每個人都應該定期進行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時，要結(jié)合實際情況，避免空泛的陳述。請大家參考這些總結(jié)范文，找到適合自己的寫作思路和技巧。
電工與電子技術(shù)論文篇一
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學生的積極性，學好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理。
培訓基地電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計
鐵路的建設(shè)發(fā)展十分迅速，每年都招進一批退伍專業(yè)軍人，到鐵路就業(yè)。為此進行二年的崗前培訓。雖說他們是高中畢業(yè)，但實際文化水平參差不齊，基礎(chǔ)教學也有不少困難。《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學生的積極性，學好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理。
根據(jù)學生的特點，對鐵路當前發(fā)展知之甚少，講諸論時教師要準備充分，讓學生了鐵路的現(xiàn)代化的發(fā)展，如電氣化鐵路、高速列車、磁懸浮列車、辦公自動化……等。這些現(xiàn)代化技術(shù)都離不開《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》。讓學生知道學習這門課的重要性、必要性。老師要根據(jù)學生的特點，鼓勵和激發(fā)學生學習的積極性，以及將來投身鐵路建設(shè)的熱情，用自己的青春和智慧創(chuàng)造未來美好生活。
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課中，有的`知識概念難以理解，例如：p型半導體中以空穴導電，這個原理同學們難以理解，老師舉一例，教室前排有一個空位，同學逐一前移座位，空位就會移到后排，空穴同理。
例如：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》電子技術(shù)章節(jié)，放大器是重點，“負反饋在放大電路中的作用”這一節(jié)是難點。老師要求學生掌握，放大器的基本原理，基本電路，基本公式。在難點上老師幫助學生總結(jié)，判斷負反饋電路類型的方法，“串聯(lián)、并聯(lián)看輸入，電壓、電流看輸出”。這樣學生易懂好記，有助教學質(zhì)量的提高。
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的概念比較抽象，學生難以理解。教師制作多媒體逼真的模擬課件，幫助學生擺脫認識障礙和困惑。例如：組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析，在黑板上講學生不易理解，使用模擬課件學生易懂易會。
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的電磁互感知識點，其中電磁感應的認識，互感線圈同名端的判斷。是這一節(jié)的難點，教師要借助教具和儀表，做實驗演示，加強直觀教學。
另外為加強學生知識鞏固，激發(fā)學生的學習興趣，安排學生在實驗室自己動手，在實驗室中，選器材、設(shè)計實驗方法，用理論指導實踐，用實踐證明理論。
教師要教學質(zhì)量，互動教學也是重要的一個環(huán)節(jié)，如充分了解學生、認識課堂目標與內(nèi)容，準備教學手段與材料；進行有效提問、引導和幫助學生主動學習，教師在授課中既有理論知識的講授，又要有理論知識應用的實例，從實例應用引入問題，讓學生自己思考，為什么?對提出和回答問題積極的學生，要給予肯定和表揚。對回答錯誤的學生，應給與指正和鼓勵。對學生多表揚、少批評、少懲罰；教育學生要自尊、自信；加強非語言交流等等。
電工與電子技術(shù)論文篇二
為了適應新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學研究與改革。結(jié)合我校當前專業(yè)教學的實際情況，提出了一套新形勢下的電子技術(shù)課程的教學方法。實踐結(jié)果表明該項教學研究與探索的開展能夠有效地提高實際教學效果。
新形勢下；電子技術(shù)課程；教學研究與探索
電子技術(shù)課程是當前本科高校工科專業(yè)電信、通信、微電、電器及自控等電類專業(yè)的核心課程，主要研究電子的特性和行為，以及電子元器件的構(gòu)造及實現(xiàn)原理。我國當前的電子技術(shù)教學存在教學內(nèi)容普遍偏重基本理論，實驗中多以驗證性實驗為主的特點。為了適應新形勢下的科技進步與社會對人才培養(yǎng)的需要，我校開展了電子技術(shù)課程教學研究與改革。該項研究能夠有效優(yōu)化電子技術(shù)課程教學，有助于電子技術(shù)課程教學效果的整體提高，力求使我校的電子技術(shù)課程在教學內(nèi)容、教學方法和學生能力培養(yǎng)等方面達到在同類院校中的先進地位。
電子學技術(shù)自1883年誕生以來，經(jīng)歷了一個多世紀不停息地開拓和發(fā)展。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)作為一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課在國內(nèi)外各工科類高校相繼開設(shè)，現(xiàn)代的電子學也已發(fā)展成為當代最引人注目的專業(yè)和學科之一。進入21世紀以來，隨著時代的發(fā)展，科學技術(shù)朝著加速化、綜合化和國際化的方向飛速發(fā)展，在電子技術(shù)、集成電路技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的推動下，引發(fā)了教育教學技術(shù)的重大革命，在新形勢下對電子技術(shù)課程的教學提出了更高的要求。當前，國外歐美電子技術(shù)所涉及到的知識內(nèi)容較為基礎(chǔ)和寬泛，覆蓋面廣，交叉性強。美國知名高校教學通常采用分析與設(shè)計相并重、理論與實踐相結(jié)合的方法。為了提高學生的學習效率，通常在每個知識單元和作業(yè)中都設(shè)有分析和設(shè)計題目，在實驗中設(shè)有設(shè)計性問題。以麻省理工學院電氣工程與計算機科學系為例，在其課程中沒有單純以模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)命名電子學課程，而是將其交叉融合在相關(guān)課程中。其課程內(nèi)容通常覆蓋了國內(nèi)多門課程。當前國內(nèi)的電子技術(shù)課程長期以來由于受到傳統(tǒng)教學觀念和教學方法的影響，在教學過程中為了保持課程的規(guī)范性、理論性和系統(tǒng)性，造成了課堂教學中重點強調(diào)課程中基本原理、基本定義的驗證和推導過程，實驗教學中主要通過一定的驗證性實驗鞏固所學內(nèi)容，忽略了課程的應用范圍和學生的學習興趣動手能力的培養(yǎng)。由于電子技術(shù)課程分為模擬電子技術(shù)[1]與數(shù)字電子技術(shù)[2]兩大模塊講授，各模塊現(xiàn)已分別形成較完整與封閉的知識體系，相互之間的銜接與聯(lián)系也逐漸被淡化。該教學模式因其存在各門課的串行性和各個知識點的碎片性，造成了教師講授的越來越多，學生學會得越來越少的情況。此問題的出現(xiàn)對國內(nèi)電子技術(shù)課程的改革提出了迫切的需要。國內(nèi)各大高校針對此問題相繼開展了電子技術(shù)課程的改革提高教學質(zhì)量。新形勢下對電子技術(shù)課程進行教學研究與探索具有重要意義和研究價值。該項研究能夠有效提高電子技術(shù)課程的教學效果。
新形勢下的電子技術(shù)課程教學研究在教學內(nèi)容、教學方法和學生能力培養(yǎng)三個方面開展，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化整合，對教學方法進行多維度現(xiàn)代化優(yōu)化，對學生能力培養(yǎng)進行多方位優(yōu)化輔助措施。旨在形成電子技術(shù)課程及各課程實驗組成的電子學系列課程優(yōu)質(zhì)體系，有助于幫助學生獲取完整系統(tǒng)的電子技術(shù)知識，提高教學實際效果，突出落實學生在教學中的主體地位。
1.教學內(nèi)容上的改革。結(jié)合我校的實際教學情況，在教學內(nèi)容上，旨在打破傳統(tǒng)的碎片式知識點獲取的教學體系和教學模式，保證知識獲取的完整性和聯(lián)系性，我校將電子技術(shù)課程教學內(nèi)容按照國家新標準進行修訂，對教學內(nèi)容進行了調(diào)整和充實[3]，對教學內(nèi)容進行了調(diào)整和充實，在教學中增加新器件的學習，在實驗中增加設(shè)計型實驗的學習，使學生掌握更系統(tǒng)、更先進的電子技術(shù)知識與方法，使學生的知識體系更新更完整。開設(shè)電子技術(shù)課程的相關(guān)開發(fā)性實驗，通過學生自主選題，自主申報及開發(fā)實驗室等方法給學生自己鍛煉的機會，盡可能地讓教師從“傳授者”變?yōu)椤耙龑д摺?，給學生更多的時間和空間去積極地思考、探索和交流，轉(zhuǎn)變學生學習方式，培養(yǎng)學生學習的自覺性、自學性和主動性。
2.教學方法上的改革。在教學方法上采用多維度現(xiàn)代化優(yōu)化方法。教學中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學方式，并將慕課“mocc”、微課程、“map”圖、小班教學的多種新方法引入到教學之中，讓學生因“趣”而學，因“用”而“學”，提高整體教學效果。在電子技術(shù)課程中僅僅依靠數(shù)字多媒體進行教學，沒有一個循序漸進的過程，致使學生無法很好地理解電子技術(shù)課程中較為抽象的理論知識，忽略了學生學習過程中的互動和思考過程，基于以上問題，教學中采用多媒體與板書相結(jié)合的教學方式，電子技術(shù)中較復雜難畫的電路圖多用多媒體給出，而其中基本公式和原理的推導和分析則采用板書的方式來表達，使學生有一個思考的過程，更便于幫助學生理解理論知識中的難點與重點，提高學生的學習效率和效果，提高教學的整體效果。在課堂教學中采用啟發(fā)式和互動式的教學方法，注重理論與實際的結(jié)合。慕課“mocc”和微課程作為一種新近涌現(xiàn)出來的在線課程，為學生的自學提供了良好的平臺。由于在電子技術(shù)課程的學習中存在部分同學理解較為困難的問題，我校在教學方法上采用讓學生課前預習、課后復習的方法，該方法包括讓學生在課下用慕課和微課程進行預習和復習，有助于學生對所學知識有一個更加清晰的掌握。為了讓學生在學習前對所學知識有一個初步的了解，我校針對電子技術(shù)課程繪制了“map”圖。通過參考北京郵電大學繪制的電類課程的樹形圖，我校電子技術(shù)課程教師自己繪制了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的課程知識點樹形圖，將教學中各個章節(jié)之間的聯(lián)系、各個章節(jié)中的知識點及其相關(guān)聯(lián)系用樹形圖的形式表示出來。并在課前發(fā)給學生，讓學生了解電子技術(shù)課程要講授的知識點及各知識點之間的聯(lián)系?！癿ap”圖的繪制有利于學生對整個課程的把握，有利于學生的課前預習與課后復習。同時，我校為提高電子技術(shù)課程教學效果，開展了小班教學實驗，每次教學人數(shù)20，采用教師提出問題，同學討論的方式。教師給出一個具體問題，比如我們在數(shù)字電子技術(shù)中要求學生設(shè)計一個病房呼叫系統(tǒng)，讓學生現(xiàn)場思考，討論方案，討論后小組代表發(fā)言，增加學生課題的參與度，并在討論后用multisim將具體問題實現(xiàn)，切實提高教學效果。
3.學生能力培養(yǎng)上的改革。在學生能力培養(yǎng)上采用多方位輔助優(yōu)化措施培養(yǎng)學生能力，采用布置mocc、微課程作業(yè)的方法培養(yǎng)學生主動自學能力，學生對完成mocc和微課程作業(yè)具有很高的積極性，該方法不但可以提高學生的自學能力，而且能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性。同時，在實驗中增加設(shè)計性和綜合性實驗的方式培養(yǎng)學生的實驗能力，提前公布實驗內(nèi)容，讓學生在實驗前通過查資料、定方案等環(huán)節(jié)的準備工作，提高學生的實驗參與度，提高學生對自己能力的認可度并提高學生的實際分析問題和解決問題的能力。課下時間鼓勵和指導學生參加課外科技活動和電子設(shè)計各類競賽，委派專業(yè)老師進行長期指導，讓學生利用課外時間投入到研究學習中，鍛煉學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在長期的培養(yǎng)下，我校學生積極參與各類電子競賽，并取得了較好的成績和較高的社會認可度。
