社會(huì)問(wèn)題的研究和探討，幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)中的困惑和難題。切忌抄襲他人的總結(jié)，要有自己的思考和見(jiàn)解。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫(xiě)作增色添彩。
防風(fēng)妙用心得篇一
防風(fēng)防火是一項(xiàng)重要的安全措施，特別在干燥季節(jié)，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。防風(fēng)防火不僅關(guān)乎每個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我深切體會(huì)到防風(fēng)防火的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)，將在下文中進(jìn)行分享。
第二段：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性
火災(zāi)是一場(chǎng)滅頂之災(zāi)，它可以在短短幾分鐘內(nèi)，奪去人們的生命、摧毀財(cái)產(chǎn)，甚至引起社會(huì)動(dòng)蕩。一旦火災(zāi)發(fā)生，會(huì)如同野火燎原，瞬間蔓延。為了避免這樣的悲劇發(fā)生，我深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的重要性。謹(jǐn)慎使用電器，隨時(shí)檢查電線的安全狀況，確保燃?xì)庠O(shè)備的安全等，這些都是我們生活中要特別注意的事項(xiàng)，從而降低火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：防風(fēng)防火的實(shí)踐措施
防風(fēng)防火不僅僅是口頭上的號(hào)召，更是需要我們每個(gè)人實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。為了減少火災(zāi)的發(fā)生，我自己在實(shí)踐中采取了一系列的措施。首先，我注重家庭火災(zāi)預(yù)防，定期檢查家中電線、插座等用電設(shè)備的安全性，確保不發(fā)生安全隱患。其次，我加強(qiáng)了火源控制，確保煙花爆竹等易引發(fā)火災(zāi)的物品嚴(yán)禁使用，尤其是在大風(fēng)天氣中。最后，我積極參與社區(qū)或單位的防火演練，學(xué)習(xí)使用滅火器等救火工具，掌握正確的逃生方法，提高自身的防火水平。
第四段：宣傳教育的重要性
除了個(gè)體的防風(fēng)防火措施外，社會(huì)上的宣傳教育也起著重要的作用。越來(lái)越多的學(xué)校、社區(qū)、單位開(kāi)展了防火知識(shí)的宣傳活動(dòng)，從小培養(yǎng)兒童的防火意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)老年人的宣傳與教育，不斷提高整個(gè)社會(huì)的防火意識(shí)。正因?yàn)橛辛诉@些宣傳教育，我們每個(gè)人對(duì)防火的重視程度更高了，對(duì)防火知識(shí)的理解更深入了，形成了全民參與的社會(huì)氛圍。
第五段：總結(jié)與展望
防風(fēng)防火的措施還有很多，我們需要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。作為一個(gè)普通人，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的防風(fēng)防火意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行防火措施，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)參與宣傳教育活動(dòng)，幫助更多人樹(shù)立正確的防火觀念。只有每個(gè)人都意識(shí)到防風(fēng)防火的重要性，共同行動(dòng)起來(lái)，才能使我們的社會(huì)更加安全和諧。未來(lái)，我相信通過(guò)我們每個(gè)人的努力，防風(fēng)防火的意識(shí)將更加普及，火災(zāi)事故將會(huì)減少，人民的生命財(cái)產(chǎn)安全將得到更好的保障。
防風(fēng)妙用心得篇二
防風(fēng)沙是我們生活中常常面臨的一個(gè)問(wèn)題。由于人類(lèi)的活動(dòng)和自然環(huán)境的變化，沙塵暴和高風(fēng)季節(jié)頻發(fā)，給人們的生活帶來(lái)了許多不便和困擾。然而，科技的進(jìn)步和人們的意識(shí)覺(jué)醒，使得我們慢慢學(xué)會(huì)了如何更好地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，采取措施來(lái)有效地防止風(fēng)沙對(duì)我們的生活造成負(fù)面影響。在這篇文章中，我將分享我自己的防風(fēng)沙心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
防風(fēng)沙的第一步是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們要意識(shí)到，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。通過(guò)減少砍伐亂采亂挖、合理利用水源、植樹(shù)造林等方式，可以有效地減少沙塵暴的發(fā)生。我所在的地區(qū)經(jīng)常受到高風(fēng)季節(jié)的侵襲，為了防止風(fēng)沙，我們團(tuán)隊(duì)積極倡導(dǎo)當(dāng)?shù)鼐用穹N植樹(shù)木，并組織義工活動(dòng)。通過(guò)大家的共同努力，我們成功地改善了環(huán)境，有效地減少了沙塵暴的發(fā)生。
第三段：建設(shè)防護(hù)設(shè)施
除了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，建設(shè)防護(hù)設(shè)施也是防風(fēng)沙的重要方面。在我家鄉(xiāng)，政府投資了大量的資金用于修建沙塵暴防護(hù)墻和綠化帶。這些設(shè)施，不僅起到了屏障的作用，也美化了環(huán)境，給人們帶來(lái)了舒適和愉悅的感覺(jué)。此外，政府還制定了相關(guān)政策，鼓勵(lì)居民進(jìn)行個(gè)人防護(hù)措施的改善。我家的窗戶上安裝了防護(hù)網(wǎng)，防止沙塵進(jìn)入室內(nèi)。在高風(fēng)季節(jié)，我還會(huì)佩戴口罩，戴上帽子和圍巾，盡量減少吸入沙塵的機(jī)會(huì)。這些個(gè)人和公共防護(hù)措施的同時(shí)使用，將大大提高我們對(duì)抗沙塵暴的能力。
第四段：科技的應(yīng)用
隨著科技的進(jìn)步，我們也可以通過(guò)應(yīng)用科技來(lái)更好地防風(fēng)沙。例如，無(wú)人機(jī)的發(fā)展使得我們能夠更好地了解沙漠的變化，并及時(shí)掌握到沙塵暴的發(fā)生。同時(shí)，科技也促進(jìn)了沙塵暴預(yù)警系統(tǒng)的發(fā)展，讓人們有足夠的時(shí)間做好應(yīng)對(duì)措施。在我所在的地區(qū)，市政府投資了沙塵暴監(jiān)測(cè)設(shè)施，可以通過(guò)手機(jī)App查詢實(shí)時(shí)的沙塵暴情況和預(yù)警信息。這讓我們能夠提前做好準(zhǔn)備，減少沙塵暴帶來(lái)的不便和危險(xiǎn)。
第五段：個(gè)人態(tài)度和行動(dòng)
防風(fēng)沙并不僅僅是政府和科技的事情，每個(gè)人都有責(zé)任參與其中。我們應(yīng)該從自己的身邊做起，從小事做起，積極倡導(dǎo)節(jié)約用水、減少砍伐、垃圾分類(lèi)等環(huán)保行動(dòng)。在生活中，我們要保持良好的生態(tài)意識(shí)，不隨意破壞自然環(huán)境，妥善處理廢棄物。只有每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，我們才能真正解決防風(fēng)沙問(wèn)題，讓我們的生活更加美好。
總結(jié)：
防風(fēng)沙是一個(gè)復(fù)雜而又嚴(yán)重的問(wèn)題，需要整個(gè)社會(huì)的共同努力才能解決。通過(guò)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、建設(shè)防護(hù)設(shè)施、科技的應(yīng)用和個(gè)人的積極行動(dòng)，我們可以有效地減少沙塵暴對(duì)我們生活的影響。讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。
防風(fēng)妙用心得篇三
防風(fēng)防災(zāi)是一項(xiàng)重要的工作，任何地方都無(wú)法完全避免自然災(zāi)害的發(fā)生。我們不但可以依靠科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)天氣的預(yù)警和監(jiān)測(cè)，還需要在日常生活中提高自我安全意識(shí)，加強(qiáng)預(yù)防措施，盡量減少災(zāi)害對(duì)我們的影響。
