無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇一
作為中華文化的瑰寶，中國(guó)古代詩(shī)詞以其優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格被世人所稱贊。學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞，不僅可以感受到其獨(dú)特的美，也能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。在這一過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了中華詩(shī)詞之美的魅力和學(xué)習(xí)詩(shī)詞所帶來(lái)的益處。
首先，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞讓我深刻地感受到了中華古典文化的魅力和智慧。中華古代的文人墨客們憑借其敏銳的觀察力和卓越的才華，將自己對(duì)社會(huì)、人生等各種情感和思考抒發(fā)出來(lái)，給我們留下了許多有意義的詩(shī)詞作品。通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品，我不僅品味到了其中的藝術(shù)美，也更好地理解了其中的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。例如，我閱讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》一詞，其中的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”之句意味著詩(shī)人對(duì)于人生的思考和追問(wèn)，令我十分受感動(dòng)。正是這些經(jīng)典的詩(shī)詞作品，使我對(duì)于中華古典文化有了更加深入的了解。
其次，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞提高了我的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。詩(shī)詞藝術(shù)是一種高度凝練、具有獨(dú)特韻味和表現(xiàn)力的文學(xué)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞，我學(xué)會(huì)了欣賞其中的美感，提高了對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。通過(guò)詩(shī)詞的朗讀和背誦，我更好地理解了其中的韻律和節(jié)奏，并學(xué)會(huì)了在表達(dá)自己思想時(shí)運(yùn)用一些修辭手法和藝術(shù)方法?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞不僅能夠增加我們的詞匯量，也能夠提高我們的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。這對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都是有益的，使我們能夠用更加美妙的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。
再次，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞讓我感受到了其中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和時(shí)代精神。中國(guó)古代的文人墨客經(jīng)歷了各種歷史變革和社會(huì)動(dòng)蕩，他們的作品中既有對(duì)人生、愛(ài)情、自然的思考，也有對(duì)社會(huì)、時(shí)事的關(guān)注與思辨。例如，李白的《靜夜思》中寫(xiě)到“床前明月光，疑是地上霜”，表達(dá)了對(duì)于人生短暫和歲月無(wú)情的頗為深沉的思考。學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞，不僅使我感受到了這些文人的智慧和才情，也讓我認(rèn)識(shí)到了人文情懷和時(shí)代精神的重要性。這對(duì)于我們培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度都是非常有意義的。