本文對新形勢下電子技術(shù)課程教學進行了研究和探索，從教學內(nèi)容、教學方法和學生能力培養(yǎng)三個方面進行研究，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的知識體系，凝練教學內(nèi)容，以適當?shù)姆绞揭龑W生自主學習，積極思考，激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)完善教學體系，提高教學質(zhì)量，在新形勢下培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子技術(shù)人才。
[1]童詩白,華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]葉青,張衛(wèi)平,等.電子技術(shù)骨干課程建設(shè)的探索與實踐[j].中國現(xiàn)代教育裝備,20xx,(1).
電工與電子技術(shù)論文篇三
一、教學內(nèi)容突出“兩個重點、三個基礎(chǔ)”
1、兩個重點
任何一種邏輯功能都可以設(shè)計出一種相應的邏輯電路，從這個意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學的重點是教會學生學習方法，而不是死記硬背書本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析方法和設(shè)計方法是本課程的核心內(nèi)容。
2、三個基礎(chǔ)
為更好地學習后續(xù)專業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學實踐中必須強化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時序邏輯電路分析方法和設(shè)計方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識。
二、教學方法實現(xiàn)“三個基于”
2.1基于問題的教學
美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！痹诮虒W實踐中，就要打破“以知識為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學模式，采取以學生為中心的問題導向型教學方法。教師通過實例、設(shè)疑、示錯等方法導入需要講解的問題，而分析問題和解決問題兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導學生來完成。學生通過思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問題的方案，教師最后結(jié)合問題系統(tǒng)講授知識點，使學生對相關(guān)知識點有更加深入地理解。同時，學生的成就感、自信心倍增，學習主動性更強，從而達到良性循環(huán)的效果。通過引導、啟發(fā)，學生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。
2.2基于項目的教學
基于項目的教學強調(diào)的是以學生為中心,強調(diào)小組合作學習,教師引導發(fā)現(xiàn)。實施步驟分為選定項目、制定計劃、活動探究、作品制作、成果交流和活動評價等六個基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開始階段,以任務書的形式給學生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車計價器等，學生自由選題、自主組合，通過課程的學習、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計報告，并進行專題匯報，研究成果作為評定平時成績的重要依據(jù)。
2.3基于資源的教學
基于資源的教學是以學習者的學習活動為中心的教育教學模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學目標是以教會學生學習為主，而不是以傳授知識為主。也就是說，通過基于資源的教學，學生應該學會確定學習目標，學會查找的資源的手段和方法，學會如何做讀書筆記，學會評價信息，學會與他人合作交流，學會評價自己的學習進展，學會反映學習過程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過基于資源的教學，學會查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學的時空限制，更為開展研究性學習提供了廣闊的平臺。
三、結(jié)束語
為進一步提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學質(zhì)量，本文介紹了數(shù)字電子技術(shù)課程的“一條主線、兩個重點、三個基礎(chǔ)”，探討了基于問題的教學、基于項目的教學、基于資源的教學等教學方法。教學實踐表明，理清教學思路，采取“三個基于”的教學方法，有助于提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學質(zhì)量。
電工與電子技術(shù)論文篇四
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學能夠有效的應用信息技術(shù)開展教學工作，這不僅有利于教學模式的創(chuàng)新，同時也有利于提升學生的學習興趣，特別是通過將課程教學與信息技術(shù)進行整合，能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的深入開展。特別是對于中職電工電子技術(shù)課程來說，由于理論性很強，如果只是用說教的方式進行，學生無法更好的理解，而與信息技術(shù)進行整合，比如更多的開展多媒體教學，比如讓學生在網(wǎng)絡(luò)上進行自學等等，都能夠提升教學質(zhì)量，同時也能夠培養(yǎng)學生的綜合能力，因而應當將此進行深度整合，著力提升教學質(zhì)量以及教學水平。
在當前形勢下，中職電工電子技術(shù)課程教學發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生在學習課程的過程中能夠全面發(fā)展，這就需要對教學模式進行創(chuàng)新，而在教學過程中更好的應用信息技術(shù)、將二者進行有效整合具有十分重要的價值，突出體現(xiàn)兩個方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應用信息技術(shù)并進行深度整合，有利于推動課程教學模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強的技術(shù)性，因而學生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學生自身的能力和素質(zhì)相對不高，在課程教學中應用信息技術(shù)，可以更加直接的進行教學，學生可以更有效的理解知識點，特別是能夠開展一些互動教學，學生參與到教學當中，學生的興趣會十分深厚，因而對于電工電子技術(shù)課程教學來說，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動中職電工電子技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應用于教學當中，能夠使學生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過網(wǎng)絡(luò)教學模式的應用，學生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應用策略，進而為學生未來就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應用于教學當中，對于中職電工電子技術(shù)課程教學來說，一定要采取更加有效措施和策略，推動與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學取得更好的成效，重點要在以下四個方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學當中開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學”、實現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴于廣大教師的認識以及能力素質(zhì)，特別是通過將二者的整合，著力提升學生的綜合素質(zhì)，要深刻認識到將二者整合，不僅有利于教學創(chuàng)新，而且也有利于提升學生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過程中，要堅持“以人為本”，要把學生的實際需求以及未來發(fā)展作為重要的整合目標，著力提升學生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時也有利于拓展學生的思維，使學生在未來的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點整合資源。對于中職教學來說，中職學校的各類資源十分豐富，無論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動整合教學的開展，因而一定要重視對相關(guān)資源的整合，特別是教學資源的整合，這將有利于提升教學的質(zhì)量。要對現(xiàn)有的先進資源進行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠為整合教學奠定堅實的資源基礎(chǔ)，這一點要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫，對于相關(guān)的教學資料應當統(tǒng)一資源庫，使相關(guān)的信息不僅能夠通過共建的方式擴大資源量，而且還要通過共享的方式提供教學創(chuàng)新資源。
三是科學設(shè)置課程。從總體上來看，中職學生無論是在學習基礎(chǔ)方面、還是在學習興趣方面以及在學習能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進行整合，實現(xiàn)整合教學的目標，最為重要的就是要對相關(guān)的課程進行科學的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會使會學生更好的接受兩個方面的知識。要高度重視相關(guān)理論知識的整合，要從學生的實際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學生的具體情況、興趣愛好、發(fā)展方向，科學設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過程中，應當更加重視學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生學習基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學生參加更多的實訓課程，最大限度提升學生的實踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進，同時還要具有相關(guān)性，否則就會制約整合教學的開展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學的整合，還要高度重視方法的融合，無論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學方法，都應當進行科學的整合，同時還要引導教師進行教學方法創(chuàng)新。比如在具體的教學過程中，可以將探究式教學作為重要的整合教學方法，引導學生對整合教學內(nèi)容進行探討和研究，這將有利于使學生通過自身的主觀能動性培養(yǎng)自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學模式的應用，特別是對于具有整合特點的教學案例，應當多運用，學生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過整合案例讓學生能夠更好的進行學習。要加強多媒體教學的應用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學過程中讓學生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，具有十分強大的輔助教學功能。在開展中職電工電子技術(shù)課程教學的過程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學”引入到教學體系中，使其能夠與信息技術(shù)進行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點整合資源、科學設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個方面實現(xiàn)新的更大的突破，推動整合教學取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專業(yè)教學的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學院
