通過總結心得體會,我們可以反思并改正錯誤,從而不斷進步。寫心得體會時,先要明確自己的主題和要點,然后展開敘述和分析。以下是一些精選的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
家訪家長的心得體會篇一
我是八四班虎海濤的家長,20**年5月27日星期五下午六點多,兒子的班主任歐老師到我家進行家訪,他就海濤星期二中午逃學情況向我進行了說明并反饋了兒子平時在校的學習生活情況,同時詳細了解了兒子平時在家的情況,并耐心與我就孩子的教育進行了深入地交流,讓我深受感動。
班主任老師的這次家訪,讓我的感受頗多,這是我第三次見到班主任歐老師了。前兩次都是在開家長會見到老師,因為家長很多,我也沒有太多的時間和老師做過多的交流。我們談了很多,包括孩子平時的學習生活情況,孩子在學校的學習狀況以及孩子的家庭教育問題。我經常忙于在外打工,平時孩子多由我妻子教育,而我對孩子的教育過問的很少,和老師的交流也比較少。這次孩子犯錯和我平時的疏于對孩子的教育有很大的關系。通過和老師的交流溝通我認識到,孩子的家庭教育對孩子的'成長起著至關重要的作用,家長的言傳身教會影響孩子的一生。我以后一定要多和孩子交流溝通,關心孩子的成長。同時,我在這里要對教育我孩子的老師們說一聲:孩子讓您費心了,老師您辛苦啦,謝謝你們!
作為孩子的家長,我一定會積極配合班主任老師做好孩子的教育工作,多和老師溝通交流,讓孩子能夠健康快樂的成長。
***家長
20**年5月27日
家訪家長的心得體會篇二
第一、學生家庭,尤其是農村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數,從而削弱了家庭教育的力量。有些學生交由爺爺奶奶管教,有些學生干脆無人看護教育,學生心理放縱,習慣不好,增加了學校教育工作的難度。
第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學校教育、假期學習帶來諸多的不利。有的學生早晨九點才起床;有的學生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學習,頻頻外出會友、瞎逛。
第三、學生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學生錯誤的引導,與學校的教育努力相沖突,難于與學校教育配合。這直接導致部分學生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學生個人言行不一。
第四、相當一部分學生尤其是農村學生學習條件艱苦,而有的學生學習條件過于優(yōu)越,對學生的假期學習都造成了困擾。學習條件艱苦的學生,學習的房間天寒地凍,伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學習環(huán)境嘈雜,易受干擾。
學習條件過于優(yōu)越的學生家里,往往是暖氣空調,多媒體設備,要啥有啥,那些無定力、無計劃、無時間觀念的學生學習時,往往易受干擾,容易轉移注意力,不能集中精力專心學習。
家訪家長的心得體會篇三
一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家里,直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境,通過與學生、與家長交流,進一步了解每一個學生的個性、在家的表現和學習習慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度,又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來,更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三、對學生的認識更加全面立體。了解了很多在學??床怀鰜淼臇|西,認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有個性的學生,如潘某、劉某等,本來覺得很難深入內心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進行更切實有效地教育和指導。
四、感受到了家長對學校老師的熱情和支持?,F在的高三學生家長年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。
五、對學生的寒假學習進行了有力地督促。放寒假前,通知了被家訪的學生,對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進行備課,通過家訪,學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策,另一方面,學習的干勁得到了鼓舞。
家訪家長的心得體會篇四
終于,這次的家訪活動結束了。初次的家訪,給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應就如我所想的一般,但是也有部分的家庭超乎我的'想象。但是我能感受到,每位家長愛護孩子,關心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復了下來。
在這次的家訪中,我提前坐好了計劃,并進行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松,但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會:
在和學生提出家訪的時候,學生們都出現了不同程度的排斥反應,但這也在我的預想之中。作為也是從學生時代過來的老師,我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。
確實,學生們不少都害怕,我的到來,以班上比較調皮和成績較差的同學最為嚴重。但是也有不少同學對我的家訪表示歡迎,但確實只有少部分。
當然,在看到學生的不滿之后,我也努力的安撫了同學們的情緒,并保證不會說他們的不好,這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始,我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,更是老師、學生、家長之間三方的交流。
在這次的家訪中,以xx同學的家訪為例,在到達xx同學家前他還是有不少的排斥,但是我在路上也一直在安撫他。當到達了xx同學家后,我受到了xx同學媽媽的熱情招待。
在和xx同學媽媽交流后,我感受到她對xx同學的學習非常的看重,同樣對他的生活也非常的關心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如,我在到來之后,她最先問的卻是xx同學是不是在學校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的,所以在之后的溝通中,我說服了xx的媽媽,讓她試著在今后的生活中多觀察到xx同學的優(yōu)點,多表揚,少批評。將孩子引導向更加開朗的方向。
這次的家訪,讓我見識到了各式各樣的家庭,同學們和家長的困擾和關心讓我感到對他們有了更多的了解。同時,這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的,我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己,我也有這樣的感想。
這次的收獲讓我感受頗豐,對班上的同學以及自己都有了更深的了解,我相信在未來的教學中,我會將學生們教導的更加出色!
