最優(yōu)人民教師七一心得體會范文（22篇）

在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該客觀真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。在寫心得體會時(shí)，可以適當(dāng)借鑒經(jīng)典范文和優(yōu)秀案例，以提升自己的寫作水平。接下來是一些寫心得體會的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

人民教師七一心得體會篇一

冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)研習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過研習(xí)加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識，益處多多，勢在必行。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)研習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過這次研習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動。

3、教師從給學(xué)生測驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)研習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評價(jià)學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇研習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個(gè)性者”。學(xué)生通過選項(xiàng)研習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個(gè)新的高度。

體育新課程的實(shí)施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機(jī)，接受挑戰(zhàn)，不斷的.研習(xí)，不停的摸索，不斷的進(jìn)步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫新的篇章。

人民教師七一心得體會篇二

七一是我國的國慶節(jié)，也是我國現(xiàn)代史上的重要日子。作為教師，七一節(jié)給了我很多反思和體會。在這個(gè)特殊的日子里，我也意識到了教師的責(zé)任和使命。

第二段：教育的重要性

教師是教育的主要參與者，是祖國未來的托付者。教育事業(yè)是祖國的根本之一，也是改變社會的核心力量。作為教師，我深刻認(rèn)識到，教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終身能力，提高他們的公民素質(zhì)，使他們成為有責(zé)任感、身心健康、富有正義感的人。

第三段：學(xué)生的體驗(yàn)

學(xué)生是我們的寶藏，我們的驕傲。作為一名教師，我們必須注重學(xué)生的體驗(yàn)，了解他們的需求和興趣。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生可以反復(fù)嘗試和探索，并通過各種不同的體驗(yàn)來支持他們的創(chuàng)造力和好奇心。

第四段：教師的職責(zé)

作為一名教師，我們必須認(rèn)真履行我們的職責(zé)，切實(shí)履行我們的使命。我們應(yīng)該用課堂教學(xué)和教育實(shí)踐來傳遞知識，塑造個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生自我探索和思考。我們應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和體系，充分發(fā)揮先進(jìn)科技手段的作用，推進(jìn)教育的進(jìn)步。

第五段：教師的成長

七一是我們傳承和發(fā)揚(yáng)先輩革命精神的紀(jì)念日。作為教師，我們應(yīng)該不斷成長和發(fā)展，提高自身素質(zhì)，注重個(gè)人修養(yǎng)和思想深化。我們應(yīng)該保持熱愛教育的初心，樹立崇高的教育理念和職業(yè)榮譽(yù)感。只有這樣，我們才能讓教育之靈從我們這里發(fā)芽、開花和結(jié)果，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

教師的職責(zé)非常重要，不僅體現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中，而且體現(xiàn)在我們對學(xué)生的教育和引導(dǎo)上。在反思中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求，更加關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓教師的教育之靈永遠(yuǎn)涌流、永不枯竭，為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)和人民幸福生活做出貢獻(xiàn)。

人民教師七一心得體會篇三

8月底，我光榮的成為一名人民教師，懷著緊張期待的心情走上了教師的崗位，從一名學(xué)習(xí)了七年心理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名心理健康教師。當(dāng)我站在講臺講課上時(shí)，我終于體會到興趣、專業(yè)和職業(yè)融為一體的幸福感。身份的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的重?fù)?dān)越發(fā)艱巨，作為一名教師，無論是哪個(gè)學(xué)科的教師，都有責(zé)任做好學(xué)生成長成才道路上的引路人，而我給自己的定位則是學(xué)生們的心靈成長導(dǎo)師。

心理健康教育作為中小學(xué)課程，相較于其他學(xué)科有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢在于這門學(xué)科是非考試學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松愉悅，壓力??；劣勢在于，受教學(xué)、教法的影響，以及各種硬件、軟件的影響，心理健康課很難深入的開展下去，使學(xué)生真正受益。在過去兩年心理健康課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生始終對心理課有偏見，未能真正愛上這門學(xué)科，同時(shí)對這門課開設(shè)的意義認(rèn)識不清，加之并非考試學(xué)科，更加不重視心理健康課。我想不管外在客觀條件多么不利，我能做的就是通過調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，用真誠平等的態(tài)度關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助他們正確認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己，成長為一個(gè)身心健康的人。

“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事?！笔翘K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》中的一句話，當(dāng)我讀到這句話時(shí)，我內(nèi)心突然迸發(fā)出無限的期待，要讓學(xué)生喜歡心理健康課，讓他們愛上心理健康課，只有這樣才能讓學(xué)生在心靈深處有感悟，有成長，才能實(shí)現(xiàn)心理健康教學(xué)的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。為了這樣一個(gè)目標(biāo)，我有意識的在教學(xué)中調(diào)整授課方式，基于初中的心理特點(diǎn)，想要讓他們喜歡，必須營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，于是課前我精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)，特別是導(dǎo)入活動部分，爭取做到引人入勝，增進(jìn)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。此外，心理課的主體部分也通常由精心設(shè)計(jì)的游戲組成，目的是通過活動引發(fā)學(xué)生的感悟和思考，讓學(xué)生在游戲后體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理。這種教學(xué)模式在很大程度上為心理課的增添了“快樂”因素，然而我并不能十分確定在歡笑背后，我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，如果達(dá)成了效果如何?！罢埬闩θ拘涯切o動于衷的、態(tài)度冷淡的學(xué)生們的意識吧。一個(gè)人不可能對任何事物都不感興趣?！蔽乙θ拘褜W(xué)生的興趣！本學(xué)期開始前，我經(jīng)過靜心思考，設(shè)計(jì)了《愛上心理學(xué)》一課作為新學(xué)年的第一堂課，目的是解決學(xué)生對心理學(xué)和心理健康課的疑惑，首先以視頻的形式導(dǎo)入告訴同學(xué)們大眾對心理學(xué)產(chǎn)生的諸多誤解，再以日常生活中的心理現(xiàn)象向同學(xué)解釋什么是科學(xué)心理學(xué)，請求大家?guī)臀乙黄馂樾睦韺W(xué)“正名”。緊接著把心理健康課學(xué)什么，怎么學(xué)向同學(xué)們做了簡要說明，最后和大家一起簽訂“心靈契約”。一堂課下來，學(xué)生眼睛里有亮光，有期待，下課后學(xué)生們圍著為問東問題，不亦樂乎，這一刻我知道我成功了。后來每當(dāng)我在課堂上通過日常生活中的心理現(xiàn)象引起學(xué)生共鳴或者讓他們頓悟時(shí)，我都感覺到學(xué)生們朝著心靈健康成長更近了一步，這對我而言真的是莫大的鼓勵。

