熱門閱讀體會題答（案例19篇）

總結是對所學知識的一個回顧和總結，通過總結可以加深對知識的理解和記憶。寫總結的時候要注意把握好篇幅，既不要太短以至于關鍵信息不足，也不要太長以至于讀者疲勞。以下是一些優(yōu)秀總結范文的分享，供大家參考和借鑒。

閱讀體會題答篇一

一個荒涼的山坡上，站著一棵老樹，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說是春天，但老樹的枝葉還是x9x9shsh（）的。

“唉”，她的t4nx9驚動了一朵小野花。小野花問：“老樹爺爺，您為什么嘆氣??？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說話的樹也沒有?！毙∫盎ê芡??！鞍?！”老樹說，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時候小鳥在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥影也沒有，小動物也不知跑到哪里去了?！闭f到這里，老樹不禁流下了眼淚。

小野花說：“是啊，別說是您，連我這一朵不起眼的小野花也無法生存下去了！”說到這里，不遠的地方傳來了人們的聲音。老樹說：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?/p>

正說著，跑來了幾個小孩。老樹又說：“難道連這些娃娃也來砍樹嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒有來砍樹，只是把一株株小樹苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹看看他們，微微地笑了。

1．根據(jù)拼音，在文中的括號里填上相應的詞語。

2．請寫出“大概”的三個近義詞：______，______，______。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）短文著重描寫了老樹和小野花之間的_______________。

（2）老樹傷心地流淚是因為______________________，后來________________________，所以它又笑了。

（3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹木，造成了________________等嚴重后果。

（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。

4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹苗長大了，森林里又會出現(xiàn)怎樣的景象呢？請用幾句話描述一下。

（2）人們亂砍亂伐樹木；孩子們在它周圍種樹。

（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。

（4）請愛護樹木！

4．（略）。

閱讀體會題答篇二

引導語：樹的閱讀題做完之后，相關的閱讀題答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個故事，關于世界有多美好的故事。

我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個大花園，他們總是在花園里花費很長時間?；ú輼淠緦λ麄儊碚f意義重大。他們知道應該什么時候播種，什么時候澆水施肥，什么時候收獲。他們總是討論種植技術以及把花送給朋友或家人的事情。

他們造房子的時候，外祖父曾種過一棵蘋果樹，在花園的最深處。我從沒見過這棵樹，我出生時樹就沒了。

但是我聽說過它。樹種上幾年后，開始結出蘋果來。很多蘋果。外祖母用蘋果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個清爽的夏天，蘋果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹被毀了。外祖父說當時看上去真慘。后來樹就死了。

外祖父走進屋里把這個不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門下坡，經(jīng)過教堂，徑直去了職校。他和校長談了話。學校認真地處理了這件事，不就就有3個年輕小伙子認了錯。

他們原本只是鬧著玩兒，但是后來一發(fā)不可收拾。他們很自責。這不是什么大事，但是也挺嚴重的。外祖父和校長都認為應當按章辦事。那個時候一棵蘋果樹值150克朗。最后決定，男孩們應該賠償損失，沒人50克朗。

外祖父說，當時這是一大筆錢。男孩們應該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過學校，他知道男孩們沒有什么閑錢，而且他們的家長為了宋他們上學也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢里擠出錢來，這意味著所有花錢的課外活動都必須大幅縮減。他們幾乎買不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會，幾乎什么都干不了。

每個周六，男孩們紅著臉來到外祖父母的家門口付錢。他們很少說話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴肅地點點頭，清點一下。就這樣日復一日，冬盡春來。5月，花園里又開滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門都穿上了漂亮的衣服，這對他們來說是個開心的日子。他們按了門鈴，外祖母引他們進屋，請他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。

男孩們都覺得輕松了，頭一次開始和外祖父攀談起來。他們說了些學校的事情以及暑假的打算，他們說了他們都是從哪里來的他們的臉上都是笑容，無債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來。

等一等，他說，還有一件事。男孩們停了下來。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進柜子深處，拿出3個信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開信封，眼淚從他們臉頰上滾下來外祖父把錢全都還給了他們。

外祖父說他一直打算把錢還給他們。這不是錢的問題，他說。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個種著蘋果樹的花園。

1.有人以為將本文的標題換成一棵蘋果樹才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?

2.文中畫線句這不是什么大事，但是也挺嚴重的是否自相矛盾?為什么?

1、不贊成，如果你仔細讀完這段文字，你就會明白它講的不是蘋果樹的問題，而是因樹而引發(fā)的責任問題，不管你自己做過什么或沒做過什么，都該為自己的事負責。雖然最后外祖父還是把錢給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達到了。

2、不矛盾，這不是什么大事說的是一棵樹毀了不是什么大事，而但也挺嚴重的說的是孩子們把樹毀了但沒勇敢的承認錯誤。這是兩個問題，后面是說讓孩子們意識到自己犯錯了就該承認自己的錯誤，該為自己的錯誤而承擔自己的責任。

閱讀體會題答篇三

閱讀第6自然段：

1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點。從寫到人，由近寫到。

2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。

3.文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點。

春雨春雨細密輕盈物遠2.春雨花針3.細且密細且亮細且飄忽(柔)

4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、、。繪春部分寫了幾副圖畫。

盼春、繪春、贊春;五幅

5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里?

