心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)某一問(wèn)題的個(gè)性化理解和思考，具有獨(dú)特性和主觀性。需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，避免過(guò)于華麗的修辭和夸張的言辭。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，因此在寫(xiě)作過(guò)程中要個(gè)性化、真實(shí)化，不拘泥于模板。相信通過(guò)不斷地積累和總結(jié)，我們每個(gè)人都可以寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇一
隨著時(shí)代的進(jìn)步，消費(fèi)觀念也在不斷地進(jìn)行著改變。消費(fèi)開(kāi)始變得愈加理性和注重價(jià)值，而不是只看重表面的標(biāo)簽和價(jià)格。正確的消費(fèi)觀能夠讓我們獲得更多的收益，而錯(cuò)誤的消費(fèi)觀則可能會(huì)使我們陷入更深的經(jīng)濟(jì)困境。在這個(gè)講究品質(zhì)生活的時(shí)代，我們必須樹(shù)立起正確消費(fèi)觀，才能使我們的購(gòu)物和消費(fèi)得到更加有效的保障。
第二段：了解消費(fèi)的本質(zhì)
消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，一個(gè)人的消費(fèi)能力不僅與他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)，同時(shí)也需要考慮生活需求、夠買(mǎi)能力以及時(shí)間、健康和環(huán)境等多個(gè)因素。正所謂“量力而行”，明白消費(fèi)的本質(zhì)，我們就能夠在購(gòu)物時(shí)合理規(guī)劃、科學(xué)選擇產(chǎn)品和服務(wù)，不僅可以充分的發(fā)揮我們消費(fèi)的作用，也不會(huì)因?yàn)椴涣私猱a(chǎn)品而存在不必要的浪費(fèi)。
第三段：審慎消費(fèi)，避免盲目消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀不僅要明確自己的需求，還要學(xué)會(huì)分辨產(chǎn)品的品質(zhì)、價(jià)格、性價(jià)比等因素，做到有選擇性地消費(fèi)。避免盲目消費(fèi)，才能夠保證個(gè)人的經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還需要以我的需求為本，以承擔(dān)能力為基礎(chǔ)，逐步提高我們的消費(fèi)能力和經(jīng)濟(jì)水平。
第四段：哪些消費(fèi)是正確的消費(fèi)
正確的消費(fèi)觀還要體現(xiàn)在具體的消費(fèi)行為中。比如，在選擇食品時(shí)，不能只關(guān)注它的美味口感，而要關(guān)注它的成分、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及產(chǎn)地。在選購(gòu)家居用品的時(shí)候，不一定要買(mǎi)價(jià)格更高的產(chǎn)品，而要選擇適合自己的功能和款式。此外，我們還要保證消費(fèi)的過(guò)程中不去傷害自然環(huán)境，積極推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)我們的地球家園。
第五段：正確消費(fèi)觀的價(jià)值
正確的消費(fèi)觀是我們生活建設(shè)和善治社會(huì)的重要基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)的合理性和行動(dòng)的效益，促進(jìn)了消費(fèi)者對(duì)自我和外部環(huán)境的認(rèn)識(shí)，并將個(gè)人 的利益與社會(huì)的發(fā)展相融合，更加優(yōu)化了我們的消費(fèi)模式，使我們的生活更有質(zhì)量。同時(shí)，正確的消費(fèi)觀還能夠帶給我們平衡穩(wěn)定的生活，減輕不必要的壓力，提高生活幸福指數(shù)。
總結(jié)：
正確的消費(fèi)觀念能夠更好的引導(dǎo)我們進(jìn)行消費(fèi)，讓我們更加合理的花費(fèi)預(yù)算，在消費(fèi)過(guò)程中獲得多重的收益而不是走向虛無(wú)。消費(fèi)之所以存在，就是要讓我們的生活變得更加美好，不要讓消費(fèi)掉過(guò)頭而影響我們的生活品質(zhì)，正確的消費(fèi)觀念將會(huì)引導(dǎo)我們走向更加健康與積極的消費(fèi)方式。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇二
在這個(gè)用錢(qián)為上的社會(huì)，我們，這群陽(yáng)光開(kāi)朗的青少年，正用我們的青春來(lái)?yè)Q取極富罪惡的金錢(qián)。
人力三輪車(chē)是我們這里特有的一種交通方式，走在街上，總會(huì)看到形形色色的人們優(yōu)雅地坐在上面，他們中，有興奮新奇的游客，有疲于奔命的中年人，有懶于走路的嬌小姐，然而，更多的還是穿著校服，有說(shuō)有笑的青少年。一次，我站在某個(gè)地點(diǎn)等人，旁邊有好幾輛三輪車(chē)，車(chē)夫門(mén)因?yàn)闆](méi)有生意，就坐在后座上閑聊，我聽(tīng)到這樣一番對(duì)話：
“唉，現(xiàn)在的小孩子都真有錢(qián)，手機(jī)里留個(gè)我的號(hào)碼，要到哪里去，都讓我載著去，一天下來(lái)光在我這就花了40多塊！想想我們那時(shí)候，就算幾十里路也要用一雙腳走著去，鞋子磨破都會(huì)心疼半天。”
“那是的，這些家長(zhǎng)不知道怎么想的。，我們的很多顧客，都是這些小孩子，說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)，我們還要靠他們吃飯呢?！?/p>
……。
我們中的大多數(shù)人都過(guò)著近乎“奢侈”的生活，當(dāng)然，這是對(duì)于這些三輪車(chē)夫來(lái)說(shuō)的。
青少年消費(fèi)者經(jīng)常表現(xiàn)出這樣一種消費(fèi)心理：大家都沒(méi)有的自己要有，某些人有的自己必須有，大家都有的自己不想有。這是一種典型的標(biāo)新立異、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、表現(xiàn)自我的心理。所以青少年不管是在日常生活上還是其他方面，都會(huì)花費(fèi)大量的金錢(qián)。青少年的消費(fèi)是消費(fèi)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，他們的消費(fèi)，他們的愛(ài)好，都是商家謀取利益的一個(gè)最重要的信息，舉個(gè)例子，如果一個(gè)老師讓一個(gè)班的學(xué)生買(mǎi)同一本書(shū)，那么這一次大量賣(mài)出，會(huì)給商家?guī)?lái)不菲的利益，這樣一個(gè)班的舉動(dòng)，其他人，其他班，其他年級(jí)，其他學(xué)校等等都會(huì)紛紛效仿，這樣的話，帶給中國(guó)商家的利益就是不可估量的。
青少年消費(fèi)群體帶給商家的利益如果換成給貧困山區(qū)的同齡人門(mén)，那么帶給中國(guó)的利處也是不可小覷的，希望大家能注意到這一點(diǎn)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇三
父母是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的人，他們不僅傳授給我們知識(shí)和技能，更是我們?nèi)松缆飞系膶?dǎo)師。然而，很多父母在面對(duì)消費(fèi)時(shí)常常缺乏正確的觀念，缺乏理性消費(fèi)的能力。因此，我們應(yīng)該重視并關(guān)注父母樹(shù)立消費(fèi)觀，引導(dǎo)他們正確、理性的消費(fèi)，從而給我們提供更好的家庭生活。
第二段：正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)觀
父母樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念非常重要。首先，我們應(yīng)該教育父母明白消費(fèi)并不意味著滿足所有的欲望，而是要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行選擇和分配。其次，我們要宣傳倡導(dǎo)理性消費(fèi)，讓父母清楚地知道盲目追求物質(zhì)并不能帶來(lái)真正的快樂(lè)，而是要注重精神層面的充實(shí)與滿足。最后，我們還要教育父母培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，避免浪費(fèi)和不必要的消費(fèi)，從而形成持久的穩(wěn)定消費(fèi)觀念。
第三段：引導(dǎo)父母理性消費(fèi)
作為子女，我們有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)父母進(jìn)行理性消費(fèi)。首先，我們可以提供消費(fèi)建議，幫助他們分析選擇最適合的商品和服務(wù)，避免沖動(dòng)、盲目的消費(fèi)。其次，我們可以為父母提供消費(fèi)觀念的參考依據(jù)，比如提供消費(fèi)心得、分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)等，讓父母更加了解消費(fèi)市場(chǎng)。最后，我們還可以主動(dòng)參與家庭消費(fèi)決策，與父母一同商討，達(dá)成共識(shí)，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的消費(fèi)規(guī)劃。
第四段：重塑父母消費(fèi)觀
幫助父母樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，我們應(yīng)該著重從以下幾方面入手。首先，我們可以與他們溝通，了解他們對(duì)消費(fèi)的態(tài)度和看法，從而確定如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。其次，我們可以通過(guò)展示自己的理性消費(fèi)習(xí)慣和思維方式，成為他們的榜樣和引導(dǎo)者。最后，我們還可以提供相關(guān)的教育材料、書(shū)籍和講座，用實(shí)際案例、數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)教育父母，深化他們的理性消費(fèi)觀。
第五段：總結(jié)
父母樹(shù)立消費(fèi)觀不僅對(duì)他們自身的生活品質(zhì)和經(jīng)濟(jì)狀況有重要影響，更能帶給我們一個(gè)健康、理性的家庭環(huán)境。作為子女，我們應(yīng)該關(guān)注父母的消費(fèi)觀，幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，并在實(shí)際行動(dòng)中引導(dǎo)他們進(jìn)行理性消費(fèi)。通過(guò)我們的努力，我們可以為家庭創(chuàng)造和諧、充實(shí)的生活，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己正確的消費(fèi)觀念，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今社會(huì)，婚戀觀和消費(fèi)觀已成為人們生活中不可或缺的一部分。個(gè)人的婚戀觀和消費(fèi)觀不僅直接影響著自身的生活品質(zhì)，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在我多年的觀察和實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的一些心得和體會(huì)。
首先，個(gè)人婚戀觀對(duì)于消費(fèi)觀的形成具有重要影響。人們對(duì)婚姻的態(tài)度和期望值不同，從而導(dǎo)致消費(fèi)觀念的差異。有些人看重婚姻的穩(wěn)定性和家庭的和諧，更注重長(zhǎng)期投資；而另一些人則更追求婚姻的浪漫和刺激，把婚姻當(dāng)作消費(fèi)品來(lái)看待。這樣的差異決定了個(gè)人在婚戀過(guò)程中的選擇和消費(fèi)行為。因此，我們應(yīng)該在選擇婚姻伴侶時(shí)，認(rèn)真思考自己的婚姻觀，并注重與另一半的價(jià)值觀的匹配度，避免因?yàn)榛橐鲇^不同而產(chǎn)生的消費(fèi)觀不和諧。
其次，消費(fèi)觀對(duì)于婚戀關(guān)系的維系和發(fā)展至關(guān)重要?；閼訇P(guān)系的品質(zhì)直接決定著個(gè)人的幸福感和生活滿意度，而消費(fèi)觀的正確與否會(huì)影響婚姻的穩(wěn)定性和品質(zhì)。比如，如果一個(gè)人將婚姻視為消費(fèi)品，過(guò)多地追求物質(zhì)享受，忽視了情感和溝通，那么婚戀關(guān)系就難以長(zhǎng)久維系。而如果雙方能夠?qū)⑾M(fèi)觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐郧楦袨閷?dǎo)向，注重共同成長(zhǎng)和建立親密的關(guān)系，婚姻就會(huì)更加穩(wěn)定和幸福。因此，在婚戀中，我們應(yīng)該摒棄功利主義的消費(fèi)觀，注重情感和溝通，用心維護(hù)婚姻關(guān)系。
再次，婚戀觀和消費(fèi)觀的塑造需要社會(huì)和家庭的共同作用。社會(huì)是個(gè)體婚戀觀和消費(fèi)觀的重要影響因素。社會(huì)對(duì)于婚姻的推崇和價(jià)值觀的傳遞，對(duì)于個(gè)人婚戀觀和消費(fèi)觀的形成和影響至關(guān)重要。而家庭則是個(gè)體婚戀觀和消費(fèi)觀的最主要的塑造者。家庭對(duì)于兒童早期教育的重視程度、父母之間的婚姻關(guān)系質(zhì)量等，都會(huì)對(duì)孩子的婚戀觀和消費(fèi)觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要從社會(huì)和家庭兩個(gè)角度入手，注重社會(huì)對(duì)婚戀觀和消費(fèi)觀的引導(dǎo)，以及家庭對(duì)孩子早期教育的重視，來(lái)形成健康的婚戀觀和消費(fèi)觀。
最后，婚戀觀和消費(fèi)觀的正確與否關(guān)乎我們社會(huì)的健康和可持續(xù)發(fā)展?；橐鍪巧鐣?huì)的基本單位，也是人類繁衍和社會(huì)生活的基石。正確的婚戀觀意味著更加穩(wěn)定和和諧的婚姻關(guān)系，有利于家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。而正確的消費(fèi)觀則能夠減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的破壞，更有利于實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極思考和探索婚戀觀和消費(fèi)觀的正確之道，努力成為一個(gè)有責(zé)任感和意識(shí)的消費(fèi)者和婚姻伴侶。
