有時候，我們需要從過去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗教訓(xùn)。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點。這些優(yōu)秀的作品是我們的學(xué)習(xí)榜樣，值得我們深入研究。
小螺號的說課稿篇一
本課選自人教版小學(xué)音樂第七冊第一單元，《小螺號》是著名詞作曲家付林創(chuàng)作于80年代，是一首歡快、活潑，獨具特色的歌曲。歌曲為aba的形式，a段與b段是一種鮮明的對比，a段是歡快的、活潑的，b段的節(jié)奏則比較舒展。a段要用歡快、彈跳的聲音演唱，b段的氣息要長且要保持。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《小螺號》的演唱，感受大海邊的生活情趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，能夠用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。
3、在歌曲演唱、創(chuàng)編、表演中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
教學(xué)重點、難點：
1、讓學(xué)生能夠有節(jié)奏地朗讀歌詞、能夠用活潑歡快的情緒來演唱歌曲。
2、積極調(diào)動學(xué)生有效、有序參與音樂實踐活動。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生處于由低年級過渡到高年級的過渡期，學(xué)習(xí)從被動逐漸轉(zhuǎn)為主動，具有一定的自控能力，也能接受一些簡單的樂理知識，能較長時間學(xué)習(xí)歌曲，也非常愛上音樂課，應(yīng)在課上多培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、理解能力和鑒賞能力。
三、說教法、學(xué)法
教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、哼唱法、示范法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究。在學(xué)法指導(dǎo)上，我采用了體驗學(xué)習(xí)法、和合作學(xué)習(xí)法。
四、說教學(xué)程序
1、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
蔚藍色的大海，在海邊住著一位活潑、可愛的小男孩兒奇奇，他是漁民的兒子。每天清晨奇奇的爸爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，爸爸伴著夕陽，搖船歸來。一家人的生活幸?？鞓?！對于奇奇來說，最大的快樂就是每天放學(xué)后，來到大海邊，坐在海邊的巖石上，迎著海風(fēng)，吹起螺號盼望阿爸的回來，同學(xué)們聽，奇奇又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（播放歌曲《小螺號》。）
2、反復(fù)欣賞，感受意境
新課標(biāo)中重感受默化，輕專業(yè)技能，也就是要引導(dǎo)學(xué)生通過完整充分的聆聽音樂作品，在不知不覺中學(xué)會唱歌曲。我設(shè)計了三次欣賞歌曲，為了讓學(xué)生帶著任務(wù)去欣賞、去傾聽，每次欣賞之前提出問題，如：這首歌帶給你什么感覺？聽到了歌曲你仿佛看到了什么？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。
3、學(xué)唱歌曲
先分樂段有節(jié)奏的朗讀歌詞，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的感受力。再學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲，因此教學(xué)中改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法，采用聽唱法和自學(xué)哼唱法，使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練，從而達到事半功倍的效果。
4、表現(xiàn)歌曲
新知學(xué)完，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了完整的認識，于是自然而然進入了下一個環(huán)節(jié)。教師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。在學(xué)生練唱過程中，我會采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：獨唱、齊唱、對唱、男女唱等等形式，并配上學(xué)生事先在家里帶來的小瓶子，當(dāng)做海螺來吹奏，使課堂氣氛進入了高潮。
5、創(chuàng)編表現(xiàn)
先由教師示范，為歌曲a段加入伴唱，再通過小組討論為歌曲b段設(shè)計伴唱形式。在討論過程中要留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生自己思考、創(chuàng)造、設(shè)計，教師不要急于把自己的想法創(chuàng)意、認為的最標(biāo)準的答案告訴學(xué)生。學(xué)生小組討論的時候，教師要參與到學(xué)生小組討論中，了解學(xué)生的想法和建議，討論的時間控制在兩分鐘左右。之后讓學(xué)生分組進行展示，認真評價，鼓勵學(xué)生們的創(chuàng)作，讓學(xué)生在演唱中獲得成就感和自豪感。
6、總結(jié)評價，延伸“愛”的教育。
最后，教師要給學(xué)生充滿激勵的評價，并延伸“愛”的教育。如可問學(xué)生“小螺號中奇奇用螺號表達了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家里是怎么向爸爸媽媽表達愛意的？通過學(xué)生的回答，教師用充滿激情的話語結(jié)束課堂：愿同學(xué)們真誠愛戴身邊的每一個人，個個都成為愛心小天使，將愛的陽光播撒到世間的每一個角落！
板書設(shè)計：
小螺號
1|2‖3|4‖實際奏法：1|2|3|4|1|2‖
fined.c.