第二段：正文論述一，宣傳防災(zāi)意識(shí)
災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，最有效的減少傷害的方法是救援和搶救，但是這些都需要時(shí)間和人力資源，因此加強(qiáng)預(yù)防還是最關(guān)鍵的。在日常生活和工作中，我們可以從清理積水、定期檢查家庭電器和燃?xì)夤艿?、合理存放食品物資等多方面入手。還需要加強(qiáng)自我安全意識(shí)，了解各類(lèi)緊急事件的處理方法，知曉不同的應(yīng)急資源和急救技能，并且學(xué)會(huì)與周?chē)藚f(xié)作應(yīng)對(duì)災(zāi)害事件。
第三段：正文論述二，關(guān)注自身安全
在災(zāi)害事件中，個(gè)人的安全向來(lái)是最重要的。因此，我們需要在平時(shí)就注意防范，定期檢查住所，避免日常事故的發(fā)生。比如，加固家中門(mén)窗，安裝安全報(bào)警器；在疏散和求救時(shí)，要保持冷靜，找到安全區(qū)域，注意人、財(cái)物的安全；另外，要建立危險(xiǎn)源和情況的信息化系統(tǒng)，及時(shí)了解周邊環(huán)境，提前采取預(yù)警和備案措施。
第四段：正文論述三，提高防災(zāi)知識(shí)
增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害防范的意識(shí)和能力，要特別注重災(zāi)前預(yù)防和災(zāi)后自救。在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間應(yīng)當(dāng)清晰確定自己和周?chē)h(huán)境的情況，千萬(wàn)不要盲從和逃走，要保持冷靜，處理好自己和他人的安全。另外，要了解緊急求救的方法和渠道，及時(shí)獲取有關(guān)災(zāi)害發(fā)展的信息；同時(shí)，災(zāi)后做好應(yīng)急處理，盡量保護(hù)物資和生命安全，為重建頹廢秩序創(chuàng)造有利條件。
第五段：結(jié)尾總結(jié)，展望未來(lái)
在現(xiàn)在日益復(fù)雜和多變的社會(huì)環(huán)境中，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考、行動(dòng)起來(lái)，提高自救和互救能力，為自己和家人創(chuàng)造安全保障。同時(shí)，政府和有權(quán)單位也應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)急管理的能力和水平，提前演練，加強(qiáng)災(zāi)前預(yù)測(cè)和預(yù)警，在災(zāi)后重建和搶險(xiǎn)救災(zāi)過(guò)程中做出積極的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的大家庭。
防風(fēng)妙用心得篇四
防風(fēng)培訓(xùn)是為了增強(qiáng)人們?cè)跒?zāi)害發(fā)生時(shí)的自救能力而開(kāi)展的活動(dòng)。我參加了一次防風(fēng)培訓(xùn)，收獲頗豐。在本文中，我將分享我在參加防風(fēng)培訓(xùn)中所獲得的體會(huì)和心得。
第二段：傳授基本知識(shí)
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)防風(fēng)的基本知識(shí)。多年來(lái)，我一直住在海濱城市，但我從未真正了解過(guò)防風(fēng)的知識(shí)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了颶風(fēng)的成因，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施的方法。我發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對(duì)颶風(fēng)有兩種方法：一是緊閉家中的門(mén)窗，二是讓它們保持開(kāi)放，以避免壓力導(dǎo)致房屋坍塌。
第三段：培訓(xùn)所得的技能
除了基本知識(shí)外，我還學(xué)到了在颶風(fēng)來(lái)臨時(shí)的應(yīng)對(duì)技能。我學(xué)會(huì)了如何制作應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的應(yīng)急包。應(yīng)急包內(nèi)應(yīng)包括各種緊急物品，并且要將其放置在易于尋找和攜帶的位置。此外，我還學(xué)會(huì)了如何正確使用救生圈和緊急救助手段。
第四段：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性
在參加防風(fēng)培訓(xùn)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。在應(yīng)對(duì)颶風(fēng)的過(guò)程中，我們不能單獨(dú)行動(dòng)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能為更多的人提供幫助。培訓(xùn)中，我參與了小組動(dòng)手實(shí)踐，和同伴協(xié)作完成任務(wù)，增進(jìn)了彼此之間的友誼和信任。
第五段：結(jié)論
總結(jié)言論，參加防風(fēng)培訓(xùn)，不僅讓我們學(xué)到了基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，還可以鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我感到受益匪淺，由衷地感謝這次機(jī)會(huì)。我相信，在將來(lái)的生活中，我能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害和危機(jī)。
防風(fēng)妙用心得篇五
近年來(lái)，我國(guó)的天氣異常多變，雷暴、暴雨、強(qiáng)降雨等自然災(zāi)害屢見(jiàn)不鮮，其中風(fēng)災(zāi)更是造成了巨大的損失和影響。為了有效應(yīng)對(duì)風(fēng)災(zāi)，我們需要掌握一些防范的方法和體會(huì)。
第二段：了解風(fēng)災(zāi)形成原因
不同類(lèi)型的風(fēng)災(zāi)有不同的形成原因，了解這些原因可以更好地預(yù)防風(fēng)災(zāi)。例如，臺(tái)風(fēng)是由于氣壓變化和溫度差異引起的，山火引起的火災(zāi)是由于風(fēng)力影響和火源結(jié)合，在野外露營(yíng)或燒烤等活動(dòng)中要注意避免引發(fā)火災(zāi)。知道風(fēng)災(zāi)的形成原因，可以有針對(duì)性地防范。
第三段：加強(qiáng)防范措施
防風(fēng)災(zāi)需要加強(qiáng)防范措施。在建筑、車(chē)輛或設(shè)施方面，可以采用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)力測(cè)試等技術(shù)手段，提前做好加強(qiáng)措施，確保安全并避免損失。在野外活動(dòng)中，應(yīng)及時(shí)了解天氣預(yù)報(bào)，在必要的時(shí)候停止活動(dòng)或調(diào)整路線。此外，最重要的防范措施是增強(qiáng)個(gè)人安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，掌握應(yīng)對(duì)緊急情況的技巧，以最大限度地減少損失。
第四段：對(duì)災(zāi)后救援的寶貴經(jīng)驗(yàn)
在防范措施失效時(shí)，如遇到風(fēng)災(zāi)，我們也需要及時(shí)采取有效措施。首先，要及時(shí)從災(zāi)難中撤離，躲避可能的危險(xiǎn)。其次，如果條件允許，及時(shí)進(jìn)行自我救援，為他人提供幫助。災(zāi)后救援中，互相幫助是非常重要的，除了官方的救援力量外，我們也要充分發(fā)揮自己的力量。
第五段：總結(jié)
綜上所述，防范風(fēng)災(zāi)是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。加強(qiáng)個(gè)人意識(shí)、強(qiáng)化措施、提高應(yīng)急能力、及時(shí)采取有效措施是避免風(fēng)災(zāi)的根本途徑。面對(duì)風(fēng)災(zāi)，我們要以最佳的姿態(tài)應(yīng)對(duì)，共同維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
防風(fēng)妙用心得篇六
