最新友善幼兒園大班社會教案大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 23:24:06
最新友善幼兒園大班社會教案大全(18篇)
時間:2023-10-31 23:24:06     小編:琉璃

教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源的利用。教案的編寫過程中應(yīng)注重對學(xué)生的個體差異和特點的考慮,確保教學(xué)過程個性化。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)科特點。

友善幼兒園大班社會教案篇一

微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

1、深挖故事情境,巧妙解決重點。

故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。

2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加,增強了教育環(huán)境的真實感,從而突破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。

活動方式靈活多變,運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。

1。理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

2。學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

3。喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

1。展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

2。欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

(1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁??小鳥和小兔的表情是什么樣?

小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。

交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

欣賞故事動畫《微笑》。

3。和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

(1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

4。觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!

5。現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。

6。播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

友善幼兒園大班社會教案篇二

大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解,知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來的?"這一話題,結(jié)合小朋友們的這一話題,我們大班段的全體教師一起討論,決定開展"我從哪里來"這一主題教學(xué)活動,希望通過觀看錄象、談話等活動,使幼兒了解自身的由來與生長過程,進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽,愛周圍人的情感。

1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,感受媽媽的辛苦。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

光盤,磁帶,錄音機(jī),皮球每人一個,結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日啊?到底是誰的生日???

(幼兒任意猜想,引起興趣)

2、(聽錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:"要是我天天都過生日那該多好?。?唐唐問媽媽:"媽媽,為什么我一年中只在今天過生日?"媽媽說:"因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀!""那我是從哪兒來的呢?"

3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?

4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道???

(以故事的形式引出課題,自然、有趣。)

(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程,感受媽媽的辛苦。

1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?

(他們結(jié)婚了,他們緊緊的靠在一起,接下來會怎么樣呢?)你們瞧!

2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。

4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?

5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時相比較,并找找他的五官、四肢。

7、(放錄像)媽媽肚子越來越大,我們也一天天長大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程,體驗媽媽的辛苦)

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?

9、媽媽那么辛苦,我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關(guān)心,洗被子了該怎樣拿下來,有好吃的等等)

(在教師的牽引下,幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。)

幼兒制作禮物

三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想

本活動的設(shè)計思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗,由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?;顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價:“原來我不知道媽媽生我這么痛,有時發(fā)脾氣還打媽媽,現(xiàn)在回家要對媽媽好一點?!毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實現(xiàn)。

友善幼兒園大班社會教案篇三

1、懂得一個人在家時要注意安全。

2、知道如何應(yīng)對突發(fā)事件,豐富社會安全知識。

1、知識準(zhǔn)備:幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動畫片,玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大灰狼頭飾一個,兔媽媽頭飾一個,安全常識視頻,安全常識圖片若干,《小鬼當(dāng)家》大圖表。

(一)以音樂游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲,展開安全話題。

(二)通過觀看安全常識視頻預(yù)測事件情節(jié)

師:有個小朋友叫丟丟,他自己在家的時候發(fā)生了一件事,我們來看一看他是怎么做的?

1、播放前半段視頻

提問:

這個人丟丟認(rèn)不認(rèn)識?

這個人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事?

2、播放視頻后半段

驗證:這個人丟丟認(rèn)不認(rèn)識?

這個人是好人還是壞人?

提問:請小朋友們幫丟丟想辦法,再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié):

當(dāng)有陌生人打來電話時,可以把要說的事情記下來,不能讓陌生人知道家里就你自己,不要告訴他自己家的住址,也不要讓他到家中來。

(三)尋找家庭中的不安全因素,學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法

師:丟丟問了,如果一個人在家,還有什么危險的事是不能做的?哪個小朋友能告訴他?(幼兒說,老師在圖表中進(jìn)行歸納。)

