心得體會不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的展望和規(guī)劃。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。如果你正準(zhǔn)備寫心得體會，下面這些范文可以為你提供一些靈感和參考。
八年級生物心得體會篇一
在八年級生物上冊學(xué)習(xí)的一學(xué)期中，我收獲了很多有關(guān)生命的知識。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實驗、觀察，我更加深入地了解了生命的奧秘和生物的多樣性。同時，我也收獲了一些對于生物學(xué)習(xí)的心得體會，讓我在今后更好地學(xué)習(xí)生物知識。
首先，在學(xué)習(xí)生物的過程中，我發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙之處。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞和生物多樣性的知識，我了解到生命存在于我們周圍的每一個角落。從微觀的細(xì)胞到宏觀的生物多樣性，每個生物都有其獨特的結(jié)構(gòu)和功能。我被生命的多樣性所震撼，也深刻感受到生命力的強大與偉大。這讓我更加珍惜生命，對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，在實驗和觀察中，我學(xué)到了很多實用的技能。八年級生物上冊涉及了很多實驗和觀察，通過這些實踐，我掌握了一些實驗方法和數(shù)據(jù)處理技巧。例如，在學(xué)習(xí)光合作用實驗時，我們使用了透明塑料袋來收集植物釋放的氧氣，通過這個實驗我學(xué)會了如何進(jìn)行氣體收集實驗。在課堂上觀察了不同的葉片表面細(xì)胞，我了解到觀察細(xì)胞需要用顯微鏡，同時學(xué)會了正確使用顯微鏡的方法。這些實驗和觀察讓我的動手能力得到了鍛煉，也增加了我對實驗的興趣。
此外，了解生物知識也讓我認(rèn)識到生物與環(huán)境的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的過程中，我了解到生物與環(huán)境之間構(gòu)成了復(fù)雜的相互關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了生態(tài)位和食物網(wǎng)的概念，了解了生物之間相互依存的關(guān)系。我認(rèn)識到每個生物都在自己的環(huán)境中扮演著重要的角色，一旦破壞了生物與環(huán)境的平衡，就會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的影響。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，保持生物多樣性，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。
另外，在學(xué)習(xí)生物的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。生物學(xué)習(xí)注重觀察和實踐，要求我們在實驗和觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律和解釋現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)生物，我逐漸養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，使我能夠更好地處理問題和思考。
最后，學(xué)習(xí)生物還讓我體會到了奉獻(xiàn)精神和生命的尊重。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的業(yè)績和貢獻(xiàn)，我了解到許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)和人類福祉做出了巨大的犧牲和努力。他們不畏艱辛，堅持不懈地研究和探索，為人類揭開了生命的奧秘。他們的奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞，在今后的學(xué)習(xí)中也要保持這種奉獻(xiàn)精神，為人類的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞和生物多樣性的知識，我對生命的奧秘有了更深入的認(rèn)識；通過實驗和觀察，我學(xué)到了實用的技能；通過了解生物與環(huán)境的關(guān)系，我認(rèn)識到生物和環(huán)境之間的重要性；通過鍛煉思維能力，我培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維的能力；通過了解科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神，我也明白了生命的尊重和奉獻(xiàn)。這些心得體會將伴隨我走過今后的學(xué)習(xí)道路，也將激勵我在生物學(xué)習(xí)中保持熱情和探索精神。
八年級生物心得體會篇二
隨著八年級歷史學(xué)業(yè)的結(jié)尾，我不禁回顧起這一年來的學(xué)習(xí)歷程。這是一年來，我不但學(xué)到了很多歷史知識，也在歷史學(xué)習(xí)中受益匪淺。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我明白了歷史的重要性，了解了歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并培養(yǎng)了批判思維和分析問題的能力。以下是我對八年級歷史學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，歷史的重要性無法忽視。歷史是人類的經(jīng)驗寶庫，是我們認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的重要途徑。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解過去的經(jīng)驗與教訓(xùn)，汲取智慧，避免重蹈覆轍。例如，通過學(xué)習(xí)納粹法西斯主義的興起與蔓延，我深刻明白了種族歧視、獨裁統(tǒng)治的危害性，更加珍惜今天屬于我們的和平與民主。
其次，歷史學(xué)習(xí)使我掌握了歷史的發(fā)展脈絡(luò)。八年級歷史教材將人類歷史發(fā)展的主線與支線相結(jié)合，讓我系統(tǒng)地了解了我國和世界歷史的演變過程。通過學(xué)習(xí)各個時期的重大事件，我了解了不同朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點，拓寬了自己的眼界。對歷史發(fā)展脈絡(luò)的理解，使我能夠把握今天，展望未來，更好地理解時事的來龍去脈，形成自己的獨立思考。
另外，歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的批判思維和分析問題的能力。歷史課程不僅僅是記憶和接受過去的事實，更重要的是培養(yǎng)獨立思考的能力。通過學(xué)習(xí)歷史，我習(xí)得了分析問題、解決問題的方法，學(xué)會用邏輯思維去評價歷史事件，不輕易接受表面的觀點，培養(yǎng)了我批判思考的能力。歷史學(xué)習(xí)中的辯論和研究項目也鍛煉了我的合作和團(tuán)隊合作意識，加深了我對不同聲音的理解和尊重，讓我更具有世界眼光和全球思維。
最后，歷史學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到我們的使命和責(zé)任。歷史是一個巨大的鏡子，它告訴我們過去的錯誤和榮光。通過了解歷史上的偉大人物和事件，我明白了自己身上的責(zé)任感和使命感。正是通過了解歷史，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加深刻地認(rèn)識到每個人的言行、選擇都與歷史有密切關(guān)系，我們的努力可以為我們的后代創(chuàng)造更好的未來。無論是自己的個人事業(yè)還是國家的未來，我們都應(yīng)該從歷史中吸取力量，勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任。
回顧這一年的歷史學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到歷史的重要性，對歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了更深刻的理解。歷史學(xué)習(xí)不僅僅是堆積知識，更是培養(yǎng)自己的獨立思考和分析問題的能力。通過歷史的鏡頭，我們可以看到過去、現(xiàn)在和未來，明白我們自己的責(zé)任和使命。歷史是一部博大精深的教科書，我們每個人都需要學(xué)會閱讀和思考。我相信，歷史學(xué)習(xí)將在我的人生道路上繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我提供智慧和力量。
八年級生物心得體會篇三
第一段：擔(dān)任班長的初衷（200字）
作為八年級的班長，我一直以來都十分珍惜這個機會，因為對我而言，擔(dān)任班長既是一種榮耀，也是一種責(zé)任。當(dāng)初競選班長的時候，我向同學(xué)們承諾，我將盡心盡力地為大家服務(wù)。作為班長，我要在許多方面，如組織活動、維護(hù)秩序等，給同學(xué)們樹立一個好榜樣。
第二段：組織活動中的挑戰(zhàn)與成長（200字）
作為班長，我需要負(fù)責(zé)組織各種活動，如班級聚會、班級討論、競選班級代表等等。起初，我對這些活動的組織經(jīng)驗較少，感到有些力不從心，但在老師和同學(xué)們的支持下，我逐漸克服了困難，學(xué)會了更好地管理時間和分配任務(wù)。通過參與組織活動，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學(xué)們更好互動的機會。
第三段：面對困難的處理（200字）
作為班長，我也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。其中之一就是協(xié)調(diào)同學(xué)之間的矛盾。有時候，同學(xué)之間會因為一些小事產(chǎn)生矛盾，而作為班長，我需要及時了解情況，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砘饷埽３职嗉壍暮椭C氛圍。我學(xué)會了傾聽雙方的觀點，并積極引導(dǎo)同學(xué)們找到解決問題的方式。通過處理矛盾，我提高了自己的解決問題的能力，也讓班級更加團(tuán)結(jié)。
第四段：維護(hù)班級秩序和規(guī)則（200字）
作為班長，我也要維護(hù)班級的秩序和規(guī)則。我會向同學(xué)們宣布班級的規(guī)定，并確保大家遵守。有時候，同學(xué)們可能因為自己的原因而偏離規(guī)定，我會及時提醒他們，并給予必要的批評和教育。通過維護(hù)班級秩序，我學(xué)會了處理糾紛和管理團(tuán)隊的能力。在這個過程中，我也學(xué)會了耐心和細(xì)心，使班級更加規(guī)范和有序。
第五段：班級中的收獲與感悟（200字）
