2023年小青蛙找家心得體會(huì)大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 09:31:02
2023年小青蛙找家心得體會(huì)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-01 09:31:02     小編:紫衣夢(mèng)

心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。如何讓讀者對(duì)心得體會(huì)產(chǎn)生共鳴和共同認(rèn)同?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力,才能取得更好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到了重要的時(shí)間管理技巧,合理安排時(shí)間,能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我深刻感受到了社會(huì)的復(fù)雜性和自身能力的不足,同時(shí)也增加了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性,只要持之以恒,就會(huì)取得成功。在與他人交往中,我體會(huì)到了溝通的藝術(shù),通過(guò)積極的溝通和傾聽(tīng),可以建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ),我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言對(duì)于交流的重要性,更加重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)鍛煉,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體,還可以增強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在面對(duì)挫折和困難時(shí),我體會(huì)到了堅(jiān)持信念和積極面對(duì)的重要性,只要堅(jiān)持下去,就會(huì)迎來(lái)成功的曙光。通過(guò)參加志愿者活動(dòng),我深刻明白了關(guān)愛(ài)他人的重要性,愿意無(wú)私奉獻(xiàn),給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后,我學(xué)會(huì)了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不輕易放棄,不斷追求進(jìn)步。

小青蛙找家心得體會(huì)篇一

學(xué)生生活中,小動(dòng)物常常成為我們觀察和學(xué)習(xí)的對(duì)象。在一年級(jí)的生活中,我們也有一個(gè)小動(dòng)物——小青蛙,成為了我們課堂中的主角。小青蛙找家,是我們一年級(jí)的課本故事,小青蛙的經(jīng)歷也讓我們感受到不同的生命故事,讓我們學(xué)習(xí)到不同的人生道理。

第二段:“小青蛙找家”的故事

小青蛙找家是一年級(jí)的必讀書(shū)籍,它講述了小青蛙離開(kāi)家尋覓新的家園的故事。他遇到了土鱉、黃鼠狼和青蛙王子,最終,他在青蛙王子的宮殿里找到了他想要的家。但是,他也感受到了尋找過(guò)程中的各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,小青蛙學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持,也學(xué)會(huì)了珍惜和感恩。

第三段:我們的實(shí)踐——小青蛙家尋找活動(dòng)

為了讓我們更好地理解小青蛙找家故事中的情節(jié),我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了小青蛙家尋找活動(dòng)。老師將教室環(huán)境布置成一個(gè)迷宮,我們需要跟隨小青蛙的路線,去尋找他的家。在尋找的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了許多二年級(jí)的學(xué)生為了打掃衛(wèi)生而很辛苦。他們提醒我們,家的干凈衛(wèi)生不是容易達(dá)到的,需要我們一點(diǎn)點(diǎn)努力。

第四段:小青蛙家尋找活動(dòng)帶給我們的收獲

小青蛙家尋找活動(dòng)讓我們依據(jù)一年級(jí)的實(shí)際情況,能夠身臨其境地感受到小青蛙尋找家的心情。我們?cè)趯ふ壹业倪^(guò)程中,也學(xué)會(huì)了珍惜和感恩我們的家庭和家人,沒(méi)有他們的支持和努力,我們的家不可能這么美好。同時(shí),我們也明白了為了達(dá)到目標(biāo),需要不斷地努力和堅(jiān)持,不要輕易退縮。

第五段:總結(jié)

小青蛙找家故事和小青蛙家尋找活動(dòng)帶給我們的不僅僅是小青蛙尋找家的故事,更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。在這個(gè)過(guò)程中,我們通過(guò)小青蛙的尋家過(guò)程,了解到了勇敢和堅(jiān)持,珍惜和感恩的道理。這也讓我們更好地理解了世界,并認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人生命中的一點(diǎn)一滴都是寶貴的。我們要把自己和小青蛙所經(jīng)歷的珍貴經(jīng)歷融入到我們的生活中,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,珍視自己的成長(zhǎng)、珍視自己的生命。

小青蛙找家心得體會(huì)篇二

小青蛙找家是一本流行故事,這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕的青蛙在他的尋找家的旅程中,遇到許多困難和障礙,但最終他通過(guò)勇氣,勤奮和創(chuàng)新找到了一條通往他的家的路。這本書(shū)傳達(dá)了很多重要的價(jià)值觀和教訓(xùn),可以啟發(fā)我們?cè)谏钪腥绾纬錆M樂(lè)觀主義,克服難以預(yù)料的挑戰(zhàn),在沒(méi)有幫助的情況下實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第二段:勇氣

