),在初二的“依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)”一課中,課前安排學(xué)生自編小品,把青少年依法受到的四方面保護(hù)以短劇形式生動(dòng)演義出來(lái)。這激活了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),課堂取得了很好的教學(xué)效果,也體現(xiàn)了新課程中的創(chuàng)新精神。
3.注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。
政治思想來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐,是社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)與思考,因此在教學(xué)中同樣要體現(xiàn)出其實(shí)踐的精神,要充分把政治教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在初階段,教師可以引導(dǎo)式地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出討論主題,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題的思考。主題的提出依據(jù)可以多樣化,教師可利用教材本身的內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、日常生活和學(xué)生身邊發(fā)生的事例以及各種節(jié)假日喜慶活動(dòng)等都可為課堂創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。這種類型的情境教學(xué)不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注與思考,提高對(duì)事物的觀察與分析的能力。
進(jìn)一步教學(xué)時(shí),就可以給學(xué)生更開放的學(xué)習(xí)空間,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要?！苯處煈?yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力的培養(yǎng)是建立對(duì)社會(huì)實(shí)踐的洞察上面,社會(huì)見識(shí)的開闊和觀察的角度都是關(guān)鍵所在,因此在教學(xué)上,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生,而最重要是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去豐富個(gè)人的社會(huì)信息積累。同時(shí)注重激發(fā)發(fā)散思維,從多個(gè)角度看待問(wèn)題,并能深入分析身邊的小事小問(wèn)題。在不斷的動(dòng)態(tài)觀察與比較中,培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬(wàn)物瞬變的能力,可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐意識(shí)。
思想政治教學(xué)金幣聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力就能夠得到培養(yǎng)與鍛煉。在生活和實(shí)踐中,他們將不斷獲得促進(jìn)思考和領(lǐng)會(huì)理論知識(shí)、觀點(diǎn)的外部信息,學(xué)會(huì)觀察生活、觀察社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)辨別是非的能力。他們將從僅僅依靠課堂、課本和教師中獲得知識(shí)和理論的束縛中解脫出來(lái),使分析能力,解決能力得到不斷提高,這就是新課改的教育目標(biāo)。
4.軟硬件輔助設(shè)施的建設(shè)。
以創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,必須要求有相應(yīng)的軟硬件設(shè)施進(jìn)行輔助才能得以順利開展。社會(huì)現(xiàn)代化的今天,對(duì)于相對(duì)比較發(fā)達(dá)的沿海城市而言,初中學(xué)校的硬件和軟件的設(shè)施比較完善,這包括有:老師知識(shí)和信息的更新升級(jí);圖書館和閱覽室的內(nèi)容的健全和更新;學(xué)生活動(dòng)開展條件的成熟等等。加上這些城市里學(xué)生的大部分家庭能夠提供比較良好的學(xué)習(xí)條件,這對(duì)于沿海城市的學(xué)生來(lái)講條件相對(duì)比較成熟。
然而大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育和農(nóng)村教育尤其西部教育在這方面與沿海城市的教學(xué)條件相比仍然存在著很大的差距,并且這些地區(qū)的學(xué)生受教育幾乎完全集中在學(xué)校中,學(xué)校的硬軟件設(shè)施就是他們學(xué)習(xí)可以使用的僅有的工具,因此對(duì)于農(nóng)村學(xué)校更需要加強(qiáng)學(xué)校的硬軟件建設(shè),需要社會(huì)與政府給予更多的資助力量。
5.健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。
在現(xiàn)時(shí)中學(xué)政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)普遍是運(yùn)用終結(jié)性評(píng)價(jià)手段,即主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果(核心為考試成績(jī))進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程評(píng)價(jià)改革的核心是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,因此評(píng)價(jià)體系應(yīng)該一改單純依靠考試成績(jī)來(lái)作最后評(píng)定的模式,堅(jiān)持評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性與激勵(lì)性的原則,要重視近期發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)則,扎扎實(shí)實(shí)地達(dá)到新的目標(biāo),評(píng)價(jià)導(dǎo)向要從實(shí)際出發(fā)。建立一種激勵(lì)改進(jìn)的機(jī)制,增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自尊心,激發(fā)學(xué)生潛能,滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要,使評(píng)價(jià)成為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合;堅(jiān)持評(píng)價(jià)的主體性與多角度的原則,評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,最終使受教育者在德、智、體得到全面發(fā)展,重視對(duì)學(xué)生主體的評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí),促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。多角度評(píng)價(jià),即從不同角度審視過(guò)程和效果,堅(jiān)持評(píng)價(jià)的多元化。
當(dāng)然,在評(píng)價(jià)中不能否認(rèn)考試的作用,其對(duì)學(xué)生有著激勵(lì)、考核和指導(dǎo)三大重要職能,因此我們可以充分發(fā)揮考試的職能作用,改善考試形式。以前的考試基本上有著特定題型對(duì)課本內(nèi)容的考核,重在考查課本內(nèi)容的掌握程度?，F(xiàn)在我們可以進(jìn)一步在考試形式上進(jìn)行大膽變革,諸如撰寫政治小論文、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、開卷與閉卷相結(jié)合等多種方式,增加辨析等能力培養(yǎng)性試題和行為導(dǎo)向性試題,以注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力和覺(jué)悟的綜合考查。這些考核方式會(huì)改變學(xué)生過(guò)去被動(dòng)應(yīng)付考試的狀況,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
初中政治小課題題目篇七
1、 中共十一屆三屆四中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向(經(jīng)濟(jì)建設(shè))的轉(zhuǎn)移，實(shí)行(改革開放)，開辟了社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期。
2、的系列重要講話提出了許多新思想、(新觀點(diǎn))、新論斷、(新要求)，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展;是黨和國(guó)家、民族前進(jìn)的動(dòng)員與綱領(lǐng)。
3、馬克思主義的精髓是(實(shí)事求是、解放思想、和與時(shí)俱進(jìn))。
4、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)(中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系)，建設(shè)(社會(huì)主義法治國(guó)家)。
5、報(bào)告指出，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是(社會(huì)主義初級(jí)階段)，總布局是(五位一體)，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)(社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興)。
6、馬克思主義在與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中產(chǎn)生了兩次歷史性飛躍，并產(chǎn)生了兩大理論成果，它們分別是(毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義體系)。
7、黨的xx屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出，全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展(中國(guó)特色社會(huì)主義制度) ，推進(jìn)(國(guó)家治理體系和治理能力)現(xiàn)代化。
8、《發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定，基層黨組織應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一般不少于(3 天)或不少于(24 學(xué)時(shí))，未經(jīng)培訓(xùn)的，除個(gè)別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。
二、單項(xiàng)選擇題
1、關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( d )
a 第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展 b 核心是以人為本
c 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) d 根本方法是改革開放
2、中國(guó)傳播馬克思主義的第一人是( a )
a 李大釗 b 陳獨(dú)秀 c 毛澤東 d 康有為
3、依法治國(guó)方略是在( b )提出的。