(四)觀察分析圖片,提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力

1、觀察分析圖片

師:小朋友說了這么多,丟丟終于知道以后一個人在家什么不該做的了,真是要謝謝你們,今天趙老師還帶了一些圖片,請小朋友們看一看,圖片中發(fā)生了什么事,那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2、找個別幼兒講一講圖片內(nèi)容,以此豐富孩子的社會安全知識。

(五)延伸環(huán)節(jié):認(rèn)識標(biāo)志,提高安全意識

友善幼兒園大班社會教案篇四

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。

3、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

三、交通標(biāo)志作用大

2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的工作生活,還會引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個文明的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計師

1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計師,為我們幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。

2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

(如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計一個標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標(biāo)志的意義。

4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強練習(xí)。

友善幼兒園大班社會教案篇五

通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標(biāo)志。

初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

課件準(zhǔn)備:七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,禁令標(biāo)志圖、禁令對應(yīng)的生活情境圖。

紙面教具:打印禁止標(biāo)志牌,人手一套

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

觀察圖片,讓幼兒了解禁令標(biāo)志。

1.激發(fā)幼兒興趣。

——有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

2.出示圖片,請幼兒說一說發(fā)生故事,并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。

1)片斷一:摘花,了解禁止摘花標(biāo)志。

——第一站小豬來到了一個美麗的大花園?;▓@里除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

——可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮了)

2)片斷二:過危橋,了解禁止通過此橋標(biāo)志。

——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點松動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什么意思呢?(禁止通過此橋。)

——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。

——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點就危險了。

3)片斷三:鉆木桶,了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。

——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜??墒?,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思???(禁止進(jìn)入木桶)

——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七只小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進(jìn)了木桶。

——之后木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。

小結(jié):禁令標(biāo)志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,這個斜杠就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問題。

4)片段四:過馬路,了解禁止通行標(biāo)志。

——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來到了什么地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。

——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規(guī)則,才會安全又快樂!

1.播放圖片,請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,舉起對應(yīng)的禁令標(biāo)志。

2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。

友善幼兒園大班社會教案篇六

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

一、運球游戲,感知合作。

1.教師出示球。

師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。

二、討論研究,了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟,如何合作

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲:同心鞋。

第二個游戲:站孤島。

第三個游戲:過河拆橋。

第四個游戲:搭小橋。

師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活,運用合作。

2.教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

對于教學(xué)重點的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進(jìn)行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實踐活動:“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。

整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮?!敖壨雀傋摺钡挠螒?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

友善幼兒園大班社會教案篇七

孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴,學(xué)會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中,每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,看到別人的優(yōu)點,贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神,故事中的椅子樹原來孤獨寂寞,一句贊美的話使它擁有了友誼,懂得了為朋友做事是一件快樂的事,這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學(xué)習(xí),幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享,無形中也會增進(jìn)友誼,獲得快樂!

1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程,初步了解交朋友的方法。

2、找出好朋友的優(yōu)點,并能大膽贊美。

3、體驗交朋友的快樂,樂意為朋友做事。

白板課件、椅子樹

一.開始部分

1.圖片引入,引發(fā)興趣

(白板操作,露出一點樹干)

提問:猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友?(幼兒猜測)

2.呈現(xiàn)椅子樹

(請幼兒上前操作,點破氣球,露出椅子樹)

提問:這是什么?你覺得他長得像什么?

二.基本部分

1.教師講述故事內(nèi)容

教師:這是花園里的一棵樹,它長得太奇怪了,小鳥飛過它身邊說:真奇怪,怎么只有幾片樹葉啊,我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過它身邊,說:哎!連一朵花都沒有,怎么采蜜呀!(白板操作:小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出)

提問:這棵樹長得太奇怪了,大家都不愿意和它交朋友,它心里會覺得怎么樣?(請3-4個孩子回答)

2.主人公艾特出場

教師:這棵樹太孤單了,真想有一個朋友?。∮幸惶?,艾特來到花園里散步,他發(fā)現(xiàn)了這棵樹,大聲地對它說:“??!多特別的一顆樹啊,形狀像椅子一樣,我就叫你椅子樹吧!椅子樹,你能借我坐一會兒嗎?”

