報(bào)告有明確的目標(biāo)和受眾，它要求作者具備專業(yè)知識(shí)和良好的表達(dá)能力，以確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和有效交流。報(bào)告的寫作需要有明確的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果，以確保內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。不同類型的報(bào)告對于不同目標(biāo)讀者有不同需求，以下范文將為你提供一些思路和參考。
超聲診斷報(bào)告書篇一
超聲診斷是一種非侵入性的醫(yī)學(xué)檢查方法，其應(yīng)用范圍廣泛，常用于檢查心血管、肝、膽、脾、腎等內(nèi)部器官。作為一名醫(yī)生，我在日常工作中不可避免地接觸到這一技術(shù)。在我過往的工作經(jīng)歷中，我積累了一些超聲診斷方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將分享我的個(gè)人心得體會(huì)，希望對那些同樣需要使用超聲診斷技術(shù)的醫(yī)護(hù)人員有所幫助。
第二段：認(rèn)識(shí)超聲診斷技術(shù)
超聲診斷采用的是超聲波技術(shù)，可以通過人體皮膚直接發(fā)射超聲波，無需外科手術(shù)。正因?yàn)槿绱耍卺t(yī)學(xué)上的應(yīng)用范圍較廣。它可以檢測人體內(nèi)部器官在不同角度下的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)某些疾病存在的問題，并對疾病做出合理的判斷和進(jìn)行相應(yīng)的治療方案。
第三段：超聲診斷中需要注意的問題
在超聲診斷的過程中，有一些需要注意的問題。首先，醫(yī)生應(yīng)該根據(jù)患者的病情和病史，選擇合適的超聲診斷方案。其次，醫(yī)生需要掌握超聲設(shè)備及相關(guān)器械的使用方法，保證診斷準(zhǔn)確率和安全性。最后，醫(yī)生需要對觀察結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確描述，并為相應(yīng)的疾病做出合理的判斷和治療方案。
第四段：超聲診斷在心血管疾病中的應(yīng)用
超聲診斷在心血管疾病方面應(yīng)用極為廣泛，能夠檢測患者的心臟結(jié)構(gòu)和功能，包括心臟縮收、舒張和心腔大小等。同時(shí)，超聲診斷也可以對心臟瓣膜進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)瓣膜病變并作出相應(yīng)的治療措施。由于超聲診斷具有較高的安全性和可靠性，能被廣泛應(yīng)用于心血管疾病的治療。
第五段：總結(jié)和展望
現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備的日益完備，為醫(yī)生提供了更多診斷手段。但超聲診斷技術(shù)作為一種依靠非常規(guī)手段實(shí)現(xiàn)的診斷方法，其準(zhǔn)確率和客觀性仍在不斷提高。我相信隨著超聲診斷技術(shù)的不斷發(fā)展, 它對醫(yī)療診斷提供的貢獻(xiàn)將會(huì)越來越高，我們也需要更多的進(jìn)一步研究和實(shí)踐。在接下來的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，我們將繼續(xù)探索超聲診斷技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，以幫助更多患者獲得更好的治療效果。
超聲診斷報(bào)告書篇二
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中扮演了重要的角色。產(chǎn)前超聲診斷可以通過聲波的傳播和反射，觀察胎兒發(fā)育情況、器官功能以及妊娠并發(fā)癥等，為孕婦提供有效的妊娠管理和監(jiān)測。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)前超聲診斷不僅可以讓我更加了解胎兒的健康狀況，還可以為未來的母嬰健康提供保障。接下來，我將分享我對產(chǎn)前超聲診斷的心得體會(huì)。
首先，產(chǎn)前超聲診斷為我?guī)砹四蟮陌参?。在懷孕的過程中，許多孕婦往往會(huì)擔(dān)心胎兒的健康狀況和發(fā)育程度。而產(chǎn)前超聲診斷可以通過實(shí)時(shí)影像詳細(xì)觀察胎兒的外貌、四肢、內(nèi)臟以及心臟等器官結(jié)構(gòu)，有效地解除我們的緊張和焦慮。每次通過超聲檢查，我都能夠看到胎兒活動(dòng)的畫面，看到寶寶安全健康地成長，這讓我深感欣慰和放心。