a 十四大 b xx大 c xx大 d xx大
4、建國(guó)后，我國(guó)先后出臺(tái)有( d )部憲法。
a 1 b 2 c 3 d 4
5、黨的( a )，明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
a 十四大 b xx大 c xx大 d xx大
6、黨章規(guī)定，嚴(yán)重觸犯刑律的黨員必須給予( d )的處分或處理。
a 黨內(nèi)嚴(yán)重警告 b 撤銷黨內(nèi)職務(wù) c 留黨察看 d 開除黨籍
e 移交司法機(jī)關(guān)處理
7、北京城市學(xué)院的校訓(xùn)不包括下利( b )內(nèi)容。
a 改革探索 b 求真務(wù)實(shí) c 勤奮進(jìn)取
d 艱苦創(chuàng)業(yè) e 開拓進(jìn)取
8、( b )是我黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。
a 創(chuàng)新 b 發(fā)展 c 和諧 d 反腐
9、群眾路線是黨的根本工作路線，其內(nèi)容不包括( d )
a 一切為了群眾 b 一切依靠群眾
c從群眾中來(lái)，到群眾中去的群眾路線 d一切相信 群眾
10、中共六大是唯一一次在國(guó)外召開的全國(guó)代表大會(huì)，其中從上海到大連的途中，遇險(xiǎn)的是( c )。
a 毛澤東 b 向忠發(fā) c 周恩來(lái) d 張國(guó)燾
三、多項(xiàng)選擇題
1、 改革開放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是( abc )
a 開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義制度 b 形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
c 確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度 d 堅(jiān)持了四項(xiàng)基本原則
2、中共一大召開的地點(diǎn)( ad )。
a 上海 b 北京 c 湖南 d 浙江 d 廣州
3、擺在我黨面前的“四大危險(xiǎn)”，體現(xiàn)在下利幾條中的是( abde )
a 精神懈怠 b 能力不足 c 庸懶散套
d 消極腐敗 e 脫離群眾
4、黨的xx屆三中全會(huì)指出，全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義( abc )
a道路自信 b 理論自信 c 制度自信 d 科技自信
5、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)必須堅(jiān)持一手抓法治，一手抓德治的原則，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育( abcd )
a 社會(huì)公德 b 家庭美德 c 職業(yè)道德 d 個(gè)人品德
6、中國(guó)共產(chǎn)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是指( acd )
a、理論聯(lián)系實(shí)際 b、艱苦奮斗不怕犧牲
c、密切聯(lián)系群眾的 a、批評(píng)與自我批評(píng)
7 、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒(méi)有( abc )以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。
a 表決權(quán) b 選舉權(quán) c 被選舉權(quán)
d 發(fā)言權(quán) e 參加黨的有關(guān)會(huì)議的權(quán)力
8、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總布局的“五位一體“，下例屬于”五位一體“的是( bcd e)
a 經(jīng)濟(jì) b政治 c文化 d社會(huì) e生態(tài)
9、下利關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)說(shuō)法正確的是( abcd )
a 本質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì) b 發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用
c 與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一樣是資源配置的方式 d 可以存在于不同的社會(huì)制度下
10 、 在去年的全國(guó)人大閉幕會(huì)上詳細(xì)闡釋了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須( acd )
a 必須走中國(guó)道路 b 必須堅(jiān)持中國(guó)特色
c必須弘揚(yáng)中國(guó)特色 d 必須凝聚中國(guó)力量
四、簡(jiǎn)答題
1、請(qǐng)說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容?
從國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，
從國(guó)家層面：自由、平等、公正、法治，
從個(gè)人層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，
2、黨的民主集中制的基本原則里的“四個(gè)服從“是指?
個(gè)人服從黨的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì)。
3、請(qǐng)簡(jiǎn)述系列講話的主要特點(diǎn)。
問(wèn)題意識(shí)重根本
人民立場(chǎng)重情懷
求真務(wù)實(shí)重落實(shí)
戰(zhàn)略思維重全局
五、論述題
1、入黨積極分子如何端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，真正做到從思想上入黨?
參考要點(diǎn)
答：端正入黨動(dòng)機(jī)：入黨動(dòng)機(jī)就是為什么入黨。正確的入黨動(dòng)機(jī)即是，個(gè)人利益服從黨的利益，接受黨的教育，為黨的最終目標(biāo)奉獻(xiàn)終生。
端正入黨動(dòng)機(jī)需要：主動(dòng)接受組織的培訓(xùn)和考察，自覺(jué)修煉黨性，在思想上承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和黨的章程，并在行動(dòng)上努力實(shí)踐，積極投身于社會(huì)主義，共產(chǎn)主義奮斗的事業(yè)。入黨絕不是為個(gè)人謀取好處的;共產(chǎn)黨員不能隨大流、趕時(shí)髦;共產(chǎn)黨員不能混同于一般群眾;共產(chǎn)黨員要發(fā)揮帶頭模范作用;共產(chǎn)黨員不能驕傲自滿。
從思想上入黨：按黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，正確的認(rèn)識(shí)對(duì)待黨員的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持做到四個(gè)統(tǒng)一才能真正做到從思想上入黨。
2、 為什么說(shuō)經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問(wèn)題是處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系?
答：(1)政府和市場(chǎng)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)重要組成部分。這是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和完善過(guò)程中，必須解決好的重大理論和實(shí)踐課題。
(2)正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府作用和市場(chǎng)作用的優(yōu)點(diǎn)與局限性。發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既要高度重視政府的作用，也要高度重視市場(chǎng)的作用。
(3)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制既存在政府干預(yù)過(guò)度問(wèn)題，也存在“市場(chǎng)失靈“問(wèn)題。
(4)以正確處理政府和市場(chǎng)關(guān)系問(wèn)題為核心，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革。
3、黨的xx屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，要形成法治工作五大體系，請(qǐng)簡(jiǎn)述具體內(nèi)容。
答：黨的xx屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，其中五大體系:完備的法律規(guī)范體系， 高效的法治實(shí)施體系， 嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系， 有力的法治保障體系， 完善的黨內(nèi)法規(guī)體系。
六、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用題
1、你如何踐行學(xué)官支部書記在開班式上提出的合格建設(shè)者和可靠接班人的要求?
答：(1)要當(dāng)好社會(huì)主義建設(shè)者。首先要學(xué)好自己的專業(yè)，把專業(yè)學(xué)精、學(xué)透，其次是要博覽群書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，熟練掌握自己的專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)不斷地實(shí)踐，全面提高自己的綜合能力。
(2)要做黨的事業(yè)的接班人。首先要學(xué)會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中吸取營(yíng)養(yǎng);其次是要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。
2、為紀(jì)念一二九，校區(qū)先鋒社要開展主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你以校區(qū)先鋒社的名義設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案。
答案參考要點(diǎn)：
(1) 要求方案緊扣12.9主題，具有深刻的教育意義。
(2) 方案格式正確，具有可操作性。
3、 請(qǐng)你例舉黨章中對(duì)黨員進(jìn)行約束的有關(guān)規(guī)定，談?wù)劇皬膰?yán)治黨從我做起”的意義。
答案要點(diǎn)如下：
(1) 至少列出5條以上的約束性條款;
(2) 談出自己對(duì)“從嚴(yán)治黨從我做起”的意義的闡述或體會(huì)。
初中政治小課題題目篇八
1.(2020七上·大安期末)2020年10月1日，新中國(guó)成立71周年。71年來(lái)，我們的夢(mèng)想一個(gè)又一個(gè)地實(shí)現(xiàn)，升學(xué)夢(mèng)，就業(yè)夢(mèng)，宜居夢(mèng)，小康夢(mèng)……在個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想的互動(dòng)交融中，中華兒女為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
(1)劃線部分說(shuō)明少年的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系如何?
(2)中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵包括什么?
(3)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗，努力需要怎樣做?
