大家或多或少都會接觸過，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的教育學(xué)話題作文【精選10篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】一
現(xiàn)行學(xué)校作文教學(xué)，從學(xué)生的寫作能力上來看，學(xué)生的寫作能力普遍不達(dá)標(biāo)。為什么？從我校的七年級來看，有八個(gè)班，只有三個(gè)班的學(xué)生寫作文算達(dá)標(biāo)，而有五個(gè)班學(xué)生的寫作能力偏下，這就說明小學(xué)作文教學(xué)存在問題。存在寫作問題的初中生，還是按照小學(xué)的寫作教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的初中生，能寫好作文嗎？
縱觀九年義務(wù)教育的寫作教學(xué)，我個(gè)人認(rèn)為其存在如下問題：
一、學(xué)生沒有強(qiáng)的積累意識，沒有良好的積累習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)，只停留在學(xué)上，沒有進(jìn)行必要的閱讀積累和寫作積累。尤其是字詞的運(yùn)用能力，不在積累的基礎(chǔ)上，是很難有更好發(fā)展的。猶如巧媳婦，做飯（寫作文）時(shí)，卻沒有“米”（沒有積累的東西）。
二、學(xué)生沒有更好的運(yùn)用工具書進(jìn)行閱讀的有效訓(xùn)練。學(xué)生沒有工具書，在農(nóng)村中小學(xué)校，是普遍的現(xiàn)象。學(xué)生對所學(xué)過的字詞，都是模糊的，有些是不懂的，只是誤用或習(xí)慣性的模仿使用，一旦問起某詞的意思，很多學(xué)生存在含糊狀態(tài)。對于字詞的意義不清，又不愿意去翻閱工具書，如《現(xiàn)代漢語詞典》。誤用、濫用、不能準(zhǔn)確巧妙地運(yùn)用，也就是正常的了。
三、閱讀成為一項(xiàng)無為的勞作。為了考好試，為了獲得高分，考什么，老師教什么，學(xué)生就學(xué) 什么，從不關(guān)心優(yōu)秀的作品，不讀優(yōu)秀的文章。閱讀就是為了考高分，閱讀就成了一種無為的勞作，甚至可以說，閱讀活動(dòng)不能正確開展，學(xué)生的閱讀能力不能很好地培養(yǎng)。閱讀心智畸形發(fā)展，這無形是對學(xué)生能力的最大傷害。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】二
早上，我拿起書包，迷迷糊糊地走出了房子。我似乎在夢游，覺得這個(gè)世界也很混亂。只有腳步聲提醒我，我是一個(gè)會走路的人。
我的名字叫小艾。我只是一個(gè)普通的學(xué)生，很遲鈍，但我擅長背書、作業(yè)和考試。我覺得在我的生活中，我就像一個(gè)沒有目標(biāo)的游蕩的靈魂，徘徊在學(xué)校和家之間。老實(shí)說，我真的想停下來一會兒。在黑色瀝青路上慢慢走著。我漫不經(jīng)心地抬起頭，幾棟熟悉的建筑出現(xiàn)在我面前——學(xué)校就在這里。走進(jìn)教室，看到學(xué)生們?nèi)匀幌裢Ｒ粯訓(xùn)|張西望，或者聊天，或者抄寫作業(yè)。我一把把書包扔到桌子上，坐在我身后的小b就立刻俯下身，在我耳邊輕聲耳語，但很用力地說：“嘿，我聽說某個(gè)學(xué)校高年級的一個(gè)女孩從一棟大樓上跳了下來，你知道嗎？”“不可能嗎？他們有這么多朋友?！薄罢娴模◎_你我把名字倒過來寫！”小乙一臉難得的嚴(yán)肅?！叭绻呛檬?，為什么要走極端？這不是為了好玩雖然死亡是一種解放的方式，但對每個(gè)人來說，生命只有一次?！薄耙苍S她作業(yè)太多，也許她被老師責(zé)罵了……她死后逃到了墳?zāi)?，但是她的父母和老師在陽光下都很痛苦?！薄瓕W(xué)生們表達(dá)了他們對這件事的看法。
是的，她選擇了逃避，所以從那以后她沒有作業(yè)，沒有責(zé)備，但同時(shí)也沒有失去創(chuàng)造更好生活的機(jī)會，甚至把她周圍的朋友、老師和親戚都投入了悲傷的漩渦。那種以逃離現(xiàn)代教育為交換的生活，價(jià)值何在？
小b看到我一直沉默不語，想說點(diǎn)什么。這時(shí)，班主任來了，小b搖著頭匆匆回到座位上看書。那些抄作業(yè)的人立即拿出桌上準(zhǔn)備好的書來蓋住它們，速度驚人。有些人很大膽。他們一邊看著老師，一邊拿出作業(yè)，隨機(jī)潦草地寫下兩個(gè)單詞，做作業(yè)。
在流言蜚語和老師的提醒中度過了上午的閱讀課。
之后，四個(gè)老師隨著上、下課的鈴聲相繼進(jìn)進(jìn)出出。但是，許多學(xué)生在課堂上無法保持精神狀態(tài)，大部分時(shí)間都在課堂上閑逛。嗯，我不知道我昨晚睡得晚還是因?yàn)槠渌颉Ｔ跉v史課上，歷史老師認(rèn)真講解歷史知識，不時(shí)要求學(xué)生回答問題，并提醒我們不斷做筆記。然而，仍有一些學(xué)生走自己的路，情緒低落。一節(jié)課在沉默和打哈欠中漫不經(jīng)心地過去了。當(dāng)歷史老師離開的時(shí)候，他的眼睛既無助又執(zhí)著。我覺得他的背看起來像《老人和?！防锏臐O夫。
下課后該做課間練習(xí)了。排隊(duì)，然后到操場，這個(gè)過程真的很長，我忍不住和小維聊天，小維是我班上比較欣賞的一個(gè)同學(xué)。我已經(jīng)和他多次提到了當(dāng)前學(xué)生的教育環(huán)境問題。他總是微笑著說，“我理解這些問題，但我也不能改變它們?！蔽抑幌胝f，一個(gè)人不能適應(yīng)學(xué)習(xí)這種最基本的生活方式。生活中的其他事情呢？“今天，我問他負(fù)責(zé)幫助他的同學(xué)過得怎么樣。他說：“我很久以來一直忙于自己的事情。我要用什么樣的空閑時(shí)間來照顧他？"“哦，原來如此！
