溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。需要明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，以便更好地應(yīng)對那些特殊情況。接下來為大家呈現(xiàn)一些精選總結(jié)范文，歡迎大家一起來借鑒和學(xué)習(xí)。
嫦娥奔月的體會篇一
“嫦娥奔月”是我國古代神話故事中的經(jīng)典之作，它講述了一個女神嫦娥為了拯救人民而“奔月”的故事。這個故事中蘊含著豐富深刻的意義，而現(xiàn)代人也可以從中獲得一些啟示和體會。
第二段：勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?/p>
嫦娥奔月故事中，嫦娥是一個勇敢、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呐瘛Ｋ粦謩輪瘟?，自愿前往月宮救出天宮中的靈藥，最終犧牲自己成為月神。這種勇敢、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裾俏覀儸F(xiàn)代人所需要學(xué)習(xí)的精神，不論是在家庭、學(xué)校、工作還是社會公益中，都需要我們有擔(dān)當(dāng)、有勇氣，去直面困難和挑戰(zhàn)，不斷拓展自己。
第三段：珍惜眼前
嫦娥奔月的故事中，嫦娥和丈夫后羿因為誤食了靈藥而被天帝譴責(zé)，被迫流落凡間。嫦娥在流落人間后，深切地感受到了“珍惜眼前”的重要性，因為她知道生命短暫，而她最珍貴的財富是自己擁有的時間。因此，她時刻銘記著自己和后羿曾經(jīng)的生活，珍惜眼前的幸福與平安，這個精神也深刻地教育著我們：生活不僅是為了追求目標(biāo)和夢想，更是為了享受和珍惜現(xiàn)在的每一刻。
第四段：無私奉獻的精神
嫦娥奔月的故事中，嫦娥犧牲自己的生命，拯救了人類。這種無私奉獻的精神，正是我們現(xiàn)代人最需要學(xué)習(xí)和發(fā)揚的品質(zhì)。無私奉獻，是一種精神上的富足和人格魅力。我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)嫦娥，用自己的力量去幫助別人。這種精神，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的“仁愛”、“利他主義”等重要思想。
第五段：傳承中華文化的責(zé)任
“嫦娥奔月”是中國古代神話故事中的經(jīng)典之作，作為一種重要的文化信仰，在中國文化史上具有非常重要的地位。作為現(xiàn)代人，我們需要更加深入地了解這個故事，不斷發(fā)掘其中的精神內(nèi)涵和文化價值，傳承中華文化，同時也需要用現(xiàn)代化的思想和語言去講述這個古老的故事，讓更多人了解和認識中國的傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化的光芒在世界文化的舞臺上閃耀。
嫦娥奔月的體會篇二
親子閱讀是親子關(guān)系中非常重要的一環(huán)，不僅可以增進親子間的感情，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。在近期進行的親子閱讀活動中，我選擇了以“嫦娥奔月”為主題，與孩子一起探索這個古老的傳說故事。通過這次活動，我深刻體會到了親子閱讀的魅力與意義。以下是我的心得體會。
首先，通過親子閱讀“嫦娥奔月”，我意識到了親子間情感的升華。在閱讀過程中，我和孩子一起分享了對故事中人物的喜怒哀樂，一起討論故事中的道理和寓意，一起體驗了細致與深沉。這種共同的閱讀體驗讓我們的感情得到了進一步的升華，更加緊密地聯(lián)系在一起。在閱讀結(jié)束后，我們還通過互相分享的形式，讓自己更加真實地表達了內(nèi)心的感受，進一步拉近了彼此的距離。
其次，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我不僅看到了孩子的成長，也發(fā)現(xiàn)了自己的成長。我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀過程中逐漸表現(xiàn)出了更好的專注力和閱讀能力，他能夠主動思考和提出問題。而我作為他的父母，我也在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己對于故事中的細節(jié)以及其中的道理更深層次的理解，不僅提高了自己的知識水平，也幫助孩子更好地理解和吸收。
然后，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。通過這個古老的傳說故事，我不僅對中國古代的神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，也進一步了解了中國文化中的嫦娥與月亮、長生不老等寓意和象征。我覺得，通過親子閱讀，我們不僅為孩子提供了優(yōu)秀的文化素材，也啟發(fā)了孩子對本民族傳統(tǒng)文化的興趣，讓孩子對中國的歷史和文化有了更深入的認識。
最后，親子閱讀“嫦娥奔月”讓我意識到了傳承中華優(yōu)秀文化的責(zé)任。作為中國人，我們有責(zé)任把這些精華傳遞下去，讓下一代能夠接受到我們先輩的智慧和財富。親子閱讀活動是一種很好的傳統(tǒng)文化傳承方式，通過與孩子一同閱讀、思考、討論，我們在為孩子鋪就一條通往文化底蘊的大道。我相信，通過親子閱讀，我們可以激發(fā)孩子的文化自信，讓他們對中華民族的傳統(tǒng)文化有深厚的感情和敬畏之心。
總的來說，親子閱讀是一種既有趣又有價值的閱讀方式。通過與孩子一同閱讀“嫦娥奔月”，我感受到了親子關(guān)系的升華，看到了孩子和自己的成長，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，并認識到了傳承中華優(yōu)秀文化的責(zé)任。親子閱讀本身就是一項很好的傳統(tǒng)文化傳承活動，希望未來能有更多的家庭加入進來，讓親子閱讀成為我們家庭生活中不可或缺的一部分。
嫦娥奔月的體會篇三
嫦娥奔月主題教育，是中國共產(chǎn)黨自發(fā)發(fā)起的一項重要活動。通過講述嫦娥奔月的傳說，以及中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，旨在激勵全體黨員和廣大群眾愛國愛黨、奮發(fā)向前。在參與嫦娥奔月主題教育的過程中，我深刻體會到了嫦娥精神，感悟到了不斷追求進步與突破的力量，同時也認識到自己的責(zé)任和使命。以下是我在嫦娥奔月主題教育中的心得體會。
第一段：嫦娥精神的力量
嫦娥奔月主題教育從傳說中的嫦娥奔月開始，通過講述嫦娥拋棄家園與家人一起奔天呈報的故事，展示了她為了家人和國家舍棄個人利益的精神。嫦娥的追求和奉獻精神激勵著我在工作中不斷進取，為家庭和國家做出更大的貢獻。我認識到，只有在追尋真理、實踐真理的道路上，我們才能像嫦娥一樣獲得巨大的力量，完成使命的使命。