提問:巨人長的那么高,那么重,椅子樹會同意讓他坐嗎?為什么?

(請2-3個孩子回答)

3.學(xué)學(xué)贊美的話

教師:椅子樹太需要朋友,太想交朋友了,它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上,他開心地贊美椅子樹說:“嗯,你是我坐過的最舒服的椅子!”

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹

提問:椅子樹聽到艾特這么贊美它,心里覺得怎么樣?

從此,艾特每天來花園里來坐一坐,陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥,他們成了好朋友。

4.教師小結(jié)

教師:艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點,并贊美了它,一句小小的贊美的話,讓他們成了好朋友。

提問:那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

5.播放白板課件

艾特聽見小鳥的歌聲,會怎么來贊美?贊美道:啊,美麗的小鳥,你的歌聲真動聽呀!小鳥聽到贊美唱得更歡了。

艾特看見了小蜜蜂,會怎么來贊美?他大聲贊美說:哦,真是一群勤勞的小蜜蜂,你們釀的花蜜如此甜美,感謝你們啦!小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上,艾特取下帽子,提問:小姑娘會說什么呢?(幼兒回答)小姑娘對艾特贊美地說:謝謝你,艾特,你的本領(lǐng)真大!艾特聽到贊美,更熱心地幫助花園里的朋友。

提問:小朋友們,現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?

小結(jié):贊美就是發(fā)自內(nèi)心的,用好聽的話把好朋友的優(yōu)點說出來。

教師:你們都有好朋友吧,你知道好朋友的優(yōu)點嗎?

6.分享贊美朋友的快樂

教師:好朋友有這么多的優(yōu)點呀!趕快去找到自己的好朋友,手拉著手,相互來贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂)

教師:誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請2、3對交流)

教師:除了小朋友,老師也是你們的朋友,也來試著贊美一下你的老師吧!

7.感知朋友多,快樂也更多

教師講述故事:花園里的朋友們怎樣了呢?一起再來看一看。日子一天天過去了,夏天來到了,艾特來到花園里,甩著身上的汗說:天好熱呀!要是有一片樹蔭那該多好呀!

提問:聽了艾特的話,椅子樹會怎么想?

拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉,艾特站在樹下贊美地說:“好涼快的樹陰啊!謝謝你了,好朋友!”小鳥看見了也飛來了,贊美地說:“多漂亮的綠葉呀!我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了,它更拼命地長呀長,不久又開出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來了蜜蜂蝴蝶,椅子樹笑的更甜了,它更使勁的長呀長呀,結(jié)果子啦?。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹?,椅子樹的朋友越來越多,它感到了從未有過的快樂和幸福。

提問:你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎?為什么?

三.結(jié)束部分

教師:瞧!椅子樹今天來到了我們大1班,剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點,現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧,讓我們坐在椅子樹身上,看著它綠綠的樹葉,紅紅的果子,把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

教師:今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友,它太高興了,來,現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!

友善幼兒園大班社會教案篇八

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,進(jìn)一步地認(rèn)識自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同,敢于大膽地評價自我,正確地看待自我,增強自信心。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒照片兩張:一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照片,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,通過展示自己的本領(lǐng)自己評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標(biāo),并能完整地表達(dá)出來。

活動一:不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片,請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談?wù)?,從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片,提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當(dāng)幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常,因為事先有保密的協(xié)議,所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師,貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人,顯得很得意的樣子。

教師:請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。孩子們的意見五花八門,急得照片的主人跺著腳喊:“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。

教師:為什么錯了?小朋友的變化在哪里?