青蛙之旅的最初挑戰(zhàn)是穿過(guò)沼澤區(qū)。這很明顯是一種具有高風(fēng)險(xiǎn)的事情,但小青蛙并沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想,而是敢于面對(duì)這種危險(xiǎn)的局面。勇氣對(duì)于一個(gè)人的成功非常重要,因?yàn)橛袝r(shí)你需要面對(duì)困難并冒險(xiǎn)。小青蛙的故事讓我們知道,無(wú)論我們面對(duì)多么困難的挑戰(zhàn),我們都要有勇氣去面對(duì)。

第三段:勤奮

當(dāng)小青蛙到達(dá)瀑布時(shí),他的進(jìn)一步通行必須靠攀爬瀑布。該過(guò)程需要耐心和努力,但小青蛙知道他只有通過(guò)小心謹(jǐn)慎的努力才能克服這個(gè)難關(guān)。勤奮和毅力對(duì)于實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)至關(guān)重要,如果我們像小青蛙一樣堅(jiān)持不懈地努力工作,我們也可以克服難題。

第四段:創(chuàng)新

小青蛙遇到的下一個(gè)難題是無(wú)法穿過(guò)一條寬闊的河流。他發(fā)現(xiàn)一只大鷹可以幫助他渡過(guò)這條河,于是他花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練這只鷹,并成功地讓鷹幫他渡過(guò)河流。這個(gè)經(jīng)歷告訴我們,在面對(duì)危機(jī)和障礙時(shí),我們必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新和思考,找到解決問(wèn)題的新方法。

第五段:成功和感悟

通往家的路上,小青蛙還遇到了其他的挑戰(zhàn)和難題,但他從未放棄。在他成功地到達(dá)家的時(shí)候,他的勇氣、努力和創(chuàng)新能力幫助了他,讓他成為了一個(gè)超越自己極限并充滿信心的人。這個(gè)故事告訴我們,無(wú)論我們何時(shí)何地面對(duì)困難,我們都需要有毅力和勇氣去克服那些困難。同時(shí),創(chuàng)新也是至關(guān)重要的,因?yàn)樾碌乃季S方式和方法可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。最重要的是,成功只有在我們保持樂(lè)觀主義和自信的時(shí)候才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

結(jié)論

小青蛙找家是不僅適合兒童的成長(zhǎng)故事,也是一本對(duì)于成年人的啟示和啟發(fā)。勇氣,努力和創(chuàng)新的經(jīng)歷教會(huì)了我們很多實(shí)用的技巧,這些技巧可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加樂(lè)觀和自信。通過(guò)小青蛙的努力,我們知道無(wú)論何時(shí)何地,只要我們堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,我們都會(huì)成功。

小青蛙找家心得體會(huì)篇三

教學(xué)內(nèi)容:

1、綜合訓(xùn)練:節(jié)奏練習(xí)

2、集體舞:假如幸福的話拍拍手吧

3、歌曲:小青蛙找家??(僅學(xué)歌詞)

教學(xué)目標(biāo)?:

1、繼續(xù)鞏固x和時(shí)值,并運(yùn)用其進(jìn)行口頭節(jié)奏創(chuàng)作。

2、通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí),使學(xué)生能做到快樂(lè)活潑、手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)行集體舞活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

綜合訓(xùn)練:節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)?:

排擊節(jié)奏時(shí),與口頭讀的速度節(jié)奏不一致。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過(guò)程?:

一、發(fā)聲練習(xí)

同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

1、教師在琴上彈出不同長(zhǎng)短的兩個(gè)音,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)音長(zhǎng)。(注意:難度逐級(jí)加大)

2、請(qǐng)同學(xué)用x?x和?x的節(jié)奏邊排擊邊按座位的順序,一個(gè)接一個(gè)親切的喊別人的名字,保持同樣的速度。

教師舉例:??

