熱門托育老師的教育心得(通用17篇)

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熱門托育老師的教育心得(通用17篇)
時間:2023-11-01 13:54:15     小編:翰墨

年末將至,我們不禁要思考過去一年的成績和不足。在寫總結(jié)時,要注重突出事物的本質(zhì)和核心,同時也要注意邏輯嚴(yán)密和語言簡練。在這里,我們匯總了一些精選的總結(jié)報告,以供大家參考和學(xué)習(xí)。

托育老師的教育心得篇一

年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了,小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加,生活起居全部包辦代替,吃的、玩的,要什么有什么。孩子在老人的過渡保護(hù)下,形成了較強(qiáng)的依耐性。每天來園后,奶奶帶小偉去廁所解一下小便,順便幫他整理好衣褲后,中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后,其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服,小偉卻坐在那兒,等著老師來幫他,因?yàn)樗约翰粫撘路Pゲ坏钭岳砟芰ζ?,而且上課的時候沒有積極性,常常在別的小朋友唱歌的時候,他卻是呆呆地坐在那兒聽著,不想跟著一起歌唱,老師提醒他后,他也跟著唱幾句,一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題,他也慢慢地舉起了小手,老師本想把機(jī)會留給小偉,可他站起來卻什么都不說,也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候,他居然說:“我是大笨蛋,我什么都不會,奶奶說我要長大了才會自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。

托育老師的教育心得篇二

陽春三月,在溫潤的春光中,我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在我們縣城的臥龍校園,有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,其中有閱讀課、古文復(fù)習(xí)課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評。學(xué)習(xí)之后,獲益匪淺,現(xiàn)將體會和心得整理如下:

一、突出人文性,但不能淡化工具性。

“語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,不能忽視其工具性,應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認(rèn)為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué),幾乎沒有提及,有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過時,平時教學(xué)不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,教學(xué)形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,沒有了必要的訓(xùn)練,缺少了必要的積累,短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀,不會寫,一寫作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),也是難以表達(dá)出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

因此,教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。

二、強(qiáng)調(diào)自主性,但不能放任自流

新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu),淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),把主要的時間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

“把語文課堂交給學(xué)生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐:既然要把課堂上的時間交給學(xué)生,豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:老師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學(xué)生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時發(fā)揮主導(dǎo)作用,一堂課給學(xué)生超多的時間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達(dá)什么目標(biāo)。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會給學(xué)生什么樣的影響”長期“不假思索地說”,“無根據(jù)地說”,“任意地說”,“編造著說”,“不負(fù)職責(zé)地說”,致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,不少學(xué)生無所適從、無從下手,表面上獲得了自由,實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。

老師的教育心得精選篇3

托育老師的教育心得篇三

“老師,我早晨按時起床,按時出發(fā),但路上堵車了!”

“老師,我家鬧鈴沒響?!?/p>

“老師,爸爸、媽媽出差了,早晨沒人喊我!”

“老師,我騎車摔跤了!”

“老師,我路上遇到打劫了?!?/p>

“老師,我家住得比較遠(yuǎn)。您要求我按時到校這不是逼著我搬家嗎?”

“老師,我實(shí)在不能保證每天都按時到校,真的!”

……

每一個理由都合情全理,加上真摯而誠懇的表情,無辜而幽怨的眼神,再來個死纏爛打,做班主任的只能慨嘆一聲:“有心治理,無力回天!”不僅僅是守時,上交作業(yè),聽課學(xué)習(xí),考試成績等等,所有的事都有無窮無盡的理由,但說一千道一萬,社會是不聽理由的:高考看成績,公司看業(yè)績。

在美國西點(diǎn)軍校有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng),那就是學(xué)員遇到軍官問話時,只能有四種回答:“報告長官,是”,“報告長官,不是”,“報告長官,不知道”,“報告長官,沒有任何借口”。除此以外,不能多說一個字。比如學(xué)長問:“你為什么不把鞋擦亮?”你只能回答:“報告長官,沒有任何借口!”如果你回答:“哦,鞋臟了,我沒時間擦!”這樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。當(dāng)然最好的理由是“我早晨起來擦得干干凈凈,可是站隊的時候,同伴擠了一下,踩在我的鞋上!”這樣的回答,得到的仍然是訓(xùn)斥,甚至懲罰,因?yàn)檐姽僖氖墙Y(jié)果,而不是喋喋不休、長篇大論的辯解!