教育的目的是什么？斯賓塞說：“為我們的完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，而評判一門教學(xué)科目的唯一合理辦法就是看它對這個(gè)職責(zé)盡到什么程度”。心理健康教育的目的又是什么？我認(rèn)為心理健康教育正是一門能夠在最大限度上為人的完滿生活做準(zhǔn)備的學(xué)科。究竟怎樣才能使這門學(xué)科發(fā)揮最大的作用，最重要的是要讓學(xué)生在心理健康課上有收獲，有成長，這個(gè)過程是隱性的，長期的，值得我們教師孜孜不倦的追求。我能做的不多，除了不斷加強(qiáng)自身學(xué)科素養(yǎng)以及教育教學(xué)方法能力外，始終保持對教育的熱情，對學(xué)生的熱愛，才能爭取讓更多的學(xué)生有心靈上的成長和收獲。

每當(dāng)學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍里接納自我，學(xué)會積極展現(xiàn)自我的時(shí)候；每當(dāng)學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)活動課上團(tuán)結(jié)協(xié)作，人際交往能力提升的時(shí)候；每當(dāng)在咨詢結(jié)束學(xué)生臉上的焦慮緊張一掃而空，輕松愉快的走出咨詢室的時(shí)候，那種自我成就感比任何一刻都要強(qiáng)烈，比我自己取得了成績還要開心百倍千倍。曾經(jīng)看到一段話說：“心理老師的價(jià)值無法用分?jǐn)?shù)衡定，但心可丈量。一句真誠的問候、一個(gè)鼓勵的眼神、一次堅(jiān)定的握手、一刻靜靜的陪伴、一段傾心的交談、一節(jié)精彩的心理課……都可能激活一顆年輕的生命，愛與智慧也已在不知不覺間于孩子們的心中滋長傳承。”這句話激勵了我，讓我找到了前進(jìn)的方向，即努力成為學(xué)生前行道路上的引路人，努力成為中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，用心澆灌，靜待花開。

人民教師七一心得體會篇四

2021年7月1日是中華人民共和國成立100周年紀(jì)念日，作為一名中國共產(chǎn)黨員和一名教師，我深刻感受到了這一歷史時(shí)刻的重要意義。在此之際，我想分享我的一些七一心得體會，以表達(dá)我的思考和感悟，也希望能為其他教師們提供一些啟示和借鑒。

第二段：感悟

在我看來，七一是一個(gè)催人奮進(jìn)的紀(jì)念日。它提醒我們，我們的祖先們經(jīng)過長期艱苦的奮斗，才創(chuàng)造出了今天的幸福和美好生活，我們今天的生活是來之不易的。我們要銘記歷史，珍惜現(xiàn)在，以更加積極的態(tài)度和更高的使命感把我們的工作做得更好。同時(shí)，七一還是一個(gè)反思的日子，它提醒我們要不斷反思我們的工作和生活，找到自己的不足之處，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第三段：教育思考

作為一名教師，我的一些心得和體會也與教育息息相關(guān)。我認(rèn)為，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不是簡單地灌輸知識。同時(shí)，教育也要注重創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以應(yīng)對未來世界的發(fā)展和變化。另外，教育也應(yīng)該注重社會責(zé)任感的教育，讓學(xué)生明白自己的行為和決策對社會的影響，并認(rèn)識到自己是一個(gè)社會的一員。

第四段：教學(xué)實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生在追求高分和升學(xué)率的同時(shí)，忽略了真正的學(xué)習(xí)。因此，我要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和興趣，使他們在學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。在教材選擇和教學(xué)方式上，我要注重體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的理念，通過各種形式的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

第五段：結(jié)語

總之，七一是一個(gè)意義非凡的日子，它提醒我們珍惜眼前的時(shí)光，不斷反思自身的工作與生活，并以更積極的態(tài)度投身到新時(shí)代的工作中去。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以教育的力量為學(xué)生培養(yǎng)未來的希望，為助推中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠加入到這個(gè)偉大的事業(yè)中來，共同創(chuàng)造美好的教育和未來。

人民教師七一心得體會篇五

剛剛過去的第33個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致以節(jié)日問候，李克強(qiáng)總理會見全國教書育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。聽到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?/p>

這個(gè)教師節(jié)，是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來自我的學(xué)生。

且不說在教的學(xué)生，單說已經(jīng)離開我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對我的祝?！猶q、微信、短信、電話、鮮花、信件及面對面地暢談。我欣然接受這些祝福，因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話語，沒有任何雜質(zhì)。

已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福；已為人母的w，打電話時(shí)我聽到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來他一直銘記在心；已在部隊(duì)的z，向我坦白了上學(xué)時(shí)對我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下；寫有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些，都是我的財(cái)富，是對我最高的獎勵！

