讀書筆記是對(duì)所閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要方式。常見的歷史誤解有哪些，如何正確看待歷史事件？通過閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的總結(jié)能力。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇一
人類社會(huì)從遠(yuǎn)古時(shí)代開始就用獎(jiǎng)懲制度去規(guī)范人們的行為，以確保社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化秩序的穩(wěn)定，以此又推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。獎(jiǎng)懲是一種行為干預(yù)手段，能夠起到積極的作用。反之，如果運(yùn)用不當(dāng)，就可能達(dá)不到預(yù)期效果，還可能引來一些負(fù)面問題。因此，我們需要去總結(jié)歸納、反思總結(jié)自己在獎(jiǎng)懲方面的經(jīng)驗(yàn)與感悟，探討如何在獎(jiǎng)懲中做到科學(xué)合理，以期更好地推動(dòng)聯(lián)合努力和更高質(zhì)量的發(fā)展。
第二段：獎(jiǎng)懲原則
首先，獎(jiǎng)懲應(yīng)該遵循公平原則。公平是獎(jiǎng)懲制度能否有效實(shí)施的基礎(chǔ)。只有在獎(jiǎng)懲制度對(duì)所有人都執(zhí)行一樣的標(biāo)準(zhǔn)和程度，才能促進(jìn)積極的行為，而不產(chǎn)生社會(huì)失衡和動(dòng)蕩。其次，獎(jiǎng)懲應(yīng)該有針對(duì)性。對(duì)于不同的人和情況，做出不同的獎(jiǎng)懲結(jié)論，以達(dá)到最佳的效果。第三，獎(jiǎng)懲應(yīng)該遵循適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度。強(qiáng)度太高，會(huì)引發(fā)反感；強(qiáng)度太低，則會(huì)導(dǎo)致違規(guī)行為反復(fù)出現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度則能夠加強(qiáng)控制力度，使獎(jiǎng)懲制度得到更完善的發(fā)展。
第三段：獎(jiǎng)懲結(jié)論
我們?cè)谏钪锌赡芙?jīng)常受到獎(jiǎng)懲制度的約束，無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)。在這個(gè)過程中，我們還需要掌握一些規(guī)律，以保持積極的心態(tài)，同時(shí)追求獎(jiǎng)勵(lì)和釋放自己的負(fù)面情緒。首先，我們不應(yīng)該被心理學(xué)家稱作“被獎(jiǎng)懲”的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言。通俗的說就是你獎(jiǎng)與懲會(huì)影響到你的行為。其次，我們要掌握時(shí)機(jī)。獎(jiǎng)懲制度不應(yīng)該太遲或太早發(fā)布，以保證其有效執(zhí)行。再次，我們應(yīng)該知道什么是可行的獎(jiǎng)懲。獎(jiǎng)懲本身要循序漸進(jìn)，不應(yīng)該在短時(shí)間內(nèi)改變過于頻繁，否則可能會(huì)引起不必要的浪費(fèi)。最后，我們需要需明確引導(dǎo)方向。獎(jiǎng)懲制度是一個(gè)重要的引導(dǎo)工具，需要通過一系列與實(shí)際相適應(yīng)的設(shè)計(jì)，使得每一個(gè)人都能感受到自己努力付出所帶來的和平與安寧，從而提高其工作熱情。
第四段：獎(jiǎng)懲實(shí)驗(yàn)
為了更好的了解獎(jiǎng)懲制度的實(shí)際效果，可以利用實(shí)驗(yàn)的手段進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該清楚方案設(shè)計(jì)的目的，設(shè)計(jì)效果無效或產(chǎn)生的不良影響。實(shí)驗(yàn)者不僅要確認(rèn)自己得到了一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉颖?，而且?yīng)確保得到的數(shù)據(jù)足夠可靠。同時(shí)，要嘗試設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)懲方案，以尋找最佳方案。實(shí)驗(yàn)評(píng)估時(shí)，我們還需要在保持某種標(biāo)準(zhǔn)的前提下，評(píng)估所有方案的可行性與效益，并適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化。最終，我們能夠找到卓越的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中產(chǎn)生更好的效果。
第五段：獎(jiǎng)懲運(yùn)用規(guī)范
在實(shí)踐中，我們需要遵循一些規(guī)范來制定獎(jiǎng)懲制度。首先，我們應(yīng)該尊重教育學(xué)和心理學(xué)的原理，在對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲的時(shí)候，制定相應(yīng)的策略和方案，注重其積極學(xué)習(xí)意愿和發(fā)展。其次，我們應(yīng)該充分考慮目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該針對(duì)具體目標(biāo)，幫助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第三，我們應(yīng)該適度考慮環(huán)境因素，注意獎(jiǎng)懲制度和社會(huì)環(huán)境的適配情況。不一樣的人會(huì)有不一樣的態(tài)度，所以我們需要考慮所面對(duì)的客觀環(huán)境。最后，我們還需要尊重權(quán)利，獎(jiǎng)懲制度需要尊重個(gè)人權(quán)利。在實(shí)行細(xì)則時(shí)，應(yīng)保護(hù)其合法權(quán)益，不得侵犯他人利益。
結(jié)論
總之，獎(jiǎng)懲制度是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｈ缛艄芾聿划?dāng)，容易給人帶來負(fù)面影響。因此，我們?cè)趯?shí)踐中采用科學(xué)的獎(jiǎng)懲策略，開展權(quán)威的實(shí)驗(yàn)，對(duì)規(guī)范行業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。希望總結(jié)本文內(nèi)容，對(duì)于大家在實(shí)踐中的獎(jiǎng)懲方案具有一定啟發(fā)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇二
學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一種重要的教育方式，旨在為學(xué)校建立良好的紀(jì)律和行為規(guī)范。我最近參加了我所在學(xué)校的一次學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)，通過這次經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。在這次大會(huì)中，我收獲了很多，也意識(shí)到了自己在學(xué)校生活中的不足之處。此次大會(huì)，對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響和啟發(fā)，我也在反思中找到了改進(jìn)之路。
首先，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)幫助我認(rèn)識(shí)到自己的行為和責(zé)任。在大會(huì)中，我看到了那些受到表彰的同學(xué)，他們因?yàn)閮?yōu)秀的表現(xiàn)而受到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。而與此同時(shí)，我也看到了那些受到處罰或警告的同學(xué)，他們因?yàn)檫`反紀(jì)律而受到批評(píng)和懲罰。這讓我深刻地明白，一個(gè)人的行為對(duì)自己和他人都有著重要的影響。作為一個(gè)學(xué)生，我應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且時(shí)刻牢記自己的責(zé)任。
其次，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)教會(huì)了我如何正確對(duì)待成功和失敗。在大會(huì)上，我看到了那些被表彰的同學(xué)，他們因?yàn)榍趭^努力而獲得了好成績(jī)或者取得了其他的成功。與此同時(shí)，我也看到了那些受到處罰的同學(xué)，他們因?yàn)閼卸杌蛘卟回?fù)責(zé)任而遭受失敗和打擊。通過這次大會(huì)，我明白了成功并非偶然，而是源于付出和努力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到失敗并非終結(jié)，而是為了給我們更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力去奮斗。因此，我決心從今往后，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并時(shí)刻保持專注和努力。
另外，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)加深了我對(duì)紀(jì)律和規(guī)則的理解。在大會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)解釋了學(xué)校的紀(jì)律和行為規(guī)范，并向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了其重要性。這讓我意識(shí)到，紀(jì)律和規(guī)則是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，也是我們?cè)趯W(xué)校中必須遵守和遵循的準(zhǔn)則。只有尊重和遵守這些規(guī)則，我們才能在一個(gè)秩序井然且和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我下定決心嚴(yán)格要求自己，并以身作則，遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則。
最后，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)幫助我在校園生活中更好地認(rèn)識(shí)自己。通過這次大會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)校生活中的不足之處，并意識(shí)到需要加以改進(jìn)。我明白了自己應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己需要更加積極地參與學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。此外，我還意識(shí)到需要加強(qiáng)與老師和同學(xué)們的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己會(huì)在學(xué)校生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
總結(jié)起來，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一次讓人受益匪淺的經(jīng)歷。通過參與其中，我認(rèn)識(shí)到了自己的行為和責(zé)任，在成功和失敗中明確了努力的重要性，加深了對(duì)紀(jì)律和規(guī)則的理解，并找到了自己在校園生活中的不足之處。我將以這次經(jīng)歷為契機(jī)，不斷努力改進(jìn)自己，成為一個(gè)更好的學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)通過自己的努力和榜樣的力量，影響和鼓勵(lì)身邊的同學(xué)，共同為我們學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇三
