教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念,兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng),注重師生互動(dòng)和學(xué)生合作。這些教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同階段的教學(xué)。
找朋友小班教案篇一
設(shè)計(jì)意圖:
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;
2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
幼a:我和好朋友在一起很高興。
幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
(2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
1)觀察講述:
師:小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
幼a:小鳥(niǎo)家里有窗戶、有門(mén)。
幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c:小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
2)配對(duì)講述:
師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
師:還有哪些也是好朋友呢?
幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
幼c:書(shū)架和書(shū)是好朋友,書(shū)可以放在書(shū)架上。
(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
幼a:小床和被子是好朋友。
幼b:老師和我是好朋友。
幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。
(4)深入探討,尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
1)猜一猜:師:小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2)看一看:師:點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋
友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
和綠草地?!毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?/p>
3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
是誰(shuí)?
幼a:小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
幼b:藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
幼c:要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
(1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。
找朋友小班教案篇二
1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述物體匹配的理由。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料:分類(lèi)盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥?,好嗎,呀原?lái)還有這么多客人老師也來(lái)看小兔啊,我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友老師好)
師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來(lái)找一找吧。
二、整理房間,用簡(jiǎn)單話說(shuō)原因。
師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的'時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開(kāi)心啦,送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料,明確操作要求。
師:第一份禮物:智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰(shuí),應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想辦法做出來(lái),找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師:第二份禮物:聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對(duì)面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開(kāi)心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。
師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō),你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)
五、教師講評(píng),擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?和客人老師、小兔再見(jiàn)吧。
找朋友小班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
槳糊,幼兒用書(shū)、
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎?
2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手:我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,唱最后一句時(shí),小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎?這是什么形狀?
小朋友想做好朋友的相框嗎?
3、教師示范:將愛(ài)心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折,再將好朋友粘在愛(ài)心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí),用小食指沾一點(diǎn)漿糊,漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈,要保持桌面、圖片的整潔,幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品,相互欣賞。
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作,衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣,一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西,適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),有了這樣的準(zhǔn)備,這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。
找朋友小班教案篇四
l 用語(yǔ)言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
l 幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè),用來(lái)裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù),小動(dòng)物玩偶種類(lèi)也可替換。)
l 油畫(huà)棒人手1支。
l 幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
l 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色,能用語(yǔ)言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的小兔玩偶,認(rèn)識(shí)“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
――教師:小朋友,老師為你們帶來(lái)了漂亮的玩具,看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的顏色:“這是紅色”,“這是黃色”……)
2、 游戲:“捉迷藏”,鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。
――教師:小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,大家閉上眼睛,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?
――大家睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)什么顏色的小兔藏起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來(lái)了”。也可以有不同的意見(jiàn),教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
――請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,小兔藏在誰(shuí)后面?把它找出來(lái)。
――小朋友們看,你們猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)藏起來(lái)了?
l 游戲:“找朋友”,練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶,說(shuō)出它的顏色。
找朋友小班教案篇五
做早操回來(lái)的路上,看到魚(yú)缸里的魚(yú)兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語(yǔ)地說(shuō)“魚(yú)兒的朋友是誰(shuí)?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過(guò)學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問(wèn)答是“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥(niǎo)說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情懷。
認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法來(lái)了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。
教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
一.開(kāi)始部分
教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分
教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開(kāi)互動(dòng)。
聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,水壺對(duì) 水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō):“對(duì)。”
(幼兒被老師帶入了情景,專(zhuān)注的傾聽(tīng))
水壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。
幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f(shuō):“對(duì)?!?/p>
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1:牙膏對(duì)牙刷說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f(shuō):“對(duì)?!?/p>
幼兒2:太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f(shuō):“對(duì)。”
在我們生活中的周?chē)心敲炊嗪门笥?,小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友,鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1:小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2:小鳥(niǎo)說(shuō)“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?” )
幼兒2:小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3:小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?/p>
把圖片放到黑板上,讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥(niǎo)的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園,這樣,小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園,大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。
找朋友小班教案篇六
主題活動(dòng)名稱(chēng)小熊找朋友年齡小一班執(zhí)教者翟偉榮好朋友源自:主題背景下的自編故事
兩個(gè)多月的共同生活,使孩子們從陌生到熟悉,知道班中小伙伴的名字,也找到了自己的小玩伴,逐漸開(kāi)始適應(yīng)集體生活?!靶⌒苷遗笥选笔墙處熢谥黝}背景下活動(dòng)創(chuàng)編的一則故事,以小熊從沒(méi)有朋友的孤單到白云為它吹出動(dòng)物的快樂(lè)為主要的情背景感線索,借以直觀的拼圖特征猜謎、撕貼找出白云吹出的動(dòng)物、與小熊的情景對(duì)話等多種活動(dòng)形式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的情感變化,萌發(fā)親近小動(dòng)物的情感,在找朋友的音樂(lè)游戲中感受和好朋友在一起的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)感知小熊找朋友的情節(jié)變化,體會(huì)從孤單到快樂(lè)的情感,體驗(yàn)有朋友真快樂(lè)。
找朋友小班教案篇七
喜歡自己的同伴,在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
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一、歡樂(lè)蹦蹦跳
——小朋友,跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
二、大家來(lái)跳舞
·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友
提問(wèn):你最喜歡誰(shuí),為什么?
