心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧,具有重要的自我反省作用。為了寫(xiě)出完美的心得體會(huì),我們可以先列出一份詳細(xì)的觀察記錄和思考問(wèn)題清單??纯聪旅孢@些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,或許能夠給你一些寫(xiě)作的創(chuàng)意和靈感。
用心做教師心得體會(huì)篇一
隨著科技的快速發(fā)展,因特網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。作為教師,我亦深刻體會(huì)到了因特網(wǎng)在教學(xué)中的重要性和價(jià)值。因特網(wǎng)不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)科知識(shí),也為教育教學(xué)提供了更加高效和靈活的方式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)因特網(wǎng)應(yīng)用,我深刻體會(huì)到了它的益處和挑戰(zhàn)。在此,我愿意分享自己的心得體會(huì),以期與廣大教師共同探討因特網(wǎng)在教育中的應(yīng)用。
首先,因特網(wǎng)為教師提供了海量的教學(xué)資源和學(xué)科知識(shí)。在因特網(wǎng)上,我們可以隨時(shí)隨地搜索到各種學(xué)習(xí)資料,如教科書(shū)、教案、作業(yè)和試卷等。這些資源不僅幫助教師提高備課效率,同時(shí)也提供了更多元化的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資源,我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學(xué)方法和策略,這些根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。
其次,因特網(wǎng)為教育教學(xué)提供了更加高效和靈活的方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師通常需要花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備教案和講解課程內(nèi)容。而通過(guò)因特網(wǎng)應(yīng)用,教師可以將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),學(xué)生可隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。這樣一來(lái),不僅節(jié)省了教師的課堂準(zhǔn)備時(shí)間,同時(shí)也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外,因特網(wǎng)還支持在線交流和協(xié)作,教師和學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和討論。這樣的模式使得傳統(tǒng)的教室變得更加靈活和開(kāi)放,學(xué)生們能夠更加自主地、與教師進(jìn)行互動(dòng),從而提高學(xué)習(xí)效果。
然而,我也深刻意識(shí)到因特網(wǎng)應(yīng)用在教育中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,因特網(wǎng)中的信息海量且繁雜,很多內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性無(wú)法保證。這就需要教師具備良好的信息篩選和辨別能力,以確保提供給學(xué)生的內(nèi)容是真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠的。其次,因特網(wǎng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度依賴和濫用網(wǎng)絡(luò)資源。有時(shí)候,學(xué)生們只是機(jī)械地復(fù)制黏貼網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料,而缺乏真正的思考和理解。因此,教師需要關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生正確使用因特網(wǎng),將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)中的方向。
綜上所述,因特網(wǎng)在教育中的應(yīng)用給教師帶來(lái)了許多益處和機(jī)遇。教育教學(xué)的方式和方法因網(wǎng)絡(luò)而變得更加靈活和高效。然而,教師必須認(rèn)真思考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利與弊,明確其應(yīng)用的目標(biāo)和方法。我們需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下維護(hù)教育的質(zhì)量,確保學(xué)生能夠獲得真正有價(jià)值的知識(shí),同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。作為教師,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)因特網(wǎng)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。因特網(wǎng)無(wú)疑已經(jīng)成為教育創(chuàng)新的有力工具,我們需要善于利用它,推動(dòng)教育的發(fā)展。
用心做教師心得體會(huì)篇二
本學(xué)期,本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開(kāi)放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上;
4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn);
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
用心做教師心得體會(huì)篇三
隨著信息科技迅猛發(fā)展,因特網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。作為教師,因特網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)成為我們工作中的必備工具。在與因特網(wǎng)的親密接觸中,我逐漸體會(huì)到它給教師工作帶來(lái)的便利與創(chuàng)新。下面,我將結(jié)合自身的體驗(yàn),從信息獲取、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估、教改實(shí)踐、教師學(xué)習(xí)等角度,詳細(xì)介紹我在因特網(wǎng)應(yīng)用中的一些心得體會(huì)。
首先,因特網(wǎng)為教師們提供了廣闊的信息獲取渠道。無(wú)論是教學(xué)資源、最新的教育理論,還是研究成果,我們都可以通過(guò)因特網(wǎng)輕松獲取。以前,我要花費(fèi)大量的時(shí)間去圖書(shū)館或者參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議才能獲取到這些信息,而現(xiàn)在,只需要打開(kāi)電腦,通過(guò)搜索引擎,就能快速地找到所需要的信息。這真是讓我受益匪淺。我可以及時(shí)了解到最新的教育政策,了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)而融入到我的課堂設(shè)計(jì)中,提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,因特網(wǎng)的應(yīng)用讓教學(xué)設(shè)計(jì)更加靈活多樣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用,我可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和水平,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。以往面對(duì)幾十名學(xué)生的課堂,我的教學(xué)方式往往只能被迫統(tǒng)一,而今天,我通過(guò)因特網(wǎng)可以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具豐富教學(xué)內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成功體驗(yàn)。
第三,因特網(wǎng)的應(yīng)用使得學(xué)生評(píng)估變得更加全面和客觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生評(píng)估往往只是借助教師或者同學(xué)的主觀判斷,而難以準(zhǔn)確客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)因特網(wǎng),我可以利用在線測(cè)試、作業(yè)提交等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析功能,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和問(wèn)題所在。這不僅可以幫助我及時(shí)核對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),也可以讓學(xué)生了解并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,因特網(wǎng)的應(yīng)用促進(jìn)了教改實(shí)踐的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、混合式教學(xué)等新的教學(xué)模式的應(yīng)用,恰好滿足了學(xué)生對(duì)個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)的需求。我通過(guò)在課堂中融入討論區(qū)、學(xué)習(xí)社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)工具,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂互動(dòng)效果。通過(guò)在線課程的開(kāi)發(fā)和推廣,我也能夠輔助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),為傳統(tǒng)課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)。