總之，個(gè)人的婚戀觀和消費(fèi)觀對(duì)于個(gè)人的生活品質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展十分重要。正確的婚戀觀和消費(fèi)觀有助于個(gè)體的幸福感和社會(huì)的穩(wěn)定，而錯(cuò)誤的婚戀觀和消費(fèi)觀則可能導(dǎo)致婚姻破裂和資源浪費(fèi)。因此，我們應(yīng)該積極思考自己的婚戀觀和消費(fèi)觀，注重情感和溝通，以更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇五
如今，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中不可避免的一部分，我們的衣食住行、文化娛樂(lè)等消費(fèi)方面無(wú)不與我們息息相關(guān)。但是，消費(fèi)觀念如何正確看待、如何合理規(guī)劃消費(fèi)、如何理性選擇消費(fèi)，卻成為了人們需要重視的問(wèn)題。
第二段：正確看待消費(fèi)
消費(fèi)不是一切，不代表身份和地位，正確看待消費(fèi)是我們消費(fèi)觀的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)到消費(fèi)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段，而不是人生的全部，應(yīng)當(dāng)對(duì)消費(fèi)行為保持清醒的認(rèn)知。在消費(fèi)的同時(shí)，還要注意個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況，避免因消費(fèi)過(guò)度而造成經(jīng)濟(jì)上的壓力和緊張，需要制定合理的消費(fèi)預(yù)算，掌握節(jié)制消費(fèi)的本領(lǐng)。
第三段：合理規(guī)劃消費(fèi)
消費(fèi)應(yīng)該是“規(guī)劃+滿足”，而不是“沖動(dòng)+焦慮”，制定消費(fèi)計(jì)劃，針對(duì)不同的消費(fèi)項(xiàng)目、不同的消費(fèi)場(chǎng)景和需要，制定合理實(shí)用的消費(fèi)預(yù)算清單，避免不必要的超支和浪費(fèi)。對(duì)于大額消費(fèi)，需要經(jīng)過(guò)思考和了解后再做決策，并根據(jù)自身實(shí)際情況合理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該把錢(qián)花在值得花的東西上，不過(guò)分追求奢侈品牌的眼花繚亂。
第四段：理性選擇消費(fèi)
消費(fèi)不是買(mǎi)什么，而是需要講求理性選擇。不能盲目跟風(fēng)，過(guò)度消費(fèi)和盲目消費(fèi)容易降低自己的消費(fèi)質(zhì)量，導(dǎo)致不必要的浪費(fèi)；并且，消費(fèi)不是累加物品數(shù)量，而是滿足生活需要和提升生活品質(zhì)。除此之外，適量消費(fèi)，不僅能夠避免過(guò)多開(kāi)支，更能夠讓人保持一個(gè)平衡、穩(wěn)定的消費(fèi)狀態(tài)，保護(hù)自身的財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在如今消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，正視消費(fèi)觀念的培養(yǎng)和改進(jìn)，更好地控制自己的消費(fèi)，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)和利益，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。消費(fèi)是一件很鍛煉人的事情，而合理消費(fèi)是一種很有挑戰(zhàn)的品質(zhì)。希望廣大年輕人們?cè)谝?guī)劃自己的人生道路時(shí)，能夠時(shí)刻牢記：“人要知道什么是自己想要什么，什么是自己真正需要什么”。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇六
對(duì)銀行業(yè)來(lái)說(shuō)，近年來(lái)，伴隨著產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化、個(gè)人化，圍繞著銀行服務(wù)收費(fèi)、理財(cái)產(chǎn)品等各類金融消費(fèi)糾紛不斷攀升，維護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益問(wèn)題日漸突出，有關(guān)金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的話題更是變得炙手可熱。
消費(fèi)者的利益與銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的可持續(xù)性息息相關(guān)，因此消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作要從消費(fèi)者切身利益出發(fā)，以改進(jìn)銀行業(yè)服務(wù)質(zhì)量，提高金融穩(wěn)定性，提高公眾金融素質(zhì)，支持行業(yè)發(fā)展，贏得社會(huì)尊重為目標(biāo)。通過(guò)嚴(yán)格的行為監(jiān)管，建立和維護(hù)消費(fèi)者對(duì)銀行業(yè)的信心和信任，以實(shí)現(xiàn)銀行業(yè)整體安全、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
在這一年工作中，分行營(yíng)業(yè)部從上至下每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事都為此付出了很大的努力，切實(shí)地把消費(fèi)者的權(quán)益放在了一個(gè)高度重要的地位上，從自身工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，發(fā)揚(yáng)了為消費(fèi)者著想的精神，作出了令人滿意的成績(jī)。在今年工作中，我也收獲了許多工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。
對(duì)于保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利，事前預(yù)防是重中之重，只有把工作的責(zé)任心放下一個(gè)相當(dāng)重要的位置，才能作出切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作，在日常工作中，我們堅(jiān)持“預(yù)防為先教育為重、依法維權(quán)、協(xié)調(diào)處置”為原則，在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程、服務(wù)質(zhì)量、內(nèi)控管理上進(jìn)行優(yōu)化，保證每位部門(mén)成員深刻理解，充分認(rèn)識(shí)消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)的重要性，提升銀行在公眾心目中的地位和形象。
此外，我們也做到了對(duì)大眾消費(fèi)者開(kāi)展金融知識(shí)宣傳和教育，以提升社會(huì)公眾消費(fèi)者金融素質(zhì)和依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)與能力為目的，開(kāi)展金融知識(shí)宣傳與教育活動(dòng)，提升社會(huì)公眾對(duì)金融產(chǎn)品認(rèn)識(shí)水平，消除由于消費(fèi)者對(duì)金融產(chǎn)品、金融市場(chǎng)、金融慣例的不了解而導(dǎo)致的誤解與矛盾。近年來(lái)公眾對(duì)于銀行服務(wù)的許多方面通過(guò)輿論、媒體都出現(xiàn)了一定的意見(jiàn)，而這其中絕大多數(shù)問(wèn)題都是由于公眾對(duì)于銀行業(yè)務(wù)、法律法規(guī)的不了解而造成的，這既對(duì)消費(fèi)者享受金融服務(wù)造成了不便，也在側(cè)面促成了部分群眾對(duì)銀行的消極態(tài)度。因此通過(guò)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行宣傳，能夠有效提升我行的信譽(yù)和公信力。
在今后的工作中，本著“立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，運(yùn)籌百步，始于一步”的工作思路，克服困難，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇七
隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化。然而，消費(fèi)觀念的形成與培養(yǎng)離不開(kāi)父母的影響。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的消費(fèi)觀念形成過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。而走過(guò)一段以自己為中心的消費(fèi)觀念形成之路后，我深刻認(rèn)識(shí)到父母樹(shù)立正確的消費(fèi)觀很重要。下面將從自己的角度出發(fā)，談一談父母樹(shù)立消費(fèi)觀的心得體會(huì)。
首先，我們必須意識(shí)到，父母的消費(fèi)觀念直接影響到孩子的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。父母作為孩子的榜樣，他們的言傳身教對(duì)孩子的影響無(wú)處不在。如果父母在日常生活中形成了節(jié)約的消費(fèi)觀念，那么孩子們也會(huì)受到影響，形成自己的積極消費(fèi)觀。相反，如果父母過(guò)于奢侈浪費(fèi)，那么孩子們很可能也會(huì)養(yǎng)成揮金如土的消費(fèi)習(xí)慣。因此，父母要在自己的消費(fèi)觀念上做出正確認(rèn)識(shí)，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次，父母要注重教育孩子認(rèn)識(shí)到價(jià)值與價(jià)格之間的區(qū)別。在許多家庭中，父母常常會(huì)問(wèn)孩子：“這個(gè)多少錢(qián)？”然后根據(jù)價(jià)格的高低來(lái)決定是否購(gòu)買(mǎi)。然而，重要的是讓孩子知道，價(jià)格并不是商品價(jià)值的準(zhǔn)確衡量標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)貴重的禮物未必是有價(jià)值的，而一個(gè)便宜的東西也未必是無(wú)用的。父母要教育孩子觀察和感受商品的實(shí)際價(jià)值，不要一味追求名牌和時(shí)尚，而是選擇符合自己需求和價(jià)值的商品。這樣的消費(fèi)觀念教育可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而避免盲目消費(fèi)。
再次，父母要幫助孩子養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子常常被各種廣告所淹沒(méi)，他們很容易受到商品的誘惑而產(chǎn)生消費(fèi)欲望。父母要教育孩子區(qū)分需求與欲望，明確自己的消費(fèi)目標(biāo)，從而避免盲目的購(gòu)買(mǎi)。父母可以以身作則，告訴孩子他們消費(fèi)前會(huì)慎重考慮和比較，選擇更高性價(jià)比的商品。同時(shí)，還可以教給孩子一些理財(cái)知識(shí)和技巧，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的能力。這樣，孩子們才能更好地面對(duì)各種消費(fèi)誘惑和挑戰(zhàn)，在理性消費(fèi)中避免浪費(fèi)。
最后，父母要鼓勵(lì)孩子對(duì)待生活的態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)心態(tài)。父母應(yīng)該告訴孩子，幸福來(lái)自內(nèi)心的滿足，而不是物質(zhì)的追逐。生活質(zhì)量不僅僅在于物質(zhì)的豐富和消費(fèi)的舒適，更重要的是內(nèi)心的滿足感和幸福感。父母要教育孩子要有更高層次的消費(fèi)需求，追求健康、快樂(lè)、平衡的生活方式。他們要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自主意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，理智消費(fèi)。只有這樣，孩子才能在理性的消費(fèi)觀下，樹(shù)立正確的消費(fèi)心態(tài)，并為自己將來(lái)的人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，父母樹(shù)立良好的消費(fèi)觀念不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有積極的影響，對(duì)整個(gè)家庭的健康發(fā)展也至關(guān)重要。因此，我們作為父母，應(yīng)該認(rèn)真審視自己的消費(fèi)觀念，時(shí)刻以身作則，給孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。只有這樣，我們才能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇八
在這個(gè)日益現(xiàn)代化的時(shí)代，消費(fèi)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，然而盲目消費(fèi)的現(xiàn)象也愈加嚴(yán)重，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
送禮物所花費(fèi)的錢(qián)占總開(kāi)支的比例最大，到了用錢(qián)的`關(guān)鍵時(shí)刻卻又沒(méi)錢(qián)了。作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)時(shí)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。
在消費(fèi)前，我們可以先做出預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方；避免盲目消費(fèi)，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品；不與周?chē)娜诉M(jìn)行攀比，不要浪費(fèi)金錢(qián)。在消費(fèi)的過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品。這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，我們更應(yīng)該注重自己精神上的需求，在消費(fèi)中提升自己的精神境界。一本有益的書(shū)，一部精彩的電影，一次愉快的旅游……都會(huì)給我們帶來(lái)更多快樂(lè)，使我們的生活更加精彩。
適度消費(fèi)、理性消費(fèi)并不是要降低國(guó)民的物質(zhì)生活水平，而是為了提高資源利用的生活方式，讓我們從自己做起，從身邊做起，當(dāng)一個(gè)理性消費(fèi)的文明人！