中午，當(dāng)老師不在教室時(shí)，學(xué)生們又開始搗亂了。小娥突然出現(xiàn)在我的眼前。他從成績優(yōu)秀的學(xué)生那里借筆芯或鋼筆，比如肖迪，原來他有一個(gè)迷信：他認(rèn)為使用學(xué)習(xí)好的學(xué)生的鋼筆將有助于提高他們的考試成績。俗話說，堅(jiān)持“不朽的精神”以獲得更好的考試成績。唉！同學(xué)中誰有自己的一點(diǎn)迷信？看著小娥，我發(fā)現(xiàn)他臉上掛著糾結(jié)的笑容，嘴角幾乎沒有上揚(yáng)，臉上的線條非常僵硬。
時(shí)間的流逝，如沙漏中流動(dòng)的細(xì)沙，靜悄悄的，很快就到了下午。我設(shè)法振作起來。下午第一節(jié)課我能吃點(diǎn)嗎？班上的老師很獨(dú)立。老師到底是用來干嘛的……我正想著，上課鈴響了，我周圍的學(xué)生們端正了坐姿，振作了精神，一個(gè)接一個(gè)地坐了起來，我也坐了起來。老師像往常一樣走進(jìn)教室檢查作業(yè)，但是發(fā)現(xiàn)今天有太多人沒有完成作業(yè)。老師沉默了一會兒，但沉默的時(shí)刻讓我們感覺長達(dá)半個(gè)世紀(jì)。過了一會兒，老師終于說，“學(xué)習(xí)不是為了你的父母或其他人，而是為了你自己未來的生存?！薄澳銈儸F(xiàn)在手上拿的這本書是為你自己讀的！有些人說學(xué)習(xí)不重要，將來他們可以一起謀生和吃飯。是的，我承認(rèn)，這也是一種生活方式。然而，如果你仔細(xì)想想，在今天的社會中，要想過上顯赫的生活，最重要的條件是要有一個(gè)強(qiáng)有力的文憑。你想象：當(dāng)你騎著一輛破三輪車，看著別人開寶馬時(shí)，你是什么感覺？別人手里拿著LV，而你卻一無所有，雖然中國的高考和高中入學(xué)考試存在一些問題，但是沒有高考和高中入學(xué)考試的機(jī)會，你能和富裕的第二代和政府的第二代競爭嗎？如果你想經(jīng)常反駁老師，那么你必須學(xué)得更多……”
今天的課很快就結(jié)束了。我匆忙收拾好書包，很快就跑了出去。教室里的空氣太混濁了。當(dāng)我跑出去時(shí)，我感到精神煥發(fā)。教室里的聲音太吵了。當(dāng)你跑出去的時(shí)候，你會被單獨(dú)留下。教室太擁擠了，很容易跑出去。
我低下頭，朝回家的路走去。在學(xué)生們的眼里，我的腦海里仍在想著老師給我的作文。我記得當(dāng)老師宣布作業(yè)時(shí)，一個(gè)同學(xué)在最下面唱道：“什么是教育還有一個(gè)詞，堅(jiān)持住，哦哦……”真的只有堅(jiān)持嗎？
我停下來，不知道該怎么辦，思維扭曲了，腦子里一片空白我不知道是哭還是笑，我們只是一群螞蟻，生活在“洞穴”教育？
不，我希望不是！
教育學(xué)話題作文【精選10篇】三
所謂"話題作文"，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強(qiáng)生命力的作文樣式。接下來我們來看如何寫好話題作文。
話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項(xiàng)或要求。
話題作文有自己獨(dú)特的個(gè)性，其基本特征可以概括為"四不限(即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目)一強(qiáng)調(diào)(強(qiáng)調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì))"。
要寫好話題作文，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、善于化大為小
話題作文由于范圍寬泛，給學(xué)生的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應(yīng)學(xué)會化大為小。如一個(gè)西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應(yīng)如此。我們可以將話題化為幾個(gè)契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個(gè)易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點(diǎn)切入，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這個(gè)問題上聚焦、展開和提煉，把這一點(diǎn)說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。
如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的"拼盤"，是難以得到閱卷老師"歡心"的。
2、善于以小見大
如果僅局限于"小"，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發(fā)人深思，引人如勝。
所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。如《瑣憶》等，都采用了這種寫法。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】四
“近日，山東樂陵市江山國際學(xué)校，對初二年級的近60名學(xué)生統(tǒng)一做出勸退決定，而且這些學(xué)生，大多數(shù)都沒有什么明顯的過錯(cuò)，都是只因成績差?！睂τ诖渭挛矣X得感到很憤怒。
