教案是教學活動的設計方案，是教師在開展教學工作中的重要依據。編寫教案要注重教學目標的明確，教師應該清楚自己希望學生通過這堂課學到什么知識和能力。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學的效果。
孝敬父母禮儀教案篇一
班會目的：
根據學校政教處關于開展“公民道德”教育的活動要求，培養(yǎng)學生熱愛父母，孝敬父母的良好品德。
設想與構思：
放手發(fā)動學生，突出學生的主體地位：班會主持人，自主發(fā)言，服務人員全部由學生自主承擔，班主任只起一個引導的作用。
活動過程：
一、主持人致歡迎詞：
主持人a：熱烈歡迎老師們的到來!
主持人ab：同學們、老師們、大家好，伴著親切的旋律，__班“孝敬父母”主題班會現在開始!
主持人a：我是主持人a。
主持人b：我是主持人b。
主持人ab：這次主題班會的題目是“孝敬父母”。
主持人提出問題請同學們思考討論。
主持人a：聽著《懂你》這首歌請同學們用10分鐘時間討論以下幾個問題：
提問：主持人a：1.你的哪些行為使父母高興呢?
主持人b：2.你的哪些行為使父母生氣呢?
主持人a：3.你的哪些行為使父母傷心呢?
主持人b：4.你的那些行為使父母著急呢?
主持人b：5.好，現在同學們用十分鐘時間來討論。(時間大約10分鐘)
(由同學舉手回答以上四個問題)
(回答第一個問題)
同學1：幫助父母做家務活。
同學2：陪父母嘮嗑。
同學3：給父母捶背。
(回答第二個問題)
同學4：不聽教導。
同學5：放學不按時回家。
(回答第三個問題)
同學6：頂撞父母。
同學7：考試成績不理想。
(回答第四個問題)
同學8：不懂得照顧自己。
三：表演話劇《蘋果樹》
主持人a：現在請大家放松一下，來欣賞一則小話劇，
主持人b：請六位同學上臺表演話劇《蘋果樹》，大家熱烈歡迎。
(表演完畢，主持人總結)
主持人b：父母對子女的愛是人間最偉大，最崇高的感情。是父母把我們帶到了這個世界上，并花費了不少血汗和汗水將我們哺育成人。若沒有父母的悉心照料和苦心教導我們能夠茁壯成長嗎?同學們，我們都有一個溫馨的家。在家里，爸爸媽媽呵護著我們。為了我們，他們操碎了心，付出了辛苦的勞動。
主持人a：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩。小時侯，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不?；貋?。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在自己身旁的父母，凝視著漸小的背影。
四：主持人a：下面，請一名同學，為大家誦讀《我的母親》：
朗誦《我的母親》
主持人b：媽媽，多么親切的字眼!
主持人a：爸爸，多么誠摯的稱呼!
主持人ab：他們在生活上關心、體貼我們;在學習上督促、指導我們，還常常教育我們怎樣做人。因此，孝敬父母不僅是對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是對人類勞動的尊重。
五、主持人a：下面請同學們利用10分鐘時間討論一下對父母的敬意，現在開始討論。(兩位同學回答此問題)
第一位同學回答：
《新三字經》里有一句：能溫席，小黃香，愛父母，意深長。其中提到的小黃香是漢代湖北省一位孝敬長輩而名流千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀便懂得孝敬父親。每當夏天炎熱時，他就把父親睡的枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才，當有“天下無雙，江夏黃童”的贊譽。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁開人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關懷中成長;災災病病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學費花去父母多少心血;立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛?？梢哉f，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。如果人類應該有愛，那么首先愛自己的父母，其次才能談到愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國......孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養(yǎng)義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活，感情方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰。就說現在城市里的大多數老人，雖然兒孫滿堂，在生活上不愁吃穿，不缺錢花，但是孩子以為工作的緣故幾乎都不在身邊，平時恐怕很少見面，所以，在他們的感情上最渴望的是能與所有的親人團聚。不是有首歌中唱道：“?；丶铱纯?，回家看看，哪怕幫媽媽捶捶后背，揉揉肩，老人不求子女為家做多大貢獻，只求個平平安安，團團圓圓”。所以將來不管我們走到哪里，都要記著爸爸、媽媽;而且更要趁現在在他們身邊的時候，多孝敬他們。
第二位同學：
此時此刻讓我想起了日夜為我操勞的母親，想起了她額頭的那一絲絲白發(fā)和眼角淺淺的皺紋，我突然發(fā)現，母親老了，母親真的老了。
每一位母親，無非是為了自己的子女，她們把所有的愛都給了我們，母親的心中，自己的子女莫過于最重要，他在為自己的子女而努力著。而無知的我們并不懂事，把母親的好意誤認為壞的，甚至還對她發(fā)脾氣。我們真是錯了，真的錯了。現在，我想對母親，對所有的母親說，你們辛苦了。
六、下面有請一名同學為大家誦讀一則父親的故事：
許多年前，美國芝加哥有一個名叫阿爾·卡彭的人，名噪芝城，不是因為英雄業(yè)績，也不是因為非凡創(chuàng)舉，而是因為他罪大惡極，從走私到謀殺，什么壞事都干得出。然而，他總是能逍遙法外，逃脫法律的懲處。原因是他有一個人稱“鐵齒埃迪”的大律師。
埃迪伶牙俐齒，精通法律，他的如簧之舌一次又一次讓卡彭擺脫牢獄之災。卡彭為了感謝他，不但給他很高的酬金，而且分給他不菲的紅利。埃迪因此過上了莊園別墅燈紅酒綠的奢侈生活，對于卡彭的社會危害，他毫不關心麻木不仁。
但是，鐵石心腸的埃迪心中也有一塊柔軟的地方，那就是他的兒子。他深愛他的兒子，希望他擁有世界上最好的一切--最好的衣食，最好的汽車并享受最好的教育，為此，他愿意不惜一切代價。盡管他庇護壞人不遺余力，但是他還是希望他的兒子將來走上正道。然而，他發(fā)現，要讓兒子走上正道，他有兩樣東西是無法給予的--好的名聲和好的榜樣。經過一番思想斗爭，終于有一天埃迪做出了改邪歸正的決定。他向警方揭露了卡彭的一切滔天罪行。埃迪清洗了自己的罪惡之身，讓兒子看到了一個英勇、正義、誠實的父親?？墒撬冻龅拇鷥r也是巨大的。一年后，他在芝加哥的大街上遭遇卡彭同伙的槍殺。他用生命給了兒子最珍貴的禮物。
七、下面有請一名同學為大家演唱《媽媽的吻》
八、一位同學站起來激動地說：“請全班同學都來說一句此時此刻最想對父母說的話”。
同學們開始發(fā)言：
“此時此刻我最想說的話就是：爸爸媽媽，我愛你們!”