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇九
在當(dāng)今社會(huì)，消費(fèi)已經(jīng)成為人們生活中重要的一部分，人們對(duì)于消費(fèi)已經(jīng)形成了不同的觀念和觀點(diǎn)。正確的消費(fèi)觀是指消費(fèi)者能夠以理性的方式對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行規(guī)劃和管理。這是一個(gè)值得我們重視的話題，因?yàn)橐粋€(gè)正確的消費(fèi)觀能夠讓我們更加理性地對(duì)待消費(fèi)。
第二段：正確消費(fèi)觀的意義
一個(gè)正確的消費(fèi)觀不僅可以幫助人們更好地管理自己的財(cái)務(wù)，同時(shí)也可以讓人們更加審慎地對(duì)待消費(fèi)。在當(dāng)今社會(huì)，大量物質(zhì)的涌入讓人們的訴求不斷增加，導(dǎo)致人們不斷加重消費(fèi)的負(fù)擔(dān)，在這個(gè)過(guò)程中，人們經(jīng)常過(guò)度消費(fèi)，導(dǎo)致金融壓力。一個(gè)正確的消費(fèi)觀則可以避免這種情況的發(fā)生，更加合理地規(guī)劃自己的經(jīng)濟(jì)狀況。
第三段：一些關(guān)于正確消費(fèi)觀的方法
制定一個(gè)合理的消費(fèi)預(yù)算是正確消費(fèi)觀的第一步。消費(fèi)預(yù)算可以幫助你更好地規(guī)劃自己的財(cái)政，同時(shí)也可以為你提供消費(fèi)的目標(biāo)。同時(shí)，還應(yīng)該盡量避免使用信用卡，因?yàn)樾庞每▽?duì)于人們的財(cái)務(wù)狀況會(huì)產(chǎn)生許多的壓力。最后，應(yīng)該培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，盡量避免不必要的浪費(fèi)。
第四段：正確消費(fèi)觀的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
正確消費(fèi)觀需要通過(guò)良好的教育來(lái)培養(yǎng)和維護(hù)，同時(shí)，在我們的日常生活中也需要不斷的實(shí)踐和總結(jié)。建議在日常生活中注重管理自己的家庭財(cái)務(wù)，以防不必要的浪費(fèi)和支出。同時(shí)，還可以積極參與志愿者活動(dòng)，接觸更多的人和事，有機(jī)會(huì)了解到最新的消費(fèi)動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。
第五段：正確消費(fèi)觀的未來(lái)
正確消費(fèi)觀并不是一蹴而就的過(guò)程，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在未來(lái)，我們需要更加重視消費(fèi)觀的培養(yǎng)和發(fā)展，同時(shí)我們也可以通過(guò)對(duì)自己生活消費(fèi)的規(guī)劃和管理，更好地掌控自己的未來(lái)。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能贏得理性消費(fèi)的成功。除此之外，還需要更廣泛的教育資料和手段來(lái)幫助人們培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀?？傊?，在未來(lái)，正確消費(fèi)觀將會(huì)成為我們更加健康和自信的生活方式。
綜上所述，正確消費(fèi)觀是我們生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。只有在正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)下，我們才能夠更好地管理自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣，避免不必要的浪費(fèi)和壓力。希望我們能夠始終保持理性和冷靜，以實(shí)現(xiàn)我們更加健康和自信的生活方式。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十
從小到大，父母在我們生活中扮演著重要角色，他們不僅是我們的依靠和支持，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在如今物欲橫流的社會(huì)中，父母樹(shù)立正確的消費(fèi)觀變得尤為重要。他們的消費(fèi)觀不僅會(huì)影響自己的生活質(zhì)量，更會(huì)對(duì)下一代起到示范和引導(dǎo)作用。在我和父母共同生活的日子里，我深刻體會(huì)到了他們?cè)跇?shù)立消費(fèi)觀方面的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到消費(fèi)的意義
我的父母是勤儉持家的人，他們總是告誡我要珍惜每一分錢(qián)。多年來(lái)，他們不僅以身作則，自己本就生活艱辛的同時(shí)，也時(shí)刻教導(dǎo)我要明智消費(fèi)。他們告訴我，消費(fèi)不僅僅是花錢(qián)買(mǎi)東西，更是對(duì)自己努力工作的回報(bào)。理性的消費(fèi)對(duì)于我們的生活質(zhì)量和幸福感有著重要的影響。父母的言傳身教讓我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該注重物質(zhì)的價(jià)值，避免浪費(fèi)和盲目追求。
第三段：品味生活中的美好
父母在樹(shù)立消費(fèi)觀方面的另一個(gè)心得體會(huì)是，要品味生活中的美好。他們從來(lái)不是那種追求奢華的人，相反，他們更注重的是家庭、友情、健康和內(nèi)涵。在逐利的社會(huì)中，他們堅(jiān)守自己的原則，不輕易被物質(zhì)所陶醉。他們教會(huì)了我欣賞大自然的美、感受親情的溫暖以及細(xì)細(xì)品味生活的樂(lè)趣。他們告訴我，消費(fèi)觀不僅僅是購(gòu)買(mǎi)力的問(wèn)題，更關(guān)乎對(duì)于生活品質(zhì)的追求和對(duì)人生意義的思考。
第四段：理性投資與感性關(guān)懷的結(jié)合
盡管我家并不富裕，但我的父母卻從不吝嗇于教育的投資。他們堅(jiān)信，教育是唯一可以改變命運(yùn)的途徑。他們?nèi)萑虥](méi)有沖勁的我，卻從不妥協(xié)于我的學(xué)業(yè)。他們每月都為我購(gòu)買(mǎi)一些必需品和書(shū)籍，二十幾年來(lái)，他們一直不斷給予我最好的教育資源。與此同時(shí)，他們也常常提醒我要感恩他人的關(guān)懷和付出，不以攀比和虛榮心為導(dǎo)向。這種結(jié)合了理性投資與感性關(guān)懷的消費(fèi)觀，深深烙印在我心中。
第五段：與父母共同成長(zhǎng)的心得體會(huì)
在我從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，我與父母一起樹(shù)立了正確的消費(fèi)觀。他們給予了我許多珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。他們教會(huì)了我珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，不輕易放棄和抱怨。他們教會(huì)了我要做一個(gè)懂得感恩和付出的人。他們教會(huì)了我在消費(fèi)中要理性而感性，在物欲的誘惑下保持清醒的頭腦。與父母共同成長(zhǎng)的心得體會(huì)告訴我，正確的消費(fèi)觀是我們?yōu)槿烁改杆鶓?yīng)傳承的寶貴財(cái)富。
結(jié)尾：
在如今的社會(huì)中，正確的消費(fèi)觀變得越來(lái)越重要。父母作為我們的榜樣，他們的消費(fèi)觀不僅會(huì)影響他們自己的生活質(zhì)量，更會(huì)對(duì)子女起到示范和引導(dǎo)作用。通過(guò)與父母一起生活和成長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了父母在樹(shù)立消費(fèi)觀方面的心得體會(huì)。他們教會(huì)了我理性消費(fèi)、品味生活、理性投資與感性關(guān)懷的結(jié)合，為我樹(shù)立了良好的消費(fèi)觀。這些寶貴的心得將伴隨著我一生，為我引領(lǐng)正確的消費(fèi)道路。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十一
婚姻生活是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一段重要人生階段。而如何抱有正確的婚戀觀和消費(fèi)觀則是保持婚姻幸福的關(guān)鍵。在過(guò)去的幾年里，我不斷從自身婚姻生活中汲取經(jīng)驗(yàn)，了解到婚姻觀和消費(fèi)觀是相輔相成的，它們互為影響，共同塑造著夫妻關(guān)系的品質(zhì)和穩(wěn)定性。在此，我將分享自己的心得和體會(huì)，并希望能夠給正在婚戀道路上摸索的人一些啟示和幫助。
首先，正確的婚戀觀是維系婚姻幸福的基石。我認(rèn)識(shí)到婚姻生活中最重要的是互相尊重和共同成長(zhǎng)。在婚姻中，雙方需要平等對(duì)待、互相支持。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的空間和獨(dú)立性，并且要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的選擇和決定。同時(shí)，婚姻也是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程，夫妻雙方應(yīng)該共同努力，互相激勵(lì)，共同追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
其次，正確的消費(fèi)觀能夠減少婚姻中的摩擦和紛爭(zhēng)。婚姻中經(jīng)濟(jì)問(wèn)題常常成為引發(fā)矛盾的根源。因此，對(duì)消費(fèi)觀的認(rèn)識(shí)和理解顯得尤為重要。在我的婚姻中，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃家庭開(kāi)支，掌握了債務(wù)管理的方法，并且逐漸樹(shù)立了積極儲(chǔ)蓄的意識(shí)。通過(guò)理性消費(fèi)和控制開(kāi)支，我們能夠避免不必要的經(jīng)濟(jì)壓力，從而減少了婚姻生活中的矛盾和摩擦。
此外，婚姻觀和消費(fèi)觀之間相互影響，需要相互促進(jìn)和調(diào)和。在婚姻中，夫妻雙方需要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，意識(shí)到物質(zhì)并不能代表一切。我們要以心靈的相互溝通、情感的交流和共同創(chuàng)造的美好回憶為主導(dǎo)，而不是過(guò)度依賴物質(zhì)。同時(shí)，婚姻觀也會(huì)影響到消費(fèi)觀。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)整體，每一項(xiàng)消費(fèi)都需要考慮到整個(gè)家庭的利益時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己的消費(fèi)行為產(chǎn)生更多的思考和反省。
最后，我們應(yīng)該積極探索和擁抱新的婚戀觀和消費(fèi)觀。時(shí)代在不斷變化和發(fā)展，婚姻觀和消費(fèi)觀也需要與時(shí)俱進(jìn)。我們要學(xué)會(huì)從各種來(lái)源獲取信息并進(jìn)行消化吸收，既要尊重傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀，也要包容和接納新興的觀念和方式。只有積極探索、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的婚戀觀和消費(fèi)觀，才能在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中建立和諧、幸福的婚姻生活。
總結(jié)起來(lái)，正確的婚戀觀和消費(fèi)觀是維系婚姻幸福的基石。在實(shí)踐中，我們要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方、平等對(duì)待，共同成長(zhǎng)；合理規(guī)劃家庭開(kāi)支，控制消費(fèi)開(kāi)支；相互促進(jìn)和調(diào)和婚姻觀和消費(fèi)觀；積極探索和擁抱新的觀念和方式。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立一段穩(wěn)定、幸福的婚姻生活。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能給正在婚戀道路上探索的人一些啟示和幫助，促使我們?cè)诨橐鲋懈映墒旌蜐M足。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十二
本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問(wèn)題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
（一）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。
（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考，使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹(shù)立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費(fèi)觀念。
隨著生活水平的提高，對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢(qián)劃上等號(hào)，過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)就顯得很有必要。
（一）教法：課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙向的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動(dòng)、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。
（二）學(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
（一）導(dǎo)入新課通過(guò)一個(gè)“學(xué)生的壓歲錢(qián)怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹(shù)立正確消費(fèi)觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
（二）講授新課。
第一步：消費(fèi)面面觀——消費(fèi)心理與消費(fèi)行為、四種常見(jiàn)的消費(fèi)心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費(fèi)心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)的觀念和意識(shí)。
