熱門幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:58:08
熱門幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖(通用18篇)
時(shí)間:2023-11-01 02:58:08     小編:XY字客

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種書面計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。在備課過程中,我們需要認(rèn)真編寫教案,因?yàn)樗墙虒W(xué)的重要依據(jù)之一。我想我們需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案了吧。編寫教案要注重教學(xué)資源的選擇和利用,豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。

活動目標(biāo):

1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

活動過程:

一、聽一聽,在問題中激發(fā)活動的興趣。

1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?

2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖,完善圖譜。

圖示不完整,請聽聽少掉了什么?

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?

三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。

(2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。

(3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。

四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來找一找。

活動反思

在活動中幼兒能積極參與活動,體驗(yàn)了音樂活動的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二

一、活動目標(biāo)

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會用肢體動作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入:

1、律動:《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí):1—3

(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?

(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)

2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)

(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

(七)結(jié)束活動:

四、活動延伸:

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三

一、活動目標(biāo):

1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶或cd。

三、活動過程:

悄悄出來的小老鼠。

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機(jī)靈的小老鼠。

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

跟隨b段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠。

播放c段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠。

幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

四、活動反思:

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動目標(biāo):

1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

活動流程:

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

二、借助圖譜,記憶歌詞

三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

四、結(jié)束活動,自然延伸。

活動記錄

一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動室)

2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

3.教師小結(jié)。

二、借助圖譜,記憶歌詞

2.教師第一次范唱

師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱

師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)

4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束活動,自然延伸。

師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo):

1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解aba曲式結(jié)構(gòu)。

2、能看著圖譜跟著音樂節(jié)奏做出變魔法湯的動作,并發(fā)揮想象力做出小動物的動作。

3、樂意用肢體表達(dá)自己的想象,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂《加速度圓舞曲》,黑板,紙,筆,魔法棒,魔法帽,魔法杯,幼兒每人一個喝豆?jié){的小杯子。

活動過程:

1、初次傾聽,發(fā)揮想象。

教師播放音樂,提問幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事,鼓勵幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。

2、情境引入,再次感受傾聽。

在森林里有一個小精靈,它喜歡制作魔法湯,因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動物了,神奇的魔力就在音樂中。

提問:你們想不想知道這個魔法湯是怎么制作的?教師扮演小精靈。

我待會制作魔法湯的時(shí)候會做幾件事情,請小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情,猜猜我變成了什么小動物。

播放音樂,教師表演動作。

提問:剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情?我是怎么做的?我變成了什么動物?

3、了解樂曲結(jié)構(gòu),描繪圖譜。

制作這個魔法湯有一個秘方,這個秘方千萬不能錯,一錯就制作不出來了,現(xiàn)在我把這個秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜,邊畫邊解釋。

4、跟著圖譜表現(xiàn)動作。

教師簡單講解aba曲式結(jié)構(gòu),再做一次示范,幼兒拿著杯子跟著教師做。

提問:我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎?放魔法藥的時(shí)候是什么音的時(shí)候放?

教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié),攪拌的時(shí)候是一次比一次快,放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。

5、想象表達(dá)小動物。

如果你們是小精靈,你們最想變成什么小動物?這些小動物可以用什么動作來表現(xiàn)?

播放音樂,幼兒再跟著節(jié)奏,自由做小動物的動作。教師進(jìn)行簡單評價(jià),指出做得不到位的地方,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

6、游戲:變魔法湯——變小動物——制作魔法湯女孩子變魔法湯,男孩子變小動物。

調(diào)整游戲要求,再次游戲。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇六

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對動物都很感興趣,一說起動物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會滔滔不絕地講個沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。

活動目標(biāo):

1.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2.嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。

3.享受歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的'圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。

活動過程:

一、聽一聽,在問題中激發(fā)活動的興趣。

1.小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?

2.初次范唱,引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。

1.幼兒貼圖,完善圖譜。

圖示不完整,請聽聽少掉了什么?

2.改編”小公雞“歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?