“此時此刻我最想說的話就是：爸爸媽媽放心，我一定努力學習，以最優(yōu)異的成績來回報你們的養(yǎng)育之恩!”
“此時此刻我最想說的話就是：爸爸媽媽，我長大了!”
“爸爸媽媽請放心，我會照顧好自己的!”
“爸爸媽媽，你們辛苦了!”
“我長大了，不會再惹爸爸媽媽生氣了。”
“千言萬語匯成一句話：我愛爸爸媽媽!”
“爸爸媽媽，我一定做個孝順的好孩子!”......
主持人ab：讓我們對天下的父母說：“我們永遠愛你們，我們永遠是您們的驕傲!”
主持人a：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對父母的愛戴!
主持人b：千言萬語，無法表達我們對父母的感激!
九、主持人ab：請全體同學起立，宣告我們的承諾。
親愛的爸爸媽媽，我們向你們鄭重承諾：
在思想品德上讓你們安心;
在學習上讓你們放心;
在生活上讓你們省心;
我們要“不負天下父母心”。
播放背景音樂，在音樂聲中宣布本班班會《孝敬父母》到此結束。
孝敬父母禮儀教案篇二
時間：20__年10月25日地點：802班教室
參與人員：班主任、全體學生班會主題：孝敬父母、尊敬師長
目標：1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統。2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。
3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。重點：1.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。難點：明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。手段：討論、辯論等(使用多媒體教室)
師：(總結并出示幻燈片7：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)
師：是的孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。(出示幻燈片8：??也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價的?！吺缑簟缎⑿臒o價》)
生：(齊聲朗讀這段文字)
師：說到孝敬父母，同學們肯定會想到尊敬老師的。是的，中學生要在孝敬父母的同時尊敬師長。
活動板塊二:尊敬師長(出示幻燈片9：尊敬師長)
師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師。(出示幻燈片12：尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統，也是我們應當具備的優(yōu)良品德。)
師：下面，請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事。(出示幻燈片10：偉人的故事)
生：(講故事)(老師適當引導，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。)師：聽完偉人的故事，我們再來看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。(出示幻燈片10：身邊的故事)
四、課后活動
師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。
孝敬父母禮儀教案篇三
下面是本站小編整理的小學思想品德《孝敬父母》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細的表現在情感里”。我們在思品教學中認識到，認識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價值的認同，不僅是認知所及，而且是情感所致。沒有情感作為人的行動的動力機制，缺乏情感在人的行為系統中的調控作用，忽略情感在建立道德信念過程中的本源性基礎，個體的道德人格大廈將無從矗立?！镀返屡c生活課程標準》指出新課程的基本理念之一：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！?/p>
而現今思品課教育教學的現狀看，卻有過分重視空泛的、抽象的認識與理性說教而忽視真切的、具體的、生動的情感體驗，致使許多學生道德認識雖已達到較高的水平，而道德行為仍很低下，從而導致思品教學的實效性難以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了學生品德內化的過程中一個關鍵環(huán)節(jié)——將學生的學習過程作為一個情感的體驗過程，使外部的文化結構、社會需求、道德意識等深入到學生的內心深處，激發(fā)其內在需要，從而內化為良好的品格。
對與《孝敬父母》一課的設計，我根據《課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣。”，倡導學生的主動參與，強調寓教育于活動之中。我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，整課體驗次數達5次，占總時間的二分之一，在這樣的實踐體驗中，學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉化為學生的需求。
小學思想品德課第十冊《孝敬父母》教材選用的是“陳毅探母”的事例。根據學生和社會的實際，我這樣設計活動目標：
通過課前、課中的生活體驗，引導學生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導，激發(fā)學生熱愛父母、報達的情感。
通過表演、辨析和方案的設計指導學生在日常生活中主動分擔父母的辛勞，樂于幫助父母的好習慣。
通過看、說、評、演等體驗父母的辛勞，引導學生感受父母的養(yǎng)育之恩。
引導學生在具體生活中能孝敬父母，聽從父母的教導，主動分擔父母的辛勞，關心父母的生活，做個好孩子。