家訪家長的心得體會篇五
按照學校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農村部分學生進行了家訪。鑒于受訪學生都是四個月后將參加高考的學生,我們這次家訪的目的是:
1、就學生學習生活的情況與家長做真誠交流。
2、對學生假期的學習生活進行指導,動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認識到:學生的發(fā)展和提高不僅僅是學校的事情,更是家庭的責任。
3、與部分家長探討高三學生備考的教育之道。
此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現將有關情況總結如下:
家訪家長的心得體會篇六
我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生,家訪家長心得體會。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力,經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。王老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:
好雨知時節(jié),
當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜,
潤物細無聲。
家訪家長的心得體會篇七
本學期初,學校響應教育局的號召,開始組織“課內比教學,課外訪萬家”的活動,當得到班主任唐老師的通知,我們家作為首批進行家訪的家庭時,我們全家是既期待又感到些許壓力,雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現,讓老師們能了解到學生家庭背景、生活和學習環(huán)境,達到共同對學生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發(fā)展。
2015年 4月29日,班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多,甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點鐘,甘老師和田老師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們全家都從心里覺得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
一直以來,學校老師給了張安平親切的關懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,甘老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用。
甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯系,全面提高她的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學校、老師連成一條心,達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學的方式方法,有理有據地去轉變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學工作的'重要補充,也是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪是維系教師、家長、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石,把教師和家長比作責任重大的雕朔家。老師走進家庭、了解家庭、多個角度了解學生,與家長形成合力教育孩子,對達到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小(四)班的時候,有個晚上,班主任王玲和其他兩位老師對我們進行了家訪,通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點“受寵若驚”的感覺。我們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因,平時不夠關心孩子,更是讓我覺得溫暖,倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”,女兒在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿,資料準備充足,讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師,家長與孩 1
