范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
神奇的九寨篇一
水是人類生命中不可或缺的一部分。無論是對于身體健康還是生活中的方方面面，水都起著至關重要的作用。對于我自己而言，水更是我生活中的恩人，給予了我很多啟迪和體會。在這里，我將分享我對于神奇的水的心得體會，希望能夠引起更多人對于水的關注和尊重。
首先，水的神奇之處展現(xiàn)在它給予我們的身體健康。一個人每天的水分攝入量直接影響著身體的正常運轉。水幫助我們補充體內(nèi)的水分，保持身體的水平衡，維持細胞的正常功能。我曾經(jīng)忽視過水的重要性，結果導致口渴、疲勞、頭暈等身體不適。當我開始更加注重飲水時，我發(fā)現(xiàn)我的身體狀況明顯改善。我不再感到口渴，更加精力充沛，頭腦也更加清晰。這讓我深深認識到，水是維持身體健康的根本。
其次，水的神奇之處體現(xiàn)在它對于大自然的珍貴貢獻。我們生活在一個充滿生機的地球上，水是大自然的重要組成部分。它給予了動物、植物和微生物生長和繁衍的條件。然而，由于人類的不合理利用和污染，許多地區(qū)的水資源面臨著枯竭和污染的危險。當我們開始意識到水的寶貴和不可再生性，并采取相應的行動保護和節(jié)約水資源時，我們才能真正享受到水帶來的恩賜。所以，我們應該珍惜身邊的每一滴水，從小事做起，如及時關好水龍頭，減少浪費。
此外，水的神奇之處還表現(xiàn)在它對我們情緒和心理健康的重要影響。水能給予我們平靜和寧靜的感覺。當我沉浸在大?；蚝粗袝r，我感受到的不僅僅是水的觸感，還有一種與大自然融為一體的愉悅。在我面對壓力和困難時，我會選擇靜靜地坐在河邊或泡在浴缸中，這會使我的心情平靜下來，思緒清晰。水帶給我的這份心靈安寧是一種無法言喻的感受，讓我感激水的神奇力量。
最后，水的神奇之處還體現(xiàn)在它對于社會發(fā)展的重要作用。水是人類社會發(fā)展的基礎和支撐，它滋養(yǎng)著農(nóng)業(yè)、工業(yè)和居民的生活。沒有水，就沒有農(nóng)田的繁榮，沒有工廠的運轉，沒有人們的生活。很多地區(qū)因為缺水問題而陷入貧困和落后的境地。因此，保護水資源、發(fā)展可持續(xù)的水利工程是社會發(fā)展的必然選擇。只有在水資源的合理利用和保護下，我們才能實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮和社會進步。水既是我們的朋友，也是我們生活的支撐。
總結起來，神奇的水給予了我很多心得和體會。它不僅是我們身體健康的保障，也是大自然的貢獻，對于情緒和心理健康有著重要的影響，并支撐人類社會的發(fā)展。因此，我們應該學會珍惜和善待水，在日常生活中盡量減少浪費，保護和節(jié)約水資源。讓我們一起行動起來，共同保護、愛護和珍惜這個神奇的水資源！
神奇的九寨篇二
教學目標：
1.學會7個生字，認讀9個字。
2.能夠朗讀課文，背誦課文。
3.能夠口頭進行填空發(fā)散學生思維積累詞語。
4.知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對北京建設成就的自豪感。
教學重點：
1.能夠朗讀課文，背誦課文。
2.能夠口頭填空。
教學難點：
理解中央廣播電視塔的神奇
教學方法：
形象直觀展示法、結合實際想象法、結合講解感悟法、對比體驗法。
教學過程：
為了落實教學目標，這節(jié)課的教學我將分五個環(huán)節(jié)完成，分別是
（一）談話導入，激趣生疑。
（二）初讀課文，整體感知。
（三）精讀感悟，深入理解。
（四）回顧全文，指導背誦。
（五）總結積累，拓展延伸。
一、談話導入，激趣生疑。
教師板書“塔”請學生讀一讀這個字。（指導讀音）其余同學齊讀。
你們都見過什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個神奇的塔是什么？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個問題一起來學習課文內(nèi)容。
（意圖：利用和學生談話的形式，激發(fā)學生說話的興趣，利用課題使學生產(chǎn)生疑問從而帶著問題去學習課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，整體感知。
1、小組內(nèi)自學生字。
師：要想學好課文，識字是基礎，請同學們打開書93頁，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫一畫不認識的字，遇到不認識的字借助拼音朋友來幫忙，也可以請學習伙伴來幫忙。比比哪個小組學的最棒！