最后，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞豐富了我的精神世界，帶來(lái)了內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。在繁忙的生活中，詩(shī)詞這種表現(xiàn)手段不僅能夠幫助我們釋放壓力，也能夠讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中感受到美的存在和享受生活的樂(lè)趣。通過(guò)詩(shī)詞的韻律和意境，我能夠感受到自然的美麗和人間的情感，從而以更加平和的心境面對(duì)生活的挫折與困惑。學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞讓我懂得了用心去品味和感受美的重要性，使我更好地理解并欣賞了詩(shī)詞藝術(shù)所蘊(yùn)含的哲理和情感。
綜上所述，學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞讓我對(duì)中華古典文化有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，提高了我的文學(xué)修養(yǎng)和審美能力，在表達(dá)和思考上也得到了良好的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)中華詩(shī)詞，我體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和時(shí)代精神，帶給我內(nèi)心的平靜和寧?kù)o?？梢?jiàn)，中華詩(shī)詞之美值得我們一生去學(xué)習(xí)和探索，從中汲取力量，并持之以恒地傳承下去。
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇二
忘川飛渡，似水流年。不知不覺(jué)中，十四載的年華已在你的陪伴下悄然逝去。在你的溫暖中，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，隨著學(xué)業(yè)的加深，你也越發(fā)變得深?yuàn)W。陪伴著我走過(guò)時(shí)間之路的，是你字里行間那抹靜散芬芳的風(fēng)花雪月。
曾記得，小時(shí)候的我，經(jīng)常捧著你，在家里席地而坐，讀著你那優(yōu)美的詞句。那時(shí)的我年少無(wú)知，并不懂什么叫做“縹緲孤鴻影”，什么叫做“春雨暗陽(yáng)臺(tái)”，甚至有些字我還不認(rèn)識(shí)，只能笨拙地依靠自己的本能去理解，去猜測(cè)其中的深長(zhǎng)意味。
你如蘭的香氣充斥了我的整個(gè)腦海，讓我煩躁的內(nèi)心平靜下來(lái)。出乎意料的，那天晚上，竟真的有一朵蘭花在我的夢(mèng)里開(kāi)放，花瓣隨著風(fēng)四散飛揚(yáng)。
自那以后，我便深深地迷戀上了你。迷戀著你的美好，迷戀著你的動(dòng)人，也迷戀著你的清新淡雅如蘭香氣。你在我的歲月里，靜靜地散發(fā)著芬芳。我感覺(jué)靈魂都已隨你而去，穿梭在歲月的長(zhǎng)河中，詩(shī)詞那如蘭的芬芳，沁人心脾。
隨著我年齡的增長(zhǎng)，你從“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”的天真無(wú)邪到“但屈指西風(fēng)幾時(shí)來(lái)?又不道流年，暗中偷換”的清麗高渾;從“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”的豪放樂(lè)觀到“回首送春拚一醉，東風(fēng)吹破千行淚”的無(wú)奈思?xì)w，都給我以無(wú)盡的遐想。蘭澤氣息從你的字里行間溢出，飄進(jìn)了我的腦海中，融入了我的思想里。
“莫傜新唱，誰(shuí)謂古今隔?！笔前?，古往今來(lái)，有多少文人墨客品讀過(guò)你的意味深長(zhǎng)?有多少大夢(mèng)初醒的人汲取你的如蘭芬芳?你仿佛映襯在溫潤(rùn)的月亮之上，隨著月光的播灑，使人們的歲月暗露芬芳，使人生的迷霧滲透出縷縷光亮。
有人說(shuō)：“書(shū)是諸子百家論思想，華夏文明四海揚(yáng)，千古人物智慧囊?！倍乙f(shuō)：“詞是煙波浩渺隱芬芳，人生之路散花香，回首凝望絮飛揚(yáng)。”
古詩(shī)詞，歷經(jīng)歲月的積淀，芬芳了我的流年。
公眾號(hào)：吉林師范大學(xué)附屬中學(xué)
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇三
作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要注重課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重美育教育的重要性，因?yàn)樗俏覀內(nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。而在誦讀美育詩(shī)詞中，我們更能體會(huì)到詩(shī)詞之美，讓我們不斷地注入美的力量。接下來(lái)，我將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)大學(xué)美育詩(shī)詞之美的感受以及收獲。
