2023年科學思維方法心得（匯總17篇）

總結(jié)可以激勵我們不斷進步，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。制定明確的目標和計劃，可以幫助我們更好地管理時間。探索總結(jié)的藝術(shù)，愿這些范文能為大家?guī)盱`感和思路。

科學思維方法心得篇一

長久以來，習近平總書記的思想時時刻刻領(lǐng)導著全國各地全國人民的發(fā)展，在認真學習《習近平科學的思維方法在浙江的探索與實踐》后深刻的了解什么是習總書記在浙江的戰(zhàn)略思想的運用和指導，即準確把控世界發(fā)展大勢;培養(yǎng)增強世界眼光和戰(zhàn)略思維;明確事關(guān)全局的重點領(lǐng)域工作;確立經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標、步驟、重點和戰(zhàn)略舉措。自黨的十八大以來，戰(zhàn)略思維被多次強調(diào)應該是每一個中國共產(chǎn)黨人都要樹立起來的思維方式。要時刻提高自我的戰(zhàn)略思維能力。而我身為一名剛?cè)朦h不久的共產(chǎn)黨員，我也應當時刻向黨員前輩們學習進步，不斷地提高自己工作的能力，時刻向優(yōu)秀看齊。

習總書記在浙江工作期間就牢牢的把握和堅持發(fā)展中國特色社會主義道路，從實際出發(fā)科學的運用戰(zhàn)略方法；研究發(fā)展規(guī)律、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略重點等。統(tǒng)攬全局，高瞻遠矚；注重頂層設計的思維方法始終貫穿在總書記從浙江到中央的所有重大決策部署當中來。時刻把人民放在首位，以人民為中心；始終如一為人民的戰(zhàn)略思維方法的根本價值取向，即人民之上的價值導向。觀事謀事，遵循客觀規(guī)律謀發(fā)展；了解科學把握中國特色社會主義建設規(guī)律，積極應對改革發(fā)展中的一系列重大問題，成為習近平的戰(zhàn)略思維方法的鮮明特征。

習總書記推動形成了以“八八戰(zhàn)略”總抓手。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化、推動平安浙江、法治浙江、文化浙江、人才浙江等等系列戰(zhàn)略舉措的省域發(fā)展體系。浙江在“八八戰(zhàn)略”指引下取得了巨大的實踐成果，總書記科學的思維方法在浙江的探索與實踐不僅是指導過去、也是引領(lǐng)我們走向未來的指南針。

“義烏的發(fā)展是過硬的，在有些方面還非常突出；義烏發(fā)展的經(jīng)驗十分豐富，既有獨到的方面，也有許多具有普遍借鑒意義的方面”這是總書記對義烏的高度評價。并于2006年6月8日在座談會上，推動“義烏發(fā)展經(jīng)驗”的熱潮縱深發(fā)展?；氐街醒牍ぷ骱笕躁P(guān)心著義烏的發(fā)展，3次在國際場合“點贊”義烏。這說明義烏的努力是值得肯定的，繼續(xù)發(fā)揚發(fā)展“義烏經(jīng)驗”，遵循發(fā)展客觀規(guī)律是每個黨員都應該做得，我也同樣義不容辭。

身為義烏的一名公安警察、一名黨員；時刻聽從黨的指揮和號召，時刻學習進步，貢獻自己的一份力量，始終做好自己的本職工作，堅決做到對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。保護好人民的切身利益和人身安全為浙江、義烏的發(fā)展保駕護航、增枝添彩。

學習習總書記思維方法在浙江的探索實踐，以及對義烏發(fā)展經(jīng)驗的

總結(jié)

《習近平在浙江》學習心得體會

思維教學理論方法與實踐心得體會

思維教學方法與實踐心得體會

025探索與實踐

思維教學實踐 心得體會

科學思維方法心得篇二

近年來，隨著社會發(fā)展的迅猛，人們的思維方式也在不斷變化。面對復雜多變的社會問題和繁重的工作任務，科學合理的思維方法成為了當代人必備的技能之一。在我的學習和工作中，我不斷探索和總結(jié)了一些思維方法，使我更加高效、準確地解決問題和提高工作效率。以下將從克服思維慣性、辯證思維、思維導圖、邏輯思維以及創(chuàng)造性思維這五個方面，對我的心得與體會進行闡述。

首先，克服思維慣性是有效提高思維能力的關(guān)鍵之一。思維慣性使我們陷入了固定的思維模式，思維定勢從而不能看到問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。為了克服這一問題，我開始嘗試從不同的角度和層面思考問題，引入新的思維元素。例如，在解決工作中的難題時，我不再依賴過去的經(jīng)驗和已有的解決方案，而是尋找新的思維途徑和方法。通過拓寬思維的視野，我注重與他人交流和合作，借鑒他們的經(jīng)驗和見解。這種克服思維慣性的思維方法讓我能夠更加靈活、敏捷地解決問題，提高工作效率和質(zhì)量。

其次，辯證思維在我的學習和工作中發(fā)揮了重要的作用。辯證思維注重發(fā)現(xiàn)問題的各個方面和內(nèi)在矛盾，通過綜合分析來尋求解決辦法。我通過運用辯證思維，對問題進行多角度的分析和反思。在日常工作中，當我遇到矛盾的情況時，我會分別從利弊、長短、得失等方面進行全面考慮。通過綜合利用不同觀點和有限資源，我能夠更好地平衡利益關(guān)系，化解矛盾，并取得更好的工作效果和回報。

思維導圖是我最喜歡的思維方法之一。通過構(gòu)建思維導圖，我能夠?qū)碗s的問題和概念清晰地展示出來，更好地理解和整合信息。在學習階段，我喜歡將課堂上的知識用思維導圖的形式整理和歸納。通過將知識點和概念串聯(lián)起來，我可以更加深入地理解和掌握。在工作中，我也經(jīng)常使用思維導圖來規(guī)劃和組織工作流程，使得工作過程更加有序和高效。思維導圖使我能夠全局把握問題，減少遺漏和錯誤的概率。

邏輯思維是扎實思維能力的體現(xiàn)，它注重推理和論證的嚴密性和連貫性。在我的工作中，我始終堅持合乎邏輯的思考和分析。我會先了解問題的背景和條件，然后進行系統(tǒng)的歸納和推理。通過分析問題的邏輯性，我能夠找到問題的根源和解決方式。邏輯思維不僅幫助我更好地解決實際問題，同時也對我的思維方式和邏輯性的培養(yǎng)有著積極的影響。

最后，創(chuàng)造性思維是我在思維方法上的一次突破。創(chuàng)造性思維注重打破既有模式和創(chuàng)新思考，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在學習和工作中，我鼓勵自己嘗試新的思維方式和解決問題的方法。通過跳出常規(guī)思維的框架，我能夠找到更多的解決方案和創(chuàng)新思路。創(chuàng)造性思維讓我在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意，提高了工作效率和執(zhí)行力。

綜上所述，思維方法在我的學習和工作中起到了重要的作用?？朔季S慣性、運用辯證思維、構(gòu)建思維導圖、扎實邏輯思維和積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維是我近年來所探索和總結(jié)的有效思維方法。通過不斷的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了這些思維方法的優(yōu)點和適應性，并能夠在實際問題中靈活應用。我相信，隨著我不斷地拓展思維邊界和提升思維水平，我將能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。

科學思維方法心得篇三

思維活動貫穿于整個學習過程，對于中小學生的學習來說起著重要的作用。如果說觀察是吸收信息，記憶是儲存信息，那么思維就是對信息進行加工，從而得到新信息。思維能力構(gòu)成一個人智能的核心，家長在家庭教育中可以從以下5個方面指導孩子講究思維策略，培養(yǎng)其思維能力。

1、培養(yǎng)思維的速度。

思維越快，效率越高。在信息時代，思維速度是重要指標，遲緩有時會誤事?？荚嚭推渌虑橐粯樱怯袝r間限制的。任何學習任務都要有時間限制。完成同樣的任務，孩子用時少要表揚。要讓孩子科學地利用時間，在學習中減少時間浪費。思維速度快，是學習過程具有高速度的基礎，學生在短時間內(nèi)完成一定的學習任務，是以個體對知識進行高效信息加工為基礎的。

2、培養(yǎng)思維的廣度。

思維廣度是指思路寬廣，這就要求學生的知識有一定的積累，遇到問題要善于聯(lián)想。基礎知識是思維的根，根深才能使思維之樹本固、葉茂、花繁、果碩。例如：問及鉛筆的用途，如果孩子只能答寫、畫，說明他的思維路不廣;而回答鉛筆可以燒水，做秤桿，做尺子，做筷子，思路就寬廣多了。看問題從多角度考慮，想事情有幾條思路，這都需要一個人思路開闊，而不是一條道走到黑。思維廣度與人的知識量和聯(lián)想能力成正比。

3、培養(yǎng)思維的精度。

思維的精度是指思維的準確性。在數(shù)字化生存的21世紀，微小的誤差都可能導致巨大的失誤。思維精密者還對創(chuàng)新有幫助，因為不能忽略事物細微的差異。在學習中一定要反對“差不多”思想，要檢查驗證，講究邏輯。有的孩子做題時算出山高5萬多米，落個小數(shù)點，缺正、負號更是常事，這個壞習慣如果改不掉，今后學習、工作和生活中都會深受其害。

4、培養(yǎng)思維的深度。

思維的深度是指能從紛繁復雜的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)核心問題，達到對問題的深刻理解。例如，有個作文題《毀樹容易種樹難》，如果學生寫植樹綠化祖國當然可以，但如果進一步深入聯(lián)系實際，寫到生活中“形成于思毀于隨”，或“破易立難”的改革等實例，說明學生思維有一定的深度。

思維的是人腦對事物間接的、概括的反應。這里從一道數(shù)學題說明一下概括的意思，小時候我們都做過這樣的題目：某個水池有一進水管，單獨放水需要20小時把空水池放滿，單獨排水需要24小時把水排完。問同時打開進水管和排水管，幾小時可以把水池放滿?有人認為這個題目脫離實際，其實不然，這是一道思維題目，是對生活中許多現(xiàn)象的概括。生活中類似同時打開進水管和排水管的事情太多了。如：社會人口的增減;家庭收入支出，倉庫存貨出入，水庫流量管理等等。

水管問題，就是從許多現(xiàn)實問題中概括出來一個形象化的代表，轉(zhuǎn)化為一個數(shù)學模型，這樣更有利于孩子感受數(shù)學和思維的價值，認識數(shù)學和思維的本質(zhì)。我們要防止孩子的教育朝著弱化思維的方向發(fā)展，當今世界，富有娛樂化、快餐化成分的媒體接觸方式，容易對孩子的邏輯思維產(chǎn)生抑制作用，可能會導致思維的簡單化。因此，培養(yǎng)孩子的思維能力十分重要。

5、培養(yǎng)思維的活動。

思維變通便謂之“活”。創(chuàng)造性思維是靈活、變通、獨特的思維。家庭中平時可以通過猜謎語、做智力游戲，在學習中一題多解，逆向思維，以此來培養(yǎng)孩子思維活度。為什么這些有用呢?以逆向思維舉例：在藝術(shù)上人們運用倒敘、以小見大、虛中見實、以悲寫喜等手法，都體現(xiàn)了逆向思維。在人際交際中，喜愛用逆向思維可以便于了解對方心理。從行為的結(jié)果來求行為的原因，也可以從其外部行為推知對方的心理。

