通過總結(jié)可以更好地理解和把握學習和工作中的關(guān)鍵要點?？偨Y(jié)要有自己的觀點和思考，不能簡單地照搬其他人的意見。請大家參考以下總結(jié)范文，可以從中找到適合自己的寫作方法和技巧。
高考成績總結(jié)與反思篇一
我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，既不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教，而是把閱讀教學與作文教學聯(lián)系起來。在閱讀教學中，引導學生學習作者是怎樣圍繞主題內(nèi)容，用詞造句、謀篇布局的，提高學生的作文水平，但這只是紙上談兵，要把知識化為能力非多寫不可。這學期，我就經(jīng)常在教完一篇有特色的課文后，就要求同學們進行一次小練筆，運用所學到的寫作方法進行練習。如學完了《別餓壞了那匹馬》教完后，我叫學生以“謊言”為題，寫隨筆。目的在于讓學生學習作者的那種謀篇布局的巧妙，引導學生要把作文寫得有趣味，要有波折，不能平鋪直敘，效果不錯。
其實這不只是今天的發(fā)現(xiàn)，好多次學習或閱讀這一類極具感染力的文章時，總發(fā)現(xiàn)有那么一部分學生缺少一點什么，本來我以為這一些文章會觸及孩子心靈最柔軟的那塊的，可是他們漠然的神色讓我感到一絲絲的涼意。
高考成績總結(jié)與反思篇二
《別餓壞了那匹馬》是人教新課標版小語第十一冊的一篇略讀課文，文章主要寫了酷愛讀書的“我”因為家境貧寒，失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”安心繼續(xù)看書的事。贊揚了作為書攤主人的殘疾青年不計一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的深深感激之情。
反思這一課我的教學過程，覺得一下幾點預計，取得的效果還不錯：
1．導入激趣
我是這樣引出課題的：“昨天同學們在課外通過各種途徑搜集了有關(guān)善意謊言的小故事了吧！誰來給大家講述講述呢？”“你是怎樣理解‘欺騙’這個詞語的？”“生活是復雜的，有些事我們不能僅僅只看到表面的現(xiàn)象，還要去弄清事情的本質(zhì)。今天我們要學習的課文就是一場特殊的欺騙?！?/p>
（對于略讀課文，我認為學生閱讀興趣的激發(fā)顯得尤為重要，因此，我設(shè)計了這一導讀。其實還有其他的導讀方法，但我覺得略讀課文的導讀不宜太繁，畢竟時間要留給學生。）
2．找準切口
“自讀導語”中列舉了四個環(huán)節(jié)，但最主要的一環(huán)是這個問題――“文章幾次寫到‘別餓壞了那匹馬’，用意是什么？”這樣會引導學生再讀課文思考，劃出相關(guān)句子、詞語，并琢磨原因。（略讀課文要給孩子充分讀的時間，但并不是說，有時間給孩子就行了，老師要給予適當?shù)狞c撥。我覺得我這個問題的設(shè)計就選準了學生自己學習的切入點。）
3．情動辭發(fā)
這篇文章所要表達的內(nèi)涵，學生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，從課堂上組織的討論中可見一斑。這就需要老師設(shè)計一個精當?shù)木毠P來加深理解。在教學中我讓學生續(xù)寫一個片段練筆：
“我”突然之間明白了什么？你能繼續(xù)往下寫嗎？
（我覺得進行小練筆的時機掌握很重要?！扒閯印倍稗o發(fā)”，這時要給學生寫的機會，讓學生內(nèi)心的情感和讓文章的情感交融，并涌出紙外。）經(jīng)過練筆交流，文章所設(shè)的懸念學生徹底明了了，原本無馬，假稱有馬，為的是讓“我”安心看書，如果泄露機關(guān)，豈不壞了好事？所以他先以“命令”口吻叫妹妹收馬草，次以行動阻擋“我”，繼以語言威嚇“我”……殘疾青年真是用心良苦呀！
通過以上課堂活動，學生最終的情感歸宿就是：要對陌生人付出自己的關(guān)愛，更令人覺得了不起；付出關(guān)愛，并要不傷人自尊，就需要用心良苦地經(jīng)營。
看來，課堂上適當運用小小的辯論和續(xù)寫，讓學生自己說，自己寫，自己感悟，也會達到事半功倍的效果哦。
高考成績總結(jié)與反思篇三
作為語文教師我一直很喜歡上古文，因為簡單。也因為即使在中考中，更多的是要求字詞的解釋和語句的翻譯。因此更多的時候我所做的也僅僅如此。
前幾天我上了《馬說》，依照慣例我也讓孩子們進行了翻譯，對一些重要的字詞進行了解釋和辨析后，我提了個問題：你覺得作者對千里馬和食馬者的態(tài)度如何？為什么？你覺得作者分別把他們喻指了什么人？學生答出有才能的人和不會賞識人才的統(tǒng)治者后，我也簡介了韓愈的人生經(jīng)歷，也便順理成章的為他們歸納了一下：千里馬喻指人才，食馬者喻指不能知人善任，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。（忽略了對文章第三段中食馬者形象'執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！'”的推敲以及'知人善任'的解釋）
此后學生在作業(yè)本和考卷上對食馬者形象的分析就成為愚蠢無知的統(tǒng)治者或者是不能發(fā)現(xiàn)人才的人。雖然我在其后也多次重新補充分析，也讓孩子們重新探討分析愚妄和愚蠢的差別，但依然還有孩子會用錯。
高考成績總結(jié)與反思篇四
剛剛做好了期末考試和期中考試成績的匯總表格，我就在想：從期中考試到現(xiàn)在有兩個月的時間了。在這兩個月的時間里每個孩子是進步了還是退步了，是進步了多少還是退步了多少？下一步應該怎么做呢？看著表格我陷入了深思。
我依然還記得，我的學生時代中對于成績要求最大的可以說是高中階段。那時候每個月都會有考試，每次的考試我們的老師都會做表格對照我們這段時間的進步和退步。進步的會給予一定的表揚，退步的也會讓我們每個人都找到自己相應的原因，一個挨著一個的去他的辦公室說清楚原因和下一步的努力方向。
現(xiàn)在的孩子們，我能做的是什么？提醒提醒再提醒，告訴他們小心謹慎努力提高......昨天晚上李智賢的打電話說：老師，我要回老家了。所以后天不能到校領(lǐng)通知書，請老師一定要答應??！思考了好久，我還是狠狠心跟他說：老師希望你能來！剛好這個時候，他的媽媽打電話來，我跟她說了李智賢的情況——讓我倍感欣慰的是：早上打開手機看到李智賢說：老師，我不回去了！領(lǐng)完通知再回去！
孩子，可能你現(xiàn)在不是很開心的做這個決定，但是老師希望你有一天會明白！你的每一次退步老師會比你更著急，同樣的你的每一步成長，老師都會為你驕傲和自豪！真的希望你能進步！
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高考成績總結(jié)與反思篇五
針對本文敘事性強、含義深刻的特點，我從文本整體出發(fā)，通過“我”的作畫態(tài)度，同學們的心理轉(zhuǎn)變，老師的言行動作這三大板塊整合實施。逐步挖掘“實事求是”的內(nèi)涵，學會老老實實，學會用事實求是的眼光去評價別人，學會實實在在做人做事。
本節(jié)課，我根據(jù)中年級閱讀要求，聯(lián)系上下文，理解詞語，查字典，結(jié)合情境體會詞句含義。如我抓住“嚴肅、審視、和顏悅色”等詞和父親、老師的話理解課文內(nèi)容。
