通過(guò)撰寫報(bào)告，可以系統(tǒng)整理和總結(jié)所獲得的資料和信息。最后，要仔細(xì)校對(duì)報(bào)告中的拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，以確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和可讀性。請(qǐng)大家放松心情，認(rèn)真閱讀以下的報(bào)告范文，相信對(duì)你們寫報(bào)告會(huì)有所幫助。
超聲診斷報(bào)告書篇一
將自己所做的各種研究,予以真實(shí)的、客觀的作一總結(jié)和評(píng)價(jià)。但不應(yīng)同于一般的工作總結(jié)。撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明扼要,文字通順、條理清楚、用詞得當(dāng)、數(shù)據(jù)可靠。一般論著不超過(guò)3000字(含圖、表及參考文獻(xiàn)),短篇和個(gè)案500～1000字,綜述亦勿超過(guò)5000字為宜。
題目:立題應(yīng)簡(jiǎn)明確切。通常20個(gè)字左右,最多不超過(guò)26個(gè)字為宜。應(yīng)能準(zhǔn)確的反映出論文的主要內(nèi)容。
作者:一般論著不超過(guò)5人;綜述1人,審校不應(yīng)超過(guò)2人。
摘要:250字左右,并按結(jié)構(gòu)式摘要撰寫,即:
(1)目的:本項(xiàng)檢測(cè)或研究的出發(fā)點(diǎn)。
(2)方法:所觀察或檢測(cè)的指標(biāo),如病人及對(duì)照組的數(shù)目、性別、年齡、病種,使用的儀器、探頭頻率以及采用的方法等。(3)結(jié)果:檢測(cè)或?qū)嶒?yàn)方法得出的具體效果或指標(biāo),對(duì)比數(shù)據(jù),最后結(jié)果,以及對(duì)上述各項(xiàng)的附加解釋。
(4)結(jié)論:本項(xiàng)目的觀察、研究或檢測(cè)后的總結(jié)性的定論。
關(guān)鍵詞:凡有摘要的論文皆應(yīng)標(biāo)引關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞主要自文題中選取,不足時(shí)可自摘要或正文中選用。選自論文所研究的目的、對(duì)象和涉及的新技術(shù)等。
(1)定義:可直接表達(dá)論文要點(diǎn)、中心內(nèi)容和特征的詞。
(2)用途:提供檢索窗口。
(3)數(shù)量:3～10個(gè),一般3個(gè)。
(4)詞性:名詞或名詞性詞組、形容詞性。而代詞、介詞、冠詞、連詞、情態(tài)動(dòng)詞等皆不能作為關(guān)鍵詞。
(5)方式:按順序排列成關(guān)鍵詞索引。
(6)要求:用規(guī)范化檢索語(yǔ)言,即主題詞。應(yīng)查閱中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院信息研究所編輯出版的《醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表》(medicalsubjectheadingsannolatedalphabeticshaal)。當(dāng)所用詞未查及時(shí),可用同義詞、近意詞或關(guān)聯(lián)詞,并可配用有關(guān)的副主題詞,亦應(yīng)查閱《meshaal》副主題詞字順表〔1〕。
引言:應(yīng)在250字之內(nèi)。應(yīng)概括簡(jiǎn)明的敘述立題的理論依據(jù),研究思路與基礎(chǔ),國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,并應(yīng)明確指出本研究的目標(biāo)。材料與方法(資料與方法):此部分是論文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。評(píng)價(jià)論文主要看材料和方法的可信度和確定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)寫明病人、對(duì)照組、所用儀器種類、探頭頻率、檢測(cè)的方法、藥物名稱(不用商品名)、劑量等。
結(jié)果:此段是論文的核心部分。研究和檢測(cè)的最終目的',即所獲得的結(jié)果。此部分可分別用文字、圖表表示?？蓮?qiáng)調(diào)或摘要敘述本研究的主要發(fā)現(xiàn)。結(jié)果應(yīng)有充分的數(shù)據(jù)及對(duì)比性研究,最后結(jié)果應(yīng)是科學(xué)的、合乎邏輯的,而不是作者自行判斷或推斷的。例如:應(yīng)用b超診斷胎兒臍帶繞頸30例分析。在此文章中,僅有診斷多少例的所見及數(shù)據(jù),而無(wú)最后的分娩證實(shí),這樣的文章則欠科學(xué)性。
討論:是論文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。應(yīng)重點(diǎn)突出自己的新發(fā)現(xiàn)、新概念、新學(xué)說(shuō)、新規(guī)律,及所作出的結(jié)論和觀點(diǎn)。對(duì)研究中所發(fā)現(xiàn)之不足處亦應(yīng)說(shuō)明,此外,可以提出設(shè)想或建議。在書寫討論段時(shí),應(yīng)注意撰寫技巧,要簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言順暢、抓住重點(diǎn)、條理分明的表達(dá)出所要說(shuō)明的主要問題,使讀者易懂,看后有收益,但要避免口語(yǔ)化。
(1)討論之重點(diǎn)是應(yīng)有自己的某些獨(dú)到觀點(diǎn)和見解,并將之講深講透,切勿僅重復(fù)他人的或眾所周知的內(nèi)容。如:超聲檢查法對(duì)人體無(wú)痛、無(wú)損傷、價(jià)格低廉。
(2)討論段與其他段相關(guān)聯(lián),特別是結(jié)果段中的某些數(shù)據(jù)及最后的結(jié)果,用以進(jìn)一步表明自己的觀點(diǎn),但并不是結(jié)果中的數(shù)據(jù)又全盤搬到討論中,造成重復(fù)。
(3)討論中切勿引用他人文獻(xiàn)過(guò)多,更不要寫成:本研究結(jié)果與×××和×××的結(jié)果一致或符合×××的結(jié)論。一來(lái)是將論著寫成了綜述,二來(lái)是僅說(shuō)明自己是重復(fù)他人所作。
(4)通常討論是文章中較長(zhǎng)的一段,應(yīng)突出重點(diǎn),不要洋洋數(shù)百字,冗長(zhǎng)的內(nèi)容反而使該說(shuō)明的問題模糊不清。此外,不要對(duì)某一問題尚未解釋清楚時(shí),又另討論其他內(nèi)容,使讀者費(fèi)解不得要領(lǐng)。
(5)用語(yǔ)盡量勿重復(fù),如在前言或結(jié)果中已用過(guò)的語(yǔ)言,討論中最好不用或少用,更勿過(guò)多的使用“國(guó)內(nèi)外未見報(bào)道、筆者、我們”等。
參考文獻(xiàn):應(yīng)引用作者近年來(lái)所閱讀的正式發(fā)表的期刊或書籍內(nèi)容,勿引用內(nèi)部刊物或資料,并應(yīng)遵原著立意不得改動(dòng)。基礎(chǔ)、臨床及實(shí)驗(yàn)研究引用不超過(guò)10篇,綜述以不超過(guò)20篇為宜。同時(shí)應(yīng)按各期刊對(duì)參考文獻(xiàn)的要求撰寫。
超聲診斷報(bào)告書篇二
產(chǎn)前超聲診斷是一種常見的孕前檢查手段，通過(guò)超聲波探測(cè)技術(shù)來(lái)觀察胎兒的發(fā)育情況和檢測(cè)潛在的問題。作為一個(gè)即將當(dāng)爸爸的人，我在妻子懷孕期間積極參與了產(chǎn)前超聲診斷過(guò)程，并取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將結(jié)合我個(gè)人的體驗(yàn)和感受，就“做產(chǎn)前超聲診斷心得體會(huì)”展開敘述。
首先，產(chǎn)前超聲診斷為我們提供了更多的信息。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，產(chǎn)前超聲診斷已成為檢查胎兒發(fā)育情況的主要手段之一。通過(guò)超聲波探測(cè)，我們可以看到胎兒的外貌、器官發(fā)育和血流狀況等。這些信息對(duì)于我們了解胎兒的健康狀況非常重要。在我的經(jīng)歷中，產(chǎn)前超聲診斷為我們提供了很多寶貴的信息，我們能看到胎兒的四肢完整，器官的正常發(fā)育。這讓我們對(duì)胎兒的健康狀況產(chǎn)生了更大的信心和安全感。
其次，產(chǎn)前超聲診斷可以及早檢測(cè)出潛在的問題。通過(guò)產(chǎn)前超聲診斷，醫(yī)生可以觀察和評(píng)估胎兒的各項(xiàng)指標(biāo)，如腦部、心臟、腎臟等器官的發(fā)育情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，可以及早采取相應(yīng)的措施，以防止問題進(jìn)一步發(fā)展造成更大的健康風(fēng)險(xiǎn)。我記得當(dāng)時(shí)的產(chǎn)前超聲診斷中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了胎兒的心臟有一個(gè)小的結(jié)構(gòu)異常。盡管醫(yī)生告訴我們這個(gè)問題很可能不會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生嚴(yán)重影響，但他建議我們定期回來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的監(jiān)測(cè)。這種及早發(fā)現(xiàn)潛在問題的能力為我們提供了更好的機(jī)會(huì)以確保胎兒的健康。
此外，產(chǎn)前超聲診斷可以加強(qiáng)夫妻之間的情感紐帶。在產(chǎn)前超聲診斷中，我們作為夫妻共同參與其中，能夠親眼目睹胎兒的成長(zhǎng)。這種經(jīng)歷給了我們共同期待和關(guān)心胎兒的機(jī)會(huì)，加深了我們之間的溝通和情感紐帶。在檢查過(guò)程中，我們一起討論和提出關(guān)于胎兒健康的問題，一起制定下一步的計(jì)劃。這種積極的參與感讓我們的夫妻關(guān)系更加緊密，也讓我們更有耐心和理解力去迎接孩子的到來(lái)。
最后，產(chǎn)前超聲診斷也提醒了我們對(duì)胎兒的保護(hù)責(zé)任。通過(guò)超聲診斷，我們看到并體會(huì)到了胎兒的真實(shí)存在。這種親身見證讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己要成為新生命的保護(hù)者和守護(hù)者。我們開始更加注重健康飲食、良好的生活習(xí)慣和充足的休息。我們還加強(qiáng)了對(duì)外界環(huán)境的注意，避免接觸危險(xiǎn)物質(zhì)和場(chǎng)所。這種責(zé)任感讓我們更加關(guān)注自己的行為和言行，為了胎兒的健康，我們努力做到最好。
綜上所述，產(chǎn)前超聲診斷給予我們很多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)產(chǎn)前超聲診斷，我們獲得了更多的信息，提前發(fā)現(xiàn)了潛在的問題，并且加強(qiáng)了夫妻間的情感紐帶。最重要的是，產(chǎn)前超聲診斷讓我們認(rèn)識(shí)到了胎兒的存在和我們作為父母的責(zé)任。我相信，通過(guò)不斷的產(chǎn)前超聲診斷和積極的參與，我們將能夠?yàn)樘旱慕】蛋l(fā)展創(chuàng)造更好的條件，為他們的未來(lái)提供更好的保障。
超聲診斷報(bào)告書篇三
近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的重要性與日俱增。作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我有幸參與了許多孕婦的超聲檢查工作，并從中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)產(chǎn)前超聲診斷的一些心得體會(huì)。
首先，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不容忽視。通過(guò)超聲檢查，我們可以觀察胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何異常情況，并采取必要的醫(yī)療措施。在早期孕期，超聲可以幫助我們確定胎兒的位置、胎兒的數(shù)量以及胎囊的發(fā)育情況，避免發(fā)生異位妊娠等并發(fā)癥。在中期孕期，超聲可以檢查胎兒的器官發(fā)育情況，如腦部、心臟、肺部等，確保胎兒的正常生長(zhǎng)。而在晚期孕期，則能夠評(píng)估胎兒的體重、胎位以及羊水量等指標(biāo)，為分娩做好充分的準(zhǔn)備。因此，產(chǎn)前超聲診斷在保護(hù)胎兒和孕婦的健康中起著舉足輕重的作用。