科學思維方法心得篇四

即必須是簡明而非繁瑣的，而不是包含一大堆假設和條件，為以后的失敗留好了退路;

本身是自恰的

不能一會說先造動物再造人，一會又說先造人再造動物;

可被否證的

不能在任何條件下都永遠正確、不能有任何的修正;

有清楚界定的應用范疇

只在一定的條件、領(lǐng)域能適用，而不是對世間萬事萬物，無所不能，無所不包。

科學思維方法心得篇五

思維方法是指在思考和解決問題時采用的特定方法和步驟。它可以幫助我們更加系統(tǒng)地思考，有條不紊地解決問題。而良好的思維方法不僅可以提高我們的思維能力和解決問題的效率，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和邏輯推理能力。通過學習和掌握各種不同的思維方法，我們能夠更加靈活和高效地運用它們，從而在工作和生活中取得更好的成果。

第二段：總結(jié)幾種常用的思維方法和技巧

在思維方法中，有許多常見的技巧和方法，如歸納法、演繹法、類比法、分析法等。例如，歸納法可以通過總結(jié)、歸納和整合已知的信息和經(jīng)驗來推測和判斷新的事物；演繹法則是通過從已知的事實和前提出發(fā)，利用邏輯推理推導出新的結(jié)論；類比法則是通過將問題與已有的相似問題進行比較，從而得出解決問題的思路；分析法是將一個復雜的問題分解成若干個簡單的部分進行分析，最終達到理清思路的目的。這些思維方法都有助于我們在思考和問題解決過程中更加有條理地進行。

第三段：分享自己在學習和應用思維方法中的體會

在我個人的學習和應用過程中，我發(fā)現(xiàn)思維方法不僅僅是一種工具，更是一種思維方式和習慣。通過反復練習和應用，我逐漸形成了一種系統(tǒng)和有條不紊的思考和解決問題的方式。當我面對一個復雜的問題時，我會先進行分析，將它分解成幾個簡單的部分，然后再逐個解決。如果遇到一些類似的問題，我會運用類比法去找尋解答的線索。此外，我也發(fā)現(xiàn)在處理問題時，適度的思維跳躍和聯(lián)想也能帶來很多靈感和創(chuàng)造力?？傊?，通過不斷地學習和實踐，我逐漸掌握了一套適合自己的思維方法，并且在工作和學習中取得了不錯的成績。

第四段：思維方法的應用案例和效果

思維方法的效果在實際應用中得到了充分的驗證。比如，在項目管理中，運用歸納法可以幫助我們總結(jié)和提煉項目經(jīng)驗，從而提高工作效率和品質(zhì)；在銷售和市場營銷中，運用類比法可以幫助我們尋找成功的案例和經(jīng)驗，從而更好地開展工作；在科學研究中，運用分析法可以幫助我們更加系統(tǒng)地分析和理解問題，從而取得更深入的研究成果。可見，思維方法在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應用，并且能夠帶來很好的效果。

第五段：總結(jié)思維方法對個人和社會的影響

思維方法不僅僅對個人的思維能力和解決問題的效率有著積極的影響，也對社會的進步和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過合理運用思維方法，我們能夠在不斷思考和探索中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學精神。這樣的思維方式可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難，不斷進步和發(fā)展。而在社會層面，思維方法也有助于我們解決一些復雜的社會問題，推動社會的和諧與進步。因此，學習和應用思維方法是非常有意義的，它可以提高個人的綜合素質(zhì)和社會的發(fā)展水平。

總結(jié)：通過學習和應用各種不同的思維方法，我們能夠提高自己的思維能力和解決問題的效率，同時也能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和邏輯推理能力。良好的思維方法是我們在工作和生活中取得成功的關(guān)鍵。因此，我們應該不斷學習和實踐，逐漸掌握適合自己的思維方法，并將其應用于實踐中，從而取得更好的成果。同時，也希望社會能夠更加重視和支持思維方法的培養(yǎng)和應用，共同推動社會的進步和發(fā)展。

科學思維方法心得篇六

1.樹立科學學習理念。讓學生真正地理解科學的含義，尤其像力學這樣的自然科學的概念。盡管很難對科學作出一個充分而本質(zhì)的定義，但從自然科學的角度可以將其理解為建立在實踐基礎上，經(jīng)過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關(guān)于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運動規(guī)律的知識體系[5]。對這樣的一種知識體系的學習必須要按照科學的態(tài)度和方法進行。例如在理論力學中，首先介紹了5個靜力學公理，強調(diào)這是公認的真理，是從大量的實驗中出來的，并經(jīng)過大量實驗所驗證的。接下來，所有揭示更深層次的靜力學關(guān)系的定理與結(jié)論均以此為基礎，通過嚴密的邏輯推理得到。前提正確，推理正確，結(jié)論也必定正確。為了確定結(jié)論的正確性，往往還需要通過實驗手段進行驗證。整個過程恰恰反映了科學地探索未知世界的過程，這也正是學生學習中應有的學習理念。2.培養(yǎng)科學思維習慣。許多學生習慣于被動的填鴨式學習，對書本上的知識通過死記硬背或者模糊、意會的理解來學習，習慣于相信書本上的知識，沒有質(zhì)疑精神，因而也就不可能出現(xiàn)創(chuàng)新的思想。這都是長期以來的應試教育帶來的后果。在中，應利用各個教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生以科學的思維習慣來學習科學知識。例如，力學課程的部分內(nèi)容在中學階段已有所學習，但在大學階段的學習顯然更系統(tǒng)、更深入，所用的數(shù)學工具也更先進。對這部分內(nèi)容的學習不應簡單地重復，而應該側(cè)重于引導學生以科學的思維方式重新認識和理解學過的知識。通過比較，將應試教育中學到的“死的”知識轉(zhuǎn)化為科學研究中解決問題的工具。

又如，力學課程離不開實驗，幾乎所有教師都知道實驗的重要性。但多數(shù)教師為圖省事，往往利用多媒體手段以動畫、視頻的方式進行演示。首先，這種演示實驗的效果絕不可能超過教師親自去操作實驗，更不如學生自己動手去做實驗。更重要的是，這種做法并不能改變學生目前的這種被動式學習的習慣。麻省理工學院的名譽教授walterh.g.lewin博士在講述經(jīng)典力學時利用大量的經(jīng)典實驗去驗證所講述的理論，并將實驗測得的結(jié)果與理論計算結(jié)果相比較，分析引起誤差的原因。每一個分析步驟都顯示出科學求實的精神，不但給學生留下了深刻的印象，更重要的是讓學生養(yǎng)成用科學實驗檢驗真理、探索未知世界的習慣。

3.提供創(chuàng)新實踐機會。適時講述與所學理論相關(guān)的科學創(chuàng)新實例，包括科研、工程和生活中應用相關(guān)理論解決實際問題或者技術(shù)改進、發(fā)明創(chuàng)造等事例。如在運動學中講述定軸轉(zhuǎn)動剛體上各點速度時，介紹電動剃須刀的改進與該理論的關(guān)系;講述靜力學中的摩擦問題時，介紹利用交通事故中車輪與地面的摩擦印跡判斷事發(fā)前的車速等等，以激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們參加大學生科技創(chuàng)新活動。在活動中，要引導學生進行理論指導下的創(chuàng)新實踐活動，以科學思維方式作為科技創(chuàng)新的基礎。同時，學校應提供更多的創(chuàng)新實踐機會。除了省級、國家級的大學生科技創(chuàng)新活動，還應組織一些范圍更廣、更有課程針對性的專題創(chuàng)新實踐活動，以激勵更多的學生加入其中，擴大其影響范圍。如很多學校成功舉辦的橋梁模型設計制作大賽、省力機構(gòu)設計大賽、高空落物緩沖機構(gòu)設計大賽等活動無不體現(xiàn)了理論指導實踐，實踐促進理論的科學理念，對科學思維方式培養(yǎng)均取得了良好的效果。

4.培養(yǎng)科學探索精神?？v觀中外著名的科學家，無不以科學探索為其畢生的追求。中國近代力學之父錢偉長先生在1957年的“反右”運動中被打成“右派”，在下放農(nóng)村期間仍堅持科學研究。研究受到紅衛(wèi)兵的阻撓時，他就趁晚上把窗戶堵上，徹夜苦讀。真正的科學家對學習和科研工作絕不以功利為目的，而以科學的態(tài)度探索未知世界的奧秘才是他們的追求，甚至是一種樂趣。這種精神是在長期的科學思維方式下養(yǎng)成的科學思維習慣中逐漸形成的，是科研工作者所追求的最高境界。

科學思維方法心得篇七

1、富兒童生活的環(huán)境。我們可以在搖籃的上方懸掛一些彩色的小球，或簡單的色彩鮮艷的玩具，或能發(fā)出聲響的東西如小風鈴等，供嬰兒醒著的時候看和聽;平時在嬰兒醒著時多逗他玩，抱、吻、撫摸他;隨著孩子的長大不斷提供合適的玩具;1歲左右的孩子能行走了，要為他提供一個活動的空間，讓他自由地進行各種活動;3歲左右的孩子可以和他一起看電視動畫片、兒童片，一邊看一邊講給他聽;多帶孩子到室外走走，看公園里的花草樹木、動物園里的各種動物等等。

5、教給兒童正確的思維方法：思維的特征是概括性、間接性和邏輯性，兒童隨著年齡的增長，有了較多的感性知識和生活經(jīng)驗，語言發(fā)展也達到較高水平，為思維發(fā)展提供了條件工具。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和工具，兒童不是一開始就能掌握的，家長和老師都要引導和教給兒童，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括，作出邏輯的判斷、推理來解決。教兒童掌握正確的思維方法，兒童一旦掌握了正確的思維方法，就如插上了思維發(fā)展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發(fā)展和提高。

科學思維方法心得篇八

摘要：本文從環(huán)境監(jiān)測的概念、內(nèi)容及主要手段入手，從促進環(huán)境保護、制定環(huán)境標準、提升現(xiàn)代環(huán)境治理能力、促進社會經(jīng)濟發(fā)展等四方面論述了環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境保護工作中的重要性，并基于環(huán)境保護重要性認識，就如何加強環(huán)境監(jiān)測促進環(huán)境保護工作提出了參考對策。

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；環(huán)境保護；重要性

進入近代工業(yè)社會以來，人類對自然環(huán)境的改造能力和破壞能力呈現(xiàn)出“并駕齊驅(qū)”的發(fā)展態(tài)勢，飽嘗了環(huán)境污染和生態(tài)破壞的惡果，越來越突出的生態(tài)環(huán)境危機問題引起了人們的反思和擔憂，樹立生態(tài)理念、加強環(huán)境監(jiān)測、注重環(huán)境保護越來越成為人們的共同呼吁和心聲。環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護中的基礎性工作，然而由于各種原因，人們對環(huán)境監(jiān)測的重要性認識還不夠，很有必要加強環(huán)境監(jiān)測重要性知識方面的宣傳、研究和探討。