王?平??????李小?明

x??x????????x

注意:喊名字時(shí),大家一起拍手,不要大喊。

喊出的節(jié)奏從頭致尾速度一致。

3、第16頁(yè)綜合訓(xùn)練(一)。

先請(qǐng)同學(xué)用x讀一讀節(jié)奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)上的詞,再邊讀邊敲木魚(yú)。

注意:四分和八分音符的區(qū)別,敲八分音符時(shí)不要性急而越打越快,讀和敲要一致。

請(qǐng)同學(xué)按照第四課歌曲的歌詞邊讀邊拍手。

三、學(xué)跳集體舞

1、聽(tīng)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》,請(qǐng)同學(xué)跟著歌曲哼唱。

2、跟教師學(xué)跳基本步:側(cè)跟點(diǎn)地步、踵趾跳步。

3、動(dòng)作熟練后,跟教師練習(xí),注意弱起處出腳的快慢。

注意:整體要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,橫走的動(dòng)作幅度要一致,身體放松。弱起小節(jié)處互相手拉手動(dòng)作要配合好。

四、小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回家練習(xí),下一節(jié)課,教師檢查。

板書(shū)設(shè)計(jì)?:?????????????假如幸福的話拍拍手吧

拍手?????跺腳?????拍肩?????握手

課后小記:

課題:小青蛙找家??????????????總課時(shí)數(shù):第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處理

2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)?:

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)?:歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過(guò)程?:

一、發(fā)聲練習(xí):

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí):

1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導(dǎo)入??:

師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲:

聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

3、歌曲處理:

同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?如果你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]??按照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào):歌曲第一句??輕快。

“跳跳、呱呱”??要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

四、音樂(lè)游戲:

下面我們自己來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲,表演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)排成四組,每組分成兩部分。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自己時(shí),要唱歌拍手為表演的同學(xué)伴奏。

(注意:不以比賽那組先到為要求,主要鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)能力)

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

五、小結(jié):

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自己想辦法,回到家,不要慌張害怕)

板書(shū)設(shè)計(jì)?:????????????小青蛙找家

找不到家??????著急

找到家????????高興

課后小記:

小青蛙找家心得體會(huì)篇四

作為一只小青蛙,我有一個(gè)重要的任務(wù)——找到屬于自己的家園。為此,我在尋找過(guò)程中遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但我從中也獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天,就讓我來(lái)分享一下我在找到家的過(guò)程中的一些心得體會(huì)吧。

第一段: 錯(cuò)誤也是進(jìn)步的源泉

在一開(kāi)始的時(shí)候,我找錯(cuò)了好幾個(gè)“家”,大多數(shù)時(shí)候都走了冤枉路,浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。但是,在這個(gè)過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了更好的區(qū)分和識(shí)別自己真正需要的東西。通過(guò)不斷地試錯(cuò),我大概明白了什么樣的環(huán)境和條件最適合我,也進(jìn)一步加深了自己的認(rèn)識(shí)。

第二段: 越困難的時(shí)候,越需要相信自己

有時(shí)候,在尋找家的過(guò)程中,可能會(huì)遇到很多困難和不如意的事情。比如天氣不好、路程較長(zhǎng)、也可能會(huì)遇到敵人的威脅。但是,這個(gè)時(shí)候,最重要的就是保持信心,相信自己一定能夠克服這些困難。如果我們心存疑慮或者因?yàn)殡y度而退縮,就很難跨過(guò)障礙,最終完成自己的目標(biāo)。

第三段: 與他人的協(xié)作是成功的關(guān)鍵

雖然我們獨(dú)自一人在外探索家的路途,但是,合作與協(xié)同也是非常重要的。與其他動(dòng)物交流,分享自己的經(jīng)驗(yàn),感受到其他人的支持,可以讓過(guò)程更加愉悅,并且相互之間可以取得雙贏的效果。在尋找家的路途中,與他人的互動(dòng)不斷地豐富我的經(jīng)歷,也讓我變得更加自信和開(kāi)朗。

第四段: 潛心思考,學(xué)會(huì)從困境中尋找機(jī)會(huì)

在尋找家的時(shí)候,我遇到的各種不如意的情況,讓我不得不思考,怎樣才能在這樣的時(shí)刻中找到機(jī)會(huì)。比如,當(dāng)遇到路途上漫長(zhǎng)的荊棘叢生時(shí),我需要想辦法換條路或者尋找代替的方法。如果沉浸在自己的痛苦中,怨天尤人,就無(wú)法看到其他的選擇,更沒(méi)法取得進(jìn)展。我們必須積極思考,努力去發(fā)掘困境中蘊(yùn)含的機(jī)會(huì),才能不斷地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

第五段: 成功的美妙,源于自己不懈的努力

當(dāng)我終于找到了“真正的家”時(shí),那種成功的滿足感無(wú)可比擬,也沒(méi)有用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。然而,成功的背后是不懈的努力和奮斗,是對(duì)自己的堅(jiān)持與信仰,是不斷流汗與耕耘的付出。這段經(jīng)歷讓我知道,成功不是一蹴而就的,必須潛心付出,并且時(shí)刻保持最佳的狀態(tài),才能最終獲得應(yīng)有的收獲。

