觀察是發(fā)現(xiàn)問題并記錄下來的過程，它是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)要突出重點，從主次、整體和細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行呈現(xiàn)。以下范文歸納總結(jié)了不同人的不同經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我們受益匪淺。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇一
xx中學(xué)xxx期末考試結(jié)束了，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、本學(xué)期知識點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進(jìn)度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
2、本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要。
3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。
2、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。
4、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。
5、計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。
要抓住期末考試分析這一契機，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。
要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。
實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的.重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進(jìn)行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考能解決的自己解決，自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn)，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。
答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)方程式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、題目中包含的信息不能發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意積累和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（x）（x）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這兩個班是普通班，也就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計劃。
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進(jìn)行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測試。并每次都認(rèn)真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學(xué)生進(jìn)行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達(dá)不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。可以說學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動手做實驗的能力不強。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇三
在晚上及周末的'辦公室值班中，本人主要承擔(dān)的是我校第二教學(xué)樓電教中心辦公室的值班工作。在值班期間，本人堅持一貫原則，在確保老師的多媒體授課教室正常使用的前提下，其余時間在電教中心辦公室當(dāng)值。主要做到維持辦公室的衛(wèi)生與清潔，自己做做作業(yè)或者上上網(wǎng)。當(dāng)然，上班期間時刻準(zhǔn)備著，不擅自離職，特別是具體的上課前后10分鐘左右。這段時間是老師在使用多媒體過程中出現(xiàn)多媒體故障的高峰期，一般他們打電話過來咨詢，我都會熱心地詢問清楚，及時親自跑到教室?guī)椭浣鉀Q疑難，確保教學(xué)進(jìn)度的通暢。
第一、協(xié)助電教老師，監(jiān)督各電教員工作情況并向老師匯報
在電教老師的指導(dǎo)下，除了負(fù)責(zé)組織和安排電教小組成員各項工作的實施，我還協(xié)助電教老師做好監(jiān)督各電教員工作情況的工作。在大家認(rèn)真負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)工作基礎(chǔ)上，協(xié)助電教老師，堅持做好日常的電教值班工作，及時完成臨時安排的電教任務(wù)，并將大家近期工作情況向老師匯報。
第二、做好每周的活動通知及任務(wù)安排，保證信息順暢
做好電教組每周的活動通知及任務(wù)安排，保證信息順暢，主要是抓好電教qq群的公告欄及飛信的消息宣傳工作。如果若有臨時活動通知，我都利用飛信向大家手機發(fā)送信息通知，同時更新qq群公告，對于少數(shù)用電信的電教員就用手機短信發(fā)送，保證大家之間的信心通暢。
第三、對于一些比較重大的活動提供攝影服務(wù)，作為資料保存
現(xiàn)在電教組自己拍攝的視頻資料都是利用模擬錄像帶進(jìn)行保存，主要是對于全國大學(xué)英語四六級考試、學(xué)術(shù)報告會等重大活動，這樣的活動不僅需要我們提供攝影服務(wù)，對于學(xué)術(shù)報告還需要負(fù)責(zé)調(diào)試話筒設(shè)備、負(fù)責(zé)燈光的控制、負(fù)責(zé)會場值班及轉(zhuǎn)播等工作。
學(xué)校電教中心堅持以服務(wù)學(xué)校的教學(xué)計劃為中心，結(jié)合客觀實際情況，我們電教員應(yīng)該充分發(fā)揮個人的主觀能動性，努力協(xié)助電教部老師做好全校公共教學(xué)資源的服務(wù)、管理和維護(hù)。在本學(xué)期的工作之中，我也有很多不足之處：
第一、沒有做好組長的帶頭工作，說話體現(xiàn)不了威信力；
第二、多媒體故障處理技術(shù)不夠強，自身動手能力有待提高；
第三、對責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)不夠仔細(xì)，做事有些粗心；
第四、電教值班經(jīng)常換班，影響正常的教學(xué)秩序；
第五、做事還不夠主動，與大家欠缺必要的工作溝通。
總的來說，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，在電教老師的指導(dǎo)下，做好電教管理及電教值班工作，同時學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的業(yè)務(wù)精神與動手能力，樹立電教責(zé)任感，積極承擔(dān)任務(wù)，熱心服務(wù)大家，促進(jìn)我校的電教日常工作上一個新的臺階。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇四
依據(jù)陜西省新課程、新課標(biāo)教學(xué)要求，借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，共同學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。
每周三為備課組活動時間，也是集體備課時間，依據(jù)期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習(xí)題、備學(xué)生?！奔壬钊脬@研新課程的特色，新教材的教育教學(xué)理念。
統(tǒng)籌擬定本周的教學(xué)內(nèi)容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設(shè)計，師生互動、學(xué)生活動探究的良好實施、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題、教后學(xué)生可能出現(xiàn)的情況；每周備課中主講老師先將本周所上課程以說課形式通讀一遍：既先熟悉全部教學(xué)內(nèi)容，包括編寫教材的意圖，組織結(jié)構(gòu)等。把握好教材的整體結(jié)構(gòu)、專題結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，理清單元課題涉及的核心知識，融入自已對教材編寫思路、教學(xué)理念的理解，將重點知識形成系統(tǒng)思路，最后對課本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思維特點，依據(jù)由淺入深的原則將知識重新包裝。
寫教案前，將整周所教內(nèi)容的課后所有習(xí)題以及教輔資料上的習(xí)題做一遍，做到未教已心中有數(shù)，在具體的教學(xué)中能較有針對性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各層次班級的教學(xué)、學(xué)生學(xué)后反應(yīng)、作業(yè)批改及改后的評析。此外還?？紤]到各班學(xué)生認(rèn)知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷地優(yōu)化教學(xué)。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進(jìn)步。
