心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
教育強國心得體會篇一
強國教育是一個國家追求國強民富的必經(jīng)之路，是提升國家軟實力和國民素質(zhì)的有效途徑。回顧近年來我國教育改革發(fā)展的進程，我深感強國教育給我?guī)砹嗽S多積極的變化和啟發(fā)。在實踐中我認識到，強國教育核心理念是以人為本、全面發(fā)展，同時重視知識與品德的培養(yǎng)。通過不斷學習和實踐，我深入領(lǐng)會到了強國教育的內(nèi)涵，并從中汲取了許多心得體會。
首先，強國教育強調(diào)全面發(fā)展。在強國教育中，教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的知識和技能，更是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。這就要求教育者在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合能力。我在實踐中明顯感到，要培養(yǎng)學生的全面能力，首先要關(guān)注學生的個體差異。每個學生都有自己的特長和潛能，我們應(yīng)以學生的興趣、愛好為出發(fā)點，提供多樣化的學習機會和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。此外，強國教育還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過開展實踐性的教學活動，讓學生在動手實踐中積累經(jīng)驗和發(fā)展能力，更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
其次，強國教育注重知識與品德的結(jié)合。教育應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的過程，不僅要注重學生的智力開發(fā)，更要注重品德教育。我在自己的實踐中經(jīng)常強調(diào)德育與智育的相互融合，通過教育讓學生感悟美、追求真善美，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社會責任感。同時，強國教育也要注重培養(yǎng)學生的勞動精神和實踐能力，通過勞動教育引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤勞、刻苦的品質(zhì)。只有知識與品德的結(jié)合，才能讓學生真正成為有著良好心靈和扎實知識的人。
此外，強國教育強調(diào)育人為本。教師作為強國教育的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。在實踐中我深感教師的作用不可替代，他們的言傳身教對學生產(chǎn)生了巨大的影響力。強國教育要求教師要具備專業(yè)素養(yǎng)與德育修養(yǎng)的統(tǒng)一，不僅要具備扎實的學科知識，更要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的師德。教師要時刻關(guān)注學生的成長，積極引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀和人生觀，幫助學生樹立遠大的目標和堅定的信念。只有通過優(yōu)秀的師生互動，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為國家的繁榮做出貢獻。
最后，強國教育強調(diào)國際化意識的培養(yǎng)。強國教育要求學生具備開闊的國際視野和全球化的競爭意識。我們生活在一個全球化的時代，國與國之間的交流與合作變得日益頻繁。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的國際化意識是非常重要的。通過多種途徑，如開展國際交流、參與國際項目等，讓學生親身體驗國際化的學習和生活，增強他們的跨文化溝通能力和國際競爭力。培養(yǎng)國際化意識，不僅能夠培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新能力，還能讓他們更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
綜上所述，強國教育是提升國家軟實力的重要手段，也是培養(yǎng)國民素質(zhì)的關(guān)鍵途徑。在實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了強國教育的核心理念和要求，并從中得到了許多的啟發(fā)和收獲。通過強國教育，我們可以培養(yǎng)具有全面發(fā)展、知識與品德結(jié)合的學生，培養(yǎng)專業(yè)嚴謹、師德高尚的教師隊伍，培養(yǎng)具有國際化意識和全球競爭力的優(yōu)秀人才。相信在不斷深化強國教育的過程中，我國教育事業(yè)將邁上新臺階，為建設(shè)強大的中國貢獻更多力量。
教育強國心得體會篇二
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國70華誕之際，紀錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實的史料、現(xiàn)實的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這70年中的風雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國成立70年以來的美好圖景。
《教育強國》便是主旋律紀錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進程為起點，由點到面、由低到高，從掃盲到國培、從211工程到國外辦學，全方位多角度呈現(xiàn)新中國成立以來的教育發(fā)展史，以教育這一立國之本、一個民族振興、社會進步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國70年全景發(fā)展宏圖。
以對比展現(xiàn)進步
70年風雨兼程，中國實現(xiàn)了從文盲半文盲大國到教育強國的歷史跨越，《教育強國》從黑白的史料影像素材到當代中國校園的人工智能實驗室，以「立國之本」「強國基業(yè)」「春風化雨」「面向未來」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進步。
識字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進程最主要的體現(xiàn)。新中國成立初期，在經(jīng)歷了超過100年戰(zhàn)亂不平、風雨飄搖的歲月后，當時的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達4億。掃除文盲是新中國的一項重要工作之一，各類適合當時中國國情的識字活動在國土之上蓬勃發(fā)展。簡化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語拼音的三項文字改革任務(wù)也在同步進行。
漢語作為字符語言家族中的一員，以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說漢語的自學和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學會基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識詞。漢語若無專業(yè)人士教讀識字，是無法自學成才的。
在國家政策的指引，社會各界的不斷努力下，1964年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動人類文明進步做出巨大貢獻。
百廢待興的新中國，僅完成掃盲是遠遠不足的，國家的富強建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國家的未來離不開新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強尤為重要。
中小學基礎(chǔ)教育方面，通過接收和改造私立學校、教會學校，取締農(nóng)村私塾，將各級各類性質(zhì)的學校全部改為公辦學校，使得中國中等學校和小學學生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時代，教育部部長馬敘倫代表人民政府接管了受美國監(jiān)管22年的燕京大學；中國人民大學、北京航天航空大學一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學，由行業(yè)管理的專門學院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國家社會主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國到2011年全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學挑戰(zhàn)科學難題，中國教育在這70年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強國》一一呈現(xiàn)，在70年前后對比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠凸顯普及
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財政安排了大量資金在偏遠貧困地區(qū)實施通路建設(shè)、校舍改建、營養(yǎng)改善計劃。
享受到福利的小學生們在采訪中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學校的路線變成了平整的水泥路；用山上木材搭建的簡易方桌變成了多媒體的教室；29個省1631個貧困縣的3700萬多學生享受了營養(yǎng)改善計劃，公平教育如春風化雨吹遍貧困山村的每個角落，讓偏遠的山村有了更多的希望。
偏遠地區(qū)的師資方面，當?shù)卣捎枚嗝襟w一體機實現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學校，通過網(wǎng)絡(luò)教學，補齊了英語、美術(shù)、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學習資源。國家也在陸續(xù)出臺《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍。