第二步：做理智的消費(fèi)者通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費(fèi)行為。學(xué)生通過(guò)對(duì)消費(fèi)過(guò)程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，綠色消費(fèi)。
讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問(wèn)題，分小組相互提問(wèn)并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，之后教師對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個(gè)消費(fèi)方案。
本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)。因此,我的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)于兩個(gè)方面：第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅(jiān)持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十三
我們都知道，生活消費(fèi)與每個(gè)人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費(fèi)的知識(shí)后，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)現(xiàn)象和行為，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是錯(cuò)誤的，由此達(dá)到樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)層面觀的目的。
首先，我來(lái)談?wù)剬?duì)本框教材的理解，說(shuō)教材、教法與學(xué)法。
1、本框的地位。
第七課講商品服務(wù)市場(chǎng)和消費(fèi)者，第二節(jié)關(guān)于家庭消費(fèi)與消費(fèi)者的合法權(quán)益是第一節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)果和必然的延伸，本框則連接第一框家庭消費(fèi)的內(nèi)容和第三框依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，起著承上啟下的重要作用。在明確了家庭消費(fèi)的內(nèi)容、重要性及影響家庭消費(fèi)的因素的有關(guān)知識(shí)后，才能逐步樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀；有了正確的消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，才有可能在實(shí)際的社會(huì)生活中通過(guò)各種途徑依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，就全書(shū)來(lái)說(shuō)，消費(fèi)作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，與生產(chǎn)、交換、分配共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，因而正確的消費(fèi)觀對(duì)整個(gè)社會(huì)再生產(chǎn)的發(fā)展具有非常重要的意義。
2、本框教材的結(jié)構(gòu)。
本框內(nèi)容可以劃分為三個(gè)層次即為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、正確的消費(fèi)觀念是什么、怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。就“為什么”來(lái)說(shuō)，教材從理論依據(jù)（生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系）和重要作用（消費(fèi)對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的作用）兩個(gè)方面進(jìn)行分析；教材提出的正確消費(fèi)觀念歸納起來(lái)有三個(gè)：適度消費(fèi)、物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)相一致、科學(xué)消費(fèi)。而“怎么樣”的問(wèn)題，教材著重從發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神進(jìn)行論述。
3、對(duì)本框重難點(diǎn)內(nèi)容的理解。
本框是第七課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。我將“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”確立為教學(xué)重點(diǎn)；因?yàn)橹v清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”是前提，只有指出消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的重要意義，才能重視消費(fèi)，才能引出一些消費(fèi)現(xiàn)象，才能指出哪些消費(fèi)是合理的、哪些是錯(cuò)誤的；而“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容又是本課教學(xué)的主題，通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對(duì)不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
我將“正確的消費(fèi)觀對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”、對(duì)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的理解確定為難點(diǎn)。這是因?yàn)楦咭粚W(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，思考問(wèn)題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個(gè)人的事情，與社會(huì)與國(guó)家無(wú)關(guān)。而講到“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時(shí)，很多學(xué)生都覺(jué)得沒(méi)勁，是個(gè)老生常談的問(wèn)題。這里的關(guān)鍵是他們還不能真正理解什么是艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。所以將這兩內(nèi)容確立為難點(diǎn)內(nèi)容。
基于本人對(duì)教材的理解和分析，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本課教學(xué)的要求著重是理解，所以，在教學(xué)目標(biāo)是著重是理解“正確的消費(fèi)觀”和自覺(jué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生明確生產(chǎn)與消費(fèi)的辨證關(guān)系，尤其是掌握消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用；理解我國(guó)人民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)質(zhì)量的改善對(duì)發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)的重要作用；知道正確的消費(fèi)觀念是什么；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力、比較分析的能力、判斷是非的能力、觀察和思考的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、一定的創(chuàng)新能力和合作、探索精神。
3、覺(jué)悟目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情；通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯(cuò)誤消費(fèi)觀念，樹(shù)立起符合我國(guó)國(guó)情和家庭實(shí)際的正確消費(fèi)觀。
那么如何在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造。大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“法無(wú)常法，貴在得法”，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會(huì)有事半功倍之效。針對(duì)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給他們，激疑探究非常必要。由于在探討中不是把一些社會(huì)現(xiàn)象交給學(xué)生就夠了，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣分析這些問(wèn)題、從哪些方面分析，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。所以，需要教師寓教于直觀生動(dòng)的活動(dòng)中；注重書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合；重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉；充分利用教材的思想教育內(nèi)容，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的民主、平等、和諧課堂氛圍。
在采用這些教學(xué)方法的同時(shí)，我也注意到了學(xué)法的指導(dǎo)！根據(jù)新教材的理念，我在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。
1、鼓勵(lì)學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的引導(dǎo)中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通；通過(guò)師生互動(dòng)教學(xué)，把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作，防止教師進(jìn)行單向信息的傳送。
3、讓學(xué)生把書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，并能創(chuàng)新知識(shí)。
基于以上的分析，我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)制造懸念激趣。
學(xué)生自由議論后，教師引入課題：等我們學(xué)完了這一課內(nèi)容，你就會(huì)明白了。
引起學(xué)生懸念。現(xiàn)在我們來(lái)思考為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？
（二）講授新課。
突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)：協(xié)作探究。
協(xié)作探究是新課標(biāo)環(huán)境下一種全新的理念，他對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神具有十分重要的意義，從學(xué)生生活出發(fā)探究問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激疑則是學(xué)生主動(dòng)探究的最佳選擇，為此我在落實(shí)“生產(chǎn)和消費(fèi)辨證關(guān)系的原理”與“什么是正確的消費(fèi)觀念”這一本課時(shí)重點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題。
在講授“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”時(shí)，我設(shè)計(jì)“錢(qián)在我口袋里，怎樣花是我個(gè)人的私事，與別人無(wú)關(guān)，與國(guó)家無(wú)關(guān)，與社會(huì)無(wú)關(guān)?！边@一問(wèn)題，采用師生引導(dǎo)學(xué)生共同探討的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”。
請(qǐng)學(xué)生瀏覽課文有關(guān)內(nèi)容后，以兩小組為單位，從“生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系”角度，互相討論“為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”，每組選出一位同學(xué)代表發(fā)言，要求舉例說(shuō)明，如果學(xué)生發(fā)言不完整，可先由本組其它學(xué)生補(bǔ)充，如果還有問(wèn)題，可由其它組學(xué)生補(bǔ)充完整。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生科學(xué)的思維方法。最后學(xué)生互評(píng)：各小組給其它組評(píng)價(jià)，要求簡(jiǎn)單說(shuō)明理由，最后評(píng)出最佳組，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生得出：消費(fèi)作為社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)之一，既與國(guó)家有關(guān)，更與社會(huì)有關(guān)。如果這一環(huán)節(jié)處理不好，就會(huì)影響到其它三個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)總結(jié)：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。即消費(fèi)作為社會(huì)再生產(chǎn)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它在受生產(chǎn)決定的同時(shí)，也反作用于生產(chǎn)。
那么，生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系如何理解呢？