通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習熱情，學生們能在合作、交流中共同識字，共同提高，并且培養(yǎng)了學生的合作意識。
2、檢查預習。
（1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來認識一下吧！
（2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認識嗎？自己先試一試。
滿屏呈現(xiàn)：電視機 電視臺 北京 廣播 旋轉 餐廳 瞭望臺 （自己練習讀）
此環(huán)節(jié)在做游戲的同時，激發(fā)學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學生的注意力。
3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。
標出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）
4、分段朗讀課文。其余同學思考：聽完以后，你對這神奇的塔有了哪些了解？讓學生自由發(fā)言。
（學生通過閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時板書。）
通過老師的引導，使學生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學生繼續(xù)研讀的學習興趣。
5、出示課件--課后第三題，格式有變化。
藍天說塔很高，
太陽說塔很美，
我說塔很有趣
媽媽說塔很神奇。
這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認真的同學一定會找到的。
（初步培養(yǎng)學生分析課文的能力）
三、精讀感悟，深入理解。
1、理解塔“高”
請你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央廣播電視塔很高？
（1）指導朗讀第一自然段
當學生說第一自然段時
師：讀一讀
師：一座怎樣的塔在北京站起？（指導朗讀）
師：（出示詞卡：高高的塔）這個詞讀得很好讓人一下子就聽出了塔高。
課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當成人來寫，好像一個巨人一樣高大而穩(wěn)固。
師：還有高高的什么？課件出示填空
（意圖：結合圖片幫助學生建立“高高的塔”的形象，使學生感悟怎樣朗讀這句話。）
同時進行擴詞訓練，發(fā)散學生思維）
（2）學習第二自然段。當學生說第二自然段時。
師：指名讀第二自然斷。
師：藍天說的話是什么意思？（使學生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學生的分析能力）
師：你們知道這座塔有多高嗎？師補充：這座塔有405米高，（板書：405米）
我們所在的這座教學樓大約有10米高，這座塔要有40座教學樓摞在一起那么高，多神奇呀！
2、理解塔“美”
(1)（指名讀第三自然段）師：它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們怎么上去呢？我們只要坐上高速電梯和小朋友說上幾句話的工夫就可以到達相當于我們教室79層的塔樓了。
(2)指指塔樓的位置：誰能指指哪是塔樓？
(3)理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？
先出示宮燈的圖片，讓學生結合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長什么樣。
(4)對比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學生說一說哪兒像宮燈？再出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，從而使學生理解塔的美。
（通過對比學生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學生有了直接的感受。）
(5)用讀展示塔樓的美。（指導朗讀）
過渡語：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！