“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前，而且“鉆”字還透露出小草的頑強的生命力。

“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

6、把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的。

不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情。

《春》閱讀理解答案：

1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征?表達了作者怎樣的思想感情?

1.軟綿綿，又嫩又綠，生機勃勃

2.作者寫春花是從那些角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特征?

2、種類，數(shù)量，顏色，香味

突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人

3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語來概括。

3、五花八門

4.做這些春花中續(xù)寫的句子是()。

5.文中寫春花是描寫，寫蜜蜂是描寫。

6.文中的“你”指()。“我”指()。

6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花

7.文中第五自然段的動詞有哪些?

7、撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應和著，響

8.請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。

8、風：詠柳的那句

草：早春呈水部張十八員外的那句

雨：春夜喜雨

花：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

閱讀體會題答篇四

《寒夜》是巴金1944年開始創(chuàng)作的一部長篇小說，作者在小說中成功地塑造了汪文宣、曾樹生、汪母這三個人物形象，深刻地寫出了抗戰(zhàn)時期勤懇、忠厚、善良的小知識分子的悲慘命運。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對大家有所幫助!

我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!

這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>

1.張老師的家住在 ( )

a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上

2.哪兩個動作可以看出張老師非常非常寒冷?

3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?

5.文末的夢說明 ( )

a.我給張老師送去了溫暖，很高興：

b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：

c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒有。

d.我盼望張老師溫暖，愉快、

1.c

2.跺腳，哈著熱氣

3.“寒風夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”

4.省略了把“我”讓進屋里后的對話

5.c

[]

閱讀體會題答篇五

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；

不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。

從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的.雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——。

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

1.文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？試作簡要分析。

2.文中“心中的雨點”是比喻的說法，文章第四自然段中那個詞體現(xiàn)了它的含義？

3.你還知道人們“心中的雨點”有哪些嗎？舉三個例子：

（1）（???）?（2）（???）?（3）（????）。

4.本文的主題是：（??）（用四個字概括）。

1.煩躁，擔心，恐懼，安心，舒暢，感動。

2，煩悶。

3.災難，傷痛，倒霉，不幸。

4.歌頌母愛。

閱讀體會題答篇六

總有一天，我變成一棵樹。

我的頭發(fā)變成樹葉；兩腿變成樹根；

兩臂和十指成為枝條；十個足趾成為根須，

在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。

總有一天，我變成一棵樹。

我也許開一些特別香的、白白的、小小的花。

結幾個紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。

但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。

我也許徐徐地長高，比現(xiàn)在高些，和一般樹差不多，

不是一棵侏儒般矮小的樹，也不是一棵參天古木。

我將永遠不被移植到伊甸園里去，

因為我是一棵上帝所不喜歡的樹。

1.對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)。

a.本詩是一篇追求獨立人格的宣言。詩人用平實樸素的語言，勾畫出一個平凡而富有個性的形象，道出深藏于心的渴求。

b.詩的第一節(jié)，細致地描繪了“我”變成“樹”的具體過程，意在強調(diào)“完整的品格”。樹扎根泥土暗喻我扎根于生活，顯得脫俗而又不遁世。

c.最后一節(jié)，表現(xiàn)出只求平凡，不求超卓的“樹品”。而“我是一棵上帝所不喜歡的樹”一句，實為展現(xiàn)“自我”的神來之筆。

d.第二節(jié)，寫了“樹”欲有益于人的共性和追求自我的個性?！靶⌒〉幕ā薄凹t紅的果”為人們提供縷縷清香的絲絲甘甜，只是不愿“繁殖”，不愿給人更多好處。

解析：此題考查對詩句的理解。“但是我是不繁殖的”一句不是說“不愿‘繁殖’，不愿給人更多好處”，而是表示個性特點。

d

閱讀體會題答篇七

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界!

1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡潔的語言概括。

出來。(2分)。

2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上。

標出。(2分)。

3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁。

的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么?(3分)。

4.寫出本文的行文線索。(1分)。

5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹;課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是_______________，這樣寫的目的是突出白楊樹的_______________，突出酸棗樹的___________。

閱讀體會題答篇八

在馮驥才的《摸書》里，你學習到了什么樣的人身哲理呢?下面是本站小編網(wǎng)絡整理的《摸書》閱讀題目及其答案以供大家學習參考。

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說:“世界上所有的一切都在書里?！?/p>

“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富余。”我說。

她笑了,點點頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關燈睡覺?！?/p>

她真有趣。

我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！?/p>

她大叫:“我也這樣,常摸書。”她愉快地做著摸書的動作,爍爍的目光真誠地表示她是我的知音。

說話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因為既找到了知己,又發(fā)現(xiàn)了自己一個美妙的習慣,就是摸書。

當一本古舊的書拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠。那封面的風格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價值反成為第一位的了,這文化的意味無法讀出來,只要看看,摸摸,就能感受到。

莫拉說,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,除讀書之外,便是把那些書搬來搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神情好似看到了過去一幅迷人的畫。

我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀的。”但我沒說,因她早已懂得。

(選自《讀者》)

1.為什么說“摸書是一個美妙的習慣”?