電工與電子技術(shù)論文篇五
作者/馬金龍
摘要：利用分析電工電子技術(shù)相關(guān)學科內(nèi)容的特性在專業(yè)課模式里的位置及作用確立課程革新的措施，更為深入地闡述對電工電子課程模式的構(gòu)建，其中涵蓋了理論教學模式及實驗課程的構(gòu)建，且分析了教學革新的相應切實方案及內(nèi)容，從而有一定程度的指導價值。
電工與電子技術(shù)論文篇六
隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)逐漸被運用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個學科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進行電子產(chǎn)品自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的應用大幅度提高實驗過程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學實驗、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學、科學研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等方面。本文將從以上這些方面展開論述。
引言
eda技術(shù)是先進的計算機應用技術(shù)之一，由于其廣泛的應用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的優(yōu)勢作用，如大大提高精確度、簡化實驗過程、降低理解難度、促進教學改革、提高學生的自主學習能力等[1]。因此，其應用也涉及到生活的方方面面，在教育教學、科學研究、產(chǎn)品設(shè)計與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱為電子設(shè)計自動化，是electronicdesignautomation的縮寫。eda是逐漸從計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、計算機輔助測試以及計算機輔助工程發(fā)展而來的以計算機為工作平臺，融入了其它計算機技術(shù)、應用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進行電子產(chǎn)品的自動化設(shè)計的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺的基礎(chǔ)上，通過采用硬件描述語言，如vhdl、veriloghdl語言編寫程序，經(jīng)過計算機完成編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線以及仿真等過程，最后選擇合適的芯片進行相應的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機械工程、航空航天技術(shù)、化學化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應用技術(shù)，幾乎運用于所有的學科當中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實生活中得到了廣泛的運用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的廣泛運用。除此之外，eda技術(shù)在科學研究、教育教學、產(chǎn)品設(shè)計以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實驗的優(yōu)越性
2.1實驗過程的精確性
由于eda技術(shù)是通過在eda軟件上編寫嚴謹?shù)某绦虼a來進行整個設(shè)計的實現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線、模擬仿真以及特定的目標芯片，經(jīng)過邏輯上的地址映射，最終下載到實驗板進行清晰的輸出顯示，所以整個流程基本屬于自動化設(shè)計。高精度的數(shù)字信息反應了高精度的實驗結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計的準確性和精確性，還提高了實驗效率，同時使得實驗結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計者的反復核查工作和勞動強度。
2.2對傳統(tǒng)教學實驗的促進作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對實驗成本的投入相對較大。目前我國還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟條件相對落后的地區(qū)，沒有能力買到數(shù)字電子技術(shù)實驗中所需要的各機械儀器，因此嚴重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進的eda技術(shù)卻減輕了這一負擔，通過eda技術(shù)，可以達到很多以前傳統(tǒng)實驗能夠達到的實驗要求和目的，同時eda技術(shù)的引入簡化了整個實驗過程的理解難度。同時，eda技術(shù)的引用使得整個實驗過程不再受時間和空間的限制，更具有開放性和靈活性，這大大提高了學生的動手能力、學習能力和實踐能力，因此，對傳統(tǒng)教學實驗起著非常重要的促進作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對各種邏輯門電路、信號處理、集成器件的功能以及其應用進行研究的一種功能強大的技術(shù)。在信號處理中，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號進行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開展起來的，現(xiàn)目前在越來越多的領(lǐng)域進行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的具體應用
3.1教學方面的廣泛應用
現(xiàn)階段，各高?；鹃_設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類相關(guān)的課程，目的是讓此專業(yè)的學生了解相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，并進行深入學習，直至將eda技術(shù)熟練地運用于數(shù)字電子技術(shù)實驗中。如各種門電路的設(shè)計、編碼器、譯碼器、信號控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計等等內(nèi)容，針對這些相關(guān)課題進行深入研究，甚至開拓創(chuàng)新出新的專業(yè)技術(shù)。既促進了專業(yè)技能的學習，又促進學習能力的培養(yǎng)。
3.2科學研究方面的應用
在科研方面的應用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實驗、信號與系統(tǒng)、ppl理論、自動控制等。利用電路仿真工具對電路進行設(shè)計與仿真；利用虛擬實驗有效開展數(shù)字電子技術(shù)實驗；利用信號與系統(tǒng)、自動控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學工具完成建模設(shè)計與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項目，在研究領(lǐng)域也得到了進一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對整個科研項目做出了較大的貢獻與促進作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計與制造方面的應用
市場上經(jīng)銷的eda產(chǎn)品設(shè)計主要有單片機、芯片群、微處理機、數(shù)字信號處理器、信號控制燈、時鐘控制信號等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計算機領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機械設(shè)備等方面都有應用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個學科領(lǐng)域，其應用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計算機平臺的應用技術(shù)，根據(jù)此屬性優(yōu)勢，可加強對周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語
eda逐漸發(fā)展成為一種以計算機為工作平臺，融入其它技術(shù)進行自動化設(shè)計的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實驗中能大幅度提高實驗過程的精準性與高效性，簡化實驗繁瑣步驟，有利于學生創(chuàng)新學習。同時，改進傳統(tǒng)教學實驗方法、促進數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的運用至關(guān)重要。
電工與電子技術(shù)論文篇七
不斷發(fā)展成熟的科學技術(shù)是推動現(xiàn)代社會持續(xù)前進的動力源泉。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入推進，大量先進技術(shù)深入各行各業(yè)，在國民經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)和改善人民生活方面發(fā)揮了巨大的作用。我國是以工業(yè)為主的社會主義國家，工業(yè)生產(chǎn)在國民經(jīng)濟體系中占據(jù)主導地位。工業(yè)也是先進科學技術(shù)應用范圍最廣，程度最深的領(lǐng)域之一。工業(yè)現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要組成部分之一，也是我國現(xiàn)代化事業(yè)的重要基礎(chǔ)。由于歷史原因，我國工業(yè)現(xiàn)代化整體水平較低，和國外先進國家相比，差距尤其明顯。改革開放30多年來，我國工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)實現(xiàn)了突飛猛進的巨大進步，在某些領(lǐng)域已經(jīng)追上先進國家的腳步，甚至取得了一定優(yōu)勢。但整體水平的追趕，依然需要漫長的過程和時間。在工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程中，自動化控制是一項不可或缺，也無法規(guī)避的關(guān)口，自動化控制水平是一個國家工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和綜合國力的重要體現(xiàn)，也是實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐。電子技術(shù)是自動化控制得以實現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)，要推動工業(yè)自動化，就必須從發(fā)展電子技術(shù)著手。
