最熱農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料（案例16篇）

總結(jié)是一種思考和反思的過(guò)程，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自身能力。總結(jié)不僅僅是結(jié)束，也是新的開(kāi)始，要有對(duì)未來(lái)的展望和期許。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例，供大家參考借鑒。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇一

上好開(kāi)學(xué)第一課科學(xué)編制學(xué)科《課程綱要》，把握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四個(gè)課程元素，是提高教師課程規(guī)劃能力的重要手段。8月22日教研室選出部分優(yōu)秀課程綱要分享課例放在網(wǎng)上讓各位老師看，學(xué)校教導(dǎo)處接到短信通知就把相關(guān)的優(yōu)秀課例下載下來(lái)，分學(xué)科組織各組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)?？赐暌曨l課例后各組組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行研討、交流，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，全體教師對(duì)課程內(nèi)容的編排、課程目標(biāo)的設(shè)置、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面有了更深一步的理解。8月25-26日各科教師認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行了各科的課程綱要分享課。

1、開(kāi)展陽(yáng)光課堂展示課，引領(lǐng)教師的專業(yè)素質(zhì)的提升；本學(xué)期教導(dǎo)處舉行陽(yáng)光隴中課堂展示課活動(dòng)，50歲以下的教師每個(gè)學(xué)期都要上一節(jié)高質(zhì)量、含金量足的觀摩課，一方面是提升教師個(gè)人課堂授課水平，另一個(gè)方面是發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，以備進(jìn)行教師的培養(yǎng)。這些老師分成三批進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)課：40歲及40歲以下的老師進(jìn)行青年教師優(yōu)質(zhì)觀摩課；第二批是中年骨干教師展示；第三批經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師展示期末復(fù)習(xí)觀摩課；這樣分批是為了更好的調(diào)動(dòng)老師們的積極性，充分讓老師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。本學(xué)年教導(dǎo)處的四位成員分學(xué)段負(fù)責(zé)一線教師的聽(tīng)課、教研活動(dòng)，深入教學(xué)第一線，加大力度指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)工作，通過(guò)深入一線教師的活動(dòng)，提升教導(dǎo)處成員的學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)力、反思力。截止到11月我們已經(jīng)進(jìn)行了兩批教師的觀摩展示課，第三批教師準(zhǔn)備在期末復(fù)習(xí)時(shí)展示復(fù)習(xí)觀摩課。

2、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)；本學(xué)期按照教研室的要求繼續(xù)開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，我們認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去一年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在次基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)年的活動(dòng)工作方案。重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)廣大教師參與活動(dòng)的積極性，學(xué)校組織專任的網(wǎng)管老師進(jìn)行“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)培訓(xùn)，動(dòng)員各級(jí)各類的名優(yōu)教師積極的錄課、曬課，教導(dǎo)處則引領(lǐng)全體教師精心準(zhǔn)備，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行聽(tīng)課、磨課，全體教師都能夠把自己的課按時(shí)上傳到“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。特別是一些中青年教師經(jīng)過(guò)組內(nèi)磨課、研課，都紛紛主動(dòng)要求在新建的高清錄播室進(jìn)行錄課，像王麗君、張莉、王xx、郭麗君、黨慧麗、付好、馮新麗、陳思、司娜等十幾位教師都在錄播室進(jìn)行了錄課，有的教師錄完后自己會(huì)看發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)題，還進(jìn)行了二次錄課。最終學(xué)校有39位老師在曬課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了曬課。并優(yōu)選出了26位老師上交優(yōu)秀的光盤課。

1、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-自主研究-交流展示-評(píng)價(jià)反思”為基本的教學(xué)流程，以“導(dǎo)、學(xué)、思、評(píng)”為關(guān)鍵要素，扎實(shí)做好“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”。9月28日教導(dǎo)處對(duì)全校教師的基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了第一次的檢查，在檢查發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有個(gè)別教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫格式不規(guī)范，學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)不一致，二次備課沒(méi)有體現(xiàn)等等，教導(dǎo)處在檢查教案中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題第一個(gè)別談話交流讓老師進(jìn)行修改，第二在全體教師會(huì)上整體進(jìn)行反饋；總之發(fā)現(xiàn)教案中有問(wèn)題的都及時(shí)進(jìn)行了反饋，讓教師的備課、寫教案成為常態(tài)化的工作。

2、課堂作業(yè)是反映教師課堂效果的有效形式。學(xué)科教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。低年級(jí)語(yǔ)文一般以生字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的看圖寫話為主；中高年級(jí)以作文為主，語(yǔ)文老師每?jī)芍軐懸淮巫魑?，語(yǔ)文老師要及時(shí)批閱；數(shù)學(xué)作業(yè)以書面布置作業(yè)為主；特色作業(yè)可以根據(jù)年級(jí)、學(xué)科組內(nèi)制定統(tǒng)一形式的彈性作業(yè)。10月14日進(jìn)行了全校學(xué)生的作業(yè)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別反饋和整體反饋。

3、教研常態(tài)化，組內(nèi)小教研校內(nèi)大教研交織進(jìn)行；學(xué)校的各個(gè)教研組在開(kāi)學(xué)初制定了本組的教研組活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，從8月底開(kāi)始有條不紊的進(jìn)行組內(nèi)的小教研活動(dòng)。學(xué)校的大教研活動(dòng)從開(kāi)學(xué)到11月份進(jìn)行了五次：“一師一優(yōu)課”專門培訓(xùn)教研、語(yǔ)文數(shù)學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)培訓(xùn)、張莉馮新麗兩位老師的磨課心得分享及兩次正面管教教研；教研的常態(tài)化是教師教學(xué)的根本，能夠從常態(tài)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、真問(wèn)題，潛心安靜的進(jìn)行校本教研活動(dòng)，這樣學(xué)生的課堂才會(huì)活色生香，學(xué)生的學(xué)習(xí)力才會(huì)逐步提升。

4、引入正面管教心理課，開(kāi)展校級(jí)課題研究。本學(xué)期學(xué)校引進(jìn)了正面管教心理課既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。正面管教師課程擯棄了傳統(tǒng)的聽(tīng)講式教學(xué)，通過(guò)角色扮演楊教師走入孩子內(nèi)心世界，通過(guò)分享讓教師重新認(rèn)識(shí)自己。學(xué)校專門聘請(qǐng)了正面管教的相關(guān)專家，8月23日、24日給全體教師進(jìn)行了正面管教的培訓(xùn)，從9月1日開(kāi)學(xué)后正式和思想品德課接軌，間周上一次正面管教課。課堂上老師根據(jù)不同年級(jí)、不同年齡段的孩子進(jìn)行不同的內(nèi)容培訓(xùn)，每?jī)芍芤粋€(gè)主題，主題講過(guò)后，班主任老師會(huì)在第二周對(duì)上次的課進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生上次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行觀測(cè)、整理，同時(shí)每位班主任老師會(huì)把檢測(cè)到學(xué)生的情況進(jìn)行整理，寫成反思，如果有困惑或問(wèn)題，在下次的正面管教教研活動(dòng)時(shí)提出了老師集體商討解決問(wèn)題的方法。

1、學(xué)校的兩位青年教師馮新麗、張莉老師，本學(xué)期10月12日同時(shí)在北京、西安的舞臺(tái)上展示了他們的風(fēng)采。其實(shí)兩位老師從得到通知到正式上課不過(guò)是短短的一個(gè)月的時(shí)間，這么短的時(shí)間怎樣提高兩位老師的課堂教學(xué)能力呢？這個(gè)舞臺(tái)不是簡(jiǎn)單的舞臺(tái)，是面對(duì)全教師的大舞臺(tái)。于是白校長(zhǎng)召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，馮新麗老師的綜合實(shí)踐課由學(xué)校的趙慧老師負(fù)責(zé)，張莉老師的數(shù)學(xué)課由學(xué)校的王麗君老師負(fù)責(zé)，所有班子成員要做好四位老師的后勤保障工作。

除了在學(xué)校給兩位老師搭建平臺(tái)，尋找指導(dǎo)教師，白校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了省教研員梁秋蓮老師、姚紅艷老師、市教研室連珂主任以及區(qū)教研室主任王麗娟副主任、禹玲玲副主任等專家教研員，特別梁老師年紀(jì)大了聽(tīng)完一節(jié)課后從不休息，直接給張莉老師評(píng)課，一評(píng)就是整整一個(gè)下午。梁老師每次聽(tīng)課之后都能夠針對(duì)張莉老師的課提出不同的建議和意見(jiàn)，指出需要修改的地方，梁老師總是能夠在張莉老師疑惑之處突然指出好點(diǎn)子，讓張莉老師找到了“柳暗花明”的感覺(jué)。王主任、禹主任不辭辛苦帶領(lǐng)張莉老師到鄭師附小、淮河?xùn)|路小學(xué)試課，并組織全區(qū)數(shù)學(xué)教師分別在春暉小學(xué)、大學(xué)路小學(xué)集體聽(tīng)課，課后針對(duì)張莉老師的進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓全區(qū)教師給張莉老師提建議，針對(duì)張莉的課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，為張莉老師的現(xiàn)場(chǎng)課積累課中經(jīng)驗(yàn)。整整一個(gè)月的時(shí)間各級(jí)各類教研員、全體班子成員及輔導(dǎo)教師都在進(jìn)行備戰(zhàn)。

2、馮新麗老師的綜合實(shí)踐課學(xué)校也邀請(qǐng)了鄭州市教研員曹老師以及區(qū)教研員趙老師來(lái)指導(dǎo)，曹老師9月8日到學(xué)校聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后給馮老師進(jìn)行了近3個(gè)小時(shí)的評(píng)課；之后由于曹老師工作比較忙，不能親臨學(xué)校指導(dǎo)馮老師的課，學(xué)校利用錄播室把馮新麗老師的課刻成光盤，給曹老師送到單位讓曹老師看錄課視頻，每看一次錄課視頻，曹老師都對(duì)馮新麗老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出自己獨(dú)到的意見(jiàn)，指導(dǎo)馮新麗老師二次修改。

除了錄視頻課，白校長(zhǎng)還聯(lián)系了永安街小學(xué)、淮河?xùn)|路小學(xué)的校長(zhǎng)，讓馮新麗老師到這兩所學(xué)校進(jìn)行試講，積累課堂經(jīng)驗(yàn)；9月30區(qū)教研員趙老師組織全區(qū)的綜合實(shí)踐課老師在春暉聽(tīng)馮新麗老師的課，聽(tīng)課之后馮老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)課。保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。兩位老師以自己的勤奮努力以及省市區(qū)教研室專家的悉心指導(dǎo)，在2016年10月12日北京西安的全國(guó)舞臺(tái)上都榮獲了國(guó)家級(jí)現(xiàn)場(chǎng)課一等獎(jiǎng)的殊榮?；氐綄W(xué)校，教導(dǎo)處在階梯教室舉行了張莉、馮新麗兩位老師磨課心得體會(huì)分享報(bào)告交流會(huì)。

3、10月12日張莉、馮新麗兩位老師的課剛剛結(jié)束，教研室擬定于10月底進(jìn)行全區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)比賽，我們學(xué)校的張莉、司娜兩位老師參加比賽。得到通知后教導(dǎo)處黃主任就組織全體數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，研討怎樣指導(dǎo)兩位教師的課，同時(shí)把指導(dǎo)方案制定下來(lái)：10月份每周二下午兩節(jié)課全體數(shù)學(xué)老師在階梯教師聽(tīng)兩位老師的課，嚴(yán)格按照教研室的要求進(jìn)行空講課（10分鐘）試講，張莉老師試講的是六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義》、司娜是五年級(jí)的《可能性》，兩位老師試講之后，全體數(shù)學(xué)老師都提出寶貴的建議和意見(jiàn)，兩位老師第二天再進(jìn)行修改，一遍一遍的試講，一遍一遍的磨課，兩位老師除了正常上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生工作外，課余時(shí)間幾乎都是在整理自己的教案、課件等，每次數(shù)學(xué)集體大教研之后，兩位老師都會(huì)利用課余時(shí)間反復(fù)繼續(xù)試講，反復(fù)修改教案，修改之后教導(dǎo)處二次組織數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課。