2.文章末段“人與書的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?

4.結合自己讀書的經(jīng)歷,談談本文對你的啟發(fā)。

1.通過翻翻、看看、摸摸,書本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗書中內(nèi)容的過程,帶來的是精神上的滿足,所以說是美妙的。

2.對于沒有讀的書來說,人與書的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過的書,在讀書人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個珍貴的細節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關系。

3.提示:可從讀書對人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。

4.示例:我的書架上也有很多書,有的書我百讀不厭,有的書雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺心里也很踏實,這或許就是作者所說的“讀書”的另一種境界。

閱讀體會題答篇九

（1）小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。

（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。

（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。

（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學？

（7）他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。

（8）夜里他醉來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。

（9）早展他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。

（10）那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的`記憶。

（11）那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天。

（12）可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。

（13）然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。

1．在“那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶”一句中，作者用了“烙”這個字眼，將它改為“印”字或“刻”字好不好？為什么？說說這樣寫有什么好處。

2．文章第九段，有這樣一句話：“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路?！闭f說這句話在文中的深刻含意。

5．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《游子吟》，請默寫這首詩，并結合這首詩談談你讀本文的感受。

閱讀體會題答篇十

火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!下面由本站小編為你帶來保姆閱讀答案，希望對你有幫助!

那天，正是一個雨天，她被人領進來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。

介紹人說，馬秀花，承德人，離異，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。

母親說，試用三天吧。

父母都是高級知識分子，沒有時間做家務，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應該的;何況，哥哥家的孩子還小，也應該有人幫一下忙。

她只試用了一天就留下了。因為她勤快得超出了所有人的想像，她的長相奇難看，才五十多歲的人，已一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來了個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的煙頭清理干凈了，把母親的衣服按春夏秋冬全疊好了，又把小寶的尿布都用熱水燙了。

她手還比較巧，會做菜，那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素燒茄子，燉雞塊，涼拌雪里紅，吃得大家非常舒服，我哥說：“好像比飯店做的還好吃?！?/p>

從她一進門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。

我們叫她馬姨，她說：“不敢當哩，就叫我秀花吧?！?/p>

于是不懂事的我們真的叫她秀花。馬秀花的男人是因為嫌她丑才和她離婚的。

她來了以后我們發(fā)現(xiàn)一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一個個縫上，這不是她分內(nèi)的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍繡鳳的小鞋子，都是純手工的。孩子抱出去后大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪里買的?我嫂子就特別得意。

她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到干洗店的，我急了，說：“馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊。”她聽了，臉都嚇白了，不相信地問我：“怎么會有這么珍貴的衣服?穿上能怎么著?”

從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎，那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起她來了。

馬姨的善良在小區(qū)里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩;孩子熱，怕吹空調(diào)，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩;怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。

開始母親不放心她，總是自己去買菜，或者讓嫂子去買，因為好多保姆買菜會賺菜金，我們聽說過不止一次，后來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。

小攤上的人便都認識了她。

有一次我順便買了點菜，那些賣菜的人說：“你們家保姆真會過，總是把價降到最低，還有，她總夸你們家人好?！?/p>

她在我們家一做就是五年。

她成了我們家的一分子，我們再也沒有人疑心過她什么，她那么坦誠實在，周圍的人沒有一個不說她好。

父母曾經(jīng)說，讓她繼續(xù)給我照看我的孩子，然后能待多久就待多久，老了，我們養(yǎng)著她。

聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。

我們總以為，她身體那么好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。

那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話，她說：“你快回來吧，馬秀花要走了?！?/p>

“啊?”我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快六十歲的男人，而她已經(jīng)收拾好東西，只一個小小的包。

“馬秀花，”我叫著，“你要干什么去啊?”

原來，是她的男人后了悔，非要接她回老家。

那個與她離了婚的男人，那個曾經(jīng)拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里，我說你憑什么想接走就接走啊，不跟他走。

她看著我說：“囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧?！?/p>

那個男人低著頭。我看到馬秀花的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀?！?/p>

父母也流了眼淚，我們開始為她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了三千塊錢，她堅決地推辭著，倒是她男人說：“人家給，你就要吧?！?/p>

她這才接了。

送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出頭來說：“囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了，別碰著。”

“馬姨——”我叫著，“馬姨——”

火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!