電子技術(shù)是在自然科學完善和成熟過程中所形成并在自然科學發(fā)展到一定水平后正式確立的。電子技術(shù)的正式出現(xiàn)，起源于機械工業(yè)發(fā)展到極致，人們急需一種新的技術(shù)作為提高生產(chǎn)效率的方法的時期。電子技術(shù)的形成，契合了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，適應當時市場需求，一經(jīng)出現(xiàn)就獲得了快速的發(fā)展，成為人類發(fā)展史上一座里程碑。以此為開端，發(fā)展誕生出一系列在人類史上舉足輕重的重要技術(shù)，計算機就是其中一項重要發(fā)明。計算機的出現(xiàn)，是數(shù)學和機械的高度融合，它標志著自動化控制得以實現(xiàn)的可能，宣告了信息時代的到來。電子技術(shù)短短一百來年發(fā)展歷史中，經(jīng)歷了多次變革。每一次變革都是對電子技術(shù)的一次突破。電子技術(shù)依托電子元器件來實現(xiàn)功能，因而電子元器件的性能水平和工藝質(zhì)量對于電力技術(shù)的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響。在電子技術(shù)剛剛出現(xiàn)的時代，由于設(shè)備技術(shù)水平不高，很多功能只能停留在理論階段，沒有在工業(yè)領(lǐng)域進行大規(guī)模應用。但就是這樣，電子技術(shù)的優(yōu)勢也引起了人們的足夠重視，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特別是電子元器件質(zhì)量的改進，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域獲得了越來越廣泛的應用。
自動化是電子技術(shù)最大的優(yōu)勢和特點。電子技術(shù)的具體應用，往往通過智能芯片等設(shè)備來實現(xiàn)，如果在工業(yè)生產(chǎn)過程中，應用電子技術(shù)，對于提高生產(chǎn)效率十分有利。生產(chǎn)效率是現(xiàn)代化大生產(chǎn)高度重視的一項關(guān)鍵指標。電子技術(shù)這個特點，受到了相關(guān)技術(shù)人員和企業(yè)管理者的高度重視，大量資源被投入到電子技術(shù)研究開發(fā)工作中。隨著電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域應用的發(fā)展，在生產(chǎn)效率之外，加工精度也成為電子技術(shù)發(fā)揮優(yōu)勢的一項內(nèi)容。隨著工業(yè)水平的提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)越來越趨于復雜，加工精度越來越高，傳統(tǒng)的加工方式已經(jīng)不能適應當前生產(chǎn)需求，比如最新的半導體加工工藝已經(jīng)達到了納米級別，這種級別的加工精度是人工機械加工所無法企及的，必須依靠電子技術(shù)。經(jīng)由電子技術(shù)構(gòu)成的精密系統(tǒng)對原料進行加工，達到設(shè)計的精度標準。電子技術(shù)的形成和發(fā)展，突破了傳統(tǒng)機械加工技術(shù)的精度瓶頸，將生產(chǎn)力水平提升到一個前所未有的高度。電子技術(shù)出現(xiàn)后，工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)效率和加工精度水平實現(xiàn)了飛躍，發(fā)展進程得以加快。
時至今日，電子技術(shù)已經(jīng)廣泛應用到工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，在社會的各個方面都能夠看到電子技術(shù)的身影。隨著市場競爭日益激烈，對生產(chǎn)力有極大促進效用的電子技術(shù)受到企業(yè)家的廣泛青睞，因而成為市場上的主流技術(shù)之一。電能作為現(xiàn)代社會最主要的能源種類，應用范圍覆蓋社會生產(chǎn)、人類生活的各個方面，這給電子技術(shù)的應用創(chuàng)造了寬闊的發(fā)揮空間。未來，電子技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應用發(fā)展趨勢包括以下幾個方面。
（1）電子技術(shù)的應用范圍會進一步擴大，從電子技術(shù)自身所占產(chǎn)業(yè)，向相鄰產(chǎn)業(yè)鏈逐步擴展，必將遍及工業(yè)生產(chǎn)和制造業(yè)的絕大部分。
（2）電子技術(shù)是門基礎(chǔ)學科，它的發(fā)展和完善，對于許多先進科學技術(shù)都有促進作用。其中，通信技術(shù)和電子技術(shù)的發(fā)展水平結(jié)合程度很深，許多通信領(lǐng)域的難題都依賴于電子技術(shù)的發(fā)展來解決。計算機領(lǐng)域同樣如此，電子技術(shù)與計算機技術(shù)進行有效結(jié)合，從而實現(xiàn)了軟件技術(shù)以及單片機等遠程技術(shù)的發(fā)展。
（3）隨著社會的發(fā)展，特別是智能化的理論的出現(xiàn)，為電子技術(shù)指明了發(fā)展方向，也提出了更高的要求。電子技術(shù)必須實現(xiàn)自我突破，在更高的領(lǐng)域發(fā)揮自己的作用，從而實現(xiàn)占有更大的市場發(fā)展空間。綜上所述，電子技術(shù)未來發(fā)展前景十分廣闊，無論經(jīng)濟效益還是社會效益都非常令人期待。
一是在工業(yè)工程控制領(lǐng)域中的應用。大量電子技術(shù)的應用，使得信息化、自動化、智能化控制成為可能。國外先進國家的高水平生產(chǎn)力與其大量應用自動化控制管理有著密不可分的關(guān)系。我國自動化技術(shù)尚處于起步階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制度保障、人才培養(yǎng)等相配套體系尚未建立，但經(jīng)過幾年的發(fā)展，也已經(jīng)取得階段性成效。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，按照科學的設(shè)計方案，使用相應的電子元器件構(gòu)件成一個系統(tǒng)，全面覆蓋企業(yè)生產(chǎn)流程，從而實現(xiàn)對企業(yè)生產(chǎn)工藝過程的有效管理，促進生產(chǎn)效率的提高。二是在工業(yè)工程管理中的應用。將電子技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)與企業(yè)管理向相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部各個管理節(jié)點間信息、指令的有效傳遞和反饋，從而將企業(yè)管理活動納入有效的控制之中。電子技術(shù)在工業(yè)管理中的應用包括硬件設(shè)施和軟件兩個方面，在實際工作中，需要對這兩個方面進行針對性設(shè)計，才能使其作用達到最大化。
經(jīng)歷了一個多世紀的發(fā)展歷程，電子技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到較為成熟的階段，在各行各業(yè)都有著很多應用，并建立了自己不可動搖的統(tǒng)治地位。就現(xiàn)階段而言，自動控制、智能化是電子技術(shù)發(fā)展的主要方向。當前，我國正在積極推進工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，電子技術(shù)的發(fā)展水平直接影響到現(xiàn)代化事業(yè)實現(xiàn)的速度和效果。電子技術(shù)工作者要充分認識到電子技術(shù)在國家發(fā)展中的重要意義，正視國內(nèi)外發(fā)展水平的差距，全力以赴推動我國電子技術(shù)的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，我國電子技術(shù)事業(yè)必將迎來一個發(fā)展的春天。
電工與電子技術(shù)論文篇八
摘要：伴隨著我國科學技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應用也日益廣泛，當今社會，電子技術(shù)應經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國民經(jīng)濟中也占據(jù)著相當重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導體元器件和計算機技術(shù)等共同支撐的一個技術(shù)平臺，為此將重點介紹電子技術(shù)的應用和發(fā)展趨勢，從電子技術(shù)應用的幾個方面進行簡單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應用；問題分析
我國電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項高新技術(shù)，較為廣泛的應用于電機轉(zhuǎn)動和機電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國目前一項發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來越多的領(lǐng)域中。
電工與電子技術(shù)論文篇九
［摘要］隨著時代的發(fā)展，在要求人才具備扎實理論知識的基礎(chǔ)上，還要求人才具有一定的實踐能力，可以滿足工作的實際需求。對于電子技術(shù)課程而言，電子技術(shù)課程設(shè)計屬于具有實踐性的教學內(nèi)容，是人才培養(yǎng)目標的重要內(nèi)容。鑒于此，對電子課程設(shè)計內(nèi)容改革的研究與實踐展開了探究，以期能夠為相關(guān)工作與研究提供參考和借鑒。
［關(guān)鍵詞］人才需求；理論知識；實踐能力；教學內(nèi)容
近年來，我國各個領(lǐng)域都在發(fā)展，電子技術(shù)課程設(shè)計，就是數(shù)字電路教學發(fā)展以及模擬電路教學發(fā)展的結(jié)果，已經(jīng)成為電子技術(shù)教學中的重點。電子技術(shù)課程設(shè)計，對學生的學習有著至關(guān)重要的影響，一方面，可以讓學生學習和掌握電子系統(tǒng)的設(shè)計以及電子系統(tǒng)的調(diào)試；另一方面，能夠有效提高學生的電路設(shè)計能力，促使學生掌握實驗技能。為進一步發(fā)揮電子技術(shù)課程設(shè)計的作用，筆者立足電子技術(shù)教學實踐，對內(nèi)容改革與實踐進行分析探究。
一、電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革的原因
（一）滿足學生的發(fā)展需求
隨著時代的發(fā)展，學生的實際情況也在發(fā)生變化，原有的電子技術(shù)課程設(shè)計已經(jīng)無法適應現(xiàn)代學生的實際情況，無法滿足學生的發(fā)展需求。例如，原有的電子技術(shù)課程設(shè)計，其設(shè)計時間通常為15天，而課程設(shè)計的題目大多數(shù)由教師確定，然后，學生對某個電路進行焊接與調(diào)試，其基本教學流程長期沒有改變與創(chuàng)新，一個課題反復使用多年，對不斷發(fā)生的時代與學生而言，課題缺乏新意和吸引力，難以激發(fā)學生的學習興趣，導致學生無法產(chǎn)生學習積極性，進而導致學生對學習產(chǎn)生厭煩情緒，引發(fā)學生中的抄襲問題，導致教學失效，無法實現(xiàn)教學目標。除此以外，教學方法單一、教學模式固定，也限制了學生的發(fā)展。
（二）滿足時代發(fā)展的要求
電子時代背景下，在電子技術(shù)教學中，只有將新技術(shù)引入課堂，并結(jié)合教學內(nèi)容，不斷完善實驗內(nèi)容體系，才能保證教學的時代性與實用性，才能培養(yǎng)出具有時代精神、掌握先進技術(shù)，并能將技術(shù)用于實踐中的復合型人才，滿足學生發(fā)展的需求，滿足時代的要求，因此，電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革是具有現(xiàn)實依據(jù)和現(xiàn)實意義的，是課程發(fā)展的必然趨勢，也是時代提出的新要求。
二、電子技術(shù)課程設(shè)計內(nèi)容改革的實踐
（一）課題選擇上，注重實用性和趣味性
對電子技術(shù)課程設(shè)計而言，在選擇課題時，要立足學生的實際情況，同時，應該充分考慮課題與所教學的理論知識之間的匹配程度，此外，還要考慮課題是否具有實用性和趣味性，趣味性是保證學生的學習興趣，實用性是保證實踐具有現(xiàn)實意義，兩者兼顧可以保證設(shè)計內(nèi)容滿足教學要求的同時，又滿足生產(chǎn)的實際需求。舉例而言，課題的制訂選擇上，可以從學生的生活實際出發(fā)，讓學生親自實踐組裝可以用于現(xiàn)實生活的聲控開關(guān)，或者是可以在電壓異常時及時切換電源的電力安全開關(guān)，或是讓學生組裝防盜報警器等。除此以外，教師還可以選擇音樂彩燈控制等新穎、有趣的新型課題，進而激發(fā)學生的學習欲望，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，提高知識的應用能力。