(3)幼兒講述自己的變化。

幼兒1:這是我剛生下來的照片,媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺:這是現(xiàn)在的我,我在公園里照的。

幼兒2:她的頭發(fā)長長了,她的眼睛大了。

幼兒3:她的手和腳都比以前大了。

幼兒4:她的身體長高了,她快6歲了,有力氣了,還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和不足。

3、制作成長畫冊。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動二 “我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺的設(shè)計、擺放與裝飾,琳瑯滿目的小展臺已呈現(xiàn)在大家眼前,幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時竟然那么小,真實地感受自己長大了。

3、共同討論:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時可以請幼兒表演一下,如,小嬰兒時怎樣哭,怎樣爬;現(xiàn)在會跳舞、會畫畫等。

教師:長大的果果會做哪些事情,有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,好嗎?

幼兒1:我會自己穿衣服、洗臉、刷牙,我還會寫自己的名字,老師還表揚我值日生當(dāng)?shù)煤?,昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。

說到這兒,果果的臉上充滿了自信和自豪,孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

幼兒:好……

孩子們陷人了熱烈的討論中……

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

1、活動中的優(yōu)點:

(1)注重活動的內(nèi)在邏輯性?!稌r光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗,對自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會。在活動中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動性。活動中我能夠比較適時地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵,使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個引導(dǎo)者,我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如,有的幼兒用語言表達(dá),有的幼兒用肢體動作,有的幼兒用繪畫的形式,有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等,說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現(xiàn)欲望。

2.活動中的不足:

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時的vcd也許更直觀,同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上,提高他參與活動的積極性。

1、活動設(shè)計新穎,具有創(chuàng)新特點。該活動形式新穎獨特,能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性,能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,使幼兒在活動中感受成長,調(diào)動幼兒的興趣和潛能,讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。

3、活動內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個活動中老師的提問,第一個活動“自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個活動“現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?”有一定的重復(fù),建議教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合,使教育活動更加緊湊。

4、建議:可以將教育活動繼續(xù)拓展,使教育活動延伸到家庭之中。例如,回家向關(guān)心幫助其成長的親人表達(dá)感恩之心,并傾聽父母講述他們眼中自己的變化,以及父母看到幼兒成長變化的心情,等等。

1、本活動是系列活動,突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應(yīng),活動看似簡單,但其中有幾個不同的教育點,而且是相互聯(lián)系的,如展覽臺的創(chuàng)設(shè),它從幼兒自身的生活經(jīng)驗人手,以點帶線,使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化,感受自己的成長,展現(xiàn)自己的長處,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

2、此系列活動形式鮮明,具有創(chuàng)新性,體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對游戲的設(shè)計與開展,到用品展臺的創(chuàng)設(shè)與參觀,無不吸引著幼兒主動參與,同時能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識到自己的成長,從而客觀地評價自己,樹立自信心。

3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性,幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動中,幼兒能從這個活動中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂,逐步形成比較清晰、客觀的自我意識,深入了解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動中,對活動的設(shè)計及開展過程都做了有特點的討論,但對于活動中存在問題的聚焦與反思,以及對于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如,小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化,同處于一個層面,前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內(nèi)容似乎也差別不大,對于這些問題,小組應(yīng)該共同反思背后的原因,整合相關(guān)經(jīng)驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法,提出調(diào)整方案。

友善幼兒園大班社會教案篇九

1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性,幼兒園教案,體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

師:請你再仔細(xì)地看看,幼兒園教案,天空中的云還有什么變化?

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

友善幼兒園大班社會教案篇十

1、了解“誠實”的含義,知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2、通過欣賞動畫片和討論活動,理解故事內(nèi)容,知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。

3、愿意做誠實的孩子。

動畫片、電腦、ppt、情景表演

1、播放動畫片―師問:有誰知道故事中講了一件什么事情?―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?―你們喜歡他嗎?為什么?―如果他是個誠實的孩子,從來不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會怎樣?―教師小結(jié):我們每個孩子又要做一個誠實的孩子,不然別人是不會相信你的,也不會喜歡你。

1、出示圖片問:有誰知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)