最后,因特網(wǎng)的應(yīng)用也帶給教師們持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在全球互聯(lián)網(wǎng)的幫助下,我可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都可以得到分享和借鑒。通過(guò)在線教育平臺(tái)和學(xué)術(shù)交流論壇,我可以與一些知名學(xué)者進(jìn)行互動(dòng),提升自己的學(xué)術(shù)造詣。同時(shí),因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)使得學(xué)習(xí)資源變得更加豐富多樣,我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等形式自主學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能。
總之,因特網(wǎng)的應(yīng)用為教師工作帶來(lái)了諸多的便利和創(chuàng)新。從信息獲取到教學(xué)設(shè)計(jì),從學(xué)生評(píng)估到教改實(shí)踐,再到教師學(xué)習(xí),因特網(wǎng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。我們教師要善于利用這一工具,提高自身的教學(xué)水平,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
用心做教師心得體會(huì)篇四
作為一名教師,在長(zhǎng)達(dá)十年的教育工作中,我深深體會(huì)到教師用心執(zhí)教的重要性。作為教師,不僅僅是教授知識(shí),更重要的是要用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能,使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。下面,我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),分享一下教師用心執(zhí)教的心得體會(huì)。
第二段:傾心呵護(hù)
教師用心執(zhí)教首先要做到的就是在教學(xué)過(guò)程中傾心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而獨(dú)特的個(gè)體,都有自己的思維方式和特點(diǎn)。因此,教師應(yīng)該注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,精心照顧他們的學(xué)習(xí)情感以及心理需求。在教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流,了解他們的困惑和煩惱,幫助他們解決問(wèn)題和排除困難。只有真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),才能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到被珍視和寵愛(ài)的感覺(jué)。
第三段:寓教于樂(lè)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教師用心執(zhí)教就是要把教學(xué)變得生動(dòng)有趣。在我的教學(xué)中,我嘗試著用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谳p松有趣的氛圍中掌握知識(shí)。我善于運(yùn)用多媒體、課件等現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)展示知識(shí)點(diǎn),將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖片和故事,以此增加學(xué)生的參與感和好奇心。同時(shí),我還注重設(shè)計(jì)一些小游戲和互動(dòng)活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到輕松愉快地學(xué)習(xí)效果。通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,學(xué)生往往能夠更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段:耐心引導(dǎo)
在教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程,有的學(xué)生可能很快掌握知識(shí),有的可能需要更多的時(shí)間和耐心。作為一名教師,我們要用心去理解每個(gè)學(xué)生的差異,給予他們耐心的引導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)較快的學(xué)生,我們要幫助他們拓展知識(shí)和尋找更高水平的學(xué)習(xí)資源;對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生,我們要鼓勵(lì)他們,給予他們更多的時(shí)間和精力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通和指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,并通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)滿足他們的個(gè)性化需求。只有耐心引導(dǎo),才能夠幫助每個(gè)學(xué)生的潛力得到充分的發(fā)掘。
第五段:激發(fā)自主學(xué)習(xí)
教師用心執(zhí)教的最終目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸成為自主學(xué)習(xí)的主體。作為教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì)。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解和解決方案。同時(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)小組討論和項(xiàng)目任務(wù)等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。只有激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,才能夠讓他們成為未來(lái)的自我發(fā)展者和社會(huì)的積極參與者。
總結(jié):教師用心執(zhí)教需要教師在教學(xué)中發(fā)揮專業(yè)智慧和人文關(guān)懷,從學(xué)生的需求出發(fā),用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,寓教于樂(lè)、耐心引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位,才能夠有效地引領(lǐng)學(xué)生走向成功的道路?;仡欁约旱慕逃?jīng)歷,我深感教師用心執(zhí)教的辛苦與價(jià)值,我將繼續(xù)不懈努力,用心去教育、用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
用心做教師心得體會(huì)篇五
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。作為一名網(wǎng)課教師,我在過(guò)去一段時(shí)間中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略,可以幫助我更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),并提高他們的學(xué)習(xí)效果。在本文中,我將分享我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的理解和體會(huì)。
首先,我認(rèn)識(shí)到建立良好的溝通渠道是網(wǎng)課教學(xué)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)課堂上,老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是自然而然的。但在網(wǎng)課中,由于無(wú)法面對(duì)面交流,這種互動(dòng)變得更為困難。因此,我通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)建立有效的溝通:首先,我利用在線平臺(tái)提供的交流工具,如討論版和即時(shí)聊天室,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。其次,我每周安排一次在線答疑課程,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向我提問(wèn),并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。最后,我定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通,以了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課教學(xué)的參與度明顯提高了。