第二段：中國航天事業(yè)的突破與創(chuàng)新
嫦娥奔月主題教育還詳細介紹了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，展示了中國人民在航天科技領(lǐng)域的突破和創(chuàng)新。從成為第三個擁有自主航天飛行技術(shù)的國家，到成功發(fā)射并控制了月球巡航器和月球車等，中國航天事業(yè)在不斷向前邁進。這讓我感到中國人民的勇氣和智慧，同時也鼓舞我繼續(xù)在自己的領(lǐng)域中追求卓越和創(chuàng)新。
第三段：堅定理想信念的重要性
在嫦娥奔月的故事中，嫦娥的事跡讓我深深地感受到了理想信念的力量。嫦娥舍棄家園的勇氣和對家人的承諾，使我意識到理想信念對于一個人的重要性。嫦娥敬業(yè)奉獻、自我犧牲的精神，使我深刻明白追求理想和實現(xiàn)信念是每一位共產(chǎn)黨員最重要的責(zé)任和使命。
第四段：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻
通過參與嫦娥奔月主題教育，我更加深刻地認識到自己肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。面對國家的期望和使命，我深感到自己作為一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)在工作和生活中努力工作，不斷創(chuàng)新改革，為實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)貢獻自己的力量。與嫦娥一樣，為了家人和國家，我將時刻保持初心，不辜負黨和人民對我的期望。
第五段：在追求卓越中實現(xiàn)自我價值
通過嫦娥奔月主題教育，我真正認識到只有實現(xiàn)自我卓越，才能為國家和社會做出更大的貢獻。嫦娥的事跡激勵我，在工作和生活中不斷追求自身的進步，不斷突破自己的極限，展示自己的才華和價值。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)自我價值和國家的繁榮做出更大的努力。
總之，嫦娥奔月主題教育讓我更加深入理解了嫦娥精神，也讓我進一步體會到了中國航天事業(yè)的突破和發(fā)展。通過這一活動，我堅定了自己的理想信念，同時也認識到自己的責(zé)任和使命。我將不懈努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興盡自己的一份力量，同時也在追求卓越的道路上不斷超越自我，實現(xiàn)自我價值。
嫦娥奔月的體會篇四
第一段：引言（150字）
嫦娥奔月主題教育是我國探索自主創(chuàng)新和實現(xiàn)繁榮富強的重要舉措，通過全民參與的方式，使人們深化對民族英雄嫦娥的了解，同時也向我們傳遞了勇往直前的信念和團結(jié)合作的力量。在此次嫦娥奔月主題教育活動中，我深受啟發(fā)，對嫦娥精神有了更深層次的理解，也受到了很大的教育和觸動。
第二段：真善美的體現(xiàn)（250字）
嫦娥奔月主題教育不僅是對嫦娥奇跡的致敬，更是對真善美的詮釋。嫦娥勇往直前、追求卓越的精神是我們每個人值得學(xué)習(xí)和傳承的優(yōu)秀品質(zhì)。她無私地犧牲自己的幸福和夢想，選擇化身成嫦娥，守護人類的幸福和民族的榮耀。這種無私的奉獻精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。嫦娥奔月的故事喚起了人們對真善美的追求，提醒我們在平凡的日常生活中也能做出偉大的貢獻。
第三段：科技創(chuàng)新與國家自主發(fā)展（350字）
嫦娥奔月主題教育也給我國科技創(chuàng)新和國家自主發(fā)展帶來了啟示。作為一個擁有世界上最大航天員隊伍的國家，我國的航天事業(yè)正飛速發(fā)展。參與嫦娥奔月主題教育，我深受鼓舞，意識到科技創(chuàng)新的重要性和自主研發(fā)的必要性。只有不斷推動科技創(chuàng)新，我國才能在國際競爭中立于不敗之地。嫦娥奔月的精神激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的熱情，讓我意識到作為國家未來的棟梁之才，為國家科技事業(yè)做出自己的努力。
第四段：團結(jié)合作與社會凝聚力（250字）
在嫦娥奔月主題教育中，團結(jié)合作和社會凝聚力是另一個重要的主題。嫦娥奔月需要科學(xué)家、工程師和整個團隊的共同努力，而背后也需要社會各界的支持和幫助。這種團結(jié)合作的力量讓我們深受感動。正是因為團結(jié)合作，嫦娥才能成功奔月，我國航天事業(yè)才能取得巨大的成就。作為一名大學(xué)生，我認識到只有與他人攜手合作，我們才能取得更大的成就和進步。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過嫦娥奔月主題教育，我意識到作為新時代的青年人，我們肩負著更大的責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)堅持真善美的追求，同時投身于科技創(chuàng)新和國家自主發(fā)展的偉大事業(yè)中。團結(jié)合作和互相幫助是我們成長和壯大的關(guān)鍵。嫦娥奔月的故事將會在我心中長久發(fā)酵，激勵著我朝著自己的目標(biāo)前進，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。身祭嫦娥，心系天國，我們要以嫦娥奔月為鞭策，不斷追求自己的夢想，為實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻。
嫦娥奔月的體會篇五
嫦娥奔月是中華民族追求科技進步、實現(xiàn)民族復(fù)興的象征之一。在嫦娥奔月主題教育中，我深刻感受到了中國共產(chǎn)黨高度重視科技創(chuàng)新和民族復(fù)興的決心。作為一名學(xué)生，我深知只有通過發(fā)展科技，不斷推動創(chuàng)新，才能夠逐步縮小與世界先進水平的差距，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。嫦娥奔月主題教育讓我深刻認識到了自己身上肩負的歷史使命和責(zé)任，激勵我始終保持奮發(fā)向前的精神狀態(tài)。
二、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
嫦娥奔月主題教育將我們帶入了中國古代神話故事的世界，讓我們深入了解了其中的道理和哲學(xué)，傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。嫦娥奔月的故事告訴我們，只有充滿愛心、善良和正義的人，才能夠獲得真正的幸福和快樂。這種價值觀與修身齊家治國平天下的儒家思想完美契合，讓我更加堅定了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心。
三、追求卓越和創(chuàng)新精神
