人生是一本書，而總結(jié)就是書頁(yè)中的扉頁(yè)，記錄著我們走過(guò)的每一頁(yè)。怎樣撰寫一份有深度的環(huán)?？偨Y(jié)？有沒(méi)有一些方法可以提高總結(jié)的可操作性？不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點(diǎn)。
讀者讀書心得篇一
讀書帶給我快樂(lè)，每當(dāng)我閱讀童話時(shí)，心里就會(huì)暗想：要是這是真的.就好了。有時(shí)我會(huì)和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂，有時(shí)我會(huì)在書的海洋里遨游，在《海底兩萬(wàn)里》探索深海的奧秘，有時(shí)也會(huì)和“魯賓遜”一起四處漂流，浪跡天涯……讀書使我快樂(lè)，我要在書的世界里茁壯成長(zhǎng)。
讀者讀書心得篇二
一本非商業(yè)性的雜志，取得如此的成功，自有其道理。我讀《讀者》好多年了。它每每帶給我驚喜，感動(dòng)，或一種莫名的震撼。
看讀者，是一種習(xí)慣。每次晚飯后隨手翻閱，細(xì)讀，總會(huì)無(wú)數(shù)個(gè)靈光一現(xiàn)的瞬間。于是，對(duì)于親情，對(duì)于人生，對(duì)于生活，在那一個(gè)個(gè)一瞬間，都會(huì)有種種新的理解。它像長(zhǎng)者，指引年輕人走好人生的旅途;它像哲學(xué)家，在侃侃而談中給人以啟迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，它像一股清泉，凈化著人們的心靈，它讓你引發(fā)對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)以及對(duì)人生的思考。讓你懂得去關(guān)注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵(lì)，看那一些漫畫或幽默故事，讓你開(kāi)心，啟迪心靈，給人以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導(dǎo)和熏陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
在《讀者》中，我看到了《火車6年不到站》這篇文章。這篇文章講述的是：在哥哥和弟弟回家探親的途中，弟弟剛下火車就被車撞了。在醫(yī)生的搶救下，弟弟最終醒了?？墒切褋?lái)后的弟弟卻走不了路，記性也變差了。在醫(yī)院里，弟弟卻一向以為自我還在火車上，就快到家了。經(jīng)常一便又一便問(wèn)哥哥：哥哥，還要多久才到家而哥哥總是回答：快了，快了。弟弟在火車上一住就是6年，而哥哥一如既往的在他身邊陪著他。從哥哥25歲到此刻，哥哥把自我最完美的青春全耗在了醫(yī)院里。讀完這篇文章，我不禁淚留滿面了。我為這人世間最完美的情感親情感到震撼!
在一篇《令人哀傷的蝶之舞》的文章中，我讀到了一個(gè)如一泓清泉般純凈，如半輪秋月般凄清的女孩。生活的重荷無(wú)損于她的美貌，人間的殘酷無(wú)損于她的純潔。她是無(wú)數(shù)留守兒童的一員，她的身上有著一個(gè)群體的縮影，她的杯具正映襯了整個(gè)群體的杯具?？纯次覀兩磉?，我明白了身為教師我該做些什么。如果有人對(duì)我說(shuō)，我會(huì)為一只猴子哭泣，那我會(huì)付之一笑。但在蘇童的《世界上最荒涼的動(dòng)物園》我卻為一只猴子，不，是兩只猴子哭了。在這篇文章中，兩只猴子相依為命。生活在一個(gè)荒涼的動(dòng)物園。老猴子被人捅瞎了眼。小的與老的過(guò)著囚徒的生活。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)只剩下一只小猴在哭泣，而老猴子則出此刻生物教師的標(biāo)本室里?；臎龅膭?dòng)物園只剩下一只猴子。我哭了，我不知為誰(shuí)而哭。為老猴，為小猴，還是為我自我。
就這樣，在無(wú)數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。《讀者》它就有一種神奇的、潛移默化的力量。在與《讀者》交往久了的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：是它讓我體會(huì)到送人玫瑰，手留余香的精神力量;同時(shí)，它也像一位熱心的鄰居，為我端來(lái)暖暖的紅茶，鼓勵(lì)我：上帝關(guān)上了一扇門，同時(shí)也會(huì)打開(kāi)一扇窗。打開(kāi)《讀者》，我真的有一種遠(yuǎn)離了浮躁和喧囂世界的感覺(jué)，到了陶翁筆下的世外桃源，那里有的是一片凈土、陽(yáng)光和干凈的空氣，它成了我舒展心境時(shí)的去處，僅小小一篇文章就足夠完美和使我歡樂(lè)。
《讀者》是本感人至深的雜志，也是給人深刻教訓(xùn)的雜志。
讀者讀書心得篇三
《寄小讀者》這本書，我覺(jué)得可以稱它為一封信，更可以說(shuō)，這是冰心奶奶用對(duì)孩子們的愛(ài)凝聚而出的一封信。這本書主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了冰心奶奶對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。讓人看完后覺(jué)得很溫暖。