其次,我發(fā)現(xiàn)課程的設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。與傳統(tǒng)課堂不同,網(wǎng)課需要更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此,我在課程設(shè)計(jì)中將重點(diǎn)放在了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考的活動(dòng)上。例如,我通過(guò)編寫(xiě)案例分析和解決問(wèn)題的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的思考能力。同時(shí),我還制作了一系列有趣的教學(xué)視頻和演示文稿,以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)這些方法,學(xué)生們可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
另外,我意識(shí)到及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在傳統(tǒng)課堂中,老師通常可以通過(guò)學(xué)生的表情和反饋來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)情況。然而,在網(wǎng)課中,這種互動(dòng)變得更為困難。因此,我采用了一些方法來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。首先,我每周安排一次小測(cè)驗(yàn),以幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況。其次,我建立了一個(gè)專門(mén)的反饋渠道,讓學(xué)生可以隨時(shí)向我反饋他們的問(wèn)題和困惑。最后,我通過(guò)定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)和論文,為他們提供詳細(xì)的反饋和建議。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯著提高了。
此外,我還注意到課外資源對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)非常有幫助。在傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生通??梢酝ㄟ^(guò)圖書(shū)館和同學(xué)來(lái)獲取額外的學(xué)習(xí)資料。然而,在網(wǎng)課中,這種資源的獲取變得更為困難。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),我收集了一些優(yōu)質(zhì)的在線資源,并將它們整合到課程中。例如,我為學(xué)生提供了一些與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站和電子書(shū)籍。通過(guò)這些額外的資源,學(xué)生們可以更深入地理解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。
綜上所述,作為一名網(wǎng)課教師,我不斷嘗試和改進(jìn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)建立良好的溝通渠道,精心設(shè)計(jì)課程,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及提供額外的課外資源,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高了。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我相信網(wǎng)課教學(xué)將會(huì)變得更加高效和有趣。這也將有助于我們更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的教育需求。
用心做教師心得體會(huì)篇六
一、引言(200字)
在疫情期間,網(wǎng)課成為了學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式,很多老師也轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)。作為一名網(wǎng)課教師,我有幸參與了線上教學(xué),并積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)其他網(wǎng)課教師有所幫助。
二、積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容(200字)
對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)來(lái)說(shuō),準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。與傳統(tǒng)教學(xué)不同,線上教學(xué)需要更多的互動(dòng)和多媒體元素。為此,我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)課件,包括圖片、視頻和PPT等,以保證教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣。同時(shí),我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)資源,比如教學(xué)視頻、在線練習(xí)等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、注重線上互動(dòng)與交流(200字)
在網(wǎng)課教學(xué)中,互動(dòng)和交流是十分重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂中引入搶答、小組討論和在線問(wèn)答等形式,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)解答他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)與交流,我可以更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,幫助他們及時(shí)解決問(wèn)題。
四、提供及時(shí)有效的反饋(200字)
反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,我會(huì)盡力提供及時(shí)有效的反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中,我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí),并給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。此外,我還會(huì)利用在線調(diào)查和問(wèn)卷等方式,收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我相信,通過(guò)及時(shí)有效的反饋,可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),并不斷進(jìn)步。
五、積極借助技術(shù)手段(200字)
在網(wǎng)課教學(xué)中,技術(shù)手段可以起到很大的輔助作用。我會(huì)充分利用教育軟件和平臺(tái),如在線教學(xué)平臺(tái)、屏幕共享工具和在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)等,來(lái)提高教學(xué)效果。此外,我還會(huì)關(guān)注教學(xué)科技的最新動(dòng)態(tài)和應(yīng)用案例,保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。通過(guò)積極借助技術(shù)手段,我可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)束語(yǔ)(200字)
總之,在網(wǎng)課教學(xué)中,我不斷探索和實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)積極準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、注重線上互動(dòng)與交流、提供及時(shí)有效的反饋和積極借助技術(shù)手段等方式,我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)效果。希望這些心得和體會(huì)對(duì)其他網(wǎng)課教師有所啟發(fā)和幫助,讓我們共同度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期,為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一份力量。
用心做教師心得體會(huì)篇七
做為一名教師,我深知“用心做人”這個(gè)簡(jiǎn)單而又重要的道理。近年來(lái),我不斷地實(shí)踐和反思,不斷地積累和總結(jié),在極度的酸甜苦辣、輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,逐漸領(lǐng)會(huì)了“用心做人”的真義,并在教育實(shí)踐中愈加充實(shí)與成長(zhǎng)。在此,我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)與感悟。
第一段:立足于“以心為本”