2、教師講述圖片內(nèi)容問:―圖片中的紅紅這樣做對嗎?你喜歡紅紅嗎?為什么?如果你是紅紅,你會怎么對媽媽說?(讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽,再請人回答)

1、師:掌聲歡迎兩位小演員

3、教師小結(jié)

向兵兵學(xué)習(xí),做一個誠實勇敢的孩子。

友善幼兒園大班社會教案篇十一

在活動區(qū)活動時,幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣,他們利用餅干盒或敲敲打打,或拼拼搭搭,或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子,利用其特點,我設(shè)計了此活動,目的在于更好地挖掘它的教育價值。

1.大膽探索餅干盒的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.練習(xí)平衡、鉆、跨等技能,提高動作的靈活性。

3.增強合作意識,體驗幫助別人的愉悅情感。

1.形狀、大小各異的餅干盒若干,其中一部分用松緊帶系好,做成小背包;大灰狼、小兔頭飾各一;布置小兔的家,有籬笆、花草、蘿卜若干;布置場景圖:獨木橋、山洞、欄桿(用多個餅干盒堆砌)。

1.聽音樂做熱身運動

幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場,做熱身運動。

(評析:將餅干盒做成背包狀,有新意,能大大激發(fā)幼兒活動的積極性。)

2.自由探索玩法

師:我們背了一只很特別的小背包,它不但很漂亮,而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法,如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,重點組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。

(評析:幼兒嘗試體驗在前,體現(xiàn)了活動的自主性。)

3.組織幼兒去小兔家

師:森林里有一只可惡的大灰狼,經(jīng)常欺侮小動物。昨晚它砸了小兔家的房子,這可急壞了兔寶寶們,怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔,最終決定幫小兔重建家園。)

師:小兔家離這兒可遠(yuǎn)了,你們看,我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對象。)

(評析:分層提供材料,利于每個幼兒的發(fā)展,讓每個幼兒都能獲得成功的喜悅。)

4.幫助小兔重建家園

師:小朋友都很能干,克服重重困難來到了小兔家。你們看,這兒亂七八糟的,我們快行動吧。幼兒自由分組,一組搭建房子,一組整理籬笆、種花草。

(評析:此環(huán)節(jié)是活動難點,餅干盒大小、形狀不同,拼搭時得有一定的技巧,如大的在下面,小的在上面;拼搭時要合理分工,有運盒子的,有專門拼搭的,有蓋屋頂?shù)?,通過互動,幼兒學(xué)會了合作;同時將幼兒分為兩組,既避免搭建時的擁擠現(xiàn)象,又更加充分地美化了小兔的家。)

5.擊退大灰狼

“小兔”進(jìn)場欣賞新家,感謝小朋友的幫助,幼兒與“小兔”道別。“小兔”:別急,天快黑了,路上很危險,當(dāng)心碰到大灰狼,我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中,大灰狼出現(xiàn)了,幼兒扔沙包擊打大灰狼,直到大灰狼退出為止。

(評析:活動情節(jié)扣人心弦,大灰狼的出現(xiàn)把活動推向高潮。)

6.體驗幫助別人的愉悅情感

師:小朋友真能干,幫小兔重建了漂亮的新家,又打敗了大灰狼,現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情,我們以后要多多地幫助別人,讓更多的人快樂。

1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

電腦軟件

1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

“小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?!?/p>

4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

a、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

b、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

c、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

1、通過活動,把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的.幼兒語言表達(dá)能力,動手動腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、通過活動參與,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害)

自行車、摩托車圖片一幅、

彩筆、繪畫紙每人一份

、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。

這里有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛煉身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)

觀看多媒體課件,并進(jìn)一步進(jìn)行比較。

、介紹大氣污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會使人和動物、植物受到什么傷害?(讓幼兒說一說后演示課件)

討論:除了尾氣,你還知道什么會污染空氣,我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染?

