總結(jié)是一種記錄,讓我們?cè)诿悦r(shí)能夠回顧自己的成長(zhǎng)歷程。完美的總結(jié)要有條理地分類,將問(wèn)題和解決方案相對(duì)應(yīng)。以下是一些總結(jié)的范文,希望能夠幫助到您,激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。
小學(xué)課觀摩心得篇一
作為一名小學(xué)教師,在教學(xué)過(guò)程中,難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的教學(xué)水平,我參加了小學(xué)作業(yè)觀摩活動(dòng),并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面是我對(duì)這次觀摩的心得體會(huì)。
第一段:觀摩教師作業(yè)設(shè)計(jì)的巧思
這次觀摩活動(dòng)中,我印象最深刻的是教師們出色的作業(yè)設(shè)計(jì)。一些作業(yè)既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,在一份語(yǔ)文作業(yè)中,教師設(shè)計(jì)了填詞造句的題目,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,使得作業(yè)更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)觀摩,我深刻體會(huì)到作業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù),教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段:不同作業(yè)形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在觀摩中,我還學(xué)到了不同作業(yè)形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的作業(yè)是以課堂小測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生需要快速回答問(wèn)題,以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握程度。有的作業(yè)則是以作品展示的形式來(lái)評(píng)價(jià),學(xué)生需要做出一份精美的作品并進(jìn)行展示。通過(guò)這次觀摩,我明白了作業(yè)不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn),更是對(duì)學(xué)生不同能力綜合評(píng)價(jià)的一種方式。因此,在今后的教學(xué)中,我將結(jié)合不同的作業(yè)形式,制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第三段:作業(yè)激勵(lì)學(xué)生興趣的重要性
通過(guò)觀摩,我認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性,能夠讓學(xué)生感到成就感。觀摩中的一份數(shù)學(xué)作業(yè)給了我很大的啟發(fā),教師在設(shè)計(jì)題目時(shí)融入了有趣的情景,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決問(wèn)題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和趣味性,更好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段:作業(yè)批改與反饋的重要性
作為一名教師,作業(yè)批改和及時(shí)反饋也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩,我看到了許多教師在批改作業(yè)時(shí)都給予了學(xué)生具體詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。他們充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出學(xué)生的不足之處,并提出改進(jìn)的建議。觀摩中一位教師的批改反饋?zhàn)屛矣∠笊羁?,她?duì)學(xué)生寫(xiě)作的評(píng)價(jià)非常具體,給學(xué)生提供了很好的指導(dǎo),使學(xué)生從批改反饋中能夠得到成長(zhǎng)。這讓我明白了作業(yè)的批改反饋是學(xué)生提高自身能力的重要方式之一,我將更加重視和關(guān)注作業(yè)批改和反饋,給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。
第五段:加強(qiáng)家校合作提高作業(yè)質(zhì)量
通過(guò)觀摩,我也明白了家校合作對(duì)于作業(yè)質(zhì)量的重要性。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況,及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展以及作業(yè)中存在的問(wèn)題。觀摩中,我看到一些教師經(jīng)常與家長(zhǎng)交流作業(yè)情況,并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性與家長(zhǎng)交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高作業(yè)質(zhì)量。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)積極與家長(zhǎng)合作,共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)這次小學(xué)作業(yè)觀摩活動(dòng),我不僅增加了對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),還加深了對(duì)作業(yè)激勵(lì)學(xué)生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將能夠更好地運(yùn)用這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。
小學(xué)課觀摩心得篇二
11月30日,我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的幾位名師給老師們講授了語(yǔ)文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí),幫助老師們把語(yǔ)文教得更好。作為一線教師,我受益匪淺。
什么是微課?什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂?我的了解真的不多。宋運(yùn)來(lái)老師的微課程童漫作文:《急吼吼》讓我大開(kāi)眼界。是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊,也是讓語(yǔ)文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學(xué)生怎么這么簡(jiǎn)單的話都說(shuō)不清楚,一篇作文怎么有那么多的錯(cuò)別字。
我教低年級(jí)的語(yǔ)文,也曾抱怨過(guò)孩子們不會(huì)說(shuō)話,寫(xiě)話字?jǐn)?shù)太少,語(yǔ)句不通順。我也在思考應(yīng)該怎樣讓孩子們寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō),而且說(shuō)得通順,但到目前為止還沒(méi)找到。孩子們不愛(ài)寫(xiě)作,老師也害怕教寫(xiě)作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級(jí)的寫(xiě)句子、寫(xiě)話教學(xué)。
。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟,但是提起筆都是錯(cuò)別字。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)可以讓孩子們?cè)谧魑闹猩賹?xiě)錯(cuò)別字。
在課堂上,教師要避免滿堂灌,多給孩子們時(shí)間表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言。比如讓孩子們補(bǔ)充課文,讓他們擴(kuò)句和續(xù)寫(xiě)等等。讓孩子們從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始,慢慢地會(huì)寫(xiě)一段話。
比如這個(gè)單元主要講動(dòng)物,那么教師在教這個(gè)單元的課文時(shí)要注意講解關(guān)于動(dòng)物的寫(xiě)作手法,并在課堂上多訓(xùn)練。
這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教語(yǔ)文也有了更深的了解。以前我認(rèn)為教語(yǔ)文就是讓學(xué)生掌握字詞句,能理解課文意思,會(huì)做題。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才知道我的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí),教語(yǔ)文不是停留在課文上,而是運(yùn)用課文讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),真正能學(xué)以致用,以便提高學(xué)生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改課的地氣》中提到的要發(fā)展學(xué)生。她說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制成10分鐘左右的視頻,或者由預(yù)習(xí)單的形式讓學(xué)生在家里學(xué)習(xí),并完成幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)試;上課時(shí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)內(nèi)容,達(dá)到掌握知識(shí)提升能力的要求。改變了學(xué)習(xí)的順序,打破了時(shí)間和空間的限制,和現(xiàn)在倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式很相似,只不過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂是把預(yù)習(xí)時(shí)間安排在家里自學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件:
1、每一位學(xué)生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學(xué)生都要有充裕的課外自由支配時(shí)間。
3、每一位學(xué)生都具有自學(xué)的自律精神。
看到這三個(gè)條件,也許我們老師會(huì)認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn),因?yàn)槲覀冇行┖⒆蛹依镞€沒(méi)有電腦,我們?cè)S多孩子都是留守兒童,他們自律能力又不強(qiáng)。然而,我認(rèn)為我們可以適當(dāng)引用。沒(méi)有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上,先在課堂上進(jìn)行,等孩子們養(yǎng)成習(xí)慣了,再讓他們回家完成。
傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在翻轉(zhuǎn)課堂里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教學(xué)要利用好在線資源和在線學(xué)習(xí),往往是課前課后由學(xué)生自學(xué),而學(xué)生有依賴心理,反正老師會(huì)在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學(xué)習(xí)模式。巧妙地將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面的教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將新知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以及其應(yīng)用和遷移有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了。