1、備課組長認(rèn)真組織備課組教育教學(xué)活動，認(rèn)真完成每周的活動記載情況表并上交教導(dǎo)處。
2、認(rèn)真組織階段性考試的命題和評卷工作，研究本學(xué)期后期的復(fù)習(xí)和出題訓(xùn)練工作。
3、教學(xué)上，運用兵乓球自制化學(xué)教具，大大提高教學(xué)效率，得到很好的教學(xué)效果。
1、呂平安老師指導(dǎo)程麗娟老師。
2、曹玲娟老師賽教獲得組內(nèi)優(yōu)勝者，參加校級賽教。
本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
1、個別老師教案不詳，只有教學(xué)提綱，無師生活動內(nèi)容。
2、加強多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的理念，運用現(xiàn)代技術(shù)手段來提高教學(xué)效率。在下一學(xué)期中務(wù)必加強。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇五
本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
[化學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)]
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇六
計劃人：
20xx年秋基本情況分析:
我上學(xué)期開始擔(dān)任九年級3、4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到壓力很大。因?qū)W生基礎(chǔ)太差，特別是和我以前已習(xí)慣任教的實驗班的學(xué)生相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們師生間才基本彼此適應(yīng)，但教學(xué)成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學(xué)成績：上學(xué)期化學(xué)統(tǒng)考這兩個班平均51.8分，還未達(dá)縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特別難過的是差生竟達(dá)19人之多。所以要達(dá)到我的希望和學(xué)校提出的目標(biāo)，本學(xué)期的壓力很大。
當(dāng)然，通過上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也比較喜歡上化學(xué)課，樂意配合我的課堂教學(xué)。所以我有信心與同學(xué)們通過努力實現(xiàn)目標(biāo)。
20xx年春教材分析:
本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。
第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。本單元注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護(hù)以及人類進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)化學(xué)方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。
第九單元：《溶液》是學(xué)生最常見的一大類物質(zhì)。本單元的`教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有密切聯(lián)系，因此要鼓勵學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生加強思維訓(xùn)練。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動與探究中完成的并在“討論”、“調(diào)查與研究”、“習(xí)題”、“家庭小實驗”等活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。
第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途，并說明酸和堿各有其相似性質(zhì)的原因。第二部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。教學(xué)中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。特點是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練與實際應(yīng)用中。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)
本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運用金屬活動性順序進(jìn)行有關(guān)計算實驗分析設(shè)計。
（2）學(xué)會化學(xué)實驗的基本操作要領(lǐng)，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡單的化學(xué)探究活動。
（3）初步認(rèn)識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關(guān)知識。
（5）能進(jìn)行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計算。
（6）認(rèn)識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。
2、情感態(tài)度與價值觀
（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。
3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標(biāo)：
通過本期教學(xué)力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達(dá)到20%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前15名。
教學(xué)方法與措施
1、化學(xué)是本學(xué)年才開設(shè)的一門課程，首先要注意設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟興趣是任何知識學(xué)習(xí)的原動力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。
2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認(rèn)真分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動；認(rèn)真分析準(zhǔn)備各課題的演示實驗及探究活動，力求達(dá)到實驗和活動的目的；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備教師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。
3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學(xué)期將要進(jìn)行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。
4、注意分散教學(xué)難點。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語的識記書寫，教學(xué)時可采取分散認(rèn)識進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點，務(wù)必使每個學(xué)生都過關(guān)。
5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生。教材中化學(xué)實驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)實驗室，使每個學(xué)生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。
6、堅持互動性原則，提高整體素質(zhì)。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參加討論與探究活動，鼓勵學(xué)生運用化學(xué)知識和用語表達(dá)自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
7、注意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識。所以，課堂上要給每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，提供學(xué)生展示自己的平臺，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。
8、對教材中探究活動的處理要恰當(dāng)。全書共有29個探究活動，加上練習(xí)中的探究會更多，在教學(xué)過程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進(jìn)行。
9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不可少的。針對新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。
10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學(xué)生的知識過手及課后對學(xué)生知識過關(guān)的檢查督促。
在總復(fù)習(xí)中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。
教學(xué)進(jìn)度安排
第1——2周教學(xué)第8單元
第3——4周教學(xué)第九單元
第5——6周教學(xué)第十單元