小青蛙找家的這段旅程,雖然漫長(zhǎng)而辛苦,但我也從中學(xué)會(huì)了很多有益的東西。不斷的試錯(cuò)、相信自己,與他人合作,積極尋找機(jī)會(huì),不懈努力,這些東西不僅僅在尋找家的過(guò)程中是有用的,在以后的人生旅程中,它也同樣有著同等的重要性。最后,我想對(duì)所有正在尋找自己的家的人說(shuō),只要「堅(jiān)定信念、不斷努力」,勝利就在向你微笑。

小青蛙找家心得體會(huì)篇五

小青蛙是一個(gè)勇敢的小動(dòng)物,它不懼艱難險(xiǎn)阻,勇往直前。在其尋找一個(gè)溫馨的家的旅程中,它不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面探討小青蛙找家這個(gè)主題所帶來(lái)的心得體會(huì)。

一、相信自己,勇敢地邁出第一步

小青蛙相信自己的能力,不管前方有多少未知的困難,也不害怕失敗,勇敢地邁出了第一步。這是每個(gè)人都應(yīng)該具備的品質(zhì),只有這樣,我們才能在人生旅途中走得更遠(yuǎn)。相信自己,鼓勵(lì)自己,才能在前方的風(fēng)雨中乘風(fēng)破浪。

二、適應(yīng)環(huán)境,擁抱變化

在小青蛙的尋找家的旅程中,它不斷地調(diào)整自己的心態(tài),接受并適應(yīng)環(huán)境的變化。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方不適合自己時(shí),會(huì)立刻尋找合適的地方。這是一個(gè)非常重要的品質(zhì),因?yàn)槊鎸?duì)種種不同的環(huán)境、人和物,我們需要有一顆溫柔的心,適應(yīng)變化。

三、與他人相處,珍惜友誼

在小青蛙的尋找家的過(guò)程中,它結(jié)識(shí)了一些新的朋友,雖然這些朋友可能以后不能一直在它的身邊,但是在一起的時(shí)間,小青蛙一定會(huì)珍惜。在我們的人生道路上,朋友是必不可少的伴侶,這些人讓我們不覺(jué)得孤單寂寞,讓我們感到幸福快樂(lè)。

四、堅(jiān)持,不放棄

小青蛙雖然在旅途中遇到了種種困難,但它不放棄,堅(jiān)持尋找家的目標(biāo)。這是一個(gè)品質(zhì)最關(guān)鍵的時(shí)刻,當(dāng)我們面對(duì)一些挫折時(shí),往往會(huì)想要放棄,但只有堅(jiān)持下去,才能贏得勝利。堅(jiān)持不放棄,就能成為更加強(qiáng)大的人,創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

五、感恩,回報(bào)社會(huì)

小青蛙在尋找家的過(guò)程中,由于人們的幫助,才能最終找到自己的居所。因此,小青蛙非常感恩,也知道自己應(yīng)該回報(bào)社會(huì),讓盡可能多的動(dòng)物能找到自己溫馨的家。而我們?nèi)祟愖鳛樯鐣?huì)的一份子,也應(yīng)該具有這種感恩之心,回饋社會(huì),以此樹(shù)立我們良好的品格。

總之,小青蛙找家的過(guò)程中,給了我們很多的啟示。它教會(huì)我們相信自己、適應(yīng)環(huán)境、與人為善、不放棄夢(mèng)想,回報(bào)社會(huì),這些都是我們成長(zhǎng)中需要掌握的品質(zhì),讓我們?cè)诙喾矫嬷胁粩喑砷L(zhǎng)的同時(shí),也能以更加優(yōu)秀的姿態(tài)和素質(zhì)走進(jìn)社會(huì)。

小青蛙找家心得體會(huì)篇六

第一段:尋找家的起航

小青蛙是一只可愛(ài)的動(dòng)物,它們喜歡在清澈的水中游泳,也喜歡在綠草叢中嬉戲。而當(dāng)小青蛙長(zhǎng)大后,它們會(huì)離開(kāi)父母,開(kāi)始尋找自己的家。為了幫助小青蛙在這個(gè)旅程中獲得成功,我們二年級(jí)的同學(xué)們決定制定了一項(xiàng)計(jì)劃,助他們一臂之力。