其次，超聲檢查需要仔細(xì)細(xì)致的觀察與判斷能力。由于超聲圖像的特殊性，需要我們具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)疾病特點(diǎn)的深刻理解。在進(jìn)行超聲檢查時(shí)，我會(huì)逐一檢查胎兒的腦部、硬膜囊、腹腔、腹部、四肢等部位。對(duì)于異常現(xiàn)象，我會(huì)做出精確的量化指標(biāo)，對(duì)照數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，以排除可能的風(fēng)險(xiǎn)。此外，我還會(huì)與孕婦進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解她們的病史、病情變化以及任何不適感。全面而準(zhǔn)確地觀察與判斷，是產(chǎn)前超聲診斷師不可或缺的核心能力。
然后，與孕婦的溝通和關(guān)懷同樣重要。在超聲檢查過(guò)程中，我會(huì)盡量采用溫和而安撫的方式，配合孕婦的感受。因?yàn)橛袝r(shí)超聲檢查會(huì)讓孕婦感到不適，如尿頻、膀胱充盈等，因此我會(huì)耐心解釋并告知孕婦我們的檢查目的和過(guò)程。我會(huì)用平和的語(yǔ)氣與她們聊天，了解她們的情緒變化和生活狀況。有時(shí)，孕婦會(huì)對(duì)建議提出疑慮，我會(huì)認(rèn)真傾聽并給予具體的解釋和建議。通過(guò)積極的溝通和細(xì)致的關(guān)懷，可以讓孕婦對(duì)產(chǎn)前超聲診斷有更多的了解和信任，從而更好地配合醫(yī)學(xué)檢查。
此外，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作也非常重要。在我所在的醫(yī)院，我們與醫(yī)生、技師、護(hù)士等多個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成產(chǎn)前超聲診斷工作。每個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)相互配合和協(xié)作，將超聲檢查的結(jié)果準(zhǔn)確傳遞給醫(yī)生，并給予孕婦合適的治療建議。大家有著共同的目標(biāo)，即保護(hù)胎兒和孕婦的健康，為嬰兒的平安降生做出努力。團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不僅在產(chǎn)前超聲診斷中體現(xiàn)，也適用于其他醫(yī)療工作中。
最后，我深深感受到，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。通過(guò)超聲檢查，我們不僅能夠看到胎兒的發(fā)育情況，還能夠解答孕婦對(duì)孩子健康的各種疑慮。每一次超聲檢查，都是對(duì)孕婦和胎兒的一次關(guān)懷與呵護(hù)。這種成就感和責(zé)任心讓我深深熱愛這個(gè)工作。同時(shí)，我也明白作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為每一位孕婦和胎兒提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到孕婦和胎兒的健康與安全。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和沉淀，我對(duì)產(chǎn)前超聲診斷有了更深刻的理解與體會(huì)。通過(guò)細(xì)致觀察與判斷、與孕婦的溝通和關(guān)懷、良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?yàn)槊恳晃辉袐D帶來(lái)更準(zhǔn)確的診斷結(jié)果和更完善的保健服務(wù)。產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)讓人感到自豪和有成就感的工作，我將會(huì)一直致力于這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。
超聲診斷報(bào)告書篇四
產(chǎn)前超聲診斷是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)技術(shù)，通過(guò)超聲波的方式，對(duì)胎兒進(jìn)行全面的檢查，以獲取相關(guān)的妊娠信息和評(píng)估胎兒的發(fā)育情況。這項(xiàng)技術(shù)的普及率越來(lái)越高，已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要分支之一。
第二段：分享個(gè)人在產(chǎn)前超聲診斷中的體會(huì)
作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，在進(jìn)行產(chǎn)前超聲診斷的實(shí)習(xí)中，我有幸親身參與了許多例檢查工作。通過(guò)這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了產(chǎn)前超聲診斷的重要性。
首先，產(chǎn)前超聲診斷可以幫助醫(yī)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些常見的胎兒畸形。在檢查過(guò)程中，我們利用超聲波對(duì)胎兒的各個(gè)器官和系統(tǒng)進(jìn)行檢查，從而可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在的問題。比如，我們可以觀察胎兒的顱骨、心臟、四肢等器官的發(fā)育情況，以判斷是否存在異常。通過(guò)早期的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，我們可以有效預(yù)防和治療許多胎兒疾病，提高胎兒的生存率和生活質(zhì)量。
其次，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助醫(yī)生評(píng)估胎兒的生長(zhǎng)情況。通過(guò)測(cè)量胎兒的頭圍、腹圍和股骨長(zhǎng)度等指標(biāo)，我們可以判斷胎兒的生長(zhǎng)是否正常。這對(duì)于早期發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育遲緩等問題，制定適當(dāng)?shù)闹委熡?jì)劃，提高胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要。
第三段：談?wù)勗诋a(chǎn)前超聲診斷中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法
雖然產(chǎn)前超聲診斷技術(shù)已經(jīng)非常先進(jìn)，但在實(shí)踐過(guò)程中仍然會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些胎兒可能處于不利于超聲檢查的位置，比如躺在背面或是面朝向內(nèi)部。在這種情況下，我們需要有耐心和耐心與胎兒進(jìn)行溝通，盡力調(diào)整位置，以獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果。
此外，胎兒在不同的發(fā)育階段，其器官和結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)也不同。這對(duì)于醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，需要具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在不同的情況下能夠準(zhǔn)確判斷胎兒的發(fā)育狀況。
第四段：強(qiáng)調(diào)產(chǎn)前超聲診斷在妊娠期間的重要性
產(chǎn)前超聲診斷在妊娠期間發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)定期的超聲檢查，不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和診斷胎兒異常，還可以觀察孕婦子宮內(nèi)胎兒的發(fā)育過(guò)程，對(duì)母親和胎兒的健康提供更全面的評(píng)估。
另外，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助家庭更好地準(zhǔn)備迎接新生兒的到來(lái)。通過(guò)觀察胎兒的性別、體重等信息，家庭可以提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，比如挑選兒童用品、購(gòu)買衣物等。這些準(zhǔn)備工作可以幫助孩子的父母更好地投入到育兒中，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。
第五段：總結(jié)產(chǎn)前超聲診斷的重要性和對(duì)個(gè)人的積極影響
通過(guò)參與產(chǎn)前超聲診斷的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)技術(shù)的重要性。它不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療胎兒異常，也可以提供全面的妊娠信息，并幫助準(zhǔn)父母更好地準(zhǔn)備迎接新生兒的到來(lái)。作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生，參與產(chǎn)前超聲診斷的實(shí)踐讓我更加明確了選擇醫(yī)學(xué)作為自己職業(yè)的初衷，并堅(jiān)定了我要成為一名優(yōu)秀醫(yī)師的決心。
超聲診斷報(bào)告書篇五
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中扮演了重要的角色。產(chǎn)前超聲診斷可以通過(guò)聲波的傳播和反射，觀察胎兒發(fā)育情況、器官功能以及妊娠并發(fā)癥等，為孕婦提供有效的妊娠管理和監(jiān)測(cè)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)前超聲診斷不僅可以讓我更加了解胎兒的健康狀況，還可以為未來(lái)的母嬰健康提供保障。接下來(lái)，我將分享我對(duì)產(chǎn)前超聲診斷的心得體會(huì)。
首先，產(chǎn)前超聲診斷為我?guī)?lái)了莫大的安慰。在懷孕的過(guò)程中，許多孕婦往往會(huì)擔(dān)心胎兒的健康狀況和發(fā)育程度。而產(chǎn)前超聲診斷可以通過(guò)實(shí)時(shí)影像詳細(xì)觀察胎兒的外貌、四肢、內(nèi)臟以及心臟等器官結(jié)構(gòu)，有效地解除我們的緊張和焦慮。每次通過(guò)超聲檢查，我都能夠看到胎兒活動(dòng)的畫面，看到寶寶安全健康地成長(zhǎng)，這讓我深感欣慰和放心。
其次，產(chǎn)前超聲診斷為產(chǎn)科醫(yī)生提供了重要的信息。產(chǎn)前超聲診斷不僅可以觀察胎兒的外貌，還可以檢查胎兒的器官發(fā)育是否正常，如心臟、腦、肺等。通過(guò)產(chǎn)前超聲診斷，醫(yī)生可以及早發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育不良、畸形或其他異常情況，進(jìn)而及時(shí)采取相應(yīng)的治療措施，最大程度地減少患兒的出生缺陷，提高他們的生存率與生活質(zhì)量。通過(guò)對(duì)醫(yī)生的檢查和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诋a(chǎn)前超聲診斷中始終保持專業(yè)的態(tài)度和敏銳的觀察力，這令我對(duì)醫(yī)生的能力和專業(yè)素質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)與信任。
此外，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助我們了解胎兒的性別。這對(duì)于家庭的性別平衡以及準(zhǔn)備嬰兒用品等方面起到了重要作用。通過(guò)超聲儀器的影像，我們可以看到胎兒的生殖器官發(fā)育情況，從而得知胎兒的性別。更重要的是，通過(guò)性別的了解，我們可以更好地為胎兒的到來(lái)做準(zhǔn)備，為他們提供更合適的照顧和教養(yǎng)，讓他們能夠在幸福和健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