第7——8周教學(xué)第十一單元
第9周教學(xué)第十二單元
第10周復(fù)習(xí)第1、2、3單元
第11周復(fù)習(xí)第4、5、6單元
第12周復(fù)習(xí)第7、8、9單元
第13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元
第xx周復(fù)習(xí)實驗和計算專題
第15周綜合模擬及考前心理輔導(dǎo)
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇七
一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研課標(biāo)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
加強與各任課老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，4個班的化學(xué)成績都取得了一定的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績大幅度提高，但還需進(jìn)一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇八
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》,不斷增強學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。因此在這一學(xué)期里,我有計劃地帶動老師們學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進(jìn)一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學(xué)期的學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)如下。
一、基本工作情況回顧
首先,20__年9月,本人參與學(xué)校組織的“法制教育與學(xué)科教學(xué)”培訓(xùn)活動,從中,本人知道了學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學(xué)科。讓我進(jìn)一步知道學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。第二,正因為在上面兩次培訓(xùn)活動中,本人深感,作為一名學(xué)校的教導(dǎo)主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學(xué)會必要的法律知識,讓老師們教給學(xué)生,讓學(xué)生懂得法律,增強法律意識,能用法律武器保護(hù)自己。因此,我就分期分批地組織教師學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教育》(初中分冊)、《法制教育與學(xué)科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育-教師培訓(xùn)手冊》以及各種法律法規(guī)知識,從而豐富自己的知識結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)了在學(xué)科中滲透法制教育的滲透點,為在教學(xué)實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。
二、存在的問題
通過查找,在本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作中,還存在著以下問題。
1、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學(xué)實踐中,我們可發(fā)現(xiàn),涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學(xué)習(xí)的法律知識太少了,根本滿足不了現(xiàn)狀。
2、在集中學(xué)習(xí)中,缺乏對相關(guān)法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的經(jīng)驗。
3、沒有學(xué)會“走出去,請進(jìn)來”,實地觀摩他人的學(xué)科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。
三、存在問題的原因
存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業(yè)務(wù)事情多,集中老師們研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育太少。二是本學(xué)期學(xué)校的活動多,特別是“六·一活動耽誤了老師們很多時間,導(dǎo)致了老師們找課趕課的現(xiàn)象產(chǎn)生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學(xué)校的帶頭人,如果不組織老師們多學(xué)習(xí)一些法律知識,不多組織老師們多上一些學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。
因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業(yè)務(wù)工作的同時一定要組織教師們加強學(xué)習(xí)方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學(xué)會”請進(jìn)來,走出去“多去學(xué)習(xí)他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結(jié)合自身學(xué)校實際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話,”走自己的路,讓別人去說"總之,為了把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作搞好,讓學(xué)生獲得實惠,然家鄉(xiāng)的老百姓獲得實惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),一定走出去和他人進(jìn)行交流研究,一定進(jìn)行教育教學(xué)實踐,積累豐富的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育經(jīng)驗,讓我校的學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇九
這一年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年?；仡欁约阂嗄甑慕虒W(xué)歷程。本人能按照教學(xué)計劃，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
1）、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為洪水猛獸，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2）、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝（茶莊）定點收離熄（利息）。
3）、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法——念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。
4）、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
1）、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2）、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1. 研究高考化學(xué)試題
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
3. 熟悉考試說明
考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4. 合理利用其他資料
除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)文章20xx年高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
xx年-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任，一學(xué)期來，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕Ｔ诮虒W(xué)中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論，加強學(xué)生的實驗表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實驗水平。
因為廣東省第一年實行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
我教的二個班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三13、14兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來，我充分認(rèn)識到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，研究制定了詳細(xì)的計劃，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增強復(fù)習(xí)的目的性。每周堅持至少4次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納整理，一有時間就去研究。認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在備課時對于大量的習(xí)題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習(xí)題時，先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解、分析。對于講過練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，盡量讓學(xué)生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