過(guò)去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
事實(shí)上,目前教學(xué)中依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
而是技術(shù)支持下讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育。學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬,而是學(xué)習(xí)別人的改革意識(shí),探索精神,整合能力;提高大家自覺(jué)投身課堂改革的積極性,并能夠吸取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),提升我們的課堂效果,從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革,而是我們教學(xué)理念、教學(xué)方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索,找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體,她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學(xué)作比較,使我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應(yīng)該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢?我們真的必須像丁老師說(shuō)的那樣,做到以上幾點(diǎn)嗎?我認(rèn)為要一步做到以上幾點(diǎn)是很難的,畢竟老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因此,老師們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)著放手,給孩子們時(shí)間,讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說(shuō)教無(wú)定法,我也認(rèn)同這一點(diǎn),但是我們老師還是應(yīng)該多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法等等。都說(shuō)學(xué)無(wú)止境,作為老師,我們更應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)并不是要我們?nèi)P(pán)吸收,我們可以吸取其精華。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我見(jiàn)識(shí)了微課程作文,對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學(xué)也許還無(wú)法實(shí)現(xiàn),但是我們可以適當(dāng)引用,把那些可以做到的做到,做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們老師要盡心盡力,讓每一個(gè)孩子學(xué)好??傊?這次學(xué)習(xí),我收獲很大,很感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)課觀摩心得篇三
20xx年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),在這次活動(dòng)中有五位教師給我們帶來(lái)了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑,同時(shí)也讓我更加明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn),如何真正做到以學(xué)生為主體,如何解決課堂教學(xué)中的小組合作存在的種種問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺,收獲很多。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數(shù)字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學(xué)中的種種不足,根據(jù)自己的不足之處改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動(dòng)課堂教學(xué)的匯報(bào)課。在這節(jié)《數(shù)字編碼》的數(shù)學(xué)課堂中讓我們領(lǐng)略了數(shù)字的奧秘,讓我們看到了“135”活動(dòng)課堂中學(xué)生靈動(dòng),課堂精彩,教師陽(yáng)光。讓我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)課堂中以問(wèn)題為主線,以自主為核心,以互動(dòng)為平臺(tái)的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、在這節(jié)課中教師導(dǎo)學(xué)卡讓我們領(lǐng)略了不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)卡的不同的設(shè)計(jì),尤其是學(xué)生課前的調(diào)查、資料的收集,不同小組課上的匯報(bào),讓我看到了導(dǎo)學(xué)卡的真正作用,同時(shí)也讓我對(duì)導(dǎo)學(xué)卡中的問(wèn)題設(shè)計(jì)有了更深的.認(rèn)識(shí)。
2、這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了,由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)真正變成了自主學(xué)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”,讓老師們看到了我快樂(lè)我學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維改變了,不再由老師牽著走,而是學(xué)生的思維按學(xué)案走,按知識(shí)的生成走,學(xué)生的思維非?;钴S。
3、小組合作學(xué)習(xí)按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究,合作探究,展示評(píng)研等解決了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,互動(dòng)形式開(kāi)放,教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)方式更是讓我領(lǐng)略了張老師的又一個(gè)風(fēng)采。
總之,通過(guò)這五節(jié)課的觀摩,我感受到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),在合作交流中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成,“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式,讓我認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)“授人以魚(yú)”而應(yīng)“授人以漁”;不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?!?35”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽,并茁長(zhǎng)成長(zhǎng),我相信不久的將來(lái),“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
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小學(xué)課觀摩心得篇四
近日,我有幸參觀觀摩了一所小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中,我親身感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法,也體會(huì)到了小學(xué)生們的積極向上和開(kāi)朗的個(gè)性。通過(guò)觀摩,我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧,同時(shí)也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
首先,觀摩過(guò)程中我深刻感受到了小學(xué)教師的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。在觀摩課堂中,老師們準(zhǔn)備了充分的教案,并深入研究了教學(xué)內(nèi)容。她們用心講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),并通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和趣味的互動(dòng)方式幫助學(xué)生理解和記憶。觀摩過(guò)程中,我看到了小學(xué)老師們用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生,并與之建立了良好的師生關(guān)系。她們耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑惑,積極指導(dǎo)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生得到了及時(shí)而有效的幫助。這令我深受感動(dòng),也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。
其次,在觀摩過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法。小學(xué)老師們靈活運(yùn)用了許多互動(dòng)教學(xué)的策略,如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。觀摩課堂中,還出現(xiàn)了游戲教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等新穎的教學(xué)形式。這種多樣化的教學(xué)方法,不僅活躍了課堂氛圍,也讓學(xué)生們更好地理解和掌握了知識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)試著借鑒這些教學(xué)方法,讓我的課堂更加生動(dòng)有趣。
再次,觀摩過(guò)程中我也深受小學(xué)生們積極向上和開(kāi)朗的個(gè)性所感染。他們渴望知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中,小學(xué)生們積極參與討論,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。他們雖然年幼,但卻有著敢于表達(dá)和勇于探索的品質(zhì),這是我們教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學(xué)生,也讓我對(duì)未來(lái)的教育充滿了信心和希望。