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是人類社會(huì)中最早期的管理手段之一，一直以來，它們被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，以達(dá)到激勵(lì)、引導(dǎo)和紀(jì)律維護(hù)等目的。在經(jīng)歷了多年的工作和生活后，我深刻體會(huì)到了獎(jiǎng)懲的重要性，也在其中獲得了一些心得體會(huì)。
一、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并重，效果更佳
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是激勵(lì)的手段，但它們并不是互斥的關(guān)系，往往需要同時(shí)使用。在樓宇管理中，我常常通過表揚(yáng)優(yōu)秀員工、提高薪資、發(fā)放獎(jiǎng)金等方式來激勵(lì)員工的積極性，同時(shí)，對(duì)于不遵守管理規(guī)定、遲到早退、工作不認(rèn)真等情況，我也會(huì)采取扣款、降低薪資、警告、辭退等措施來進(jìn)行懲罰。只有獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并重，才能更有效地激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感。
二、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰根據(jù)情況而定，合理使用更重要
在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的使用中，不僅需要根據(jù)情況采取不同的手段，而且需要以公正、公平為原則。例如，對(duì)于業(yè)績(jī)突出的員工，應(yīng)該給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但如果升職、加薪只針對(duì)某些人，就會(huì)引起其他員工的不滿和抵觸。同樣，對(duì)于違反規(guī)定的員工，也不能隨意采取懲罰措施，要根據(jù)違紀(jì)情況和員工表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)定。在經(jīng)營(yíng)管理中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰必須合理使用，才能建立起員工信任、尊重和敬業(yè)的企業(yè)文化。
三、獎(jiǎng)勵(lì)不一定要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)懷更重要
獎(jiǎng)勵(lì)并不一定是具體的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)懷、照顧同樣可以成為獎(jiǎng)勵(lì)的形式。在工作中，我常常帶領(lǐng)員工聚餐、組織團(tuán)隊(duì)旅游等，以此增強(qiáng)員工間的認(rèn)同感和凝聚力。特別是在員工遇到困難或私人問題時(shí)，及時(shí)給予幫助和解決方案，更能讓員工感受到企業(yè)的溫暖和人性關(guān)懷。當(dāng)員工感受到這些關(guān)心時(shí)，他們更愿意為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，也更容易產(chǎn)生認(rèn)同感和忠誠(chéng)度。
四、懲罰不一定要激烈，溫和處理更人性化
雖然懲罰是必要的，但并不一定要取得激烈的措施。對(duì)于小過失或初犯者，我們可以采取口頭警告、勸說和督促等方式，讓他們及時(shí)進(jìn)行改正，避免對(duì)員工的負(fù)面影響。即使是較為嚴(yán)重的違規(guī)情況，我們也應(yīng)該顧及員工的尊嚴(yán)和權(quán)益，不采取過度懲罰，避免傷害到員工的情感和自尊心。溫和的處理方式，更符合人性化的管理理念，也能更好地維護(hù)員工和企業(yè)的整體利益。
五、獎(jiǎng)懲并不是唯一的激勵(lì)手段，提高工作質(zhì)量更關(guān)鍵
獎(jiǎng)懲雖然是激勵(lì)員工的重要手段，但并不是唯一的手段。更關(guān)鍵的是，要提高員工的工作質(zhì)量，使他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿阶晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展空間的持續(xù)擴(kuò)展。因此，除了獎(jiǎng)懲措施外，我還會(huì)通過提供職業(yè)培訓(xùn)、設(shè)立晉升通道、加強(qiáng)工作指導(dǎo)等方式來提高員工的技能水平和職業(yè)能力，幫助他們?cè)诠ぷ髦腥〉酶玫某煽?jī)。同時(shí)，我也尊重和鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，讓員工在工作中有更多的空間和機(jī)會(huì)，不斷開拓創(chuàng)新。
綜上所述，獎(jiǎng)懲作為管理手段，對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體情況和管理需要，選取適當(dāng)?shù)氖侄蝸磉M(jìn)行獎(jiǎng)懲，更重要的是，要以公正、公平、人性化的原則來進(jìn)行管理，讓員工在工作中感受到企業(yè)的溫暖和尊重，為企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇四
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，而學(xué)生的行為管理是學(xué)校教育的重要組成部分。為了建立良好的學(xué)習(xí)和行為秩序，學(xué)校通常會(huì)采用獎(jiǎng)懲機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生。我個(gè)人在多年的學(xué)生生涯中，親身體驗(yàn)了學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用與影響，下面將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的體會(huì)和感悟。
首先，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有積極的影響。尤其是在小學(xué)和初中階段，學(xué)校通常會(huì)設(shè)立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。作為小學(xué)生時(shí)的我，曾一度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。然而，在學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)下，我改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。那年夏天，學(xué)校為了競(jìng)賽和期末考試設(shè)置了一項(xiàng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將有機(jī)會(huì)獲得一次免課和一份獎(jiǎng)金。這極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。最終，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，并獲得了這一獎(jiǎng)勵(lì)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
其次，學(xué)生懲罰機(jī)制有助于維護(hù)學(xué)校秩序和糾正不良行為。對(duì)于某些不守紀(jì)律的學(xué)生而言，學(xué)校的懲罰機(jī)制起到了警示和教育的作用?；貞浧鸪踔袝r(shí)期的一次經(jīng)歷，我和同學(xué)們違反了學(xué)校的禁止帶手機(jī)上課的規(guī)定，被老師發(fā)現(xiàn)后，我們被罰抄寫規(guī)定并記上了紀(jì)律處分。這次懲罰讓我深感自己的錯(cuò)誤，并且在之后的日子里，我從未再帶手機(jī)上課，同時(shí)也幫助身邊的同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)定。我相信這種懲罰機(jī)制一方面能夠維護(hù)學(xué)校課堂秩序，另一方面也能夠?qū)W(xué)生的行為產(chǎn)生警示和教育作用，使得學(xué)生們明白什么是正確的行為，什么是不可以接受的行為。
然而，學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度也需要合理和公正。有時(shí)候，學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，會(huì)使一部分學(xué)生追逐獎(jiǎng)勵(lì)而忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在高中階段上學(xué)期，我的某位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，幾乎每次考試都能取得好成績(jī)，因此獲得了學(xué)校的各種獎(jiǎng)勵(lì)。然而，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的刺激下，她逐漸變得追求名次和獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了對(duì)知識(shí)的深入探究。這說明學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制過于強(qiáng)調(diào)績(jī)效導(dǎo)向，沒有充分發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。相反，學(xué)校應(yīng)該在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中更加注重學(xué)生的良好品德、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得綜合發(fā)展。
最后，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)動(dòng)也是建立學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制的關(guān)鍵。學(xué)生在家庭中的教育與學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制是相輔相成的。家庭應(yīng)該與學(xué)校形成緊密聯(lián)系，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和行為。作為家長(zhǎng)，我在孩子小學(xué)時(shí)就與孩子的班主任保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。在學(xué)校通知有關(guān)獎(jiǎng)懲的事項(xiàng)時(shí)，我也會(huì)與孩子一起商討學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰的意義和后果。通過這種聯(lián)動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并形成正確的行為觀念。
綜上所述，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)于學(xué)校教育具有重要的意義。通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性可以得到激發(fā)和培養(yǎng)，同時(shí)也能夠維護(hù)學(xué)校紀(jì)律秩序和警示學(xué)生不良行為。然而，學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)該合理和公正，注重學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)動(dòng)是建立學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制的關(guān)鍵，只有通過學(xué)校和家庭的共同努力，才能建立更好的學(xué)生行為管理模式。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇五