嫦娥奔月的故事中，嫦娥選擇了一個艱難的決定，放棄塵世的一切，只為追逐自己的夢想。這種卓越和創(chuàng)新精神在如今的社會中仍然具有重要的價值。嫦娥奔月主題教育讓我明白了只有勇敢地追求自己的夢想，投身于一項有挑戰(zhàn)性的事業(yè)中，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的人生價值。這種精神的力量在我身上激發(fā)出了無盡的動力，激勵我不斷追求卓越，努力實現(xiàn)自己的夢想。
四、培養(yǎng)團隊合作意識
嫦娥奔月的故事中，嫦娥和她的丈夫后羿之間展現(xiàn)出了強烈的團隊合作意識。嫦娥放棄了自己的幸福，愿意為了人類的利益而奮斗，而后羿則是支持嫦娥追求夢想的重要推動力。嫦娥奔月主題教育讓我意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更大的成功。這種團隊合作的精神已經(jīng)成為當(dāng)代社會中不可或缺的重要素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們團結(jié)協(xié)作的意識和能力。
五、倡導(dǎo)綠色環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展
嫦娥奔月主題教育中，嫦娥背負著傳統(tǒng)文化和人類夢想，她選擇了火箭作為奔月的工具。這種現(xiàn)代科技手段反映了嫦娥奔月的過程是一個綠色的、環(huán)保的行動。這與如今倡導(dǎo)綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的價值觀非常契合。嫦娥奔月主題教育喚起了我對環(huán)保意識的更深刻理解，激勵我起身行動，積極參與到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)中去。
嫦娥奔月主題教育讓我們認識到了中國共產(chǎn)黨和中華民族的偉大胸懷和追求，激勵我們追求卓越，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)團隊合作和綠色環(huán)保。這次主題教育的體驗讓我受益匪淺，同時也讓我深感責(zé)任重大，要始終保持奮發(fā)向前的精神狀態(tài)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不斷努力奮斗。
嫦娥奔月的體會篇六
嫦娥奔月這個古老的傳說深深地影響著中華民族，無數(shù)的文藝作品都表現(xiàn)了它的魅力。自從我從小學(xué)開始學(xué)習(xí)這個故事以來，我就被它的神奇、美麗和高雅所吸引。近年來，隨著中國航天事業(yè)的不斷發(fā)展，我有幸親身參與了嫦娥工程的一些活動，更深刻地體悟到了創(chuàng)造嫦娥奔月這個偉大工程的背后所貢獻的精神和力量。下面我將以五段式的方式，分享我對嫦娥奔月的心得體會。
一、故事激發(fā)的崇高情感
嫦娥奔月的故事，不僅僅是一段關(guān)于姻緣和美玉的愛情傳說，更是一種對家國情懷和人文精神的表達。傳說中，嫦娥為了保護太陽和大地，背負起玉兔和蟾蜍，毅然決然地離開了世間。她甘愿孤獨一人，背負著人類的夢想，守護著中華文明的悠久歷史。她的愛情、她的責(zé)任、她的忠誠、她的勇氣和她的決斷——所有這些崇高的情感，都讓人們?yōu)橹畡尤荩绨菟?，向她致敬?/p>
二、科技進步的力量展示
現(xiàn)代的嫦娥奔月，離我們不再遙遠。浩瀚宇宙，如同嫦娥的軌跡，在中國的科技工程師的勇氣和努力下，變得更加清晰和真實。嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥四號，它們與時俱進，接連不斷地發(fā)射升空，飛越太空。這是中國航天事業(yè)展現(xiàn)的前沿技術(shù)和人類智慧，更是中國科技創(chuàng)新的重要成果。我們每一次成功的探索都是對未知領(lǐng)域的開拓和攻克，都為人類更深入地了解宇宙提供了新的資訊。
三、人類文化的傳承延續(xù)
嫦娥奔月的故事，在中國乃至全球，都被廣泛地傳說和琢磨。從古代神話中的傳承，到現(xiàn)代科技的探索，嫦娥奔月成為國家和民族文化長青不衰的符號。那一位古人，可能是為了表達對月亮和自然神圣的向往和敬畏與對文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)的熱愛；而現(xiàn)代人，無論是工程師、宇航員還是普通人，都在繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新這個古老的傳說，將其發(fā)揮得更加多元化和自由化。
四、自身成長的啟示和砥礪
無論是傳說中的嫦娥，還是現(xiàn)代的嫦娥船，都無愧是中國的瑰寶。因為其中蘊含的不僅是技術(shù)創(chuàng)新，更是中國人民追求更高層次、更高智慧、更高情操的夢想。嫦娥奔月的精神，鞭策和砥礪著我們一代中國青年人，激勵我們繼續(xù)不斷地奮斗和前行，勇敢地面向未來，承擔(dān)更多的責(zé)任和使命。
五、未來航天的展望和展示
嫦娥奔月是中國航天事業(yè)的重頭戲之一，也是展示中國空間實力的重要品牌。嫦娥船的發(fā)射和探測對于我國航空科研的多方面實踐，包括冠絕天下的千里眼和順風(fēng)耳、近地軌道轉(zhuǎn)移技術(shù)、制造高品質(zhì)的衛(wèi)星、能源的科學(xué)研究和地質(zhì)學(xué)的綜合翻譯等等，都貢獻了許多的啟示和收獲。更為難能可貴的是，嫦娥奔月也成為了展現(xiàn)中國外交實力和文化自信的重要手段，讓中國在全球眼中展示了其無限的潛力與發(fā)展機遇。
總之，嫦娥奔月不僅僅是一個古老、神奇的傳說，更是一種文化和精神的表達，是人類智慧和技術(shù)的結(jié)晶，更是一個展現(xiàn)中國實力和發(fā)展前景的品牌。我們期望在嫦娥的引領(lǐng)下，中國航天事業(yè)的發(fā)展，能夠在未來，更為穩(wěn)健、明晰和高深。
嫦娥奔月的體會篇七
嫦娥奔月，是一個歷史悠久的中國古代神話故事，也是中國人民共和國的嫦娥四號探月任務(wù)的命名來源。這個故事中，嫦娥為了救國，毅然決定奔月，最終變成了月宮中的仙女。作為一個普通人，我從這個故事中有著很多的心得體會。
首先，嫦娥奔月故事告訴我們，無論面臨什么困難和壓力，我們都要堅守本心。在故事中，嫦娥原本是一個美麗、聰明的女子，她原本的心愿是與丈夫長相廝守，享受平凡的生活。然而，當(dāng)她的丈夫董永被迫服下長生不老藥，卻發(fā)現(xiàn)長生不老藥帶來的不是幸福，而是痛苦和孤獨。嫦娥毅然決定為了拯救丈夫與藥方，奔月而去。她沒有迷茫，沒有庸人自擾，因為她心里有著堅定的信念。這給了我很大的啟示，無論在何種環(huán)境和困境下，我們都要堅守初心，堅信自己的價值和使命。
