大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的高中作文記敘文【范文5篇】，希望對大家有所幫助。
高中作文記敘文【范文5篇】一
記敘文的“要素”是寫記敘文時必備的條件，其中記敘文六要素一般指時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過，結果。
1、記敘文六要素具體含義第一要素是時間：年，月，日，時寫清楚。
第二要素是地點：要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點。
第三要素是人物：寫事情里的人物。
第四要素是起因：為何發(fā)生這件事。
第五要素是經(jīng)過：來龍去脈寫清楚；
第六要素是結果：交代好結局。
2、如何用好記敘文的“要素”要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
高中作文記敘文【范文5篇】二
“每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算受傷也不閃淚光……”每每聽到這首歌，心中總有一種說不出的感覺，像興奮，像幸福，又像遺憾。這首歌帶給我太多太多了，年少時的成長，青春時的友誼以及少年時的叛逆。
回憶像一潭幽深的泉水，波紋泛成漣漪，漸漸映出那時的事。
“啪”一聲輕響，桌上的杯子不小心被我碰倒在地，碰成一朵晶瑩的花。我顫抖著問前面的女生——我的好友，麗，“你剛才說什么……？”她咬了咬嘴唇，目光滿是憐惜：“我說，我下學期不準備念書了?！蔽覇査骸澳悴荒顣隳茏鍪裁?？你成績不是還好嗎？為什么要輟學？”她說：“不想就是不想了，況且比起你，我的成績差遠了?！蔽艺f：“那是偶然！”她直直的看著我目光滿是堅定。我知道她是早就決定好了的。于是我在心底嘆了嘆口氣說：“那你準備做什么？”她說：“應該會去做裁縫吧！”我看著她緘默不語。我們沉默了一會兒，她忽然起身說：“我先走了，這應該是最后一面吧！下次再見時可能要等很久！”我眼眶紅紅，目送著她的離開。拿起口袋里的MP3，我準備平復下我的心情，里面正巧在放《隱形的翅膀》，唱著唱著，突然就覺得心不痛了。
不久，舉行了期中考試，那大概是我考的最差的一次。我緊咬著唇，手里的試卷被我攥出了幾個小口，教室外下著暴雨，雨點把樹葉打的“噼里啪啦”地響，強勁的風和著窗戶發(fā)出的“嗚嗚”的聲音，好似有人在哭。陰沉沉的天，陰沉沉的空氣，陰沉沉的我。
很快便下課了，我突然意識到我沒帶傘，站在門口，頓覺得這樣猛烈的風雨似要把我撕碎了。我準備向前，身后卻傳來一聲女生的聲音：“同學，不介意的話，我和你一起走吧！”她撐著火一樣顏色的傘，濃烈的.紅像要把我的心灼出一個洞。我點點頭。
我們撐著小紅傘，艱難的在暴雨中行走著。她忽然問我：“看你眼眶紅紅的，肯定是期中考試沒考好吧！”我艱難的點點頭。她說：“我也總考不好，可是我曾經(jīng)的一個好朋友教我說，唱歌就會好了。我也給你唱首歌吧！”說著便獨自唱起歌來。我聽著，正是那首《隱形的翅膀》，我聽著聽著，不知不覺就放聲大哭起來，我偏頭靠在她身上。
不知不覺，雨好像停了，我也漸漸平復了心情，我說：“謝謝你！”她說：“不客氣！”突然，我們相視一笑。
順其自然地，我們成了好朋友。過了幾天，正巧班主任選班歌正好就選了那首《隱形的翅膀》，我跟著其他人一起唱的時候，心里總有一種說不出來的感覺，像興奮，又像無奈，向幸福，又像遺憾。
我總想，大概我也有一雙隱形的翅膀吧，在我最傷心的時候，她總會用她那特殊的方式來安慰我。
漣漪漸漸收攏，畫面漸漸消失，閉上眼，仿佛還在眼前。
高中作文記敘文【范文5篇】三
阿爾伯特。愛因斯坦的廣義相對論被科學界證實以后，其名聲響徹寰宇。正像他的“鐘慢尺縮‘’理論一樣，超光速時光飛船穿越了時光隧道，我有幸和他一天早晨相逢在同一四維空間。見到一個未來世界了的人物，他顯得格外的興奮。他大聲喊道：“哈，我一直相信自己，相信時間可以愈越，就好象相信光線回彎曲一樣！”遇到他，我有何嘗不激動呢？這個無法理喻，我心中的偉大人物！以往我只能在書刊的圖片上見到他的影子，當他，一個極富有傳奇色彩的人，出現(xiàn)在我眼前，我竟一時無以言語了。我只好說：“恭喜您，同時也祝賀我自己，愛因斯坦先生！”于是，我們攀談了一段時間。我不得不為他那廣博的見識所折服，即使我是21世紀的人。說起他的經(jīng)歷，他小時候的.生活，他承認以前很不安分，但卻對他以后的科學研究起了極大的作用。
就好象要追趕那束不可思議的光線一樣，他從未放慢他前進的腳步。我打趣說：“很遺憾，先生，您永遠也追不上小時候的那束光線了！”“科學的發(fā)展就好象前進的光線，無論人以多大的速度，也無法趕及，也永遠走不到盡頭?！彼粲兴?，“在那渾圓的宇宙之外，該是怎樣的一個世界?。]有時間，沒有空間！”他所說的，我無法想象，但我相信，他已經(jīng)想到了，就好象他想到了人們曾無法想象的空間彎曲，時間變化一樣。宇宙包含了所有人的頭腦，而他的頭腦包含了整個宇宙！不但如此，他的思維已經(jīng)跳出了宇宙，從宇宙之外看宇宙，才能看得真切？好比只能在二維世界以外才能看清二維世界。于是我又說：“宇宙以外，該是您的思維世界了吧？”中午，我們聚餐時，他的思維又出軌了，還是愣愣地傻笑，為此他讀書時被老師批了不少？？