11月3日兩位教師參加了區(qū)組織的數(shù)學(xué)空講課比賽，功夫不負(fù)有心人，11月8日區(qū)教研室通知兩位老師都被選入第二輪錄像課，教研室要求11月30日前上交光盤課，11月的后兩個(gè)星期學(xué)校教導(dǎo)處就會(huì)全力以赴組織兩位老師上課、研課、錄課。

1、為了提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)力，本學(xué)期教導(dǎo)處組織了語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)。低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要考察的是學(xué)生拼音、漢字的書寫是否正確、規(guī)范；中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要考察學(xué)生獨(dú)立查字典的能力；高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽主要是考察學(xué)生漢字的書寫是否規(guī)范。

2、為了進(jìn)一步激發(fā)我校師生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的探究興趣，提高師生的動(dòng)手能力，提升師生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校小學(xué)生綜合能力的發(fā)展，備戰(zhàn)區(qū)級(jí)小學(xué)科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校于11月4日下午在階梯教室舉行了學(xué)校首屆科學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽項(xiàng)目有鋼球爬坡、擺釘子、氣球環(huán)、紙橋承重和會(huì)唱歌的管子五個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校大力支持科學(xué)老師購(gòu)買相應(yīng)的比賽材料，教導(dǎo)處精心安排裁判員老師，比賽現(xiàn)場(chǎng)教師組織有序，學(xué)生比賽?ài)x躍積極，當(dāng)天下午比賽科技館的唐館長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，同時(shí)在比賽結(jié)束后又對(duì)五個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

學(xué)校在開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了一些適合我校學(xué)生發(fā)展的校本課程。本學(xué)期我校開(kāi)展了美術(shù)、舞蹈、書法、航模海模等幾門校本課程。為了能讓家長(zhǎng)清楚的看到孩子們?cè)趯W(xué)校都開(kāi)展了哪些課程，學(xué)校教導(dǎo)處把11月上旬定位家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日上，全體家長(zhǎng)可以到自己孩子的班級(jí)跟隨聽(tīng)課，凡是課程表上的課家長(zhǎng)都可以隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日可以聽(tīng)課，可以看學(xué)校的校園文化，還可以給孩子的老師以及學(xué)校提出合理化的建議和意見(jiàn)。

寧陵縣教育局領(lǐng)導(dǎo)一行三十余人在河南省教研室綜實(shí)教研員的帶領(lǐng)下，到隴海中路小學(xué)參觀交流，觀看了學(xué)校綜合實(shí)踐課程設(shè)置和社團(tuán)活動(dòng)成果展示。參觀團(tuán)首先參觀了學(xué)校綜合實(shí)踐“創(chuàng)客心工坊”社團(tuán)的精彩展示，接著又依次參觀了學(xué)校繪本室的繪本閱讀課展示，航海模型現(xiàn)場(chǎng)表演以及航?；顒?dòng)室，舞蹈教室的舞蹈表演，最后行至多功能廳，學(xué)校趙慧老師為來(lái)訪校長(zhǎng)展示了一節(jié)精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)課?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我區(qū)的“六名工程”第二個(gè)周期已經(jīng)啟動(dòng)，我們隴海中路小學(xué)全體師生將繼續(xù)在區(qū)多彩教育理念的引領(lǐng)下，以“三化”建設(shè)為發(fā)展方向，以“三課一評(píng)”為教學(xué)抓手，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，為二七多彩教育增磚加瓦。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二

在區(qū)教育局教研室的引領(lǐng)、指導(dǎo)和支持下，我校本著“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想，從實(shí)際校情出發(fā)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)顯著提高，得到了上級(jí)部門和家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛認(rèn)同，下面就我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的總體情況作如下匯報(bào)：

一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，扎實(shí)有效進(jìn)行校本培訓(xùn)

科學(xué)的教育理論是搞好教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，為此，我校根據(jù)上級(jí)部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及各種文件精神，牢固樹(shù)立“以科研促教研、以教研促教學(xué)”的思想。以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)校本教研理論、課件制作等。四落實(shí)培訓(xùn)人員，學(xué)校要求教學(xué)主管人員、教研組長(zhǎng)要輪流組織教師開(kāi)展新課程理論培訓(xùn)；在指導(dǎo)教師制作課件時(shí)，我們安排電腦教師輪流對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校深化了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理評(píng)價(jià)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢評(píng)、期末考核工作制度，努力提高以“新課程、新觀念、新手段、新方法”為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的收獲都很大，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內(nèi)化。老師們觀念的轉(zhuǎn)變還帶來(lái)了工作上的新變化：一是備課變了，教師打破了舊的條條框框，倡導(dǎo)集體備課、小組備課、合作備課；二是課堂教學(xué)變了，把過(guò)去的“課堂”變成了“學(xué)堂”；三是教師對(duì)學(xué)生的觀察變了，老師們都能夠以賞識(shí)的眼光看學(xué)生。

二、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立以人為本的校本教研制度

和考核，將教師的教研教學(xué)成績(jī)記入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，而且實(shí)施教研考核制度：即與年度考核掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)掛鉤，與教師職稱、職務(wù)聘任掛鉤，做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。

三、備課組推行探討“同學(xué)科跨年段”的備課形式 教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開(kāi)展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關(guān)學(xué)科的集體備課；二是參加聯(lián)校同學(xué)科的集體備課；三是學(xué)期初校內(nèi)同學(xué)科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的，我校每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)教學(xué)班，不能進(jìn)行同年組同學(xué)科的集體備課。因此每學(xué)期初按照低、中、高三個(gè)年組組織同學(xué)科跨年段的集體備課，內(nèi)容是一個(gè)或幾個(gè)單元，也可以是整本教材。凸顯了教師間的互助、交流、合作。

四、推行自我反思，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)

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農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三

1、學(xué)期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，充分了解掌握教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、反思等做了具體要求，除了定期進(jìn)行檢查之外， 還采取聽(tīng)課、隨機(jī)抽查等方式。

2、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃：學(xué)科教學(xué)計(jì)劃有教材分析、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生情況分析、單元考查安排、課時(shí)計(jì)劃安排、改進(jìn)教學(xué)提高量的建議、教學(xué)進(jìn)度表等多項(xiàng)內(nèi)容的設(shè)置，任課教師在通讀課標(biāo)、通覽教材的前提下，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、備課：統(tǒng)一備課格式，既有單元備課，又有課時(shí)備課，注重教學(xué)過(guò)程的 設(shè)計(jì)，也重視了教后反思。按縣教育局要求，堅(jiān)決杜絕了不備課而上課的現(xiàn)象。

4、認(rèn)真上課：重視常態(tài)高效課的研究，根據(jù)常態(tài)高效課堂的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其盡快成長(zhǎng)。教師每學(xué)期聽(tīng)課 至少15節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課30節(jié)，并有評(píng)析和改進(jìn)建議。

5、作業(yè)方面：各科作業(yè)布置適量、做到全批全改，批改及時(shí)、認(rèn)真，有批 改日期和等級(jí)評(píng)價(jià)。錯(cuò)題及時(shí)糾正，對(duì)出錯(cuò)較多的學(xué)生盡量做到面批，并及時(shí)講評(píng)。

6、考試：期中考試后任課教師對(duì)試卷進(jìn)行客觀分析，找出問(wèn)題和不足，并 對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題，便于改進(jìn)今后的教學(xué)。

7、業(yè)務(wù)的檢查：教研組每月做好一次常規(guī)自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，隨時(shí)改進(jìn)。學(xué)校每學(xué)期兩次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真細(xì)致地對(duì)每位教師的教學(xué) 計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)及批改情況、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)反思等。

1、每位教師從師德、課堂教學(xué)、教育管理、自修（培訓(xùn)學(xué)習(xí)）、教科研等 方面對(duì)自己提出了具體可行的目標(biāo)和達(dá)到的措施，實(shí)用性較強(qiáng)，教師的成長(zhǎng)有了明確的發(fā)展目標(biāo)和方向。

2、學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，精心指導(dǎo)她們的教學(xué)，為她們搭建展示自己才能的舞臺(tái)，不斷提高課堂教學(xué)水平，幫助她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取用最快的速度成長(zhǎng)為骨干教師。

1、我校被確定為明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展“校園文化建設(shè)、小學(xué)生閱讀能力提升、數(shù)學(xué)分層測(cè)試、攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)”等四個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2、自實(shí)施實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)教師多次外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，精心研究、設(shè)計(jì)備課、組織課堂教學(xué)、積累檔案材料。本學(xué)期，省教育廳礎(chǔ)對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)研，檢查。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、查看資料，對(duì)我校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提出了指導(dǎo)性建議，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展指明了努力方向。

3、這次調(diào)研檢查，省實(shí)驗(yàn)組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校實(shí)驗(yàn)情況給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)。我們將以此為契機(jī)。把各項(xiàng)工作推向一個(gè)更高的層次。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇四

2015年，借農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃的東風(fēng)，在河津市教育局和東光德村黨委的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校的教學(xué)硬件設(shè)施上了一個(gè)新臺(tái)階，有效的提升了學(xué)校的辦學(xué)條件，大大縮小了與城市學(xué)校的差距?，F(xiàn)將薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r：

東光德學(xué)校是河津市首家農(nóng)村公立寄宿制學(xué)校，山西省先進(jìn)學(xué)校，山西省藝術(shù)教育課題研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校占地面積10800平方米，建筑面積4320平方米?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，400名學(xué)生，其中寄宿學(xué)生264名，教職工總數(shù)50人，專任教師32名。學(xué)校設(shè)有專門的計(jì)算機(jī)室、多媒體室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、文體器材室、圖書閱覽室、儀器室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這次農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，為我們配備了：體育器材26類，231件，計(jì)19317；音樂(lè)器材14類，92件，計(jì)12247元；美術(shù)器材22類，401件，計(jì)10914元；科學(xué)儀器125類，1619件，計(jì)11980元；數(shù)學(xué)儀器52類，333件；電子白板12套；衛(wèi)生器材3件，1780元。總計(jì)243類，2691件，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)元。

二、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校首先成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)圖書室和自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室；政治主任負(fù)責(zé)音樂(lè)室、體育室和美術(shù)室；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)多媒體、計(jì)算機(jī)和電子白板。各室下設(shè)專任負(fù)責(zé)教師，負(fù)責(zé)教師完成教學(xué)儀器、音樂(lè)、體育、美術(shù)、衛(wèi)生器材的到校移交、建卡、分類造冊(cè)等相關(guān)工作；負(fù)責(zé)完成實(shí)驗(yàn)室和室外體育器材的安裝、調(diào)試等工作。

學(xué)校建立健全教學(xué)設(shè)備管理使用制度、多媒體使用制度、圖書借閱管理制度、教學(xué)應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制、教師培訓(xùn)制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷修訂，不斷完善，分類整理，歸類存檔，規(guī)章制度全部上墻。

二、具體工作情況

1、準(zhǔn)備工作充分。自薄弱學(xué)校改造計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，我校從上至下高度重視，早下手、早安排，校委會(huì)專門召開(kāi)多次會(huì)議，明確分工、責(zé)任到人。從儀器的領(lǐng)取、登記、上賬、擺放及各室的衛(wèi)生等工作做了詳細(xì)的安排，確保了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