1環(huán)境監(jiān)測的概述

1.1環(huán)境監(jiān)測的概念

環(huán)境監(jiān)測，是指人們借助一定的技術(shù)手段和科學方法，在一定的時間范圍內(nèi)對影響和可能影響人類以及動植物生存發(fā)展的環(huán)境質(zhì)量狀況、影響環(huán)境質(zhì)量的因素代表值進行監(jiān)視性調(diào)查、測定，從而掌握、研究、確定和預測環(huán)境受污染、受破壞等質(zhì)量狀況及其變化趨勢的行為和過程。根據(jù)監(jiān)測對象的不同，環(huán)境監(jiān)測一般包括環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、污染源監(jiān)測兩種。

1.2環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容及主要手段

環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容是隨著時代的發(fā)展而不斷豐富、規(guī)范和完善的，因此不同時代的環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容也不盡相同。就當前來看，環(huán)境監(jiān)測是包含“計劃—采樣—分析—綜合”等多環(huán)節(jié)的信息獲取過程，它一般包括背景調(diào)查、方案確定、布點優(yōu)化、現(xiàn)場采樣、樣品運送、試驗檢測、結(jié)果分析、數(shù)據(jù)收集、綜合評估等環(huán)節(jié)和內(nèi)容。環(huán)節(jié)監(jiān)測對象和內(nèi)容的不同，環(huán)境監(jiān)測的主要手段有三種：一是分光光度發(fā)、重量法等化學手段和方法，二是用于聲、光等監(jiān)測的物理手段和方法，三是主要監(jiān)測環(huán)境變化對生物、生物群體影響的生物手段和方法。

1.3環(huán)境監(jiān)測的特點

一是綜合性，環(huán)境監(jiān)測對象包括水體、空氣、土壤、生物、固體廢棄物等綜合性客體，監(jiān)測手段包括生物、化學、物理等綜合性方法，監(jiān)測數(shù)據(jù)處理分析時需要考慮各種綜合因素和情況；二是連續(xù)性，根據(jù)環(huán)境污染和生態(tài)破壞的時空分布特點，環(huán)境監(jiān)測必須長期堅持才能夠獲得數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境變化的趨勢和規(guī)律，因而環(huán)境監(jiān)測呈現(xiàn)出時空上的連續(xù)性；三是追蹤性，為了保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的代表性、準確性和可比性，環(huán)境監(jiān)測不能是臨時性的，而是需要建立一個量值追蹤體系，從而實現(xiàn)跟蹤監(jiān)督和有效監(jiān)測。

2環(huán)境監(jiān)測對促進環(huán)境保護的重要性

2.1環(huán)境監(jiān)測是促進環(huán)境保護工作的重要手段

環(huán)境監(jiān)測是運用現(xiàn)代科學技術(shù)、方法對環(huán)境污染因子、環(huán)境變化情況、環(huán)境影響過程進行科學檢測和動態(tài)監(jiān)督的活動?？茖W有效的環(huán)境保護，離不開環(huán)境監(jiān)測的有力支撐。針對前些年一些地方為追求經(jīng)濟發(fā)展而推行高耗能、高污染產(chǎn)業(yè)，造成環(huán)境污染日趨嚴重、生態(tài)破壞日益突出等問題，就迫切需要運用環(huán)境監(jiān)測手段來促進環(huán)境保護工作的推進和落實。

2.2環(huán)境監(jiān)測是制定環(huán)境標準的重要前提

針對環(huán)境污染和生態(tài)破壞情況，就需要制定相應的環(huán)標準來降低和遏制人們行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。而制定科學的環(huán)境標準，首先就需要對水體、大氣、土壤等環(huán)境污染整體情況和發(fā)展態(tài)勢有個全面準確的把握，這就需要科學、準確的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)作為支撐。

2.3環(huán)境監(jiān)測是現(xiàn)代環(huán)境治理能力和水平的重要體現(xiàn)

推動生態(tài)文面建設、建成美麗中國，都對我國現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境治理能力提出了更高要求。環(huán)境監(jiān)測是執(zhí)行國家環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)境標準的“標尺”，在環(huán)境保護工作中占據(jù)著基礎和陣地地位。環(huán)境監(jiān)測水平的高低和環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的準確性程度，將直接影響環(huán)境治理的科學性和有效性。因此，環(huán)境監(jiān)測水平是現(xiàn)代環(huán)境治理能力和水平的重要體現(xiàn)。

3加強環(huán)境監(jiān)測促進環(huán)境保護工作的對策思考

3.1加大環(huán)境監(jiān)測資金投入

做好環(huán)境監(jiān)測工作，經(jīng)費是保障。當前，一些地方由于環(huán)境監(jiān)測經(jīng)費落實不到位、保障不充分，導致環(huán)境監(jiān)測設備更新不及時，監(jiān)測技術(shù)應用不高，從而大大影響了環(huán)境監(jiān)測水平。因此，做好環(huán)境監(jiān)測工作，首先需要加大環(huán)境監(jiān)測資金投入，并根據(jù)社會發(fā)展需要適度調(diào)整。

3.2提高環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平

環(huán)境監(jiān)測必須以現(xiàn)代科學技術(shù)作為有效支撐。近年來我國環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平有了很大進步和提升，但與國際先進水平相比還存在很大差距。因此，要結(jié)合環(huán)境保護理論和環(huán)境監(jiān)測實踐，加強對環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平的研究、開發(fā)和創(chuàng)新，不斷建立完善環(huán)境監(jiān)測技術(shù)規(guī)范體系，穩(wěn)步提高我國環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量。

3.3加強環(huán)境監(jiān)測人才隊伍建設

針對當前環(huán)境監(jiān)測點多面廣、人員配備不足的現(xiàn)狀，一方面要注重從優(yōu)秀的大學生中引進環(huán)境監(jiān)測方面的專業(yè)技術(shù)人才，逐步提高環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域的人才素養(yǎng)和專業(yè)水平；另一方面，要加強對現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測人員的專業(yè)技術(shù)培訓和技術(shù)更新，確保環(huán)境監(jiān)測人員具有較高的理論水平、儀器操作能力和綜合分析研究能力。

當前，我國積極推進環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡運行機制改革并已經(jīng)取得實質(zhì)性的進展，這對于保障環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的科學性、真實性、權(quán)威性、全局性都具有重要意義。加強科學環(huán)境監(jiān)測，助力環(huán)境保護工作，從而努力把環(huán)境污染與破壞的風險和范圍降至最低，這是生態(tài)文明建設背景下的重要任務。在美麗中國建設中，環(huán)境監(jiān)測將發(fā)揮越來越重要的作用，其在環(huán)境保護工作中的重要性也將進一步凸顯。

參考文獻

[1]萬蓮.淺談環(huán)境監(jiān)測在環(huán)保工作中的重要性及實施措施[j].科技創(chuàng)新與應用,2016,08:164.

科學思維方法心得篇九

歷史性原則就是符合歷史觀點，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致。邏輯與歷史的統(tǒng)一是科學思維的又一個重要原則。歷史是指事物發(fā)展的歷史和認識發(fā)展的歷史，邏輯是指人的思維對客觀事物發(fā)展規(guī)律的概括反映，亦即歷史的東西在理性思維中的再現(xiàn)。歷史是第一性的，是邏輯的客觀基礎;邏輯是第二性的，是對歷史的抽象概括。歷史的東西決定邏輯的東西，邏輯的東西是從歷史中派生出來的。邏輯和歷史統(tǒng)一的原則，在科學思維中，特別是在科學理論體系的建立中，有著重要意義?？蓺w納為三個方面。

(一)知識體系的建構(gòu)功能

一門科學的邏輯體系應該體現(xiàn)這門科學研究對象的歷史發(fā)展線索，或者反映人類對這一研究對象的認識發(fā)展歷史。只有這樣，才能建立起具有內(nèi)在聯(lián)系的邏輯體系。

(二)科學方法的教育功能

邏輯與歷史的統(tǒng)一，不僅對構(gòu)造科學理論體系具有重要意義，而且對學生具有方法論的教育意義。從方法論角度看，邏輯與歷史的統(tǒng)一就是邏輯的方法與歷史的方法的統(tǒng)一。

(三)理論的證實功能

著眼于對事物進行歷史的考察，從事物的發(fā)展、變遷和沿革中，對問題進行分析和綜合。必須用邏輯推理，從純粹抽象的形態(tài)上去揭示事物發(fā)展的矛盾運動，認識對象的本質(zhì)，把握事物的運動發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向。

科學思維方法心得篇十

1中學化學教育中培養(yǎng)科學思維的意義

在化學教育中，加強對學生進行能力培養(yǎng)是教育工作者面臨的迫切而重要的任務，而諸多能力的核心便是科學思維能力。在新課程強調(diào)以學生為主體的背景下，正確思想觀點的指導對學生自主學習，正確建構(gòu)自然科學知識有重要意義。教學實踐證明，學生的思維方法直接關(guān)系到對知識的理解、掌握和吸收[1]。比如:有的學生在影響事物的諸多因素中困惑不解，不會抓主要矛盾;有的學生不懂“不同質(zhì)的矛盾只有用不同質(zhì)的方法才能解決”的道理，習慣于用用宏觀物體的運動規(guī)律去解釋微觀粒子的狀態(tài);有的學生不懂辯證法，在學習中看待問題孤立、片面、靜止等等。教學中如果僅限于就事論事，而不從科學思維方法上去引導，將不利于學生對科學知識的理解和應用，只能是事倍功半。

同時化學教育中重視學生科學思維的培養(yǎng),教會學生養(yǎng)成科學思維習慣,學會分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，一方面使他們更快地獲得科學知識，更透徹地理解科學過程;另一方面把科學思維教育貫穿于教學全過程，對提高學生智力、培養(yǎng)學生的能力、提高化學成績都有著重要的意義。

2化學教育中科學思維的培養(yǎng)

2.1結(jié)合實例說明特殊與普遍的辯證關(guān)系

事物是矛盾普遍性與特殊性相結(jié)合的統(tǒng)一體，普遍性寓于特殊性之中。例如在講“酸與金屬反應時”，可以給學生做四個實驗：把鋅粒分別放在盛有稀硫酸、濃硫酸、稀鹽酸和濃硝酸的試管里讓學生觀察，結(jié)果學生發(fā)現(xiàn)盛有稀硫酸和稀鹽酸的試管里有氫氣放出，盛有濃硫酸和濃硝酸的試管里沒有氫氣放出。這會讓學生覺得這一事實違背了教材中介紹的金屬跟酸反應的規(guī)律：在金屬活動性順序中，排在氫前的金屬能置換出酸里的氫。這時教師可及時向?qū)W生解釋濃硫酸和濃硝酸具有強氧化性這一特殊性是導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

通過上述教學，讓學生明白在我們研究物質(zhì)的化學變化及其規(guī)律時，既要注意同類物質(zhì)的共性，又不可忽視某些物質(zhì)的個性，原理或規(guī)律是相對的、有條件的，一切應從實際出發(fā)，具體問題要具體分析的科學思維。