聯(lián)系“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理，結(jié)合汽車(chē)消費(fèi)資料材料：受xxxx年汽車(chē)市場(chǎng)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的影響，各廠家紛紛斥巨資擴(kuò)大生產(chǎn)能力。汽車(chē)消費(fèi)熱潮中家庭購(gòu)車(chē)是主流。而私人購(gòu)車(chē)對(duì)車(chē)型、性能、配置、技術(shù)含量的要求都很高，這促使各企業(yè)在新產(chǎn)品、新技術(shù)方面展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)。為方便購(gòu)車(chē)，各營(yíng)銷(xiāo)商開(kāi)辟了網(wǎng)上訂單，通過(guò)信用卡結(jié)算、釘好牌照等一系列措施。
請(qǐng)學(xué)生思考：
（1）汽車(chē)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)對(duì)廠家造成什么影響？這又說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（2）私人購(gòu)車(chē)的這些需求對(duì)廠家造成什么影響？這說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？
（3）為什么現(xiàn)在家庭（尤其是大城市的家庭）興起購(gòu)車(chē)熱？（。
4）各營(yíng)銷(xiāo)商開(kāi)辟了網(wǎng)上訂單，通過(guò)信用卡結(jié)算又說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)學(xué)中什么道理？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)分析出關(guān)于“生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系”原理中“生產(chǎn)決定消費(fèi)”。即：
（1）生產(chǎn)為消費(fèi)提供對(duì)象。
（2）生產(chǎn)是決定消費(fèi)：生產(chǎn)決定消費(fèi)的水平和方式。
（3）生產(chǎn)是消費(fèi)的目的和動(dòng)力。
（4）再?gòu)南M(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用角度進(jìn)行分析，歸納出以下道理：消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，消費(fèi)調(diào)節(jié)生產(chǎn)，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力，為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力。
此時(shí)再讓學(xué)生分析“錢(qián)在我口袋里，怎樣花是我個(gè)人的私事，與別人無(wú)關(guān)，與國(guó)家無(wú)關(guān)，與社會(huì)無(wú)關(guān)?！闭_與否，引導(dǎo)學(xué)生明確：生產(chǎn)與消費(fèi)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生產(chǎn)決定消費(fèi)，而消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)又有反作用，消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，又是生產(chǎn)的動(dòng)力。正確的消費(fèi)行為對(duì)生產(chǎn)起著促進(jìn)的作用，而錯(cuò)誤的消費(fèi)行為對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展則起阻礙作用。所以，公民消費(fèi)雖然是個(gè)人消費(fèi)行為，國(guó)家也尊重公民消費(fèi)的自主權(quán)，但它決不是個(gè)人生活中的小事，而是事關(guān)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的大事。這就要求我們必須樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。既解決了“為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”，又說(shuō)明了“正確的消費(fèi)觀對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的作用”。
至此，教師階段小結(jié)：從消費(fèi)的內(nèi)容上看，消費(fèi)水平的提高不僅表現(xiàn)在量上的提高，更表現(xiàn)在質(zhì)的提高；從消費(fèi)的目的來(lái)看，已經(jīng)從生存資料消費(fèi)更多地轉(zhuǎn)向發(fā)展資料消費(fèi)甚至是享受資料消費(fèi)。這一切都源于改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)的大發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力的提高。鞏固舊知識(shí)“影響家庭消費(fèi)水平的決定因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，又順理成章地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
課件展示兩則材料”
材料1：“青年農(nóng)民致富后，把錢(qián)用去發(fā)展生產(chǎn)，為村里建學(xué)校、修公路、辦發(fā)電廠，帶領(lǐng)村民脫貧致富奔小康。”
材料2：“南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級(jí)酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來(lái)兩個(gè)人做起了撕鈔票大賽?！?/p>
問(wèn)題探究：上面兩種現(xiàn)象，哪一種是正確的？為什么？
這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種思維。教師引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文中找出什么是正確的消費(fèi)觀？課件顯示兩種不同消費(fèi)觀對(duì)比表：
適度（合理）消費(fèi)。
抑制消費(fèi)超前消費(fèi)炫耀消費(fèi)。
注重精神消費(fèi)。
畸型消費(fèi)。
科學(xué)消費(fèi)。
愚昧消費(fèi)無(wú)知消費(fèi)落后消費(fèi)。
學(xué)生任務(wù)：
2、結(jié)合溫州當(dāng)前實(shí)際，溫州人前幾年給人的印象是“口袋中滿滿的，腦袋中空空的”。這幾年溫州人在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，精神文化方面的消費(fèi)也日漸增加，在教育上越來(lái)越舍得花錢(qián)。正確地舉出正（反）例子。
教師給學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)地了解學(xué)生思維，有針對(duì)性地將重點(diǎn)輕松突出，落實(shí)。教師特別強(qiáng)調(diào)：
（1）適度消費(fèi)。
（2）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)。
（3）提高消費(fèi)的科學(xué)性三者的一致性和差異性，幫助學(xué)生明確：在物質(zhì)生活富足的情況下，人們更應(yīng)注重精神方面的消費(fèi)，使兩者得到協(xié)調(diào)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)協(xié)調(diào)消費(fèi)的理解認(rèn)識(shí)。
附材料：
1、《天價(jià)宴席》視頻短片———36萬(wàn)元的宴席；南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩大款在一高級(jí)酒店吃完飯后，大款甲看到大款乙給的小費(fèi)比自己給的多，于是就當(dāng)著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來(lái)兩個(gè)人做起了撕鈔票大賽。
2、關(guān)于金錢(qián)與文化消費(fèi)反差太大的漫畫(huà)“小兒麻痹癥”。
3、《農(nóng)村六種畸形消費(fèi)現(xiàn)象》：一是婚嫁大操大辦，消費(fèi)盲目攀比；二是奢辦喪事盛行；三是封建迷信活動(dòng)蔓延；四是賭博惡習(xí)死灰復(fù)燃；五是煙酒消費(fèi)逐年增加；六是人情消費(fèi)大幅增長(zhǎng)。
4、“明天的錢(qián)錢(qián)今天化”的信貸消費(fèi)材料。
在這一過(guò)程中，教師是引導(dǎo)學(xué)生歸納，得出改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)的科學(xué)性的結(jié)論。在這里著重分析“信貸消費(fèi)”是否違反了適度消費(fèi)原則。由學(xué)生討論，充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師引導(dǎo)歸納：這主要決定于“有無(wú)償還能力”，有，屬于“適度消費(fèi)”，沒(méi)有，屬于“超前消費(fèi)”。水到渠成，由此讓學(xué)生回到導(dǎo)入部分：“天堂里的對(duì)話”，得出美國(guó)老太太的消費(fèi)觀更可取。學(xué)生在自主探究中解決了疑點(diǎn)。
突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)：比較反思。
通過(guò)設(shè)計(jì)以下問(wèn)題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會(huì)風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對(duì)社會(huì)資源的節(jié)約，對(duì)他人和自己勞動(dòng)成果的尊重。這種精神，不論在過(guò)去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來(lái)，都永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。從傳統(tǒng)道德看，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們需要繼承這個(gè)美德，用艱苦奮斗、勤儉節(jié)約這個(gè)傳家寶，把國(guó)家建設(shè)得更加興旺發(fā)達(dá)；從國(guó)情看，我們還處在生產(chǎn)力水平總體較低，經(jīng)濟(jì)比較落后的初級(jí)階段，現(xiàn)代化建設(shè)，需要一代人甚至幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)；從個(gè)人的道德修養(yǎng)看，“艱難困苦、玉汝于成，”“成由勤儉敗由奢。”，再讓結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”精神的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。解決難點(diǎn)的同時(shí)，落實(shí)了思想教育。
（三）課堂小結(jié)。
利用師生對(duì)話的方式，列出本課的知識(shí)圖表，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。
（四）課后練習(xí)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十四
本月我們進(jìn)行了為期兩周的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，在此次調(diào)查活動(dòng)中對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)可謂是受益匪淺，從最初的確定主題，再到后來(lái)的實(shí)施和操作，在這一系列的過(guò)程中無(wú)不滲透著我們的汗水和心血。在此我將我的'一些心得和體會(huì)分三個(gè)方面進(jìn)行論述：第一，操作過(guò)程中的協(xié)作很重要；第二，要有一個(gè)具體實(shí)施的方案及積極進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)；第三，我對(duì)于調(diào)查結(jié)果的看法和建議。
最初的確定主題可謂是件不容易的事，我們商量了將近兩天，一直難以達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，后來(lái)的操作過(guò)程中分歧也一直存在著。直到這時(shí)我才突然意識(shí)到團(tuán)隊(duì)一起做一件事的不易，因?yàn)槟愕目紤]到多數(shù)人的意見(jiàn)，而不是簡(jiǎn)單的將一個(gè)人的意志強(qiáng)加給他人，在這之中溝通最為重要，在我看來(lái)我們每一個(gè)組員都有必要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，而不是純粹的堅(jiān)持個(gè)人已見(jiàn)，忽略他人的存在和意義。這是一個(gè)小組的事不是某一個(gè)人的事情，每個(gè)人都有自己的權(quán)利和義務(wù)。每個(gè)人的責(zé)任就是把分內(nèi)的事情做好，每個(gè)人的權(quán)利就是均可以發(fā)表自己看法和建議。
主題確定了就開(kāi)始操作實(shí)施了，操作實(shí)施的首要任務(wù)是解決如何操作的問(wèn)題，即拿出一個(gè)具體的實(shí)施方案來(lái)，通過(guò)一系列討論我們最終把方案制定出來(lái)了，并且各人都有自己的任務(wù)要做，這樣做是我所贊成的，我以為凡事首先的準(zhǔn)備工作是非常重要的，做好了準(zhǔn)備工作會(huì)收到事半工倍的效果，有句話“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”說(shuō)的就是這個(gè)道理。每個(gè)人的任務(wù)分配好以后就是步入真正操作的階段了，在這階段中我們每個(gè)人都進(jìn)行了大量的資料搜集工作還有進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查人員聯(lián)系確保調(diào)查的對(duì)象的穩(wěn)定性可靠性。接下來(lái)的工作就是進(jìn)行相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查和相關(guān)人員采訪座談了，在這之中我們尤其感受到了一個(gè)良好的調(diào)查方案的重要性，比如在采訪上我們所設(shè)計(jì)的采訪問(wèn)題就顯的特別重要，一旦問(wèn)題沒(méi)設(shè)計(jì)好這將會(huì)造成采而無(wú)用，用而沒(méi)采的狀況，不僅浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還勞而無(wú)功，累個(gè)半死的。除此之外我個(gè)人還覺(jué)得調(diào)查方案中涉及到的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，在調(diào)查方案中我們要明確我們需要哪些數(shù)據(jù)，需要將哪些數(shù)據(jù)計(jì)算成百分比或?qū)⒛男?shù)據(jù)只需統(tǒng)計(jì)出來(lái)而無(wú)需計(jì)算成百分比等等的情況，不然我們將會(huì)做一些無(wú)用功，我們不能小看這些數(shù)據(jù)，對(duì)于它們的統(tǒng)計(jì)可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，一不留神就會(huì)弄錯(cuò)的，而且其工作量之大、工作程度之復(fù)雜并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單。