“沒有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個理念。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口,哪怕看似合理的借口。其核心是敬業(yè)、責(zé)任、服從,誠實(shí)。200多年來,西點(diǎn)軍校為美國培養(yǎng)了三位總統(tǒng),五位五星級上將,3700名將軍及無數(shù)的精英人才,大批西點(diǎn)軍校的畢業(yè)生在企業(yè)界同樣獲得了非凡的成就??煽诳蓸?、通用公司、杜邦化工的總裁都出身于西點(diǎn)。美國商業(yè)年鑒的資料顯示,二次世界大戰(zhàn)以后,在世界500強(qiáng)里面,西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名,副董事長有20xx多名,總經(jīng)理、董事有5000多名??梢哉f,任何商學(xué)院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的管理人才。

西點(diǎn)軍校為什么取得如此舉世矚目的成就呢?因?yàn)椤皼]有任何理由”最大限度地限制人的惰性,激發(fā)人的潛能。我在班級也一直這樣強(qiáng)調(diào):“不要找借口!”“說問題,不要解釋!”

9月19日早,我正在調(diào)整座位,收到一位家長發(fā)來的微信:“金老師您好,孩子眼睛不好,故坐在后面看不清黑板,麻煩您在最近的一次調(diào)座位時能不能考慮把娃往前面安排一下;另外能否給她調(diào)一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐同桌,這樣有利于對她學(xué)習(xí)上的.幫助。打擾了金老師,萬分感謝您。不用回復(fù)?!?/p>

不久,家長回復(fù)微信:“金老師您好!早上的事孩子爸爸已經(jīng)嚴(yán)厲批評我了,是我做的不對,今后一定改正!”

托育老師的教育心得篇四

然而,知易行難,每次到了實(shí)際的課堂教學(xué)中,我還是容易不自覺的說多,而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因?yàn)榭偸菗?dān)心,這問題不告訴他們他們怎么知道,交給他們說錯了還得糾正,教學(xué)進(jìn)度都完成不了怎么辦。其實(shí),還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足,對學(xué)生太沒信心了,學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強(qiáng)一萬倍。

今天的一堂公開課,正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),因?yàn)槭菍?dǎo),正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫,把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生,讓他們充分說出自己的獨(dú)特體驗(yàn),我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著,并終生受益。

因?yàn)槭枪_課,我怕聽課的老師一多,他們會怯場,會說不好,會答非所問,會不敢回答。但課一開始,我的顧慮全無了,他們不僅說的頭頭是道,還把每個人物形象分析的栩栩如生,并從多個角度進(jìn)行了展示。連我想不到的主題,想不到的哲思,他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們,以為他們說不了那么多,講不了那么長。結(jié)果,他們每個組的發(fā)言時間都那么長,為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了,結(jié)尾有點(diǎn)草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣,他們思緒的飛揚(yáng),他們收獲的欣喜,我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點(diǎn),那只能從老師身上找了,比如,老師的把控能力不強(qiáng),比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大,導(dǎo)致有些超時。但是,你們的素質(zhì),已經(jīng)足夠強(qiáng)大了。

以后,我還會盡可能的把課堂交給你們,讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了,17010班,你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景,做你們自己就好,你們是別樣的集體,散發(fā)著別樣的活力,你們無可替代!

托育老師的教育心得篇五

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個月了,在這期間我們?nèi)梭w會到了支教生活中的.快樂和感動。

____年9月6日,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托,滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心,作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師,讓我們深深懂得,不但要搞好自己的教學(xué),還要當(dāng)好使者,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通,為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。

在支教的這段日子里,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,不僅建立起了深厚的友誼,更做到了相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué),促進(jìn)教育友好交流。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注,勇挑重?fù)?dān)

剛來報到的第一天,我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,他們親自到學(xué)校噓寒問暖,并且與我們?nèi)擞H切交談,讓我們很受鼓舞,也讓我們意識到自己身上的擔(dān)子有多重。同時我們也暗下決心:要當(dāng)一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后,心想不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我們充分利用課余時間,跟學(xué)生個別談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識與學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說,盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動中升華。

二、鉆研業(yè)務(wù)共同提高

在抓好教育教學(xué)工作的同時,我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時間批改作業(yè),以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外,我還充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境,只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到,無論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面向執(zhí)教者提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、不負(fù)眾望全心投入

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我們真的覺得自己是世界上最幸福的人,所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切,并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,一定不會辜負(fù)大家對我們的期望,全身心的投入到工作中,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。

支教老師教育心得(精選篇3)

托育老師的教育心得篇六

時光匆匆,算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間了,在這段時間里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這半年多的工作學(xué)習(xí),和幼兒相處的這些時間,使我感受很深。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會:

一、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動

在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送幼兒時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解幼兒的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

二、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

社會在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不

斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會和本班老師一起加班加點(diǎn),及時完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外,有時也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

四、關(guān)心幼兒,熱心工作

“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會像母親一樣,對待關(guān)心每一個幼兒,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進(jìn)取,才會得到家長和幼兒的信任。

經(jīng)過與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友,我喜歡面對他們純真,可愛的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

保育老師教育心得(篇5)

托育老師的教育心得篇七

做教師是良心活兒,既然有幸成為教師,就要干一行,愛一行,專一行。用心去喚醒學(xué)生,讓他們的人生要敢于“亮劍”,劍鋒所指,所向披靡。心起程,用心做教師,不誤人子弟,無愧于天地良心。

做教師,我感覺要有公平之心、真誠之心、與時俱進(jìn)之心。

公平之心,公平公正地對待每一位學(xué)生,不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,家庭背景的優(yōu)劣,教師都一視同仁。斯大林說:“沒有真正的愛,就沒有真正的教育。”老師讓學(xué)生感覺到自己和別人都是平等的關(guān)系,學(xué)生就不討厭老師,想親近老師,自古“親其師而信其道”。以“思而深”叱咤文壇的魯迅先生,當(dāng)年曾在日本學(xué)醫(yī),回國后仍思念遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的藤野先生,這是為什么呢?正因?yàn)樘僖跋壬鷽]有民族偏見,以一顆公平的心去熱愛他的每一位學(xué)生。

真誠之心,孔子曾說過:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚。”古時候的孔子要求待人真誠。傅雷說真誠第一把藝術(shù)的鑰匙。法國拉羅什富科也說過:“真誠是一種心靈的開放。”古今中外,都要真誠兩個字?!熬\所至,金石為開”教育工作者也要真心誠意地對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到以情感人。我班學(xué)生曾經(jīng)與高年級學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),高年級學(xué)生把我班學(xué)生拽到校外去較量,學(xué)生跑去告訴我,我一聽立馬以百米沖刺的速度向校外飛跑,怕真的打架,以至于幾個學(xué)生都趕不上我。一學(xué)生寫作文就提到:“我上了七年學(xué),第一次看到老師為保護(hù)學(xué)生,像劉翔一樣狂奔,看來,他對我們像對她的孩子一樣真誠?!?/p>

與學(xué)生談話要推心置腹,以誠相待,學(xué)生才能敞開心扉,暢所欲言,將內(nèi)心暴露無遺。日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子們感受到老師的真誠之心。班內(nèi)如果有離家遠(yuǎn)的走讀生,天氣突變,老師可以把自己的衣服借給學(xué)生穿,雨披雨傘可以借給他們用,他們生病時,對孩子們噓寒問暖。他們會主動告訴我她(他)們內(nèi)心的秘密,也包括如何提高,我所教語文的學(xué)習(xí)積極主動性,如何幫我搞好班級管理。我班的調(diào)皮大王寫日記告訴我:“老師對不起,以前是我不對,惹你生氣了,是你的真誠之心感到了我。”可見,真誠之心會使“蔫草精神,枯木再春”!

與時俱進(jìn)之心,在過去,要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,而現(xiàn)在,教師僅靠一桶水是不行的,那只是死水,激不起半點(diǎn)漣漪,現(xiàn)在要給學(xué)生鮮活水,教師有常流水。只知道刻板灌輸?shù)慕處?,很難和學(xué)生在心靈上產(chǎn)生共鳴,要想激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教師只有跟上時代步伐,才會真正和孩子們站在一起,給孩子們一個完整的教育。

教師要有與時俱進(jìn)之心,教師的教學(xué)觀念也要與時俱進(jìn),以前是對學(xué)生說:“我要你學(xué),你們要考出好成績?!绷?xí)慣于我講你聽,我說你通的傳統(tǒng)教育模式。而現(xiàn)在是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動去探索知識,改為學(xué)生對老師說:“我要學(xué)”。第斯多惠有句教育名言,“教育的本質(zhì)不在于傳授,而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞”。好的課,如沐春風(fēng)、如飲甘露、如做游戲、如聽仙樂,不但繞梁三日,甚至影響終生。差的課,如坐針氈、如做苦工、如受懲罰、如坐監(jiān)獄,不但下課就忘,甚至從此厭惡課堂。教師應(yīng)充分了解學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)活動,教給學(xué)生自教、自律、自學(xué)、自我鍛煉的方法,不教之教才是最高之教。

用心做教師,教書是育人的手段,育人是教書的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,讓教師的心靈起舞,跟上時代腳步,與實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢想干杯!