擔(dān)任班長這幾年來，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問題的能力，更重要的是，我學(xué)會了如何與同學(xué)相處融洽，以及如何團(tuán)結(jié)大家共同進(jìn)步。通過和同學(xué)們的互動，我收獲了友誼和快樂。在這個過程中，我也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和感悟。擔(dān)任班長的這段經(jīng)歷，不僅對我的成長有著積極的影響，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，為我未來的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過擔(dān)任八年級的班長，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也得到了很多成長和收獲。我學(xué)會了組織活動、處理問題、維護(hù)班級秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕瑸樽约何磥淼某砷L打下堅實的基礎(chǔ)。作為八年級的班長，我將繼續(xù)努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步，為班級的美好未來而奮斗。
八年級生物心得體會篇四
歷史課是中學(xué)階段的一門必修課程，其不僅僅是讓我們了解過去的事情，更是通過對歷史的學(xué)習(xí)，幫助我們認(rèn)識自己、理解社會。作為一名八年級的學(xué)生，我在歷史課上收獲了很多，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，歷史課教會了我珍惜和平。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到戰(zhàn)爭的殘酷和折磨。歷史上的戰(zhàn)爭給無數(shù)人帶來了痛苦和苦難，整個社會也因此陷入了混亂和不安。看到這些歷史的真實記錄，我深深地體會到了和平的可貴。作為新時代的年輕人，我們應(yīng)當(dāng)感恩和平，努力創(chuàng)造一個更美好和諧的社會。
其次，歷史課激發(fā)了我對歷史的興趣。在歷史課上，老師講解著歷史事件、人物的背后故事，給我們展示了歷史的魅力和深邃。我開始發(fā)現(xiàn)歷史不是單純的日期和事實，而是有層次、有內(nèi)涵的。我開始注意歷史人物之間的聯(lián)系，歷史事件的成因和影響。我喜歡在課后去閱讀歷史類書籍，找到更多關(guān)于歷史的資料，這不僅能夠加深對歷史的理解，還能夠培養(yǎng)我的閱讀能力和批判思維。
然后，歷史課對我的思維方式產(chǎn)生了積極影響。歷史課注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，要求我們通過對歷史事件的分析和思考，形成自己的觀點。在課堂上，老師及時糾正我們對歷史的錯誤理解，鼓勵我們提出問題、發(fā)表見解。我逐漸學(xué)會了獨立思考和辯證思維，這對于我的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響。無論是應(yīng)對問題還是解決困難，我都可以運用歷史課上學(xué)到的思維方法。
此外，歷史課還培養(yǎng)了我對國家和社會的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了自己作為一個國家的一員，應(yīng)該為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。歷史課讓我認(rèn)識到，每一個個體的努力和選擇都與整個社會的進(jìn)步密切相關(guān)。因此，我開始關(guān)心國家大事、社會問題，并積極參與社會公益活動。我相信通過自己的努力，我們這一代人可以為社會的進(jìn)步和國家的發(fā)展盡一份力量。
最后，歷史課給予了我對未來的展望。學(xué)習(xí)歷史讓我明白，歷史是不斷在發(fā)展的，每一代人都是歷史的見證者和創(chuàng)造者。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)歷史中存在許多問題和錯誤，這使我深刻認(rèn)識到未來的責(zé)任。我希望能夠運用歷史的智慧，避免歷史的錯誤，為未來的世界貢獻(xiàn)自己的力量。同時，歷史課也教會了我珍惜當(dāng)下，把握機會，積極參與社會實踐，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總結(jié)起來，八年級的歷史課讓我受益匪淺，不僅讓我了解了過去的事情，更幫助我成長為一個有社會責(zé)任感、有獨立思考能力、有國家意識的年輕人。我期待未來的歷史課程能夠繼續(xù)培養(yǎng)我的歷史興趣，讓我更好地理解歷史的發(fā)展和意義。我希望能夠在未來的歷史課上，繼續(xù)學(xué)習(xí)并且成為一個積極健康的歷史迷。
八年級生物心得體會篇五
作為初中生物課的一部分，八年級生物上冊課程是我在學(xué)習(xí)中收獲最多的一學(xué)期。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅對生物的基本概念和知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了觀察、思考和探索的能力。以下是我對八年級生物上冊的心得體會。
首先，我深刻體會到了生物與生物之間的相互聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅了解了生物的分類和鑒別方法，還學(xué)習(xí)了生物的進(jìn)化和自然選擇。通過觀察和研究不同種類的生物，我發(fā)現(xiàn)它們之間有著密切的聯(lián)系和演化關(guān)系。例如，我們學(xué)習(xí)了植物進(jìn)化的過程，從單細(xì)胞藻類到多細(xì)胞植物，再到種子和無花果植物。這些知識讓我深入理解了生物進(jìn)化的原理和規(guī)律。
其次，我也學(xué)到了生命系統(tǒng)的基本知識。在學(xué)習(xí)八年級生物上冊的過程中，我了解了人體的不同系統(tǒng)，比如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)。通過觀察模型和實驗，我更加清楚地明白了每個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?nèi)绾蜗嗷ヅ浜?。這些知識對我理解和保護(hù)自己的身體健康有著重要的作用。
同時，我也從生物實驗中體會到了科學(xué)研究的樂趣。在生物學(xué)實驗中，我們學(xué)會了如何觀察、記錄和分析實驗結(jié)果。通過親自動手進(jìn)行實驗，我不僅加深了對生物課程內(nèi)容的理解，而且培養(yǎng)了我的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。這些實驗讓我更加意識到科學(xué)的重要性和科學(xué)家的工作方法。
此外，我還通過生物上冊學(xué)到了一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的重要知識。在學(xué)習(xí)生物多樣性和生物群落的時候，我了解到了生物多樣性對維持地球生態(tài)平衡的重要性。我們學(xué)習(xí)了一些生態(tài)保護(hù)的方法，例如減少林地破壞、合理利用水資源和保護(hù)野生動植物。這些知識讓我深刻認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的緊迫性和重要性，同時也激發(fā)了我為環(huán)境保護(hù)盡一份力量的愿望。
最后，通過八年級生物上冊的學(xué)習(xí)，我也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和批判性思維。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行問題解決和思考，讓我們學(xué)會自主探究和獨立思考。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸學(xué)會了如何提出合理的觀點和論證，以及如何分析和解決科學(xué)問題。
總的來說，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我對生物學(xué)有了更深入的理解，并且培養(yǎng)了我觀察、思考和探索的能力。通過了解生物的分類、進(jìn)化和生命系統(tǒng)，我明白了生物之間的聯(lián)系和演化關(guān)系。通過實驗和科學(xué)研究，我掌握了科學(xué)研究的方法和樂趣。同時，我也明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且意識到自己為之做貢獻(xiàn)的責(zé)任。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了生物學(xué)的知識，還培養(yǎng)了批判性思維和科學(xué)思維的能力。這些都將對我的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
八年級生物心得體會篇六
在人生的舞臺上，有時候希望你謙虛，寬容禮貌;有時候希望你嚴(yán)格認(rèn)真謹(jǐn)慎;有時候需要你退避三舍;有時候需要你搏擊長空;有時需要你涓涓細(xì)流的羞澀;有時候需要你鐵面無私無毒不丈夫的嚴(yán)厲;有時候需要你保持孩童般的天真稚氣和浪漫。
我讀這本書的名字叫做心靈的言說，是因為這些文字都是發(fā)自內(nèi)心的深處的。不管是關(guān)于教育的理想，還是對人生的感想與抒懷;不管是旅行時的見聞，還是對社會人生的思考與批判，都是當(dāng)時心里的一種感想，感慨感動與感嘆。這都是我發(fā)自內(nèi)心深處的真誠聲音。
這些文字只是當(dāng)時的一種想法，一種技記述，一種境界，一種記憶和回顧。因此心情就相對平靜。只有在這種心境中，對蕓蕓眾生，人間萬象才能冷靜地觀察，嚴(yán)肅的思考和深刻的批判，對大千世界才能有悲憫的情懷，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和價值的情思。
讀了這本書，一方面擴大了我的知識面，鍛煉了我的思維方式，開闊了我的視野。另一方面，也是我的文字活潑，生動幽默。辛苦與艱辛，幸福與快樂，讓人百感交集、思緒萬千，浮想聯(lián)翩。因此它是當(dāng)時真實思想的一種寫照，一種影像。
文化是一種財富，文化是一種力量，文化是一種境界。與堆積如山的學(xué)術(shù)專著相比，心靈的言說，只不過是河流中的一滴。希望大家繼續(xù)勤奮耕耘，讓你們的心靈有更多的收獲。寫出更新更高的境界，為社會貢獻(xiàn)更多的精神財富。
八年級生物心得體會篇七
我用一個月寒假的時間終于拜讀了四大名著之一《水滸傳》。作者施耐庵描寫了宋代以宋江為首的農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程。這本書主要揭露了封建社會的黑暗和腐朽，以及統(tǒng)治階級的罪惡。
如果讓我談?wù)勥@梁山起義的一百單八將，我先不說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也先不說武松漂亮的醉拳，我一定先說魯智深，因為我在水滸傳中最欽佩的人物就是他!