最后,通過(guò)觀摩,我不僅學(xué)到了教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧,同時(shí)也在思考如何將觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。觀摩中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們?cè)趥湔n過(guò)程中非常用心和細(xì)致,我也會(huì)更加重視備課,為每一堂課做好詳細(xì)的教學(xué)準(zhǔn)備。觀摩中,我看到了小學(xué)老師們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,我也會(huì)在自己的課堂上給予學(xué)生更多的啟發(fā)和引導(dǎo),讓他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。觀摩中,我還發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中非常注重激發(fā)學(xué)生的興趣,我也會(huì)在課堂上注重運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,通過(guò)觀摩小學(xué)教學(xué),我收獲頗豐。小學(xué)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心備課的態(tài)度,小學(xué)課堂中豐富多樣的教學(xué)方法,小學(xué)生們積極向上和開(kāi)朗的個(gè)性,都讓我受益匪淺。我將會(huì)把觀摩所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,并不斷探索和學(xué)習(xí),成為一名更好的教師。
小學(xué)課觀摩心得篇五
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè),我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合我校實(shí)際情況,開(kāi)展了線上教學(xué)?,F(xiàn)將開(kāi)學(xué)五周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)體會(huì)如下:
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前,教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生,不能過(guò)難,也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語(yǔ)音和圖片就更好了。另外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì),隔著屏幕,老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課,教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性,盡可能地挖掘資源,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn),由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件,但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難,利用家中有限的資源來(lái)代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材,從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí),我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒(méi)有的,于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子,用家中淺色的碗或盤(pán)子來(lái)代替培養(yǎng)皿,從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性,隔著屏幕,教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,缺少了老師的監(jiān)督,可能聽(tīng)課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況,第一,教師在講課時(shí)采取多種形式,內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語(yǔ)速,不能過(guò)快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。第二,教師可以通過(guò)文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),了解學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何,課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,所以作業(yè)是少而精的,既能起到檢測(cè)的目的,又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的,評(píng)選為優(yōu)秀,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于接受能力慢的,教師可以利用文字或語(yǔ)音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外,我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間,針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行解答。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多,在這段時(shí)間里,作為老師,我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),雖然還有許多這樣那樣的不足,但只要我們共同努力,上好每一節(jié)課,相信每一朵花都會(huì)如期綻放。
小學(xué)課觀摩心得篇六
作文是一種重要的語(yǔ)言表達(dá)方式,也是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作能力和思維能力的有效途徑。為了進(jìn)一步提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)作文觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩其他同學(xué)的作文,我深有感觸和收獲,這使我對(duì)作文有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
首先,觀摩他人的作文讓我認(rèn)識(shí)到了作文的多樣性。在以往的寫(xiě)作中,我總是局限于一個(gè)固定的思維框架和表達(dá)方式,缺乏創(chuàng)新和靈活性。然而,在觀摩他人的作文中,我看到了各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。有的同學(xué)用詼諧的語(yǔ)言講故事,有的同學(xué)通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)展示人物形象,有的同學(xué)則通過(guò)對(duì)情感的抒發(fā)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心。這些不同的方式讓我豁然開(kāi)朗,讓我明白作文沒(méi)有固定的模式,只要用心去寫(xiě),不拘泥于形式,用自己的方式表達(dá)出來(lái),就能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
其次,觀摩他人的作文幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在讀其他同學(xué)的作文時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)的作文文章結(jié)構(gòu)清晰,邏輯性強(qiáng)。他們會(huì)用有力的論據(jù)和充實(shí)的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn),使文章更具說(shuō)服力。相比之下,我的文章顯得雜亂無(wú)章,有時(shí)缺乏重點(diǎn),沒(méi)有給讀者留下深刻的印象。通過(guò)觀摩,我意識(shí)到自己在寫(xiě)作過(guò)程中需要更好地組織思路,合理安排篇章結(jié)構(gòu),使文章更加連貫、緊湊。
再次,觀摩他人的作文激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣。在觀摩的過(guò)程中,我讀到了一篇篇精彩的作文,有的作文引人入勝、引發(fā)共鳴,有的作文引人深思。這些作品展示了同學(xué)們對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)真理的獨(dú)特見(jiàn)解,讓我感受到寫(xiě)作的魅力和力量。通過(guò)讀這些優(yōu)秀的作文,我感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣,也激發(fā)了我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的動(dòng)力。我漸漸明白,通過(guò)寫(xiě)作我可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,可以開(kāi)闊自己的思維,可以增強(qiáng)自己的表達(dá)能力,這使我對(duì)寫(xiě)作充滿了期待和熱愛(ài)。
最后,觀摩他人的作文給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在觀摩活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享自己的作品,將自己的思想和感受傳遞給他人。這個(gè)平臺(tái)讓我找到了一種展示自己的方式,使我不再羞澀和拘束。通過(guò)和其他同學(xué)交流和討論,我收到了一些建議和鼓勵(lì),也學(xué)到了其他同學(xué)的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白寫(xiě)作是一種與人交流的方式,是將自己的思想與他人分享的途徑。通過(guò)寫(xiě)作,我不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn),還可以傾聽(tīng)和感受他人的聲音,這使我更加熱愛(ài)寫(xiě)作。
通過(guò)這次小學(xué)作文觀摩活動(dòng),我對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)和理解。觀摩他人的作文讓我意識(shí)到作文的多樣性,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱愛(ài)。同時(shí),這次觀摩還給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓我更好地與他人交流和分享。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的寫(xiě)作技能,用優(yōu)秀的作文展示自己和傳遞自己的聲音。
小學(xué)課觀摩心得篇七
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我有幸參加了一次小學(xué)語(yǔ)文觀摩活動(dòng),深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),也收獲了不少啟示和思考。在觀摩中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的課堂講解,仔細(xì)觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我在這里和大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
一、課堂氛圍要良好
在觀摩過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級(jí)中營(yíng)造出一種輕松、快樂(lè)、自信和安全的氛圍時(shí),學(xué)生自然會(huì)更加愿意參與課堂互動(dòng),自己的自信心也會(huì)被激發(fā),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。比如,有的老師在課堂中適時(shí)地加入游戲或小活動(dòng),讓學(xué)生們主動(dòng)參與課堂,活躍了課堂氛圍,促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)交流。
