教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內容，提供教學過程中的指導和參考。教案中的評價方式要科學合理，能夠準確反映學生的學習情況。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望對大家有所幫助。
降落傘教案設計篇一
教學要求：
1、熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富于幻想、勇于實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
教學重點難點：
充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
第一課時
一、預習要求：
1、收集有關發(fā)明家盧諾爾曼的故事及降落傘的.發(fā)明資料。
2、自學生字詞，將課文讀通順。
二、導入新課《空中花朵——降落傘》
1.板書課題、齊讀課題。
2.啟發(fā)學生提出疑問，引起學生探究興趣。
三、自讀課文
l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。
2.檢查學習情況
(1)認識詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞訊代替縱身增強飛翔聚集
(2)理解詞語：沉浸縈繞囚禁揣摩聞訊縱身聚集不可思議
(3)讓學生交流記字方法和理解詞語的方法。
四、討論：盧諾爾曼的夢想是什么?你的夢想呢?
第二課時
一、復習導入
1.認讀生字
二、理解課文
1.學生自讀課文，思考：盧諾爾曼為什么能發(fā)明降落傘?
2.小組討論這個問題。
分組匯報討論結果。
3、討論：降落傘有什么用處呢?
三、課外延伸：你還知道哪個發(fā)明家的故事?
四、完成語文天地中的“讀一讀，組成詞語?！?/p>
完成“照樣子寫一寫”
完成“看誰寫的詞語多”
第三課時
語文活動：
一、“開卷有益”
1、學生自讀《我希望我的房間是……》
2、交流讀后的感受
3、說說你希望自己的房子是什么樣的呢?
二、筆下生花
1、結合“開卷有益”先說后寫
2、寫后評議，修改。
降落傘教案設計篇二
1、知道降落傘下降過程中會受到地球引力和空氣阻力等力會影響降落傘下降的速度。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的質量有關。
1、能夠設計對比實驗探究影響降落傘下降快慢的因素（傘面大小、掛物的輕重等）。
2、能夠利用現(xiàn)有材料，制作一個性能良好的降落傘。
1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2、體驗制作降落傘的樂趣，并意識到合作交流在科學探究中的重要性。
3、激發(fā)對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。
任務一：認識、制作降落傘。
任務二：研究降落傘。
生:想。(學生看錄像)。
師:誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面?
生:降落傘打開以后,速度就慢了。
師:大家觀察得真仔細,下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊含著什么科學奧秘呢?今天,我們就一起來揭開降落傘的奧秘。(板書課題:降落傘)。
任務一：認識、制作降落傘。
生：傘面。
生：傘繩。
生：懸掛的重物。
生：重力。
生：空氣的阻力。
(教師根據(jù)學生的回答定義出空氣阻力和重力,并用箭頭表示出方向)。
生：描敘自己的制作過程。
師：我們可以把它分為四步：一、準備材料。二、粘好傘繩。三、固定傘繩。四、固定重物。
(叫四個小組的2號組員展示)。
師:上來的'同學兩手捏住降落傘的兩邊,保持在同一高度,當聽到下面同學喊一、二、放時,同時放手,明白了嗎?下面的同學要仔細觀察、發(fā)現(xiàn)問題。
(師與同學齊聲發(fā)令)。
師:降落傘下降的速度相同嗎?