當(dāng)我閑余之時(shí)翻開(kāi)這本書、這封信，就像徜徉在無(wú)盡的春景中，沐浴著舒服的暖陽(yáng)，一路歡歌，一路奔跑。細(xì)細(xì)凝神體會(huì)這些文字的奧妙時(shí)，我又會(huì)為冰心奶奶路上的'見(jiàn)聞低頭沉思，為冰心奶奶童年的趣事?lián)P起微笑。
讀者讀書心得篇四
這天，在漳浦縣圖書館里借書，偶然看到了這本《親愛(ài)的苦難》，不禁因它的特殊而引起我的注意。不同尋常的名字，樸實(shí)無(wú)華的裝幀，似乎像我展示著它的特別。
圖書館歸來(lái)，手捧著它，如同讓我進(jìn)入了另一個(gè)人的人生。一個(gè)陌生的人生，一個(gè)苦難的人生，一個(gè)掙扎的人生，一個(gè)追求理想的人生，一個(gè)不得不抗?fàn)幍娜松?/p>
作者署名“沙漠舟”，因他從小殘疾——駝背，被人喊個(gè)外號(hào)叫“駱駝”，后因此給自己取了這個(gè)筆名。文中他向我們展示他窮困災(zāi)厄縈繞的生命歷程。他的經(jīng)歷中，苦難從未遠(yuǎn)離，就算是其中一項(xiàng)，也可以讓人終生銘記。比如：幼年殘疾、喪母；坐過(guò)牢；關(guān)愛(ài)他的大哥遭雷擊早逝，父親病故；常常處在饑餓的邊緣，在外漂泊甚至“無(wú)床可睡”，等等。此等苦難加于他的一生，實(shí)在是殘酷的很。不過(guò)，文中的他常以詩(shī)文表達(dá)自己的理想和情感，詩(shī)句中感情澎湃，讓人不忍卒讀，但是整篇自傳讀來(lái)卻也覺(jué)得不那么的沉重，因他的天性追求理想，不以苦為苦，向人傾倒苦水，而是通過(guò)自己的苦難經(jīng)歷，向讀者傳達(dá)他的理想追求，并以他的短暫墮落沉淪告誡讀者，雖有盲目之時(shí)，也要有醒來(lái)之日。
在這樣的苦難人生中，沙漠舟完成了長(zhǎng)篇自傳《親愛(ài)的苦難》，和詩(shī)集《我的吉檀迦利》，出版了《卓越者詞典》，開(kāi)展了“理想與人生”全國(guó)巡回演講100多場(chǎng)，聽(tīng)眾10萬(wàn)多人次。在廣大的聽(tīng)眾中引起了深深的共鳴。
沙漠舟在如此困頓的條件下，竟取得了這樣的成績(jī)，實(shí)在令人刮目相看。貫穿始終的是他堅(jiān)強(qiáng)的信念——他要活下去?？嚯y給予了他靈魂上的洗練，另他能深思；而安逸時(shí)卻讓他沉淪。這種經(jīng)歷與多少人竟有相似之處，才能引起那么多聽(tīng)眾的共鳴?？芍^“生于憂患、死于安樂(lè)”之別解也。
靜心看完了《親愛(ài)的苦難》，不禁為沙漠舟的經(jīng)歷而感慨，“上天是公平的，又是不公平的”，確實(shí)如此。百度了他的簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)他竟已在20xx年去世，享年方43歲。
讀者讀書心得篇五
第一次知道有《讀者》這本雜志，是我在外求學(xué)時(shí)。幾年中，我利用課余時(shí)間從《讀者》上摘抄了滿滿三個(gè)本子，獲得的直接好處是在學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)我完全不需要再翻查資料，就這三個(gè)本子就可以大功告成。那時(shí)的《讀者》各類知識(shí)繁多，讓我汲取了非常豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。工作后，我開(kāi)始訂閱《讀者》，孤燈夜讀，仿佛與許多智者對(duì)話，聆聽(tīng)他們的教誨，讓我學(xué)會(huì)了觀察生活，思考社會(huì)，通過(guò)它，我獲得了積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?？吹酱禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，我會(huì)在心里生騰起一種勃勃向上的心理感受。面對(duì)秋風(fēng)瑟瑟，枯葉遍地，我更多的是感受到自然界新陳代謝的無(wú)限偉力。我曾經(jīng)寫下“用心去看，美無(wú)處不在”的句子。
現(xiàn)在的《讀者》，我以對(duì)朋友的方式對(duì)待。記得有位讀者朋友說(shuō)要以虔誠(chéng)的心去看《讀者》，我倒不以為然，平平淡淡才是真，過(guò)多的熱情不可能恒久。我在想《讀者》之所以能吸引如此眾多的人應(yīng)該是它平和的風(fēng)格，平等的風(fēng)格，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的風(fēng)格。我現(xiàn)在不是每期都看，但一直在看，也不會(huì)每篇都看，但不少文章看了又看。