激發(fā)學生對父母的愛，體驗父母的辛勞，指導學生在日常生活中孝敬父母。
為突出重點，突破難點，我在教學設計中通過以下幾方面來激發(fā)學生的情感體驗并使之貫穿于整個活動過程：
學生在以往生活中已產生了不少情感體驗，這些是在教學中激發(fā)學生情感體驗、發(fā)展學生道德情感的基礎。因而，我根據教學內容的情感目標，從家長和學生兩方面入手對學生原有的道德情感狀況進行研究，使教學更加有的放矢。我設計了一份對家長的調查問卷來把握學生原有的情感。還組織學生設計了一張《成長卡》，在卡上貼上照片、用文字或圖形記錄成長中與父母之間難忘、有趣的事。調查之后，再對其進行分析、梳理，從而捕捉學生情感體驗中的火花，察覺其原有的情感體驗中存在的實際問題。對學生而言，從課前就開始了情感的體驗過程。
作為一種心理現象，人的情感波動、不同體驗歸根到底是客觀事物作用的結果，人產生的“情感波”的大小是由外在客體的“情勢”及內在主體的“需要和期望”所決定的。因此，新課伊始，教師應營造一種體會父母養(yǎng)育之恩的情感氛圍，對學生進行情感啟發(fā)，波動學生內心的“情弦”，使學生對新課的學習產生一定的心理需要，為學習過程的展開創(chuàng)造良好的心理條件。我在課始設計了學生自己介紹成長卡說一說體會，介紹自己的成長卡，找一找成長的變化，憶一憶成長中難忘的事，使學生置身于一種生動感人的情境之中，對新課學習有了情感上的初步體驗。
良好的開端只是為學生的情感體驗打下一定的基礎，而課中是一堂課的主體階段。教師應該以教材所體現的情感因素為載體，通過一定的手段將學生的情感從“接受層”引向“體驗層”，引導學生去體驗，去感受，充分發(fā)揮情感的能動作用，從而達到“情通而理達”的目的。
情感是有感染性的。一個典型事例或是一個學生的情感有時候可以帶動全體學生的情感。我在選用了《母親》這首歌的mtv片段，把一些父母關心子女的行動與子女孝敬父母的細微之處呈現出來，再請學生來談談他的感想，以身邊的事例感染其他同學、，達到引起共鳴的目的。
小學生的思維方式以形象思維為主，因而生動形象的道德教育情境是其產生情感體驗的土壤。因此，教師應注重創(chuàng)設特定的教學情境來使學生“動情”。我在本課采用角色換位，讓學生說一句話、唱一首歌、朗誦一首詩或演一演，從中表達自己的心聲。又選取了學生日常生活會常碰到的兩個情景：a說一說：晚飯后，小麗爭著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說：“你看，我說我來洗，你不聽，這下好了!”小麗很生氣說：“我再也不洗碗了!”b演一演：晚上，你正做完作業(yè)開始看動畫片，媽媽加班回來了……在看了這樣的情景后，讓學生設身處地地為父母想想，說說自己的想法，再來演一演通過創(chuàng)設情境，達到以境引情、入境動情的目的。
學生在課中動情，情感的浪花在心頭涌動。到了課末，教師應把握契機，引導學生把已有的情感通過外顯，再次獲得深化體驗。我在課末，請學生聯系自己的實際情況，設計自己的《孝敬方案》。我們常說，思品課教學要堅持知情意行統一的原則，而要達到這一目標就得注重課外的延伸，課堂教學與課外活動相結合，不能出現課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現象。因此，教師不但要注重課外的實踐體驗，將情感轉化為品行。設計《孝敬方案》，讓學生把要為父母做的事列在卡上，并在家長的配合下讓學生在家親自做一做，從中感受“孝”的愉悅及勞動的愉悅。讓學生在課后更體驗其中的酸、甜、苦、辣，從而多維度地進行情感體驗，培養(yǎng)良好的道德行為。
總之，人的精神世界之所以豐富，情感在其中起者重要的作用，道德的內化，必然伴隨著情感體驗。一個感情冷漠的人，是不會有、也不可能有高尚的道德情操的。因此，思品課教學，只有努力將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，使學生的心靈產生情感的激蕩，`才能進一步提高思品課的實效性。我在教學設計中，試圖走出思品課一味傳授道理的，尋找最佳的教學切入點，創(chuàng)設豐富的生活化的教學情境，注重學生的情感發(fā)生、升華，讓他們去體驗生活，在開放的活動中充分感悟、發(fā)展。
1、導入，生展示《成長卡》。
師導言：在我們成長的過程中，受到父母無盡的關愛，有很多事情讓我們難以忘懷。誰愿意給大家介紹一下你的《成長卡》。
2、欣賞歌曲《母親》。
1、導入。
2、生反饋。
師：在我們生活的周圍，甚至在我們同學中也有許許多多孝敬父母的感人事跡，同學們能說一說嗎?可以說別人也可以說自己。先和你身邊的同學交流一下吧!
3、看故事《該把禮物送給誰》，談看法。
的確，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛。孝敬父母應該在我們平時的生活中體現。接下來我們來看個故事。
心動不如行動。只有將孝心轉化為行動了，才是真正的孝順。
5、角色體驗。
(1)、說一說：晚飯后，小麗爭著為媽媽洗碗，不小心把碗打碎了，媽媽說：“你看，我說我來洗，你不聽，這下好了!”小麗很生氣說：“我再也不洗碗了!”
(2)、演一演：晚上，你正做完作業(yè)開始看動畫片，媽媽加班回來了……。
1、聯系自己的實際情況，設計自己的《孝敬方案》。
2、發(fā)布方案。
學生簽合同。背景音樂《只要媽媽露笑臉》。
孝敬父母禮儀教案篇四
通過活動讓學生了解父母的辛苦，知道父母的愛是無私的。改掉自己在家里的壞習慣，體貼父母，孝敬父母。
課件
（1）故事《黃香溫席》vcd。
（2）歌曲《天下媽媽都一樣》vcd。
（1）歌曲《好媽媽》。
（2）體現孝敬父母的小品片斷2個活動程序：
主持人上場宣布三（3）班孝敬父母主題班隊會現在開始。
（1）導入。主持人：同學們，是誰把我們帶到這個世界上眾隊員：是母親。主持人：是誰從小把我們養(yǎng)育眾隊員：是父母。
（2）主持人：是?。“职謰寢尀榱宋覀?，日夜辛勞，含辛茹苦。下面就請我們聽聽這些發(fā)生在家里的真實故事吧！
（3）四位學生發(fā)言，分別說出自己在家里受到父母的關懷和愛。