生:不相同,有快有慢。
師:是這樣嗎?我們再來一次。
(學生再次放飛降落傘)。
(學生猜想,并說明自己的依據(jù)。教師板書學生的回答:傘面大小、懸掛物的輕重……)。
任務二：研究降落傘。
生:設計實驗來驗證。
生：好。
師：大家比一比、說一說，實驗中需要改變什么，不變的有什么？
師生共同分析：
研究傘面大小時，只改變傘面大小，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、懸掛物輕重）保持不變。
研究懸掛物輕重時，只改變懸掛物輕重，其他因素（如傘面材料、傘繩長度、放下高度、傘面大?。┍３植蛔儭?/p>
師:驗證方案確定好了,根據(jù)你們的要求,老師為你們準備了所需材料,但在開始之前,為了更順利地完成我們的實驗,我想給大家提幾點小小的建議。
(課件出示實驗要求)。
1、實驗時注意安全，合理分工，迅速完成實驗。
2、實驗中，遵守實驗規(guī)則，及時填寫實驗記錄單。
3、實驗完成，整理好實驗材料，并做好展示的準備。
師:由于大家的實驗材料難以統(tǒng)一，老師為大家準備好了降落傘，哪個組愿意按照我們的實驗要求來操作演示？其他同學仔細觀察。
(兩組學生動手實驗,得出結論，教師指導)。
師:通過大家的驗證,我們得出:傘面大小和懸掛物的輕重都會影響降落傘下降的快慢。
板書:傘面大小和懸掛物的輕重。
師:在相同條件下,降落傘下降的快慢與傘面大小有關，傘面越大,下降速度越慢。降落傘下降的快慢與懸掛物輕重有關，懸掛物越重，下降速度越快。
檢測。
導結。
生：傘繩長短一致，懸掛物不能太重，傘繩要結實，傘面結實......
生：降落傘有三部分構成：傘面、傘繩、懸掛重物。
生：降落傘的下降快慢與傘面大小有關。
師：看到大家收獲滿滿老師真為你們高興，課后可以繼續(xù)研究我們對降落傘猜想。
材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。
降落傘教案設計篇三
本節(jié)課是我自己認為上的比較成功的一節(jié)科學課，在這一節(jié)課的教學中，有這幾點體會比較深刻。
1、充分了解學生。
我是按照課本的順序來進行的，情景導入、認識降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。一節(jié)課任務沒有完成，學生在探究的高潮時，下課了。學生沒有盡興，老師也感到很遺憾。課后我對自己的設計進行了認真的反思與思考，并與已經(jīng)上過本課的學生和未上本節(jié)課的學生進行了精心的交流。通過與學生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學生們接觸知識的方法越來越多，孩子們的知識面也越來越廣，降落傘的知識很所學生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構造也都能說出來，只是語言不夠準確、降落傘的制作學生幾乎都能完成。而學生比較模糊的是影響降落傘下降快慢的因素，大部分學生只能猜測，但是沒有真正的驗證過。
了解了學生的情況后，我改變了我的設計思路，去除了第二個探究活動——制作降落傘，這樣節(jié)省了時間，保證了學生研究降落傘的時間，課堂教學進行的也非常順利，學生的熱情非常高，課后學生都反映很喜歡這節(jié)課。因此作為一名教師，課前與學生的充分交流是非常重要的，能有效的幫助老師提高課堂效率和教學效果。
2、利用實驗記錄表、設計方案等，規(guī)范提升學生科學實驗的能力。
科學課的一個重要任務就是教會學生“做事”。科學之所以對學生的吸引力那么大，很重要的一點就是科學課上，學生的.動手機會多，做實驗是學生科學課上最期盼的?？茖W課上的實驗，不是老師或學生準備好了器材，老師出示步驟，學生操作，而是要讓學生自己設計實驗，自己操作，這樣的一節(jié)實驗課，才算是一節(jié)成功的實驗課。因此如何提高學生的實驗設計能力和操作能力就顯得非常重要。這時，就需要老師對學生實驗設計和操作能力進行規(guī)范和指導，而實驗記錄表、設計方案等就是一個很好的規(guī)范方法。實驗設計方案既是學生思維的一種體現(xiàn)，也是學生表達能力的體現(xiàn)。實驗過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進行實驗結果分析的依據(jù)，因此在每個實驗中，實驗記錄表都是必要的。這不僅是對學生實驗的一種規(guī)范，也是對學生做事能力的一種提高。當學生具備了實驗設計和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學生學習科學的興趣。
學生的潛力是無窮的，尤其是科學課上，這一點是體現(xiàn)最明顯的。這一節(jié)雖然比較成功，但是還是有些低估了學生的能力，課堂上學生們的精彩表現(xiàn)，給了我更大的信心，也讓我認識到了自己要學習的東西還有很所，自己的課堂組織和調控能力也還有待提高。
降落傘教案設計篇四
本節(jié)課是我自己認為上的比較成功的一節(jié)科學課，在這一節(jié)課的教學中，有這幾點體會比較深刻。
1、充分了解學生。