學(xué)生感謝我對他們純粹的付出，其實(shí)，同學(xué)們，我也感謝你們。

著名教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過青春的迷茫和沖動，一起尋找未來的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話題，否則，我就會出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時(shí)間，但我的思想和知識能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識了更棒的自己。

身為教師倍感光榮的同時(shí)，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動力。一句下課時(shí)的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤喉片，一個(gè)終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來溫暖的陽光。納粹集中營的幸存者維克托?弗蘭克這樣說：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)。”是啊，一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠可愛的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘?，真好?/p>

在學(xué)校時(shí)，我們一起探究知識的奧秘，一起享受讀書的樂趣；走向社會后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險(xiǎn)，不避風(fēng)浪，成為新時(shí)代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X得，師生關(guān)系類于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅(jiān)定的支持的目光！

突然記起那個(gè)魚和水的故事。魚對水說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命;水對魚說：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們，原來，我們就是那魚和水??！

盧梭說：“沒有感恩就沒有真正的美德。”懷一顆感恩的心，做一個(gè)懂得感激的人，用彼此真誠的愛，澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無論于我還是學(xué)生，這都是真理。

人民教師七一心得體會篇六

一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓(xùn)專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。

在我看來，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難，有沒有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會有很多人出來跟你說：因?yàn)槟闶抢蠋?，你?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)椋阋獙Φ闷鹉惆嗌系暮⒆?，你要對孩子們?fù)責(zé)任，更要對得起自己的良心。所以，你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請?jiān)试S我稱之為“情懷”！

通過新教師培訓(xùn)會，能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，以此循環(huán)樂此不疲。

印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時(shí)，提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來面對工作，面對生活。

熱愛生活是熱愛工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。

田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！

接下來，是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，也是她站在同一個(gè)演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力！說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因?yàn)樗?，敢說敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長。

方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個(gè)人每一天的堅(jiān)持。就因?yàn)槊恳惶斓男?jiān)持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目，很小！生活這個(gè)題目，也很大！但我們每個(gè)人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因?yàn)橛兴?，我們教師培?xùn)的項(xiàng)目越來越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。

吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》，關(guān)愛、關(guān)注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn)，突出溝通的重要性。對比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過，你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情，幾十年來從未停止過。

還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫一寫自己的心得體會，對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機(jī)發(fā)出“叮”的提示音。我迷迷糊糊點(diǎn)開看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子，在微信的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我，繼續(xù)寫堅(jiān)持寫。那個(gè)深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強(qiáng)烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動中，吳敏老師帶著團(tuán)隊(duì)來到農(nóng)村幼兒園，她們對待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥”。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境！

轉(zhuǎn)眼一年過去了，因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！

人民教師七一心得體會篇七

你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們在渴求知識的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們在浩渺的知識海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！

師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

師德的最高境界是什么？是“愛滿天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。

當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的背景下，“師愛”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛”以新的要義。

首先，師愛應(yīng)是一種真正的愛，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。教師要真心實(shí)意地去愛學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學(xué)生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

其次，師愛應(yīng)是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。

再次，師愛應(yīng)是一種公正的愛，是惠及全體沒有差異的愛。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛不公的現(xiàn)象。有的教師對成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對成績差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛，在滋潤了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。

作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，才會全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定并尊重。

古語有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

老師不單單教書育人，在我看來更是大愛的傳播者。老師因心有大愛而師德高尚；老師德高望重也是大愛無疆的具體體現(xiàn)。

人民教師七一心得體會篇八

孔子作為至圣先師，曾說育人應(yīng)該是：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！鳖仠Y曾經(jīng)這樣評價(jià)孔子的學(xué)問為人：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)到了想停止不前都不可能的地步，是因?yàn)槔蠋熒朴诼胁襟E地引導(dǎo)，用詩文典籍開闊學(xué)生的眼光與思路，用道德規(guī)范約束學(xué)生的為人與言行。由此可見，真正的師者，該是以德禮率人，以詩文服人，在教育的道路上做學(xué)生循循善誘的引路人。

烏申斯基說：“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！睘槿藥熣呤嗄辏医糖宜?，覺得自己的角色有了一些轉(zhuǎn)變，而每一次轉(zhuǎn)變都是一次蛻變。剛參加工作時(shí)，覺得自己應(yīng)該是舞臺上的“演員”，要竭盡全力地表現(xiàn)自己，要讓學(xué)生認(rèn)可我，可結(jié)果是演技沒有得到認(rèn)可，弄得自己狼狽委屈；后來覺得自己應(yīng)該做“導(dǎo)演”，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、怎么做，可后來發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生不是會錯了意就是規(guī)行矩步，依然沒能激發(fā)他們的“個(gè)性解讀”；再后來我覺得可以適時(shí)地當(dāng)一下“顧問”，在學(xué)生需要的時(shí)候提供權(quán)威的有說服力的指導(dǎo)和建議，其他可以讓學(xué)生各顯其能。教育角色轉(zhuǎn)變的結(jié)果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越主動，而自己也漸漸明白并深信：求知的路終歸要學(xué)生自己走，而我，該是他們的引路人。既是引路，必先探路、識路。而在教育的路上，我輩必須以博愛待之，以厚德載之，以宏學(xué)育之。

沒有愛，就沒有教育

盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師的愛，在我看來，既要愛事業(yè)，更要愛學(xué)生。若單把教學(xué)看作是糊口的營生，不免會讓自己陷入惶惑茍且，若單把學(xué)生看成是知識的接受者，就會死水微瀾，而終歸止步不前。唯有愛，能讓一切愉快驚喜地前往。

