編寫教案要注重思想深度和教學過程的合理安排，以提高學生的學習效果。教案的編寫要注重提高學生的思維品質和創(chuàng)新能力。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當然，具體的教案編寫要根據(jù)實際情況進行，這些范文僅供參考。
藝術領域活動教案篇一
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的`方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
藝術領域活動教案篇二
活動目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”
(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。
五、引導幼兒欣賞作品
藝術領域活動教案篇三
一．活動目標：
1、感受音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音歌唱，表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
2、想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏表現(xiàn)，進一步了解青蛙的特征。
二．活動準備：
1、大荷葉一張（能容納進行活動的幼兒）。
2、多媒體課件。
三．活動過程：
一、感受音樂的高低變化，嘗試韻律游戲：荷葉和風。
1、發(fā)現(xiàn)荷葉：
師：好了，跟著石老師去看看吧！~。
師：咿，這是什么呀？“猜猜看，你覺得這會是什么呢？”（**，你覺得這會是什么呢？**，猜猜看）。
師：這么多寶貝，我們打開來看看好嘛？？到底會是什么呢？
是什么呀！原來是一片漂亮的荷葉呀！
你知道荷葉長在什么地方嗎？
大海里有荷葉嘛？如果池塘邊吹來一陣風荷葉寶寶會怎么樣呢？
2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風和荷葉。
師：聽，什么風來了（音樂慢而輕，比較舒緩）。
你感覺這是一陣什么樣的風？它真的會像你們說的那樣嘛，讓我們來試試。
它會怎么樣飄動起來呢？？（音樂慢而輕，比較舒緩）。
風吹來，荷葉寶寶輕輕的飄，我們小朋友也變的美美的。
3、傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂——游戲：大風和荷葉。
師：哎呀，又一陣風吹來了，這是一陣怎么樣的風？
很大的風，很大的風，會是什么風？想想看？（狂風龍卷風）。
4、強弱不同的音樂交替進行——游戲：會變的風和荷葉。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。
1、經(jīng)驗再現(xiàn)：小青蛙。
師：“誰最喜歡荷葉寶寶？”（青蛙）。
小青蛙長什么樣呢？？（白白的肚皮）恩，還有呢？你來說（大大的眼睛）。
看看青蛙的眼睛夠不夠大，夠不夠亮！大大的眼睛長在那里呢？有一個大大的眼睛，還有什么呀？（白白的肚皮）還有什么呀？（寬寬的大嘴）還有什么？（四跳腿）。
藝術領域活動教案篇四
1．感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
：音樂磁帶、錄音機。
：《歡樂頌》作品介紹。
一．欣賞音樂：
欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學會合唱；跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。
四．創(chuàng)編動作表演唱；引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
藝術領域活動教案篇五
活動過程：
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》。
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》。
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)。
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習《小手爬》。
藝術領域活動教案篇六
1、喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。
2、繼續(xù)學習使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。
剪刀、固體膠
一、與幼兒交流升中班的感受。
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1、沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。
2、沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。
3、把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導。
每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉動紙片。教師指導幼兒掌握剪刀的`剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進行引導性評價。
藝術領域活動教案篇七
設計意圖：
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點，找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內容，從而喜愛它?；顒觾热莸脑O計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議：兩課時
活動目標：
1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲，體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準備：
動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程：
一、導入活動：小動物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動物，看看他們是誰?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師：哈哈!小熊在這里
2.出示小蜜蜂
教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動物要來休息一會，一會再和你們玩?，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3?！?/p>
語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲
提問：你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來：
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里?！?/p>
2.藏手偶的游戲
語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?