其次，嫦娥奔月故事告訴我們，沒有任何付出可以得到回報。嫦娥為了救國而奔月，并最終變成了月宮中的仙女。她放棄了塵世的安逸和家庭的溫暖，最終獲得了更高的境界和更廣闊的視野。這讓我想到，無論我們做什么事情，都不應(yīng)該只看眼前的得失，要有遠大的目標(biāo)和長遠的眼光。不要怕付出，不要怕辛苦，因為只有通過努力和付出，我們才能走得更遠，得到更多。
再次，嫦娥奔月故事告訴我們，團結(jié)合作的力量是無窮的。在故事中，嫦娥奔月并不是一個人的行動，而是全家團結(jié)一心的結(jié)果。嫦娥的丈夫董永不顧一切地為嫦娥尋找長生不老藥方，嫦娥的玉兔提供了蠱草，嫦娥的鄰居幫助了她。正是因為大家的齊心協(xié)力，嫦娥才能成功地奔月。這給了我很大的啟示，無論在何種困境和挑戰(zhàn)下，團結(jié)合作都是最強大的力量。只有大家齊心協(xié)力，才能克服困難，取得勝利。
最后，嫦娥奔月故事告訴我們，追求夢想是人生的最高追求。嫦娥奔月是為了救國，為了實現(xiàn)自己的價值和意義。她的付出和堅持，最終得到了回報。這讓我深刻認識到，只有不斷追求夢想，人生才有意義。無論夢想多么遙遠和艱難，只要我們不放棄追求，就一定能找到屬于自己的機會和光明。
綜上所述，嫦娥奔月故事給予了我很多的心得體會。它告訴我要堅守本心，不要迷失自我；告訴我要有遠大的目標(biāo)和長遠的眼光；告訴我要團結(jié)合作，齊心協(xié)力；告訴我要追求夢想，不斷努力。嫦娥是一位勇敢、堅定的女子形象，她的精神將激勵我在人生的道路上不斷前行。我相信，只要堅持不懈追求自己的夢想，就一定能夠追隨嫦娥的腳步，奔向光明的未來。
嫦娥奔月的體會篇八
籃球運動員科比·布萊恩特曾經(jīng)說過：“我是通過翻譯書籍了解到很多的知識，從而擴展了我的視野?！遍喿x是人類獲取知識的重要途徑，而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的最佳方式之一。最近，我與孩子一同閱讀了一本關(guān)于中國神話故事中的美麗傳說——《嫦娥奔月》，在這個過程中我們體會到了許多，也學(xué)到了很多。
首先，通過親子閱讀《嫦娥奔月》，我們對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。這本書將傳統(tǒng)故事嫦娥奔月娓娓道來，講述了嫦娥不舍地離開了丈夫和人間，奔月成為一顆明亮的月亮。在閱讀的過程中，我們了解到了嫦娥并不是一位普通的仙女，她是一個具有人性的形象。從嫦娥的內(nèi)心矛盾和選擇中，我們認識了中國古代文化中關(guān)于奉獻和犧牲精神的價值觀。這個故事讓我們感受到中國古代人們對家庭和愛情的理解，以及對自己責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
其次，親子閱讀《嫦娥奔月》對于培養(yǎng)孩子的愛國情懷有著重要的作用。嫦娥是中國古代神話中的女神，代表著中國的美麗。她為了拯救人類和維護世間的和平，選擇了放棄人間享受，并以月亮的形象守護著人們的福祉。這段故事展現(xiàn)了嫦娥對祖國的深情厚意，孩子們通過閱讀理解到了嫦娥的行為表達了責(zé)任感和愛國情懷。這一點對于培養(yǎng)孩子的愛國情懷，激發(fā)他們的責(zé)任感和自豪感至關(guān)重要。
第三，通過親子閱讀《嫦娥奔月》，我們與孩子一同探討了故事中的道德問題。嫦娥奔月的故事給了孩子們眾多思考和表達的機會。我們與孩子一起探討了關(guān)于嫦娥的選擇和犧牲的道德問題，比如為什么嫦娥不選擇留在人間和丈夫一起生活，而選擇了奔月。這樣的討論不僅能夠培養(yǎng)孩子們的道德觀念，還能提高他們的思辨和表達能力。通過與孩子溝通，我們也認識到孩子們對于道德問題的理解和思考能力的成長。
第四，親子閱讀《嫦娥奔月》讓我們感受到了文學(xué)的魅力。這個故事以華麗的詞匯、生動的場景和緊湊的敘事形式，讓我們仿佛置身于萬里長空，感受到了嫦娥奔月的壯麗情景。通過閱讀，我們對于文學(xué)的美學(xué)價值、敘事技巧等方面有了更多的認識。這樣的體驗讓孩子們對于閱讀產(chǎn)生了興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后，親子閱讀《嫦娥奔月》讓我們更加加深了親子間的關(guān)系。通過一起閱讀這個故事，我們分享了彼此的想法和情感。我們一起討論了故事中的情節(jié)和人物，一起發(fā)表了自己的觀點和見解。這樣的互動不僅增進了我們與孩子的感情，還加深了我們對彼此的理解和認知，在共同的閱讀過程中建立了更緊密的聯(lián)系。
親子閱讀《嫦娥奔月》讓我們對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了孩子的愛國情懷和道德觀念，同時也感受到了文學(xué)的魅力，加深了親子之間的關(guān)系。通過這次閱讀，我們不僅獲得了知識，還讓我們更好地理解了世界和人性，成為更好的自己。親子閱讀是孩子成長中重要的一環(huán)，我們應(yīng)該多花時間與孩子一同閱讀，給他們更多的樂趣和啟發(fā)。
嫦娥奔月的體會篇九
“嫦娥奔月”是中國古代民間傳說中的一個著名故事，而相信很多人都知道這個故事的背景。從中我們可以看到嫦娥是一個著名的仙女，她飛升上天后，被安排在了月亮上，這個故事告訴了我們一個不斷向上，沖破自己局限的精神，并讓我們在學(xué)習(xí)嫦娥的精神的同時，也要發(fā)揮我們的優(yōu)點，面對劣勢，不斷突破自己。
第二段：嘗試沖破自己的局限
當(dāng)我們看到嫦娥前往月球的精神時，我們會理解她是怎么突破自己的局限的。在我們的生活中，有時我們的內(nèi)心會告訴我們我們不能做到某些事情，在這種情況下，我們就必須擁有用自己的方法來打破自己的局限的勇氣。因此，在我們的人生道路中，我們需要敢于嘗試新的事情，不斷提升自我，發(fā)現(xiàn)自己無限的潛力和能量。
第三段：面對劣勢，勇敢面對
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥也面臨困難和劣勢。在這種情況下，我們需要勇敢地面對它們，擁有自信，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和智慧。在這個過程中，我們會學(xué)到如何在面對困境和不良情況時，保持鎮(zhèn)定和樂觀，以最佳的態(tài)度和思路去面對。
第四段：適應(yīng)環(huán)境，改善自我
我們需要學(xué)習(xí)從環(huán)境和周圍的人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，以便我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，改善我們自己的態(tài)度和行為。在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上適應(yīng)了月球的環(huán)境，學(xué)會了練習(xí)和鍛煉降龍十八掌。在我們的人生中，如果我們也可以了解適應(yīng)和改變，我們將會遇到更少的問題并更好地適應(yīng)環(huán)境。
第五段：超越自己，沖破新高