曾幾何時(shí)，一封“最具情懷的辭職信”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師寫下“世界那么大，我想去看看”后決然辭職。于她，是想去目睹外面的世界，去親身經(jīng)歷不一樣的生活。誠然，世界很大，阡陌無涯；講臺很小，三尺而已。可是，我們在這三尺之內(nèi)，可以通古貫今、臧否人物、談天說地、心游萬仞，這樣看來，我們未嘗不可以說：世界很小，講臺很大。所以，選擇了就要發(fā)現(xiàn)它的美，愛它、堅(jiān)守它。

作為教師，會遇到不同性格的學(xué)生，唯有愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。當(dāng)我們愛學(xué)生的時(shí)候，也會得到學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)都會收到學(xué)生的小禮物或者祝福，今年的祝福里，有一張明信片最讓我感動：“親愛的老師，謝謝您出席我們?nèi)松凶钪匾臅r(shí)段。”我們經(jīng)常感慨道，鐵打的教師流水的學(xué)生。我們似乎對每一個(gè)三年都熟悉到開始倦怠，可是對于孩子們來說，一切都是新的，神圣的。我突然有了一種內(nèi)疚的感覺。不免想起那個(gè)小故事：

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他看到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

男人忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去--他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”

“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。

“哦？你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

是啊，每一條“小魚”都理應(yīng)得到我們的關(guān)愛。

愛孩子應(yīng)該成為我們?yōu)槿藥熣叩谋灸?。而作為學(xué)生的引路人，教會他們自愛、愛人才是目標(biāo)。我的第一批學(xué)生里面有個(gè)姓馬的男生，不愛說話，很少和別人交流，整日一副冷冰冰的樣子，甚至有幾次跟他談話，他都只是低著頭。我便每次在他的周記本上寫一些鼓勵他的話，或者極力找出他的優(yōu)點(diǎn)。這是一個(gè)漫長的過程。很慶幸，這個(gè)孩子有了一些改變，他開始慢慢地幫助別人，盡管也依舊是冷冷的。我很欣慰，我想哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，對這個(gè)孩子而言也是質(zhì)的進(jìn)步。

不學(xué)禮，無以立

李贄說：“動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速?！弊鳛榻處?，光言傳還不夠，身教的作用更大，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)生活中以身示范。

不學(xué)詩，無以言

教師的本職便是教給學(xué)生知識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就要思考教誰，教什么，怎么教的問題。

孔子倡導(dǎo)因材施教，他熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：顏回“有君子之道四焉。強(qiáng)于行義，弱于受諫，怵于得祿，真于持身”，仲由“好勇過我，無所取材"，子貢是”瑚璉之器“……所以，我們要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，知道他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)孩子會因自己被關(guān)注而努力地?fù)P長避短，加以教師的順勢引導(dǎo)，每個(gè)孩子都將是獨(dú)一無二的。

學(xué)高為師，教學(xué)生知識，首先我們自身要懂得很多知識，就像給學(xué)生一杯水，我們需有一桶水甚至更多。這樣才能博觀約取，才能為學(xué)生答疑解惑。就如薛譚學(xué)謳于秦青的故事，薛譚未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。自身才高八斗，才能吸引學(xué)生孜孜追尋。

想讓學(xué)生掌握知識，要循循善誘，這便是教法的問題。我曾經(jīng)問過已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，語文課還記得什么，學(xué)生笑笑說印象最深的是“吃貨蘇東坡”那節(jié)課。講蘇軾的時(shí)候，我一改之前的思路，從蘇軾每回被貶之后的生活入手，被貶黃州時(shí)發(fā)明東坡肉，被貶海南時(shí)發(fā)現(xiàn)荔枝好吃以至于不想回來，被貶儋州不毛之地時(shí)研究生蠔怎么吃等等，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生深入體會蘇軾的“豁達(dá)樂觀”。沒有人喜歡聽生硬的說教，尋求一種喜聞樂見的方式才能引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)。

教育是慢的藝術(shù)。教師應(yīng)該以足夠的耐心與愛，在教育的道路上“約之以禮”“博之以文”，引導(dǎo)著學(xué)生們在求知的路上自由地快樂地成長。

人民教師七一心得體會篇九

本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對此，能夠完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高。

能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容。

重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

人民教師七一心得體會篇十

做為一名人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

2、學(xué)會寬容——公正對待每一個(gè)學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。

貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

人民教師七一心得體會篇十一

“建黨一百年，奮斗新時(shí)代”，2021年7月1日是中國共產(chǎn)黨成立100周年紀(jì)念日。這一天，全國各地都舉行了隆重的慶?；顒印Ｔ诮逃到y(tǒng)中，這一天更是具有特殊的意義。正如習(xí)近平總書記所說，教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，要把培養(yǎng)青年一代作為全局工作的重中之重。作為一名教師，我深切感受到了七一節(jié)日的內(nèi)涵，更加堅(jiān)定了我的教育信仰和責(zé)任。

第二段：教育是國之根本

教育是國之根本，培養(yǎng)人才是未來的根本。100年的奮斗歷程，特別是改革開放四十年的發(fā)展，教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。當(dāng)前，我們正處在一個(gè)全球化、信息化、文化多元的時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、全球視野和國際競爭力的人才已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。所以，我們的教育工作者要有更高的教育使命感和責(zé)任意識。

第三段：教師的責(zé)任與使命

教師是引導(dǎo)學(xué)生成長的典范和榜樣，是育人的中堅(jiān)力量。教師的責(zé)任不僅是傳授知識技能，更是塑造學(xué)生成為肩負(fù)民族復(fù)興的棟梁之才。在這個(gè)過程中，我們要把握教育有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具有自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展和自主創(chuàng)造的能力。更重要的是，我們要注重學(xué)生的核心競爭力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會和文化領(lǐng)域的需求，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