提問：你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
藝術領域活動教案篇八
教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳?shù)母枨?，歌曲中的小朋友去上學，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對調，考慮到先熟悉歌詞內容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。
1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
磁帶及錄音機(教研室提供)
1.引出歌曲。
解析：本個環(huán)節(jié)中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。
——教師：你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。
解析：環(huán)節(jié)中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師：現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏。
(2)用“啦”為歌曲伴奏。
——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優(yōu)美的動作邊唱邊表演。
解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
藝術領域活動教案篇九
1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。
物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
一、聽歌曲"走路"拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的.呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)?？炜葱觚斀K于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
藝術領域活動教案篇十
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡，教育掛圖。
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的.方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
藝術領域活動教案篇十一
1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達力及表現(xiàn)力。
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會"、事先準備的錄象。
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方?。≡賮砜纯?，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：|xxx|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
藝術領域活動教案篇十二
1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的.?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
藝術領域活動教案篇十三
1.能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。
2.愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
一、出示圖片，引導幼兒觀察
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當?shù)谝恢凰{鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當?shù)谝恢凰{鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
藝術領域活動教案篇十四
.觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
.與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
.不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
.提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
.圖畫紙。
小組
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。
3.請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。
6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。
.能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
.能與小朋友合作拼貼圖畫。
.教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
藝術領域活動教案篇十五
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運用不同的材料進行表現(xiàn)。體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛
觀察比較引導發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)展示交流
一、導入主題
再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
二、觀察比較，引導發(fā)現(xiàn)
1、材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊？
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋？
3、顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊的？豆豆的顏色是怎么排隊的？
4、邊觀察，邊演示
撕去襪統(tǒng)上的'雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
撕去襪子后面的雙面膠
找到另一半的朋友粘起來
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2、教師重點指導
粘棉花時，要一小塊一小塊粘
畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
先畫花紋再裝扮
顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
圣誕老爺爺給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂
藝術領域活動教案篇十六
1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。
2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的.外形特點。
教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導幼兒豐富畫面內容。
教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)
(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。
4.欣賞作品，教師評價、總結。
(1)教師：你畫的小雞在干什么?
(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!
藝術領域活動教案篇十七
1、喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。
2、繼續(xù)學習使用剪刀，能沿線剪下簡單的`圖形。
剪刀、固體膠
一、與幼兒交流升中班的感受。
二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。
1、沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。
2、沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。
3、把彩鏈上端粘貼在窗框上。
三、幼兒操作，教師指導。
每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉動紙片。教師指導幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同欣賞并進行引導性評價。
藝術領域活動教案篇十八
1、體驗郊游的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動作增強表演欲望和創(chuàng)造性。
1、將幼兒春、秋游或外出游玩的.照片貼在表演角。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
1、在日常生活活動中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2、畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。
3、教師與幼兒在日?；顒又型娓枨鷮Τ螒颍捎靡怀缓偷男问?，注意引導幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4、跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。
5、教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。
6、引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。
7、用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。
藝術領域活動教案篇十九
教學目的：
1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫，大膽表達自己的認識與情感。
活動準備：
1、準備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動過程：
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自己的作品。
藝術領域活動教案篇二十
活動目標：
1、通過再現(xiàn)“世園會”的所見所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達力及表現(xiàn)力。
活動準備：
錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過“世園會”、事先準備的錄象。
活動過程：
一、律動--“開汽車”教師：
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
例句：世園會里真好玩，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：|xxx|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
藝術領域活動教案篇二十一
活動目標:
結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動準備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張
活動與指導:
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1,提問
（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導.
組合畫,并點評.
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的'目標要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候,如教師引導方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!
藝術領域活動教案篇二十二
1.體驗郊游的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試用各種敲擊方式表現(xiàn)節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編動作增強表演欲望和創(chuàng)造性。
1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。
2.準備音樂磁帶、錄音機。
1.在日常生活活動中，教師經(jīng)常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。
2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。
3.教師與幼兒在日?；顒又型娓枨鷮Τ螒?，可用一唱一和的形式，注意引導幼兒發(fā)音要清晰、連貫。
4.跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。
5.教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。
6.引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。
7.用照片引起幼兒的回憶，啟發(fā)幼兒聯(lián)系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。
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