認(rèn)真參加學(xué)校教研組的聽評課的教學(xué)活動，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實際，提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學(xué)校對高三復(fù)習(xí)的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)。
積極學(xué)習(xí)各種知識，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
積極學(xué)習(xí)，避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析總結(jié)。要回頭看一看，想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十一
這一學(xué)期來，全組化學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，和全體學(xué)生以“勤奮·求實·進(jìn)取·堅持”的畢業(yè)班精神為動力，以“以人為本，務(wù)實進(jìn)取，力創(chuàng)佳績”為目標(biāo)，以“分段推進(jìn)，課堂嚴(yán)格管理，分層指導(dǎo)”為原則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力拼搏，認(rèn)真?zhèn)淇?，轉(zhuǎn)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到很好的效果。本學(xué)期，化學(xué)組主要的工作如下：
（3）幫助年輕教師迅速成長
這一學(xué)期，來了四位新老師，開學(xué)第一個月，新老師與學(xué)生之間都有點互不適應(yīng)。以至兩位新老師工作中出現(xiàn)一些困惑，當(dāng)時我的壓力很大。后來我從科任、學(xué)生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的教師上好課，堅定新來老師的信心，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學(xué)已有聲有色，進(jìn)入了良性發(fā)展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認(rèn)真評析，使年輕教師認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升?，F(xiàn)在全組各位老師進(jìn)步很快。
（4）教研活動發(fā)揮最大的效用
在科組活動中，組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究課堂教學(xué)如何貫徹新課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量；如何在課堂教學(xué)中具體落實三維教學(xué)目標(biāo)，并將三維教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機整合；嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，在科組內(nèi)進(jìn)行集體備課、說課、聽課、評課等活動。每個科任教師開一個組內(nèi)公開課，備課組教師先進(jìn)行集體備課、說課、教材分析，再進(jìn)行聽課、評課，最后評出優(yōu)質(zhì)課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽的并獲得理科組二等獎。
（5）開展結(jié)對子關(guān)系活動，保證青年教師順利成長
確定結(jié)對子關(guān)系的老師，一直保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來。
“分段推進(jìn)，課堂嚴(yán)格管理，分層指導(dǎo)”是才培學(xué)校教育實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學(xué)校管理的一個亮點。教育目標(biāo)的落實，靠的是課堂教學(xué)中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學(xué)生學(xué)習(xí)到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實踐中尤其注意三個層面工作：
1、各班科代表的工作是學(xué)科工作的協(xié)調(diào)中樞。負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，討論分析年級學(xué)科發(fā)展情況，制定調(diào)整下階段工作。
2、備課組重于年級教學(xué)及管理。全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習(xí)、測試、專題的編印分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作。
3、科任與班主任積極配合，共同建設(shè)班集體。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀(jì)律的管理，學(xué)風(fēng)的形成，需要班主任務(wù)實的工作，各科的學(xué)習(xí)時間分配和作業(yè)量調(diào)控，需要班主任的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，班級學(xué)生整體成績的提高，需要班主任的培優(yōu)轉(zhuǎn)差，目標(biāo)差距的檢測與反饋需要班主任的配合。
4、全組老師統(tǒng)一思想：班科任教師組既重于教書育人，又要團(tuán)結(jié)合作。學(xué)生的發(fā)展，需要教師的教育指導(dǎo)，不僅要個體教育，更要合力教育。既要個體教育功效，更要整體教育效能。在教育實踐中，我校一貫倡導(dǎo)科任教師鼓勵學(xué)生學(xué)好別學(xué)科，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
常規(guī)是基礎(chǔ)，常規(guī)是質(zhì)量。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規(guī)中，我們與兄弟學(xué)校一樣抓好下面工作常規(guī)。
（1）德育常規(guī)。
在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀(jì)律常規(guī)，認(rèn)真落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習(xí)慣常規(guī)，如課堂做記錄，學(xué)生每次測驗評講后要保證滿分。多表揚學(xué)生。建立談話制度，任課教師不定期與學(xué)生談話，多溝通多交流，關(guān)注學(xué)生的思想波動。
（2）教學(xué)常規(guī)。
為了有效地落實科組教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，增強競爭力，配合學(xué)校加強了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學(xué)常規(guī)的“五查”—— 查教學(xué)進(jìn)度，查作業(yè)練習(xí)量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規(guī)。對每次的檢測，年級都注意總結(jié)分析，找出差距不足，發(fā)現(xiàn)亮點，尋找原因，調(diào)整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好安排。
（3）教研活動常規(guī)
提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學(xué)方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于15節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。
（4）指導(dǎo)常規(guī)。
我們年級學(xué)生生源結(jié)構(gòu)和水平有相當(dāng)大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務(wù)重，難度大。為實現(xiàn)爭取全市更多第一的目標(biāo)。我們確定了“分層管理，分層指導(dǎo)”工作原則和“培養(yǎng)尖子、發(fā)展中層，穩(wěn)定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導(dǎo)和后層生的轉(zhuǎn)化。全科組老師積極參與，務(wù)實工作。
我校始終認(rèn)為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。
（1）我們認(rèn)真組織學(xué)生參加全國初中化學(xué)競賽，通過競賽培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。不僅有利尖子生培養(yǎng)，更利于帶動年級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激情，營造年級學(xué)習(xí)良好氛圍。
（2）發(fā)揮學(xué)生興趣專長，允許學(xué)生個性發(fā)展，突出體現(xiàn)“和諧發(fā)展，力求冒尖”。