在“嫦娥奔月”故事中，嫦娥在月球上運用自己的想象力，學(xué)習(xí)了世上獨一無二的武功，并游遍全球。這個故事告訴我們成功的關(guān)鍵是不斷向上。我們必須保持積極的思考，并對自己和自己的能力懷有信心。當(dāng)我們不斷超越自我并創(chuàng)新時，我們會獲得新的成就，不斷向上爭取更高的巔峰。
結(jié)論：
在“嫦娥奔月”的故事中，嫦娥向我們展示了非常珍貴的品質(zhì)和精神：沖破自己的局限、勇于面對挑戰(zhàn)、適應(yīng)環(huán)境并隨時鑄造自己。無論我們在生活中面臨什么，這些品質(zhì)都能夠幫助我們不斷地發(fā)揚光大，實現(xiàn)自我夢。因此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)這些品質(zhì)，掌握我們自己的人生，并為實現(xiàn)自我夢想而努力。
嫦娥奔月的體會篇十
嫦娥奔月是中國古代民間傳說中的一個故事。相傳，在遠古的時候，有四位大師為了抵抗外來侵略者，將自己的力量注入到一個膠囊中，然后將膠囊送到十五層樓頂上的廣寒宮。最后一位大師把那膠囊給樣糾殺者飲了下去，并飛向了月亮，變成了嫦娥的形象。她現(xiàn)在生活在月亮上，每年八月十五這天會下凡，幫助人們實現(xiàn)自己的愿望。這個故事讓我深受啟發(fā)，我從中領(lǐng)悟到了很多人生的道理。
故事中的嫦娥是一個非常善良和勇敢的人。她為了幫助人們，愿意放棄自己的幸福和家人的相伴，選擇了一個孤獨的生活。嫦娥的這種無私精神給了我很大的震撼，讓我深思：在人生的道路上，我們是否也能像嫦娥一樣，放下一些自私的需求，去關(guān)心和幫助別人呢？我想嫦娥教給我們的就是要關(guān)愛他人，幫助他人，這樣才能真正實現(xiàn)自己的價值。
嫦娥奔月的故事還給了我很多勇氣和動力去追求自己的夢想。嫦娥不畏艱險，毅然決然地投身到了月宮的修行中，最終成為了月宮的仙子。她的勇敢精神告訴我們：只要我們有勇氣去追求，沒有什么困難是無法克服的。在追求自己的夢想的路上，我們可能會面臨很多困難和挫折，但只要我們堅持下去，相信自己的能力，一定能夠成功。
故事中，嫦娥通過自己的力量實現(xiàn)了一個人間的愿望。這告訴我們：只要我們相信自己，有足夠的毅力和努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在追求自己的夢想的道路上，我們需要有信心，相信自己的能力和潛力。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是實現(xiàn)一個較高的職業(yè)目標(biāo)，都需要耐心和毅力，相信自己的潛力，不斷努力和堅持。
嫦娥奔月的故事也告訴我們：追求自己的夢想并不只是為了個人的幸福，更重要的是要有一個更高的理想和目標(biāo)。嫦娥幫助人們實現(xiàn)愿望，感恩大地給予的一切。這就是我們追求夢想的意義所在：不僅僅是為了自己，更是為了造福他人，為了社會的發(fā)展和進步。我們應(yīng)該像嫦娥一樣，把自己的夢想和成就融入到社會中，為社會做出更大的貢獻。
總之，嫦娥奔月的故事教會了我很多人生的道理。從故事中，我學(xué)到了無私、勇敢、堅持和奉獻的精神。我相信只要我們從嫦娥的故事中汲取力量，并將這些精神應(yīng)用于自己的生活和事業(yè)中，我們一定能夠取得更好的成就，實現(xiàn)更多的夢想！
嫦娥奔月的體會篇十一
嫦娥奔月是中國古代神話故事中的一個重要形象，她的故事不僅富有浪漫主義色彩，更寓意著對于追求夢想和追尋自由的向往。通過描寫嫦娥奔月這個形象，我們可以得到一些關(guān)于人生的啟示和心得體會。
首先，嫦娥奔月告訴我們夢想是需要付出努力的。在故事中，嫦娥因為追求自由而選擇了奔月，但這并不意味著她可以輕而易舉地辜負了這個美好的愿望。相反，嫦娥需要付出艱苦的努力，并經(jīng)歷諸多的困難和磨難。這告訴我們在追求夢想的道路上，往往需要我們堅持不懈地努力，并勇敢面對各種挑戰(zhàn)。
其次，嫦娥奔月告訴我們追求夢想需要勇氣和決心。嫦娥離開了家人和朋友，選擇了孤獨和寂寞的奔月之路。這需要她有足夠的勇氣去獨自面對一切。同樣，當(dāng)我們追求自己的夢想時，也需要有勇氣去冒險，去面對未知的風(fēng)險和困難。只有擁有堅定的決心和足夠的勇氣，才能真正實現(xiàn)自己的夢想。
第三，嫦娥奔月告訴我們需要明確自己的目標(biāo)。嫦娥之所以能夠成功奔月，是因為她一直明確地知道自己的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)前進。同樣，當(dāng)我們追求自己的夢想時，也需要明確自己的目標(biāo)，并堅定不移地朝著目標(biāo)努力。只有清楚地知道自己想要什么，才能更好地規(guī)劃自己的人生道路。
第四，嫦娥奔月告訴我們追求夢想需要堅持不懈。在奔月的過程中，嫦娥經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折，但她從不放棄，始終堅持著。正是因為她的堅持不懈，才使她最終成功實現(xiàn)了自己的夢想。同樣，當(dāng)我們追求自己的夢想時，也需要堅持不懈，不畏艱難，永不放棄。只有堅持不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難，最終實現(xiàn)自己的夢想。
最后，嫦娥奔月告訴我們追求夢想是有價值的。嫦娥追求自由和美好的生活，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這給了我們每個人希望和信心，讓我們相信自己的努力一定會有回報。無論我們身處何時何地，只要努力追求夢想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值和意義。
總之，通過嫦娥奔月的故事，我們可以得到諸多的關(guān)于人生的心得體會。追求夢想需要付出努力、勇氣和決心，需要明確目標(biāo)并堅持不懈。只有相信自己的努力一定會有回報，才能實現(xiàn)人生的價值和意義。讓我們從嫦娥的故事中汲取力量，勇敢追求自己的夢想！
嫦娥奔月的體會篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
以讀促悟法
一、賞“月”吟詩，引入新課。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)
師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、自學(xué)情況交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作業(yè)
1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;
2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。
一、從圖引入
2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?