二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,更要注重方法
我們都知道,教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中,我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會(huì)使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。很多老師在教學(xué)中注重互動(dòng),多采用生動(dòng)形象的案例來(lái)講授知識(shí)點(diǎn),或通過(guò)問(wèn)答的方式提高學(xué)生的思維能力,這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、學(xué)生的個(gè)體差異需要重視
在觀摩中,我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,有自己的生活經(jīng)歷和特點(diǎn),教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),采取針對(duì)性的教學(xué)方法,這樣才能取得更好的教育效果。對(duì)于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生,老師們應(yīng)該更加耐心和細(xì)致,讓他們一步一步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
四、評(píng)價(jià)方式要合理
評(píng)價(jià)是每一節(jié)課之后都必須進(jìn)行的環(huán)節(jié),但對(duì)于小學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,我們必須進(jìn)行合理的規(guī)范。有些評(píng)價(jià)方式比如通過(guò)分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力,可能會(huì)導(dǎo)致誤解和不公平,所以在該領(lǐng)域必須有重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估,以更加公正的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、愛(ài)心教育要貫穿整個(gè)教育過(guò)程
在觀摩課堂中,我也看到了許多教師們很注重愛(ài)心教育的實(shí)踐,這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),因?yàn)橐粋€(gè)具備愛(ài)心的教師不僅僅是為了傳遞知識(shí),同時(shí)也要有執(zhí)教的責(zé)任,要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)和行動(dòng)。比如老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識(shí),是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。
從這次觀摩課堂中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性,同時(shí)也體會(huì)到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)使命。通過(guò)這次課堂觀摩,我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個(gè)體差異,采取更具有效性的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,把愛(ài)心教育貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。相信我會(huì)以更加優(yōu)秀的教學(xué)來(lái)回饋社會(huì),影響更多的人。
小學(xué)課觀摩心得篇八
早操是小學(xué)教育的重要組成部分之一,對(duì)于孩子的身體和心理都有著重要的作用。近日,我有幸觀摩了學(xué)校的早操,讓我深刻地體驗(yàn)到了早操的魅力和重要性。接下來(lái),我將分享我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段:身體鍛煉的重要性
身體是革命的本錢,只有擁有一個(gè)健康的身體,才能在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的潛力。在早操中,同學(xué)們進(jìn)行了各種各樣的身體鍛煉,如熱身操、跑步、拉伸等。這些動(dòng)作都有助于增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),提高體能水平,幫助孩子們更加健康地成長(zhǎng)。
第三段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
早操不僅是一項(xiàng)單純的身體鍛煉,更是在培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。在熱身操和其他活動(dòng)中,同學(xué)們需要相互配合,協(xié)作完成動(dòng)作,這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,更增強(qiáng)了孩子們的凝聚力,讓孩子們體驗(yàn)到了集體的力量和價(jià)值。
第四段:堅(jiān)韌不拔的精神力量
在早操中,雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單,卻需要耐心和毅力。有些孩子的身體不太靈活,需要更加努力才能完成一些難度也不高的動(dòng)作,但是他們并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)定地保持著自己的節(jié)奏,不斷努力,最終完成了動(dòng)作。這種堅(jiān)韌不拔的精神力量,不僅可以幫助孩子們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),更可以影響孩子們的一生,讓他們?cè)谖磥?lái)?yè)碛性絹?lái)越強(qiáng)大的生命力。
第五段:結(jié)尾
總之,早操是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,除了鍛煉身體,更重要的是在不知不覺(jué)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)韌不拔的精神力量等各個(gè)方面,幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)堅(jiān)持每天早上的早操,我們的孩子們一定能夠變得更加強(qiáng)大和成功。
小學(xué)課觀摩心得篇九
早操是小學(xué)生們每天都必須要參加的課程之一,而觀摩早操則是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。在觀摩早操的過(guò)程中,我們可以學(xué)到很多、感受很多,也可以為自己制定一份更好的早操計(jì)劃。下面,請(qǐng)?jiān)试S我分享一下我的觀摩心得和體會(huì)。
第二段:早操場(chǎng)景
早上八點(diǎn),我們來(lái)到了操場(chǎng),只見(jiàn)到了一片潔白的紙頁(yè)般的校服和一個(gè)高大的校旗。當(dāng)早操開(kāi)始的那一剎那,場(chǎng)上頓時(shí)充滿了生機(jī)和活力。全校師生整齊排列,隨著早操的音樂(lè),手臂、腰部、腿部有趣地?fù)u晃著,臉上綻放著燦爛的笑容。
第三段:早操意義
通過(guò)早操,我們可以鍛煉身體并保持健康。此外,早操還能讓我們更好地接觸自然,呼吸到新鮮的空氣,感受自然的美。這項(xiàng)早操也讓我們更好地理解了人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)理,特別是對(duì)于年幼的孩子們來(lái)說(shuō),早操尤為重要,有助于他們健康的成長(zhǎng)。
第四段:觀摩體會(huì)
通過(guò)觀摩早操,我深刻體會(huì)到了早操對(duì)于我們的重要性。整個(gè)操場(chǎng)充滿著活力,孩子們表現(xiàn)得也非常積極認(rèn)真,這種文化的傳承,足以激勵(lì)我們繼續(xù)努力奮斗。在短暫的時(shí)間內(nèi),我們也可以感受到操地的溫度和濕度,這也讓我們更好地了解自然界的變幻。
第五段:個(gè)人心得
在觀摩早操的過(guò)程中,我感覺(jué)到非常的開(kāi)心快樂(lè),因?yàn)樵谶@個(gè)活動(dòng)中我看到了同學(xué)們的幸福和成長(zhǎng)。同時(shí),我們也更加懂得了健康是多么的重要,一定要在平常生活中注重鍛煉身體。觀摩早操給了我滿滿的激動(dòng)和信念,提醒我在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極認(rèn)真,為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,走出一個(gè)自己的新天地。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)觀摩早操,我深深地認(rèn)識(shí)到偉大的力量在人苦難和迎戰(zhàn)之間是多么深刻而有力的所在。作為一個(gè)小學(xué)生,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,我也會(huì)在以后的生活中,更好地關(guān)注早操,并嘗試做到最先鍛煉身體的一批。在他們的身上,我看到了一種非常純粹的東西,一種勤奮和努力的精神,在未來(lái),我也一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
小學(xué)課觀摩心得篇十
全旗音樂(lè)學(xué)科公開(kāi)課,在五月份隆重舉行,我有幸去當(dāng)評(píng)委,聆聽(tīng)了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多,但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一,公開(kāi)課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開(kāi)課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平,為了上好這一次公開(kāi)課,教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大,所以在課堂上老師好像迷失了自我,完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶,課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策,只是把事先排練好的程序又演了一遍,缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二,公開(kāi)課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開(kāi)課上,有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,有的過(guò)于注重學(xué)科綜合,有的仍是填鴨式教學(xué)法,但也有幾節(jié)非常成功的課,如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等,不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,由淺入深,學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,確實(shí)使我受益匪淺。
第三,公開(kāi)課不是教師風(fēng)采展示課
公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,而忽略了公開(kāi)課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,是他們生命發(fā)展中的一部分,學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,得到成長(zhǎng),而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)常考慮如何把課堂展示得有聲有色,精彩紛呈。以至于在課堂中,學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決,學(xué)生的思考還不夠深入,學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí),一堂不完整的公開(kāi)課并不見(jiàn)得是不成功的課。我覺(jué)得,如果你關(guān)注了學(xué)生,把公開(kāi)課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課。那么,這就是一堂有價(jià)值的課。
