學(xué)會(huì)平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們結(jié)合實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕嵌群头椒?。閱讀他人的總結(jié)范文，可以幫助我們拓寬思路，學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)作風(fēng)格。
暖心課堂的個(gè)人心得篇一
近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量農(nóng)村人口涌入城市，他們被稱為新居民。為了幫助新居民更好地融入城市生活，提高他們的生活質(zhì)量，許多地方開(kāi)設(shè)了暖心課堂，通過(guò)培訓(xùn)他們的文化素質(zhì)、職業(yè)技能等，助力他們更好地適應(yīng)城市生活。在參加了暖心課堂的學(xué)習(xí)之后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)新居民暖心課堂的心得體會(huì)。
首先，新居民暖心課堂教會(huì)了我很多實(shí)用的技能和知識(shí)。在暖心課堂中，我學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的法律常識(shí)，例如購(gòu)房、勞動(dòng)合同等方面的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于一個(gè)新居民來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樵诔鞘猩钪?，我們?huì)面臨許多涉及法律法規(guī)的問(wèn)題，而學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以幫助我們更好地了解自己的權(quán)益和義務(wù)。此外，我還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的職業(yè)技能，比如計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，這些技能在現(xiàn)代社會(huì)中至關(guān)重要，可以幫助我們更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
其次，新居民暖心課堂為我提供了與他人交流的平臺(tái)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地方的新居民，我們互相交流著自己的故事，分享自己在城市中的體驗(yàn)和困惑。通過(guò)交流，我感受到了他人的溫暖和關(guān)懷，也得到了許多寶貴的建議和幫助。這種互相支持和理解的氛圍讓我感到很溫暖，我愿意繼續(xù)參加這樣的課堂，與更多的新居民交流和交朋友。
第三，新居民暖心課堂拓寬了我的視野。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還了解了一些城市文化和社會(huì)風(fēng)俗。課堂組織了各種活動(dòng)，如參觀文化遺產(chǎn)、夜市游玩等，這些活動(dòng)使我更好地了解了城市的文化和風(fēng)土人情。通過(guò)這些活動(dòng)，我對(duì)城市生活有了更加深入的了解，也提升了我的文化素養(yǎng)和社交技巧。
第四，新居民暖心課堂給我?guī)?lái)了新的生活方式和思考方式。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何理財(cái)、如何保護(hù)環(huán)境等方面的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，讓我在生活中更加注重節(jié)約和環(huán)保。同時(shí)，暖心課堂還強(qiáng)調(diào)了人與人之間的互動(dòng)和共同進(jìn)步的重要性，這促使我更加關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并提供力所能及的幫助。
最后，新居民暖心課堂培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些志愿者工作和社會(huì)服務(wù)的知識(shí)，課堂還組織了一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。參與這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，作為新居民，我們不僅要求得到城市的幫助，更要主動(dòng)融入城市，為城市做出自己的貢獻(xiàn)。感受到社會(huì)對(duì)我們的幫助后，我更加明白了應(yīng)該回饋社會(huì)、幫助他人的重要性。
總之，新居民暖心課堂讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)用的知識(shí)和技能，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。更重要的是，課堂讓我感受到了他人的關(guān)懷和支持，與其他新居民建立了聯(lián)系，成為了一個(gè)溫暖的大家庭。我相信，通過(guò)我們的共同努力，新居民們一定能夠更好地融入城市生活，為城市的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
暖心課堂的個(gè)人心得篇二
第一段：引言（150字）。
新居民暖心課堂是為了幫助新到城市的居民更好地適應(yīng)城市生活而設(shè)立的一項(xiàng)課程。作為一個(gè)新居民，我充滿期待地參加了這個(gè)課堂，并在課程中學(xué)到了許多有益的知識(shí)和技能。在此，我將分享我在這個(gè)課堂中的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
第二段：課堂內(nèi)容和收獲（300字）。
新居民暖心課堂的內(nèi)容十分豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了城市交通規(guī)則、公共服務(wù)設(shè)施的使用方法、社區(qū)文化和習(xí)俗等方面的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們適應(yīng)城市生活非常重要。例如，我之前并不了解城市交通規(guī)則，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，我懂得了信號(hào)燈的意義、人行橫道的使用方法等，現(xiàn)在我可以安全地穿過(guò)馬路。此外，課堂還教給了我如何使用公共服務(wù)設(shè)施，如銀行、郵局等，讓我能夠更便捷地完成生活中的各項(xiàng)事務(wù)。在課程中，我們也了解了社區(qū)的文化和習(xí)俗，增進(jìn)了我們對(duì)這個(gè)新地方的了解，更好地融入了社區(qū)。
第三段：師生互動(dòng)和友誼的建立（300字）。
在新居民暖心課堂中，師生之間建立了深厚的互動(dòng)和友誼。課堂上，老師們非常耐心地解答我們的問(wèn)題，讓我們感受到了他們的關(guān)懷和幫助。此外，老師們還定期組織我們進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，讓我們彼此交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種互動(dòng)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。在課堂外，我們還會(huì)一起聚餐、郊游等，進(jìn)一步加深了彼此的了解和友誼。這讓我感受到了一個(gè)大家庭的溫暖和歡樂(lè)。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)的啟示（300字）。
新居民暖心課堂不僅有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有豐富的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我更加深入地感受到了城市的魅力和溫暖。例如，我們有一次參觀了當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館，了解了圖書(shū)館的文化氛圍和服務(wù)內(nèi)容。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到了圖書(shū)館的重要性，并激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們還參加了社區(qū)義工活動(dòng)，為社區(qū)居民提供幫助。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我意識(shí)到了作為一個(gè)城市居民，應(yīng)該積極參與社區(qū)事務(wù)，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。
通過(guò)參加新居民暖心課堂，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，并結(jié)交了許多好朋友。我感謝這個(gè)課堂給了我適應(yīng)城市生活的機(jī)會(huì)，并感受到了城市的溫暖和關(guān)懷。我相信，在接下來(lái)的生活中，我會(huì)更好地適應(yīng)這個(gè)城市，為這個(gè)社區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我也希望更多的新居民能夠參加這個(gè)課堂，從中獲得幫助，更好地融入城市生活。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社區(qū)和城市。