近年來(lái)，隨著城市化的發(fā)展，沙塵天氣頻繁出現(xiàn)，對(duì)人們的生活和健康造成了不小的影響。為了保護(hù)自己免受沙塵侵害，我不斷總結(jié)和積累了一些防風(fēng)沙的心得體會(huì)。在這里，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，了解預(yù)測(cè)和避免沙塵天氣的方法是至關(guān)重要的。沙塵天氣往往與風(fēng)力和氣象條件相關(guān)，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)和相關(guān)應(yīng)用軟件，我們可以提前獲知沙塵天氣的來(lái)臨。一旦發(fā)現(xiàn)有沙塵天氣預(yù)警，我們就需要盡量減少外出或外出時(shí)采取防護(hù)措施。在家中，我們可以關(guān)閉窗戶、緊閉家門(mén)，以減少沙塵進(jìn)入室內(nèi)的機(jī)會(huì)。在戶外，避免活動(dòng)和出門(mén)時(shí)選擇低矮建筑物的背風(fēng)面，可以減少沙塵吸入的風(fēng)險(xiǎn)。
其次，正確選擇和使用防護(hù)用品也是防風(fēng)沙的關(guān)鍵。面對(duì)沙塵天氣，選擇合適的防護(hù)用品是至關(guān)重要的?？谡质亲畛Ｓ玫姆雷o(hù)用品之一，需要選擇具有過(guò)濾效果的顆粒物口罩。此外，帽子、太陽(yáng)鏡、手套等也都是必備的防護(hù)物品，可以保護(hù)頭部、眼部和手部免受沙塵的侵害。當(dāng)然，選擇合適的衣物也是很重要的，長(zhǎng)袖衣物可以將肌膚暴露在沙塵之外，防止直接接觸到皮膚。
此外，保持室內(nèi)空氣清新也是防風(fēng)沙的重要措施。盡管我們可以用各種方法避免外出，但沙塵往往難以完全避免進(jìn)入室內(nèi)。因此，保持良好的室內(nèi)空氣質(zhì)量是非常有必要的。我們可以通過(guò)定期開(kāi)窗通風(fēng)的方法，將室內(nèi)的沙塵排出，室內(nèi)也可以使用空氣凈化器過(guò)濾和提供清新的空氣。此外，保持室內(nèi)濕度適中也是防止沙塵引發(fā)過(guò)敏和呼吸道問(wèn)題的好辦法。
最后，合理調(diào)整飲食和增強(qiáng)體質(zhì)也是抵御沙塵侵害的助力。沙塵天氣會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生負(fù)面影響，我們可以通過(guò)調(diào)整飲食來(lái)增加免疫力和抗沙塵能力。多攝入富含維生素C的食物，如橙子、檸檬等，可以增強(qiáng)機(jī)體的抵抗力。此外，適當(dāng)鍛煉身體也非常重要，增強(qiáng)體質(zhì)可以增加抵御沙塵侵害的能力。
綜上所述，沙塵天氣對(duì)我們的生活和健康造成了不小的影響，但我們可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的措施和理念來(lái)有效防止這些問(wèn)題的發(fā)生。了解預(yù)測(cè)和避免沙塵天氣、選擇和使用合適的防護(hù)用品、保持室內(nèi)空氣清新、調(diào)整飲食和增強(qiáng)體質(zhì)都是防風(fēng)沙的行之有效的方法。希望通過(guò)這些措施，我們能夠更好地面對(duì)沙塵天氣，保護(hù)自己的身體和健康。
防風(fēng)妙用心得篇七
防風(fēng)災(zāi)是人類(lèi)最常遭遇的天災(zāi)之一，每年都會(huì)給世界各地的人們帶來(lái)巨大的災(zāi)害與破壞。防風(fēng)災(zāi)對(duì)人們的財(cái)產(chǎn)、生命與生產(chǎn)等都造成了極大的威脅，因此，人們必須認(rèn)真對(duì)待防風(fēng)災(zāi)的可能性，掌握一些應(yīng)對(duì)方法與心得體會(huì)。
第二段：了解防風(fēng)災(zāi)的基本情況
防風(fēng)災(zāi)是由于氣候變化導(dǎo)致的嚴(yán)重天氣現(xiàn)象。臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、暴雨等都屬于防風(fēng)災(zāi)的范疇。在發(fā)生防風(fēng)災(zāi)前，人們要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解最新的天氣情況，并按預(yù)報(bào)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。
第三段：加強(qiáng)家庭與社區(qū)的防護(hù)能力
家庭和社區(qū)是抵御防風(fēng)災(zāi)的第一道防線，因此，加強(qiáng)家庭和社區(qū)的防護(hù)能力非常重要。在家里，要妥善保管易受風(fēng)害的物品，如屋頂瓦片、花盆、破舊家具等。在風(fēng)災(zāi)來(lái)臨時(shí)，要立即將這些物品收起來(lái)，可以使用繩子等牢固固定。社區(qū)的防護(hù)除了個(gè)人努力外，也需要政府以及社區(qū)組織的幫助，例如提供防風(fēng)避難所，加強(qiáng)社區(qū)勸導(dǎo)以及警示系統(tǒng)，落實(shí)相關(guān)救援措施等。
第四段：適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施
防風(fēng)災(zāi)發(fā)生時(shí)，不僅需要加強(qiáng)防護(hù)能力，還需要采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。例如，如果在戶外遇到強(qiáng)風(fēng)，要立即找到安全場(chǎng)所隱藏，躲避猛烈風(fēng)雨。在車(chē)輛行駛中，要減低車(chē)速并保持穩(wěn)定，在必要時(shí)停車(chē)等待災(zāi)害過(guò)去。此外，政府也會(huì)發(fā)布一些緊急的指示措施，如疏散人員、停止交通等。
第五段：總結(jié)
在防風(fēng)災(zāi)的應(yīng)對(duì)過(guò)程中，我們應(yīng)牢記各種基本的預(yù)防和逃生措施，在被災(zāi)難襲擊之際，積極應(yīng)對(duì)災(zāi)害，充分發(fā)揮出自身的力量?？傊?，防風(fēng)災(zāi)是人類(lèi)面臨的一種重大挑戰(zhàn)，通過(guò)不斷的加強(qiáng)自我防范和積極應(yīng)對(duì)，我們才能更好地渡過(guò)難關(guān)。
防風(fēng)妙用心得篇八
良知是人們內(nèi)心最真實(shí)、最直觀的道德判斷力量。它是一個(gè)人對(duì)是非善惡的心靈判斷，在人們行為的選擇中扮演著重要的角色。良知是古德之知，人倫之知，實(shí)踐之知。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些猶疑不定的情況，而良知往往可以給予我們正確且直觀的判斷。在日常生活中，我對(duì)良知的妙用有了一些心得體會(huì)。
第二段：良知引發(fā)的內(nèi)心沖突
作為一名大學(xué)生，我面臨著很多考驗(yàn)和抉擇。有時(shí)候，為了追求個(gè)人利益，我可能會(huì)做一些不道德或不公正的事情。但是良知總是在我內(nèi)心深處警告著我。比如，有一次在考試中，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張其他同學(xué)的答案，當(dāng)時(shí)我陷入了兩難的處境。如果我抄襲答案，可能會(huì)取得好成績(jī)，但這不符合我的良知。最終，良知的聲音使我堅(jiān)定地拒絕了這個(gè)誘惑。
第三段：良知對(duì)待他人的作用
良知也是我們對(duì)待他人的涵養(yǎng)。作為一個(gè)社會(huì)人，我們不能只考慮自己的利益，而是要關(guān)心他人的利益。良知告訴我，在與他人交往時(shí)，要尊重他們的權(quán)益，不利用他人，不傷害他人。在日常生活中，每個(gè)人都面臨與他人發(fā)生沖突的可能。良知能夠讓我們審視自己的言行，使我們更加理智地進(jìn)行處理和解決，從而維護(hù)良好的人際關(guān)系。
第四段：良知對(duì)自我約束的意義
良知給予我了對(duì)自己行為的約束力。在每一個(gè)選擇面前，良知總是提醒我要恪守道德準(zhǔn)則。它教會(huì)我要遵守規(guī)則，尊重他人和社會(huì)的利益。比如，每當(dāng)我面臨一個(gè)困難時(shí)，我會(huì)通過(guò)良知的力量，深思熟慮后做出最佳的選擇，而不是為了自己的短暫利益而走向違法違規(guī)的道路。良知對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，讓我明白道德是人生的底線。
第五段：良知的妙用與積極向上的生活態(tài)度
良知的妙用是使我們能過(guò)上積極向上的生活，并影響周?chē)娜?。它能讓我們遠(yuǎn)離犯罪、遠(yuǎn)離不良誘惑，并在任何時(shí)候告訴我們做人的原則。有了良知，我們會(huì)積極面對(duì)生活的困難，堅(jiān)守原則，做出正義的選擇。一個(gè)有良知的人會(huì)對(duì)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，助人為樂(lè)。良知也是我們自己的保護(hù)傘，它會(huì)提醒我們要始終保持內(nèi)心的平靜和善良。
結(jié)尾：