「國培計劃」自2010年實施以來，1400萬欠發(fā)達地區(qū)教師參與，實現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊伍中，推進教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國每一個縣村中，中國教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個孩子，繼續(xù)教育幫助每一個有志求學的人。
中國教育學會特殊教育分會副理事長彭霞光在片中采訪表示，自2017年國家開始實施第二期特殊教育提升計劃以來，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學率達95%以上。在國家特殊教育提升計劃的指導(dǎo)下，2018年，全國特殊教育在校生人數(shù)達到66.6萬，越來越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學機會。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來
如今的中國教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學前教育方面，2018年，國家出臺《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，頒布了新中國成立以來的第一個以中共中央、國務(wù)院名義的學前教育文件，提出到2020年，全國學前三年毛入園率達85%的普及目標，這表明中國將于2020年基本普及學前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時，由浙江安吉縣幼兒園所獨創(chuàng)的安吉游戲，點亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來了美國、英國、德國、韓國、澳大利亞等14個國家和地區(qū)的200多位專家、學者到訪考察，已成功成為中國學前教育在世界舞臺的名片之一。
其次，中小學教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國主義情感」「有自信、自教、自強和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好，掌握一項健身項目」在內(nèi)的23項學生素質(zhì)的期望目標和70多條實施辦法。
如今的中小學，不斷深化勞動、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動激發(fā)學生感恩生活的精神，拓寬學生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動教育」將城市中的孩子帶回田野種地實踐，感受勞動的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團被加入到中小學教育中，學生們走進博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強身健體的體育活動和課程也在祖國大地的中小學中花開遍地，2018年全國中小學生體質(zhì)合格率達91.91%、優(yōu)良率達30.57%。這標志著中國學生體質(zhì)健康水平進一步提升。
與此同時，學校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國門領(lǐng)域，中國基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過pisa等冠軍得到了國際的認可，60名教師遠赴英國幫助英國學生培訓(xùn)數(shù)學；高等教育，中國成為國際本科工程學位互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會員，這意味著中國高校專業(yè)與學士學位質(zhì)量與國際接軌；職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個國家，將中國優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺化的模式輸出。
正如「面向未來」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進，中國教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進的軌跡，是通往未來的方向。」中國教育70年間不斷締造的一個個歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢在支撐，離不開中國共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學習的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實。
新中國成立之初，中國教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國80%的人口是文盲。經(jīng)過70年努力，中國已建成擁有各級各類學校51.88萬所，各級各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國家財政性教育經(jīng)費占gdp比例連年保持在4%以上。學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長足進步，中國正在從教育大國向教育強國邁進。
中央廣播電視總臺與教育部聯(lián)合攝制四集紀錄片《教育強國》，聚焦新中國教育事業(yè)，以時代線索展開，全面講述新中國教育70年走過的非凡歷程，展示新中國教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強國》共4集，每集30分鐘，分別是《立國之本》《強國基業(yè)》《春風化雨》和《面向未來》?！读尽分v述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開第一屆全國教育大會確定新中國的教育方針；開展掃盲運動，讓億萬中國人開始了讀書識字的新生活，成就足以載入人類文明史冊；整頓調(diào)整中小學校、從1952年開始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學生，為國家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民共同努力，中國教育在新中國建設(shè)時期克服艱難考驗取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強國基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運，建立學位制度讓中國人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國留學為國家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時期中國教育探索前行的大幕。中國教育用20多年的時間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅，并開創(chuàng)了中國高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書寫了屬于中國的時代傳奇。
《春風化雨》則是通過一個個教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國教育如春風化雨，潤物無聲的變革歷程。在偏遠農(nóng)村，在課堂一線，在實訓(xùn)現(xiàn)場，中國各類教育改革不斷深入，各學段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時代格局，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供了人才支撐。
面向未來，當代中國教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題，正在發(fā)生著一系列影響深遠的變革和探索，這也正是《面向未來》中關(guān)心的話題，中國教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當代中國教育勇?lián)鷷r代重任、以創(chuàng)新開啟未來的氣魄與格局。
習近平總書記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！彼f：“中國這么多人，教育上去了，將來人才就會像井噴一樣涌現(xiàn)出來。這是最有競爭力的?！?/p>
金秋九月，又是一年開學季，全國各地，從幼兒園到大學，數(shù)千萬新生，踏入校園。國定貧困縣安徽臨泉縣幸福路小學，將迎來650名新生，這所臨泉最好的小學，招收城郊幾個社區(qū)農(nóng)村拆遷子女就近入學，拿到入學通知書的家長們，欣喜之情，溢于言表。同時，位于臨泉的皖北經(jīng)濟技術(shù)學校，規(guī)模也將突破8000人，沒能考上大學或升入高中的孩子，將免費在這里接受專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)。來自云南貧困農(nóng)家的崔慶濤，也將結(jié)束暑期打工生活，在各方支援下，順利入讀北京大學。
黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。黨的十八大以來，教育事業(yè)快速發(fā)展，在幼有所育、學有所教以及實施城鄉(xiāng)教育一體化，推行素質(zhì)教育，促進教育公平，加快一流大學和一流學科建設(shè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，辦好繼續(xù)教育，加快學習型社會建設(shè)，提高國民素質(zhì)，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍等方面取得了看得見可感知的成就。
落實習近平總書記關(guān)于教育工作的一系列重要論述，辦好每一所學校，讓每一個孩子都受到良好教育，切實解決流動人口子女、非戶籍人口子女上學問題，辦好人民滿意的教育這一目標，正蹄疾步穩(wěn)向前推進。