暖心課堂的個(gè)人心得篇三
20xx年11月7日，我有幸參加學(xué)校去__十一中的“智慧課堂”學(xué)習(xí)之旅，此行所學(xué)，略作匯報(bào)。7日早4點(diǎn)，在學(xué)校的我們便起了床，今天的這趟學(xué)習(xí)讓我心情既激動(dòng)又緊張，這是入職以來(lái)我第一次參加的正式外出學(xué)習(xí)，心里有些新奇和興奮，同時(shí)想到自己對(duì)智慧課堂掌握還十分生疏，實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，心里又有些緊張，到底我能見(jiàn)到什么樣的智慧課堂，是不是真的能從中得到我需要的，這些問(wèn)題也一直圍繞著我。
經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)左右的車程，我們終于到達(dá)了xx十一中。進(jìn)了教學(xué)樓，我便十分好奇的想多看看這所學(xué)校的教室和學(xué)生上課的課堂情況，但是學(xué)習(xí)需要有序進(jìn)行，所以我聽(tīng)從安排，在進(jìn)行過(guò)短暫的小會(huì)議后，進(jìn)入了課堂。我學(xué)習(xí)的是七年級(jí)的英語(yǔ)課程，講課的老師雖不是十一中本校的教師，但也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。
首先，進(jìn)教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同。這里學(xué)生們教室桌子為面對(duì)面排列，聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學(xué)交流討論以及練習(xí)對(duì)話，十一中的學(xué)生大約是長(zhǎng)期應(yīng)用這種座位模式，課堂上十分有序，沒(méi)有聊天和私語(yǔ)情況。
其次，這里的學(xué)生人手配備一臺(tái)平板電腦，擺放整齊有序，看得出他們對(duì)平板教學(xué)的使用十分熟悉。課堂開(kāi)始前，授課教師先播放了英文歌曲，在隨后的研討會(huì)上，這位授課教師說(shuō)出了放歌曲的理由，他是為了讓學(xué)生放松心情，同時(shí)進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的情境中，這讓我想到先前代課學(xué)校每天午休后預(yù)備時(shí)放歌讓孩子們唱歌的情況，這在某種程度上的確能調(diào)動(dòng)學(xué)生的精神，讓他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。授課老師將課件在觸屏機(jī)的大屏幕上同步播放，同時(shí)在學(xué)生的平板上也顯示課件內(nèi)容，講到題目部分便給學(xué)生時(shí)間去做，然后平板拍照上傳，老師通過(guò)平板數(shù)據(jù)可以查知學(xué)生提交速度，并能在平板上一次查看學(xué)生的答案，這位老師課堂批閱了幾位同學(xué)的作業(yè)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)批閱講解，但是時(shí)間關(guān)系，老師并沒(méi)有將所有同學(xué)的作業(yè)全部批閱，但是可以通過(guò)平板記錄了解學(xué)生做題上傳的情況。
在講課的過(guò)程中，教師用平板進(jìn)行課堂教學(xué)，播放課件以及錄音，批閱學(xué)生的題目。整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生練習(xí)較多，學(xué)生展示比較活躍，課堂整體氣氛比較好。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束，學(xué)生非常積極，課堂整體完成比較好。
整節(jié)課堂看下來(lái)，的確是有收獲，但這位老師在研討時(shí)也提到，接觸智慧課堂時(shí)間不久，所以整體上講課時(shí)用平板可能并不是那么好。我個(gè)人也覺(jué)得這堂課中平板的使用插入有時(shí)候的確是有些突兀，正如研討時(shí)裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”。在聽(tīng)完課后，本科目的老師聚在一起進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)研討，由山師大的裴光鋼教授指導(dǎo)進(jìn)行。進(jìn)行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受，接著裴光鋼教授針對(duì)他聽(tīng)課的體會(huì)以及三位老師的感受表達(dá)了自己的看法。
我非常贊同裴教授的一些看法。裴教授本身對(duì)“智慧課堂”有所研究，他提到三位老師在平板應(yīng)用上都還存在欠缺，并且有些使用略生硬，我自己也有所體會(huì)。平板教學(xué)對(duì)于我，我們的學(xué)校老師來(lái)說(shuō)都屬于一種新的教學(xué)手段，因此現(xiàn)在都還在摸索階段，理論結(jié)合實(shí)踐才能出真知，絕不能想當(dāng)然。結(jié)合平板教學(xué)的課堂是什么樣的，這并不能有一個(gè)固定的殼子，首先課堂內(nèi)容不同，授課本身就有不同的方法手段，再加上授課老師自身風(fēng)格各不相同，所以絕不會(huì)有相同的兩堂課，這放在教學(xué)中，就體現(xiàn)在教師自己的實(shí)踐上，絕不會(huì)有相同的教學(xué)實(shí)踐。但是此次授課學(xué)習(xí)中，三位老師的應(yīng)用顯然有些相似和生硬了，多用在拍照上傳這類上。這也給我提了個(gè)醒，平板教學(xué)應(yīng)該怎么用，用在哪些方面，這個(gè)是沒(méi)有固定答案的，能用在別的老師課堂中的，卻并不一定適合自己的課堂，除了向別的老師學(xué)習(xí)，更多的還得自己去發(fā)現(xiàn)，怎樣將平板使用自然地插入到教學(xué)中，能自然地將其運(yùn)用到教學(xué)的同時(shí)又起到相應(yīng)的教學(xué)作用。
另外，裴教授提到教師掌控課堂過(guò)多，沒(méi)有將課堂放給學(xué)生，做不到課堂是學(xué)生的課堂?！拔覀円嘈艑W(xué)生?！迸峤淌谡f(shuō)的這句話也讓我有所頓悟。雖說(shuō)四年級(jí)的學(xué)生與七年級(jí)學(xué)生相比較，自制力等方面確實(shí)要差些，但如何能夠讓年紀(jì)小的孩子也發(fā)揮自主性，能夠更多的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)正是教師的工作，也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生，真正能夠放手，從主控變?yōu)橐龑?dǎo)。平板作為一個(gè)有力的學(xué)習(xí)工具，正是為了方便孩子們的學(xué)習(xí)才使用的`工具。如果要放手給孩子們自己學(xué)習(xí)，那么平板將會(huì)是孩子們自主學(xué)習(xí)非常好的幫手，老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑，如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥?，而不是單純的提交結(jié)果的工具。
學(xué)生能利用平板自主完成的就放給學(xué)生去完成，老師只需要在旁引導(dǎo)，還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運(yùn)用，例如學(xué)生批改作業(yè)可以互批，組批，節(jié)省老師的時(shí)間，更多的放手給學(xué)生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等，這些作為教學(xué)資源可以反復(fù)應(yīng)用到教學(xué)中，并且方便有效，教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制，制作完成后可以放給學(xué)生反復(fù)使用，這一方法有效省事，也減少了教師的工作量，減少了課堂上的無(wú)效工作。
裴教授在研討中倡導(dǎo)我們教師多動(dòng)腦，想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，能用平板解決就多用，能放手學(xué)生就放手學(xué)生，很多教學(xué)理論很先進(jìn)，只得我們?cè)诮窈蟮恼n堂中去發(fā)現(xiàn)摸索，并找到自己適用的一種方法。
此次xx十一中的學(xué)習(xí)是不虛此行，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要解決和摸索的問(wèn)題還有很多，除了請(qǐng)教，更需要實(shí)踐。
暖心課堂的個(gè)人心得篇四