小螺號的說課稿篇二
《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
二、說教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課具體內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)孩子能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
四、說教學(xué)重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)孩子編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
五、教學(xué)難點
啟發(fā)和引導(dǎo)孩子能自信地編詞和表演。
六、教學(xué)準備
cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。
七、說教法
根據(jù)新課改理念，教師要以孩子為主體，要做孩子的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是孩子在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)孩子積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使孩子能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)孩子的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使孩子感到形象、美觀、直觀、生動。
八、說學(xué)法
為了在孩子中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，孩子將在教師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。
九、說教學(xué)程序
(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓孩子模仿。點燃孩子的興趣之火，激發(fā)孩子信心，感受學(xué)習(xí)快樂。
(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，教師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(教師吹螺號)同學(xué)們聽出來的嗎?下面教師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。(放動畫歌曲《小螺號》。)
2、反復(fù)欣賞范唱。
根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)孩子完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓孩子在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過孩子的回答，教師進行總結(jié)和完善以上的問題。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一部分。
在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)孩子尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過教師運用和不運用演唱的比較，讓孩子總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)孩子尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓孩子更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
(3)教師伴奏，孩子初步完整演唱歌曲。
(三)、表現(xiàn)歌曲。
(1)根據(jù)孩子素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
(2)啟發(fā)孩子唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
(3)引導(dǎo)全體孩子到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。
(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)孩子想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)孩子展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
2、分組進行展示，其他小組同學(xué)進行評價。
3、教師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。
4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌曲。
5、創(chuàng)編表演親情故事?？梢越處煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預(yù)設(shè)的教育目的。
(五)、總結(jié)評價，延伸“愛”教育。
最后，教師要給與孩子充滿激勵的評價，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問孩子，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達愛心的?最后教師可以有感情地教育孩子說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!
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小螺號的說課稿篇三
尊敬的評委老師：
上午好！我今天說課的內(nèi)容選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂第八冊第四課的歌曲《小螺號》。我將從說教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個環(huán)節(jié)展開闡述。
一、說教材
《小螺號》這首歌曲是第四課《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、吹奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
（1）、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用歡快、活潑的情緒和甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
（2）、學(xué)習(xí)用上滑音、波音的裝飾演唱歌曲、使歌聲更具有活力、更動聽。
（3）、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
（4）、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒?？紤]到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ)，為了更好的達到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本課的主題，促進學(xué)生綜合藝術(shù)能力的發(fā)展。
教學(xué)重點：
（1）、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
（2）、讓學(xué)生通過吹奏玻璃瓶來模仿螺號聲為歌曲伴奏。
教學(xué)難點：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
二、說教法
（一）、小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點選擇了以下教法：
1、情境設(shè)置法
2、聽唱法
3、演示法
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇學(xué)法是很重要的，我采用了以下幾種學(xué)法：
1、哼唱法
2、演奏法
3、創(chuàng)造法
四、說教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
拍手打節(jié)奏，師生問候
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣
（二）、新課導(dǎo)入
我先以提問的形式喚起學(xué)生的回憶，然后讓學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂欣賞海螺的相關(guān)圖片，繼而很自然的導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊。
（三）、欣賞視頻范唱
1、在播放視頻之前，我先提出欣賞要求：
（1）這首歌帶給你什么感覺？
（2）聽到歌曲你仿佛看到了什么？
這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計意圖是：讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。
2、教師范唱
老師的示范是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橋梁，而音樂老師的范唱更是學(xué)生與歌曲間的橋梁，也就是說沒有準確、到位的范唱，學(xué)生無法更好的學(xué)好歌曲、理解歌曲。羅馬詩人賀拉斯曾說過：“只有唯一的方式可以打動人心，就是向他們顯示自己被打動。”因此，教師要求學(xué)生唱好歌，首先自己必須唱好。