我是按照課本的順序來進行的，情景導入、認識降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。一節(jié)課任務沒有完成，學生在探究的高潮時，下課了。學生沒有盡興，老師也感到很遺憾。課后我對自己的設計進行了認真的反思與思考，并與已經(jīng)上過本課的學生和未上本節(jié)課的學生進行了精心的交流。通過與學生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學生們接觸知識的方法越來越多，孩子們的知識面也越來越廣，降落傘的知識很所學生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構造也都能說出來，只是語言不夠準確、降落傘的制作學生幾乎都能完成。而學生比較模糊的是影響降落傘下降快慢的因素，大部分學生只能猜測，但是沒有真正的驗證過。了解了學生的情況后，我改變了我的設計思路，去除了第二個探究活動——制作降落傘，這樣節(jié)省了時間，保證了學生研究降落傘的時間，課堂教學進行的也非常順利，學生的熱情非常高，課后學生都反映很喜歡這節(jié)課。因此作為一名教師，課前與學生的充分交流是非常重要的，能有效的幫助老師提高課堂效率和教學效果。
2、利用實驗記錄表、設計方案等，規(guī)范提升學生科學實驗的能力。
科學課的一個重要任務就是教會學生“做事”。科學之所以對學生的吸引力那么大，很重要的一點就是科學課上，學生的動手機會多，做實驗是學生科學課上最期盼的。科學課上的實驗，不是老師或學生準備好了器材，老師出示步驟，學生操作，而是要讓學生自己設計實驗，自己操作，這樣的一節(jié)實驗課，才算是一節(jié)成功的實驗課。因此如何提高學生的實驗設計能力和操作能力就顯得非常重要。這時，就需要老師對學生實驗設計和操作能力進行規(guī)范和指導，而實驗記錄表、設計方案等就是一個很好的規(guī)范方法。實驗設計方案既是學生思維的一種體現(xiàn)，也是學生表達能力的體現(xiàn)。實驗過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進行實驗結果分析的依據(jù)，因此在每個實驗中，實驗記錄表都是必要的。這不僅是對學生實驗的一種規(guī)范，也是對學生做事能力的一種提高。當學生具備了實驗設計和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學生學習科學的興趣。
降落傘教案設計篇五
一、教材分析：
本課是人美版小學四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現(xiàn)“系列，通過本課教學，使學生簡單了解降落傘的相關知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學活動中，學習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學生在美術活動中，靈活運用美術知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
二、學生分析：
四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養(yǎng)和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。
三、教學目標：
1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學習和分小組制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的.能力和小組協(xié)作能力。
四、教學重難點：
重點：了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
難點：降落傘的制作及傘面的裝飾效果。
五、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。
六、教學用具：
教師準備：示范作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物（橡皮擦等隨手可得的小物品）。
學生準備：課前搜集降落傘的相關資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
七、教學過程
（一）組織教學
（二）導入新課
師：同學們，老師今天為大家?guī)砹艘粋€好玩的東西，猜猜看是什么？教師展示自己制作的降落傘師：這是一個美麗的降落傘，今天我們班的同學要和老師一起參加降落傘比賽，你們想不想帶著自己制作的降落傘參加比賽呢這節(jié)課讓我們一起來學習制作有趣的降落傘。板書課題：降落傘。
（三）講授新課
師：我們一起來讓老師的降落傘在高空翱翔吧！師從高空將降落傘降下并提問：你知道降落傘為什么能安全著落，原理是什么？請同學們兩人一組共同討論一下。
教師講解：很多同學說的很好，降落傘是一個有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降低下降速度，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
2、師：你還知道哪些不同種類的降落傘呢？小麗說有運動傘、小明說有回收傘，誰還知道不同的呢？救生傘、投物傘、阻力傘……大家知道的可真多。
師：在我們的共同努力中我們了解了降落傘的原理，知道了不同種類的降落傘，接下來我們來欣賞書中那些美麗的降落傘，師提問：你看到哪些形狀的降落傘？師板書形狀：（對，圓形、長方形、正方形，錐形）
這些降落傘傘面有什么特點？你觀察到了什么？傘面上有不同的圖案，有哪些圖案呢？花卉、蔬果、幾何形、動物、任務……你觀察的可真仔細。傘面的顏色非常鮮艷、五彩繽紛，你觀察的可真仔細！板書圖案、色彩。
3、看到了那么多美麗的降落傘，你知道他有哪幾部分構成嗎？生說師板畫：上面的是傘面，下面要有懸掛物，它們的中間有傘繩連接。
4、分析書中降落傘外形、裝飾及制作材料。