三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1.看圖集體仿編新歌詞。

(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。

(2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。

(3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。

四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來找一找。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動目的:

1、感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動作。

2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進(jìn)行大膽改編。

活動準(zhǔn)備:

木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

活動過程:

一、出示木偶,引發(fā)幼兒興趣

瞧老師這有一個什么?你們看他好玩嗎?

它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎?

小木偶跳舞是這樣來跳得,為什么他是這樣來跳的呢?(木木的、滑稽的)

2、聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動作

說了這么長時(shí)間,小木偶著急了,它想邀請小朋友一起來跳舞,我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的?(第一遍音樂)

(教師邊跟著音樂,邊做動作,幼兒欣賞)

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(第二遍音樂)

二、出示紅綠小人,引導(dǎo)幼兒自己看動作表演

1、出示紅綠小人

今天小木偶帶來了一位新朋友,瞧瞧它是誰?你看他有什么特點(diǎn)?(一半紅一半綠),那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作?誰想來學(xué)學(xué)他。

你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎?怎樣就一樣了?

那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán),請小朋友面對紅綠小人,戴上紅綠花環(huán),要和紅綠小人一樣啊。

(一邊聽音樂,是有共同做動作)

再出示一張紅綠小人,請一名幼兒模仿,并與其他幼兒共享

聽音樂,將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出木木的東作來。

2、引導(dǎo)幼兒選卡片,做動作

老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片,每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣,我請小朋友每人選擇一張圖片,按照圖片上的紅綠小人的動作表演,看誰表演得像。

3、同伴間共同表演,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏,表演自己的紅綠小孩

4、同伴互相交換紅綠小人,進(jìn)行表演。

5、游戲:木頭人

玩法:音樂響起,幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作,可以是自己的紅綠小人的動作,也可以是同伴的。老師扮演熊,當(dāng)熊回頭看時(shí),每名幼兒動作保持不動,熊回過頭去后,幼兒繼續(xù)做動作。

活動延伸:

將紅綠小人分開,與其他的紅綠小人組合,變出不同的動作的紅綠小人,在區(qū)角中進(jìn)行表演。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇八

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。

幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思

活動意圖:

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育:

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......

活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準(zhǔn)備:

教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

活動過程:

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方?

出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫,幼兒觀察。

小動物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面?

用一個字表示這個動物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說一說。(山上一只虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲:找朋友

玩法:5名扮小動物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。

活動延伸:

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動反思:

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計(jì)意圖及反思]

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇九

在日?;顒又?,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn),積累起來加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。

1.體驗(yàn)合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。

2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學(xué)會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團(tuán)

(一)、玩猜拳游戲,引入活動。

1.小手玩游戲。

師:你們玩過猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?

2.幼兒嘗試玩一玩。

師:石頭、剪刀和布。誰贏誰輸?誰來試試看?

(二)、學(xué)唱歌曲。

1、教師示范唱歌曲。

2、師:歌曲里說了什么?幾個手掌?幾個指頭?幾個拳頭?

3、教師再次邊做動作邊范唱。

4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動作表演。

(三)、游戲一:猜拳。

1、師:我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?

2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。

師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰來說說?

規(guī)則二:唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進(jìn)行猜拳,直到分出輸贏。

游戲二:變魔術(shù)。

(1)魔法師引入。魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了

2百樹教育集團(tuán)

就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥。”

(2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥?

(3)兩位教師示范游戲。

(4)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。

(5)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。

3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。

(四)、活動結(jié)束。

師:今天我們師用手來玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來告訴大家,我們再一起玩。

3百樹教育集團(tuán)

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

2、會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,學(xué)會向、白、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))

1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥???纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人:他是古時(shí)候的人,他生活在一千多年以前的唐代,叫--?請大家拼拼音節(jié),看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝,聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀,聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力,給你6秒鐘的時(shí)間,請你記這些詞,看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩,注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),古詩光是會讀,不算稀奇,還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,聽老師來有味道的讀詩,注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩,現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子,你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí),理解后兩行詩意。)

4、小結(jié):