現(xiàn)在的《讀者》更多的是人文關(guān)懷，是對(duì)真，善，美的宣揚(yáng)，符合構(gòu)建和諧社會(huì)的主旋律，其成功之處我覺(jué)得它是一本讓人忘不了的雜志。如今我更多的是從報(bào)亭購(gòu)買，在我看的同時(shí)，我又把它推薦給我的兒子，一位初中學(xué)生，我希望他也能在《讀者》的影響下學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)思考的本領(lǐng)，獲得積極向上的.人生態(tài)度?，F(xiàn)在大家經(jīng)常在說(shuō)文化傳承，我這或許也叫對(duì)《讀者》的傳承吧。
讀者讀書心得篇六
讀書讓我在作業(yè)山里放松，讀書讓我從沒(méi)知識(shí)學(xué)到了一些知識(shí)。
我從讀書中學(xué)到了許許多多的知識(shí)，大部分是上課學(xué)不到的。我很感謝圖書館提供的書，讓我感激不盡。我也很高興在獲獎(jiǎng)的十個(gè)位子中，找了一個(gè)第三名的.座位。
在我的課閑時(shí)間表里只有兩個(gè)子，看書。
讀者讀書心得篇七
讀完《讀者》原創(chuàng)版之后，才發(fā)現(xiàn)平平淡淡才是真，所謂平淡，就是一種真實(shí)，簡(jiǎn)單的生活，生活的瑣碎中不是缺少亮點(diǎn)，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少一顆敏感的心。在《張愛(ài)玲的三朵玫瑰花》中，知道了，張愛(ài)玲，這位曠世才女，不單單是一個(gè)持才傲物的遁世形象，也是一個(gè)在生活中輾轉(zhuǎn)掙扎的血肉之軀。從藍(lán)色的妖姬中失親的敗落到母親的背棄;至紅玫瑰中青澀美好的初戀;到白玫瑰幸福溫暖的婚姻，張愛(ài)玲的一生終于有了甜蜜，然后一切卻來(lái)得太突然，20--年的時(shí)光，丈夫賴雅的年老多病，在1958年患上了背痛疾病于1967年10月8日離逝。那年，張愛(ài)玲47歲，賴雅76歲。可以說(shuō)，她的一生是不幸的，沒(méi)有完好的童年，也沒(méi)有持久的婚姻，還要照顧丈夫的病情及自己的工作，忍受著尖酸的辛苦，張愛(ài)玲卻還是一步一個(gè)坑地挺過(guò)來(lái)了。
有些悲涼，但很真實(shí)!張愛(ài)玲告訴我堅(jiān)持不懈。
然而在刑世嘉德《總有一天》中，凡?高這個(gè)人物赤裸裸展現(xiàn)了在我眼前。凡?高愛(ài)畫勝于生命，但人們的無(wú)知于詛罵，讓凡?高陷入了一種痛苦之中，他畫那些色彩灰暗，造型凝重的作品，將生命與畫筆融為一體。高興的事，雖然父親終于終止了對(duì)凡?高的資助，但親弟弟的資助卻沒(méi)有斷過(guò)，然而，在這時(shí)，又出現(xiàn)了在凡?高生命重要的一個(gè)人——阿爾，兩人很快窮投意合，無(wú)事不談……上帝終究是捉弄人的，正凡?高在畫第五幅《向日葵》時(shí)兩人的藝術(shù)理念發(fā)生分歧，阿爾離凡?高而后，凡?高的人生頓時(shí)陷入陰霾。一次次的打擊，一次次的懷疑，還有負(fù)擔(dān)日重的弟弟，凡?高在1890年選擇自殺，那年她37歲。
凄涼而悲慘凡?高告訴我追求夢(mèng)想。
每一個(gè)故事都是一個(gè)道理，要你去了解他，走近他并感受他。在《讀者》原創(chuàng)版中的右下角有一個(gè)傾醒目的標(biāo)題：面朝大海，春暖花開(kāi)。詩(shī)人海子寫下了這樣一首詩(shī)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。
這樣芬芳的詩(shī)句，簡(jiǎn)單，美好。有人說(shuō)，他的離去標(biāo)志著那個(gè)純真年代的終結(jié);有人說(shuō)，他死于孤獨(dú)，江郎才盡。難怪，詩(shī)人海于希望做一個(gè)幸福的人。有一所房子，可以面朝大海，春暖花開(kāi)，還有古代那些文人詩(shī)人也希望自己可以隱退江湖，告別哪所謂的世俗。
那個(gè)時(shí)代的我們，會(huì)受不了金錢;受不了離合;受不了背棄;受不了那些強(qiáng)壓在我們身上的責(zé)任。這個(gè)時(shí)代的我們，卻慢慢習(xí)慣，變得那些所謂的物質(zhì)。
在看完《讀者》原創(chuàng)版后感受到每一篇文章都有一個(gè)不朽的靈魂，在越來(lái)越迷茫中，灌輸我們思想道德。
那些作品，教會(huì)我成長(zhǎng)。那些人物，教會(huì)我愛(ài)。
由于我的車被撞去大修，我今天上班就坐公共汽車了，不用費(fèi)腦筋了，感覺(jué)很美，從廂紅旗坐車，到香山在轉(zhuǎn)車時(shí)，看到一個(gè)報(bào)刊亭上有《讀者》雜志，想起了一個(gè)朋友對(duì)這本雜志的講評(píng)，我隨手買了一本，因?yàn)檫€有近四十分鐘的坐車路程，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事，這本雜志過(guò)去自己也很喜歡，堅(jiān)持好長(zhǎng)時(shí)間的不間斷閱讀，后來(lái)很多事情就放下了，坐到車上先大概地看了一下，覺(jué)得還是那么清心，內(nèi)容還是那么新穎，不免有些感慨，這本雜志的創(chuàng)作信條真是太難得了。細(xì)細(xì)地看下去，感受還是很多的。