其次，產(chǎn)前超聲診斷為產(chǎn)科醫(yī)生提供了重要的信息。產(chǎn)前超聲診斷不僅可以觀察胎兒的外貌，還可以檢查胎兒的器官發(fā)育是否正常，如心臟、腦、肺等。通過產(chǎn)前超聲診斷，醫(yī)生可以及早發(fā)現(xiàn)胎兒發(fā)育不良、畸形或其他異常情況，進(jìn)而及時(shí)采取相應(yīng)的治療措施，最大程度地減少患兒的出生缺陷，提高他們的生存率與生活質(zhì)量。通過對醫(yī)生的檢查和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在產(chǎn)前超聲診斷中始終保持專業(yè)的態(tài)度和敏銳的觀察力，這令我對醫(yī)生的能力和專業(yè)素質(zhì)有了更深的認(rèn)識(shí)與信任。
此外，產(chǎn)前超聲診斷還可以幫助我們了解胎兒的性別。這對于家庭的性別平衡以及準(zhǔn)備嬰兒用品等方面起到了重要作用。通過超聲儀器的影像，我們可以看到胎兒的生殖器官發(fā)育情況，從而得知胎兒的性別。更重要的是，通過性別的了解，我們可以更好地為胎兒的到來做準(zhǔn)備，為他們提供更合適的照顧和教養(yǎng)，讓他們能夠在幸福和健康的環(huán)境中成長。
最后，產(chǎn)前超聲診斷為孕產(chǎn)婦提供了交流的機(jī)會(huì)。每次超聲檢查，醫(yī)生都會(huì)詳細(xì)解釋檢查結(jié)果和胎兒的發(fā)育情況，回答我們的疑慮和問題。這種及時(shí)的溝通和互動(dòng)使我們更加了解胎兒的情況，也增強(qiáng)了我們與醫(yī)生之間的信任和合作。產(chǎn)前超聲檢查的過程也讓我更好地了解自己的身體狀況以及胎兒的需求，相信這對于未來的母嬰健康有著積極的影響。
總之，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不可忽視。通過這一技術(shù)，我們可以更好地了解胎兒的健康狀況、器官發(fā)育情況和可能的并發(fā)癥等，從而為未來的母嬰健康提供有效的預(yù)防和保障措施。產(chǎn)前超聲診斷不僅給予我們安心和放心，還為醫(yī)生提供了重要的信息，讓他們能夠及早發(fā)現(xiàn)異常情況并進(jìn)行相應(yīng)的治療。同時(shí)，產(chǎn)前超聲診斷也為我們提供了了解胎兒性別的機(jī)會(huì)，為家庭生育平衡和準(zhǔn)備嬰兒用品等方面提供了便利。最后，產(chǎn)前超聲診斷還為孕產(chǎn)婦提供了交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了醫(yī)患溝通和合作。相信通過產(chǎn)前超聲診斷的持續(xù)應(yīng)用和不斷發(fā)展，將會(huì)為更多準(zhǔn)父母帶來更多的安全、健康和幸福。
超聲診斷報(bào)告書篇三
本文通過對9例植入性胎盤超聲聲像圖的觀察，對此種植入性胎盤的聲像圖進(jìn)行分析并加以診斷。
1資料與方法
1.1一般資料本組共9例，均為我院門診和住院患者，年齡27~39歲，平均32歲。孕齡34~41周。
1.2儀器與方法儀器采用彩色多普勒顯像儀美國atl800及sunny380，患者采取仰臥位，必要時(shí)膀胱適度充盈，按常規(guī)方法檢查[1]，探及異常區(qū)后在該區(qū)做重點(diǎn)檢查，分別記錄其大小、形態(tài)、內(nèi)部回聲，探及異?；芈晠^(qū)后，囑患者休息片刻于30min或1h后再做復(fù)查，必要時(shí)隔日進(jìn)行復(fù)查。疑植入性胎盤者待行剖宮產(chǎn)術(shù)并行病理檢查。
2結(jié)果
超聲聲像圖表現(xiàn)：(1)胎盤增厚，多超過5cm，面積增大。(2)胎盤內(nèi)結(jié)構(gòu)疏松，可見多個(gè)大小形態(tài)不一的液性暗區(qū)，暗區(qū)內(nèi)血流豐富。(3)胎盤后間隙消失，胎盤后子宮肌壁變薄。病理診斷證實(shí)為植入性胎盤。
3討論
植入性胎盤較少見，國內(nèi)報(bào)道發(fā)病率為0.23%~0.3%。但它直接危害到產(chǎn)婦的生命和健康。其并發(fā)癥主要為產(chǎn)后出血及由此而引起的失血性休克及繼發(fā)貧血，早產(chǎn)亦為主要并發(fā)癥之一。發(fā)生原因多由于植入部分的內(nèi)膜損傷及炎癥，受精卵著床后因蛻膜發(fā)育不良或缺如，促使胎盤伸展至子宮下段并植入子宮肌層而形成。人工流產(chǎn)、引產(chǎn)等反復(fù)宮腔損傷是造成植入性胎盤的主要原因。人工流產(chǎn)次數(shù)及產(chǎn)次越多，植入性胎盤的`發(fā)生率越高;其次，前置胎盤與植入性胎盤有著共同的蛻膜發(fā)育不良的原因，所以植入性胎盤多與前置胎盤并存，其并存率占65.38%。植入性胎盤分類,多按植入面積分兩類，完全性植入胎盤和部分性植入胎盤，前者即整個(gè)胎盤均植入肌層，而后者為部分胎盤植入。鑒于植入性胎盤對產(chǎn)婦的危害性及在臨床工作中的診斷率較低，我們應(yīng)對有多次妊娠史、剖宮產(chǎn)史、高齡孕婦特別留意胎盤后間隙，以免對植入性胎盤造成漏診及誤診[2]。
【參考文獻(xiàn)】
1常才.經(jīng)陰道超聲診斷學(xué).北京：科學(xué)出版社，,280.
2張燕妮，王慧芳.超聲顯像檢測胎盤后間隙的臨床意義.中國超聲醫(yī)學(xué)雜志，，16(9)：702.
超聲診斷報(bào)告書篇四