子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關切的眼神,勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進孩子的心田,必然會激孩子心靈的浪花,達到“心有靈犀一點通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通,我們明白首先要一個構建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對他學習的重視,體會到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務,對孩子的要求也不有求必應,讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心,作為家長,我們應該主動地轉變教育觀念,理解了老師苦心,領悟教育方法。
通過家訪,家長了解孩子在學校的情況,了解學校、班級的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點,使家庭教育更具針對性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關注孩子的成長,真正達到“潤物細無聲”的效果。
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進行家訪,對學生特別有責任心,在家訪中能夠抓住學生的個性,糾正學生的缺點,體現出了老師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信,這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中,我明白了:現在競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變,但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。
做為家長也將盡到應有的責任和義務,多和老師溝通,發(fā)現問題及時與老師交流。配合學校,共同促進學生的健康成長,希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議,希望上課期間,可以經常去教室聽一下上課情況,了解一下學生狀況,能夠隨時和老師溝通。
家訪家長的心得體會篇八
4月29日,班主任劉老師和數學張老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用。
劉老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯系,全面提高她的成績和能力。
經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師、張老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪家長的心得體會篇九
我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生。某月某日,他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給了余宸傲親切的關懷和諄諄的`教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力。
家訪家長的心得體會篇十
隨著現代社會的發(fā)展,家庭教育愈發(fā)受到大眾的重視。家訪作為學校與家庭教育的橋梁,具有非常重要的意義。本文將通過家長的視角,分享家訪中的心得體會,探討如何更好地與教師協作,讓孩子獲得更好的成長。
第二段:提高溝通有效性
家訪中,我們家長對孩子的情況或許比老師更為清楚明了,在溝通中我們應該主動地將我們對孩子的了解和感悟和老師分享出來,并與老師溝通交流。在溝通中要保持積極向上的態(tài)度,不懈地去尋找解決問題的方法。
第三段:家訪中找到共同點
有時候,我們家長和老師或許會有不同的看法,但我們應該多多尋找共同點,相互理解并相互扶持。在家庭教育中,我們是相互依存的。在家訪中也盡量幫助老師解決問題,比如老師因為工作壓力比較大,可以適當地給老師糖果、水果之類的小禮物表達對老師的支持和感謝之意。
第四段:家訪中建立良好的互信關系
家訪中要注意建立良好的互信關系,這是家長和老師之間的一種默契,要讓老師知道我們會支持他,這樣才能使老師的工作更有效地進行。同時,家長也應該根據孩子的情況,主動與老師反饋認識,與老師協同合作,發(fā)揮家庭教育的積極性。
第五段:總結
通過家訪,家長不僅能夠了解到孩子在學校的表現,也可以更好地與老師建立聯系,進而更好地生活和工作。通過本文的講述,我們應該從加強溝通有效性,在溝通中找到共同點,在家長和教師之間建立良好互信關系這三個方面來加強教育中的家校配合。希望我們每個家長都能在孩子的成長路上,給予孩子更多的關愛和支持。
家訪家長的心得體會篇十一