（4）主持人：愛表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是一陣清涼的風，父母的愛是滴落的淚水……讓我們把《好媽媽》這首歌獻給所有的父母吧！
（5）全班齊唱歌曲《好媽媽》。
（6）是??！同學們！父母為我們付出太多了，那我們應該怎樣回報他們呢請看故事《黃香溫席》。
（8）學生發(fā)言：（陳毅探母，金冰一孝敬老人，朱德孝敬母親）。
（9）主持人：我想問問大家，作為我們自己，我們應該怎樣孝敬父母
（10）學生紛紛發(fā)言，說出自己的想法。
a生：如果我自己能洗衣服，爸爸媽媽就少操心了。
b生：一天放學后，我去了同班同學時亮家，晚上沒回家，讓爸爸媽媽擔心死了，以后我一定要按時回家，再也不讓爸媽擔心了。
c生：我家住在江龍村，離離學校較遠，如果我能自己騎自行車上學，那爸爸媽媽就不用操心了。
d生：在爸爸媽媽勞累的時候，我會給他們遞上一杯熱茶，遞一雙拖鞋給他們，還給他們捶背。
e生：晚上如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽就可以去做別的事了。
f生：在爸爸媽媽傷心的時候，說一些笑話給他們聽。
g生：如果我能自己整理房間，爸爸媽媽就可以少操心了。
h生：爸爸媽媽生日的時候，我一定要做一些力所能及的家務事，還要送上一份自己制作的'禮物。
i生：在我一歲那年，爸爸在廣東打工的時候出了車禍，是媽媽一個人把我?guī)Т?，我想對媽媽說：媽媽謝謝你！我一定會聽你的話，好好學習，將來報答你。
j生：母親節(jié)和父親節(jié)，我要給媽媽和爸爸送上一份特別的祝福。
（11）主持人：同學們都說出了自己的真心話，請看小品《媽媽的生日》。
（12）主持人：真是一個懂事，孝順的女兒?。≌埓蠹医又葱∑贰短貏e的節(jié)日》。
（13）主持人：在我們的班上，像這樣的單親家庭有三個，他們的爸爸或媽媽要付出雙倍的辛勞才能把他們養(yǎng)大。天下的爸媽都一樣??！
（14）全班齊唱歌曲《天下媽媽都一樣》。
（1）主持人：黃香冬天給父親溫席，夏天給父親涼席，那我們應該學習他什么呢
（2）學生發(fā)言。
生：我們應該為父母做一些實實在在的事情，對父母有好處的事情，來孝敬父母。
（1）主持人：我們應該向小品的小紅和小軍學些什么呢
（2）學生發(fā)言。
生：我們應該關心父母，體貼父母，幫爸爸媽媽做一些自己能做的家務事，做一個懂事，有孝心的孩子。
通過今天的活動，同學們知道了父母養(yǎng)育我們很辛苦，也懂得了我們應該從小事做起，孝敬父母。我感到非常高興。希望同學們說到做到，讓孝敬父母的美德在我們三（3）班每個同學的心里開出最美麗的花吧！
親愛的老師們，親愛的同學們，三（3）班孝敬父母主題班隊會現在結束。
孝敬父母禮儀教案篇五
關于孝敬長輩的禮儀四種尊敬長輩的禮節(jié)_磕頭鞠躬擁抱親吻,本文為大家?guī)怼缎⑴c禮對父母的句子》，希望能幫助到你。
中華孝道文化源遠流長，博大精深，那么你們知道關于孝敬父母的禮儀是怎樣的嗎?下面是為大家準備的關于孝敬父母的禮儀，希望可以幫助大家!
《禮記·曲禮》說：“夫為人子者，出必告，返必面。”意思是：作為子女，外出去哪里，必須向父母稟告;返回家時，要和父母見面，報平安。這樣做，無非是為了讓父母放心，即外出不做出格事，平平安安回家來。
現在，我們上、下班以及上學、放學出進門時，是否會對父母說一聲“我上班(下班)去(回來)了”?大部分“人子”能夠做到“出必告”。但也有人不注意這些“小事”，出門不哼不哈，揚長而去;進門不打招呼，悄悄躲到自己房間里玩電腦、寫作業(yè)，對在家里忙家務的父母或爺爺奶奶，就好像沒看見似的，不理不睬，這樣是沒有禮貌的。
“凡為人子之禮，冬溫而夏凊，昏定而晨省?！币馑际钦f，為人子女的規(guī)矩是：冬天要留意父母穿衣是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮怎樣讓父母感到涼爽。每晚睡前扶持父母就寢，早上起床要看望父母，問身體是否安好。
現代人比較忙，且又不與父母同住，每天扶持父母就寢恐怕辦不到，但應經常打打電話，詢問父母家里有什么事要做，身體狀況如何，降壓藥是否按時吃了?甚至連煤氣是否安全，水管是否有漏水現象等等，也應關照到。周末幫父母干點家務，一起吃吃飯、聊聊天、散散步。如果父母年老多病，就應拿出更多時間陪伴、照料。
徐行后長，不疾行先長，不在長者座前踱來踱去。長者與物，須兩手奉接?！闭f的是：應在長者身后慢行，不要跑到長者前面快步行走，不可在長者座前晃來晃去。長者給東西的時候，要用雙手去接。
現在，我們家家有個“小皇帝”或“小公主”，由父母、爺爺奶奶或外公外婆六個人伺候。這樣的“小皇帝”或“小公主”能夠做到上述教導嗎?家長應讓孩子從小養(yǎng)成尊老、愛老的習慣，從一點一滴做起。作為父母，一定要給孩子做出表率。
“父召無諾，先生召無諾，唯而起。”意思是：父親召喚，不要只口頭上應答，老師召喚，不要只是應答，應該在應答的同時，停下自己的事，立即起身聽候吩咐。
古人這條規(guī)矩，今天看來仍有現實意義。有些孩子，父母同他說話時，常常會心不在焉，哼哈答應著，可眼睛還盯在電視機上，身子就是不動。還有的子女嫌長輩(特別是媽媽)啰嗦，不愿聽嘮叨，甚至用雙手把耳朵捂住，或者是躲起來不理睬。性情急躁的孩子，甚至會同父母頂嘴、爭吵，這些都是很失禮的行為。
第1件：記住父母的生日，生日當天送上生日禮物，或親口說我愛你、我想你。條件允許，給他開一個生日party。
第2件：?；丶铱纯矗缱霾坏?，那就一周二次以上電話吧!
第3件：每年或每兩年帶父母去做一次體檢。
第4件：經常給父母拍照，尤其是帶女朋友或者有寶寶時。
第5件：認真回父母的短信，不要因父母的電話啰嗦而表現煩躁。
第6件：帶父母去旅游。
第7件：幫單身父母找一個老伴。
第8件：常和父母談心，談談你的工作、新認識的男朋友。
第9件：食物要燉得熱的，軟爛的，中老年人脾胃虛弱，不易消化。
第10條：寒濕省份，給父母常備暖寶寶、保溫鞋、羊絨褲等保暖用品。
長輩指的就是輩分比我們大的，那么你們知道注意尊敬長輩嗎?下面是為大家準備的怎樣尊敬長輩的禮儀，希望可以幫助大家!