第二段:規(guī)劃航線,不負(fù)使命

我們首先了解了小青蛙的習(xí)性和喜好,發(fā)現(xiàn)它們喜歡在水邊的潮濕地方生活。于是,我們決定在學(xué)校的草地旁邊幫它們挖了一個(gè)小池塘。小池塘旁邊有綠色的蘆葦和幾棵樹(shù)木,給小青蛙提供了足夠的遮蔽和食物。我們還在池塘邊放上了一些水草,使得整個(gè)環(huán)境更加適合小青蛙。這樣,小青蛙就有了一個(gè)安全舒適的家。

第三段:準(zhǔn)備船具,合力前行

完成小青蛙家的建設(shè)是重要的,但我們也應(yīng)該幫助小青蛙找到前往家的路。我們決定制作一條“小青蛙導(dǎo)航路線圖”,通過(guò)繪制圓圈、箭頭和顏色等,把小青蛙家和學(xué)校、花壇等地點(diǎn)連起來(lái)。接著,我們?cè)趯W(xué)校的各個(gè)地方擺放了標(biāo)志,以引導(dǎo)小青蛙按照路線圖前行。這樣,即使小青蛙離開(kāi)家,也能順利找到回家的路。

第四段:守望相助,伴小青蛙成長(zhǎng)

在小青蛙找到家之后,我們并沒(méi)有就此拋下它們。相反,我們鼓勵(lì)同學(xué)們每天觀察小青蛙的生活,記錄它們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小青蛙認(rèn)為不重要的事情,可是對(duì)于我們二年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō),卻是一次次的成長(zhǎng)。我們也經(jīng)常和小青蛙玩耍,給它們喂食物,分享我們的快樂(lè)和壓力。通過(guò)這樣的互動(dòng),我們也變得更有責(zé)任感、更懂得關(guān)心他人。

第五段:尋找家,成就自己

通過(guò)協(xié)助小青蛙找到家的經(jīng)歷,我們不僅了解到了小動(dòng)物們的生活習(xí)性,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí),我們也隨著小青蛙們一同成長(zhǎng),一同發(fā)現(xiàn)生活的美好與奇妙。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們不僅給小青蛙找到了一個(gè)溫馨的家,也為自己樹(shù)立了一個(gè)快樂(lè)與友愛(ài)的大家庭。

總結(jié):

通過(guò)這次“小青蛙找家”的活動(dòng),我們學(xué)到了許多有關(guān)動(dòng)物和自然的知識(shí),同時(shí)也加深了對(duì)于家的理解。我們知道家是一個(gè)溫暖的地方,不僅是為自己提供依靠和保護(hù)的地方,更是能幫助他人、與他人分享的一片天地。希望我們?cè)诮窈蟮纳钪校軌虮羞@種精神,與他人一同奮進(jìn),共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

小青蛙找家心得體會(huì)篇七

《小青蛙找家》是讓人們?cè)谟^賞中體驗(yàn)自然之美的一本兒童繪本。小青蛙的尋找家的故事不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了不同棲息環(huán)境的動(dòng)植物,也啟示了我們?cè)谌松缆飞献穼ば腋5闹匾?。在這本書(shū)的體驗(yàn)中,我受益匪淺,不僅對(duì)自然和生命有了更深的體驗(yàn),也對(duì)如何找到自己的家有了全新的體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的感悟和體會(huì)。

二段:發(fā)現(xiàn)自我

在書(shū)的開(kāi)始,小青蛙還不知道它的家在哪里,但當(dāng)它跟隨著父母,逐步發(fā)現(xiàn)了水里的生物、水邊的美麗景色和樹(shù)林中的生物,它逐漸找到了自己的家。當(dāng)我們?nèi)松飞弦矔?huì)遇到很多陌生和困難的環(huán)境,面對(duì)這些時(shí)我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可自己的內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)自己的本真。正如小青蛙,我們需要不斷地去探索自己,了解自己,才能找到屬于自己的人生家園。

三段:探索未知

在小青蛙的尋找過(guò)程中,它不僅要遵循父母的引導(dǎo),更要勇敢去探索未知的環(huán)境。并且,它在遇到如魚(yú)、如蟲(chóng)等新生物的時(shí)候,也會(huì)停下來(lái)仔細(xì)觀察、探討。如果我們想要找到合適的人生家園,就必須要有勇氣去探索未知的領(lǐng)域,同時(shí)也要保持一顆好奇心,嘗試去了解和發(fā)現(xiàn)生活之中的美好與奇妙。

四段:迎接挑戰(zhàn)

即使小青蛙找到了自己的居所,但這里并不是沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的。當(dāng)它面臨外界的威脅時(shí),也需要及時(shí)地逃跑。我們的人生不可能總是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到很多的挑戰(zhàn)和困難。只有不斷地面對(duì)、克服這些挑戰(zhàn),才可以真正地找到自己的家。