首先，美育詩(shī)詞啟迪智慧。在大學(xué)生活中，我們注重的不僅僅是知識(shí)的積累，還要充實(shí)我們的思想世界。讀經(jīng)典詩(shī)詞，能夠引導(dǎo)我們深度思考問(wèn)題，開(kāi)拓思維，培養(yǎng)對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和獨(dú)立思考能力。比如，《步步云陽(yáng)》這篇名篇描述了一個(gè)嚴(yán)格的父親如何教育女兒追求卓越，這引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁床攀钦_的教育方式，具有啟迪創(chuàng)新思想的意義。
其次，美育詩(shī)詞塑造人格。在閱讀美育詩(shī)詞的過(guò)程中，不僅僅是在欣賞美的同時(shí)，還能夠收獲道德教育，更好地理解人生價(jià)值。譬如望廬山瀑布，無(wú)論賞瀑還是玩石，都貴在循循善誘，耐心教導(dǎo)，這就讓我們認(rèn)識(shí)到自己在生活中的一些不足，追求更好的自己。
再者，美育詩(shī)詞感知美的力量。經(jīng)典詩(shī)詞注重的是文學(xué)藝術(shù)的精髓、情感的外化等，詩(shī)詞盡顯作者內(nèi)外的情感和文化底蘊(yùn)，以至于很多人喜歡讀經(jīng)典是因?yàn)榻?jīng)典中教人怎么思考，也教人怎樣去感受，去品位，去生活。美是人類心靈所追求的東西，以多種方式表現(xiàn)出來(lái)，它可以是詩(shī)句里的質(zhì)感、圖畫(huà)中的意境、音樂(lè)里的節(jié)奏，往往都能帶給人心靈上的愉悅和啟示。
再者，美育詩(shī)詞增強(qiáng)文化自信。經(jīng)典詩(shī)詞中帶有豐富的文化內(nèi)涵，它們的深度和廣度是我們無(wú)法替代的。閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，了解其文化背景，才能加深我們對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)知，從而樹(shù)立起自己的文化自信，尊重自己的民族文化，了解自己的國(guó)家文化。
最后，美育詩(shī)詞促進(jìn)人的精神升華。大學(xué)生活中，繁瑣的課程和生活常常讓我們感到壓力和疲憊，美育詩(shī)詞便成了我們減輕壓力、放松身心、尋找精神寄托的重要方式。讀經(jīng)典詩(shī)詞，能夠遠(yuǎn)離喧嘩世界，體會(huì)到寧?kù)o與平和，以及自身的情感所帶來(lái)的力量. 如李清照的《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊?！?這種意境可以給我們帶來(lái)深遠(yuǎn)的精神感受，讓我們記住這一刻，并真正回想起自己的一生。
總而言之，大學(xué)美育詩(shī)詞之美，通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)掘，讓我們更好地理解文藝之美，人生之美，甚至是世界之美。它不僅僅是藝術(shù)的品味和知識(shí)的輸出，更是我們精神力量和文化自信的源泉。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)詩(shī)詞，真正讓它與我們結(jié)合在一起，從而提升自己的綜合素質(zhì)。
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇四
坐在業(yè)務(wù)室，暖風(fēng)撲面而來(lái)，春意濃濃。喜歡看遠(yuǎn)方的翠綠，感受一種清新，一種愜意。
遠(yuǎn)離市區(qū)的喧囂，獨(dú)自躲在這個(gè)安詳寧?kù)o的地方，也是一種不錯(cuò)的享受，抖落歲月的塵埃，以如水的心，去看待生活中的每一件事，大自然給我們的不只是春暖花開(kāi)的美麗，更多的是賦予我們對(duì)生命的另一種感悟，一種對(duì)功名利祿的看淡，一種對(duì)自己過(guò)往人生的審視，在歲月靜好的時(shí)候，我們?cè)诖笞匀恢懈形蛩纳衿?，它給予人們延續(xù)生命的源動(dòng)力。就像這春天，微風(fēng)拂面，柔情萬(wàn)千。插上春天的翅膀，踏著荒蕪迷茫的希望，我也能隨著夢(mèng)想為你飛翔，綿綿的春雨喚醒返青的麥苗，這是生命的契機(jī)，是再生的力量。透過(guò)春日的暖陽(yáng)，融化著冬日的冰雪，用重生的力量創(chuàng)造出更靈動(dòng)的生命，萬(wàn)物復(fù)蘇，在經(jīng)過(guò)寒冬的磨練，生命總是在沉寂中蘊(yùn)藏更多的能量。