這種錯(cuò)誤的做法是違法的，樂陵市江山國際學(xué)校雖然是一所私立學(xué)校，但是九年義務(wù)教育階段學(xué)校沒有權(quán)力開除、勸退學(xué)生，勸學(xué)生復(fù)讀和轉(zhuǎn)學(xué)嚴(yán)格來說是違背國家規(guī)定的。
本來學(xué)校為了升學(xué)率，提高知名度無可厚非，但是學(xué)校為了升學(xué)率，就區(qū)別對待他們有想過這群孩子的心理感受嗎？孩子的自尊心有著巨大的受損，這在孩子的成長經(jīng)歷中，是一次不小的挫折，會留下陰影，也許會永遠(yuǎn)迷失在黑夜里……
分?jǐn)?shù)，不應(yīng)成為衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)；分?jǐn)?shù)，更不應(yīng)成為估計(jì)一個(gè)孩子價(jià)值的的工具。分?jǐn)?shù)，只是簡簡單單的數(shù)據(jù)，只能作為一個(gè)參考。讀書，不是一個(gè)孩子唯一的出路，而是一條全身而退的后路。阿里巴巴是創(chuàng)始人馬云當(dāng)年高考數(shù)學(xué)只得1分，可最后他成為了人生的贏家，又有幾個(gè)高考狀元成就可以與他相提并論。
教書育人是愛的事業(yè)，但教師的愛卻與眾不同，它高于慈祥的母愛，大于真誠的友愛，勝于世俗的情愛。大音希聲，大愛無痕，師愛在無形中影響著孩子們的言行舉止、待人接物、為人修身。在師愛的天空下，他們?nèi)缤蝗赫钩岣唢w的雛鷹，可是折斷他們翅膀的就是這些唯分是論的老師。
而教育不能從人性出發(fā)，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質(zhì)的人文情懷，那么所有的教育都是失敗的。教育應(yīng)給每一個(gè)孩子一經(jīng)一定公平的發(fā)展空間，而不是給這些孩子沒上考場之前就判了“死刑”。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】五
你看，冬姑娘帶著來到了人間，雪花飄呀飄，把世界裝點(diǎn)得像一個(gè)粉妝玉砌的童話世界。
漫天飛舞的雪花像一只只小精靈在周游世界，又像是天國派來的天兵來檢查凡間。雪像玉一樣潔，像煙一樣輕，像絮一樣柔。我踩在地上發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音，奏出了動(dòng)聽的交響曲。
雪花飄呀飄，它悄然無息的落在了窗臺上，車上，山坡上，田野里。飛累了，雪精靈們爭先恐后地投入到大地媽媽的懷抱里，為大地媽媽穿上了潔白圣裝。山坡上，銀裝素裹，幾朵棉絮般的白云從雪峰上掠過，天空顯得格外寬廣。不遠(yuǎn)處，只見那干枯的樹枝上，雪把樹枝裝點(diǎn)得千姿百態(tài)：長的想銀條，短的像珊瑚，格外美麗。整個(gè)世界變得潔白無瑕，分外妖嬈。我情不自禁的高聲朗誦到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！彼坪跷业穆曇趔@醒了正在熟睡的太陽公公，他也迫不及待地掀開厚厚的云層，也和我們一起欣賞美麗的雪景。我好像聽到太陽公公說：“啊！這個(gè)世界太美麗了！其實(shí)這都是使者——雪的杰作?。 ?/p>
看著這些美麗的雪景，不出去玩一次也太虧了吧，所以我們決定出去游玩一次，在山上找到了一塊平地，馬上一場精彩的打雪仗就拉開序幕，??！不好，我被砸了一下，這時(shí)，我旁邊的一位同學(xué)看見我被砸了，馬上扔出了一個(gè)大雪球向那位同學(xué)，我也不甘示弱，馬上就扔了一個(gè)出去，就這樣，我們你追我打，不停地向?qū)Ψ酱蛉?，等我們都玩累了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)全身濕漉漉的，但一點(diǎn)也不冷。這時(shí)，我們決定堆一個(gè)雪人，好。說干就干，我們先做好兩個(gè)雪球疊起來，哦，還差最后一道工序——做五官。搞定！一個(gè)栩栩如生的雪人展現(xiàn)在我們眼前。這時(shí)，我們?nèi)亢狭艘粡堄啊＿@時(shí)想到剛才，是多么快樂??！
假如全世界的小朋友都生活在這樣一個(gè)美麗歡樂的世界里，沒有戰(zhàn)爭，沒有饑餓。該多好呀！
教育學(xué)話題作文【精選10篇】六
今天早上，天空突然下起了鵝毛大雪，像給大地穿上了一件潔白的大棉襖。語文課上，馬老師說要是表現(xiàn)好就帶我們?nèi)ネ嫜?！我們不禁歡呼雀躍。
前半節(jié)語文課大家都分外認(rèn)真，果然，老師遵守諾言帶我們?nèi)ネ嫜?。來到操場上，啊！一片銀裝素裹，仿佛是一個(gè)童話世界。有的同學(xué)二話不說，抓起一把雪往另一個(gè)同學(xué)臉上扔，另一個(gè)同學(xué)滿臉都是雪，變成了一個(gè)白胡子老爺爺，一連打了好幾個(gè)噴嚏；女生們在堆雪人，她們先把雪搓成圓球，然后把雪球放在雪地上滾，大的.做身體，小的做頭，不一會兒，一個(gè)栩栩如生的小雪人就誕生了；一些男生在滑雪，只見他們飛快地跑起來，突然一個(gè)“急剎車”，有的滑了幾米，有的卻摔了個(gè)四腳朝天……操場上飄蕩著歡聲笑語！
我撐著花傘站在雪地里靜靜地賞雪，只見雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像美麗繽紛的花朵，從空中掉落；像翩翩起舞的白蝴蝶，在空中飛翔；又像片片鵝毛，又白又軟……我情不自禁地伸手接了一朵，呀！雪花瞬間在我的手心融化了，我一臉可惜，再也舍不得伸手去接雪花了。