2.2以具體事例說明物質(zhì)間普遍聯(lián)系、相互制約的觀點

任何事物的內(nèi)部各部分之間和各事物的相互之間都不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系、相萬制約的?；瘜W教學中，化學現(xiàn)象之間，概念之間，規(guī)律之間，結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途之間的都存在普遍聯(lián)系。即使不同學科的概念在一定條件下可以處于一個統(tǒng)一體中，比如解決化學學科中的問題可以采用相互滲透法：即與其他學科中的觀點、成果和理論相互借鑒、相互運用，使之滲透和結(jié)合的一種方法。就像運用物理學中的庫侖定律來說明金屬晶體和晶體熔沸點的高低;運用數(shù)學中等比例數(shù)列求和的方法計算no2溶于水生成hno3的量等。

當然不同的事物間在考察普遍聯(lián)系的同時，還要認識其發(fā)展性和特殊性，這就需要指導學生辯證地認識有關(guān)化學知識。比如，乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應放出氫氣，但由于與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結(jié)果使羥基表現(xiàn)出來的性質(zhì)又具有明顯的差異，乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯(lián)系與相互影響的辯證關(guān)系。結(jié)合實際教學內(nèi)容，幫助學生領(lǐng)會認識的規(guī)律性，深入思考，抓住本質(zhì)，認真總結(jié)，實現(xiàn)運用事物間的相互聯(lián)系、相互作用、相互影響的思維綜合分析化學問題。

2.3抓住對立統(tǒng)一規(guī)律，發(fā)展類比聯(lián)想思維

在化學領(lǐng)域里，不管是物質(zhì)的存在形式，還是反應的類型都貫穿著對立統(tǒng)一規(guī)律。對那些有聯(lián)系又有區(qū)別的基本概念、基本原理、物質(zhì)性質(zhì)實驗、計算進行綜合分析，利用對立統(tǒng)一規(guī)律，可以幫助學生建立異中求中、同中求異的類比思維。

在化學教學中，主要類比方法有[2]：(1)正反類比，如氧化性與還原性、中和與水解、溶解與結(jié)晶等;(2)新舊類比，如：學習實驗室制取甲烷新內(nèi)容時，與實驗室制氧氣和氨氣等有關(guān)實驗進行“縱向比較”;(3)系統(tǒng)類比，如通過對學過溶解平衡、化學平衡、電離平衡等平衡狀態(tài)分析比較，可得出平衡的一般原理是：在一體系中，當兩種相對立的變化同時以相同的速率進行時，此體系就達到了平衡狀態(tài)，但不同的平衡狀態(tài)是有區(qū)別的。

在化學教學中，通過適當類比思維訓練，有不少概念，只要記住一方，另一方也就掌握了，就能“成雙成對”地掌握知識，達到一箭雙雕的效果。

2.4量變到質(zhì)變，量質(zhì)結(jié)合的科學思維

量變質(zhì)變規(guī)律在化學運動中有著極為明顯的體現(xiàn)，任何物質(zhì)都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體。量變和質(zhì)變是物質(zhì)矛盾運動的兩種狀態(tài)，物質(zhì)的質(zhì)變是通過量變達到一定程度引起的。構(gòu)成物質(zhì)的微粒在數(shù)量上的增減能引起性質(zhì)的不同，如氧氣和臭氧、一氧化碳和二氧化碳?；瘜W反應中濃度、溫度、壓強等條件上的量變也能引起性質(zhì)不同，如銅與濃硝酸和稀硝酸反應產(chǎn)物不同。在分析化學問題時，既要對給定的對象進行質(zhì)的分析，也要有量上的把握，做到量質(zhì)整體把握。質(zhì)的分析，是指根據(jù)反應物性質(zhì)發(fā)散開。如在書寫化學方程式時，如鐵和硝酸的反應，氧化產(chǎn)物有fe2+、fe3+還原產(chǎn)物有no、no2，至少可以組成四個方程式，只有與物質(zhì)的量的結(jié)合，才能具體。

將關(guān)于量質(zhì)的思維滲透于化學教學中，可以糾正學生認為化學變化常常是簡單的量的增長過程的錯誤認識，讓學生明白化學可以是關(guān)于物質(zhì)在量的構(gòu)成改變的影響下引起質(zhì)變的科學，教導學生在處理化學計量問題時要有一絲不茍、實事求實是的科學態(tài)度。

2.5重視實踐過程對科學思維發(fā)展的推動作用

實踐是認識的來源和認識發(fā)展的動力，是檢驗認識正確與否的唯一標準?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。化學中任何一個結(jié)論、一個原理都是在實驗的基礎上產(chǎn)生的，又是在實踐和科學實驗中經(jīng)過檢驗并且逐漸豐富和發(fā)展起來的。如：1869年，俄國化學家門捷列夫在前人的基礎上，經(jīng)歷了的科學實驗研究，提出了元素周期律，并大膽預言了3種未知元素，這3種元素相繼被科學家發(fā)現(xiàn)，證實了周期律的正確性，但這種以原子排列的周期表仍不完善。直到19發(fā)現(xiàn)原子序數(shù)，揭示出原子序數(shù)的實質(zhì)，才使元素周期律得以完善。

重結(jié)果輕過程的傳統(tǒng)教學往往忽略科學產(chǎn)生發(fā)展過程的介紹，僅強調(diào)學生死記硬背各種結(jié)論、定理，這極不利于學生科學思維的培養(yǎng)。化學新課程以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目的，強調(diào)以探究性實驗為基礎，把實驗作為提出問題、探索問題的重要途徑和手段。讓學生從問題出發(fā)，通過實驗親自參與科學探究運動，充分發(fā)揮實踐的能動性，親身感受科學研究過程的艱辛勞動和科學發(fā)現(xiàn)的喜悅心情，激發(fā)學生學科學、做科學、用科學的興趣，同時在科學探究的過程中不斷修正和發(fā)展對事物的認識，促進科學思維的發(fā)展。

綜上所述，在化學教學中，充分利用本學科的特點，使學生在理解重要化學概念、反應原理的同時對典型問題進行全面思考和評價，對化學的基本知識的規(guī)律和本質(zhì)進行深入的分析與探索，從而使學生的科學思維方式得到訓練與培養(yǎng)。

科學思維方法心得篇十一

科學思維是指基于事實和證據(jù)，以理性和邏輯為基礎的思考方式。通過科學思維，我們能夠?qū)栴}進行客觀分析和解決，從而得出真實有效的結(jié)論。在我個人的學習和實踐中，我深刻體會到了科學思維的重要性和價值。下面我將從觀察、提問、實驗、推理、創(chuàng)新等幾個方面，分享一下我對科學思維的心得體會。

首先，觀察是科學思維的起點。觀察能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)掘問題所在。在觀察中，我們要盡可能地多角度、全面、細致地觀察，不做主觀假設的過早評判。比如在化學實驗中，如果我們只是輕率地看到溶液變色，立刻就下結(jié)論說發(fā)生了化學反應，那么就無法發(fā)現(xiàn)實際的問題，也無法進一步進行科學的實驗和研究。因此，觀察要抓住重點，注重細節(jié)，并嘗試去尋找背后隱藏的規(guī)律。

其次，提問是科學思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過提問，我們能夠激發(fā)思考，深入探究問題的本質(zhì)和原因。提問不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還能夠引導我們進行更為深入和全面的研究。在提問時，我們要注意到自己是否有正確的前提和假設，是否缺乏必要的信息和知識。只有在對問題進行全面而深入的思考之后，我們才能夠理解問題的本質(zhì)，找到解決問題的思路。

第三，實驗是科學思維的重要體現(xiàn)。通過實驗，我們能夠驗證我們的假設和解決方案是否正確有效。實驗要求我們仔細、準確地操作，遵循科學的規(guī)律和方法。在實驗過程中，我們要有良好的記錄習慣，及時記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。只有通過科學的實驗與觀察，我們才能夠驗證自己的思考和分析是否正確，得出真實的結(jié)論。

第四，推理是科學思維的邏輯基礎。通過推理，我們能夠從已知事實出發(fā)，得出未知結(jié)論。科學推理要求我們善于運用邏輯和常識，合理地將所知信息與新信息聯(lián)系起來。在推理過程中，我們要避免錯誤的邏輯推導和主觀臆斷。通過合理的推理，我們能夠拓展思維的邊界，從而發(fā)現(xiàn)新的問題和解決方案。

最后，創(chuàng)新是科學思維的重要目標?？茖W思維追求新知識、新發(fā)現(xiàn)和新解決方案?？茖W家們通過創(chuàng)新的思維方式，不斷推動科學的發(fā)展，開創(chuàng)新的研究領(lǐng)域。而對我們每個人來說，創(chuàng)新思維也同樣重要。創(chuàng)新思維能夠幫助我們看到問題的不同側(cè)面，提出不同的解釋和解決辦法，并在實踐中不斷完善和改進。正是通過創(chuàng)新思維，我們才能夠投身到科學研究中去，成為科學的推動者和參與者。

綜上所述，科學思維是一種基于事實、理性和邏輯的思考方式。通過觀察、提問、實驗、推理和創(chuàng)新這幾個方面的實踐，我們能夠培養(yǎng)出科學思維，并將其運用到學習和工作中去?？茖W思維使我們能夠全面、客觀地看待問題，提高問題的分析和解決能力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思維和實踐能力。因此，我堅信，科學思維不僅是一種方法，更是一種價值和境界，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W習和探索。

科學思維方法心得篇十二

97年前，在浙江嘉興南湖的一艘小小紅船上誕生了一個偉大政黨，這就是中國共產(chǎn)黨，同時孕育出一種偉大精神，這就是“紅船精神”?！凹t船精神”是中國共產(chǎn)黨的精神之源、精神之基、精神之本。正是“紅船精神”的激勵與鼓舞、陶冶與鞭策，讓中國共產(chǎn)黨有大覺悟，“大就要有大的樣子”，永遠保持馬克思主義執(zhí)政黨本色，永遠走在時代前列，永遠做中國人民和中華民族的主心骨，始終為人民謀幸福，為民族謀復興，為世界謀大同。也正是對“紅船精神”的堅守與踐行、光大與發(fā)揚，讓中國共產(chǎn)黨有大作為，“敢教日月?lián)Q新天”，不僅成為世界上最大的政黨，深刻改變了中國，也深刻影響和塑造著世界。97年后的今天，“紅船精神”所代表和昭示的時代高度、發(fā)展方向、奮進明燈更加集中體現(xiàn)在習近平新時代中國特色社會主義思想中，指引著當代中國“復興號”航船破浪前進，駛向更加美好的明天。

1.“紅船精神”引領(lǐng)新時代中國共產(chǎn)黨的偉大創(chuàng)造

中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部黨領(lǐng)導人民持續(xù)進行偉大社會革命和偉大自我革命的歷史?！伴_天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”深深融入中國共產(chǎn)黨97年來從理論到實踐的偉大創(chuàng)造。特別是黨的xx大以來，以為核心的黨中央帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨人遵循歷史邏輯、順應時代潮流，以深刻的實踐創(chuàng)新和重大的理論創(chuàng)新，譜寫出新時代中國共產(chǎn)黨偉大創(chuàng)造新篇章。