小學(xué)課觀摩心得篇十一
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng),一天半的安排很充實(shí),并且在回程的路上大家還是在討論心得,意猶未盡。由此可見(jiàn),這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動(dòng),我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的,這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中,十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn),綜合起來(lái),我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn):
第一, 注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀摩課中,幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué),并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞,有的放矢的做到了“授人以魚(yú)不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中,我也經(jīng)常采取此法,但講的多,練的少。從這些老師的課中,我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透,才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二, 巧妙的穿插游戲教學(xué),時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上,我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散,如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中,任萌萌老師的課給我很大的震撼!任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲,學(xué)生更是從開(kāi)頭一直認(rèn)真到最后,效果特別的好。我就想,同樣是活動(dòng),為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢?這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者——教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng),讓學(xué)生手,腦,嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái),這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽(tīng)講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系,及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力,這種方法讓我感觸良深。
第三, 正視多媒體在課堂的作用,以免畫(huà)蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校,每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施,我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件,我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了,因?yàn)槔猛队埃瑢W(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開(kāi)課,課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng),我為了能夠利用課件在校公開(kāi)課上占取優(yōu)勢(shì),于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門(mén)用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境,但在使用過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中,張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件,充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能,仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂,并且豐富了板書(shū)。專家評(píng)講的對(duì),課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,卻不該畫(huà)蛇添足。
當(dāng)然,既然是觀摩,我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課,我也總結(jié)了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一,閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀,其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中,也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢?這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法,而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié),大家意見(jiàn)很是不同,那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上,我還是有點(diǎn)迷茫。
第二,如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中,這個(gè)問(wèn)題非常突出,但我個(gè)人認(rèn)為,任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則,一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋,她就會(huì)一直操練,直到學(xué)生掌握,然后再進(jìn)行游戲活動(dòng),這樣,很明顯,不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,更重要的是,每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢?當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候,會(huì)問(wèn)一句“clear?”,也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧,很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令,于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes?”,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí),好像是受了哪種提醒,也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知,結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想,問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢?學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢?從結(jié)果我們可以看出,學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo),他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以,如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息,以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō),有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí),觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子,有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái),無(wú)限放大,能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng),真是雙贏!
小學(xué)課觀摩心得篇十二
__年__月__日,我有幸參加了市里組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),活動(dòng)在一實(shí)小舉行。通過(guò)半天緊張的聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí),我的思想也仿佛跟著講課的老師一次又一次的碰撞、交流。對(duì)于我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是醍醐灌頂,收獲頗多。因而將自己此次觀摩的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)以提升自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜
早早地來(lái)到聽(tīng)課地點(diǎn),卻發(fā)現(xiàn)自己來(lái)的還是不夠早,教室里早已是座無(wú)虛席。教研員們也早已等候在那里,正在對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行解讀。如何讓語(yǔ)文課充滿語(yǔ)文味,如何指導(dǎo)朗讀,課堂反饋是恰當(dāng),如何解讀文本,教師的基本功……聽(tīng)著這些語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論讓我不禁反思自己教育理論的匱乏,盡管這些已經(jīng)耳濡目染,但是自己卻不能很好的運(yùn)用,也很少在自己的教學(xué)中思考過(guò)這些問(wèn)題。由此我充分的認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性,也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、注重語(yǔ)文基本的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
四位語(yǔ)文教師的授課中都充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。例如他們?cè)趯?xiě)課題時(shí)總是邊寫(xiě)板書(shū)邊指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。包括字的筆順的指導(dǎo)和字的間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。這讓我深深的反思自己的教學(xué)過(guò)程,在寫(xiě)字指導(dǎo)方面實(shí)在是欠缺。