卷首語(yǔ)是《將生命當(dāng)成租賃》內(nèi)容是目前，在韓國(guó)非常流行一種“死一把”活動(dòng)，參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以“生命的意義”為題的測(cè)試，留下肖像，寫下遺囑，然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗(yàn)者能在棺材中聽(tīng)到哭聲，大約十五分鐘后，工作人員在打開(kāi)棺材，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束。據(jù)主創(chuàng)人員介紹，設(shè)計(jì)這種“死一把”活動(dòng)，目的是為了讓人們反省過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，更好地面對(duì)未來(lái)。這真是巧合，我昨天就經(jīng)歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸，就象文章里說(shuō)的那樣:“國(guó)人有句俗話:不見(jiàn)棺材不掉淚。只有真正地面對(duì)死亡時(shí)，人的心態(tài)才會(huì)發(fā)生根本性變化。生命有如某種租賃，只不過(guò)這種租賃有好有壞，有長(zhǎng)有短，有悲有喜而已。說(shuō)得精辟，不多說(shuō)了，因?yàn)檫@是個(gè)很沉重的話題，再說(shuō)下去就會(huì)受到親人們的批評(píng)了。
叫我感到好的地第二篇文章，題目是“高貴”，文章這樣寫道:“那些內(nèi)心高貴的人，即便挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的，是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能夠不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài).....這取決于我們自己?！闭f(shuō)得不錯(cuò)，一個(gè)真正高貴的人，是具備了高貴的情感，在其善良、純正的面容之下往往藏著隱痛，而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。
在《有一些錯(cuò)不必糾正》的文章，講的是這樣一個(gè)故事，一個(gè)孩子因?yàn)樽约旱纳?，向父母提出質(zhì)疑，為了不讓自己有一個(gè)錯(cuò)誤的生日伴我終生，他開(kāi)始讓父母好好回憶，直到母親流淚，父親的指責(zé)，你究竟想干什么，父親的話讓他明白了，想用所謂的科學(xué)，去懷疑、否定父母為之的美好記憶。他們的記憶是那么溫馨，又是那么辛酸.....哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上，有一些事情，明知道是錯(cuò)的，但不必去糾正?？赐曛?，我心里非常感動(dòng)，人與人之間就應(yīng)該多一份理解，特別是親情，更應(yīng)該包容。
這本雜志還有好多文章值得一看，《心中的財(cái)神》心中的財(cái)神或許是你獲取財(cái)富的一種信念?！对趧e人的生活中》有這樣一段話:我們要坦誠(chéng)地承認(rèn)，我們?cè)诰袷澜缟系膮T乏，在心理上的慌亂。只有誠(chéng)實(shí)地面對(duì)這種匱乏與慌亂，我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來(lái)武裝自己，或者逃避其中，我們也不可能變成別人?！锻袪査固簟分姓f(shuō)到:每個(gè)人心里都有一盞燈，人不是由于決心才有毅力。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養(yǎng)人的精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又形成性格，性格決定人生。
讀者讀書心得篇八
《讀者》是本感人至深的雜志，也是本能給人深刻教訓(xùn)的雜志。這是我仔仔細(xì)細(xì)地讀完《讀者》第23期后的第一個(gè)想法。的確，《讀者》里的每一篇短文﹑故事都值得讓人深思，其中《盲人的鏡子》就是一篇。這片短文講的是一位朋友患了白血病，需要治療，但他不想忍受痛苦，而逃出了醫(yī)院。幸虧他遇到了一位雙目失明卻又帶著明鏡的老人。他從老人那兒明白了生命是多么寶貴，從而撿回了一條命。
讀了這篇文章后，我的心久久不能平靜。“生命”——一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既陌生有熟悉的詞，一段既漫長(zhǎng)又短暫的時(shí)光。在這段時(shí)間里，有人成了明星，賺了許多錢;有人當(dāng)了科學(xué)家，為人類做出了貢獻(xiàn);有人什么也沒(méi)做成，整個(gè)一生都是平平淡淡，還有的人，很不幸的變成了殘疾人?？墒?，不管是哪種人，他(她)的生命僅有一次，所以我們要珍惜生命。對(duì)于前三者來(lái)講，他(她)們過(guò)得還算好，不太會(huì)“扔掉”自我的生命，但對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，活著，要忍受很大的痛楚，所以常常會(huì)有“一走了之”的想法。這時(shí)候，他(她)就像那個(gè)朋友一樣，需要一位熱愛(ài)生命的人來(lái)為他(她)指點(diǎn)迷津，找回自我的生命。當(dāng)然，找回自我的生命并非易事，但也不難，只要有這個(gè)想法就行。正如那個(gè)朋友所說(shuō)：“我此刻擁有了人生米足珍貴的兩件寶：一是樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，另一個(gè)便是屹立不倒的信念。是啊，我們只要有了良好的心態(tài)，堅(jiān)定的信念，不管是否殘疾，是否歡樂(lè)，都能夠頑強(qiáng)地活下去，直到生命的最終一刻。