工作策略：狠抓教師的教與學(xué)生的學(xué)，加強學(xué)法指導(dǎo)和檢測反饋，增強教與學(xué)的針對性和實效性。
主要措施：在保留上學(xué)年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮非智力因素中的積極因素，化被動為主動，化消極因素為積極因素。
2、加強各科任衰朽堂教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加強集體合作，互相學(xué)習(xí)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，保證備考中學(xué)科基礎(chǔ)知識的整體有效提高。尤其后層生提高轉(zhuǎn)化工作。
4、保證教學(xué)進(jìn)度的落實與檢測反饋。
一年一個新起點。20xx年是才培學(xué)校面臨更為嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的一年。只要能借鑒他人成功經(jīng)驗，揚長避短，務(wù)實求真，開拓進(jìn)取，我們?nèi)詴?0xx年中考取得好成績。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十二
根據(jù)本學(xué)年度學(xué)校的統(tǒng)一工作安排及化學(xué)組具體工作計劃，在平時開展的教研活動中，我們努力做到三化：教研活動制度化；課堂教學(xué)規(guī)范化；教師團(tuán)隊的整體化。
1、教研活動制度化：
開學(xué)初規(guī)劃好一學(xué)期的教研活動，包括制訂本學(xué)期的教研計劃，從化學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為重點，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點，以活動項目為載體，以合作互動為抓手，設(shè)計好一系列活動內(nèi)容。其次，每次活動做到四定：定時間、定地點、定主題、定主講人，以確保活動的質(zhì)量。此外，我們對照工作計劃與目標(biāo)，對所經(jīng)歷的活動、取得的成果、總結(jié)的經(jīng)驗、存在的不足等作系統(tǒng)回顧，為下一學(xué)期的工作計劃奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)的規(guī)范化：
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的理念——以學(xué)生發(fā)展為本，并把理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計中努力做到以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在“備課”“上課”“作業(yè)”“輔導(dǎo)”和“小結(jié)反思”等課堂教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)中貫徹好新課程的要求，使化學(xué)學(xué)科教學(xué)能按照新課程的理念規(guī)范起來。每次教研活動我們都重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。教師對教學(xué)過程應(yīng)該借助教研進(jìn)行反思，反思在教學(xué)過程中帶有普遍性的，易引起爭議的問題，通過教研組群體的合作、交流、對話和共同反思來解決問題。
3、教師團(tuán)隊的和諧化：
根據(jù)教研組成員在職稱、年齡、能力等方面的差異，進(jìn)行優(yōu)化組合，各教師之間公平競爭，資源共享，和諧相處。努力使教研活動成為每個教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
1、繼續(xù)有計劃有條不紊地進(jìn)行區(qū)級課題《高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》，每人制定研究計劃，踏踏實實地開展研究工作，期末每位實驗者都自我反思并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合教師教育教學(xué)工作實際開展課題研究，特別是與教學(xué)緊密結(jié)合的課題研究，無疑是提高教師自身素質(zhì)和課堂教學(xué)效率的有效途徑。今年我們針對課題組的要求，在理論研究的指導(dǎo)下，全組教師討論設(shè)計了具有代表性的情境教學(xué)案例三節(jié)：《氧化還原反應(yīng)》、《重要有機物之間的轉(zhuǎn)化》、《同分異構(gòu)體的書寫方法》。分別由李建軍、徐立強、陳朝陽三位教師進(jìn)行了積極的探究實踐。其中二節(jié)為區(qū)級公開課，一節(jié)為校級公開課進(jìn)行展示，得到聽課教師及教研員較好的評價。同時積極參加總課題組組織的《提高課堂教學(xué)實效性的公開課活動》。
1、全體教師認(rèn)真研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。全面深刻領(lǐng)會：新課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標(biāo)要求。特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀必修模塊和選修模塊等高考必考內(nèi)容部分。以備課組為單位，利用備課活動時間進(jìn)行交流研討，并有討論記錄。利用全組的教研活動時間備課組長匯報發(fā)言，進(jìn)行深一步的研討。
2、全組教師參加了全市組織的新課程的菜單式培訓(xùn)。并利用教研活動時間進(jìn)行了交流和研討，并付諸于教學(xué)實踐中。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx年江蘇普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（考試說明）》使全體教師明確了：考試性質(zhì)、考核目標(biāo)和能力要求、考試范圍和內(nèi)容。
4、觀摩特級教師的課堂教學(xué)，并組織討論怎樣提高教學(xué)的有效性。
自從我擔(dān)任化學(xué)組教研組長時間不短了，我感觸最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但每個人都能夠做到為人師表，平時不事張揚，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。可以說，勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，都為學(xué)校作出了一定的貢獻(xiàn)。在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的秦青梅老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個年級都有把關(guān)老師，高中三個環(huán)節(jié)沒有一個薄弱。這一點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對我們放心的。在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會詳細(xì)的制定工作計劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節(jié)課知識點的最佳切入點，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時間獲得最大的效率。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼之間2008年已經(jīng)過去了.在2008年中考中,我校初三化學(xué)學(xué)科取得了全國第四的成績.這個成績與前幾年我校的化學(xué)中考成績比是不太理想的,但我覺得與我校2008屆學(xué)生的實際情況比較相符,取得這個成績是與大部分學(xué)生的努力及本人的辛勞分不開的.
一些小小經(jīng)驗:
學(xué)生平時答題中存在的問題,與他們沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是很重要的.在教學(xué)中,我重視抓課本基礎(chǔ)知識,力求每章節(jié)過關(guān).由于學(xué)生的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同,學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同.教學(xué)中因材施教,盡量減少落后面.如果一味趕進(jìn)度,必然造成部分學(xué)生"消化不良",甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣.抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能.在平時的實驗教學(xué)中,力求使每個學(xué)生了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,裝置原理和操作原理,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?
在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力.在教學(xué)和復(fù)習(xí)中都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的訓(xùn)練,輕問題情景和解答問題的思路".讓學(xué)生掌握"基本學(xué)科思維方法."
雖然今年還沒有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但我已經(jīng)開始研究新課程的特點,并自費買了新
課程標(biāo)準(zhǔn)教材,在教學(xué)中提前滲透新課標(biāo)的要求.
認(rèn)真研究西藏中考趨向,力求對每一個知識點在中考中可能怎樣考都能心中有數(shù).在平時教學(xué)以及總復(fù)習(xí)中能有針對性的進(jìn)行精講精練,避免題海戰(zhàn)術(shù).
一些不足之處:
1.對特殊的個體關(guān)心不夠
由于學(xué)生個體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識很快,一小部分學(xué)生接受知識較慢.對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,但關(guān)心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),我沒有能給出更好的指導(dǎo).
2.學(xué)生分組實驗偏少
3.對西藏的中考研究不透徹
對西藏的中考盡管有所研究,但比較浮于表面.自以為對西藏的中考比較了解,但對其變化趨勢研究不透.對新的化學(xué)結(jié)合生活實際的題型有所練習(xí),但對在中考中可能達(dá)到的難度估計不夠.
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十四
深入領(lǐng)會區(qū)教師發(fā)展中心教研部《xxxx--xxxx學(xué)年教研工作計劃》工作要點，服從發(fā)展中心的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師上課，以全區(qū)課程改革為切入點，以提高有效教學(xué)為落腳點，用科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領(lǐng)本學(xué)科的研訓(xùn)工作，使本學(xué)科的教師，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊伍，培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>
二、主要工作
1.自覺加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平，提升自己的綜合素質(zhì)。
2.堅持理論研究與課堂實踐相結(jié)合，切實加強課堂教學(xué)實效性的研究。
3.依托名師工作室，積極開展教學(xué)研究活動。初、高中名師工作室認(rèn)真總結(jié)往年的工作情況，制定新的工作計劃，各成員在自我小結(jié)基礎(chǔ)上要提出新的發(fā)展規(guī)劃，完善工作室的考評工作，實行成員的流動激勵機制。
4.聚焦課堂，追求教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是根本。利用一個學(xué)期,對全區(qū)本學(xué)科教師進(jìn)行摸底聽課，建立學(xué)科教師信息檔案。在此基礎(chǔ)上，力爭：發(fā)現(xiàn)典型、推出典型、典型引路，進(jìn)行示范指導(dǎo)；初、高中各選擇一所學(xué)校作為基地學(xué)校，對基層學(xué)校的本學(xué)科教學(xué)，進(jìn)行全面聽課，落實常規(guī)工作。
5.加強研訓(xùn)指導(dǎo)工作，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科教師梯隊。制定學(xué)科研訓(xùn)計劃，特別是注重培養(yǎng)年輕的有潛力的骨干教師，鼓勵他們加強教育理論的學(xué)習(xí)，并在實踐中加以指導(dǎo)；為年輕教師搭建發(fā)展提升的平臺，助推年輕骨干教師的成長。
6.積極組織教科教研活動。鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)、實驗技能改進(jìn)，進(jìn)行校本教研，區(qū)域教研，網(wǎng)絡(luò)教研，在科研方面指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平，增強科研意識，激發(fā)科研熱情。
7.建立網(wǎng)絡(luò)空間平臺，做好監(jiān)督、服務(wù)工作。建立qq工作群，完善名師工作室網(wǎng)站，以教研、科研、培訓(xùn)為抓手，與各學(xué)校教師建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺，靈活有效的利用網(wǎng)絡(luò)實施質(zhì)量監(jiān)督和指導(dǎo)服務(wù)。
8.組織實施本學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測工作，根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)科檢測，撰寫質(zhì)量分析報告，提出建議，并進(jìn)行跟蹤調(diào)研和個別指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)做好本學(xué)科出、高中學(xué)期的期中、期末及調(diào)研測試的命題工作。
9.監(jiān)督指導(dǎo)全區(qū)各學(xué)?；瘜W(xué)實驗的開展情況。
三、主要措施
1.理論學(xué)習(xí)
在本學(xué)期要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》；了解本學(xué)科的教研、科研動態(tài)，為迎接中考、高考收集最前沿的信息題，積極為本學(xué)科的中考、高考服務(wù)。本學(xué)期讀好一本教研專著《課堂觀察--走向?qū)I(yè)的聽評課》，重點從《課堂觀察》中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”這個觀察視角，開展有針對性、實效性的教學(xué)研究活動，并寫一本研訓(xùn)體會筆記；一本自學(xué)筆記，認(rèn)真鉆研教材，深入基層，研究學(xué)科教學(xué)模式，形成課例。
2.常規(guī)工作
（1）通過聽評課，指導(dǎo)好本學(xué)科教師領(lǐng)會區(qū)教育局課改精神，指導(dǎo)教育集團(tuán)、鄉(xiāng)村教研站進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的集體備課。
（2）認(rèn)真撰寫提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。根據(jù)到基層學(xué)校聽課情況和基層學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出比較全面的評價，對存在的問題進(jìn)行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導(dǎo)意見。
（3）聚焦課堂要質(zhì)量。本學(xué)期力爭聽課50節(jié)以上，并把每一次聽課當(dāng)作自己學(xué)習(xí)提高的好機會，做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學(xué)校留下指導(dǎo)意見。根據(jù)部分基層學(xué)校的要求，采取到校就進(jìn)教室聽課形式來加強課堂教學(xué)。
3.學(xué)科命題
本學(xué)期，加強學(xué)科的課標(biāo)學(xué)習(xí)、深入研究教材，加強對各基層校學(xué)情的了解，在研究近三年全國各地中考試題基礎(chǔ)上，精心命制一份能夠引領(lǐng)學(xué)科的教學(xué)方向，反映本學(xué)科教學(xué)水平的試卷，能真實客觀地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)。
4.教科研活動精心組織,周密安排各種教研活動
（1）根據(jù)教研室工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學(xué)示范課，以評析課例的形式，為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進(jìn)全市教學(xué)的均衡發(fā)展。
（2）召開提高課堂教學(xué)實效性研究研討會，上2-3節(jié)示范課進(jìn)行研討，拿出成果。
（3）積極組織本學(xué)科教師到課改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補短為我所用，積極參加市教研室組織的教研活動。
（4）在四星學(xué)校創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”教研組，充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應(yīng)的教研會。
（5）充分發(fā)揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨干教師培養(yǎng)，努力使每個基層學(xué)校都有本學(xué)科的把關(guān)教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊,提高教師科研意識，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。
（6）加強對《課堂觀察》中“目標(biāo)”視角的研究。指導(dǎo)本學(xué)科教師進(jìn)行小課題校本科研研究。以“合作伙伴”的關(guān)系，使聽評課走向?qū)I(yè)化，有效提升教師課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)效益。
5.其他工作
積極主動市、區(qū)教育部門（含教師發(fā)展中心）組織的各種政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各類培訓(xùn)等活動。
四、工作安排
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十五
化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。
作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化。
為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，在平時的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源，力求的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：