2.(2020七上·柯橋月考)2020年5月27日，珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功站上地球之巔，并順利完成珠峰高程測(cè)量任務(wù)。2020年6月12日上午，南丹縣等多所學(xué)校的師生在同一時(shí)間，以“視頻直播“的方式觀看了中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所所長(zhǎng)徐義剛主講的珠峰高程測(cè)量科普課。這堂科普課點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。
七年級(jí)一班準(zhǔn)備以上述背景材料召開一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
【我踐行】伴隨著智能手機(jī)的普及運(yùn)用，手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)已不再是個(gè)新鮮詞。有些同學(xué)上課時(shí)，隔幾分鐘就刷一次微博;晚上就寢，搖個(gè)微信躲在被子里和陌生人暢聊;玩游戲、看電子書、在網(wǎng)上吐槽……手機(jī)這個(gè)美麗的終端讓一些同學(xué)任意的永遠(yuǎn)在線。
(1)【我設(shè)計(jì)】請(qǐng)為本次設(shè)計(jì)一個(gè)主題。
(2)【我討論】請(qǐng)談?wù)勄嗌倌隇槭裁匆獦淞?mèng)想。
(4)請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，為那些永遠(yuǎn)在線的同學(xué)提幾點(diǎn)積極的建議。(至少提出3點(diǎn))。
3.(2020七上·阜陽(yáng)期中)【情境探究學(xué)以致用】。
以下是七年級(jí)新同學(xué)小潁遇到的一些問(wèn)題，請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)幫幫她吧!
(1)情境一：2020年的金秋九月，小潁跨入了美麗的潁淮一中，在感受新奇的同時(shí)卻一片茫然，不知如何適應(yīng)初中生活。
小徽的正確做法是：________。
理由：________。
(2)情境二：課間，小潁悶悶不樂(lè)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如學(xué)習(xí)委員好，跑步不如體育委員好，長(zhǎng)相不如文娛委員漂亮，越比越覺(jué)得自己不如他人。
小潁的正確做法：________。
理由：________。
(3)情境三：在道德與法治教材時(shí)，小潁對(duì)中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不清楚，小東告訴她正確的答案。
中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵是________。
如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是：________。
初中政治小課題題目篇九
一、填空題(每題1分，共20分)
1、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
2、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)考驗(yàn)形成的，是歷史的必然，是人民的選擇。
3、中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
4、堅(jiān)持發(fā)展依靠人民，體現(xiàn)了馬克思主義唯物史觀的基本原理。
5、群眾觀點(diǎn)是歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，是我們黨的基本政治觀點(diǎn)，也是我們做好群眾工作的思想基礎(chǔ)。
6、黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
7、堅(jiān)持和健全民主集中制是黨的建設(shè)的迫切要求，是增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力的需要。
8、黨員履行義務(wù)是保持黨員先進(jìn)性的表現(xiàn)，是提高黨的戰(zhàn)斗力的需要，是保證黨的基本理論、基本路線貫徹執(zhí)行的需要。
9、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒(méi)有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。
10、黨組織討論決定問(wèn)題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。
11、預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年,預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。
12、黨員的黨齡從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。
13、預(yù)備黨員預(yù)備期滿必須由考察人向黨支部提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。
14、中共二大通過(guò)的黨章標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立工作的圓滿成功。
15、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。
16、“三個(gè)代表”思想是我們黨的立黨之本;執(zhí)政之基;力量之源。
17、中國(guó)共產(chǎn)黨的黨旗是旗面綴有金黃色黨徽?qǐng)D案的紅旗。
18、留黨察看最長(zhǎng)不超過(guò)兩年。
19、黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。
20、共產(chǎn)主義覺(jué)悟，指的是一種思想意識(shí)、思想境界。首先表現(xiàn)為理論覺(jué)悟;其次表現(xiàn)為政治覺(jué)悟;第三表現(xiàn)為組織覺(jué)悟;第四是道德覺(jué)悟。
二、單選題(每題1分，共15分)
1、貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在___，核心在___，本質(zhì)在___。
a、堅(jiān)持黨的先進(jìn)性 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) 堅(jiān)持執(zhí)政為民
b、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) 堅(jiān)持執(zhí)政為民 堅(jiān)持黨的先進(jìn)性
c、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) 堅(jiān)持黨的先進(jìn)性 堅(jiān)持執(zhí)政為民
d、堅(jiān)持執(zhí)政為民 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn) 堅(jiān)持黨的先進(jìn)性
答案：c
2、中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)—《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》誕生于__________。
a. 7月 b. 7月
c. 8月 d. 8月
答案：b
3、中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思列寧主義和中國(guó)__________相結(jié)合的產(chǎn)物。
a、工人運(yùn)動(dòng) b、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)
c、資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng) d、知識(shí)分子運(yùn)動(dòng)
答案：a
4、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的核心，是___________。
a、堅(jiān)持社會(huì)主義道路
b、堅(jiān)持人民民主專政
c、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
d、堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想
答案：c
5、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過(guò)黨的支部，堅(jiān)持___________的原則。
a、擇優(yōu)而錄 b、真誠(chéng)愛(ài)黨
c、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 d、個(gè)別吸收
答案：d
6、第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)是_____。
a、新三民主義
b、馬克思列寧主義
c、毛澤東思想
d、鄧小平理論
答案：a
7、黨的__________，明確提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
a. 十三大 b. 十四大
c. xx大 d. xx大
答案：b
8、正當(dāng)新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，中國(guó)青年作為新的社會(huì)群體正在集結(jié)、形成之際，______的消息傳到中國(guó)，把一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)擺在中國(guó)人面前。
a、俄國(guó)十月革命勝利
b、一戰(zhàn)結(jié)束
c、訂立《中日陸軍共同防敵條約》
d、巴黎和會(huì)
答案：a
9.我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)是_____。
a、全心全意為人民服務(wù)
b、密切聯(lián)系群眾
c、一切實(shí)際出發(fā)
d、發(fā)展為了人民
答案：b
10.把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是_____________。
a、七屆二中全會(huì) b、遵義會(huì)議
c、中共七大 d、中共八大
答案：c
11.中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)于__________在上海開始舉行。
a.1921年7月1日
b.1921年7月23日
c.1921年7月21日
d.8月1日
答案：c
12、我國(guó)目前正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。從時(shí)間上講，____，都屬于初級(jí)階段。
答案：c
13、各項(xiàng)工作都要把是否有利于發(fā)展____，有利于增強(qiáng)____，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
a、社會(huì)的生產(chǎn)力 社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量
b、社會(huì)的和諧環(huán)境 社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力
c、社會(huì)主義社會(huì)的和諧環(huán)境 社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量
d、社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力 社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力
答案：d
14、堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和_________的能力。
a、處理突發(fā)事件 b、抵御風(fēng)險(xiǎn)
c、化解矛盾 d、處理危機(jī)
答案：b
15、反對(duì)一切“左”的和右的錯(cuò)誤傾向，要警惕___，但主要是防止“___”。
a、左 右 b、右 左
c、右 冒進(jìn) d、左 冒進(jìn)
答案：b
三、多選題(每題2分，共10分)
1、中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期面臨的三大歷史任務(wù)為__________。
a、 發(fā)展生產(chǎn)力
b、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)
c、完成祖國(guó)統(tǒng)一
d維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展
答案：bcd
2、孫中山以西方國(guó)家的社會(huì)政治制度為藍(lán)本，創(chuàng)立了_________三大主義，在中國(guó)歷史上第一次提出比較完整的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案。
a、民族 b、民權(quán)
c、民治d、民生
答案：abd
3、五四運(yùn)動(dòng)中，北京大學(xué)等13所大中專學(xué)校的學(xué)生提出______等口號(hào)。
a、“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”
b、“廢除二十一條”
c、“還我青島”
d、“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”
答案：abc
4、以下哪幾個(gè)選項(xiàng)是黨員的權(quán)利?
a、行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)
b、參加黨的有關(guān)會(huì)議，接受黨的教育和培訓(xùn)
c、在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論
d、相當(dāng)?shù)纳霞?jí)組織直至中央提出請(qǐng)求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負(fù)責(zé)的答復(fù)
e、對(duì)黨的工作提出建議和倡議
答案：abcde
5、新文化運(yùn)動(dòng)的基本口號(hào)是_____和______。
a、民主 b、民權(quán)
c、自由 d、科學(xué)
答案：ad
四、簡(jiǎn)答題(每題4分，總共20分)
1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么?