2、積極籌措資金，在即將投入使用的教室里改造了電路，連接網(wǎng)線，安裝防盜門窗，對(duì)原來(lái)的音體美器材室進(jìn)行了重新的布置和安裝，清理了陳舊的壞損的儀器，確保了新配的'教學(xué)設(shè)備防盜、防潮、防火的要求，儀器室做到了規(guī)范、干凈、整潔。

3、教學(xué)應(yīng)用

教學(xué)儀器的配備，使教學(xué)條件極大改觀，儀器設(shè)備、圖書、專用教室等均設(shè)有具體的負(fù)責(zé)人，確保對(duì)儀器的日常管理。學(xué)校將緊密結(jié)合課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)設(shè)備資源進(jìn)行有效教學(xué)。首先，課堂應(yīng)用：

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，按照課表，充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，課間閱讀：學(xué)校結(jié)合讀書寫字活動(dòng)，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，每周以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書借閱活動(dòng)，開(kāi)設(shè)閱讀課，開(kāi)拓學(xué)生視野，增加學(xué)生課外閱讀量。

4、培訓(xùn)工作

為加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理，提高設(shè)備的使用效率，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。電子白板安裝到位后，我們對(duì)管理人員和任課教師進(jìn)行了三次培訓(xùn)，要求管理人員熟悉業(yè)務(wù)，對(duì)教學(xué)設(shè)備統(tǒng)一管理，儀器擺放科學(xué)合理方便教學(xué)，要求做到帳、卡、物一致，并維護(hù)使用；市局安排專業(yè)人員對(duì)全體教師進(jìn)行了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。

四、工作中的問(wèn)題與困惑

1、器材室、功能教室的建設(shè)有待改善。

2、由于音、體、美等專任教師嚴(yán)重短缺，幾乎影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

3、教師在電子白板運(yùn)用上還不能達(dá)到非常熟練，今后要加大培訓(xùn)力度；

4、由于資金問(wèn)題，儀器柜還沒(méi)有購(gòu)置到位，大部分儀器還沒(méi)有入柜；

五、下步打算

握電子白板應(yīng)用技巧，鼓勵(lì)全體教師積極應(yīng)用電子白板，并把應(yīng)用情況納入學(xué)期考核中；加強(qiáng)各功能室的開(kāi)放管理，確保學(xué)生能真正使用到各類器材；開(kāi)展“愛(ài)?！被顒?dòng)，培養(yǎng)全體師生愛(ài)護(hù)校產(chǎn)、校舍意識(shí)。

總之，學(xué)校改造是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)，需要付出艱辛的努力。我們一定會(huì)齊心協(xié)力，不斷完善，將學(xué)校打造成一所高質(zhì)量、高品味的一流標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

2015年5月18日

轉(zhuǎn)眼間2015冬學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。在中心校及學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)工作有了一些發(fā)展，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn)。下面，我就從教學(xué)常規(guī)、校園文化、日行一善和課改四個(gè)方面的一些簡(jiǎn)單做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、教學(xué)常規(guī)。

1、規(guī)范簽到制度，一日上下午兩簽到，有事請(qǐng)假，并做好登記。

2、聽(tīng)課一周兩次，學(xué)校組織一次，教師自由互聽(tīng)一次。

3、導(dǎo)學(xué)案按照中心校的部署執(zhí)行，學(xué)校制定教學(xué)模式，教師自由編寫。

4、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取學(xué)校集中學(xué)習(xí)與教師自由學(xué)習(xí)相結(jié)合，每周1到2次，每次記錄不少于300字。

5、學(xué)習(xí)永威的“四清”制，堂清、日清、周清由班級(jí)組織，月清學(xué)校統(tǒng)一組織，10月9日學(xué)校已組織一次，11上旬我們將組織第二次月清。

6、其它教學(xué)常規(guī)穩(wěn)步進(jìn)行，并盡力做好記錄。

二、校園文化

班級(jí)文化：各班按照自己的特色，重點(diǎn)突出學(xué)生，展示優(yōu)秀，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

校園文化：1、學(xué)校組織了“我是美術(shù)家”“小小書法家”等活動(dòng)，然后以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀作品。2、學(xué)校對(duì)鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中榮獲前百名的學(xué)生及學(xué)?！霸虑濉敝械膬?yōu)秀學(xué)生，制作個(gè)人版面，展示個(gè)人成績(jī)，展示班級(jí)成績(jī)。3、學(xué)校制作安全、衛(wèi)生、文化等橫幅、條幅、版面，影響學(xué)生行為，渲染正能量。

三、日行一善

日行一善；善行一生。我?！叭招幸簧啤毕盗谢顒?dòng)通過(guò)展示學(xué)生善言、善行、善念，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善人。

四、課改

我校低處半山區(qū)，師資力量薄弱， 因此在學(xué)期初制定了“抓教學(xué)常規(guī)，促課改之路”，重點(diǎn)從導(dǎo)學(xué)案的編寫使用，每月一次質(zhì)量檢測(cè)入手，盡量避免“教師開(kāi)暈車，學(xué)生坐暈車”現(xiàn)象，促使我校的課改走上健康之路。

以上就是我校在教學(xué)常規(guī)、校園文化、日行一善和課改四個(gè)方面的一些簡(jiǎn)單做法，我堅(jiān)信我們與其他兄弟學(xué)校的差距還很大，離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還很遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們一定努力工作，小差距。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇五

細(xì)讀區(qū)教育局本年度工作要點(diǎn)，映入眼簾最多的字眼就是“認(rèn)真實(shí)施，不斷強(qiáng)化，大力推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)”這十六個(gè)字，要想把這十六個(gè)字認(rèn)真貫徹落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，那么，“全面部署，扎實(shí)開(kāi)展，及時(shí)反饋，注重實(shí)效”便是我校三個(gè)月來(lái)教育教學(xué)工作的寫照。

1、學(xué)習(xí)文件

2月4號(hào)，開(kāi)學(xué)第一天，我們?cè)谌w教職工大會(huì)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局2012年工作要點(diǎn)，明確了局黨委今年的工作目標(biāo)。隨后在每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，先后與全體教師一起學(xué)習(xí)了“規(guī)范教材教輔資料”、“加強(qiáng)課業(yè)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效工作的實(shí)施意見(jiàn)”、“在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的指導(dǎo)意見(jiàn)”、“質(zhì)量考評(píng)工作實(shí)施方案”、“單元檢測(cè)試卷的使用”、“在全區(qū)開(kāi)展2+1活動(dòng)”的各項(xiàng)文件，把文件的精神主旨牢牢地深入到老師們心中，讓老師們做到工作起來(lái)“心中有法規(guī)，行動(dòng)有準(zhǔn)則?！?/p>

2、制定方案

2月3日，“以‘有效教工程’為重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，以‘科學(xué)推行有效教學(xué)，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效’為目標(biāo)，堅(jiān)持‘引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)’的教學(xué)方式，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)”的教學(xué)工作計(jì)劃在教師開(kāi)學(xué)前已經(jīng)制定。 2月5日教務(wù)處召開(kāi)工作會(huì)，實(shí)行“集中合作與具體分工相結(jié)合”的工作模式對(duì)教務(wù)處成員進(jìn)行有效分工，根據(jù)各自的分工，迅速完成規(guī)范教輔資料，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的工作方案，有效使用單元檢測(cè)試卷的方案，2+1活動(dòng)方案，文化戶口冊(cè)登記方案等，召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任老師工作會(huì)，按照方案把工作逐條逐步落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)，甚至到某個(gè)人，并且每項(xiàng)工作都有具體的責(zé)任人。

本學(xué)期，為提高“有效教學(xué)”的課堂百分比，提高“高效課堂”的常態(tài)覆蓋面，我們嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)，嚴(yán)格教輔資料，扎實(shí)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”、“現(xiàn)場(chǎng)集體備課”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“堂堂得法，節(jié)節(jié)有效”。

1、嚴(yán)格常規(guī)檢查。2月9日，3月2日、3月29日、5月4日由教學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處全體人員對(duì)全校任課教師的“備教批輔考”、學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。對(duì)存在的個(gè)性問(wèn)題，比如教學(xué)反思不及時(shí)，作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)更正與教師面對(duì)面進(jìn)行了交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如：德育滲透問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)趥湔n中，此項(xiàng)工作做得較牽強(qiáng)，于是召開(kāi)了全體教師會(huì)，要求老師們找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，選擇教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)、某一知識(shí)點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)作為突破口，適當(dāng)試試、適量地進(jìn)行德育教育，做到得當(dāng)，得法、有效。

2、常態(tài)“課內(nèi)比教學(xué)”。本學(xué)期，我們將教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化，讓老師們意識(shí)到“月月都是常規(guī)檢查月，堂堂都是教學(xué)比賽課”，因此， 我們將“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)期中，開(kāi)學(xué)第一天起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們累計(jì)聽(tīng)課都達(dá)到35節(jié)以上。

首先，教務(wù)處根據(jù)每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)度安排每位教師上一節(jié)常態(tài)下有效課，第一環(huán)節(jié)組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，第二環(huán)節(jié)每組評(píng)出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課將在全校展示，進(jìn)行集體交流。隨后，我們又開(kāi)展了“推門聽(tīng)課”和“薄弱教師跟蹤課”，對(duì)待不滿意的課，教務(wù)處的教研員、或者教研組長(zhǎng)親自到班跟老師們上示范課。今年，我校建立英語(yǔ)基地校，掛點(diǎn)教研員是任老師，5月11號(hào)任老師到三年級(jí)親自為老師們上了一節(jié)英語(yǔ)示范課。因此，本學(xué)期，我們教師的課堂教學(xué)水平有了顯著地提高。

3、創(chuàng)新集體備課 。

本學(xué)期，為將集體備課落到實(shí)處，讓老師們?nèi)媪私獾?—6年級(jí)教材之間的銜接，明白不同學(xué)段的訓(xùn)練重點(diǎn)，樹(shù)立大教育教學(xué)觀念，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，資源共享，我們教務(wù)處到各年級(jí)組收集了老師們教學(xué)中的困惑，然后以語(yǔ)數(shù)學(xué)科為重點(diǎn)，分別擬定了語(yǔ)文六個(gè)專題：一年級(jí)的“字詞教學(xué)的落實(shí)”，二年級(jí)“文包詩(shī)的教學(xué)”，三年級(jí)的“作文起步教學(xué)”，四年級(jí)的“長(zhǎng)文怎么短教”的方法，五年級(jí)的“劇本教學(xué)”，六年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)；數(shù)學(xué)擬定了四個(gè)專題：分別是一二年級(jí)的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)，三四年級(jí)的空間與圖形的教學(xué)，五年級(jí)的數(shù)學(xué)廣角教學(xué)，六年級(jí)的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)，然后以教研組為單位，根據(jù)以上各自的專題，按照議課——上課——組內(nèi)評(píng)課——全校教師的評(píng)課——領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的程序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集體備課展示，展示時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的教師全部參加，要求做到“兩個(gè)遵循”、“三個(gè)吃透”、“三個(gè)做好”、“ 兩個(gè)明確”、“ 強(qiáng)化三性”。即：遵循常規(guī)教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律；吃透新課標(biāo)，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預(yù)測(cè)，做好課前準(zhǔn)備工作；明確編者意圖，明確設(shè)計(jì)理念。強(qiáng)化“ 實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式的創(chuàng)新，既展示了教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到資源共享，互補(bǔ)互助，又解決了老師們教學(xué)中的困惑，和諧了老師們的研究氛圍，促進(jìn)了老師們的相互提高。目前，此項(xiàng)工作已進(jìn)行到五年級(jí)組，我們還準(zhǔn)備在六年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)復(fù)習(xí)課集體備課時(shí)，邀請(qǐng)手拉手學(xué)校——保護(hù)小學(xué)一塊進(jìn)行。