(1)、在家里，要主動關心問候，早上要向長輩問好，晚上要向長輩問安，長輩外出或下班也要問候，當長輩生病的時候，在端藥送水的同時，要時時加以勸慰和問候，過新年和母親節(jié)，父親節(jié)，要向長輩問候和祝福。
(4)、理解長輩，俗話說：“樹老根多，人才話多”，老人年紀大，說話比較啰嗦，有些事翻來覆去的要說好幾遍，我們應該充分理解這種生理現象，而不應該厭煩嫌棄老人啰嗦，不應該粗暴的打斷老人的絮語，更不能對他們的嘮叨不理不踩。
(5)、要為父母分擔憂慮，孝敬是一種前進的動力，孝敬長輩就應該嚴格要求自已，體諒父母的艱辛，為父母分憂解難，盡可能的少讓父母為自已操心，自已要刻苦學習，努力求知，讓父母少為自已的學習擔心，應當自已照顧好自已。離家外出時要注意安全，主動向父母匯報情況，有孝心的孩子要有禮貌，在父母面前不能無大沒小。不給父母增加任何的額外負擔。
(6)、多做家務勞動，父母養(yǎng)育了你，就應該多做事，這是每個晚輩都必須做到的，家中的事也就是自已的事，家里的事要主動干，更不能去強調父母自已的事情自已干。
(7)、不給父母添亂，懂事的孩子是不給父母增加麻煩的，更不要讓父母為自已操心擔心，更不能讓父母補救自已在社會上造成的過失。
(8)、照顧長輩時要注意態(tài)度，老人年紀大了，動著緩慢，走動不便，要給予特殊的照顧，給他們盛飯挾菜，有空多賠他們說話解悶，買他們喜歡吃的食品，對父母要孝順體貼，要言辭溫婉，不頂撞父母，遇事要與父母商量，即使受了委屈也要心平氣和的解釋，而不要以父母為敵。
(9)、進父母房間要先敲門，經允許才能進入，不能隨意翻動父母的私人物品，外出或回家要打招呼，出門必敬告去向，回家必面見父母，父母召喚，應立即答應并前去承命。
(10)、體諒父母，要寬厚待人，包括自已的父母，當我們受到父母的懲罰或錯怪時，當我們的要求招到父母的否定和拒絕時，我們應冷靜的想一想，理解父母，體諒父母，受到父母懲罰時，首先態(tài)度要端正，不頂撞，爭辯，賭氣，使性子。受到父母錯怪時，要耐心的把父母說的話聽完，不要讓為自已沒錯，就頂撞父母，要心平氣和的作解釋說明，當父母了解了真相后，氣也就消了，當你的要求沒有得到滿足時，首先要想想自已的要求是否合理，如果使父母為難，這就是你的不對。
家長教育幼兒要尊敬長輩，稱呼長輩必須用尊稱“您”或“您們”，回家和離家的時候要與長輩打招呼。
家長教育幼兒要尊敬長輩，聽從教導，要信任長輩，對長輩有安全感，相信長輩說的話、做的事都是為了自己好，不會害孩子，因此，孩子要聽家長的話，不要頂嘴，不要數落長輩的不是。
家長教育幼兒要尊敬長輩，體貼長輩，有長輩陪伴身邊時應請長輩先行，回家了問候長輩辛苦了，給長輩捶背、搬椅子坐、端茶喝，幫助爸媽做力所能及的事，比如：到附近商店買東西、掃地、拖地、擇菜、擺桌椅、擺碗筷、丟垃圾等。
家長教育幼兒要尊敬長輩，理解長輩，知道人都會有犯錯誤的時候，要感恩長輩的辛勞付出，要以寬容的心對待長輩的錯誤。
荀子說過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們生活的根基，是我們健康成長的臂膀。下面小編為大家精心整理了小學文明禮儀倡議書優(yōu)秀范文，希望能給你帶來幫助。
親愛的同學們：
在一個國家中，對于個人來說什么最重要呢?首先應該是具備文明素質，只有每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。大家可曾知道，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中一些文明禮貌的標語，“如，不準隨地吐痰，禁止吸煙，不準進入草坪”等卻用中文寫，為什么呢?人家回答：“因為有些不文明行為的大多數人是中國大陸的游客。”是啊，不文明行為也是國恥,中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后，40萬平方米天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖殘渣，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。以上兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構成的，在我們校園內、樓梯上教室內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，食品袋等。在教學樓走廊追打嬉鬧，走路推推搡搡習以為常，還有部分同學間相互講臟話、粗話甚至還有個別同學損壞公共財產。有很多同學認為只要學習好，文明禮儀與他沒有關系。
開展禮儀教育，進行禮儀規(guī)范訓練，具有極其重要的意義。為了純潔同學們的心靈，凈化大家成長的環(huán)境，我鄭重向全校同學發(fā)出倡議：“學習禮儀、實踐禮儀，共同唱響‘文明禮儀之歌’”。
1、語言文雅，告別粗話臟話，使用文明禮貌用語，積極使用普通話;。
2、出入校園服飾整齊，儀表整潔;。
3、規(guī)范有序停放車輛;。
4、講究衛(wèi)生，進入校園不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不吸煙;。
5、不隨意采摘花草;不踐踏草坪。
6、愛護公共設施，不損壞公物，不在課桌上刻字畫畫;。
7、養(yǎng)成上、下樓梯時禮讓、右行、慢走的習慣;。
8、尊敬師長，孝敬長輩，團結同學，事事能謙讓，處處講誠信;。
9、勤勞儉樸，不鋪張浪費，不吃零食，節(jié)約用水用電;希望每一位同學積極行動起來，積極參與“文明禮儀伴我行”活動，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，爭做表率。愿文明禮儀之花開滿社會的每個角落，伴隨著我們一同健康成長。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
各位同學、老師、家長：
大家好!眾所周知中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。在五千多年的歷史長河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果，對世界文明的發(fā)展起著舉足輕重的作用?，F在，我國先后制定了《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設實施綱要》，旨在加強道德教育，促進社會文明和社會公德的形成。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，即使擁有了豐富的科學文化知識，那對人、對社會又有何用?千學萬學學做真人，說的是應先學會做人，學做文明人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。老師們、同學們讓我們立即行動起來，向我們的家人，同事、同學、親朋好友展示我們良好的文明素養(yǎng)和得體的文明語言吧!為此，學校向全體教師和同學、家長們發(fā)出如下倡議：
一、語言文明，舉止得體，告別污言穢語，使用文明禮貌用語;。
二、尊敬師長，孝敬長輩，團結同學，事事能謙讓，處處講誠信;。
四、勤勞儉樸，不鋪張浪費，不吃零食，節(jié)約用水用電;。
五、遵守并維護公共秩序，待人接物講禮儀;。
六、在教室內文明學習，不大聲喧嘩;。
七、注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪;。
八、文明上網，遵守網絡文明公約，講究上網道德，合理科學利用網絡資源;。
九、愛護公共設施，不損壞公物，不在課桌上刻字畫畫;。
