8.總結(jié)應(yīng)該注重事實(shí)的記錄，充分反映實(shí)際情況，不偏離事實(shí)真相。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)引用一些案例或數(shù)據(jù)，以增加說(shuō)服力。這些總結(jié)范文不僅包含了總結(jié)的基本要素，還體現(xiàn)了一種優(yōu)雅、簡(jiǎn)練的寫作風(fēng)格。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)存在于生活中的`各種各樣的數(shù)字，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)字的興趣，引導(dǎo)他們尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)幼兒勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)目的：
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道生活離不開數(shù)字。發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集生活中有數(shù)字的物品
(2)日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件：生活中的數(shù)字。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.
2.出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。
(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?
(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶，講述生活中見過(guò)的數(shù)字。
3.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
小結(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號(hào)碼、身份證、門牌號(hào)等等。沒有它，我們的生活將會(huì)有許多的不方便。
4.討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎么樣?
5.游戲：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
為幼兒提供記錄紙與記號(hào)筆，引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號(hào)碼。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：
師：找到了數(shù)字幾？。幼，師網(wǎng)出處在哪個(gè)顏色里面？
幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
二：數(shù)字的用途提問：經(jīng)常在哪里看見過(guò)這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面
三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體
（1）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
（2）遙控器師：遙控器有什么用？
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
（3）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？
（2）出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、五：活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
一、目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)周圍生活中處處有數(shù)字，知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流，感受成功的快樂。
二、準(zhǔn)備：
1、幼兒已尋找了一些生活中有數(shù)字的物品若干。
2、幻燈照片
3、數(shù)字卡9、5、6、8、0，與幼兒人數(shù)相同的以上數(shù)字不同排序的自制彩票紙，貼紙獎(jiǎng)品若干。
三、過(guò)程：
1、師幼介紹身邊有數(shù)字的物品。
幼兒介紹計(jì)算器、尺、臺(tái)歷、小手表、車票等物品。
（2）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
交流完請(qǐng)幼兒把物品放前面的小筐。
小結(jié)：原來(lái)鞋子上的數(shù)字表示尺碼，尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
3、播放幻燈照片，進(jìn)一步了解。
師：老師還把生活中的數(shù)字拍下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。
師：如果沒有這些數(shù)字會(huì)怎樣？
小結(jié)：數(shù)字很重要，我們的生活離不開它。
4、數(shù)字游戲：“彩票”中獎(jiǎng)了。
幼兒每人在筐中挑一張“彩票”。
師：請(qǐng)你打開“彩票”輕輕的讀一讀，你們的紙上有什么？哪幾個(gè)數(shù)字？（教師出示數(shù)字卡）
師：（抽獎(jiǎng)形式）下面老師編號(hào)碼，你們彩票上號(hào)碼的次序和我編的號(hào)碼一樣就獲獎(jiǎng)。
小結(jié)：你們覺得數(shù)字有趣嗎？剛才數(shù)字稍有變化就會(huì)有不同的結(jié)果。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
活動(dòng)名稱：
會(huì)發(fā)出聲音的玩具
目的：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
各種玩具
設(shè)計(jì)思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。
在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟發(fā)提問，引起興趣：
通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
（二）第一次探索：
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
（五）講評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
活動(dòng)背景:
小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。
而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
游戲活動(dòng)一:好看的扣子
目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。
準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)
在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣
過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干
過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）
過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的'鈕扣
目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。
2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。
準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過(guò)程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)五：做鈕扣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。
準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請(qǐng)他們來(lái)做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
托班數(shù)學(xué)教案：雞媽媽孵蛋（數(shù)字123）
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2、能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
教學(xué)過(guò)程
1、引起寶寶的興趣。
律動(dòng)《小小蛋兒把門開》。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3