師：生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。你喜歡哪一個，為什么？我喜歡第一個傘面造型特別、第二個顏色很鮮艷、第三個圖案很別致……你喜歡它是因為他用了其他不同的材料。
5、教師演示制作降落傘的步驟。
師邊制作邊講解注意事項：我們在制作前先進行思考制作什么樣的降落傘，首先制作出傘面，用自己喜歡的圖案和色彩裝飾傘面，接著連接傘繩，注意傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)，然后添加重物，要根據(jù)下降速度調整重物重量；最后對自己的降落傘再一次進行裝飾、美化。
（四）作業(yè)設置
師：我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學們四人為一組制作你們自己的降落傘吧！師巡視輔導。
（五）展示評價
師：每個組的降落傘已經(jīng)做完，誰來介紹一下你們的降落傘有什么獨特之處？請每組學生代表上前展示自己的小組的降落傘作品。（第一組說他們降落傘的形狀與眾不同，第三組的降落傘圖案非常別致……每組的降落傘都非常漂亮，都能安全降落嗎？讓我們帶著自己的降落傘去參加跳傘比賽吧）
（六）拓展
在剛才的比賽中大家發(fā)現(xiàn)有些小組制作的降落傘“很安全”而有些卻“不安全”呢？應該怎樣去調整呢？課后希望大家對你們的降落傘進行調整制作出更完美的降落傘！
降落傘教案設計篇六
1、嘗試學習看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。
2、在操作活動中了解降落傘的相關知識。
3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。
1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；
2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細絨線、細毛線；橡皮泥各若干。
一、引導幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結構和功用。
今天我?guī)硪豁斏衿娴膫悖覀円黄饋砜纯础?/p>
（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。
誰認識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）
（2）請小朋友仔細看一看降落傘像什么？
小結：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。
（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時；……）
小結：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。
（我們一起來學一學降落傘降落的樣子吧）
幼兒學降落傘降落的樣子
二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。
哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！
出示圖示：我給你們準備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？
還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。
這第一幅圖要我們準備好一塊方形的傘面，
第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結）
第三幅圖教我們怎么做呢？（把結好的線放在一起來打結）
（四個結寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉一圈，繞個洞兒鉆進去。）
你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）
現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。
最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。
3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘
好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細絨線、細毛線和橡皮泥）
（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結的技能，適時給予個別指導。）
讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.
三、讓幼兒玩自己制作的降落傘
幼隨音樂到操場上玩降落傘。
四、設計意圖
這段時間，我們班的幼兒通過學習傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學習科學知識，探索科學奧妙，提高動手能力。
降落傘教案設計篇七
玩降落傘是我園小朋友從小班到現(xiàn)在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
1、感知相同質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關系。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