1、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)4
4、5兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，本學(xué)年的教學(xué)工作得以順利完成。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，以待提高：
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、上課情況：增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、課后活動：虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和生物實驗技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，整體成績有待提高。
1、教師方面
教學(xué)經(jīng)驗還有所欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的督促不夠到位，自己還應(yīng)該多加強學(xué)習(xí)理論知識及駕馭課堂的能力。
2、學(xué)生方面
學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重，對所學(xué)的知識記憶不深刻，雖然取得了一定的成績，但部分學(xué)生容易驕傲自滿，學(xué)習(xí)上不夠謹(jǐn)慎謙虛。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我定克服不足，揚長避短爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十六
圍繞教體局的工作目標(biāo)和省市教研室化學(xué)學(xué)科的工作要求，以“問題導(dǎo)學(xué)”課堂實驗為中心，以研究性、指導(dǎo)性、服務(wù)性、導(dǎo)向性、有效性為工作特色，以有效教育要素研究為抓手，深化“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革實驗，積極穩(wěn)步推進(jìn)高中化學(xué)課程改革，創(chuàng)新教研方式，為提升廣大化學(xué)教師的專業(yè)水平，為我縣基礎(chǔ)教育的科學(xué)和諧發(fā)展提供更為有效的專業(yè)支持。
二、工作目標(biāo)
1、研究制定新的符合有效教育理論的化學(xué)課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。
2、提高化學(xué)教師應(yīng)用新課標(biāo)分析教材處理教材的水平。
3、九年級化學(xué)課堂教學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”課型人人過關(guān)。
4、取得較好的中考化學(xué)成績和教師各項活動成績。
三、工作思路
1、課堂教學(xué)改革實驗——深入調(diào)研、互動引領(lǐng)、搭建平臺、積極推進(jìn)
充分依靠化學(xué)名師工作室、化學(xué)學(xué)科中心組、“高效課堂”學(xué)科指導(dǎo)小組的核心引領(lǐng)作用和各校教研組的組織效能，努力做好調(diào)研、引領(lǐng)、交流、推進(jìn)四方面的工作。
（1）深入調(diào)研
深入基層學(xué)校，全面了解九年級化學(xué)學(xué)科教學(xué)中涌現(xiàn)出來的教學(xué)新人以及相應(yīng)的新設(shè)計、新方案、新觀念、新做法，了解化學(xué)學(xué)科教學(xué)面臨的新問題，梳理初高中化學(xué)課堂教學(xué)中存在和各種低效現(xiàn)象和原因。
（2）互動引領(lǐng)
加強本縣內(nèi)學(xué)科教學(xué)交流，圍繞“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，根據(jù)《上饒縣化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)基本范式與評價》，通過名師送教下鄉(xiāng)、教學(xué)探討、網(wǎng)絡(luò)交流、教學(xué)設(shè)計評比等多種形式，努力形成濃郁的化學(xué)新課程教研氛圍，引領(lǐng)廣大化學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會并實踐新課程理念。
（3）搭建平臺
組織教師參加上級教研部門開展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、競賽評比、教學(xué)研討等活動，在全縣范圍內(nèi)積極開展導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、教學(xué)案設(shè)計、各類課型有效學(xué)習(xí)模式觀摩和精品課錄像等各種形式的教研活動，為教師的成長搭建平臺。
（4）積極推進(jìn)
在重構(gòu)中摸索，在探索中前進(jìn)。運用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案兩種形式構(gòu)建“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，努力在課堂教學(xué)改革實踐中積累經(jīng)驗和素材，收獲喜悅和成功，積極創(chuàng)建和完善有益于新課程實驗整體進(jìn)程的學(xué)科教研體系。
2、常規(guī)教研工作——加強規(guī)范、優(yōu)化服務(wù)，全面落實、提高效益
充分依靠和發(fā)揮廣大化學(xué)教師的寶貴經(jīng)驗和學(xué)科資源，通過抓規(guī)范、抓落實，努力提升教研品質(zhì)和教研效益。
（1）加強規(guī)范
在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，有效落實《江西省農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)策略指南》、上饒市教研室化學(xué)學(xué)科《教學(xué)常規(guī)》、上饒縣《化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)基本范式與評價》、上饒縣“高效課堂”學(xué)科指導(dǎo)方案，認(rèn)真做好20xx年度課題成果和教學(xué)論文評比。
（2）優(yōu)化服務(wù)
切實加強教研為基層服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，全面細(xì)致地落實各個教研環(huán)節(jié)，努力使各項教研活動的組織更科學(xué)化、有效化，使一線教師有實實在在的收獲。與此同時，動員廣大化學(xué)教師共同加強《上饒縣教研網(wǎng)》和“名師工作室”化學(xué)群組的建設(shè)，及時更新，暢通交流，提供動態(tài)信息，進(jìn)一步深化數(shù)字化教研與傳統(tǒng)教研相互促進(jìn)的新型教研方式。研究校本教研的網(wǎng)絡(luò)支持平臺，形成促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學(xué)教師提供教研、交流的最佳平臺。
（3）全面落實
各項教研工作重在落實，努力推行備課改革，按照個人初備—集體研討—個人復(fù)備—課中續(xù)備—課后補備的流程提高化學(xué)備課質(zhì)量，做好導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案的設(shè)計工作，加強相關(guān)工作的時效性以及工作質(zhì)量的高要求，努力創(chuàng)設(shè)既清新、簡約又和諧、高效的教研空氣。
（4）提高效益
教研工作重在實效。無論是教研，還是評比，充分追求工作效率的最優(yōu)化和工作效益的最大化。本年度在開展片教研活動時要進(jìn)一步提高針對性和實效性。
3、積極探索學(xué)科建設(shè)新途徑
列和操作策略，加強化學(xué)各類課型的研究，在化學(xué)課堂教學(xué)中強化實驗，加大應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深厚學(xué)科底蘊，樹立成果意識，努力爭取豐碩的研究及物化成果。
四、主要工作
1、強化教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
從去年的全縣課堂教學(xué)大賽的情況來分析，目前我縣化學(xué)課堂教學(xué)還存在很多問題，歸根結(jié)蒂是理念沒有完全轉(zhuǎn)變，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有很好領(lǐng)會，教材沒有充分吃透，學(xué)情沒有具體掌握，導(dǎo)致課堂低效、脫離教學(xué)實際，教學(xué)品質(zhì)低下。今年要通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、交流研討等多種靈活的學(xué)習(xí)方式，積極主動地加強教學(xué)理論和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研究,認(rèn)真研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變學(xué)生一味被動接受性的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在合作學(xué)習(xí)中拓寬思維空間,讓學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。縣級名師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論的同時，還要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，用新的教育理念指導(dǎo)廣大教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，提高教師的理論水平和教研能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革向前發(fā)展。