春天你就像一個(gè)美麗的花姑娘，遇見(jiàn)你或許是自然對(duì)四季最美的饋贈(zèng)，你每次的到來(lái)，我都會(huì)被你深深的吸引，你的美是唯一的，你的美是獨(dú)特的，不像牡丹一樣雍容華貴，不像玫瑰那樣?jì)趁亩嘧?，你在我心中只像純潔淡然的百合花，清香撲鼻，沁人心脾。遇?jiàn)你我感到榮幸，你就像我的天使，為我的未來(lái)守護(hù)。每當(dāng)夜深人靜，相思的線很長(zhǎng)很長(zhǎng)，t望窗外，那一抹淡淡的月色，朦朧著的是你美麗的容顏。捧起清淡的綠茶，與時(shí)光對(duì)飲。靜靜地去品味，品味世態(tài)的炎涼，品味人生的苦澀。閑暇的光陰，拿起一本讀者，沉浸在其中，細(xì)細(xì)的思考著人生的哲學(xué)與古人的大智大慧，累了就躺在床上，感受春日的溫暖，感受有你時(shí)候的安詳與知足。
自然之美，美在自然，如果當(dāng)我們?cè)庥隽死Ь常庥隽瞬还降拇?，我們不必要怨天尤人，?yīng)該將自己投身到這美麗的自然景色之中，欣賞花兒怒放的神奇，欣賞蜂而采蜜時(shí)的美麗，欣賞喜鵲在枝頭報(bào)喜時(shí)候的快樂(lè)。用自然的陽(yáng)光和美麗釋然自己心中的黑暗與寒冷，那么我們就會(huì)變的更成熟更陽(yáng)光。
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇五
九年級(jí)王文娟。中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是歷史河流中的一條大分支，細(xì)細(xì)無(wú)聲滋養(yǎng)著中華兒女的心靈。它是一座不朽的豐碑，是一代代文人鑄就了它的高度，它與日月同輝，與天不老。而我們，便是那一顆顆果子，吸收它的養(yǎng)料；又是一棵棵小樹(shù)苗，仰仗著他的光輝，受它的濡養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。因此，我們對(duì)它的每一寸都心懷敬意。
在詩(shī)詞文化的琴弦中，奏出一個(gè)不朽的朝代——宋朝。風(fēng)起云涌，朝代更替，為什么它卻矗立在人們的心中，紋絲不動(dòng)？因?yàn)檫@是文人的天下，是詩(shī)詞的天下，它永遠(yuǎn)煥發(fā)著屬于那個(gè)朝代的光輝。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！彼翘K軾。在大宋的江山中，他奔波流離，人生百轉(zhuǎn)，命途多舛。但他仍能在宋朝危亡時(shí)滿懷“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！钡膱?bào)國(guó)之心。它是宋朝文人風(fēng)骨的寫(xiě)照，他們心系國(guó)家，心胸寬廣，無(wú)懼風(fēng)雨。正因如此，宋朝的文化才得以如此繁華，但他的內(nèi)心也有柔軟之時(shí)，摯愛(ài)的結(jié)發(fā)之妻亡故，那十年他日日度日如年，不思量，蘇軾也定然難忘。他愁苦“千里孤墳，無(wú)處話凄涼?！彼寄睢耙箒?lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！蹦菚r(shí)的蘇軾聽(tīng)得到窗外竹柏的蕭瑟之聲，也應(yīng)會(huì)聽(tīng)得到自己淚水滴落地面的滴答聲。
“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！笨諝庵袕浡嗝返南銡猓路疬€能聽(tīng)到少女悸動(dòng)的心跳，“人生若只如初見(jiàn)”李清照那年正值二八年華，很幸運(yùn)地遇到了那個(gè)命定之人——趙明誠(chéng)。時(shí)光若定格在此刻多好，這樣她便不會(huì)有那么多的愁思“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”她是歷史上最負(fù)盛名的才女，“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钡\(yùn)對(duì)她卻總是那么殘忍，國(guó)破家亡，丈夫病逝，生活的艱苦重重地壓在她柔弱的肩膀，但她仍能寫(xiě)出那本名動(dòng)天下的《金石錄》，那一刻，那個(gè)柔弱的女子堅(jiān)定地站在歷史的河流中，哪怕暴風(fēng)驟雨，哪怕滄海桑田，她無(wú)懼無(wú)畏。
人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，若你能心懷敬意地去領(lǐng)略詩(shī)詞之美，你的人生必將精彩絕倫！
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇六
詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一開(kāi)始選課的時(shí)候，我對(duì)于詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)僅限于課本上的那幾首唐詩(shī)宋詞，完全沒(méi)有想過(guò)詩(shī)詞還有這樣豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞的美麗之處遠(yuǎn)不止于此，它更是一種思想、一種情感的表達(dá)方式。培訓(xùn)中的老師不僅讓我們學(xué)會(huì)了背誦經(jīng)典的詩(shī)詞作品，還通過(guò)講解、分析使我理解了其中的深意和詩(shī)人的情感。我逐漸明白了，詩(shī)詞是一座連接古今的橋梁，是一種流傳千年的文化瑰寶。