他慷慨大方重義輕財，他性急如火，又心細(xì)如絲，如他聽到金老父女哭訴之后，忍不住怒火，馬上就要打死鄭屠，但他救助金老父女脫身的安排，又是非常周到的，在酒樓聽到隔壁哭聲，便把碟子都丟在樓板上，從這也反映出他焦急、暴躁的特點，在我們現(xiàn)代也需要像他那樣的敢于拔刀相助又知法懂法的人。
《水滸傳》不僅豐滿地豐滿了高俅，西門慶、鎮(zhèn)關(guān)西所代表的惡勢力代表的形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深的形象。
梁山好漢聚集在梁山是因為“官通民反”。他們其實也想過上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當(dāng)時統(tǒng)治階級的黑暗和腐朽。
八年級生物心得體會篇八
八年級生物上冊，是我們初中生物學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻。在這個階段，我們開始接觸到更多深入的生物知識，學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)和生物的基本特性。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我了解到了生物的多樣性。在這個單元中，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物的分類以及遺傳與變異。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了生物的種類非常豐富多樣，每一種生物都有其獨特的特點和生存方式。而且，生物之間的相互依賴和相互作用是維系生命多樣性的重要原因。比如，蜜蜂勤勞地采集花粉和花蜜，為花的傳粉起到了重要的作用，保持著各種植物的繁衍生息。生物的多樣性使我對大自然的奇妙之處有了更深層次的認(rèn)識。
其次，通過學(xué)習(xí)八年級生物上冊，我對人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)人體器官和系統(tǒng)的過程中，我注意到了人體的復(fù)雜性和協(xié)調(diào)性。人體由許多器官組成，每個器官都有自己特定的功能。而這些器官通過系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運作，使我們保持著良好的生理狀態(tài)。比如，呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的呼吸，循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的血液循環(huán)，消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的食物消化。人體的健康離不開每個器官和系統(tǒng)的正常運作，這讓我更加珍惜自己的身體，更加注重保持健康。
另外，通過學(xué)習(xí)生物上冊，我意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。生物的多樣性以及人體的健康都與環(huán)境密切相關(guān)。在這個單元中，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染、資源利用以及保護(hù)生物的方法。我明白了環(huán)境污染會對生物和人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，而資源的過度開發(fā)和浪費也會給地球帶來巨大的壓力。因此，保護(hù)環(huán)境已成為我們每個人的責(zé)任。比如，我們應(yīng)該垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排等等，通過改變自己的生活習(xí)慣，參與到環(huán)境保護(hù)中。只有我們每個人都意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并付諸行動，才能真正改善我們的環(huán)境。
最后，通過八年級生物上冊的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了一些重要的能力。在這個單元的學(xué)習(xí)中，我不斷鍛煉了觀察、實驗和思考的能力。生物學(xué)習(xí)需要我們經(jīng)常進(jìn)行實驗觀察，通過觀察實驗現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，推斷規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力和實踐能力。而且，在學(xué)習(xí)過程中，我還和同學(xué)們進(jìn)行了合作，通過小組討論和合作實驗，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
總的來說，八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我對生物有了更深入的了解，也增強了我對環(huán)境保護(hù)和身體健康的認(rèn)識。通過實驗和思考，我不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了自己的一些重要能力。這些經(jīng)歷和體會對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。我相信，只要我們勤奮學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的思維和實踐能力，就能夠更好地理解和應(yīng)用生物知識，為保護(hù)環(huán)境、改善人類生活做出貢獻(xiàn)。
八年級生物心得體會篇九
我對即將開始的新的生活充滿了期待，尤其是對軍訓(xùn)倍加渴望，因為從小到大，橄欖綠一直都是我心中最神圣的顏色，成為一名軍人是我心中永遠(yuǎn)的愿望。但是由于往屆生軍校不予錄取，我的愿望再也不可能實現(xiàn)，軍訓(xùn)就成了我圓夢的途徑。
于是，在無限的憧憬中，我開始了我的圓夢之旅。
軍訓(xùn)終于開始了，我的激動之情溢于言表，教官那洪亮、簡潔的口令聲刺激著我的每一個神經(jīng)末梢，我釋放出100%的精力，努力地去觸摸那一縷軍旅的氣看書。每一次做動作，每一次聽口令，我都認(rèn)認(rèn)真真，時刻告誡自己不要沾污了那神圣的色彩。但夢想與現(xiàn)實必定是存在差距的，從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我還是忍受不了軍訓(xùn)帶來的痛苦。繁重的訓(xùn)練量，枯躁的重復(fù)動作以及近乎苛刻的嚴(yán)格要求，讓我感到一股莫名的痛苦。放棄軍訓(xùn)的想法便不自覺地從我的腦海里冒了出來，但每一次出現(xiàn)了這種想法，我都會強壓著它，因為我明白，這是我的圓夢途徑，我絕不會輕易言棄，通往夢想的路沒有一條是坦途，只有堅持，我才能說體驗過軍訓(xùn);只有堅持，我才能圓夢!
因為夢想，我絕不放棄!