一是把教育擺在國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。近年來，從中央到地方，教育經(jīng)費支出逐年增加。形成了公辦為主、民辦為補充的教育格局。從中央財政投入看，到2016年，國家教育經(jīng)費支出已達國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，超過3萬億元。公共資源、人力資源更多地向教育傾斜。把學校建成最好的建筑，成了各級政府的目標。二是確立了“立德樹人”的新時代教育理念。旗幟鮮明地將社會主義核心價值觀納入國民教育全過程，把培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人等問題講清楚、說明白了。把促進學生身體、心理、人格健康，作為新時代中國特色社會主義教育的出發(fā)點和落腳點。在各級學校全面推行素質(zhì)教育，激勵青年學子服務(wù)國家民族、服務(wù)人民大眾的歷史責任感，大力提倡立足實際、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，著力提升青年學子適應(yīng)社會適應(yīng)時代的綜合能力。三是把促進教育公平作為基本國策，全力推動城鄉(xiāng)教育一體。四是深化教育改革。從人才制度、招生考試制度、辦學體制、學校管理體制等方面，進行全方位改革創(chuàng)新。
把教育作為精準扶貧攻堅的基礎(chǔ)工程，通過教育防止貧困代際傳遞。習近平總書記指出：“扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?/p>
蓬勃興起的職業(yè)教育，培訓(xùn)了一批又一批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)能手，為企業(yè)輸送了大批合格工人，成為許多百姓家庭穩(wěn)定脫困致富的途徑，也成為許多地方吸引投資的重要條件。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的繼續(xù)教育體系，成為建設(shè)學習型社會的重要平臺。
重視教育，尊崇人才，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古有耕讀傳家，今講教育興國、教育富民，辦好人民滿意的教育，不僅是民心之所盼，也是國家民族復(fù)興之基，隨著時間的推進，一個具有中國特色、進入世界前列的教育事業(yè)，迎向我們走來。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標，明確了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人六個方面的重點任務(wù)，是堅持立德樹人的重要認識論和方法論，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國提供了根本遵循。
古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習近平總書記在大會上所強調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人？習近平總書記在講話中強調(diào)要在六個方面下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。我們要認真學習、深入領(lǐng)會、全面貫徹。必須深刻認識到，只有在堅定理想信念上下功夫，增強學生的“四個自信”，才能讓他們立志肩負起民族復(fù)興的時代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；只有在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學生增長見識、豐富學識，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學生歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強不息；只有在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。
“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，在全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)、教育現(xiàn)代化的方向目標，明確了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人六個方面的重點任務(wù)，是堅持立德樹人的重要認識論和方法論，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國提供了根本遵循。
古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。正如習近平總書記在大會上所強調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！蓖七M教育現(xiàn)代化不能忘記初心，必須堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。
我們要培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)該具備什么樣的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)？我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，沒有這一條，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就不成立了；愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，我們培養(yǎng)的人，必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人；育人的根本在于立德，我們培養(yǎng)的人，必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷；非學無以廣才，我們培養(yǎng)的人，不僅要有中國情懷，而且要有世界眼光和國際視野；任何時候奮斗精神都不能丟，我們培養(yǎng)的人，必須樹立高遠志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度；社會主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展，我們培養(yǎng)的人，必須具備德智體美勞綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人？習近平總書記在講話中強調(diào)要在六個方面下功夫：堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。我們要認真學習、深入領(lǐng)會、全面貫徹。必須深刻認識到，只有在堅定理想信念上下功夫，增強學生的“四個自信”，才能讓他們立志肩負起民族復(fù)興的時代重任；只有在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學生堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家；只有在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人；只有在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學生增長見識、豐富學識，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進；只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學生歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強不息；只有在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展。
澆花澆根，育人育心。堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。
當下，每天的閑暇時間，打開學習強國app，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注時事動態(tài)，不斷學習成長，已經(jīng)日漸成為很多人的習慣。
隨著學習強國app的使用的深入，越來越多的人能夠零距離聆聽黨的聲音，了解祖國日新月異的變化，接受與時俱進的思想，提升自己的綜合素養(yǎng)。個人覺得，這真的是一個非常好的學習軟件。這款app有著異常豐富的內(nèi)容，包含了從時事政治、國際動態(tài)、民生經(jīng)濟、科技文化、自然文化等等多方面的內(nèi)容。
我們都是幸運兒，生活在一個和平和諧的時代，我們的偉大祖國日益繁榮昌盛。尤其是通過這些日子以來的學習，我了解到了很多以前所不知道的國家在科技、文化等諸多領(lǐng)域取得的突出成就，我為祖國的強大感到自豪和驕傲。
建設(shè)“學習強國”平臺，是貫徹落實習近平總書記關(guān)于加強學習，建設(shè)學習大國重要指示精神，推動全黨大學習的有力抓手，是新形勢下強化理論武裝和思想教育的創(chuàng)新探索，是推動習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳貫徹不斷深入的重要舉措。隨著學習強國app的使用越來越廣泛越來越深入，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是一款為學習者提供學習素材的app，更是集實用，輔助性和服務(wù)型為一體的綜合軟件。“學習強國”內(nèi)置的通訊功能和答題板塊，查漏補缺，鞏固學習效果，而學習積分制，在職工中形成一種“你追我趕”的學習風氣，激勵職工的學習積極性。
作為一名收費站基層工作人員，我一定會立足于自己的本職崗位，珍惜來之不易的生活和工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我深知落后就要挨打，強國之路一直在繼續(xù)，而學習能夠武裝我們頭腦，能夠幫助我們實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想。在今后的工作和生活中，我一定堅持學習各種知識，發(fā)揚艱苦奮斗精神，遇到困難勇往直前，遇到機會迎頭抓住，做一個全面發(fā)展的好職工，為某某某某高速又好又快發(fā)展做出自己的貢獻。