、介紹環(huán)境污染,并組織幼兒討論,尋找解決辦法。

(1) 演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說一說這是什么地方。(我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風(fēng)光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。)

呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎么飛到了樹枝上?湖中的魚怎么都死了?

4、情感教育,保護(hù)家園。

(1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法,應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護(hù)我們的家園呢?用什么方法又快又好?(幼兒討論運用繪畫來進(jìn)行宣傳。)

(評:看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時孩子們又會產(chǎn)生一種焦急感,在這時進(jìn)行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。)

(2)展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什么,要告訴人們什么?)

(評:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強了幼兒的環(huán)保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)

(3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結(jié)束。

5、活動延伸

把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進(jìn)行環(huán)保宣傳。

通過保護(hù)家園這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識,養(yǎng)成正確的環(huán)保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。并且在整個活動中,教師以一個引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發(fā)表見解,使幼兒在獲得相關(guān)知識的同時,環(huán)保行為也得到了發(fā)展,教學(xué)效果較好。

友善幼兒園大班社會教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

2、懂得基本安全常識,提高自我保護(hù)能力。

3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志,幼兒人手一張標(biāo)志。

一、通過"開汽車",引發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒探索興趣。

1、游戲"開汽車"。

幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室,教室出示紅綠燈標(biāo)志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。

二、幼兒自由探索,認(rèn)識標(biāo)志。

1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖,讓幼兒觀察,并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。

2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義,在哪里見過此類標(biāo)志。

三、標(biāo)志分類。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志,并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。

2、提示性標(biāo)志。

3、請幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起,提示性標(biāo)志放在一起。

四、游戲《找朋友》

1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標(biāo)志圖片。

五、結(jié)束活動。

聽著音樂離開教室。

本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會 了運用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。

友善幼兒園大班社會教案篇十三

1、通過實踐活動,引導(dǎo)幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭做文明顧客。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時購物的基本常識。

活動準(zhǔn)備 購物籃、代幣卷。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師:寶寶超市開業(yè)了,我們一起去購物吧!

二、展開

1、參觀超市。

帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣,學(xué)習(xí)超市購物的基本常識。

(1)交流超市購物的程序。

提問:我們在超市里應(yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價格,覺得價錢合適再買;

買東西的時候仔細(xì)對比挑選,選完后到收銀臺結(jié)賬。

(2)鼓勵幼兒做文明顧客。

提問:怎樣做一個文明顧客呢?

小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。

(3)請幼兒自由購物。

(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺結(jié)賬。

3、討論、交流,講述超市購物的感受。

(1)展示并并講述自己買到的商品,體驗購物的快樂。

提問:你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西,高興嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。

4、進(jìn)行品德、安全等教育。

提問:

(1)你是怎樣做文明顧客的?

(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

(3)如果和家長走散了怎么辦?

三、結(jié)束

1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

2、在區(qū)域活動中布置小超市。

友善幼兒園大班社會教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍的人,并體驗其中的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)題。

師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進(jìn)活動室,出示動物歡快的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂。

1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)

我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)

誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)

我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀?。?/p>

讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)

4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

5、扮演角色,想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

(幼兒選擇頭,進(jìn)行表演)

請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

三、遷移經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心周圍人,并體驗其中的快樂。

1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

(1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

(2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂

(3)老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

3、實踐活動:讓客人老師快樂。

師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

四、隨音樂跳快樂舞,表達(dá)快樂心情。

組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ觯梢宰寗e人。(隨音樂出教室)

我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

友善幼兒園大班社會教案篇十五

懂得每天要早睡早起,按時上學(xué)不遲到。

初步了解小學(xué)生早晨的作息時間安排。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道遲到的意思。

課件準(zhǔn)備:“臉紅的奇奇”圖片;《不是我的錯》故事音頻及圖片;《不是我的錯》故事視頻;“作息時間表”圖片。

出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”,鼓勵幼兒大膽猜測奇奇臉紅的原因。

奇奇最近上一年級了。呀,奇奇的臉可真紅,小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。

我們來聽一個故事《不是我的錯》。

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第一、二、三段,引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。

老師說奇奇怎么又遲到了,這里“又”說明什么呢?