最后談?wù)勎谊P(guān)于調(diào)查結(jié)果的一些看法，關(guān)于我們這次的“臺(tái)州學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查”的結(jié)果可以顯示：當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)狀況總體還是比較合理的，但局部也會(huì)存在一些問(wèn)題。
其合理體現(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)生花錢(qián)還是有節(jié)制的，不會(huì)有很多月初就是月光族的情況，也不會(huì)有很多為追求時(shí)髦不顧一切的情況。值得高興的是他們大多都知道父母掙錢(qián)的辛苦和不容易，他們當(dāng)中很多人都有進(jìn)行一系列的資金的開(kāi)源以減輕父母的負(fù)擔(dān)的想法，并且很多人都付諸了實(shí)施，比如努力獲得獎(jiǎng)學(xué)金呀、兼職呀等等，可見(jiàn)當(dāng)前大學(xué)生并不是“養(yǎng)兒不知父母恩”的一代，他們有著很強(qiáng)的自我責(zé)任感。
選擇會(huì)控制不住而大肆花錢(qián)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想我們不能小看的，要引起我們的重視，常言道“了解自己的第一步就是認(rèn)識(shí)自己”只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己在消費(fèi)上存在的一些問(wèn)題時(shí)我們才明白該如何去改進(jìn)，如何讓自己走向更深一步即學(xué)會(huì)理財(cái)。再次，我想說(shuō)的是當(dāng)前很多大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的意識(shí)也許存在一個(gè)誤區(qū)，即消費(fèi)就是花錢(qián)，其實(shí)以我目前的認(rèn)知認(rèn)為其實(shí)消費(fèi)在某種程度上來(lái)看也是一種投資行為，只是有的人投資在沒(méi)有回報(bào)的事物如零食和娛樂(lè)等等上面，而有些人卻投資在知識(shí)和技能的改善上面，不過(guò)好像后者的人數(shù)少之甚少。
最后我想說(shuō)的是我們有必要在消費(fèi)這個(gè)問(wèn)題上好好了解下自己，至少是這個(gè)，當(dāng)然全面的去了解自己那最好了。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十五
我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，以積極主動(dòng)的姿態(tài)確認(rèn)金錢(qián)的重要性，讓孩子從小懂得金錢(qián)的'價(jià)值、使用技巧、正當(dāng)投資、節(jié)儉等正確的積累方式及金錢(qián)與人格的關(guān)系等，樹(shù)立健全的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，成為有著精明的經(jīng)濟(jì)頭腦和管理能力的人。
實(shí)際工作中，我讓孩子們參與實(shí)踐，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)消費(fèi)，收到了較好的效果。
與孩子們?cè)谝黄?，是非常有趣的。他們?huì)把什么事兒掏出來(lái)，說(shuō)給你聽(tīng)，尤其是低年級(jí)的孩子。缺了橡皮、直尺、鉛筆，細(xì)心的老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)。買(mǎi)學(xué)習(xí)用品是孩子們最多的消費(fèi)機(jī)會(huì)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行購(gòu)物指導(dǎo)，無(wú)須刻意做什么準(zhǔn)備，隨意性強(qiáng)，實(shí)際效果好。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)用品不缺，但因?yàn)榱w慕別人的橡皮形狀好，別人的直尺顏色美，或者別人的文具盒高級(jí)時(shí)（這是孩子中常常發(fā)生的購(gòu)物情形），教師可抓住機(jī)會(huì)，與他談心，適時(shí)引導(dǎo)。如果這種現(xiàn)象在孩子中間比較普遍，教師甚至可以利用專門(mén)的晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，做充分的準(zhǔn)備，用較為生動(dòng)的形式，對(duì)他們進(jìn)行消費(fèi)教育。當(dāng)班級(jí)里開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí)，（如過(guò)集體生日、出去春游等）孩子們都會(huì)饒有興趣地購(gòu)買(mǎi)東西，作好準(zhǔn)備。教師可在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，和小朋友一起商量買(mǎi)些什么東西，甚至可以帶著孩子一起去采購(gòu)?？傊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)孩子需要購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行必要的消費(fèi)指導(dǎo)。
在班級(jí)工作中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天某同學(xué)買(mǎi)了一支漂亮的鋼筆，第二天、第三天，教室里就會(huì)出現(xiàn)相同的鋼筆，甚至比他的更好看、更高檔。這是純粹的羨慕、攀比心理在作怪。沒(méi)有購(gòu)物之需，因?yàn)榱w慕和攀比而盲目購(gòu)買(mǎi)，這不僅浪費(fèi)錢(qián)，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力不集中，想著法子去買(mǎi)東西，要和人家一樣，甚至比別人更高檔。
教師對(duì)這種學(xué)生（或現(xiàn)象），應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)，及早指導(dǎo)。如：我班一位學(xué)生，他看見(jiàn)其他小朋友買(mǎi)了一架高檔的卷筆機(jī)，心里癢癢的，想著什么時(shí)候自己也要買(mǎi)一架。上課的時(shí)候，也常常走神。我了解情況后，利用晨會(huì)課，和小朋友們一起談話討論。有的小朋友說(shuō)："卷筆機(jī)是好看，可是，你已經(jīng)有卷筆刀了，不是一樣可以卷鉛筆的嗎？"有的小朋友說(shuō)："我媽媽說(shuō)，太好看的學(xué)習(xí)用品會(huì)影響學(xué)習(xí)，還是不要買(mǎi)的好！"那位擁有卷筆機(jī)的小朋友說(shuō)："我的卷筆機(jī)是阿姨送給我的生日禮物，她是祝我能練出一手好字的。我?guī)е褪且獣r(shí)時(shí)記住阿姨的話。練好字。你要用的話，我可以借給你呀！"大家你一言，我一語(yǔ)，不僅教育了一人，也教育了全班小朋友。
當(dāng)今的廣告鋪天蓋地，現(xiàn)在的商店星羅棋布，孩子面對(duì)的誘惑真的很大。與其躲躲藏藏，還不如讓孩子直面誘惑，正確地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)選擇。校門(mén)口的商店，附近的超市，電視的廣告，所呈現(xiàn)的商品有質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的，也有以次充好的。如果多留一個(gè)心眼，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。讓孩子們自己或幫助他們收集一些信息，價(jià)格有高低，質(zhì)量有優(yōu)劣，零售價(jià)和批發(fā)價(jià)不一揚(yáng)，還可以打時(shí)間差。讓他們自己對(duì)比、評(píng)價(jià)，孩子們一定能睜大眼睛，明白購(gòu)物需"多長(zhǎng)一個(gè)心眼"。
在一次春游活動(dòng)中，我們班一位同學(xué)就準(zhǔn)備這樣采購(gòu)他的東西：
我從家里帶2個(gè)煮雞蛋，這樣，可以節(jié)約一些錢(qián)。買(mǎi)一個(gè)面包，2元錢(qián)。另外，我想和同學(xué)合作購(gòu)買(mǎi)火腿腸、礦泉水和牛肉干。火腿腸每根1元，但如果買(mǎi)一包（10根），只要8元，那么，我要兩根，只需要1元6角。礦泉水一箱36元，兩瓶2元4角。我想，春游時(shí)一定會(huì)走得很熱，所以，我要買(mǎi)兩瓶。這樣，我用6元錢(qián)，買(mǎi)到了我所需要的旅游食品。
真是太有意思了。不僅想到了從家里帶些東西，節(jié)約一些錢(qián)，而且考慮到了批發(fā)與零售的差價(jià)，從而幾個(gè)人合買(mǎi)，享受批發(fā)價(jià)?？吹贸?，這是一份非常不錯(cuò)的購(gòu)物消費(fèi)計(jì)劃。
在美國(guó)，經(jīng)過(guò)有關(guān)專家長(zhǎng)時(shí)間的觀察和研究，總結(jié)出廣泛存在于少兒身上，在理財(cái)方面最容易犯的若干種錯(cuò)誤：濫用父母的錢(qián)。買(mǎi)東西時(shí)，把身上的錢(qián)花個(gè)精光。只在花錢(qián)時(shí)才有一種滿足感。錢(qián)在被花掉之前，已經(jīng)有過(guò)好多次購(gòu)買(mǎi)欲望了。
萬(wàn)事預(yù)則立。消費(fèi)前，指導(dǎo)孩子作個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是很有好處的。想買(mǎi)啥就買(mǎi)啥，一切隨心所欲，孩子就不會(huì)懂得金錢(qián)的價(jià)值和財(cái)富的寶貴。反過(guò)來(lái)，有了計(jì)劃，孩子就會(huì)感覺(jué)到錢(qián)不能亂花，東西也不能亂扔，能領(lǐng)悟到錢(qián)應(yīng)該省著點(diǎn)花，動(dòng)腦筋少花錢(qián)，多辦事?；蛘邽榱速I(mǎi)到自己喜歡的東西而積攢零花錢(qián)，控制一時(shí)一事的欲望和沖動(dòng)，耐心等待，不亂花錢(qián)。既培養(yǎng)自制力，又學(xué)會(huì)把錢(qián)用在刀刃上。這是一位8歲孩子的購(gòu)物計(jì)劃。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)，文峰大世界的牛奶，晚上8：30以后，降價(jià)優(yōu)惠。2元5角的牛奶，我8：30以后去買(mǎi)，只要2元，所以，我買(mǎi)一瓶牛奶，只要2元。漢堡包非常適合出游時(shí)吃，它既能填飽肚子，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，我準(zhǔn)備花4元錢(qián)買(mǎi)個(gè)雞蛋漢堡。水果和水，我想就不買(mǎi)了，從家里拿了帶上就行。這樣，我可以節(jié)省下來(lái)4元錢(qián)，放進(jìn)我的儲(chǔ)蓄罐，以后要用的時(shí)候就方便了。
真是太棒了！打時(shí)間差，最經(jīng)濟(jì)地買(mǎi)到所需的東西，還能考慮節(jié)省和儲(chǔ)蓄。美國(guó)專家發(fā)現(xiàn)少兒易在理財(cái)方面犯的一個(gè)錯(cuò)誤買(mǎi)東西時(shí)，喜歡把身上的錢(qián)花個(gè)精光。想不到，在我們一個(gè)普通的小學(xué)課堂里的一個(gè)普通小學(xué)生，就有了儲(chǔ)蓄的意識(shí)，真是了不起。真是一份讓我們都為之叫好的購(gòu)物計(jì)劃清單。筆者曾看到過(guò)"少年戴爾"的故事。（戴爾是誰(shuí)？戴爾是品牌電腦，這種電腦以企業(yè)創(chuàng)始人戴爾的名字命名。）上小學(xué)時(shí)，戴爾酷愛(ài)集郵。他曾悄悄地到街頭的餐館打工，用賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)郵票。他發(fā)現(xiàn)同一張郵票能賣(mài)出不同的價(jià)格，而且差別不小。
"媽媽用股票賺錢(qián)，我難道不能靠拍賣(mài)郵票賺點(diǎn)錢(qián)？"戴爾突發(fā)奇想。12歲的戴爾說(shuō)服小伙伴把各自的郵票交給他處理，然后又在雜志上以"戴爾郵票社"名譽(yù)刊登廣告，還用電腦打印郵票名錄四處寄發(fā)——充滿好奇心的戴爾巧遇郵票價(jià)格攀升，他靠郵票賺了2000美元呢！
今天，理財(cái)教育是美國(guó)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，美國(guó)人認(rèn)為，創(chuàng)造財(cái)富和支配財(cái)富的技能是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。我想，我們無(wú)須回避孩子，不讓孩子接觸錢(qián)，不讓他們自己買(mǎi)東西。相反，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一些購(gòu)物的自主權(quán)，讓他們從小接觸錢(qián)、了解錢(qián)，參與實(shí)踐，從而更加珍惜金錢(qián)，學(xué)會(huì)消費(fèi)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這六個(gè)方面來(lái)對(duì)這一課進(jìn)行分析。
本課在全書(shū)中占有重要的地位。《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。