國際話語權(quán)是一個國家對國際議程的設(shè)置能力、對國際政治的操作能力、對國際輿論的控制能力以及對世界理念的貢獻能力等，它本質(zhì)上體現(xiàn)了一個國家在國際社會權(quán)利結(jié)構(gòu)中的地位影響力。國際話語權(quán)和國家軟實力之間存在著深切聯(lián)系。國際話語權(quán)是國家軟實力的構(gòu)成要素和重要表征，國家軟實力蘊含著國際話語權(quán)的發(fā)展資源，國家軟實力的壯大有賴于強大的國際話語權(quán)作為依托支撐。要提高國家文化軟實力，必須努力提高我國在國際上的國際話語權(quán)，不斷增強中國話語的感召力、公信力和親和力，進一步強化中國話語的輻射力、創(chuàng)造力和影響力。
提高國際話語權(quán)，需要加強國際傳播能力建設(shè)。傳播力決定影響力。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，信息傳遞和獲取越來越快捷，誰的傳播手段先進、傳播能力強大，誰的文化理念和價值觀念就能廣為流傳。媒體是國際傳播能力建設(shè)的重中之重。要堅持傳統(tǒng)媒體與新興媒體并舉、軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并重，支持重點媒體面向國內(nèi)國際發(fā)展，著力打造語種多、受眾廣、信息量大、影響力強、覆蓋全球的國際一流媒體，不斷提高新聞信息原創(chuàng)率、首發(fā)率、落地率。要大力推進國際傳播本土化，善于利用對象國的傳播條件、人才資源和游戲規(guī)則，善于運用市場化、商業(yè)化等方式，以更加靈活多樣的手段實現(xiàn)海外廣泛覆蓋、有效覆蓋。要積極推動全社會共同參與，整合各方力量，形成共同做好國際傳播的大格局。要加大政策扶持力度，激發(fā)市場機制的活力，培育一批具有國際競爭力的文化企業(yè)，引導(dǎo)它們把企業(yè)經(jīng)營活動與展示國家形象結(jié)合起來。要扶持一批面向國際的智庫和非政府組織，鼓勵和支持它們開展國際交流合作，在更多國際場合發(fā)出中國聲音，在國際傳播中發(fā)揮更大作用。
提高國際話語權(quán)，需要加強對外話語體系建設(shè)。要堅持"內(nèi)外有別"、"外外有別",把握規(guī)律、講究藝術(shù)，針對國外受眾的不同需求，用他們喜歡接受的方式，談他們關(guān)注的話題，講他們懂的語言，防止概念化、程式化，避免對內(nèi)傳播簡單對外轉(zhuǎn)化。一方面要堅持和發(fā)揚中華文化這一中華民族的精神追求、精神基因和精神標識，以中國核心價值觀為支撐，在對外傳播中充分體現(xiàn)我們自己的價值理念、實際情況和立場主張;另一方面要以開放包容姿態(tài)，積極反映中國對人類共同命運和全球事務(wù)的認識、思考和擔當，多反映中國與外部世界的話語共同點、利益交匯點，多貼近外國受眾的思維習慣和語言習慣。對外傳播工作者和哲學社會科學工作者要深入研究重大理論和實際問題，深入研究國際社會對中國的關(guān)注，深入研究不同文化之間的溝通交流方式，爭取在一些重大問題的對外話語體系建設(shè)上有所突破，在更廣泛領(lǐng)域構(gòu)建起既有中國特色、中國氣派，又能與國際社會開展有效對話的話語體系。
提高國際話語權(quán)，需要掌握新聞議題設(shè)置主動權(quán)。增強議題意識，提高主動設(shè)置議題的能力，把我們想說的與國際社會關(guān)注的有機結(jié)合起來，使我們的立場主張吸引國際輿論關(guān)注、影響國際輿論走向。做好黨和政府重要方針政策、重大理論觀點出臺時的議題策劃，找準宣傳的切入點和側(cè)重點，放大正面輿論效果。善于把西方設(shè)置的議題拿來為我所用，引導(dǎo)國際社會理性看待我國發(fā)展過程中的問題。做好突發(fā)敏感事件輿論應(yīng)對，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，加強境外輿情研判，做好輿論引導(dǎo)預(yù)案，增強工作前瞻性。健全突發(fā)敏感事件應(yīng)急處置機制，及時組織重大突發(fā)敏感事件的輿論引導(dǎo)，主動發(fā)布權(quán)威信息，加強深度解讀，把握好時、度、效，掌握好主動權(quán)。對自然災(zāi)害、生產(chǎn)事故等突發(fā)事件，以開放的姿態(tài)為記者提供服務(wù)，依法依規(guī)加強對記者的管理。
文化軟實力和競爭力是國家富強、民族振興以及建設(shè)社會主義文化強國的重要標志。提高國家文化軟實力是一個宏大的系統(tǒng)工程，需要全黨全社會堅持不懈地共同努力。我們一定要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，勤奮務(wù)實，開拓創(chuàng)新，切實擔負起相關(guān)工作的重要職責，為提高國家文化軟實力、建設(shè)社會主義文化強國做出積極貢獻，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗。
“每年的9月1日，都是開學的日子。與往年不同的是，今年是新中國成立70周年。”伴隨著朝氣蓬勃、人頭攢動的開學畫面，紀錄片《教育強國》開篇便直接道出了1949年以來中國教育事業(yè)取得的發(fā)展成就。經(jīng)過70年的風雨兼程和開拓奮進，中國實現(xiàn)了從文盲半文盲大國向教育大國的歷史性跨越，中國特色社會主義教育事業(yè)迸發(fā)活力，國民素質(zhì)明顯提高、人民群眾獲得感增強?，F(xiàn)有1672萬教師，2.76億學生。
毫無疑問，中國教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢——堅持全國一盤棋，調(diào)動各方面積極性，集中力量辦大事；堅持改革創(chuàng)新、與時俱進，善于自我完善、自我發(fā)展，使社會充滿生機活力等。如今，中國特色社會主義制度和國家治理體系切實保障著人民受教育權(quán)利和社會公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才，也加快著中國從教育大國向教育強國穩(wěn)步邁進的步伐。
順敘道來中國教育成就史
那么時光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國，要建設(shè)一個什么樣的教育制度?紀錄片《教育強國》分為“立國之本”“強國基業(yè)”“春風化雨”“面向未來”四個篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會為開端，順敘講述重要時間節(jié)點和關(guān)鍵發(fā)展時期，中國教育制度進行的一系列改革和取得的發(fā)展成果。
1949年，新中國成立時，全國5.4億人口中80%是文盲，農(nóng)村的文盲率高達95%以上。不但普通群眾里沒幾個識字的，就連許多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報告?！泵鎸医ㄔO(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國國情的掃盲運動。在軍隊，賽跑不用發(fā)令槍，誰先寫出規(guī)定的字誰起跑。在農(nóng)村，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具，到全國性常見事物和常用詞語開始識字。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R字班”，集中進行掃盲識字。夏季農(nóng)忙時，推行“小黑板下地”“挑擔識字”“趕牲口識字”，抓緊時間分散學習。
得益于全國上下積極學習的良好風氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后，以掃盲運動為起點，改革中國漢字，恢復(fù)高考，出版教材，開辦中央廣播電視大學，推行義務(wù)教育體制，實施學士、碩士、博士三級學位制度，相繼建設(shè)211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，為貧困大學生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學率，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學、初中、高中，到大學、研究生，涵蓋每個教育階段的改革舉措，為社會各界人士提供了接受教育的寶貴機會。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個教學班、80名學生，到如今，已經(jīng)有在職教師108位、35個教學班、1800余名學生?！薄拔艺娴氖怯H歷了集團化辦學以來學校的變化，學生人數(shù)從400多人變成了1800多人，從12教學班變成了47個教學班，學校辦學也從一址辦學變成了兩址辦學?！逼谐尸F(xiàn)的河北師范大學附屬小學和北京小學天寧寺分校的巨變，成為中國義務(wù)教育普及和辦學質(zhì)量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時間里，中國義務(wù)教育實現(xiàn)了從“基本”到“全面”的跨越式發(fā)展。正如片中接受采訪的中國教育學會原會長顧明遠所說，“中國這樣一個人口眾多的發(fā)展中國家，能夠在短短幾十年的時間里普及九年義務(wù)教育，確實是一件了不起的事情。像世界上其他發(fā)達國家，都經(jīng)過了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年。”
追溯時代印記，了解發(fā)展軌跡，依托畫面的生動展現(xiàn)和數(shù)據(jù)的直觀呈現(xiàn)，觀眾循序漸進地了解中國為取得教育事業(yè)發(fā)展作出的創(chuàng)新改變和付出的不懈努力。中國教育事業(yè)的發(fā)展是有目共睹的，《教育強國》對中國教育事業(yè)發(fā)展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵。
“歷史影像”與“人物采訪”交相輝映
跳脫出單純的知識科普和歷史講述，紀錄片《教育強國》在敘述形式上開拓創(chuàng)新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀錄片、紀實畫面，以及教育行業(yè)各類代表人物的訪談，架構(gòu)和串聯(lián)起我國教育事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。