（二）注重對綜合理論知識的靈活運用
就電子技術(shù)課程設(shè)計而言，其本質(zhì)是用于生活實踐，通過理論知識的學習，最終解決生活中遇到的實際問題。但是，若是想要實現(xiàn)解決實際問題的目標，在進行教學內(nèi)容設(shè)計時，就要注重對課程理論知識的靈活運用。具體而言，在課程設(shè)計過程中，作為學生，要有意識地鍛煉自己全面掌握、靈活運用理論知識的能力，培養(yǎng)自己獨立進行內(nèi)容設(shè)計的能力。在學習過程中，學生可以通過查閱相關(guān)資料、進行線路設(shè)計以及元件選擇，實施電路安裝，實現(xiàn)對知識的鞏固目的，提高自己對知識的利用能力，實現(xiàn)理論與實際兩者之間的有效結(jié)合。例如，在進行數(shù)字鐘電路設(shè)計這一課題時，為完成任務，學生必須將自己掌握的所有零散數(shù)字電路知識完整地整理總結(jié)，然后在實踐中具體地應用各個理論知識，通過反復的練習，可以有效培養(yǎng)學生的設(shè)計與分析能力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，提升學生的綜合能力與素質(zhì)。
（三）充分考慮專業(yè)特點與需要
為拓寬學生的眼界，讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在進行內(nèi)容設(shè)計時，教師要將專業(yè)特點、自己的專業(yè)需要作為考慮因素。例如，“電動機測速系統(tǒng)”設(shè)計，一方面，該設(shè)計可以廣泛地應用到工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的控制調(diào)速系統(tǒng)當中；另一方面，設(shè)計中的鋸齒波發(fā)生器以及設(shè)計中的電壓比較器兩者，也與教學中的電子技術(shù)課程內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。此類設(shè)計內(nèi)容，一定程度上可以加強學生對專業(yè)的認同感，有助于學習興趣，還可以開拓學生的知識視野。此外，還可以為學生后續(xù)的深入學習，奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，以適應未來的崗位工作。綜上所述，電子技術(shù)課程設(shè)計，以專業(yè)發(fā)展過程中形成與產(chǎn)生的具有時代性的實踐性課程，為學生的電子技術(shù)應用實踐提供了機會，對專業(yè)發(fā)展有著重要的作用。因此，要保持電子技術(shù)課程設(shè)計的先進性，使其能夠適應學生的實際情況，滿足時代的要求。
參考文獻：
電工與電子技術(shù)論文篇十
現(xiàn)代電源技術(shù)是應用電力電子半導體器件，綜合自動控制、計算機（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應用。
當前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動化、智能化、機電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠的將來，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟、實用，實現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問題為主的傳統(tǒng)電力電子學，向以高頻技術(shù)處理問題為主的現(xiàn)代電力電子學方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，并促進了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導體復合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進入現(xiàn)代電力電子時代。
1。1整流器時代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機車、電傳動的內(nèi)燃機車、地鐵機車、城市無軌電車等）和直流傳動（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟?，因此在六十年代和七十年代，大功率硅整流管和晶閘管的開發(fā)與應用得以很大發(fā)展。當時國內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠的熱潮，目前全國大大小小的制造硅整流器的半導體廠家就是那時的產(chǎn)物。
1。2逆變器時代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機，交流電機變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當時電力電子器件的主角。類似的應用還包括高壓直流輸出，靜止式無功功率動態(tài)補償?shù)?。這時的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時代六劍客職教園（最大的免費職教教學資源網(wǎng)站）
進入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問世，導致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來機遇。mosfet和igbt的相繼問世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標志。據(jù)統(tǒng)計，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導體器件市場上已達到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實現(xiàn)小型輕量化，機電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2。現(xiàn)代電力電子的應用領(lǐng)域
2。1計算機高效率綠色電源
高速發(fā)展的計算機技術(shù)帶領(lǐng)人類進入了信息社會，同時也促進了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計算機全面采用了開關(guān)電源，率先完成計算機電源換代。接著開關(guān)電源技術(shù)相繼進人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計算機技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對環(huán)境無害的個人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國環(huán)境保護署l992年6月17日“能源之星"計劃規(guī)定，桌上型個人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開關(guān)電源
機用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開關(guān)電源取代，高頻開關(guān)電源（也稱為開關(guān)型整流器smr）通過mosfet或igbt的高頻工作，開關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開關(guān)整流器的功率容量不斷擴大，單機容量己從48v/12。5a、48v/20a擴大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標準控制板上，對二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應用于無軌電車、地鐵列車、電動車的無級變速和控制，同時使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應的性能，并同時收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開關(guān)電源），同時還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開關(guān)頻率和采用新的電路拓撲結(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開關(guān)和零電壓開關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計算機、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開關(guān)送到負載。為了在逆變器故障時仍能向負載提供能量，另一路備用電源通過電源轉(zhuǎn)換開關(guān)來實現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實現(xiàn)對ups的智能化管理，進行遠程維護和遠程診斷。
目前在線式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機的變頻調(diào)速，其在電氣傳動系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動交流異步電動機實現(xiàn)無級調(diào)速。
國際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點。國內(nèi)于90年代初期開始研究變頻空調(diào)，96年引進生產(chǎn)線生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開發(fā)生產(chǎn)熱點。預計到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機電機。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機電源
高頻逆變式整流焊機電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機電源，代表了當今焊機電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應用前景。
逆變焊機電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機電源的工作可靠性問題成為最關(guān)鍵的問題，也是用戶最關(guān)心的問題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過對多參數(shù)、多信息的提取與分析，達到預知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進而提前對系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國外逆變焊機已可做到額定焊接電流300a，負載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達50~l59kv，電流達到0。5a以上，功率可達100kw。
自從70年代開始，日本的一些公司開始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進入80年代，高頻開關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國西門子公司采用功率晶體管做主開關(guān)元件，將電源的開關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進一步減小。
國內(nèi)對靜電除塵高壓直流電源進行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負載條件下，輸出直流電壓達到55kv，電流達到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運時，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準信號為電壓環(huán)誤差信號與全波整流電壓取樣信號之乘積。