在他的生命中，思考是他人生的最大樂趣。我也不忍心打擾他，直到飯菜都涼了，他才狼吞虎咽般草草吃完。我問他：“您在一動不動地思考的思考的時候，時間是快了還是慢了？”他笑了笑：“時間停止了?？磥愍M義相對論在此并不適用?！薄澳f過，在相對的世界中，慣性系中的一切定律都適用。我想是您的思維達到光速吧，否則時間不會停止?！彼笮Φ馈肮〕馑侔?，我想到了以前了呢！”他將錯就錯地把思維時間和現(xiàn)實時間混為一談，我也不禁感覺到了他的幽默。盛夏的歐洲，下午熱氣擾人，就如我那不平靜的心，毫不演飾的灑下一片熱情。只有鄉(xiāng)間小路下的樹陰，一路陰涼。我和他漫步其間。他說，很久沒這樣清靜了，整天面對的是成群的記者和成堆的信件。相對論徹底地改變了他的生活習慣，但永遠改變不了他思維的熱情。我問：“您知道您為何這樣有名嗎？”他平靜地答道：“一只瞎眼的小蟲在大球面上爬行，他不知道他走的路線是彎曲的。幸運的是，我知道得比別人早，這不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水罷了?！睈垡蛩固咕褪沁@樣，善于從極平凡的事件中發(fā)現(xiàn)問題，并追根問底，提示出極不平凡的規(guī)律。我還和他談到了21世紀，談到無線電，因特網(wǎng)，基因工程......他驚嘆不已，深謂科學無邊界，進展無了期。
高中作文記敘文【范文5篇】四
一、錘煉動詞、形容詞、修飾語等。
妙用動詞、形容詞，使文章語言新穎脫俗，鮮活生動。對用于表示顏色、聲音，形狀，情態(tài)等的詞語要十分講究，描繪事物力求曲盡其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動形象，盡量選用含義具體又富有形象感的詞語，它能給人以形象具體的感受，
如：柚子挺著金黃的大肚子，把西瓜頂?shù)搅怂麛偟囊唤牵π窊]舞著威武的大鉗子，爬上了街邊餐館的廣告畫。白嫩嫩的藕悄悄地告訴人們荷花已經(jīng)凋零在池塘。夏裝的折扣已經(jīng)打得貼近了水面。報紙笑瞇瞇地教大家秋補秋養(yǎng)的新法子。
又如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(《擁抱現(xiàn)在》)
二、巧用修辭
巧用修辭可以使你的作文形象生動、鮮明突出，大大增強語言的感染力;用詞準確，富有變化，增強語言表達之美;運用疊音詞，可以增強詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美;多用四字格，兩兩相對，可以構成勻稱和諧之美;引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美;綜合運用整句和散句，可以形成整齊、錯綜之美;巧用文言詞匯，可以營造莊重典雅之美;而充分地使用修辭格，則可以使自己的語言幻化出無限新奇奪目之美。一個普通的意思，一旦使用了修辭格，就如同涂了魔水的童話一般，從而使自己的作文煥發(fā)出亮麗的光澤，激發(fā)出魔力。
1、妙用比喻
如：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客”。“晚霞飄落在天邊，宛如一 匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的豐富。
又如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。 (《歌聲與微笑》)
2、運用排比，增強氣勢
排比句用于說理、抒情能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢，如關于“魅力”的一段話：魅力是六弦琴上流動的音符，是時裝模特輕盈的步履，是演講者瀟灑的手勢，是胸襟博大者寬容的微笑，是球王貝利的腳，拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖，是白石老人的蝦，悲鴻先生的馬…… 這段話把抽象的概念全具體化了，不由分說地把你裹挾到奔騰的激流中，去領略它那大氣磅礴不可遏制的巨大力量。
3、生動比擬
如：“隨手攥一把肥沃的月色，都會芳馨出孤獨與哀愁”、 “月色在傾 聽” (2003安徽《成長是一種體驗》)
高中作文記敘文【范文5篇】五
小編導語：記敘文怎么寫？生活中會發(fā)生很多的事情，所以將這些事情用記敘文的手法記錄下來是不錯的選擇。
平凡的小草——你是我的最愛
你知道我最喜歡的植物是什么嗎？告訴你吧，它就是小草。
春天，小草悄悄地從泥土里鉆出來。一陣春雨過后，它隱隱地發(fā)出泥土的芳香。它點綴著各種各樣的花、樹。沒有小草，花兒就變得不是那么美麗，沒有小草，怎能體現(xiàn)出大樹的挺拔？