史實畫面的再現(xiàn)帶領(lǐng)觀眾了解社會主義建設(shè)初期，群眾的學習面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識字》中唱道：“莊戶人為什么要識字?不識字不知道大事情。舊社會不識字，糊里糊涂受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀錄片《直上云霄》展現(xiàn)了毛澤東時代青年的偉大理想，“我們北京航空學院同學們的理想，就是希望我們自己設(shè)計制造的飛機，飛翔在祖國的天空。我們本著敢想敢干的精神，大膽的提出了自己設(shè)計和制造的想法?？磪?，我們美麗的云鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國》等歌曲作為背景音樂的使用，實現(xiàn)了對每個時期教育發(fā)展狀況的生動復(fù)盤。例如，伴隨著歌曲《我們走在大路上》，紀錄片展現(xiàn)中國高等教育踏上快車道的發(fā)展局面?！皩W會數(shù)理化，走遍天下都不怕”，大批專業(yè)技術(shù)人才走出校園，投入到社會主義新中國的建設(shè)當中。
值得一提的是，以上表現(xiàn)形式與人物采訪的結(jié)合，能夠幫助觀眾更好地獲取和理解信息。新聞紀錄片《xxx快速識字法》，用紀實影像講述了成都軍區(qū)文化教員xxx發(fā)明識字方法的史實。對于這種不到30天就能讓一個文盲學會3000多個常用漢字的識字方法，中國成人教育協(xié)會副會長張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個字上頭注上音符，然后根據(jù)拼音來認字?！备枨赌箍平纪獾耐砩稀泛兔飨皆L蘇聯(lián)看望留學生的紀實畫面，搭配原莫斯科航空學院學生、中國載人航天工程首任總設(shè)計師王永志的場景回憶，再現(xiàn)真實歷史時刻。
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經(jīng)典影像記錄到見證者解說，彼此互為補充，在變換表現(xiàn)方式的同時，更重要的是豐富影片內(nèi)容。從教育改革的親身經(jīng)歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發(fā)感知中國制度、中國成就與中國自信。
借教育事業(yè)“典型人物”彰顯時代印記
從新中國成立初期，到中國特色社會主義進入新的歷史方位，教育政策的出臺與國家需要緊密結(jié)合，教育事業(yè)的發(fā)展更與國家發(fā)展相互勾連。每個階段有各自的典型人物，他們身上承載著那個年代的國家使命，彰顯著那個時期獨有的時代特征。通過《教育強國》中幾位典型人物的事跡，觀眾可以以小見大，管窺這幾十年來中國教育的發(fā)展樣貌。
新中國成立初期，國家建設(shè)急需大規(guī)模高級專門人才，當時年僅19歲的xxx踴躍加入，一群懷揣著保家衛(wèi)國夢想的年輕人匯聚在一起。xxx說：“抗美援朝的時候我們深深體會到，中國的航空力量太落后了，受人家欺負。所以那個時候下決心，一定去學航空、造飛機、保家衛(wèi)國，所以我就報了航空這個專業(yè)，要下決心辦這個事?！?977年，從寧夏戈壁草原來到北京的xxx抓住了恢復(fù)高考的重要契機，追回了曾經(jīng)丟失的學習時光，成為中國進入改革開放新時期的第一批大學生。1978年也成為了一個時代的符號，銘刻在無數(shù)人的記憶中?！拔业淖C書是10001號。第一個‘1’代表科學院，最后‘1’代表第一個?！?983年5月27日，參加中國自主培養(yǎng)的第一批博士學位授予儀式的馬xx成為新中國的第一位博士，他為國內(nèi)理論物理學界和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻著自己的力量。
邁入新時代的中國，致力于學習型社會的建設(shè)。電子科技大學保安隊的隊長助理張xx通過努力，在12年的時間里相繼拿到了?？啤⒈究?、研究生文憑。他說：“我是41歲的時候準備考研究生的。當時的想法，一個是想拓寬自己的視野；第二個就是想，我能不能沖一下，別人為什么行，我為什么不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計算出各種圖形數(shù)據(jù)，走職業(yè)教育發(fā)展之路的鄒彬?qū)崿F(xiàn)了知識和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術(shù)品”，實現(xiàn)了中國在第43屆世界技能大賽砌筑項目中零的突破，找到了實現(xiàn)自我價值的廣闊平臺。
從應(yīng)國家發(fā)展需要投身航空航天事業(yè)的年輕人，到恢復(fù)高考制度后年齡參差不齊的第一批大學生，到18位獲得第一批博士學位的知識分子，再到不局限年齡和身份接受繼續(xù)教育和職業(yè)教育的社會人士，我們看到了每一代人身上的時代印記，也愈發(fā)感慨中國教育事業(yè)的進步和中國國際地位的提升。
《教育強國》記錄著中國教育的發(fā)展，也銘刻著屬于一代代人的榮光。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，肩負教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應(yīng)繼續(xù)堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，而中國將更加和世界接軌、與國際齊肩，穩(wěn)步邁向建設(shè)教育強國的新征程。
教育強國心得體會篇三
為全面反映新中國教育事業(yè)的探究與前進歷程，展示新中國教育事業(yè)獲得的輝煌成就，由中央播送電視總臺和教育部結(jié)合攝制的'四集專題片《教育強國》于十一月5日在中央電視臺綜合頻道晚8點檔首播，每天播出兩集。
全片共四集，分別為《立國之本》《強國基業(yè)》《春風化雨》《面向?qū)怼?，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國教育扎實前行的足跡，全面講述了新中國成立70年來，黨和政府始終堅持教育優(yōu)先開展戰(zhàn)略，堅持把教育作為重要的民生工程，以建立教育強國、辦好人民滿意的教育為目的，從學前教育到高等教育等各個領(lǐng)域作出的不懈努力和探究創(chuàng)新。
該片對新中國教育事業(yè)獲得的跨越式成就進展了系統(tǒng)總結(jié)，生動展現(xiàn)了新中國教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱根底起步，到如今各級各類教育在校生2.76億人、專任老師1670多萬人，國家財政性教育經(jīng)費占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強國邁進的奮斗歷程。
據(jù)悉，該片攝制團隊赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學者，通過鏡頭定格中國教育的時代風采。
教育強國心得體會篇四
近年來，中國政府高度重視教育的發(fā)展，推動強國教育，力求培養(yǎng)出更多有能力、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。作為一名參與了強國教育的學生，我從中深深體會到了許多，并得出了一些心得體會。
首先，強國教育注重全面發(fā)展。以往的教育體制中，只重視學生的學習成績和知識儲備，忽視了學生的全面發(fā)展。而強國教育則重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。無論是在校內(nèi)還是校外，學校都提供了豐富多樣的課程和活動，讓學生能夠培養(yǎng)出體育、音樂、藝術(shù)等多個方面的技能。這樣，學生不僅僅能獲取知識，還能發(fā)展自己的興趣愛好，全面提升自己的素質(zhì)。
其次，強國教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去的教育體制中，學生只是被動地接受老師的知識傳授，而沒有機會去運用知識進行創(chuàng)造和創(chuàng)新。而現(xiàn)在，學校鼓勵學生思考問題，提供了很多創(chuàng)新實踐的機會。我還記得一次科技展覽，我們小組進行了一個科學實驗，我利用學到的物理知識設(shè)計了一個新型磁懸浮火箭，展現(xiàn)給了很多家長和老師，得到了大家的贊賞。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，創(chuàng)新能力是非常重要的，而這正是強國教育重視的方向。
再次，強國教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在以前的教育體制中，學生只是被灌輸理論知識，而鮮有機會去實踐運用。而在強國教育中，學校注重學生的實踐能力培養(yǎng)。學生們每學期都要參與到各種實踐活動中去，比如采訪社區(qū)老人、參觀博物館、進行野外考察等等。通過這些實踐活動，學生們能夠?qū)⒄n本上的知識與實際結(jié)合，形成更深入的理解。
另外，強國教育也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在過去的教育中，學生更多的是單打獨斗，競爭意識強，缺乏團隊協(xié)作能力。而強國教育強調(diào)的是團隊合作。學校組織學生們參與到各種小組活動中，讓他們學會與人合作，學會傾聽和尊重他人的意見，更好地完成自己的任務(wù)。這樣一來，學生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長，也能夠與他人形成良好的互補，提升整個團隊的效能。
最后，強國教育還注重培養(yǎng)學生的社會責任感。在過去，學生更多地是以自我為中心，缺乏對社會的關(guān)注。而現(xiàn)在，學校通過組織各種義工活動，讓學生去幫助那些需要幫助的人，培養(yǎng)他們的社會責任感。我參加了一個志愿者團隊，每個周末我們會去附近的敬老院陪伴老人，幫助他們排憂解難。通過這樣的活動，我感受到自己的付出可以給他人帶來快樂，也更加珍惜自己的生活。
綜上所述，強國教育體制的改革使得教育更加全面發(fā)展，培養(yǎng)了有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實踐能力和團隊合作意識的學生。同時，強國教育也讓學生更加關(guān)注社會，培養(yǎng)了他們的社會責任感。我深切體會到，強國教育給我們帶來了許多機會和成長，使我們在日后的人生道路上更有競爭力，更具實力去構(gòu)建一個更加強大的國家。
教育強國心得體會篇五