良知是人們內(nèi)心最真實(shí)的道德判斷力量，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。在我看來(lái)，良知幫助我們處理內(nèi)心的沖突，約束自己的行為，與他人和睦相處，并塑造出積極向上的生活態(tài)度。在實(shí)踐中，我們要善于傾聽(tīng)良知的聲音，讓良知成為我們行為準(zhǔn)則的引導(dǎo)，使我們的人生更加正直、充實(shí)、幸福。
防風(fēng)妙用心得篇九
隨著氣溫的逐漸轉(zhuǎn)涼，寒風(fēng)漸起，防風(fēng)就成為了我們必須面對(duì)的問(wèn)題。在這些年的生活中，我也總結(jié)出了一些防風(fēng)的心得體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的心得。
第一段：防風(fēng)需做好保暖措施
秋冬季節(jié)氣溫低，防風(fēng)保暖是關(guān)鍵。出門(mén)前要多穿幾件衣服，以保持身體溫暖。室內(nèi)溫度也需要適宜，不要低于15℃，而且注意室內(nèi)空氣流通，盡可能少點(diǎn)使用暖氣，以免過(guò)度干燥，對(duì)身體不利。特別是對(duì)于老年人和小孩而言，保暖更是必不可少的。
第二段：防風(fēng)需補(bǔ)充足夠的水分
氣溫較低的天氣里，皮膚往往會(huì)出現(xiàn)干燥甚至凍傷，這時(shí)候就需要及時(shí)補(bǔ)充水分。每天應(yīng)該喝足夠的水，增加肌膚的含水量，保持水潤(rùn)狀態(tài)。可以多吃一些含水量高的果蔬，如西紅柿、黃瓜、柚、橙等，這些水果不僅能補(bǔ)充人體所需的水分，還能提供身體所需的營(yíng)養(yǎng)成分。
第三段：防風(fēng)需做好防霧霾工作
現(xiàn)如今，大霧、霾天氣越來(lái)越多，甚至成為氣象問(wèn)題。在這樣的天氣里出行，需要做好防護(hù)工作。出門(mén)前要戴上口罩、手套、眼鏡等，保護(hù)眼睛、嘴巴、手等重要部位。也可以在家里安裝一些防霾的設(shè)施，如空氣清潔器、護(hù)理液等，減少霧霾對(duì)身體的影響。
第四段：防風(fēng)需做好日常清潔
如果沒(méi)有做好清潔工作，臉上、身體的灰塵很容易附著在我們的皮膚上。這樣就會(huì)影響我們的肌膚、身體的健康。所以，及時(shí)清潔、保持干凈、衛(wèi)生是非常重要的。每天至少要洗一次臉、洗一次手，并且要注意清潔指甲、頭發(fā)等。
第五段：防風(fēng)需增加體育鍛煉
運(yùn)動(dòng)是對(duì)身體最好的保護(hù)。在這個(gè)季節(jié)，增加一些體育鍛煉也是很重要的。冬季鍛煉建議在室內(nèi)進(jìn)行，可選擇一些適合自己的健身項(xiàng)目，如瑜伽、拳擊、游泳等，有助于調(diào)節(jié)身體，增加免疫力。
總之，防風(fēng)不僅是一項(xiàng)生活技能，而且還是一項(xiàng)關(guān)系到身體健康的事情。每個(gè)人都需要認(rèn)真對(duì)待，積極做好防風(fēng)工作，這樣才能保證我們的身體在陰冷冬季健康、愉快地渡過(guò)。
防風(fēng)妙用心得篇十
課本插圖是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助工具，通過(guò)形象生動(dòng)的插圖可以使學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。而對(duì)于老師而言，如何巧妙地運(yùn)用插圖成為了重要的教學(xué)技巧之一。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課文插圖的妙用之處，下面將從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，插圖能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生多喜歡直觀的感知和圖像化的信息呈現(xiàn)，因此在課堂上，老師應(yīng)利用插圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力。以我在教授《小紅帽》這篇課文為例，我搜集了一些與故事情節(jié)相關(guān)的插圖，并在黑板上進(jìn)行展示。當(dāng)我講到小紅帽進(jìn)入森林時(shí)，插圖上的小紅帽形象逼真，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從而更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。
其次，插圖能夠加深學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。有時(shí)候，課文內(nèi)容描述的對(duì)象或場(chǎng)景較為復(fù)雜，僅通過(guò)口頭解釋并不能夠讓學(xué)生完全領(lǐng)會(huì)。因此，在這些情況下，插圖的使用就顯得尤為重要。以我教授的《白雪公主》為例，課文中有許多關(guān)于公主的描述，如她的美麗和純潔等。為了讓學(xué)生更好地理解這些概念，我找到了一幅精美的插圖，描繪了一個(gè)美麗的長(zhǎng)發(fā)公主，這樣學(xué)生就能更直觀地觀察和理解公主的形象。
再次，插圖能夠幫助學(xué)生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)。一篇好的課文往往有著明確的結(jié)構(gòu)和層次，學(xué)生需要通過(guò)插圖來(lái)建立這些結(jié)構(gòu)。以我在教授《昆蟲(chóng)生活》這篇課文時(shí)的教學(xué)實(shí)踐為例，我利用插圖的方式將昆蟲(chóng)的生命過(guò)程分為五個(gè)步驟，并通過(guò)數(shù)字的方式進(jìn)行標(biāo)注。學(xué)生通過(guò)觀察插圖和聽(tīng)老師的講解，能夠更好地掌握課文的整體結(jié)構(gòu)，從而更好地理解其中的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系。
此外，插圖能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在課堂中，老師可以將一些需要學(xué)生發(fā)揮想象力的內(nèi)容以插圖的形式呈現(xiàn)。比如，在講述《羅密歐與朱麗葉》這個(gè)故事時(shí)，我特意讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些關(guān)于男女主角之間愛(ài)情的插圖。通過(guò)圖像化的表達(dá)方式，學(xué)生能夠更直觀地感受到愛(ài)情的美妙和悲傷，同時(shí)也能夠鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，插圖能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力。在教學(xué)中，老師可以利用插圖來(lái)進(jìn)行全班活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和計(jì)數(shù)插圖中的物體來(lái)鍛煉他們的觀察力和細(xì)心程度。比如，在講解《圖畫(huà)故事》這篇課文時(shí)，我給學(xué)生發(fā)放一些包含插圖的配對(duì)卡片，要求他們觀察插圖中的物體，并根據(jù)描述找到配對(duì)的卡片。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)插圖的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。
綜上所述，課文插圖的妙用是不可忽視的。通過(guò)插圖的使用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，幫助學(xué)生構(gòu)建課文的整體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的能力。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)插圖的運(yùn)用，并挖掘插圖的更多妙用之處，為學(xué)生們提供一個(gè)更豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防風(fēng)妙用心得篇十一
臨近期中考試，最近一個(gè)星期，一直在不停地做試卷、改試卷、講試卷，其根本目的是糾正錯(cuò)誤、分析得失，鞏固提高。
最讓人頭疼的就是課上評(píng)講試卷，因不可能每一題都分析，所以，每次試卷評(píng)講之前，我都會(huì)結(jié)合自己對(duì)試卷的批閱和對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)，確定需要講解的題目。
一般情況，前5-10分鐘先讓學(xué)生自己訂正，找出錯(cuò)誤的原因：是計(jì)算錯(cuò)？還是理解錯(cuò)？再給你一次機(jī)會(huì)，能做全對(duì)嗎？接下來(lái)，再選取幾個(gè)錯(cuò)的比較多的試題分析分析，為了調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的.積極性，鍛煉他們的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，有些題目也會(huì)請(qǐng)他們講講自己是怎樣思考的。最后，再留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)困生，讓他們提出自己的困惑。