答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
2、黨員必須履行的八項(xiàng)義務(wù)是什么?(要求答對(duì)四條以上)
答：1)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
2)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。
3)堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
4)自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù)。
5)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致，堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng)，反對(duì)陽(yáng)奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì)。
6)切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
7)密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時(shí)向黨反映群眾的意見和要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。
8)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。(答對(duì)其中四條即可)
3、黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)哪些基本要求?
答：第一，堅(jiān)持黨的基本路線;
第二，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn);
第三，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù);
第四，堅(jiān)持民主集中制。
4、通過(guò)反腐倡廉的形勢(shì)分析，今后我黨反腐倡廉工作的特點(diǎn)是什么?
答：1)力度上，反腐倡廉只會(huì)加大，不會(huì)削弱;
2)內(nèi)容上，案件查辦只會(huì)加緊，不會(huì)放松;
3)戰(zhàn)略上，體系反腐只會(huì)加快，不會(huì)放慢;
4)格局上，國(guó)際合作只會(huì)加強(qiáng)，不會(huì)減弱。
5、從申請(qǐng)入黨到成為一名共產(chǎn)黨員必須經(jīng)過(guò)的程序是什么?
答：被確定為入黨積極分子，被確定為發(fā)展對(duì)象，進(jìn)行政治審查，預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正。
五、辨析題(每題5分，共20分)
1、預(yù)備黨員被取消預(yù)備資格是一種黨紀(jì)處分。
錯(cuò)誤。
黨章規(guī)定的黨紀(jì)處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。預(yù)備黨員被取消預(yù)備黨員資格不是黨紀(jì)處分。因?yàn)轭A(yù)備黨員的預(yù)備期是發(fā)展黨員過(guò)程中的一項(xiàng)重要的程序，是對(duì)預(yù)備黨員繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)、教育和考察的一個(gè)重要階段。對(duì)于在預(yù)備期期間不履行黨員義務(wù)，不具備黨員條件的，取消其預(yù)備黨員資格，是履行入黨手續(xù)問(wèn)題，而不是黨紀(jì)處分問(wèn)題。
2、黨的任何組織和黨員都必須遵守國(guó)家憲法、法律，在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。
正確。
法律面前，人人平等。黨員也是與勞動(dòng)人民處于平等地位的普通一員，必須遵守國(guó)家憲法、法律，在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。
3、預(yù)備黨員的權(quán)利同正式黨員一樣。
初中政治小課題題目篇十
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我有幸參加了黨的基本知識(shí)他討論班，經(jīng)過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，各位同學(xué)和組長(zhǎng)對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。期幾次的黨課學(xué)習(xí)與討論，給我留下了深刻、難忘的印象，使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，感覺(jué)自己的思想得到了升華。下面就談一談我參加這次黨課學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、對(duì)黨的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
通過(guò)幾次的黨課學(xué)習(xí)討論，使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬列主義原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，使我深刻的了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，使我深深的感到中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。
(一)對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識(shí)。
了解黨的性質(zhì)和宗旨是申請(qǐng)入黨的必修課，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義奮斗終身的必須前提，努力做合格共產(chǎn)黨員就從這里開始。
黨章中明確指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學(xué)的理論體系作為自己的為行動(dòng)指南，并帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。
我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。黨的這一宗旨，鮮明的昭示黨是代表全國(guó)各族人民利益的。毛澤東同志指出：“全心全意的為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)?！边@段話深刻的闡明了我們黨的根本立場(chǎng)和根本宗旨。
作為入黨積極分子，我要時(shí)時(shí)刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，按照黨的基本路線和國(guó)家法律、政策及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示來(lái)指導(dǎo)和開展工作。作為班級(jí)的一員，我要積極參加班級(jí)活動(dòng)，幫助身邊的同學(xué)共同進(jìn)步。作為學(xué)生會(huì)的一員，我要百分之百落實(shí)組織交給我的各項(xiàng)工作，為全院全校同學(xué)服務(wù)，幫助大家處理好學(xué)習(xí)和生活中的困難。
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初中政治小課題題目篇十一
1.社會(huì)主義的本質(zhì)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。(f)
2.改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重下降，非公有制經(jīng)濟(jì)的比重上升，這將會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)。(f)
3.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。(f)
4.我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾。(t)
5.中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。(t)
6.社會(huì)主義物質(zhì)文明是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要特征。(f)
7.改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，具有全局性作用。(f)
8.我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。(t)
9.與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。(t)
10.我國(guó)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生改變。(f)
11.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工農(nóng)階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。(f)
12.加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，要堅(jiān)持和健全民主集中制。(t)
13.要實(shí)行投資主體多元化，重要的企業(yè)由國(guó)家控股。(t)
14.解決臺(tái)灣問(wèn)題只能采取“一國(guó)兩制”和平解決的方式。(f)
15.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨全國(guó)工作的中心，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)必須服從和服務(wù)于這個(gè)中心。(t)
16.世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來(lái)了危機(jī)。(f)
17.必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(t)
18.我們要保護(hù)合法的勞動(dòng)收入，對(duì)“不勞而獲”的非勞動(dòng)收入一概不應(yīng)保護(hù)。(f)
19.全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以道德建設(shè)為中心。(f)
20.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。(t)
21.社會(huì)主義思想道德體系是與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的。(t)
22.我們的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，因此不應(yīng)鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(f)
23.初次分配注重效率，再分配注重公平。(t)
24.強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)不利于擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。(f)
25.黨除了工作階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，還有自己特殊的利益。(t)
26.我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是牢固地掌握政權(quán)。(t)
27.對(duì)一切“左”的和右的錯(cuò)誤傾向，要警惕“左”，但主要是防止右。(f)
28.與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵。(t)
29.在經(jīng)濟(jì)組織、文化組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，黨組發(fā)揮政治核心作用。(t)
30.要堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。(t)
31.黨必須在憲法和政策的范圍內(nèi)活動(dòng)。(f)
32.“三個(gè)代表”重要思想，反映了改革開放和發(fā)展社會(huì)主市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。(t)
33.擴(kuò)大基層民主，是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。(t)