各位，行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們每一天都堅(jiān)持微笑，每一天都充滿自信吧，讓我們一齊來(lái)保護(hù)生命吧!
讀者讀書心得篇九
書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無(wú)論學(xué)業(yè)多么繁忙，我都會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的`許多人身邊已都不見(jiàn)了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的手機(jī)吧，拿起一本書仔細(xì)地閱讀，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中的某些東西是手機(jī)難以做到的。
讀者讀書心得篇十
讀書帶給我快樂(lè)，每當(dāng)我閱讀童話時(shí)，心里就會(huì)暗想：要是這是真的就好了。有時(shí)我會(huì)和《淘氣包馬小跳》一起瘋狂，有時(shí)我會(huì)在書的海洋里遨游，在《海底兩萬(wàn)里》探索深海的奧秘，有時(shí)也會(huì)和“魯賓遜”一起四處漂流，浪跡天涯……讀書使我快樂(lè)，我要在書的世界里茁壯成長(zhǎng)。
讀者讀書心得篇十一
書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無(wú)論學(xué)業(yè)多么繁忙，我都會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的許多人身邊已都不見(jiàn)了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的手機(jī)吧，拿起一本書仔細(xì)地閱讀，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中的`某些東西是手機(jī)難以做到的。
讀者讀書心得篇十二
暑假里，我看了一本書——《讀者》，里面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。
故事大概是，在美國(guó)加州的一個(gè)大草原上，生活著兩種不一樣的動(dòng)物，一種是溫順的長(zhǎng)頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長(zhǎng)頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動(dòng)物吃小豹，母豹有時(shí)也不會(huì)管，小豹只能靠自我?？墒牵L(zhǎng)頸鹿用千百次的告誡換來(lái)的僅僅只是基本生存，而美洲豹因?yàn)閾碛型纯嗟慕?jīng)驗(yàn)，成為了強(qiáng)者之中的強(qiáng)者。這個(gè)故事告訴了我們：要想成為強(qiáng)者，就必須經(jīng)過(guò)一番磨難。
像音樂(lè)家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇。他從小就被他的的.父親逼迫去學(xué)習(xí)音樂(lè)，長(zhǎng)大后，他的耳朵也聾了。可他卻沒(méi)有向命運(yùn)妥協(xié)，而是向命運(yùn)抗?fàn)?，?chuàng)作了驚世之曲——《命運(yùn)交響曲》。現(xiàn)實(shí)生活中不也如此嗎？一個(gè)農(nóng)民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當(dāng)一名主持人。所以，他被所有的人恥笑，可他卻沒(méi)有認(rèn)輸，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志，向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。他將小石子放到嘴里含著，不停地練習(xí)發(fā)音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著名主持人白巖松。