4、嚴(yán)格教輔資料

本學(xué)期我校對(duì)教輔資料做了嚴(yán)厲的要求，除學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教材或資料以外，嚴(yán)禁學(xué)生購(gòu)買任何其他教輔資料，要求各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到教室查看學(xué)生的書包，對(duì)“有令不禁”的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)布置我們也做了一些嘗試和探索，如，對(duì)學(xué)生書面家庭作業(yè)做了“聽(tīng)說(shuō)讀寫、字詞句段篇、字詞、誦讀分解”的分解，提供了“實(shí)踐生活、研究性學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)共享、作業(yè)套餐供學(xué)生選擇、作業(yè)自留地”等布置家庭作業(yè)的一些思路，我們還開(kāi)放了圖書館，電腦室，規(guī)范了借閱、上機(jī)制度，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，健康上網(wǎng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。另外，要求教師布置愛(ài)心作業(yè)，教會(huì)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然；布置動(dòng)手作業(yè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力；布置同伴作業(yè)，培養(yǎng)孩子的合作能力；布置運(yùn)動(dòng)作業(yè)，讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄；布置勞動(dòng)作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

本學(xué)期，每項(xiàng)工作我們做到有布置，有檢查，有反饋。比如：教務(wù)處對(duì)老師們每月的常規(guī)檢查都以工作簡(jiǎn)報(bào)的形式進(jìn)行每月通報(bào)。對(duì)待在檢查中發(fā)現(xiàn)好的教案、讀書筆記、優(yōu)秀作業(yè)實(shí)行點(diǎn)名通報(bào)表?yè)P(yáng)并展覽，差的實(shí)行先個(gè)別談話，提出改進(jìn)意見(jiàn)，然后針對(duì)現(xiàn)象予以通報(bào)批評(píng)，各項(xiàng)通報(bào)均納入年終績(jī)效考核，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。對(duì)待聽(tīng)課，我們采取的方法是及時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到“三結(jié)合”，既備課研討與上課嘗試相結(jié)合，自我反思與領(lǐng)導(dǎo)交流相結(jié)合，個(gè)別溝通與大會(huì)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，達(dá)到共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(zhǎng)的目的。對(duì)待2+1活動(dòng)，我們進(jìn)行了全校性的“武術(shù)操、合唱”比賽活動(dòng)，分三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)成績(jī)與學(xué)期末的先進(jìn)班集體的評(píng)比掛鉤。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作不說(shuō)空話，不擺花架子，不搞天方夜譚的事，都從實(shí)際出發(fā)，看實(shí)際效果，各項(xiàng)工作的方案制訂講究可行性和實(shí)效性，方案如何制定，工作就如何開(kāi)展，比如：我們的集體備課展示，我們就以不同學(xué)科不同年級(jí)的專題為突破口，逐一突破教學(xué)中的困惑，由實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，每進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)都要收到一定的效果。

再如：通過(guò)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，我們的單元考試，從組織到登分，再到質(zhì)量分析，老師們都做得非常扎實(shí)。我們的評(píng)課，老師們本著從提高課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，能做到抓重點(diǎn)，講實(shí)話，講真話，真正達(dá)到幫助他人，共同提高的目的。每項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)們都親自參與，躬身實(shí)踐，真正在“實(shí)效”上起到了示范帶頭作用。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇六

xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國(guó)辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個(gè)教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷教師 人， 占%（小學(xué)高級(jí)教師 人，占%，小學(xué)一級(jí)教師人，占%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。）

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校一直以“營(yíng)造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭(zhēng)創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了較好地辦學(xué)效益。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)二等獎(jiǎng)”“省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“ “市德育示范?！薄ⅰ笆袗?ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”、“市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)

1、管理能力強(qiáng)。我校設(shè)正副校長(zhǎng)4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開(kāi)拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級(jí)教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來(lái)自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較扎實(shí)的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。

學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會(huì)”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動(dòng)，確保了學(xué)校教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)解決，學(xué)校管理工作及時(shí)完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。

2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國(guó)家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)全三級(jí)課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，強(qiáng)化校務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)持教代會(huì)制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個(gè)人才能、展示教師個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，在全校營(yíng)造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。

在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級(jí)組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級(jí)各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。

4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽(tīng)、評(píng)課制度》、《教師教學(xué)評(píng)估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過(guò)程，對(duì)備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成績(jī)的測(cè)評(píng)等工作都提出了非常具體而又切實(shí)可行的要求。由教導(dǎo)處及時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析，對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實(shí)驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，都能充分利用。

2、探索教師評(píng)價(jià)。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課等不同方式，及時(shí)了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準(zhǔn)確率、學(xué)生錯(cuò)題的修改率，以及教師對(duì)教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕捉，涉及教師教學(xué)全過(guò)程、全方位，每年一次，結(jié)果通報(bào)全校，與教師自評(píng)、小組評(píng)定、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)定一起，形成教師評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

3、多元學(xué)生評(píng)價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，努力實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。除期末考試，學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)，我校一直進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)能力測(cè)評(píng)，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，評(píng)定出等級(jí)后，與主要學(xué)科筆試成績(jī)一同登入學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)手冊(cè)及家長(zhǎng)通知書。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進(jìn)所有學(xué)生共同進(jìn)步。

4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評(píng)價(jià)做得更好，教導(dǎo)處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步理解新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵(lì)性、趣味性、整合性，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

存在的主要問(wèn)題：

1、教學(xué)評(píng)價(jià)工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評(píng)價(jià)方式還比較單一。

2、學(xué)校班容量相對(duì)較大，給教育教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。

3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對(duì)缺乏，教師個(gè)人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個(gè)人特色。

整改設(shè)想：

1、從教師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評(píng)價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究課題來(lái)抓。

2、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實(shí)施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評(píng)估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績(jī)，但距離省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距。今后，我們必將以此次評(píng)估為契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，進(jìn)一步規(guī)范管理，真正達(dá)到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠(chéng)地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見(jiàn)建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進(jìn)我校更快、更好地發(fā)展。

以上匯報(bào)不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇七

隨著素質(zhì)教育不斷深入，新課程改革的逐步實(shí)施，如何加大教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，已經(jīng)不再是空洞的口號(hào)，它成為了我校所有教師的共識(shí)。在過(guò)去的一年中，我們?nèi)w教師在上級(jí)主管部門的關(guān)懷下，在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下，在廣大教師的共同努力下，團(tuán)結(jié)一心，臥薪嘗膽為提高永隆小學(xué)教學(xué)水平而努力拼搏。

一年來(lái)我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)文件精神，積極組織參加各種活動(dòng)，倡導(dǎo)廣大教師，改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念，重新認(rèn)識(shí)和確立自己的'角色。在加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教研管理和科研管理方面開(kāi)展了一系列富有成效的工作，現(xiàn)作如下匯報(bào)：

在過(guò)去的一年中，我們牢固樹(shù)立教學(xué)為中心，質(zhì)量就是生命線的觀點(diǎn)。為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定的提高，在嚴(yán)格按部頒要求開(kāi)齊、開(kāi)足各門課程的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，每學(xué)期在學(xué)期中和學(xué)期末組織兩次由學(xué)校校委會(huì)全體成員和教研組長(zhǎng)參加的大型常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與教研組活動(dòng)、持批改、考試等方面都按照目標(biāo)管理方案逐一進(jìn)行檢查，并把檢查的結(jié)果在全校教師會(huì)上通報(bào)，同時(shí)也納入教師目標(biāo)量化管理，然后還責(zé)成教研組長(zhǎng)對(duì)薄弱老師逐一進(jìn)行落實(shí)，由于這一系列工作開(kāi)展，目前我校教師中已經(jīng)杜絕了不備課而上課，不批不改，只教不輔的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)工作也能健康有序的發(fā)展。

為了加大教研組建設(shè)，學(xué)校與教研組制訂了目標(biāo)管理方案，發(fā)揮教研組職能，學(xué)校堅(jiān)持組織好“三課”即公開(kāi)課、觀摩課和競(jìng)講課的開(kāi)展。對(duì)主講人，聽(tīng)課人按不同的分值計(jì)入個(gè)人目標(biāo)管理的積分，同時(shí)做到以老帶新，拜師結(jié)對(duì)等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。如去年的公開(kāi)課全員競(jìng)講中，綜合教研組的最高分就屬于楊興國(guó)校長(zhǎng)。

同時(shí)堅(jiān)持在教研組的指導(dǎo)下，開(kāi)展集中備課，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭教材的能力。堅(jiān)持開(kāi)展說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師把握教材，有的放矢地組織教學(xué)。如我校今年在組織中青年語(yǔ)文老師的說(shuō)課比賽中，姜義政老師的說(shuō)課《賣火柴的小女孩》就得到了廣大教師的一致好評(píng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)全體教師的共同評(píng)議，他帶著這一節(jié)課上縣參評(píng)，獲得了一等獎(jiǎng)。

隨著新課程的逐步實(shí)施，對(duì)老師的要求已逐步提高，不能只做到照本宣科。只教不學(xué)，只教不研的老師已不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流?？蒲械穆浜笠矅?yán)重帶動(dòng)著學(xué)校的文化底蘊(yùn)、發(fā)展的空間，為了改變我校在這一領(lǐng)域的發(fā)展滯后現(xiàn)象，在過(guò)去的一年中，學(xué)校加大對(duì)教研室的管理和投入，成立了教科研專門領(lǐng)導(dǎo)小組，課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)每一課都指定了專門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施，開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)還加大資金的投入，安排課題負(fù)責(zé)人外出交流與學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。對(duì)每一個(gè)課題的實(shí)施階級(jí)都作了詳細(xì)的要求，督促其按計(jì)劃，有步驟的開(kāi)展活動(dòng)，并順利做題，申報(bào)成果。

新課程改革，新課標(biāo)的實(shí)施，這一系列的教育，改革沖擊著我們廣大教師原有的教育理念和教學(xué)能力。為了提高教師理論素養(yǎng)，了解國(guó)內(nèi)教育的最新動(dòng)態(tài)，改變我校教師多年以來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育理念，重新認(rèn)識(shí)和確立自己的角色，我校在過(guò)去的一年中切實(shí)加大教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期初都要求教師制訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真參加學(xué)校組織的四次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有備課有記載，同時(shí)還要求個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每學(xué)年不少于八次，并組織檢查，把其結(jié)果納入目標(biāo)量化管理，千方百計(jì)的提高教師業(yè)務(wù)水平。

在廣大教師的共同努力下，過(guò)去的一年，我校教師在認(rèn)真完成常規(guī)工作的同時(shí)，積極的參與上級(jí)部門組織的各種活動(dòng)，也取得了一定的成績(jī)。副校長(zhǎng)陳國(guó)華同志撰寫的教案在市級(jí)刊物上發(fā)表，李苦花老師獲省級(jí)書畫輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，另外有2人論文獲縣一等獎(jiǎng)，有六人獲縣二等獎(jiǎng)，學(xué)生參加上級(jí)競(jìng)賽也有七人次獲省級(jí)獎(jiǎng)。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒的認(rèn)識(shí)到我校與一些先進(jìn)學(xué)校比較起來(lái)還有一定的不足，如調(diào)考成績(jī)一般，教師獲獎(jiǎng)級(jí)別不高，教科研成果不突出等。這些不足都是我們永小在今后的工作中需要加強(qiáng)的地方。我們有理由相信，在廣大教師的團(tuán)結(jié)拼搏，共同努力下，永隆小學(xué)這所具有悠久歷史的學(xué)校一定會(huì)在教育教學(xué)這一領(lǐng)域綻放出更加耀眼的光芒！

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇八

“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標(biāo)。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化;通過(guò)教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對(duì)有效工作的堅(jiān)持，贏在對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。