（四）、學(xué)唱歌曲
1、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀歌詞
我采用生先讀、師范讀、隨錄音讀等形式朗讀歌詞。
2、完整的歌唱全曲
小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達到事半功倍的效果。
我的設(shè)計意圖是：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。
3、解決難點：
教育是以學(xué)生為主體的，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過教師講解波音、上滑音的相關(guān)樂理知識和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（五）、加入伴奏，豐富歌曲
我采用先讓學(xué)生觀察教師示范演奏“樂器”——玻璃瓶，然后讓學(xué)生隨音樂親身體驗演奏的快樂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，能極大地調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生親身感受自己創(chuàng)作帶來的快樂。
（六）、表演歌曲
在唱準歌曲的基礎(chǔ)上，先由個別同學(xué)展示她們美麗的動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，隨著優(yōu)美的音樂師生共舞“小螺號嘀嘀嘀吹”，這樣使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。
我這樣設(shè)計的意圖是:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
（七）、舞蹈律動，結(jié)束課程
讓孩子們用自己喜歡的方式表達對小螺號的贊美。教師相機的激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的熱愛之情，這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
以上就是我說課的全部內(nèi)容，希望各位領(lǐng)導(dǎo)及其同仁多提寶貴意見！謝謝！
小螺號的說課稿篇四
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》，讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》，將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運用。
1、說教學(xué)設(shè)想
首先我來說說教學(xué)設(shè)想，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中，我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法，通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍，將知識融于音樂，學(xué)生學(xué)的開心，教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、說學(xué)法
接著來說說學(xué)法，學(xué)生是課堂的主體，在本課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，如小組合作法、自主創(chuàng)編法，讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的環(huán)境中享受音樂的熏陶。
（一）找海螺
1、在課堂開始，教師播放音樂《小螺號》，學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準備。
2、師：下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。
播放《小海螺》音樂，出示海螺的圖片
設(shè)計意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認識漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。
3、師：這些海螺，有藍色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來了
師范唱：“茫茫的海灘……
寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲，請你們來扮演海螺的回聲吧。
師范唱，生扮演回聲。
設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點“波音記號。“
4、認識波音記號
師出示旋律，請學(xué)生生說說你認識旋律上的音樂記號嗎？生：認識，不認識。
師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同，引出波音記號，
請學(xué)生嘗試體驗
設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號，加深印象，接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。
聆聽全曲，找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次
設(shè)計：通過找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準，為進一步唱準歌曲做好準備。
生：兩次
第一次，第二次
（二）聽海螺
旋律不同，節(jié)奏相同
設(shè)計意圖，通過聆聽比較，讓學(xué)生分析樂句。
（三）唱海螺
師：第一次整體演唱
第二次分段指導(dǎo)
1、說說小海螺吹起來的時候，都看到了哪些景色？（4個）
請你試試，
第一樂句，海鷗聽了展翅飛，怎么飛？（動作解決一字多音）
第二樂句，笑微微，動作解決一字多音，注意聲音力度?。ㄎ⑽⑿Γ月曇粢p一點）
第三樂句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠，注意聲音位置、狀態(tài)）
第四樂句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情
設(shè)計意圖：通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。
接著師唱，茫茫的海灘，
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？
（茫茫海灘，藍藍海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫
第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？
二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，
師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情
設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。
3、學(xué)生完整演唱歌曲
（四）演海螺
請學(xué)生表演唱
第一方案：男女生分別演唱第一、二段
第二方案：分樂句對唱
設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。
整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)了認海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機會、舞臺，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
小螺號的說課稿篇五
各位評委、專家：
大家好！我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》，讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》，將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運用。
1、說教學(xué)設(shè)想
首先我來說說教學(xué)設(shè)想，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中，我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法，通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍，將知識融于音樂，學(xué)生學(xué)的開心，教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、說學(xué)法
接著來說說學(xué)法，學(xué)生是課堂的主體，在本課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，如小組合作法、自主創(chuàng)編法，讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的環(huán)境中享受音樂的熏陶。
（一）找海螺
1、在課堂開始，教師播放音樂《小螺號》，學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準備。
2、師：下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。