以前的家長會都是向家長通報學生的學習情況,紀律情況,如果班里出現了大的紀律問題,還要向家長通報。因而,學生都不想讓家長知道自己的在校表現,不想讓家長來參加家長會,有的家長來了,在家長會上,老師苦口婆心地說了一大通,但效果往往不顯著。我經過長期的觀察與思考,以及與同事們的共同研討下,我發(fā)現家長會效果不顯著的一個原因就是家長會沒有學生的參與。為了提高家長會的效果,我設計了由學生來主持,學生參與的“真誠溝通,從心開始”的家長會。我的目的是想通過這次家長會給家長和學生搭建一個溝通的平臺,讓學生把平時想說又沒有機會說的話,說給爸爸媽媽聽。同時,也讓學生聽一聽父母的心聲,從而,達到相互溝通,相互理解的目的。
每位學生寫一封給爸爸媽媽的信,主題是“爸爸媽媽我想對您說”,由于時間有限,事先讓班委會成員篩選出5~6封信,這些準備工作先不要讓家長知道。讓每一位來參加家長會的家長,也想好一句最想和孩子說的話。班級為每一位家長準備一個紙杯,在家長會進行過程中,讓學生給家長沏茶、獻茶。我選擇了《一封家書》作為這次家長會的主題曲。在家長會的中間,學生共唱《讓愛住我家》。在家長會的結束時,播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報組成員在前面黑板上寫上主題“真誠溝通,從心開始”,在后面黑板上寫上“歡迎爸爸媽媽”。
開家長會時,學生和家長坐在一起。主持人宣布家長會開始,錄音機放音樂,學生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來班主任向全體家長匯報班里的情況,各任科教師介紹各科的教學情況。這一切結束后,主持人演唱《一封家書》,緊接著開始家長會的重頭戲——學生朗誦給爸爸媽媽的一封信,中間穿插同學們共同演唱的《讓愛住我家》,然后,每位家長說說自己最想給孩子說的話,家長自由發(fā)言。開始,家長還有些拘謹,后來,被家長會[:請記住我站域名/]真誠的氣氛所感染,逐漸融入了這個臨時組成的集體之中,暢所欲言,真情感人,最后在《感謝》的歌聲中,我們結束了這次愉快而有意義的家長會。
會后,許多家長向我反映,這次家長會對自己的觸動很大。通過孩子向自己說的心里話,更加了解孩子心里的真實想法,也體會到了孩子也有自己的煩惱,從而檢討自己在教育方面的失誤。學生們也體會到了家長的良苦用心,由此,拉近了學生與家長的心理距離。家長與孩子的交流不再僅僅是停留在學習上,而是深入到學生們的內心世界。家長理解體諒自己的孩子;同時,孩子也理解爸爸媽媽的辛苦,真正做到了心心相連。通過這次家長會,使學生徹底醒悟了如何來回報自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績來回報。
在整個家長會的過程中,看著學生與家長的真誠溝通與交流,我萬分感動。這次家長會開的很成功!家長們用最真誠、最純樸話語表達了他們對孩子的愛,表達了他們對孩子的關心,從他們的言語中,孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā),讀懂了父母那飽經風霜的面孔,深深的體會到了什么叫愛,什么叫付出。通過這次家長會,拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無形墻,使他們之間彼此心心相連。是的,父母與孩子之間需要心與心的交流溝通,學生、家長、老師之間又何嘗不是呢?當《感謝》在教室響起的時候,我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學生,感謝這些善良純樸的家長,感謝他們帶給我的這份感動!
真誠溝通,從心開始,愿我們在多一份理解,多一份愛的天空下,共同朝著美好的未來去奮斗!
家長會以前在我心中是一個可怕的名詞,可經過這一次后終于明白了一些事情。
以前開家長會總是怕成績差,使父母傷心生氣,可事實并非如此,在這次家長會中,母親看到了我的成績,她臉上依然保持著原來的笑容,可我知道母親心中的苦悶、失望和對我的絕望。但是,母親并沒我想象的那樣做,而只是說:“一次的失敗,談不上什么失敗。在同一個地方拌倒兩次才是真正的失敗,希望你能再努力起來。”聽到這些話,我很欣慰,很震撼。當時心中感到一股暖流滾滾而來,大腦中閃現出一個念頭:一年后的高考,我一定要捧著鮮紅的錄取通知書來報答您。
聽到這么多父母的講話,我終于明白了父母心中的想法?!巴映升?望女成鳳”這是每個家長的期望,他們這了這個目標而督促我們好好學習。而我們呢?是否為了這個目標而努力奮斗了呢?當面對父母的善意的批評,我們是否又理解了呢?當面對父母的關懷和愛護,我們是否又重新振作,向著新目標奮斗了呢?想到這些,我揪心自問:“你做到了嗎?”答案是肯定的——沒有。想到這兒,我不敢再想了,淚水已打濕了雙眼。
爸爸媽媽及老師借此我想對您說:“請你們再給我一次機會,再相信我一次,我會盡全力去學習,去拼搏,不會再讓你們失望,再讓你們傷心;最后再向您道一聲您辛苦了?!?/p>
我以后會為目標沖刺,并打算在下面的日子里如何去學習:別人吃飯慢,我以最快的速度吃完;別人睡覺早,我會抓住熄燈前的每一秒;以前考試抄過,在以后每次考試中絕不抄襲,考出真實的成績,考出優(yōu)異的成績。請父母相信我吧!