3、理解塔“有趣”
（1）自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？
（2）指名讀，交流（什么是旋轉餐廳？瞭望臺是做什么用的？并出示相關課件。）
師：（出示旋轉餐廳圖片）餐廳大家都去過，你能想象出旋轉餐廳什么樣嗎？這個餐廳是北京的餐廳，它可以轉動，但你感覺不出來，他轉一圈需要一個多小時呢！在這里不僅可以品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！
師：（出示瞭望臺圖片）這里是世界上的瞭望臺，在這里可以俯瞰北京。那里的叔叔、阿姨為游客準備了20倍自動調(diào)焦望遠鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，你們知道是做什么用的嗎？對，是幫助我們小朋友用望遠鏡看北京的，想的多周到呀！
（3）填空練習：（課件出示填空練習1）
師：中央廣播電視塔有趣就是因為有瞭望臺和旋轉餐廳。那就請你做個小導游給沒去過的小朋友介紹介紹吧！
這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來玩。
（通過課件和教師的介紹，讓學生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂園，并用體驗小導游的形式，指導學生朗讀，指導學生背誦。）
4、理解塔“神奇”
（1）輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？
（2）同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說一說。
（3）集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔發(fā)射電波圖、多彩的世界）
補充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號的形式發(fā)射出來，我們家的電視都有一種裝置可以接受信號，信號在空氣中跑來跑去，到了電視里就能變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的世界，指名讀。）那此時你有什么感覺？（神奇）快讀一讀吧！
（4）齊讀第五自然段。
[設計意圖：本環(huán)節(jié)設計意在通過教師引導，學生品讀、交流，體會到中央廣播
電視塔確實是一座神奇的塔。]
（5）填空練習。
師：這真是一座神奇的塔！請你這個小導游給大家介紹介紹他的神奇之處吧?。ǔ鍪菊n件）
這是（ ）它使我們（ ），你打開（ ），就會看到（ ）。
四、回顧全文，指導背誦。
1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學生結合課文說一說，塔神奇在哪？
2、指導背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會背的同學根據(jù)提示背一背，不會的可以照書讀一讀。
（意圖：通過回顧全文，使學生掌握并記住本課的重點，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重點提示指導學生背誦。）
五、總結積累，拓展延伸。
你們知道除了中央廣播電視塔，我國還有幾個的電視塔嗎？國外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）
多美的電視塔呀，希望同學們有機會能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一飽眼福。
（意圖：通過多媒體課件展示課外資料，拓展學生的視野，豐富學生的課外知識，使學生感受到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。）
板書設計：
藍天 高 405米
神奇的塔 太陽 美
我 有趣
媽媽 神奇
神奇的九寨篇三
調(diào)頻，作為一種無線通信技術，已經(jīng)深入到了我們的日常生活中。無論是在車上的收音機，還是在家中的音響，調(diào)頻都扮演著重要的角色。我個人對調(diào)頻技術也產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在使用過程中獲得了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的調(diào)頻心得體會，并探討調(diào)頻技術的魅力。