這樣上了幾天課后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是被動(dòng)地聽(tīng)，沒(méi)有充分參與到評(píng)講的過(guò)程中去，教學(xué)效益不高，更談不上學(xué)習(xí)的積極性了。
近兩天，我采取通過(guò)實(shí)物投影把學(xué)生的作業(yè)直接打在屏幕上，做好錯(cuò)題分析，讓其他同學(xué)幫忙找錯(cuò)誤，錯(cuò)哪兒？怎么修改？大大提高了學(xué)生的課堂參與率，提高他們的積極性。
練習(xí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是直接反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的生成性教學(xué)資源。適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在糾錯(cuò)的過(guò)程中，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題的自我否定的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
防風(fēng)妙用心得篇十二
良知是人類(lèi)內(nèi)心深處的一種形式感知，是一種道德判斷的能力，而良知妙用，則是指人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用良知所得出的精準(zhǔn)判斷，做出正確的選擇。人們常常說(shuō)，良知是人類(lèi)靈魂的指南針，可以指引我們?cè)诘赖潞托袨樯献龀稣_的決策。在我多年的生活經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了良知妙用的重要性與價(jià)值。本文將從個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)責(zé)任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評(píng)價(jià)五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)良知妙用的心得體會(huì)。
個(gè)人經(jīng)歷是良知妙用中的重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之一。我曾在大學(xué)時(shí)期遇到一次偷竊事件，當(dāng)時(shí)寢室同學(xué)的錢(qián)包被別人拿走了。面對(duì)這個(gè)情況，我覺(jué)得作為室友之一，我有責(zé)任去幫助我的同學(xué)找回他失去的財(cái)物。與諸多同學(xué)的分析和研判之后，我確定了一名可疑的同學(xué)，并且向班主任舉報(bào)了這件事情。后來(lái)，我的分析得到了證實(shí)，確實(shí)是那個(gè)可疑的同學(xué)偷了室友的錢(qián)包。這次個(gè)人經(jīng)歷告訴了我一個(gè)道理：我們的良知可以幫助我們判斷對(duì)錯(cuò)，在面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持自己的良心，做出正確的決定。
良知妙用的另一個(gè)方面是社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)有良知的人，我們應(yīng)該意識(shí)到自己的行為對(duì)周?chē)鐣?huì)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，不論是在工作還是生活中，我們都應(yīng)該把正確的道德標(biāo)準(zhǔn)貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。比如，當(dāng)我們看到有人丟垃圾時(shí)，我們不應(yīng)該袖手旁觀，而應(yīng)該積極地提醒并幫助對(duì)方處理好垃圾。正是因?yàn)槿藗兊牧贾钣?，社?huì)責(zé)任感才得到了廣泛的傳播和推廣，使大家不僅僅關(guān)注自己的利益，更關(guān)心身邊的人和環(huán)境。
道義綱常也是良知妙用的重要體現(xiàn)。在世界各地的各個(gè)時(shí)期，道義綱常一直是人們行為準(zhǔn)則的重要組成部分。如果我們的行為違背了道義綱常，違背了人類(lèi)社會(huì)的道德底線，那么無(wú)論我們得到多少名利，得到多少權(quán)勢(shì)，在良知面前都是蒼白無(wú)力的。正是因?yàn)榱贾钣?，我們才能?shù)立正確的價(jià)值觀，擺正自己的位置，為人處事簡(jiǎn)單明了，不做任何對(duì)不起良心、對(duì)不起道義的事情。
品德培養(yǎng)是良知妙用的重要過(guò)程。良知是我們內(nèi)心道德判斷的根基，在日常生活中的一言一行都受到良心的制約。通過(guò)不斷地修養(yǎng)和磨練，我們可以培養(yǎng)起良好的品德，讓良知妙用成為我們的生活習(xí)慣。例如，我努力保持誠(chéng)實(shí)守信的品性，以此樹(shù)立良好的道德榜樣，并在與他人的交往中始終如一地表現(xiàn)出來(lái)。只有通過(guò)品德培養(yǎng)，我們才能真正將良知妙用貫徹到日常的言行之中。
最后，道德評(píng)價(jià)是良知妙用的結(jié)果之一。當(dāng)我們身處于一個(gè)道德評(píng)價(jià)的時(shí)代，我們的良知妙用也為我們所用。正是通過(guò)良知妙用的指引，我們可以正確評(píng)判他人的行為，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而這種觀點(diǎn)的表達(dá)往往能夠?qū)ι鐣?huì)生活產(chǎn)生積極的影響，引導(dǎo)更多的人追求良好的道德品質(zhì)。正因?yàn)榱贾钣?，我們?cè)诘赖略u(píng)價(jià)中才能站在合理、公正、客觀的立場(chǎng)上，給予他人以準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
綜上所述，良知妙用是人類(lèi)內(nèi)心深處的一種形式感知，它可以指引我們?cè)诘赖潞托袨樯献龀稣_的決策。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)責(zé)任、道義綱常、品德培養(yǎng)和道德評(píng)價(jià)五個(gè)方面的闡述，我們可以更加深刻地體會(huì)到良知妙用在生活中的重要性和價(jià)值。我相信，只要我們保持對(duì)良知的敬畏和運(yùn)用，才能成為真正有良知的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
防風(fēng)妙用心得篇十三
摘要本論文實(shí)質(zhì)性地分析了小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講的重要性，提出了幾個(gè)試卷評(píng)講課中運(yùn)用的策略，并用實(shí)例說(shuō)明這些策略的有效性。論文認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講如果運(yùn)用了有效的策略，就能反饋教學(xué)成敗，從某一個(gè)角度上看，也是對(duì)教師教學(xué)效果的反思過(guò)程，是對(duì)教與學(xué)的及時(shí)反饋。論文還提出了一些實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，借此引發(fā)同行對(duì)該問(wèn)題進(jìn)一步的研究。
防風(fēng)妙用心得篇十四
摘要本論文實(shí)質(zhì)性地分析了小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講的重要性，提出了幾個(gè)試卷評(píng)講課中運(yùn)用的策略，并用實(shí)例說(shuō)明這些策略的有效性。論文認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講如果運(yùn)用了有效的策略，就能反饋教學(xué)成敗，從某一個(gè)角度上看，也是對(duì)教師教學(xué)效果的反思過(guò)程，是對(duì)教與學(xué)的及時(shí)反饋。論文還提出了一些實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，借此引發(fā)同行對(duì)該問(wèn)題進(jìn)一步的研究。