每一個(gè)成功的人，在成功前都會(huì)有許多困難在等著他們。所以命運(yùn)是很公平的，他不會(huì)同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是為了讓你戰(zhàn)勝命運(yùn)，成為強(qiáng)者。困難雖然能夠打擊我們，讓我們內(nèi)心受挫，可困難也能夠鍛煉我們，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。要相信，當(dāng)一切暴風(fēng)雨過(guò)去之后，你的世界將變得很完美。
讀者讀書心得篇十三
書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無(wú)論學(xué)業(yè)多么繁忙，我都會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的許多人身邊已都不見(jiàn)了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的.手機(jī)吧，拿起一本書仔細(xì)地閱讀，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中的某些東西是手機(jī)難以做到的。
讀者讀書心得篇十四
讀書讓我在作業(yè)山里放松，讀書讓我從沒(méi)知識(shí)學(xué)到了一些知識(shí)。
我從讀書中學(xué)到了許許多多的知識(shí)，大部分是上課學(xué)不到的。我很感謝圖書館提供的書，讓我感激不盡。我也很高興在獲獎(jiǎng)的十個(gè)位子中，找了一個(gè)第三名的座位。
在我的課閑時(shí)間表里只有兩個(gè)子，看書。
讀者讀書心得篇十五
魏書生，1950年5月4日，出生于河北省洨河縣，1956年隨父母遷居沈陽(yáng)。先后擔(dān)任過(guò)盤錦市盤山縣三中語(yǔ)文教師兼教導(dǎo)處主任，盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書記，盤錦市教委副主任，盤錦市教育委員會(huì)主任兼黨委書記。工作突出，被授予多種榮譽(yù)稱號(hào)，在全國(guó)和世界各地做過(guò)許多場(chǎng)報(bào)告和許多次講座，發(fā)表過(guò)很多文章和專著。
從教十九載，當(dāng)了十九年班主任，一向在發(fā)奮工作，發(fā)奮探索當(dāng)好班主任的訣竅。了解不少當(dāng)代著名教育家魏書生老師的事跡，魏書生是全國(guó)有名的特級(jí)教師，擔(dān)任校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了。他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分。這樣的教學(xué)效果，令我感到十分欽佩。之后有幸讀到了魏書生老師的《魏書生班主任工作漫談》，我如獲至寶，茅塞頓開(kāi)，當(dāng)班主任就要當(dāng)魏書生老師這樣的班主任。
讀了《魏書生班主任工作漫談》一書，我最喜愛(ài)的還是他的一句話：許多事情是沒(méi)辦法選取的，但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得理解，我們此刻應(yīng)對(duì)的就是這們的學(xué)生，你再抱怨也沒(méi)有用，我們只能理解，只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫日記”，“每一天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些資料也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多問(wèn)題也就迎刃而解了。
我們沒(méi)有辦法選取事情時(shí)就只有去選取態(tài)度，沒(méi)有辦去改變時(shí)，就只有去適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)景，適應(yīng)社會(huì)。
“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)潛質(zhì)的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽簳缡钦f(shuō)。的確，魏書生教了18年的書，當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn)，“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
做班主任不能選取學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來(lái)，你都得理解，但只要我們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧，積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)提高，會(huì)進(jìn)步的。魏老師說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少?！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸職責(zé)，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，選取積極的主角進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去發(fā)奮適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然地應(yīng)對(duì)班上的后進(jìn)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