產(chǎn)前超聲診斷是一種非常重要的醫(yī)學(xué)技術(shù)，能夠通過超聲波圖像來觀察胎兒的發(fā)育狀況，為孕婦提供更加準(zhǔn)確的健康指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，我有幸參與了許多產(chǎn)前超聲診斷的工作，并積累了一些心得體會(huì)。以下是我對產(chǎn)前超聲診斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思考。
首先，在產(chǎn)前超聲診斷的過程中，技術(shù)是至關(guān)重要的。作為醫(yī)務(wù)人員，我們需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便準(zhǔn)確地判斷胎兒的發(fā)育情況。此外，我們還要熟練掌握超聲設(shè)備的操作方法，包括調(diào)節(jié)超聲波的頻率、角度和深度，以及正確解讀和分析超聲波圖像。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能提高自己的技術(shù)水平，更好地為孕婦和胎兒提供服務(wù)。
其次，在產(chǎn)前超聲診斷的過程中，與患者的溝通和信任也是非常重要的。孕婦往往對胎兒的健康非常關(guān)注，因此對于他們來說，產(chǎn)前超聲診斷是非常關(guān)鍵的。我們需要耐心地解答他們的疑問，讓他們了解所進(jìn)行的檢查和診斷過程。同時(shí)，我們還要尊重孕婦的隱私和個(gè)人情感，保護(hù)他們的隱私權(quán)和個(gè)人隱私。只有與患者建立起良好的溝通和信任，我們才能更好地為他們提供服務(wù)。
第三，產(chǎn)前超聲診斷還需要與其他醫(yī)務(wù)人員和團(tuán)隊(duì)合作。在診斷過程中，我們往往需要與婦產(chǎn)科醫(yī)生、產(chǎn)科醫(yī)生、遺傳學(xué)家等專業(yè)人員進(jìn)行溝通和協(xié)作，以便共同制定治療方案和提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。另外，我們還需要與超聲技師和其他協(xié)助人員密切配合，以確保檢查的準(zhǔn)確性和安全性。只有通過有效的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地發(fā)揮個(gè)人的專長，提供更加全面和高效的醫(yī)療服務(wù)。
第四，產(chǎn)前超聲診斷還需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷進(jìn)步和更新，產(chǎn)前超聲診斷技術(shù)也在發(fā)展和改進(jìn)。因此，作為醫(yī)務(wù)人員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新有關(guān)超聲診斷的最新知識(shí)和技術(shù)，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的臨床情況。同時(shí)，我們還要參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議和培訓(xùn)班，向同行交流經(jīng)驗(yàn)、分享成果，并積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和項(xiàng)目。只有通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，我們才能提供更加精準(zhǔn)和高質(zhì)量的產(chǎn)前超聲診斷服務(wù)。
最后，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命感的工作。我們每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)該牢記自己的職責(zé)和使命，為孕婦和胎兒的健康負(fù)起責(zé)任。無論是技術(shù)、溝通、合作還是學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該時(shí)刻保持專業(yè)和敬業(yè)的精神，以確保孕婦和胎兒能夠獲得最好的醫(yī)療服務(wù)和照顧。只有通過我們的共同努力，我們才能為社會(huì)貢獻(xiàn)出更多的價(jià)值，為人民的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)重要的醫(yī)學(xué)技術(shù)，為孕婦和胎兒提供了全面和準(zhǔn)確的健康指導(dǎo)。在實(shí)際工作中，我們需要不斷提高自己的技術(shù)水平，與患者建立良好的溝通和信任，與其他專業(yè)人員和團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，并時(shí)刻保持對工作的責(zé)任心和使命感。只有通過我們的共同努力，我們才能為產(chǎn)前超聲診斷事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為孕婦和胎兒的健康保駕護(hù)航。
超聲診斷報(bào)告書篇五
為滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)事業(yè)快速發(fā)展和社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)改革現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)教育模式，彌補(bǔ)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在超聲診斷學(xué)專業(yè)教育上的不足。
2．1結(jié)合當(dāng)今醫(yī)療體制改革和醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，重視超聲診斷學(xué)課程教育超聲診斷技術(shù)由于其發(fā)展迅速、易于普及、實(shí)用性佳，不僅成為各大醫(yī)院重要的影像學(xué)檢查方法之一，在某些常見病、多發(fā)病的篩查、診斷和人群健康檢查中更是占據(jù)了無可替代的地位;而且由于其便捷、價(jià)廉、無放射性、應(yīng)用廣泛，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心更是重要的、甚至是唯一的影像學(xué)檢查方法。ct、mri雖然具有分辨率高、診斷價(jià)值大等優(yōu)勢，但由于其昂貴的價(jià)格或有放射性等缺點(diǎn)難以在衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全面推廣普及。隨著近期我國醫(yī)療體制改革的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一即是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生隊(duì)伍的建設(shè)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，超聲診斷作為一種易于推廣的影像學(xué)技術(shù)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的地位更是舉足輕重。因而改變超聲診斷是輔助診斷的陳舊觀念，在臨床醫(yī)學(xué)生中普及超聲診斷學(xué)教育，具有重要意義。
2．2組織編寫適合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的`超聲診斷學(xué)教材目前的超聲診斷學(xué)教材主要是面對醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)，因而編寫一本適合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的超聲診斷學(xué)教材至關(guān)重要。臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)的目的主要為:第一，了解超聲成像的原理、特點(diǎn)、發(fā)展方向、前沿技術(shù)，從而能根據(jù)不同患者、不同疾病、不同部位、不同要求正確選擇超聲檢查方法。第二，了解超聲成像的常見干擾因素，并能向患者解釋某些組織器官超聲檢查前特殊準(zhǔn)備的意義。第三，能正確分析超聲診斷報(bào)告。第四，能根據(jù)臨床實(shí)際需求，充分發(fā)揮超聲診斷優(yōu)勢，不斷拓展超聲診斷應(yīng)用范圍。這就要求教材深入淺出、圖文并茂，重點(diǎn)突出超聲診斷的成像原理、類型、技術(shù)優(yōu)勢、常見病診斷要點(diǎn)、臨床應(yīng)用，并結(jié)合解剖、病理病生、主要臨床表現(xiàn)等內(nèi)容，將基礎(chǔ)、臨床、影像學(xué)科相結(jié)合，同時(shí)將高頻超聲、腔內(nèi)超聲、三維超聲成像、超聲造影等當(dāng)前臨床應(yīng)用研究中的熱門課題加入教材中，廣征博引，力求知識(shí)的先進(jìn)性［5］。
2．3將超聲診斷學(xué)納入臨床醫(yī)學(xué)生的必修課程，增加實(shí)踐課超聲診斷既是一門獨(dú)立的技術(shù)，也是一種公共的、通用的、臨床多學(xué)科涉及的影像學(xué)檢查技術(shù)，在臨床各學(xué)科疾病的診斷中所占比重之大，涉及范圍之廣，包括了全身各組織器官系統(tǒng)，超聲在一些疾病的診斷上已取代了其他影像學(xué)方法而成為首選或必不可少的診斷手段［7］。因此，教學(xué)主管部門應(yīng)將超聲診斷學(xué)納入臨床醫(yī)學(xué)生的必修課程，合理分配教學(xué)課時(shí)，臨床醫(yī)學(xué)生超聲診斷學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)不少于30學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分了解超聲技術(shù)的原理、類型、優(yōu)勢、臨床應(yīng)用范圍及當(dāng)前發(fā)展方向和前沿技術(shù)，更好地為日后開展醫(yī)療工作打下堅(jiān)實(shí)的理論技術(shù)。