二、揣摩人心
先從總體上把握。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。
(1)什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?
這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。
(2)第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。那是一個*詐貪婪的小人?！?詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?讀。
與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)
多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。
3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。
4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。
(1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親
(2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了
(3)留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。
三、升華情感
1、嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢?你從課文里哪些細節(jié)得知的?讀7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。(放音樂)
2、后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。
3、同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現(xiàn)在再讀這段話(第六小節(jié))，你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。
4、因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。
嫦娥奔月的體會篇十三
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2. 學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己為人的品質(zhì)。
二.教學(xué)重點、難點：
1.感情地朗讀課文。復(fù)述課文。
2.借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質(zhì)。
三.教學(xué)時間：3課時
第一課時
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
3.理清文章脈絡(luò)，給課文分段。
二.教學(xué)過程：
（一） 導(dǎo)入新課，揭示課題。
同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷的八月十五是什么節(jié)嗎？人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為盼團圓的中秋佳節(jié)呢？讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。
（二）初讀課文。
1.設(shè)疑：嫦娥是誰？她為什么奔月？“奔”是什么意思？
2.生自學(xué)課文。
3.檢查自學(xué)效果。（1）生字詞正音。昆侖山 除害 奸詐 貪婪 闖 威逼 灑滿銀輝 企盼 后羿 逢蒙 百寶匣 樹影婆娑（2）指名分節(jié)朗讀課文。
（三）理清文章脈絡(luò)。
1.默讀課文，思考每一個自然段的意思，給課文分段。
2.討論后交流。
第一段（1、2）講后羿為民除害，射掉九個太陽。
第二段（3~6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。
第三段（7、8）講人們想念嫦娥，企盼團圓。
3.分段朗讀課文。
（四）指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)要點：
逼：是半包圍結(jié)構(gòu)，“ ”要偏右上寫。
2.學(xué)生描紅。
（五）布置作業(yè)。
1. 抄寫詞語。2.朗讀課文。
第二課時
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情朗讀課文。
2.借助課文具體語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質(zhì)。
二.教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）精讀課文第一段。
1.指名讀第一段。
2. 同學(xué)們，說說讀了這一段，你知道了什么？
3.討論：“苦難”是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關(guān)動詞。（登上、運足、拉滿、射下等）
4. 說說你覺得后羿是怎樣的人？
5.練讀，表現(xiàn)出后羿的力大神勇。
（三） 精讀課文第二段。
1.默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關(guān)的語句。
2. 討論：逢蒙的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？（“一心想把仙藥弄到手”、“假裝生病”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”等）
3.教師引讀第五自然段。
3. 嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第六自然段?！帮h飄悠悠”是什么意思？（在空中輕緩地浮動）
4. 學(xué)生自由練讀。
（四） 精讀課文第三段。
1.輕聲自由讀課文第三段。請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。（“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地追去”）
3. 鄉(xiāng)親們以嫦娥的思念之情又體現(xiàn)在哪兒呢？（“擺上”、“祝?！?/p>
（五）有感情地朗讀課文。
第三課時
一. 教學(xué)目標(biāo)：
1.總結(jié)全文。
2. 指導(dǎo)復(fù)述課文。
二.教學(xué)過程：
（一）朗讀課文。
（二）總結(jié)課文，研究寫法。找出課文中描寫嫦娥的有關(guān)語句，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑w會這樣寫的好處。
（三） 指導(dǎo)復(fù)述課文。
1.指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：后羿為民除害，射下太陽。
第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
2.按“自由練習(xí)——同桌互述——小組嘗試復(fù)述——指名復(fù)述”的程序進行復(fù)述練習(xí)。
（四）完成課堂作業(yè)。
一、 組詞。
婪（ ） 詐（ ） 貪（ ） 輝（ ）
焚（ ） 炸（ ） 含（ ） 渾（ ）
二、多音字組詞。
濟 ji ( ) 逢 pang ( )
ji ( ) feng ( )
三、 照樣子寫詞語。
飄飄悠悠
碧藍碧藍
四、 結(jié)合插圖，展開合理的想象，寫一段話。
板書設(shè)計：
5嫦娥奔月
后羿 為民除害 射下太陽
嫦娥 吞下仙藥 飛上月亮
人們 想念嫦娥 企盼團圓
教學(xué)后記：
嫦娥奔月的體會篇十四
1．逐字板書：奸 妖 妒 婪 妄
2．學(xué)生逐字組詞：奸詐 妖怪 妒忌 貪婪 妄圖
3．這些字詞有什么規(guī)律？總結(jié)：漢字一帶上“女”字旁，就好象蒙上了一層貶義的色彩，這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)。
4．導(dǎo)入：今天向我們走來的這位女人就打破了這種偏見，讓我們繼續(xù)走進嫦娥，了解嫦娥?。ㄍ瑫r板書“嫦娥”）
1． 粗讀課文
3．（學(xué)生回答）師同時用簡筆畫分別畫出逄蒙與后羿（以形成鮮明的對比）讓生辨認。
（一）1．后羿真的那么神勇嗎？請找出有關(guān)語句證明。（學(xué)生找出、畫出、讀出）
2． 層次指導(dǎo)朗讀（指名讀直到讀的讓太陽聽到）
3． 總結(jié)：強制、命令的口氣是何等的英風(fēng)豪氣！
2． 指名讀
3． 創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟
4． 再指名讀
（三）1．好人總有好報，偶然的一天，夫妻倆得到了一丸長生不老藥。這本值得慶幸，但偏偏讓一個不該知道的逄蒙知道了。
2． 師生合作表演（突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐，對比嫦娥的機智善良果斷）