八年級生物心得體會篇十
一、引言：回顧擔(dān)任八年級班長的這一年，我收獲了很多。不僅鍛煉了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還增強了責(zé)任心和團(tuán)隊意識。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到班長不僅僅是班級的代表，更是同學(xué)們的負(fù)責(zé)人，要為全班的發(fā)展和同學(xué)們的成長負(fù)責(zé)。
二、組織能力：每一次班級活動都需要我精心策劃和組織。比如在班級開展“學(xué)雷鋒日”活動時，我統(tǒng)籌安排了同學(xué)們的分工和活動內(nèi)容，并與老師合作，確保活動順利進(jìn)行。這個過程中，我學(xué)會了制定計劃、理清思路、協(xié)調(diào)資源，提高了自己的組織能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)能力：作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，我?guī)ьI(lǐng)班委成員一起解決班級問題和困難。每次班級會議前，我會與班委成員商討議題和議程，并鼓勵他們積極參與討論。在班委成員的協(xié)助下，我充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)者的作用，有效地推進(jìn)了班級工作的開展。
四、責(zé)任心：班長不僅是同學(xué)們的代表，更是大家的負(fù)責(zé)人。在日常生活中，我時刻保持警惕，及時幫助同學(xué)解決問題。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真對待每一門課程，積極參與討論和交流。我始終堅信，只有自己努力，才能帶動班級成員一起進(jìn)步。因此，我時刻保持著對班級的責(zé)任心。
五、團(tuán)隊意識：在擔(dān)任班長的一年中，我明白并體會到，一個班級的成功離不開每個同學(xué)。因此，我一直致力于加強班級的凝聚力和團(tuán)隊意識。通過開展團(tuán)隊活動和班級競賽，我促進(jìn)了同學(xué)們之間的溝通和合作，使班級整體向著更好的方向發(fā)展。
六、結(jié)語：我在八年級擔(dān)任班長的經(jīng)歷，教會了我很多，同時也收獲了許多。通過組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉，我積累了寶貴的經(jīng)驗，也提高了自己的能力。我深刻認(rèn)識到，一個班級的發(fā)展離不開班長的帶領(lǐng)和同學(xué)們的支持。在未來的日子里，我會繼續(xù)發(fā)揮班長的作用，為班級的發(fā)展和同學(xué)們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
八年級生物心得體會篇十一
第一段：我之所以有機會擔(dān)任八年級班長，要感謝同學(xué)們的信任和支持。這一年，我作為班長積極參與班級管理和組織活動，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：作為班長，領(lǐng)導(dǎo)班級是我的首要任務(wù)。我學(xué)會了傾聽同學(xué)的意見和建議，通過班級會議和問卷調(diào)查，收集大家的意見，以便更好地代表大家與老師交流和協(xié)調(diào)。在處理班級問題時，我經(jīng)常與老師密切合作，以便能夠更好地回應(yīng)同學(xué)們的關(guān)切和需求。
第三段：在組織班級活動方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些技巧和策略。首先，我認(rèn)為團(tuán)隊合作是最重要的。我鼓勵同學(xué)們積極參與活動的籌備工作，并分配任務(wù)以確保每個人能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。此外，我還學(xué)會了靈活處理困難和挑戰(zhàn)。在組織學(xué)習(xí)交流會時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不太主動，于是，我嘗試了一些互動游戲和小組討論的方式，以促進(jìn)大家的參與和交流。
第四段：在與老師和同學(xué)的交流中，我學(xué)到了很多親和力和溝通技巧。我發(fā)現(xiàn)與老師保持積極的溝通是解決問題的關(guān)鍵之一。每次遇到問題，我都會積極與老師交流，尋求幫助和建議，以找到最佳解決方案。同時，我也樂于幫助同學(xué)們解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，與他們分享自己的經(jīng)驗和心得。
第五段：通過擔(dān)任班長，我不僅學(xué)到了很多管理和組織技巧，還收獲了珍貴的人生經(jīng)驗。我學(xué)會了如何照顧好每一個同學(xué)，如何維持班級的良好秩序，如何調(diào)動大家的積極性，以及如何解決班級中的糾紛和矛盾。這些經(jīng)驗將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，無論是在學(xué)校還是在社會中我都能更好地發(fā)揮我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
在擔(dān)任班長的這一年，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過與同學(xué)和老師的交流，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理班級，如何組織班級活動，如何與老師和同學(xué)溝通，以及如何處理問題和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗不僅對我個人的成長有益，還讓我深刻地認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和使命。我相信，無論將來我去哪里，我都能夠運用這些寶貴的經(jīng)驗，展現(xiàn)出真正的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)。
八年級生物心得體會篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級五、六、七、八四個班的生物教學(xué)工作，回顧整學(xué)期的教學(xué)歷程，我認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育教學(xué)工作順利完成并取得了一定的成效，學(xué)生也在會考中取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)對我這學(xué)期工作做如下總結(jié)：
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高。組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年級的學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速、兩極分化開始、獨立意思增強、容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往積累的經(jīng)驗靈活運用教學(xué)策略，大部分學(xué)生參與到課堂中。教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，盡可能兼顧到班級不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。注重實踐教學(xué)，對于書本中出現(xiàn)的實驗都盡量演示給學(xué)生看，并將他們帶到實驗室自己動手去做實驗。在會考之前，我又對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識點復(fù)習(xí)，并查找、整理出幾套習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。當(dāng)然，同學(xué)們對本學(xué)期的知識都能很好的掌握并應(yīng)用，在會考中取得理想成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)公開活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃
為了上好課，我做了充分的課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本內(nèi)容；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道怎樣才能把知識講透，學(xué)生更易理解。同時，積極參加教研組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)能力。我還在課前制定好教學(xué)計劃，認(rèn)真編寫了教案，組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好課堂氛圍。
4、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。
5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作。發(fā)揚優(yōu)點。改正缺點。開拓前進(jìn)，為美好明天奉獻(xiàn)自己的力量。
6、留守兒童是農(nóng)村教育的一個特色，這學(xué)期我對我承包的留守兒童的生活狀況和學(xué)習(xí)情況作了全面了解，并對他們在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步給予了獎勵。經(jīng)常與他們談心，時刻關(guān)注留守兒童心理健康，幫組他們快樂成長。
由于學(xué)生的生活經(jīng)驗、成績的差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字內(nèi)容有限，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，有時不好把握。
有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，上課懈怠，不集中精神學(xué)習(xí)，教師要經(jīng)常引導(dǎo)鼓勵，且部分學(xué)生依賴心理較強，懶于思考，使得新課改精神的貫徹有所困難。
總之，一學(xué)期來，我本著一切以學(xué)生為主、工作為先，不遲到、不早退，努力完成我的教學(xué)任務(wù)，終于在學(xué)期末取得不錯的成績，但也存在著不足。在今后的教學(xué)工作中，我會時刻檢討自己，吸取他人長處，彌補自己的不足，從而不斷提高、不斷進(jìn)步。
八年級生物心得體會篇十三
以下是一篇關(guān)于八年級學(xué)習(xí)的心得體會：
在過去的一年里，我作為八年級的學(xué)生，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在這里，我想分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了充實自己，提升自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，我不斷嘗試探索新的知識和技能，不斷挑戰(zhàn)自己的能力和潛力。我逐漸明白了，學(xué)習(xí)是一個不斷積累和成長的過程，需要不斷地努力和堅持。