2。9分布式開關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)?？刂萍呻娐纷骰静考?，利用最新理論和技術(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓撲結(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動了分布式高頻開關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開。自八十年代后期開始，這一方向已成為國際電力電子學界的研究熱點，論文數(shù)量逐年增加，應用領(lǐng)域不斷擴大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟和維護方便等優(yōu)點。已被大型計算機、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場合，如電鍍、電解電源、電力機車牽引電源、中頻感應加熱電源、電動機驅(qū)動電源等領(lǐng)域也有廣闊的應用前景。
3。高頻開關(guān)電源的發(fā)展趨勢
在電力電子技術(shù)的應用及各種電源系統(tǒng)中，開關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動汽車和變頻傳動中，更是離不開開關(guān)電源技術(shù)，通過開關(guān)電源改變用電頻率，從而達到近于理想的負載匹配和驅(qū)動控制。高頻開關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開關(guān)電源（逆變焊機、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實踐經(jīng)驗表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計的5~l0%。無論是逆變式整流焊機，還是通訊電源用的開關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進行改造，成為“開關(guān)變換類電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機械方面的設(shè)計，達到優(yōu)化完美的境地。它類似于微電子中的用戶專用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫入該模塊中的微處理器芯片，再把整個模塊固定在相應的散熱器上，就構(gòu)成一臺新型的開關(guān)電源裝置。由此可見，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個獨立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔負載電流，一旦其中某個模塊失效，其它模塊再平均分擔負載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿足了大電流輸出的要求，而且通過增加相對整個系統(tǒng)來說功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬一出現(xiàn)單模塊故障，也不會影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復提供充分的時間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號來設(shè)計和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號、數(shù)字電路顯得越來越重要，數(shù)字信號處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來越多的優(yōu)點：便于計算機處理控制、避免模擬信號的畸變失真、減小雜散信號的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測遙調(diào)，也便于自診斷、容錯等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對于各類電路和系統(tǒng)的設(shè)計來說，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問題的解決，離不開模擬技術(shù)的知識，但是對于智能化的開關(guān)電源，需要用計算機控制時，數(shù)字化技術(shù)就離不開了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國際電工委員會（iec）對此制定了一系列標準，如iec555、iec917、iecl000等。事實上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會變成對電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀末，各種有源濾波器和有源補償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀批量生產(chǎn)各種綠色開關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開關(guān)頻率的電路拓撲的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實際需要的推動下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對開關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓撲和新型的控制技術(shù)，可使功率開關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開關(guān)電源工作效率，設(shè)計出性能優(yōu)良的開關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開關(guān)電源技術(shù)因應用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會使許多應用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會開拓更多更新的應用領(lǐng)域。開關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實現(xiàn)，將標志著這些技術(shù)的成熟，實現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開關(guān)電源，僅國內(nèi)有20多億人民幣的市場需求，吸引了國內(nèi)外一大批科技人員對其進行開發(fā)研究。開關(guān)電源代替線性電源和相控電源是大勢所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國內(nèi)市場正在啟動，并將很快發(fā)展起來。還有其它許多以開關(guān)電源技術(shù)為核心的專用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_發(fā)。
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電工與電子技術(shù)論文篇十一
根據(jù)既定目標，最后我們將該課程結(jié)構(gòu)分解為五個大的模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)課程教學模塊、實踐教學模塊、在線問答與互動模塊、在線考試模塊和資源下載模塊。
1.課程教學模塊
在整個課程設(shè)計中，課程教學模塊是最重要的組成部分，涵蓋了大多數(shù)供教師講解和學生學習的內(nèi)容，因此也是整個課程設(shè)計的重點。其中又可以細分為教學計劃、教學大綱、授課計劃和課程教學規(guī)范這幾個部分，讓學生能從整體對課程有一個把握。至于一些比較難以理解的抽象性的內(nèi)容和較為復雜的電路圖，都可以通過動畫來進行演示，提升學生的理解能力。在課程內(nèi)容上，主要概括為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩大部分，其中模擬電子技術(shù)共分九章，包括常用半導體器件、基本放大電路、多級放大電路、集成運算放大電路、放大電路中的反饋、信號的運算和處理等內(nèi)容；數(shù)字電子技術(shù)共分七章，包括邏輯門電路、組合邏輯電路、鎖存器與觸發(fā)器、時序邏輯電路、a／d與d／a轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。
2.實踐教學模塊
同樣的，電子技術(shù)這門課程的操作動手要求也比較高，屬于一門較強的實踐課程。學生動手實踐能力的高低也直接關(guān)系到本課程的領(lǐng)會程度，并會對將來進一步學習其他專業(yè)課程造成影響。通過設(shè)計，本模塊教學內(nèi)容被分成十個方面：實踐教學項目和實驗實訓講義屬于基礎(chǔ)實驗模塊，此模塊包括模擬電子技術(shù)實驗項目和數(shù)字電子技術(shù)實驗項目。在該模塊的指導學習下，學生可以對常規(guī)儀器的使用基本掌握，并能進行簡單的變通。利用該模塊，學生的理解能力會隨著動手能力的增強而提高，反過來動手能力也會促進學生對該門課程學習興趣的提升。如果有條件的話可以做一些簡單的智能機器人或者煙霧報警器等的設(shè)計，可以大大增強學生的動手能力，也有助于培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作態(tài)度。
3.在線問答與互動模塊
網(wǎng)絡(luò)教學增強了師生之間的交流互動，這是與傳統(tǒng)教學方式區(qū)別非常大的地方之一，而在課程設(shè)計中得以實現(xiàn)的就是在線問答與互動模塊，該模塊更多的是建立一個平臺，通過教師和學生之間的互動交流來促進學生的學習。為了更方便的實現(xiàn)這一功能，可以多設(shè)置幾種交流溝通方式，比如用戶留言區(qū)，討論區(qū)，電子郵件等等，其規(guī)模可大可小，由專業(yè)教師負責。所有人的發(fā)言都可以得到顯示，實現(xiàn)透明化管理，從而營造出一個良好的學術(shù)交流平臺。
4.在線考試模塊
本模塊主要是為了讓學生可以實現(xiàn)及時的自我檢驗，進而明白自己對課程的掌握程度。在進行模塊設(shè)計時，把課程中的重點、難點全部輸入，并進行分類，既可以單章測試，也可以綜合測試。在測試內(nèi)容上，不要簡單的羅列知識點，可以多加入一些啟發(fā)性的問題，促進學生進行思考。同時，題庫配有答案，學生可以隨時掌握測試結(jié)果，從而對自己的學習情況進行客觀判斷，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，進一步提升自己的能力。
5.資源下載模塊
為了拓寬學生的知識面，課程中還設(shè)立了資源下載模塊，內(nèi)容上主要以知識鏈相關(guān)環(huán)節(jié)為主，比如課件下載，動畫下載，設(shè)計素材下載以及比賽資料下載等等。盡可能的貼近學生的興趣愛好，以知識點為延伸，促進學生知識面的拓展，否則僅僅依靠幾本書，學生或者會感覺乏味枯燥，或者會感到迷惑彷徨，求知欲得不到滿足。此外建議設(shè)立公共交流平臺，可以讓學生上傳自己的創(chuàng)作，供其他人下載，然后再做進一步交流。二、網(wǎng)絡(luò)教學在電子技術(shù)課程中的應用效果在引入計算機網(wǎng)絡(luò)教學方法以后，以通信專業(yè)為例，過去該專業(yè)160名左右的學生初次考試通過率一般在40%左右，而現(xiàn)在通過率在70%以上，效果非常明顯。而且，通過學生的動手實踐也可以發(fā)現(xiàn)，他們對理論以及實踐的運用與掌握能力有了明顯進步，這正是我們教育工作者要達到的目的。
隨著信息時代潮流的到來和發(fā)展，科學技術(shù)革命正在以前所未有的勢態(tài)向人們宣告新時代的到來?？梢灶A見，21世紀必將是一個創(chuàng)新的世紀，為了迎接這種跨時代的挑戰(zhàn)，為了中華民族的偉大復興，我們需要更多更好的優(yōu)秀人才加入到我們的國家建設(shè)中來。而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的應用為我們的教學提升了一個平臺，更為我們可以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才提供了保證。相信隨著課程改革的深入，計算機網(wǎng)絡(luò)教學將在未來發(fā)揮更大的作用。