·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》
1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者,進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。
三、游戲:朋友配配對(duì)
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎,在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
·(播放ppt)請(qǐng)幼兒參與游戲。
四、歡樂(lè)大家演
1、托班班歌曲:小豬寶寶
2、小一班歌曲:春天
3、小二班歌表演:做客
4、小三班歌曲:蒲公英
五、結(jié)束活動(dòng)
——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀!朋友們,下次活動(dòng)再見(jiàn)!
找朋友小班教案篇八
1.模仿學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的身體反應(yīng)
2.體會(huì)有朋友的快樂(lè)
重點(diǎn):能聽(tīng)到音樂(lè)做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn):能熟練正確的唱出“我的朋友在哪里”。
1.掛圖
、歌曲
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
二、播放dvd、請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示掛圖,教師一邊演唱歌曲,一邊根據(jù)畫(huà)面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒觀察或模仿。
四、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七,我的.朋友在哪里?(教師唱)
在這里,在這里,我的朋友在這里。(幼兒唱)
找朋友小班教案篇九
隨著園本課程的深入實(shí)施,每個(gè)學(xué)期教研組一個(gè)原創(chuàng)主題似乎已經(jīng)成了慣例,但是,我們卻總覺(jué)得這樣以組為單位的主題實(shí)施方法存在很多弊端,最主要的是忽視了各班孩子的特點(diǎn)和能力差異,而孩子的差異對(duì)課程實(shí)施的效果影響是很大的。分析三個(gè)小班幼兒現(xiàn)狀,差異更是明顯:小一班經(jīng)過(guò)一年的托班教育,各方面的能力都比兩個(gè)新小班強(qiáng),如果選擇同一主題,在內(nèi)容的選擇上很難體現(xiàn)一致性和針對(duì)性,而如果以班級(jí)為單位,由兩位老師根據(jù)自己班孩子的發(fā)展與需要選擇主題,似乎更能體現(xiàn)探究性課程的精神,也更有利于不同能力的孩子的發(fā)展。于是,我們就開(kāi)始了自己班級(jí)的原創(chuàng)主題的實(shí)施。
我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活,來(lái)園時(shí)不哭了,吃飯、睡覺(jué)都很正常,但是,通過(guò)平時(shí)與一些家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn),其實(shí)有很多孩子并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài),他們還沒(méi)有把自己溶入到集體中,自己真實(shí)的個(gè)性都沒(méi)有充分表露出來(lái),有的甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點(diǎn)分析,出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的:畢竟他們?nèi)雸@時(shí)間不長(zhǎng),孩子間比較陌生,對(duì)同伴及集體還缺少信任感,因此也造成了相互間交往很少的現(xiàn)象。我想,這就是問(wèn)題的關(guān)鍵了,3——4歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈的交往欲望,在與同伴的交往中他們才會(huì)把自己真實(shí)的個(gè)性表露出來(lái),通過(guò)不斷的交往取得同伴間的信任。于是,“交往”成了擺在老師和孩子面前共同的需要:孩子,需要在與同伴交往中獲取相互間信任,從而大膽的展放自我;老師,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒交往的欲望。在我們的分析與思考中產(chǎn)生了主題——《好朋友》,主要目的是激發(fā)與同伴交往的愿望,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。我們把情感體驗(yàn)作為這次主題實(shí)施的主要目標(biāo)。
由于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,注意力容易分散,因此,我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)以趣味性、淺顯性、操作性為原則,盡量選擇一些幼兒感興趣的,易于理解的,又能具體操作的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過(guò)一翻梳理,我們整理出從兩條線索開(kāi)始實(shí)施主題。第一條線索:從故事《四個(gè)好朋友》入手,讓幼兒了解好朋友的含義,知道有好朋友是很開(kāi)心的,并用表演、繪畫(huà)的形式鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)表現(xiàn)好朋友。第二條線索:以玩具為媒介,為幼兒提供交往的機(jī)會(huì),體驗(yàn)交往的快樂(lè)。玩具是最熟悉和喜愛(ài)的東西,也是幼兒共同的愛(ài)好,在玩具的吸引下,幼兒間必然能主動(dòng)的交往,而在玩玩具、分享玩具的過(guò)程中,體驗(yàn)了與同伴一起游戲的快樂(lè),幼兒之間的陌生感逐漸消失了,對(duì)同伴更加熟悉與喜愛(ài),交往的愿望就更加強(qiáng)烈起來(lái)了。因此,我們讓每個(gè)孩子帶來(lái)了兩件自己最喜愛(ài)的玩具,設(shè)置了玩具角,除了在集體活動(dòng)中組織《玩具分類(lèi)》《玩具分享日》等活動(dòng)外,還利用自由活動(dòng)的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒去和同伴一起玩玩具。主題結(jié)束后,我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)玩具的興趣仍舊很濃厚,在一起玩玩具的孩子從自己組的擴(kuò)展到其他組的,于是我們決定繼續(xù)保留玩具角。讓他們?cè)诟信d趣的玩玩具中與更多的孩子交往,體驗(yàn)有好朋友一起玩的快樂(lè),進(jìn)一步提高交往的技能。
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來(lái)看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)??吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采,現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開(kāi)始表露出來(lái)了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開(kāi)展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開(kāi)孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過(guò)主題的開(kāi)展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。