學(xué)生獎(jiǎng)懲是學(xué)校管理中不可缺少的一部分，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式，促使學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，形成良好的行為習(xí)慣。在我的學(xué)生生涯中，我個(gè)人也深受獎(jiǎng)懲制度的影響。今天，我想分享一下我的獎(jiǎng)懲心得體會(huì)。
首先，獎(jiǎng)懲制度讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。當(dāng)我在學(xué)業(yè)方面有所進(jìn)步或在社會(huì)實(shí)踐中取得突出成績(jī)時(shí)，老師會(huì)犒勞我一根小紅花或者是一份成績(jī)獎(jiǎng)狀，這時(shí)，我會(huì)深感自己的努力被重視。激勵(lì)和認(rèn)可就像一股強(qiáng)大的推力，讓我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為下一次的獎(jiǎng)勵(lì)而努力。獎(jiǎng)勵(lì)不僅給予我實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)回報(bào)，更重要的是給予了我自尊和自信，讓我明白只有努力付出，才能得到別人的認(rèn)可和尊重。
其次，獎(jiǎng)懲制度也讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和后果。當(dāng)我不聽從老師的管理，違反學(xué)校規(guī)定時(shí)，就會(huì)面臨到一些懲罰措施，比如罰站、寫檢討或者是扣分等。這些懲罰雖然并不讓人愉快，但是卻讓我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不合理行為給他人造成的困擾以及不良后果。通過承擔(dān)懲罰的過程，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)識(shí)到自己的不良行為對(duì)于集體和個(gè)人的危害性，從而更加懂得遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己，讓自己在以后的生活中更好地遵守規(guī)則，努力向上。
第三，獎(jiǎng)懲制度也在程度上提高了班級(jí)和學(xué)校的管理水平。學(xué)生是學(xué)校的主體，而學(xué)生的行為和表現(xiàn)往往也是學(xué)校整體形象的體現(xiàn)。因此，學(xué)校出臺(tái)獎(jiǎng)懲制度，不僅能夠規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生更自覺地遵守紀(jì)律，還能夠促進(jìn)學(xué)校的整體形象的提高。當(dāng)學(xué)校實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的力度適中時(shí)，可以帶動(dòng)學(xué)生的積極向上精神，推動(dòng)整個(gè)校園的氛圍變得更加健康有序。
然而，獎(jiǎng)懲制度并不是萬能的，也有一些不足之處。例如，在給予獎(jiǎng)勵(lì)方面，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致形式主義以及功利性的傾向，可能會(huì)更注重表象而忽略深層次的思考和能力培養(yǎng)。此外，在給予懲罰方面，也可能會(huì)存在一些不公正的情況，導(dǎo)致不同的學(xué)生受到不同程度的懲罰。因此，學(xué)校和教師需要對(duì)獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，以使其更加公平合理。
總結(jié)起來，學(xué)生獎(jiǎng)懲心得體會(huì)不止于這些，但在我的學(xué)生生涯中，獎(jiǎng)懲制度對(duì)我起到了重要的引導(dǎo)作用。它讓我在取得成果時(shí)更懂得珍惜和努力，同時(shí)也讓我意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果的承擔(dān)。當(dāng)然，獎(jiǎng)懲制度也需要不斷完善，以期讓其更加合理和公平。只有學(xué)校和學(xué)生共同努力，才能夠形成一個(gè)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇六
獎(jiǎng)懲作為一種管理方式，早已被廣泛應(yīng)用于教育、企業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域。獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，而懲罰則可以起到警示和約束作用。在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?，我們也時(shí)常需要運(yùn)用獎(jiǎng)懲的方式對(duì)待自己和他人。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了獎(jiǎng)懲的重要性和技巧，下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲要有度
任何管理方式都是雙刃劍，適度的獎(jiǎng)懲才能讓管理效果最大化。要根據(jù)事情的輕重緩急、人的喜好性格、場(chǎng)合的不同來決定獎(jiǎng)懲的程度和方式。對(duì)于優(yōu)秀的表現(xiàn)，要及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，讓員工感受到權(quán)威的認(rèn)可和激勵(lì)的力量。而對(duì)于錯(cuò)誤或失誤，也不應(yīng)該過于嚴(yán)厲，應(yīng)該以正確的態(tài)度和方法，引導(dǎo)他們走上正確的道路。
二、獎(jiǎng)勵(lì)須當(dāng)時(shí)
獎(jiǎng)勵(lì)的效果最好是及時(shí)給出，不能等太久。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的等待，會(huì)讓受獎(jiǎng)勵(lì)的人失去信心和動(dòng)力。尤其是對(duì)于兒童和青少年，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)是更需要的，這樣他們才能懂得優(yōu)秀表現(xiàn)的正面意義和動(dòng)力。
三、懲罰不可激烈
懲罰是管理中不可避免的一環(huán)，在執(zhí)行的過程中也必須注意方法。懲罰的目的是為了約束和改正，是為了更好的發(fā)揮員工的能力和潛力，要力求以理服人，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，不過于嚴(yán)厲，不過于嚴(yán)厲。避免用過激的暴力言行來懲罰，否則容易傷害被罰的一方，反而會(huì)適得其反。
四、背后附加一句話
當(dāng)獎(jiǎng)懲得當(dāng)時(shí)，也需要在背后附加一句話。這句話既是對(duì)此事情的紀(jì)念和說明，也是對(duì)事情的對(duì)別人的影響和記憶。這樣可以在之后的工作和生活中，通過交流來減少類似的錯(cuò)誤和失敗。
五、慷慨激勵(lì)、明辨是非
獎(jiǎng)懲不是目的，而是手段。獎(jiǎng)懲作為一種管理方式，不應(yīng)該成為企業(yè)或組織運(yùn)營(yíng)的主要方式；獎(jiǎng)懲需要慷慨激勵(lì)而不是輕易懲罰。同時(shí)，管理者也需要靈活巧妙，以審時(shí)度勢(shì)、堅(jiān)持原則，使用合適的獎(jiǎng)懲方式。
總之，獎(jiǎng)懲的心得體會(huì)是我們?cè)谌粘９芾砗徒逃幸粩嘈拚屯晟频?，適度、及時(shí)、以理服人、在背后附加一句話、靈活巧妙，這些核心要素，將有助于我們更好地運(yùn)用獎(jiǎng)懲策略，發(fā)揮各種人才的潛力，最大限度地推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇七
近年來，學(xué)校教育領(lǐng)域普遍出現(xiàn)了學(xué)生行為不端和教育資源匱乏的問題。為了解決這一問題，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制被引入教育系統(tǒng)，以激勵(lì)學(xué)生積極行為、糾正不良行為。在我親身經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的確能夠有效提高學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在課堂和校園中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。然而，該機(jī)制也存在一些問題和限制。在本文中，我將分享我對(duì)學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的積極影響
學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的引入使得學(xué)生在校園環(huán)境中確立了健康、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。作為激勵(lì)手段，獎(jiǎng)勵(lì)可以使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)感。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍參與集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。此外，獎(jiǎng)勵(lì)還可以激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)?？梢灶C發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴＿@些獎(jiǎng)勵(lì)不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，也在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。
第二段：學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)際應(yīng)用
在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制要考慮到個(gè)別差異以及行為的周期性。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況和表現(xiàn)制定不同的獎(jiǎng)懲措施。對(duì)于不同的行為，學(xué)?？梢越o予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。在獎(jiǎng)懲機(jī)制的應(yīng)用過程中，學(xué)校應(yīng)該充分了解學(xué)生的行為特點(diǎn)和需求。比如，對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可，而對(duì)于常常遲到的學(xué)生，可以給予相應(yīng)的懲罰措施。此外，在選擇獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰方式時(shí)應(yīng)注意行為的周期性，避免讓學(xué)生產(chǎn)生行為的依賴性和自滿情緒。
第三段：學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的局限性