托育老師的教育心得篇八

清清是剛轉(zhuǎn)來不久的小朋友,剛開始我們在活動、生活、情感上都給與她足夠的.關(guān)注。她雖說年紀(jì)不大,但很快就適應(yīng)了幼兒園生活。正因?yàn)槿绱?,我們對她很放心,認(rèn)為她比較獨(dú)立,而把更多的時間和精力給了其他幼兒。

但是最近她的情緒有些反常,活動中不夠熱情、活躍,而且還愛哭鼻子。起初,我不以為意,只是安慰她幾句,可是星期二中午看到小朋友的爸爸媽媽來接他們,清清突然哭著要回家,我把她叫面前正要發(fā)問,這時清清問我喜不喜歡她。我說當(dāng)然喜歡了,因?yàn)樗侄掠致犜挕K挚拗f:“那你怎么總也不拉我的手,不請我來當(dāng)小老師領(lǐng)著小朋友讀書呢?”

我頓時醒悟了,這段時間因太“放心”清清以至于很少牽她的手抱她和她進(jìn)行溝通。讓她感到老師不在關(guān)心她,愛她而出現(xiàn)反?,F(xiàn)象。其實(shí),每個孩子都需要關(guān)注,不管她的性格如何,發(fā)展水平如何。關(guān)愛每個孩子,讓每個孩子都能時刻體驗(yàn)到我們的愛。

托育老師的教育心得篇九

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受生動活潑,感染力強(qiáng),富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律,鮮明的節(jié)奏,最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中,要努力融音樂根本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動之中,讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣,既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又提高了教學(xué)效果。

音樂學(xué)習(xí)的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的.根底,音樂論壇。學(xué)譜的根底也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學(xué)生更容易掌握簡譜的概念。

小學(xué)生天性好動。利用他們這一特點(diǎn),把表演融入教學(xué),增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質(zhì),到達(dá)育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學(xué)生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對生動、形象的材料感受性強(qiáng),在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點(diǎn),利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,有時可取得意料之外的效果。音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,實(shí)施新課標(biāo),這要求我們更善于總結(jié),經(jīng)常回憶,以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會在新課標(biāo)的指引下,結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué),為學(xué)生德、智、體、美全面開展奉獻(xiàn)自己的力量。

托育老師的教育心得篇十

經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的問題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣傳周活動總結(jié)及小結(jié))課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

老師的教育心得精選篇2

托育老師的教育心得篇十一

這是個很土的題目,所以注定點(diǎn)開的朋友不會很多。但又如何呢,收獲也好,反思也罷,本來就是寫給自己看的,別人當(dāng)然不會感興趣。我感覺自己總是在做一些傻傻的事情,趙老師也一樣。

為什么這么說呢?趙老師今年69歲高齡,給我們做講座卻是一口氣連講兩三個小時。他的同齡人大都都已開始享福,而他卻全國各地到處奔波。在常人眼里,這就是傻。

這就是名師的力量,榜樣的力量。他的言行,時時刻刻能對別人產(chǎn)生警醒的作用。

當(dāng)然,除了個人的人格魅力,教學(xué)上也有很大的收獲。

首先,我是真真切切感受到語文課到底該怎么上。這次采用的同課異構(gòu),上課的是新會的名師,與趙老師這位全國特級教師的教學(xué)比較而言,差別太大。采取什么樣的方式才能取得好的教學(xué)效果,一目了然??偨Y(jié)下來,有這么幾個方面:

第一,一堂課的教學(xué)目標(biāo)一定要少,一兩個足矣。所謂一課一得是也。這個問題經(jīng)常說,自己也知道。但往往落實(shí)在自己的課堂,總不是很如意。我很明白年輕老師的心態(tài),總怕學(xué)生不知道,總想給學(xué)生多塞點(diǎn)東西。結(jié)果自己也焦慮,學(xué)生也難受。這幾天講課的老師也犯了這個毛病,如周老師講《邊城》,教學(xué)目標(biāo)是:掌握文章故事情節(jié),分析人物形象;欣賞文章“自然美、風(fēng)俗美、人情美”的特點(diǎn)、探究作品主題;品味文章語言,學(xué)習(xí)、探究文章的寫法。雖然是三點(diǎn),實(shí)際要做的事情卻有6個。所以注定教學(xué)會浮于表面,沒點(diǎn)都只能淺嘗輒止。而趙老師呢?只把第二點(diǎn)作為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)槲恼碌墓适虑楣?jié)很簡單,人物形象可以在人情美的地方體現(xiàn),沒必要再去專門探究。語言的品味一般設(shè)計在第二課時,沒有一上來就品味語言的。寫法的探究也是一樣。在教學(xué)《從百草園到三味書屋》的時候,也是如此,教學(xué)目標(biāo)就是兩個:一是學(xué)習(xí)邊讀邊思邊注的精讀方法,二是體會百草園的樂趣。目標(biāo)設(shè)計的少,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生從容不迫的完成教學(xué)任務(wù)。