其次，我學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不只是看書和聽課，而是需要不斷地思考和探索。我會利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，尋找更多的信息和資料。我也會積極參與課堂討論和活動，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了如何高效地利用時間和資源，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，我學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和應(yīng)對壓力。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會遇到挫折和困難，但是我學(xué)會了積極面對和解決這些問題。我會通過自我調(diào)節(jié)和尋求幫助來調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己保持積極向上的態(tài)度。
總之，八年級的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和意義，也學(xué)會了如何更好地適應(yīng)和應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。我相信，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
八年級生物心得體會篇十四
時光流逝，一學(xué)期的生物教學(xué)工作即將結(jié)束，由于自己生物教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是在備課時，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這個學(xué)期中教學(xué)情況的總結(jié)：
以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學(xué)上風(fēng)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，更加夸大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過實驗探究，能夠更好地學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科；能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解；能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
我本學(xué)期擔(dān)任的工作是八年級四個班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授的是人民教育出版社的《生物學(xué)》（八年級上冊）。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是備好課。為了更好的上好生物課，我做了以下工作：（1）課前充分準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，了解教材中的基本思想、基本概念；了解教材的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點與難點，把握知識的邏輯；參考配套的《教師教學(xué)參考用書》，做好生物教學(xué)的教學(xué)思路或探究方案。
（2）課堂上：組織好課堂教學(xué)氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生對生物的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合。
（3）課后：布置實驗課堂反思或者是實驗報告，總之，在布置作業(yè)的同時，要注意家庭作業(yè)要少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但要以掌握所學(xué)知識為準(zhǔn)。
反思一個學(xué)期的教學(xué)工作，自己也有不足之處，比如說：課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生會影響自己的心情，同時也就影響了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。今后，我會努力改正這樣的缺點，爭取做一名優(yōu)秀的生物教師。
在今后的教學(xué)中，我會經(jīng)常給同學(xué)們提出一些新觀念、新思想，讓學(xué)生在實踐中做環(huán)保的行動者、先行者，生物與日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)與發(fā)展問題是日益嚴(yán)峻的問題，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。因此，做為一名生物教師，在每一節(jié)課，每一次活動，每一個實驗中都不忘向?qū)W生滲透創(chuàng)新思想，不斷激活他們創(chuàng)造性思維的細(xì)胞，同時要盡可能地多給學(xué)生提供親自實踐的機會。只有不斷學(xué)習(xí)，擴大知識面，增強創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)，才能解決新形勢下的教學(xué)新問題，滿足學(xué)生的新需求，只有這樣，才能跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)課堂改革的要求，才能不被教育社會所淘汰。
八年級生物心得體會篇十五
眼間一學(xué)期的`教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
作為一名新的老師，在短時間從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變成一位職場人有點困難，到現(xiàn)在都有些許不適應(yīng)，以后要努力適應(yīng)。在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用；積極參加學(xué)校組織的各項活動；服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。在下個學(xué)期里，我將更加努力工作。
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任八年級生物教學(xué)工作，班級人數(shù)相對較少，教學(xué)活動比較好開展，但是教材是新課程的改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，大量實驗不能進(jìn)行演示操作，講課容易紙上談兵。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中。上課前，用心備課，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料并做好展示課件；在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，教學(xué)上會有些不足，取得的成績也不是那么顯著。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，做一名優(yōu)秀的生物老師！
八年級生物心得體會篇十六
自從我踏入初中的大門，我仿佛步入了另一個世界。這個世界充滿了探索和發(fā)現(xiàn)，讓我充滿好奇和期待。
在初中的課程中，我不再像小學(xué)那樣只學(xué)習(xí)簡單的知識。數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、歷史、體育、音樂等多元化的課程，讓我更全面地認(rèn)識這個世界。
其中，我最喜歡的是科學(xué)課。每一次實驗，都讓我感受到探索的樂趣。我不僅學(xué)到了知識，更重要的是我學(xué)會了如何去思考，如何去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。
同時，初中的生活也讓我認(rèn)識到了競爭的壓力和努力的重要性。我必須努力學(xué)習(xí)，才能跟上大部隊的步伐。這也讓我學(xué)會了如何自律，如何克服困難。
初中的友誼也讓我感到溫暖和快樂。我們在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享喜怒哀樂。這些經(jīng)歷，讓我懂得了友誼的重要性。
初中的生活充滿了挑戰(zhàn)和機遇，讓我有了更多的自我發(fā)現(xiàn)和探索的機會。我感謝初中，因為它讓我更深入地了解了自己，也讓我更好地理解了這個世界。
總之，初中的生活是我人生中重要的一步。我不僅學(xué)到了知識，更重要的是我學(xué)會了如何去思考，如何去面對挑戰(zhàn)，如何去成長。我期待著未來，我相信我會更上一層樓。
八年級生物心得體會篇十七
概述綠色開花植物的受精過程
舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖
說出植物組織培養(yǎng)的過程
通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)
能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進(jìn)行植物的嫁接、扦插或壓條等活動
通過對綠色開花植物生殖過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生命和大自然的崇敬和熱愛之情。
參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過程。
觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。
講授法
觀察植物的受精過程
概述植物的受精過程
cai課件、花模型、果實（黃瓜、花生等）、土豆
1課時
師：（播放一段短片），同學(xué)們，這段短片展示的是什么生物現(xiàn)象？
生：開花
師：同學(xué)們喜歡花嗎？喜歡什么花？為什么喜歡？
生：自由回答
師：多姿多彩的鮮花帶給人類芬芳和美的享受，可是鮮花是為人類而開嗎？
生：不是
師：那花為誰而開？
生：為了繁衍后代
師：是這樣嗎？植物是通過開花來繁殖后代的嗎？如何繁殖？這是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——植物的生殖。
師：同學(xué)們，關(guān)于植物的種類的知識我們已在七年級學(xué)習(xí)過，下面我來提幾個問題考考大家，（有信心嗎？）
師：我們在短片中看到的這些植物屬于植物里的哪一類？
生：被子植物
師：基本知識掌握得非常好！那大家聽我這樣說對不對：只有被子植物才能開出真正的花？
生：正確
師：禁得起問，不錯！我們還學(xué)過：被子植物多種多樣，開的花也多種多樣，作為一朵真正的花，應(yīng)該具有哪些結(jié)構(gòu)呢？下面請每個同學(xué)都來認(rèn)真的回憶一下花的結(jié)構(gòu)。
生：活動：填圖---花的結(jié)構(gòu)，請一位同學(xué)說出一朵完整花的各結(jié)構(gòu)名稱。
師：一朵花的最重要的結(jié)構(gòu)是什么？
生：是雌蕊
師：雌蕊又是由哪些部分組成的？
生：柱頭、花柱和子房
師：子房是雌蕊的主要結(jié)構(gòu)，它是由哪幾部分組成？
生：子房壁和胚珠
師：胚珠里面有什么？
生：有一個卵細(xì)胞和兩個極核
師：很好，現(xiàn)在我們由內(nèi)望外來組建一個雌蕊：首先有三個細(xì)胞：卵細(xì)胞和極核，他們有個家叫胚珠，胚珠外還有個更堅硬的“銅墻鐵壁”叫子房壁，可是這樣太矮了，于是子房壁又長高了一些，形成花柱，花柱的頂端叫柱頭。
師：可不要小瞧這個子房，他是形成果實和種子的主要部位，可是在形成前他需要花的其他伙伴的幫助。
師：我們知道，植物的精子在花粉內(nèi)，所以在受精之前，要先傳粉。如何傳粉？這里面有很大的學(xué)問，下面讓我們來看一段短片。
師：花粉從一朵花傳到另一朵花，這種方式叫異花傳粉，而傳粉的途徑有哪些？