雖然學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和良好行為，但它們也存在一些限制和問題。首先，部分學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)不敏感或?qū)土P免疫，使得獎(jiǎng)懲機(jī)制難以起到預(yù)期的效果。例如，一些學(xué)生可能會(huì)覺得獎(jiǎng)勵(lì)并沒有那么重要或有吸引力，他們可能更看重其他因素，如同伴關(guān)系或個(gè)人興趣。其次，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制需要綜合考慮學(xué)生的社會(huì)、心理等方面，因此，不同學(xué)生需要量身打造適合他們的獎(jiǎng)懲措施，個(gè)別差異化反映較為困難。
第四段：學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的改進(jìn)之處
為了提高學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的效果，學(xué)?？梢酝ㄟ^與其他教育規(guī)則相結(jié)合，并與教師和家長(zhǎng)密切合作來改進(jìn)機(jī)制。首先，學(xué)?？梢詫ⅹ?jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制與課堂規(guī)則和紀(jì)律管理相結(jié)合，以確保學(xué)生能夠形成全面的行為習(xí)慣和紀(jì)律。其次，學(xué)校和教師可以與家長(zhǎng)合作，建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在家庭和學(xué)校的行為表現(xiàn)。教師和家長(zhǎng)的合作可以為學(xué)生提供更全面和系統(tǒng)的行為引導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的效果。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施確實(shí)能夠?qū)W(xué)生的行為改善和學(xué)習(xí)成績(jī)提高起到積極的促進(jìn)作用。然而，該機(jī)制也存在一些問題和限制。為了改善學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的效果，學(xué)?？梢耘c其他教育規(guī)則相結(jié)合，并與教師和家長(zhǎng)進(jìn)行合作。通過綜合考慮學(xué)生的個(gè)別差異和行為周期性，學(xué)?？梢愿玫刂贫í?jiǎng)勵(lì)和懲罰的措施，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇八
生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人做事得到了一些獎(jiǎng)勵(lì)，有些人做事卻受到了一些懲罰。重獎(jiǎng)懲制度，是一種常用的管理制度。它以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為激勵(lì)的手段，來提高員工的工作積極性、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。自己經(jīng)歷了一段時(shí)間的重獎(jiǎng)懲制度，深刻感受到了其積極影響和不足之處，下面就分享一些個(gè)人的想法和體驗(yàn)。
第二段：獎(jiǎng)勵(lì)的積極影響
獎(jiǎng)勵(lì)是一種激勵(lì)手段，能夠使員工更加努力、更有動(dòng)力地工作。在我的工作中，我經(jīng)常能夠感受到獎(jiǎng)勵(lì)帶來的積極影響。例如，當(dāng)我完成一個(gè)任務(wù)或者取得了一定的成果時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)金或者給出表揚(yáng)，這會(huì)讓我感到自己的付出被認(rèn)可，從而更加積極地投入工作中。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)也能夠鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新和自主性，因?yàn)樗麄冎乐灰泻玫南敕?，就能得到相?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，獎(jiǎng)勵(lì)是一種極具激勵(lì)性的手段，能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：懲罰的缺陷
懲罰是一種處罰手段，通過扣除獎(jiǎng)金、調(diào)整薪資等方式，來懲罰沒有完成任務(wù)或者犯錯(cuò)的員工。雖然重獎(jiǎng)懲制方法已經(jīng)成為了企業(yè)管理中的一種常規(guī)方式，但是懲罰的方式和效果卻存在一些缺陷。首先，懲罰會(huì)破壞企業(yè)文化，不利于團(tuán)隊(duì)合作。員工之間會(huì)互相猜疑，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不信任，也會(huì)影響到工作的開展。其次，懲罰的嚴(yán)苛性會(huì)導(dǎo)致員工退縮，他們會(huì)害怕邁出嘗試性的行動(dòng)，從而制約了思想和動(dòng)手能力的發(fā)展。因此，管理者應(yīng)該把握好懲罰的適度性和合理性。
第四段：制度的改進(jìn)
在我的工作中，重獎(jiǎng)懲制度雖然存在了一些問題，但是通過制度的改進(jìn)，問題得以逐漸解決。比如，在懲罰的時(shí)候，考慮把錯(cuò)誤看作一個(gè)教訓(xùn)，而沒有必要使用懲罰來打壓?jiǎn)T工的積極性。此外，制度應(yīng)該確立獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)和方式，使員工能夠更加明確定義和認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)性，從而更有動(dòng)力地工作。對(duì)于激勵(lì)制度的改進(jìn)，只有通過管理者的努力和員工的配合，才能產(chǎn)生最大的效果。
第五段：結(jié)尾
重獎(jiǎng)懲制度是一種常見的激勵(lì)制度，在提高員工工作積極性和推進(jìn)企業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著極為重要的作用。但它也存在著一些缺陷，如不合理的懲罰可能會(huì)破壞員工心態(tài)，制約團(tuán)隊(duì)協(xié)作和企業(yè)的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮重獎(jiǎng)懲的作用，我們應(yīng)該改進(jìn)制度，加強(qiáng)員工培訓(xùn)和激勵(lì)，讓員工在激勵(lì)機(jī)制的推動(dòng)下，更有積極性地投入到工作中。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇九
重獎(jiǎng)懲是教育中常見的一種方式，通過獎(jiǎng)勵(lì)好的行為和懲罰不好的行為來引導(dǎo)孩子做出正確的選擇，從而達(dá)到教育的目的。在具體實(shí)踐中，我們也可以感受到這種方式的有效性，但同時(shí)也有不少人對(duì)此有一些不同的意見。在我看來，重獎(jiǎng)懲的效果還是取決于具體情況，需要根據(jù)孩子的性格、行為、興趣等因素進(jìn)行綜合考慮。
第二段：重獎(jiǎng)懲對(duì)孩子的教育作用
重獎(jiǎng)懲是教育中的一種主要手段，是家長(zhǎng)、老師進(jìn)行教育和引導(dǎo)的一種方式。通過獎(jiǎng)勵(lì)孩子好的行為和懲罰不好的行為，可以幫助孩子形成正確的行為規(guī)范和良好的行為習(xí)慣。從根本上講，好的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并不是針對(duì)游戲成績(jī)、好習(xí)慣等表面現(xiàn)象的，而是建立在孩子做出的行為上的。孩子們?cè)谧龀龊玫男袨闀r(shí)能夠受到及時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)，又在犯錯(cuò)誤時(shí)受到相應(yīng)的懲罰，通過這種方式，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真思考自己的行為，從而促進(jìn)孩子更加良好的行為習(xí)慣的形成。
第三段：需要注意的問題
雖然重獎(jiǎng)懲是一種行之有效的教育方式，但是在具體實(shí)踐中，我們也需要注意一些問題。首先是過多地使用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，可能讓孩子過度關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰本身，失去做出正確的行為的初衷。其次是選擇獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方式和執(zhí)行方法的問題。不同的孩子有不同的習(xí)性和特點(diǎn)，需要針對(duì)性地制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰計(jì)劃并執(zhí)行，否則就會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。因此，在實(shí)踐過程中，我們需要根據(jù)孩子的具體情況，綜合考慮和靈活運(yùn)用重獎(jiǎng)懲方式。
第四段：如何合理運(yùn)用重獎(jiǎng)懲
在使用重獎(jiǎng)懲的教育方式之前，我們需要充分了解孩子的性格、興趣、喜好、行為習(xí)慣等方面的信息，在這個(gè)基礎(chǔ)上，合理制定計(jì)劃和執(zhí)行方式。首先，我們需要充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子一定的信任和空間，讓孩子在不斷成長(zhǎng)的過程中得到自我實(shí)現(xiàn)和認(rèn)同。其次，要有針對(duì)性地給孩子制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰計(jì)劃，快樂和憂傷在孩子的心中總是相輔相成，我們需要把握好度，適時(shí)適度地運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，讓孩子知道做錯(cuò)事后有哪些相關(guān)后果。最后，合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰不僅是一種外在的對(duì)孩子的約束，更是對(duì)孩子內(nèi)在品質(zhì)的塑造和發(fā)掘，我們應(yīng)該讓孩子在懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)中逐漸形成良好的品德和習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
重獎(jiǎng)懲在教育中是極其實(shí)用的一種方式，能夠幫助孩子形成正確的態(tài)度和良好的行為規(guī)范。在使用的同時(shí)，我們也應(yīng)該充分重視孩子個(gè)性的塑造和特點(diǎn)的分析，以及合理選擇獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式和執(zhí)行方法?？偟膩碚f，重獎(jiǎng)懲是一把雙刃劍，需要家長(zhǎng)、老師和孩子們一起掌握和應(yīng)用，才能使其發(fā)揮最好的效果。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十
第一條制定目的
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的監(jiān)督管理，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作積極性，強(qiáng)化其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)一步健全揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校學(xué)生會(huì)激勵(lì)和約束機(jī)制，特制訂本制度。
第二條制訂原則
（—）違章必究、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲適度。