五段:找到生命的意義

小青蛙找到自己的家,有了歸屬的感覺(jué),和家人們共同生活也豐富了它的生活。我們的人生道路也不僅是追求居所穩(wěn)定的過(guò)程,更要找到內(nèi)心的平衡與滿足。所以,只有當(dāng)我們找到自己人生的目標(biāo),并能夠在努力中享受到奮斗的快樂(lè)時(shí),我們才能找到屬于我們自己的家園。小青蛙找到了它的家,也找到了生命的意義,那么我們的人生之路同樣如此。

總結(jié):回歸本心

總之,小青蛙找家不僅為孩子們講述了動(dòng)物的世界、自然的美麗,也啟迪了我們的人生智慧。我們要像小青蛙一樣,在人生的尋找道路上,勇敢探路、迎接挑戰(zhàn)、發(fā)現(xiàn)自我、探索未知,最終找到屬于自己的人生家園,讓生活變得更加有意義。在迷?;蛘呃щy的時(shí)候,我們不妨回歸本心,尋找自己的真我。

小青蛙找家心得體會(huì)篇八

第2節(jié)

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

學(xué)唱歌曲

歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

錄音機(jī)、磁帶、多媒體

同前節(jié)

1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲:

聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

3、歌曲處置:

同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào):歌曲第一句 輕快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲,扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

(注意:不以競(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

板書(shū)設(shè)計(jì): 小青蛙找家

找不到家 著急

找到家 高興

小青蛙找家心得體會(huì)篇九

1.通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步學(xué)會(huì)真首歌。

2.通過(guò)學(xué)唱這首歌,使幼兒體會(huì)小青蛙找到家時(shí)的歡快心情,同時(shí)讓他們懂得小青蛙是益蟲(chóng),我們要愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

1. 師幼共同表演手指操《勞動(dòng)最光榮》

師:小朋友們做好了,下面用你們靈巧的小手隨老師來(lái)做手指操《勞動(dòng)最光榮》。

2. 發(fā)聲練習(xí):上課鈴聲叮鐺敲,活動(dòng)室里靜悄悄,學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),老師您好您好。

3. 節(jié)奏訓(xùn)練:

師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,看,它來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

幼:認(rèn)識(shí),是小青蛙。

師:你們知道小青蛙是怎樣唱歌的嗎?

幼:我知道,小青蛙是這樣唱歌的

師幼共同表演節(jié)奏練習(xí)。

4. 律動(dòng):小蝌蚪找媽媽

師:剛才,老師聽(tīng)到一個(gè)消息,小蝌蚪找不到媽媽了,我們一起來(lái)幫小蝌蚪找媽媽好不好?

師幼共同表演律動(dòng)。

二、基本環(huán)節(jié):

1. 以故事形式引出主題。

2. 教師范唱歌曲《小青蛙找家》

3. 教師有表情的讀歌詞,教幼兒學(xué)歌詞

4. 重點(diǎn)難點(diǎn):注意,最后二分音符對(duì)應(yīng)的“家”時(shí)值要唱足

5. 教幼兒學(xué)歌曲(四遍)

6. 教師唱歌譜,幼兒添歌詞,

7. 請(qǐng)小朋友小聲隨琴唱,老師大聲唱,

8. 老師唱上句,小朋友唱下句

9. 請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)演唱

10. 分組唱,指名唱

三、游戲:青蛙捉害蟲(chóng)

師:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的莊稼生了許多害蟲(chóng),你們看,小青蛙可等不及了,它們都來(lái)了,快來(lái),大家都來(lái)幫幫忙吧。(幼兒到教室各個(gè)角落捉害蟲(chóng))

四、結(jié)束環(huán)節(jié):師小結(jié) 總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

五、延伸環(huán)節(jié):

請(qǐng)爸爸媽媽搜集故事圖片,給孩子講小蝌蚪找媽媽的故事。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十

—、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,(學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作),活躍課堂氣氛。(出示課件)

二、新課教學(xué):

猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:

(師):碧綠的衣裳披身上,

大大的眼睛頭頂長(zhǎng),

寬寬的嘴巴大又大,

捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強(qiáng)。

(生):青蛙(課件)

師:小朋友們真聰明,我們猜出了謎語(yǔ)。現(xiàn)在,我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

運(yùn)用課件,點(diǎn)出課題

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕,教師一邊富有表情地講解:

師:一群可愛(ài)的小青蛙,一蹦一跳的,它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲(chóng)后,正準(zhǔn)備回家呢!這會(huì)兒,它們正在找自己的家呢!今天,我們要做的音樂(lè)游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

(2)聽(tīng)錄音范唱。

(3)聆聽(tīng)范唱,啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

(4)學(xué)生跟琴哼唱旋律。

(5)學(xué)生跟琴填唱歌詞。

(6)學(xué)生跟音樂(lè)邊唱邊跳。

三、布置場(chǎng)景,提高學(xué)生的興趣

師:孩子們,請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)音樂(lè)。(教師布置場(chǎng)景)。

師:好了,孩子們,請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛,看一看,漂亮嗎?請(qǐng)談?wù)勀銈兊?感受。

生:漂亮、很美、很新鮮———————

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè)游戲。

四、游戲規(guī)則:

1、師;孩子們,你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>

生:愿意。

師:先請(qǐng)你們戴上頭飾,其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上,隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,在等它們的小青蛙,另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹(shù)旁等。音樂(lè)起,就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,有節(jié)奏的跳,經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家,等到音樂(lè)結(jié)束的最后一拍,“小青蛙”必須跳到“荷葉”上,算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂(lè)跳一段,如果誰(shuí)在音樂(lè)結(jié)束的前一拍進(jìn)了家,或晚一拍進(jìn)了家的,老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。

游戲開(kāi)始進(jìn)行,部分學(xué)生參加,部分學(xué)生跟音樂(lè)拍手唱。

五、結(jié)束部分:

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲(chóng),是農(nóng)民伯伯的好幫手,可是由于人們的亂捕亂殺,使青蛙的數(shù)量愈來(lái)愈少,我們作為一位綠色的小衛(wèi)士,一個(gè)文明的小公民,應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人,讓大家都行動(dòng)起來(lái):保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的空間。

小朋友們還要樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

四、課堂小結(jié)。

五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課后反思:

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作,從中我受到了啟發(fā):音樂(lè)游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè),同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十一

1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的.與人配合,參與表演。

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲

2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

一.組織教學(xué)

1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

2.師生問(wèn)好

3.復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

2.按節(jié)奏xx|xxx||來(lái)念

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物)

a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱”

4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

5.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

6.聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》

7.跟琴唱

8.糾正

9.分兩組配合著唱

10.隨磁帶完整的唱

四.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

五.小結(jié)

師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

生:保護(hù)環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十二

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)綜合課《小青蛙找家》。

《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲。由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,歌曲以明快活潑的旋律作為前奏,描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白,刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢,似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛,終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),深入挖掘教材,大膽地進(jìn)行探索,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

1、本課教學(xué)理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個(gè)性發(fā)展。要求全體學(xué)生參與到游戲中,注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,讓全部活動(dòng)以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)活動(dòng)中,共同體驗(yàn),得到發(fā)展。

2、本課教學(xué)理念之二是創(chuàng)設(shè)情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設(shè)一個(gè)與歌曲相配合的情境,使學(xué)生由抽象到具體,加深孩子對(duì)歌曲情境的體會(huì)。

3、本課教學(xué)理念之三是以興趣為動(dòng)力,使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行審美體驗(yàn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、知識(shí)和能力:指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、過(guò)程與方法:?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作,準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

通過(guò)游戲,情境的表演,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力,感知能力。

小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。

聽(tīng)唱法、聆聽(tīng)法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。

一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)

1、(1)猜謎:昨天有一只小鳥(niǎo)給我?guī)?lái)了一份信,我打開(kāi)一看,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ)(打一種小動(dòng)物)。當(dāng)老師看完謎語(yǔ)就猜到了,現(xiàn)在我考考你們,你能猜出來(lái)嗎?(ppt出示謎語(yǔ))

學(xué)生回答

(3)小青蛙的肚子鼓鼓的,你知道它吃什么嗎?(保護(hù)青蛙的教育)

2、(1)flsdh播放小青蛙的故事短片導(dǎo)入

(2)a、師:小青蛙為什么后來(lái)哭了呢?

學(xué)生回答

b、師——出示圖片3——當(dāng)它找不到家的時(shí)候,心情怎么樣?

學(xué)生回答

(3)聽(tīng)后提問(wèn):小青蛙按照烏龜爺爺說(shuō)的路線回到了家嗎?