生：依靠昆蟲和風(fēng)等
師：根據(jù)傳粉的不同途徑，我們花分成：蟲媒花和風(fēng)媒花。從這個角度看植物很高明吧！
可是也有的花自食其力，完全靠自己的雄蕊給自己的雌蕊提供花粉，如蠶豆，這種傳粉方式被稱為自花傳粉。（展示圖片）
生：自由敘說
師：那聰明的植物是如何來解決這些問題的呢？讓我們來看一段短片。
師：看明白了嗎？那我們一起來完成從傳粉到受精的過程。
生：接力回答植物從傳粉到受精的過程。傳粉：柱頭會分泌黏液，它只識別同類的花粉，其他植物的花粉不會被識別，就不會萌發(fā)?；ǚ墼陴ひ旱拇碳は?，萌發(fā)成花粉管，穿過雌蕊的柱頭、花柱，到達(dá)子房。在萌發(fā)的過程中，花粉管里的精細(xì)胞分裂成兩個精子，釋放到胚珠里，其他的花粉管萎縮。 受精：一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，另外一個精子與兩個極核結(jié)合形成受精極核。
師：這樣的受精方式我們稱為雙受精現(xiàn)象。這也是許多綠色開花植物特有的。
師：萬里長征邁出了最重要的一步，精子和卵細(xì)胞順利會師，可是勝利的果實還需要更多的能量。這時，無論多么鮮艷的花朵都到了凋謝的時候，他們的使命已經(jīng)完成，從而把生命的能量留給種子和果實的誕生。
師：受精以后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，胚珠里受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子的胚，受精的極核發(fā)育成種子的胚乳。子房壁發(fā)育成果皮。這樣果實就包括果皮和種子兩個部分。
師：下面請同學(xué)們觀察手中的幾種果實，指出各自的.果皮和種子部分。
生：花生：花生殼是果皮，花生仁是種子
生：說明子房里有好幾個胚珠。
師：真聰明！種子數(shù)要取決于子房里的胚珠的數(shù)目，如果只有一個胚珠，那么只有一個種子，如桃；如果有多個胚珠就會有多個種子，如西瓜等。
師：那還有一個疑問：每朵花都會形成果實嗎？
生：不一定，如果是雌雄蕊不在同一朵花上就不可以了。只有雌花才有可能結(jié)出果實。
生：竹子開花
師：為什么呢？下面讓我們來看一段短片來尋找答案吧！
師：同學(xué)們有何感想？
生：自由敘述
師：雖然是生命結(jié)束前的征兆，可是他依然把生命的力量化成了一粒粒生命的種子，所以竹子開花同樣也是在履行她繁衍后代的使命，讓我們見證到了植物生命力的頑強。這也是人們喜愛竹子的其中一個原因吧！
師：植物用畢生的力量結(jié)出了豐碩的果實，又是誰享用了美妙的果實？
生：動物
師：所以，同學(xué)們，你們現(xiàn)在覺得植物的花為誰而開？
生：自由表述
師：傳統(tǒng)的種植業(yè)讓人類生生不息，作為最高等的人類在享用豐碩果實的同時也在用自己的聰明才智讓世界變的更美好，人們學(xué)習(xí)植物的方法，可以來合成我們所需要的更健康、更高效的植物種子。請看短片。
師：今天我們學(xué)習(xí)了聰明的植物是如何來利用花來繁殖后代，植物還有更多的方式來繁殖自己的后代，聰明的人類在幾千年的種植中也創(chuàng)造了更好的繁殖方法，他們是什么？下節(jié)課再來討論。
八年級生物心得體會篇十八
第21章生命的發(fā)生和發(fā)展
第一節(jié)生命的起源
２．簡單評述科學(xué)家通過實驗否定自然發(fā)生學(xué)說的過程；
３．描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過程。
１．雷迪實驗和巴斯德實驗；
２．化學(xué)進(jìn)化過程和米勒實驗；
３．原始地球條件下的化學(xué)進(jìn)化過程。
這些問題是這一章我們要討論的問題。
我們首先要討論最早的生物是如何形成的。
曾有一個學(xué)說，稱為“神創(chuàng)論”，認(rèn)為：地球上的所有生命都是上帝創(chuàng)造的。上帝最初創(chuàng)造了多少種生物，地球上現(xiàn)在就有多少種生物；而且生物之間沒有任何親緣關(guān)系。
古代的人們認(rèn)為：生物可以從非生命物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變而來。如腐肉生蛆、腐草化螢、白石生羊等。
這就是“自然發(fā)生論”。討論：這種觀點是否正確？如果不正確，怎樣推翻這一觀點？
17世紀(jì)意大利醫(yī)生雷地第一次用實驗證明腐肉不能生蛆，蛆是蒼蠅在肉上產(chǎn)的卵孵化形成的。雷地的實驗嚴(yán)謹(jǐn)而且有說服力，說明較大的動物不能自然發(fā)生。
法國的微生物學(xué)家巴斯德做了一個最令人信服卻十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將肉湯裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可以無阻擋地進(jìn)入。巴斯德將瓶中的液體煮沸使液體中的微生物全部被殺死，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中沒有出現(xiàn)微生物。若打斷曲頸管，一段時間后，瓶中就出現(xiàn)微生物了。巴斯德的實驗徹底推翻了生物可以由非生物直接轉(zhuǎn)變形成。
于是“生生論”產(chǎn)生了。
如果生物不能由非生物直接轉(zhuǎn)變形成，地球上的生命又是如何產(chǎn)生的？天外來客？
經(jīng)過人類不斷的研究探索，現(xiàn)代科學(xué)家認(rèn)為：在今天的地球條件下，生命不可能從非生命物質(zhì)直接轉(zhuǎn)變形成，但在地球形成初期，地球的自然條件與現(xiàn)在不同，那時的地球具備形成最簡單生命的條件。
根據(jù)研究認(rèn)為原始地球形成于46億年前。這時的地球溫度極高，原始大氣中無氧氣，也無臭氧層。
提問：在這種環(huán)境下，會不會有生命存在？
在這種條件下，紫外線、閃電、宇宙射線可以直接作用于原始大氣中的各種氣體成分。經(jīng)過長期的作用，原始大氣中的一些氣體物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化，形成了許多簡單的有機物。
以后，地球表面溫度逐漸降低。原始大氣中的水蒸氣凝集成雨降落到地面上，匯集在地球表面的低洼處形成原始海洋。原始大氣中的有機物也隨著降雨匯集到原始海洋中。
我們可以想象一下原始海洋狀況：含有有機物，營養(yǎng)豐富；有一定溫度；沒有多少鹽分、礦物質(zhì)（礦物質(zhì)是長期沖刷巖石由江河帶來的），所以有人稱原始海洋是一鍋營養(yǎng)豐富的熱湯。
在原始海洋中，有機物相互作用，經(jīng)過極其漫長的年代，其中的一些逐漸形成了原始生命。
所以現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，原始生命是在原始地球條件下，經(jīng)過漫長的年代，由無機物變成有機物，有機物演變?yōu)樵忌?。原始海洋是原始生命的搖籃。
以上認(rèn)識，有些已經(jīng)在實驗室中模擬原始地球條件進(jìn)行實驗獲得了一定的證據(jù)(比如米勒設(shè)計的實驗)，但更多的還是停留在假說階段，需要進(jìn)一步驗證。
第２節(jié)生物的進(jìn)化
１．列舉古生物學(xué)化石方面的證據(jù)說明生物是進(jìn)化的；
２．簡述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容；
３．形成生物進(jìn)化的基本觀點。
１．生物化石的形成過程和化石記錄的生物進(jìn)化趨勢；
２．地球上各類動物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序；
３．達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說的過程和自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。
１．生物進(jìn)化的化石記錄
原始生命是簡單的。原始生命又是怎樣發(fā)展為復(fù)雜的豐富多彩的生物界的？
―通過生物進(jìn)化
與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長的過程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過漫長的歷程逐漸進(jìn)化形成的?？茖W(xué)家是如何了解進(jìn)化的.歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進(jìn)化的歷程。
有的特點，所以被用來研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過。
（1）通過對化石的研究，我們得知原始地球是沒有生命的，生命經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。
（2）根據(jù)對化石的研究，我們知道了生物進(jìn)化經(jīng)歷了由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生的發(fā)展過程。
２．地球上的生命史
３．達(dá)爾文和他的自然選擇學(xué)說
最先科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因的是英國的博物學(xué)家達(dá)爾文。
討論：達(dá)爾文是怎樣提出科學(xué)的進(jìn)化理論的？（根據(jù)學(xué)生讀過的閱讀材料進(jìn)行討論）
（1）從小熱愛自然，喜歡觀察并不斷地提出問題。
（2）科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)許多與“上帝造物論”不一致的問題。
（3）觀察研究人工選擇。
（4）提出自然選擇理論。
達(dá)爾文看到，生物具有巨大的繁殖能力，而能提供給它們的食物和生存空間卻有一定的限度，每種生物為了爭奪有限的生活條件，以維持自身的生存和繁衍后代，就必須與周圍的生存條件作斗爭，這就是達(dá)爾文所說的生存競爭。達(dá)爾文還看到，生物的遺傳和變異是普遍存在的，他從生物的變異和生存競爭的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)：生物的變異有的對生存有利，這些具有有利變異的個體能在生存競爭中獲勝，那些具有不利變異的個體便會在生存競爭中失敗而死亡，這就是適者生存。這種適者生存，不適者被淘汰的過程叫自然選擇。
達(dá)爾文是由人工選擇領(lǐng)悟到自然選擇的。在緊接自然選擇之后講述人工選擇，使學(xué)生能更全面地理解自然選擇的含意和人工選擇對人類生產(chǎn)、生活的意義。教材一開始即指出，在自然界里，對于動物和植物起選擇作用的是各種自然條件，而在人工飼養(yǎng)和栽培的情況下，對動物和植物起選擇作用的卻是人的意愿，從而在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的自然選擇的基礎(chǔ)上，突出了人工選擇的特點。然后再具體地講述人們在長期的飼養(yǎng)動物和栽培植物過程中，如何有意識地給予一定的生活條件和有計劃地根據(jù)人的意愿，不斷地?fù)駜?yōu)汰劣，并運用新技術(shù)來培育、改良動、植物，以創(chuàng)造出人類需要的新類型來。再在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)出人工選擇的概念。最后以人們實踐中運用人工選擇的方法創(chuàng)造新品種的實例予以說明。
１．列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物；
２．說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；
３．簡述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個主要階段。
１．類人猿和人類特征的比較；
２．人類的進(jìn)化階段極其特點；
３．由猿向人的過度和人緣分界的標(biāo)志。
了解人類的起源首先要了解人類與哪一類動物的親緣關(guān)系最為密切。學(xué)生討論：與人類親緣關(guān)系最近的動物是哪一類？說明理由。