（二）學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)懲工作按照民主集中制的原則進(jìn)行，堅(jiān)持民主選舉、民主評(píng)議和主席團(tuán)意見相結(jié)合。
（三）在獎(jiǎng)勵(lì)上要堅(jiān)持精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，對(duì)不稱職的成員要堅(jiān)持思想教育與處分相結(jié)合，以思想教育為主，懲罰為輔的原則。
第三條考核執(zhí)行分工
秘書處具體主管學(xué)生會(huì)的日常紀(jì)檢和考勤并負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的日?？己恕⒔M織評(píng)優(yōu)和處罰工作，對(duì)工作成績(jī)突出和不稱職的干部向主席團(tuán)提交處分意見。
第四條適用范圍
本制度包括總則、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰和附則四部分，適用于校生會(huì)各部門、所有成員。獎(jiǎng)勵(lì)
第五條獎(jiǎng)勵(lì)方式
（一）大會(huì)上提出表揚(yáng)，組織全體成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由秘書處進(jìn)行備案
（二）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
（三）個(gè)人獎(jiǎng)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部，先進(jìn)個(gè)人與每月之星等。
（四）集體獎(jiǎng)：揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校學(xué)生會(huì)優(yōu)秀部門。
第六條評(píng)選時(shí)間
（一）每個(gè)月評(píng)出每月之星兩名并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
（二）優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生會(huì)先進(jìn)部門在每學(xué)期的期末進(jìn)行。
（三）校院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、校院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)支部，院級(jí)學(xué)生干部，院級(jí)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選在每學(xué)年團(tuán)員代表大會(huì)進(jìn)行。
第七條評(píng)選比例
（二）優(yōu)秀干部的評(píng)選不得超過部長(zhǎng)總數(shù)的15%，先進(jìn)不超過學(xué)生會(huì)總?cè)藬?shù)的30%；
（三）優(yōu)秀部門比例不超過總數(shù)的30%。
第八條先進(jìn)的評(píng)定
（一）優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部要求為副部長(zhǎng)以上干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作成績(jī)突出、具有改革創(chuàng)新精神，并對(duì)其部員進(jìn)行了解，以上為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生會(huì)有重大貢獻(xiàn)或有好的建議的成員，結(jié)合日常紀(jì)檢和考勤情況以及校領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，最終評(píng)定出一定比例的積極分子和先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。
（二）優(yōu)秀部門的評(píng)定要求為：
1）合理制定工作計(jì)劃，有效執(zhí)行工作計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)；
2）按質(zhì)按量完成日常工作；
3）整個(gè)部門在重大活動(dòng)中圓滿完成任務(wù)，積極協(xié)助其他部門；
4）部門成員表現(xiàn)積極，無嚴(yán)重違紀(jì)情況；
5）部門成員之間、與其他部門之間關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛。
第九條受到記過及以上處分的成員沒有資格參與評(píng)選，受到記過處分的部門沒有資格參與評(píng)選。
處罰
第十條處罰等級(jí)
（一）個(gè)人處罰：警告、記過、除名。
（二）集體處罰：警告、記過。
第十一條處罰措施
（一）警告處分者通報(bào)批評(píng)，記過處分者取消一切評(píng)優(yōu)資格，除名處分者罷免職務(wù)不再任用。
（二）警告處分的部門將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，記過處分的部門取消評(píng)選先進(jìn)部的資格，同時(shí)給予部長(zhǎng)警告處分。
第十二條個(gè)人處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于有下述問題的成員，給予警告處分：
1.參加學(xué)生會(huì)的活動(dòng)、會(huì)議、值班等遲到3次者、無故缺席2次者；
2.值班時(shí)2次不做值班記錄者；2次不打掃衛(wèi)生者
3.開會(huì)時(shí)3次不做記錄者；
4.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者；
5.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事者。
（二）對(duì)于有下述問題的成員，給予記過處分
1.參加有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、值班時(shí)遲到4次者、無故缺席3次者；
2.值班時(shí)3次不做值班記錄者、3次不打掃衛(wèi)生者；
3.開會(huì)4次不做記錄者；
4.一學(xué)期內(nèi)沒有任何建設(shè)性意見或切實(shí)可行的工作計(jì)劃者；
5.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者2次者；
6.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事2次者；
7.不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作2次者；
8.私自占有或損害學(xué)生會(huì)公共財(cái)物情節(jié)較輕者；
9.工作失誤影響學(xué)生會(huì)工作正常開展者。
（三）對(duì)于有下述問題的成員，給予除名處分
1.參加有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、值班時(shí)遲到5次者、無故缺席4次者；
2.值班時(shí)5次不做值班記錄者、5次不打掃衛(wèi)生者；
3.開會(huì)5次不做記錄者；
4.一學(xué)期內(nèi)沒有任何建設(shè)性意見或切實(shí)可行的工作計(jì)劃者；
5.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者3次者；
6.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事3次者；
7.不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作3次者；
8.私自占有或損害學(xué)生會(huì)公共財(cái)物情節(jié)嚴(yán)重者；
9.虛報(bào)假報(bào)學(xué)生會(huì)帳目，有貪污公款行為者；
10.工作有重大失誤3次者；
11.工作態(tài)度極不端正，影響學(xué)生會(huì)工作正常開展者；
12.不能在同學(xué)中起積極帶頭作用，影響學(xué)生會(huì)聲譽(yù)者；
13.循私舞弊，以權(quán)謀私，破壞學(xué)生會(huì)聲譽(yù)者.
以上處罰結(jié)果由秘書處進(jìn)行記錄，并進(jìn)行備案，由組織部進(jìn)行整理和總結(jié)
第十三條集體處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于以下情形，給予部門警告處分
1.2次不準(zhǔn)時(shí)交納提案的'；
2.2次不按時(shí)召開部門例會(huì)的；
3.2次不按時(shí)值班的；
4．工作整改意見下達(dá)后一周之內(nèi)仍未及時(shí)改正的；
5．不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事的；
6．活動(dòng)完成后一周之內(nèi)活動(dòng)物品未及時(shí)收回，活動(dòng)材料未及時(shí)收集的；
7．不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作的；
8．經(jīng)批準(zhǔn)開展的活動(dòng)，由于工作失誤不能達(dá)到預(yù)期效果的。
（二）對(duì)于以下情形，給予部門記過處分
凡是得到警告后，不予以及時(shí)改正并再次得到警告的部門，給予記過處分，
并追究該部門負(fù)責(zé)人責(zé)任。
附則
第十四條獎(jiǎng)懲復(fù)核方法
對(duì)于依照本制度所做出的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰決定，當(dāng)事人不服決定者，
可在決定公布一周內(nèi)向主席團(tuán)提出書面復(fù)核申請(qǐng)，主席團(tuán)于復(fù)核申請(qǐng)?zhí)峤灰恢軆?nèi)給予答復(fù)。第十五條本制度自頒布之日起施行。
第十六條其他未盡事宜由主席團(tuán)報(bào)請(qǐng)系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議后決定。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十一
1、學(xué)生會(huì)成員收到通知后，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)開會(huì)地點(diǎn)，遲到者罰款5元，無故直接不到罰款10元，遲到或未參加會(huì)議者在下次會(huì)議上向老師和其他學(xué)生會(huì)干部作出解釋并檢討。
2、遲到3次或無故不參加會(huì)議2次者，按自動(dòng)辭職處理。
3、每次會(huì)議實(shí)行簽到考勤制度。
4、會(huì)議通過提議采取少數(shù)服從多數(shù)制。
1、開展活動(dòng)期間，各部必須服從工作安排，部?jī)?nèi)成員、各部間要相互配合，協(xié)同完成，各部在接到通知后要立即投入工作。
2、每次活動(dòng)實(shí)行見到考勤制度，由分團(tuán)委或主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督考勤。
3、工作期間，全體學(xué)生會(huì)干部都要積極行動(dòng)起來，相互配合做好工作。
4、不得在班級(jí)、宿舍內(nèi)算分，違者取消其部評(píng)優(yōu)資格并對(duì)當(dāng)事人罰款10元。
5、每周例會(huì)對(duì)各部工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀部門表揚(yáng)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不到位或未完成工作的部門批評(píng)并懲罰。
1、見到領(lǐng)導(dǎo)、老師必須問好。
2、著裝要統(tǒng)一，必須穿校服，佩戴胸牌，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，二次罰款10元，三次直接免去其學(xué)生會(huì)干部職務(wù)(特殊情況須經(jīng)學(xué)生科批準(zhǔn))。
3、不得染發(fā)、燙發(fā)，不得打架、抽煙、喝酒，違者交由學(xué)生科處理。
4、必須配合主席團(tuán)工作安排，不得泄露學(xué)生會(huì)保密工作內(nèi)容，違者交由學(xué)生科處理。