播放《小海螺》音樂，出示海螺的圖片
設(shè)計意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認識漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。
3、師：這些海螺，有藍色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來了
師范唱：“茫茫的海灘……
寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲，請你們來扮演海螺的回聲吧。
師范唱，生扮演回聲。
設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點“波音記號?！?/p>
4、認識波音記號
師出示旋律，請學(xué)生生說說你認識旋律上的音樂記號嗎？生：認識，不認識。
師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同，引出波音記號，
請學(xué)生嘗試體驗
設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號，加深印象，接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。
聆聽全曲，找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次
設(shè)計：通過找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準，為進一步唱準歌曲做好準備。
生：兩次
第一次，第二次
（二）聽海螺
旋律不同，節(jié)奏相同
設(shè)計意圖，通過聆聽比較，讓學(xué)生分析樂句。
（三）唱海螺
師：第一次整體演唱
第二次分段指導(dǎo)
1、說說小海螺吹起來的時候，都看到了哪些景色？（4個）
請你試試，
第一樂句，海鷗聽了展翅飛，怎么飛？（動作解決一字多音）
第二樂句，笑微微，動作解決一字多音，注意聲音力度小 （微微笑，所以聲音要輕一點）
第三樂句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠，注意聲音位置、狀態(tài)）
第四樂句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情
設(shè)計意圖：通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。
接著師唱，茫茫的海灘，
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？
（茫茫海灘，藍藍海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫
第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？
二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，
師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情
設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。
3、學(xué)生完整演唱歌曲
（四）演海螺
請學(xué)生表演唱
第一方案：男女生分別演唱第一、二段
第二方案：分樂句對唱
設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。
整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)了認海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機會、舞臺，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
小螺號的說課稿篇六
1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生舞臺想象的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地上臺表演。
1、認識螺號
2、欣賞范唱
根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。
3、發(fā)聲練習(xí)
首先是呼吸練習(xí)，即氣沉丹田，狗喘氣練習(xí)。其次是發(fā)聲練習(xí)，通過大笑，朗讀等打開口腔。音階練習(xí)適學(xué)生的具體情況進行練習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）認識2/4拍、波音、上滑音的知識！并簡單學(xué)會2/4拍的指揮！
（2）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
（3）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
（4）跟著音樂，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領(lǐng)唱等形式，進行各種歌曲演唱
處理、表現(xiàn)。
（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
（3）引導(dǎo)學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。并適當(dāng)講解舞臺表演知識。
板書：
1、認識海螺
2、簡單的發(fā)聲練習(xí)
3、感受、學(xué)唱歌曲。
4、拓展歌曲，上臺表演。
小螺號的說課稿篇七
各位評委、專家：
大家好！我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了大海上面的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》，讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》，將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運用。
1、說教學(xué)設(shè)想
首先我來說說教學(xué)設(shè)想，本課以審美為核心，以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié)，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中，我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法，通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍，將知識融于音樂，學(xué)生學(xué)的開心，教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、說學(xué)法
接著來說說學(xué)法，學(xué)生是課堂的主體，在本課中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，如小組合作法、自主創(chuàng)編法，讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的環(huán)境中享受音樂的熏陶。
（一）找海螺
1、在課堂開始，教師播放音樂《小螺號》，學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，為音樂學(xué)習(xí)做好準備。
2、師：下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。
播放《小海螺》音樂，出示海螺的圖片
設(shè)計意圖：通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認識漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。
3、師：這些海螺，有藍色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來了
師范唱：“茫茫的海灘……
寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲，請你們來扮演海螺的回聲吧。
師范唱，生扮演回聲。
設(shè)計意圖：通過趣味回聲，提前解決難點“波音記號?！?/p>
4、認識波音記號
師出示旋律，請學(xué)生生說說你認識旋律上的音樂記號嗎？生：認識，不認識。
師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句，讓學(xué)生說說有什么不同，引出波音記號，
請學(xué)生嘗試體驗
設(shè)計意圖：通過視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號，加深印象，接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號，這個難點就迎刃而解了。
聆聽全曲，找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次
設(shè)計：通過找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準，為進一步唱準歌曲做好準備。
生：兩次
第一次，第二次
（二）聽海螺
旋律不同，節(jié)奏相同
設(shè)計意圖，通過聆聽比較，讓學(xué)生分析樂句。
（三）唱海螺
師：第一次整體演唱
第二次分段指導(dǎo)
1、說說小海螺吹起來的時候，都看到了哪些景色？（4個）
請你試試，
第一樂句，海鷗聽了展翅飛，怎么飛？（動作解決一字多音）