在理解文本的過程中，我深入研究了講解與朗讀的關(guān)系。講是死的，朗讀是活的;講解是推評擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn);講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。
因而在朗讀方面，我側(cè)重了多種方式的讀，自讀、練讀、指讀、分角色讀、齊讀等方式進行，讓學生浸染在語言中，逐步進入一種言語情境，撩起他們的悟性與靈性。再通過有滋有味的說，讀體現(xiàn)以讀代講理解課文的目的，從而達到了與文本的交互達意，達到了“與我為文”的境界。
在隨文理解的過程中，我適時引導學生抓住“我的心里是怎么想的?”“老師在思考什么?”和“如果你是嘲笑同學中的人，你會想些什么，說些什么呢?”適當拓展文本，讓學生換位思考，讓學生真切感悟，如身臨其境。通過表情表演對比，異中求同，同中求異，讓學生對文本的領(lǐng)悟躍升到一個新的高度。
通過讀、想、練、評等教學手段，尊重學生在學習過程中的獨特情感體驗，并引導學生用不同別人的觀察和思考方式感悟文本的精神內(nèi)涵，在實踐中學習，運用語文，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
高考成績總結(jié)與反思篇六
我概括的不全，這僅是我個人看到的。下面我來分析一下。
1、老師不行。這一點我實在是不能認同！99%一中的老師絕對是優(yōu)秀的的老師！王安東、耿文波、楊偉滋、劉增敏、辛丹等等絕對是頂尖的老師，而且一中的老師絕對愛學生。他們可以為了在學校住宿的學生吃住在學校，他們可以為了讓你端正學習態(tài)度而多次找你談話，他們?yōu)榱送瑢W的利益去與領(lǐng)導爭辯。正是因為有這些普通而又無私的老師，一中的學生才能擁有目前看來比較正常的生活。
2、生源不好。這一點我只能同意50%。是的，每年升學考試成績好的學生都是報考實驗、附中，甚至濟鋼的分數(shù)線都比一中的高?？墒牵悴荒芊裾J一中有尖子生，也不能否認一中的學生素質(zhì)低，。一個人的素質(zhì)不單單體現(xiàn)在學習成績上。每年一中都有許多學生在省市、全國獲獎。更何況高考是分文理的，物理不好的學生不一定文綜就考得差。我們只能說一中的生源中學習成績絕對優(yōu)秀的不多。
4、一中環(huán)境太差。說到?jīng)]空調(diào)，我都上大學了，所謂的211工程大學的教室里宿舍里還沒空調(diào)呢！再說了一屆又一屆的學生都是這么過來的，不也就這樣了嗎?學習氛圍，我想這個是可以培養(yǎng)的。當初我們就是這樣，不管其他年級多亂，我們絕對是踏實學習。我們又在自習時為了防止打盹而自動站著背書的，有排隊買飯時拿出小紙條背單詞的，有在活動課時拿著書到安靜的一角復習的，有用5分鐘結(jié)束洗漱省出半個小時做數(shù)學題的…這些你們做到了嗎?氛圍不是一個領(lǐng)導或是一個老師可以培養(yǎng)出來的，他們只能為學生指一條道路，而怎么走就是學生自己需要思考的問題。
5、學生不努力。這一點我也只能贊同一半。誰不想考上大學?誰不想在實驗附中的同學面前揚眉吐氣?一方面，學生努力學了嗎?可以在課堂上不走神，可以在晚自習專心學習，可以在宿舍背的下去單詞?另一方面，努力學不是頭懸梁尊刺骨。有很多同學熬夜、周末請家教可成績還是上不去。這說明方法不對，應當于老師多交流。有的'學生就是天生對學習不感興趣，那就不要在一棵樹上吊死，可以試著走藝術(shù)生的路子等。更何況，考高還是一個看運氣的賭博，人品、運氣都會在一定程度上影響高考。
每個學校都有考上一本的，也都有考不上一本的。一中不是也有考上一本的嗎?先想一想，憑現(xiàn)在自己的能力和毅力，能上什么樣的學校。如果你的成績只能上?？?，但是你努力后考上三本，那就是你的成功，一中的成功。是的，我承認，相比于實驗附中的學生，我們是缺少很多機會，很多資源，但是，高考是我們自己的事，更多程度上是需要自己切實的努力。不要抱怨，不要為自己找借口，更不要懷疑一中。
我沒有為一中辯護。這些都是我兩年前高考后的感想。我也曾經(jīng)在成績出來后懊惱，恨一中，后悔不去實驗而報考一中。但是當我一點一點分析后，我發(fā)現(xiàn)其實一中作為一所學校已經(jīng)仁至義盡了--相比而言舒適的宿舍，干凈的餐廳，寬闊的操場，漂亮的教學樓，安靜的圖書館還有認真負責的老師。學習是自己的事，高考也是自己的事，多多的讓自己努力，珍惜每一寸時光。我相信一分耕耘一分收獲，雖然收獲的不一定與耕耘的一樣多，但是不耕耘就一定沒收獲。我知道這都是老生常談，但是既然這樣的道理存在了這么久，就一定有他的價值。相信自己，我相信真正努力的人收獲的不僅僅是高考成績上的成功。
高考成績總結(jié)與反思篇七
《別餓壞了那匹馬》得意之處：
1、我一直把獨立閱讀課文定位于通向課外閱讀的橋梁，讓孩子掌握一些課外閱讀的方法，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力，不把它當作精讀文章一般細品，也不因為不考就不教。今天的《別餓壞了那匹馬》，我是預先推薦了同一系列文章，《天使的吻痕》、《最后一片葉子》、《媽媽愛吃魚頭》、《善意的謊言》、《高貴的施舍》……預先布置學生閱讀這些文章，包括課文。這樣，有了這么多
高考成績總結(jié)與反思篇八
既然是經(jīng)典誦讀，內(nèi)容的挑選上一定要是經(jīng)典的，關(guān)于母愛的經(jīng)典詩歌孟郊的《游子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少游子的共鳴，另外還選了孟郊的《游子詩》以及王清秀的兒歌《媽媽的愛》作為拓展內(nèi)容。
學貴在質(zhì)疑。課始，從孩子已有學習經(jīng)驗出發(fā)，我選擇了白居易的《草》引入課題，從白居易筆下我們感受到草的堅韌和頑強，孟郊《游子吟》中的草又是指的什么呢?拋出問題，引發(fā)學生思考，從而開始本節(jié)課的學習。
一首詩就是一幅畫。課中通過想象畫面我們看到了一位在兒子臨行前，在昏暗的燈光下連夜為兒子縫補衣裳的母親。透過古代吳越民間的習俗，讓孩子們明白母親把針線"密密縫"是擔心孩子"遲遲歸".通過多媒體輔助進一步創(chuàng)設(shè)情境透過母親蒼老的面龐、斑白的雙鬢、粗糙的雙手我和孩子們一遍遍誦讀著"慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。"
師：夜靜悄悄的，勞累了一天的人們已酣然入夢，可惟獨我家的油燈還閃爍著，只見——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
師：屋外寒風呼嘯，屋外寒氣逼心，在微弱的燈光，只見"——
生："慈母手中線----遲遲歸。"
從兒子臨行前母親"密密縫"的畫面我們切換了到兒子遠行后母親"依堂門"的畫面，開始了《游子詩》的學習，透過"萱草"讓孩子們知道這朵"母愛之花"的含義所在，在老師創(chuàng)設(shè)的情境中讓孩子們感受到了一位依靠著堂門焦慮不安、望眼欲穿、滿眼淚花地盼望兒歸的母親，從而點名主題"誰言寸草心，報得三春暉".