5、當(dāng)值檢查人員須提前到位(宿舍檢查人員必須提前10分鐘到)遲到一次罰款5元，二次10元，三次直接免去其學(xué)生會(huì)干部職務(wù)。
6、考勤不合格者，按自動(dòng)辭職處理。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十二
為了嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成音樂系班級(jí)之間、學(xué)生之間遵紀(jì)愛學(xué)、相互競(jìng)賽的良好風(fēng)氣，根據(jù)我系的實(shí)際情況，決定實(shí)行學(xué)生操行分獎(jiǎng)懲制度，具體實(shí)施細(xì)則如下：
每學(xué)期每人操行分基數(shù)100分，考核分三個(gè)等級(jí)，全期操行分95分以上為優(yōu)秀，85分以上為良好，75分為及格，個(gè)人操行分不及格者取消所有評(píng)優(yōu)資格。操行分一周一匯總，個(gè)人操行分是每學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、尖子生選拔的重要量化指標(biāo)。
參加系部各類評(píng)比競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加3分，獲二等獎(jiǎng)加2分，獲三等獎(jiǎng)加1分；參加院級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加4分，獲二等獎(jiǎng)加3分，獲三等獎(jiǎng)加2分；參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)酌情加5—10分。
拾金不昧，助人為樂等好人好事酌情加1分—5分。
寢室、教室衛(wèi)生檢查評(píng)優(yōu)每次加1分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全優(yōu)的寢室，每人加2分。
凡積極參加系部、學(xué)院組織的義務(wù)勞動(dòng)或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次酌情加1—3分。
積極舉報(bào)不良行為，見義勇為，從而預(yù)防、制止不良事件發(fā)生者，每次酌情加2—6分。
擔(dān)任學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部，工作表現(xiàn)出色每周酌情加1—2分；擔(dān)任班級(jí)干部，工作表現(xiàn)，每周酌情加0.5—1分。
其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)加分。
遲到、早退每人次扣1分；曠課1節(jié)扣2分。
不按照規(guī)定和手續(xù)擅自離校者，每人扣3分。翻墻或鐵門出入校門，每人次扣2分。
不按時(shí)出寢每人次扣1分；無故晚歸者一次扣2分；無故未歸者一次扣5分；熄燈后仍高聲喧嘩、放錄音等影響他人休息者，每次酌情扣1—5分；翻墻或窗戶出入寢室者，每人次扣3—5分。
凡有違反規(guī)定抽煙、酗酒、賭博、小偷小摸行為者，每次酌情扣5—10分。
不疊被子、不鎖門等不注意個(gè)人衛(wèi)生和安全要求者，每次扣1分；寢室、教室衛(wèi)生檢查為差者，每次扣2分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全差的寢室，每人扣3分。
打架斗毆、制造惡作劇事件、影響很壞，每次酌情扣5—10分。
上課、自習(xí)擅自回寢者每次扣2分，中職學(xué)生上課期間帶手機(jī)進(jìn)教室者每次扣5分并沒收手機(jī)。（沒收時(shí)間根據(jù)次數(shù)而定）
學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班級(jí)的干部如有違紀(jì)加倍扣分并加重處
（10）其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)扣分。
20xx年x月
根據(jù)音樂系學(xué)生的實(shí)際情況，在原有的操行分獎(jiǎng)懲制度的基礎(chǔ)上，特增補(bǔ)如下條例。
寢室管理方面：
1、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)1次晚出寢給予口頭警告，2次再次警告并通報(bào)家長(zhǎng)，3次通知家長(zhǎng)并勒令其回家反省。
2、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)1次晚歸或未歸給予口頭警告，2次予以紀(jì)律處分并通報(bào)家長(zhǎng)，3次加重處分通知家長(zhǎng)并勒令其回家反省。
3、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)寢室衛(wèi)生出現(xiàn)3次差，口頭警告，5次差，全寢學(xué)生停專業(yè)課一星期，如再達(dá)不到寢室衛(wèi)生要求勒令其停課回家反省。
4、學(xué)生在寢室違紀(jì)（如賭博、重大違紀(jì)）只要發(fā)現(xiàn)，回家停課反省，并給予相應(yīng)紀(jì)律處分。
5、學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)均無以上違紀(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分5分。
學(xué)習(xí)方面：
1、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)遲到3次，給予口頭警告，5次再次口頭警告并通知家長(zhǎng)，6次通知家長(zhǎng)并回家停課反省。
2、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)曠課4節(jié)，給予口頭警告，6節(jié)再次警告，8節(jié)通知家長(zhǎng)，10節(jié)給予紀(jì)律處分并回家停課反省。
3、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)均無以上違紀(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分5分。（注：觀摩和周日全系大會(huì)包括在內(nèi)）
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十三
為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的管理，提高學(xué)生會(huì)干部、干事素質(zhì)，真正做到獎(jiǎng)罰分明，特制定本考核制度。
一、考核辦法
(1)本考核制度實(shí)行積分量化，每人每學(xué)期的基礎(chǔ)分為12分，按本制度規(guī)定，根據(jù)各人工作情況進(jìn)行扣分或加分。
(2)考核對(duì)象：學(xué)生會(huì)所有成員。
(3)本考核結(jié)果將作為對(duì)學(xué)生會(huì)干部任免、獎(jiǎng)罰的重要依據(jù)。一學(xué)期考核成績(jī)?cè)?0分以上的為優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部干事，8分以上的為合格，4分的將做為降級(jí)使用，0分將免去其職務(wù)。
考核標(biāo)準(zhǔn)
(一)有以下情況者給予扣分：
1、每學(xué)期初學(xué)生會(huì)各部門根據(jù)學(xué)院工作重點(diǎn)和團(tuán)委工作要求，制定出各部工作計(jì)劃，重要內(nèi)容突出，期末寫出工作總結(jié)。
(1)寫工作計(jì)劃或總結(jié)的每缺一份，每人扣3分。
(2)工作計(jì)劃或工作總結(jié)不夠認(rèn)真的，每人扣1-2分。
(3)工作計(jì)劃或工作總結(jié)遲交的按情況，每人扣1分。
2、認(rèn)真參加學(xué)生會(huì)組織召開的會(huì)議或活動(dòng)，不遲到、不早退、不無故缺席。積極發(fā)表意見和建議，主動(dòng)交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。做好會(huì)議記錄，認(rèn)真貫徹好會(huì)議精神。
(1)缺席一次扣2分。
(2)會(huì)議精神未傳達(dá)到位或未組織落實(shí)的部長(zhǎng)級(jí)扣3分。
(3)遲到、早退一次各扣1分。
3、學(xué)生會(huì)各部成員有損于學(xué)生會(huì)形象的視情節(jié)輕重扣2-4分。
4、學(xué)生會(huì)各部開展大型活動(dòng)或重大決定時(shí)未與主席團(tuán)人員匯報(bào)的部長(zhǎng)級(jí)扣4分。
5、開展工作搞自由主義、個(gè)人主義或不服從上一級(jí)工作安排的扣3-5分。
6、大型活動(dòng)布置會(huì)場(chǎng)參與情況：
(1)無故不參加者：扣4分。
(2)遲到且表現(xiàn)不好者：扣2-3分
(3)遲到但表現(xiàn)良好者：扣1分。
(4)外聯(lián)部或其余部成員拉來贊助存在瞞報(bào)或不報(bào)者由辦公室負(fù)責(zé)審查,并視情節(jié)扣6-10分。
(二)有以下情況者給予加分：
1、向上級(jí)提合理意見和建議并且被采納的每次加2-5分。
2、做出突出貢獻(xiàn)或?yàn)閷W(xué)院、學(xué)校贏得榮譽(yù)者每次加2-5分。
3、工作積極得到學(xué)生會(huì)其他成員一致認(rèn)同的加3分。
4、外聯(lián)部成員拉來贊助者每次加1分。學(xué)生會(huì)其余各部成員在不影響學(xué)生會(huì)正?；顒?dòng)情況下拉來贊助者每次加1.5分。
(三)各個(gè)部門的部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本部門的工作，對(duì)本部門的工作負(fù)第一領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，本部門的工作情況是考核部長(zhǎng)的重要條件。
1、本部門工作出色：加5-10分。本部門工作不起色扣5-10分。
2、本部門副部長(zhǎng)和干事認(rèn)為本部門工作不佳，經(jīng)過主席團(tuán)的調(diào)查屬實(shí)的扣2-5分。
3、其他部門部長(zhǎng)認(rèn)為部長(zhǎng)工作不佳或本部門工作不佳，經(jīng)主席團(tuán)調(diào)查屬實(shí)的扣2-5分。
(四)各個(gè)部門的副部長(zhǎng)協(xié)助部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本部門的工作，對(duì)本部門的工作負(fù)一些領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。本部門的工作情況是考核副部長(zhǎng)的重要條件。
1、本部門工作出色：加2-4分，本部門工作不起色：扣3-5分。
2、未經(jīng)部長(zhǎng)批準(zhǔn)擅自開展工作視影響大小扣2-4分。
(五)考核的時(shí)間和內(nèi)容如有改變按照主席團(tuán)規(guī)定。
二、獎(jiǎng)懲制度
為加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生會(huì)成員的工作積極性，同時(shí)使各成員嚴(yán)格要求自己，特定本制度。
獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)：
1、每月及每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀干事，以“平時(shí)評(píng)分”和“總評(píng)”為依據(jù)被評(píng)為“優(yōu)秀干事”加2分計(jì)入下月考評(píng)。
2、懲罰
凡出現(xiàn)以下情況之一者給予警告：
(1)一次未完成布置任務(wù)者
(2)開會(huì)不認(rèn)真者
凡出現(xiàn)以下情況者開除：
(1)內(nèi)部搞分裂，搞幫派，不團(tuán)結(jié)他人，影響工作開展者
(2)言行嚴(yán)重?cái)膶W(xué)院、學(xué)生會(huì)形象者
(3)考試違反紀(jì)律或作弊者，一經(jīng)查實(shí)，自動(dòng)退出學(xué)生會(huì)。
(4)故意擾亂會(huì)場(chǎng)秩序者，給警告一次，并扣5分。