超聲診斷學(xué)是一門醫(yī)、理、工交叉結(jié)合的專業(yè)課，基礎(chǔ)理論較抽象;相比于x線、ct等影像學(xué)方法，圖像是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的，不同的切面、不同的方向得到的圖像千變?nèi)f化，實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以超聲診斷學(xué)的見習(xí)、實(shí)習(xí)課程顯得尤為必要［5，8］;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)該課程見習(xí)課不少于8學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)間不少于2周。開展好實(shí)踐教學(xué)，有助于加強(qiáng)影像與臨床學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)橫向思維，避免基礎(chǔ)、臨床、影像學(xué)科之間的知識(shí)脫節(jié);幫助學(xué)生更好地理解不同影像學(xué)方法的成像特點(diǎn)、優(yōu)勢，將知識(shí)融會(huì)貫通;通過實(shí)踐幫助學(xué)生更好地理解書本理論，有助于臨床醫(yī)生讀懂超聲報(bào)告。
2．4加強(qiáng)超聲診斷學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)隨著超聲醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，目前各大醫(yī)院都緊缺超聲醫(yī)師，教學(xué)任務(wù)的增加無疑會(huì)進(jìn)一步凸顯超聲醫(yī)生人手緊缺的矛盾，各高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)優(yōu)秀的超聲診斷學(xué)專業(yè)的教師隊(duì)伍。除了要引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的超聲專業(yè)教師外，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)有超聲醫(yī)師帶教意識(shí)的培養(yǎng)，對年輕教師進(jìn)行超聲診斷技術(shù)的規(guī)范化培訓(xùn)，從而系統(tǒng)化、規(guī)范化臨床帶教課程。帶教過程中注意基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、臨床課程、影像課程知識(shí)之間的聯(lián)系，介紹超聲專業(yè)新技術(shù)、新發(fā)展、新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，立足當(dāng)前各醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)生在超聲診斷技術(shù)方面的嚴(yán)重不足，結(jié)合當(dāng)今醫(yī)療體制改革、年輕醫(yī)師培養(yǎng)以及醫(yī)學(xué)發(fā)展的的需要，應(yīng)對臨床醫(yī)學(xué)生超聲診斷學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，只有這樣才能培養(yǎng)出知識(shí)全面、綜合能力強(qiáng)、全方位的醫(yī)學(xué)人才。
超聲診斷報(bào)告書篇六
近年來，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的重要性與日俱增。作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我有幸參與了許多孕婦的超聲檢查工作，并從中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對產(chǎn)前超聲診斷的一些心得體會(huì)。
首先，產(chǎn)前超聲診斷在孕期保健中的作用不容忽視。通過超聲檢查，我們可以觀察胎兒的生長發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)任何異常情況，并采取必要的醫(yī)療措施。在早期孕期，超聲可以幫助我們確定胎兒的位置、胎兒的數(shù)量以及胎囊的發(fā)育情況，避免發(fā)生異位妊娠等并發(fā)癥。在中期孕期，超聲可以檢查胎兒的器官發(fā)育情況，如腦部、心臟、肺部等，確保胎兒的正常生長。而在晚期孕期，則能夠評估胎兒的體重、胎位以及羊水量等指標(biāo)，為分娩做好充分的準(zhǔn)備。因此，產(chǎn)前超聲診斷在保護(hù)胎兒和孕婦的健康中起著舉足輕重的作用。
其次，超聲檢查需要仔細(xì)細(xì)致的觀察與判斷能力。由于超聲圖像的特殊性，需要我們具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和對疾病特點(diǎn)的深刻理解。在進(jìn)行超聲檢查時(shí)，我會(huì)逐一檢查胎兒的腦部、硬膜囊、腹腔、腹部、四肢等部位。對于異?，F(xiàn)象，我會(huì)做出精確的量化指標(biāo)，對照數(shù)據(jù)庫進(jìn)行分析，以排除可能的風(fēng)險(xiǎn)。此外，我還會(huì)與孕婦進(jìn)行面對面的交流，了解她們的病史、病情變化以及任何不適感。全面而準(zhǔn)確地觀察與判斷，是產(chǎn)前超聲診斷師不可或缺的核心能力。