19.這篇文章用多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現(xiàn)了她三個方面的特點。

一表現(xiàn)她的 ，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想象的徹底、干凈的大掃除;

二表現(xiàn)她的“靈巧”，主要事例是 ;三表現(xiàn)她的 ，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節(jié)省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)

20.在這篇文章中，“我”對馬秀花稱謂的變化體現(xiàn)了“我”對她感情的變化。請依據(jù)課文的內(nèi)容，將下面圖示內(nèi)容填寫完整。(4分)

稱謂的變化：直呼“馬秀花” ------“馬姨” ------想叫“媽媽”

感情的變化：( )------尊重、親切------( )

21.描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然后分析這段描寫的好處。(4分)

摘錄的文字：

好處：

22.文中寫道“她的長相奇難看”“馬秀花的男人是因為嫌她丑才和她離婚的”。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認為其用意是什么?(2分)

23.讀了這篇文章，我們由“馬秀花”自然會聯(lián)想到課文中的“阿長”、“老王”等人物，其實這樣的人在現(xiàn)實生活中也有很多，請你談談我們應該怎樣對待這些人，為什么?(4分)

19. 勤快(干凈利落);做飯好吃，做衣服、做鞋子漂亮; 善良(共4分，其中特點各1分，概括事例2分，大意正確即可得相應的分)

20. 嫌棄、瞧不起、冷漠，(不舍);感激、依戀、熱愛(共4分，每項2分，大意正確即可得相應的分)

21. 摘錄的文字(1分，有兩個或兩個以上錯別字該項不得分) 好處(3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應的分)

22. 襯托馬秀花內(nèi)在的美(以丑襯美)(2分，大意正確即可得相應的分)

23. 能圍繞物質(zhì)和精神兩方面，就“關愛、幫助，理解、尊重，平等對待”等其中一點進行闡述即可(共4分，其中觀點正確1分，言之成理2分，語言表達1分)

閱讀體會題答篇十一

生活里到處充滿父母的愛。下面是本站小編為大家收集整理的《敲雪》的閱讀題目及其答案，相信這些文字對你會有所幫助的。

(1)睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

(2)好久沒見過雪了!我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

(3)父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋?；ㄒ惶煲惶斓刂x了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜;后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧?這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎?”我們一起點頭：“想讀!”“還想吃嗎?”“不想!”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

(4)可是，這不是果樹開花、結果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢?我很是不解。

(5)走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧?”

(6)我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛?春天還早?！?/p>

(7)“真的還早么?快了快了!可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多?！?/p>

(8)我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。

(9)“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。

(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。

(11)這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”

(12)“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好!”我說。

(13)“我娃兒有長進了，好，那就下吧!”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。

(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

(17)第二天，父親就病了。

(18)冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢!”

(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃?這是你們的書本哪!不想讀書了?”

(20)“想!”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好!”

(21)父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個!”

(22)我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

1.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

2.選文第(3)段能否去掉，為什么?

3.選文第(11)段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎?”

4.分析選文中劃線詞的表達效果。

父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……

5.選文第(18)段劃線的句子屬于什么描寫?有什么作用?

6.請分析選文中“父親”的性格特點。

7.為文章結尾處補充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

1.父親為了保護好能為我們兄弟上學提供書費保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。

2.不能;第(3)段是插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

3.因為父親怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個交學費(上學)。

4.生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對這些樹的細心與重視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。

5.景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費，表達了我們對父親的愛和敬仰。

6.關愛子女，重視教育，堅韌，吃苦耐勞。(答出三點即可)

7.答題要點：(1)能揭示主旨(2)運用議論或抒情的表達方式(3)語言流暢優(yōu)美。

閱讀體會題答篇十二

在人生路上好好感悟一些吧。下面是本站小編網(wǎng)絡整理的《木笛》閱讀題目及其參考答案以供大家學習參考。

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

終試在藝術學院階梯教室。

房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

聲音來落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，(a)一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

半響，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》;2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：

“___________________________________?！?/p>

這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。

片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么?”

朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！?/p>

大師問：“為什么?”

朱丹說：“因為今天是12月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子?”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！?/p>

久久，久久，一片沉寂。

大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

朱丹答：“沒有忘記?！?/p>

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜?！?/p>

朱丹說：“請原諒——”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么?”

大師略作沉默，才莊重虔敬地說：(b)“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

1、結合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。

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2、文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木筒，意圖是什么?

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3、文章中對“雪”的描寫有什么作用?

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4、文章(a)處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣杉”的用意是什么?

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5、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。

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6、文章(b)處畫線句子在文章中起什么作用?

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7、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會有什么感受?請寫在下面。

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1、“請原諒，能更換一組曲目嗎?”(要用禮貌用語，并用商量的口氣或疑問句)。

2、表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。

3、(1)渲染氣氛;(2)烘托人物。

4、暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

5、朱丹是一個具有出色的音樂才華、又有崇高民族精神的人。(要從兩個方面去概括)。

6、揭示文章中心，深化文章主題。

7、本題是開放性試題，能從一方面談出深刻感受或從多方面談感受，語言通順即可。

以上是由小編收集整理的《木笛》閱讀題目及其參考答案全部內(nèi)容，相信對你會有用的。

閱讀體會題答篇十三

1978年，如同冬后的春來乍到時，萬物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹木都給砍掉了。

田是我的了，那樹自然也該是我家的財產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹木就都不在了。

和別家田頭都有樹一樣，我家的地頭也有一棵越過碗粗的箭楊樹，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當別家田頭的樹都只有溜地的白茬樹樁時，那棵楊樹還孤零零地立著，像一個單位廣場上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹的粗細和身高，知道把樹伐下來，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒有砍那樹。鄰居說:不砍呀?父親說:它還沒真正長成呢。