三、學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)制度
1、每月進(jìn)行一次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，各部由部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)確定兩名優(yōu)秀干事人選，部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)評(píng)優(yōu)由主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)。
2、優(yōu)秀干事人選必須符合以下要求：
(1)各部會(huì)議缺勤不得超過兩次
(2)積極配合各部長(zhǎng)副部長(zhǎng)開展工作，在工作中表現(xiàn)突出，并能提出對(duì)所開展工作有建設(shè)性的建議，有一定的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。
(3)不得有違紀(jì)行為，尊重各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)及主席團(tuán)成員。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十四
2、遲到3次或無故不參加會(huì)議2次者，按自動(dòng)辭職處理
3、每次會(huì)議實(shí)行簽到考勤制度
4、會(huì)議通過提議采取少數(shù)服從多數(shù)制
（備注：不參加會(huì)議者須向馬老師請(qǐng)假，由馬老師通知主席團(tuán)成員；會(huì)場(chǎng)由主席團(tuán)及各部輪流打掃）
2、每次活動(dòng)實(shí)行見到考勤制度，由分團(tuán)委或主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督考勤
3、工作期間，全體學(xué)生會(huì)干部都要積極行動(dòng)起來，相互配合做好工作
4、不得在班級(jí)、宿舍內(nèi)算分，違者取消其部評(píng)優(yōu)資格并對(duì)當(dāng)事人罰款10元
（備注：各部例會(huì)中所匯報(bào)的工作內(nèi)容與主席團(tuán)所了解到的內(nèi)容進(jìn)行比較，確定真實(shí)性）
1、見到領(lǐng)導(dǎo)、老師必須問好
2、著裝要統(tǒng)一，必須穿校服，佩戴胸牌，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，二次罰款10元，三次直接免去其學(xué)生會(huì)干部職務(wù)（特殊情況須經(jīng)學(xué)生科批準(zhǔn)）
3、不得染發(fā)、燙發(fā)，不得打架、抽煙、喝酒，違者交由學(xué)生科處理
4、必須配合主席團(tuán)工作安排，不得泄露學(xué)生會(huì)保密工作內(nèi)容，違者交由學(xué)生科處理
6、考勤不合格者，按自動(dòng)辭職處理
此制度即日起執(zhí)行
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十五
作為一個(gè)人，我們總是無法避免犯錯(cuò)。而在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，我們也需要不斷受到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，來教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。重獎(jiǎng)懲作為一種行為管理方式，在教育家長(zhǎng)和老師心目中占有不可忽視的地位。下面，我將分享一些個(gè)人對(duì)于重獎(jiǎng)懲的心得體會(huì)。
第二段：獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)個(gè)人的積極性
對(duì)于學(xué)生和員工而言，獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)其積極性的最好方式之一。當(dāng)一個(gè)人獲得成功和認(rèn)可時(shí)，他會(huì)感到自己的努力被認(rèn)可并得到贊賞。這種感受可以激勵(lì)他們?cè)谖磥砝^續(xù)更加努力。例如，老師可以在學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和向上心。
第三段：懲罰可以促使個(gè)人的成長(zhǎng)
在日常生活和工作中，人們也會(huì)不可避免地犯錯(cuò)。適當(dāng)?shù)膽土P可以提醒他們反思自己的過錯(cuò)，從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，懲罰也可以讓他們意識(shí)到自己的行為已經(jīng)造成了某種影響或者傷害，并激勵(lì)其積極改正。例如，父母可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行適度的懲罰，通過嚴(yán)肅的談話、禁玩電子產(chǎn)品等方式，讓孩子產(chǎn)生警覺和反思，進(jìn)而改正錯(cuò)誤行為，成為更好的人。
第四段：獎(jiǎng)懲需要適度平衡
然而，過度的獎(jiǎng)懲也可能產(chǎn)生負(fù)面效果。如果獎(jiǎng)懲過于重，人們可能會(huì)因?yàn)檫^分關(guān)注外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰而失去內(nèi)在的動(dòng)力與動(dòng)能。因此，獎(jiǎng)懲應(yīng)該在適度的范圍內(nèi)進(jìn)行，力求平衡。針對(duì)不同的人或者事情要分別對(duì)待，因材施教，才能產(chǎn)生最好的效果。
第五段：結(jié)論
總之，重獎(jiǎng)懲是我們?nèi)粘Ｉ钪袀€(gè)人行為規(guī)范的互動(dòng)過程之一。正確和適度地運(yùn)用獎(jiǎng)懲方式可以激勵(lì)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也是提醒個(gè)人不要犯錯(cuò)誤的方式。在這個(gè)過程中，我們需要在平衡中把握獎(jiǎng)懲的度，學(xué)習(xí)懲罰可以帶來積極影響，正確利用獎(jiǎng)勵(lì)才可以激勵(lì)個(gè)人不斷進(jìn)步和發(fā)展。而且，對(duì)于我們學(xué)生來說，最重要的還是自己內(nèi)心的成長(zhǎng)，獲得自我滿足感和內(nèi)在動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十六
為了嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成音樂系班級(jí)之間、學(xué)生之間遵紀(jì)愛學(xué)、相互競(jìng)賽的良好風(fēng)氣，根據(jù)我系的'實(shí)際情況，決定實(shí)行學(xué)生操行分獎(jiǎng)懲制度，具體實(shí)施細(xì)則如下：
每學(xué)期每人操行分基數(shù)100分，考核分三個(gè)等級(jí)，全期操行分95分以上為優(yōu)秀，85分以上為良好，75分為及格，個(gè)人操行分不及格者取消所有評(píng)優(yōu)資格。操行分一周一匯總，個(gè)人操行分是每學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、尖子生選拔的重要量化指標(biāo)。
參加系部各類評(píng)比競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加3分，獲二等獎(jiǎng)加2分，獲三等獎(jiǎng)加1分；參加院級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加4分，獲二等獎(jiǎng)加3分，獲三等獎(jiǎng)加2分；參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)酌情加5—10分。
拾金不昧，助人為樂等好人好事酌情加1分—5分。
寢室、教室衛(wèi)生檢查評(píng)優(yōu)每次加1分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全優(yōu)的寢室，每人加2分。
凡積極參加系部、學(xué)院組織的義務(wù)勞動(dòng)或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次酌情加1—3分。
積極舉報(bào)不良行為，見義勇為，從而預(yù)防、制止不良事件發(fā)生者，每次酌情加2—6分。
擔(dān)任學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部，工作表現(xiàn)出色每周酌情加1—2分；擔(dān)任班級(jí)干部，工作表現(xiàn)，每周酌情加0.5—1分。
其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)加分。
遲到、早退每人次扣1分；曠課1節(jié)扣2分。
不按照規(guī)定和手續(xù)擅自離校者，每人扣3分。翻墻或鐵門出入校門，每人次扣2分。
不按時(shí)出寢每人次扣1分；無故晚歸者一次扣2分；無故未歸者一次扣5分；熄燈后仍高聲喧嘩、放錄音等影響他人休息者，每次酌情扣1—5分；翻墻或窗戶出入寢室者，每人次扣3—5分。
凡有違反規(guī)定抽煙、酗酒、賭博、小偷小摸行為者，每次酌情扣5—10分。
不疊被子、不鎖門等不注意個(gè)人衛(wèi)生和安全要求者，每次扣1分；寢室、教室衛(wèi)生檢查為差者，每次扣2分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全差的寢室，每人扣3分。
打架斗毆、制造惡作劇事件、影響很壞，每次酌情扣5—10分。
上課、自習(xí)擅自回寢者每次扣2分，中職學(xué)生上課期間帶手機(jī)進(jìn)教室者每次扣5分并沒收手機(jī)。（沒收時(shí)間根據(jù)次數(shù)而定）
學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班級(jí)的干部如有違紀(jì)加倍扣分并加重處
（10）其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)扣分。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十七
為加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大成員的工作熱情，同時(shí)使各成員嚴(yán)格要求自己，本著“獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)、懲前毖后”的原則，特制定本制度。
1、獎(jiǎng)勵(lì)分為學(xué)生會(huì)通知嘉獎(jiǎng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。懲處分為全院學(xué)生通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告，記過。
2、辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)成員考核監(jiān)督，考核內(nèi)容為平時(shí)例會(huì)出席情況和各項(xiàng)活動(dòng)的參加情況。
3、各成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)出席學(xué)生會(huì)會(huì)議，無故遲到2次或缺席1次者，予以警告處分，無故遲到3次或缺席2次者，給予記過處分，嚴(yán)重者將開除出學(xué)生會(huì)。
4、值班值日不認(rèn)真，日常行為有嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生會(huì)形象者，由辦公室酌情處理。
5、對(duì)于在活動(dòng)中作風(fēng)散漫、不負(fù)責(zé)任者予以警告處分。經(jīng)主席團(tuán)評(píng)定，工作有重大失誤者，記過一次。
6、受兩次警告處分者，記過一次。記過一次者，若再受警告或警告以上處分，開除出學(xué)生會(huì)。