馱不同質量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現(xiàn)？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結果才是正確的。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。
師：現(xiàn)在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。
師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說結合，及時的將已有經(jīng)驗進行分享、總結，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)。
不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復上下樓梯，應該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。
降落傘教案設計篇八
1、能綜合運用所學習的實驗方法，以研究降落傘為主題內容展開相對自主的研究。
2、樂于探究，能積極參加設計和實施實驗研究。
3、知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與空氣的阻力有關。
教學過程
一、導入
師：同學們，上課之前我們先來看一段視頻。（播放視頻）
師：看了這段視頻你有什么感受？你覺得這這些跳傘員怎么樣？（他們很勇敢、很厲害）
師：如果我們也像他們一跳行嗎？（不行）為什么？他們借助什么工具往下跳，所以才沒有危險？（因為他們借助了一種工具------降落傘）
師：今天我們就一起來研究降落傘。（板書課題）
師：老師這里還收集了一些降落傘的圖片，我們一起來欣賞一下。（播放圖片，老師介紹）
師：這么多的降落傘，大家喜歡嗎？
師：老師也自制了一個簡易的降落傘，請看。（展示飛起來的降落傘）降落傘是由哪幾部分組成的？（指名說）（傘面、傘繩、懸掛物）（出示圖片）
二、活動研究降落傘
1、分析問題，猜測各種因素
師：大家想想，是不是所有降落傘的下降速度都一樣快？（不是）
師：也就是說降落傘的下降速度有快有慢。那怎樣才能讓降落傘降得更慢呢？（指名）
你認為降落傘降落的快慢與哪些因素有關？（傘面的大小、形狀、材質，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細以及一些自然條件等等）
師：影響降落傘降落速度的因素有很多比如：傘面的大小、形狀、材質，懸掛物的輕重，傘繩的長短、粗細以及一些自然條件等等。在其他條件都不變的情況下，你認為傘面的大小對降落傘下降的速度有什么影響？（指名）是傘面大的下降慢，還是傘面小的下降慢？（指名）（板書傘面大慢？）
師：在傘面、傘繩等其他條件都不變的情況下，懸掛物的輕重對降落傘的下降速度有影響嗎？是懸掛物重的下降慢還是懸掛物輕的下降慢？（指名）（板書懸掛物輕慢？）
師：有的同學認為在其他條件都不變的情況下傘面的降落傘下降得更慢。在其他條件都不變的情況下懸掛物輕的降落傘下降更慢。這只是我們的一個猜測。（板書猜測）傘面的大小及其懸掛物的輕重到底對降落傘下降的速度有怎樣的影響呢？這就需要我們動手實驗了。（板書驗證）
2、設計實驗方案
師：請同學們在小組內交流、討論，以簡單的文字把實驗打算和思路寫在實驗計劃這張單子上?？梢詤⒄諘?0頁上的實驗計劃。（展示兩種計劃，學生讀完后，老師強調）
3、按計劃實施實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)
師：請同學們根據(jù)屏幕上的實驗要求，按計劃實施實驗，完成表格。
實驗要求：（1）每組完成2個傘面不同或者2個懸掛物輕重不同的降落傘。
（其他條件相同）（2）降落傘完成后，在組內確定2名同學拋傘（每次拋傘高度一致），1名同學記錄，其他同學觀察。（3）觀察完成的表格，在組內討論，寫出實驗結論。
三、展示實驗報告，得出實驗結論
師：老師收集了2個小組的實驗報告，我們一起看看。（指名2人匯報）
師：從剛才的實驗中我們得出了結論：在其他條件相同的情況下，傘面越大的降落傘下降速度越慢，傘面越小的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第一個猜測是正確的。
在其他條件相同的情況下，為什么傘面大的下降更慢呢？（因為空氣具有阻力，傘面越大，其所受空氣阻力就越大，下降速度就越慢。
在其他條件相同的情況下，懸掛物越輕的降落傘下降速度越慢，懸掛物越重的降落傘下降速度越快。這證實了我們的第二個猜測也是正確的。
師：今天我們簡單的從這兩個方面研究了降落傘，以后我們還會繼續(xù)學習。
四、拓展師：
實降落傘在社會中也經(jīng)常被用到。比如：運動員的表演、戰(zhàn)機飛行員的逃生、飛行器的減速、空投物資等等（出示圖片）
這節(jié)課我們就上到這里。
降落傘教案設計篇九
一、活動背景
我們本著科技創(chuàng)新和科技制作的目的，以“傳承科技精神，鼓勵科技創(chuàng)新，弘揚科技文化”為宗旨，不斷的提高自己的科技實力，激發(fā)同學科技創(chuàng)新的熱情，為此，特舉辦本次降落傘設計大賽。希望廣大同學通過此次降落傘設計活動，對“傘”此物有一個更深的了解，對科學技術的發(fā)展有更進一步的體驗。從此來增強大學生的科技創(chuàng)新意識及動手能力，使當代大學生擁有更豐富的科技知識。
二、活動目的.