2、加強化學(xué)教師隊伍建設(shè)
20xx年將以校本教研工作為中心，以教學(xué)反思為手段，引導(dǎo)各校化學(xué)教研組以集體備課和集體教研活動為重點，以導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案設(shè)計、合作小組建設(shè)、課例研究和課題實驗為載體,積極主動開展校本教研活動，加強各?；瘜W(xué)備課組建設(shè)。一是把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動緊密結(jié)合起來，構(gòu)建“集體備課—上課—課后反思”三位一體的教研模式。二要繼續(xù)扎實有效做好教學(xué)反思活動，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“再教設(shè)計”揚長避短、精益求精，把化學(xué)的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。三是認(rèn)真開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、過關(guān)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，并結(jié)合微格教研活動，扎實開展校本教研工作。
3、以“問題導(dǎo)學(xué)”各類課型教學(xué)觀摩為載體，開展課堂教學(xué)效性研究
開展“高效課堂”幾類范式的研究，拍攝初高中不同類型的精品課，建立課堂教學(xué)視頻資源庫。
4、開好全縣化學(xué)研討會，做好中考復(fù)習(xí)工作
精心準(zhǔn)備，廣泛收集信息，認(rèn)真組織好全縣初中化學(xué)教師開好研討會，學(xué)習(xí)研究《考試說明》，研究中招命題動向，準(zhǔn)確把握中考的命題導(dǎo)向，研究理化合場考試后的學(xué)生心理問題，提出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)建議和考試能力培養(yǎng)方法。從基礎(chǔ)知識入手，準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度和難易程度，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,加強復(fù)習(xí)的針對性、實效性，深入各校聽課，現(xiàn)場指導(dǎo)教師做好初中化學(xué)總復(fù)習(xí)工作。
五、具體工作安排
1、每月主要工作
一月份制定工作計劃
二月份召開化學(xué)中心組工作會
三月份名師工作室工作會
四月份初中化學(xué)教研會
五月份下鄉(xiāng)指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)工作
六月份化學(xué)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案教學(xué)設(shè)計征集
七月份中考成績分析
八月份組織化學(xué)教師培訓(xùn)
九月份下鄉(xiāng)調(diào)研
高中化學(xué)競賽
十月份組織開展“問題導(dǎo)學(xué)”現(xiàn)場教學(xué)觀摩
十一月化學(xué)優(yōu)秀課題成果展評活動
十二月論文評選
工作總結(jié)
2、化學(xué)教研片活動安排
3月：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計研討和教學(xué)案設(shè)計研討
4月：復(fù)習(xí)課、講評課研討
9月：實驗教學(xué)交流活動
合作小組建設(shè)與合作學(xué)習(xí)策略研討
11月：“問題導(dǎo)學(xué)”課堂實驗成果推廣與運用
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化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十七
高考結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及教學(xué)大綱、考試大綱，成都市二診、三診考試范圍，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，經(jīng)過三位老師的辛勤工作，學(xué)生高考成績不錯，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，各老師間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，針對學(xué)生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績；現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
化學(xué)高考《考試大綱》指出：化學(xué)科考試旨在測試學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力，實驗?zāi)芰λ季S能力和自學(xué)能力；考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生初步運用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。
四川卷中不強調(diào)知識的覆蓋面，而是以知識能力來立意的。所以我們的復(fù)習(xí)必須有很強的針對性，在后階段搞好二、三輪復(fù)習(xí)，必須認(rèn)真研究高考《考試大綱》，仔細(xì)分析化學(xué)樣卷，掌握化學(xué)試卷的特點。
學(xué)科內(nèi)的綜合是二、三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，其目的是提高學(xué)生的基本能力和基本技能，學(xué)科主干知識的整合，實驗的強化和計算能力的提高顯得格外重要。
化學(xué)主干知識分為五大塊：基礎(chǔ)理論和基本概念，常見的元素及其化合物，有機化學(xué)，化學(xué)實驗、化學(xué)計算。每一部分都有很多細(xì)小的知識點和考點就要求我們指導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握其規(guī)律，進(jìn)行比較分析整合。
在高考試題中有些典型的題型：信息給予題，無機框圖推斷題、實驗題。這些題目往往是難度較大的提升題，賦分高。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學(xué)生在高考中輕車熟路地完成試題。
應(yīng)試能力最重要的是解題能力。解題訓(xùn)練是一個知識活化的復(fù)雜過程。這種過程只有多次重復(fù)才能被強化，才能形成能力。
訓(xùn)練的同時要求認(rèn)真審題，規(guī)范表達(dá)，快捷閱題、解答。減少或杜絕過失性失分；解題過程做到：懂、會、對、快、好，重視訓(xùn)練后的糾錯（填錯因分析表）、歸納、總結(jié)。
在二診后更注重抓了以下三個方面的工作：
回歸教材 — 雙基扎實過手，知識線索清晰
理清學(xué)情 — 知識體系的“漏”和“缺”
學(xué)習(xí)策略的“優(yōu)”和“劣”
考試方法的“得”與“失”
不同層次學(xué)生要求及提升位置
強化訓(xùn)練 — 時間與正確率的訓(xùn)練
定時訓(xùn)練（特別是選擇題）
改變試題情景的變式訓(xùn)練
應(yīng)試心理訓(xùn)練
改變難度順序的訓(xùn)練
本期二、三輪復(fù)習(xí)工作具體安排見附表（第二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練為輔；第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，插漏補缺）。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)篇十八
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，a層、文班學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，b層、理班學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退；c層、競賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在第二章鋁教學(xué)時,要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算，但對理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識圖計算。
比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班學(xué)生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學(xué)生采取以綱為綱，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學(xué)有機化學(xué)和大學(xué)無機化學(xué)等。
閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點，促使學(xué)生帶著問題積極思維，認(rèn)真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，堅持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
另外,競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生，全班目前有5人。對這5名學(xué)生我天天下午課外活動都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。
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