三、教師深厚的底蘊(yùn)、扎實(shí)的基本功。這次課給我留下印象最深的是王雙聯(lián)老師的《安塞腰鼓》一課,她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和講臺(tái)上激情四射的表現(xiàn)力不僅令整個(gè)課堂充滿了語(yǔ)文味,更讓學(xué)生入情入境。尤其欣賞她所倡導(dǎo)的四步讀書(shū)法:大而不喊、快而不亂、慢而有情、穩(wěn)而有度,正是一次次激情的朗讀讓課堂出現(xiàn)了幾次令人贊嘆的高潮。同時(shí)這些老師們對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)智突破和對(duì)學(xué)生回答的巧妙評(píng)價(jià)無(wú)不展示了他們深厚的底蘊(yùn)和扎實(shí)的基本功。反思自身,盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己,然而發(fā)現(xiàn)自己還是差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),教師在課堂上的每一句話都要經(jīng)字斟句酌,才能讓課堂既生動(dòng)又真實(shí)。
四、教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)很到位。
幾位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,利用各種形式進(jìn)行朗讀指導(dǎo),使學(xué)生樂(lè)讀、會(huì)讀,能讀好。但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,例如《安塞腰鼓》這課,先讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)腰鼓的氣勢(shì),然后帶著這種感受再讀,再體會(huì)、再讀。學(xué)習(xí)中還穿插著默讀、示范讀、個(gè)別讀、比賽讀、配樂(lè)讀等多種形式,以讀代講,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感,突出朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。反思自身:一直以來(lái),不知道如何指導(dǎo)朗讀,所以課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)也只是泛泛而談。以至于學(xué)生的朗讀水平一直原地踏步。通過(guò)這次活動(dòng),我總結(jié)了一下有關(guān)朗讀指導(dǎo)的方法:如采用多種不同形式的朗讀(默讀、教師范讀、個(gè)別讀、體會(huì)感情后再讀),進(jìn)行朗讀方法的指導(dǎo)(四步朗讀法)等等。
五、通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句理解文章感情
語(yǔ)文語(yǔ)文,就是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容和表達(dá)的感情。很欣賞劉建新老師的《一諾千金》,她的整個(gè)課堂就是通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句將學(xué)生的情感一次次引入高潮。
總之,這次的聽(tīng)課我學(xué)到了很多,也反思了很多,當(dāng)然我也有了更多的困惑,為什么他們的學(xué)生能夠?qū)⒆约阂磉_(dá)的內(nèi)容完整的表述出來(lái)?(這也許是教師日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主說(shuō)的培養(yǎng)很到位)為什么他們的學(xué)生朗讀的都那么到位?為什么同樣的問(wèn)題我們的學(xué)生卻答不出來(lái)需要引導(dǎo)半天仍舊答不出來(lái)?為什么他們?cè)谡n堂上的那些套話(想討好學(xué)生創(chuàng)造民主課堂氛圍)令我很是反感?這一系列的問(wèn)題都要在自己的教學(xué)中不斷地去思考。因而在以后的工作中,我要不斷提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯,洗盡鉛華始見(jiàn)金。
小學(xué)課觀摩心得篇十三
“杏壇佳木同競(jìng)秀,金秋碩果滿枝頭?!?0xx年11月1日至11月3日上午,第x屆“七彩語(yǔ)文杯”小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)課堂教學(xué)大賽在江蘇南京舉行,本人有幸參加了此次觀摩活動(dòng)?!捌卟收Z(yǔ)文”杯全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽今年已是第x屆,本次大賽主題是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。短短三天的行程,讓我受益頗多。
整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程,選手們競(jìng)相展現(xiàn)識(shí)字教學(xué)理念。教師教態(tài)親切、自然,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。他們圍繞參賽課例,在充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上精心安排、巧妙設(shè)問(wèn),各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),絲絲入扣,展示了優(yōu)良的教學(xué)水準(zhǔn)和課堂駕馭力。陳林校長(zhǎng)表現(xiàn)出高超的教學(xué)技藝,課堂亮點(diǎn)紛呈,高潮迭起。課堂中,陳老師讓學(xué)生看圖組詞,用漢字種子“包”開(kāi)出漢字花。隨著課件的顯示以及學(xué)生的回答,由“書(shū)包”“包子”“包菜”解釋說(shuō)包可以做名詞,“包餃子”“包粽子”此時(shí)的包當(dāng)做動(dòng)詞,“一包薯片”中的包是量詞,“包公”中的包又可作為姓氏。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張圖片就把“包”字進(jìn)行了詮釋。在這節(jié)課的最后,陳老師又展示了“一字開(kāi)花”,隨著“漢字花”的不斷增多,學(xué)生越來(lái)越驚嘆。不僅是學(xué)生,連聽(tīng)課的老師們也連連稱贊。“生字花”中的漢字有許多我們一線的小語(yǔ)老師都沒(méi)見(jiàn)過(guò),這樣的設(shè)計(jì)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字探索的興趣。張盈老師在上《梅蘭芳學(xué)藝》一課中,通過(guò)“游動(dòng)的魚(yú)兒”“沒(méi)有神兒”“不是料子”等兒化音及輕聲的指導(dǎo),充分體現(xiàn)出其語(yǔ)言的魅力。汪東瑋老師教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《清平樂(lè)村居》為詩(shī)詞配樂(lè)唱詞、用吳音方言朗讀課文,設(shè)置情境,加深了文本理解,也增強(qiáng)了學(xué)生自主表達(dá)的欲望。張盈老師上《梅蘭芳學(xué)藝》時(shí),用寫(xiě)信的方式練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字,同時(shí)理解課文中心思想。憑借生動(dòng)的課堂氛圍,靈動(dòng)的教學(xué)智慧和扎實(shí)的課堂效果,老師們讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
講課老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,豐富多彩。讓我記憶深刻的是黃蘭老師在上二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》的評(píng)價(jià)語(yǔ)言:當(dāng)一個(gè)學(xué)生讀“塞”字時(shí),夸其“字音讀得準(zhǔn),聲音也洪亮”;當(dāng)一個(gè)學(xué)生記憶“塞”時(shí),夸其“你學(xué)會(huì)了用熟字換部件的方法,真好”;當(dāng)一個(gè)學(xué)生大聲的讀“椰樹(shù)”時(shí),夸其“哎呦,椰樹(shù)長(zhǎng)得可真挺拔!”……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,孩子的內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的重要內(nèi)容之一,也是語(yǔ)文教材的一項(xiàng)重要目標(biāo)。老師們特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),例如:劉琴老師在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《大禹治水》,待學(xué)生齊讀課題之后要求看課題質(zhì)疑,再帶著疑問(wèn)讀文章,培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣;在讓學(xué)生初讀課文時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方做上標(biāo)記,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)生寫(xiě)《夕陽(yáng)真好》這一課生字時(shí),白潔老師提醒學(xué)生要做到“三個(gè)一”,并且學(xué)生齊聲喊出口號(hào):頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于每一位老師的每一個(gè)課堂的細(xì)節(jié)處。
大賽中,選手們將“認(rèn)認(rèn)真真讀課文,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)寫(xiě)字”落到了實(shí)處。講課老師在指導(dǎo)寫(xiě)字這一環(huán)節(jié)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,從字的.間架結(jié)構(gòu)、字形特點(diǎn)進(jìn)行分析,找出關(guān)鍵筆畫(huà),老師進(jìn)行范寫(xiě),在小黑板上洋洋灑灑、揮筆一蹴,有的蒼勁有力,有的俊美清秀,字體結(jié)構(gòu)合理,規(guī)范美觀。用筆輕重適宜,頓挫分明。使聽(tīng)課的老師嘆為觀止!因?yàn)槟鞘前鍟?shū)藝術(shù)的完美體現(xiàn),充分展示了語(yǔ)文教師的文化修養(yǎng)。細(xì)節(jié)的處理無(wú)不蘊(yùn)藏著選手的智慧:殷嵐老師在上二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)象形字“鹿”時(shí),以圖畫(huà)的形式展示,這樣不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí),而且還讓學(xué)生感受到了中國(guó)漢字的奇妙,“開(kāi)小火車”的方式令學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn);沙彩虹老師教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《石頭書(shū)》中的生字“煤”時(shí):一個(gè)瘦一個(gè)胖?;鹱銎允萦珠L(zhǎng),最后一捺變?yōu)辄c(diǎn)。教學(xué)“炭”時(shí):火在右下坐穩(wěn)當(dāng),最后一捺要舒展。這些寫(xiě)漢字的小口訣,瑯瑯上口,簡(jiǎn)單易學(xué);陳林老師在投影儀下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生臨摹例字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!弊鳛橐幻贻p的語(yǔ)文教師,我的教學(xué)理念還有待更新,課堂教學(xué)基本功還有上升的空間。通過(guò)本次觀摩學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,只有立足于課堂,腳踏實(shí)地,苦練基本功,勇于探索創(chuàng)新,不斷追求進(jìn)步,才能和學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)我的七彩夢(mèng)想!