課的最后通過《媽媽的愛》這首淺顯易懂的兒歌中進一步拉近古詩與孩子之間的距離，讓孩子們聯(lián)系生活找到媽媽對自己的愛，最后在《媽媽頌》的歌聲中結(jié)束了本節(jié)課。整節(jié)課以讀代講，情感層層遞進，課中看著孩子們好幾次濕紅了眼眶，好幾次潸然淚下，我以為這節(jié)課到位了，但是教研員聽完課后的一句：這節(jié)課是讓孩子感受母愛感恩母親呢?還是通過學習古詩來體會詩中母愛之情引發(fā)我的思考?？v觀本節(jié)課，看似內(nèi)容飽滿，情感濃郁，但是主題卻不突出，三首詩歌平均用力，聽課老師不知道這究竟是一節(jié)經(jīng)典誦讀課，還是一節(jié)常規(guī)的語文課亦或是一節(jié)感恩母親的品德課。整節(jié)課情感有余，語文味卻不足，因為情濃了勢必沖淡了文，孩子們的情感雖然和文本一起產(chǎn)生了共鳴，但是這節(jié)課我究竟要教給孩子什么?孩子們學到了什么?得到了什么，引起我的思考。
高考成績總結(jié)與反思篇九
多媒體在課堂教學中有著不可替代的作用，現(xiàn)在我對在信息技術(shù)化教學的幾點教學反思：
1、激發(fā)學生學習興趣
“興趣是最好的老師”大多數(shù)學生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認定打游戲是不好的行為，其實也未然。我會根據(jù)一些適合學生學習的游戲軟件，引起學生的興趣，使學生對信息技術(shù)課先產(chǎn)生興趣，以后的課自然就好上了。
其次、利用直觀教學，加深知識與技能的掌握
計算機很多專業(yè)詞匯，如果老師來講的話很枯燥無味，學生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對多媒體知識的理解和記憶，讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的'過程中，加強輔導，再通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)
“任務(wù)驅(qū)動”教學法符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。多媒體技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程“任務(wù)驅(qū)動”教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習多媒體技術(shù)的知識和技能。
高中多媒體應用藝術(shù)采用案例教學，配有詳細的圖解和說明和明確的任務(wù)，也有助于調(diào)動學生的學習積極性和在任務(wù)的提示下完成作業(yè)，獲得知識。
經(jīng)常利用學科中豐富的內(nèi)容，為學生展示一些新知懸念，讓學生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學有關(guān)的研究探索，改進其他不足，把課堂教學做的更好。并繼續(xù)注重教學前、中、后的反思，不斷提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。
信息技術(shù)走進了人們的日常生活，滲透到社會生活的各個角落，社會生活需要信息技術(shù)，信息技術(shù)也需要在社會生活中得以發(fā)展。信息技術(shù)只有與社會生活緊密結(jié)合，才能呈現(xiàn)出其巨大的價值。
高考成績總結(jié)與反思篇十
落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。
學生如何找自己學科上的漏洞呢？主要就是要在預習時找漏洞。上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。
模擬考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好?？记暗哪M測試，也是一個好辦法。
一、問題到底出在哪里？
二、產(chǎn)生錯誤的根本是什么？
三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤？如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？
高考成績總結(jié)與反思篇十一
其精湛的描寫技藝，更是人物形象分析，景物描繪的典范，所以我深刻反省......
總之，公開課要公開的是什么？是自己的創(chuàng)意作秀還是我們平時真實的課堂風采？我曾經(jīng)以為是前者，所以每每上公開課，常常絞盡腦汁，希望能夠出奇制勝。但是后來我慢慢地明白了，不管我們的設(shè)計多么經(jīng)典，能體現(xiàn)在課堂上才是硬道理，所謂“是馬是驢，總要拉出來遛一遛”。在備好課文內(nèi)容的同時，也應該考慮學生的實際情況。例如這個“也”字，對它的語氣的理解和把握是備課備不出來的，而最終的解決卻是從學生的身上找到突破口，雖然看起來好像是“靈光乍現(xiàn)”，但這是建立在對學生的信任的基礎(chǔ)之上的，這種能力的增強需要不斷提高自身的修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平。
高考成績總結(jié)與反思篇十二
p報告是向上級機關(guān)報告工作、反映情況、提出意見或者建議、答復上級機關(guān)詢問的公文。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
第一篇:高考成績分析總結(jié)
20xx年，在縣委、縣政府和上級公安機關(guān)的正確領(lǐng)導下，xx縣公安局以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以“筑警魂、抓重點、固底板、補短板、攻弱項”總原則，圍繞“十項重點工作”和“十項重點指標”，全力打好政治建警、主責主業(yè)、風險防控、基層基礎(chǔ)、改革創(chuàng)新“五大攻堅戰(zhàn)”，為“五個xx”建設(shè)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的治安環(huán)境，有力保障了全縣社會大局平穩(wěn)。
1、聚焦政治建警，以新要求樹立隊伍建設(shè)新形象
全面學習貫徹落實黨的十九大和二中、三中全會精神、習近平新時代中國特色社會主義思想。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。全面落實政治建警“1+5+2”制度規(guī)定，扎實開展糾“四風”治陋習樹新風作風建設(shè)活動、“十大專項行動”、隊伍管理突出問題教育整改活動、警示教育活動、市委政法委執(zhí)法檢查整改活動。誠懇接受黨委巡察，對xx市縣市區(qū)委第一巡察組巡察反饋的具體問題，逐一明確責任領(lǐng)導、責任單位和責任人，落實整改措施。深入開展違反中央八項規(guī)定精神專項治理工作，清退公務(wù)接待違規(guī)資金2.457萬元，清理騰空超標辦公用房106.54平方米。嚴格執(zhí)紀問責，保證確保政令警令暢通，發(fā)《督察通報》41期，通報批評了一批單位和個人;協(xié)助縣紀委查處民警違法違紀案件7案8人。加強民警權(quán)益保護，依法查處暴力襲警、妨礙執(zhí)行公務(wù)等違法犯罪案件2起，及時為6名受到誣告、陷害的民警澄清事實，消除負面影響;聘請xx市大問律師事務(wù)所2名律師為維權(quán)法律顧問。積極推介先進典型，全年有單位8個次、民警61人次受到上級表彰，其中省廳4人次、市局15人(個)次;“1.19專案組”榮獲集體三等功，1名民警榮立二等功、5名民警榮立三等功。