第二段：三維呈現(xiàn)，開(kāi)啟了我對(duì)詩(shī)詞的多元審美
詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)的最大亮點(diǎn)就是引入了三維呈現(xiàn)的教學(xué)方式。我們以PPT、文字和圖片的形式，將詩(shī)詞作品展現(xiàn)在屏幕上。這樣的教學(xué)形式不僅使我們更加直觀地了解了詩(shī)詞的具體內(nèi)容，也拓寬了我們對(duì)詩(shī)詞的審美視野。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)三維呈現(xiàn)的方式展示了許多美麗的詩(shī)詞作品，讓我們從各個(gè)角度去感受詩(shī)詞的美。這種多元審美的教學(xué)方式讓我對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也提升了我的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：經(jīng)典導(dǎo)讀，讓我理解詩(shī)詞背后的深意
在詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)中，老師進(jìn)行了經(jīng)典導(dǎo)讀，通過(guò)深入解讀詩(shī)詞作品的背景和意義，讓我對(duì)其中的深意有了更進(jìn)一步的理解。老師通過(guò)講解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的生平，讓我們更好地理解了詩(shī)詞作品的意境和意義。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深深感受到詩(shī)詞的背后蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化底蘊(yùn)，也明白了每一首詩(shī)詞背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。通過(guò)經(jīng)典導(dǎo)讀，我加深了對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，并愿意進(jìn)一步深入研究和欣賞這個(gè)古老而美麗的藝術(shù)形式。
第四段：詩(shī)詞創(chuàng)作，發(fā)掘了我自己的表達(dá)能力
詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們對(duì)詩(shī)詞的欣賞能力，還鼓勵(lì)我們進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模仿經(jīng)典的詩(shī)詞作品，嘗試著自己創(chuàng)作一些小詩(shī)小曲。起初，我覺(jué)得很難，不知從何下手。但隨著老師的指導(dǎo)，我慢慢找到了創(chuàng)作的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)自己竟然也能夠通過(guò)詩(shī)詞來(lái)表達(dá)自己。這讓我對(duì)自己的表達(dá)能力更加有信心，也讓我喜歡上了創(chuàng)作詩(shī)詞的過(guò)程。通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作，我不僅展示了自己的才華，也收獲了一份寶貴的精神財(cái)富。
第五段：詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)，開(kāi)啟了我追求美的新征程
詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)，讓我對(duì)詩(shī)詞有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)讓我從陌生到熟悉，從不感興趣到喜歡上了詩(shī)詞。通過(guò)培訓(xùn)，我從中汲取了美的營(yíng)養(yǎng)和靈感，也增加了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)不僅開(kāi)啟了我追求美的新征程，更讓我懂得了詩(shī)詞是一種人文精神的傳承和傳播，是繁華世界中的一道清泉，能夠給人以心靈的慰藉和溫暖。
總結(jié)：通過(guò)這次詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到詩(shī)詞的內(nèi)涵和美感，也感受到詩(shī)詞藝術(shù)所帶來(lái)的無(wú)窮魅力。不僅開(kāi)闊了我的眼界，也提高了我的審美和創(chuàng)作能力。我相信，詩(shī)詞三維之美培訓(xùn)是我人生中重要的一步，它將引領(lǐng)我走向更加美好的未來(lái)。