小學(xué)課觀摩心得篇十四
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮,重點(diǎn)突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動(dòng)豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課,我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識(shí)傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn),提高積極性,主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng),讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
小學(xué)課觀摩心得篇十五
觀摩小學(xué)心得體會(huì)盡管只是一個(gè)簡(jiǎn)單的行程,但卻給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩小學(xué),我不僅了解了一所優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)模式和管理理念,還領(lǐng)悟到了教育的重要性和教育工作者的責(zé)任。這次觀摩小學(xué)之旅對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),也是一次難忘的經(jīng)歷。
首先,觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們獨(dú)特的教學(xué)模式。在觀摩課堂中,我看到了多種不同的教學(xué)方法和手段,例如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。他們以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)學(xué)生思考和合作的能力,使學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)以致用。這種教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
其次,觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念。在觀摩小學(xué),教師注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。他們善于挖掘?qū)W生的潛能,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可以選擇自己感興趣的學(xué)科和活動(dòng),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種個(gè)性化的教育模式使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己潛能的最大化。
再次,觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。在觀摩學(xué)校,教育工作者注重學(xué)生的全面成長(zhǎng),關(guān)心學(xué)生的身心健康。學(xué)校設(shè)有專門(mén)的活動(dòng)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)和課外活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)生有更多的選擇空間,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和綜合能力。這種注重學(xué)生身心健康的教育理念使學(xué)生能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。
最后,觀摩小學(xué)給我留下深刻的印象的是他們注重與家庭的合作共同培養(yǎng)孩子。在觀摩小學(xué),學(xué)校與家庭之間形成了良好的溝通和合作機(jī)制。學(xué)校定期與家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)和家校聯(lián)絡(luò)會(huì),交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)校還通過(guò)家校合作的方式,共同培養(yǎng)孩子的品德、習(xí)慣和價(jià)值觀。這種家校合作的模式使家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起,共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
通過(guò)觀摩小學(xué),我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教育工作者的責(zé)任。教育是社會(huì)的命脈,教育的質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教育水平和能力,帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。觀摩小學(xué)之旅對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也是一次筑夢(mèng)的良機(jī)。我相信,在不久的將來(lái),我會(huì)在教育的道路上閃閃發(fā)光,為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)課觀摩心得篇十六
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式,可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中,都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng),以便更好地提升自己。在這篇文章中,我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前,我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先,要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的,為了更好地了解被觀摩對(duì)象,我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查,包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等,這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次,要設(shè)定觀摩的目標(biāo),確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩,更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段:全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí),應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法,更要注意背后的邏輯和思維方式。要開(kāi)放自己的思想,不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià),而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法,并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié),了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段:及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后,我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先,要總結(jié)自己的觀摩收獲,將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái),以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次,要反思自己在觀摩中的不足之處,認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異,尋找進(jìn)步的空間。最后,要調(diào)整自己的思路,根據(jù)觀摩的收獲和不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式,但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益,保持學(xué)習(xí)狀態(tài),不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)
總之,觀摩是提升自己的好方式,但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí),我們可以更好地進(jìn)行觀摩,走上成功之路。
小學(xué)課觀摩心得篇十七
12月12日上午,全縣小學(xué)語(yǔ)文教師在杞縣創(chuàng)新學(xué)校聆聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文觀摩課,我有幸參加,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、小學(xué)語(yǔ)文教師要用心研讀教學(xué)大綱,明確小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。只有教師在教學(xué)中做到心中有數(shù),才能在工作中有效完成教學(xué)任務(wù)。就如開(kāi)封市小學(xué)語(yǔ)文教研主任王晨星老師所說(shuō),教師認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,具備整體的教學(xué)觀,特別是對(duì)自己所教學(xué)段內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),在教學(xué)中才能有序完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)中有趣的游戲與教材內(nèi)容相結(jié)合。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,兩位觀摩課執(zhí)教老師都在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。興趣是最好的老師,只有學(xué)生愿學(xué),樂(lè)學(xué),才能更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),課堂秩序應(yīng)該是活潑的、開(kāi)放的、亂而有序的,教學(xué)工作真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
三、教師要重視策略單元的學(xué)習(xí)。說(shuō)到此我必須要進(jìn)行自我批評(píng),對(duì)于策略單元,我引導(dǎo)得不夠,新內(nèi)容而采用老教法,通過(guò)王晨星老師的指導(dǎo),我知道了策略單元是不預(yù)習(xí)的,并且要結(jié)合單元交流平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)策略,策略單元所講的閱讀方法在本單元的幾課中,會(huì)有序出現(xiàn),由易到難。這就要求教師必須用心鉆研教材,明確每一課的訓(xùn)練重點(diǎn),從而由淺入深地完成教學(xué)任務(wù)。
四、教師教書(shū)不僅僅是教知識(shí),更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。古人云:“授人以魚(yú),不如授人以漁。”在第二節(jié)課中,李培霞老師的識(shí)字教學(xué)給我留下了深刻的印象,李老師把一節(jié)枯燥的識(shí)字課上得生動(dòng)有趣,學(xué)生在積極參與中不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是掌握了很多識(shí)字的方法,這種教學(xué)方法值得我們每位教師去學(xué)習(xí)。
五、一線教師必須苦練基本功,提高個(gè)人素養(yǎng)。聽(tīng)課中兩位執(zhí)教老師工整大方的粉筆字,讓人佩服。整節(jié)課兩位老師教態(tài)自然大方,始終面帶微笑的表情,營(yíng)造了和諧的課堂氣氛。以及兩位老師恰到好處對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),都是我們一線教師必須具備的個(gè)人素養(yǎng)。
六、王晨星老師的敬業(yè)精神令人佩服。王晨星老師大約有50多歲,站在舞臺(tái)上從10:00開(kāi)始作報(bào)告,一直講到12:23,王老師滔滔不絕地講解,給我們一線教師上了一節(jié)最接地氣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)課。佩服他的敬業(yè)精神,王老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文每本教材每個(gè)年級(jí)教學(xué)大綱了如指掌,聽(tīng)了她的報(bào)告我受益匪淺。
一個(gè)上午的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考還在繼續(xù),作為一線教師,今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,以更好的姿態(tài)投入教學(xué)工作中去。
小學(xué)課觀摩心得篇十八