二、新課學(xué)習(xí)《小青蛙找家》

1、青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏練習(xí)

我們一起將小青蛙找家的正確路線練習(xí)一下

(1)板書(shū)荷葉上的節(jié)奏,跟著老師一起練習(xí)。

下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來(lái)幫小青蛙找家吧:出示節(jié)奏卡片,在這些荷葉上,有一些節(jié)奏,小青蛙如果能夠正確地跳到相應(yīng)的位置,就可以找到回家的路了。

生更加扎實(shí)的掌握這些節(jié)奏。)

(2)通過(guò)觀察荷葉里面裝的節(jié)奏,你找找有什么不同?——認(rèn)識(shí)八分音符(從荷葉上“x”和兩個(gè)“x”對(duì)比)

(3)師帶領(lǐng)學(xué)生整齊練習(xí)。

(4)學(xué)生展示節(jié)奏練習(xí)

2、聆聽(tīng)第二遍,教師范唱,學(xué)生模唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫助小青蛙找家(到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏)。

3、集體齊唱,老師找不足之處并糾正

4、分句講解,并且做動(dòng)作表演

(1)分句教唱兩遍歌曲,請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來(lái)唱。

(2)完整地跟著旋律來(lái)演唱歌曲,小朋友們的身體可隨著音樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)。

重點(diǎn)講解:第一和第二樂(lè)句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱、在唱到小青蛙迷路的時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。(教師多次示范啟發(fā),學(xué)生跟學(xué)。)

(4)跟隨錄音完整地演唱歌曲,老師做身體的提示。

(設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲,按照由淺入深的原則,以學(xué)生的聆聽(tīng)為前提,采用聽(tīng)唱法為主,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱。在學(xué)生每一次的跟唱中提醒學(xué)生融入到音樂(lè)所要表達(dá)的情境里。)

三、配樂(lè)伴奏

1、老師講解出示的兩種樂(lè)器,同時(shí)講解使用方法以及在歌曲中得使用位置。

2、用獎(jiǎng)勵(lì)制度分發(fā)小樂(lè)器。

3、樂(lè)器伴奏,集體演唱。

四、表演《小青蛙找家》

1、歌曲處理:

(1)天就要黑了,小青蛙還找不到回家的路,它的心情是怎樣的(生焦急、害怕、垂頭喪氣等)。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

(2)這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的?請(qǐng)小朋友模仿一下。

(3)小青蛙歷盡艱辛,最后終于回到了家,這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎樣的?(生高興,開(kāi)心等)。請(qǐng)唱出小青蛙高興開(kāi)心的心情。

2、音樂(lè)游戲:《小青蛙找家》

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶上小青蛙頭飾,拿著小樂(lè)器的同學(xué)伴奏,其余學(xué)生有感情的演

唱。(小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容,連接起來(lái)把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。)

(設(shè)計(jì)意圖:利用有趣的音樂(lè)游戲,創(chuàng)設(shè)小青蛙找家的情境,讓學(xué)生融入到歌曲的氛圍中,更加深刻地體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容,并通過(guò)幾次在游戲中的演唱,扎實(shí)地掌握歌曲的演唱。并可以熟練背唱歌曲。)

3、師巡回觀察學(xué)生做游戲的情況,鼓勵(lì)暫時(shí)沒(méi)有扮演“小青蛙”的學(xué)生:如果小朋友們的歌聲唱的很動(dòng)聽(tīng),那么“小青蛙”就會(huì)表演的更加好,就能夠早點(diǎn)找到家了。

(生回答:......)

六、課堂小結(jié):小動(dòng)物迷路了是怎樣回到家的?(邊跳邊叫,想辦法,問(wèn)其它的小動(dòng)物等。)假如你迷路了怎么辦呢?學(xué)生討論,各抒己見(jiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育。提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

兒子有尾沒(méi)有腿,

兒子長(zhǎng)成媽媽樣,

斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)

2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))

3 創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

四, 小結(jié)

今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中,邊唱邊跳的離開(kāi)教室)

小青蛙找家心得體會(huì)篇十四

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

幼兒模仿小青蛙的.動(dòng)作;(跳跳)

幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

1、理解歌詞內(nèi)容:

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲:

課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十五

1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,(教案:)學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的'快樂(lè)。

課件、荷葉圖譜、音樂(lè)。

一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小青蛙找家心得體會(huì)篇十六

小青蛙找家

第2節(jié)

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

學(xué)唱歌曲

歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

錄音機(jī)、磁帶、多媒體

同前節(jié)

1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲:

聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

3、歌曲處置:

同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào):歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂(lè)做游戲,扮演的'好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

(注意:不以競(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

板書(shū)設(shè)計(jì):小青蛙找家

找不到家著急

找到家高興

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