通過本次活動激發(fā)大家的科技創(chuàng)新激情，增強大家的動手實踐能力，在校園內形成科技小發(fā)明小制作的良好風氣，活躍校園文化生活。更是給廣大學生提供一個展示自我，貼近科技的機會。
三、活動組織
主辦方：共青團常熟理工學院委員會
策劃承辦方：常熟理工學院大學生科學技術協(xié)會
四、活動事項
(一)活動流程
1、報名階段：
此次活動采取自愿報名原則。
報名工作：xx年10月8日~xx年10月10日
報名方式：以填寫報名表的形式進行。報名表上注明姓名、院系、班級及聯(lián)系方式。
紙質表格交?？茀f(xié)辦公室(常客隆303室，辦公室周一至周五下午三點半至五點半有工作人員值班，東南校區(qū)交至第二活動中心東南側二樓，科協(xié)辦公室)
聯(lián)系電話：
參賽形式：可以以個人名義，也可以組建團隊，團隊人數(shù)限制在2~3人之間，全校各學院及社團可以組建自己的降落傘小組創(chuàng)造作品進行比賽，望其能積極參與。
2、制作階段
本階段緊接報名階段，直至比賽當天，參賽選手按照自己的降落傘設計方案進行制作。制作階段?？茀f(xié)將為每只團隊提供一卷線和一支筆(做重物用)，其余材料需每個參賽隊自行準備，制作。
希望各團隊多出精品降落傘模型，為常熟理工學院推廣降落傘設計做一個良好的開端。
3、比賽階段
根據(jù)比賽規(guī)則，在弘道樓(九章樓n1四樓)統(tǒng)一進行比賽，裁判員本著公平公正的態(tài)度對比賽結果進行量化，考核，嚴禁出現(xiàn)徇私舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽資格。
工作人員依據(jù)安全細則確?，F(xiàn)場比賽人員的安全工作。為確保人身安全，現(xiàn)場人員不允許私自進行與比賽無關的活動，如果有特殊情況需向工作人員請示，在得到同意后方可進行。
安全細則：由于比賽場地在四樓陽臺，所有參賽隊員及工作人員禁止攀爬，如出現(xiàn)參賽隊員不聽工作人員安排，出現(xiàn)安全事故，后果自負。
(二)活動時間及地點
東湖：xx年10月17日弘道樓樓梯
東南：xx年10月17日九章樓n1四樓
(三)比賽規(guī)則
1、參賽要求
1.1凡常熟理工學院在校學生都可組隊參賽，團隊人數(shù)限制在2~3人
1.2參賽組準時到場，遲到者作棄權處理
1.3參賽組必須服從工作人員領導及裁判指揮
1.5按要求制作降落傘模型，有違背作品要求的團隊取消比賽資格
1.6嚴禁出現(xiàn)徇私舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)下列情況取消比賽資格
(1)不同團隊公用同一模型，取消用這一模型所有團隊比賽資格
(2)在比賽前惡意破壞其它團隊降落傘模型取消比賽資格
2、作品要求
2.1降落傘牽引線和重物必須是科協(xié)統(tǒng)一下發(fā)的材料(包括細線一卷，水筆一支)，如有更換，參賽組不得參加比賽。
2.2降落傘零部件不得購買成品
2.3降落傘大小不超過40cm*40cm
3、評分規(guī)則
3.1降落傘在裁判發(fā)出命令后馬上放降，若有拖延，成績按零分處理。
3.2計時員記下從裁判員發(fā)令到降落傘落地的時間。
3.3若降落傘不穩(wěn)定，在下落過程中不落向地面，該輪成績無效
3.4評比以時間為準，時間最長者勝出。
五、比賽時間表
時間
事項
備注
xx.10.8~xx.10.10
比賽宣傳報名階段
10月10日前各學院分科協(xié)須將報名表交至?？茀f(xié)
xx.10.145:00pm
材料發(fā)放及賽前說明大會
xx.10.17
比賽日
xx.10.18
公布結果
六、獎項設置
本次競賽將設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，屆時將頒發(fā)校級榮譽證書以及精美獎品以資鼓勵。
降落傘教案設計篇十
今后改進教學的依據(jù)。堅持下去，必將不斷提高自身的教學水平，也有利于課堂教學質量的提高。同時，又為日后的教學總結或撰寫學術論文儲備了寶貴而又說服力的素材，雖然寫教學反思費時、費腦、但是，一舉數(shù)得，應抓住八個字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項工作，課內有心留意，主要教學那兒個知識點，重點的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識與新知識此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)？根據(jù)課型多樣的特點，分類型記載，像音樂課如以唱歌為主的綜合課，以音樂知識為主的樂理課，以游戲為主的唱歌課，以鞏固為主的練習課等等，這樣記載看起來就更清楚，印象更深。在教學方法上，一節(jié)課的開始、結束，全過程是否鮮明，層次清楚，音樂知識技能訓練是否有機結合，音樂理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調動學生的感情啟發(fā)，學生形象思維能力等方面實施的情況如何：培養(yǎng)學生的動腦、動手、動口、動耳的能力，學生的學習興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意，所以要做教學有心人。
二、勤，及時記載
這是寫啊教學反思的關鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律，在識記以后不久就開始遺。
因此，寫教學反思要趁熱打鐵，課后及時記載，立即整理歸納，總結分析，記錄于冊。如果拖久了，課堂教學情況，回憶起來時間反而費長，甚至遺忘。尤其是藝術技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識點，才能順利的往下教學。
三、全，全面分析
首先要對教案的實施情況進行全面細致的回顧，從教學目標達成，教學結構的安排，教學過程的.進展，教學方法和手段的運用到師生活動，教學效果都要像過電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進一步改進。在全面分析基礎上還應根據(jù)教學目標、音美課的類型等，突出重點地總結，記載自己體會最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫教學反思沒有固定的格式和應根據(jù)要求和教學實際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學反思，有的記在教案旁邊，隨著教學過程而寫；有的記在一節(jié)課后面；有的沒有專門的教學反思本上；有的全是文字記錄；有的文字和符號兼用?？傊?，不論任何方法、形式，以反映教學情況為準。
降落傘教案設計篇十一