最后，產(chǎn)前超聲診斷為孕產(chǎn)婦提供了交流的機(jī)會(huì)。每次超聲檢查，醫(yī)生都會(huì)詳細(xì)解釋檢查結(jié)果和胎兒的發(fā)育情況，回答我們的疑慮和問題。這種及時(shí)的溝通和互動(dòng)使我們更加了解胎兒的情況，也增強(qiáng)了我們與醫(yī)生之間的信任和合作。產(chǎn)前超聲檢查的過(guò)程也讓我更好地了解自己的身體狀況以及胎兒的需求，相信這對(duì)于未來(lái)的母嬰健康有著積極的影響。
總之，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不可忽視。通過(guò)這一技術(shù)，我們可以更好地了解胎兒的健康狀況、器官發(fā)育情況和可能的并發(fā)癥等，從而為未來(lái)的母嬰健康提供有效的預(yù)防和保障措施。產(chǎn)前超聲診斷不僅給予我們安心和放心，還為醫(yī)生提供了重要的信息，讓他們能夠及早發(fā)現(xiàn)異常情況并進(jìn)行相應(yīng)的治療。同時(shí)，產(chǎn)前超聲診斷也為我們提供了了解胎兒性別的機(jī)會(huì)，為家庭生育平衡和準(zhǔn)備嬰兒用品等方面提供了便利。最后，產(chǎn)前超聲診斷還為孕產(chǎn)婦提供了交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了醫(yī)患溝通和合作。相信通過(guò)產(chǎn)前超聲診斷的持續(xù)應(yīng)用和不斷發(fā)展，將會(huì)為更多準(zhǔn)父母帶來(lái)更多的安全、健康和幸福。
超聲診斷報(bào)告書篇六
超聲診斷是一種醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)，它主要依賴于超聲波向人體內(nèi)部輸送信息，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)這些信息進(jìn)行分析，最終得出一個(gè)關(guān)于人體內(nèi)部情況的診斷結(jié)論。在本篇文章中，我將分享我在臨床工作中使用超聲波進(jìn)行診斷的一些體會(huì)與心得。
一、了解超聲波的基本原理
超聲波在人體內(nèi)部的行進(jìn)速度為1,540米/秒，因此在人體內(nèi)部發(fā)射超聲波時(shí)，我們可以測(cè)量它們的來(lái)回時(shí)間，從而得出包括器官及其他體組織在內(nèi)的三維圖像。這些圖像可以顯示關(guān)于它們大小、形狀和結(jié)果的信息。了解超聲波的基本原理是做好超聲檢查的第一步。
二、根據(jù)臨床癥狀進(jìn)行超聲檢查
超聲檢查可以針對(duì)不同的器官和組織進(jìn)行檢查，如心臟、肝臟、脾臟、腎臟等。在進(jìn)行檢查時(shí)，需要根據(jù)患者的癥狀選擇相關(guān)的檢查方式。例如，如果患者出現(xiàn)胃腸道癥狀，可以進(jìn)行腹部超聲檢查，如果存在呼吸系統(tǒng)病癥狀，可以進(jìn)行肺部超聲檢查。因此，在進(jìn)行超聲檢查之前，必須對(duì)患者病情進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)估，選定適合的檢查方式。
三、確保超聲檢查質(zhì)量
進(jìn)行超聲檢查時(shí)，需要盡可能地確保檢查的質(zhì)量。這意味著要注意控制好掃描頭與患者皮膚的角度，并確保它們之間的最佳貼合狀態(tài)。這樣可以更清晰地顯示有關(guān)器官和組織的信息。此外，超聲檢查時(shí)要保持謹(jǐn)慎和耐心，因?yàn)檫@樣可以避免錯(cuò)誤的診斷結(jié)果。
四、準(zhǔn)確解讀超聲檢查結(jié)果
超聲檢查結(jié)果需要根據(jù)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。在解讀檢查結(jié)果時(shí)，必須考慮每個(gè)器官和組織的大小及其相對(duì)位置，并綜合考慮它們的形狀和結(jié)構(gòu)等因素。這可以幫助醫(yī)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何異常情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹委煛?/p>
五、合理利用超聲檢查的優(yōu)點(diǎn)
超聲檢查具有診斷效果快、風(fēng)險(xiǎn)較低、無(wú)副作用等優(yōu)點(diǎn)，因此，在臨床工作中合理利用超聲檢查具有重要的意義。此外，超聲波的機(jī)器和設(shè)備通常較小，所以可以在很多醫(yī)療環(huán)境中進(jìn)行使用。這極大地方便了醫(yī)生對(duì)患者的隨時(shí)隨地的監(jiān)控。
總之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷技術(shù)也在不斷進(jìn)步。超聲診斷技術(shù)是一種非常優(yōu)秀的診療工具，可以幫助醫(yī)生們更加準(zhǔn)確地了解患者的內(nèi)部情況，為患者提供更加專業(yè)、更加高效的治療。
超聲診斷報(bào)告書篇七
產(chǎn)前超聲診斷是一種非常重要的醫(yī)學(xué)技術(shù)，能夠通過(guò)超聲波圖像來(lái)觀察胎兒的發(fā)育狀況，為孕婦提供更加準(zhǔn)確的健康指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，我有幸參與了許多產(chǎn)前超聲診斷的工作，并積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)產(chǎn)前超聲診斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考。
首先，在產(chǎn)前超聲診斷的過(guò)程中，技術(shù)是至關(guān)重要的。作為醫(yī)務(wù)人員，我們需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便準(zhǔn)確地判斷胎兒的發(fā)育情況。此外，我們還要熟練掌握超聲設(shè)備的操作方法，包括調(diào)節(jié)超聲波的頻率、角度和深度，以及正確解讀和分析超聲波圖像。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能提高自己的技術(shù)水平，更好地為孕婦和胎兒提供服務(wù)。
其次，在產(chǎn)前超聲診斷的過(guò)程中，與患者的溝通和信任也是非常重要的。孕婦往往對(duì)胎兒的健康非常關(guān)注，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，產(chǎn)前超聲診斷是非常關(guān)鍵的。我們需要耐心地解答他們的疑問，讓他們了解所進(jìn)行的檢查和診斷過(guò)程。同時(shí)，我們還要尊重孕婦的隱私和個(gè)人情感，保護(hù)他們的隱私權(quán)和個(gè)人隱私。只有與患者建立起良好的溝通和信任，我們才能更好地為他們提供服務(wù)。
第三，產(chǎn)前超聲診斷還需要與其他醫(yī)務(wù)人員和團(tuán)隊(duì)合作。在診斷過(guò)程中，我們往往需要與婦產(chǎn)科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生、遺傳學(xué)家等專業(yè)人員進(jìn)行溝通和協(xié)作，以便共同制定治療方案和提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。另外，我們還需要與超聲技師和其他協(xié)助人員密切配合，以確保檢查的準(zhǔn)確性和安全性。只有通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，提供更加全面和高效的醫(yī)療服務(wù)。
第四，產(chǎn)前超聲診斷還需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步和更新，產(chǎn)前超聲診斷技術(shù)也在發(fā)展和改進(jìn)。因此，作為醫(yī)務(wù)人員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新有關(guān)超聲診斷的最新知識(shí)和技術(shù)，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的臨床情況。同時(shí)，我們還要參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議和培訓(xùn)班，向同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享成果，并積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，我們才能提供更加精準(zhǔn)和高質(zhì)量的產(chǎn)前超聲診斷服務(wù)。
最后，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命感的工作。我們每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)該牢記自己的職責(zé)和使命，為孕婦和胎兒的健康負(fù)起責(zé)任。無(wú)論是技術(shù)、溝通、合作還是學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持專業(yè)和敬業(yè)的精神，以確保孕婦和胎兒能夠獲得最好的醫(yī)療服務(wù)和照顧。只有通過(guò)我們的共同努力，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)出更多的價(jià)值，為人民的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)重要的醫(yī)學(xué)技術(shù)，為孕婦和胎兒提供了全面和準(zhǔn)確的健康指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，我們需要不斷提高自己的技術(shù)水平，與患者建立良好的溝通和信任，與其他專業(yè)人員和團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，并時(shí)刻保持對(duì)工作的責(zé)任心和使命感。只有通過(guò)我們的共同努力，我們才能為產(chǎn)前超聲診斷事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為孕婦和胎兒的健康保駕護(hù)航。
超聲診斷報(bào)告書篇八
本文通過(guò)對(duì)9例植入性胎盤超聲聲像圖的觀察，對(duì)此種植入性胎盤的聲像圖進(jìn)行分析并加以診斷。
1資料與方法
1.1一般資料本組共9例，均為我院門診和住院患者，年齡27~39歲，平均32歲。孕齡34~41周。
1.2儀器與方法儀器采用彩色多普勒顯像儀美國(guó)atl800及sunny380，患者采取仰臥位，必要時(shí)膀胱適度充盈，按常規(guī)方法檢查[1]，探及異常區(qū)后在該區(qū)做重點(diǎn)檢查，分別記錄其大小、形態(tài)、內(nèi)部回聲，探及異?；芈晠^(qū)后，囑患者休息片刻于30min或1h后再做復(fù)查，必要時(shí)隔日進(jìn)行復(fù)查。疑植入性胎盤者待行剖宮產(chǎn)術(shù)并行病理檢查。
2結(jié)果
超聲聲像圖表現(xiàn)：(1)胎盤增厚，多超過(guò)5cm，面積增大。(2)胎盤內(nèi)結(jié)構(gòu)疏松，可見多個(gè)大小形態(tài)不一的液性暗區(qū)，暗區(qū)內(nèi)血流豐富。(3)胎盤后間隙消失，胎盤后子宮肌壁變薄。病理診斷證實(shí)為植入性胎盤。
3討論
植入性胎盤較少見，國(guó)內(nèi)報(bào)道發(fā)病率為0.23%~0.3%。但它直接危害到產(chǎn)婦的生命和健康。其并發(fā)癥主要為產(chǎn)后出血及由此而引起的失血性休克及繼發(fā)貧血，早產(chǎn)亦為主要并發(fā)癥之一。發(fā)生原因多由于植入部分的內(nèi)膜損傷及炎癥，受精卵著床后因蛻膜發(fā)育不良或缺如，促使胎盤伸展至子宮下段并植入子宮肌層而形成。人工流產(chǎn)、引產(chǎn)等反復(fù)宮腔損傷是造成植入性胎盤的主要原因。人工流產(chǎn)次數(shù)及產(chǎn)次越多，植入性胎盤的`發(fā)生率越高;其次，前置胎盤與植入性胎盤有著共同的蛻膜發(fā)育不良的原因，所以植入性胎盤多與前置胎盤并存，其并存率占65.38%。植入性胎盤分類,多按植入面積分兩類，完全性植入胎盤和部分性植入胎盤，前者即整個(gè)胎盤均植入肌層，而后者為部分胎盤植入。鑒于植入性胎盤對(duì)產(chǎn)婦的危害性及在臨床工作中的診斷率較低，我們應(yīng)對(duì)有多次妊娠史、剖宮產(chǎn)史、高齡孕婦特別留意胎盤后間隙，以免對(duì)植入性胎盤造成漏診及誤診[2]。
【參考文獻(xiàn)】
1常才.經(jīng)陰道超聲診斷學(xué).北京：科學(xué)出版社，,280.