任教九年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，可這次縣初中歷史培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)已過(guò)半，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能看到不同類型的亮點(diǎn)展示，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、擴(kuò)展自己的舒展空間，突破自己：
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識(shí)不足，上哪個(gè)年級(jí)看哪個(gè)年級(jí)的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)：
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí)，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂(lè)趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì)時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暖心課堂的個(gè)人心得篇五
在當(dāng)今社會(huì)，大城市內(nèi)涌入了大量的新移民和新居民，為了讓他們更好地適應(yīng)并融入城市生活，各種新居民暖心課堂應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一次新居民暖心課堂，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次課堂中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，也收獲了很多感動(dòng)和思考。下面，我想就這次課堂的收獲和感受，談一下我的體會(huì)。
首先，我想說(shuō)的是新居民暖心課堂為我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在課堂上，我們不僅可以聽(tīng)到專家的講解，還可以與其他新居民互動(dòng)交流。大家都是來(lái)自不同背景和文化的移民，而這個(gè)課堂就是架起了我們之間的橋梁。我們可以分享自己在新城市生活中的困難和心得，互相幫助和支持。這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境讓我感到非常溫暖，也增加了我對(duì)城市的歸屬感。
其次，新居民暖心課堂不僅提供了實(shí)用的生活技能，還傳遞了許多關(guān)于城市文化和價(jià)值觀的理解。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何處理垃圾、如何用公共交通、如何與鄰居和社區(qū)建立良好的關(guān)系等等。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地適應(yīng)城市生活，還提高了我們對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和參與度。此外，課堂還聘請(qǐng)了社會(huì)工作者、心理咨詢師等專業(yè)人士，他們分享了大量關(guān)于公共服務(wù)資源和社會(huì)福利的信息，為我們提供了很多幫助。通過(guò)這些課堂，我深深感受到城市生活的精神和文化層面的豐富和多元。
再次，新居民暖心課堂還幫助我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在課堂中，我們不僅聽(tīng)到了許多成功移民的故事和經(jīng)驗(yàn)分享，還學(xué)到了很多關(guān)于生活理念和道德觀念的啟示。這些故事和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有腳踏實(shí)地、誠(chéng)實(shí)守信地生活，我們才能在新的環(huán)境中取得成功。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了社會(huì)共同發(fā)展和進(jìn)步的重要性。通過(guò)參加這次課堂，我不僅對(duì)自己的發(fā)展有了更明確和深刻的認(rèn)識(shí)，也為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出了一份力量。
最后，新居民暖心課堂讓我感到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。在課堂中，我們不僅得到了專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，還贏得了社會(huì)各界的關(guān)注和關(guān)心。政府、企事業(yè)單位、志愿者等都為我們提供了很多支持和幫助。他們用行動(dòng)告訴我們，社會(huì)是溫暖而關(guān)愛(ài)的。這種溫暖和關(guān)愛(ài)激勵(lì)著我們，讓我們更加努力地適應(yīng)和融入城市生活。
總之，參加新居民暖心課堂是我一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了實(shí)用的知識(shí)和技能，還收獲了友誼和成長(zhǎng)。這次課堂不僅僅是傳授給我們一些生活技能，還幫助我們樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了我們對(duì)城市的歸屬感和社會(huì)責(zé)任感。最重要的是，這次課堂給我們展示了社會(huì)的溫度和關(guān)愛(ài)，讓我們感受到了城市的溫暖。我相信，在新居民暖心課堂的幫助下，我們這些新移民一定能夠更好地適應(yīng)城市生活，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暖心課堂的個(gè)人心得篇六
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的'紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住"閃光點(diǎn)"來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰："他山之石，可以攻玉。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要"匠師們"的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
暖心課堂的個(gè)人心得篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂式進(jìn)行全面研究，在研究的過(guò)程之中總結(jié)出了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)之中的整體課堂教學(xué)流程。一般來(lái)說(shuō)分為課前微學(xué)與課堂研討兩個(gè)大的部分，課前微學(xué)的主要環(huán)節(jié)是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、教材自學(xué)、微課助學(xué)、在線測(cè)學(xué)這四個(gè)，課堂研討的主要環(huán)節(jié)是合作交流、釋疑解惑、練習(xí)鞏固、盤(pán)點(diǎn)收獲這四個(gè)。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程之中學(xué)生通過(guò)課前的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)于自身學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。在課堂之上與教師進(jìn)行互動(dòng)與溝通，教師可以進(jìn)行針對(duì)性的講解，對(duì)于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行溝通與探討，增加老師與學(xué)生的溝通，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與知識(shí)理解能力的提升。
在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“周長(zhǎng)”這一課的課堂教學(xué)之中，可運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式。首先要讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與掌握，在學(xué)習(xí)過(guò)程之中對(duì)于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面掌握，根據(jù)自身的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)程的調(diào)節(jié)。在“周長(zhǎng)”這一課學(xué)習(xí)之前就要了解周長(zhǎng)的定義，運(yùn)算周長(zhǎng)所需要的各種條件以及在正方形、長(zhǎng)方形、圓形等各種形狀的運(yùn)算之中具體的運(yùn)算公式。在課前的學(xué)習(xí)過(guò)程之中要制定出最為適合自己的學(xué)習(xí)方式，也要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在課前自主學(xué)習(xí)的過(guò)程之中要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，通讀課本之后進(jìn)行細(xì)讀，在這個(gè)過(guò)程之中找出自己不能解決的一些問(wèn)題之后對(duì)照課本進(jìn)行問(wèn)題的分析。在學(xué)習(xí)“周長(zhǎng)”這一課的時(shí)候，根據(jù)所得出的周長(zhǎng)是否可以畫(huà)出相應(yīng)的長(zhǎng)方形分別有幾種；測(cè)量自家客廳的周長(zhǎng)等等，將這些問(wèn)題帶入到課程的學(xué)習(xí)之中加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。之后就是微課視頻的學(xué)習(xí)，如果在自己分析的情況之下依舊不能得出問(wèn)題的答案，那就要借助于微課視頻，在視頻之中找出問(wèn)題的答案。