隨著改革開放的不斷推進，中國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成績。我國正日益走向教育強國，在這個過程中，我有幸見證了中國教育的迅速發(fā)展，也深刻體會到了教育強國之路上的巨大挑戰(zhàn)和機遇。在我看來，要想成為一個真正的教育強國，我們還有很多努力和思考需要去做。
首先，教育強國必須具備良好的教育制度。我們國家的教育制度自改革開放以來發(fā)生了翻天覆地的變化。從高等教育的大規(guī)模擴張，到九年義務(wù)教育的普及，再到職業(yè)教育的提質(zhì)增效，這些改革措施使得教育資源更加公平合理地分配?，F(xiàn)在，我們的教育體系完備，各級教育配套設(shè)施也日益完善，這為我們成為教育強國奠定了堅實基礎(chǔ)。
其次，教育強國必須注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是我們實現(xiàn)教育強國的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)，要求我們教育者要注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并創(chuàng)造條件讓學生進行實踐和社會實踐活動。此外，教育強國也要注重職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為社會提供各類技能型人才。只有注重素質(zhì)教育，才能使我們的人才更加適應(yīng)社會的需求，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
再次，教育強國必須加強師資隊伍建設(shè)。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。要成為教育強國，我們必須加大對教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)力度。首先，要加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。其次，要改革教師評價制度，建立科學、公正的教師考核機制，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)新精神。同時，還要加大對優(yōu)秀教師的表彰和引導(dǎo)，營造出教師尊重和社會地位提高的氛圍。只有這樣，我們才能吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育工作，進一步提高我國的教育質(zhì)量。
最后，教育強國還需要加強與國際接軌，提升教育的國際影響力。教育是一種國際性的事業(yè)，不同國家之間都存在著教育資源的互補和學習的機會。我們應(yīng)該積極參與國際性的教育交流與合作，通過借鑒和學習國外先進的教育理念和經(jīng)驗，不斷提高我們的教育水平。同時，我們也應(yīng)該主動傳播我們的教育理念和經(jīng)驗，為世界教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻，提升中國的國際影響力。
綜上所述，要想成為一個真正的教育強國，我們需要同時注重教育制度的完善，重視素質(zhì)教育，加強師資隊伍建設(shè)，與國際接軌。只有通過這些努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動我國在全球的教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。我相信，在不久的將來，中國教育將成為世界的典范，我們也將以中國教育強國的身份為世界做出更大的貢獻。
教育強國心得體會篇六
2019年最令人興奮的就是由中宣部組織建設(shè)的“學習強國”平臺正式上線并推廣。該平臺以***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為重要內(nèi)容，立足全黨，面向全社會，探索實現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學習，努力滿足互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、智能化、便捷化的學習需求，致力于打造創(chuàng)新型學習生態(tài)，引領(lǐng)帶動學習型社會和學習大國建設(shè)。這段時間我通過平臺的學習，了解國情，學到了更多的知識，提升自己的理論水平。不僅讓自己開闊了視野，也激發(fā)了學習性。
我個人最喜歡進行的是視頻學習，在視聽盛宴中收獲鮮活的學習體驗。第一頻道、短視頻、慕課、影視劇、紀錄片等等源源不斷提供海量音視頻，在這里讓我受益匪淺，我經(jīng)?？袋h史人物類視頻，探尋革命軌跡，領(lǐng)略開國元勛的風采，緬懷革命先烈的豐功偉績。
我最先看的視頻就是關(guān)于八一南昌起義，我們都知道在1927年8月1日中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕。可是我們知道的大都僅限于此，在看完視頻后，我才了解到原來當時我黨起義的目的是為了反抗國民黨反動派的屠殺政策。我深刻體會到革命政權(quán)的來之不易，在這片紅色的土地上，遍布著無數(shù)革命先烈的鮮血，正是因為他們的英勇奮戰(zhàn)和無私的奉獻，才使我們過上了如今的好日子。因此，我們更應(yīng)該珍惜這一切，用我們的實際行動發(fā)揚黨的精神，堅信革命理想和信念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，一切從實際出發(fā)，腳踏實地，勤勤懇懇的工作并做好本職工作。在利益與金錢眼前、在困難、艱苦眼前，想一想為革命事業(yè)，在南昌起義，在戰(zhàn)爭時期犧牲了的先烈們，想一想在和平年代里英年早逝仁人志士們，就沒有什么困難是不能解決的。
回顧那段悲壯英勇的歷史，我們深記“落后就要挨打”的古訓(xùn)，因此，中國共產(chǎn)黨必須堅定地站在時代潮流的前列，團結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民，推進現(xiàn)代化建設(shè)，完成祖國統(tǒng)一，維護世界和平與促進共同發(fā)展，在有中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，完成歷史和時代賦予我們黨的莊嚴使命。當前，在保持共產(chǎn)黨員先進性教育中，我們黨員要時刻牢記這一歷史使命，不斷地加強自身素質(zhì)的提高，適應(yīng)時代的需要，更好地為共產(chǎn)主義事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。
通過在《學習強國》上的學習，我更加體會到了人生離不開學習，“學則智，不學則愚”。學習是亙古不變的話題。而在學習之后我又進行了反思，以前不學習、不愛學，究其原因，首先是對學習沒有足夠重視。第二是怕吃苦，有懶惰情緒。第三是沒有發(fā)現(xiàn)學習的妙處，沒能把學習當作樂趣。
現(xiàn)在我認為首先，學習是一種需要。世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識更新異常迅猛，知識“老化”的速度大大加快。我國已經(jīng)全面進入經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)，各方面工作任務(wù)繁重而艱巨，并由此出現(xiàn)了許多新情況、新事物、新問題。身處這樣一個時代，我們每一個人都會感到“本領(lǐng)恐慌”。唯一的出路在于學習。只有學習，才能不斷地適應(yīng)外部環(huán)境的變化，適應(yīng)新時代的生存方式;只有學習，才能不斷地獲取新信息、新機遇，克服“本領(lǐng)恐慌”，提升素質(zhì)能力。
其次，學習是一種責任?！疤煜屡d亡，匹夫有責”。黨員身份特殊，無疑承擔著更大、更重、更多的責任，決定了需要更多的知識、更高的素質(zhì)、更強的能力。要學深學透中央方針和政策，認真領(lǐng)悟***總書記系列重要講話精神，踐行新發(fā)展理念，不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，提高政治理論素質(zhì)。通過學習，提高自身內(nèi)在傾向性的思維能力、評價能力、分析能力、綜合能力，提高外在傾向性的表達能力、組織能力、處事能力、工作能力等。
再次，學習是一種追求和境界。大家都有這樣的體驗，當你專注于一本好書，猶如沐浴智慧的洗禮，從中可以得到無以言表的樂趣。如果體驗了學習的樂趣，自然會心甘情愿地學習，而無須他人提醒。
我們要用重視學習的精神、勤于學習的責任、善于學習的能力、樂于學習的境界、持久學習的恒心來武裝我們自己，不斷開拓人生新境界，不斷開拓事業(yè)新局面。
教育強國心得體會篇七
隨著近年來我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育不僅成為國家發(fā)展的重點，也成為人民群眾的廣泛關(guān)注的話題。以我在教育領(lǐng)域多年的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我結(jié)合國家教育改革的情況，總結(jié)出一些在我國教育強國建設(shè)過程中的一些心得體會。
首先，培養(yǎng)質(zhì)量和能力為關(guān)鍵。如今社會發(fā)展的迅速，所需的人才也在不斷變化中。在我國教育強國建設(shè)中，我們不僅要注重學生的知識積累和理論學習，更要注重他們的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。只有這樣培養(yǎng)出的學生才能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，成為具備綜合素質(zhì)和能力的優(yōu)秀人才。
其次，建立公平的教育體系至關(guān)重要。教育公平一直是教育改革的一項重要任務(wù)。在我國的教育強國建設(shè)中，我們要注重青少年的教育發(fā)展，特別是農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展，確保每個孩子都能接受到良好的教育。此外，還需要加強貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教育資源配置，確保他們能夠享受到與城市教育相當?shù)拇觥?/p>