2、聚焦打擊主業(yè)，以新作為贏得安全指數(shù)新高度
以扎實開展“集打斗爭”專項行動、“掃黑除惡”專項斗爭、“三年禁毒大行動”和維穩(wěn)安保“百日會戰(zhàn)”為主線，對恐爆槍、盜搶騙、黃賭毒、食藥環(huán)、涉眾、網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等突出犯罪開展集中打擊、集成打擊，形成了打擊違法犯罪的壓倒性態(tài)勢。全年破獲刑事案件案件205起，抓獲犯罪嫌疑人343人，追回網(wǎng)上逃犯47人;命案0發(fā)案;查處行政案件675起，行政處罰1032人。成功偵破“1.19”、“5.16”等三個網(wǎng)絡(luò)電信詐騙團伙，其中，“1.19”案件判決28人，被列為公安部督辦案件，是新中國成立以來我縣一次判決人數(shù)最多的個案;12月26日省公安廳專門召開新聞發(fā)布會宣傳推介。成功偵破“1.13”、“4.9”等兩個農(nóng)村惡勢力賭博犯罪團伙，在全市率先打響掃黑除惡專項斗爭“第一槍”。起訴經(jīng)濟案件嫌疑人10人。查處產(chǎn)業(yè)項目案件15起，抓獲違法犯罪人員18人。破獲毒品刑事案件31起，抓獲犯罪嫌疑人36人，查處違法人員242人。刑事發(fā)案同比下降29.4%，保持連續(xù)14年現(xiàn)行命案全破。
確保了“兩節(jié)兩會”、上合組織“青島峰會”、“國慶”等重大活動期間的社會穩(wěn)定;圓滿完成省委二號首長來臨視察、西瑤綠谷(春季)旅游節(jié)、第六屆中國(湖南)國際礦物寶石博覽會xx分會場暨美麗鄉(xiāng)村旅游文化節(jié)、滴水巖景區(qū)試營業(yè)等重大活動的警衛(wèi)保衛(wèi)任務(wù)。公眾安全感測評排名全省第61位、全市第6位。人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷增強。
3、聚焦基層基礎(chǔ)，以新舉措增強公安發(fā)展新動能
對照省廳“派出所建設(shè)三年行動計劃”，逐一明確了責任領(lǐng)導、單位和完成進度。選優(yōu)配強了5個派出所主要負責人;推動機關(guān)民警下派出所工作，實現(xiàn)了派出所警力達標。積極爭取縣委、縣政府重視支持，在現(xiàn)有國有資產(chǎn)中調(diào)配，落實了武水派出所辦公用房問題;完成了人臉識別系統(tǒng)、社會視頻聯(lián)網(wǎng)和香花嶺派出所警務(wù)指揮室建設(shè)任務(wù);花塘派出所、“兩所一隊”項目建設(shè)接近尾聲。推動編制完成了“雪亮工程”項目建設(shè)設(shè)計方案。推進落實旅館業(yè)、機動車修理業(yè)、娛樂場所實名登記和落實寄遞物流業(yè)“三個100%”;持續(xù)推進“一標三實”信息采集工作。完善執(zhí)法質(zhì)量日?？荚u和網(wǎng)上考評制度，做到實時考評、每季度通報、年度評比。辦結(jié)涉法涉訴信訪案件57件。辦理市、縣領(lǐng)導重要批示件、12345市長熱線、縣長熱線、網(wǎng)絡(luò)信箱253件，辦結(jié)率100%。
4、聚焦改革創(chuàng)新，以新姿態(tài)擁抱改革強警新戰(zhàn)略
精心培育“微改革、微創(chuàng)新”項目，備選參加市局和省廳大賽。刑偵大隊榮獲“全市公安機關(guān)打擊電信網(wǎng)絡(luò)犯罪技戰(zhàn)法大比武”一等獎。在城關(guān)、沙田和香花嶺派出所試點，探索建立派出所“三隊一室”、“兩隊一室”、“一隊一室”警務(wù)運行模式。深化“放管服”改革，推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，人管辦證窗口先實現(xiàn)了群眾辦事“最多跑一趟”。積極推行湖南公安服務(wù)平臺試點工作。積極開展“五帶一必訪”，60余名民警深入舜峰鎮(zhèn)、武水鎮(zhèn)6個村、居委開展包村入戶走訪工作。深入推進精準扶貧，69名民警分別深入麥市鎮(zhèn)上莊、高峰兩個扶貧工作重點村99戶貧困戶開展精準扶貧，協(xié)調(diào)解決扶貧資金8萬元。
5、聚焦消除隱患，以新成效鞏固安全生產(chǎn)新秩序
狠抓交通、消防、打非治違等工作，取得顯著成效。一是交管工作取得新進步。查處各類交通違法行為6萬余起，行政拘留120余人;全縣交通事故死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失同比下降33.3%和9.2%。二是消防管理實現(xiàn)新突破。深入開展“清剿火患”、“公眾聚集場所消防安全專項檢查”等專項行動，全縣火災形勢呈現(xiàn)出逐年下降的良好態(tài)勢。三是打非治違成效顯著?？h礦山執(zhí)法大隊與縣公安局礦管大隊和礦區(qū)派出所密切協(xié)作、聯(lián)合執(zhí)法,持續(xù)開展“打非治違”行動，抓獲非法采選礦人員31人;抓獲2起部督涉爆案件犯罪嫌疑人4名，有效遏制了非法采選的反彈勢頭。
1、堅決防范化解各類重大風險，全力做好新中國成立70周年大慶安保維穩(wěn)工作，確保全縣社會政治和治安平穩(wěn)。
一是以嚴防各類矛盾交織疊加為基點，打好風險化解攻堅仗。二是以深化掃黑除惡專項斗爭為龍頭，打好嚴打犯罪主動仗。三是以查隱患防事故保安全為著力點，打好公共安全治理仗。四是以做好重大活動安保工作為牽引，打好社會防控整體仗。
2、深入實施改革強警和公安大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮新機構(gòu)、新體制、新編成在安保維穩(wěn)工作中的新效能。
一是全面推進內(nèi)設(shè)機構(gòu)改革。二是深入推進人民警察管理制度改革。三是深入推進公安大數(shù)據(jù)建設(shè)應用。四是深入推進執(zhí)法權(quán)力運行機制改革。五是堅決維護民警的執(zhí)法權(quán)威和正當權(quán)益。六是進一步加大公安“放管服”改革力度。
3、始終堅持全面從嚴治黨治警，努力打造過硬隊伍，建塑‘xx公安”干事創(chuàng)業(yè)的新?lián)敗⑿伦鳛?、新形象?/p>