1、引導幼兒學會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。
2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。
3、培養(yǎng)動手操作的能力和興趣。
1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、
2、降落傘圖片、完成品（降落傘）一個
1、引起幼兒的興趣。
1）“小朋友，看老師變出什么？”（師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。）
2）老師出示范畫，幫助幼兒了解降落傘的形狀和作用。
“你們在那里會見到降落傘？降落傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒回答）
2、引導幼兒觀察。
“小朋友，仔細看看老師桌面上有什么東西?。窟@些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢？”（幼兒回答，老師一一介紹材料）
3、老師示范操作、講解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。
4、幼兒動手操作，老師個別指導。
5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。
6、老師小結：
老師講評，表揚認真試驗的小朋友，制作美麗的'作品拿來一起欣賞。
降落傘教案設計篇十二
1、能夠設計實驗探究影響降落傘的因素。
2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。
重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關。
難點：控制研究中的變量。
教學課時：第二課時。
1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情景。
2、活動：組長同學演示降落傘的下落。
3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？
4、學生討論匯報。
1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關呢？
2、學生提出假設。
3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。
1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。
2、學生協(xié)商、制定研究方案（填表）。
我們的研究計劃。
問題：降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關？
假設：與有關。越，下降速度越。
保持不變的是：（）、（）、放下高度。
需要改變的是：（）。
成員分工：記時：、發(fā)令：、放飛：、、
記錄：、。
實驗設計與記錄：
下降時間（秒）平均用時。
（秒）。
第一次第二次第三次第四次第五次。
結論：
第組日期
2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。
3、師生共同研討交流方案。
1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。
2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。
2、學生交流。
2、學生交流匯報。
板書。
傘面大小。
物體重量。
降落傘教案設計篇十三
（1通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。
（2讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。
（3培養(yǎng)幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設計并制作簡易降落傘。
（4發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
（5養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
（1探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關系。
（2能獨立設計制作出一個良好的降落傘。
（1多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優(yōu)美的樂曲等。
（2游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘
開始環(huán)節(jié)：
請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據(jù)音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。
老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”
基本環(huán)節(jié)：
a、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。
b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。
c、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。
（2引導幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導。
（3比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設計。
小朋友上臺展示、解說-------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發(fā)現(xiàn)問題、補充、糾正。
（4在玩的過程中及時引發(fā)幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。
結束環(huán)節(jié)：
今天我們研究降落傘，小朋友們都表現(xiàn)得非常好，可以說說你們的收獲嗎？
延伸環(huán)節(jié)：
（1小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
（2小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩(wěn)的降落傘好嗎?