我們正玩得興高采烈時(shí)，上課鈴聲響了，我們依依不舍地離開了雪花遍地的操場。我望著白茫茫的雪地，想起了“瑞雪兆豐年”，今年肯定是個(gè)豐收年！
教育學(xué)話題作文【精選10篇】七
陽春三月，陽光明媚，草長鶯飛。我們七(11)班在三月開展了體驗(yàn)“生命成長”主題教育活動(dòng)，全班四十八個(gè)同學(xué)以小組為單位，之前先集體商量，依據(jù)共同的喜好選擇植物，利用課余時(shí)間在窗臺和花圃圍墻周圍，開始了各組特色植物的種植。同學(xué)們對此熱情可高了，種植的時(shí)候嚴(yán)格按照種植的要求精心播下每一顆種子。有的組種的是大蒜;有的組種植的是風(fēng)信子;有的組種的是薰衣草，仙人球，太陽花，……
種植植物是一個(gè)長期管理的過程，我們的種植小組，組內(nèi)成員分工明確，有人負(fù)責(zé)澆水，有人負(fù)責(zé)松土，還有人負(fù)責(zé)照照片。這樣既培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，又陶冶了同學(xué)們熱愛生命呵護(hù)生命的情操，同學(xué)們受益匪淺。最后我們每個(gè)小組在班級的分享墻和班會上分享了我們植物成長的照片與成長日記作為本次活動(dòng)的結(jié)束。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】八
通過本學(xué)期幼兒園體育教研組的研討和活動(dòng)，使我園的體育特色進(jìn)一步有了提高，老師們了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識，在組織幼兒的體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)的成效。如何讓幼兒開心的玩耍，自由的玩耍，無拘無束的玩耍，在玩耍中盡情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。
一、小班幼兒幼兒的體力、耐力較弱，體能部分較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過成容易發(fā)生興趣。游戲的規(guī)則也很簡單，一般不帶有限制性，有的規(guī)則是從游戲的內(nèi)容中引申出來的。幼兒對游戲的結(jié)果不太注意，沒有較強(qiáng)的勝負(fù)意識，所以游戲結(jié)束時(shí)一般是皆大歡喜。小班的體育活動(dòng)則更注重游戲的趣味性和參與性。
二、中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發(fā)展。體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前顯得靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強(qiáng)。因此，中班的體育活動(dòng)的內(nèi)容開始復(fù)雜。幼兒喜歡情節(jié)較復(fù)雜的和活動(dòng)量教大的追逐性活動(dòng)。中班的老師在觀摩了專業(yè)體育老師授課后都有了明顯的進(jìn)步和提高。
三、大班幼兒的八大基本活動(dòng)能力都發(fā)展較好，動(dòng)作更靈活、協(xié)調(diào)，體力較充沛，知識范圍大，理解能力有所發(fā)展，具有較強(qiáng)的自我控制能力，有一定的責(zé)任感和集體觀念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼兒體育活動(dòng)的動(dòng)作難度較大，動(dòng)作增多，內(nèi)容更加豐富，游戲的活動(dòng)量也增大。幼兒喜歡競賽性的游戲以及需要體力與智慧相結(jié)合的活動(dòng)。在本學(xué)期的五段式戶外體育活動(dòng)和大班年級體能大循環(huán)中，無論是老師還是孩子都獲益匪淺。孩子們從外出觀摩學(xué)習(xí)，到園內(nèi)的多次體育研討，到劃分場地、規(guī)劃路線圖，確定活動(dòng)規(guī)則。各個(gè)體育區(qū)域應(yīng)該投放哪些材料以及老師們應(yīng)該如何指導(dǎo)都做了充分的準(zhǔn)備工作。孩子就充分體現(xiàn)了是體育活動(dòng)的主人，自己做體育進(jìn)區(qū)計(jì)劃，活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。懂得保護(hù)自己和規(guī)避危險(xiǎn)。也能遵守活動(dòng)的玩法，有一定的規(guī)則意識。在活動(dòng)中老師充當(dāng)了支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)打破班級的界限，孩子學(xué)會與他人溝通、合作、交往。同伴之間相互學(xué)習(xí)、相互影響。大班的孩子在本學(xué)期收獲了前所未有的快樂。玩，是愉快的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中長大的。玩，兒可以放松身心，使腦子得到積極的休息，有利于下一步的學(xué)習(xí)。進(jìn)行身體活動(dòng)，特別是戶外活動(dòng)，使人得到充分的氧氣，腦子就更具活力。尤其對于孩子來說，玩，也是學(xué)習(xí)。小朋友們一起玩耍，可以互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，可以學(xué)習(xí)怎樣與人相處，提高交往能力，可以促進(jìn)身心健康發(fā)展。體育活動(dòng)能夠關(guān)注孩子的興趣、愛好、發(fā)展孩子的特長。