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),看看筆順,想想意思。

(1)出示田字格中三個生向、白、毛你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫。

(3)老師給大家三分鐘時(shí)間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩,唐代還有許多,李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,請課后去讀讀這本書。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))

1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓樱∨笥颜埬銈儙蛶臀野?。”原來是螞蟻小姐在哭,我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評:

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸:

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

食具交響曲(走廊):

分三部分

1.動物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動物,認(rèn)識動物,并說說動物的名稱。)

2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認(rèn)識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認(rèn)識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標(biāo)設(shè)計(jì):

班標(biāo):(圖:大海、太陽、大拇指)

數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,讓幼兒認(rèn)識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱。繪本天地

閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動物們在做什么?)建筑天地

建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地

我愛幼兒園——認(rèn)識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲 光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。

通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

1、導(dǎo)入引題。

教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

2、欣賞理解詩歌。

(1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

(2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

(3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

3、朗讀詩歌。

(1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的`情緒去感染幼兒。)

(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

4.討論。

(1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

(2)你們會問藍(lán)天什么問題呢?

(3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。

是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

2、在日常活動中,鼓勵幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對非音樂音源進(jìn)行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導(dǎo)入:簡筆畫

1、老師:“看看老師畫了什么?

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?

3、齊背。

4、按節(jié)奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝,

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。

三、唱一唱:

花兒唱:2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌

樹苗兒唱:2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌

1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。

四、新歌:

1、示范唱。

2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)

7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學(xué)通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。

4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價(jià)。

六:小結(jié)

老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

一、組織討論

1、你想表演什么節(jié)目?

2、文藝演出節(jié)目的要求是什么?

3、商量選出2-3個節(jié)目。(出示統(tǒng)計(jì)表)

4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作?

二、分組準(zhǔn)備

預(yù)設(shè):1、畫海報(bào)

2、做飾品

3、設(shè)計(jì)服裝

4、排練節(jié)目

三、模擬展示表演

音樂藝術(shù)教育是我園的特色之一,我班幾乎每個孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂的新年》這一主題活動時(shí),針對在新年聯(lián)歡活動中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目?”孩子之間發(fā)生了分歧,每一個孩子都想在這一活動中能展示自己的才華。

然而對于中班孩子而言,要自由組合編排一個表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么?需要什么道具?要做哪些準(zhǔn)備?今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問題,同時(shí)激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的意識,為其以后參與這樣的活動打下良好的基礎(chǔ)。

1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的`一些知識。

2、初步具有解決問題的能力。

3、能利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識及技能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。

3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。

1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx,xxxxxxxx。

三、熟悉音樂并配器演奏。

1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動室。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的'畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。

4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、范畫一幅。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號筆。

1、引入課題。

秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。

2、學(xué)習(xí)花的畫法。

(1)請幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。

(2)教師簡單講述花的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

(4)注意線的的粗細(xì),并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線條對花進(jìn)行裝飾。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4、評講。

師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!

小朋友一起探討。

興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,那么才會引起孩子的關(guān)注,這是最起碼的。然后,活動前后設(shè)計(jì)是否合理,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。

這也是為怎么畫做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評,引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r(shí)刻走到孩子身邊,蹲下身子,發(fā)現(xiàn)孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,點(diǎn)到為止,正中要害,把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,要互相學(xué)習(xí)的,還要把進(jìn)步的那個孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,爭取是每個孩子都能表揚(yáng)到,但一定要關(guān)注到特殊的個別。

把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,當(dāng)然,作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設(shè)進(jìn)一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識了,因?yàn)楫嫷枚嗔?,積累經(jīng)驗(yàn)多了,自然會生發(fā)出很多的想法。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,享受與同伴游戲的快樂。

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

1、小毛驢圖片一張。

2、電子琴一臺。

3、《小毛驢》歌譜一張。

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機(jī)一臺。

小毛驢這首歌描述的的維吾爾族的風(fēng)情,教室們可以通過這點(diǎn)來介入,幫助小朋友們了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情,也通過這首歌培養(yǎng)幼兒的音樂感。

“春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵)。

1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。

4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的.小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。

幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個,形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

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