2張燕妮，王慧芳.超聲顯像檢測(cè)胎盤后間隙的臨床意義.中國(guó)超聲醫(yī)學(xué)雜志，，16(9)：702.
超聲診斷報(bào)告書篇九
為滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)事業(yè)快速發(fā)展和社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)改革現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育模式，彌補(bǔ)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在超聲診斷學(xué)專業(yè)教育上的不足。
2．1結(jié)合當(dāng)今醫(yī)療體制改革和醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，重視超聲診斷學(xué)課程教育超聲診斷技術(shù)由于其發(fā)展迅速、易于普及、實(shí)用性佳，不僅成為各大醫(yī)院重要的影像學(xué)檢查方法之一，在某些常見病、多發(fā)病的篩查、診斷和人群健康檢查中更是占據(jù)了無(wú)可替代的地位;而且由于其便捷、價(jià)廉、無(wú)放射性、應(yīng)用廣泛，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心更是重要的、甚至是唯一的影像學(xué)檢查方法。ct、mri雖然具有分辨率高、診斷價(jià)值大等優(yōu)勢(shì)，但由于其昂貴的價(jià)格或有放射性等缺點(diǎn)難以在衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全面推廣普及。隨著近期我國(guó)醫(yī)療體制改革的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一即是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生隊(duì)伍的建設(shè)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，超聲診斷作為一種易于推廣的影像學(xué)技術(shù)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的地位更是舉足輕重。因而改變超聲診斷是輔助診斷的陳舊觀念，在臨床醫(yī)學(xué)生中普及超聲診斷學(xué)教育，具有重要意義。
2．2組織編寫適合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的`超聲診斷學(xué)教材目前的超聲診斷學(xué)教材主要是面對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)，因而編寫一本適合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的超聲診斷學(xué)教材至關(guān)重要。臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)的目的主要為:第一，了解超聲成像的原理、特點(diǎn)、發(fā)展方向、前沿技術(shù)，從而能根據(jù)不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正確選擇超聲檢查方法。第二，了解超聲成像的常見干擾因素，并能向患者解釋某些組織器官超聲檢查前特殊準(zhǔn)備的意義。第三，能正確分析超聲診斷報(bào)告。第四，能根據(jù)臨床實(shí)際需求，充分發(fā)揮超聲診斷優(yōu)勢(shì)，不斷拓展超聲診斷應(yīng)用范圍。這就要求教材深入淺出、圖文并茂，重點(diǎn)突出超聲診斷的成像原理、類型、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、常見病診斷要點(diǎn)、臨床應(yīng)用，并結(jié)合解剖、病理病生、主要臨床表現(xiàn)等內(nèi)容，將基礎(chǔ)、臨床、影像學(xué)科相結(jié)合，同時(shí)將高頻超聲、腔內(nèi)超聲、三維超聲成像、超聲造影等當(dāng)前臨床應(yīng)用研究中的熱門課題加入教材中，廣征博引，力求知識(shí)的先進(jìn)性［5］。
2．3將超聲診斷學(xué)納入臨床醫(yī)學(xué)生的必修課程，增加實(shí)踐課超聲診斷既是一門獨(dú)立的技術(shù)，也是一種公共的、通用的、臨床多學(xué)科涉及的影像學(xué)檢查技術(shù)，在臨床各學(xué)科疾病的診斷中所占比重之大，涉及范圍之廣，包括了全身各組織器官系統(tǒng)，超聲在一些疾病的診斷上已取代了其他影像學(xué)方法而成為首選或必不可少的診斷手段［7］。因此，教學(xué)主管部門應(yīng)將超聲診斷學(xué)納入臨床醫(yī)學(xué)生的必修課程，合理分配教學(xué)課時(shí)，臨床醫(yī)學(xué)生超聲診斷學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不少于30學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分了解超聲技術(shù)的原理、類型、優(yōu)勢(shì)、臨床應(yīng)用范圍及當(dāng)前發(fā)展方向和前沿技術(shù)，更好地為日后開展醫(yī)療工作打下堅(jiān)實(shí)的理論技術(shù)。超聲診斷學(xué)是一門醫(yī)、理、工交叉結(jié)合的專業(yè)課，基礎(chǔ)理論較抽象;相比于x線、ct等影像學(xué)方法，圖像是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的，不同的切面、不同的方向得到的圖像千變?nèi)f化，實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以超聲診斷學(xué)的見習(xí)、實(shí)習(xí)課程顯得尤為必要［5，8］;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)該課程見習(xí)課不少于8學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2周。開展好實(shí)踐教學(xué)，有助于加強(qiáng)影像與臨床學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)橫向思維，避免基礎(chǔ)、臨床、影像學(xué)科之間的知識(shí)脫節(jié);幫助學(xué)生更好地理解不同影像學(xué)方法的成像特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)融會(huì)貫通;通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生更好地理解書本理論，有助于臨床醫(yī)生讀懂超聲報(bào)告。
2．4加強(qiáng)超聲診斷學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)隨著超聲醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，目前各大醫(yī)院都緊缺超聲醫(yī)師，教學(xué)任務(wù)的增加無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步凸顯超聲醫(yī)生人手緊缺的矛盾，各高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)優(yōu)秀的超聲診斷學(xué)專業(yè)的教師隊(duì)伍。除了要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的超聲專業(yè)教師外，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)有超聲醫(yī)師帶教意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)年輕教師進(jìn)行超聲診斷技術(shù)的規(guī)范化培訓(xùn)，從而系統(tǒng)化、規(guī)范化臨床帶教課程。帶教過(guò)程中注意基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、臨床課程、影像課程知識(shí)之間的聯(lián)系，介紹超聲專業(yè)新技術(shù)、新發(fā)展、新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，立足當(dāng)前各醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)生在超聲診斷技術(shù)方面的嚴(yán)重不足，結(jié)合當(dāng)今醫(yī)療體制改革、年輕醫(yī)師培養(yǎng)以及醫(yī)學(xué)發(fā)展的的需要，應(yīng)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生超聲診斷學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，只有這樣才能培養(yǎng)出知識(shí)全面、綜合能力強(qiáng)、全方位的醫(yī)學(xué)人才。
超聲診斷報(bào)告書篇十
作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要技術(shù)之一，超聲診斷在臨床實(shí)踐中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。超聲診斷是一種無(wú)創(chuàng)傷、無(wú)輻射的可重復(fù)性高的診療手段，適用于多種不同的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷更新，超聲診斷也得到了深入的研究和開發(fā)，診斷準(zhǔn)確性和臨床應(yīng)用范圍不斷提高。在我個(gè)人的實(shí)踐中，深入理解和掌握超聲技術(shù)，可有效提高其臨床應(yīng)用的價(jià)值。
二段：心得體會(huì)
超聲診斷技術(shù)，其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在于將操作和觀察過(guò)程直接呈現(xiàn)在屏幕上，操作簡(jiǎn)便、快速，更能有效地提高診斷的準(zhǔn)確率和精度。在實(shí)踐中，我們需要熟練掌握探頭的不同操作技巧和對(duì)圖像的觀察分析能力。在操作過(guò)程中，我們需要抓住病變的特點(diǎn)，病理表現(xiàn)差異，以便做出正確的判斷。另一方面，還需要確保干凈衛(wèi)生的操作環(huán)境和設(shè)備，以掃描出清晰、準(zhǔn)確的圖像。
三段：技術(shù)問題
在超聲診斷實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到一些技術(shù)難題。例如，圖像質(zhì)量不佳、亮度過(guò)高或過(guò)低以及探頭與病灶的角度問題等。這些問題會(huì)影響到診斷的準(zhǔn)確性和精度。解決這些問題的關(guān)鍵是，對(duì)于設(shè)備和技術(shù)的管理和掌握，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的操作技巧和觀察能力，同時(shí)保證設(shè)備的良好維護(hù)和保養(yǎng)。
四段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)
作為超聲診斷專業(yè)人員，堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，是非常重要的。隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新循環(huán)，我們需要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的能力，以應(yīng)對(duì)不同的臨床情況，同時(shí)也能夠使自己更好的適應(yīng)患者的就醫(yī)需求和醫(yī)療需求，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
五段：結(jié)論
總之，基于個(gè)人對(duì)超聲診斷實(shí)踐的理解和體會(huì)，我們需要深入學(xué)習(xí)和不斷提高自己的操作技巧和觀察分析能力，在解決技術(shù)問題的同時(shí)，確保設(shè)備的良好維護(hù)和保養(yǎng)。堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不斷適應(yīng)患者的就醫(yī)需求和醫(yī)療需求，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
超聲診斷報(bào)告書篇十一
課堂教學(xué)論文：真情實(shí)境巧剪裁趙金青
一位著名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，要提高教學(xué)吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識(shí)與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學(xué)情境。情境教學(xué)法，即在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會(huì)使教學(xué)跌宕起伏，充滿生機(jī)，富有情味，讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空。
情境教學(xué)法符合現(xiàn)代教育學(xué)理論，這主要是因?yàn)榍榫辰虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是教育回歸學(xué)生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國(guó)教育家杜威所說(shuō)：“教育即生活，教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的，而不是為將來(lái)的某種生活做準(zhǔn)備?！闭n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動(dòng)的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠把書本知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是一種體悟式的學(xué)習(xí)和生活化的教學(xué)，既誘導(dǎo)情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進(jìn)探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學(xué)生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學(xué)生體味平凡生活背后無(wú)盡的絢爛，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動(dòng)讓我們拾取，只要留心留意――詩(shī)韻詞音、趣味故事、社會(huì)熱點(diǎn)、大政方針……讓學(xué)生感懷、動(dòng)容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導(dǎo)入
【教例】在“整體與部分”的教學(xué)中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來(lái)導(dǎo)人新課：“請(qǐng)大家在我的敘述中猜猜他是誰(shuí)。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)答題；答對(duì)了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價(jià)值兩元的水筆大獎(jiǎng)”（生笑）。當(dāng)有學(xué)生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢(shì)做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國(guó)將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語(yǔ)言做了一首詩(shī)――鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國(guó)，國(guó)如亡，家無(wú)著，看你怎樣去生活！這首詩(shī)不僅表達(dá)了馮玉祥濃濃的愛國(guó)熱情，而且還蘊(yùn)涵一個(gè)深刻的哲學(xué)道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學(xué)回答正確時(shí)，學(xué)生報(bào)以會(huì)心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學(xué)習(xí)“整體與部分的辨證關(guān)系”時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“詩(shī)情畫意”的教學(xué)情境：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，從表達(dá)方式上來(lái)說(shuō)，有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、還有一種給人以啟迪的詩(shī)，(教學(xué)論文)叫做哲理詩(shī)，這種詩(shī)內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩(shī)：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩(shī)的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩(shī)如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理――美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個(gè)也不會(huì)有美妙的樂曲流淌出來(lái)。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時(shí)，部分也離不開整體。