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷作為教與學(xué)展示的操作平臺(tái)，而試卷分析、評(píng)講則能反饋教學(xué)成敗，是對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺的不可缺少的環(huán)節(jié)。其實(shí)，從某一個(gè)角度上看，這也是對(duì)教師教學(xué)效果的反思過(guò)程，是對(duì)教與學(xué)的及時(shí)反饋。有鑒于此，如果老師對(duì)其不重視，不去深入地探討有效的方法，上課拿起試卷漫無(wú)目的地講，一節(jié)課下來(lái)，講到哪，算到哪，那么對(duì)學(xué)生而言，聽(tīng)著聽(tīng)著，他們的心思就不在課堂上了。所以，課堂試卷的評(píng)講需要?jiǎng)?chuàng)新，需要尋找一些有效的策略。
一、小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講的有效策略
1.分析試卷
要做到語(yǔ)文試卷的有效評(píng)講，教師在試卷考評(píng)后，應(yīng)對(duì)全班的試卷進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的分析，做到心中有數(shù)，紊而不亂，這非常重要，是實(shí)施試卷評(píng)講有效策略的`前提。我們可以采用列表法、記號(hào)法、圖示法等進(jìn)行整理、分析。以下是我通常使用的試卷分析表：
試卷分析后，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到底在哪一方面的能力出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)哪一方面的知識(shí)掌握得不夠牢固。如上表的統(tǒng)計(jì)，第九題全班的得分率較低，老師對(duì)錯(cuò)誤題型進(jìn)行歸納，挖掘出錯(cuò)誤的根源。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生評(píng)講，會(huì)使他們茅塞頓開(kāi)，收到事半功倍的效果。
2.化零為整
化零為整的含義，主席在《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》第四章中有這樣的解釋?zhuān)骸凹惺褂帽?，即所謂‘化零為整’的辦法，多半是在敵人進(jìn)攻之時(shí)為了消滅敵人而采取的?！被銥檎蚜闵⒌牟糠旨袨橐粋€(gè)整體。
試卷講評(píng)課不能從頭到尾面面俱全、按部就班地講，而應(yīng)有選擇，有側(cè)重，注意有效整合，才能全面提升。否則既浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，又難有成效。所以，我們不妨借鑒化零為整的策略。對(duì)此，教師要在閱卷后，分析全班的各得分項(xiàng)，找出存在的共性問(wèn)題，再結(jié)合學(xué)生的答題診斷清楚出錯(cuò)的癥結(jié)，把握住哪些題目學(xué)生錯(cuò)得多，哪些錯(cuò)得少，錯(cuò)的原因是什么，學(xué)生需要彌補(bǔ)的是什么，等等。
這種策略運(yùn)用在低年段的學(xué)生課堂，老師要幫助孩子們將錯(cuò)誤的零碎知識(shí)科學(xué)地歸納為幾個(gè)大類(lèi)。如小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)的試卷，孩子們遇到的以下這種題目：
一、走進(jìn)詞語(yǔ)天地。
1.按要求寫(xiě)一寫(xiě)：
（1）加一加，變成新字再組詞。
商（滴）（水滴）因（）（）失（）（）
（2）換一換，變成新字再組詞。
綿（棉）（棉花）逃（）（）鉤（）（）
（3）一字組多詞。
腦（）（）靜（）（）
2.我的發(fā)現(xiàn)。
（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高興興）
（）的陽(yáng)光一（）玫瑰（）（）
3.選詞填空。
常常往常
（1）列寧（）請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來(lái)談天。
（2）（）派去找他的人不在，列寧只好親自去找。
（3）校車(chē)（）都是一個(gè)男司機(jī)的，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。
對(duì)這種題目，他們是不容易答好的。除了平時(shí)注意要求學(xué)生積累詞語(yǔ)外，還要教會(huì)孩子們做題時(shí)一定要細(xì)心：首先是審清楚題目，看明白例子；然后盡量選擇自己學(xué)過(guò)的，課本中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)作答，盡量避免因?yàn)椴粫?huì)做而失分；最后是讀一讀，運(yùn)用積累的詞義去檢查自己是否正確。在進(jìn)行試卷評(píng)講時(shí)，我把幾個(gè)小題目歸納為“詞語(yǔ)”這一個(gè)大類(lèi)，在課堂上給出一些時(shí)間讓學(xué)生自己去尋找，自己去更正答案。只有通過(guò)自己找出的答案，他們會(huì)記憶更牢固。所以，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我會(huì)舍得讓他們?cè)谡n堂上花時(shí)間查書(shū)，讓他們?cè)僖淮沃販貢?shū)本。一些重要的語(yǔ)句，如第2、3小題，特別是第3小題，兩個(gè)詞語(yǔ)的詞義學(xué)生很容易混淆，要運(yùn)用到語(yǔ)句中才能分辨，故此，我反復(fù)讓他們?cè)谡n堂上誦讀。講、讀、聽(tīng)、寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生也就沒(méi)有那么累了。一張?jiān)嚲?，找?zhǔn)了重難點(diǎn)，把零碎的知識(shí)歸納成一個(gè)整體來(lái)評(píng)講，上課時(shí)能夠做到難做的重點(diǎn)講，會(huì)做的順手拈來(lái)，學(xué)生學(xué)得輕松了，我也不用大講特講了，大家都樂(lè)得輕松。這種有意識(shí)的讓學(xué)生對(duì)試卷的知識(shí)能力點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)歸納，學(xué)生歸納的過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步梳理的過(guò)程，學(xué)生在梳理的過(guò)程中“知其所以然”“明白考我什么”，由埋頭做題轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱暣痤}，使每一次講評(píng)都能起到鞏固知識(shí)的目的。每道題按原題講完后，教師要把原題進(jìn)行變化，同學(xué)們一起進(jìn)行解題小結(jié)和反思，即對(duì)某個(gè)知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學(xué)生思維的空間。
3.以說(shuō)導(dǎo)講
愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學(xué)家研究也表明：人們對(duì)自己感興趣的事物總是力求探索它，認(rèn)識(shí)它；興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。評(píng)講試卷時(shí)，我們要滿足學(xué)生的自我感受，滿足孩子們表現(xiàn)的欲望，讓這種欲望在評(píng)講試卷的過(guò)程中不斷地提高學(xué)生的興趣。針對(duì)這個(gè)策略，我的做法是：
（1）我準(zhǔn)備說(shuō)
試卷評(píng)講課的導(dǎo)入：同學(xué)們，剛剛大家已經(jīng)拿到了上周四我們進(jìn)行的第六單元的練習(xí)卷。這張?jiān)嚲淼目傮w水平與上張?jiān)嚲硐啾?，同學(xué)們的基礎(chǔ)題有所進(jìn)步。但在選詞填空和照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)這兩項(xiàng)基本題中錯(cuò)誤率相對(duì)較高。在課外閱讀中，2、3兩題失分率較高。請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆，先仔細(xì)瀏覽自己的試卷，看看哪些內(nèi)容是不需要評(píng)講就可以自己訂正的內(nèi)容，并且請(qǐng)思考一下現(xiàn)在會(huì)做的原因。同時(shí)，在仍然不明白的題目前做個(gè)記號(hào)，待會(huì)提出來(lái)，我們一起解決。希望同學(xué)們拿到試卷后先認(rèn)真閱讀自己的試卷。（十分鐘學(xué)生自查的時(shí)間）
（2）我要說(shuō)
十分鐘后，教師檢查：“剛才看到同學(xué)們這么認(rèn)真地進(jìn)行自我檢查，我就知道大家都準(zhǔn)備好了。駿豪同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的試卷上，有哪些內(nèi)容是不需要評(píng)講就可以自己訂正的?！?/p>
李駿豪：老師，第三題的第3小題我自己訂正了。