“用心做人”首先是一種思想,一種人本主義的理念。教育本質(zhì)上是人的生命之旅的一個(gè)關(guān)鍵階段,受教育者的情感、人格、智力都在不斷發(fā)展。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中必須抱有感性與理性相互融合的人本主義態(tài)度,全情投入,負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。因?yàn)榻逃粏问侵R(shí)與技能的灌輸,而更是一種情感和精神的溝通和交流。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我時(shí)刻于班級(jí)與學(xué)生間建立督促、支持和幫助的情感關(guān)系,正因有著“以心為本”的教育理念,我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都掌握得相當(dāng)清晰。并且,在每一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)力求給予積極、及時(shí)的幫助,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我把教育所涉及的各個(gè)方面,如知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值和情感等有機(jī)地結(jié)合在一起,形成了一種全面性教育,給每一名學(xué)生帶來(lái)了全面而有效的教育體驗(yàn)。
第二段:關(guān)注于“以情為態(tài)”
“用心做人”其次在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以情為態(tài)”。每一名學(xué)生都是獨(dú)立的、感性的人,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活中都充滿著情感因素。教師必須認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)、理解并回應(yīng)、引導(dǎo)每一名學(xué)生的情感需求。不同學(xué)生有著不同的需要,因此,教育者需要按照學(xué)生的個(gè)性和情感特征制定合適的教育課程和教學(xué)方法,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我重視與學(xué)生的溝通交流,以了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),以便合理制定教案和教學(xué)方法。同時(shí),我也注重引導(dǎo)學(xué)生探索自我、認(rèn)識(shí)自我,以及鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的情感和思想,從而幫助他們發(fā)現(xiàn)自己在人格、智力和能力等方面的潛力。這樣,我?guī)椭鷮W(xué)生關(guān)注情感特點(diǎn)與變化,增強(qiáng)自我認(rèn)知,培養(yǎng)良好的情感情態(tài),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中不斷地充實(shí)自我。
第三段:貫徹于“以行促進(jìn)”
“用心做人”不僅是一種態(tài)度和情感,同時(shí)也體現(xiàn)在一系列有效行動(dòng)上。教師必須把以心為本、以情為態(tài)的教育理念貫徹于以行促進(jìn)的實(shí)踐中,即把理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)、把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為輸出。只有借助積極、科學(xué)的教育實(shí)踐,才能真正發(fā)揮教育的并集效果。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我常常以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)和技能,而且學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。同時(shí),我也會(huì)不斷地完善教育方式和方法,以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式的學(xué)生的需要。通過(guò)積極促使教學(xué)實(shí)踐與教育目標(biāo)相互結(jié)合,全面而有效地推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)和能力的進(jìn)步,讓學(xué)生在教育中不斷地成長(zhǎng)。
第四段:實(shí)踐于“以史為題”
成功的實(shí)踐都是在歷史的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。在“用心做人”的教育實(shí)踐中,也是如此。值得一提的是,實(shí)踐的歷程中難免會(huì)遇到所有種種問(wèn)題和困難,卻是通過(guò)對(duì)歷史的反思和總結(jié),找到問(wèn)題和困難的根源,從而發(fā)現(xiàn)解決的方法,使得教育實(shí)踐更加有效和高效。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我時(shí)常反思和審視自己的行為和方法,發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并從歷史中召喚出解決問(wèn)題的方法和辦法。同時(shí),我也關(guān)注師資隊(duì)伍的自我反思和共同學(xué)習(xí),從他們與自己的交流中不斷地豐富和完善教育相關(guān)的內(nèi)容和技能。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回溯、總結(jié)和解決,不但推動(dòng)了教學(xué)實(shí)踐的高效和有效,而且也提高了自己的教育力度和水平。
第五段:踐行于“以放手指導(dǎo)”
教育過(guò)程最后要感性理性相互融合,要讓師生合作共進(jìn)。因此,教育者需要在課堂上發(fā)揮指導(dǎo)的作用,同時(shí)也不能丟掉學(xué)生自我展示和自我探索的機(jī)會(huì)。教師需要在“用心做人”教育實(shí)踐中,不斷地適應(yīng)自己的精神狀態(tài)和教育特征,發(fā)揮指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用,同時(shí)也必須承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和價(jià)值,支持他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行自我探索與表現(xiàn)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重課堂授課和教學(xué)設(shè)計(jì)中的放手指導(dǎo)。我的授課方式和教學(xué)方法都是注重學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、完善自己的方法和知識(shí)。通過(guò)這種方式,學(xué)生不但學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考的能力,而且也更加自信和獨(dú)立。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中自主表達(dá)自己的思想和意見(jiàn),不僅建立了創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀,而且也有效地提高了教育的質(zhì)量和成果。
總結(jié):
在產(chǎn)生價(jià)值人的過(guò)程中,我發(fā)掘自己的潛力和價(jià)值,也逐漸了解了如何發(fā)揮學(xué)生的效力和創(chuàng)新潛能,從而逐漸建立了屬于自己的教育途徑和思考方式。我體會(huì)到了以心為本、以情為態(tài)、“以行促進(jìn)”、以史為題和“以放手指導(dǎo)”等五個(gè)方面,在教育實(shí)踐中逐漸發(fā)揮了自己的價(jià)值。同時(shí),我也堅(jiān)信,只有在教育的高度中,我們才能發(fā)揮自己的價(jià)值和力量,讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值,從而創(chuàng)造美好的未來(lái)。
用心做教師心得體會(huì)篇八
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái) 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。
我堅(jiān)持以德治教,以德育德。
堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。
他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。
古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。
作為一名教師就,要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。
首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。
專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師?!?/p>
其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛(ài)生
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書(shū)、育好人的力量源泉。
教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛(ài)心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的`歡迎,也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人。
孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。
首先,要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。
用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。
的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。
蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!