最后就是在線測(cè)試，在經(jīng)歷過(guò)以上種種學(xué)習(xí)程序過(guò)后，為了更好地鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，就要進(jìn)行在線的題目練習(xí)與相對(duì)應(yīng)的測(cè)試，來(lái)進(jìn)行自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中學(xué)生因?yàn)橛辛擞心康?、有方向的課前預(yù)習(xí)，對(duì)課堂上的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)就會(huì)不再那么生硬笨拙，而是變得靈活自如，這就大大節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間。學(xué)生在動(dòng)手操作的自主學(xué)習(xí)中，把化曲為直、化圓為方、化靜為動(dòng)、化抽象為直觀的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法根植在了自己的頭腦中，在不斷的探索中一定也能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，也就會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)于對(duì)數(shù)學(xué)的探索和研究。
如何讓翻轉(zhuǎn)課堂的理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中真正實(shí)現(xiàn)，還是一個(gè)值得探索研究的問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂是個(gè)逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，不能一蹴而就。所謂的翻轉(zhuǎn)課堂就是對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的一種顛倒，首先讓學(xué)生進(jìn)行自主的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，之后在課堂之上老師與學(xué)生進(jìn)行溝通，再對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行解析。舉例：在“正方形與長(zhǎng)方形的面積”這一節(jié)課的學(xué)習(xí)之上，首先就是讓學(xué)生在上課之前就開(kāi)始進(jìn)行自主的課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確運(yùn)用正方形與長(zhǎng)方形的面積運(yùn)算公式，而且可以很好地運(yùn)用到生活之中，在自主探索的過(guò)程之中鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力。
在自主學(xué)習(xí)過(guò)程之中提出不理解的問(wèn)題然后進(jìn)行分析，進(jìn)行問(wèn)題的探索與解決，并且運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解析一些題目，做到活學(xué)活用。最后在課堂之上進(jìn)行問(wèn)題的匯總，與教師進(jìn)行探討，更加全面地掌握自己所學(xué)的知識(shí)。在翻轉(zhuǎn)課堂式的教學(xué)方法之中，最大程度地運(yùn)用了現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)與擴(kuò)展，將教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)很好地連接在了一起，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行自主的分析與理解，提高對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整體掌握能力與實(shí)用能力，也促進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系的緩解，使課堂氛圍更加活躍。翻轉(zhuǎn)課堂的課前預(yù)習(xí)視頻和課前檢測(cè)是可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考的一種重要方式。
因?yàn)樵谛W(xué)階段我們強(qiáng)調(diào)的是“滲透”數(shù)學(xué)思想，而不是“傳授”數(shù)學(xué)思想。因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂中的課前預(yù)習(xí)是教師在上課之前，把提前錄好的微課視頻放在網(wǎng)站平臺(tái)上的，學(xué)生可以在家里通過(guò)觀看教師的視頻引導(dǎo)，先進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)，做一些必要的操作和課前檢測(cè)，而且還可以把自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題、困惑和疑慮通過(guò)在線形式及時(shí)發(fā)送到自己班級(jí)的qq群里，和同伴進(jìn)行及時(shí)地交流、討論。這也是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中提到的同伴教學(xué)法中的一種學(xué)習(xí)方式。
翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅是一種新型的教育方式，更是一種教育思想的改變。將教學(xué)方式與現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，拓展了教學(xué)的內(nèi)容與途徑，提高了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，也提高課堂的活躍度。整體教育思想路線的變化推動(dòng)了我國(guó)教育的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促進(jìn)了教育的不斷改革。
暖心課堂的個(gè)人心得篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，課堂不再是傳統(tǒng)的單一的教師講授知識(shí)的場(chǎng)所，而是變得更加注重學(xué)生主體性、積極性和創(chuàng)造性。在這樣的課堂中，我得到了許多寶貴的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，在課堂上，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的重要性。以往的教育模式中，老師講解知識(shí)的時(shí)間更長(zhǎng)，學(xué)生的角色是被動(dòng)的聽(tīng)眾，只需要接受和重復(fù)老師的講解。然而，在新的教育模式中，老師更多地扮演著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，學(xué)生需要主動(dòng)參與課堂，激發(fā)自己的思維和創(chuàng)造力。在這樣的課堂環(huán)境中，我深刻體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。只有當(dāng)我主動(dòng)思考問(wèn)題、主動(dòng)探索知識(shí)、主動(dòng)與他人交流和合作時(shí)，才能真正地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
其次，課堂中的互動(dòng)性和合作性也給了我很多啟發(fā)。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們通常被要求獨(dú)立思考問(wèn)題，逐個(gè)回答問(wèn)題。然而，在新的課堂模式中，老師更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我發(fā)現(xiàn)，在與同學(xué)們的討論中，可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)與他人的交流和合作，我可以借鑒他人的思考方式，拓寬自己的視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)糾正。這樣的互動(dòng)和合作不僅使學(xué)習(xí)效果提高，還培養(yǎng)了我與他人良好的交往能力和合作精神。