第四段：教育創(chuàng)新的重要性

新時(shí)代教育工作的首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育產(chǎn)業(yè)化。這需要我們不斷努力創(chuàng)新，在教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體和技術(shù)設(shè)施等方面進(jìn)行大膽嘗試和創(chuàng)新，不斷探索和實(shí)驗(yàn)。我們要把創(chuàng)新作為教育工作的核心，力求探索出符合時(shí)代要求，適應(yīng)文化多元發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化需求的新教育模式。

第五段：總結(jié)

中華民族偉大復(fù)興，首先在于教育，而教師是推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要力量。我們教育工作者要以身作則，發(fā)揮先鋒模范的作用，為黨和人民事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定能夠創(chuàng)造出嶄新的發(fā)展奇跡，為中華民族的偉大復(fù)興注入強(qiáng)大的人才力量。

人民教師七一心得體會篇十二

習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。總書記的這一要求，指出了教師的重要作用，是對教師教書育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長指明了方向。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿意教育，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹人，爭做人民滿意“四有”教師。

不忘初心，堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前，社會對教育的關(guān)注度越來越高，人民群眾對接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿意的教育和推動社會發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。

為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿意“四有”教師，要求教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書育人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

與時(shí)俱進(jìn)，爭做博學(xué)善教表率?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教書育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，知識的更新周期越來越短，每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿意“四有”教師，要求教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書育人的楷模，適應(yīng)未來培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

用心用愛，呵護(hù)學(xué)生健康成長。愛是教育的源泉，是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力，有了對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有融化不了的堅(jiān)冰，沒有打不開的心靈通道，沒有解決不了的困難。做人民滿意“四有”教師，要求教師要時(shí)刻保持愛生如子的園丁情懷，把對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺行為，牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個(gè)性，公平公正，面向全體，用師愛的陽光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

人民教師七一心得體會篇十三

人民好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。，在此談?wù)?p>心得體會

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。

學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對社會偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。

二、學(xué)高為師，身正為范。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康

傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問。

一個(gè)偶然的機(jī)會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個(gè)職業(yè)的理解。

看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳剩瓉砝蠋熆梢援?dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>

今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。

書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書中來?！爸挥忻刻觳婚g斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?/p>

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。

反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。

我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。

人民教師七一心得體會篇十四

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。

學(xué)高為師，德高為范。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對社會偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子?！钡木袢ジ袆訉W(xué)生，教育學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。

二、學(xué)高為師，身正為范。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的`品德去教育和影響學(xué)生，可以說教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

三、愛崗敬業(yè)，關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)身心健康

傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

現(xiàn)今社會是知識型社會，學(xué)習(xí)型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo)。

人民教師七一心得體會篇十五

七一講話，是中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要紀(jì)念活動之一。在講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了人民始終是黨的力量源泉，人民對美好生活的向往，不僅是共產(chǎn)黨的初心使命，更是推動中國社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。通過聽取七一講話，我深切感受到“人民”這個(gè)關(guān)鍵詞所蘊(yùn)含的偉大力量。

首先，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾的主體地位。習(xí)近平總書記指出：“我們黨始終把人民放在心中最高位置，始終把人民利益和幸福放在心中最大榮光?！边@表明，人民是黨的最高理想、最終依靠。黨的一切工作都要體現(xiàn)人民的意愿和利益，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。這使我想起毛澤東同志在《反對自由主義》一文中的講話：“黨是全心全意地為人民服務(wù)的。”從毛澤東時(shí)代到今天，共產(chǎn)黨始終把人民利益放在首位，為人民謀幸福、為人民謀發(fā)展，正是因?yàn)閳?jiān)持群眾路線，才使我們?nèi)〉昧司薮蟮陌l(fā)展成就。

其次，七一講話強(qiáng)調(diào)了黨的思想建設(shè)要堅(jiān)持以人民為中心。習(xí)近平總書記在講話中提到：“七十年來，黨的思想建設(shè)始終緊緊圍繞為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大事業(yè)展開。”只有讓人民群眾真正成為思想建設(shè)的主體，才能真正實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。思想建設(shè)要堅(jiān)持正確的路線方針政策，引導(dǎo)人民創(chuàng)造出更加美好的未來。正如習(xí)近平總書記所言：“我們要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，謳歌人民、歌頌人民，展現(xiàn)人民的新風(fēng)貌、新風(fēng)采、新風(fēng)度?！蓖ㄟ^思想建設(shè)，我們要不斷增強(qiáng)人民的自豪感和自信心，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

再次，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾的創(chuàng)造力和積極性。習(xí)近平總書記指出：“人民創(chuàng)造歷史，人民是真正的英雄。”這一觀點(diǎn)深深地觸動了我。人民群眾的創(chuàng)造力和積極性是社會進(jìn)步的強(qiáng)大推動力。正如魯迅先生所說：“英雄從來只是人民中的一個(gè)?！敝挥屑ぐl(fā)人民群眾的創(chuàng)造力和積極性，才能實(shí)現(xiàn)國家和民族的跨越式發(fā)展。我們要充分發(fā)揮人民群眾在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文化建設(shè)等方面的主體作用，用自己的努力去改變命運(yùn)，創(chuàng)造美好的生活。

最后，七一講話強(qiáng)調(diào)了人民群眾在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是我們黨的力量源泉?！睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開人民群眾的智慧和力量。只有把人民放在中心位置，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)更加美好、更加繁榮富強(qiáng)的中國。正如習(xí)近平總書記所言：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！敝挥凶屆總€(gè)人都有奮斗的機(jī)會和空間，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