第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價(jià)格之后，第三課開(kāi)始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識(shí)。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評(píng)價(jià)這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2．能力目標(biāo):正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)與能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。能堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹(shù)立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2．教學(xué)難點(diǎn)：如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
（過(guò)渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要?jiǎng)?chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開(kāi)放性”等等，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：
（過(guò)渡）：通過(guò)以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
（過(guò)渡）最后，我再具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)）。
2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生活中的兩段生活場(chǎng)景，通過(guò)設(shè)問(wèn)的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味得知識(shí)興趣化。
3．課堂小結(jié)：（2分鐘）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
4．板書(shū)設(shè)計(jì)：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識(shí)書(shū)寫(xiě)。
5．課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘）《學(xué)案與測(cè)評(píng)》，鞏固所學(xué)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十七
1、基本要求。
（1）了解幾種主要的消費(fèi)心理。
（2）比較幾種消費(fèi)行為的差異。
（3）理解理智消費(fèi)的四大原則。
2、發(fā)展要求。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。
影響消費(fèi)行為的主要心理及理智消費(fèi)。
1、人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響，主要表現(xiàn)為???????心理引發(fā)的消費(fèi)，?????心理引發(fā)的消費(fèi)，???????心理引發(fā)的消費(fèi)和??????心理主導(dǎo)的消費(fèi)等。
避免?????????，?????????消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，?????????；?????????，艱苦奮斗。
三、思考問(wèn)題。
2、今天，國(guó)家正鼓勵(lì)消費(fèi)，在這樣的背景下，把“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”作為一個(gè)消費(fèi)原則提出來(lái)，不切合實(shí)際吧？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、深化拓展。
正確理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與適度消費(fèi)的關(guān)系。
1、適度消費(fèi)指居民家庭消費(fèi)必須與基本國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)。量入為出的適度消費(fèi)包括不抑制消費(fèi)和不超前消費(fèi)兩層意思。堅(jiān)持適度消費(fèi)原則，既要反對(duì)脫離國(guó)情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消費(fèi)，又要反對(duì)人為抑制消費(fèi)、滯后消費(fèi)而導(dǎo)致消費(fèi)不足。
2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神、并不是某一種具體的消費(fèi)方式。每個(gè)人不管處于何種消費(fèi)層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。隨著生產(chǎn)的發(fā)展和收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內(nèi)容也不是一成不變的。
3、適度消費(fèi)反對(duì)超前消費(fèi)而不抑制消費(fèi)；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)但不限制消費(fèi)。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費(fèi)是完全一致的。
五、巧建結(jié)構(gòu)。
六、應(yīng)用練習(xí)。
1、據(jù)報(bào)道：在我國(guó)廣大的城鎮(zhèn)中存在著因房子而負(fù)債累累的群體，其實(shí)也是名副其實(shí)的“房奴”?！胺颗笔且粋€(gè)非常沉重的話題，這啟示我們住房消費(fèi)應(yīng)該（???）。
a勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
b保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。
c革新陋習(xí)，科學(xué)消費(fèi)。
d避免盲從，理性消費(fèi)。
2、某優(yōu)質(zhì)大米在我國(guó)市場(chǎng)每公斤售價(jià)近100元，約為普通大米價(jià)格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達(dá)城市其銷(xiāo)售狀態(tài)依然良好。這體現(xiàn)了（???）。
a收入是影響消費(fèi)的主要因素。
b求異心理是影響消費(fèi)的重要因素。
c價(jià)格是影響消費(fèi)的主要因素。
d攀比心理是影響消費(fèi)的重要因素。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十八
本課在前一框題分析家庭消費(fèi)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指出家庭消費(fèi)不僅是影響個(gè)人生活的小事，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)也會(huì)產(chǎn)生重大影響。重點(diǎn)分析了消費(fèi)者應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，這對(duì)于在學(xué)生當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)及提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
1、知識(shí)方面：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記家庭消費(fèi)與社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系，理解正確消費(fèi)觀的內(nèi)容及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。
2、能力方面：
通過(guò)對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辯證關(guān)系的教學(xué)引出樹(shù)立正確消費(fèi)觀以及適度消費(fèi)的更要意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力；結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其危害，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
3、覺(jué)悟方面：
通過(guò)學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，幫助學(xué)生分析、審視自己的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
因?yàn)橹v清“生產(chǎn)和消費(fèi)關(guān)系原理”只是前提，“正確的消費(fèi)觀”內(nèi)容才是本課教學(xué)的主題，通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明確正確消費(fèi)觀的內(nèi)容，反對(duì)不合理、不科學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
因?yàn)楦咭粚W(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，思考問(wèn)題的深度不夠，認(rèn)為家庭消費(fèi)只是個(gè)人的事情，與社會(huì)與國(guó)家無(wú)關(guān)。
對(duì)于生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，教材顯的理論有余，材料不足。要想讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，需補(bǔ)充一定的實(shí)際材料。講解如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀這一問(wèn)題時(shí)，要引出新的觀點(diǎn)，深化教材內(nèi)容，還應(yīng)針對(duì)青少年學(xué)生中不文明不科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣，分析弊害，提高學(xué)生的鑒別能力。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，需要因勢(shì)利導(dǎo)，順理成章，切忌說(shuō)教。
本課教學(xué)有許多疑點(diǎn)，容易引起學(xué)生思考，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給他們。因此本框我采用探究性教學(xué)法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑：為什么要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？什么是正確的消費(fèi)觀？怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的民主、平等、和諧課堂氛圍。然后通過(guò)舉例、討論，對(duì)問(wèn)題做出解答，再通過(guò)閱讀教材修正、補(bǔ)充。
故事導(dǎo)入——制造懸念激趣
【突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)】：協(xié)作探究
正確消費(fèi)觀的內(nèi)容
首先，家庭消費(fèi)必須與國(guó)情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。
多媒體放映漫畫(huà)“不同的酒”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：家庭消費(fèi)要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟(jì)能力出發(fā),防止盲目攀比搞一步到位的超前消費(fèi)。
多媒體放映果戈里小說(shuō)中人物潑留希金的故事，讓學(xué)生進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：要改變落后的消費(fèi)觀念，根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要，在有償還能力的情況下，適當(dāng)擴(kuò)大消費(fèi)需求，防止消費(fèi)滯后的現(xiàn)象。
其次、物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
指導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)本84頁(yè)的那幅漫畫(huà)“小兒麻痹癥”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生討論回答。
老師歸納：諷刺只注重物質(zhì)金錢(qián)消費(fèi)，忽視了精神消費(fèi)的現(xiàn)象，從而造成物質(zhì)上富有，精神上空虛的`畸形狀態(tài)。
最后、做到科學(xué)消費(fèi)
教師歸納強(qiáng)調(diào)，正確的消費(fèi)觀是：適度消費(fèi)協(xié)調(diào)消費(fèi)科學(xué)消費(fèi)
【突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)】：比較反思
正確的消費(fèi)觀對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
通過(guò)設(shè)計(jì)以下問(wèn)題突破難點(diǎn)：
（1）潑留希金之流人物消費(fèi)行為符合“艱苦奮斗”精神嗎？為什么？
（2）“提倡適度消費(fèi)”與“提倡艱苦奮斗”矛盾嗎？為什么？
在引導(dǎo)學(xué)生明確“潑留希金之流人物”的消費(fèi)行為屬于“抑制消費(fèi)”，根據(jù)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)指出其不科學(xué)后，讓學(xué)生明白：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費(fèi)行為和消費(fèi)方式，是一種精神，是一種社會(huì)風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對(duì)社會(huì)資源的節(jié)約，對(duì)他人和自己勞動(dòng)成果的尊重。這種精神，不論在過(guò)去艱苦的歲月，還是現(xiàn)在和將來(lái)，都永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。讓學(xué)生從傳統(tǒng)道德，從國(guó)情，從個(gè)人的道德修養(yǎng)三個(gè)角度思考，并說(shuō)說(shuō)“提倡艱苦奮斗”精神的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