不放下每一個(gè)孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近。為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個(gè)完美的境界。而科學(xué)則是魏書生老師管理班群眾的法寶：一起制定詳盡而切實(shí)可行的“班規(guī)、班規(guī)”；自愿而明確的“職責(zé)到人”；簡(jiǎn)單而富有深意的“錯(cuò)誤說(shuō)明書”。正因一切都是大家自己制定的，誰(shuí)都知道違反規(guī)定后果，因此孩子們執(zhí)行起來(lái)也不是個(gè)性困難。畢竟，明知故犯的還是很少的'。
最后我個(gè)性佩服魏老師激勵(lì)、鼓勵(lì)后進(jìn)生的方法。魏書生老師舉了一個(gè)例子，一個(gè)后進(jìn)生，原來(lái)只考8分，他一步一步鼓勵(lì)他，給他自信，引導(dǎo)他，使他一步步提高。當(dāng)他得八分時(shí)，魏書生鼓勵(lì)他：“你課聽(tīng)不明白，作業(yè)也不做，還竟能考到8分，不說(shuō)明你有點(diǎn)兒天賦嗎？”之后魏書生又對(duì)他說(shuō)，“這張卷，除了會(huì)的8分，還有哪個(gè)不服氣??？有沒(méi)有不服氣的題？”學(xué)生就說(shuō)：“卷子中拼音我能行。”于是學(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣，經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)奮，老師的鼓勵(lì)，分?jǐn)?shù)漸漸地提高了。之后學(xué)生竟然考到了及格，真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，其實(shí)他也不愿意考這些分?jǐn)?shù)，他的智力本來(lái)就差，如果教師一味地責(zé)怪他，他會(huì)對(duì)自己越來(lái)越失去信心，成績(jī)更會(huì)一落千丈，教師要正視現(xiàn)實(shí)，不能指望每個(gè)人都智力超群，只能引導(dǎo)鼓勵(lì)他發(fā)奮學(xué)習(xí)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，使他在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
讀者讀書心得篇十六
出差珠海，想到無(wú)聊的旅途，期待有好書相陪，所以在喧囂的星期五，去到單位旁一家已經(jīng)被奶茶鋪，快餐店所包圍的書店中。巧合的是，看到了梁文道最新出版的《讀者》，好奇心起，出手拿下。以前我從未讀過(guò)他的書，也許是因?yàn)楣ぷ魈](méi)有時(shí)間。但在許多電視媒體上看到他的節(jié)目，讓我感覺(jué)文學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，并不是一件十分陽(yáng)春白雪的事兒。
梁文道先生在這本書里，講述了許多讀書人、賣書人、寫書人的故事，讓我感到了自己的淺薄。那些他提到的人和書，有些我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并未仔細(xì)研讀，有些索性就是完全不知所云，也許是我倆出生環(huán)境的不同加上地域的差別，但最主要的，還是因?yàn)樽约涸谏那岸昀铮瑳](méi)有好好讀書。
梁文道先生是學(xué)哲學(xué)的，這讓我十分羨慕。在我還是小學(xué)生的時(shí)候，就渴望當(dāng)一個(gè)哲學(xué)家，用思想征服世人，改變丑陋的世界。但當(dāng)時(shí)乃至今日，這個(gè)職業(yè)并不被認(rèn)為有很大的前途或錢途，所以我就選擇了現(xiàn)在的職業(yè)，一個(gè)看似同樣可以改變?nèi)诵暮褪澜绲墓ぷ鳌襟w人。
說(shuō)是媒體人，其實(shí)我和梁先生還是有著巨大的差別。因?yàn)槲沂歉泱w育的，鏡頭的美感要比思想的成熟更為重要。可是突然有一天，當(dāng)我在辦公室為了等待直播而用開(kāi)心網(wǎng)消磨時(shí)間的時(shí)候，一位領(lǐng)導(dǎo)在我的身后說(shuō)，“年輕人，還是要多看些書”。他的這次突襲顯然是當(dāng)頭棒喝。我曾經(jīng)也想成為文藝青年，讀許多的世界名著，對(duì)身邊的人講述海明威和托爾斯泰不同的文學(xué)風(fēng)格，在長(zhǎng)輩面前用《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》炫耀自己對(duì)古典文學(xué)的癡迷?？粗谌魬液?、引經(jīng)據(jù)典的那些演講者們，我也曾經(jīng)想要擁有孟子一般“請(qǐng)君入甕”的雄辯之才。可后來(lái)，買回來(lái)的眾多書籍成為了家中的擺設(shè)，有些擺不下的.連讀都沒(méi)讀就不知去向了。我曾經(jīng)擁有眾多的“世界名著”以及“四大名著”，以及所謂的“人一生不得不讀的50本書”云云，可我一本也沒(méi)有讀過(guò)。