就沒砍。就讓那原是路邊田頭長長一排中的一棵箭楊樹，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠比盆粗的楊樹也成了人家的樹。

在成了人家的樹后的第三天，父親從那田頭上過，忽然發(fā)現(xiàn)那遠比盆粗的樹已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹樁。樹樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒說話，只看了一會兒那樹樁，就朝遠處我家新分的田地去了。

父親離開人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹。再后來，他的墳頭因為幡枝生成，又長起了一棵并不成材的彎柳樹。樹由芽到枝，由胳膊的粗細，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹竟也能在歲月中堅韌地長。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長成材，皆是很好很好的一樁事。那是因為人生在世有許多厚德時，上天才讓你的荒野墳前長起一棵樹。以此說，那墳前的柳樹也正是父親生前做人的延續(xù)和回報。每年上墳，家人都會把那彎樹修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚起來。就這么過了20年，那樹竟然原來弓彎的腰身也被天空和生長拉得直起來，和20多年前我家田頭的楊樹一樣粗，完全可以成材使用了。

我家祖墳上有許多樹，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對墳地和樹木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時，我忽然看父親墳前的樹沒了，被人砍去了。樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹，大的和小的一律被人伐光了，原來一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒了樹木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹的原委和因果。

只是默默念念地想，時代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。

只是想,父親終于在生前死后都沒了他的樹，和人心中最終沒了旗一樣。

只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩(wěn)無礙地豎在墳頭和田野上。

(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)。

2.請從修辭手法和表達效果兩個方面分析樹樁呈著歲月的灰黑色，顯出無盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。

3.文中作者多次把樹比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡要說明作者這樣寫的深刻用意。

4.文章最后說只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會有新芽的，但不知那芽幾時才可長成樹。成了樹，又有幾年可以安穩(wěn)無礙地豎在墳頭和田野上。請?zhí)骄科渲械纳羁毯x。

1.(1)心理：有人分了地就認為地里的樹就成了自己的私有財產(chǎn)并擔心政策反復，政府會把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅守。

(2)心理：不忍砍掉那棵還沒有真正長成的樹，期望它再長長。品質(zhì)：父親的善良和對信念的堅守。

2.使用擬人手法，樹樁的沉默和蔑視是對人性貪婪和人們失去敬畏之心的無聲控訴。

3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。

(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹不斷被伐掉，說明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹意在說明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。

4.(1)春醒之后一定會有新芽，表明作者對未來的堅定信念。

(2)改革開放的時代，錢似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對失去堅守美德信念的擔憂。

(3)對朝令夕改的政策的憂慮。

閱讀體會題答篇十四

《尋夢》是季羨林寫的一篇文章，主要講了什么內(nèi)容呢？通過做一些練習題，你惠知道答案。下面是本站小編網(wǎng)絡整理的《尋夢》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什么地方去了。

在夢里向我走來的就是這面影。我只記得，當這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了。

我是在什么地方呢?這連我自己也有點弄不清楚。最初我覺得自己是在現(xiàn)在住的屋子里。母親就這樣一推屋角上的小門，走了進來。橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。于是我又想了開去，想到哥廷根的全城：我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城墻，斑駁陸離的灰黑色的老教堂，教堂頂上的高得有點古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。

然而，我的眼前一閃，立刻閃出一片蘆葦，蘆葦?shù)南”√庍€隱隱約約地射出了水的請光。這是故鄉(xiāng)里屋后面的大葦坑。于是我立刻覺到，不但我自己是在這葦坑的邊上，連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了。我又想到，當我童年還沒有離開故鄉(xiāng)的時候，每個夏天的早晨，天還沒亮，我就起來，沿了這葦坑走去，很小心地向水里面看著。當我看到暗黑的水面下有什么東西在發(fā)著白亮的時候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鴨蛋。我寫不出當時快樂的心情。這時再抬頭看，往往可以看到對岸空地里的大楊樹頂上正有一抹淡紅的朝陽——兩年前的一個秋天，母親就靜臥在這楊樹的下面，永遠地，永遠地?，F(xiàn)在又在靠近楊樹的坑旁看到她生前八年沒見面的兒子了。

但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花，而且就在母親的手里。我真想不出故鄉(xiāng)里什么地方有過這樣的花。我終于又想了回來，想到哥廷根，想到現(xiàn)在住的屋子，屋子正中的桌子上兩天前房東曾給擺上這樣一瓶花。那么，母親畢竟是到哥廷根來過了，夢里的我也畢竟在哥廷根見過母親了。

想來想去，眼前的影子漸漸亂了起來。教堂尖塔的影子套上了故鄉(xiāng)的大葦坑，在這不遠的后面又現(xiàn)出一朵朵燈籠似的白花，在這一些的前面若隱若現(xiàn)的是母親的面影。我終于也不知道究竟在什么地方看到母親了。我努力壓住思緒，使自己的心靜了下來，窗外立刻傳來潺潺的雨聲，枕上也覺得微微有寒意。我起來拉開窗幔，一縷清光透進來。我向外悵望，希望發(fā)現(xiàn)母親的足蹤。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶，現(xiàn)在都沉在靜寂中，里面的夢該是甜蜜的吧!