老師：“也就是說(shuō)，這張卷子上的第三題的第3小題，你的個(gè)人能力是可以得到分?jǐn)?shù)的。你有沒(méi)有找到其中失分的原因？亡羊補(bǔ)牢，那你找到的應(yīng)對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的方法是？”
李駿豪：“我是做題時(shí)太粗心了，把幾個(gè)同音字混淆了。告訴大家可要注意分清晰是清晰，淅是淅淅，絞是絞盡腦汁，狡是狡猾。”
老師：“說(shuō)的真好，謝謝你！請(qǐng)洪俊同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！”
張洪?。骸罢?qǐng)大家?guī)臀以u(píng)一評(píng)，閱讀題的題目我錯(cuò)了，現(xiàn)在我改為頑強(qiáng)的小草，對(duì)嗎？”
胡長(zhǎng)浩：“我來(lái)幫助你，你現(xiàn)在改對(duì)了，頑強(qiáng)的，這個(gè)詞用得很好、很恰當(dāng)！”
張洪俊：“謝謝！”
老師：“兩位同學(xué)都值得表?yè)P(yáng)！芷琪，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧！”
張芷琪：“閱讀題的第3小題，文中列舉了一個(gè)例子，是為了說(shuō)明什么？我做錯(cuò)了。誰(shuí)來(lái)幫幫我？”
張慧頤：“讓我來(lái)說(shuō)吧，應(yīng)該是為了說(shuō)明小草的頑強(qiáng)。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)例說(shuō)小草經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的折磨，沒(méi)過(guò)多久，又慢慢地挺直了腰桿，所以表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力。”
張芷琪：“謝謝你，你講得非常好，我現(xiàn)在明白了?！?/p>
老師：“還有哪位同學(xué)要說(shuō)？”
……
就這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，通過(guò)師生，生生之間的交流、輕輕松松地解決了試卷的重難點(diǎn)，真正達(dá)到了評(píng)講的目的。
4.小組合作
《教育理論綜合（上）》一書(shū)的第五章“新課程改革與教學(xué)改革”的第一節(jié)“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”中提到：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。小組合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)的展開(kāi)，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班或全校交流。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有積極的意義。
為了更好地利用小組合作學(xué)習(xí)這塊資源，平時(shí)我就很刻意地讓成績(jī)好的孩子與成績(jī)不理想的孩子成為同桌，以四人為一小組，成績(jī)最好那位是小組長(zhǎng)。講評(píng)試卷時(shí)，我首先給二十分鐘，讓孩子們進(jìn)行四人小組交流，小組長(zhǎng)主持；然后學(xué)生與學(xué)生之間充分地討論，提出自己不明白的題目，小組內(nèi)互相講解；最后還不能解決的，由小組長(zhǎng)做記錄，向全班交流，老師隨機(jī)訂正。
小組合作學(xué)習(xí)促使學(xué)生不斷思考，不斷反省。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流與協(xié)作，能夠讓學(xué)生清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足之處，幫助學(xué)生對(duì)不同觀念做出比較，是小學(xué)語(yǔ)文評(píng)講課的好方法。
二、小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)講注意的問(wèn)題
首先，我們要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)試卷進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地評(píng)析，切忌盲目。
其次，在評(píng)講的過(guò)程中避免對(duì)學(xué)生使用過(guò)激的語(yǔ)言，不能因?yàn)閷W(xué)生的一次失誤，就責(zé)罵他們。相反，應(yīng)該對(duì)考得不好的同學(xué)多關(guān)注，多鼓勵(lì)，更要用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去提問(wèn)，找到自己的錯(cuò)誤原因。
再次，老師盡量不要一講到底，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生，多讓孩子們合作、交流，有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，分享彼此的觀點(diǎn)。
總之，教無(wú)定法，我們要合理地、綜合地、有效地利用現(xiàn)有的各種教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，就能達(dá)到試卷評(píng)講的最佳效果。
防風(fēng)妙用心得篇十五
試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后，教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，以幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。但是目前很多老師對(duì)試卷講評(píng)課存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，存在著“只測(cè)試不講評(píng)”或把試卷講評(píng)課上成“對(duì)答案課”“思想教育課”等現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，需要我們做深入的探究和思考，循之以法，切實(shí)地上好試卷講評(píng)課，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高能力?，F(xiàn)在我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要提高高三政治復(fù)習(xí)卷的講評(píng)實(shí)效，必須處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
一、試卷講評(píng)應(yīng)精心準(zhǔn)備
講授新課要備課，試卷講評(píng)課同樣要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，把握學(xué)生答題情況，講評(píng)時(shí)才能有的放矢，有針對(duì)性地加以剖析。
1.教師課前準(zhǔn)備。
（1）備好試題內(nèi)容。講評(píng)前要對(duì)試卷認(rèn)真分析，了解這次考試有什么題型，哪類(lèi)題型學(xué)生已見(jiàn)過(guò)，哪類(lèi)題型學(xué)生初次見(jiàn)面，哪些題是考查基本知識(shí)和基本技能的，哪些題是能力題，題目難易分布情況如何及所占比例的大小等等情況。
（2）備好學(xué)生情況。講評(píng)前要對(duì)學(xué)生的答題情況認(rèn)真診斷。行之有效的方法是統(tǒng)計(jì)與分析相結(jié)合。應(yīng)該對(duì)考試情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。尤其是客觀題，力求對(duì)每道小題得失分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.教師課堂的重點(diǎn)講評(píng)。
這是試卷講評(píng)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。滲透科學(xué)方法、培養(yǎng)思維能力是講評(píng)的首要任務(wù)。教師的講評(píng)一定要得法，既不能是簡(jiǎn)單的對(duì)答案，又不能講得過(guò)細(xì)以致效率不高。有些試題只要“蜻蜓點(diǎn)水”，而有些試題則需“仔細(xì)解剖”，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題則要“對(duì)癥下藥”。
3.教師課后的檢查與落實(shí)。