炎熱的夏天里，花兒都蔫了，秧苗都垂下了頭。只有小草還頂著酷熱的烈日，在泥土上精神抖擻地挺立著。
秋天，落葉蓋住了嫩嫩的小草，樹上結滿了果實。但是，那些桃子、石榴都只是體面的，只有小草才是真正樸實無華的。
冬天，樹葉兒落盡了，花兒落盡了，但只有小草還堅強地站立在已經(jīng)冰凍的大地上。難怪唐代大詩人白居易在詩中這樣贊美道，“野火燒不盡，春風吹又生”。
我愛松柏的堅貞，梅竹的節(jié)操，蓮花的傲視污泥，籬菊的勇斗西風，可我更愛看上去只是普普通通的小草。
洗碗
吃過晚飯，我?guī)蛬寢屜赐?。我來到廚房，一堆碗無精打彩地躺在水池里，正等著我?guī)退鼈兿丛枘兀?/p>
我卷起袖子，把洗潔精擠出一點點放在盆里，再倒上小半盆溫水，水里冒出了許多小泡泡。我右手拿著抹布，左手拿著碗，用抹布使勁的轉著擦，一會兒，碗變得干干凈凈的，能照出個人影兒來了。洗過所有的碗后，我開始洗筷子，我拿起筷子，放在手心里使勁地搓我的手太小了，搓著搓著筷子就從我的手里滑了下來，我從水里澇起來再搓，筷子就干凈了。
接下來的工作是把碗筷上的洗潔精都沖洗一遍，水“嘩嘩”地響著，碗筷在水龍頭下歡樂地唱著歌，好像在感謝我呢！最后被我整整齊齊地擺放在碗櫥里，一個個精神抖擻的，像是等待著為我們?nèi)蚁麓蔚姆铡?/p>
以后，我還要幫媽媽做更多力所能及的事情。
大手和小手
爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖；我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。
超市的收銀臺前，大手撥開長長的排隊的人群，插到了隊伍的前面，小手也跟著撥呀撥；十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直沖過去，小手不得不緊緊跟隨；公園里的湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……
可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來創(chuàng)造文明和美的，而不是用來破壞！小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。
這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候；地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱；遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……
從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛齊步走！
學會等待
世事在變，我也在變。
我以前是個不會等待的人，想干什么就馬上行動，片刻也等不了。不是因為我想爭取時間，而是因為我的心靜不下來。
就說等車吧。放學后，我等車回家，但公交車很慢，要等很長時間，可把我急壞了。我是個急性子，“慢”這個字是我的克星。我等得焦頭爛額，不停地喃喃自語：“車子怎么還沒來，怎么還沒來呀？時間過得太慢了，太慢了！”我皺起眉頭直跺腳，還時不時地唉聲嘆氣。好容易來了車子，我便一個勁地竄了進去。
但現(xiàn)在不同了，我學會了等待。等車的時候，我可以站在樹蔭底下，看看蔚藍的天空，聽聽悅耳的鳥鳴，逗逗可愛的甲蟲，一切焦躁不安早就煙消云散；或者呆呆地在站臺上，一動不動，眼睛凝然注視著一個地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站著，這樣可以放松自己。
有了等待，愿望的滿足才更令人喜悅；耐心地等待，才能欣賞到身邊美好的風景。學會等待，等待讓人心平氣和，等待讓人快樂。
文明——只差一步
早上，陽光明媚，空氣清新，大路兩旁綠枝成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，一切都是那么美好。遠處，兩個低年級的小同學一蹦一跳地哼著歌兒，他們一個叫小明，一個叫小麗。突然，他們不約而同地捂住了鼻子，這是什么味？噢，原來前面有一堆臭烘烘的垃圾。小明說：“這是誰扔的，真缺德。我們快去上學吧?！毙←愓f：“不，我們應該把垃圾放到垃圾桶里，否則會影響其他人的。我們一起來打掃一下吧?！毙∶髡f：“你沒聽說過嘛，事不關己，高高掛起。”他嘴上雖然這樣說，但看到小麗那么堅決，還是身不由己地跑過來幫忙了。不一會兒，垃圾被他們倆打掃得干干凈凈，可小明卻覺得少了些什么，他正要轉身去學校，忽然，他靈機一動，從書包中拿出了紙和筆，在上面工工整整地寫上了“文明——只差一步”這幾個字，然后貼到了垃圾桶上。兩個好朋友相視一笑，又踏上了前進的路。剎那間，他們覺得天更藍了，草更綠了，云更白了。
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