但我的夢卻早飛得連影都沒有了;只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長的路來看自己的兒子呢?此外，眼前只是一片空，什么東西也看不到了。天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

1936年7月11日 哥廷根

小題1:文段開頭“醒來再想捉住這夢的時候”一句中，作者為什么要用“捉住”這個詞?這樣寫有什么好處?(2分)

小題2:結合全文內(nèi)容，回答下面的問題。(7分)

(1)本文主要寫了母親、家鄉(xiāng)的景物和哥廷根的景物三幅畫面，這些畫面是如何組織到一起的?(3分)

(2)文中反復提到“母親的面影”，這樣寫在表達上和結構上有什么好處?(4分)

小題3:季羨林的

散文

小題:(1)文中是以對母親對故鄉(xiāng)深深懷念情感為線索，通過想象和聯(lián)想，借助夢境使三幅畫面交叉、疊映、反復出現(xiàn)，這樣的組織使作者的情感表達顯得深沉雋永。(3分)

(2)從表達上看，通過對母親面影的反復抒寫，突出作者對親人、故土的深深思念，有一唱三嘆的效果。(2分)從結構上看，以母親的面影貫穿全文，使文章結構嚴謹完整，對抒發(fā)作者的思念之情起到強化作用。(2分)

小題:答案示例：“只在心頭有一線白色的微痕，蜿蜒出去，從這異域的小城一直到故鄉(xiāng)大楊樹下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔著心：這樣的雨夜怎能跋涉這樣長的路來看自己的兒子呢?”此句有兩句，前句是采用了暗喻的表達，表達出對母親、對故鄉(xiāng)的綿長深切思念。后一句，“替母親擔著心……”，虛實結合，既表現(xiàn)母子間深摯的關愛，也突顯了作者懷念母親的情感。(扣住句子含義能談出自己的理解，符合語境文意的，3分;恰當說明手法運用的，2分)

閱讀體會題答篇十五

晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關嚴了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。

蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。

這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕松、愉悅。

上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機。

不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應求，學校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個晚上的自習我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。

晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。

“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。”那是個補習生，他說。

我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學的。恢復高考，他被澆滅的繼續(xù)求學的希望得以復蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。

這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學里給我來信說“我永遠不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！?/p>

1．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？

這樣說？

語句：__________________________________

感受：__________________________________

文，說說作者為什么這樣說？

5．仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個問題。

（1）怎樣理解“他”在大學里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？”

（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）

什么？說明理由。

參考答案：

1．不習慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊

2．因為在”我”的求學經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學習的時光都是在油燈下度過的。

燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。

他心頭的希望之火）

5．（1）因為“我”在“他”最困難的時候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。

（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。

6．“略”

閱讀體會題答篇十六

我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑毲疲€不知道它們已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。

聽完這個故事，我們許多人的.眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調(diào)零。

他們不張揚，是因為他們的生命本來就如此啊!

1.上文寫到我眼睛濕潤了，這兩次濕潤的原因分別是什么?

2.第二段寫桂花開放時十分靜謐，毫無張揚之意，這有什么作用?

3.題目暗香有什么作用?

4.本文對你如何做人有什么啟發(fā)?請結合文意見要談談

1、答：第一次濕潤是因為掛花暗暗飄香而感觸

第二次是因為回想起以前一個老大爺默默地為同學開著方便之門而感動

2、答：承上啟下引出老大爺?shù)墓适?/p>

閱讀體會題答篇十七

1一九九八年，我上小學三年級。寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領獎或打算去圖書館借假期要看的書，所以還是背著了書包。我呢?既不借書，也不領獎，索性空手到校。果然，在學校待了半天，拿了張學期成績單，就等中午排隊回家。

2轉(zhuǎn)過路口，隊伍自動解散。我加入六七個沒帶書包的好友，剛領的成績單拿在手上 ，已經(jīng)折得皺巴巴的。

3 “老師給你們什么評語?”阿益問。

4 “還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。那幾個已經(jīng)看了評語卻沒搭腔的，就是最好的證明。

5 “來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。

6“害群之馬?”我說。

7 “沒那么糟!”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。

8康康苦笑著亮出評語：“好動多言”，小安的是“生活散漫”。

9“你的呢?”他們問。

10我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。

11上一個字是“不”吧!大家起哄說。不用功。

12我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。

13小男生可能裝得一副無所謂的樣子，心里還是在意老師的看法。我高興有害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。

16雖然有那么多疑惑和猜測，但心里還是高興的。最后，我寧可相信老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。

17晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學，到體育、美勞全部是“乙”的成績，再看到另一旁的老師評語，欲言又止。最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。

18整個寒假過年期間，我本打算依著往例，在看電視、玩游戲中度過，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。

20一學期過去了。放暑假的前一天，我?guī)Я藭綄W校，不只裝了借的書，還有鑲框的學期成績獎，和圖書館義工的小禮物，書包塞得沉甸甸的。從老師手中接過成績單時，也多了些期待。

21我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。

22回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語更你上學期的一樣!”