“時(shí)”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時(shí)，我設(shè)置了“時(shí)政天地”的教學(xué)情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學(xué)們痛恨地溝油嗎？（齊聲答――痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例――其實(shí)，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個(gè)世紀(jì)二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國(guó)，日本政府采取了治標(biāo)又治本的多種措施，取得了長(zhǎng)久實(shí)效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復(fù)燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費(fèi)拿出來(lái)治理地溝油，政府用高于市場(chǎng)的價(jià)格收購(gòu)地溝油，制成生物燃料。從收購(gòu)到運(yùn)輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過(guò)這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場(chǎng)上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。日本政府在治理地溝油過(guò)程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時(shí)政為情境，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生發(fā)了學(xué)生的思考點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)時(shí)政情境，有助于學(xué)生了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，潛移默化中提升了學(xué)生關(guān)心社會(huì)的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
【教例】在學(xué)習(xí)了“整體與部分”的全部知識(shí)后，為實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，我創(chuàng)設(shè)如下“情理交融”的情境：同學(xué)們，北京精神的表述語(yǔ)是什么？（愛國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德）其中“愛國(guó)”是北京精神的核心。從哲學(xué)的角度看，為什么我們要弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神？（停頓、思考）整體和部分相互關(guān)系原理告訴我們，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，要樹立全局觀念。祖國(guó)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)就是整體，那作為每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)。此時(shí)此刻，我想起了一位詩(shī)人、想起了一首詩(shī)：1938年，正值日寇鐵蹄踐踏祖國(guó)的時(shí)候，著名的愛國(guó)詩(shī)人艾青作了一首著名的詩(shī)篇――《我愛這土地》。抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛――“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”。下面讓我們來(lái)共同朗誦這首詩(shī)，也表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學(xué)生在朗誦愛國(guó)詩(shī)篇時(shí)，莊重神圣的愛國(guó)情感溢于臉上，有的同學(xué)甚至已淚光點(diǎn)點(diǎn)……政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動(dòng)情曉理，能使學(xué)生在心靈深處形成強(qiáng)烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗(yàn)，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”――教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境中升華，在信服中認(rèn)同，讓情境教學(xué)法展示獨(dú)特的魅力。
（作者單位：北京市第十七中學(xué)）
超聲診斷報(bào)告書篇十二
1、依托uiis平臺(tái)，建設(shè)超聲影像資料庫(kù)。
在超聲診斷學(xué)教學(xué)中，超聲影像資料庫(kù)的建設(shè)是開展超聲診斷學(xué)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)和必備條件。uiis的使用為數(shù)字化圖像的收集提供了一種全新的方式，為超聲影像資料庫(kù)的建設(shè)提供了豐富的影像信息基礎(chǔ)。超聲診斷學(xué)理論教學(xué)大多采用多媒體課件為主的教學(xué)方式，但制作多媒體課件是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，uiis應(yīng)用之后，使多媒體課件制作更加方便、內(nèi)容更加豐富。
uiis同時(shí)還具有查詢超聲診斷意見和超聲診斷描述的作用，只要輸入描述疾病的關(guān)鍵詞，就可以查詢到該疾病患者的詳細(xì)資料及圖像，使教學(xué)內(nèi)容更全面，更有利于學(xué)生的理解和掌握，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，顯著增強(qiáng)了教學(xué)效果。在科研方面，uiis的應(yīng)用有利于將教學(xué)、學(xué)術(shù)與臨床研究相結(jié)合，通過(guò)對(duì)存儲(chǔ)報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖像進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，便于撰寫論文和科研著作。
2、uiis的應(yīng)用提高了超聲診斷學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，改變了教學(xué)模式。
隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的飛速發(fā)展、醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，超聲實(shí)訓(xùn)室的硬件設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)需求。由于實(shí)訓(xùn)室超聲儀器數(shù)量少、學(xué)生人數(shù)多、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)有限等因素，不能保證每位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)際操作，而uiis的應(yīng)用可以使學(xué)生在現(xiàn)有設(shè)備條件下進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解，從而提高分析問題和解決問題的能力[3]。uiis中保留的動(dòng)態(tài)圖像能真實(shí)地再現(xiàn)檢查過(guò)程，模擬醫(yī)院超聲診斷室的實(shí)際狀況，利用uiis的超聲圖文工作站進(jìn)行超聲描述、診斷和打印，成功實(shí)現(xiàn)了臨床實(shí)境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中真切感受到臨床一線工作的狀態(tài)。
因uiis具備擁有大量清晰數(shù)字化圖像和簡(jiǎn)單方便的操作界面等優(yōu)點(diǎn)，每位學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以對(duì)圖像資料任意調(diào)取和查看，達(dá)到動(dòng)態(tài)顯示、實(shí)時(shí)觀察，還可使同一病例不同時(shí)間的各種影像資料和文字資料同時(shí)顯示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)興趣。uiis在超聲診斷實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的充分應(yīng)用不僅減小了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，增加了教學(xué)資料的'來(lái)源渠道，延長(zhǎng)了教學(xué)資料的保存時(shí)間，更重要的是加快了知識(shí)的更新速度，使師生之間能夠更好地進(jìn)行討論、交流，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。
3、uiis的應(yīng)用方便了超聲診斷考試的改革。
uiis實(shí)境教學(xué)也為超聲診斷的考核提供了方便快捷的測(cè)試方法。教師可以從uiis中根據(jù)專業(yè)層次不同，在不同系統(tǒng)中隨機(jī)挑選若干幅圖像作為考試內(nèi)容。當(dāng)處于考試模式時(shí)，所顯示的圖像只顯示患者的病史信息以及圖像本身，學(xué)生需根據(jù)圖像做出正確的技術(shù)選擇和相應(yīng)的超聲診斷。這種方式可以真正達(dá)到考核學(xué)生診斷思維的效果，使考試變得更加方便、保密、公平、公正[4]，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和分析問題、解決問題的能力，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。4uiis在超聲診斷學(xué)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題首先，uiis是醫(yī)院信息系統(tǒng)（his）的重要組成部分，同時(shí)又與醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像存儲(chǔ)與傳輸系統(tǒng)（pacs）緊密相連，uiis在超聲診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要學(xué)校與附屬醫(yī)院之間進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享。其次，教學(xué)uiis內(nèi)容多、信息量大，學(xué)生不容易準(zhǔn)確選取所需內(nèi)容，還會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)故障，影響正常的教學(xué)工作。所以帶教教師需要學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，熟練操作uiis系統(tǒng)，解決一些簡(jiǎn)單的問題，以保證教學(xué)工作能夠正常進(jìn)行。
綜上所述，uiis實(shí)境教學(xué)在超聲診斷學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生在教學(xué)中感受到臨床一線的工作狀態(tài)，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與崗位對(duì)接，豐富了教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為超聲診斷學(xué)教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，這種教學(xué)模式在帶來(lái)好處的同時(shí)也存在一些問題，只要我們努力去解決，uiis實(shí)境教學(xué)將在超聲診斷學(xué)教學(xué)中發(fā)揮愈來(lái)愈大的作用。
超聲診斷報(bào)告書篇十三
膜 ，基底膜 。羊水測(cè)量最大深徑約 cm，羊水指數(shù)約 cm。
正常子宮：子宮 位，大小正常，包膜光整，宮壁回聲均勻，宮腔內(nèi)未見明顯異?；芈暎▽m腔內(nèi)可見一強(qiáng)回聲節(jié)育器，位置正常）。
正常卵巢：雙側(cè)卵巢大小形態(tài)正常，包膜光整，未及明顯異常包塊。
正常盆腔：盆腔內(nèi)未見明顯異常包塊及游離液性暗區(qū)。
子宮前壁肌瘤：子宮前位，大小約 ，包膜光整，于子宮前壁可及一徑約 的低回聲團(tuán)塊，邊界清晰，余宮壁回聲均勻。宮腔內(nèi)無(wú)殊。
子宮前壁腺肌瘤：子宮前位，大小約 ，包膜光整，于子宮前壁可及一徑約 的偏高回聲團(tuán)塊，邊界欠清晰，余宮壁回聲不均勻。宮腔內(nèi)無(wú)殊。
子宮內(nèi)膜增厚：子宮前位，大小約 ，包膜光整，宮壁回聲均勻。子宮腔內(nèi)膜厚約 ，回聲均勻。
超聲診斷報(bào)告書篇十四
1準(zhǔn)備階段
1.1教師與學(xué)生角色的準(zhǔn)備
教師由主講人到主持人的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校課堂基本是教師通過(guò)講授的方式向?qū)W生傳授知識(shí)，課堂是枯燥、沉悶而尷尬的，造成“一人講，多人睡”的現(xiàn)象。行為導(dǎo)向教學(xué)法使教師從主導(dǎo)作用變?yōu)橐龑?dǎo)輔助作用。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放式教學(xué)，師生一起將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問題，學(xué)生們根據(jù)問題分組討論，最后得出結(jié)論，學(xué)生對(duì)自己及同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師再對(duì)此進(jìn)行，進(jìn)而在討論式互動(dòng)過(guò)程中每名學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又提高解決問題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師組織協(xié)調(diào)，控制課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生討論并最終得出結(jié)論。學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)地接受”到“主動(dòng)地參與”的角色轉(zhuǎn)變。這種教學(xué)模式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性。正如心理學(xué)家所提出的，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并能付出更多的努力。
1.2教學(xué)項(xiàng)目準(zhǔn)備
課前師生需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)共同收集教學(xué)信息。師生在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需準(zhǔn)備多套方案以備不時(shí)之需，所有的設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的整體情況及個(gè)體自身素質(zhì)；同時(shí)教師需預(yù)見在教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的突發(fā)狀況，做好掌控全局的準(zhǔn)備。診斷學(xué)實(shí)踐操作教學(xué)，需提前了解執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱要求，根據(jù)大綱要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)雙豐收。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)課前準(zhǔn)備，學(xué)生不僅有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且學(xué)會(huì)使用圖書館及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