第一段：調(diào)頻技術的應用范圍廣泛
調(diào)頻技術的應用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋了所有的無線通信應用。無論是廣播電臺，還是無線電通信，都依賴于調(diào)頻技術來傳輸信息。而我個人最常接觸到的調(diào)頻設備是車載收音機。每次開車上路，我都會打開收音機，調(diào)到愿意聽的頻道，享受著音樂、新聞和節(jié)目帶來的愉悅。調(diào)頻技術不僅給人們帶來了豐富的娛樂內(nèi)容，還在緊急時刻發(fā)揮著重要的作用。例如，在自然災害中，無線電通信頻道可以直接與救援人員進行聯(lián)系，提供緊急救援和援助。
第二段：調(diào)頻技術的優(yōu)勢和發(fā)展
調(diào)頻技術之所以能夠在無線通信領域占據(jù)主導地位，主要得益于其獨特的優(yōu)勢。首先，調(diào)頻技術具有較高的傳輸質量。通過調(diào)頻將信息信號轉換為頻率信號，可以有效抵抗信號干擾，使得音質更加清晰、穩(wěn)定。其次，調(diào)頻技術具有廣泛的頻譜覆蓋能力。調(diào)頻信號可以在不同的頻率范圍內(nèi)傳輸，能夠滿足不同設備和應用的需求。此外，調(diào)頻技術還具備較強的抗理論穿透能力，能夠在遇到復雜的環(huán)境中依然能夠有效傳輸信息。
隨著科技的不斷進步和社會的需求不斷增長，調(diào)頻技術也在不斷發(fā)展?，F(xiàn)代的調(diào)頻設備不僅功能更加強大，還具備更高的傳輸速度和更低的能耗。與此同時，調(diào)頻技術也逐漸與其他技術相結合，形成了各種復合應用。例如，藍牙和Wi-Fi等技術與調(diào)頻技術的結合，使得無線通信更加便捷和高效。
第三段：我對調(diào)頻技術的體會和心得
在我使用調(diào)頻設備的過程中，我深切感受到了調(diào)頻技術的魅力和便利性。首先，調(diào)頻技術帶給我無限的音樂選擇。不同的電臺頻道擁有各自獨特的音樂風格，我可以根據(jù)自己的喜好隨時切換頻道，享受不同類型的音樂。其次，調(diào)頻技術也使得信息獲取更加方便。無論是新聞報導、天氣預報還是交通信息，只要打開收音機，就能及時獲得所需信息。最重要的是，調(diào)頻技術使得人與人之間的聯(lián)系更加緊密。無論身處何地，只要有收音機，就能夠通過調(diào)頻頻道收聽到親人的聲音，從而感受他們的溫暖和關愛。
第四段：調(diào)頻技術的進一步應用
除了常見的應用場景，調(diào)頻技術還具備廣闊的發(fā)展前景。隨著物聯(lián)網(wǎng)和智能家居的興起，調(diào)頻技術將在多個領域得到應用。例如，智能家居系統(tǒng)可以利用調(diào)頻技術實現(xiàn)家庭電器之間的互聯(lián)互通，提供智能化的家居體驗。另外，無人駕駛技術也需要依賴調(diào)頻技術來實現(xiàn)車輛之間的通信和協(xié)同?？梢灶A見，隨著技術的不斷發(fā)展，調(diào)頻技術還將在更多領域展現(xiàn)其神奇之處。
第五段：總結與展望
通過對調(diào)頻技術的使用和了解，我深信調(diào)頻技術在無線通信領域的重要地位和潛力。調(diào)頻技術不僅使我們的生活更加豐富多彩，還推動了整個社會的信息交流和互聯(lián)互通。隨著調(diào)頻技術的不斷發(fā)展，我們可以期待更多的創(chuàng)新和應用出現(xiàn)，為我們的生活帶來更多的便利和驚喜。讓我們一起期待調(diào)頻技術的未來吧！
神奇的九寨篇四
段一：引言（前情提要）
曾經(jīng)有一位朋友向我介紹了一種神奇的寶石——魔石。魔石被稱為世界上獨一無二的寶石，傳說它擁有神奇的力量。我決定親身體驗一下魔石的魅力，于是購買了一顆魔石，并用它作為護身符佩戴在身上。接下來，我將分享我對魔石的體會和感悟。
段二：外觀光芒（外部魅力）
魔石的外觀十分特別，它呈現(xiàn)出一個宛如夜空的深藍色，散發(fā)出微弱的光芒。每當魔石照射到陽光下時，它會散發(fā)出各種美麗的顏色，就像一顆微型夜空。這種外觀讓我感受到了大自然的美麗和宇宙的神秘，也讓我對魔石的神奇力量更加期待。
段三：內(nèi)在魔力（內(nèi)心啟示）