下學(xué)期我們體育組的努力方向是：小班組也爭取能把體能循環(huán)給搞起來，讓小班的孩子也嘗試一些新鮮的體育活動(dòng)。中班組則也開始接觸戶外體育區(qū)域活動(dòng)，從開始幾個(gè)基本區(qū)到慢慢像大班靠攏。大班組則要把戶外體育區(qū)域活動(dòng)當(dāng)成常態(tài)來進(jìn)行。讓孩子們在玩耍中收獲健康，在玩耍中收獲快樂，在玩耍中收獲成長。
任何一種教學(xué)都有其目標(biāo)，我們必須在事前將小朋友欲達(dá)到的目標(biāo)做一個(gè)妥善的安排，再以引導(dǎo)方式讓小朋友循序漸進(jìn)的達(dá)到原訂的目標(biāo)，而且幼兒體育活動(dòng)不是漫無目的的追、跑，而在目標(biāo)的設(shè)定上必須以幼兒為主、必須在幼兒的能力所及和生活境遇中做設(shè)計(jì)，也就是必須給他能發(fā)展的練習(xí)。成功的體育活動(dòng)是符合幼兒年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是游戲化的，科學(xué)化的，整體化的，活動(dòng)中幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性、創(chuàng)造力、想象力、愉快的情感體驗(yàn)等都得到發(fā)展。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】九
一、概況 為了貫徹中共中央《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》的精神和落實(shí)教育黨工委《關(guān)于黨員主題教育活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃》的要求，學(xué)校黨總支制定了《中國中學(xué)黨員主題教育活動(dòng)計(jì)劃》，并組織了實(shí)施。 教育活動(dòng)的主題：“學(xué)黨章、守紀(jì)律、樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、踐行社會主義榮辱觀”。 教育活動(dòng)的目的：通過教育活動(dòng)，使黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律的意識，進(jìn)一步樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，自覺踐行社會主義榮辱觀，達(dá)到提高黨員思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)黨員工作能力、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的目的。 教育活動(dòng)的安排：分為三個(gè)階段。第一階段：動(dòng)員學(xué)習(xí)階段。第二階段：專題學(xué)習(xí)。在這一階段中安排4個(gè)專題學(xué)習(xí),“政治紀(jì)律”、“組織紀(jì)律”、“經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律”和”群眾工作紀(jì)律”。第三階段：學(xué)習(xí)小結(jié)。 教育活動(dòng)的時(shí)間：10月11日召開動(dòng)員大會，至1月12日召開總結(jié)大會，厲行3個(gè)月，時(shí)間累計(jì)不少于6天（48個(gè)小時(shí)），集中學(xué)習(xí)不少于25個(gè)小時(shí)。 二、做法 主題教育活動(dòng)采取多種形式組織開展。 1、個(gè)人自學(xué)。全體黨員重點(diǎn)自學(xué)了《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》、《堅(jiān)決維護(hù)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性》、《胡錦濤同志給孟二冬女兒孟菲的回信》等16篇內(nèi)容，做好讀書筆記，進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識。 2、小組討論。8個(gè)黨小組圍繞思考討論題進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，如，“如何以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的政治紀(jì)律，自覺與黨中央保持一致，確?？茖W(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)？”、“共產(chǎn)黨員如何立足崗位實(shí)踐宗旨、踐行社會主義榮辱觀？”等，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員意識和責(zé)任意識。 3、黨課講座。開設(shè)了黨課講座，由總支委員傳授“黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律”以及“**集中制的根本原則”等黨的基本知識，讓黨員進(jìn)一步豐富了黨的基礎(chǔ)知識，知道哪些可以做，哪些不能做，哪些應(yīng)該做，從而提高堅(jiān)持和維護(hù)**集中制的自覺性。 4、專題報(bào)告。聆聽了專題報(bào)告:“精神文明創(chuàng)建工作推進(jìn)大會”、“規(guī)范職業(yè)語言,構(gòu)建和諧社會”、“十六大文件解讀”等，進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，增強(qiáng)了工作動(dòng)力。 