中國特色社會主義進入了新時代，這是黨的十九大作出的重大政治判斷。這一時代令人鼓舞、振奮、自豪。同時，這一時代也來之不易。作出進入新時代判斷的科學依據(jù)是我國社會主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)化。我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，意味著當代中國需要解決的問題已經(jīng)從“有沒有”轉(zhuǎn)換到“好不好”。中國特色社會主義進入新時代并不只是時間意義上的自然演進，而是以為核心的黨中央帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨人在統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、統(tǒng)攬“四個偉大”實踐的歷史進程中奮力開創(chuàng)的。

開辟新時代、進入新時代，以為核心的黨中央進行了一系列波瀾壯闊的偉大實踐。從全面加強黨的領(lǐng)導到堅定不移貫徹新發(fā)展理念，從決勝全面建成小康社會打攻堅戰(zhàn)到全面深化改革啃硬骨頭，從全面依法治國優(yōu)化國家治理到全面從嚴治黨刮骨療毒，從開拓中國特色強軍之路到推動全球治理體系變革，通過一系列重大方針政策、重大舉措、重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就。

開辟偉大時代，推進偉大實踐，必然呼喚并產(chǎn)生偉大思想。以馬克思主義政治家的宏偉膽略和理論家的創(chuàng)新勇氣，謀新篇、說新話，回應時代之問，總結(jié)實踐之道，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。

這一偉大思想以全新的視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，通過“八個明確”和“十四個堅持”，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一基本問題，以及與之相聯(lián)系的新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿蘸桶l(fā)展方向、戰(zhàn)略步驟等重大理論與現(xiàn)實問題;這一偉大思想集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的政治意志、政治立場、政治主張，筑牢了黨的思想根基，確立了全黨的“共同語言”;這一偉大思想貫穿著馬克思主義立場觀點方法，為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻，譜寫出當代中國馬克思主義和21世紀馬克思主義新篇章。

2.“紅船精神”鑄就新時代中國共產(chǎn)黨的政治品格

一個政黨是什么樣的政黨，能干出什么樣的事業(yè)，政治品格具有決定性意義?！凹t船精神”鑄就了中國共產(chǎn)黨的政治品格，也在新時代中國共產(chǎn)黨政治品格中進一步發(fā)揚光大。“堅定理想、百折不撓”“立黨為公、忠誠為民”等歷久彌新的精神內(nèi)涵在習近平新時代中國特色社會主義思想中得到了更進一步的升華。

高揚理想信念。理想信念對于政黨來講具有根本意義，是政黨的燈塔和航標，決定著政黨的方向和立場。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就把馬克思主義寫在自己的旗幟上，把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標?！凹t船精神”強調(diào)的“堅定理想”就是要堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，這是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂。習近平新時代中國特色社會主義思想，更是充滿著對馬克思主義的堅定信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念。中國共產(chǎn)黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起，就在于理想信念煉就的“金剛不壞之身”。反之，如果“總開關(guān)”出了問題，缺了“鈣”，就會得“軟骨病”，黨的事業(yè)就會遭受挫折和失敗。

黨的xx大以來，以為核心的黨中央，通過全面從嚴治黨、特別是把黨的政治建設擺在首位，理想信念的強大力量在領(lǐng)導干部特別是高級干部的實際行動中充分體現(xiàn)出來，實現(xiàn)了黨的革命性鍛造;也正是高揚理想信念，中國共產(chǎn)黨人堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義，開辟了科學社會主義新境界。

堅定道路自信。中國特色社會主義道路不是從天上掉下來的，是中國共產(chǎn)黨和中國人民百折不撓地探索和開辟出的人間正道。中國共產(chǎn)黨對這條道路倍加珍惜也充滿自信。當然，任何一條道路都不可能是平坦的，更何況這是一條全新的道路。中國共產(chǎn)黨的高度道路自信就體現(xiàn)在身處低谷時“咬定青山不放松”，遭受挫折時“千磨萬擊還堅勁”。中國共產(chǎn)黨的高度道路自信也體現(xiàn)在不故步自封，不回避問題，勇于和善于吸收借鑒人類文明發(fā)展的一切有益成果，來完善和發(fā)展自己的道路，贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，而不是改旗易幟。中國共產(chǎn)黨的高度道路自信還體現(xiàn)在不對馬克思主義采取教條式的態(tài)度，不走封閉僵化的老路，真正做到把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，堅持實事求是地實踐科學社會主義基本原理。

堅持人民立場。無論“紅船精神”彰顯的“忠誠為民”，還是黨的十九大指出的“為中國人民謀幸?！钡某跣模缄U明了一個事實，人民立場是中國共產(chǎn)黨最本質(zhì)的政治品格。這一政治品格，在習近平新時代中國特色社會主義思想中凝練為一個核心概念，這就是“以人民為中心”。黨的xx大以來，以為核心的黨中央秉持以人民為中心這一根本立場，著力推動發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，致力于在更高水平上不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需要，讓中國社會朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進;在國家治理方面“以百姓心為心”，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，依靠人民群眾創(chuàng)造偉業(yè)，把黨的群眾路線貫徹到黨的治國理政全部活動中。致力人民幸福，踐行人民至上，正是這種政治品格的生動實踐，中國共產(chǎn)黨在中國人民心中再一次真正立了起來，人民群眾對中國共產(chǎn)黨更加信任，更加擁護。

致力天下為公。當今世界正處于百年未有之大變局，不穩(wěn)定性不確定性日益突出。世界前途和人類命運再次走到開放還是封閉、合作還是對抗、共贏還是零和的歷史十字路口。如何建設一個更加美好的世界，固然要有力挽狂瀾的能力，更要有天下為公的情懷。中國共產(chǎn)黨不僅是為人民謀幸福、為民族謀復興的政黨，也是為世界謀大同、為世界作貢獻的政黨，這是馬克思主義政黨一以貫之政治品格的自然體現(xiàn)。從“紅船精神”主張的“立黨為公”到今天的中國共產(chǎn)黨“為人類謀和平與發(fā)展”，變化的是時代的主題與任務，不變的是政黨的使命和品格。習近平新時代中國特色社會主義思想提出推動構(gòu)建人類命運共同體，彰顯的正是當代中國共產(chǎn)黨的天下情懷。

3.“紅船精神”激發(fā)新時代中國共產(chǎn)黨的精神狀態(tài)

中國共產(chǎn)黨之所以能跨過一道又一道溝坎，取得偉大社會革命和偉大自我革命的一個又一個勝利，就在于始終保持著“紅船精神”激發(fā)出來的昂揚向上的精神狀態(tài)。中國特色社會主義進入新時代，對中國共產(chǎn)黨的精神狀態(tài)提出更高要求。無論是攻堅克難決勝全面建成小康社會，還是開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化強國新征程，乃至實現(xiàn)中華民族偉大復興，都要求我們黨始終保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)。

精神狀態(tài)首當其沖是擔當。中國特色社會主義是一條前無古人的新路，需要中國共產(chǎn)黨人以巨大的政治勇氣對民族命運擔當，對人民幸福擔當，對管黨治黨擔當，對美好世界擔當。改革開放40年來，我們正是以敢闖敢干的勇氣和自我革新的擔當，闖出一條新路、好路，實現(xiàn)了從“趕上時代”到“引領(lǐng)時代”的偉大跨越。改革推進到今天，比認識更重要的是決心，比方法更關(guān)鍵的是擔當。正因為中國共產(chǎn)黨有這樣的擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，所以能堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，自覺以身許黨許國、報黨報國。

精神狀態(tài)最可寶貴在實干?？照務`國，實干興邦。如果不沉下心來抓落實，再好的目標，再好的藍圖，也只能是一紙空文。我們倡導的實干首先是“干在實處”，不馳于空想、不騖于虛聲，不敷衍矛盾，不回避難題，不僅干讓老百姓看得見、摸得著、得實惠的實事，也要干為后人作鋪墊、打基礎、利長遠的好事。其次，要以永立潮頭的創(chuàng)新精神“走在前列”。社會是不斷發(fā)展變化的，面對新情況新問題要有新辦法新作為，要用新的思路、新的舉措，腳踏實地地把既定的科學目標、好的工作藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。同時，要發(fā)揚釘釘子精神，認準目標持續(xù)發(fā)力，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，善始善終、善作善成，在全社會形成一種“擼起袖子加油干”的良好氛圍。

永不懈怠永遠奮斗。干事業(yè)謀發(fā)展不難在一時的奮斗，而難在永遠奮斗。要求全黨“永遠保持建黨時中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神”，其實就是告訴我們要永不懈怠永遠奮斗，這是新時代中國共產(chǎn)黨精神狀態(tài)的生動體現(xiàn)。雖然我們黨領(lǐng)導人民取得了舉世矚目的成就，我們完全有理由因此而自豪，但我們決不能躺在過去的功勞簿上。既定的目標實現(xiàn)了，新的目標又提了出來;過去的問題解決了，新的問題又出現(xiàn)了。我們要應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，一刻也不能精神松懈，一刻也不能停止奮斗。我們要牢記指出的“新時代是奮斗者的時代”，把過去革命戰(zhàn)爭時期的那么一股勁、那么一股革命熱情、那么一種拼命精神更加發(fā)揚光大，為永不懈怠永遠奮斗匯聚起強大精神動力。

科學思維方法心得篇十三

第一段：科學思維的重要性和定義（200字）

科學思維是一種以經(jīng)驗和證據(jù)為基礎的思考方式，它強調(diào)理性、邏輯和理論的結(jié)合?？茖W思維的重要性在于它能夠幫助我們通過分析和推理來理解復雜的現(xiàn)象，并作出準確和合理的判斷?？茖W思維還能夠幫助我們研究和解決問題，提出新的觀點和發(fā)現(xiàn)，并且對社會進步和改善生活質(zhì)量起到關(guān)鍵的推動作用。

第二段：科學思維的核心特征和方法（250字）

科學思維具有幾個核心特征。首先，它要求我們以事實為基礎進行思考和決策，而不是憑借主觀感受或個人偏見。其次，科學思維注重邏輯和推理，要求我們通過合理的推斷和演繹來得出結(jié)論。此外，科學思維強調(diào)對證據(jù)的嚴謹評估，我們需要遵循科學方法，收集、分析和解釋數(shù)據(jù)，以便得出準確和可靠的結(jié)論。

科學思維有許多方法可以幫助我們發(fā)展和運用它。首先是觀察，我們需要仔細觀察并記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，以便進一步分析和研究。其次是提出假設，我們可以根據(jù)已有的知識和理論提出一個合理的猜想。然后是實驗和數(shù)據(jù)收集，通過進行實驗和收集數(shù)據(jù)來驗證或反駁我們的假設。最后是分析和解釋數(shù)據(jù)，我們需要通過統(tǒng)計方法和邏輯推理來解釋我們收集到的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。