佩戴魔石后，我逐漸感受到它帶給我的內(nèi)在魔力。首先，它給予我一種平靜和安定的感覺。無論是在工作中的壓力還是生活中的紛擾，魔石都讓我感到內(nèi)心平和，幫助我保持冷靜和理性。其次，魔石也增強了我的內(nèi)心力量。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我能夠更加堅定地面對，進一步增強自己的意志力和韌性?？偟膩碚f，魔石的內(nèi)在魔力讓我感受到了自信和堅強，成為了我生活中不可或缺的助力。
段四：神秘愿景（心靈冥想）
佩戴魔石時，我發(fā)現(xiàn)我變得更加容易進入心靈的冥想狀態(tài)。每當我靜坐時，閉上眼睛，我就仿佛置身于一個神秘的世界。在這個世界里，我看到了自己的潛能、未來的愿景和人生的方向。通過與魔石的親密接觸，我能夠更清晰地感知到內(nèi)心深處的聲音和跳動。這個神秘愿景讓我更加了解自己，也讓我對生命有了更深刻的意義和領悟。
段五：魔石的啟迪（人生轉換）
我認為，魔石并非僅僅是一塊普通的寶石，而是具有特殊能量和神秘力量的存在。與魔石相處的這段時間，它不僅帶給了我快樂和安寧，還啟發(fā)了我對生活和人生的理解。魔石教會了我珍惜和維護內(nèi)心的平和，以及與內(nèi)心溝通的重要性。它也提醒我要追求內(nèi)心深處的愿景，并為之努力奮斗。總的來說，魔石給我?guī)砹艘淮为毺氐娜松D換，讓我更加堅信每個人都有無限的潛力和可能性。
結尾：感謝與展望
通過魔石的體驗，我深切感受到了它的神奇力量和對我的影響。感謝魔石讓我更加了解自己，重新審視人生，也感謝它給予我平靜、力量和愿景。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)與魔石共同成長，探索更多精彩的人生。同時，我也希望將我對魔石的體驗與感悟分享給更多的人，讓他們也能感受到魔石的奇妙與魅力。
神奇的九寨篇五
這是一首外國的兒童詩，它借詩歌的形式，用富含哲理的語言。介紹了書帶給人們的是樂無窮，它是知識的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。全詩共有4個小節(jié)。讀時瑯瑯上口，同時又意味深長，耐人尋味。
教學目標
1、正確規(guī)范地學寫本課生字新詞。
2、 引導同學在反復吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩的內(nèi)涵。
3、抓住能喚起同學相似感受的關鍵語句，啟發(fā)同學聯(lián)系自身的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容理解。
4、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。
課前準備
教師：作者簡介，文章拓展資料
同學：預習課文，查找與書有關的資料
板書設計
神奇的書
非凡的戰(zhàn)艦 神奇的坐騎 在書的王國里漫游
裝載靈魂中全部的美麗
教學活動設計
補充完善
一、提問導入
“書是人類進步的階梯”生活中書帶給你了什么？從而引出課題
二、初讀課文，理清詩的脈絡
1、 認字環(huán)節(jié)
點出 “履”“扉”這個字，并解釋 以和這幾個詞浩瀚、一貧如洗、樸質無華
2、 初讀課文，回答問題
為什么說書是神奇的？
談一談你對每一小節(jié)詩的理解
（詩中之字貴如金，濃縮就是精華，每一小節(jié)短短的詩文都可以成為每一位同學發(fā)揮想象力的源泉，他們可以給每個人帶來一個與書結伴的故事，從而升華自身的感性認識。重點對2、3、4小節(jié)加強理解）
三、激發(fā)對讀書的熱愛之情
你曾經(jīng)都讀過什么書？有什么感悟？
（同學從讀詩、體會詩、再到講故事經(jīng)歷了這樣步步洗禮，感情的升華，讓同學脫口而出自創(chuàng)得詩歌，有了這一步，是至關重要的）
你能嘗試著背誦本篇詩歌？
（由同學說出書的作用，然后教師可以伺機讓同學通過各種形式的練讀：齊讀、指明讀、競賽讀、男女生讀等形式，讓同學感受書的神奇。激發(fā)讀書的熱情）
了充沛準備）
四、拓展延伸
拿起手中的神奇之筆，續(xù)寫《神奇的書》這首詩，抒發(fā)你對書的感情
（通過閱讀得步步熏陶，感情的積淀，讓同學把自身的想法寫出來，發(fā)揮自身的想象翅膀，給他們一次創(chuàng)作自身詩歌的機會，為以后的作文教學找到了切入點，逐步建立對詩歌的敏感，培養(yǎng)同學對詩歌的興趣，此環(huán)節(jié)是一個拓展環(huán)節(jié)）
作業(yè)設計與拓展
1. 正確規(guī)范地書寫本課繩子詞。
2. 完成《同步探究》中的局部題目。
3. 續(xù)寫《神奇的書》