再次，教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合是發(fā)展的關(guān)鍵。教育強國建設(shè)不僅僅是為了培養(yǎng)人才，更要為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供支持。在我國教育強國建設(shè)中，要注重產(chǎn)學研結(jié)合，加強校企合作，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才。此外，還要注重科研機構(gòu)和商業(yè)機構(gòu)的合作，促進科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，推動我國的經(jīng)濟發(fā)展。
此外，注重教師隊伍建設(shè)是教育強國的基礎(chǔ)。教育的核心是教師。在我國教育強國的建設(shè)中，要注重教師的素質(zhì)提升和教育理念的更新。提高教師的薪酬和福利，加強教師的職業(yè)培訓(xùn)，提高他們的教學水平和教育能力。只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，加強與國際教育的交流與合作。教育強國不僅僅是吸納國外人才，更要注重與國際教育的交流與合作。通過國際教育的交流，我們可以學習和借鑒其它發(fā)達國家的教育經(jīng)驗，提高我國教育的水平和質(zhì)量。與此同時，也要加強與發(fā)展中國家的合作，為他們提供幫助和支持，共同推動全球教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，我國教育強國建設(shè)是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力。通過培養(yǎng)質(zhì)量和能力、建立公平的教育體系、加強教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、注重教師隊伍建設(shè)以及加強與國際教育的交流與合作，我們必將實現(xiàn)教育強國的目標，為我國的未來發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
教育強國心得體會篇八
一、全面實施素質(zhì)教育 提升辦學質(zhì)量
我們的辦學思想中進一步明確了全面實施素質(zhì)教育的具體要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神，體現(xiàn)了對人，尤其是對學生個性的尊重，它能夠比較充分地滿足學習者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術(shù)平臺上的教育。
當前，我國教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時期，應(yīng)該肯定，新中國成立60年來我國教育事業(yè)有了很大發(fā)展，無論是在學生的就學率還是在教育質(zhì)量上，都取得了巨大成績，這些成績是不可磨滅的。但是，應(yīng)該清醒地看到，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求。
教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國內(nèi)外比較看，中國培養(yǎng)的學生往往書本上知識掌握的很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應(yīng)試教育的教學方法，而相對忽視學生獨立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其實，我們早說意識到了這個問題，并且一直在強調(diào)素質(zhì)教育，但成效不明顯。我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學內(nèi)容，教育方法，評價方式等方面進行大膽地探索和改革。不僅如此，我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應(yīng)該樹立終身辦學的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名別都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業(yè)。我們正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。
二、提高質(zhì)量必須加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)，提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
三、確實落實鞏固九年義務(wù)教育，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。
切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。
作為一線教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
教育強國心得體會篇九
第一段：教育是國家發(fā)展的基石和民族振興的重要支撐。近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，取得了長足進步，成為世界上最大的教育體系之一。在這個偉大進程中，我深切體會到了我國教育強國建設(shè)的重要性和必要性。
第二段：教育資源的不斷提升是我國教育強國的重要保障。我國投入巨資改善學校的硬件設(shè)施，提高教育資源的質(zhì)量和數(shù)量。學校建設(shè)先進的實驗室、體育館、圖書館等配套設(shè)施，為學生提供了更廣闊的學習空間。此外，國家不斷改善教師待遇，提高教師的職業(yè)發(fā)展機會，吸引和留住優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)提供了堅實的師資力量。
第三段：教育教學改革是我國教育強國建設(shè)的核心。我國教育部門不斷推動教育教學改革，積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育理念。此外，我國積極推行新課程改革，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。教育教學改革使學生的學習方式更加多樣化，培養(yǎng)了學生的實際應(yīng)用能力，提升了教育教學質(zhì)量。
第四段：教育公平是我國教育強國建設(shè)的重要目標。我國致力于提供教育公平的機會，縮小城鄉(xiāng)和地區(qū)之間的教育差距。政府加大投入，加強農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育資源，使農(nóng)村和城市教育逐漸趨同。此外，我國實行了義務(wù)教育階段學生資助政策，幫助家庭經(jīng)濟困難的學生順利完成學業(yè)。教育公平為每個學生提供了平等的發(fā)展機會，使我國教育更加全面、均衡、健康地發(fā)展。
第五段：作為青年一代，我們要深入理解我國教育強國建設(shè)的重要意義，努力為之貢獻力量。作為學生，我們要珍惜學習的機會，努力學習知識，提高自身素質(zhì)，將來為我國的發(fā)展做出貢獻。同時，我們要關(guān)注教育公平問題，關(guān)注貧困地區(qū)的學生，通過各種方式幫助他們獲得更好的教育機會。只有更多的人才得到教育，我國的教育可持續(xù)發(fā)展才能實現(xiàn)。
總結(jié)：我國教育強國建設(shè)是一個復(fù)雜而漫長的過程，但取得的成績卻是引人矚目的。通過對我國教育強國建設(shè)的體會，我懂得了學習的重要性，明白了教育改革的意義，也認識到了教育公平的目標。作為時代的青年，我們應(yīng)該懷揣夢想，腳踏實地，為我國教育強國的建設(shè)做出力所能及的貢獻。只有這樣，我們國家的教育事業(yè)才能更加穩(wěn)步發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。
教育強國心得體會篇十
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用。”黨的十八大提出了要扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，明確了中國要成為文化強國的發(fā)展方向。
文化強國，何為真正意義上的文化強國呢？美國是當今真正意義上的文化強國。
美國的文化影響是通過“三片”即土豆片（麥當勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網(wǎng)絡(luò)、手機等）等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國文化的物質(zhì)象征。“三片”的影響力主要依賴的是創(chuàng)新力、物質(zhì)力和無所不在的網(wǎng)絡(luò)力。
美國的文化影響是通過美國先進的教育體系表現(xiàn)的。美國的大學吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學。
美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價值觀，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權(quán)、自由，把它們作為人類文明的普世價值加以或軟或硬地推銷或強制實行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神；美國哈佛大學聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。
所以，文化強國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動漫、藝術(shù)等。其次是借助先進和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當然真正意義上的文化強國是以其核心價值觀的強大影響力而稱強的。
對于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實現(xiàn)文化強國夢，實現(xiàn)中國夢的前提。