第三段：科學思維在日常生活中的應用（250字）

科學思維不僅僅在科學研究中有用，它在我們的日常生活中也發(fā)揮著重要作用。例如，在購物時，科學思維可以幫助我們理性地比較和選擇產(chǎn)品，基于產(chǎn)品特性和用戶反饋作出決策。在健康管理方面，科學思維可以幫助我們正確解讀和應用醫(yī)學信息，理解并評估醫(yī)生的建議和治療方法。在面對日常問題時，科學思維可以幫助我們分析和解決復雜的問題，避免盲目行動和減少錯誤判斷的風險。

第四段：科學思維的發(fā)展和培養(yǎng)（250字）

科學思維是一個需要培養(yǎng)和發(fā)展的能力。首先，我們需要培養(yǎng)對事實和證據(jù)的敏感性，學會從準確和可靠的數(shù)據(jù)中獲取信息。其次，我們需要提高邏輯和推理能力，學會正確地使用演繹和歸納方法。此外，我們還可以通過參與實驗和觀察活動來提高我們的觀察能力和數(shù)據(jù)解釋能力。最后，我們需要不斷進行自我反思和評估，以改進我們的科學思維能力。

第五段：結(jié)論（150字）

科學思維是一種重要的思考方式，它能夠幫助我們理解復雜問題，作出合理的決策，并在解決問題和推動社會進步方面發(fā)揮重要的作用。通過培養(yǎng)和發(fā)展科學思維，我們能夠提高自己的分析和推理能力，提高對證據(jù)和數(shù)據(jù)的理解和運用能力，并且改善我們的決策和判斷質(zhì)量。

科學思維方法心得篇十四

隨著社會的發(fā)展，我們所面臨的問題越來越復雜和繁瑣，解決問題的方法也逐漸多樣化。辯證思維方法是一種綜合、全面、多面、開放性的思維方法，是在人類社會長期實踐和總結(jié)的基礎上形成的。在我的學習和生活中，也逐漸嘗試和運用辯證思維方法來解決問題，獲得了許多收獲和體會。

第一段：什么是辯證思維方法

辯證思維方法是一種綜合性的思維方法，突破單一、片面和固化的局限，通過質(zhì)、量、度、新的辯證特點來認識事物及其矛盾、運動、發(fā)展和變化。它強調(diào)整體性、變化、發(fā)展，尤其重視事物本身所固有的矛盾和發(fā)展變化規(guī)律，鼓勵人們用多元、多方位的眼光看待事物，從而更加深入、本質(zhì)性地認識問題，具有重要的現(xiàn)實指導意義。

第二段：辯證思維方法的運用體會

在我的學習成長中，也嘗試運用辯證思維方法來解決問題。例如在學習上，在繁瑣的學習任務中，我意識到很多時候這些繁瑣的學習任務并不是“對錯”的二元問題，而是存在一定程度上的矛盾和多樣性。通過運用辯證思維方法，我嘗試用不同的角度去思考問題，從不同側(cè)面、揭示多種可能性、選擇最優(yōu)解方案在許多問題中都取得了實實在在的效果。

第三段：辯證思維方法的優(yōu)缺點

辯證思維方法的優(yōu)點是聚焦于整體、全面和多面，更能反映事物的矛盾和運動變化規(guī)律，有利于提高問題解決質(zhì)量和創(chuàng)造性程度。缺點則是開放性太強，需要人們有一定的辯證思維素養(yǎng)和創(chuàng)造性，否則容易迷失于繁瑣的事物之中，常常在面對具體問題時產(chǎn)生無頭緒的迷茫。此外，辯證思維方法還需要一定的實踐和總結(jié)，否則會流于表面和玩弄辯證術(shù)語的水平，對問題解決幫助不大。

第四段：如何提高辯證思維能力

辯證思維能力不是一種天生的才能，而是可以通過實踐和學習不斷提高的。我認為，提高辯證思維能力需要多角度思考問題，從不同的角度切入，多看問題，多問問題，不斷探索事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，不斷嘗試從中尋找最優(yōu)解決方案。通過積極參加辯論、交流和溝通，碰撞出有機的思想火花，多為有關(guān)問題提出不同觀點和能夠提供新的思路的方法。

第五段：總結(jié)和展望

總體而言，辯證思維方法是一種高度實用性和價值性的思維方法，對于提高我們的思維能力和解決實際問題是十分有益的。同時，辯證思維方法也對我們提出了更高的要求，提醒我們在學習和實踐中需要不斷提高自己的辯證思維素養(yǎng)，注重實踐和總結(jié)，用辯證思維法來推動自身更深入、更全面的認識問題，為解決難題和推進社會進步貢獻自己的力量。

科學思維方法心得篇十五

哲學是人類的智慧之學。在馬克思主義三個組成部分中，哲學是基礎。掌握馬克思主義哲學，是掌握馬克思主義完整科學體系的重要前提。2013年12月，***總書記在中央政治局第十一次集體學習時指出，馬克思主義哲學深刻揭示了客觀世界特別是人類社會發(fā)展一般規(guī)律，在當今時代依然有著強大生命力，依然是指導共產(chǎn)黨人前進的強大思想武器。學哲學、用哲學，是黨的一個好傳統(tǒng)。要堅持用馬克思主義哲學教育和武裝全黨，黨的各級領(lǐng)導干部特別是高級干部要原原本本學習和研讀經(jīng)典著作，努力把馬克思主義哲學作為自己的看家本領(lǐng)，掌握科學的世界觀和方法論，更好認識規(guī)律，更加能動地推進工作。

歷史唯物主義是馬克思主義哲學不可分割的重要組成部分。在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨運用歷史唯物主義，系統(tǒng)、具體、歷史地分析中國社會運動及其發(fā)展規(guī)律，在認識世界和改造世界過程中不斷把握規(guī)律、積極運用規(guī)律，推動黨和人民事業(yè)取得了一個又一個勝利。歷史和現(xiàn)實都表明，只有堅持歷史唯物主義，我們才能不斷把對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，不斷開辟當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。要學習和掌握社會基本矛盾分析法。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾，存在于一切社會形態(tài)之中，規(guī)定著社會性質(zhì)和基本結(jié)構(gòu)，推動著人類社會由低級向高級發(fā)展。只有把這兩對矛盾運動結(jié)合起來觀察，把社會基本矛盾作為一個整體來觀察，才能全面把握整個社會的基本面貌和發(fā)展方向。今天，我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須不斷適應社會生產(chǎn)力發(fā)展調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。不斷適應經(jīng)濟基礎發(fā)展完善上層建筑。也就是要通過全面深化改革，不斷促進社會主義制度自我完善和發(fā)展。社會基本矛盾總是不斷發(fā)展的，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系、完善上層建筑需要相應地不斷進行下去，這就是歷史唯物主義態(tài)度。要學習和掌握物質(zhì)生產(chǎn)是社會生活的基礎的觀點。生產(chǎn)力是推動社會進步的最活躍、最革命的要素。社會主義的根本任務是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。我們要堅持發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵這個重大戰(zhàn)略判斷，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，推動我國社會生產(chǎn)力不斷向前發(fā)展，推動實現(xiàn)物的不斷豐富和人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。物質(zhì)生產(chǎn)是社會歷史發(fā)展的決定性因素，但生產(chǎn)關(guān)系也可以反作用于生產(chǎn)力，上層建筑也可以反作用于經(jīng)濟基礎。必須圍繞發(fā)展這個第一要務全面深化各領(lǐng)域改革，通過進一步解放思想、進一步解放和增強社會活力，更好地解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。要學習和掌握人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點。人民是推動歷史前進的真正動力，是真正的英雄。中國特色社會主義事業(yè)是億萬人民自己的事業(yè)，是為了人民、造福人民的事業(yè)。要充分相信群眾，緊緊依靠群眾推動事業(yè)發(fā)展，尊重人民主體地位、尊重群眾首創(chuàng)精神，鼓勵地方、基層、群眾大膽探索，從人民群眾的偉大創(chuàng)造中汲取智慧和力量。要堅持以民為本、以人為本，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

俗話說，思路決定出路，思維水平?jīng)Q定工作水平。能不能正確判斷形勢，能不能有效化解矛盾，能不能順利推進工作，關(guān)鍵看有沒有科學的思想方法。***總書記系列重要講話，體現(xiàn)著戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維等科學的思想方法，對許多問題的闡釋讓人豁然開朗。我們要認真學習運用這些思想方法觀察事物、分析問題，不斷增強工作的科學性、預見性、主動性和創(chuàng)造性。戰(zhàn)略思維能力，就是高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的能力。***總書記系列重要講話，總是善于從全局角度、以長遠眼光看問題，從整體上把握事物發(fā)展趨勢和方向，體現(xiàn)出恢宏的戰(zhàn)略思維。他強調(diào)，要樹立大局意識，善于從大局看問題，放眼世界，放眼未來，也放眼當前，放眼一切方面；要善于觀大勢、謀大事，把握工作主動權(quán)；要加強戰(zhàn)略思維，增強戰(zhàn)略定力，做到“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。提高戰(zhàn)略思維能力，就要視野開闊、胸襟博大，緊跟時代前進步伐，站在戰(zhàn)略和全局的高度觀察和處理問題，從政治上認識和判斷形勢，透過紛繁復雜的表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，做到既抓住重點又統(tǒng)籌兼顧，既立足當前又放眼長遠，既熟悉國情又把握世情。要增強戰(zhàn)略定力，在重大原則問題上旗幟鮮明、態(tài)度明確，在復雜多變的國際局勢中平心靜氣、靜觀其變，在制定政策時冷靜觀察、謹慎從事、謀定而后動。歷史思維能力，就是以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、把握前進方向、指導現(xiàn)實工作的能力。歷史是前人的“百科全書”。***總書記指出：“歷史、現(xiàn)實、未來是相通的。歷史是過去的現(xiàn)實?，F(xiàn)實是未來的歷史。”他關(guān)于世界社會主義五百年的回顧分析，關(guān)于改革開放前后兩個三十年關(guān)系的精辟闡釋，關(guān)于運用歷史智慧推進反腐倡廉建設的思想觀點，關(guān)于如何評價黨的歷史和歷史人物的深刻論述，都體現(xiàn)了深邃的歷史思維，給人以深刻啟迪。***總書記還強調(diào)，“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，黨史國史“這門功課不僅必修，而且必須修好”。提高歷史思維能力，就要加強對中國歷史、黨史國史、社會主義發(fā)展史和世界歷史的學習，深刻總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律、認清歷史趨勢，堅定中國特色社會主義方向，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來。辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關(guān)鍵、找準重點、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力。***總書記系列重要講話，處處體現(xiàn)著唯物辯證的思想方法。比如，在論述改革問題時，強調(diào)“要有強烈的問題意識，以重大問題為導向”；在分析國際國內(nèi)形勢時，強調(diào)要堅持“兩點論”，一分為二看問題，既要看到國際國內(nèi)形勢中有利的一面，也要看到不利的一面；在闡述全面深化改革時，強調(diào)膽子要大、步子要穩(wěn)，“戰(zhàn)略上要勇于進取，戰(zhàn)術(shù)上則要穩(wěn)扎穩(wěn)打”；在闡述社會治理時，指出“管得太死，一潭死水不行；管得太松，波濤洶涌也不行”。提高辯證思維能力，就要認真學習辯證唯物主義，客觀地而不是主觀地、發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題，在矛盾雙方對立統(tǒng)一的過程中把握事物發(fā)展規(guī)律，克服極端化、片面化。創(chuàng)新思維能力，就是破除迷信、超越過時的陳規(guī)，善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新的能力。世間萬物，變動不居?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制?！?**總書記指出，“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”；“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善于和勇于創(chuàng)新的人們?！碧岣邉?chuàng)新思維能力，就是要有敢為人先的銳氣，打破迷信經(jīng)驗、迷信本本、迷信權(quán)威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。要有逢山開路、遇河架橋的意志，有探索真知、求真務實的態(tài)度，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前，不斷積累經(jīng)驗、取得成果。底線思維能力，就是客觀地設定最低目標，立足最低點，爭取最大期望值的一種積極的思維能力?！凹姺笔朗露嘣獞?，擊鼓催征穩(wěn)馭舟?！泵珴蓶|同志說過：“不論任何工作，我們都要從最壞的可能性來想，來部署?！备母镩_放以來，鄧小平同志也強調(diào)：“我們要把工作的基點放在出現(xiàn)較大的風險上，準備好對策?！?**總書記多次強調(diào)：“要善于運用‘底線思維’的方法，凡事從壞處準備，努力爭取最好的結(jié)果，這樣才能有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權(quán)?！碧岣叩拙€思維能力，就是要居安思危、增強憂患意識，寧可把形勢想得更復雜一點，把挑戰(zhàn)看得更嚴峻一些，做好應付最壞局面的思想準備。要見微知著、未雨綢繆，增強前瞻意識，把工作預案準備得更充分、更周詳，做到心中有數(shù)、處變不驚。