另外，課堂中的實(shí)踐性讓我受益匪淺。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)，而對(duì)于如何運(yùn)用這些知識(shí)到實(shí)際生活中，往往只是停留在理論層面上。然而，在新的教育模式中，老師更加注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。通過(guò)實(shí)踐性的課堂活動(dòng)，我不僅能夠更好地理解和掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師常常設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，要求我們用所學(xué)知識(shí)解決。這樣的實(shí)踐性讓我深刻地感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并更加激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
最后，通過(guò)課堂，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法的重要性。在以往的教育模式中，學(xué)習(xí)的目標(biāo)往往是通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。然而，在新的教育模式中，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更多地強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。對(duì)我而言，目標(biāo)的明確與學(xué)習(xí)方法的合理選擇至關(guān)重要。只有確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能更高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和目標(biāo)性的重要性。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，并注重與他人的互動(dòng)和合作，以實(shí)踐性的方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。
暖心課堂的個(gè)人心得篇九
青奧會(huì)是專門(mén)為14歲至18歲青年人設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，是在現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席羅格的倡議下，國(guó)際奧委會(huì)于決定創(chuàng)辦的。青奧會(huì)和奧運(yùn)會(huì)一樣也是每4年舉辦一屆，分為冬季青奧會(huì)和夏季青奧會(huì)。208月，新加坡舉辦首屆夏季青年奧運(yùn)會(huì)。的夏季青奧會(huì)舉辦權(quán)花落南京?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁど暾?qǐng)青奧的成功，對(duì)于南京每一個(gè)市民來(lái)說(shuō)，無(wú)疑有一種沖動(dòng)，有一種幸福，有一種自豪。而對(duì)于南京來(lái)說(shuō)，這代表著中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，代表了中國(guó)有能力舉行這次世界矚目的青奧會(huì)，代表了中國(guó)實(shí)力發(fā)展的一次飛越，更代表了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心的精神。
面對(duì)著千載難逢的機(jī)會(huì)，作為光榮的南京人，作為南京的一名小學(xué)生，我們要趕快行動(dòng)起來(lái)，和青奧共成長(zhǎng)，從現(xiàn)在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺(jué)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，努力學(xué)習(xí)，積極的宣傳青奧知識(shí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場(chǎng)即將召開(kāi)的偉大盛會(huì)，貢獻(xiàn)上自己的一份力量。
我相信，只要我們共同努力，到青奧開(kāi)幕那天，我們美麗的南京城，天，一定會(huì)更藍(lán)，地，一定會(huì)更綠，水，一定會(huì)更清，花，一定會(huì)更艷，空氣，一定會(huì)清新，交通，一定會(huì)更暢通。那時(shí)，我們可以向世界從容的大聲宣布：青奧，我們準(zhǔn)備好了。
暖心課堂的個(gè)人心得篇十
對(duì)中國(guó)短道速滑隊(duì)員王濛來(lái)說(shuō)，沖向女子500米終點(diǎn)的一剎那，并沒(méi)有過(guò)多的含義。甚至在完成比賽的前幾秒，她已經(jīng)站起身來(lái)，為毫無(wú)懸念的勝利而慶賀，因?yàn)樵谒劾铮@一小段路程，只是一根線而已;而如今，她已可以輕松地跨越它，就像跨越她曾經(jīng)的輕狂，從此走向成熟。
她向前揮動(dòng)雙手，她高高地昂起頭，她身上仍然彌散著無(wú)法掩蓋的自信，然而當(dāng)她跪倒在教練身前，我們看見(jiàn)的是一個(gè)真正高大的人。能透過(guò)自己的成功看到他人的無(wú)私付出和支持，這樣的人，才是真正高大的。
我記住周揚(yáng)的名字，還是在500米半決賽上，她因?yàn)榍Х种幻氲牟罹喽鵁o(wú)法進(jìn)入決賽。與王濛相比，她顯得樸實(shí)而平凡。面對(duì)記者，她答到：“我覺(jué)得我表現(xiàn)的挺好的，教練也覺(jué)得我表現(xiàn)的挺好的?！庇谑俏冶惚贿@股實(shí)在勁兒感染了。
我從周揚(yáng)一次又一次超越中，看到了面對(duì)障礙的決心，這樣的決心幾乎是從容的，本能的`。在疾駛和激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，最好的武器，莫過(guò)于堅(jiān)定的信念，過(guò)多的分析和思考，只會(huì)成為心靈的負(fù)擔(dān)。當(dāng)代社會(huì)并不缺少理智，缺少的是冷靜的行動(dòng)。
在周揚(yáng)離終點(diǎn)越來(lái)越近時(shí)，我的內(nèi)心和揚(yáng)揚(yáng)的解說(shuō)詞融在了一起。節(jié)奏，節(jié)奏，就差一點(diǎn)了!我于此時(shí)重拾了成功的秘訣：如果你眼中只有勝利，勝利就會(huì)屬于你。
當(dāng)記者再次進(jìn)行采訪時(shí)，周揚(yáng)說(shuō)：“我想讓父母過(guò)上更好的生活?！蔽蚁?，運(yùn)動(dòng)員身后的辛酸，確實(shí)是普通人所不能夠理解的。我被這個(gè)十八歲女孩臉上純樸的表情感動(dòng)了。
中國(guó)運(yùn)動(dòng)員是幸福的。無(wú)論何時(shí)，中國(guó)紅總是圍繞在中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的身旁，那是一種歸屬感，一種有家的感覺(jué)。然而人最缺乏的，莫過(guò)于孤軍奮戰(zhàn)的勇氣。
溫哥華冬奧會(huì)，沙尼戴維斯成就了他的1000米冠軍夢(mèng)。他由此成為了冬奧會(huì)歷史上第一個(gè)奪冠的黑人。身為一個(gè)美國(guó)人，他確飽受冷漠，即使一次又一次的摘金奪銀。我無(wú)法想象一個(gè)運(yùn)動(dòng)員是怎樣僅僅憑借自己的力量就在奧運(yùn)會(huì)上打敗其他所有對(duì)手的。他沒(méi)有屬于自己的教練，正因?yàn)樗凶非?，所以在劣?shì)中去尋找窗口和機(jī)遇，因此他獲得了兩個(gè)干媽媽，其中一個(gè)是中國(guó)媽媽?！拔夷壳斑€沒(méi)有看到她，但我知道他一定在某個(gè)地方看著我，我想我們很快就能夠見(jiàn)面?！?/p>
暖心課堂的個(gè)人心得篇十一
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)課堂的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂對(duì)于個(gè)人的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：積極參與，提升學(xué)習(xí)效果。
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一，而積極參與是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在課堂上，我努力改掉以往的被動(dòng)態(tài)度，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅能夠激發(fā)我的思考能力，還能夠加深我對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與才能夠真正將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：主動(dòng)思考，深入理解。