34.實(shí)現(xiàn)信息化仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史任務(wù)。(f)
35.黨的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，實(shí)質(zhì)是淡化黨的階級(jí)性。(t)
36.黨章強(qiáng)調(diào)黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，現(xiàn)在又講以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀，有點(diǎn)矛盾。(f)
37.黨員由于多方面的原因在六個(gè)月內(nèi)沒(méi)有參加黨的組織生活，應(yīng)當(dāng)視為自行脫黨。(t)
38.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。(t)
39.任何黨員不論職務(wù)高低，都不能個(gè)人決定重大問(wèn)題，包括遇到緊急情況，也必須先向上級(jí)黨組織請(qǐng)示。(f)
40.黨的各級(jí)代表大會(huì)的代表和委員會(huì)的產(chǎn)生，要體現(xiàn)上級(jí)組織的意志，選舉可以采取舉手表決的方式。(f)
41.黨的下級(jí)組織如果認(rèn)為上級(jí)組織不符合本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況，可以請(qǐng)求改變，也可以公開發(fā)表不同意見。(t)
42.科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，是對(duì)鼓勵(lì)一部分地區(qū)和一部分人先富起來(lái)的發(fā)展思想的否定。(f)
43.黨的組織討論決定問(wèn)題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。決定重要問(wèn)題，要進(jìn)行表決。如對(duì)重要問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論，即使是微弱多數(shù)，也必須按多數(shù)意見執(zhí)行。(t)
44.“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)十六大精神，交流學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體會(huì)，推動(dòng)全黨更好地興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮。(t)
45.江澤民同志在十六大報(bào)告中，首次系統(tǒng)闡述“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容。(f)
46.我們黨在實(shí)踐中堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這三大理論成果。(t)
47.所謂“三個(gè)代表”重要思想，就是三句話，把它稱作科學(xué)的、系統(tǒng)的理論是拔高了。(f)
48.“三個(gè)代表”重要思想所涉及的觀點(diǎn)，馬克思主義經(jīng)典作家都有論述，其實(shí)是重復(fù)了馬克思主義老祖宗講過(guò)的話。(f)
49.辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，是馬克思主義最根本的理論特征。(f)
50.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個(gè)人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)，是馬克思主義最崇高的社會(huì)理想。(t)
51.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的是不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和工作必須以符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。(t)
52.“三個(gè)代表”重要思想是江澤民同志根據(jù)黨建工作的需要提出的，也僅僅適用于黨建工作。(f)
53.創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。(t)
54.與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。(t)
55.中國(guó)于11月10日正式加入wto，成為世貿(mào)組織第143個(gè)成員。(f)
56.我國(guó)有史以來(lái)舉辦的級(jí)別最高、規(guī)模最大的一次國(guó)際會(huì)議是亞太經(jīng)合組織(apec)第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。(t)
57.80年代中期，我國(guó)獨(dú)立自主外交政策的一個(gè)主要內(nèi)容是單邊外交。(t)
58.以德治國(guó)沒(méi)有依法治國(guó)重要。(f)
59.現(xiàn)在我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)不是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。(f)
60.我們經(jīng)常所說(shuō)的公有制經(jīng)濟(jì)只包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。(f)
初中政治小課題題目篇十二
[摘 要]課程資源開發(fā)與運(yùn)用將是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn),本文立足于“如何充分開發(fā)與運(yùn)用課程資源,發(fā)揮思想政治活動(dòng)課功能”的課題進(jìn)行探討。
[關(guān)鍵詞]思想政治學(xué)科,活動(dòng)教學(xué),課程資源,開發(fā),運(yùn)用
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,“在新一輪課程改革中要增加用于思想政治課活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí),積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種課程資源”。當(dāng)務(wù)之急,一個(gè)重要的課題是強(qiáng)化課程資源意識(shí),提高對(duì)于課程資源的認(rèn)識(shí)水平,因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源,充分發(fā)揮活動(dòng)課的功能,更好地實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)。 那么,什么是課程資源和政治課程資源呢?在活動(dòng)教學(xué)中如何開發(fā)政治課程資源?這些課程資源的開發(fā)有何意義?本文試做些初步探討。
何為課程資源?何為政治課程資源?
課程資源、政治課程資源從最廣義的角度看,我們?cè)噲D帶給學(xué)生和學(xué)生體驗(yàn)到的一切都是課程。而凡是有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的活動(dòng)所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材都是課程資源。據(jù)此,除了學(xué)生手頭現(xiàn)有的政治教材和資料外,小課堂、大社會(huì)中的任何問(wèn)題的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生討論和探索問(wèn)題的解決方法,以達(dá)到課堂教學(xué)的目的,都是有效政治課程資源。
在教學(xué)中,圍繞活動(dòng)主題,借助廣泛而豐富的思想政治課程資源做了如下探索和嘗試。
1、利用思想政治教材資源
思想政治教科書是思想政治課程資源的核心。新教改后,教材按教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面可分為引語(yǔ)、正文、輔助文、閱讀與思考和探究與實(shí)踐五個(gè)部分。據(jù)統(tǒng)計(jì),整套初中政治教材穿插的共有“閱讀與思考” 36個(gè),“探究與實(shí)踐”36個(gè) , “小欄目”273個(gè),其中初一部分109個(gè),初二部分87個(gè),初三部分77個(gè)。 可見,這些內(nèi)容在教材中占有很大份量,已成為教材內(nèi)容的重要組成部分。
例如,我在活動(dòng)教學(xué)“人生難免有挫折”這一框題時(shí),創(chuàng)設(shè)“扼住命運(yùn)的咽喉(貝多芬)”的情景,利用“說(shuō)一說(shuō)”:自己印象最深刻的挫折是哪一次?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?你是怎樣對(duì)待挫折的?學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際,暢所欲言,有的學(xué)生講的非常生動(dòng)感人,同學(xué)們聽后產(chǎn)生共鳴。既有效地激活了學(xué)生的思維,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
又如,教學(xué)“高雅生活情趣的表現(xiàn)”這框題時(shí),利用“想一想”:在課余生活中,你有哪些情趣?它對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)是否有益?有哪些益處?這是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,如果不重視引導(dǎo),學(xué)生就會(huì)形成“只能意會(huì),不能言傳”的感覺(jué),課堂氣氛沉悶,若能時(shí)時(shí)加以引導(dǎo),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的親身感受,說(shuō)出自己最想說(shuō)的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感,個(gè)個(gè)同學(xué)都有話可說(shuō),有話能說(shuō),從而對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,課堂氣氛活躍。充分利用好教材中的“小欄目”這一教學(xué)資源,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,更重要的是有利于強(qiáng)化素質(zhì)教育,提高學(xué)生的能力。
同樣“ 閱讀與思考”、“探究與實(shí)踐”以及案例資料的資源的開發(fā)對(duì)學(xué)生從多角度去解決問(wèn)題,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力作用也是不可忽視的。
2 擴(kuò)展思想政治教材資源
新教改要求不僅要確立“用教材教”,甚至“可自己開發(fā)教材教”。
(1)開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源,聯(lián)系實(shí)際,使活動(dòng)教學(xué)鄉(xiāng)土化。
任何地方都有其獨(dú)特而濃厚的地方特色資源。溫州也不例外,樂(lè)清的電器和紋細(xì)剪紙,龍港的商標(biāo)和農(nóng)民城,永嘉的楠溪江和昆劇,鹿城的甌繡和甌柑、甌海的菱角等等,不勝枚舉。這些地方特色的資源是我們教科書上沒(méi)有的“地寶”,也是我們活動(dòng)教學(xué)中可以廣泛開發(fā)的地方或鄉(xiāng)土課程資源。
“水是青羅帶,山如碧玉簪”,“清旦索幽異,放舟越響郊”。永嘉楠溪江的山水眾人皆曉,這是一筆寶貴的鄉(xiāng)土資源。在教學(xué)《環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題》時(shí),就利用了這筆資源。首先用多媒體展示如畫的風(fēng)光,如詩(shī)般的鄉(xiāng)村家園——— “ 大自然鬼斧神工的杰作楠溪江仙境——— 船在水中行,人在畫中游”,然后,以此引出環(huán)境的涵義。這樣做不僅自然地導(dǎo)出新課,創(chuàng)設(shè)了情境,更主要的是激起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情,從而理解了環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。永嘉不僅有秀麗的山水風(fēng)光,還有豐富的人文資源。例如紅十三軍、愛(ài)國(guó)烈士謝文錦、金貫真、鄭惻塵和關(guān)榕等人。在設(shè)計(jì)有關(guān)“愛(ài)國(guó)主義”為主題的活動(dòng)課時(shí),就組織學(xué)生了解和講解紅十三軍和謝文錦、金貫真 、鄭惻塵和關(guān)榕等人的事跡,將愛(ài)國(guó)主義思想滲透到學(xué)生熟知的具體事例中,大大提高了教學(xué)信度.