調(diào)查研究是做好領(lǐng)導工作的一項基本功，調(diào)查研究能力是領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和能力的一個組成部分。***總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！毖芯繂栴}、制定政策、推進工作，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進行全面深入的調(diào)查研究。重視調(diào)查研究，是我們黨做好領(lǐng)導工作的重要傳家寶。只有深入調(diào)查研究，才能真正做到一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是，真正保持黨同人民群眾的密切聯(lián)系，也才能從根本上保證黨的路線方針政策和各項決策的正確制定與貫徹執(zhí)行，保證我們在工作中盡可能防止和減少失誤，即使發(fā)生了失誤也能迅速得到糾正而又繼續(xù)勝利前進。經(jīng)常開展調(diào)查研究，非常有益于促進領(lǐng)導干部正確認識客觀世界、改造主觀世界、轉(zhuǎn)變工作作風、增進同人民群眾的感情，有益于深切了解群眾的需求、愿望和創(chuàng)造精神、實踐經(jīng)驗。調(diào)查研究要找準問題、有的放矢。要緊緊圍繞黨的路線方針政策和中央重大決策部署的貫徹執(zhí)行，深入研究影響和制約經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的突出問題，深入研究人民群眾反映強烈的熱點難點問題，深入研究黨的建設面臨的重大理論和實際問題，深入研究事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的重點問題，深入研究當今世界政治經(jīng)濟等領(lǐng)域的重大問題。這樣才能使調(diào)查研究工作同中心工作和決策需要緊密結(jié)合起來，更好地為各級黨委和政府科學決策服務，為提高黨的領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平服務。調(diào)查研究要深入實際、深入基層、深入群眾。要多層次、多方位、多渠道地調(diào)查了解情況，既要調(diào)查機關(guān)，又要調(diào)查基層；既要調(diào)查干部，又要調(diào)查群眾；既要解剖典型，又要了解全局；既要到工作局面好和先進的地方去總結(jié)經(jīng)驗，又要到困難較多、情況復雜、矛盾尖銳的地方去研究問題?；鶎?、群眾、重要典型和困難的地方，應成為調(diào)研重點，要花更多時間去了解和研究。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調(diào)研，抓住不放，真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。調(diào)查研究要堅持實事求是的原則。要樹立求真務實的作風，堅持追求真理、修正錯誤的勇氣，從客觀實際出發(fā)，堅持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學論證的基礎上。對調(diào)查了解到的真實情況和各種問題，堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。處理好調(diào)查和研究兩個環(huán)節(jié)的關(guān)系，在調(diào)查的基礎上進行深入細致的思考，進行一番交換、比較、反復的工作，把零散的認識系統(tǒng)化，把粗淺的認識深刻化，直至找到事物的本質(zhì)規(guī)律，找到解決問題的正確辦法。調(diào)查研究要制度化經(jīng)常化。要堅持和完善先調(diào)研后決策的重要決策調(diào)研論證制度，把調(diào)查研究貫穿于決策的全過程，真正成為決策的必經(jīng)程序，提高決策的科學化水平。堅持和完善領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導干部的調(diào)研工作制度，領(lǐng)導干部要帶頭調(diào)查研究，拿出一定時間深入基層，特別是主要負責人要親自主持重大課題的調(diào)研。堅持和完善領(lǐng)導干部聯(lián)系點制度，領(lǐng)導干部不僅要“身入”基層，更要“心到”基層，始終關(guān)心基層聯(lián)系點，關(guān)心聯(lián)系點的群眾，真心實意地交朋友、拉家常，直接了解基層干部群眾的所想、所急、所盼。

釘釘子往往不是一錘子就能釘好的,而是要一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢,釘牢一顆再釘下一顆,不斷釘下去,必然大有成效。如果東一榔頭西一棒子，結(jié)果很可能是一顆釘子都釘不上、釘不牢。做工作、干事業(yè)又何嘗不是如此呢？***總書記反復強調(diào)，“要發(fā)揚釘釘子的精神”，不折騰、不反復，切實把工作落到實處，做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。應該肯定，在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊天地里，廣大黨員干部都是想干事的，都有干事的熱情，都想干出一番事業(yè)，以不辜負黨和人民的信任。但現(xiàn)實中，我們也時?？吹竭@樣的情況，有的地區(qū)、部門換一屆領(lǐng)導，就要推倒重來、搞一個“兜底翻”，領(lǐng)導干部為了顯示所謂的政績，另搞一套，空洞的新口號滿天飛。到頭來，給黨和人民的事業(yè)帶來嚴重損失。這是與我們黨為人民服務的宗旨不相符的，是與我們黨一貫倡導的求真務實的優(yōu)良作風背道而馳的。因此，***總書記強調(diào)發(fā)揚釘釘子精神，有極強的現(xiàn)實針對性。

堅持一張藍圖繪到底。***總書記指出，“我們要牢記一個道理，政貴有恒。為官一方，為政一時，當然要大膽開展工作、銳意進取，同時也要保持工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性”。一張好的藍圖，只要是科學的、切合實際的、符合人民愿望的，就要一茬一茬接著干，干出來的都是實績，廣大干部群眾都會看在眼里、記在心里。三天打魚兩天曬網(wǎng)，朝令夕改，那就什么事情也干不成。領(lǐng)導干部要有“功成不必在我”的思想境界，始終堅持為人民謀利益的政績觀，正確處理大我和小我的關(guān)系，長遠利益、根本利益和個人抱負、個人利益的關(guān)系，多做打基礎、利長遠的事，不搞脫離實際的盲目攀比，不搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、“政績工程”，真正做到對歷史和人民負責。

堅持“一分部署，九分落實”。***總書記強調(diào)：“要抓實、再抓實，不抓實，再好的藍圖只能是一紙空文，再近的目標只能是鏡花水月?！备墒聵I(yè)不是做樣子，不是做表面文章，很多時候，有沒有新面貌，有沒有新氣象，并不在于制定一打一打的新規(guī)劃，喊出一個一個的新口號，而在于結(jié)合新的實際，用新的思路、新的舉措，腳踏實地把既定的科學目標、好的工作藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，切實干出成效來，做到言必信、行必果。任務一經(jīng)確定，就要一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，不斷積小勝為大勝。

發(fā)揚釘釘子精神，還要建立規(guī)范的干部考核評價體系，形成激勵干部求真務實的有效機制，使那些重實際、說實話、務實事、求實效的干部，不僅不吃虧，而且受到鼓勵、褒獎、重用；使那些做表面文章、搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭焙汀罢児こ獭薄⑴芄僖俚母刹?、不僅撈不到好處，而且受到批評和懲處。只有這樣，才能使開拓進取謀發(fā)展、埋頭苦干抓落實蔚然成風。

學習是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。重視學習、善于學習，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是黨始終走在時代前列的重要保證。

努力掌握馬克思主義，以科學的思想方法指導實踐，新時代需要學習的東西很多，概括起來，主要是四個方面：一是學習馬克思主義，二是學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，三是學習黨的歷史，四是學習現(xiàn)代化建設所需要的各種知識。其中，重點是學習馬克思主義，特別是當代中國馬克思主義―中國特色社會主義理論體系，這是管方向、管根本、管全局的東西。而在馬克思主義理論的學習中，重點又應該先?^馬克思主義的思想方法，這是整個馬克思主義理論的靈魂。“授人以魚不如授人以漁”，講的就是掌握方法的重要。思想方法不同，對理論的理解就不同，對形勢的判斷就不同，解決問題的思路和辦法就不同，思想作風、工作作風就不同，實踐的結(jié)果就不同。因此，思想方法是否正確，對于我們事業(yè)的興衰成敗具有決定性的意義，在建設馬克思主義學習型政黨的過程中，我們應當努力學習和掌握馬克思主義思想方法。

面對新的形勢和任務，***總書記號召全黨同志，一定要善于學習，善于重新學習，依靠學習走向未來。要通過堅持不懈地學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念，帶領(lǐng)人民走對路。學習馬克思主義理論，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；要堅持獨立思考，學用結(jié)合，學有所悟，用有所得，在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。其次，要學習黨史、國史、社會主義發(fā)展史，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，這是領(lǐng)導干部開展工作要做的基本準備，也是很重要的政治素養(yǎng)。同時，還要結(jié)合工作需要學習經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識，不斷提高知識化、專業(yè)化水平。

科學思維方法心得篇十六

社會建設思想是新時代加強社會民生建設和社會治理的重要指導和遵循。中國特色社會主義進入了新時代，我們要把增進民生福祉作為發(fā)展的根本目的，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，既盡力而為，又量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，團結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活。

社會建設思想，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是新時代加強社會民生建設和社會治理的重要指導和遵循。這一重要思想，特別是貫穿其中的社會民生建設創(chuàng)新觀點和論斷，蘊含著深厚的為民情懷和實踐基礎。