23“活潑又用功?”我有點訝異。

24他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。

25我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”其實是“欠”。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。

26尷尬和難過在臉頰加溫，正當眼淚要奪眶而出時，我聽見朋友相互比較著。原來心不在焉、不知上進、好動多言……乃至活潑欠用功，幾乎都輪流交替著被拿來當我們的評語;而我，因為看錯一個字，幸運地跳出這樣的循環(huán)。突然所有的負面情緒都被 (正面情緒、興奮、慶幸)帶走了。

28十多年后，我自己當了老師，給學生的成績單評語早已改成印刷字體，而且內(nèi)容都是電腦設定、只需勾選樣板文字，簡便卻很難發(fā)揮我期待的效果。所以我準備了一盒粉彩印刷的學生贊美，更想給有待改進的學生適時的肯定。

29我用字跡工整、快干墨水寫的字，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。

30學生也把對我的“評語”，寫出節(jié)日小卡、手機短信，或網(wǎng)絡留言。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。

18.讀完本文，說說作者回憶了小學三年級的一件什么事?請簡要概括。要求：50字以內(nèi)。(3分)

19.作者為自己把老師評語“活潑欠用功”看成“活潑又用功”，在文中埋下了幾處伏筆，請簡要說明其中三處。(6分)

一：

二：

三：

20.聯(lián)系上下文，回答下面的問題。(6分)

(1) “直走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功”。老師給我的評語“活潑”有什么含義?(“活潑”在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：“指行動自然，不呆板，形容小孩子和年輕人很可愛，討人喜愛?！?(2分)

(2)閱讀第24段，根據(jù)語境為空缺處選填恰當?shù)脑~語，并說明理由。(4分)

突然，所有負面情緒都被 (正面情緒 興奮 慶幸)取代了。

我選 ，原因是

21.《評語》第13- 16段，作者為什么把我看到評語后的心理寫得如此豐富細膩?聯(lián)系上下文說說其作用。(4分)

22. 有讀者說，故事寫到27段就可以結束了。寫我當老師后的做法顯得有些多余。你贊同這一說法嗎?結合全文，談談你的看法。(4分)

18.(3分)我因?qū)⒗蠋煛盎顫娗酚霉Α钡?評語誤看成“活潑又用功”，而得到了極大的激勵，從此發(fā)奮進步了。

19.(6分。每小點2分，寫出其中三點即可)(1)在路上看評語時，只掀開一角看;(2)因我高興又害羞，把成績單壓著，不讓同伴們看;(3)評語有墨水未干就被弄臟的痕跡;(4)爸爸看到評語時，欲言又止。

20.(6分)

(1)(2分)文中老師的評語“活潑”的意思是心不在焉、生活散漫、好動多言。(1分)有貶義在內(nèi)。(1分)

(2)(4分)慶幸(1分)。“慶幸”寫出了我對因看錯了評語，而意外地得到好的結局而感到非常喜悅和幸運的心情。和前面的“幸運”相呼應。(1分)用“正面情緒”這個詞則無法體現(xiàn)這種幸運和喜悅的心情。與語境不合。(1分)作者在26段情緒是由負面“尷尬和難過”轉(zhuǎn)變來，與“尷尬和難過”對應應是喜悅的心情。如果用“興奮”一詞明顯與第26段的語境不合。(1分)

21.(4分)作者把我看到評語后的心理寫得如此豐富細膩，寫出了我疑惑和猜測，更寫出了我因得到老師正面評價高興的心情;(2分)如此豐富細膩的心理活動為下文我的轉(zhuǎn)變做了充分鋪墊。(2分)

22.(4分)不贊同(1分)，寫了我當老師后對學生善意的和鼓勵正是小學三年級事件對我的影響，適時的肯定能讓一個有待改進的孩子得到改進，適時的鼓勵能改變一個孩子，(1分)既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。(2分)(從內(nèi)容和主題兩個方面進行理解，說明不贊同的原因)

贊同。(1分)故事到第25段，內(nèi)容已經(jīng)很完整，(1分)作者想告訴讀者的人生經(jīng)驗，也已經(jīng)在第27段點出。(1分)內(nèi)容和主題已經(jīng)很明確，沒必要再寫下去。(1分)

閱讀體會題答篇十八

2這天夜晚，他站13樓的陽臺上。望著上海這個大都市，他不到二十就離開家鄉(xiāng)，在這里打拼了十幾年，可最后還是無家可歸，要到處流浪。他最后看看這個即將不屬于自己的房子，明天就有人來接收了。這最后一夜里，他想到了自己的老家，他決定回家看看，然后四海為家，因為他不想讓家人知道自己的處境。