1.3問題設(shè)想
根據(jù)搜集到的資料，師生課前可提出自己的發(fā)現(xiàn)和設(shè)想，并制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生綜合運(yùn)用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，選出相對(duì)較好的問題方案。通過(guò)拋錨式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索問題的能力。對(duì)于診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)中內(nèi)容繁多的部分如問診、全身體格檢查，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)，尋求一種高效的學(xué)習(xí)方法。
2實(shí)施階段
2.1組織工作
在診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)之前，教師根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好、行為習(xí)慣、家庭情況等情況建立學(xué)習(xí)小組，每班約30名，分成5個(gè)組，從全班首先挑出5名學(xué)習(xí)成績(jī)好、性格外向、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng)，組員根據(jù)性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的力量激發(fā)每名學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
2.2引導(dǎo)工作
在行為導(dǎo)向教學(xué)法中，教師主要在心理、方法及價(jià)值上充當(dāng)引導(dǎo)者。在診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)心理引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生大膽探索與嘗試，幫助學(xué)生克服自卑心理，組員間、各組間學(xué)生可主動(dòng)幫助，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，讓其收獲成功的喜悅，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；方法引導(dǎo)主要是根據(jù)實(shí)際情況不斷地對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折教育和意志品質(zhì)的教育。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師多以“總監(jiān)”的身份出現(xiàn)，將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的精神貫穿在教學(xué)過(guò)程中；給學(xué)生足夠的空間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。價(jià)值引導(dǎo)即學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，醫(yī)學(xué)生肩負(fù)重任，必須具備很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，具有仁愛之心。
3評(píng)價(jià)階段
教師和學(xué)生是行為導(dǎo)向教學(xué)法的評(píng)價(jià)主體。首先，學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，既是學(xué)生對(duì)自己努力的肯定，同時(shí)也可改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；其次，進(jìn)行小組互評(píng)，各小組間相互討論及借鑒。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，對(duì)存在的`問題提出的建議，同時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)為師生提供了共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師教學(xué)改革提供了依據(jù)，提高了學(xué)生間的協(xié)作能力、張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，提升了學(xué)生的綜合能力。評(píng)價(jià)過(guò)程是一個(gè)前進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生的表達(dá)、溝通、協(xié)作、創(chuàng)新及綜合能力均得到了提高。
4經(jīng)驗(yàn)練習(xí)
行為導(dǎo)向教學(xué)法主要體現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)學(xué)，當(dāng)整個(gè)小組學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)生需對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，布置學(xué)生課后練習(xí)。課后的練習(xí)和作業(yè)是讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉實(shí)踐方法的重要手段，課后的練習(xí)與行為導(dǎo)向教學(xué)所倡導(dǎo)的連貫式教學(xué)的教育模式相輔相成，合理有效地布置教學(xué)課后作業(yè)不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，而且還能夠從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于完成作業(yè)，課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活中的實(shí)際問題相互聯(lián)系能夠讓學(xué)生掌握更多知識(shí)，不斷充實(shí)自己，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用更加深刻。當(dāng)然，在診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，行為導(dǎo)向教學(xué)法也存在一些問題需要作者深思。
4.1師生存在的問題
在診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)明確自己的作用，要淡出主動(dòng)傳授知識(shí)的角色，由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者；要充分了解學(xué)生，在建立學(xué)習(xí)小組過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)者之間存在的差距加以重視，因材施教；部分學(xué)習(xí)小組在交流過(guò)程中流于形式，沒有討論，甚至有個(gè)別學(xué)生不參與、個(gè)別學(xué)生很活躍等，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)；引導(dǎo)各小組及小組間開展互幫互助，讓學(xué)習(xí)積極性高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生組成互幫對(duì)；要求各組學(xué)生定期反饋學(xué)習(xí)情況及在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行幫教。
4.2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用與建設(shè)
行為導(dǎo)向教學(xué)法往往需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上教師與學(xué)生可查找相關(guān)資料，進(jìn)行分組討論，相互交流，并提供解決問題的途徑。利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的電子舉手、語(yǔ)音對(duì)話、bbs論壇、留言簿、公告欄等形式展開討論和交流，針對(duì)創(chuàng)造性見解或共同話題進(jìn)行小組或全班廣播，以供學(xué)習(xí)和借鑒，這就要求師生都能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，共同建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)資源。然而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，首先師生需共同做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)；其次，師生必須營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生提問能得到師生的及時(shí)解答，提問有創(chuàng)新或回答正確，都能得到師生的贊賞，學(xué)生的積極性也會(huì)得到激發(fā)，自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得以增強(qiáng)。
4.3教師專業(yè)能力有待提升
教師綜合素質(zhì)不高也是暴露出來(lái)的重要問題。教師作為教學(xué)活動(dòng)的直接指揮者，是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高臨床專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，注重對(duì)教師知識(shí)面、知識(shí)深度及對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)駕馭能力的培養(yǎng)是十分必要的。由于書本知識(shí)與臨床實(shí)踐終究是有出入，要求教師既具備雄厚理論基礎(chǔ)又有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種“雙師型”教師能將診斷學(xué)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)及臨床知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。因此，教師必須提高自己的臨床專業(yè)能力，這樣才能真正充當(dāng)好“引導(dǎo)者”的角色任務(wù)?？傊袨閷?dǎo)向教學(xué)法有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和教師的專業(yè)能力及教學(xué)水平，提升了診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和醫(yī)學(xué)生臨床技能，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果，是一種值得推廣的教學(xué)思想。
作者:錢紅劉理靜單位:湖南醫(yī)藥學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系
超聲診斷報(bào)告書篇十五
一位著名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，要提高教學(xué)吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識(shí)與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學(xué)情境。情境教學(xué)法，即在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會(huì)使教學(xué)跌宕起伏，充滿生機(jī)，富有情味，讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空。
情境教學(xué)法符合現(xiàn)代教育學(xué)理論，這主要是因?yàn)榍榫辰虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是教育回歸學(xué)生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國(guó)教育家杜威所說(shuō)：“教育即生活，教育的過(guò)程與生活的過(guò)程是合一的，而不是為將來(lái)的某種生活做準(zhǔn)備。”課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動(dòng)的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠把書本知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這是一種體悟式的學(xué)習(xí)和生活化的教學(xué)，既誘導(dǎo)情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進(jìn)探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學(xué)生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學(xué)生體味平凡生活背后無(wú)盡的絢爛，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動(dòng)讓我們拾取，只要留心留意——詩(shī)韻詞音、趣味故事、社會(huì)熱點(diǎn)、大政方針……讓學(xué)生感懷、動(dòng)容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導(dǎo)入
【教例】在“整體與部分”的教學(xué)中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來(lái)導(dǎo)人新課：“請(qǐng)大家在我的敘述中猜猜他是誰(shuí)。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)答題；答對(duì)了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價(jià)值兩元的水筆大獎(jiǎng)”（生笑）。當(dāng)有學(xué)生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢(shì)做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國(guó)將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語(yǔ)言做了一首詩(shī)——鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國(guó)，國(guó)如亡，家無(wú)著，看你怎樣去生活！這首詩(shī)不僅表達(dá)了馮玉祥濃濃的愛國(guó)熱情，而且還蘊(yùn)涵一個(gè)深刻的哲學(xué)道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學(xué)回答正確時(shí)，學(xué)生報(bào)以會(huì)心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學(xué)習(xí)“整體與部分的辨證關(guān)系”時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“詩(shī)情畫意”的教學(xué)情境：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，從表達(dá)方式上來(lái)說(shuō)，有抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、還有一種給人以啟迪的詩(shī)，(教學(xué)論文)叫做哲理詩(shī)，這種詩(shī)內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩(shī)：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩(shī)的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩(shī)如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理——美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個(gè)也不會(huì)有美妙的樂曲流淌出來(lái)。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時(shí)，部分也離不開整體。