對(duì)矯正練習(xí)，教師必須做到有布置、有檢查、有評(píng)定、有落實(shí)，保證訓(xùn)練質(zhì)量。檢查落實(shí)的方法可以讓學(xué)生相互批閱檢查，教師也可收齊學(xué)生的試卷，檢查全體學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果。老師對(duì)矯正效果要進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)已達(dá)標(biāo)學(xué)生提出新的努力方向，對(duì)未達(dá)標(biāo)學(xué)生制定補(bǔ)救的措施。
二、試卷講評(píng)課的類(lèi)型
根據(jù)講評(píng)的內(nèi)容，高三政治試卷講評(píng)課大致可分為三種基本類(lèi)型：
1.章節(jié)、單元性試卷講評(píng)。
高三第一輪復(fù)習(xí)，主要以復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主。每一章節(jié)、單元講完后都要有一定量的練習(xí)或提問(wèn)，針對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固提高、查漏補(bǔ)缺。這樣的試卷，一般題量少，內(nèi)容單一，難度較低，講評(píng)比較簡(jiǎn)單，不需花費(fèi)太多的時(shí)間。但對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題一定要及時(shí)通過(guò)講評(píng)予以糾正、補(bǔ)遺。
2.階段性模塊檢測(cè)講評(píng)。
復(fù)習(xí)完《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》或《哲學(xué)生活》或《政治常識(shí)》等每一板塊的基礎(chǔ)知識(shí)后，都要對(duì)該板塊的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的測(cè)試。這種試卷覆蓋面較廣、難度較大，常以社會(huì)熱點(diǎn)材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這種試卷講評(píng)要突出階段性特點(diǎn)，重在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解鞏固，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生知識(shí)的遷移、運(yùn)用、整合能力。
3.綜合性大考的試卷講評(píng)。
在高三的復(fù)習(xí)過(guò)程中，時(shí)常穿插著針對(duì)高考的大型綜合訓(xùn)練，如縣級(jí)統(tǒng)考、市級(jí)摸底考、聯(lián)考等。這類(lèi)試卷綜合性強(qiáng)、難度大，其實(shí)質(zhì)就是模擬高考的實(shí)戰(zhàn)演練。
對(duì)這類(lèi)試卷的講評(píng)，教師務(wù)必針對(duì)考查知識(shí)的.范圍、類(lèi)別，考查能力的層次，出現(xiàn)的問(wèn)題及原因，巧妙設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，有側(cè)重地講評(píng)。只有這樣做，才能對(duì)學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，使他們糾正錯(cuò)誤，明確規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，提高答題能力，也使教師總結(jié)前一段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，明確今后努力的方向。
三、試卷講評(píng)應(yīng)堅(jiān)持的原則
試卷講評(píng)課，必須本著“科學(xué)、高效”的宗旨，精心進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。為此，必須遵循以下原則：
1.堅(jiān)持教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體相結(jié)合。
教師要更新教育觀念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。試卷講評(píng)課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、突破，展示自己的才華智慧，提高政治素養(yǎng)和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)控，而這些都應(yīng)以學(xué)生為中心。
2.堅(jiān)持試卷講評(píng)與解題技巧相結(jié)合。
古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。在講評(píng)試卷時(shí)，方法是關(guān)鍵，思維是核心，滲透科學(xué)方法、培養(yǎng)思維能力是貫穿講評(píng)全過(guò)程的首要任務(wù)。在評(píng)講試題的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)。
3.堅(jiān)持講評(píng)與知識(shí)鞏固相結(jié)合。
試題受考試卷面、時(shí)間的限制，不可能將所學(xué)知識(shí)全部涉及，面面俱到。出題者往往以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí)，教師講評(píng)時(shí)應(yīng)從這一“點(diǎn)”出發(fā)，把“面”帶出來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，講評(píng)內(nèi)容要反映政治知識(shí)之間的聯(lián)系。
4.堅(jiān)持試卷講評(píng)與培養(yǎng)能力相結(jié)合。
新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。為此，試卷講評(píng)時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。（1）提高學(xué)生規(guī)范做題的能力。（2）提高審題的能力。（3）要提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（4）要重視提高學(xué)生的覺(jué)悟。思想政治課一個(gè)重要的目標(biāo)，就是提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
5.堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則。
考試除了檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況功能外，還作為教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)，因此，也直接影響教師評(píng)情緒，或喜形于色，或大發(fā)雷霆，這些都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，教師應(yīng)心態(tài)平和些，要善于利用考試的激勵(lì)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如把學(xué)生的試卷中出現(xiàn)的好的解題思路，方法介紹給大家，也可以由學(xué)生上臺(tái)講解；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生，老師不要一味責(zé)怪：“這道題都做過(guò)多少遍了，怎么還會(huì)錯(cuò)”，而是要幫助他們認(rèn)真分析原因，同時(shí)善于挖掘他們?cè)嚲碇蟹从吵鰜?lái)的閃光點(diǎn)，要讓他們也能在贊揚(yáng)聲中獲得滿足和愉悅。試題難度相對(duì)不大的試題，教師可以有意識(shí)地讓他們回答，讓他們體會(huì)成就感，增加其自信心，消除壓抑感，激發(fā)其內(nèi)在興趣。教師的肯定與鼓勵(lì)對(duì)考試后的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的激勵(lì)因素，在試卷講評(píng)過(guò)程中應(yīng)引起注意并應(yīng)有所體現(xiàn)。
總之，上好試卷講評(píng)課不僅可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生感到“考有所得、評(píng)有所獲”，避免出現(xiàn)“考過(guò)、講過(guò)、評(píng)過(guò)”而學(xué)生一無(wú)所獲或收效甚微的狀況。同時(shí)，老師還可以發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。所以，教師要予以充分重視，提高試卷講評(píng)課的實(shí)效。
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