我在體育頻道中，大多數(shù)時(shí)間都花在了做節(jié)目和觀察別人如何做節(jié)目上，根本無(wú)暇顧及讀書，若要讀，讀的也是像《哈里波特》、《杜拉拉》這樣的暢銷書。但如今，因?yàn)橐虬l(fā)時(shí)間而買的這本《讀者》，給了我重拾書本的鼓舞。梁文道先生在這本書中還列舉了眾多有益的讀物，相信在看完這本書后，我還會(huì)繼續(xù)去看更多的書。
感謝梁文道先生，不是因?yàn)閷懥诉@本書，而是為了他不斷在做電視節(jié)目，讓我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了他對(duì)事物讀到的見(jiàn)解，也讓我有興趣買下他這本鼓舞讀書人之心的作品。
讀書筆記暫且到這里，因?yàn)檫€未完成這本書的閱讀，我是否有些心急，像梁先生在書中“如何評(píng)論你沒(méi)有讀過(guò)的書”那一篇那樣，即使沒(méi)有讀過(guò)也能妄加評(píng)論?還好我只是懺悔了自己以前對(duì)于讀書的忽視，并未對(duì)《讀者》本身的內(nèi)容有什么偏頗的見(jiàn)解，因?yàn)槲疫€處于知識(shí)吸收的階段，待到修煉到能夠自己形成見(jiàn)解了，我再來(lái)重寫一篇《讀書筆記》吧。
讀者讀書心得篇十七
讀書讓我在作業(yè)山里放松，讀書讓我從沒(méi)知識(shí)學(xué)到了一些知識(shí)。
我從讀書中學(xué)到了許許多多的知識(shí)，大部分是上課學(xué)不到的。我很感謝圖書館提供的書，讓我感激不盡。我也很高興在獲獎(jiǎng)的'十個(gè)位子中，找了一個(gè)第三名的座位。
在我的課閑時(shí)間表里只有兩個(gè)子，看書。
讀者讀書心得篇十八
當(dāng)有人問(wèn)起，誰(shuí)是你一生中最重要的人的時(shí)候，也許你會(huì)回答說(shuō)是你的父母，因?yàn)樗麄兒寥憧嗟酿B(yǎng)育了你，沒(méi)有父母就沒(méi)有你現(xiàn)在的一切;也許有人會(huì)說(shuō)是他的同學(xué)或者朋友，因?yàn)樗麄兘o予了太多的歡笑和快樂(lè)，沒(méi)有他們，生活會(huì)變得枯燥、乏味、沒(méi)有光彩;也許有人會(huì)說(shuō)是他人生的“貴人”，沒(méi)有他，自己就不會(huì)找到體面的工作，自己的仕途就沒(méi)這么順暢;也許有人說(shuō)是自己的孩子，孩子就是他的一切，自己所做的一切都是為了自己的孩子;也許有人說(shuō)是自己的愛(ài)人，可以陪伴自己一生，不離不棄;也許...
文章的作者講述了這樣一個(gè)故事，在美國(guó)的一所大學(xué)里，老師讓一位女同學(xué)寫下自己難以割舍的20個(gè)人的名字，學(xué)生照做了，寫下了一連串自己鄰居、朋友和親人的名字。老師說(shuō)：“請(qǐng)劃掉一個(gè)這里面你認(rèn)為最不重要的人。”她劃掉了一個(gè)鄰居的名字，然后老師又讓再劃掉一個(gè)，她又劃掉了一個(gè)同事的名字。老師再說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?！边@位女同學(xué)又劃掉一個(gè)……最后，只剩下了四個(gè)人，她的父母、丈夫和孩子。此時(shí)，教師里非常的平靜，同學(xué)們靜靜的看著老師，心里想著，如果再劃的話該怎么辦呀，而老師平靜的說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)。”女生遲疑著，艱難地做著選擇……她舉起粉筆，劃掉了自己父母的名字?！罢?qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?！崩蠋煹穆曇粼俣葌鱽?lái)。這名女生驚呆了，讀到這里，我也驚呆了，不可能的，這是個(gè)偽命題，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有這樣的情況發(fā)生!難道有什么事可以讓我們拋棄我們的父母、孩子抑或愛(ài)人的嗎?此時(shí)我覺(jué)的老師在開(kāi)玩笑，沒(méi)有任何意義。而此時(shí)此刻，那位女生顫巍巍地舉起粉筆，小心翼翼的劃掉了兒子的名字。緊接著，她“哇”的一聲哭了!
或許，我們現(xiàn)在身強(qiáng)體壯，不需要病榻前的細(xì)心照料;或許，我們沒(méi)有到生死別離的時(shí)候，不需要哭哭啼啼，互訴衷腸;我要說(shuō)的.是好好珍惜，給予我們至愛(ài)的人全部的愛(ài)和享受被愛(ài)!
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