電工與電子技術(shù)論文篇十二
1.1實踐課程少，學生的操作技能沒有得到鍛煉
學會查閱各類電子元器件數(shù)據(jù)手冊并使用、學會分析并設(shè)計常見電路圖、掌握電路安裝與調(diào)試操作技能是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的核心體現(xiàn)，由此可見適當?shù)膶嵺`課也是學好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的關(guān)鍵之一。由于課程的理論性強、內(nèi)容抽象、專業(yè)術(shù)語多、理解困難，所以在課程的教授過程中，教師應該將理論知識與實踐操作結(jié)合起來。然而，因為開展實際的實踐教學活動需要大量資金，導致在實際的教學工作中教師只能將大量實踐花費在理論教學上，使得學生對課程的認知只停留在理論知識層面上，缺乏操作技能的訓練。
1.2教學場所不利于課程的教學展開
學?，F(xiàn)有的實驗室配套十分落后，無法跟上新技術(shù)的發(fā)展。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，貼片元器件的使用越來越普遍，集成電路的規(guī)模也不斷在壯大。焊接、裝配、調(diào)試等生產(chǎn)一線工種是一般中職畢業(yè)生從事的工作，就焊接設(shè)備來說，現(xiàn)有的實驗室只有針對插件式元器的焊接設(shè)備，沒有貼片式的焊接設(shè)備，導致學校培養(yǎng)出來的學生與社會實際需求的產(chǎn)生了很大距離。
1.3考核方式太過單一
考試是對學生學習成績的一種檢驗，同時考試還能督促和激勵學生掌握課程所要求達到的能力目標幫助老師了解學生的學習情況。但《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的考核形式過于單一，根本不能反映出學生的學習過程以及能力的養(yǎng)成情況，只能片面的體現(xiàn)學生的學習結(jié)果。通過對歷屆學生的考試成績分析，單一的考核形式效果不是很理想、不能達到教師預期的考核目標，也無法真正體現(xiàn)學生對知識的掌握情況。
2.采用靈活多樣的教學方式，保證教學質(zhì)量
2.1采用多媒體教學
當遇到電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中一些抽象又不易闡述的時，簡單的語言描述是遠遠不夠的，而采用多媒體教學就能夠很好的解決此類問題，多媒體技術(shù)與電子電工專業(yè)的整合能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容形象、直觀、動態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來，學生也能更好的捕抓知識重點。這樣對于電子技術(shù)基礎(chǔ)教學中抽象內(nèi)容，予以形象具體化展示，跨越以往思維上的障礙，既可以吸引學生注意力，又能夠有效調(diào)動學生參與利用生動、形象、具體的文字、聲音等向?qū)W生傳遞信息的積極性。利用多媒體教學也充分節(jié)省了教師書寫板書的時間，將更多時間留給學生自己分析、解決問題，既形象展示了教學內(nèi)容，還高效生動省時，利于學生掌握和理解，提高課堂效率。
2.2利用教學軟件
在一般教學中，教師一般會先進行理論講授，然后再回到實驗，進行相應的實踐操作技能訓練。這種知識灌輸?shù)氖谡n方法與理論教學和實踐教學嚴重不協(xié)調(diào)，學生處于一種被動的學習狀態(tài)中，難免會有抵觸情緒。但如果可以將理論與實踐有機的結(jié)合起來，即把實驗帶到課堂上，用教學軟件在教學過程中把實踐操作演示給學生，更有利于學生理解，也可以很大程度上提高學生的學習效率。
3總結(jié)
促進電氣工程課程改革，就要不斷提高學生電氣工程技術(shù)的應用能力，這也是實現(xiàn)我國走向新型工業(yè)化道路的現(xiàn)實需要。加強師資隊伍的建設(shè)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，積極引用先進的教學手段，充分利用多媒體教學設(shè)備，豐富課堂教育內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習積極性，提高教育教學質(zhì)量。推進實驗室建設(shè)、加強實踐環(huán)節(jié)教學，不斷完善教學內(nèi)容，完善考核模式，鼓勵學生自己動手的，培養(yǎng)學生實踐操作的能力。促進高等學校電工課程改革的研究與實踐，形成符合我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的電工課程理論體系和教學體系。
電工與電子技術(shù)論文篇十三
一、電子技術(shù)實習過程的把握
（一）電子技術(shù)實習內(nèi)容的原理
原理是進行任何電子設(shè)計和設(shè)備組裝的前提，只有保證原理的準確性與高效性才能保證完成實習的目的。因此，對于實習內(nèi)容原理的講述是實習環(huán)節(jié)的重中之重。對于簡單的電子設(shè)計，教師可以讓學生自己根據(jù)電路原理進行設(shè)計，對于缺乏經(jīng)驗的學生來說開始可能比較迷茫，此時教師應對學生進行充分的指導與幫助，使得學生可以完成準確的設(shè)計。在此過程中，學生可以重溫課本知識，并將其運用于自己的設(shè)計之中，高效的達到了學習目的，并可以獲得成就感，激發(fā)學習探索的興趣。以簡易半導體收音機實習為例，主要電路組成包括接收電路，調(diào)諧電路，檢波電路，其電路原理如圖1所示。在原理簡述過程中，首先應結(jié)合課本基礎(chǔ)知識，明確收音機接收電磁波的原理，調(diào)諧電路的工作原理和效果，檢波電路的工作原理和效果，以及各個電路涉及的電子元件，每個電子元件的作用與連接方式。只有全面準確的使學生了解實習內(nèi)容的原理才能確保高效的完成實習目的。
（二）電子技術(shù)實習內(nèi)容的細節(jié)
在電子技術(shù)的實習過程中，為使學生有效的學習電子技術(shù)知識，掌握實用的操作方法，教師應當在實習過程中關(guān)注細節(jié)，適宜的穿插一些關(guān)于電子器材操作、電子元件知識等，幫助學生擴大知識面，增強實用操作技能。1）電子器材的操作：在實習過程中，肯定會涉及一些電壓、電流的測量，電阻的選擇和測量，電容的選擇等。遇到這些問題時，教師可以結(jié)合課本上的具體內(nèi)容，安排學生使用電表。同時，可以引入一些復雜電子器材的使用，比如萬能表等。掌握這些基本器材的使用是學好電子技術(shù)的基本要求；2）電子元件知識：在實習過程中，肯定會涉及多種電子元件的使用，如二極管、三極管、電容、電阻、變壓器等。這些電子元件是電路的基本組成部分，在實習過程中應該使學生充分掌握它們的原理、作用以及使用方法。
（三）電子技術(shù)實習問題的解決
在電子技術(shù)的實習過程中，不可能所有的學生都可以一次性順利完成實習任務，肯定會或多或少的出現(xiàn)一些故障。每當此時，學生不能一味依賴教師的指導，首先應該自己想辦法判斷故障，解決故障。此時，教師可以講述判斷解決故障的相關(guān)方法，讓學生自己來操作。這樣可以有效的提高學生的實際操作能力，并從另一個角度鞏固理論知識。
（四）電子技術(shù)實習的報告
在電子技術(shù)實習結(jié)束后，還要安排學生完成實習報告。實習報告是實習過程的總結(jié)，可以幫助學生回顧實習過程，鞏固涉及的理論知識與操作方法，同時還可以幫助學生反思實習過程中出現(xiàn)的問題以及應對方法。因此，實習報告同樣也是電子技術(shù)實習的一個重要環(huán)節(jié)。教師應要求學生規(guī)范全面的完成實習報告，同時提出一些具有啟發(fā)性的問題，幫助學生深入理解實習過程。在實習報告寫作完畢后，教師要對實習報告進行仔細的審查，并及時反饋。
二、電子技術(shù)實習的要點
（一）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
電子技術(shù)的`實習不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和操作技能，還應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。作為綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，創(chuàng)新能力對于學生的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。在電子技術(shù)的實習過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以體現(xiàn)在很多方法，包括提高學生的觀察能力、想象能力，以及思維的關(guān)聯(lián)性和敏捷性等等。因此，在電子技術(shù)實習過程中，教師應有效的引導學生去觀察，去思考，去理解，充分發(fā)揮學生的主觀性。在綜合素質(zhì)的教育中，教師從教授者的角色應慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，相比于具體的知識，應更加關(guān)注方法，這樣才可以最大程度的激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
（二）加強師生間的溝通
電子技術(shù)的實習過程是師生共同參與的過程，教師不能完成自己的講授任務之后就不參與學生的實習了。對于經(jīng)驗不足的學生來說，教師的引導與合作是非常有意義的。因此，在實習過程中，教師應加強與學生的溝通和交流，對于出現(xiàn)的問題要及時解決，對于學生的提問要有效回答。師生間有效的溝通是保證實習順利完成的重要方法。
三、結(jié)語
電子技術(shù)的實習對于學生的發(fā)展具有重要意義。本文討論了電子技術(shù)實習的內(nèi)容選擇，分析了電子技術(shù)實習過程中的各個環(huán)節(jié)，并討論了電子技術(shù)實習的要點，為電子技術(shù)實習提出了詳細的教學指導。
電工與電子技術(shù)論文篇十四
1.1燃油噴射系統(tǒng)
現(xiàn)在的汽車燃油噴射系統(tǒng)都是利用電子控制系統(tǒng)，它的原理是:對進入空氣的壓力數(shù)值利用傳感器進行測量、對曲軸的旋轉(zhuǎn)角度和速度進行測量，將測量信號傳入到電子控制系統(tǒng)中，再通過電子控制系統(tǒng)對燃油噴射裝置進行控制噴油，電子控制系統(tǒng)再按照每個部分的傳感器傳回系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行計算，控制噴油量。電子控制系統(tǒng)不僅能夠使車輛能夠根據(jù)其出行狀況智能的控制燃油噴油量，更能使耗油量在最大程度上實現(xiàn)節(jié)省。推出的電子燃油噴射控制系統(tǒng)，使汽車技術(shù)發(fā)展更可觀。
1.2電子點火系統(tǒng)
電子點火系統(tǒng)是由電子執(zhí)行機構(gòu)、傳感器和微型計算機組成的。電子點火系統(tǒng)不僅可以通過傳感器傳回的數(shù)據(jù)準確地計算點火時間，也可以按照車輛的實際運行情況調(diào)整點火時間，除此之外，它還能夠根據(jù)爆震信號及時修正點火時間，使發(fā)動起能夠保持最佳狀態(tài)。電子點火系統(tǒng)的推出，節(jié)省了汽車燃料，使汽車尾氣排放量得到更好的控制，使車輛的環(huán)保性提高。
1.3自動變速系統(tǒng)
汽車的自動變速系統(tǒng)絕大部分都是利用了電子技術(shù)，它能夠根據(jù)車輛的實際行駛情況和各個部分的數(shù)據(jù)指標，來及時地調(diào)整車輛的耗油量和檔位，使其保持在最佳狀態(tài)。自動變速系統(tǒng)的應用，使車輛更加容易被駕駛，也使得燃油的經(jīng)濟性得到提高，為廣大用戶提供了方便。3汽車電子技術(shù)的發(fā)展方向人們已逐漸步入汽車時代，隨著汽車使用的越來越廣泛，人們對汽車的要求也越來越高，不僅要求汽車能夠具有安全和環(huán)保性，也要求汽車能夠滿足人們的舒適和娛樂，因此，汽車技術(shù)需要更進一步的創(chuàng)新和發(fā)展。汽車電子技術(shù)，在未來的研究中，會重點從新型電源技術(shù)、傳感器技術(shù)、車輛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和處理器技術(shù)展開研究。未來的汽車電子技術(shù)，功能會更加豐富，實現(xiàn)通訊系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、多系統(tǒng)融合以及電子系統(tǒng)智能化等。汽車電子技長會為人們的生活帶來更多的方便和快捷。
二、結(jié)束語