十、保護環(huán)境，呵護生態(tài)，親近自然，恪守生態(tài)道德，堅決不做污染環(huán)境、破壞生態(tài)的事;。
希望每一位老師和同學、家長都能積極行動起來，從我做起，從現在做起，在“文明禮儀伴我行”實踐活動中，摒棄陳規(guī)陋習，崇尚科學文明，弘揚社會新風尚。愿講究文明禮儀在校園里蔚然成風，愿文明禮儀之花開滿社會的每個角落，伴隨著我們一同健康成長!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
親愛的同學們：
古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！眰ゴ蟮闹腥A民族自古就是禮儀之邦，有著上下五千年的文明史，曾創(chuàng)造出許許多多令人舉世矚目的文明成果。文明禮儀是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而今，全社會都在關注我們青少年的成長，特別是黨中央、國務院對我們的健康成長尤其關心，作為21世紀的青少年，我們倍感驕傲和幸福。
文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統，也是現代文明社會的重要標志。作為泱泱中華的小公民，我們要以實際行動深化“情系奧運，文明禮儀伴我行”和“與文明同行，做可愛的閬中人”活動，讓文明禮儀伴隨我們快樂成長，爭做中華民族和文化名城的文明禮儀形象代言人。為此，學校行政和學校團隊向全校同學發(fā)出倡議：
1、在家做有文明禮儀的好孩子。孝敬父母，尊敬長輩，生活儉樸，不比吃穿。
2、在學校做有文明禮儀的好學生。尊敬老師，友愛同學，做遵守紀律的小標兵、同學的好伙伴、老師的好助手、學習的小能手。
3、在社會中做個實踐文明禮儀的小公民。出行遵守交通法規(guī)，遵守社會公德，活動中愛護公共設施，自覺節(jié)約資源，保護環(huán)境。遠離網吧、游戲廳等場所，不參加不良社會活動。不譏笑他人，談吐文明，衣著整潔大方。
同學們，讓我們積極行動起來，自覺學習禮儀，積極傳播禮儀，文明實踐禮儀，從現在做起，從身邊的小事做起，做一個“講文明、懂禮貌、守紀律、敬長輩”的文明禮儀小標兵!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
小學文明禮儀倡議書優(yōu)秀范文。
孝敬父母禮儀教案篇六
孝敬父母是中華民族的傳統美德，父母每天辛苦工作為了孩子們的幸福生活?？墒菍W生有時候不理解家長的一片苦心，為了教育學生們能夠更好地孝敬父母，因此在班里進行了一次以《走進父母》為題的主題班會。
通過主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
調查學生與自己父母的關系，無需寫名字，但需真實填寫。
a親密b比較緊張c疏遠和一般
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2、放學遲遲不愿回家，貪玩。
3、經常"煲電話粥"。
除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
請同學們講講并說說被父母懲罰責罵或打罵后的感受。
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的'父母最理想？
說一說，擁有"最理想父母"的同學說說自己父母的不是。
說說，可以調換父母嗎？
1、老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2、學生說說自己與父母交流的情況。
3、選出一些寫得比較好的"給父母的一封信"，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
1、多向父母表達你愛他們。
2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。
4、回家和外出主動給父母打招呼。
5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
1、做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
2、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
3、平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
孝敬父母禮儀教案篇七
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。
1、婦女節(jié)的來歷
2、父母怎么給你過生日的？你知道父母的生日嗎？你給他們過過生日嗎？
3、聽故事，談感想。
4、討論：怎樣讓母親過一個難忘的三八節(jié)？
5、討論：以后我們該怎樣回報父母？
6、制定“感恩方案”，開展感恩活動：
（一）了解媽媽、長輩對我的愛
1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講“我”小時候的故事。
2、大家說說記憶中父母作出的最讓自己感動的事情。
（二）了解媽媽、長輩的艱辛
1、聽媽媽講培養(yǎng)我成長的故事。
2、聽媽媽講他的工作、學習的`故事。
（三）我們對媽媽、長輩的愛
1、想想我們對媽媽、長輩做過些什么？
2、說說還有哪些方面做得還不夠，以后有什么打算？
（四）真情回饋、溫情行動
1、為母親、為奶奶、為外婆倒杯水，捶捶背、洗洗腳……
孝敬父母禮儀教案篇八
在生活中，孝敬父母是非常重要的一個話題。曾經我也覺得我的父母是理所當然的存在，很難意識到我應該如何去關心他們。直到上了一節(jié)禮儀課堂，我對于如何表達孝敬父母的方式有了更多的了解。今天，我將分享我的一些體會，對于多年來我理應做的事情，我終于明白了一些重要的方向。
第二段：了解父母。
在一段關系很親密的關系中，深入了解對方是必不可少的。在這個過程中，我意識到與父母相處要更加友好，去發(fā)現他們的興趣，關注他們的喜好，并且接納他們的習慣。在學習這些方面后，我終于明白，孝順并不僅僅是獻花、獻茶和做飯，而是一個更為全面的事情。
第三段：認識到父母所作所為。
在我們的生命中，很多時候父母會做出很多不同的事情。我承認，我曾經對于一些事情的意義不是完全明白的，甚至對于父母的某些做法感到不太舒服，但是現在我知道，這些父母所作所為，都是來自他們熱情和真誠的表達。因此，如果我們能夠從他們的角度看到他們所做的事情，我們也能夠發(fā)現自己想要對他們怎樣表示感謝。
第四段：尊重父母的想法和選擇。
在我們跟父母交流的過程中，我們知道，“說”出來的話往往不是唯一的方法。父母的想法也許與我們的不同，但是作為子女，我們應該尊重他們的想法和選擇。不完全理解他們的做法是令人不舒服的，但是如果我們能夠理解他們所面臨的局面，我們就能夠開始去接受，并且積極的了解他們的想法。
第五段：結論。
我們的生活中充滿了很多事物，令人困惑，也有很多挑戰(zhàn)。但對于作為父母的角色，他們幾乎是不斷在為子女提供著支持和關注。我們難以回報他們所做的一切，但是在每一個機會面前，我們都應該嘗試著孝順他們、尊重他們、明白他們的想法和選擇。對于我來說，在禮儀課堂中的所學，我將永遠珍視，并且在我日后與父母相處的過程中，會更有意識地去表達孝敬和感謝。
孝敬父母禮儀教案篇九
1、學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會安全乘車。
2、通過情境表演方式，鞏固禮儀常識，培養(yǎng)社會行為、語言表達力、安全出行意識。
3、積極參與游戲，體驗文明乘車、禮貌待人的樂趣。
課件
(一)導入活動：
1.教師出示乘車禮儀視頻，提問導入活動：“小朋友，你們看到什么呀?