人類具有哺乳動物的特征，屬于哺乳動物。哺乳動物中人類與類人猿在許多方面非常相似。經(jīng)過研究，證明人類和類人猿是近親。二者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。
八年級生物心得體會篇十九
本學(xué)期，我仍擔(dān)任八年級1到7班的生物教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，在工作中積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，認(rèn)真領(lǐng)悟新課程理念和新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，積極向有經(jīng)驗的老教師請教，同時結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，將教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
備好課，是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，因此，上課之前必須用較多的時間準(zhǔn)備每一節(jié)課，備課要求做到：不但備學(xué)生而且備教材備教法;根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具;課后及時對該課進(jìn)行教學(xué)反思，寫好教學(xué)后記。
過去課堂上，老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率差。課改后，首先改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實際情況，有效的組織教學(xué)，倡導(dǎo)以自主學(xué)習(xí)為核心的主動學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得更好、更快、更高興。
使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)后發(fā)生了很多變化，由于學(xué)生自學(xué)，課前準(zhǔn)備更充分了，明確課上該學(xué)什么。課堂教學(xué)的效率明顯增強，學(xué)生上課時表現(xiàn)出現(xiàn)明顯的變化：發(fā)言的多了，小組討論實了，展示的方法豐富了，后進(jìn)生也能有表現(xiàn)了，優(yōu)秀生更突出了，學(xué)生的興奮點多了；老師不再獨占課堂，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。課后學(xué)生主動討論問題的、問問題的多了。老師課下討論課堂成敗的多了。
生物教學(xué)中還滲透貫穿創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使知識獲得與創(chuàng)造力培養(yǎng)同步到位。如觀察一滴水中的生命，指導(dǎo)學(xué)生取各種水質(zhì)中的水，觀察生命時同時注意不同生物生活的環(huán)境（水質(zhì)）差異，以及指導(dǎo)學(xué)生在不同水質(zhì)中培養(yǎng)生物，再觀察不同生物在不同水質(zhì)中分布和生命力，從而為下一節(jié)的生物圈我們共同的家園做鋪墊。再如探究溫度對霉菌生活的影響活動中，把選材放寬，讓學(xué)生自由選擇，探究不同非生物因素對生物影響，從而更全面了解實驗的目的，也從中掌握實驗變量的選擇以及除變量外其他條件的控制。
在生物教學(xué)中我還注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得更好、更快、更高興。同時，在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，都有其相應(yīng)的思路和方法，學(xué)習(xí)方法、講思路貫穿于整個教學(xué)過程，在學(xué)法指導(dǎo)中，貫穿思維訓(xùn)練，強化自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己的才能。
要真正理解“以學(xué)定教”，就必須改變根深蒂固的“教”的統(tǒng)治地位。要突出“學(xué)”，為“學(xué)”而“教”，同時又要注意“教”的必要性、重要性，不是不“教”，是在學(xué)生需要時“教”。
同時課后對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案做的情況仔細(xì)檢查，及時認(rèn)真，并分析記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;將他們在學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我經(jīng)常閱讀《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物通訊》等有關(guān)雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。我還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過一學(xué)期來的努力，新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，作為一名教師，教學(xué)中還存在很多不足，比如對教材挖掘不透，教學(xué)方法不太熟練，對學(xué)生的情況把握不準(zhǔn)，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊?。為此我將在以后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，虛心請教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，積極征求其他老師的意見和建議，共同切磋教學(xué)方法，同時，多聽有經(jīng)驗的老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。不斷地自我反思，不斷地創(chuàng)新，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為關(guān)好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級生物心得體會篇二十
從學(xué)生生活實際出發(fā)，通過觀察、信息交流，了解昆蟲的生殖和發(fā)育，進(jìn)而明確什么是變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
學(xué)生對昆蟲比較熟悉，但對它們是怎樣生殖和發(fā)育的缺知之甚少。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學(xué)加強感性認(rèn)識，使學(xué)生便于理解、掌握。
1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。
2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
3、舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展重的作用。
教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動
1、家蠶的生殖和發(fā)育
家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。
家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。
在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
2、其他昆蟲的發(fā)育
像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。
像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。
創(chuàng)設(shè)情景：世界真奇妙！毛毛蟲怎么能變成美麗的'蝴蝶？
質(zhì)疑：你們聽說過絲綢之路的故事嗎？悠悠文明史，慢慢絲綢路。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。
你養(yǎng)過家蠶嗎？你知道家蠶的生殖發(fā)育過程嗎？
組織學(xué)生看書————觀察與思考
點撥指導(dǎo)
質(zhì)疑：蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？
組織學(xué)生看書
指導(dǎo)幫助
質(zhì)疑：飼養(yǎng)過家蠶么？有興趣的話，課后以小組為單位進(jìn)行飼養(yǎng)、觀察。
知識回顧
感悟與收獲
達(dá)標(biāo)檢測：了望角
進(jìn)一步探究
本節(jié)課在于明確變態(tài)，完全變態(tài)、不完全變態(tài)的含義。學(xué)生掌握情況很好。
八年級生物心得體會篇二十一
1．掌握無性生殖的概念和特點。
2．了解組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用。
1．無性生殖的概念和特點。
2．組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用。
1、常見的無性生殖。
2、組織培養(yǎng)的概念。
3、無性生殖與有性生殖的區(qū)別
幾種常見的無性生殖和有性生殖的多媒體素材
教師講述、啟發(fā)與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合。
（回答：是由于生物體具有生殖的特點。）
這就是說地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展，不是靠生物個體的長生不死，而是通過生殖來實現(xiàn)的。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)生物生殖的內(nèi)容。
講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類型呢？按生物的進(jìn)化趨勢，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無性生殖，另一類是有性生殖。我們先來學(xué)習(xí)無性生殖。首先我們來學(xué)習(xí)無性生殖的類型。
在初中的時候，我們曾學(xué)習(xí)過無性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所演示的幾種生物的無性生殖的過程來回答問題。
（大屏幕顯示變形蟲的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的營養(yǎng)生殖過程。）
提問：誰能用較簡明的語言來說明一下以上4種生物的生殖過程？
（回答：略。）
提問：大家在觀看這幾種生物的生殖過程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？
（回答：沒有。）
提問：新個體與母體的關(guān)系是什么？
（回答：新個體是從母體直接產(chǎn)生出來的。）
（回答：營養(yǎng)生殖。）
講述：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法來繁殖花卉和果樹。
（課下各個小組搜集這方面的信息和資料，課上來介紹。）
（學(xué)生介紹：天津市的市花月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果樹的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我們吃的甜脆可口的鴨梨、雪花梨等全是嫁接的結(jié)果。）