第二樂句，笑微微，動作解決一字多音，注意聲音力度小 （微微笑，所以聲音要輕一點）
第三樂句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠，注意聲音位置、狀態(tài)）
第四樂句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情
設(shè)計意圖：通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。
接著師唱，茫茫的海灘，
2、吹螺號的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？
（茫茫海灘，藍藍海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫
第三次聆聽，說說歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？
二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分，
師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情
設(shè)計意圖：這是本課的一個教學(xué)知識點，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂要素上理解，體驗要深。
3、學(xué)生完整演唱歌曲
（四）演海螺
請學(xué)生表演唱
第一方案：男女生分別演唱第一、二段
第二方案：分樂句對唱
設(shè)計意圖：通過拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺。
整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點，創(chuàng)設(shè)了認海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機會、舞臺，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。
小螺號的說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲小螺號，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。
教學(xué)重難點：
1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。
2、表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。、教學(xué)準備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
1、師生問好！
師：好，同學(xué)們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。（放大海聲音的視頻）
師：大家聽到了什么聲音啊？
生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的`聲音。
師：同學(xué)們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了？
生：海邊。
師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢？
師：好，我們現(xiàn)在就行動，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，（放圖片）
師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學(xué)們看這是什么？
生：海螺。
師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。
師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。（放范唱）
師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說，海螺一吹起會怎么樣啊？（放歌詞）下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前，我們做個熱身，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。（放幻燈片）
師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。
師；我們同學(xué)打的比較準確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。
師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子。
3、學(xué)唱譜子：
師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。
4、學(xué)歌：
師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱，老師彈琴，同學(xué)們慢一點把詞添進去。
齊唱練習(xí)。
5、分析歌詞，處理歌詞：
師：好，我們是學(xué)會了基本的演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。
播放歌曲，同學(xué)們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應(yīng)怎樣來唱。
第一部分：用歡快、愉悅、高興的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海邊拾貝殼，玩耍，演唱的聲音，要輕快有彈性。最后一句，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。
6、總結(jié)：
好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
小螺號的說課稿篇九
學(xué)唱歌曲小螺號，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。
1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。
2、表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。、教學(xué)準備：電子琴、課件。
師：好，同學(xué)們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬兀蠋熛炔桓嬖V大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。（放大海聲音的視頻）
師：大家聽到了什么聲音??？
生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。
師：同學(xué)們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了？
生：海邊。
師：同學(xué)們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢？
師：好，我們現(xiàn)在就行動，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，（放圖片）
師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學(xué)們看這是什么？
生：海螺。
師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。
師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。 （放范唱）
師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說，海螺一吹起會怎么樣??？（放歌詞）下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前，我們做個熱身，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。（放幻燈片）
師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。
師；我們同學(xué)打的比較準確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。
師：好，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子。
師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。
師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱，老師彈琴，同學(xué)們慢一點把詞添進去。
齊唱練習(xí)。
師：好，我們是學(xué)會了基本的`演唱，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。
播放歌曲，同學(xué)們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應(yīng)怎樣來唱。
第一部分：用歡快、愉悅、高興的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海邊拾貝殼，玩耍，演唱的聲音，要輕快有彈性。最后一句， “阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。
好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。