第二,一堂課的問題要適中,不要太多。這個問題其實(shí)跟教學(xué)目標(biāo)的多少有一定關(guān)系。目標(biāo)多,問題自然就多。目標(biāo)少些,提問也會少些。趙老師講課的特色就是目標(biāo)少,問題少,把一個點(diǎn)吃透。還是《邊城》,整堂課就一個問題:邊城是個怎樣的地方?學(xué)生可能回答有人情味的地方,不受戰(zhàn)爭侵?jǐn)_、安樂的地方,景物優(yōu)美的地方等等?;卮鹑饲槲?,就把人情味講透,跟現(xiàn)在作比較;回答安樂,就把背景一點(diǎn)出。最后總結(jié),揭示主題。學(xué)生印象會尤其深刻。

第三,語文課一定要落實(shí)文本的精讀?,F(xiàn)在中國學(xué)生大部分進(jìn)行的都是淺閱讀。課堂上都是如此。但沒有精讀,就沒有走進(jìn)文本,沒有走進(jìn)文本,就無法跟作品發(fā)生共鳴。趙老師三堂公開課,都在這一方面給了我們很好的示范。教《邊城》時,不惜花一整堂課進(jìn)行朗讀;教《煙雨淹城》時,教師從頭到尾給學(xué)生朗讀,邊朗讀邊分析;教《從百草園到三味書屋》這一課時,為了讓學(xué)會邊讀邊思邊注的精讀方法,體會百草園的樂趣,百草園部分每個自然段都進(jìn)行了朗讀,并進(jìn)行分析。只有走進(jìn)文本,才能讓學(xué)生的閱讀走向深入。

第四,語文課不要局限于一篇課文,一定得讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識,向課外遷移。趙老師幾乎每堂課都在這一方面進(jìn)行了思考,不讓學(xué)生死讀書?!稄陌俨輬@到三味書屋》就是從讀到寫的遷移,《邊城》就是從這一篇文章到那一篇文章的遷移,甚至聯(lián)系十九大進(jìn)行遷移。《煙雨淹城》教授的不僅是如何答題,更是讓學(xué)生學(xué)會思考,找回信心?!洱旊m壽》就是從名句到生活清華大學(xué)藝術(shù)團(tuán)表演的遷移等等。只有語文老師先在這一方面花功夫,學(xué)生才不至于成為書呆子,才能成為一個會思考的人。

當(dāng)然,除此之外,還有微文的寫作,作文感悟課,三精牌評價等等,都可以直接在自己的課堂上操作。

但愿自己一直保持著這樣的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣,才能讓自己不斷成長。

托育老師的教育心得篇十二

隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展,教育已經(jīng)成為社會的核心任務(wù)之一。而教育的關(guān)鍵在于教師,他們是學(xué)生的引路人,也是學(xué)生成長的見證者。作為一名教師,我認(rèn)為教育是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的工作,但也是一項(xiàng)充滿樂趣和回報的事業(yè)。以下是我作為一名教師的教育心得體會。

首先,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師,我們不僅僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我教學(xué)的過程中,我努力著讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時獲得各種技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外,我也注重關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài),關(guān)注他們的情感變化,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì),才能真正達(dá)到教育的目標(biāo)。

其次,建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的動力源泉。良好的師生關(guān)系能夠打開學(xué)生的心門,使他們更愿意聽從老師的指導(dǎo)和建議。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為與學(xué)生建立信任和理解的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時,我也尊重學(xué)生的個性差異,盡量滿足他們的學(xué)習(xí)需求,讓每個學(xué)生都感受到被重視和關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

再次,教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教育理論,才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為一名教師,我常常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流會,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識體系。同時,我也積極參與教學(xué)科研,并將科研成果運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平。此外,我還不斷關(guān)注教育新動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法和技巧,以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)自主的、積極的過程,只有學(xué)生主動去學(xué)習(xí),才會有真正的成長和進(jìn)步。作為教師,我認(rèn)為我們應(yīng)該通過各種途徑和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如,我經(jīng)常運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外各種活動,拓寬他們的視野和人際交往,激發(fā)他們對知識的探索和渴望。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,才能讓他們在教育中取得更進(jìn)一步的發(fā)展。