5、參觀學(xué)習(xí)。組織黨員參觀了中共“二大”會址紀(jì)念館，大家感受到革命前輩對黨的忠誠、對革命的熱情、對信念的執(zhí)著、對困難的樂觀，這種品質(zhì)和境界，也應(yīng)該成為新時(shí)代共產(chǎn)黨人的品質(zhì)和境界。 6、會議交流。每位黨員以“今天如何做好黨員教師”為題總結(jié)主題教育活動(dòng)的收獲，召開了學(xué)習(xí)交流會。大家形成了共識：黨員教師的先進(jìn)性應(yīng)體現(xiàn)在本職工作崗位上。 7、宣傳工作。重視運(yùn)用徐匯教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)、?？?、櫥窗等宣傳陣地，向廣大師生員工宣傳黨員主題教育活動(dòng)，以擴(kuò)大黨組織的影響力，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 三、收獲 1、黨員意識進(jìn)一步增強(qiáng) 通過主題教育活動(dòng)，黨員意識進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)?！膀E馬獎(jiǎng)”和“耕耘獎(jiǎng)”的復(fù)賽已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次復(fù)賽共有27人參加，其中黨員11人，參加區(qū)教育局“兩獎(jiǎng)”的推薦人選均是黨員教師。 黨員教師儲名方在本次復(fù)賽中進(jìn)行了市級公開課：研討主題是“民族精神與語文課堂教學(xué)”。這次觀摩研與討活動(dòng)中，有來自于全市各區(qū)近300位教育界名師和同仁參加，可以說是上海語文界的一大盛事，是徐匯區(qū)落實(shí)“兩綱教育”與學(xué)科滲透的一次嘗試，也是我校積極推進(jìn)二期課改的一次展示。黨員教師以實(shí)際行動(dòng)爭創(chuàng)一流業(yè)績。 在“文明禮儀在腳下，有禮有序在徐匯”交通維護(hù)活動(dòng)中，三個(gè)黨支部的黨員踴躍報(bào)名，克服天氣冷、課務(wù)重、家務(wù)忙的困難，在建國西路與岳陽路口進(jìn)行交通維護(hù)兩周，為城市公共管理作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，受到天平街道文明辦和太原居委干部的好評。 2、紀(jì)律意識進(jìn)一步增強(qiáng) 新《義務(wù)教育法》體現(xiàn)了三方面重要內(nèi)容，一是將素質(zhì)教育上升為法律規(guī)定，明確了義務(wù)教育的方針和目標(biāo)；二是從教育公平的角度來認(rèn)識均衡發(fā)展，從合理配置教育資源，加強(qiáng)教師和干部進(jìn)修和培養(yǎng)等方面推動(dòng)均衡教育的發(fā)展；三是對經(jīng)費(fèi)保障、規(guī)范收費(fèi)做出規(guī)定。 黨員教師如何在實(shí)際工作中嚴(yán)格遵守經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律，大家形成了以下共識，一是要從思想上筑牢防線，不能抱僥幸心理，二是要處理好利與益的關(guān)系，把握好收費(fèi)問題，有關(guān)活動(dòng)的勞務(wù)費(fèi)統(tǒng)一進(jìn)帳，用于學(xué)生；三是要建立集體決策、審批等制度，加強(qiáng)監(jiān)督。并制定了相關(guān)制度，比如《部門勞務(wù)費(fèi)入帳登記辦法》、《教育教學(xué)設(shè)備采購審批辦法》、《教職工加班預(yù)報(bào)、審批流程》等。 在黨的群眾工作紀(jì)律討論交流中，大家認(rèn)為在新的歷史時(shí)期，黨的群眾工作意義非凡，它是保持黨與群眾血肉關(guān)系的需要，是建立和諧社會的需要，是維護(hù)改革開放穩(wěn)定大局的需要。黨員干部要樹立正確的群眾觀，在工作中堅(jiān)持黨的群眾路線，要關(guān)心群眾的疾苦，維護(hù)群眾的根本利益。要進(jìn)一步執(zhí)行好《干部聯(lián)系組室制度》、《校級干部值勤、值班制度》。 3、責(zé)任意識進(jìn)一步增強(qiáng) 黨員以《今天如何做好黨員教師》為題進(jìn)行了本次主題教育活動(dòng)的小結(jié)。在小結(jié)中，有的黨員認(rèn)為，黨員課任教師的責(zé)任應(yīng)體現(xiàn)在“立足于上好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生、做好每一項(xiàng)服務(wù)工作”。有的黨員指出，黨員班主任的責(zé)任應(yīng)多為學(xué)生和家長的利益著想，讓他們滿意。有的黨員強(qiáng)調(diào)，黨員工會組長的責(zé)任應(yīng)以自己的工作實(shí)績樹立威信，增強(qiáng)說服力，讓大家滿意。有的黨員提出，黨員要特別關(guān)心青年教師的成長，幫助他們盡早擔(dān)負(fù)起工作的重托。
教育學(xué)話題作文【精選10篇】一十零