小螺號的說課稿篇十
各位老師大家好！我今天說的課選自義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂第八冊第四單元的歌曲《小螺號》。
1、《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
2、學(xué)情分析
四年級學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性。
3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
（1）、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準歌曲，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對幸福美好生活的熱愛之情。
（2）、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
（3）、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒?？紤]到學(xué)生的年齡特點和音樂基礎(chǔ)，為了更好的達到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過程中，我采用示范、獨立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的主題，促進學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。
4、教學(xué)重點：
（1）、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
（2）、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。
5、教學(xué)難點：
掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。
（一）、小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：
1、情境設(shè)置法：通過與學(xué)生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。
3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
（二）、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、哼唱法：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
（一）組織教學(xué)
聽音樂教室，師生問候
（二）新課導(dǎo)入
（三）欣賞范唱
１、初聽
（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）
（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）
讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。
２、復(fù)聽
（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）
通過復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。
1、分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞
有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調(diào)的感受力。
2、完整的歌唱全曲
學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達到事半功倍的效果。
設(shè)計意圖：因為大多數(shù)學(xué)生對歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)通過小組演唱的形式進行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
3、解決難點：
教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點——波音、上滑音，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
在唱準歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點和結(jié)合歌曲的具體情景進行舞蹈創(chuàng)編,先由個別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗成功的快樂。]分形式表演歌曲（合唱、獨唱），表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。
同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
小螺號的說課稿篇十一
一、說教材
《小螺號》是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
本節(jié)課具體內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱歌曲。
2、處理、編詞表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
教學(xué)目標(biāo)有三個
1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
教學(xué)重點
1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛”的情感教育。
教學(xué)難點
1、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。
教學(xué)準備
cai、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。
二、說教法
根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的'完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個教學(xué)過程中。我設(shè)計制作一套，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。
三、說學(xué)法
為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速的學(xué)會歌曲唱法；通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí)；通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。
四、說教學(xué)程序
一、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生模仿。點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂。
二、感受、學(xué)唱《小螺號》。
1、情景小故事導(dǎo)入。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音？（老師吹螺號）同學(xué)們聽出來的嗎？下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎？這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會！同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（放動畫歌曲《小螺號》。）
2、反復(fù)欣賞范唱。
根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問；如1、歌曲的情緒是怎樣的？2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的？3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達了什么情感?通過學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)和完善以上的問題。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
（2）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。
（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
三、表現(xiàn)歌曲。
（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
小螺號的說課稿篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》
二、引入新課
1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)
2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)
3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。
(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點練唱。
(1)大跳音程。325666
(2)切分音及長音。161.1—美吔!