4． 想象片刻后，師創(chuàng)設(shè)情景：她突然票飄悠悠地飛了起來，飛出了窗子，飛過了高山，飛向了灑滿銀輝的郊野。太空真美呀：一輪明月懸掛在碧藍碧藍的天空中，就像一顆無暇的玉環(huán)鑲嵌在無垠的海面。西西涼風(fēng)輕拂著我長長的秀發(fā)?？蛇@樣優(yōu)美的、夢幻般的夜境分明是在挑釁我彷徨、惆悵、無奈地情愫?。∮腥o回地我怎舍得離開和我朝夕相處地丈夫，有怎能拋棄我才三個月的嗷嗷待哺地孩子？我不愿飛，我回去，我回去?。ㄒ魳仿牐?/p>
1． 嫦娥深愛著丈夫和孩子，后羿愛嫦娥嗎？從哪里可以看出來？總結(jié)：貧賤之妻不能忘，糟糠之妻不下堂。不忘結(jié)發(fā)夫妻是一個男人優(yōu)秀的品質(zhì)！
2．（第二段音樂起）后羿出門回來，只見家門大敞著，屋內(nèi)凌亂不堪，甚至還有斑斑血跡，但一桌飯菜完好無損，手一摸，涼透了！ 頓時，一種不詳?shù)恼最^在他心頭蕩起！他哪里還能控制住自己，他會怎么做？（指名說）
2． 遙望藍天，帶著淡淡的愁又含著苦苦的笑的蒙那麗莎一樣的妻子與自己遙遙相對、四目相視！可一個遠在天上，一個卻在地下。全體男生快叫（師手指天空，音樂止）
3． 指導(dǎo)朗讀
4． 急促叫她能聽得到嗎？（再次大叫）嫦娥心有靈犀的聽到了，孩子好象也聽到了。聽：他的哭聲撕心裂肺呀，把愛妻喚回來！（生動情呼喚）萬語千言都濃縮在這連聲的呼喚中，可這種離別已使有情人從此天上人間難相聚！
1． 故弄玄虛如果就這樣下課，你們心甘情愿嗎？還有什么遺憾的？
2． 關(guān)注熱點接下來的一兩個月后羿會怎么生活？
嫦娥奔月的體會篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
教學(xué)重點：
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
教法學(xué)法：
以讀促悟法
教學(xué)過程：
第一課時
一、賞“月”吟詩，引入新課。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)
師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、自學(xué)情況交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作業(yè)
1、把這個故事講給自己的.弟弟妹妹聽;
2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。
第二課時
一、從圖引入
2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?
二、揣摩人心
先從總體上把握。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。
(1)什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎?
這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。
(2)第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。那是一個*詐貪婪的小人?！?詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?讀。
與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應(yīng)課文中的“心想”)當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)
多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個驚心動魄的場面。
3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。
4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。
(1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親
(2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了
(3)留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。
三、升華情感
1、嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢?你從課文里哪些細節(jié)得知的?讀7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。(放音樂)
2、后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒?！版隙?嫦娥!”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。
3、同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……現(xiàn)在再讀這段話(第六小節(jié))，你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。
4、因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。
嫦娥奔月的體會篇十六
借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質(zhì)。
感情朗讀，充分感悟。
投影。
一、教師導(dǎo)語：
(點評：這段娓娓動聽的導(dǎo)語聲情并茂，引人入勝，具有較強的啟發(fā)引導(dǎo)作用。)
二、讓學(xué)生讀文，自己感悟
讓學(xué)生潛心會文，細細讀課文，體會文中的美，并在文章的后面寫批注，最后再讀課文讀出感受。
（點評：讀有要求，讓學(xué)生在讀中想想、畫畫、寫寫，再讀讀，這種有指向性的讀書活動，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，更重要的是調(diào)動了學(xué)生讀書的積極性。）
三、組織交流
壯美：后羿射日的有關(guān)課文英雄神勇無比，為民除害，給人陽剛之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機智周旋，弱女子顯壯舉。
凄美：嫦娥吃了仙藥飛往月宮，后羿不顧一切……怎么也追不上。這是一種離別，四目相視，卻無緣再聚，有情從此天上人間難相聚。此青此景，怎不叫人掬淚同情。
甜美：月圓之際，皓月當(dāng)空，嫦娥悄然佇立桂花樹下，深情凝望著丈夫，身雖不能至，心已相印，天荒地老，這等感情確實讓人人心生甜蜜。 柔美：嫦娥的外表美，典型的東方美女 優(yōu)美：嫦娥吃了仙藥，……一直朝著月亮飛去。
體會：月美，景美人物更美，畫面詩情畫意，充滿遐想 注意：學(xué)生在體驗這些感受時，都要加強朗讀訓(xùn)練。
（點評：這種讀悟交流過程，實質(zhì)上就是文本、教師之間的對話活動過程。）
四、全面感悟，讀寫聯(lián)系
此時此刻，遙遙相望的嫦娥與后羿以及鄉(xiāng)親們，一定有千言萬語要傾訴，請同學(xué)根據(jù)課文圍繞中心“好心的嫦娥”寫一段話。 學(xué)生寫話 五、拓展閱讀、 《嫦娥奔月》的故事有幾種版本，課文所言，只是一家之言，介紹學(xué)生閱讀。
（這兩個細節(jié)既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，又拓展了學(xué)生的思維，增強了知識的積累。）
《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免于受害，吃了長生不老藥升天奔月的事，意境優(yōu)美，情節(jié)動人，充分感受人物的外在表現(xiàn)，進而走進其豐富的內(nèi)心世界，獲得情感的陶冶與心靈的當(dāng)?shù)?。這節(jié)課重在讓學(xué)生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，遺憾的是課中時間安排不當(dāng)，讀悟交流不夠徹底。 顧問意見：這節(jié)課的主要閃光點是：教者能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點和要求，通過發(fā)人深思的導(dǎo)入語啟發(fā)學(xué)生投入到潛心會文中邊讀邊思、邊畫邊寫、再讀，積極培養(yǎng)了學(xué)生的語感，在組織讀悟交流中，老師穿針引線，扮演了組織者、引導(dǎo)者的角色，較好地形成了教師、學(xué)生、文本之間的對話過程，如果能較好地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點，突出人物形象，就可以全面達成本課時的教學(xué)目標(biāo)。
嫦娥奔月的體會篇十七
為活動背景，使幼兒對月亮有了進一步的認識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。
難點：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
活動準(zhǔn)備
月亮變化周期圖，演示操作教具等。
2、談話：天上的明月。
月亮每天晚上都會出來嗎？出來都是一樣大的嗎？請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。