（1）教師：今天來(lái)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？
師幼一起說(shuō)：有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。
（2）教師：這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家。
現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾。
3、通過(guò)情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
（1）幫助蛋寶寶找家。
老師：寶寶們，你們聽是什么聲音？
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！
老師：那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？
（請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）
教師小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的'家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
（2）進(jìn)一步練習(xí)1―3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
老師：雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過(guò)來(lái)，
雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？
（老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油?。?/p>
老師：雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？
老師：那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？
（請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字1的家）
教師小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
（3）今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？
教師小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4、活動(dòng)結(jié)束
教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
1.幼兒觀察收集的物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
2.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
3.引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字（如父母及家里的電話號(hào)碼、門牌號(hào)等）。
4.引導(dǎo)幼兒討論：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）
二、區(qū)分大小
1、咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞蛋？（一個(gè)）雞蛋像什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）
2、今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。
這一大一小的'雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。
3、你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。
老師示范粘貼小雞的方法。
師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。
三、延伸活動(dòng)：chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰(shuí)？現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步理解數(shù)字與生活的關(guān)系,感受數(shù)字在生活中的重要性。
2培養(yǎng)幼兒的觀察力，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10，已會(huì)表演巧虎數(shù)字操。
2物質(zhì)材料準(zhǔn)備：在教室里投放含有數(shù)字的圖片和物品。如：錢幣、時(shí)鐘、溫度計(jì)、遙控器、掛歷、鞋等。
31——10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼表演《巧虎數(shù)字歌》導(dǎo)入活動(dòng)。
猜猜玩玩，讓幼兒感受數(shù)字的外形美。
師：這個(gè)數(shù)是外形像鉛筆的數(shù)，它是誰(shuí)？
師：外形像帆船的數(shù)是哪個(gè)數(shù)？
……
二、認(rèn)數(shù)字。
1教師出示數(shù)字1—10，引導(dǎo)幼兒快速辨認(rèn)。
師：剛才我們感受了這么多數(shù)字，現(xiàn)在數(shù)字寶寶都躲在我的深身后，要請(qǐng)你們很快的把它認(rèn)出來(lái)。
2引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活中的數(shù)字。
師：你們?cè)谏钪械氖裁吹胤揭部吹竭^(guò)這些數(shù)字。
三、觀察帶數(shù)字的物品，尋找生活中的數(shù)字。
師總結(jié)：生活中到處都有數(shù)字。錢幣上、體溫計(jì)上、掛歷上、鬧鐘上、鞋上、電話上都有數(shù)字。
四、與幼兒探討、梳理不同地方數(shù)字的代表的意義。
1教師出示報(bào)紙上剪下的天氣預(yù)報(bào)圖片，引導(dǎo)幼兒討論，上面的數(shù)字代表什么。
師；最低溫度是多少？最高溫度是多少？
2引導(dǎo)幼兒觀察、探討實(shí)物鐘上的數(shù)字
師：鐘上的數(shù)字在哪里？代表什么？
3引導(dǎo)幼兒觀察、探討體溫計(jì)上的數(shù)字
3引導(dǎo)幼兒觀察、探討超市飲料上的數(shù)字代表的意思。
師：超市里擺放營(yíng)養(yǎng)快線的架子上寫著數(shù)字4，是什么意思？
4引導(dǎo)幼兒觀察、探討鞋上的數(shù)字所代表的意思。
鞋子上的數(shù)字在哪里？代表什么？
四、教師分發(fā)“車票”，引導(dǎo)幼兒坐車。
師：我給每位小朋友都準(zhǔn)備了一張車票，請(qǐng)你看看你拿到的數(shù)字是多少，然后再看看椅子背后的數(shù)字，請(qǐng)找出和你手上數(shù)字一樣的椅子，找好了，就可以出發(fā)！
師幼開火車，結(jié)束活動(dòng)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.教幼兒認(rèn)識(shí)1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的'數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說(shuō)），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示，兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)非常有趣，從簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式，如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。
首先，從最簡(jiǎn)單的“猴子吃栗子”的故事說(shuō)起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因?yàn)樗氩煌ǎ骸盀槭裁赐砩媳仍缟仙俪砸活w？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因?yàn)樗耄骸巴砩媳仍缟隙喑砸活w?！?/p>
其實(shí)，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！
常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。
猴子吃栗子的故事只不過(guò)是人們編出來(lái)的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開飯時(shí)，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長(zhǎng)得快。（交換律在這里不成立）
還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
分類
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的性質(zhì)或用途進(jìn)行分類，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、籃球、足球、鉛筆的圖片各一張