其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。
所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。
只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。
職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。
因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開(kāi)拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。
教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。
只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。
國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。
我,一介書(shū)生,深有同感。
用心做教師心得體會(huì)篇九
今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
用心做教師心得體會(huì)篇十
日月如梭,轉(zhuǎn)瞬即逝,不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年,三年來(lái),王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂,讓我越來(lái)越有斗志,越來(lái)越有干勁,從而使自己從容的接人待物,自信的處理工作生活,逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理,離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo),離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程,暢想自己明天工作藍(lán)圖,感慨頗多,情不自抑,訴諸筆端。首先,總結(jié)過(guò)去,汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
俗話說(shuō):"活到老,學(xué)到老",三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,積極地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條,努力提高自身教育素養(yǎng)。但是,一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié),思想沉淀。
勇于創(chuàng)新等能力,取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足,還存在很多教育管理上的漏洞,有待我進(jìn)一步探索。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中,生怕因?yàn)樽约旱男傅?,破壞了積極向上的工作環(huán)境。在工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的.關(guān)系。平時(shí),工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三年來(lái),我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì),得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可:
1、20xx年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課2、榮獲小學(xué)20xx年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次,暢想未來(lái),設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏,不斷提高自己的思想覺(jué)悟。
(二)、踏實(shí)工作,搞好教學(xué),組織好班級(jí)管理,搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái),積極向名師學(xué)習(xí),向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)"教壇新秀"邁進(jìn)。
用心做教師心得體會(huì)篇十一
有這樣一則故事:有一個(gè)小和尚在寺院擔(dān)任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定,他每天都能按時(shí)在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來(lái),主持卻很不滿意,就把他調(diào)到后院劈柴挑水,原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣的問(wèn)住持:“難道我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí)、不響亮?” 住持耐心地告訴他:“你的鐘撞得很響,但鐘聲空泛、疲軟,因?yàn)槟阈闹袥](méi)有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩,更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此,鐘聲不僅要宏亮,還要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。一個(gè)人心中無(wú)鐘,既是無(wú)佛;如果不虔誠(chéng),怎能擔(dān)當(dāng)撞鐘之職?”
是啊,小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已,并沒(méi)有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實(shí)做教師也是一樣,必須用心,用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富自身文化積淀,提升完善自我。最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《用心做教師——青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律》這本書(shū)。本書(shū)以經(jīng)典的案例,情景式的敘述,流暢的語(yǔ)言,充滿感情的評(píng)述,發(fā)人深省的剖析,娓娓道來(lái)、深入淺出,讓我充分領(lǐng)會(huì)到了先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法。回味自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)尋求自己在教育教學(xué)中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導(dǎo)作用,讓我受益匪淺。
《用心做教師》這本書(shū)闡述了青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律:一、不甘于平庸,才能站在教育的舞臺(tái);二、不為浮名累,才能發(fā)覺(jué)品格的魅力;三、不放棄學(xué)生,才能提升教育的境界;四、不做教書(shū)匠,才能保持靈性和活力;五、不高高在上,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈;六、不停止反思,才能獲得進(jìn)步的泉源;七、不妄自尊大,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;八、不忘記學(xué)習(xí),才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權(quán)威,才能擁有個(gè)性的精彩;十、不抵觸研究,才能閃現(xiàn)思想的光輝。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明晰了要當(dāng)好一名教師,必須從以下幾方面不斷提升自己:
一、教師首先要有一顆愛(ài)心。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!?/p>
作為一名教師,只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,用我們的愛(ài)去感染、熏陶每一個(gè)學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近,使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣,自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。
我們要用愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、人格、能力等方面的差異。生活中,寬容他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤甚至偏激,掌握好批評(píng)的藝術(shù)(態(tài)度誠(chéng)懇、實(shí)事求是、尊重學(xué)生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),個(gè)性、特長(zhǎng)、哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步,從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,找到學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到生命的意義和價(jià)值。
教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作,要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、坦誠(chéng)、寬容、自強(qiáng)等人生重要品質(zhì);課堂上,教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂(lè)趣,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心。
現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛,好勝心強(qiáng),會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題,這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!苯處熤挥袑W(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師,就必須做到:
要學(xué)習(xí)就要多讀書(shū)?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,在“汗牛充棟”、“浩如煙?!钡臅?shū)籍中,多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過(guò)程的書(shū),多從簡(jiǎn)明的教育案例、教育敘事中尋求啟示,尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”,教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源,豐富知識(shí)。讀《“五個(gè)解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會(huì)解放學(xué)生的頭腦,讓他們能獨(dú)立思考;解放學(xué)生的眼睛,讓他們能自己看書(shū);解放學(xué)生的雙手,讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴,讓他們能發(fā)表觀點(diǎn);解放學(xué)生的空間,讓他們能樂(lè)山樂(lè)水。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》,讓我更加認(rèn)識(shí)到讀書(shū),尤其是讀經(jīng)典的重要性。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》,告訴我們?cè)谛抡n程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣、書(shū)卷氣、神氣、銳氣)上下功夫,努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師。
除了向書(shū)本學(xué)習(xí),還要虛心向同事學(xué)習(xí)?!蔼?dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,每位教師都有自己獨(dú)到的方法和經(jīng)驗(yàn),“千個(gè)師傅,千個(gè)法”,我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,成就自我。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的人生。
三、教師要有一顆潛心研究之心。
成功需要付出,人生需要磨練。作為一名教師,我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中完善自我,提升自我。我們教師時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑,作為教師,我們要潛心研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等,研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),講究技巧與方法,學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”(即:教師眼里要有學(xué)生,迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動(dòng)出擊,了解學(xué)情;善于把脈,以必要的練習(xí)或測(cè)試為主要方式,利用精選的題組,集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在,以便對(duì)癥下藥,提高教學(xué)效率。);學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,靈活應(yīng)對(duì)課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等,扎實(shí)有效的開(kāi)展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究,以及“草根式”小課題研究,用“心”去研究解決問(wèn)題,真正讓思考與實(shí)踐同行。
四、教師要有一顆善于反思之心。
李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書(shū)中指出,除了愛(ài),教師還應(yīng)能夠通過(guò)不斷的反思,獲得教育的智慧,這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考,思廣則能活,思活則能深,思深則能透,思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事,對(duì)教師自身教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)授課內(nèi)容、方式、技能、技巧,對(duì)課堂整體狀況等等進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失,以調(diào)整自己的教學(xué)行為,改變策略,使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。
通過(guò)對(duì)《用心做教師》這本書(shū)的學(xué)習(xí),我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識(shí)到:教學(xué)反思內(nèi)容寬泛,可記成功之舉、可記教學(xué)機(jī)智、可記學(xué)生見(jiàn)解、可記再教設(shè)計(jì),一有所得,及時(shí)記下,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,以記促思,以思促教,長(zhǎng)期積累,必有集腋成裘,聚沙成塔的收獲。
老子說(shuō):天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。作為教師,我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手,以愛(ài)作為教學(xué)的支點(diǎn),用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力,反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉,用心做教師,讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力,成就孩子們的人生,收獲人生最美麗的稻穗,也在教學(xué)研究中不斷提升自我,譜寫(xiě)精彩的教育教學(xué)篇章!