一是狠抓政治建警。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是狠抓思想引領(lǐng)。深入組織開展“踐行新使命、忠誠保大慶”主題實踐活動。三是狠抓能力建設(shè)。全面提升法律政策運用能力、防控風險能力、群眾工作能力、科技應用能力、輿論引導能力。四是狠抓正風肅紀。堅持從嚴執(zhí)紀與強化問責相結(jié)合、作風養(yǎng)成與集中整治相結(jié)合、嚴格管理與關(guān)心厚愛相結(jié)合。五是狠抓減負暖警。抓好為基層減負松綁和愛警暖警各項政策措施的落實，注重科學用警，合理安排勤務(wù)，強化后勤保障。
第二篇:高考成績分析總結(jié)
又是一年年終時，回顧自己一年來所做的工作，對照黨員標準和評議標準要求，我感到自己的精神狀態(tài)應該說是良好的，工作作風應該說是務(wù)實的，思想觀念應該說是能夠與時俱進的。盡管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進一步提高，下面就本年度做個自我評價。
能夠時刻牢記入黨誓詞的要求，認真學習“三嚴三實”、自覺踐行“三嚴三實”，把“三嚴三實”作為修身做人的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，始終保持共產(chǎn)黨人的先進性純潔性。特別是20xx年10月，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》，通過學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》，思想上有了更高的認識：德法相濟才能標本兼治。
能夠認真履行黨員的義務(wù)和權(quán)利，正確處理好國家、集體、個人三者之間的關(guān)系，做到個人利益服從黨和人民的利益，堅決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時交納黨費。業(yè)務(wù)工作上努力沖在前面，讓群眾看到黨員應有的本色。
反思自己一年來的工作，我感到自己在以下幾個方面還存在不足之處：
1、學習不夠深入，對于一些新知識、新理論只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神。
2、平時臨時性的工作太多，很少能夠靜下心來做好系統(tǒng)的工作規(guī)劃，工作缺乏條理性。目前負責的工作，與領(lǐng)導的要求還有一定的差距。
3、創(chuàng)造性的工作開展的還不夠，沒有大膽的根據(jù)實際情況，拿出新辦法，新思路和新對策。
在今后的工作中，我將揚長避短充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢。自覺接受周圍群眾的監(jiān)督。為不斷推動***的各項事業(yè)貢獻自己的力量。
第三篇:高考成績分析總結(jié)
按照縣紀委關(guān)于對政治生態(tài)建設(shè)突出問題進行自查的通知要求，我鎮(zhèn)高度重視，及時召開黨委會進行了研究安排，按照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》十二個方面的具體要求進行了嚴肅的自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
xx鎮(zhèn)黨委轄21個黨支部，有黨員600名，其中女黨員138名。通過認真對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則》12個方面具體規(guī)定進行自查，我鎮(zhèn)在政治生態(tài)建設(shè)上黨委班子團結(jié)和諧，黨內(nèi)政治生活嚴肅認真，黨內(nèi)政治生態(tài)健康潔凈。具體表現(xiàn)在以下三個個方面：一是能夠牢固樹立“四個意識”，特別是核心意識、看齊意識，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權(quán)威，堅持正確的政治方向，堅持黨的領(lǐng)導，把貫徹執(zhí)行中央、省、市、縣決策部署作為第一要務(wù)，全面落實各項工作任務(wù)。二是堅持利用黨委中心組學習、“三會一課”等形式，不斷加強黨員干部思想教育。能夠扎實開展“兩學一做”學習教育活動，教育引導黨員干部把堅定理想信念體現(xiàn)在具體行動上，自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律和廉潔紀律。三是細化責任清單，規(guī)范工作制度，確保基層黨組織“兩個責任”落實日趨深入。對照市委“663”工作機制，結(jié)合工作實際，我鎮(zhèn)梳理出黨委責任清單12大項48小項，紀委責任清單6大項18小項，黨委書記責任清單4大項8小項，班子成員責任清單3大項7小項，基層支部責任清單9大項25小項，對標定位，設(shè)崗定責，建立科學完備的責任清單。同時鎮(zhèn)紀委結(jié)合鎮(zhèn)情實際，建立健全《xx鎮(zhèn)干部管理“十嚴禁”》等管理制度26項，提出了“十個一”具體工作舉措，形成了“三抓三促，三清三改”為主要內(nèi)容的“四個三”工作法。不斷完善黨風廉政建設(shè)工作制度，形成了一套規(guī)范有序、行之有效的日常管理制度機制。
按照當前全面從嚴治黨的新形勢與新要求，我鎮(zhèn)突出問題導向，通過認真自查，找出了存的一些問題和不足。具體有以下幾個方面：
(一)堅定理想信念方面：部分農(nóng)村基層黨員學習黨的理論知識不扎實，對共產(chǎn)主義和中國特色社會主義理想信念不堅定。表現(xiàn)在部分基層黨員認為只有發(fā)展好經(jīng)濟、多掙錢、過好自己的小日子才是硬道理，放松了對自己的要求，不重視政治理論學習，甚至把參加黨內(nèi)學習作為一種負擔。
(二)嚴明黨的政治紀律方面：個別黨員認識不深，紀律觀念和政治意識不強。表現(xiàn)在平時不注重自己的言行舉止，在一些公眾場合胡亂議論黨的政策方針，說一些有損黨的形象的話，干一些如參加封建迷信活動等有背黨員形象的事情。
(三)保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系方面：存在村社干部宗旨觀念淡薄、消極應付群眾訴求的問題。表現(xiàn)在一些鎮(zhèn)村社黨員干部對群眾缺乏感情，不關(guān)心群眾疾苦，坐等群眾上門多，主動問需少，辦事方法簡單，化解矛盾糾紛、解決實際問題辦法不多，工作效率底下，造成群眾意見大。
(四)堅持民主集中制原則方面：存在堅持集體領(lǐng)導制度不嚴、不實的問題。表現(xiàn)在個別村干部在本村低保評定、項目建設(shè)、黨員發(fā)展等重大問題及事宜中沒有召開會議集體研究、集體決定，而是搞“一言堂”，將黨的民主集中制原則拋之腦后，一兩個人表態(tài)決定。
(五)發(fā)揚黨內(nèi)民主和保障黨員權(quán)利方面：存在部分黨員素質(zhì)不高、民主意識不強，制約黨內(nèi)民主和黨員權(quán)利的行使的問題。表現(xiàn)在部分村社干部對黨員的意見建議不理不睬，民主集中制變成了個人決定制。另外，也有一些黨員缺乏主人翁思想，文化理論水平不高，民主意識不強，參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性和主動性不強，對行不行使黨員權(quán)利持無所謂的態(tài)度，在黨內(nèi)生活中不講意見，不提出自己的見解和建議。