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇七
1、春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！鎏帲喉n翃《寒食》
2、欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花?！鎏帲禾K軾《趙昌寒菊》
3、遠(yuǎn)書(shū)珍重何曾達(dá)，舊事凄涼不可聽(tīng)?！鎏帲焊]叔向《夏夜宿表兄話舊》
4、夏半陰氣始，淅然云景秋?！鎏帲喉n愈《送劉師服》
5、恨蕭蕭、無(wú)情風(fēng)雨，夜來(lái)揉損瓊肌。——出處：李清照《多麗·詠白菊》
7、皚如山上雪，皎若云間月?！鎏帲鹤课木栋最^吟》
8、扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村?！鎏帲禾K軾《書(shū)李世南所畫(huà)秋景》
9、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中?！鎏帲豪铎稀队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r(shí)了》
10、我歌月徘徊，我舞影零亂?！鎏帲豪畎住对孪陋?dú)酌四首·其一》
12、似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵?！鎏帲狐S景仁《綺懷》
14、北土非吾愿，東林懷我?guī)??！鎏帲好虾迫弧肚刂懈星锛倪h(yuǎn)上人》
15、黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)?！鎏帲憾鸥Α督溪?dú)步尋花·其五》
16、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。——出處：杜甫《秋興八首·其一》
17、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！鎏帲毫纸堋镀蚯伞?/p>
18、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。——出處：岑參《白雪歌送武判官歸京》
20、黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。——出處：李白《與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》
21、楚水清若空，遙將碧海通?！鎏帲豪畎住督膭e宋之悌》
22、何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)?！鎏帲好虾迫弧肚锏翘m山寄張五》
23、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！鎏帲黑w師秀《約客》
24、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！鎏帲捍拮o(hù)《題都城南莊》
25、千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！鎏帲河谥t《石灰吟》
26、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鎏帲憾拍痢肚迕鳌?/p>
27、山長(zhǎng)水闊知何處。——出處：晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》
28、夢(mèng)里分明見(jiàn)關(guān)塞，不知何路向金微?！鎏帲簭堉偎亍肚镩|思二首》
29、閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！鎏帲和醪峨蹰w詩(shī)》
30、病夫因病得來(lái)游?！鎏帲宏惻c義《虞美人·扁舟三日秋塘路》
31、深居俯夾城，春去夏猶清?！鎏帲豪钌屉[《晚晴》
32、秋江上，看驚弦雁避，駭浪船回。——出處：辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》
33、金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)?！鎏帲呵赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》
34、蘭舟斜纜垂揚(yáng)下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發(fā)。——出處：白樸《得勝樂(lè)·夏》
35、念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！鎏帲毫馈队炅剽彙ずs凄切》
36、古戍三秋雁，高臺(tái)萬(wàn)木風(fēng)。——出處：屈大均《魯連臺(tái)》