利用師生對(duì)話的方式，列出本課的知識(shí)圖表，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。
根據(jù)以下圖表：20xx年福州gdp增長(zhǎng)情況、20xx年福州市民消費(fèi)熱點(diǎn)一覽表，回答新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)對(duì)福州經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生什么影響？這說(shuō)明什么？評(píng)論福州居民的消費(fèi)觀念。
遵循板書(shū)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)做到在體系中表現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)把握和理解知識(shí)點(diǎn)。
樹(shù)立消費(fèi)觀心得體會(huì)篇十九
各位老師：
大家好！
我說(shuō)課的課題是《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》，選自高一經(jīng)濟(jì)生活第三課《多彩的消費(fèi)》。下面，我將從學(xué)生情況、教材內(nèi)容、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、信息反饋五個(gè)方面進(jìn)行分析。
根據(jù)新課程理念：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，所以我們先要了解學(xué)生的基本情況。
首先，從認(rèn)知水平看，高一學(xué)生具備了一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；其次，從思想道德看，他們?nèi)菀资懿涣妓枷氲挠绊?。因此?duì)他們進(jìn)行正確消費(fèi)觀的教育具有緊迫性。
1、地位分析。
本框題是第三課第二框的內(nèi)容，是對(duì)《消費(fèi)及其類型》這一框知識(shí)的延伸。
另外，該課題與高一新教材《經(jīng)濟(jì)生活》的第一課《生活與消費(fèi)》密切聯(lián)系，是新課程改革的必修內(nèi)容。
2、教材結(jié)構(gòu)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)教參的分析與教學(xué)大綱的要求，本框題是第三課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最具有思想教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：什么是正確的消費(fèi)觀？如何樹(shù)立正確消費(fèi)觀？教學(xué)難點(diǎn)是：消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響。
4、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上學(xué)生的基本情況和教材的具體內(nèi)容，按照新課程的要求，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記主要的消費(fèi)心理，理解怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理和四大消費(fèi)原則的含義。
（2）能力目標(biāo)：深化對(duì)消費(fèi)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力，深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。
（3）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的錯(cuò)誤消費(fèi)觀念，樹(shù)立起符合我國(guó)國(guó)情和家庭實(shí)際的正確消費(fèi)觀念。
我國(guó)最早的教學(xué)論著作《學(xué)記》指出：“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，已經(jīng)用樸素的語(yǔ)言揭示教學(xué)必須啟發(fā)學(xué)生思考和重視學(xué)習(xí)方法的道理。施教方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞與教育質(zhì)量的高低。根據(jù)學(xué)生的具體情況與我們政治課的學(xué)科特點(diǎn)，在本課教學(xué)中主要采用三種教學(xué)方法：
一是案例教學(xué)法：通過(guò)典型案例，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解；二是指導(dǎo)閱讀法。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀，主動(dòng)地獲取信息、分析信息，形成新的體驗(yàn)和知識(shí)。三是自主、合作表演法：通過(guò)小品表演，一方面發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性思維，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的一種合作與參與能力。
教法固然重要，而學(xué)法更加重要。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。新世紀(jì)的學(xué)生面對(duì)的是知識(shí)的海洋，教師的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生的求知欲望，這就必須教會(huì)學(xué)生如何“取水止渴”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
具體包括“預(yù)學(xué)—議學(xué)—導(dǎo)學(xué)—實(shí)踐”四個(gè)環(huán)節(jié)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、討論與開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
另外，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求，在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，教師做好相關(guān)課件，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。還有課堂教學(xué)在時(shí)間的安排上：教學(xué)重點(diǎn)安排25分鐘，教學(xué)難點(diǎn)安排15分鐘，課堂小結(jié)與布置作業(yè)為5分鐘。
以上教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法將會(huì)滲透在以下的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中。
（一）設(shè)計(jì)小品，活躍氣氛，導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)此小品的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合理想象力與表演能力、活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中步入學(xué)習(xí)的殿堂，從而拉開(kāi)樹(shù)立正確消費(fèi)觀的序幕。
（二）設(shè)計(jì)情景、層層深入、剖析重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、講授新課。
第一，關(guān)于本課難點(diǎn)問(wèn)題的分析與處理。
根據(jù)教參教學(xué)大綱要求，本課的難點(diǎn)是“消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是“為什么要樹(shù)立正確消費(fèi)觀”的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
理論源于實(shí)踐，所以說(shuō)明理論的最好辦法就是立足實(shí)踐。因此，對(duì)該難點(diǎn)的處理主要采用案例教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際案例的分析與討論，使學(xué)生自主的形成新的體驗(yàn)和知識(shí)。
案例《18英寸的彩電究竟該不該換》描述的是我鄰居的一位老太太她家的一臺(tái)18寸的彩電要不要換的案例。其子女以不適應(yīng)潮流強(qiáng)烈要求更換，老太太卻以彩電質(zhì)量還好，物沒(méi)有盡其用，而堅(jiān)決不換。學(xué)生就圍繞換與不換展開(kāi)討論。
這個(gè)案例的主題是家用電器的更新?lián)Q代，可以說(shuō)它就發(fā)生在我們每個(gè)人生活的周?chē)?，或者也是我們有些人親身所經(jīng)歷過(guò)的，因而很容易引起共鳴。在這個(gè)案例中涉及到的知識(shí)有生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，家庭消費(fèi)的內(nèi)容，影響家庭消費(fèi)的因素等。同時(shí)，針對(duì)彩電究竟是換還是不換，有著一定的模糊性，沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的正確答案，而且，在這個(gè)案例中又蘊(yùn)涵著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，節(jié)約與享受等一系列矛盾與沖突，這樣就為學(xué)生在認(rèn)知上形成沖突提供了條件。
第二，關(guān)于本課重點(diǎn)問(wèn)題的分析和處理。
本框題的教學(xué)重點(diǎn)是“正確的消費(fèi)觀是什么？”以及“如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”。
該部分知識(shí)層次清楚，但容量大，如果逐個(gè)講解就會(huì)顯得單調(diào)枯燥。所以通過(guò)一個(gè)典型案例把“三種錯(cuò)誤消費(fèi)觀”以及“如何樹(shù)立正確消費(fèi)觀”的基本要求——發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的。
提供案例：
該案例就取材于每一位同學(xué)的家庭生活實(shí)際，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，這正符合新課程理念的基本要求。同時(shí)，設(shè)問(wèn)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，具有可討論性，能夠讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。更重要的是該案例的內(nèi)容直接涉及什么是正確的消費(fèi)觀，同時(shí)又隱含了“富裕起來(lái)的溫州人要不要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)”這一實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的思想教育，是本課的落腳點(diǎn)。我們前面講了許多消費(fèi)方面的知識(shí)，并不是就知識(shí)講知識(shí)，而是希望學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，在思想政治方面也獲得提高。怎樣突破這一點(diǎn)呢？在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論“富裕的溫州人有沒(méi)有必要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的精神”之后，教師需要在具體內(nèi)容上，從傳統(tǒng)美德教育、現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育和品德修養(yǎng)教育三方面加以點(diǎn)撥。
剖析了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并不表明教學(xué)過(guò)程就此結(jié)束，不能忽略由教師指導(dǎo)、學(xué)生參與而師生互動(dòng)的課堂小結(jié)。
（三）師生互動(dòng)、鞏固知識(shí)、課堂小結(jié)。
為培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和獨(dú)立思考的能力，課堂小結(jié)讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，教師要向?qū)W生提示本課題主要講了幾個(gè)問(wèn)題。并推薦一位擅長(zhǎng)書(shū)法的同學(xué)書(shū)寫(xiě)。一方面可以展現(xiàn)該同學(xué)的書(shū)法技能，發(fā)揮其特長(zhǎng)；另一方面對(duì)于其他同學(xué)也起到了模范帶頭的作用。
（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備采用條目式板書(shū)，條目式板書(shū)的作用是條理清楚、簡(jiǎn)練，一目了然，并且能夠?yàn)閷W(xué)生做筆記乃至以后的復(fù)習(xí)提供方便。
1、消費(fèi)心理面面觀從眾心理。
求異心理。
攀比心理。
求實(shí)心理。
2、做理智的消費(fèi)者量入為出、適度消費(fèi)。
避免盲從、理性消費(fèi)。
保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
（五）課后作業(yè)。
注意觀察自己的家庭消費(fèi)情況，記錄某時(shí)期的家庭各項(xiàng)消費(fèi)支出，根據(jù)所學(xué)理論，判斷自己家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理。這有利于形成學(xué)生觀察生活和觀察身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)思維能力和理財(cái)能力，又可以增強(qiáng)政治課的興趣。
課堂教學(xué)的信息反饋，對(duì)教師來(lái)說(shuō)有助于改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略；對(duì)學(xué)生而言，有助于鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。信息反饋的途徑有課堂觀察、課后作業(yè)以及座談會(huì)等。
以上闡述僅僅是我的粗淺見(jiàn)解，當(dāng)然設(shè)計(jì)與操作總會(huì)有一定的距離。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委。
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