(六)堅持正確的選人用人導向方面：存在村社干部年齡老化嚴重，村級后備干部儲備不足的問題。主要表現(xiàn)在我鎮(zhèn)村社干部平均年齡超過了50歲，個別村村干部已經(jīng)超齡任職，但是仍然未培養(yǎng)出年富力強、德才兼?zhèn)涞拇迳纭敖影嗳恕?部分鎮(zhèn)村干部缺乏擔當意識，認為干錯事不如不干事安全，在對年輕干部的培養(yǎng)方面，不能正確引導，導致青年黨員對工作不擔當、不作為、敷衍塞責。
(七)嚴格黨內(nèi)組織生活制度方面：存在堅持黨內(nèi)政治生活不夠嚴肅、落實不規(guī)范的問題。表現(xiàn)在部分支部堅持“三會一課”制度不嚴，開展組織生活會次數(shù)較少的問題。例如截止今年8月底，我鎮(zhèn)16個村黨支部還有8個村未召開一次組織生活會。
(八)開展批評與自我批評方面：存在鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員和村兩委班子成員不能經(jīng)常性的談心談話，不能很好地開展自我批評和相互批評，批評過于形式化。表現(xiàn)在有的黨員在民主生活會上進行批評時“辣味”不夠，自我批評時怕“丟面子”，要么一言不發(fā)、沉默不語，要么只唱贊歌、不講真話。村級組織生活會點評時礙于情面，批評事浮于表面。
(九)加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督方面：存在監(jiān)督的各項制度沒有完全執(zhí)行或者監(jiān)督形式化問題。表現(xiàn)在我鎮(zhèn)一些村級監(jiān)督委員會沒有充分履行職能作用，一些鎮(zhèn)村干部在工作中仍然我行我素，或者將工作沒有置于陽光下。部分村社還未實現(xiàn)村財鄉(xiāng)管，村務(wù)公開不及時。
婚喪嫁娶大操大辦現(xiàn)象還時有發(fā)生。
(一)抓嚴教，落實思想建黨的要求求。我鎮(zhèn)將進一步深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，用習近平總書記系列重要講話精神武裝干部頭腦，形成人人講政治的生動局面，逐步構(gòu)建健康干凈的政治生態(tài)。進一步明確學習要求、學習內(nèi)容和學習形式，堅持全面學、深入學、系統(tǒng)學，堅持真學真懂、真信真抓、真改真用。通過學習，準確把握系列重要講話的科學內(nèi)涵、思想精髓、精神實質(zhì)和實踐要求，準確把握講話中體現(xiàn)的為民情懷、反映的歷史擔當、闡發(fā)的科學方法，全面理解適應新常態(tài)、推動協(xié)調(diào)發(fā)展、推進黨的建設(shè)、推進反腐倡廉建設(shè)的新部署、新要求，進一步擰緊總開關(guān)，堅定理想信念。充分發(fā)揮黨委中心組的帶頭作用，發(fā)揮好領(lǐng)導干部的帶頭示范作用，教育全鎮(zhèn)黨員干部堅定信心，轉(zhuǎn)變作風，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，堅決與中央、省、市、縣保持高度一致，確保黨的政治紀律執(zhí)行到位。
持續(xù)深入推進黨風廉政建設(shè)。
(三)抓嚴管，落實實從嚴治吏的要求。旗幟鮮明地樹立立“德才兼?zhèn)?、以德為先、以廉為基基”的用人導向，在班子建設(shè)上，提出了創(chuàng)建“五型”班子(學習型、實干型、創(chuàng)新型、團結(jié)型、廉潔型)，在隊伍建設(shè)上，提出了爭做“五種人”的要求(政治堅定的“明白人”、政策宣傳的“帶頭人”、助推發(fā)展的“引路人”、維護穩(wěn)定的“責任人”、群眾認可的“正派人”)，在村級后備干部管理上，研究出臺了村級后備干部選拔培養(yǎng)制制度，使作風過硬、群眾公認的青年干部得到重用，讓作風不正、精神疲疲軟的干部騰出位子。要暢暢通公眾參與渠道，發(fā)揮群眾監(jiān)督作作用，加大考核和責任追究力度，對不稱稱職、不作為的農(nóng)村干部，啟動屆屆中退出機制，依法召開村民會議罷罷免職務(wù)。對黨風廉政問題嚴重、作作風建設(shè)出現(xiàn)滑坡、干部隊伍自由散散漫的，嚴肅追究責任。加大后備備干部儲備，把發(fā)展培養(yǎng)后備干部納納入基層工作考核范圍。加強基層層干部培訓和廉政教育，提高基層干干部素質(zhì)和履職能力，確保干部培訓常態(tài)化。堅決抵抵制“為官不易、為官不為”等言行行，增強對權(quán)力的敬畏之心，提高自自身對各種誘惑的免疫力，確保權(quán)力力行使不偏向、不變通、不越軌、不不出格。
實實把管黨治黨的“兩個責任”落到實實處;要加大查辦腐敗案件工作力度，圍繞“三清”(制定清單任務(wù)清、健全制度責任清、建立臺賬問題清)劃定工作職責，在配合縣紀委查辦案件的同時，，進一步加大自辦案件查處力度，以“零容忍”的態(tài)度堅決懲治腐敗敗;要確保工作取得實效，突出“三改”(強化學習改作風、整章建制改問題、執(zhí)紀問責改風氣)檢驗工作實效，堅決查處十八大后不收斂不收手，問問題反映集中、群眾反映強烈的干部部和頂風違紀的行為。
第四篇:高考成績分析總結(jié)
2020年，勐臘鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在縣委政法委的業(yè)務(wù)指導下，以黨的十九大和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實各級政法工作會議精神，以維護社會公平正義為核心，維護人民合法利益為根本，大力開展綜治維穩(wěn)和平安創(chuàng)建活動，不斷增強社會綜合治理能力，加強矛盾糾紛排查調(diào)處工作，廣泛開展以普法教育為基礎(chǔ)的宣傳活動，全力整治社會秩序、打擊各種違法犯罪活動，為維護全鎮(zhèn)經(jīng)濟、社會良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。為營造群眾安全滿意度人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，勐臘鎮(zhèn)多措并舉，廣發(fā)發(fā)動，確保群眾安全感滿意度調(diào)查工作出實招、見實效。
領(lǐng)導重視、機構(gòu)健全，落實工作保
三是自覺接受監(jiān)督，聽取群眾意見。認真落實鎮(zhèn)人大主席團聽取綜治維穩(wěn)（平安建設(shè)）工作情況匯報及執(zhí)法行業(yè)部門評議制度，向鎮(zhèn)人大主席團及人大代表專題匯報綜治工作相關(guān)情況，聽取代表和群眾意見，有效督促我鎮(zhèn)綜治隊伍解決群眾最關(guān)心最迫切的綜治熱點難點問題，提高了辦事效率。
傳導壓力、明確職責，責任落實到
二是明確職責和目標任務(wù)，將綜合治理工作納入鎮(zhèn)年度綜合考核指標，制定評先評優(yōu)考核機制，把維護穩(wěn)定責任層層落實到各部門、各單位。