37、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香?！鎏帲喉n琦《九日水閣》
39、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！鎏帲好辖肌兜强坪蟆?/p>
40、賈傅松醪酒，秋來(lái)美更香?！鎏帲憾拍痢端脱ΨN游湖南》
41、懶搖白羽扇，裸袒青林中。脫巾掛石壁，露頂灑松風(fēng)?！鎏帲豪畎住断娜丈街小?/p>
42、萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同?！鎏帲撼填棥肚锶铡?/p>
43、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——出處：元稹《離思五首·其四》
44、佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影?！鎏帲褐馨顝蛾P(guān)河令·秋陰時(shí)晴漸向暝》
46、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！鎏帲豪畎住抖汕G門送別》
47、天與秋光，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)情傷，探金英知近重陽(yáng)?！鎏帲豪钋逭铡缎邢阕印ぬ炫c秋光》
48、長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)?！鎏帲豪畎住蛾P(guān)山月》
49、江作青羅帶，山如碧玉篸。——出處：韓愈《送桂州嚴(yán)大夫同用南字》
50、鹿車何日駕，歸去潁東田。——出處：歐陽(yáng)修《秋懷》
詩(shī)詞之美閱讀理解答案篇八
清明時(shí)節(jié)，倘遇難得的晴天，不妨呼朋喚友出去走走，呼吸新鮮空氣，感受大自然的清新和明朗，讓心情也跟著輕松豁達(dá)。清明之美在于天高云淡風(fēng)和日麗，清新的空氣和怡人的暖風(fēng)讓每個(gè)人都有脫胎換骨的全新感受。每一株小草都精神百倍，每一朵鮮花都笑靨撩人，每一棵樹(shù)木都威武雄壯，處于同一藍(lán)天下的人們，有什么理由不振作起來(lái)？我們盡情呼吸，把工作的疲憊和生活的壓力輕松卸去；我們自由奔跑，讓身體保持健康協(xié)調(diào)；我們大聲歌唱，讓美好心情在清明時(shí)節(jié)彌漫開(kāi)去，直達(dá)以后生活中的方方面面。
清明時(shí)節(jié)，假如淫雨霏霏連日不開(kāi)，也不必懊惱，不要讓心情跟著陰郁。清明之美在于紛紛細(xì)雨，在于細(xì)膩纏綿的淡淡憂傷。撐一把紙傘，去雨線連綿的池塘，往日平靜的水面，在雨絲迫擊下，濺起亮亮的水花，不知在魚(yú)蝦眼中，這一濺而滅卻又接連不斷的水花，是否為最美麗的景致?？梢匀ダ_紛的花園，那艷麗的花瓣，在雨水沖刷下顯得更加水靈潔凈，仿佛剛剛出浴的仙子。有花瓣被雨打落，可能引起你的傷感，但只有花兒落盡，才能長(zhǎng)出果實(shí)，這是植物們成長(zhǎng)的代價(jià)，也是它們所追求的終極目標(biāo)，我們應(yīng)該高興才是。我們?cè)谟昀锫?，地下的泥濘濕濡了鞋，卻冷卻不了我們的內(nèi)心，望一眼煙雨籠罩的田野，分明多了幾分韻致，讓你從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)神話，從憂傷進(jìn)入欣喜。
清明時(shí)節(jié)，假如回鄉(xiāng)上墳祭奠祖先，請(qǐng)準(zhǔn)備好心情，在崇敬中自如，在感傷里淡然。清明之美在于情感，在于對(duì)先人的無(wú)盡緬懷。我們身體里流的是祖先的血脈，我們說(shuō)著字正腔圓的中國(guó)話，寫(xiě)的是棱角分明的方塊字，那是幾千年的'情感積淀，那是一脈相承的民族屬性，那是波瀾壯闊永不枯竭的思想長(zhǎng)河。我們是懂得感恩的民族，在清明節(jié)緬懷祖先，為的是不忘歷史，為的是警醒后人。我們素衣淡妝，用焚燒紙錢表達(dá)心情，用盛開(kāi)的鮮花表達(dá)愿望，我們?cè)谇迕鞴?jié)尋求與先人們心靈相通的機(jī)會(huì)，讓那些為民族解放而犧牲的烈士們能觸及到心靈深處最柔軟的角落。
清明時(shí)節(jié)，可以度個(gè)悠閑的假期，隨意去鄉(xiāng)野、去村落，欣賞風(fēng)景的同時(shí)，深入了解清明的習(xí)俗。清明之美在于文化，在于匠心獨(dú)具的美食，在于祭奠祖先的虔誠(chéng)，在于放飛風(fēng)箏的愜意。早晨或傍晚，可以靜坐窗前，讀幾首清明的詩(shī)詞，體會(huì)古人對(duì)清明的思考；我們也可以在庭院踱步，細(xì)細(xì)思慮清明給生活所帶來(lái)的改變。
清明是傳統(tǒng)的節(jié)日，也是永遠(yuǎn)年輕的節(jié)日，清明需要傳承，需要開(kāi)拓，需要反思，更需要去守護(hù)。
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