出彩之處：
這節(jié)活動,要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的.多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。
這節(jié)課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。
不足之處：
在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當?shù)慕o予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
降落傘教案設計篇十四
1.利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。
2.設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
1.了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。
2.初步了解影響降落傘下降速度的因素。
1.認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。
2.培養(yǎng)學生合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。
3.對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。
預計學生能夠：利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。
1.不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
2.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。
3.能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。
1.不能利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
2.能利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。不能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
3.能利用現(xiàn)有材料，設計制作簡易降落傘。能設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。
教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？
學生回答：是因為空氣托住了降落傘。
教師讓學生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。
學生開始討論：討論過后組織學生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。
教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？
學生說：想。
教師：先讓學生分組根據(jù)具有的材料設計制作降落傘的方案。
學生開始討論。
討論完成后，教師讓學生說說。還要注意什么問題。
制作的過程中提示學生注意安全，線段從四個角下垂到結的長度應相同。
學生分組根據(jù)設計方案制作降落傘。
教師巡視并且指導。
制作完成后教師組織學生到室外測試降落傘的下降速度。
引導學生分工合作，可以由一位同學將降落傘傘面對折兩次后，在教學樓二樓上往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。
這樣各降落傘下降距離可以控制在基本一致的范圍內，下降速度快慢也就一目了然?；顒訒r教師應認真組織，更應提醒學生注意安全。
教師：我們已經(jīng)制作出了自己的降落傘，你們想讓它在天空中停留更多的時間嗎？
學生回答想
教師：那么如何才能做到呢？
讓學生提出他們的設想。也就是假設。
學生設計實驗并形成各自的方案后，組織學生進行匯報。
師生對各組方案進行修正，著重關注各組是否正確控制實驗的變量與恒量。
（教師提示學生獲得各降落傘的下降速度的數(shù)據(jù)不能僅憑一次實驗，要通過多次實驗獲得多個數(shù)據(jù)后再求得平均下降速度，體現(xiàn)科學研究獲得有用數(shù)據(jù)的嚴謹性。整個研究的過程同樣要注意組織，確?；顒拥陌踩?。）
開始實驗，反復幾次后獲得實驗結果。
學生匯報實驗結果。
教師給予評價。
讓學生回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。
說說降落傘的原理是怎樣發(fā)揮作用的。
降落傘教案設計篇十五
一，科學興趣的培養(yǎng)：通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
二，觀察能力的培養(yǎng)：引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準確性。
三，操作實踐能力的培養(yǎng)：讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調性。
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
——教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
——將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的)。
1，提供給幼兒4條長20—25厘米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2，教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。
3，幼兒將4條傘繩分別系在（或用膠帶粘在）手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1，取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2，傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。
3，同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
4，傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結論：
（1）木夾先落地，降落傘后落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘后落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
1，引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2，啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
降落傘教案設計篇十六
2、學習制作降落傘
3、學習目測相同長度的線條
1、塑料袋
2、棉線
3、瓶蓋
4、剪刀
5、自粘紙
1、出示制作好的降落傘。
（1）師：你們看這是什么呀？
幼：降落傘。
（2）師：小朋友在那里見過降落傘呀？
幼：電視上。
（3）師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？
幼：是飛機上用的
（4）師：這個降落傘小朋友知道怎么玩嗎？
幼：知道。
（5）師：就一個降落傘這么多的朋友怎么半呢？
幼：自己做一個。
（6）師：那我們就一起來學習一下，降落傘怎么做
2教幼兒制作降落傘
（1）師：做降落傘呢，
1我們要準備塑料袋一個，棉線，還有一個瓶蓋，一把剪刀。
2首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長，這個才能是降落傘平衡。
3剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個小耳朵，在2個耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對比一下是不是一樣的長。
4把剛才準備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結，這樣呀降落傘就做好了了。
3裝飾降落傘
幼：對。
（3）師：這樣呀美麗的降落傘就做好了。
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