加強宣傳、全民動員，營造良好
二是多措并舉，營造平安氛圍。通過采取多種形式，大張旗鼓的廣泛宣傳社會治安綜合治理、平安建設(shè)等工作，廣大群眾知法、守法意識得到進一步提升。一年來全鎮(zhèn)共懸掛法治宣傳、平安建設(shè)、掃黑除惡橫幅89條，設(shè)固定宣傳牌6塊，張貼宣傳海報（公告）3000余張、發(fā)放宣傳手冊422份、宣傳單（告知書）6000余份、測評問卷調(diào)查表1400余份、利用led宣傳顯示屏102塊、設(shè)立舉報箱9個。
部門聯(lián)動、有效提高社會治理能
加強部門聯(lián)動，提高治理能力。針對轄區(qū)重點地區(qū)、重點時段案件高發(fā)的實際，采取聯(lián)合巡邏防控、重點排查整治，強化重點伏擊和技偵手段的運用，轄區(qū)2個派出認真履職、保持高壓事態(tài)，重拳出擊嚴厲打擊黃賭毒等違法犯罪活動。截至10月底轄區(qū)2所共接處警5568起，受理行政案件894起，較去年同期（742起）上升20.5%；報立刑事案件403起，較去年同期（487起）下降17.2%，破123起，破案率為30.5%；收繳各類槍支202支、子彈50發(fā)，收繳管制刀具26把；查獲冰毒片劑0.5千克、查處吸毒人員28人，收戒12人、強戒2人；司法所加強社區(qū)矯正服刑人員監(jiān)督管理工作，依法管理社區(qū)矯正人員139名，通過法治教育、勞動鍛煉、安置幫教等工作，避免重新走上違法犯罪道路。
強化調(diào)解隊伍建設(shè)，化解矛盾糾紛
二是大力加強糾紛摸排、調(diào)解力度，對可能影響社會穩(wěn)定的、引發(fā)群體性事件的經(jīng)濟、山林土地、拖欠農(nóng)民工工資、婚姻家庭等領(lǐng)域的矛盾糾紛及社會熱點問題開展了大排查和大化解工作，切實做到“小事不出村、大事不出鎮(zhèn)、矛盾不上交”。今年來共摸排調(diào)處各類矛盾糾紛523起、調(diào)解成功508起成功率97%，目前今年的調(diào)處數(shù)已比去年全年（127起）增加了（396起）增幅312%，有效杜絕因矛盾糾紛摸排調(diào)處不及時引發(fā)的民轉(zhuǎn)刑、刑轉(zhuǎn)命案件發(fā)生。2020年勐臘鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會被司法部評為全國表現(xiàn)突出集體先進單位。
高考成績總結(jié)與反思篇十三
教完布封的《馬》，我總覺得不對勁。不對勁在哪里呢？我查閱了大量的資料，原來布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者，《馬》這篇文章充分體現(xiàn)了它的人文主義思想。而我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，沒有充分挖掘，準備不夠，致使語文學科的.人文性淡化了。
我設(shè)計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
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高考成績總結(jié)與反思篇十四
我設(shè)計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
教完布封的《馬》，我總覺得有點不對勁。不對勁在哪里呢?我查閱了大量的資料，原來布封是一位人文主義思想的宣傳者和繼承者，《馬》這篇文章充分體現(xiàn)了它的人文主義思想。而我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，沒有充分挖掘，準備不夠，致使語文學科的人文性淡化了。
我設(shè)計這篇文章教學過程時，力求培養(yǎng)學生多角度思維，發(fā)表個人見解的習慣。讓學生在品讀文本語言的過程中從馬的角度、作者的角度、自己的角度思考。通過想象“家馬與野馬相遇會聊些什么”再次品味家馬與野馬的不同。然后遇到其它一些動物聊聊“是人工美還是天然美”，讓學生在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認識、平時生活的體驗來發(fā)表自己對人工美與天然美的看法。
高考成績總結(jié)與反思篇十五
語文課本不是教本，而是讀本。讀是語文教學最古老的方法，也是語文教學最成功的一個顯著標志。語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此。通過多種形式的讀，讓學生漸漸進入詩歌所營造的意境中去，在讀中感悟理解，在讀中觸發(fā)情感，在讀中培養(yǎng)學力，提升思維。這節(jié)課學生的學習興趣濃厚，能夠主動參與各種學習活動，樂于學習，積累能力、實踐能力和想象創(chuàng)新能力都得到一定程度的提高，也能表達對他人、對環(huán)境的關(guān)愛之情，編出了許多感人的詩句。
課后我讓學生以課文那樣的形式寫在寫話本上，在欣賞學生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為生病的爺爺畫一個健康的心臟，這樣他就不必整天躺在病床上，可以天天跟我在一起了。還有孩子寫到：假如我要一支馬良的神筆，我要為四川的小朋友畫結(jié)實的校園，這樣地震也不能摧毀它，小朋友就能安心安全的上學了。假如我有一枝馬良的神筆，我要給乞丐畫一個家，他們就不會到處流浪，時時挨餓。假如我有一枝馬良的神筆，我要給沙漠畫一片綠綠的小草……多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
高考成績總結(jié)與反思篇十六
我在教學《馬》這篇時，主要設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，整體感知和深層探究。學生的任務(wù)主要就是感知本思想折射活動和開發(fā)本聯(lián)想體驗活動。我原本心為預設(shè)思路由淺入深，學生易于把握，然而堂效果卻并未出現(xiàn)熱烈場面，學生反應平平。由此，我不禁開始反思我教學上的不足和堂上的缺失！一、學生朗讀不足。