奇奇都是因為什么原因遲到呢?

奇奇遲到,你認(rèn)為是誰的錯?

播放故事音頻及圖片《不是我的錯》第四、五段,引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會遲到。

奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到?

奇奇是怎樣做的?

播放故事視頻《不是我的錯》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。

你們也快上小學(xué)了,怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到?

小結(jié):要想不遲到,要改變自己不好的習(xí)慣,每天做到早睡早起,按時上學(xué)。

出示圖片“作息時間表”,引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時間安排。

小學(xué)生早上幾點起床?

起床后都做了哪些事情?

有哪些和幼兒園不一樣的地方?(更早起床、戴紅領(lǐng)巾等)

家園共育

鼓勵幼兒為自己制定一個上學(xué)作息時間表,請家長協(xié)助幼兒規(guī)劃好時間。

友善幼兒園大班社會教案篇十六

1.讓幼兒知道自己是中國人,能用連貫的語言描述中國人的特點。

2.發(fā)展幼兒的觀察和辨別能力。

3.初步激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

1.活動前讓家長配合和孩子一起照鏡子,看看自己長什么樣。

2.一張圖片(上面畫有中國娃娃和外國娃娃)。

3.課件:中國娃娃和美國娃娃所使用的語言

4.大的中國地圖一張。

5.音樂《大中國》。

一、通過回憶在家里照鏡子,看圖片,讓幼兒知道中國人的外貌特點。

誰告訴教師,你長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚)

3.小結(jié):我們都是中國人,我們的國家是中華人民共和國,中國人絕大部分是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

二、看圖品(內(nèi)容為中西餐的餐具和中西主食),讓幼兒知道中國人的飲食習(xí)慣。

1.出示餐具圖片。教師:現(xiàn)在我們一起來看一看兩種不同的餐具。我們中國人使用哪種餐具?外國人使用哪種餐具?(中國人的餐具主要是筷子、還有湯匙,西方人多用金屬刀叉。)

2.那我們再來看一看外國人和中國人吃的食物有什么不一樣?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(外國人的食物有面包或面包干就肉汁或濃湯,配些沙拉菜,還有吃大塊的煎肉、整塊雞等。中國人的主食以稻米和小麥為主,各種面食,如饅頭、面條、油條以及各種粥類、餅類和變化萬千的小吃,就講求素食和葷菜的搭配,五味調(diào)和,口味精美。

三、看圖片,讓幼兒知道中國的語言文字。

1.小朋友看見了誰?(中國娃娃、美國娃娃)

3.小結(jié):我們中國人說的語言是漢語普通話,我們學(xué)的是漢字,也叫方塊字。

4.中國人和外國人說話的語言不一樣,那中國人和外國人的相貌一樣嗎?

誰來說一說我們中國人是什么樣子的?與外國人相比有哪些不同的地方?(幼兒討論后回答)(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)

4.小結(jié):我們中國人都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人,我們的國家是中華人民共和國。

四、觀看中國地圖,了解中國的地理位置和基本情況,激發(fā)幼兒的愛國熱情與自豪感。

1.小朋友看,這是哪個國家的地圖,它像什么?

2.請小朋友在地圖上找一找,我們中國在什么地方?