總之,作為一名教師,我深知教育是一項(xiàng)偉大而光榮的事業(yè)。在實(shí)踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整教育方法,力求更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有做到專業(yè)素養(yǎng)的提升、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,才能達(dá)到教育的真正價值,并讓更多的學(xué)生受益。

托育老師的教育心得篇十三

作為一名青年教師,我有幸參加了本次的教學(xué)改革。教學(xué)改革是一種新理念,新思想。這對我們每個人每個專業(yè)來講都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我覺得本次教學(xué)改革的核心是為了專業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的將來,我想這就是本次教學(xué)改革的目的也是惟一標(biāo)準(zhǔn)。因此我作為制冷專業(yè)的學(xué)科帶頭人在王主任和各位老師的幫助下進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長,慢慢理出一點(diǎn)頭緒,下面就本次的教學(xué)改革談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會:

在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過程中我吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)過程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,教學(xué)已不是教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是師生交流,積極互動,共同發(fā)展的過程。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分實(shí)踐、實(shí)操的機(jī)會,在操作過程中幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的專業(yè)知識和技能,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師由過去單獨(dú)知識傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

為了學(xué)生的將來,課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來定,在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突,所以在原來的課程設(shè)置的時間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,具體如下:原來的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ)、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué)期是空調(diào)、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說:窮則思變,變則通,通則久。伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,社會環(huán)境的變化,學(xué)校的教學(xué)、招生、就業(yè)成了我校工作中的三個中心環(huán)節(jié),而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題,就以上三點(diǎn),談?wù)勎覀€人的看法。

學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動后,招生工作就落在了新成立的電子部,招生工作也就成了電子部剛剛過去的這個學(xué)期的重中之重了,經(jīng)過電子部30名同志的辛勤的工作,在招生極度困難的`情況下,截止到目前,差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

位,所以大家在執(zhí)行的時候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的。在兩次集體動員中,每位教師都帶著對工作的認(rèn)真、對工作的熱情、不怕苦不怕熱,在每一次的招生活動中,都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,大力推薦我們學(xué)校。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,隨時制定更好的應(yīng)對策略。

托育老師的教育心得篇十四

不知不覺,又一個學(xué)期結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,我感觸很深,因?yàn)槲覜]有浪費(fèi)時間,因?yàn)槲乙呀?jīng)做到了,我可以問心無愧的說,我很激動,很滿足,很驕傲,因?yàn)槲业膶W(xué)生有進(jìn)步,有提高。每天看著他們的進(jìn)步,我無時無刻不享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)心和幫助下,我不僅順利完成了教學(xué)任務(wù),而且思想和業(yè)務(wù)水平也有了很大提高。相關(guān)方面總結(jié)如下:

一、思想和道德方面。

熱愛并忠于教學(xué),認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng),敬業(yè),積極工作,關(guān)心集體,樂于助人。工作兢兢業(yè)業(yè),教書育人,為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),取長補(bǔ)短。在以后的工作中,我會嚴(yán)格要求自己。

這學(xué)期我在七年級一班和八年級一班教書。為了提高他們的學(xué)習(xí)成績,他們應(yīng)該在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)和英語新課程標(biāo)準(zhǔn),使他們的教育和教學(xué)水平不斷創(chuàng)新和提高。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

班級的成功很大程度上取決于班級的優(yōu)秀備課,所以我認(rèn)真?zhèn)湔n:備課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確教材的基本內(nèi)容、語法、單詞和句子,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,運(yùn)用自如,知道要加什么材料,才能教好。了解學(xué)生原有的知識和技能、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真考慮教學(xué)方法,解決如何將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,如何組織教材,如何拓展教材,如何安排每節(jié)課的活動。甚至提煉出每一個單詞應(yīng)該說的內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲,讓他們對英語產(chǎn)生興趣,為更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