課后反思
神奇的九寨篇六
魔石，又稱寶石，一直以來都被人們視作神奇的存在。它們閃爍著美麗的光芒，代表著個性與獨特。許多人都對魔石充滿著好奇，并擁有自己的收藏。在我看來，魔石不僅僅是美麗的裝飾品，更是一種帶給人們正能量和幸運的神奇之物。通過觀賞和擁有魔石，我收獲了許多寶貴的體會和心靈的平靜。
首先，魔石散發(fā)的能量對人們的心靈產(chǎn)生巨大的影響。每一個魔石都有自己獨特的屬性和能量場，它們可以幫助人們調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。比如，紫水晶被視為平靜和睿智的象征，黃石英則代表著活力和自信，這些寶石都能夠散發(fā)出一種獨特的能量場，讓人感到平靜和安心。在我焦慮或煩躁的時候，我總是會拿起我的紫水晶，并觀察它的美麗和光芒。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的心情變得平靜，內(nèi)心也變得更加安定。這種美妙的變化讓我深深體會到了魔石的神奇之處。
其次，魔石也具有一定的療愈效果。在許多文化中，魔石被用作治療身體和心靈的工具。據(jù)說，紫水晶能夠平衡身體的能量，綠松石可以提高免疫力，瑪瑙則具有鎮(zhèn)定和抗壓的作用。雖然這些說法并未被科學證實，但是我個人親身體驗過魔石的療愈效果。有一次我感冒了，頭痛欲裂，連續(xù)幾天都無法入睡。我將一塊瑪瑙放在床頭，希望它能夠帶來一些寧靜和平和。令我驚訝的是，第二天早上我感覺頭不再疼痛，且一夜安然入睡。雖然科學無法解釋這種現(xiàn)象，但是我堅信這與魔石的能量是有關的。
此外，魔石也是一種藝術品，它的美麗和獨特讓人們難以抗拒。每一塊魔石都有自己的色彩和圖案，它們代表著大自然的奇跡和神奇之物。魔石的美麗不僅僅在于外表，更在于內(nèi)涵。它們蘊含著大自然的力量和智慧，每一塊魔石都是一種藝術品的象征。擁有一塊美麗的魔石，就像擁有了一件珍貴的藝術品，讓人們可以享受到美的魅力和獨特之處。
最后，魔石給人們帶來了一種信念和幸運。許多人相信魔石能夠帶來好運和保護，他們會在重要場合佩戴自己的幸運魔石。即使科學無法證實這些說法，但是相信魔石的人，堅信它們能夠給自己帶來好運氣和保護。這種信念本身就是一種力量，它會讓人們更加自信和積極地面對生活。我也是其中之一，我相信我的魔石會帶給我好運和力量，我會在重要場合佩戴它們。盡管這些魔石并沒有帶給我具體的好運，但是這種信念讓我感到安心和有所期待。
綜上所述，魔石是一種神奇的存在，并且對人們的心靈產(chǎn)生著積極的影響。通過擁有和欣賞魔石，我體會到了它們散發(fā)出的能量和療愈的效果，同時也享受到了它們的美麗和獨特。當然，是否相信魔石的力量是個人的選擇，但是它們無疑給了人們一種信念和幸運的感覺。無論如何，魔石給人們帶來了一份心靈的寧靜和平靜，這是值得珍惜的。讓我們擁有一顆開放的心，去體驗和感受魔石的神奇與美妙吧！
神奇的九寨篇七
昨天晚上，我做了一下神奇的夢，我夢見：媽媽給我買了一瓶泡泡水。我高興的用它吹出了五彩繽紛的泡泡，當我吹出一個最大的泡泡時，突然，那個最大的泡泡帶著我飛了起來。
飛呀飛呀，它帶著我穿過云層，來到太陽旁邊，呀！沒想到那種熱度都快把我變成烤鴨了。
接著，我又飛向月亮，可月亮的光刺得我的眼睛睜也睜不開。。。。。。“肖雅元！起床了！”一個熟悉的聲音在叫我，我這才明白過來，原來這是一個夢。
不過，我也可以美夢成真。我長大以后要造個泡泡飛船，帶著爸爸 ，媽媽和奶奶到月球和太陽上學習更多的天文知識。
神奇的九寨篇八
教學目標:
1.學會7個生字，并能正確地書寫，會認9個生字。
2.結合課文內(nèi)容，理解掌握并能正確運用文中的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過朗讀，了解中央電視塔的特點和用途，為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲。
教學重難點:
有感情地朗讀課文，感悟“塔”的神奇，理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。
教學準備:多媒體課件（中央電視塔的圖片、影片，及有關塔的資料）
教學時間:兩課時。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣揭題
1.小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）老師和你一樣也喜歡畫畫，今天我就想給小朋友畫一幅畫，我一邊畫你一邊猜猜我畫的是什么？（板畫：中央廣播電視塔）