總之,在這次嘗試過(guò)程中,我徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過(guò)實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
找朋友小班教案篇十
1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭(zhēng)搶、不推擠,會(huì)等待。
2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
ppt。
(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(好多人在洗手)那些小朋友是怎樣洗手的?(有的人搶?zhuān)械娜嗽谂抨?duì)洗手)大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?(排隊(duì)洗手的好)誰(shuí)做的不好?(搶的不好)為什么?(因?yàn)闀?huì)摔跤)
2、小結(jié):洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊(duì)等待,不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
(二)哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、洗手、到外面去等。)
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容,如,上廁所、喝水等。
3、播放ppt 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做的不對(duì)。(爭(zhēng)搶上廁所不好;搶滑滑梯打架不好……)
(三)情景練習(xí),排隊(duì)喝水
1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
2、小結(jié):當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待,不爭(zhēng)搶、不推擠,這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
找朋友小班教案篇十一
1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出好朋友頭部的基本特征。
2、能給人像進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。
老師有許多好朋友,你們有嗎
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么
教師示范畫(huà)男女幼兒各一名。
教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的'腦袋,上面長(zhǎng)著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫(huà)準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)
鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫(huà)頭像。
幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫(huà)了幾個(gè)好朋友的像,并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫(huà)的是誰(shuí)。
找朋友小班教案篇十二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、曲譜、鋼琴。
1、律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
2、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭?呢?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對(duì)唱。
《小手爬》
找朋友小班教案篇十三
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)形狀
1.師:"今天,我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?"
2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰(shuí)的家嗎?"
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家,開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀,請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦!"
4.師:"你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來(lái)的?(張開(kāi)的不同形狀的嘴巴)"
5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
出示真的形狀餅干,請(qǐng)小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。
找朋友小班教案篇十四
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,分享快樂(lè)。
2、萌生與好朋友友好共處的情感。
掛圖第9號(hào)《好朋友》
1、三個(gè)好朋友。
(1)完整傾聽(tīng)故事一遍。
(2)小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友?你們是怎么看出來(lái)的?
(3)三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的?
(4)觀看掛圖,完整傾聽(tīng)故事一遍。
(5)三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的?
(6)三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事?
2、我的好朋友。
(1)你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的?(好朋友總是要互相幫助的,好朋友總是把東西分著吃的,好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的)
(2)你的好朋友是誰(shuí)?你想和你的好朋友說(shuō)什么,做什么?
(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?為什么?
找朋友小班教案篇十五
《好朋友》
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、 在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
找朋友小班教案篇十六
豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)情感。
樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、表述。
各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片(茶壺、杯子;雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子)、實(shí)物若干份(與幼兒人數(shù)相符)
一、看看“好朋友”
指導(dǎo):
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒講講這些圖片的名字
指導(dǎo)語(yǔ):我今天帶來(lái)了一些圖片,他們叫什么名字呢?我們一起來(lái)看看。
2、為這些圖片找找好朋友。
提問(wèn):你想為哪個(gè)客人找朋友?
它的朋友是什么?
二、找找好朋友
指導(dǎo):為周?chē)膶?shí)物找找好朋友
提問(wèn):你為什么東西找朋友?
它的朋友是什么?