1）點子兔上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
2）托比熊乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
3）小鹿乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
2.教師組織幼兒自由討論。
1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3)請個別幼兒講述。
3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2）要從前門上車，后門下車。
3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
4）一人一位，不要隨便占座位。
5）要主動給老人、殘疾人、孕婦和抱小孩的人讓座。
（二）出示課件，請幼兒辨別這些行為對與錯。
1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情。
2)請幼兒辨別這些行為對與錯。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色。如：司機、乘客、孕婦、爺爺等，一起玩“乘公交車”的游戲。
1、重視情境創(chuàng)設，讓幼兒在體驗中學習。
社會領域的教育具有潛移默化的特點。本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第四環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小乘客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受并習得了乘車的'諸多禮儀，從而激發(fā)了幼兒活動的主動性。
2、材料的靈活運用使活動場景巧妙轉換，更好地為幼兒的發(fā)展服務。對于座位，雖然依舊保持了原來的排列，但在師幼互動中，教師將座位進行了簡單的移動，設置了汽車的前后門，使排列出的座位成為車廂。
總之，通過這次乘車體驗活動，幼兒充分感受到在日常生活中遵守交通、文明乘車的重要性。孩子們紛紛表示自己要做一個有禮貌的文明小乘客，相信在以后的乘車中，他們一定會養(yǎng)成懂禮貌，聽要求的好習慣。
孝敬父母禮儀教案篇十
本課的具體內容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景。教學中，要充分利用教學資源，大膽放手，讓學生在說、議、評、演中交流與互動，提高學生的日?？谡Z交際能力。
口語交際能力是現代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯系生活實際，努力創(chuàng)設真實的交際情境，運用“說一說，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發(fā)學生口語交際的`興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學生傾聽能力和表達能力。
1、讓學生聯系實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。
2、培養(yǎng)學生表達的自信心，積極發(fā)表自己的觀點和意見；培養(yǎng)學生認真傾聽的能力。
教學重、難點：聯系實際懂得怎樣接待客人。
教學時間：一課時。
2、生表演小品“待客”。
小品內容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了?！毙∶髯谏嘲l(fā)上說了聲：“王阿姨，再見?！?/p>
3、分組討論。
你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？
4、學生自由匯報。
5、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
（板書：禮貌待客）
（利用表演導入，激發(fā)學生參與說話的興趣，使每個學生都“想說”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學生生活，使每個學生都有話可說。）
1、明確目標，落實要求。
自由讀書上提示，明確本次口語交際的內容、要求。
2、看圖思考，講述圖意。
3、同桌交流。
4、學生自由匯報。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學習！我們平時家里也常有客人來訪，你接待客人時是怎么說的、怎么做的？學生自由匯報。
6、根據學生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：
（1）主動、熱情。
（2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外。
（3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關系、再見等。
（二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學生看圖想一想、說一說，聯系生活實際交流，培養(yǎng)訓練學生有禮貌地接待客人。）
1、過渡。
同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
2、學生分組表演，教師巡視指導。
孝敬父母禮儀教案篇十一
校本課程：
小學生文明禮儀教育--問候
教學目標：
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
教學準備：
1．多媒體課件
2．小紅花數朵。
教學過程：
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
二、出示課件，感知禮貌用語。
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?/p>
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
三、禮儀活動實踐：
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>
五、課堂禮儀實踐
1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班
板書：
問候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了
孝敬父母禮儀教案篇十二
1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統。
2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。
3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。
1.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。
：明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。
討論、辯論等（使用多媒體教室）
班會課
一、導入
師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。（出示幻燈片1：從我做起實踐公民道德規(guī)范主題：“孝敬父母、尊敬師長”主辦：高一，時間：2004-11-18）希望通過大家的參與，加深對公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動。
二、從整體感知道德規(guī)范
師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）
生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（伴隨學生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻）
師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點。）文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。
師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。
三、活動板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4：孝敬父母）
師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）
師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。
師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個節(jié)日的？）
孝敬父母禮儀教案篇十三
小班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節(jié)課。期望經過本節(jié)課的學習能夠對幼兒起到必須的'幫忙和提高。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，多謝，不客氣。
2、復習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。
重點、難點：幼兒會說、會用多謝，同時會說不客氣。
一、創(chuàng)設情境，學習禮貌用語：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：多謝
雞：不客氣
3、學習禮儀兒歌：
人幫我多謝你我?guī)腿瞬豢蜌舛嘀x你不客氣常用起更知禮
小結：對了，別人送給你東西時，也要說多謝和不客氣。
二、創(chuàng)設情境：
1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說多謝，不客氣。
2、書掉了怎樣辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復習多謝，不客氣。
三、送禮物；
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用多謝，不客氣。
孝敬父母禮儀教案篇十四
活動名稱：
《有禮貌》
活動目標：
1.學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2.通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動重難點:
重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動準備：
1、情景圖片
2、兔子娃娃
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動過程
(一)、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰?(兔子)
師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?