技工院校是培養(yǎng)千千萬萬技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實用型人才培養(yǎng)的集訓(xùn)地，我們首先要擔負起教育的社會責任。教育有國家富強、民族振興的作用。世界銀行教育局局長阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說過：“每個國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個國家必須在資源有限的時候作出艱難的選擇。但是，一個國家能否成功地達到任何一個目的，都取決于本國公民的受教育程度?！彼?，每一個教育人，從老師到父母，從校長到教育行政部門的官員，都應(yīng)該清晰地意識到自己肩上的責任，我們不是簡單地教給學生知識和技能，我們是在奠定一個國家的基石，我們是在塑造一個民族的未來。
其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠老師在獲獎感言中說：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學習；教師的育人在細微處，學生的成長在活動中?！睈叟c奉獻的確是教育的真諦。當然，教育不僅僅是奉獻。教學相長，一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠與學生一起成長，應(yīng)該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，應(yīng)該能夠通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長和成就，就有職業(yè)的尊嚴，就能在奉獻中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。
另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點和歸宿。我們不會用統(tǒng)一的大綱統(tǒng)一的教材統(tǒng)一的考試，把本來具有無限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會用分數(shù)、考試，用升學率、就業(yè)率等冷冰冰的指標，代替了學生的個性創(chuàng)造性。我們技工院校要讓學生從這些框框里跳脫出來，讓學生感受不一般的教育，能從實際訓(xùn)練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng)造性實現(xiàn)自我的人生價值。
教育，是“最廉價的國防”，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。個人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進退自如且無需設(shè)防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、個人幸福的教育。
教育強國心得體會篇十一
隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育作為國家發(fā)展的支撐力量，扮演著舉足輕重的角色。近年來，中國“教育強國”戰(zhàn)略連續(xù)三代，教育體制也在不斷創(chuàng)新完善。在這個過程中，我深有體會，認為教育強國的關(guān)鍵在于以人為本、素質(zhì)教育、教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平。
首先，教育強國的關(guān)鍵在于以人為本。教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此，教育必須以學生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展。第一代教育強國戰(zhàn)略實現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的普及，第二代注重提高教育質(zhì)量，第三代則進一步強調(diào)以學生為中心的素質(zhì)教育。在新的教育改革中，學校應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神，為學生的綜合發(fā)展提供更好的支持和保障。
其次，教育強國的關(guān)鍵在于素質(zhì)教育。中國教育的長期問題是注重分數(shù)和升學率，忽略了學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三代教育強國戰(zhàn)略追求的是全面素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。這意味著教育制度要重視學生的創(chuàng)新和實踐能力，鼓勵學生積極探索、自主學習，并提供更多的培養(yǎng)機會和資源。
第三，教育強國的關(guān)鍵在于教學改革。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，注重灌輸知識，忽略了學生的主動性和創(chuàng)造性。在第三代教育強國戰(zhàn)略中，教學改革成為重中之重。教師應(yīng)成為學生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，鼓勵學生主動探索和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。同時，教師也要不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務(wù)。
第四，教育強國的關(guān)鍵在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當前，全球經(jīng)濟競爭日益激烈，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才成為各國的共同任務(wù)。第三代教育強國戰(zhàn)略提出了要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，學校應(yīng)加強創(chuàng)新教育，提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會和資源，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
最后，教育強國的關(guān)鍵在于教育公平。教育公平一直是中國教育發(fā)展的重要任務(wù)。在第三代教育強國戰(zhàn)略中，教育公平得到了更多的重視。要實現(xiàn)教育公平，需要在資源分配、課程設(shè)置、招生錄取等方面進行改革，確保每個孩子都能享有平等的教育機會和教育質(zhì)量。同時，需要增加投入，提高教師的培養(yǎng)水平，加強對貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距。
總之，教育強國戰(zhàn)略的三代實施經(jīng)驗告訴我們，以人為本、素質(zhì)教育、教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和教育公平是教育強國的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新和改革教育制度，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，優(yōu)化教師隊伍，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，確保教育公平，才能實現(xiàn)中國教育強國的目標。
教育強國心得體會篇十二
近幾天學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在學習中，我認真研讀了文件內(nèi)容，并結(jié)合文件傳達的精神針對我自身存在的問題進行了反思。作為一名小學教師，我認識到了教育的重要性，特別是義務(wù)教育階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，不僅承載著繼承中華傳統(tǒng)文化的重任，而且還承擔著培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重任。百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對后代的殷切期望。特別是當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日益強烈……這一些，都告訴我們培養(yǎng)人才的重要性。通過學習和研究，我對文件也有了一定自己的認識，現(xiàn)結(jié)合自身情況決心從以下幾點做起：
從學習《教育規(guī)劃綱要》，我認識到提高自身的道德素質(zhì)、發(fā)展科學技術(shù)是首要的。隨著時代的進步、科學技術(shù)的尖端化，我明顯的感覺到自身的知識遠遠趕不上時代的需求。作為一名小學教師，一定要盡快學會制作課件、熟練運用多媒體進行教學。還要把主要精力放在搞好教學和培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展上去。
教育要立足世界，就要創(chuàng)新。教師的工作對象是學生，是有思想、有創(chuàng)新力的活生生的人，世界上沒有同樣的人，所以我們媒體的工作沒有重復(fù)性，天天都是挑戰(zhàn)，天天都是創(chuàng)新。創(chuàng)新是學生的希望，也是學校的希望，更是整個國家、社會的希望。一個不懂創(chuàng)新的人，遲早會被淘汰。我們平時要注意積累、多學習，常讀書、看報，利用各種電子化、網(wǎng)絡(luò)化平臺拓寬知識面。
《教育規(guī)劃綱要》明確指出“減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府，學校、家庭必須綜合治理，標本兼治?！蔽覀冎挥性谡n堂教學中不斷創(chuàng)新教學方法，不斷吸引孩子，激發(fā)他們的興趣，努力向高效課堂邁進，將減負落實到課堂教學的全過程，促進學生快樂學習、健康成長。全國優(yōu)秀教授高菊英曾說過“教育賦予我們多重角色，不僅是知識的傳授者、道德的引領(lǐng)者、心靈的指導(dǎo)師，有時我們要以、設(shè)計師、魔術(shù)師的身份出場，以引起學生的注意力。”
總之，通過學習，作為一線教師，我們不止成為傳道、授業(yè)、解惑的師長，也不止成為教育智慧、人格修養(yǎng)的楷模，而應(yīng)成為學生心靈的導(dǎo)師，無愧于“太陽底下最光輝”的職業(yè)！讓我們?nèi)硇牡耐度氲絺ゴ蟮慕逃聵I(yè)中，用我們的光和熱成就一代代新人！讓他們面對日新月異的國際化競爭，勇于擔當起21世紀社會和諧發(fā)展的重任！
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