然后，與孕婦的溝通和關(guān)懷同樣重要。在超聲檢查過程中，我會(huì)盡量采用溫和而安撫的方式，配合孕婦的感受。因?yàn)橛袝r(shí)超聲檢查會(huì)讓孕婦感到不適，如尿頻、膀胱充盈等，因此我會(huì)耐心解釋并告知孕婦我們的檢查目的和過程。我會(huì)用平和的語氣與她們聊天，了解她們的情緒變化和生活狀況。有時(shí)，孕婦會(huì)對建議提出疑慮，我會(huì)認(rèn)真傾聽并給予具體的解釋和建議。通過積極的溝通和細(xì)致的關(guān)懷，可以讓孕婦對產(chǎn)前超聲診斷有更多的了解和信任，從而更好地配合醫(yī)學(xué)檢查。
此外，一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作也非常重要。在我所在的醫(yī)院，我們與醫(yī)生、技師、護(hù)士等多個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成產(chǎn)前超聲診斷工作。每個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，通過相互配合和協(xié)作，將超聲檢查的結(jié)果準(zhǔn)確傳遞給醫(yī)生，并給予孕婦合適的治療建議。大家有著共同的目標(biāo)，即保護(hù)胎兒和孕婦的健康，為嬰兒的平安降生做出努力。團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不僅在產(chǎn)前超聲診斷中體現(xiàn)，也適用于其他醫(yī)療工作中。
最后，我深深感受到，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作。通過超聲檢查，我們不僅能夠看到胎兒的發(fā)育情況，還能夠解答孕婦對孩子健康的各種疑慮。每一次超聲檢查，都是對孕婦和胎兒的一次關(guān)懷與呵護(hù)。這種成就感和責(zé)任心讓我深深熱愛這個(gè)工作。同時(shí)，我也明白作為一名產(chǎn)前超聲診斷師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為每一位孕婦和胎兒提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
總的來說，產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到孕婦和胎兒的健康與安全。經(jīng)過較長時(shí)間的實(shí)踐和沉淀，我對產(chǎn)前超聲診斷有了更深刻的理解與體會(huì)。通過細(xì)致觀察與判斷、與孕婦的溝通和關(guān)懷、良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?yàn)槊恳晃辉袐D帶來更準(zhǔn)確的診斷結(jié)果和更完善的保健服務(wù)。產(chǎn)前超聲診斷是一項(xiàng)讓人感到自豪和有成就感的工作，我將會(huì)一直致力于這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與創(chuàng)新。
超聲診斷報(bào)告書篇七
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，產(chǎn)前超聲檢查已經(jīng)成為婦科醫(yī)生對孕婦進(jìn)行妊娠期監(jiān)測的重要手段。作為一個(gè)婦科醫(yī)生，我在多年的臨床工作中，積累了一些有關(guān)產(chǎn)前超聲診斷的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對產(chǎn)前超聲診斷的理解和感悟，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段：產(chǎn)前超聲診斷的重要意義和作用（200字）
產(chǎn)前超聲診斷是一種通過超聲波對孕婦子宮內(nèi)胎兒進(jìn)行檢查和評估的方法，可以對胎兒發(fā)育情況進(jìn)行全面了解。通過超聲檢查，我們可以了解胎兒的頭部、四肢、器官發(fā)育是否正常，是否存在先天異?；蚧巍．a(chǎn)前超聲診斷可以輔助判斷胎兒的發(fā)育情況，幫助醫(yī)生制定安全妊娠管理計(jì)劃，提供給孕婦和她們的家人重要的安慰和信心。
第二段：產(chǎn)前超聲診斷的技巧和經(jīng)驗(yàn)（300字）