3.請幼兒說一說自己所知道的中國的人或事物。

五、放錄像,激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

1.中國人非常了不起!下面我們將要請神舟九號的航天員叔叔和阿姨見面。

他們是誰?(是我們中國的航天英雄劉洋阿姨、劉旺、景海鵬叔叔)他們是我們中國最了不起的人,他們?yōu)槲覀冎袊M(jìn)入太空事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),是我們中國第一個進(jìn)入太空的女宇航員,你們?yōu)槲覀冎袊蓑湴羻幔课覀兣氖譃槲覀冎袊佑桶桑?/p>

2.(畫面定格在殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的畫面上)小朋友你們知道這是什么?(中國航母"遼寧"艦)接下來我們一起來看一看。殲15艦載機(jī)在航母遼寧艦上成功起降的一段錄像,(放視頻)你們看了之后覺得怎么樣?(很高興,為我們中國人感到驕傲、自豪!也充分展現(xiàn)了中國海軍裝備的強大實力)

3.出示釣魚島圖片,師:你知道這是哪里?(釣魚島)接下來我們一起來看看我們中國人是怎么保衛(wèi)釣魚島的?(播放ppt:這是中國海監(jiān)船在釣魚島海域巡航,這是華人華僑在布魯塞爾舉行"保衛(wèi)釣魚島"示威活動。我們的陸軍也在加緊演習(xí),為保衛(wèi)釣魚島隨時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。空軍駕駛者戰(zhàn)斗機(jī)每天在釣魚島附近巡航。教師:(這么多的中國人民解放軍團(tuán)結(jié)在一起,保衛(wèi)我們中國的領(lǐng)土不受侵犯)。

4.聽歌曲《我是中國人》。

看了這么多關(guān)于我們中國人的事,你覺得我們中國人們怎樣?(很棒)我們中國人真了不起!接下來我們一起來聽一首歌曲《中國人》。我們也把這首歌送給這些對我們中國的發(fā)展做出偉大貢獻(xiàn)的人,會唱的小朋友一起來跟著唱一唱這首《中國人》。

延伸活動:

家園共育:和孩子一起說一說我們偉大祖國的一些偉大成就。

友善幼兒園大班社會教案篇十七

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易,懂得愛護(hù)服裝的道理。

1、通過提問的方式,引出主題。

師:小朋友,你知道遠(yuǎn)古時代,原始人身上穿衣服嗎?后來,古代的人們穿什么呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服,還有野獸皮衣)

2、教師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看,了解服裝加工制作的過程。

3、觀察后,教師提下列幾個問題:

(1)衣服的面料是用什么加工出來的?

(2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸,裁剪布料,縫合加工,燙衣服等)

(3)衣服做好了,送到哪里去?我們穿的衣服從哪里來的?

友善幼兒園大班社會教案篇十八

人的健康包括身、心兩方面,現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中,微笑最美麗,也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情,讓不快即刻消失,也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽,即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn),這一時期的幼兒,心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,處理人際關(guān)系的能力較弱,不易容納挫折和不合理的事,不善于控制自己的情緒,我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能,對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年,課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒,建立積極和諧的人際關(guān)系,樹立完美的人格,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān),結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》,我深化了其內(nèi)涵,生成了這節(jié)教育活動。

1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象,懂得微笑能讓別人快樂。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

3.初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

4.樂于探索、交流與分享。

5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

課件一套:蝸牛的微笑。

2.幼兒入手一面鏡子。

3.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動重點:理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

活動難點:懂得微笑的重要性,喜歡微笑,感受微笑帶給自己和別人的快樂。

1.感受微笑,激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。

2.聽"微笑"、談微笑,體驗微笑帶來的快樂。

·聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。

·教師邊播放課件邊講述故事一遍。

·邊播放ppt,邊提問再次講述故事一遍。

·體驗微笑帶來的快樂。

3.看微笑,了解生活中微笑的作用。

·幼兒自由表述生活中見過的微笑。

·小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,大家都喜歡,到處都會受到歡迎。因為看見你快樂,大家也會跟著分享你的快樂,因此,我們面對他人時要微笑。

4.學(xué)微笑,尋找最美的微笑。

5.表達(dá)微笑,傳遞快樂。

·制作"微笑"標(biāo)志。

·互送"微笑"標(biāo)志,傳達(dá)心中的祝福。

·欣賞幼兒微笑照片,用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。

·師幼舞蹈,共享快樂。

愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達(dá)愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細(xì)化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。

2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

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