課堂上，老師通常會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行思考和分析，而這種主動(dòng)的思考對(duì)于深入理解知識(shí)非常重要。我開(kāi)始注重課堂上的思考環(huán)節(jié)，評(píng)估自己的理解情況，并提出問(wèn)題或不同的看法。通過(guò)這種主動(dòng)思考，我可以更好地理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力。深入理解知識(shí)能夠幫助我在應(yīng)用中更好地將其發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)習(xí)不僅僅是囫圇吞棗的接收，而是真正的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。
第三段：認(rèn)真記筆記，鞏固學(xué)習(xí)成果。
課堂教學(xué)的速度通常較快，我們很難一下子就完全領(lǐng)悟和掌握所有的知識(shí)點(diǎn)。因此，記筆記成為了鞏固學(xué)習(xí)成果的一種重要方式。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到記筆記的重要性，并通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的記錄能力。在課堂上，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并加上自己的理解和感悟。當(dāng)我回顧筆記時(shí)，不僅能夠復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，還能夠加深我對(duì)知識(shí)的記憶和理解。這種鞏固學(xué)習(xí)成果的方式，為我在考試和應(yīng)用中提供了很大的幫助。
第四段：與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)成長(zhǎng)。
課堂教學(xué)是一個(gè)集體的學(xué)習(xí)過(guò)程，與同學(xué)們的互動(dòng)和合作能夠互相促進(jìn)成長(zhǎng)。在課堂上，我喜歡與同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和困惑。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我能夠從不同的角度看待和理解問(wèn)題，開(kāi)拓自己的思維。有時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)組織小組學(xué)習(xí)，與一些有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，我們能夠互相激勵(lì)，共同努力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：反思與總結(jié)，不斷提升自己。
在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷提升自己。我會(huì)及時(shí)回顧自己的學(xué)習(xí)情況，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和不足之處。如果發(fā)現(xiàn)有什么不足，我會(huì)努力加以改進(jìn)。我會(huì)與老師進(jìn)行討論，尋求他們的建議和指導(dǎo)，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，并找到解決的途徑。通過(guò)這種反思和總結(jié)，我讓自己不斷進(jìn)步，改善自己學(xué)習(xí)的方向和方法。
總之，在課堂教學(xué)中，積極參與、主動(dòng)思考、認(rèn)真記筆記、合作學(xué)習(xí)以及反思和總結(jié)，這些個(gè)人的心得和體會(huì)不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓自己在學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。我相信，只要堅(jiān)持這些方法和原則，我會(huì)在課堂上取得更好的成績(jī)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
暖心課堂的個(gè)人心得篇十二
今天，我像往常一樣看電視。忽然，有一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕，我仔細(xì)一看，原來(lái)是溫哥華冬季奧運(yùn)會(huì)在哥倫比亞體育館隆重開(kāi)幕。
這個(gè)是世界上第一次在室內(nèi)開(kāi)幕的奧運(yùn)會(huì)，據(jù)說(shuō)是世界上最環(huán)保的開(kāi)幕式。一開(kāi)始，倒計(jì)時(shí)10秒后，一個(gè)滑雪的運(yùn)動(dòng)員從五環(huán)中間飛過(guò)來(lái)，之后就有一個(gè)坐著輪椅的火炬手，只見(jiàn)他把火炬?zhèn)鬟f給一個(gè)女運(yùn)動(dòng)員，然后女運(yùn)動(dòng)員用火炬點(diǎn)燃了5個(gè)男運(yùn)動(dòng)員手中的火炬，接著5個(gè)男運(yùn)動(dòng)員分別點(diǎn)燃奧運(yùn)五環(huán)的圣火，一下子五個(gè)大型環(huán)形火炬靠在了一個(gè)重2噸的冰塊上，并且把那個(gè)大冰塊燃燒了!突然，煙花飛舞，觀眾們都?xì)g呼起來(lái)，大家是多么的高興!因?yàn)橛忠粋€(gè)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的舞臺(tái)開(kāi)始了。后面就是所有參賽國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)了，當(dāng)然我們中國(guó)隊(duì)也出現(xiàn)了，看著那面五星紅旗，我的心情是多么激動(dòng)啊!最后，煙花飛舞美麗極了。
現(xiàn)在，讓我來(lái)介紹一下冬奧會(huì)是什么吧。冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱冬奧會(huì)，它跟夏季奧運(yùn)會(huì)一樣，也是每4年舉辦一次，不過(guò)它比夏季奧運(yùn)會(huì)晚了2年。今年的溫哥華冬奧會(huì)是第21屆冬奧會(huì)。
在本屆冬奧會(huì)上，我們中國(guó)隊(duì)取得了5金2銀4銅共11枚獎(jiǎng)牌，名列第五。我相信，我們中國(guó)隊(duì)明天會(huì)更好，讓我們一起觀看冬奧會(huì)，為中國(guó)隊(duì)加油。
暖心課堂的個(gè)人心得篇十三
近年來(lái)，我不斷地在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中探索著一種獨(dú)特而有效的學(xué)習(xí)方式。而這種方式便是個(gè)人課堂，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)攻克難關(guān)，致力于成為更好的自己。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
第一段：個(gè)人課堂的定義和意義。
個(gè)人課堂，顧名思義，就是個(gè)人自己設(shè)計(jì)的一個(gè)自學(xué)的空間。它可以使學(xué)生更好地利用自己的空余時(shí)間建立自己的知識(shí)體系，并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式。個(gè)人課堂的意義在于它可以使學(xué)生在不用上課的情況下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有更大的自由度和自主性，且能更好地針對(duì)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
實(shí)踐個(gè)人課堂首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)來(lái)調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性。其次，提高自己的自控能力，規(guī)律的生活和高效率的時(shí)間管理也是必不可少的。最后，積極參與學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，找到可以幫助自己學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)群體。
個(gè)人課堂對(duì)于提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力是很有幫助的。它可以使學(xué)生不斷地自我提升，并且不斷吸取新的知識(shí)和技能。此外，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，還可以發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在潛力，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知。