三、“時(shí)”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時(shí)，我設(shè)置了“時(shí)政天地”的教學(xué)情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學(xué)們痛恨地溝油嗎？（齊聲答——痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例——其實(shí)，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個(gè)世紀(jì)二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國(guó)，日本政府采取了治標(biāo)又治本的多種措施，取得了長(zhǎng)久實(shí)效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復(fù)燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費(fèi)拿出來(lái)治理地溝油，政府用高于市場(chǎng)的價(jià)格收購(gòu)地溝油，制成生物燃料。從收購(gòu)到運(yùn)輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過(guò)這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場(chǎng)上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)機(jī)會(huì)。日本政府在治理地溝油過(guò)程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時(shí)政為情境，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生發(fā)了學(xué)生的思考點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)時(shí)政情境，有助于學(xué)生了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，潛移默化中提升了學(xué)生關(guān)心社會(huì)的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
我們對(duì)祖國(guó)真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學(xué)生在朗誦愛國(guó)詩(shī)篇時(shí)，莊重神圣的愛國(guó)情感溢于臉上，有的同學(xué)甚至已淚光點(diǎn)點(diǎn)……政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動(dòng)情曉理，能使學(xué)生在心靈深處形成強(qiáng)烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗(yàn)，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”——教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境中升華，在信服中認(rèn)同，讓情境教學(xué)法展示獨(dú)特的魅力。
超聲診斷報(bào)告書篇十六
一、 超聲報(bào)告書寫一般項(xiàng)目欄記錄患者姓名、性別、年齡、檢查號(hào)、
科室、住院號(hào)、檢查設(shè)備及檢查部位等。
二、 檢查所見中將超聲掃查所獲得的全部信息，提取對(duì)診斷有價(jià)值
的部分，用超聲術(shù)語(yǔ)，作簡(jiǎn)明扼要的描述。包括臟器（或病灶）的外形、大小、部位、回聲（指內(nèi)部回聲、邊界回聲、后壁回聲）等等，表面是否光滑，境界是否清楚，毗鄰關(guān)系，血流是否豐富等也應(yīng)有必要的描寫。
三、 超聲提示中將聲像圖結(jié)合臨床提出確切的診斷，如同一患者有
幾種疾病時(shí)，應(yīng)把診斷明確的疾病放在首位，一般先做出物理診斷，再提示可能的病理診斷。
四、 通過(guò)超聲檢查，如有下列情況者應(yīng)提出書面建議：
1、 由于種種原因檢查的臟器顯示不清，建議復(fù)查；
2、 暫時(shí)不能明確診斷者，建議隨訪或觀察；
3、 需進(jìn)一步明確診斷者，如發(fā)現(xiàn)腎積水，未明確腎積水原因者，
建議作進(jìn)一步檢查；
4、 外傷早期超聲檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常者，建議隨訪復(fù)查；
5、 其他一些原因。
五、 進(jìn)修或?qū)嵙?xí)醫(yī)師書寫的診斷報(bào)告，必須經(jīng)上級(jí)醫(yī)師簽字。
六、 要做到字跡清楚、語(yǔ)言精練、重點(diǎn)突出、測(cè)量準(zhǔn)確、超聲術(shù)語(yǔ)
運(yùn)用確切、論述內(nèi)容層次清楚、超聲提示和建議恰當(dāng)。
超聲診斷報(bào)告書篇十七
超聲診斷學(xué)規(guī)培是醫(yī)學(xué)專業(yè)中的一門重要學(xué)科，它通過(guò)利用超聲波來(lái)觀察人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，為臨床醫(yī)生提供準(zhǔn)確的診斷依據(jù)。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的日新月異，超聲診斷學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位愈發(fā)重要。正是在這樣的背景下，我有幸參加了超聲診斷學(xué)的規(guī)培，使我受益匪淺。
第二段：規(guī)培學(xué)習(xí)內(nèi)容的描述和分析
在規(guī)培期間，我們進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并參與了大量的實(shí)踐操作。課程設(shè)置包括了基礎(chǔ)理論知識(shí)、設(shè)備操作和臨床應(yīng)用技巧。我們學(xué)習(xí)了超聲波的形成原理、傳播特性以及超聲圖像的解讀方法。此外，我們還學(xué)習(xí)了各類器官和疾病的超聲表現(xiàn)特點(diǎn)，比如肝臟病變、心臟疾病等。通過(guò)規(guī)培課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對(duì)超聲診斷學(xué)有了更深入的了解，并且掌握了一定的操作技巧。
第三段：規(guī)培經(jīng)歷的體會(huì)和思考
通過(guò)規(guī)培經(jīng)歷，我對(duì)超聲診斷學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。超聲診斷學(xué)作為無(wú)創(chuàng)檢查手段，在臨床上具有廣泛的應(yīng)用前景。它可以早期發(fā)現(xiàn)腫瘤、疾病等，為患者提供更早的治療機(jī)會(huì)。此外，超聲診斷學(xué)還有準(zhǔn)確性高、無(wú)輻射等優(yōu)點(diǎn)，能夠滿足患者對(duì)檢查的需求。在規(guī)培期間，我親身參與了各類病例的超聲檢查，深刻感受到超聲診斷學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和價(jià)值。
第四段：規(guī)培中遇到的困難和克服方式
在規(guī)培期間，我也遇到了一些困難。首先，面對(duì)復(fù)雜的課程內(nèi)容和設(shè)備操作技巧，我感到有些困惑。為了克服這些困難，我努力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)參考資料并參加學(xué)校組織的講座和討論。其次，實(shí)踐操作中也時(shí)常會(huì)遇到一些技術(shù)問題。為了解決這些問題，我積極向?qū)熣?qǐng)教，向同學(xué)們交流心得，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和與團(tuán)隊(duì)的密切配合，我漸漸克服了這些困難。
第五段：規(guī)培經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
通過(guò)參與超聲診斷學(xué)的規(guī)培，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和操作技能，還培養(yǎng)了很多重要的能力，如觀察力、分析能力、協(xié)作能力等。在超聲診斷學(xué)的規(guī)培中，要準(zhǔn)確把握各種器官的非常規(guī)表現(xiàn)，需要具備較強(qiáng)的觀察力和分析能力。此外，在實(shí)踐操作中，我也逐漸提高了自己的技術(shù)水平，并且學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行良好的溝通，以消除他們的緊張情緒。這些能力的培養(yǎng)對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的意義。
總結(jié)：
超聲診斷學(xué)規(guī)培是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在專業(yè)知識(shí)和技能方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。超聲診斷學(xué)的重要性和應(yīng)用前景讓我深感愈發(fā)堅(jiān)定了當(dāng)醫(yī)生的決心。我希望未來(lái)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，為病患提供更準(zhǔn)確、更有效的超聲診斷服務(wù)。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的專業(yè)能力，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
超聲診斷報(bào)告書篇十八
超聲診斷學(xué)是一門在臨床醫(yī)學(xué)中應(yīng)用廣泛的技術(shù)，它通過(guò)使用高頻聲波探測(cè)人體內(nèi)部組織和器官的圖像，為醫(yī)師提供了更精確的診斷依據(jù)。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐超聲診斷學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和優(yōu)勢(shì)。本文將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)我對(duì)超聲診斷學(xué)的心得體會(huì)和感想。
首先，超聲診斷學(xué)作為一種無(wú)創(chuàng)、非放射性的診斷方法，在臨床上具有廣泛的應(yīng)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的診斷方法，如X光和CT掃描，超聲波的使用對(duì)患者沒有任何傷害和不適感。這使得超聲診斷學(xué)成為了婦產(chǎn)科、心血管、腫瘤學(xué)和骨科等領(lǐng)域中首選的診斷方法。在我實(shí)習(xí)的婦產(chǎn)科中，超聲診斷學(xué)幫助我們準(zhǔn)確地了解胎兒的發(fā)育情況，檢測(cè)和排除可能的異常情況，讓患者和家屬對(duì)胎兒的安全有更多的了解和信心。
其次，超聲診斷學(xué)具有靈活性和高分辨率的特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)整超聲波的頻率和探頭的角度，我們可以獲取不同深度和方向的圖像。這種靈活性使得超聲波可以用于識(shí)別和測(cè)量不同組織和器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。在我學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何判斷膽囊結(jié)石的大小和位置、腸道梗阻的發(fā)生和程度以及心臟瓣膜的功能和異常。這些知識(shí)和技能不僅增加了我的專業(yè)知識(shí)，也提高了我對(duì)疾病診斷和治療的準(zhǔn)確性和效果。
此外，超聲診斷學(xué)還具有實(shí)時(shí)性和操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。超聲圖片的獲取和分析過(guò)程非?？焖伲t(yī)師可以立即看到和理解結(jié)果。這為醫(yī)師實(shí)時(shí)地觀察和評(píng)估患者的病情提供了便利。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)超聲波很容易操作，而且無(wú)需太多的技術(shù)要求。只要熟悉超聲診斷學(xué)的操作步驟和常見病例的特點(diǎn)，就可以進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷和評(píng)估。這也使得超聲診斷學(xué)成為了醫(yī)生們常用的工具之一。
然而，超聲診斷學(xué)也存在一些限制和挑戰(zhàn)。例如，超聲波在穿透骨頭和氣體方面的能力有限，這意味著它對(duì)于骨科和肺部疾病的診斷具有局限性。此外，由于技術(shù)和設(shè)備的限制，超聲波有時(shí)候無(wú)法獲取清晰和準(zhǔn)確的圖像，從而影響了診斷的準(zhǔn)確性。因此，醫(yī)生需要在使用超聲波時(shí)充分了解并考慮這些限制，結(jié)合其他診斷手段，進(jìn)行綜合判斷和決策。
總體而言，超聲診斷學(xué)是一門重要的臨床技術(shù)，它在疾病診斷和治療過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了超聲診斷學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。我相信，在不斷科技進(jìn)步和醫(yī)學(xué)研究的推動(dòng)下，超聲診斷學(xué)將進(jìn)一步發(fā)展和完善，為臨床醫(yī)學(xué)帶來(lái)更多的突破和創(chuàng)新。作為一名醫(yī)生，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索超聲診斷學(xué)的新知識(shí)和技術(shù)，用它來(lái)幫助和治療更多的患者，為健康事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
超聲診斷報(bào)告書篇十九
超聲科作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)重要的技術(shù)手段之一，在心血管領(lǐng)域診斷和治療中得到廣泛應(yīng)用。多年來(lái)，我一直在超聲科領(lǐng)域從事工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將結(jié)合我的工作實(shí)踐，分享一些超聲科診斷治療心得體會(huì)。
第二段：超聲心動(dòng)圖在心血管疾病中的應(yīng)用
超聲心動(dòng)圖是一種無(wú)創(chuàng)的、簡(jiǎn)便的診斷手段，可以清晰地顯示心臟解剖結(jié)構(gòu)和功能，成為心血管領(lǐng)域最常用的影像診斷技術(shù)。在日常工作中，我常常應(yīng)用超聲心動(dòng)圖來(lái)診斷心臟疾病，例如冠心病、心肌梗死、心肌炎、心力衰竭等等。有時(shí)候一張彩色超聲心動(dòng)圖可以解決病人的疑惑，避免不必要的檢查和治療。
第三段：經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持
經(jīng)皮心臟介入手術(shù)是一種介入性治療技術(shù)，可以用于治療冠狀動(dòng)脈疾病、心臟缺血、先天性心臟病、心臟瓣膜病等等。在這種手術(shù)中，超聲科扮演著重要的支持角色。超聲心動(dòng)圖引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入手術(shù)，可以明確導(dǎo)管位置，減少手術(shù)對(duì)病人的損傷和造成的疼痛，提高手術(shù)的成功率。
第四段：心臟超聲在心力衰竭診治中的應(yīng)用
心力衰竭是一種常見的心臟疾病，嚴(yán)重的心力衰竭有時(shí)需要進(jìn)行心臟移植手術(shù)。但是，在進(jìn)行手術(shù)之前，需要對(duì)心臟進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和檢查，以確保手術(shù)成功。在這種情況下，心臟超聲成為一個(gè)不可或缺的工具。心臟超聲既能顯示心臟結(jié)構(gòu)和功能，也能夠定量測(cè)量心臟各項(xiàng)指標(biāo)，例如室間隔厚度、室壁運(yùn)動(dòng)情況、左心室射血分?jǐn)?shù)等等。這些指標(biāo)對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)具有重要的臨床意義。