我校創(chuàng)建于1995年，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，現(xiàn)有在校生225人，專任教師18人。多年來(lái)，學(xué)校秉持“讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，我們按照素質(zhì)教育的新要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問(wèn)題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開(kāi)展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校自xx年創(chuàng)建“濱州市教學(xué)示范學(xué)校”以來(lái)，先后榮獲“濱州市綜合實(shí)踐基地建設(shè)先進(jìn)單位”“博興縣現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“博興縣教書育人先進(jìn)單位”“博興縣素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，不僅實(shí)現(xiàn)了在管理機(jī)制上的創(chuàng)新，還在常規(guī)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了更新與發(fā)展。另外，學(xué)校十分重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1、備好課是上好課的前提與基礎(chǔ)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對(duì)上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫(kù)。第二輪三年精品備課計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課。

教案。

收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫(kù)。在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。要做到：1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明;2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約;3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化;4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單;5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，教務(wù)處充分發(fā)揮激勵(lì)與引導(dǎo)作用，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評(píng)選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評(píng)估傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性。

2、課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè)課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。近期結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。一是開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。二是組織觀課、賽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標(biāo)。三是分學(xué)科開(kāi)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭(zhēng)創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、作業(yè)是師生溝通的橋梁，教師通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果。多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：(1)鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授——作業(yè)——講評(píng)”為“預(yù)習(xí)——作業(yè)——講評(píng)——講解”(此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求)教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。(2)將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評(píng)估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對(duì)本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。(3)全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題(面向全體學(xué)生)和選做題(面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè))，分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。(4)學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。

教學(xué)常規(guī)工作的最終落實(shí)需要教學(xué)監(jiān)控和考核來(lái)加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們通過(guò)目標(biāo)管理對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核，如教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課、校內(nèi)外公開(kāi)課、論文及課題研究、校本教研出勤、期末檢測(cè)質(zhì)量分析等都確定詳細(xì)具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)教師學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)?？傊?，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。。

課程改革為教師的發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改變我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的，但這種改變又是必須的。積極參與以校為本的研訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)無(wú)疑是教師盡快融入課改的捷徑。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，為教師搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間是我校開(kāi)展“校本研訓(xùn)”新方式探索的一貫思路。

1、以校為本開(kāi)設(shè)新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。課程改革的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽(tīng)”的教研模式無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)于教學(xué)研討活動(dòng)，我們實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)教師開(kāi)展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。教研活動(dòng)的主要目的是解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。傳統(tǒng)教研活動(dòng)往往就某一固定話題進(jìn)行討論與研究，場(chǎng)所固定、時(shí)間固定、人員固定、話題固定，弊端之一是圈定了討論框架，限制了教師的思維，甚至抹殺了教師的一時(shí)之靈感。根據(jù)我校實(shí)際情況，我們探索實(shí)施了“隨機(jī)式”教研活動(dòng)模式。引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(zhǎng)的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念?！半S機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享?！靶抡n改”要求教師們不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。為了能夠運(yùn)用合適的教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校加強(qiáng)了同學(xué)科集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。多年來(lái)，課題研究一直是陽(yáng)春白雪，讓人望而生畏，這種自上而下的研究機(jī)制并不能解決日常教學(xué)中“怎么做”的實(shí)際問(wèn)題，在今天，“教師即研究者”，開(kāi)展小課題研究無(wú)疑是最有效最合適的選擇。我們的主要模式是：“問(wèn)題——設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”。需要關(guān)注的是教師的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)。多年來(lái)，我們通過(guò)引領(lǐng)和調(diào)控，已有近10項(xiàng)研究成果在全校推廣應(yīng)用。

5、堅(jiān)持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。教師的自我反思不能僅體現(xiàn)在教學(xué)層面，更要展現(xiàn)在教育層面;不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。我們要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容(教材)、教學(xué)效果四個(gè)方面;教師不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

以常規(guī)管理促教學(xué)規(guī)范，以校本研訓(xùn)促教學(xué)發(fā)展，面對(duì)新的教育發(fā)展形勢(shì)，我們進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并就我校教學(xué)工作下一步發(fā)展方向展望如下。

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施。集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校教學(xué)設(shè)施滯后問(wèn)題。為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)效率提高和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。

3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式。充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我謹(jǐn)代表韓屯鎮(zhèn)羅屯小學(xué)全體師生熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁蒞臨指導(dǎo)工作！

為促使我校教學(xué)工作快速提升。我校認(rèn)真按照上級(jí)文件精神和聯(lián)校工作方針，積極改進(jìn)和改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，落實(shí)教育科研，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。下面，我將本學(xué)年我校在教育教學(xué)工作方面所做的各項(xiàng)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

新學(xué)年開(kāi)學(xué)后，我們重新建設(shè)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新的班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，具有很強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校重新制訂了三年發(fā)展規(guī)劃和校長(zhǎng)任期目標(biāo)，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項(xiàng)規(guī)章制度。使我校的各項(xiàng)工作向著健康、有序的方向快速發(fā)展。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校的中心工作”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

嚴(yán)格考勤制度：開(kāi)學(xué)后我們特別制定了學(xué)校考勤制度，規(guī)范教師考勤，每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。

備課方面：我們?cè)诼?lián)校集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好復(fù)案修改和教學(xué)反思。學(xué)校做好檢查和反饋，教師間開(kāi)展專題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們提出了細(xì)化課時(shí)目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的要求。無(wú)論新授課還是自習(xí)課，課時(shí)目標(biāo)要明確、少而精，當(dāng)堂反饋。教師要加強(qiáng)反思，及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。目標(biāo)過(guò)大，學(xué)生知難而退，目標(biāo)過(guò)小，課時(shí)效率太低，因此，教師要及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。

作業(yè)方面：聯(lián)校制定了各科《業(yè)務(wù)材料要求標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期，我們根據(jù)聯(lián)校制定的業(yè)務(wù)材料標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一并規(guī)范了教師的備課和學(xué)生的作業(yè)，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求教師和學(xué)生，本學(xué)期，我們的業(yè)務(wù)材料有了較大的改觀。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)審視后，留下寶貴意見(jiàn)。

做好單元反饋：每個(gè)單元、模塊、信息窗完成以后任課教師都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)水平檢測(cè)。認(rèn)真總結(jié)反饋，查缺補(bǔ)漏。

牢固樹(shù)立“科研興教科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)校本教研，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1、重視專題教研。

本學(xué)期我們繼續(xù)推行“以活動(dòng)促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”基本工作思路，重點(diǎn)開(kāi)展了專題教研活動(dòng)。對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們堅(jiān)持“問(wèn)題”即“課題”的思路。定期組織教研組進(jìn)行研討，并制定出整改措施，在實(shí)踐中逐步改進(jìn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了如何寫好教學(xué)反思、課文朗讀、學(xué)生習(xí)作的修改等扎實(shí)有效的專題教研活動(dòng)，這些專題教研活動(dòng)的開(kāi)展有效地提高了教師專業(yè)水平。

上學(xué)期我們將九月份定為“培養(yǎng)正確讀寫姿勢(shì)”活動(dòng)月，我們從學(xué)生讀書、寫字、普通話入手，狠抓基本功，本學(xué)期學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣、普通話水平也取得顯著成效。

2、抓好常規(guī)教研。

聽(tīng)課評(píng)課是最重要最有效的教研活動(dòng)形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，公開(kāi)課也是展示教師才華和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最好平臺(tái)。因此，我們制定了教師輪流聽(tīng)課制度，每周三上午第二節(jié)聽(tīng)語(yǔ)文，周四上午第二節(jié)聽(tīng)數(shù)學(xué)。英語(yǔ)雖然只有三位教師，但我們也成立了英語(yǔ)教研組，王菲菲老師擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，三位教師互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，她們?cè)诳偨Y(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的同時(shí)，狠抓了學(xué)生反饋和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)效果是很明顯的。

1、抓好新教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。年后，新分配教師，責(zé)任心強(qiáng)，有干勁，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，我們先讓老教師示范，然后反復(fù)對(duì)新教師聽(tīng)課，指導(dǎo)，同時(shí)，我們也開(kāi)展了跨校聯(lián)合教研工作，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶他們?nèi)ロn屯小學(xué)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。我們通過(guò)老教師示范課、新教師匯報(bào)課幾番交替和緊隨其后的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓新教師踏上了迅速成長(zhǎng)的快車道。

2、能說(shuō)會(huì)講，能拉會(huì)唱，琴棋書畫，是新時(shí)期新型教師的主要特征?！皼](méi)有好老師教不出好學(xué)生?！蔽覀兞⒆銓?shí)際做好提升教師素養(yǎng)的工作，今天的師生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)，我們?nèi)w教師全體參與。上一周，我們的老師犧牲了休息時(shí)間，積極參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)。工作之余，少不了對(duì)詩(shī)歌朗誦，對(duì)詩(shī)詞吟唱的探討。雖然增加了負(fù)擔(dān)，增添了勞累，但豐富了生活，愉快了心情，增長(zhǎng)了魅力，提升了素養(yǎng)。“累并快樂(lè)著”是老師們精神狀態(tài)的真實(shí)寫照。教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。我相信，有了我們這樣一個(gè)集體，我們的各項(xiàng)工作也定會(huì)有日新月異的變化。

“競(jìng)爭(zhēng)出效率”。開(kāi)學(xué)后，我校遵循“以活動(dòng)促提升，以內(nèi)涵促發(fā)展”工作思路。開(kāi)展了隊(duì)列隊(duì)形比賽，詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，我們還將繼續(xù)開(kāi)展系列比賽活動(dòng)。我們積極響應(yīng)聊城市教育局號(hào)召的“4312”工程，充分利用大課間，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證每個(gè)每天學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不少于60分鐘。我們上午大課間為學(xué)校集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下午的大課間為班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目。我們按活動(dòng)內(nèi)容，將校園劃片分區(qū)，學(xué)生以班級(jí)為單位，按活動(dòng)項(xiàng)目到指定地點(diǎn)參加班級(jí)活動(dòng)。今天下午第二節(jié)課后的大課間，各位領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)看到我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一部分。

本學(xué)期，我們卓有成效地開(kāi)展了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做過(guò)了就理解了。”這是對(duì)陶行知先生生活教育理論——生活即學(xué)校社會(huì)即教育教學(xué)做合一最直白最清楚的表述。由此，也堅(jiān)定了我們推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的決心和信心。

“教育要走在教學(xué)的前面。”這句話站在育人的高度，道出了教育的真諦。現(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)所看到的小制作，專題手抄報(bào)都反映了學(xué)生的獨(dú)具匠心和稚嫩的創(chuàng)造力。對(duì)學(xué)生的作品，我們抱有一種寬容的態(tài)度——你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光，或許不久他就會(huì)給一個(gè)太陽(yáng)。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一點(diǎn)一點(diǎn)做來(lái)的嗎？看著這些稚嫩的作品，我堅(jiān)持要把最真摯的贊美送給孩子們。學(xué)會(huì)賞識(shí)、走近生命、發(fā)現(xiàn)潛能、喚起自信、善待差異，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要相信我們的孩子，還能更精彩。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們的各項(xiàng)工作有成績(jī)，有驚喜，也有不足。但我們始終堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，羅屯小學(xué)一定會(huì)在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中突破，在突破中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成自己的辦學(xué)特色。只要我們凝心聚力、眾志成城、頑強(qiáng)拚搏、銳意進(jìn)取，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

最后，誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予垂詢和指導(dǎo)！我匯報(bào)完畢，謝謝！

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十

南街小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，教師16名，高級(jí)教師10名，初級(jí)教師6名，高素質(zhì)如何帶來(lái)好成績(jī)成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對(duì)有效工作的堅(jiān)持，贏在對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。

在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展，按照上級(jí)的要求，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心問(wèn)題，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，積極開(kāi)展校本教研，著力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校自多次被評(píng)為模范學(xué)校，先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，我們的具體做法是：