3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。
教師小結(jié)：月亮的變化是因為地球自轉(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始，最開始的月亮，細細的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮?xí)兣?，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個大圓盤，這時候，也是月亮最圓、最亮的時候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。
4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景，進一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動延伸：
1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。
2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡單的記錄。
嫦娥奔月的體會篇十八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的.價值觀、人生觀。
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。
以讀促悟法
一、賞“月”吟詩，引入新課。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)
師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、自學(xué)情況交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作業(yè)
1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;
2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關(guān)中秋、月亮的傳說。
嫦娥奔月的體會篇十九
遠古的時候，天上有十個太陽，曬得大地冒煙，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有個羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，一口氣射下九個太陽。最后那個太陽一看大勢不妙，連忙認罪求饒，羿才息怒收弓，命令這個太陽今后按時起落，好好兒為老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢惠，心地善良，大家都非常喜歡她。
一個老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈他一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。羿舍不得心愛的妻子和鄉(xiāng)親，不愿自己一人升天，就把長生不老藥交給嫦娥收藏起來。羿有個徒弟叫蓬蒙，是個奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，好自己升天成仙。這一年的八月十五，羿帶著徒弟們打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老藥，嫦娥迫不得已，倉促間把藥全部吞下肚里。馬上她便身輕如燕，飄出窗口，直上云霄。由于嫦娥深愛自己的丈夫，最后她就在離地球最近的月亮上停了下來。聽到消息，羿心如刀絞，拼命朝月亮上追去?？墒?，他近月亮也進，他退月亮也退，永遠都追不上。羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外亮，就像心愛的妻子在望著自己。
第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宮，默默地遙望下界，思念丈夫和鄉(xiāng)親們。她那美麗的面孔，使得月亮也變得格外圓格外亮。
嫦娥奔月的體會篇二十
（一）教材剖析
《嫦娥奔月》是九年責(zé)任教育六年制小學(xué)語文第九冊第三單元的一篇講讀課文。這是一篇神話故事。重要是講俏麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老藥升天成仙的故事。全文共8個自然段，可以分為3段。第一段就是1、2自然段，寫后羿為老百姓解除苦難，射下了九個太陽。第二段是3至7自然段，寫嫦娥為了老百姓不受苦，吞下了仙藥，飛到月亮上去了。這是全文的重點段。第三段是最后一個自然段，寫人們惦念嫦娥，企盼團圓。這個俏麗的神話故事，情節(jié)活潑感人，文字精美，可讀性強，是訓(xùn)練學(xué)生想象能力、語言表達能力的好教材。
（二）教學(xué)目的
根據(jù)教材的特色，本課的教學(xué)目的可擬訂為以下幾點：
1、能精確、流利、有情緒地朗讀課文。復(fù)述課文。
2、借助語言文字訓(xùn)練學(xué)生想象力、語言表達能力。輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解重點詞句的含義。
3、在語言文字中了解人物特色，感受嫦娥心腸善良、舍己為人的品質(zhì)。
（三）教學(xué)重點通過課文中的餓癥結(jié)詞句感悟人物的特色，通過朗讀感悟課文意境美。
(四）教學(xué)難點對人物心情的精確把握。
二、說教法
教無定法，貴在得法。葉圣陶老先生的教學(xué)核心思想就是：“教是為了不教?！北局@一教學(xué)思想，我重要采用以下兩種教學(xué)方法：
（一）情境教學(xué)法
運用多媒體展示情境和音樂渲染情境，培育學(xué)生想象能力和感悟能力。
（二）以讀促悟法
引導(dǎo)學(xué)生讀書，感悟課文中蘊含的美
三、說學(xué)法
教為學(xué)服務(wù)。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生控制方法。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行動，不應(yīng)以教師的剖析來代替學(xué)生的餓閱讀實踐?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。
四、說教學(xué)程序
（一）賞“月”聽歌，吟詩，激發(fā)興趣
（課件出示月之圖），播放王菲的《明月幾時有》吟誦描寫月亮的古詩。吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提起來了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是讓學(xué)生初步感受課文中的意境美，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，充分體現(xiàn)了情境教學(xué)法的恰到利益。
（二）欣賞嫦娥奔月之美，學(xué)習(xí)第六自然段
（課件出示：嫦娥奔月圖）首先讓學(xué)生想象圖畫后出示，引說圖上內(nèi)容感受圖畫美。然后讓學(xué)生快速閱讀課文，找出描寫圖畫的有關(guān)段落，讀一讀，感受一下。指名學(xué)生讀，師生評議，對比圖畫再讀，找出重點詞句感受文字的意境美，培育學(xué)生的感悟能力，從而達到重點和突破難點的目的。
（三）感受人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)3、4、5、7、8自然段
“嫦娥為什么要奔月？”、“她是個怎么樣的人？”我創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，讓學(xué)生攜疑讀文。有目的地讀文，重要是訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力。接著讓學(xué)生進行交換、討論、匯報。借助語言文字培育學(xué)生的想象力、語言表達能力，通過老師的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的讀來理解課文內(nèi)容，了解人物特色，感受嫦娥心腸善良，舍己為人的品質(zhì)。課文第七自然段學(xué)生的情緒得到進一步升華，“后羿和嫦娥的情緒如何？”當(dāng)后羿回來不見了妻子的時候，他有什么反應(yīng)？你從課文的那些細節(jié)感受出來？通過學(xué)生的多次情緒朗讀，充分感受到了人物的內(nèi)心。最后讓學(xué)生說說人們?yōu)槭裁捶浅５肽铈隙?？這樣的做法重要是培育學(xué)生的語言表達能力，同時也是對課文的深入學(xué)習(xí)。
（四）總結(jié)全文
學(xué)習(xí)《嫦娥奔月》的故事，讓我們認識了三個不同的人物，（后羿、嫦娥、逢蒙）他們給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞語來概括一下。這樣的總結(jié)讓學(xué)生對人物的特色加深了印象。
五、說板書
板書是一個微型教案，它條理明確，涌現(xiàn)文章的線索，簡略明了，突出文章的重點。我的板書設(shè)計是：
10、嫦娥奔月
后羿 神勇無比
嫦娥 俏麗善良 機智勇敢
逢蒙 奸詐貪婪
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