用心做教師心得體會(huì)篇十二
人世間,最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài),愛(ài)心是人的一種用心的高尚的情感,是人的行為的動(dòng)力,愛(ài)能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛(ài)心所至,金石為開(kāi)。
霍姆林斯基說(shuō):"教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下,學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō):"沒(méi)當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái),始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中,譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),看見(jiàn)馬行走不便,說(shuō)話不清楚,口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一個(gè)字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí),我就后把手的教他寫(xiě)橫、堅(jiān)、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào),但是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個(gè),就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫忙馬強(qiáng),不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針,課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易,可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō),能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵(lì)他只要努力去做,沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)最后能將線穿過(guò)針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說(shuō):"老師我會(huì)穿針了"。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有期望了。有了成功的第一次,第二次,第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)。此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,期望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。"愛(ài),是最好的老師"。愛(ài)生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái),我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,我克服冬天路面滑,每一天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說(shuō)不出來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě),堅(jiān)持上課,丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假,在家休息幾天吧;家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅(jiān)持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō):"這孩子命真大"。為了學(xué)生我付出了很多,同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,家長(zhǎng)的贊許,同事的任可。能夠說(shuō),一次次的成功的教育,那里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中,我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿足。
當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心,班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,制定計(jì)劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里,我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子,寫(xiě)回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛(ài)心,先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母,因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師,因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友,因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話,一杯水,一個(gè)眼神,一種動(dòng)作都能夠傳遞愛(ài)。兩年來(lái),這些在家吃來(lái)張口,穿來(lái)伸手,處處依靠別人的獨(dú)生子女,家中的小太陽(yáng),能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙。哪位同學(xué)過(guò)生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢,在教育的天地里馳騁。
關(guān)心群眾就是要從小事做韋:上課不遲到,不說(shuō)話,課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《在我心中》主題隊(duì)會(huì),學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料,主動(dòng)借道具、借服裝,學(xué)生用心主動(dòng)參予,用心性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)群眾,熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎?此后,同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了,群眾觀念加深了。每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了,有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念,班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。
"愛(ài)人者,人恒愛(ài)之",學(xué)生說(shuō)老師是園丁,用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài),我得到了用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下期望種子,在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),創(chuàng)造出完美的明天。
讓我們用慈愛(ài)的純真,用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
用心做教師心得體會(huì)篇十三
用心做人,是一種人際交往的態(tài)度和信仰,更是一種對(duì)自己和他人的尊重和關(guān)愛(ài)。作為一名教師,在日常的教學(xué)中,用心做人不僅是為了求得好的教學(xué)效果,更是為了能夠以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生在自己身上感受到希望。在這個(gè)過(guò)程中,我有了很多的心得體會(huì),下面我就分享一下我的看法。
第一段:用心做人是提高教學(xué)質(zhì)量的源動(dòng)力
作為一名教師,最為重要的就是教育能力的提高,而用心做人正是教育能力的源動(dòng)力。我始終堅(jiān)信,一名教師只有用心做人,才能夠體察學(xué)生的心思,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生,使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。只有通過(guò)用心做人,才能夠更好地體驗(yàn)課堂的氣氛,了解學(xué)生的反應(yīng),從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段:一份悉心關(guān)懷創(chuàng)造無(wú)限可能
用心做人不僅是提高教學(xué)效果的手段,更是教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一份悉心關(guān)懷。在我所教的學(xué)生中,有一位平時(shí)比較內(nèi)向,成績(jī)也比較一般的學(xué)生,但我通過(guò)多次與他談話,讓他敞開(kāi)心扉,把內(nèi)心的疑慮與困惑說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)懷,這名學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了很大的變化,成績(jī)也比以前有了很大的提高。在教育過(guò)程中,每一名學(xué)生都需要被關(guān)懷,而關(guān)懷,則需要我們用心去做。