在進(jìn)行產(chǎn)前超聲診斷時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵的技巧和經(jīng)驗(yàn)值得我們注意。首先，要根據(jù)孕婦的月經(jīng)周期和妊娠周數(shù)，選擇合適的超聲波技術(shù)，包括腹部超聲和陰道超聲。其次，要了解正常胎兒的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，熟悉胎兒各個(gè)器官的正常大小和位置。通過對比正常標(biāo)準(zhǔn)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并及時(shí)采取措施。另外，對于高風(fēng)險(xiǎn)妊娠，如年長孕婦或存在患病家族史的孕婦，要加強(qiáng)超聲檢查的頻率和深度，以確保胎兒的健康。最后，我們還要重視專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提升，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和研究成果，提升自身的專業(yè)水平。
第三段：產(chǎn)前超聲診斷的優(yōu)點(diǎn)和限制（300字）
產(chǎn)前超聲診斷擁有許多優(yōu)點(diǎn)，例如無創(chuàng)性、安全性高、準(zhǔn)確度高等，已被廣泛應(yīng)用于臨床。通過產(chǎn)前超聲診斷，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)胎兒的發(fā)育異常問題，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和治療。然而，產(chǎn)前超聲診斷也有其局限性。首先，有些胎兒畸形可能在產(chǎn)前超聲診斷中無法被發(fā)現(xiàn)，需要通過其他方法進(jìn)行確認(rèn)。其次，產(chǎn)前超聲診斷還存在局限性，如胎盤位置不佳或孕婦的體型問題，可能會(huì)影響超聲圖像的清晰度和準(zhǔn)確性。對于這些限制，醫(yī)生需要謹(jǐn)慎分析并輔以其他檢查手段，確保最終的診斷結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第四段：產(chǎn)前超聲診斷的價(jià)值與前景（200字）
產(chǎn)前超聲診斷作為一種早期篩查手段，在婦科臨床中發(fā)揮著重要的價(jià)值。通過產(chǎn)前超聲診斷，可以對孕期婦女和胎兒進(jìn)行全面的評估，及早發(fā)現(xiàn)并干預(yù)各種母嬰健康問題。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步和完善，產(chǎn)前超聲診斷將有更為廣闊的前景。例如，三維和四維超聲技術(shù)的應(yīng)用將使我們對胎兒的觀察更加立體和全面。同時(shí)，以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的超聲自動(dòng)診斷系統(tǒng)的發(fā)展，將進(jìn)一步提高產(chǎn)前超聲診斷的效率和準(zhǔn)確性。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總之，產(chǎn)前超聲診斷是一種重要的醫(yī)學(xué)手段，對于保障母嬰健康起著不可替代的作用。作為醫(yī)生，我們需要不斷提高自身技能和知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和研究新的技術(shù)和方法，以提供更好的產(chǎn)前超聲診斷服務(wù)。未來，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)前超聲診斷將能提供更精準(zhǔn)、高效、全面的胎兒評估和管理，更好地服務(wù)于孕婦和胎兒的健康。
超聲診斷報(bào)告書篇八
超聲科作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)重要的技術(shù)手段之一，在心血管領(lǐng)域診斷和治療中得到廣泛應(yīng)用。多年來，我一直在超聲科領(lǐng)域從事工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將結(jié)合我的工作實(shí)踐，分享一些超聲科診斷治療心得體會(huì)。
第二段：超聲心動(dòng)圖在心血管疾病中的應(yīng)用
超聲心動(dòng)圖是一種無創(chuàng)的、簡便的診斷手段，可以清晰地顯示心臟解剖結(jié)構(gòu)和功能，成為心血管領(lǐng)域最常用的影像診斷技術(shù)。在日常工作中，我常常應(yīng)用超聲心動(dòng)圖來診斷心臟疾病，例如冠心病、心肌梗死、心肌炎、心力衰竭等等。有時(shí)候一張彩色超聲心動(dòng)圖可以解決病人的疑惑，避免不必要的檢查和治療。
第三段：經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持
經(jīng)皮心臟介入手術(shù)是一種介入性治療技術(shù)，可以用于治療冠狀動(dòng)脈疾病、心臟缺血、先天性心臟病、心臟瓣膜病等等。在這種手術(shù)中，超聲科扮演著重要的支持角色。超聲心動(dòng)圖引導(dǎo)下進(jìn)行經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入手術(shù)，可以明確導(dǎo)管位置，減少手術(shù)對病人的損傷和造成的疼痛，提高手術(shù)的成功率。