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長(zhǎng)期重視教學(xué)常規(guī)的過(guò)程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴(yán)格地遵照管理的要求實(shí)施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進(jìn)行梳理、總結(jié)與提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)科研化。

1、是狠抓備課，為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來(lái)備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實(shí)際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實(shí)施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來(lái)備，第二年要完成2/3的精品備課，并對(duì)上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當(dāng)調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容實(shí)施精品備課并建成精品備課資源庫(kù)。第二輪三年精品備課計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時(shí)調(diào)閱參考但杜絕機(jī)械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫(kù)。

在備課形式上，我們注重實(shí)用、高效，堅(jiān)持去繁就簡(jiǎn)原則。要求教師在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：

1.教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明；

2.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約；

3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化；

4.教學(xué)手段簡(jiǎn)單；

5.教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過(guò)定期組織優(yōu)秀精品備課評(píng)選，精品備課成果展示課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)積極參與精品備課并取得良好效果的教師進(jìn)行評(píng)估傾斜，調(diào)動(dòng)教師積極性。

2、是狠抓課堂，為更好地達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，多年來(lái)我們立足課堂進(jìn)行了積極探索與嘗試，先后實(shí)施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的“課堂流程三段式”教學(xué)模式改革和以“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，體驗(yàn)成功，促進(jìn)發(fā)展”為基本要求的“快樂(lè)課堂，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 “系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。

（2）組織觀課、賽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人課堂教學(xué)水平與立標(biāo)課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點(diǎn)并自覺(jué)學(xué)標(biāo)。

（3）分學(xué)科開(kāi)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與爭(zhēng)創(chuàng)立標(biāo)課活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果，多年來(lái)，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進(jìn)行了一些行之有效的嘗試與改革：

（1）鼓勵(lì)教師布置課前預(yù)習(xí)性作業(yè)，打破現(xiàn)有運(yùn)作模式，變“新授-作業(yè)-講評(píng)”為“預(yù)習(xí)-作業(yè)-講評(píng)-講解”（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過(guò)批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，從而及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。

（2）將學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評(píng)估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對(duì)本學(xué)期的實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行梳理，做好安排，避免了實(shí)踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)的實(shí)施培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是“統(tǒng)一版本”，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生“吃不飽”，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生又“吃不消”。我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計(jì)分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)中游學(xué)生的要求適當(dāng)高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計(jì)作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實(shí)施重要的是教師要樹(shù)立正確的教育觀，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

（4）學(xué)校堅(jiān)持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，學(xué)生在相互觀摩中，增強(qiáng)了作業(yè)的規(guī)范意識(shí)。

教學(xué)中始終堅(jiān)持課程改進(jìn)不停，不僅改變教師的教育觀念,而且改進(jìn)教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使課程實(shí)施的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。

1、實(shí)施了周一相約新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。

將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開(kāi)課。主講教師要提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)新課程新理念的理解，結(jié)合個(gè)人在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題整理出講義，要講出自己的見(jiàn)解，體現(xiàn)出自己的風(fēng)格。主講教師為使自己的講壇材料更充實(shí)更具有吸引力，不得不主動(dòng)走進(jìn)新課程，走進(jìn)閱覽室去搜集最新的資料，走進(jìn)課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會(huì)教師也更易接受來(lái)自身邊的實(shí)例，更好地接受先進(jìn)理念的熏陶。全體教師在參與活動(dòng)中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準(zhǔn)備。

2、鼓勵(lì)教師開(kāi)展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。

引導(dǎo)教師從身邊的問(wèn)題起步，在無(wú)特定主持人的情況下，大家即說(shuō)即聊即知，閑聊教學(xué)話題時(shí)，不愛(ài)說(shuō)話的老師，不善交流的老師，變得敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。該項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，教研組長(zhǎng)的作用不可忽視，當(dāng)話題偏離教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教研組長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機(jī)式教研活動(dòng)時(shí)間大家有時(shí)談?wù)搶W(xué)生，有時(shí)談?wù)摻滩?，有時(shí)談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z(yǔ)，在說(shuō)說(shuō)笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念?！半S機(jī)式”教研活動(dòng)使教師沒(méi)有壓力與負(fù)擔(dān)，被廣大教師欣然接受并成為教師開(kāi)展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，達(dá)到“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，進(jìn)而帶動(dòng)教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展小課題研究。主要模式是：“問(wèn)題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思”。關(guān)注教師的問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)老師隊(duì)伍的管理，以平時(shí)管理方式取代最終一次結(jié)果定獎(jiǎng)懲的辦法，重視過(guò)程管理，努力形成勤謹(jǐn)工作精神。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺(jué)的遵照?qǐng)?zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開(kāi)學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn)，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開(kāi)、公平、公正，教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況，學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，召開(kāi)教師會(huì)對(duì)好的表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的不足點(diǎn)明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)定教師工作的依據(jù)。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施，教師們平時(shí)的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，教學(xué)秩序井然有序?？傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中，我們注重過(guò)程督促與階段考核。通過(guò)及時(shí)反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主題，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦賽等，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽，二年級(jí)的學(xué)生一試身手，和五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過(guò)不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)，我們定將以這次檢查為契機(jī)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我代表六神中學(xué)全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。

我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、努力改善辦學(xué)條件

1、更換教室門窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門窗，一律改為鋁合金門窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所樂(lè)。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺(tái)，以及其它的球類設(shè)施，徹底改變了原來(lái)體育設(shè)施一無(wú)所有的落后面貌。

3、平整大操場(chǎng)，美化小操場(chǎng)。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃儉用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來(lái)“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰，對(duì)學(xué)校的新面貌稱贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對(duì)我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無(wú)能為力，在這里我衷心地懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對(duì)我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長(zhǎng)年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險(xiǎn)，不僅無(wú)法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題，于2011年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì)，并使用自動(dòng)抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的'問(wèn)題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長(zhǎng)廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章

1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人水平；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力；以“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破

近年來(lái)，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外

校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開(kāi)課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生自學(xué)教師巡視；檢查自學(xué)效果；引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、更正；當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會(huì)，每月對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，驗(yàn)收落實(shí)。

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4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板，使他們上課有所作為；二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣；三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

5、抓教研教改。

6、抓校本教研進(jìn)課堂。

7、堅(jiān)持開(kāi)展“推門聽(tīng)課”活動(dòng)。

8、認(rèn)真落實(shí)局的作息時(shí)間安排。

四、在成績(jī)面前找差距

盡管我校在上級(jí)部門熱情關(guān)懷下開(kāi)創(chuàng)了新局面，取得了一些成績(jī)，但同家長(zhǎng)的要求和形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問(wèn)題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄，學(xué)生的思想、智力難以開(kāi)發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對(duì)上述問(wèn)題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。

三是堅(jiān)持不懈搞教研活動(dòng)，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長(zhǎng)為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心！謝謝！

2012年春季

**鄉(xiāng)**小學(xué)坐落在****腳下，創(chuàng)建于1976年，總面積11260平方米，建筑面積1390平方米，有10個(gè)教學(xué)班，在校生466人，教職工24人，其中專任教師21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

下面，我就**小學(xué)多年來(lái)的發(fā)展情況，向各位作以匯報(bào)。

一、用切實(shí)的理念引領(lǐng)發(fā)展，用樸實(shí)的智慧經(jīng)營(yíng)學(xué)校。

我們學(xué)校在地理位置、辦學(xué)規(guī)模、資金投入等方面和其他兄弟學(xué)校相比沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)可言。學(xué)校近十年來(lái)發(fā)展迅速，得益于各屆管理者的睿智和老師們的敬業(yè)。

1、“以人為本，全面發(fā)展”——我們的理念

我們學(xué)校多年來(lái)教學(xué)質(zhì)量一直過(guò)硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實(shí)素質(zhì)教育的問(wèn)題。“以人為本，全面發(fā)展”，就是把我們管理者和教師的目光從語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教學(xué)成績(jī)上看過(guò)去，看到學(xué)生的書寫、寫作、朗誦、演講、經(jīng)典誦讀，看到思維分析與表達(dá)，英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫、表演、科技制作等等方面的發(fā)展。“多把尺子量人，多種稱號(hào)獎(jiǎng)人”的多元評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生在成長(zhǎng)的黃金時(shí)期多方面得到發(fā)展。與之配套的教師綜合考評(píng)杠桿，讓老師們把教育教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)、著力點(diǎn)放在了如何讓學(xué)生全面發(fā)展上。現(xiàn)在我們各學(xué)科活動(dòng)定期開(kāi)展，各項(xiàng)藝體特長(zhǎng)以興趣小組的形式堅(jiān)持每天一小時(shí)訓(xùn)練。多彩的校園活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動(dòng)。

2、“辦精品學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育”——我們的目標(biāo)

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學(xué)校的優(yōu)劣，也不在于外在的規(guī)模和設(shè)施。我們學(xué)校小，就要辦成“精品”，而辦精品學(xué)校，途徑就是“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育”。創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠教師，學(xué)生的培養(yǎng)靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點(diǎn)。

3、精細(xì)化、人文化、條塊結(jié)合——我們的管理

精細(xì)化管理是學(xué)校管理的關(guān)鍵。我們實(shí)行教干包靠年級(jí)制、年級(jí)主任負(fù)責(zé)制和備課組長(zhǎng)責(zé)任制，使管理和教學(xué)兩大系統(tǒng)分工明確。每年級(jí)由一名一線教師任年級(jí)主任，負(fù)責(zé)本年級(jí)日常事務(wù)的管理。每年級(jí)按學(xué)科配備一名備課組長(zhǎng)。學(xué)校每天有3名教干和科室人員值班，對(duì)學(xué)校從學(xué)生到校、早讀、課堂教學(xué)、課間、午餐、午休、教學(xué)秩序、辦公室衛(wèi)生等全面查看并詳細(xì)記錄，體現(xiàn)了人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理的良好態(tài)勢(shì)。

二、把“抓課堂教學(xué)、抓教師素質(zhì)、抓質(zhì)量監(jiān)控”當(dāng)成一項(xiàng)永遠(yuǎn)的工程。

我們始終以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師素質(zhì)為基本，以質(zhì)量監(jiān)控為手段，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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1、以課堂教學(xué)開(kāi)放月、還原課、推門聽(tīng)課等活動(dòng)為依托，提高教師的課堂教學(xué)水平。

不差。這些活動(dòng)的成功進(jìn)行，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2、以參加各級(jí)講課比賽為契機(jī)，打造教學(xué)骨干、教學(xué)新秀和教研人員三支隊(duì)伍。

每次講課比賽，我們都堅(jiān)持公平競(jìng)選，讓最優(yōu)秀的教師亮起來(lái)，把最年輕的教師推出來(lái)，學(xué)校的教研人員全心鉆進(jìn)去，全身靠上去，反復(fù)聽(tīng)，精心導(dǎo)，細(xì)致評(píng)，像打造璞玉一樣去雕琢、打磨。努力做到讓每節(jié)課都是精品，讓每個(gè)教師都走向成功。通過(guò)一次次的磨練，著力打造出我校教學(xué)教研最寶貴的教學(xué)骨干、教學(xué)新秀和教研人員三支隊(duì)伍。本學(xué)期，我們共有2人次參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和基本功比賽，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；這一串串閃光的榮譽(yù)，凝聚著教師們和教研人員的辛勞和智慧，更見(jiàn)證了我們**小學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

3、以過(guò)程監(jiān)控為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們通過(guò)單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行對(duì)比和調(diào)控，針對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科及時(shí)了解、談話、幫扶、調(diào)整，老師們有了策略，有了勁頭，有了方法，增強(qiáng)了信心，全校形成了爭(zhēng)先恐后、百舸爭(zhēng)流的良好氛圍。在2017年12月全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)工作調(diào)研中，我校取得優(yōu)異成績(jī)。