7、年終，將對(duì)整個(gè)學(xué)期中工作表現(xiàn)突出、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有重大貢獻(xiàn)者授予xxx的榮譽(yù)稱號(hào)。
8、年終，對(duì)于工作突出的部門，將評(píng)出1個(gè)優(yōu)秀部門，兩個(gè)良好部門。評(píng)估依據(jù)《xx學(xué)院優(yōu)秀部門考核辦法》。
xx學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)
20xx年11月12日
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十八
重獎(jiǎng)懲是一種效能顯著、管理科學(xué)的激勵(lì)手段，它可以使員工在工作中更加認(rèn)真、努力地工作，為企業(yè)創(chuàng)造更高的效益。同時(shí)，重獎(jiǎng)懲也是一種情感體現(xiàn)，當(dāng)員工創(chuàng)造業(yè)績(jī)時(shí)，企業(yè)可以通過獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)對(duì)員工的鼓勵(lì)和感謝；而當(dāng)員工偏離企業(yè)目標(biāo)時(shí)，企業(yè)也可以通過懲罰來引導(dǎo)員工回到正軌。
第二段：獎(jiǎng)勵(lì)的心得體會(huì)
作為員工，獲得企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給自己帶來滿足感和幸福感，同時(shí)也會(huì)更有動(dòng)力去完成更多任務(wù)。企業(yè)給予的獎(jiǎng)勵(lì)既可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)例如加薪、獎(jiǎng)金、提高職位等，同時(shí)也可以發(fā)放員工節(jié)日禮品、旅游福利等物品。精神獎(jiǎng)勵(lì)可以是稱贊、贊揚(yáng)和表揚(yáng)，讓員工感受到自己的工作是被認(rèn)可的，自己的努力是有價(jià)值的。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我越努力越得到重視和贊揚(yáng)，使我充滿了正能量和動(dòng)力。
第三段：懲罰的心得體會(huì)
懲罰是企業(yè)管理中必不可缺的一部分，但是使用不得當(dāng)會(huì)引起意想不到的后果?；鈫T工的不良情緒，讓懲罰不帶負(fù)面情緒是解決問題的關(guān)鍵。例如，當(dāng)員工制定計(jì)劃未完成時(shí)，企業(yè)可以根據(jù)員工的情況對(duì)其進(jìn)行批評(píng)或者提出一些改善意見，指出其存在的問題和不足，并告訴他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。在此之后，企業(yè)可以通過培訓(xùn)、補(bǔ)課、分支機(jī)構(gòu)的交流等方式來解決員工存在的問題，幫助員工走上正確的道路。在我的工作中，我清楚地認(rèn)識(shí)到，合理的懲罰以及帶有建設(shè)性的批評(píng)與指導(dǎo)能夠幫助我不斷進(jìn)步和提高工作能力。
第四段：實(shí)踐探索
在實(shí)踐操作中，企業(yè)需要發(fā)揮全體員工的智慧和努力，逐步建立規(guī)范和明確的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。另外，企業(yè)應(yīng)該靈活運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度，在實(shí)踐中不斷加以調(diào)整和完善，遇到問題及時(shí)做出策略改進(jìn)并進(jìn)行總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)管理的持續(xù)與活力。企業(yè)需要做到堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰相結(jié)合，堅(jiān)持在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰之間保持平衡，形成一種良好的工作氛圍和公平合理的激勵(lì)機(jī)制。
第五段：總結(jié)
在今天的企業(yè)管理中，重獎(jiǎng)懲已成為一種強(qiáng)有力的手段，可以鼓勵(lì)員工、提高效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作為企業(yè)的員工，我們也應(yīng)該珍惜獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，及時(shí)提高自己的能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，企業(yè)也需要關(guān)注員工的需求、提高員工的幸福感，切實(shí)聆聽員工的寶貴意見和建議，在不斷改進(jìn)中，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)加強(qiáng)和完善管理體系，創(chuàng)造出更加繁榮美好的明天。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十九
一、制定目的：為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的監(jiān)督管理，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作積極性，強(qiáng)化其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)一步健全數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)激勵(lì)和約束機(jī)制，特制定本制度。
二、制定原則：
1、在“公平、公正、公開”及“違章必究、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲適度”的原則。
2、學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)懲工作按照民主集中制的原則進(jìn)行，堅(jiān)持民主選舉，民主監(jiān)督、評(píng)議相結(jié)合。
三、獎(jiǎng)懲分工：主席團(tuán)和監(jiān)察部具體主管學(xué)生會(huì)干部的日常考核、組織評(píng)優(yōu)和處罰工作，對(duì)工作成績(jī)突出者予以表揚(yáng)和不稱職的干部向?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交處分意見。
四、適用范圍：本制度包括總則、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰和附件四部分，適用于學(xué)生會(huì)各部門、所有成員。
一、獎(jiǎng)勵(lì)方式
1、學(xué)生會(huì)干部基礎(chǔ)分加分：
主席團(tuán) 3分 部 長(zhǎng) 2分 干 事 1分
2、每學(xué)期組織星級(jí)部門評(píng)選活動(dòng)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由主席團(tuán)按照各部門的實(shí)際工作表現(xiàn)、活動(dòng)情況以及監(jiān)察部記錄在案的部門上交的計(jì)劃、總結(jié)，考勤記錄進(jìn)行評(píng)定。
3、每學(xué)期學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員按照星級(jí)考核的各項(xiàng)結(jié)果，并適當(dāng)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期在學(xué)生會(huì)各部中按照 30%的比例，評(píng)選“優(yōu)秀干事”由部長(zhǎng)共同參與評(píng)選過程；以80%的比例評(píng)選部長(zhǎng) “先進(jìn)個(gè)人” ，由主席團(tuán)和監(jiān)察部參與考評(píng)，最后評(píng)選出的優(yōu)秀者在年終給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、星級(jí)干事、部長(zhǎng)、部門獎(jiǎng)勵(lì)具體方案：
2、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金方面：五星級(jí)部門、部長(zhǎng)、干事可參與考慮；
3、困難補(bǔ)助與助學(xué)貸款：表現(xiàn)優(yōu)異個(gè)人者給予考慮。
（該項(xiàng)處罰條例與星級(jí)考核互不相牽）
一、處罰等級(jí)：
二、處罰措施：
1、警告處分者通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告處分者取消一切評(píng)優(yōu)資格，除名處分者罷免職務(wù)不再任用。
2、警告處分的部門將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告處分的部門取消評(píng)選星級(jí)部門的資格，同時(shí)給予部長(zhǎng)警告處分。
三、個(gè)人處罰具體內(nèi)容
1、成員日常行為不檢點(diǎn)，造成不良影響者，視其情節(jié)輕重，做口頭教育，嚴(yán)重者停職教育。
2、成員出席院內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，成員有申請(qǐng)加分的權(quán)利，獎(jiǎng)勵(lì)其個(gè)人考核分3分/次。
3、無故不參加例會(huì)、活動(dòng)者，扣除個(gè)人考核分（3分/次）；無故遲到、早退者扣2分/次，請(qǐng)假者1分/次，并視其情節(jié)輕重，提出批評(píng)或做出內(nèi)部警告處分。每學(xué)期出現(xiàn)兩次無故不參加例會(huì)，三次遲到或四次請(qǐng)假者，視為自動(dòng)退出。
4、不能按時(shí)，保質(zhì)，保量完成安排的工作任務(wù)，無故推卸責(zé)任，態(tài)度不端正者，扣除其個(gè)人分5分，并視其情節(jié)輕重做出口頭警告或者免職處理。對(duì)本組織工作計(jì)劃，工作總結(jié)等相關(guān)活動(dòng)資料。不能按時(shí)上交者，扣3分/次。
5、成員中如有紀(jì)律不嚴(yán)，工作不利，有徇私舞弊現(xiàn)象，在同學(xué)中造成不良影響者，視其情節(jié)輕重做出警告處分，嚴(yán)重者免職處理。
此條例基礎(chǔ)分為0分，包括加分，扣分，通過星級(jí)考核表進(jìn)行量化考核。凡本學(xué)期末低于-5分做出口頭警告；低于-10分者給予書面檢查處分，若連續(xù)兩次公布其考核分?jǐn)?shù)低于-15分者給予除名處分。
四、集體處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于以下情形，給予部門口頭教育
1、2次不準(zhǔn)時(shí)上交材料的
2、2次不按時(shí)召開部門例會(huì)的
3、工作整改意見下達(dá)后一周之內(nèi)仍未及時(shí)改正的
4、不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事的
5、活動(dòng)完成后一周之內(nèi)活動(dòng)物品未及時(shí)收回，活動(dòng)材料未及時(shí)手機(jī)的
6、不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作的
7、經(jīng)批準(zhǔn)開展的活動(dòng)，由于工作失誤不能達(dá)到預(yù)期效果的
（二）對(duì)于以下情形，給予部門嚴(yán)重警告
凡是得到警告后，不予以及時(shí)改正并再次得到警告的部門，追究該部門負(fù)責(zé)人責(zé)任。
獎(jiǎng)懲復(fù)核方法
對(duì)于依照本制度所做出的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰決定，當(dāng)事人不服從決定者，可在決定公布一周內(nèi)向主席團(tuán)提出書面復(fù)核申請(qǐng)，主席團(tuán)于復(fù)核申請(qǐng)?zhí)峤灰恢軆?nèi)給予答復(fù)。
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