現(xiàn)如今，電子技術(shù)發(fā)展越來越迅速，汽車電子控制越來越智能化和集中化。電子技術(shù)的發(fā)展和應用在節(jié)約能源、改進汽車性能、降低污染、提高安全駕駛等方面占據(jù)越來越重要的地位，電子技術(shù)的利用程度越來越多的影響著未來汽車品種的創(chuàng)新和汽車性能的提高。因此，汽車電子技術(shù)在未來對新車型的開發(fā)以及對汽車性能改進等方面發(fā)揮著不可替代的作用，要競爭未來的汽車市場，就必須使汽車電子化的速度加快、使汽車電子設(shè)備的數(shù)量增加。
電工與電子技術(shù)論文篇十五
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實踐教學作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運用于電子技術(shù)課程教學中。因此，在電子技術(shù)實踐教學過程中，應不斷革新教學方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個方面著手電子技術(shù)實踐教學的創(chuàng)新:完善實踐教學方式，改進實踐教學環(huán)境，建設(shè)實踐教學師資隊伍，優(yōu)化實踐教學內(nèi)容。
［關(guān)鍵詞］電子技術(shù);實踐教學;創(chuàng)新;改革
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類、計算機類、電氣類等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過對數(shù)字電子技術(shù)課程的學習，讓學生掌握這門課程的基本知識、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進程，為以后的專業(yè)知識學習做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實踐兩個部分，實踐部分作為理論教學的補充，有著非常重要的作用。實踐教學不但能激發(fā)學生的學習積極性，提高學生運用理論知識進行設(shè)計及分析的能力，還能提高學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學時間被一再壓縮，這就對這門課程的教學提出了新的挑戰(zhàn):要讓學生在有限的學時里領(lǐng)會數(shù)字電子技術(shù)的理論知識，并通過理論進一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實踐方法，進而提高學生的實踐技能和動手能力。同時，通過學生的實踐活動，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識的內(nèi)涵。因此，應該重視實踐教學的作用及地位，更加科學合理地安排學生的實踐活動，并提高實踐教學的要求。
一、完善實踐教學方式
首先，建設(shè)多媒體實驗教學系統(tǒng)。通過先進的計算機多媒體技術(shù)，把教學所需的實驗步驟、理論示意圖、注意事項等制成精美的實驗教學課件，對圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進行加工處理，加強教學效果，優(yōu)化課堂教學，提高學習效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實踐教學中枯燥、刻板的缺點，激發(fā)了學生的學習積極性。其次，建設(shè)虛擬實驗教學平臺。虛擬實驗教學平臺能夠增強學生對電路的認知，掌握各種電子儀器的使用方法及測試方法，讓每個學生都可以動手實踐，進行電子元件接線及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線測試，一邊修改分析，還可以對比理論計算的結(jié)果。通過虛擬實驗教學平臺提供的能夠隨時修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對電路的影響，在使用和測試過程中，將理論與實踐結(jié)合起來，增強學生的實踐能力及對理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實踐教學平臺。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等有機結(jié)合起來，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學資源，學生通過網(wǎng)絡(luò)自行決定實驗內(nèi)容、實驗時間，鼓勵學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自主實驗能力和創(chuàng)新實踐能力。
二、改進實踐教學環(huán)境
一般來說，電子技術(shù)實踐的教學環(huán)境要滿足從課題設(shè)計到課程實踐各個方面實踐教學的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個部分。軟件建設(shè)以提高實踐教學的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實驗室建設(shè)為主，包含實驗設(shè)備、實驗場地、實驗配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備。現(xiàn)階段，實驗室一般都由各個教研組管理，大部分實驗設(shè)備都是用作理論課程的實驗，各個教研組之間各行其是，實驗設(shè)備利用率不高。面對這樣的問題，應該把實驗室從教研組分離出來，建設(shè)統(tǒng)一的實驗中心，把實驗設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時更新實驗設(shè)備。隨著時代的發(fā)展，一些陳舊落后的實驗設(shè)備已經(jīng)無法滿足實踐教學的要求，因此，要及時購買先進的實驗設(shè)備，使實踐教學跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學生了解最先進的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實驗平臺。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強大的計算機軟件，它被稱為虛擬電子實驗室。虛擬實驗是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在計算機上構(gòu)造一個可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實驗環(huán)境，通過仿真調(diào)試、電路設(shè)計及對數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達到實驗效果的一種新型的實驗方法。將其作為傳統(tǒng)實驗的補充，能夠使學生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時把理論知識和實驗內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，可以較全面地反映和概括所學的知識。這樣一來，不僅利用了實驗教學參與性強、操作性強的特點，還發(fā)揮了計算機資金投入少、直觀、迅速的優(yōu)勢。除此之外，要創(chuàng)設(shè)開放式的實踐教學環(huán)境。開放式實踐教學是為了給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學習及實踐環(huán)境，給學生創(chuàng)造自主學習和探索的時間和空間。由于新入學的學生對電子工藝的知識和技術(shù)還不夠熟練，應該安排教師輔導學生，實驗室也應對學生全天開放。學生在實驗室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線路板的制作、電子線路的檢測等，為以后的電子技術(shù)實驗打下堅實的基礎(chǔ)。同時，開放式的實踐教學還可以把科研活動與實踐教學結(jié)合起來，讓學生積極參與教師的科研活動，培養(yǎng)學生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實踐教學師資隊伍
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實踐型人才，必須有一支高水平的實踐教學師資隊伍，教師隊伍水平的高低關(guān)系著實踐教學質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵考核機制。學校應采用教學崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對主講教師、教授給予高薪酬的激勵制度，充分調(diào)動教師進行實踐教學的積極性。其次，重視教師培訓，構(gòu)建合理的教師隊伍。鼓勵教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實踐經(jīng)驗，結(jié)合實踐開展教研活動。鼓勵教師參與教學改革、發(fā)表學術(shù)論文、定期參與教學研討會，提高教學水平。再次，改革教育教學體制，改善管理方式。為了滿足當今實踐教學的需求，應深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學激勵制度、工作考評制度，提高實踐教學的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實踐教學的改革和創(chuàng)新，能夠為學生發(fā)展個性、自主學習提供所需的空間和時間，有利于提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，進而全面提高實踐教學質(zhì)量。
四、優(yōu)化實踐教學內(nèi)容
根據(jù)當今電子技術(shù)的發(fā)展進程及學生的實際情況，合理選擇實踐教學內(nèi)容。應該給學生設(shè)置豐富且層次多樣的實驗項目，通過設(shè)計層次多樣的實驗項目，既可以促進學生的全面發(fā)展，又有益于教師專業(yè)水平的提高。首先，運用基礎(chǔ)實驗來鞏固學生的理論知識。實踐教學的第一層次是進行驗證方法性或原理性為主的課程實驗。通過一些驗證性、演示性的實驗，使學生加深對所學原理或理論的理解，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)實踐技能。在教學過程中，應盡量避免課程實驗，真要做時，教師應指導學生熟悉電子電路的測試方法，引導學生注意實際操作中的突發(fā)狀況等問題。其次，運用課程設(shè)計來培養(yǎng)學生的實際應用能力。實踐教學的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計。一般來說，課程設(shè)計需要應用不同課程的知識來解決一個實際問題，進而培養(yǎng)學生的理論知識運用能力。再次，運用綜合應用實踐，培訓學生的創(chuàng)新能力。實踐教學的第三層次是綜合應用實踐，它需要綜合應用不同課程的知識，設(shè)計出具有一定應用價值的項目，以達到綜合應用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學生自主制定實驗方式、實驗過程及獨立實驗的能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，可以運用專題設(shè)計來提升學生的工程素質(zhì)。實踐教學的第四層次是專題設(shè)計實踐，專題設(shè)計大部分以真實的工程為背景，讓學生自行探索、自主進行實驗研究，不僅可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還能提高學生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實踐教學是一種極其重要的教學方式，如今已被廣泛運用于電子技術(shù)教學中，但是其課時短、任務重的特點又對實踐教學提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應不斷革新實踐教學方法，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鍛煉學生的實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻:
［6］顏閩秀．論高校電子技術(shù)課程的教學創(chuàng)新［j］．中國冶金教育，20xx(2)．
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6116951.html】