三、堅(jiān)持特色建設(shè)，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，逐步形成辦學(xué)特色。我們?cè)诙嗄甑陌l(fā)展過(guò)程中，逐步進(jìn)行辦學(xué)特色的探索與建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、主題教育活動(dòng)，為學(xué)生道德成長(zhǎng)奠基。

我們學(xué)校的德育工作一直以來(lái)是以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。做到月月有主題，周周有活動(dòng)，如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心系列教育活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、慶“三、八”婦女節(jié)感恩活動(dòng)、教師節(jié)尊師重教活動(dòng)、安全教育日活動(dòng)等。去年重陽(yáng)節(jié)我們到蒙陰參觀了孟良崮紀(jì)念館，六月開(kāi)展了“抒愛(ài)黨情懷，展藝術(shù)風(fēng)采”匯報(bào)演出。這些德育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的影響是極其深遠(yuǎn)的。

2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

典的內(nèi)涵，彰顯審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3、文學(xué)小組活動(dòng)，提高學(xué)生寫作素養(yǎng)。

文學(xué)小組是由熱愛(ài)寫作的學(xué)生組成的學(xué)生社團(tuán)組織。編輯部老師經(jīng)常組織作文選評(píng)、節(jié)慶專題活動(dòng)、外出參觀采風(fēng)、教師輔導(dǎo)講座等活動(dòng)。

4、興趣小組訓(xùn)練，培養(yǎng)特色人才。

現(xiàn)出了一大批特色人才。我們的興趣小組正向精致化、高品位發(fā)展。 總之，學(xué)校通過(guò)抓日常管理，抓教學(xué)質(zhì)量，抓特色建設(shè)，逐步夯實(shí)學(xué)校的底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在全體師生的努力下，學(xué)校的知名度進(jìn)一步提升，學(xué)校舉辦了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科的講課比賽，承辦了全鄉(xiāng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式，承辦了集體提高活動(dòng)，先后有兄弟學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校又被評(píng)為全鄉(xiāng)工作示范學(xué)校。今后，我們將一如既往地努力拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、跨越式發(fā)展，為打造管理精、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的現(xiàn)代化學(xué)校而努力奮斗！

最后，真誠(chéng)邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)間到**小學(xué)去做客和指導(dǎo)工作。謝謝大家！

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十二

教育見(jiàn)習(xí)是教師教育的重要組成部分，是教師教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一門重要的必修課和綜合實(shí)踐課程。同時(shí)也是師范教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)有利于我們提前介入教師角色，在培養(yǎng)熱愛(ài)教師工作的感情基礎(chǔ)上，親身體驗(yàn)作為一名合格教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，樹(shù)立成長(zhǎng)為一名合格教師的自覺(jué)意識(shí)。聯(lián)系專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程與基礎(chǔ)教育的背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。

經(jīng)歷了十二周的見(jiàn)習(xí)生活，看著坐滿稚氣滿滿的小學(xué)生課堂，讓我回想起了我的小學(xué)生時(shí)代。那時(shí)候覺(jué)得，我們作為一名小學(xué)生好辛苦，總是有一大堆的家庭作業(yè)，覺(jué)得當(dāng)老師多好，可以不用寫作文，不用考試。如今體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感受，才知道，原來(lái)當(dāng)老師比當(dāng)學(xué)生還要辛苦。更多的時(shí)候要從責(zé)任的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。身為學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常在想老師怎么這樣，以后我當(dāng)了老師一定要怎么樣怎么樣。后來(lái)，當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，由于年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致管理工作做得不如他們好。

在學(xué)校老師們和同學(xué)們的關(guān)心、支持下，我不斷地積累別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的授課水平，培養(yǎng)更強(qiáng)的工作責(zé)任心。堅(jiān)持嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，在學(xué)習(xí)工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。平時(shí)真誠(chéng)待人、熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己。在教學(xué)學(xué)習(xí)工作上，我根據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真完成教學(xué)工作。

為人師者只有不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，特別是在聽(tīng)了一些老教師的課，參閱了他們的教學(xué)筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認(rèn)真和默默奉獻(xiàn)而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長(zhǎng)，以后不管工作有多忙，我都要堅(jiān)持反復(fù)省察自己，大量閱讀參考書，以提高自己的水平。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與責(zé)任，作為一個(gè)剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十三

近九成學(xué)生為外來(lái)務(wù)工人員子女，近三成教師為工作三年以內(nèi)的新教師，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校整體發(fā)展水平較低。面對(duì)一系列特殊的情況，十八里店學(xué)區(qū)根據(jù)自身實(shí)際，在指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、監(jiān)督、服務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)了各校的教育教學(xué)水平的提升。

一、“三借助”提升新教師水平

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，十八里店學(xué)區(qū)新教師數(shù)量逐年遞增。目前，學(xué)區(qū)共有教師398名，工作三年以內(nèi)的新教師110名，占全體教師總數(shù)的28%。近年來(lái)，每年錄用新教師的數(shù)量以25%~30%的速度遞增，新教師所占比例越來(lái)越高。這些新教師成長(zhǎng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。如何提高這支龐大而專業(yè)素質(zhì)又不高的新教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，是十八里店學(xué)區(qū)面臨的一個(gè)重要課題。

十八里店學(xué)區(qū)管委會(huì)主任崔永生介紹，近年來(lái)，十八里店學(xué)區(qū)充分發(fā)揮學(xué)區(qū)職能作用，通過(guò)監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)等，實(shí)施“三借助三做好”，不斷完善對(duì)新教師的培養(yǎng)工作，更好地落實(shí)了學(xué)區(qū)“一、二、四、六”工程，并取得了一定的成效。

借助學(xué)區(qū)大教研組活動(dòng)，做好對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)能力的培訓(xùn)。各教研組打破學(xué)校界限，通過(guò)一帶一（一老教師帶一新教師）的形式，較好地完成了對(duì)新教師的基本功培訓(xùn)，并通過(guò)教學(xué)干部帶組，深入研究教材教法，共同備課等，幫助第一年教師盡快完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的要求，提高教師對(duì)職業(yè)定位的認(rèn)識(shí)和從教能力。

借助學(xué)區(qū)內(nèi)小視導(dǎo)，做好對(duì)新教師進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教學(xué)管理視導(dǎo)小組的作用，通過(guò)“常態(tài)日調(diào)研”和“專題月調(diào)研”，借助視導(dǎo)重點(diǎn)對(duì)各校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與分析。視導(dǎo)中要求聽(tīng)新教師的課做到三個(gè)必須：必須詳細(xì)評(píng)課、必須深入指導(dǎo)備課、必須給新教師提供1名骨干教師的觀摩課。

借助課題研究，給新教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。圍繞兒童文學(xué)課題和學(xué)科德育課題的研究，通過(guò)組織學(xué)區(qū)內(nèi)的展示活動(dòng)，為新教師參賽放寬條件，極大調(diào)動(dòng)了新教師的積極性。各類活動(dòng)中，新教師脫穎而出。如：閆亮老師的一本書的設(shè)計(jì)被推選到區(qū)里參加評(píng)比，他還在朝陽(yáng)區(qū)講述大賽中獲一等獎(jiǎng)。

此外，十八里店學(xué)區(qū)還成立了“心靈之約”俱樂(lè)部，開(kāi)展師德培訓(xùn)；實(shí)施了育苗行動(dòng)，開(kāi)展研究活動(dòng)；擇優(yōu)選送，開(kāi)展新教師成長(zhǎng)速遞，有效地促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。

二、開(kāi)創(chuàng)五步推進(jìn)主題式教研

為深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面落實(shí)“質(zhì)量工程”，構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，十八里店學(xué)區(qū)創(chuàng)新了教學(xué)研究模式，開(kāi)展了五步推進(jìn)主題式教學(xué)研究活動(dòng)，即：主題發(fā)動(dòng)（每學(xué)年初學(xué)區(qū)根據(jù)本區(qū)域教學(xué)整體狀況，在調(diào)研的基礎(chǔ)上提出學(xué)年研究主題）、專業(yè)引領(lǐng)（通過(guò)教師自培、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、本土資源挖掘、專家指導(dǎo)等途徑給教師的研究引領(lǐng)方向）、分組研究（分年級(jí)分學(xué)科確定切入課堂的小的教研主題）、同伴互助（通過(guò)教研活動(dòng)中的培訓(xùn)、指導(dǎo)、實(shí)踐、觀摩等，作用于教師的課堂教學(xué)，最終形成教研成果）、交流展示。

為了保證活動(dòng)的有效開(kāi)展并具有針對(duì)性、目的性，成立學(xué)區(qū)教研組。為此，學(xué)區(qū)成立六個(gè)語(yǔ)文教研組、六個(gè)數(shù)學(xué)教研組、一個(gè)英語(yǔ)教研組，各組負(fù)責(zé)人為一名教學(xué)副校長(zhǎng)或教學(xué)主任，各組教研組長(zhǎng)為本年級(jí)本學(xué)科的骨干教師，本組成員為本年級(jí)本學(xué)科的所有教師。

根據(jù)學(xué)區(qū)實(shí)際情況，各教研組將新課程實(shí)施過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題提煉為教學(xué)研究的主題，發(fā)動(dòng)各教研組的力量圍繞一個(gè)主題開(kāi)展一系列系統(tǒng)性的有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。

3 / 6 領(lǐng)、本土資源引領(lǐng)、專家引領(lǐng)等傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的模式。

為了最大限度地發(fā)揮每位教師的智慧和才能，以及群體互助學(xué)習(xí)的最大潛能，十八里店學(xué)區(qū)開(kāi)展分年級(jí)分學(xué)科教研活動(dòng)，以問(wèn)題任務(wù)式驅(qū)動(dòng)，在參與解決問(wèn)題的過(guò)程中，使教師能親身體會(huì)主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑，以達(dá)到自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，并能將所學(xué)方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)際中。

為加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)過(guò)程的管理，實(shí)施效果評(píng)價(jià)必不可少。十八里店的五步推進(jìn)主題式教研活動(dòng)評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面：對(duì)教研組工作的評(píng)價(jià)、對(duì)教師研究效果的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的無(wú)縫隙，有效地促進(jìn)了教研效果的落實(shí)。

三、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

近年來(lái)，十八里店學(xué)區(qū)各校接收的外來(lái)務(wù)工人員的女子比例逐年增加，2016—2016年，該學(xué)區(qū)外來(lái)務(wù)工人員子女比例達(dá)86%，而到今年9月，這一比例預(yù)計(jì)將達(dá)90%以上。由于外來(lái)務(wù)工人員子女的流動(dòng)性比較大，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為關(guān)鍵。

近兩年來(lái)，十八里店學(xué)區(qū)通過(guò)調(diào)研實(shí)施全面工作監(jiān)控，針對(duì)問(wèn)題出思路；通過(guò)檢測(cè)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,針對(duì)分析定措施；通過(guò)視導(dǎo)實(shí)施問(wèn)題改進(jìn)監(jiān)控，針對(duì)反思督發(fā)展。在實(shí)踐中各學(xué)校能夠針對(duì)所有年級(jí)去實(shí)施，并且逐步規(guī)范了工作程序。學(xué)區(qū)在抓全面的同時(shí)，又通過(guò)對(duì)重點(diǎn)年級(jí)實(shí)施考試目標(biāo)管理，來(lái)促進(jìn)和調(diào)動(dòng)干部教師關(guān)注質(zhì)量、改進(jìn)工作，在提高教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的突破。

學(xué)區(qū)依據(jù)規(guī)范化建設(shè)三個(gè)批隊(duì)的劃分，給各校制定了五年級(jí)全樣本監(jiān)測(cè)的目標(biāo)。各校在學(xué)區(qū)統(tǒng)一要求下，均建立了教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，實(shí)施目標(biāo)管理。