“三思而后行，行而再思”，這句話既闡明了“思”和“行”兩者的關(guān)系，也道出了一個(gè)規(guī)律性的認(rèn)識。“三思而后行”已被人們普遍重視，對于“行而再思”則往往忽略。就教學(xué)工作而言，“思”、“行”、“再思”，三部曲就是指備課、上課和課后的教學(xué)反思三個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是在實(shí)際工作中，無論是任教者本身，還是指導(dǎo)教學(xué)的同志，對備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)抓得都比較緊，也有一定的方法和要求，這是對的，但是對課后教學(xué)反思和有益的教學(xué)小結(jié)，普遍地不重視。課后的教學(xué)反思并非小事一宗，“三思”是為了“再行”，因此它不但是課堂教學(xué)的總結(jié)和繼續(xù)，也是“再行”的必然準(zhǔn)備和借鑒，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。每一名教師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高和完善自己，這是職業(yè)的需要，許多同志正是這樣辛勤的耕耘、反思、剖析、總結(jié)、學(xué)習(xí)，日積月累，而形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格課后反思，主要是根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)識論和學(xué)習(xí)心理理論提出的，其作用在于運(yùn)用它來探明、調(diào)節(jié)、改善和提高體育教學(xué)活動(dòng)本身的功能。如果說教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)信息傳遞系統(tǒng)，那么課后總結(jié)則是這個(gè)系統(tǒng)的信息反饋機(jī)制，只有很好的掌握這個(gè)信息反饋機(jī)制，才能理解教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的情況，有效的調(diào)節(jié)和改善這個(gè)系統(tǒng)的整體功能，完成教學(xué)任務(wù)。
課后反思主要包括以下具體內(nèi)容：
一、課時(shí)后反思主要分析教學(xué)的效果，檢查教學(xué)中的得與失，并進(jìn)一步分析原因，明確改進(jìn)的方向和方法。主要包括以下內(nèi)容：
1.反思課堂教學(xué)目標(biāo)的確切程度和目標(biāo)落實(shí)情況。體育教學(xué)目標(biāo)主要包括知識、技術(shù)、技能素質(zhì)、情感、思想品質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等目標(biāo)，通過每一課時(shí)的課堂教學(xué)，應(yīng)檢查課前制定這項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是否切合學(xué)生的實(shí)際，是否做到了教學(xué)目標(biāo)的具體化。如能記住所傳授知識、動(dòng)作要點(diǎn)、鍛煉方法的學(xué)生所占的百分比，能完成動(dòng)作技能、技巧的所占的百分比，能接受教師指令性意見的學(xué)生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)程度如何，還存在什么問題，如何改進(jìn)等。
2.反思教情。就是總結(jié)教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用發(fā)揮的效果，其目的是為了改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。包括所傳授的教學(xué)內(nèi)容是否具有科學(xué)的“真”、道德的“善”、藝術(shù)的“美”，是否突出“三基”，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，處理方法是否得當(dāng)，知識、技術(shù)、技能的傳授是否注意了系統(tǒng)性、規(guī)范性和量力性；教學(xué)方法的選擇是否具有啟發(fā)性（對問題做處多角度、多層次、多方位的思考），運(yùn)用的有效程度如何等。另外還包括教師駕馭控制課堂教學(xué)的情況，講解是否簡明扼要，釋放動(dòng)作是否準(zhǔn)確、優(yōu)美，保護(hù)與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環(huán)節(jié)涉及安排是否合理，組織教學(xué)是否符合學(xué)生的年齡及性別特征，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性意見是否具有說服力、吸引力和感召力等。
3.反思學(xué)情。掌握好學(xué)生的學(xué)情是提供課堂想過的基礎(chǔ)和前提。首先應(yīng)總結(jié)好教學(xué)中學(xué)生的參與程度。教學(xué)理論認(rèn)為：“所有的教學(xué)效果，都是以學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定的，一切教育影響只有通過學(xué)生自身的積極活動(dòng)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神財(cái)富，才能使學(xué)生獲得成長和發(fā)展?！痹诮虒W(xué)中，我們既要落實(shí)參與的廣泛性，還要突出參與的真對性，又要注重參與的層次性，更要激活參與的創(chuàng)造性。其次應(yīng)總結(jié)本質(zhì)（一般）學(xué)情，教師研究本質(zhì)學(xué)情，就要考察分析所教對象的群體特點(diǎn)，掌握群體年齡特征、身體素質(zhì)狀況、能力水平、知識結(jié)構(gòu)、心理特征、體育素養(yǎng)等，使教學(xué)面向全體學(xué)生；同時(shí)教師又要重視分析個(gè)別學(xué)情，兼顧不同水平的學(xué)生、不同興趣愛好的學(xué)生的學(xué)情，注重觀察他（她）們的課題反應(yīng)情況。在課堂教學(xué)中暴露出的問題，就應(yīng)在課后總結(jié)中及時(shí)制定補(bǔ)救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。