2、蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片若干
3、筷子、碗、盤子、勺子的圖片若干
4、幼兒用書趣味數(shù)學(xué)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師出示籃球、足球、鉛筆的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒分組操作，初步感知按照物品的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。
（1）教師出示蘋果、香蕉、句子、黃瓜的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并將圖片進(jìn)行分類。
（2）教師出示筷子、碗、盤子、勺子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并將圖片進(jìn)行分類。
（3）你知道這些物品里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎？請(qǐng)幫助他們找一找吧。
（4）請(qǐng)幼兒展示分類的結(jié)果，并用語(yǔ)言描述分類的原因。你是怎么分類的？為什么？
3、教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解按照物品的性質(zhì)或用途分類。
教室里好亂啊，我們一起來(lái)整理一下吧，把圖書和玩具分別用不同顏色的筆圈出來(lái)吧。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
4、教師利用游戲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系按照物品性質(zhì)或用途進(jìn)行分類。
（1）教師將蘋果、香蕉、句子、黃瓜、筷子、碗、盤子、勺子的圖片發(fā)給幼兒，幼兒每人手持一張站好。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲找朋友。
（3）請(qǐng)大家找一找跟自己性質(zhì)或用途相關(guān)的.好朋友吧！
（4）教師總結(jié)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、教師指導(dǎo)幼兒操作《趣味數(shù)學(xué)》，鞏固本次活動(dòng)的內(nèi)容。
（1）操作重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按照物品的性質(zhì)和用途分類。
（2）操作難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分物品的性質(zhì)和用途。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室引導(dǎo)幼兒尋找性質(zhì)和用途相同的物品。
五、資料庫(kù)
找朋友
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，
敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。
六、活動(dòng)總結(jié)
分類活動(dòng)本是鍛煉幼兒的思維判斷力和動(dòng)手操作能力，在結(jié)合手腦發(fā)展的情況下，有而去感受分類活動(dòng)的樂趣，而在分類的時(shí)候，要分清物品的性質(zhì)和用途，然后將性質(zhì)或用途相同的物品放在一起！在活動(dòng)過(guò)程中還體驗(yàn)找朋友的游戲快樂，感受同伴之間的友情。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得比3少的花有1、2
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、教師：今天老師也帶來(lái)了一些小花，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
3、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，讓幼兒知道1和2都比3要更少。
二、教師示范印花
1、教師：小朋友，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出漂亮的花朵。先來(lái)看一看老師是怎么樣印的吧!
2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。
3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。
教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)比3少的是幾呢?
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作
1、教師：小朋友，瞧，這些印出來(lái)的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來(lái)印一印吧!
2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)印出比3少的花。
3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少。并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。
四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析
1、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。
2、展示幼兒作品，收拾操材料。
3、結(jié)束活動(dòng)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)?！碧貏e是二十一世紀(jì)的今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)所不在。
細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處可以見到數(shù)學(xué)的蹤跡，數(shù)學(xué)和我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而又充實(shí)。你一定很想知道吧!那就聽我慢慢道來(lái)。
星期天，我和媽媽去逛街，大街上人山人海，熱鬧非凡!到處都是討價(jià)還價(jià)聲，不絕于耳，進(jìn)入商場(chǎng)，商品琳瑯滿目，讓人看的眼花繚亂。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，我選出了六種喜歡的商品，它們的價(jià)格分別是元、元、元、元、元元。媽媽說(shuō)“要想把商品全買走，就必須動(dòng)動(dòng)腦筋在30秒鐘內(nèi)把它們的總價(jià)算出來(lái)，不然的話，后果你是知道的哦!”
我聽后，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，在數(shù)學(xué)課上不是學(xué)過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算嗎?于是，我脫口便說(shuō)：“總價(jià)是30元。”媽媽疑惑的說(shuō)：“怎么算出來(lái)的?”我的意的說(shuō)：“、、。3個(gè)10是30元?！眿寢屛⑿Φ闹业念^說(shuō)：“真行呀你，能夠?qū)W以致用，真是個(gè)聰明的孩子!”媽媽也說(shuō)到做到，這幾樣商品都是買了。得到戰(zhàn)利品，我高興的喊著：“媽媽萬(wàn)歲!數(shù)學(xué)萬(wàn)歲!”這樣，拿著用智慧換來(lái)的喜愛物品，你一定替我高興吧!
生活中的數(shù)學(xué)，不僅讓我的到了快樂，還幫助我解決了爸爸的難題呢!那是星期五下午放學(xué)，爸爸正在畫著什么，見我進(jìn)來(lái)，爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你不是學(xué)過(guò)求周長(zhǎng)嗎?能不能幫我解決這個(gè)問題?！蔽乙豢?，爸爸畫的是一個(gè)“凹”字形的圖形。爸爸說(shuō)：“你能在不用任何工具的情況下把這個(gè)圖形的周長(zhǎng)算出來(lái)嗎?”我一聽，馬上皺起眉頭，苦思冥想，功夫不負(fù)有心人，終于想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不是允許我做準(zhǔn)備工作嗎?以前上數(shù)學(xué)課時(shí)我知道了小拇指的長(zhǎng)度，等會(huì)用小拇指量不就可以了嗎?我想到做到。你猜怎么著，我成功了!爸爸聽了結(jié)果，不住口稱贊：“你真棒，你真棒，還能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題呢!聽了爸爸的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。想不到生活中的數(shù)學(xué)這么有趣!
你瞧，生活中的一些小事也能變成一道數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧!用我們明亮的雙眼，睿智的大腦，努力去攀登知識(shí)的高峰吧!