但是個(gè)人課堂也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，個(gè)人課堂需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自我規(guī)劃和自我管理能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也有可能會(huì)遇到挫折和瓶頸，自己并沒(méi)有一個(gè)比較系統(tǒng)的反饋和指導(dǎo)，需要學(xué)生有一定的韌性和毅力去克服這些困難。
第五段：結(jié)論和展望。
個(gè)人課堂是一種非常有效的自主學(xué)習(xí)方式，也是目前很多學(xué)生和潛在的學(xué)習(xí)者所推崇的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。在個(gè)人課堂的過(guò)程中，學(xué)生獲得了充足的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的組織和管理習(xí)慣。但是，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，還需要更多的發(fā)展和完善。因此，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人課堂的宣傳和知名度，讓更多的人使用它，發(fā)揚(yáng)個(gè)人課堂的精神，為人類的學(xué)習(xí)和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
暖心課堂的個(gè)人心得篇十四
有位教育心理學(xué)家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：教師要順利完成教學(xué)各個(gè)任務(wù)，必須自始至終對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理。課堂教學(xué)效率的高低，取決于教師、學(xué)生和課堂情景等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
自以為受過(guò)高等教育的我，能輕松理解和把握這位心理學(xué)家的教學(xué)心得，可當(dāng)我有了如下的經(jīng)歷后，對(duì)自己如何組織更有效的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。
[課堂經(jīng)歷]。
體育課后，我走進(jìn)了教室，由于昨晚對(duì)這堂我認(rèn)為非常重要的課進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，所以我滿懷希望的開(kāi)始了教學(xué)程序，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍在躁動(dòng)，我試著提高了說(shuō)話的分貝和用些肢體語(yǔ)言暗示學(xué)生，可他們還是全然不睬，于是我花了一分鐘的時(shí)間講紀(jì)律，學(xué)生終于安靜了，我馬上開(kāi)始了我新穎的構(gòu)思和清晰的講解，漸漸地，學(xué)生又重新開(kāi)始了他們的小聲說(shuō)笑，考慮到內(nèi)容的重要性和時(shí)間的緊迫性，我再也沒(méi)有停下來(lái)管理紀(jì)律，一堂課就在這種紛亂的氛圍中延續(xù)到下課的鈴聲響起。
晚上的作業(yè)批改讓我大吃一驚，耳邊又響起了那天聽(tīng)講座時(shí)一位老教師的話“三分教學(xué)，七分管理”。教師的管理能力在很大程度上決定了一堂課教學(xué)的成敗。從此以后，我在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中不斷摸索，慢慢總結(jié)出了幾點(diǎn)心得：
一、課堂需要規(guī)則，有秩序的課堂環(huán)境是實(shí)施有效管理的前提。
面對(duì)幾十個(gè)性格各異，天真活潑的山里孩子，我想僅靠我那高分貝的吼叫聲是不足以禁得住孩子們天生的好動(dòng)，于是我對(duì)學(xué)生提出了這樣的要求:第一，每節(jié)課上課提前兩分鐘到達(dá)教室;第二，學(xué)生必須在下課后準(zhǔn)備好下一堂課的學(xué)習(xí)用具后才能離開(kāi)教室;第三，預(yù)備鈴響后，學(xué)生進(jìn)入教室保持靜息;第四，課堂上必須做筆記;第五，課堂上要舉手提問(wèn)或回答問(wèn)題。課堂規(guī)則能規(guī)范學(xué)生在課堂中的行為，使學(xué)生明白在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該做什么，應(yīng)該不做什么。通過(guò)培養(yǎng)，課堂規(guī)則被學(xué)生接受，內(nèi)化，變成學(xué)生自覺(jué)行為，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就可能形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和進(jìn)取心。課堂規(guī)則最好在學(xué)期初期階段，即學(xué)前教育活動(dòng)中進(jìn)行，宜采取師生共同討論，這樣認(rèn)可度更高，效果也更好。
二、課堂需要鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力是有效管理的生命力體現(xiàn)。
我曾經(jīng)做了兩種不同的嘗試：
[嘗試1]上課前點(diǎn)名批評(píng)作業(yè)完成比較差的學(xué)生，給予警示，課后重點(diǎn)跟蹤這些差生，每次考試過(guò)后用高分貝的吼叫聲對(duì)待那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生。
[效果]差生雖然作業(yè)認(rèn)真對(duì)待了，但課堂上更加無(wú)精打采，課后見(jiàn)到我畏畏縮縮，自然考試中的問(wèn)題生問(wèn)題也更加大了。
[嘗試2]每天到教室的第一件事，就是對(duì)作業(yè)做得好的，書(shū)寫(xiě)工整予以鼓勵(lì);上課的時(shí)候給各類學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì);每次考試以后，給前五名和進(jìn)步最快的前五名獎(jiǎng)勵(lì)糖果，涂改帶等。
[效果]我在課堂上看到充滿希望的目光和燦爛的笑容，問(wèn)題生在課后也能大膽自覺(jué)地提出問(wèn)題，成績(jī)有所進(jìn)步。
學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上取決學(xué)生能否體會(huì)到挑戰(zhàn)的興奮和成功的喜悅，課堂上通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)來(lái)滿足血色很難過(guò)的心理需求，形成可供中積極向上的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生專心投入的熱情。對(duì)后進(jìn)生，教師要洞察他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，用差中找好，錯(cuò)中找對(duì)的辯證藝術(shù)，調(diào)整他們的心態(tài)，排除心理障礙，促使他們變自卑為自信，變落后為先進(jìn)。
三、課堂需要協(xié)調(diào)，和諧融洽的課堂人際關(guān)系是有效管理的生產(chǎn)力。
際關(guān)系是生產(chǎn)力，良好的師生關(guān)系就是教學(xué)效率。師生的和諧融洽，有助于課堂管理的順利進(jìn)行。美國(guó)著名教育學(xué)心理學(xué)家皮爾遜說(shuō)“為了得到教師的愛(ài)，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛(ài)的事，甚至去學(xué)習(xí)他不感興趣的科目?！标P(guān)于這點(diǎn)我也深有體會(huì)：某學(xué)生最近特別勤快的做數(shù)學(xué)練習(xí)，上課積極回答問(wèn)題，我問(wèn)他原因，他說(shuō)“我為老師學(xué)，因?yàn)槲蚁矚g老師，所以喜歡數(shù)學(xué)”雖然學(xué)生這樣的認(rèn)識(shí)離教育的目的還有些偏差，但我想這應(yīng)該是發(fā)自他內(nèi)心的，我聽(tīng)了心里也有所感動(dòng)。所謂“親其師，信其道”，課堂人際關(guān)系直接影響教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，影響課堂氣氛，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效果。
暖心課堂的個(gè)人心得篇十五
教學(xué)方法和手段的改革進(jìn)行了多年，如何體現(xiàn)先進(jìn)性，提高教學(xué)。通過(guò)“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，今天我就自己的教學(xué)情況，進(jìn)行了歸納、整理，總結(jié)。對(duì)韓立福教授的“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的框架、操作辦法通過(guò)培訓(xùn)、觀摩、實(shí)踐都有了初步的認(rèn)識(shí)，明確“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”這一實(shí)驗(yàn)的主題。認(rèn)真制定了“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案，明確此項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)步驟和要求。為教改實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展、真正實(shí)現(xiàn)“更新教育觀念，深化課程改革，聚焦教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”的總體目標(biāo)。打下了基礎(chǔ)。