2.積極聽課。

充分備課可以調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂效果會很好。但同時要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此,我們必須組織課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生的注意,并保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的問題。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。上課時,說練結(jié)合,作業(yè)安排好,作業(yè)越來越少,越來越好,降低了學(xué)生的興趣。老師是每節(jié)課的組織者,所以老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍。回過頭來看我的講課,感覺有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r候我做不好這個。當(dāng)學(xué)生在課堂上不愿意學(xué)習(xí),違反紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,這就會帶入教學(xué)中,影響正常的講課,不能發(fā)揮到應(yīng)有的水平,從而影響教學(xué)效果。我必須努力克服,學(xué)習(xí)方法,采取有利的方法來解決未來的困難。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,必須做好課后輔導(dǎo)工作。這學(xué)期我接手的時候給他們做了一個測試,結(jié)果讓我很失望。這個結(jié)果怎么做?于是,我決定在業(yè)余時間給他們補(bǔ)習(xí)。在輔導(dǎo)中,我給一些學(xué)生,尤其是后進(jìn)生有針對性的輔導(dǎo),從最基礎(chǔ)的單詞開始,然后是句型、對話訓(xùn)練、理解。每次上完一節(jié)課,都要利用下午自習(xí)或者沒課的時間一個個通關(guān),一個個突破。當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天完成,不允許學(xué)生欠債。而在輔導(dǎo)中,我充分利用學(xué)生,利用窮人,利用窮人,為優(yōu)秀和差的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好,缺乏自信,所以不敢在課堂上發(fā)言,課后也不敢和老師正面說話。所以我總是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),不斷鼓勵他們,經(jīng)常詢問他們的學(xué)習(xí)困難,幫助他們解決問題。時間長了,他們找到了自信,學(xué)習(xí)的興趣也增加了。他們敢于在課堂上發(fā)言,自然英語聽說能力也有所提高。在批改作業(yè)的時候,每次都可以全部批量,面對面修改。我在個別學(xué)生錯的地方給他們正確的答案,不能給的地方給他們正確的答案,然后我會重新考試,永遠(yuǎn)不會放過自己。所以在今年年底的綜合測評中,大部分同學(xué)都取得了不錯的成績,每個同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4.課外活動。

這學(xué)期為了更好的開展教學(xué),讓學(xué)生的課外活動更豐富、更精彩,我每周二、三下午帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的英語活動,讓學(xué)生的英語水平有了更大的進(jìn)步。

三、教育方面。

記得有個教育家說過,愛學(xué)生是對老師最基本的要求。教師對學(xué)生的愛可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,長期保持教師在學(xué)生心中的影響力。做一個合格的人民教師,也要愛學(xué)生。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該給予必要的關(guān)心和幫助。我也花時間和學(xué)生交談和交流。

托育老師的教育心得篇十五

愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——

1、這是教師的首條金科玉律。”對學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解,心中不明,就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況,才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教育。

2、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn):嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時,對兒童的要求十分嚴(yán)格,又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史,甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志,其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中,始終貫穿積極向上的精神,在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心,對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難,最沒有信心的是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。

3、愛學(xué)生就要信任學(xué)生,相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生,如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng),經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯,只要引導(dǎo)得法,也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易,愛后進(jìn)生則比較困難,因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn),而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后再因勢利導(dǎo),幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈,或曉之以理,或動之以情,或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情。

4、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛,寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀,往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯,于是姑息、放任這個學(xué)生,對他的一些“毛病”也從不過問,認(rèn)為情有可原,久而久之,這個優(yōu)生變得高傲自大,目無師長,無視學(xué)校紀(jì)律,學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,也逐漸讓老師反感,因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然,執(zhí)教要嚴(yán),并不是說可以簡單粗暴,而要嚴(yán)而得當(dāng),嚴(yán)而有效。

5、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身,決定了學(xué)生對老師的期望很高,他們看重老師對自己的態(tài)度,他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生,也要愛差生,更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情,對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,用愛的甘露來滌蕩精神污染,把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。

教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛,是人民教師起碼的品質(zhì),讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。

趙家蓬中學(xué) 蒙杰

托育老師的教育心得篇十六

做老師是我學(xué)生時代的理想,現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后,深感做一個老師不容易,做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo),我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采,自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,加之我自己對教育的理解,我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短,我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生,因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心,教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,后來當(dāng)了老師,我發(fā)覺我變得比以前自信了,并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn),因?yàn)槲覉孕胚@是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情,他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。

自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道,說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,其實(shí)在其它國家,教師的相對收入水平并不高于中國,但是他們表示熱愛自己的工作,而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同,在中國,很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,也只有這樣,當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,他才愿意投入更多的時間,哪怕是工作之后的時間,去思考鉆研、和學(xué)生溝通。

愛學(xué)生,學(xué)生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?