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；
——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？
4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、花兒朵朵：
師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找朋友
師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。
二、交流活動(dòng)：找一樣多
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水（下學(xué)期）
活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。（木頭類、鐵類、塑料類、石子類）
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子（若干）
活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類材料
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢？是塑料還是鐵？幼：塑料
師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。（依次分類介紹）
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。（幼操作）塑料的東西在水的上面還是下面？幼：上面。
師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西？是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)說(shuō)這是什么類東西？幼：塑料類（依次說(shuō)分類，然后分批操作）
有趣的鈕扣（小班）（上）
活動(dòng)背景：小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿足，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。
2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。
3、教師準(zhǔn)備：根據(jù)孩子的興趣，教師思考可能開展的活動(dòng)。
主要活動(dòng)：
游戲活動(dòng)一：好看的扣子
目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。
準(zhǔn)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)
在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣
過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來(lái)的鈕扣。
2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。
3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。
4、師生互相介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法，體驗(yàn)分享的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣若干
過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。
2、幼兒介紹自己的玩法。
3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。
4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。
游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。
2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：人手一套兔子玩具（還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）
過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。
2、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒相互交換玩。
4、師生交流評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣
目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。
2、鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽繪畫。
準(zhǔn)備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布
過(guò)程：1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀？”
（鈕扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）
2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。
3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。
（1）大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。
（2）剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。
4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。
游戲活動(dòng)五：做鈕扣
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
2、學(xué)會(huì)正確使用輔助材料。
準(zhǔn)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服樣一件（貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上）
過(guò)程：1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）
2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。
3、認(rèn)識(shí)輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。
4、幼兒自由操作。
5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。
會(huì)發(fā)出聲音的玩具
設(shè)計(jì)思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過(guò)程：（一）啟發(fā)提問，引起興趣：通過(guò)游戲，引出聲音的主題。（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。（五）講評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
設(shè)計(jì)思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的'孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
三、比多少
3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》?！皵?shù)”來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)生活事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼宋疫x擇了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
說(shuō)教法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
說(shuō)學(xué)法：
本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、數(shù)字找朋友--激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、找數(shù)字--幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、生活中的數(shù)字--通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、幸運(yùn)號(hào)碼--通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。
5、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼--幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題，為自己編電話號(hào)碼。讓沒個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
尋找生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二十
著名數(shù)學(xué)家華說(shuō)：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧秘，日月之復(fù)雜性，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。”尤其在21世紀(jì)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。
細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在我們的生活中隨處可見，數(shù)學(xué)與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而充實(shí)。你一定很想知道！那就慢慢聽我說(shuō)。
星期天，我和媽媽去購(gòu)物，街上擠滿了人和人。討價(jià)還價(jià)的聲音無(wú)處不在。走進(jìn)商場(chǎng)，商品琳瑯滿目。經(jīng)過(guò)精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產(chǎn)品，價(jià)格分別為元、元、元、元和元、元。媽媽說(shuō)：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內(nèi)計(jì)算出它們的總價(jià)，否則，你知道后果！”
我聽了之后靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。數(shù)學(xué)課不是學(xué)了簡(jiǎn)單計(jì)算嗎？于是我脫口而出說(shuō)：“總價(jià)30元?！蹦赣H疑惑地說(shuō)：“你怎么想出來(lái)的？”我的意思是說(shuō)：“，，。三個(gè)10是30元。”我媽笑著摸了摸我的頭，說(shuō)：“真好。你可以學(xué)以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我高興的大喊：“媽媽萬(wàn)歲！數(shù)學(xué)萬(wàn)歲！”這樣，你一定會(huì)為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。
生活中的數(shù)學(xué)不僅讓我開心，還幫我解決了爸爸的問題！那是星期五下午放學(xué)后。爸爸在畫畫。當(dāng)他看到我進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“敏敏，你沒學(xué)會(huì)找周界嗎？”你能幫我解決這個(gè)問題嗎？“我看到的時(shí)候，父親畫了一個(gè)“凹”的圖形。爸爸說(shuō)：“不用任何工具，你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？“我一聽這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報(bào)。最后，我想出了一個(gè)好辦法。
爸爸不允許我做準(zhǔn)備工作嗎？以前數(shù)學(xué)課的時(shí)候知道小指的長(zhǎng)度。以后不能用小指量嗎？我想做。你猜怎么著，我成功了！聽完結(jié)果，爸爸忍不住贊道：“你很棒，你很棒，你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題！聽了父親的贊美，我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數(shù)學(xué)這么有趣！
你看，生活中的一些小事也可以變成數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)真的無(wú)處不在。讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識(shí)的高峰！
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