4.反思天氣情況。天氣變化對室外課影響很大，教師下課后記錄月、日的天氣情況，以便為以后安排符合自然氣候的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供依據(jù)。
5.反思場地、器材使用情況。場地、器材是體育教學(xué)中傳播知識、技術(shù)、發(fā)展技能、提高身體素質(zhì)的媒介。為此，教師應(yīng)對課題活動(dòng)場所與器材的布置用法進(jìn)行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿足學(xué)生的用量；場地是否整潔，標(biāo)志線是否合理、清晰，器材的布置是否合理、美觀、實(shí)用、安全等。
6.反思損傷情況或意外情況發(fā)生情況。教學(xué)中學(xué)生一旦出現(xiàn)損傷或意外事故，下課后教師要分析其主觀原因還是客觀原因，其情景、部位、傷情以及對活動(dòng)的限制程度等進(jìn)行總結(jié)，采取何種措施能避免其發(fā)生，以便在以后的教學(xué)中加以借鑒。
二、單元后反思即是指一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后的總結(jié)。
一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，教師應(yīng)在其中的各個(gè)課時(shí)后反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單元后反思，主要包括以下內(nèi)容：
1.交叉本項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)情況，對結(jié)果進(jìn)行反思、分析，如學(xué)生的達(dá)標(biāo)率、技評情況、興趣發(fā)展情況、習(xí)慣養(yǎng)成、意識的培養(yǎng)等，從課時(shí)的定性到單元后的定量分析，并對存在的問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)的方法、措施。
2.考查本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的序列是否符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，是否遵循循序漸進(jìn)、從易到難的原則。
3.反思本項(xiàng)目的教學(xué)方法和教學(xué)手段、案情措施的選取效果，檢查各環(huán)節(jié)的組織管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探討本項(xiàng)目的教學(xué)的一般規(guī)律。
4.考查分析學(xué)生的體育素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、技能技巧的掌握程度，身體素質(zhì)發(fā)展水平、體能變化和個(gè)性心理特征；反思學(xué)生在本項(xiàng)目學(xué)習(xí)、鍛煉中遇到的困難、損傷情況，分析其原因，考察不同水平學(xué)生的發(fā)展情況，以便做到有的放矢，有針對性的教學(xué)。
5.確立本項(xiàng)目在整個(gè)教材中的比重。
6.檢查本項(xiàng)目的安排時(shí)間是否符合自然氣候。
三、學(xué)習(xí)后反思
學(xué)期結(jié)束后的反思是必不可少的的一環(huán)，它既是對本學(xué)期教與學(xué)年總的考察和評價(jià)，同時(shí)又通過教學(xué)反饋的總反饋，為下一個(gè)教學(xué)總體規(guī)范指明了改進(jìn)的方向。學(xué)期后的反思應(yīng)在各個(gè)課時(shí)后反思和單元后反思的基礎(chǔ)上，對本學(xué)期的教學(xué)效果綜合考查分析，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使其達(dá)到理性認(rèn)識，上升到教學(xué)理論，以揭示教育規(guī)律，更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。
總之，課后反思是通過教學(xué)實(shí)踐，對備課的效果做出檢驗(yàn)和評價(jià)，同時(shí)又彌補(bǔ)了備課的不足，增進(jìn)了備課所不具備的內(nèi)容和功能，從而更有利于教學(xué)水平的`提高；再者，從課后反思中又可獲得大量的反饋信息，為進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)備課乃至整個(gè)教學(xué)過程提供了豐富的資料依據(jù)，不斷把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高到新的階段。
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