語原應有朗良的讀書聲，但這節(jié)中學生朗讀不足。一方面是段落篇幅太長，另一方面我為了能在一時內(nèi)順利完成任務(wù)，進度稍有加快，省略了一些像朗讀這樣的廢時步驟。然而“欲速則不達”，當我壓縮了朗讀時間，除當從中篩選信息允許默讀外，整體齊讀感受本魅力的機會并沒有。以至在口味句語言時，學生也很難根據(jù)本折射出鮮活的思維火花，這是教學中的一大失誤。二、預設(shè)角全面，生成處理角佳，因而堂氛圍角活躍。首先，預設(shè)問題中，針對人工馬的生活，我提出了這樣的一個問題：“從第一自然段中找出關(guān)鍵詞概括人工馬的特點。原本，我以為從“它們的馴良決不亞于勇毅”這句話中能輕松概括，然而學生卻并未答出我預設(shè)的“標準”，看似簡單的問題，學生答出的卻是“舍已為人”等豐富多彩的答案，當然我還是得肯定學生說的，但為了能導引學生能答到我預設(shè)的“標準”，我還是又一次明確提醒“從中哪一句話的前后哪兩個詞能囊括大家所說的馬的特點？”我的千辛萬苦，步步逼問，堂有些緊張不安的氣氛。其次，在品讀語句，研討探究中，我要學生說說“你對‘它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終’”的理解時，又出現(xiàn)了冷場！我小心地提示著：“馬兒它有什么教育，它喪失了哪些自由，接受了怎樣的束縛，結(jié)果又如何？讀到這里是否你也有所觸動？”——我又以為學生應很快答也它樣喪失了馬的天性，它們無法像天然馬那樣自由馳騁，它們淪為人類可悲的奴隸。而談到喪失自由，“自由”這個主題原本也應是學生爭討的熱點，可聯(lián)想到目前教育體制、繁重的.學業(yè)任務(wù)多少也限制了他們的自由。然而預設(shè)的學生暢所欲言的討論場面并未出現(xiàn)。著實讓我心涼了一下。
反思這一環(huán)節(jié)的不如意，主要就是我雖備了“本”但并未務(wù)好“學生”，預設(shè)時沒有充分尊重學生的主體地位，未根據(jù)學生的年齡特點，思維水平對堂問題進行“科學預設(shè)”匆匆“逼”到“標準”答案，生成處理欠佳、堂程序顯得較為生硬。這次《馬》的教學雖然失利，但通過反思，我希望自己以后能吸取教訓。作為一個新教師一定要認真研讀新標指示精神，認清語科特點，關(guān)注本，科學預設(shè)，提高專技能；關(guān)注學生——堅持以學生為本的預設(shè)，人預設(shè)。更深更細地鉆研教材，以“技術(shù)”直向“人”，不僅在設(shè)計上冥思苦想，而且把更多的時間、精力放在研究學生、掌握學情的身上，給他們更多充裕時間和思維空間，培養(yǎng)他們大膽質(zhì)疑、自主解惑的能力。
高考成績總結(jié)與反思篇十七
課堂生成自然有效。在討論對比手法時,一位學生的理解是通過對比,表現(xiàn)了作者對家馬的同情和對野馬的贊美。這與預設(shè)完全一致。在重點研讀環(huán)節(jié),學生以這四句句子結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來理解分析。在知識積累中,學生說出了很多有關(guān)馬的成語、故事、詩句。
高考成績總結(jié)與反思篇十八
首先關(guān)于導入的設(shè)計。在設(shè)計導入的時候，我想了好幾種導入。
可以從陶淵明無法施展抱負采取了逃避的辦法，隱居避世入手；也打算從伯樂和千里馬的故事入手。但最終我選擇了從題目理解入手，開門見山地引出所要講的課文。因為我覺得在45分鐘里既要疏通文字，又要將課文分析透徹是很緊張的。于是我決定直接從解題開始。從效果來看，學生一開始愣住了，不知“說”是什么東西，后來在我的點撥之下，記起了《愛蓮說》，也就明白了“說”就是說說、談?wù)劦囊馑?。一開始沉寂的課堂也就活躍了。
但可能因為是公開課，顧忌的比較多，擔心完成不了教學任務(wù)，在接下來的.關(guān)鍵字的解釋上稍嫌潦草，特別是文末的“其真無馬邪？其真不知馬也?！敝械膬蓚€“其”字，我只是簡單地肯定了一下學生的答案，簡單地說了一下是個反問句，沒有問個“為什么”，沒有讓他們品味揣摩，更沒有讓他們通過大聲朗讀來感悟其中的不同。如果這里能再多花幾分鐘，并且能結(jié)合課后練習四來理解“其”的用法，那是最好不過了，如此也就不會有結(jié)尾的松懈了。
關(guān)注的第三個細節(jié)是作者在文章中語氣的變化，這種語氣的變化濃縮在幾個“也”字上，那怎么讓學生通過讀這個字感受作者情感的變化，這在當時確實是煞費苦心。最后我試著讓幾個朗讀能力很好的同學來讀這幾段文字，并且要求讀準這個“也”字，其他的同學仔細聽，并對朗讀的效果進行點評。幾個點評得比較好的，我還當面叫學生示范性讀出來。學生對作為評委這個角色很感興趣，點評的水平也是出乎我的意料，原先我一直頭痛的問題交到學生手里竟然變得很容易，這確實是我意想不到的，這塊環(huán)節(jié)也成為了這節(jié)課的亮點。
高考成績總結(jié)與反思篇十九
五年級數(shù)學期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個班成績都不理想，現(xiàn)在應該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當學生成績不好時，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學習和改變，適應發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法。”。他說的非常好，除了兩個班客觀因素外，更應該從自己做起。
1、在教育教學過程中，某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃，但問題是你不能預先計劃一切，需要按照學生相應的接受能力、意見和反應行事。
2、讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感，調(diào)動了學生參與實踐的積極性，產(chǎn)生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問，也能耐心地給予指導和評價，還常常把學生問答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，了解學生的認知范圍、程度和學習態(tài)度、習慣、思考方式，并將生成的信息及時整合到教學流程中，調(diào)整教學進度，改進方法，保證教學過程暢通無阻，實現(xiàn)預定的教學目標。
3、必須從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉(zhuǎn)化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。
4、盡最大努力補差
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為這兩個班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
高考成績總結(jié)與反思篇二十
我認為漢語拼音的教學過程，應該從“音”入手(從熟悉的事物、或直觀的圖片、或生活的語境，引出發(fā)音)，再感知字母的形(圖文對照、或聯(lián)系事物、或發(fā)揮想象記憶字形)，最后指導書寫。我是朝著這方面努力的，可是某些方面還是有很多不足之處，還需要改進。當然，我還應該深入的研究教材，了解教材的編寫意圖，遵循漢語拼音教學的規(guī)律來組織教學。冀教版教材漢語拼音的編排，一般是遵循了由圖到形，或由會意到發(fā)音，由簡單到復雜的訓練過程，強調(diào)拼音與學生的生活建立密切的聯(lián)系。
當然，漢語拼音教學之路是一條艱辛之路，在這條路上我還要不斷地摸索，大膽的實踐、力求不斷創(chuàng)新，爭取通過不斷的教學實踐和反思，取得更大的進步!
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