12月23日,高二全體對口班召開了家長會,家長會前學校發(fā)了邀請函,并且女兒反復叮囑我:“您一定要去開家長會”,所以,我已經感到這次家長會的重要。
回想起那次家長會,對我的觸動還是頗深的。
開會那天,“真誠溝通,從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上,后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”,頓時有一種溫暖的家的感覺。大部分學生家長已經坐在了自己孩子的座位上,孩子坐在旁邊。女兒見我進來,笑瞇瞇的扶我坐下,那天天氣很冷,我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水,暖暖手。她笑著搖搖頭:“是給您喝的!”,我的心里甜甜的,知道這是老師精心安排的。會議進入“真誠溝通,從心開始”的主題,首先,主持人請大家認真傾聽孩子們的心聲,孩子們說出了自己的煩惱和希望,以及對父母的理解。乍一聽,想笑——每個孩子都是大人似的,說話挺有意思。后來笑不出來了,有的孩子說:“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”;有的孩子說:“考試成績不好,請爸爸媽媽不要責怪我”;有的孩子說:“爸爸媽媽多注意身體,女兒理解您掙錢的辛苦?!甭犞⒆拥男睦镌?,我開始反省自己。過后,主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話。起初,家長們有些拘謹,可孩子們的純真熱情感染了家長,家長才開始熱烈發(fā)言,當時的場面太感人了。
說來慚愧,我雖然關注孩子的健康成長,但由于平時太忙,在孩子教育上有時缺乏足夠的耐心,沒有與孩子更多的交流與溝通?!罢嬲\溝通,從心開始”家長會觸動了我,我不由得站了起來,面對全班家長由衷地說了句話:“咱也是種地人,都知道為了孩子,辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現在長大了,懂事了,知道體諒父母了,我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧,給了孩子不少生活上的壓力。今后,我會加以改正,希望在座的家長都能改變一下自己對孩子的態(tài)度,我們應該理解他們,和他們心對心的去交流。其實孩子們心里有是非標準,只是有時自覺性有點差,把握不住自己罷了,需要我們耐心對待?!?/p>
這次家長會溝通了我與孩子之間的聯系,我明白了一個道理:孩子健康的成長需要家長的健康正確的教育,要多與他們進行心與心的溝通交流。
家訪家長的心得體會篇十二
我的女兒xxx六(2)班的學生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和xxx的同學高卓雨一家進行互訪。我們談了很久,我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,學校老師給xxx親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現在學習成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質。
老師還詳細地詢問了xx在家的學習和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的一些做法,也對我們在孩子的學習和興趣方面比較嚴厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯系,全面提高他的成績和能力。
朱副校長也詳細的向我們詢問了,我們家對學校的教育有何意見和建議,對老師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。
這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。 經過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。老師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。
家訪家長的心得體會篇十三
我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現,共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與學校、老師連成一條心,達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學的方式方法,有理有據地去轉變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學工作的重要補充,也是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學生家里坐一坐、談談心,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家訪家長的心得體會篇十四
也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難,所以在學前教育方面,我們遠遠落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學了英語之外,其它時間他都是在鉆研如何去玩。而他對各種玩具,都能開發(fā)出花樣最多的玩法,并且還能領著其它小朋友一起玩。
我最早發(fā)現我的孩子有玩的天賦,是在他兩、三歲的時候。那個月齡的寶寶,都玩扭扭車和充電的小汽車。
我的寶寶那時駕駛這兩樣交通工具的技術,已經是出神入化:漂移、側方停車、入庫……在小區(qū)和家里不算寬敞的空間里,游刃有余,從未刮到人,也從未撞到過任何障礙物。那時的我感覺自己被驚呆:我滴個神吶,這是我的孩子么?他怎么這么會玩?于是,我們全家開始齊心協力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課,5歲時就能照著圖紙獨立完成14歲的`大型樂高積木。后來他自己覺得照圖紙拼沒意思,便開始按照自己的想象設計并拼出飛機、汽車、輪船等等。
至于遙控賽車,他在商場里玩了兩次,比賽就拿了個冠軍回來。盡管后來,他也有參加比賽失利、沒有取得名次的時候。但是,我們一直通過玩遙控賽車,告訴他一些道理:
1。虛心使人進步
2。沒有人能隨隨便便成功,我和爸爸讀書這么多年,都是踏踏實實過來的
3。勝敗乃兵家常事
并且,我們更傾向于告訴他:賽車是你的愛好,比賽只是形式,更重要地是你能從這里得到樂趣,這樣才是真正地喜歡一件事。
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