課堂講授突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、新知識(shí)點(diǎn)，做到精講和略講相結(jié)合，學(xué)生能自主掌握的、不大重要的內(nèi)容，可以略講，反之則精講，充分利用課堂教學(xué)的40分鐘。同時(shí)，構(gòu)建自學(xué)指導(dǎo)和課外訓(xùn)練體系，并布置適量的作業(yè)題、思考題引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，以便較快地獲得新的研究成果，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，形成有限課內(nèi)、無(wú)限課外的教與學(xué)生學(xué)習(xí)的新局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)賽課、聽(tīng)課、評(píng)課，我學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。構(gòu)建高效課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)在課堂上學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師加以講解，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)然后指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)強(qiáng)化預(yù)習(xí)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作完成問(wèn)題生成單。比一比看哪一個(gè)小組最先完成任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三環(huán)節(jié)學(xué)生討論完成后教師指導(dǎo)學(xué)生回答較難的問(wèn)題。比一比哪個(gè)小組完成最好。通過(guò)實(shí)踐我認(rèn)為在第二、第三環(huán)節(jié)上要奪下功夫，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生管理學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；以教促學(xué)，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)成好學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如何上好一堂優(yōu)質(zhì)高校課我有幾點(diǎn)想法：首先鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，教師要深入地挖掘教材，充分把握重難點(diǎn)，對(duì)所講內(nèi)容做到心中有數(shù)，應(yīng)力求全面，不要落下知識(shí)點(diǎn)。
我們應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，不要讓一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)占用教學(xué)時(shí)間。例如：老師在上課時(shí)讓學(xué)生喊口號(hào)，看似沒(méi)有什么毛病，可細(xì)想起來(lái)這一環(huán)節(jié)是無(wú)效的，它和本課的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，我們所采取的教學(xué)方式應(yīng)為我們的教學(xué)內(nèi)容來(lái)服務(wù)。
教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容感到疑惑時(shí)，我們要適當(dāng)停止，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有什么疑問(wèn)，然后重點(diǎn)講解一下，這樣有助于他們進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。
我們要注意學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不注意聽(tīng)講的孩子要及時(shí)地加以提醒，也可以想一些方法引起他們的注意。只有學(xué)生的注意力集中，才會(huì)收到事半功倍的效果。
有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，我們要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以采用唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、演一演等方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)，這樣教師會(huì)教得輕松，學(xué)生會(huì)學(xué)得更加愉快。
教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們主動(dòng)地去獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行深入地探究。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中可以互相啟發(fā)、共同提高。
課堂練習(xí)可以起到檢測(cè)的作用，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不會(huì)的地方要及時(shí)講解。
板書(shū)的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)主要內(nèi)容，這樣可以起到強(qiáng)調(diào)的作用。
學(xué)案不等于題案，應(yīng)重在學(xué)法指導(dǎo)學(xué)案作為教師將學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，其設(shè)計(jì)與編制，應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！睂W(xué)案在問(wèn)題設(shè)置、素材提供時(shí)，不能滿足于解決了多少問(wèn)題，而應(yīng)關(guān)注引起了學(xué)生多少新問(wèn)題，并以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)案的成敗。教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極質(zhì)疑問(wèn)難。可以讓學(xué)生揣摩出題用意或意圖，以激起學(xué)生的疑問(wèn)；也可以將課本同生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究；也可以將所學(xué)內(nèi)容打亂順序進(jìn)行重新編排，激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。方法是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，并將這種觀念貫穿在學(xué)案編制的.過(guò)程中。十、學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層教學(xué)的原則，適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。
不同的學(xué)生有不一樣的學(xué)習(xí)興趣和要求，所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)也不相同，分層教學(xué)在中學(xué)教學(xué)喊了很多年，但一直得不到有效的貫徹和實(shí)施。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)該可以很好的體現(xiàn)分層教學(xué)的原則。教師在編制學(xué)案時(shí)要考慮到不同學(xué)生的特殊要求，可以通過(guò)必做題、選做題的方法讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行選擇；也可以提供學(xué)習(xí)的輔助材料，給有需要的同學(xué)以適當(dāng)?shù)膸椭?。雖說(shuō)這樣會(huì)給教師的工作帶來(lái)很多的不便，但事實(shí)證明這樣做的效果是明顯的，這樣的課堂也才是適應(yīng)不同學(xué)生的真正有效的課堂。
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