近日,我參觀了一場(chǎng)小學(xué)美術(shù)展覽,使我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次觀摩中,我不僅欣賞到了小學(xué)生們的優(yōu)秀作品,還對(duì)于他們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。通過(guò)與他們的交流,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在小學(xué)中的重要性,并對(duì)于未來(lái)的教育發(fā)展充滿希望。
首先,小學(xué)美術(shù)課堂教育的重要性在這次觀摩中得到了充分的展示。在展覽中,我看到了許多小學(xué)生們精美的畫(huà)作,這些作品展現(xiàn)了他們的無(wú)限創(chuàng)意和藝術(shù)才華。作為小學(xué)生,他們的畫(huà)作不僅構(gòu)圖合理、線條流暢,而且色彩運(yùn)用得當(dāng),給人以視覺(jué)上的享受和美感。這為我們更加堅(jiān)定了要提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的信心。
其次,小學(xué)美術(shù)教育要從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力入手。通過(guò)觀摩小學(xué)生們的畫(huà)作,我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)于他們的影響。他們的畫(huà)作不僅展示了他們對(duì)于生活的觀察和感悟,還體現(xiàn)了他們對(duì)于美的敏感和創(chuàng)造力。因此,我們應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓他們能夠欣賞和理解藝術(shù)作品,并通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和想法。
再次,小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感。在觀摩中,我看到許多作品都是學(xué)生們?cè)谡n堂上完成的,他們對(duì)于課堂上的學(xué)習(xí)非常積極主動(dòng)。這證明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感。讓學(xué)生親身參與到藝術(shù)創(chuàng)作中,通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)去感受藝術(shù)的魅力,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力。
最后,小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在觀摩中,我看到許多學(xué)生的畫(huà)作除了具備美學(xué)價(jià)值外,還體現(xiàn)了他們對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用。例如,在一幅農(nóng)田的畫(huà)作中,學(xué)生們不僅將自然景色表現(xiàn)得栩栩如生,還通過(guò)畫(huà)面中的人物和動(dòng)物來(lái)展示他們對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。這表明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合,通過(guò)綜合素質(zhì)教育的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述,通過(guò)這次小學(xué)美術(shù)觀摩,我深入理解到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性,并對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。我相信,通過(guò)不斷改善小學(xué)美術(shù)教育的方法和手段,我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的學(xué)生,為未來(lái)的美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)課觀摩心得篇十九
第一段:引言
觀摩,是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),借此提高自己的水平;觀摩,是指對(duì)周圍事物進(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中,觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式,可以讓我們更多地接觸世界,深入了解生活和工作的方方面面。
第二段:觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式,通過(guò)觀察別人的方法和技巧,可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如,在同學(xué)的筆記本上略看一下,或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí),都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn),找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段:觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題,還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中,我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物,這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段:觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用,就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中,我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn),如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí),觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng),這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段:結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì),讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率,拓寬我們的認(rèn)知和視野;觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中,我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人,才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人,不斷進(jìn)步和提高自己。
小學(xué)課觀摩心得篇二十
(此文為AI自動(dòng)生成,可能不符合人類邏輯思維)
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此,觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里,我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū),而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤,此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西,其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己,突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中,我可以更清楚地了解到自己的不足,看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較,更好地發(fā)現(xiàn)自己不足,自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正,學(xué)以致用,拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中,支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力,這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺,提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是,觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望,提高自信心,培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此,我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)課觀摩心得篇二十一
2016年12月1--6日,我有幸參加了“全國(guó)第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動(dòng)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多,受益非淺。聽(tīng)了全國(guó)16個(gè)省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國(guó)小語(yǔ)學(xué)會(huì)專家的講座。每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義,每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師五陶醉癡迷的課,對(duì)于經(jīng)常性地教小學(xué)數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是提供了良好的借鑒和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)。
一、課堂中,鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。此次活動(dòng),講課教師都注意營(yíng)造了寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生之間、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
3、要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.讓所有的學(xué)生都能從微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
二、在朗讀環(huán)節(jié)中,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好,但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管,而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他:“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的表?yè)P(yáng)更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便以后更好的學(xué)習(xí)。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng),處理學(xué)生在課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題能“游魚(yú)得水”。 課堂教學(xué)基本功扎實(shí)。教師教學(xué)基本功扎實(shí),板書(shū)設(shè)計(jì)新穎、粉筆字寫(xiě)速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進(jìn)質(zhì)樸、沒(méi)有一點(diǎn)做作,讓學(xué)生真實(shí)有效的動(dòng)起來(lái),還原于真實(shí)的課堂,重難點(diǎn)非常突出,語(yǔ)言親和力強(qiáng)。當(dāng)然這些課還都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是給學(xué)生提供任務(wù)單,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。這些課最終都被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)。我區(qū)銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱莉莉老師參加了賽課。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。
五、善于用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能,從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中,本著吃透文本教材,吃透學(xué)生,重新塑造自已,提升自身綜合素質(zhì),努力探索,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
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