2.這座塔的名字就叫中央廣播電視塔（出示詞卡：中央廣播電視塔）
3.今天，老師就帶著大家走進這神奇的中央廣播電視塔（出示課件：中央廣播電視塔全圖）
（用和學生談話的形式，激發(fā)學生說話的興趣；教師板畫中央廣播電視塔，為學生理解圓圓的塔樓像宮燈做了鋪墊；出示中央廣播電視塔的全景圖和中央廣播電視塔的詞卡，讓學生從整體上了解中央廣播電視塔。）
二、自主讀文、整體感知
1.請小朋友借助拼音讀課文，要求讀準字音，不丟字、不填字。
2.請小朋友們借助拼音讀課文，邊讀邊用筆畫出要認的字，讀后和同桌互相認一認。
3.請你快速瀏覽課文，讀完以后標出自然段。（6個自然段）
4.指名分段讀課文，其他同學思考：這是一座怎樣的塔？
（學生通過閱讀后了解到塔的高、美，有趣、神奇。教師同時板書。）
（通過多層次地讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容；有意識地培養(yǎng)學生識記本課要學會的字，增強學生自主識字的意識。）
三、合作交流、品讀感悟
（一）指導讀1、2自然段，體會塔“高”。
1.自由讀，讀后說一說你知道了什么？
2.這座塔很高，你能根據(jù)自己的理解，試著讀一讀嗎？
3.指名讀文中寫塔高的句子。
4.老師也想試一試，行嗎？（教師范讀）你們聽出了什么？（讓學生根據(jù)自己的理解談感受。）
5.同桌互讀，小組賽讀。
（二）引領讀第3自然段，感悟塔“美”。
1.自由讀第3自然段，找出寫塔美的句子，動筆畫一畫，再讀一讀。
2.（課件播放關于宮燈的圖片）讓學生直觀感受宮燈的美，即“塔”美。
3.教師重點指導：圓圓的塔樓，像一盞宮燈，讓學生讀中感悟到塔“美”。
4.學生練讀（師生評議）
（三）合作讀4、5自然段，品味塔的“神奇”和“有趣”。
師：（課件出示文中插圖）同學們，這么高、這么美的塔，文中的小朋友和媽媽會說些什么呢？在小組內(nèi)選擇自己喜歡的學習方式讀一讀。
1.學生組內(nèi)合作學習。
2.在學生匯報時，教師重點指導：媽媽說這座塔很神奇，為什么？能讓我們看到多彩的世界，是什么意思？結合生活實際談一談。
3.指導學生朗讀。要求讀出疑問的語氣和神奇的感覺。
（采用多種形式讀課文，提倡個性化的朗讀，為學生自主學習提供“階梯式”的平臺，易于使學生入情入境，達到積累內(nèi)化語言的目的。）
四、角色朗讀、指導背誦
(一)練習分角色朗讀全文。
(二)指導背誦課文：同學們，如果有一天我們能登上這神奇的中央廣播電視塔，一邊朗誦著這篇優(yōu)美的課文，一邊欣賞北京美麗的景色，那種感覺一定令你難忘。那我們就想像一下登上中央廣播電視塔的情景，會背的同學根據(jù)提示背一背，不會的可以照書讀一讀。（出示書后我會填的句子）
讓我們盼望著登上中央廣播電視塔的那個時刻吧！
（教師用激勵性的語言，激發(fā)學生朗讀和背誦的欲望，引導學生借助提示嘗試背誦，達到積累語言、運用語言的目的。）
板書設計
高
塔美
有趣
神奇
第二課時
一、再讀課文，資源共享
1.學生讀課文，再次體會塔的神奇。
2.誰去過中央電視塔？請去過的學生講一講。
3.你們知道我國最著名的電視塔有幾個嗎？老師告訴你們，我國著名的電視塔有上海電視塔，叫東方明珠；天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。特別是我們的家鄉(xiāng)黑龍江還有亞洲第一鋼塔———龍塔。
4.你們想了解這些電視塔嗎？那老師當導游帶大家一起去看一看，放錄像（播放介紹電視塔的影片）。
二、學習生字
（一）認讀生字。
1.瀏覽課文，同桌同學互讀生字。
2.同桌同學比比誰全讀對了！
3.抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。
4.認識新偏旁“火”字旁“阝”旁。
5.匯報記字方法，并用字組詞、擴詞。
（二）指導書寫。
1.讓學生自己觀察每個字應該怎樣寫。
2.教師重點指導書寫“樓”和“它”。
（樓：左右結構字，左窄右寬。它：上下結構字，書寫時從上到下，最后一筆是豎彎鉤）
3.學生獨立書寫。（其他的字，不是很難，學生可獨立書寫）
（三）展示評議，比比書中的描紅和生字誰寫得最好。
三、填寫書上的自選詞語
四、課后收集各地廣播電視塔的資料，展示交流
（合理開發(fā)課程資源，啟發(fā)學生課后搜集有關資料，開拓學生的視野。）
神奇的九寨篇九
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