3終于回家了，母親還是腿腳不方便，哥哥也老了許多。給父親上完墳已是傍晚，母親做了豐盛的家鄉(xiāng)菜，哥哥拿出兩瓶酒，母親就開心地看著。這天，他聊得很開心，嗓子都啞了。小時候，他和哥哥晚上一起在油燈下寫作業(yè)，然后母親從柜子里拿出一塊冰糖，咬開后給他哥倆一人一半，他倆總是笑呵呵的填到嘴里，母親總是笑。還有一次，他偷了鄰居李大爺?shù)墓?，然后兄弟二人又偷偷地吃了。晚上李大爺找到他家里來，他指著哥哥說是他偷的，哥哥就這樣被父親打了一頓。事后哥哥找他理論，他說哥哥也注意那瓜好幾天了，何況哥哥也吃了這夜，嫂子送來的棉被很暖，不知不覺他就睡著了。

5到了村口，他不舍的往村里看。卻看到哥哥急匆匆地跑來。他下了車，哥哥給他一個包裹，說了幾句家常話就走了。他上了車，打開包裹，里面卻是錢。有幾摞100的還有50、20的，甚至5元的，里面還有一張紙條：

6剛子，哥哥知道你的困難，你昨天給咱爸說的話我都聽到了。雖然我沒有什么文化，當我想讓你知道，無論有什么困難，都不要放棄希望。累了，就回家看看，媽盼望你端午回家。

8也許親情不能永遠，但它卻永遠真摯可貴。也許親情沒有愛情那樣浪漫，但它卻比愛情純凈的多。家，才是永恒的港灣，它容納你的快樂和痛苦。如果愛情可以陪你走到最后，那么親情，是你一生的歸宿。

9、為什么說“男人處于人生最深的低谷”?(4分)。

10、文中第2段畫線句子起到什么作用?(3分)。

11第3段、插敘小時候和哥哥的哪兩件事?從全文看，這樣寫有什么作用?(6分)。

12、第5段畫線句為什么把錢的面額寫的那么詳細?(4分)。

13、雖然它對于自己欠的債微不足道，確實哥哥一點一滴積攢下來的.一句中的詞語“積攢”在文中有何作用?(3分)。

14、如何理解文章的題目“親情，一生的歸宿”?(5分)。

9、(1)剛剛和妻子簽完離婚協(xié)議書(2)六歲的兒子和她都要離開自己(3)今年的經(jīng)濟危機，他投資的股份打了水漂(4)自己背著沉重的包袱。

10、承上啟下。承接上文處于人生低谷，無家可歸，引起下文想回老家看看。(意思對即可)。

11、第一件事和哥哥同吃一塊糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。這兩件事都是童年時和哥哥的事情，體現(xiàn)了手足情深，為下文哥哥把自己一點一滴的錢送給“我”做鋪墊(一、二兩件事各占兩分，作用占兩分，意思對即可)。

12、把面額寫的詳細，可以看出哥哥的積蓄不多，而且?guī)缀醢炎约核械姆e蓄都拿給“我”，希望能幫助我。尤其甚至是“5元的”，讓我感受到濃濃得親情。(意思對即可)。

13、“一點一滴積攢”特別突出“積攢”這個詞，體現(xiàn)哥哥的錢來之不易，哥哥能把這些錢都給了“我”，體現(xiàn)哥哥對“我”的關心和幫助，說明了親情的真摯可貴。(意思對即可)。

14、示例：血濃于水，親情、是永遠難以割舍的，不管時隔多久，相隔多遠，永遠那么真摯可貴。無論富有與貧窮，無論幸福與悲慘，無論何時，親情永遠是人生的歸宿。(意思對即可)。

閱讀體會題答篇十九

如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點兒什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹的影子里張望。

老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

但她只是望著我嗎?她常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。

春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。

或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。

有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。

“我跟您一塊兒掃行不?”

“不行。”

這時我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無地自容，這話讓她獨自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補償這罪孽。她要用行動證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒……不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”

奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹的繁花中、滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

1（1）無垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧。

2文中有許多人物動作、神態(tài)的描寫，生動細致地反映了人物的特點。請分析下面各語句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。

（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。

（2）奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。

3本文共寫了六件與奶奶有關的事情，請用簡潔的語言概括出其中任意三件。

7請根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對文題“在老海棠樹的影子里張望”的理解。

8親人，是那些雖然不能時刻陪在我們身旁，卻無時無刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫出一件。

1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can。

2（1）“海底撈月”一詞生動地寫出了“我”接住碗筷時動作的靈活，也寫出了童年時期的“我”淘氣頑皮。

（2）“立刻”說明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫奶奶的動作，但卻充分寫出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說明了奶奶在極力克制自己的痛苦。

3示例：糊紙袋、補花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。

4環(huán)境（景物）描寫。寫出了海棠樹開花時節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見奶奶帶給“我”許多美好的回憶。

5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴，但家人不能理解，因而陷入沉思。

我“不再吭聲”是因為奶奶的話讓我明白了她的心思，為自己不能理解奶奶而感到后悔自責。

6奶奶期盼做一個有尊嚴的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。

7“老海棠樹”是貫穿全文的線索，它是文中時序更替的標志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開，它對刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。

8語句通順，寫出真情實感即可。

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