在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫。是人們以書面形式表情達意的言語活動。下面是小編收集整理的議論文范文【通用3篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
議論文范文【通用3篇】一
了解議論文寫作規(guī)范
議論文文體是考場上大多數考生的首選因此，寫作時更要有清晰的文體感和鮮明的規(guī)范意識那么，考場上閱卷老師如何判評議論文文體是否規(guī)范呢?
我們在判斷議論文的標準時，要求：議論文圍繞某一觀點展開，表達方式以議論為主，論點、論據、論證方法都有(江西卷高考作文閱卷老師手記)。
在閱卷過程中，議論文文體特征這一要點是從兩個。方面來考查和衡量的：其一，著眼于文章語言整體上采用的表達方式，看是否突出了議論的特性，還會參照文章的結構和思路，看是否符合論證的思維和邏輯;其二，著眼于具體論述的段落的語言運用(福建卷高考作文閱卷老師手記)。
看來，閱卷老師在評判議論文文體特征時最主要的標準有兩個：一是議論特征是否充足、突出，二是論證方法、論證思路、議論性語言這些文體要素是否齊備。
然而，考生在議論文文體上出現的問題也恰恰是議論特性不足，記敘特性有余這里面有一個如何處理議論文中的議論和記敘關系的問題。
議論文必須以議論為主議論，就是擺事實，講道理既然要“擺事實”，肯定要敘述那么，如何敘述呢?這一點，它完全不同于記敘文的記敘記敘文的記敘是主要的，有概述和詳述兩種，以詳敘為主它講究記敘六要素的清晰性，敘事的完整性，是中心思想的主要載體而議論文中的記敘則是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清晰、完整，只要能交代、突出有利于論證的那部分事實材料，能夠為議論提供事實依據即可如果詳細敘述，連篇累牘，就會喧賓奪主，削弱或扭曲了議論文的文體特性，就會有“文體不明”之嫌了。
還有十分重要的一點需要考生特別注意的，就是在論據的使用上。
很多作文僅僅停留在材料的簡單羅列和敘述上，缺乏起碼的分析，更缺乏理性的思考因此，作文閱卷中，如果發(fā)現能夠對現象事例進行思考、反思和分析，哪怕簡單，只要言之成理，往往能夠獲得高分(2011年河南卷高考作文閱卷老師手記)。
因此，寫規(guī)范的議論文，或者使議論文文體特征鮮明，就必須強化議論要在議論上下功夫，做足文章議，要議得實在，不能光說空話、套話;議，要議得合理，這就要講究方法，或舉例，或對比，或綜合運用多種論證方法;議，還要議得辯證，切忌簡單化、絕對化，在論述某一事物時，不要忘記事物的另一面及其發(fā)展變化。
議論文范文【通用3篇】二
有一部電視劇叫《大青椒紅蘋果》，是按真人真事改編的。主人公泉子的生活原型，是北京大鐘寺農貿批發(fā)市場的總經理何德泉。何德泉本來是個地道的農民，年輕力壯，曾經像很多菜農一樣，每天蹬著平板三輪車進城賣菜。
后來，他在改革開放中長了見識，增了膽量?？吹奖本┦忻癯圆穗y，他帶著伙伴們在大鐘寺建起了農貿市場，滿足北京市民吃菜的需求。他一心撲在工作上，為建每一個設施，打開每一條銷售渠道，增設每一個服務項目，操心、跑腿、磨嘴，連家也顧不上。他做買賣講求公平，堅決不做坑人騙人的事，所以贏得了客戶信任，生意越做越大，現在市場每天客流十幾萬人，成交額幾億元，許多外國商人也聞訊而來。何德泉從一個農民成了“大老板”，手里掌握著北京人的日常生活呢!他的心氣更高，說：“我要追求的，是更大的目標。一個 11 億人口的大國首都，難道不應該有個領頭的、能反映國家經濟規(guī)模、現代化的農副產品集散地和大市場嗎?我的目標，就是干這個，值得我干一輩子。至于個人的進退得失，無足輕重。”
何德泉正一步一個腳印，朝著心中的大目標邁進，為祖國的富強奮斗一輩子。
議論文范文【通用3篇】三
又到了星期五，一周一次的作文評講又開始了，我們各各都興奮不已，因為，我們又可以聽到出自同學之手的作文，有的是精妙的排比，有的是恰當的比喻，有的是生動的擬人，還有的是可以讓人開懷大笑的幽默。你聽，作文評講又開始了。
“陳楠等于陳南瓜，等于水煮南瓜鴿子湯。”這是韓沅序的作文《外號對對碰》，這是作文里的一句話，這是用幽默的手法，給作文增添了一些趣味。
“就像沒有樹族的原野是那么蒼茫，沒有足球比賽的六（3）班是多么凄涼。”這是出自許哲之手的《倒霉美術課》許哲用所學的語言表達寫出了足球比賽沒了的無奈。我很欣賞這句話，因為這句話讀起來很押韻，又讓人印象深刻。
“我張博洋一向不欠別人餅干，可是怎么有那么多的人向我討債？”這是張博洋的作文《欠債》，他用心理想法寫出了他當時的無奈。
“在去東山的路上，我們班在車上唱KTV，整輛巴士像一個移動的飚歌城。”這是我的大作《秋游》，我用比喻的手法寫出了當時我們的激動的心情?！笆簹だ删挥行虻呐浜现?，一個在前面拉，一個在后面推。”這是吳錦浩的作文《屎殼郎推糞球》。他用擬人的手法寫出了屎殼郎的默契。
每一次的都值得我們學習，每一次的作文評講都讓同學們獲益匪淺。
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