(2) 汲取時(shí)政資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,使活動(dòng)教學(xué)時(shí)代化。
“活動(dòng)課”面向的是每一個(gè)學(xué)生,內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生生活的實(shí)際和國(guó)家大事以及諸多的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好政治課興趣,更多的是可以讓他們從一個(gè)成長(zhǎng)的年齡段去認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)時(shí)代。
例如在學(xué)習(xí)“xxx”的內(nèi)容時(shí),首先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)內(nèi)容知道多少,然后由學(xué)生提出問(wèn)題,大家來(lái)展開討論。有個(gè)學(xué)生這樣提出問(wèn)題:“香港、澳門回歸是不是因?yàn)闂l約規(guī)定的時(shí)間到了?”可布置成調(diào)查作業(yè),通過(guò)學(xué)生們查找資料,收集有關(guān)新聞事實(shí)。在課堂上,全班同學(xué)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了討論,總結(jié)出了三個(gè)方面的原因:一是“弱國(guó)無(wú)外交”;二是“半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),中國(guó)發(fā)生歷史性巨變,綜合和統(tǒng)一局面是中國(guó)近代歷史上從未有過(guò)的”;三是“黨和政府制定的‘xxx’方針有利于祖國(guó)統(tǒng)一富強(qiáng)和世界和平穩(wěn)定”。最后還布置學(xué)生課后去搜集有關(guān)“xxx”分子xxx的資料,找出他們的觀點(diǎn)和可恥行徑、解決臺(tái)灣問(wèn)題的阻力何在。通過(guò)將時(shí)政熱點(diǎn)與書本知識(shí)的結(jié)合,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維方式,而且也樹立了前瞻的社會(huì)意識(shí),促使學(xué)生們能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和追求新知識(shí),培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的精神。
3、創(chuàng)造思想政治實(shí)踐資源
社會(huì)實(shí)踐是 思想政治活動(dòng)課程資源的重要組成部分.新的教學(xué)理念要求我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引出活動(dòng)”的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)上能動(dòng)地獲取有用的知識(shí)。
溫州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境帶來(lái)了不可回避的問(wèn)題,那么應(yīng)如何協(xié)調(diào)和處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題的矛盾呢?組織學(xué)生對(duì)溫州經(jīng)濟(jì)與環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果學(xué)生寫出了《溫州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后顧之憂》等一些很有參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告,指出溫州在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中帶來(lái)的一系列環(huán)境問(wèn)題,結(jié)合資料提出自己的合理化意見,從而引起有關(guān)部門重視。這種調(diào)查活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,使學(xué)生嘗試合作學(xué)習(xí),提高交往能力,非常有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因而,我們要建立起“社會(huì)即課堂”的大課堂教學(xué)觀,要積極地創(chuàng)造和提供條件,根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的興趣及教學(xué)內(nèi)容的要求,及時(shí)地安排學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng)。
4、依托思想政治媒體資源
媒體是教學(xué)的一種工具、一種手段,是連接教與學(xué)的橋梁,也是一種重要的課程資源。在“活動(dòng)教學(xué)”中,充分開發(fā)媒體這塊資源,必能使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上錦上添花。在《維護(hù)公共秩序,保障公共安全》 這一活動(dòng)課教學(xué)時(shí),可制作多媒體課件,模擬中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》,設(shè)計(jì)動(dòng)畫情境短劇,模擬法庭,進(jìn)行“懂法.說(shuō)法”活動(dòng)。在這種新鮮別致活動(dòng)中,學(xué)生參與了、體驗(yàn)了,知識(shí)也學(xué)活了。
5、建立思想政治人力資源
為教學(xué)的主體和主人——— 學(xué)生,有著豐富的內(nèi)心世界,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的內(nèi)心感受和體驗(yàn),深入學(xué)生的心靈世界,這是我們不可忽視的重要課程資源。 “天空飄來(lái)一朵淡淡的云,悠悠地給湛藍(lán)的天穹涂上了一抹飄逸。突然有一種朦朧的悸動(dòng)充盈在心中,在那充滿韻味的校園里,我們從無(wú)知的童年邁進(jìn)少年的門檻?！?“我們?cè)诖螋[中尋覓到了知識(shí)的甘甜,我們?cè)诔了贾袑ひ挼搅诉@里的深?yuàn)W,然而,年輕的我們,擁有一份小小的幼稚……” “是啊,我們只知道大人們要保護(hù)我們,社會(huì)要保護(hù)我們,國(guó)家要保護(hù)我們,卻從未想過(guò)自己如何保護(hù)自己。” “今天,讓我們集大家的智慧,采擷自我保護(hù)的綠葉,在智慧的陽(yáng)光下,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。” 這是在《增強(qiáng)自我保護(hù)能力》課中導(dǎo)入的一個(gè)片段,這是學(xué)生的語(yǔ)言、學(xué)生的心聲,說(shuō)得多好多妙。
教師、家長(zhǎng)、管理教育、關(guān)心教育、支持教育等人士都是思想政治課重要課程資源,我們有必要盡可能多地把這些力量整合起來(lái),形成為一種強(qiáng)大的社會(huì)人力資源,使思想政治教育成為一種全社會(huì)的教育。
初中政治“活動(dòng)教學(xué)”課程資源的開發(fā)和利用,盡管還處在探索和嘗試過(guò)程中,但我們已經(jīng)感受到了豐富而有益的課程資源帶給我們的種種美好和樂(lè)趣:一方面,它超越了狹隘的教育內(nèi)容,讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程,讓教學(xué)“活”起來(lái); 另一方面,它改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式,從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成為知識(shí)的共同構(gòu)建者,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),它還開闊了我們教師的教育視野,轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,從而更好地激發(fā)了我們教師的創(chuàng)造性智慧。上述僅是學(xué)習(xí)新課程改革中有關(guān)思想政治“活動(dòng)教學(xué)”課程資源的開發(fā)和利用的點(diǎn)滴思考。
初中政治小課題題目篇十三
1.社會(huì)主義的本質(zhì)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。(f )
2.改革開放以來(lái)，我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重下降，非公有制經(jīng)濟(jì)的比重上升，這將會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)。( f )
3.黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)。( f )
4.我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾。 ( t )
5. 中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動(dòng)指南。 ( t )
6.社會(huì)主義物質(zhì)文明是中國(guó)特色社會(huì)主義的重要特征。( f )
7.改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方式，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，具有全局性作用。( f )
8. 我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。 ( t )
9.與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。 ( t )
10.我國(guó)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生改變。 ( f )
11.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工農(nóng)階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。 ( f )
12.加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，要堅(jiān)持和健全民主集中制。(t )
13.要實(shí)行投資主體多元化，重要的企業(yè)由國(guó)家控股。 ( t )
14. 解決中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題只能采取“一國(guó)兩制”和平解決的方式。( f )
15.經(jīng)濟(jì)建設(shè)是全黨全國(guó)工作的中心，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)必須服從和服務(wù)于這個(gè)中心。 ( t )
16. 世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來(lái)了危機(jī)。( f )