(二)、出示不同情景圖片，請幼兒觀察
師：猜猜小兔和小狗說了什么?
1.早上小兔遇到了小狗
2.小兔和小狗一起玩玩具
3.小兔和小狗分別
(三)、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結
(四)、學習兒歌“好寶寶有禮貌”。
師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請大家仔細聽哦。
活動結束
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
孝敬父母禮儀教案篇十五
教學過程：
師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。
生：公民道德規(guī)范。
生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（伴隨學生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻）
師：文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。
師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。
師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）
師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。
師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？5月12日，是我們母親的節(jié)日――母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個節(jié)日的？）
生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂?。?/p>
師：其實，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時與父母的融洽相處，用實際行動來孝敬父母。聽完大家的發(fā)言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首歌。（出示音樂幻燈片5：?；丶铱纯矗?/p>
師：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）
生：（學生討論后回答）師：（孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）師：是的孝敬父母從點點滴滴做起的`，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。（出示幻燈片8：……也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣――但在“孝”的天平上等價的。？？――畢淑敏《孝心無價》）
生：（齊聲朗讀這段文字）
師：說到孝敬父母，同學們肯定會想到尊敬老師的。是的，中學生要在孝敬父母的同時尊敬師長。
活動板塊二：尊敬師長
師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師。尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統，也是我們應當具備的優(yōu)良品德。
師：下面，請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事。
生：（講故事）（老師適當引導，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。）
師：聽完偉人的故事，我們再來看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）
生：（表演）（內容：一次在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很是刺眼。）
（生：有關的尊師內容和該學生不尊師。）
師：你是如何去尊敬老師的？生：（學生回答：問好、敬禮、好好學習等等）
生：（學生各抒己見）（教師引導：我們大家都來說說理由開一次小辯論）（分別從兩種觀點中各選出三人上臺展開辯論，其他同學可以加入其中開展爭論。）
師：（引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。）？其實，這兩個方面都很重要的。
（簡要概括學生的發(fā)言。）
尊敬師長就應該做到：見到老師主動問好，從語言做起；好好學習完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。）
如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團結起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族！）
師生：齊讀。
師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。
課后活動同學們很感興趣，但是要鼓勵學生堅持下去，形成一種習慣。
孝敬父母禮儀教案篇十六
1．知道日常生活中的常用問候語。
2．愿意學習并使用問候語。
3．以正確使用問候語為榮。
4．知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。
1．多媒體課件。
2．小紅花數朵。
板書：媽媽，早上好！
如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）。
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？
板書：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問候？
1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
a問聲：“您好！”
b點頭微笑/。
c招招手。
d面帶微笑靜靜的看著。
引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
2、比比看，那個小朋友記得快。
太陽升，早上好，
見面說您好、您早，
遇到老師忙問候：“老師早上好！”
老師對我點頭笑。
晚上星星不滿天，
爸爸加班才返還，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我長大了。
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了??
美的回聲。
一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>
1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？
2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班。
板書：
問候：早晨好、晚上好、您好、辛苦了。
孝敬父母禮儀教案篇十七
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。
核心要素：
交通警指交通手勢語各不同
聾啞人用手語須尊重明事理
活動準備：
1視頻四個
2、掛圖一幅
3、《相信相愛的一家人》視頻資料
活動過程：
一、開始部分：隨音樂開汽車進入——愉快幼兒的情緒。
教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進入場地。坐好.
二、基本部分：
1談話____激發(fā)學習興趣
結合生活經驗談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？
小結：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語
2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達能力。
幼兒觀察并回答。
（1）片中的人是什么身份？
（2）他在做什么？
第一個視頻里的.交警叔叔在指揮交通
第二個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱
第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。
第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規(guī)則。
2、誦讀兒歌-----感知禮儀
出示掛圖，帶領幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。
3、學習手語——培養(yǎng)愛心
教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養(yǎng)幼兒的愛心。
4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習慣
游戲玩法：
（1）教師用動作表達一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準確。
（2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。
5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力
三、結束部分：
運用學過的手勢語表揚幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發(fā)更大的學習興趣。
讓我們一起用新學到的手語去和小朋友交流.
四、活動延伸
1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動作。
2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》
談情說案：
1、開頭可以改為：幼兒開著汽車進入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進，或者停止。問：剛才老師沒說話，小朋友怎么知道老師要大家做什么？（老師用手勢）小朋友看著老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮著安全通行？：交警叔叔。
2、老師上課的教態(tài)語言好。
3、隨機應變能強，隨機教育很好。
4、聾啞人的手勢語部分多了點，可以刪除一些。
5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。
孝敬父母禮儀教案篇十八
感恩父母
一、導入主題，體會父母恩情。
1、教師吟誦《游子吟》，并讓學生說說這首詩是歌頌什么的。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
2、讓學生說說自己的父母是怎樣關心自己的。
二、詩歌朗誦《感恩父母的愛》
看著窗外的繁華，忽然想起了媽媽，您是否然孤獨的坐在燈下？留下那寂寞的淚花，鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最應感恩，她就是——“母親”，他就是——“父親”。媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我，媽媽的`雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我，聆聽媽媽殷切的話語，面對爸爸深沉的目光，我們早已習慣了這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。是??！父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟；那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望；那么父親的`厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
三、寫“感恩卡”
1、分發(fā)“感恩卡”。
2、學生在“感恩卡”上寫下感激的話。
3、請學生把“感恩卡”上的話讀出來。
四、欣賞歌曲《感恩的心》，并交流聽后的感受。
五、主持人：歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長！
六、拓展活動
讓我們利用雙休日，用自己喜歡的方式，可以為父母洗次腳，可以為父母遞杯茶，也可以唱首歌……來表達我們對父母的恩情感謝。
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