第三段:走近學(xué)生心靈,彰顯師魂使命
用心做人,必須走近學(xué)生的心靈,了解他們的想法和情感。在教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生交流,通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題和想法,了解他們的思維方式和特點(diǎn),讓自己更加貼近學(xué)生。通過(guò)這樣的方式,“師魂使命”得到了最好的展示,使我與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密,讓學(xué)生更加愉快地學(xué)習(xí)。
第四段:用心做人讓家長(zhǎng)心安理得
在家長(zhǎng)與學(xué)生之間,教師是敲開(kāi)溝通之門(mén)的關(guān)鍵人物,而用心做人,則是讓家長(zhǎng)心安理得的重要手段。在我所授課的班級(jí)中,有一次家長(zhǎng)會(huì),我滿懷熱情地與家長(zhǎng)進(jìn)行了一對(duì)一交流,詳細(xì)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并詳細(xì)解答了家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)用心做人,家長(zhǎng)們覺(jué)得老師對(duì)他們的關(guān)心是真實(shí)的,并且也讓他們了解了學(xué)生的真實(shí)情況,得到了心理上的撫慰,在此之后,家長(zhǎng)們更加信賴我,對(duì)學(xué)校的支持也更加牢固。
第五段:以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái),為學(xué)生和社會(huì)貢獻(xiàn)更多
教育是一種崇高的事業(yè),而用心做人,則是教育靈魂的基礎(chǔ)。在教育過(guò)程中,我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更不能因?yàn)檫@些成績(jī)而盲目追求高分。用心做人,則是讓我們關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的提高,用真摯的愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),讓他們?cè)谌松缆飞献叩酶犹固故幨?,為社?huì)貢獻(xiàn)出更多的力量。
五段式文章讓我們系統(tǒng)地闡述了“用心做人”的體會(huì)和看法,用心做人不僅具有愉悅的教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍,更是落實(shí)教學(xué)使命、提高教育質(zhì)量和推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的有力手段。所以,我希望每一位教育者都能用心做人,以愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái),讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。
用心做教師心得體會(huì)篇十四
“基礎(chǔ)扎實(shí),身心健美,品行高尚,思維創(chuàng)新”是建校之初就確定的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)具有比較鮮明的時(shí)代特征和學(xué)校特點(diǎn),而且在學(xué)校發(fā)展的第一個(gè)六年起到了很好的目標(biāo)導(dǎo)向作用。我們要堅(jiān)信對(duì)孩子們一生有用的東西肯定能夠應(yīng)對(duì)中、高考的一時(shí)之需,我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力。要通過(guò)“真的教育”讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人,一個(gè)人格健全的人,而不是以考試成績(jī)論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學(xué)校。并且把“十六字培養(yǎng)目標(biāo)”細(xì)化為“十個(gè)一”:一個(gè)好品德,一個(gè)好體魄,一身好氣質(zhì),一個(gè)好成績(jī),一副好口才,一筆好文字,一門(mén)好才藝,一身好習(xí)慣,一方好人氣,一個(gè)終身閱讀的習(xí)慣。要求各部門(mén)、各學(xué)科有針對(duì)性地通過(guò)教育、教學(xué)和管理過(guò)程予以細(xì)化和落實(shí)。并針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校從培養(yǎng)模式上進(jìn)行了各方面改革實(shí)踐與設(shè)計(jì)。
構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度,以平等開(kāi)放,廣泛參與的民主管理模式保障學(xué)校的健康發(fā)展。樹(shù)立服務(wù)一線、服務(wù)育人的思想,強(qiáng)化全過(guò)程精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)效益最大化。學(xué)校規(guī)劃,各項(xiàng)改革方案,重要制度均提交教代會(huì)討論,并向各工會(huì)組征集提案,提案的落實(shí)化解了民辦學(xué)校的風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)了我學(xué)校的發(fā)展力,也實(shí)現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術(shù)的有機(jī)協(xié)調(diào)。重大決策上會(huì),廣泛征求意見(jiàn)其實(shí)就是一個(gè)宣傳和凝聚的過(guò)程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的要求,在總結(jié)提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的研究與建設(shè)。
二、全面啟動(dòng)“教師培養(yǎng)機(jī)制”研究,以期對(duì)中學(xué)教師的現(xiàn)狀,新時(shí)期中學(xué)教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐和總結(jié)提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、努力建設(shè)課程主導(dǎo)的特色學(xué)校。為學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展提供多元化的課程,實(shí)現(xiàn)教育增值。
四、深化學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究課題,學(xué)習(xí)“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教”的理念開(kāi)展打造“學(xué)思課堂”的研究,促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提升教學(xué)質(zhì)量。
圍繞一個(gè)中心——生命教育。把握住“愛(ài)”與“責(zé)任”這兩個(gè)主題詞,針對(duì)初高中學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行。
做好三個(gè)整合——學(xué)校、家庭、社會(huì)力量充分整合,深入開(kāi)展“百名教師訪千家活動(dòng)”。
強(qiáng)調(diào)四個(gè)自我——根據(jù)初高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,倡導(dǎo)和支持孩子們自我服務(wù)和自我管理,努力實(shí)現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。
用心做教師心得體會(huì)篇十五
有一句話說(shuō)得好:“用心做人,方為人師”。作為一名教師,用心做事、用心做人是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。如何用心做人,成為一個(gè)真正優(yōu)秀的教師呢?在我多年的從教生涯中,我有著一些體會(huì)和感悟。
第二段:尊師重教
作為一名教師,首先要有的是尊師重教的心態(tài)。教師是人民教育事業(yè)的主心骨,有著崇高的社會(huì)地位和責(zé)任。只有珍視自己作為教師所代表的價(jià)值,才能夠做好自己的本職工作。尊重師長(zhǎng)不僅是學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度,也是我們教師對(duì)自己職業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。我們必須本著尊師重教的精神,才能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生樹(shù)立起榜樣,成為他們心中的良師益友。
第三段:以身作則
教師不僅要有正確的價(jià)值觀和態(tài)度,還必須把這種正確的價(jià)值觀和態(tài)度落實(shí)到行動(dòng)上,成為所帶學(xué)生的榜樣。做好一個(gè)有良好師德師風(fēng)的教師,除了在工作中以身作則,更要在生活中從容大度、處事冷靜、講求禮節(jié),這樣才能讓學(xué)生身體力行地了解到做人的正確態(tài)度。