總之，七一講話中強(qiáng)調(diào)的“人民”這個(gè)關(guān)鍵詞是中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持的核心理念。人民是黨的力量源泉，是實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大動力。我們要始終把人民放在心中最高位置，始終把人民利益和幸福放在心中最大榮光。只有在人民的擁護(hù)和支持下，我們才能夠贏得更加美好的明天，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們牢記總書記的囑托，為人民的美好生活而努力奮斗！

人民教師七一心得體會篇十六

七一講話是現(xiàn)任國家主席習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會上發(fā)表的重要講話。這場講話不僅是對過去百年中國共產(chǎn)黨的光輝歷程的回顧，更是習(xí)近平對未來中國發(fā)展的展望和愿景的表達(dá)。在這樣的背景下，習(xí)近平在七一講話中提到了人民的重要地位和作用。本文將從五個(gè)方面來闡述七一講話給我?guī)淼男牡皿w會。

第一，人民是國家的根基。在七一講話中，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)人民是中國共產(chǎn)黨和國家最重要的力量。作為馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨的初心和使命就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。人民是國家的根基，只有心系人民、心系人民福祉才能不忘初心、牢記使命。這一點(diǎn)深深地觸動了我，使我對黨和國家的認(rèn)同感更加深厚。

第二，人民是國家發(fā)展的力量。習(xí)近平在講話中提到，人民是歷史的創(chuàng)造者、決定者，是國家繁榮發(fā)展的力量源泉。正是因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔邸F(tuán)結(jié)奮斗，中國才能從貧窮落后的農(nóng)業(yè)國快速崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)了人民對國家發(fā)展的主導(dǎo)地位，提出要更加充分發(fā)揮人民首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力，讓億萬人民真正成為國家發(fā)展的參與者、建設(shè)者和分享者。這讓我深刻認(rèn)識到，只有發(fā)揮人民的主體作用，才能實(shí)現(xiàn)國家的長治久安和繁榮富強(qiáng)。

第三，人民是國家的希望。習(xí)近平在講話中鼓勵人民要堅(jiān)定信心、不忘初心、奮發(fā)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。他提出了實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，努力讓老百姓過上更美好的生活。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)的背景下，這樣的講話讓人民感到充滿希望。習(xí)近平用實(shí)實(shí)在在的行動證明了他對人民的真心關(guān)愛，這也激勵著每一個(gè)人民為中國夢共同努力。

第四，人民是國家建設(shè)的參與者。習(xí)近平在七一講話中強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持全人民當(dāng)家作主，加強(qiáng)人民代表大會制度和政治協(xié)商制度，不斷推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)。這意味著人民將在國家建設(shè)中發(fā)揮更加重要的作用，將有更多機(jī)會參與決策、發(fā)聲表達(dá)意見。這涉及到實(shí)現(xiàn)社會公平正義、增強(qiáng)國家凝聚力的問題，也是中國特色社會主義中國共產(chǎn)黨理論和實(shí)踐的重要內(nèi)容。作為一個(gè)普通人民，我為能參與到國家建設(shè)中感到驕傲和自豪。

第五，人民是國家的未來。習(xí)近平在講話中提到，中華民族是一個(gè)有悠久歷史的偉大民族，中國人民是一個(gè)有偉大創(chuàng)造力的人民，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的政黨。這些都表明了中國的未來是光明的、有希望的。人民是國家的未來，在未來的歲月中，我們要更加努力地工作、學(xué)習(xí)、奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，習(xí)近平的七一講話彰顯了對人民的關(guān)心和重視，讓人民感到充滿了希望和信心。人民是國家的根基、發(fā)展的力量、希望、參與者和未來，只有牢固樹立人民至上的思想，才能推動中國不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會的和諧與進(jìn)步。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗！

人民教師七一心得體會篇十七

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 "做人民滿意的教師"學(xué)習(xí)材料后，通過自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，我以為，做人民滿意的教育必須要求老師做一位讓人民滿意的好老師 ：

教師的職業(yè)勞動不單單是"傳道、授業(yè)、解惑"，而且具有"以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂"的特點(diǎn)?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。酷愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部氣力，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激起他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這類感情，才會"親其師"，從而"信其道"，進(jìn)而才能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)天生人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我補(bǔ)充、自我完善、自我進(jìn)步的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我覺得作為一位一線教師，不再能重蹈事例里發(fā)生的情況：由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，令家長、令社會失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，夸大師生的合作關(guān)系，重視教師增進(jìn)學(xué)天生長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長和社會滿意的好老師。

在學(xué)習(xí)知識方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，構(gòu)成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)采和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節(jié)。

正由于這些努力，和學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的進(jìn)步。這對我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著很多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。

人民教師七一心得體會篇十八

我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個(gè)班的語文教師，5月份開始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究三個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素。總之，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動。只有解決好這個(gè)問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的`層次。

人民教師七一心得體會篇十九

20xx年，在七一講話中，體會到了“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對年輕一代使命和責(zé)任的論述，在廣大青年群眾中引發(fā)熱議，談?wù)勛鳛榻處煹摹?/p>

心得體會。

胡在“七一”重要講話中諄諄告誡黨員干部，立身不忘做人之本，永保共產(chǎn)黨人的政治本色。這一告誡發(fā)人深省，令人深思。

立身以立學(xué)為先。人的思想是不斷發(fā)展變化的，素質(zhì)能力提升永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。知識是思想、是智慧，是人格的化身，也是成長進(jìn)步的源泉?！熬硬粚W(xué)，不成其德”。學(xué)習(xí)未必是你成為高官，但會使你成為高素質(zhì)、高品質(zhì)的人。有的人品味低俗，一個(gè)重要的原因就是不重視學(xué)習(xí)。正如鄧小平同志所說：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那末思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！秉h員干部只有時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級趣味的人。