17. 必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(t )
18. 我們要保護(hù)合法的勞動(dòng)收入，對(duì)“不勞而獲”的非勞動(dòng)收入一概不應(yīng)保護(hù)。( f )
19.全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以道德建設(shè)為中心。( f )
20. 黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。( t )
21. 社會(huì)主義思想道德體系是與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的。 (t )
22.我們的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，因此不應(yīng)鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (f )
23. 初次分配注重效率，再分配注重公平。 ( t )
24.強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)不利于擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。 ( f )
25. 黨除了工作階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，還有自己特殊的利益。 ( t)
26.我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是牢固地掌握政權(quán)。 (t )
27.對(duì)一切“左”的和右的錯(cuò)誤傾向，要警惕“左”，但主要是防止右。 (f )
28. 與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵。 (t)
29.在經(jīng)濟(jì)組織、文化組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中，黨組發(fā)揮政治核心作用。 ( t)
30.要堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。 (t )
31. 黨必須在憲法和政策的范圍內(nèi)活動(dòng)。( f )
32.“三個(gè)代表”重要思想，反映了改革開放和發(fā)展社會(huì)主市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。 (t )
33.擴(kuò)大基層民主，是發(fā)展社會(huì)主義民主的基礎(chǔ)性工作。 (t )
34. 實(shí)現(xiàn)信息化仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史任務(wù)。 ( f )
35. 黨的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，實(shí)質(zhì)是淡化黨的階級(jí)性。(t )
36.黨章強(qiáng)調(diào)黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，現(xiàn)在又講以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀，有點(diǎn)矛盾。( f )
37.黨員由于多方面的原因在六個(gè)月內(nèi)沒(méi)有參加黨的組織生活，應(yīng)當(dāng)視為自行脫黨。( t )
38.中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。( t )
39.任何黨員不論職務(wù)高低，都不能個(gè)人決定重大問(wèn)題，包括遇到緊急情況，也必須先向上級(jí)黨組織請(qǐng)示。( f )
40.黨的各級(jí)代表大會(huì)的代表和委員會(huì)的產(chǎn)生，要體現(xiàn)上級(jí)組織的意志，選舉可以采取舉手表決的方式。( f )
41.黨的下級(jí)組織如果認(rèn)為上級(jí)組織不符合本地區(qū)、本部門的實(shí)際情況，可以請(qǐng)求改變，也可以公開發(fā)表不同意見。( t )
42.科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，是對(duì)鼓勵(lì)一部分地區(qū)和一部分人先富起來(lái)的發(fā)展思想的否定。( f )
43.黨的組織討論決定問(wèn)題，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。決定重要問(wèn)題，要進(jìn)行表決。如對(duì)重要問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論，即使是微弱多數(shù)，也必須按多數(shù)意見執(zhí)行。( t )
44.“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)xx大精神，交流學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的體會(huì)，推動(dòng)全黨更好地興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮。( t )
45.在xx大報(bào)告中，首次系統(tǒng)闡述“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容。( f )
46. 我們黨在實(shí)踐中堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這三大理論成果。( t )
47.所謂“三個(gè)代表”重要思想，就是三句話，把它稱作科學(xué)的、系統(tǒng)的理論是拔高了。(f )
48.“三個(gè)代表”重要思想所涉及的觀點(diǎn)，馬克思主義經(jīng)典作家都有論述，其實(shí)是重復(fù)了馬克思主義老祖宗講過(guò)的話。( f )
49.辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，是馬克思主義最根本的理論特征。( f )
50.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高、每個(gè)人自由而全面發(fā)展的共產(chǎn)主義社會(huì)，是馬克思主義最崇高的社會(huì)理想。( t )
51.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目的是不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，黨的理論、路線、綱領(lǐng)、方針、政策和工作必須以符合最廣大人民的根本利益為最高衡量標(biāo)準(zhǔn)。( t )
52.“三個(gè)代表”重要思想是根據(jù)黨建工作的需要提出的，也僅僅適用于黨建工作。 (f)
53.創(chuàng)新就是要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。( t )
54.與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。( t )
55.中國(guó)于 20xx年11月10日正式加入wto，成為世貿(mào)組織第143個(gè)成員。( f )
56.我國(guó)有史以來(lái)舉辦的級(jí)別最高、規(guī)模最大的一次國(guó)際會(huì)議是亞太經(jīng)合組織(apec)第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。( t )
57.80年代中期，我國(guó)獨(dú)立自主外交政策的一個(gè)主要內(nèi)容是單邊外交。( t )
58.以德治國(guó)沒(méi)有依法治國(guó)重要。( f )
59.現(xiàn)在我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)不是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。(f )
60.我們經(jīng)常所說(shuō)的公有制經(jīng)濟(jì)只包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。( f )
初中政治小課題題目篇十四
在特殊的環(huán)境中成長(zhǎng)的他們，都不同程度的出現(xiàn)了思想和心理方面的問(wèn)題，尤其是思想道德教育問(wèn)題。
通過(guò)從留守兒童思想道德教育存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因和相應(yīng)的對(duì)策三個(gè)方面論述了如何解決好農(nóng)村留守兒童的道德教育問(wèn)題。
所謂的農(nóng)村留守兒童，又被稱為“留守孩”、“留守學(xué)生”、“留守子女”，是指父母雙方或一方從農(nóng)村流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在農(nóng)村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲及以下的未成年人。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在城市的農(nóng)民數(shù)量增長(zhǎng)也越來(lái)越快，他們留下的孩子在思想道德方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，我們應(yīng)予以重視起來(lái)。
一、農(nóng)村留守兒童思想道德教育存在的問(wèn)題
(一)人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。
留守兒童長(zhǎng)期與父母不在一起，缺乏父母的照顧，而父母為了彌補(bǔ)這方面的不足，往往在物質(zhì)上給予孩子很多。
長(zhǎng)此下去，留守兒童漸漸養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣和觀念，分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)、丑惡與善良，價(jià)值觀和人生觀有偏差。
還有一部分學(xué)生個(gè)人主義嚴(yán)重，做事情完全不考慮別人的利益，自私自利的行為很明顯。
(二)道德意識(shí)薄弱，行為失范。
留守兒童在行為上的失范現(xiàn)象，一定意義上是由于他們的道德意識(shí)薄弱造成的。
由于他們?nèi)狈?yīng)有的家庭教育，使得很多的留守兒童對(duì)社會(huì)缺少了信任和責(zé)任，出現(xiàn)了放任的行為，比如，在平時(shí)做事一點(diǎn)不尊重人、行動(dòng)散漫不踏實(shí)。
還有一些留守兒童在學(xué)校不按學(xué)校的規(guī)章制度做事。
同時(shí)，這種不良風(fēng)氣在大環(huán)境下被傳遞和強(qiáng)化，使得他們隨著自己的意愿做事，最后產(chǎn)生了不良的后果。
(三)心理問(wèn)題突出，人格扭曲。
心理問(wèn)題現(xiàn)在并不少見，原因是多樣的。
留守兒童心理問(wèn)題之所以會(huì)特別突出，因?yàn)樗麄儧](méi)有合適的對(duì)象傾訴內(nèi)心的煩惱與不安，不能充分將自己的想法表達(dá)出來(lái)，這也就使得他們變得冷漠、任性、敏感、自卑、孤僻和自閉。
最終容易出現(xiàn)偏激的性格，從而心理變得扭曲，心理問(wèn)題隨之嚴(yán)重。
二、農(nóng)村留守兒童思想道德教育問(wèn)題的成因分析