一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師,她指著學(xué)生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點(diǎn)分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學(xué)生,她也許只是盯著學(xué)生的考分,憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。

愛學(xué)生,是充分尊重學(xué)生,更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學(xué)生,可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學(xué)生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關(guān)的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。

關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,前面也說過,老師首先要自信起來才能感染學(xué)生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學(xué)生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一,所以教師應(yīng)該會“做人”,充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應(yīng)該及時給予指點(diǎn),引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師?。?/p>

托育老師的教育心得篇十七

蒙臺梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”,她認(rèn)為:人的智力是建立在幼兒在敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。兒童也會有不同的敏感期,二到三年級這個階段,我發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入表達(dá)的敏感期,他們不止于要表達(dá)一些簡單的要求,比如:我餓了,我喜歡玩……他們有高漲的要表達(dá)自己思想的意圖,并在嘗試和驗(yàn)證中構(gòu)建自己對世界的認(rèn)知地圖。

三年級上學(xué)期,孩子給我寫各種各樣的信。他們的信封都是自己疊的,上面還裝飾有自己的畫,每一封都很別致。

一個小朋友問我最大的愿望是什么,在學(xué)校我最喜歡做的事情是什么,她說“我在學(xué)校最想跟您說話、交流、溝通”,信被疊好后每一個面上都寫著她對我的祝福。這個孩子是一下課就會經(jīng)常圍在我身邊的幾個孩子中的一個,她經(jīng)??粗鴦e人說話,然后和我抿嘴笑笑。班里的學(xué)生太多了,課間也不長,我們確實(shí)幾乎沒有交流的機(jī)會。這樣的客觀條件,對于很多孩子而言,不知道是不是遺憾?家庭里的交流和學(xué)校的交流風(fēng)格和內(nèi)容是不一樣的,不可以互相取代。

有一個小朋友說“這是我第一次寫信,也是第一次給您寫信,能跟您說一個秘密嗎?”信被折疊了好幾層,我能看出來他的緊張和謹(jǐn)慎,自制的信封也幾經(jīng)折疊后被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封住了,封口處畫著一顆紅紅的心。她的秘密是不喜歡現(xiàn)在的同座位。其實(shí)孩子一開始自我表達(dá),尤其是表達(dá)否定意見,表達(dá)自我意志的時候,是羞澀的。如果不用寫信的方式,她還可以怎么表達(dá)?面對面交流?她無法預(yù)測后果,或者害怕被拒絕,“被拒絕”,不僅僅意味著她的訴求沒有辦法得到滿足,更使她剛開始萌生的自我意識受到了打擊;請家長轉(zhuǎn)述也是一個方式,但是孩子選擇了自己解決,真為她的勇敢高興!它是安全的,我安靜地給她調(diào)了座位,她很開心。

還有一個小朋友,“10次糾結(jié)過后,我終于決定給楊老師看”,她給我看的是她的“小說”,名字是《人生》,確實(shí)比較宏大。不知道她的小腦袋里裝的是什么,這個孩子看《人類簡史》、《紅樓夢》、《老人與海》,她探索的目光從來沒有停止,像在一個巨大的花園里流連?,F(xiàn)在她想把投射到自己心靈的倒影表達(dá)出來,我說“好期待”。

一個小朋友在打碎了花瓶之后,嚇得“心驚膽戰(zhàn)”,他找出自己的“私房錢”:33.8,發(fā)現(xiàn)不夠買花瓶的錢。這時媽媽回來了,他承認(rèn)了自己的錯誤后,媽媽說:“你很誠實(shí),媽媽不責(zé)備你。”他寫“原來這樣就可以轉(zhuǎn)危為安了呀!”他發(fā)現(xiàn)誠實(shí)是安全的,這個發(fā)現(xiàn)是在一個理性媽媽的處事方法中覺察的,如果正趕上一個心情不好、脾氣暴躁的媽媽,面對錯誤孩子就瑟縮起來了,會啟動說謊、自卑、恐懼等防御機(jī)制,也許會導(dǎo)致心理畸變。這個媽媽真好!一些父母給孩子的感覺很“嘮叨”,一部分是因?yàn)楦改赣谜f教的方式培養(yǎng)孩子人格,那是緣木求魚的方法。

一個小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石頭》的影響,反復(fù)講述他的爸爸媽媽的表現(xiàn)。有的時候爸爸會不守約定,晚叫他起床;有的時候和媽媽一起給魚缸換水,他覺得很有趣;小朋友的嚴(yán)格真是出乎我們的意料。他整整監(jiān)督了父母一個學(xué)期,他們是不是守信用,是不是會“工作”,每次都要寫一篇“觀察報告”。我和他的父母談過以后,他們都有所改變,孩子在表達(dá)中記錄了客觀事實(shí),發(fā)現(xiàn)了父母的變化及優(yōu)點(diǎn),特別驕傲,特別開心。

一個學(xué)期就這樣關(guān)在了身后。期待開學(xué)。

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