學(xué)區(qū)還通過(guò)發(fā)揮各級(jí)教研的作用，立足對(duì)課堂教學(xué)的研究，更好實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)與資源共享。為了提高教學(xué)干部命題能力，學(xué)區(qū)組織了語(yǔ)文等學(xué)科命題培訓(xùn)活動(dòng)，教學(xué)干部還將語(yǔ)文等命題培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給學(xué)校教師，采取多種形式實(shí)施培訓(xùn)效果驗(yàn)收，如：讓教師出單元檢測(cè)卷、出期末模擬試卷等，以提高教師的命題能力來(lái)引領(lǐng)教師深入理解課標(biāo)，正確把握課堂教學(xué)的方向，提高教學(xué)質(zhì)量。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。學(xué)區(qū)要求，各校校長(zhǎng)和主任、年級(jí)教師需共同梳理出各班學(xué)困生的基本情況、梳理出重點(diǎn)年級(jí)執(zhí)教教師的基本情況，共同制定出幫扶措施，有計(jì)劃地跟進(jìn)和指導(dǎo)，為提高整體質(zhì)量做出了很大的支持。

5 / 6 流動(dòng)比例。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十四

汶陽(yáng)鎮(zhèn)xxx小學(xué)

圍繞新一屆市委、市政府提出的“推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步打響肥城教育品牌”的總要求，根據(jù)我校情況實(shí)事求是地想、實(shí)事求是地謀、實(shí)事求是地干，全力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為中心，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，深入落實(shí)“出彩抓特大上質(zhì)量”工作思路，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦群眾滿意的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、主要工作目標(biāo)：

（一）進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度體系，修訂考核方案，全面規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)管理，以規(guī)范管理促辦學(xué)水平的提高。

（二）強(qiáng)化政治思想教育和師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支優(yōu)良的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。

（三）深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的探索與創(chuàng)建，立足課堂，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量，期末統(tǒng)考各科成績(jī)爭(zhēng)取名列前茅。

（四）始終狠抓養(yǎng)成教育，全面推進(jìn)校園文化打造，努力構(gòu)建良好育人氛圍，全面落實(shí)“立德樹(shù)人·質(zhì)量強(qiáng)?！?。

三、工作思路及措施

1、組建核心團(tuán)隊(duì)，提高工作效能。根據(jù)鎮(zhèn)教育辦公室的安排和學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校中層上以領(lǐng)導(dǎo)妥善分工，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，立足于服務(wù)，提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。

2、完善管理制度，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。民主產(chǎn)生智慧，科學(xué)創(chuàng)造質(zhì)量。以德立校，依法治校是學(xué)校管理的真諦。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和老師的共同發(fā)展，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理制度的制定和完善，以精心的管理規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。特別是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持“六抓”，即抓備課、抓上課、抓批改、抓秩序、抓成績(jī)、抓規(guī)范。努力使常規(guī)檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種服 1 務(wù)、一種激勵(lì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，做到科學(xué)、有效。（1）加強(qiáng)教學(xué)巡查力度。做到每節(jié)課巡查，及時(shí)了解和反饋教師上課情況，如實(shí)記錄，及時(shí)傳達(dá)信息。（2）重視“培優(yōu)”、“輔中”、“補(bǔ)差”工作，建立領(lǐng)導(dǎo)掛幫責(zé)任制和跟蹤制，期末進(jìn)行量化考核。掛幫人員要時(shí)刻關(guān)注掛幫對(duì)象動(dòng)向，切實(shí)做好掛和幫的任務(wù)。

3、守住政治、道德、紀(jì)律三條底線，加強(qiáng)師德師風(fēng)、校風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、規(guī)范教師從業(yè)行為，堅(jiān)決抵制有償家教，堅(jiān)決落實(shí)義教活動(dòng)常規(guī)化常態(tài)化，提升教學(xué)質(zhì)量，凈化育人環(huán)境。

4、開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)，提升德育實(shí)效。利用植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，讓學(xué)生接受感恩教育，愛(ài)祖國(guó)教育。

5、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶作用。讓書聲和歌聲充滿校園，給磚舍小學(xué)的孩子一個(gè)活潑快樂(lè)的童年。

6、密切家校聯(lián)系，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維德育網(wǎng)。切實(shí)挖掘家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。更新觀念，轉(zhuǎn)變意識(shí)，多形式多渠道開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生群體活動(dòng)，建立家庭教育的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，增加溝通的實(shí)效性。

大力宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，宣傳學(xué)校先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和學(xué)校關(guān)于教育公平、行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)的新舉措、新進(jìn)展等教育成果。通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向，讓社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校有更客觀的了解和公正的評(píng)價(jià)，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

7.做好校園安全隱患的排查治理；組織師生觀看中央臺(tái)“開(kāi)學(xué)第一課”主題教育專題片，重視并做好開(kāi)學(xué)第一周安全教育工作，確保周邊環(huán)境狀況明顯改善，杜絕發(fā)生不安全事故，為打造成夢(mèng)想的教育教學(xué)基地保駕護(hù)航。

2017年3月

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十五

學(xué)校是指教育者有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“下面是小編我為您準(zhǔn)備的“頂崗

實(shí)習(xí)報(bào)告

為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作，提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力，提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，自治區(qū)教研室于今年在xx鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員，本學(xué)期，我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助，使我校在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)就我校本學(xué)期的校本教研工作和大家進(jìn)行總結(jié)。

以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī)，積極配合上級(jí)教研組織開(kāi)展工作。教研室在一小舉行“同課異構(gòu)"教研活動(dòng)，我校非常重視這次活動(dòng)，把它看作是一次學(xué)習(xí)開(kāi)展教研活動(dòng)的難得良機(jī)，選派xx名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動(dòng)。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)是一個(gè)新生事物，是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。

因此參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)的語(yǔ)文教師xx老師，科學(xué)課教師xx老師，信息課教師x老師，備課時(shí)非常認(rèn)真，為上好交流課他們?cè)谡n前反復(fù)磨課，請(qǐng)同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課，提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取為這次活動(dòng)呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課，參與教研活動(dòng)的其他教師為評(píng)課、交流也做了精心準(zhǔn)備。區(qū)教研xx老師一行各位專家親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，在會(huì)上xx老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法，提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。

建立區(qū)教研基地兩年多以來(lái)，在上級(jí)教研部門的幫助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)了，充分了解了“校本教研是什么”，“校本教研做什么”這些困擾我們的問(wèn)題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研工作初見(jiàn)成效，不過(guò)“同課異構(gòu)”還處在探索階段，以后還需要做更多的具體工作，使我?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)更加成熟。

開(kāi)展校際交流是推動(dòng)校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流，可以搭建兩地教師互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作，有助于提高我校教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識(shí)以后，我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動(dòng)。

學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時(shí)也在思考，我們搞“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)對(duì)教師做課是下了功夫了，也認(rèn)識(shí)到講好一節(jié)課沒(méi)有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，那么做課就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來(lái)，把精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無(wú)謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念，要求教師備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手，探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實(shí)踐和探索。搞過(guò)小組討論共同備寫式的集體備課，也搞過(guò)主題專項(xiàng)承擔(dān)式的集體備課活動(dòng)。

本學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”

這學(xué)期的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)xx小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“xx人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

本學(xué)期開(kāi)始之始，我校根據(jù)上級(jí)的指示精神，在學(xué)校的教師隊(duì)伍當(dāng)中選拔十名優(yōu)秀教師。分級(jí)組進(jìn)行民主選舉，我很榮幸在級(jí)組的評(píng)選中獲票數(shù)最高的人員之一，并通過(guò)了我為今年的農(nóng)村優(yōu)秀教師。這說(shuō)明我在這一年的教學(xué)工作中，我所做的一切工作夠得到老師們的肯定，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我撫心自問(wèn)，在這一年里，我確實(shí)盡我所能，做好了我的本職工作，問(wèn)心無(wú)愧?，F(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：

本人用一個(gè)專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴(yán)格要求自己，勇于探索農(nóng)村教育的特點(diǎn)，認(rèn)真把握每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性所在，了解學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)課的類型，擬定用學(xué)生易于接受知識(shí)的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫好

教案

由于農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件、設(shè)備簡(jiǎn)陋，我只好經(jīng)常利用小黑板，把課堂上要解決的一些要點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)生要練習(xí)的內(nèi)容寫在小黑板上，盡量按預(yù)定的計(jì)劃完成每一節(jié)課的講授任務(wù)，講課時(shí)盡量微笑教學(xué)，耐心啟發(fā)，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲。

作為語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很辛苦，苦就苦在備課和批改。尤其是批改作文?，F(xiàn)在學(xué)校不分尖子班，而是平衡班，班中學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的人數(shù)沒(méi)幾個(gè)，作文寫得好的也只有xx個(gè)。大部分學(xué)生連基本的寫作能力都很差，敘事不完整，表達(dá)不清楚生動(dòng)，錯(cuò)字連篇，文章結(jié)構(gòu)安排紊亂，批改起作文來(lái)真是非常吃力。

一沓作文放在桌上猶如一座山壓于心頭，很不舒服。盡管如此，我還是耐心、認(rèn)真的細(xì)致批改。錯(cuò)的指出來(lái)，不合理的幫助其作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，寫得好的地方進(jìn)行旁批加以稱贊，每篇作文都認(rèn)真寫好

評(píng)語(yǔ)

在授課時(shí)，較難的問(wèn)題，我由優(yōu)等生來(lái)回答，同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)有潛力的學(xué)生，看看哪個(gè)回答得較好，讓大家來(lái)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。比較容易解決的問(wèn)題，由后進(jìn)生來(lái)解決。只要他們能回答得對(duì)，我就要求同學(xué)們以掌聲鼓勵(lì)他們，使他們有信心的學(xué)習(xí)。

同時(shí)要求學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)差的學(xué)生開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，與班主任達(dá)成共識(shí)，好學(xué)生與差學(xué)生同位，好讓他們互幫互學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展，積極參加“教學(xué)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)名師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例，多與同級(jí)同科老師研討教學(xué)方法，進(jìn)行集體備課。

這學(xué)期來(lái)，我所擔(dān)任的語(yǔ)文科教學(xué)成績(jī)大有進(jìn)步，在同級(jí)的語(yǔ)文老師的共同努力下，全級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)排列市的第x名，得到了市領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但教學(xué)過(guò)程中仍存在不足，在今后的教育教學(xué)中工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)化不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為培養(yǎng)下一代作出自己最大的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)匯報(bào)材料篇十六

小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨(dú)特的基本特征：一是全民性;二是義務(wù)性;三是全面性。

本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想;深鉆黨的xx大精神，認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)書記對(duì)教師提出的四點(diǎn)要求。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開(kāi)展備課、聽(tīng)課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開(kāi)展教師課堂教學(xué)比武、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。周建容等老師主動(dòng)講公開(kāi)課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源，兩位校長(zhǎng)、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行大量的模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開(kāi)展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，這些特色教育成效顯著，80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái)，目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開(kāi)拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

一學(xué)期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過(guò)去了?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我校全體師生在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過(guò)多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。

3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書目，讀一本書，寫

讀后感

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文。

1、我校大隊(duì)部對(duì)各班實(shí)行量化管理，期末進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。每天有值日老師及值日生檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對(duì)各班進(jìn)行一次量化，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

2、大隊(duì)部還組織

手抄報(bào)

3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：(1)組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。(3)教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問(wèn)題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。(4)制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、全體師生牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了

責(zé)任書

2、通過(guò)觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開(kāi)主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，制定

應(yīng)急預(yù)案

4、學(xué)校每天安排教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購(gòu)買零食，消除安全隱患。

總之，一年來(lái)，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績(jī)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗!

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