社會建設思想根植于他的全部從政實踐

來自人民，熱愛人民，造福人民。從政的全部經(jīng)歷，就是為人民服務的實踐經(jīng)歷;全部工作，就是為人民謀幸福的工作。早在梁家河的知青歲月，擔任村支書的就樹立起了“群眾需要什么，就干什么”的為民理念。他帶領(lǐng)村民建起了陜西第一口沼氣池，點燃了陜北第一盞沼氣燈，辦起了代銷點、鐵業(yè)社、縫紉社、磨面坊，為村里打的深水井至今仍在使用。在河北正定擔任縣委副書記、書記期間，他更是把百姓的事放在心里，下決心摘掉“高產(chǎn)窮縣”的帽子，用心辦好像“吃飽肚子”、用上“煤氣罐”、通好“公交車”、改變“連茅圈”等一件件民生實事，要求每個村莊最好的房子是學校。在福建工作的20xx年多時間里，他始終把百姓的事當作最大的事，總是想方設法解決群眾困難，推動每年為群眾辦10件、20件實事，大力實施“廣廈工程”“造福工程”。主政浙江后，他主持制定“八八戰(zhàn)略”，明確提出始終堅持把不斷提高城鄉(xiāng)居民生活水平作為落實科學發(fā)展觀、實施“八八”戰(zhàn)略的出發(fā)點和落腳點，強調(diào)“凡是為民造福的事就一定要千方百計辦好”。推動在全國率先出臺建立健全為民辦實事長效機制的意見，在全國率先提出公共財政向“民生財政”轉(zhuǎn)變的思路。在上海工作7個月時間里，他鮮明地提出“讓上海人民的生活過得更美好”，指出“真正的政績在老百姓的口碑里”。他還推動發(fā)揮黨建“凝聚力工程”創(chuàng)新平臺作用，凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚社會，服務百姓民生。

黨的xx大后，時任中央政治局常委、書記處書記、國家副主席的，始終心系民生，關(guān)心群眾疾苦。他指出，關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨搞革命、搞建設、搞改革的出發(fā)點和落腳點，是黨的宗旨的根本要求，也是人民群眾過上更好生活的熱切期盼。他強調(diào)，要堅持統(tǒng)籌兼顧，促進經(jīng)濟與社會以及各項社會事業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，在加快經(jīng)濟增長的同時，更加注重城鄉(xiāng)居民收入的增長;在加大經(jīng)濟建設投入的同時，更加注重教育、衛(wèi)生、科技、文化等社會事業(yè)的投入;在提升經(jīng)濟質(zhì)量的同時，更加注重環(huán)境質(zhì)量的改善;在提高發(fā)展水平的同時，更加注重人口素質(zhì)的增強。特別要千方百計擴大就業(yè)，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，不斷改善民生。他到地方考察工作，去得最多的是革命老區(qū)和貧困地區(qū)，入農(nóng)戶、進社區(qū)、下車間，訪民情、問民意，及時帶去黨中央對基層干部和困難群眾的親切關(guān)懷和溫暖。20xx年10月，在江西調(diào)研考察時強調(diào)，要始終堅持民生為先、民生為重、民生為本，使人民共享改革發(fā)展成果。20xx年6月，專程趕赴青海玉樹地震災區(qū)，看望慰問災區(qū)各族干部群眾和災后重建人員，考察群眾安置情況和災后重建工作，強調(diào)要把保障和改善民生放在優(yōu)先位置，把安排好過渡安置期間災區(qū)群眾的生產(chǎn)生活作為當前重中之重。

黨的xx大以來，多次強調(diào)，要堅持以民為本、以人為本的執(zhí)政理念，把民生工作和社會治理工作作為社會建設的兩大根本任務，高度重視、大力推進，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。一次次訪貧問苦，深入田間地頭，在灶臺炕頭與老鄉(xiāng)促膝談心。每年春節(jié)前后，他都會來到脫貧攻堅和全面建成小康社會任務最艱巨最繁重的貧困地區(qū)，把溫暖和關(guān)懷送到貧困群眾的心坎上;每年的全國“兩會”，他都要到一個少數(shù)民族地區(qū)省份，參加代表團審議，改善民生、精準扶貧，是關(guān)注最多的話題。從沂蒙山到井岡山，從延安楊家?guī)X村到湘西十八洞村，民生問題始終是牽掛的頭等大事。住房問題、食品安全，養(yǎng)老院服務質(zhì)量、冬季取暖、垃圾分類、畜禽養(yǎng)殖廢棄物處理、推進“廁所革命”，都列入了議事日程中。還高度重視關(guān)心殘疾人等特殊困難群體，提出對殘疾人需要格外關(guān)心、格外關(guān)注，“兩個格外”使8500多萬殘疾人感動不已、備受鼓舞，點亮了他們心中自強不息的明燈。透過這些民生實事，我們深切感悟到了把人民放在心中最高位置的民本情懷。

社會建設思想堅持和發(fā)展了馬克思主義人民觀

馬克思主義人民觀是馬克思主義唯物史觀的重要組成部分，其核心內(nèi)涵是人民主體論。黨的xx大以來，反復強調(diào)人民立場、人民至上，把馬克思主義人民觀提升到新的高度。

堅持以人民為中心。在黨的十九大報告中指出，“必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)”，“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富?！?。反復強調(diào)充分發(fā)揮人民群眾的主觀能動性，指出“要充分發(fā)揚民主，廣泛匯聚民智，最大激發(fā)民力，形成人人參與、人人盡力、人人都有成就感的生動局面”。

把人民幸福作為奮斗目標。20xx年11月，同采訪黨的xx大的中外記者見面時就指出，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。在第十二屆全國人大第一次會議上，發(fā)表重要講話時又指出，“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福”。在黨的十九大報告中，強調(diào)指出，“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進”。

發(fā)展成果由人民共享。在黨的xx屆五中全會上提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，并指出“共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題”，“我們必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進，絕不能出現(xiàn)‘富者累巨萬，而貧者食糟糠’的現(xiàn)象”。?依靠人民打造共建共治共享的社會治理格局。在黨的十九大報告中指出，要“加強社會治理制度建設，完善黨委領(lǐng)導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平”。要重視社區(qū)治理，“推動社會治理重心向基層下移，發(fā)揮社會組織作用，實現(xiàn)政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動”。要“樹立安全發(fā)展理念”，抓好公共安全。強調(diào)指出，“要堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，動員全黨全社會共同努力，匯聚起維護國家安全的強大力量，夯實國家安全的社會基礎，防范化解各類安全風險，不斷提高人民群眾的安全感、幸福感”。

社會建設思想充分體現(xiàn)了在發(fā)展中保障和改善民生的實踐性

馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，“無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動”。以民生為本，在發(fā)展中保障和改善民生，是對馬克思主義民生觀的堅持和發(fā)展，充分體現(xiàn)了把發(fā)展經(jīng)濟和改善民生相統(tǒng)一的實踐性。

增進民生福祉是發(fā)展的根本目的。強調(diào)，“必須始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，努力讓人民過上更好生活”。指出“保障和改善民生是一項長期工作，沒有終點站，只有連續(xù)不斷的新起點”。在黨的十九大報告中，指出，“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標”，“人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長”。民生建設必須與時俱進地滿足這些新需要，不斷把人民期盼變?yōu)楝F(xiàn)實。

堅持在發(fā)展中保障和改善民生。持續(xù)保障和改善民生，很重要的一點是要正確認識和處理經(jīng)濟發(fā)展與民生改善的關(guān)系，兩者相輔相成、相互促進。第一，發(fā)展經(jīng)濟為保障和改善民生提供前提條件和物質(zhì)基礎。馬克思主義認為，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會存在發(fā)展的基礎和最終決定力量。沒有社會物質(zhì)產(chǎn)品的不斷豐富，民生改善就會成為無源之水、無本之木。我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，進入了中等偏上收入國家行列，但人均gdp排名仍在70位左右，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵。必須堅持發(fā)展是第一要務，牢牢扭住經(jīng)濟建設這個中心不動搖，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，筑牢全國各族人民幸福安康的雄厚物質(zhì)基礎。第二，發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是更好保障和改善民生。所有發(fā)展成果最終都要落實在增進民生福祉上。必須在經(jīng)濟發(fā)展中堅持以保障和改善民生為出發(fā)點和落腳點，注重解決好人民群眾關(guān)心的就業(yè)、收入、社保、教育、醫(yī)療、食品安全等問題，讓改革發(fā)展成果更多、更公平、更實在地惠及廣大人民群眾。第三，保障和改善民生也能有力促進經(jīng)濟發(fā)展。抓民生也是抓發(fā)展。必須堅持既注重效率又體現(xiàn)公平，既要把“蛋糕”做大也要把“蛋糕”分好，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與民生改善的良性互動。關(guān)于民生和發(fā)展相統(tǒng)一的觀點充分體現(xiàn)了馬克思主義唯物辯證法，既源自理論也扎根于實踐，既立足我國國情也放眼世界，對于推動經(jīng)濟發(fā)展與民生改善互促共進具有重要指導意義。

保障和改善民生必須堅持既盡力而為、又量力而行，堅守底線、突出重點、完善制度、引導預期。解決好中國13億多人的民生問題，是我們黨在新時代面臨的重大考驗，必須以科學的方法論為指導。一要盡力而為，量力而行。社會主義初級階段的基本國情是民生改善的根本立足點，這就意味著保障和改善民生必須從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，科學合理地設定民生發(fā)展目標和推進措施，注重形成合理預期，努力做那些現(xiàn)實條件下可以做到的事情。二要保住基本、堅守底線。要不斷織密扎牢基本民生保障網(wǎng)，按照公平、普惠、可持續(xù)的原則，滿足群眾在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等方面的最基本需求。要更多關(guān)注短板和薄弱環(huán)節(jié)，把公共資源向最需要關(guān)心的困難群眾、弱勢群體傾斜，確保不發(fā)生沖擊社會道德底線的事件。三要突出重點，統(tǒng)籌兼顧。保障和改善民生，要把制度建設擺在突出位置，著力解決地區(qū)差異大、制度碎片化等問題，促進各項民生制度更加成熟定型、更加公平合理、更加規(guī)范有效，不斷鞏固和擴大民生建設成效。

科學思維方法心得篇十七

科學方法論是“自然科學方法論”的簡稱。它既是馬克思主義認識論的具體體現(xiàn)，又是對各門自然科學的認識方法的概括和總結(jié)。它所涉及到的觀察、實驗、測定、數(shù)據(jù)處理、分類、提出假說、驗證假說、得出結(jié)論等步驟，正體現(xiàn)了化學研究方法的一般規(guī)律。所以，科學方法論是正確認識化學知識的重要理論依據(jù)，又是培養(yǎng)解決化學問題能力的基本途徑和步驟。

教學活動是一項系統(tǒng)工程，它是由教材、教師、學生三元素組成的。其中，教材是向?qū)W生傳授知識的藍本，它限定了知識的范圍，控制了教學的標高，是教學大綱的具體體現(xiàn)。實踐證明，脫離教材的教學，在很大程度上是盲目的。但教師完全照本宣科，即使學生把課本背得滾瓜爛熟，也無法適應培育人才的需要。因此，教師的重要作用是吃透教材的知識結(jié)構(gòu)，合理地組編知識專題進行教學。

1.按知識的有序性調(diào)整章節(jié)順序。

2.按知識的網(wǎng)絡性組編知識專題。

1.克服思維定勢，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

2.通過一題多變，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。

化學知識的特點是“多、亂、雜”。難學、難記，學生視為“第二門外語”。為了消除學生的這一心理障礙，我們應用科學的思維方法，幫助學生整理歸納，力求使抽象知識具體化；微觀知識宏觀化；零亂知識條理化。使之循序漸進，強化掌握。

此外，我們還不斷地總結(jié)解題方法和解題規(guī)律，以提高學生的應變能力。

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