講述：通過剛才這幾位同學(xué)的介紹，我們明白了無性生殖的一個特點，即新個體基本上能夠保持植物體的優(yōu)良性狀。
提問：為什么新個體基本上能夠保持母本的性狀？
（學(xué)生以小組為單位討論并回答問題。教師提示：從無性生殖的概念入手。）
（回答：由于新個體是從母體直接產(chǎn)生出來的，新個體含有的遺傳物質(zhì)與母體相同。）
講述：在農(nóng)業(yè)、林業(yè)上就是利用無性生殖的這一特點來進(jìn)行扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法，來繁殖花卉和果樹的。但是扦插和嫁接的過程中難免會將母體的病毒帶給新個體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其對于生長期比較短的花卉、蔬菜等。那么，現(xiàn)在有沒有一種既快速又脫毒的方法來繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來發(fā)展起來的一項無性繁殖的新技術(shù)——植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。那么，什么叫做植物的組織培養(yǎng)呢？簡單地說，是人們利用植物的組織或細(xì)胞將其培養(yǎng)成為一個完整植物體的過程。那么，這種技術(shù)有沒有理論依據(jù)呢？當(dāng)然有的。這就是植物細(xì)胞的全能性。
提問：什么是植物細(xì)胞的全能性？
（回答：略。）
（大屏幕顯示組織培養(yǎng)的流程圖及以胡蘿卜為例的組培動畫過程。）
講述：在無菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來，放在適當(dāng)?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會進(jìn)行細(xì)胞分裂形成新的組織——愈傷組織。在適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度等條件下，愈傷組織便開始萌發(fā)，產(chǎn)生出根、莖等器官，進(jìn)而發(fā)育成一個新的植物體。
（活動一：找一位活動小組以外的同學(xué)，在課堂上親手在接種箱內(nèi)操作一下接種這一環(huán)節(jié)，并用實物投影打到大屏幕上，其他同學(xué)觀看大屏幕，并給他找錯誤。）
（活動二：帶領(lǐng)大家觀察錐形瓶中的植物組織，哪一個被污染了，哪一個沒有污染，并讓同學(xué)思考為什么？）
（活動三：讓活動小組以外的同學(xué)，針對植物組織的培養(yǎng)過程，向活動小組同學(xué)提問題。）
（不能解答的問題由教師回答。）
（活動小組的同學(xué)結(jié)合參觀天津市蔬菜研究所的情況，向大家介紹組織培養(yǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，并給大家講解脫毒馬鈴薯種及馬鈴薯快繁等知識。）
講述：從上面活動小組的介紹，我們知道，對植物體進(jìn)行組織培養(yǎng)有很多優(yōu)點，不僅從植物體上取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高，而且便于自動化管理。
講述：今天我們學(xué)習(xí)的無性生殖的知識實際上是當(dāng)前非常熱門的話題，即克隆?？寺〉脑馐恰半x體的小樹枝發(fā)育成一個植物體?！奔礋o性繁殖的意思。高等植物的無性繁殖比較普遍，而高等動物的無性繁殖則比較困難，1997年英國科學(xué)家用克隆技術(shù)培育出了“多莉羊”，這標(biāo)志著生物新世紀(jì)的到來，同時，人們邊看到了克隆技術(shù)的誘人前景。
（各小組討論，然后暢所欲言，從醫(yī)藥、畜牧、醫(yī)學(xué)等各方面展望了克隆的前景，同時也從另一方面討論了克隆如果利用不當(dāng)給人類帶來的災(zāi)難。）
講述：剛才大家從正反兩方面展望了克隆的應(yīng)用前景。任何一門技術(shù)的應(yīng)用對人類來講都有其利和弊，如果利用得好，對人類社會大有益處；如果利用得不好，將會帶來大的災(zāi)難。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)樹立科學(xué)的道德觀。剛才我們饒有興趣的學(xué)習(xí)了生物的無性生殖的知識，實際上大多數(shù)種類生物的生殖方式是有性生殖。下面我們以被子植物為例，來學(xué)習(xí)有性生殖的知識。
（大屏幕顯示被子植物花的結(jié)構(gòu)、胚珠的結(jié)構(gòu)、雙受精的過程及種子的形成過程。）
提問：什么是雙受精？在種子的形成過程中是否有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生及結(jié)合？
（回答：略。）
講述：剛才我們所看到的像被子植物的生殖，由親本產(chǎn)生確性生殖細(xì)胞（也叫做配子），經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（如卵細(xì)胞和精子：的結(jié)合，成為合子（如受精卵），再由合子發(fā)育成為新個體的生殖方式，叫做有性生殖。
（回答：略。）
講述：通過討論，我們不難看出，有性生殖的后代具有了雙親的遺傳特性，這樣會具有更強的生活能力和變異性，這對于生物的進(jìn)化具有重要意義。
八年級生物心得體會篇二十二
第一段：引言（200字）
勞動是人類社會的一項重要活動，通過勞動能夠增進(jìn)個人的實踐能力和社會責(zé)任感。作為初中生，我們每年都會參加學(xué)校的勞動活動，在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我在八年級參與勞動活動時的心得體會。
第二段：體驗同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作（200字）
在本學(xué)年的勞動活動中，我體驗到了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是多么重要。在植樹活動中，我們需要互相配合，勞動隊列齊心協(xié)力地完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)在同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍下，我們效率更高，也更容易取得成功。而如果有一人消極怠工，整個隊伍的效率和士氣就會受到影響。通過這樣的經(jīng)歷，我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作在勞動中的重要性，也明確了積極參與為小組、為集體做出貢獻(xiàn)的重要性。
第三段：認(rèn)識勞動的付出與回報（200字）
在八年級的勞動活動中，我深刻認(rèn)識到勞動是有付出的，同時也有回報的。例如，在修建操場的過程中，我們需要用鍬鏟土，提運水泥，忍受腰酸背痛和饑餓。然而，當(dāng)操場建成并且被整個學(xué)校使用時，我們感到一種無比的驕傲和滿足感。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有付出了辛勤的努力，才能獲得真正的回報。勞動不僅僅是為了任務(wù)的完成，更是為了獲得成功后的成就感和喜悅。
第四段：體會勞動對培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性（250字）
通過參加八年級的勞動活動，我體會到勞動對于培養(yǎng)自身品質(zhì)的重要性。在勞動中，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，也發(fā)展了自己的團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)能力。在操場修建中，我學(xué)會了與隊友共同分工，合理分配任務(wù)，使整個隊伍更加有序。在植樹活動中，我學(xué)會了傾聽他人意見，尊重別人的工作，使整個團(tuán)隊更加融洽。這些勞動活動中的經(jīng)歷，幫助我成為一個更加懂得與人相處、團(tuán)結(jié)合作的人。
第五段：總結(jié)（250字）
通過八年級的勞動活動，我得到了很多啟示和收獲。勞動不僅是為了完成物質(zhì)的需要，更是對自己品質(zhì)的磨礪。團(tuán)結(jié)合作、個人付出和回報、自身品質(zhì)培養(yǎng)，這些都是勞動帶給我最深的體會。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對勞動的熱愛，使勞動成為我成長的一個重要組成部分，為創(chuàng)建更美好的未來貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)(70字)
勞動活動讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，深刻認(rèn)識了勞動的付出與回報，培養(yǎng)了自身的品質(zhì)。勞動是鍛煉和提升自己的機會，我將永遠(yuǎn)珍視這段勞動經(jīng)歷，并在未來的勞動中繼續(xù)努力奮斗，為社會做出更多貢獻(xiàn)。
八年級生物心得體會篇二十三
生物的無性生殖
（第1課時）
教學(xué)內(nèi)容：生物的無性生殖；實驗――酵母菌的出芽生殖。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力
1、認(rèn)識無性生殖的概念。
2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能。
1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習(xí)活動，領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。
2、觀察顯微鏡，制作臨時玻片，提高科學(xué)技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：
1、舉例說出生物無性生殖的方式2、說出酵母菌的出芽生殖方式。教學(xué)難點
1、無性生殖的原理2、酵母菌的培養(yǎng)。
教師準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備幾張嫁接成活的植物體照片，在上課時供學(xué)生觀察。2、有關(guān)課件。
3、實習(xí)所用的器材。學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備實驗和實習(xí)的有關(guān)材料。
2、課前嘗試嫁接，再把嫁接的動植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。教學(xué)步驟：
一、引出生物的繁殖和發(fā)育
1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，你們知道
這是表達(dá)的什么樣意思嗎？
2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述了生
3、啟發(fā)問題：你們說的這些例子都是需要精子和卵細(xì)胞的結(jié)合，才能生出新一代來。那
么，有沒有這種情況，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)課我們就來研究這個問題。
4、安排實驗：現(xiàn)在我這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些器材，有酵母菌培養(yǎng)液、燒杯、顯微鏡、
載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書，討論應(yīng)如何做實驗，列出實驗步驟，研究酵母菌的出芽生殖問題。
二、酵母菌的出芽生殖觀察
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