7、逐句教唱(側(cè)重難點)
8、學(xué)生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求：
第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點唱。
11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)
12、分小組唱，奏練習(xí)。
13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
三、課堂小結(jié)
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。
小螺號的說課稿篇十三
《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元，共有四首作品，其目的是讓學(xué)生了解漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣。體驗音樂與自然的交融?！缎÷萏枴肥潜締卧谌n時的教學(xué)內(nèi)容?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前多多少少都有了一點耳熟，但是由于大家的認知程度不一樣，所有如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過在欣賞、歌唱、編創(chuàng)等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求以及以上的教材和學(xué)情分析，我制定了一下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：知道這是一首描寫海邊兒童生活的歌曲。學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲顯得更具有活力更動聽。
2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。大膽進行歌詞的創(chuàng)編。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。
本課的教學(xué)重點是：
1、讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。
2、能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲。
3、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
4、滲透“愛”的情感教育。
教學(xué)難點是：
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能夠運用裝飾音完整地唱好歌曲；以及能夠自主編創(chuàng)歌詞。
新課改倡導(dǎo)，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進者。新課標(biāo)強調(diào)只有完整而充分地聆聽音樂作品，學(xué)生在才能在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，因此我采用的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、手勢指揮法等，激發(fā)學(xué)生的`興趣，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)法指導(dǎo)上，根據(jù)本課要求，我采用了體驗學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個教學(xué)過程中。為了使學(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準備了鋼琴、一個海螺、相關(guān)音樂。
1、激趣活動
興趣是最好的老師，音樂課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣尤為重要，所以課堂一開始，我就利用歌曲《趕海的小姑娘》，編成律動讓學(xué)生模仿。既點燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)的快樂。又使學(xué)生在律動中感悟了本課的主要音樂。
2、感受、學(xué)唱《小螺號》
為了使學(xué)生更真切的了解歌曲背景，我設(shè)置了故事導(dǎo)入法，引入新課。有一個小朋友名叫濤濤，住在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨濤濤的爸爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，爸爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人過著幸福又快樂的生活！對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到美麗的大海邊，迎著海風(fēng)，吹起螺號盼望阿爸的回來，同學(xué)們聽，濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（隨機播放歌曲《小螺號》。）
3、反復(fù)欣賞范唱
對這首歌曲曾經(jīng)熟知的學(xué)生會跟著音樂不由自主的唱起來，他們還跟著音樂節(jié)奏打起節(jié)拍等。音樂新課標(biāo)倡導(dǎo)我們要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受中不自覺的會唱歌曲這一精神。重感受默化，輕專業(yè)技能，為了讓學(xué)生學(xué)會帶著任務(wù)去傾聽、去欣賞，我設(shè)計了三次欣賞歌曲，每次欣賞之前提出問題；如歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？歌曲分為幾個樂段？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時對歌曲的情緒情感有了更加深切的體會。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）、學(xué)唱歌曲第一部分，注意難點的解決。熟悉歌曲的旋律會唱這首歌了，并不等于會唱這首歌了，尤其是本課教學(xué)重點學(xué)習(xí)新知識上滑音、波音的準確掌握上，在實踐演唱中還是有一定難度的，學(xué)生以前沒有見過，于是我會在黑板上板書出波音記號和上滑音記號，（板書）我通過反復(fù)示范、比較。讓學(xué)生總結(jié)出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
（2）、學(xué)唱歌曲的第二部分，在認識波音上我會告訴學(xué)生，這個記號的出現(xiàn)，是要求我們歌唱時要注意聲音的顫動，并配合范唱，讓學(xué)生更能感受到波音，更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無邊無際。
5、表現(xiàn)歌曲。
新知學(xué)完，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了完整的認識，于是自然而然進入了下一個環(huán)節(jié)。老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。在學(xué)生練唱過程中，我會采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：齊唱、對唱、男女唱等等形式，使課堂氣氛又一次進入了高潮。這時，肯定有一部分同學(xué)會對新知上滑音、波音運用的不是太好，教師通過范唱、聽錄音唱等形式糾正，突破難點，使學(xué)生通過有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。
6、拓展歌曲，自編歌詞。
在這一環(huán)節(jié)，我安排了創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生想象生活中尋找生活中的聲音與現(xiàn)象，各小組討論、并大膽創(chuàng)作。之后分組展示，認真評價。鼓勵學(xué)生們傳唱自己編創(chuàng)的新歌，讓學(xué)生在傳唱中獲得成就感和自豪感。
7、總結(jié)評價，延伸“愛”的教育。
最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵的評價，并延伸“愛”的教育。如可問學(xué)生“小螺號中濤濤用螺號表達了愛大海、愛爸爸的情懷，你平時在家里是怎么向爸爸媽媽表達愛意的？通過學(xué)生的回答，老師可充滿激情的結(jié)語：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，真誠愛戴身邊的每一位人，那么你們的愛心將會像陽光一樣播撒到世間的每一個角落！
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