第四段:關(guān)注學(xué)生的需求
除此之外,教師們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求。要知道,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,有著各自的需要和期望。教師應(yīng)該抱著盡可能滿足學(xué)生需求的心態(tài),了解他們的心理狀態(tài),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,以此來(lái)制定個(gè)性化的教育方案。只有與學(xué)生真正產(chǎn)生互動(dòng),才能夠掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和真實(shí)感受,為他們的學(xué)習(xí)提供有力的支持。
第五段:提高教育質(zhì)量
用心做人不僅意味著提高我們自身的職業(yè)素質(zhì),同時(shí)也是我們要提高教育質(zhì)量的首要條件。只有不斷充實(shí)自己的內(nèi)心,增強(qiáng)自己的職業(yè)能力,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,讓我們的教育工作更具有價(jià)值和意義。做好用心做人這項(xiàng)工作,既是教師對(duì)學(xué)生有意義的貢獻(xiàn),也為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié):
用心做人,方為人師。作為教師,我們尊重師長(zhǎng),以身作則,關(guān)注學(xué)生需求,提高教育質(zhì)量是非常重要的。這不僅是一種自覺(jué)的職業(yè)行為,更是一種道德責(zé)任和使命感。走在教育前線,我們帶著無(wú)數(shù)的期望和信任,在今后的工作中我們要一一實(shí)現(xiàn),才能成為真正的優(yōu)秀教師。
用心做教師心得體會(huì)篇十六
一向以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對(duì)生活充滿信心,對(duì)工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的`想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選取的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽(tīng)話?怎樣那么坐不???怎樣那么難教?怎樣那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎樣也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開(kāi)小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來(lái),不但問(wèn)題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情,我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評(píng),鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,懵懂無(wú)知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對(duì)癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢?笑著應(yīng)對(duì)期望,期望會(huì)越來(lái)越多,你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭?!安灰晕锵?,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,持續(xù)快樂(lè)的情緒,做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!
用心做教師心得體會(huì)篇十七
時(shí)光飛逝,一年的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了,在初為人師的三年里,讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累?;仡櫲甑墓ぷ鳎沂斋@頗多,下面我就來(lái)談一談我這一年在工作上的收獲,愿和各位老師共勉。
以前我一直認(rèn)為,只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了,其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程,其實(shí)是兼有教書(shū)育人的過(guò)程,所以只靠專業(yè)知識(shí)是無(wú)濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng),在這條不斷探索的路途中,我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。
有人說(shuō)"好的開(kāi)始,是成功的一半"。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上,你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力,給學(xué)生留下美好的第一印象,這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例:去年我接手的是五年級(jí)語(yǔ)文,班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候,就嚴(yán)肅地和我說(shuō),千萬(wàn)不要對(duì)著學(xué)生笑,一定要對(duì)他們"兇"。剛開(kāi)始我也有點(diǎn)發(fā)愣,但在以后的教學(xué)過(guò)程中,我逐漸體會(huì)到:其實(shí)這個(gè)"兇",就是指教師必須先樹(shù)立威信。打個(gè)比方,你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門(mén)口,注視全班。目光要犀利、靈活而有神,以便讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)。如果還有人打鬧,可以用一種期待的目光盯住他。千萬(wàn)不要傻乎乎地直接開(kāi)始上課。我曾經(jīng)就有過(guò)這樣的教訓(xùn),結(jié)果一節(jié)課下來(lái),班級(jí)里亂糟糟的,更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來(lái),你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語(yǔ)言要生動(dòng)活潑,朗讀要聲情并茂,板書(shū)要工整美觀,講解要深入淺出,教態(tài)要落落大方,表情要富于變化。另外,對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽,會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得鮮活。小故事、小笑話、小謎語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生感到快樂(lè)??偠灾?,走好第一步,如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你,佩服你,那么以后的路就順暢多了。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛(ài),盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,經(jīng)管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情,教師都要以自己美好的感情去教育他。"
我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué),在我們班"留守兒童"的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工,孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛(ài)或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo),所以,這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性都很不理想。最嚴(yán)重的是,很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言,就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。
暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事,他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說(shuō)過(guò),有時(shí)候我們對(duì)待孩子,要"昧著良心說(shuō)好話"。初聽(tīng)這句話,覺(jué)得有些偏激,細(xì)想想,如果出于愛(ài),出于從心底里的賞識(shí),有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子,夸到他"燦爛發(fā)光",有時(shí)真的能奏奇效。
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