做人之本，以誠為要。我們小時(shí)候受父母、老師教育就是不要撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。可見，可見誠實(shí)是一個(gè)人的基本素養(yǎng)和起碼的道德良知，是做人做事不能放棄的原則。人這一生經(jīng)歷的事情很多，有順境也有逆境，但要活得大器，活得透明，活得不屈于人、不惑于物，經(jīng)得住風(fēng)雨撼動，經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，少不了一塊立身的基石——誠實(shí)。認(rèn)識社會之人，總會與他人和社會發(fā)生關(guān)系，必須誠實(shí)守信。否則，個(gè)人就會失去立身之本，社會就會失去運(yùn)行之規(guī)。做人做事離不開誠實(shí)，從政為官更不能缺少誠實(shí)。黎民百姓缺少誠實(shí)，可能殃及少數(shù)人;身居要職缺少誠實(shí)，勢必危害一方。我們說做人要誠實(shí)、做事講規(guī)矩、做官講原則，就是不要忘做人之本，本分為人，誠實(shí)為官。

“天地生人，有一人當(dāng)有一人之業(yè);人生在世，生一日當(dāng)盡一日之責(zé)”。責(zé)任心是做人之本、成事之基、為官之德。有的人只愿意享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，更不愿意承擔(dān)責(zé)任，這是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。敢于擔(dān)當(dāng)是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。回顧中國共產(chǎn)黨90周年的歷程，靠的是一代又一代共產(chǎn)黨人用責(zé)任擔(dān)當(dāng)書寫出來的。今天，責(zé)任這支接力棒傳到我們這一代人手上，唯有老實(shí)做人、勤奮做人，做一個(gè)不忘本、不忘根，對黨、對國家、對人民、對社會有用之人，才能傳承好老一輩的光榮傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的重任，在各自的崗位上為黨分憂、為民盡責(zé)，以良好的形象感召人、激勵人、鼓舞人。

在慶祝建黨95周年大會上的講話，對我們黨的歷史進(jìn)行大回顧，對我們黨和國家的未來進(jìn)行大展望，向全世界宣示了我們共產(chǎn)黨人的奮斗歷程，宣示了我們追求的崇高目標(biāo)，宣示了我們擔(dān)當(dāng)和使命，我們要全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)重要講話，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，并轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的強(qiáng)大動力。

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們黨的最高理想和最終目的，從中國共產(chǎn)黨成立之日起就寫在了我們黨的旗幟上，我們選擇加入中國共產(chǎn)黨，就是選擇認(rèn)同黨的章程，認(rèn)同黨的宗旨，接受黨的紀(jì)律約束，愿意為黨的事業(yè)奮斗，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們現(xiàn)在的工作，就是要為社會主義的大廈、共產(chǎn)主義的理想添磚加瓦。黨員干部不忘初心繼續(xù)前進(jìn)，立足崗位，踐行理想在推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，深入正風(fēng)反腐中作出新的更大貢獻(xiàn)，在為黨的事業(yè)不懈奮斗中彰顯自己的人生價(jià)值。

95年的歷程，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族億萬人民，從貧窮走向富強(qiáng)，真不容易，我們每位黨員及黨員干部要結(jié)合自身實(shí)際，踐行講話精神，努力干事創(chuàng)業(yè)，感于心，踐于行，強(qiáng)調(diào)“人民立場”，內(nèi)涵深刻，要求每名黨員干部和群眾距離越近越好，要時(shí)刻把人民群眾放在心中最高位置，全心全意為人民服務(wù)，想為群眾所想，急為群眾所急，為群眾解決實(shí)際困難，真實(shí)反映人民群眾的呼聲。每位黨員干部，必須敢于為民擔(dān)當(dāng)，沉下身去，為群眾辦實(shí)事，解難事，善于抓發(fā)展，抓建設(shè)，抓落實(shí)。

的講話中，提到“八個(gè)不忘初心”，這是每位共產(chǎn)黨員心中的標(biāo)尺，就是要憑黨性做事，憑良心做事，只有讓組織放心，讓百姓舒心，我們都見證“神舟載人航天，天宮空間站，嫦娥探月，長征遠(yuǎn)載火箭”等工程順利實(shí)施，我們心里感到無比自豪，”這些輝煌成就正是我們黨的道路、理論、制度正確性的最好證明，為黨旗增光添彩，決不是一句。

口號。

而是要銘記“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”的殷切勉勵為我國航天事業(yè)的騰飛保駕護(hù)航。

“青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩”對年輕一代使命和責(zé)任的論述，在廣大青年群眾中引發(fā)熱議。不忘初心、方顯青春之志”對青年一代的關(guān)心與期望，令我熱血沸騰。黨有號召，團(tuán)有行動，年輕一代要勇?lián)?dāng)樂奉獻(xiàn)，小力量、小溫暖匯聚起來，將會是一片汪洋大海、一輪東升旭日。

習(xí)提八個(gè)方面要求，這是按照什么邏輯順序提出的?

李君如：這八個(gè)方面貫穿了在歷史性的考試中不忘初心，在歷史性的考試中繼續(xù)前進(jìn)。

怎么才能在歷史性考試中不忘初心?一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了95年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來解決中華民族偉大復(fù)興的問題，以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國家富強(qiáng)起來，富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。二是理想信念，把理想信念突出出來，不忘初心就是不忘理想信念。

八個(gè)方面，第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念，這兩者是相互聯(lián)系的，都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。

第三個(gè)就是“四個(gè)自信”，這既是前面的匯總，又是后面的根本保證，是承上啟下的重要方面。

第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù)，五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局?！拔逦弧本褪墙?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明，“五位一體”推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，全面建成小康社會等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。

第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會活力，這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來了，我們把這一仗打贏了，我們的事業(yè)就大發(fā)展了。

第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就是我們怎么樣更好地把全部工作的立足點(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益，給人民帶來幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。