三、游戲:“你是我的好朋友”
設(shè)計(jì)思路:
最近《我的好朋友》是
我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一,通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng),分享快樂(lè)”的氛圍,逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友,學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。
在“好朋友”的活動(dòng)中,幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè),同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流,并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合的完成教育目標(biāo)。
找朋友小班教案篇十七
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中,存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況,我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后,又開(kāi)展了主題活動(dòng)《嗨,你好》,通過(guò)這一主題,不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家,而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里,小朋友都要相親相愛(ài),大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,在對(duì)音樂(lè)《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
材料準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)頭飾、成群鳥(niǎo)、成群魚(yú)、小朋友手拉手的小圖片。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們都是好朋友》
(1)出示小鳥(niǎo)的頭飾
師:看到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)了,它也想來(lái)找好朋友,那你們想一想,這只小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)
(2)是出示許多小鳥(niǎo)的圖片:原來(lái)小鳥(niǎo)找到另外幾只小鳥(niǎo)做好朋友,這幾只小鳥(niǎo)飛在一起說(shuō):我們都是好朋友。
(3)師朗誦詩(shī)歌《我們都是好朋友》,邊出示小圖片。
提問(wèn):兒歌里面說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)表述,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表述,集體邊說(shuō)邊學(xué)做。)
許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
(4)集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。(分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來(lái)學(xué)念)
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到一個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
找朋友小班教案篇十八
剛剛開(kāi)學(xué)不久,我們班來(lái)了很多新的小伙伴,她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生,還會(huì)鬧情緒。因此我想通過(guò)《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友,消除陌生感。
1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn):消除彼此的陌生感,合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我們一起走。伸出你的腳,伸出我的腳,我們一起跳!跳!跳!
2、各種小卡片如:小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲《找朋友》開(kāi)始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌,讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組,組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物,教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌《找朋友》
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開(kāi)心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
找朋友小班教案篇十九
1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。
2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
重點(diǎn):能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具,讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次拉動(dòng)拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
2、再次拉動(dòng)教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
六、結(jié)束部分:
放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的`注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
找朋友小班教案篇二十
1、喜歡朗誦兒歌,能正確運(yùn)用“你” 、“我”等詞。
2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字
2、歡快的輕音樂(lè)或cd
(一)說(shuō)說(shuō)新朋友的名字
提問(wèn):小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友,你的新朋友是誰(shuí)?他(她)叫什么名字?
師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒?,真快?lè)。
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。
分段朗誦兒歌:
你是我的好朋友,
我是你的好朋友。
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
(三)游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
找朋友小班教案篇二十一
1.幼兒通過(guò)飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線條。
2.找到畫(huà)面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫(huà)出好朋友的.臉。3.初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線條美。
板,水粉紙,墨汁,毛筆;
2.音樂(lè);水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
一、導(dǎo)入:
1.感受彩帶的舞出的線條。
師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?
2.體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線條。
3.欣賞彩帶操。
師:我們一起去看一看專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧!
二、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)線條。
l.請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線條。
2.教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。
3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà),可以單人或者合作繪畫(huà)。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫(huà)。
師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫(huà)。
四、作品欣賞:
1.展示作品。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。
找朋友小班教案篇二十二
1. 初步掌握畫(huà)人的簡(jiǎn)單方法,表現(xiàn)人的基本特征。
2. 說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)自己的好朋友,感受有好朋友真好。
1.小朋友美工用書(shū)
2.示范畫(huà)
3.音樂(lè)
1.小朋友你們看誰(shuí)做了我的好朋友?(請(qǐng)一位男孩子一位女孩子)
2.他們有什么地方不一樣?a頭發(fā) b 服裝
3.請(qǐng)你找一個(gè)好朋友抱一抱,拉拉手。
教師小結(jié):
原來(lái)男孩子是短發(fā),穿褲子的,女孩子是長(zhǎng)發(fā),有穿褲子,也有穿裙子的。
1.今天老師也請(qǐng)了一個(gè)好朋友,你們猜猜會(huì)事誰(shuí)呢?
2.老師把她變出來(lái)
3.你們覺(jué)得她穿上什么顏色的衣服會(huì)更漂亮呢?咕嚕咕嚕變變變,變出來(lái)?。ǔ鍪居蓄伾呐⒆樱?/p>
5. 咕嚕咕嚕變變變,變出來(lái)?。ǔ鍪居蓄伾哪泻⒆樱洑獾哪泻⒆?。
1.我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)好朋友吧,你的好朋友可以是男孩子,也可以是女孩子。
2. 教師講解作畫(huà)要求,請(qǐng)孩子們用咖啡色的.勾線,挑選漂亮的顏色的來(lái)涂色。
3 教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的孩子。
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