(一)家庭教育的忽視與缺失。
父母是孩子的第一任老師，是孩子思想道德的學(xué)習(xí)榜樣，言語(yǔ)和行為都會(huì)對(duì)留守兒童影響深遠(yuǎn)。
特別是兒童的人生觀和世界觀正在養(yǎng)成，這時(shí)父母沒(méi)有及時(shí)給予引導(dǎo)和示范，糾正和指責(zé)孩子的`過(guò)錯(cuò)，任由他們發(fā)展，致使行為放任、散漫。
同時(shí)，很多家長(zhǎng)們存在著錯(cuò)誤的教育思想，認(rèn)為孩子只要錢夠花就行了，至于思想道德，覺(jué)得無(wú)所謂。
因此，就會(huì)對(duì)孩子的心理、人際溝通等方面了解太少，漠視了孩子對(duì)思想品德和心理健康發(fā)展的要求。
(二)學(xué)校思想道德教育功能的弱化。
學(xué)校教育對(duì)兒童思想道德和良好個(gè)性形成起著至關(guān)重要的作用。
由于教育觀念、師資力量等方面的影響和制約，德育工作存在弱化趨勢(shì)。
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展有著束縛，很大一部分孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較差，老師一般不會(huì)注意他們，這讓留守兒童感到更加自卑。
再加上思想道德教育是一項(xiàng)很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，既復(fù)雜又長(zhǎng)期，結(jié)果也不一定盡如人意，致使很多學(xué)校忽略了它，使得農(nóng)村留守兒童的思想道德存在很大的隱患。
(三)社會(huì)文化環(huán)境尤其是大眾傳媒的影響。
農(nóng)村留守兒童會(huì)受到具體、現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，其中消極的現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重阻礙他們的身心發(fā)展。
例如：有的人在家經(jīng)常打罵老人，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧。
還有些家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書無(wú)用”，覺(jué)得就算孩子不上學(xué)，也照樣可以打工掙錢。
還有，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等逐漸走入農(nóng)村家庭，慢慢對(duì)人們的習(xí)慣方式和理念進(jìn)行著改變。
然而，一些不健康的內(nèi)容諸如暴力、色情等出現(xiàn)在熒屏上，給留守兒童帶來(lái)消極影響。
三、加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童思想道德教育的對(duì)策
(一)要重視家庭思想道德教育，營(yíng)造良好的德育氛圍。
家庭是兒童成長(zhǎng)溝通的重要環(huán)境和場(chǎng)所，因此，我們要特別重視家庭教育對(duì)兒童的作用。
首先，要加強(qiáng)與兒童的情感交流。
作為父母，應(yīng)該清醒的意識(shí)到，要時(shí)常與子女聯(lián)系和溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活狀況和思想狀態(tài)進(jìn)行了解，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
其次，對(duì)錯(cuò)誤的教育觀念進(jìn)行糾正和更新，積極引導(dǎo)孩子的思想品德朝正確的方向發(fā)展。
(二)發(fā)揮學(xué)校作為思想道德教育的主渠道力量。
學(xué)校承擔(dān)著對(duì)兒童進(jìn)行思想道德教育的重要任務(wù)。
第一，正視留守兒童心理問(wèn)題嚴(yán)重的狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷以及心理咨詢輔導(dǎo)。
第二，重智育輕德育的觀念一定要改變。
留守兒童思想道德水平出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡，解決這個(gè)問(wèn)題就必須要樹立科學(xué)的理念，把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
(三)加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注，創(chuàng)造健康的社會(huì)環(huán)境。
媒體在關(guān)于農(nóng)村留守兒童的報(bào)道宣傳中，應(yīng)多對(duì)正面形象進(jìn)行宣傳，如多報(bào)道一些有留守經(jīng)歷的優(yōu)秀大學(xué)生、農(nóng)民工等各行業(yè)的人員的優(yōu)秀事跡，讓全社會(huì)共同為農(nóng)村留守兒童們營(yíng)造一種良好的氛圍。
在平時(shí)可以發(fā)動(dòng)群眾，讓公眾積極參與和投入，使他們能從中意識(shí)到自己的責(zé)任，從而共鳴和歸屬感被激發(fā)出來(lái)。
還要凈化農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境進(jìn)行治理，將那些給兒童造成精神污染的垃圾地方清除干凈，讓留守兒童在健康環(huán)境中受到良好的感染和熏陶。
我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，留守兒童并不是有問(wèn)題的兒童，他們作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
而且農(nóng)村留守兒童的思想道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是構(gòu)建社會(huì)主義新農(nóng)村的組成。
因此，要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境，把農(nóng)村留守兒童的思想道德教育工作做得更好。
參考文獻(xiàn)
[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育原理[m].北京：高等教育出版社，2001.
初中政治小課題題目篇十五
課后思考題：
1、你對(duì)火車頭精神的內(nèi)涵還有那些深刻理解?
2、你如何在實(shí)際工作中，發(fā)揮*員的作用，做一臺(tái)推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的火車頭?
授課內(nèi)容：
同志們：
今天由我和大家共同來(lái)完成一堂黨課。我這堂黨課的題目是《做一臺(tái)推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的火車頭》。
當(dāng)我們看見一臺(tái)臺(tái)機(jī)車牽引著鋼鐵巨龍，奔馳在千里運(yùn)輸線上的時(shí)候，心里總會(huì)油然涌動(dòng)自豪感。雖然蒸汽機(jī)車已被大馬力內(nèi)燃機(jī)車所替代，但是，火車頭那氣勢(shì)磅礴，叱咤風(fēng)云的精神，卻時(shí)刻在鼓舞著我們，激勵(lì)著我們，培育著我們。所以我要說(shuō)，火車頭，是英雄的象征，是鐵運(yùn)*員的形象!開展?fàn)幃?dāng)“火車頭”活動(dòng)，就是要組織黨員創(chuàng)一流、爭(zhēng)第一，發(fā)揮火車頭的“牽引”作用;就是要引導(dǎo)黨員團(tuán)結(jié)、幫助、帶動(dòng)后進(jìn)人員共同進(jìn)步，發(fā)揮火車頭的“推進(jìn)”作用;就是要教育黨員敢于糾正和制止他人的錯(cuò)誤行為，勇于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)，發(fā)揮火車頭的“制動(dòng)”作用。
*員都應(yīng)該成為能夠做到“牽引、推進(jìn)、制動(dòng)”作用的一臺(tái)臺(tái)火車頭。革命導(dǎo)師斯大林指出：“*員是特殊材料制成的人?！标P(guān)于火車頭文化和火車頭精神，我曾用八個(gè)字來(lái)形容火車頭的精神。那就是：鐵的紀(jì)律，運(yùn)的快捷。同時(shí)我的延伸解釋是：火車頭精神就是具有開拓進(jìn)取，勇往直前;瞄準(zhǔn)前沿，整*進(jìn);令行禁止，雷厲風(fēng)行;只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)的精神。
每年“七一”前夕，黨委都要組織新黨員到革命傳統(tǒng)紀(jì)念地，站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)宣誓，我不知道大家是否還記得自己入黨時(shí)的誓詞：
(請(qǐng)全體起立，舉起右臂，跟我復(fù)誦入黨誓詞)我志愿加入中國(guó)*，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
每當(dāng)看到這激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我就會(huì)情不自禁地想起了著名詩(shī)人郭小川《望星空》里的詩(shī)句：“千堆火，萬(wàn)盞燈，不如一顆小小星光亮。千條路，萬(wàn)座橋，不如銀河一節(jié)長(zhǎng)?！?/p>
黨是群星燦爛的銀河系，黨員就是銀河系的一顆星。
這條流動(dòng)的星河，無(wú)數(shù)顆星星曾在這里或正從這里升起，輝映著我們走過(guò)的道路，光耀著我們可愛(ài)的祖國(guó)，照射著我們偉大的時(shí)代。
他們是永恒的星辰，他們閃爍著耀眼的光芒。
歷史的星空永遠(yuǎn)書寫著*員的名字。
同志們：黨的xx大通過(guò)的新黨章開宗明義地指出：中國(guó)*是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
黨章明確指出：中國(guó)*黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。中國(guó)*黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切利益，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。中國(guó)*黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有*員都不得謀求任何私利和特權(quán)。
黨章第二章第十條規(guī)定：中國(guó)*是根據(jù)自己的綱領(lǐng)和章程，按照民主集中制組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。對(duì)黨員個(gè)人服從黨組織提出了明確要求。一是每個(gè)黨員都必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策、執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務(wù);二是嚴(yán)格遵守黨的章程和紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一;三是每個(gè)黨員都必須編入黨的一個(gè)組織，積極參加黨的組織生活，自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督;四是任何黨員都不能凌駕于黨組織之上。
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