第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，即和平發(fā)展道路，這是我們改革開放以來探索出來的，中國巍然屹立世界民族之林，同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱霸世界甚至要發(fā)動戰(zhàn)爭來稱霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱，我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。

最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問題、核心問題，那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)講了，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國家的根本所在，命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。

黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一，現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放中依然是一個(gè)法寶。以來，我們遵循治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求，全面從嚴(yán)治黨，取得了令人矚目的成績。原來好多人對黨擔(dān)心，現(xiàn)在對黨放心，因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足，“老虎”、“蒼蠅”一起打，要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長管長嚴(yán)。

中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問題。在今天的條件下，黨長期執(zhí)政，受到權(quán)力的誘惑;黨要發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，搞改革，一些黨員干部又受到利益的誘惑;我們對外開放，受到來自國外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不正視它，不積極應(yīng)對它，不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn)，就會導(dǎo)致習(xí)今天講的“喪失手上的權(quán)力”。

黨的政治生態(tài)的問題牽涉到黨風(fēng)問題，也牽涉到干部的家風(fēng)問題、社會風(fēng)氣問題。以來從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起，從中央政治局抓起，從高級干部抓起，以上率下，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

講話中也很明確地把腐敗提到“最大威脅”的程度上，是總結(jié)了我們黨95年的歷史，尤其改革開放以來的歷史，得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。

八方面要求，前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”，后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”，中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信，既是不忘初心的根本，也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練，但內(nèi)涵很豐富，思想很深刻，尤其體現(xiàn)了中央對人民負(fù)責(zé)的憂患意識，對人民盡責(zé)的責(zé)任意識，所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會。

人民教師七一心得體會篇二十

七一建黨節(jié)是我國最重要的紀(jì)念日之一，也是一年一度的重要節(jié)日。每年的這個(gè)時(shí)間，我們都會隆重地慶祝這個(gè)特別的日子，為我們偉大的祖國和黨的壯舉而驕傲。在慶祝七一建黨節(jié)的時(shí)候，教師們也會有一些自己的感想和體會。今天我就來談?wù)勛鳛橐幻處?，在慶七一的過程中，我所得到的一些心得和體會。

第二段：教育的使命

作為一名教師，我深知自己的使命是什么。我們不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，更是要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)。教育是一個(gè)漫長而艱苦的過程，但是只要我們堅(jiān)持下去，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就一定能夠培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，為國家做出貢獻(xiàn)。

第三段：熱愛祖國

在慶七一的時(shí)候，我最深刻的感觸就是對祖國的熱愛?？v觀中國的歷史，我們的祖先曾經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)的苦難和痛苦。然而，他們用血和淚，建立了一個(gè)新中國。今天，我們生活在這片土地上，享有著無數(shù)的幸福和福利，這一切都是祖國的恩賜。因此，我們要倍加珍視這片土地，愛護(hù)這個(gè)我們稱之為家的國家。

第四段：傳承黨的精神

作為一名教師，我們還有一項(xiàng)重要的工作就是要傳承黨的精神。在教育和教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想意識，讓他們成為有信仰、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧Ｍ瑫r(shí)，我們也要時(shí)刻銘記黨的光輝歷程，繼承革命先輩的遺志，無論在哪個(gè)崗位上，都要保持對祖國和人民的忠誠。

第五段：總結(jié)

在慶七一的過程中，每個(gè)人都有著不同的體會和感悟。作為一名教師，我更加堅(jiān)定了自己的信念，熱愛祖國，傳承黨的精神，為教育事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來的每一個(gè)七一，我們都能在愛國愛民的心聲中，共同譜寫奮斗的篇章。

人民教師七一心得體會篇二十一

搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地?！北硎荆骸安缓美蠋煴仨毴》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生?！弊鰹槭芙逃?，我們都存有同樣的體會，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會淪為鞭策我們追趕人生夢想的強(qiáng)悍動力。

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長為社會須要的有用之才。

“教育大計(jì)，教師為本?！鄙钌畹卣鸷持业男撵`。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的.動力。

一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識、存有仁愛之心”。通過自學(xué)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻東站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識，不斷加強(qiáng)快樂與責(zé)任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

人民教師七一心得體會篇二十二

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，人民教師的角色也逐漸得到了更多的重視和認(rèn)可。作為一名教師，我一直在不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會。在這里，我想和大家分享一下。

首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高質(zhì)量的教學(xué)能力。這不僅僅是指授課技巧和知識儲備，還包括對學(xué)生和教育科技的全面認(rèn)知和運(yùn)用。教學(xué)過程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，教育應(yīng)該是一種全過程的體驗(yàn)和傳遞。我們應(yīng)該注意喚起學(xué)生對于生活和社會的認(rèn)知和思考，讓他們在課堂上學(xué)到更多的知識和思路，同時(shí)也需要注重與身邊事物的結(jié)合，讓孩子們能夠從平凡的生活中感受生命的力量和神奇的魅力。

除此之外，作為人民教師，我們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。這包括從學(xué)科知識到教學(xué)方法，從課堂表現(xiàn)到態(tài)度品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，不斷開拓自己的視野和認(rèn)知，提高自身的綜合素質(zhì)。

最后，人民教師應(yīng)該具備一定的社會責(zé)任和家庭責(zé)任。我們不能滿足于僅僅在學(xué)校教書，還要積極參與社區(qū)公益活動，關(guān)注社會民生和大眾健康，帶動家庭和社會的主流價(jià)值觀，為學(xué)生和社會奉獻(xiàn)更多。

綜上所述，作為一名人民教師，要做好教育的全方位服務(wù)，注重提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)好個(gè)人和社會的責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有潛能的人才，為祖國的未來和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

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