第五段：總結(jié)
總之，在超聲科領(lǐng)域診斷治療心得體會(huì)，超聲心動(dòng)圖、經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持和心臟超聲在心力衰竭診治等方面具有很高的應(yīng)用價(jià)值。相信在不斷的發(fā)展和進(jìn)步中，超聲科技能在心血管領(lǐng)域中為更多的病人帶來(lái)康復(fù)和治療，成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中最具有生命力和影響力的技術(shù)之一。
超聲診斷報(bào)告書篇二十
超聲診斷學(xué)是一門通過(guò)使用超聲波技術(shù)來(lái)診斷疾病的學(xué)科。它通過(guò)利用高頻超聲波在人體內(nèi)部進(jìn)行掃描，可以實(shí)時(shí)顯示人體內(nèi)臟器官和病變部位的圖像，非常清晰。因此，它在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，被廣泛應(yīng)用于心腦血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、乳腺疾病等各個(gè)方面。在我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深深感受到了超聲診斷學(xué)的重要性和巨大潛力。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掌握了超聲診斷的基本原理和技術(shù)要領(lǐng)。我學(xué)會(huì)了如何正確使用超聲探頭進(jìn)行掃描，如何調(diào)節(jié)超聲機(jī)的參數(shù)，以得到清晰的圖像。我也深入了解了不同疾病在超聲圖像中的表現(xiàn)特點(diǎn)，如腫塊的形態(tài)特征，血流狀態(tài)的變化等等。通過(guò)臨床實(shí)踐，我掌握了如何準(zhǔn)確地定位病變的位置，并對(duì)疾病的性質(zhì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)和技能的掌握讓我在臨床工作中能夠更加準(zhǔn)確地診斷疾病，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三段：超聲診斷的優(yōu)勢(shì)和局限性
超聲診斷學(xué)有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它不使用放射線，相對(duì)安全無(wú)害。其次，它可以進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，可以捕捉到一些高速運(yùn)動(dòng)的器官和臟器的變化。另外，它對(duì)軟組織的分辨率非常高，可以準(zhǔn)確地顯示器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。然而，超聲診斷學(xué)也有一些局限性。例如，它在觀察骨骼方面的能力較弱，不適用于觀察肺部和大腸等部位。此外，操作的難度相對(duì)較大，對(duì)醫(yī)生的技術(shù)水平有一定要求。
第四段：超聲診斷學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響
超聲診斷學(xué)的應(yīng)用對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。它非常方便快捷，可以在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，無(wú)需繁雜的準(zhǔn)備工作和等待時(shí)間。這使得醫(yī)生可以更加迅速地對(duì)疾病進(jìn)行診斷，為患者提供更加及時(shí)和有效的治療。此外，超聲診斷學(xué)也在一定程度上減少了患者的痛苦和恢復(fù)時(shí)間，提高了患者的生活質(zhì)量。可以說(shuō)，超聲診斷學(xué)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和人類的健康作出了巨大的貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人的心得和感想
學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)讓我受益匪淺。首先，它提高了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，充實(shí)了我的專業(yè)背景。其次，它培養(yǎng)了我的觀察能力和問題解決能力，在操作中我需要仔細(xì)觀察，以捕捉到病變的細(xì)微變化。最重要的是，它讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)科技的力量是無(wú)窮的，我們有責(zé)任不斷學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我還意識(shí)到超聲診斷學(xué)仍有許多的不足之處，我們需要不斷地改進(jìn)和完善這門學(xué)科，以滿足不同疾病和患者的需求。
總結(jié)：
超聲診斷學(xué)作為一門新興的醫(yī)學(xué)科學(xué)，對(duì)疾病的診斷起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握超聲診斷技術(shù)，并能夠?qū)膊∮猩钊氲牧私狻Ｈ欢?，我們也要認(rèn)識(shí)到超聲診斷學(xué)的局限性，努力改進(jìn)和完善這門技術(shù)。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
超聲診斷報(bào)告書篇二十一
超聲診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要學(xué)科，通過(guò)運(yùn)用聲波的特性進(jìn)行體內(nèi)的圖像檢查和診斷。作為一名參與規(guī)培的超聲診斷學(xué)學(xué)員，我在實(shí)踐當(dāng)中得到了很多收獲與體會(huì)。下面將從五個(gè)方面闡述我在超聲診斷學(xué)規(guī)培中的心得體會(huì)。
首先，規(guī)培期間我學(xué)到了超聲診斷技術(shù)的基本原理和操作方法。作為超聲診斷學(xué)的學(xué)員，我們需要了解超聲波在人體內(nèi)的傳播特點(diǎn)以及影像圖像的形成原理。同時(shí)，我們還需要熟練掌握超聲探頭的正確使用方法，了解不同器官的掃查技術(shù)和操作步驟。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了超聲診斷技術(shù)的基本原理，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和操作技巧。
其次，規(guī)培讓我認(rèn)識(shí)到超聲診斷在臨床中的重要性。超聲診斷技術(shù)可以快速、無(wú)創(chuàng)地對(duì)人體內(nèi)部進(jìn)行全面的檢查，有效地幫助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)病變和疾病。通過(guò)超聲診斷，醫(yī)生可以準(zhǔn)確地定位和量化病變，指導(dǎo)治療和手術(shù)操作，并能及早發(fā)現(xiàn)病情的惡化和并發(fā)癥的出現(xiàn)。在規(guī)培期間，我通過(guò)參與臨床工作，親眼見證了超聲診斷在診療中的重要作用，這讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)超聲診斷技術(shù)的決心。
第三，規(guī)培期間我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。超聲診斷學(xué)是一個(gè)多學(xué)科綜合的學(xué)科，需要與各科室的醫(yī)生和技術(shù)人員密切合作。在規(guī)培期間，我與多個(gè)科室的醫(yī)生和技術(shù)人員進(jìn)行了密切的合作，互相學(xué)習(xí)、互相配合。在團(tuán)隊(duì)合作中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還體會(huì)到了與人合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員能夠互相信任、互相支持，才能更好地完成醫(yī)療任務(wù)和提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第四，規(guī)培期間我不斷提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。超聲診斷學(xué)是一門高度專業(yè)化的學(xué)科，對(duì)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平有著較高的要求。在規(guī)培期間，我不僅要學(xué)習(xí)超聲診斷技術(shù)，還需要注重提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)。為了更好地服務(wù)于患者，我積極參加各種學(xué)術(shù)交流和討論會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的超聲診斷技術(shù)和臨床應(yīng)用。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)自己的溝通能力和傾聽技巧，努力成為一名優(yōu)秀的超聲診斷學(xué)員。
最后，規(guī)培期間我體會(huì)到了超聲診斷學(xué)的發(fā)展?jié)摿蜋C(jī)會(huì)。隨著科技的發(fā)展和醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，超聲診斷技術(shù)不斷創(chuàng)新和完善，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一名參與規(guī)培的學(xué)員，我深感到自己處于一個(gè)發(fā)展迅速的領(lǐng)域，未來(lái)將有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等待著自己。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提高，保持對(duì)超聲診斷學(xué)的熱愛和專注，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之，超聲診斷學(xué)規(guī)培給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)超聲診斷技術(shù)的基本原理和操作方法，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也認(rèn)識(shí)到了超聲診斷在臨床中的重要性。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到合作與溝通的重要性，也提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。此外，我還感受到了超聲診斷學(xué)的發(fā)展?jié)摿蜋C(jī)會(huì)，為未來(lái)的發(fā)展充滿信心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為超聲診斷學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
超聲診斷報(bào)告書篇二十二
第一段：引言（課程簡(jiǎn)介）
超聲診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中一門重要的診斷技術(shù)，通過(guò)利用超聲波在人體內(nèi)部的傳播和反射特性，結(jié)合現(xiàn)代成像設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)人體內(nèi)部組織和器官的檢查和診斷。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我對(duì)超聲診斷技術(shù)有了更深入的了解，對(duì)其應(yīng)用和前景也有了更多的思考。
第二段：課程收獲
在課程中，我學(xué)到了超聲診斷學(xué)的基本原理、常用設(shè)備和圖像解讀技巧等知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作和模擬病例討論，我逐漸掌握了超聲圖像的解析方法和診斷要點(diǎn)。我意識(shí)到超聲診斷是一門非常依賴操作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的技術(shù)，只有對(duì)解剖學(xué)和病理學(xué)有深入了解的人才能正確地解讀超聲圖像，給出正確的診斷結(jié)果。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)超聲診斷學(xué)的技術(shù)性和學(xué)科交叉性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：應(yīng)用前景
超聲診斷技術(shù)的應(yīng)用前景非常廣闊。首先，超聲診斷技術(shù)在婦產(chǎn)科和兒科領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價(jià)值。它可以通過(guò)無(wú)創(chuàng)的方式精確地觀察胎兒和嬰兒的發(fā)育情況，及時(shí)診斷出可能存在的異常情況，給予及時(shí)的干預(yù)和治療。此外，在普通外科和內(nèi)科疾病的診斷中，也可以利用超聲診斷技術(shù)觀察相關(guān)器官的異常變化，對(duì)疾病進(jìn)行診斷和評(píng)估，為臨床醫(yī)生提供重要的輔助信息。超聲診斷技術(shù)的應(yīng)用前景非常廣闊，將會(huì)在未來(lái)的醫(yī)學(xué)發(fā)展中扮演越來(lái)越重要的角色。
第四段：技術(shù)的挑戰(zhàn)與進(jìn)步
盡管超聲診斷技術(shù)有著廣闊的應(yīng)用前景，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，超聲波在穿透和傳播過(guò)程中容易受到組織結(jié)構(gòu)的影響，這會(huì)影響到圖像的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。其次，超聲圖像的解讀也需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，這對(duì)醫(yī)生的要求較高。此外，現(xiàn)有的超聲設(shè)備雖然在圖像質(zhì)量和操控方面有了很大的提升，但仍然存在一些局限性。然而，隨著科技的不斷進(jìn)步，超聲診斷技術(shù)也在不斷改良和創(chuàng)新。從高頻到超高頻，從二維到三維，超聲設(shè)備的升級(jí)換代讓人們能夠更準(zhǔn)確地觀察和評(píng)估人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和病變。相信在不久的將來(lái)，超聲診斷技術(shù)還會(huì)有更大的突破和進(jìn)步。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)，我對(duì)這門技術(shù)有了更深入的了解，也對(duì)醫(yī)療行業(yè)的未來(lái)發(fā)展充滿期待。我相信隨著超聲診斷技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的推廣，它將會(huì)在醫(yī)療領(lǐng)域扮演更加重要的角色。未來(lái)，我們可能會(huì)看到更加智能化的超聲設(shè)備，以及更加高級(jí)和精確的超聲診斷技術(shù)的出現(xiàn)。超聲診斷學(xué)的應(yīng)用將會(huì)更加方便快捷，準(zhǔn)確性也會(huì)進(jìn)一步提高。我期待自己能夠通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升超聲診斷技術(shù)的水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)超聲診斷學(xué)有了更加深入的了解，對(duì)其應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)也有了更多的思考。超聲診斷技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。盡管面臨挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，超聲診斷技術(shù)將會(huì)得到更好的改良和發(fā)展。我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿期待，并希望能夠通過(guò)實(shí)際操作與不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的技術(shù)水平，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
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