第四段：心臟超聲在心力衰竭診治中的應(yīng)用
心力衰竭是一種常見的心臟疾病，嚴(yán)重的心力衰竭有時(shí)需要進(jìn)行心臟移植手術(shù)。但是，在進(jìn)行手術(shù)之前，需要對心臟進(jìn)行全面的評價(jià)和檢查，以確保手術(shù)成功。在這種情況下，心臟超聲成為一個(gè)不可或缺的工具。心臟超聲既能顯示心臟結(jié)構(gòu)和功能，也能夠定量測量心臟各項(xiàng)指標(biāo)，例如室間隔厚度、室壁運(yùn)動(dòng)情況、左心室射血分?jǐn)?shù)等等。這些指標(biāo)對于醫(yī)生來說具有重要的臨床意義。
第五段：總結(jié)
總之，在超聲科領(lǐng)域診斷治療心得體會(huì)，超聲心動(dòng)圖、經(jīng)皮心臟介入手術(shù)中的超聲科支持和心臟超聲在心力衰竭診治等方面具有很高的應(yīng)用價(jià)值。相信在不斷的發(fā)展和進(jìn)步中，超聲科技能在心血管領(lǐng)域中為更多的病人帶來康復(fù)和治療，成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中最具有生命力和影響力的技術(shù)之一。
超聲診斷報(bào)告書篇九
超聲科是一項(xiàng)非常復(fù)雜的醫(yī)療技術(shù)，它能夠提供重要的心臟疾病診斷信息，甚至可以指導(dǎo)心臟手術(shù)的定位和操作。在從事超聲科的過程中，我已經(jīng)獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，下面我將談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)和想法。
第二段：超聲科在診斷中的重要性
在臨床中，超聲心動(dòng)圖是非常重要的診斷工具，因?yàn)樗軌蛱峁┒喾N重要信息來識(shí)別和定量測量心臟結(jié)構(gòu)和功能。超聲心動(dòng)圖可以用來檢測心臟瓣膜狀況、心臟肌肉的強(qiáng)度和規(guī)則性，還能評估血流速度和方向。這些評估是心臟疾病預(yù)防、診斷和治療的關(guān)鍵所在。
第三段：超聲科在治療中的應(yīng)用
超聲科并不僅僅局限于診斷，它也可以在治療中發(fā)揮重要作用。例如，在心臟手術(shù)中，醫(yī)生可以利用超聲科指導(dǎo)心臟手術(shù)的定位和操作。在冠脈搭橋手術(shù)中，醫(yī)生可以通過超聲科來評估冠脈的情況，確保有足夠的搭橋材料可用。
超聲心動(dòng)圖可以幫助監(jiān)測治療過程中的進(jìn)展情況。例如，在一個(gè)患者中，當(dāng)治療過程開始時(shí)心臟可以得到改善，但治療中出現(xiàn)了一些副作用，超聲科可以及時(shí)診斷出來并采取措施。
第四段：超聲科帶來的挑戰(zhàn)
盡管超聲科的應(yīng)用和優(yōu)點(diǎn)很多，但在實(shí)踐中仍然存在一些挑戰(zhàn)。首先，超聲科需要醫(yī)生進(jìn)行熟練的操作，這對一個(gè)非常精密的技術(shù)來說是非常困難的。其次，在某些情況下，超聲科診斷出來的結(jié)論可能存在誤差，這可能會(huì)影響到最終的治療結(jié)果。最重要的是，超聲設(shè)備的質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)對結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，必須要有一定的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，才能夠得到高質(zhì)量的結(jié)果。
第五段：結(jié)論
超聲科技術(shù)是一種非常重要的心臟診斷工具，它可以提供重要的信息來預(yù)防、診斷和治療心臟疾病。在應(yīng)用超聲科技術(shù)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，盡管存在一些挑戰(zhàn)。但是，對于我來說，這項(xiàng)技術(shù)始終是非常值得掌握和推廣的。我相信，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和臨床實(shí)踐的掌握，超聲科技術(shù)將成為心血管醫(yī)學(xué)的一個(gè)不可或缺的組成部分，它將對人類健康帶來更大的貢獻(xiàn)。
超聲診斷報(bào)告書篇十
1、目的
為提高超聲波診斷儀的完好率及利用率，更大程度的發(fā)揮超聲波診斷儀的價(jià)值，保證超聲波診斷儀經(jīng)常處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，超聲波診斷儀的檢查、保養(yǎng)及維修工作有章可循，特制訂本制度。
2、適用范圍
本院醫(yī)院特檢科、設(shè)備管理部門。
3、責(zé)任
（1）特檢科使用人員負(fù)責(zé)超聲波診斷儀的使用、日常維護(hù)、保養(yǎng)和保管；
（2）設(shè)備部負(fù)責(zé)對操作使用人員進(jìn)行培訓(xùn)；
（3）設(shè)備部負(fù)責(zé)超聲波診斷儀的.維修工作；
（4）設(shè)備部負(fù)責(zé)保管報(bào)廢超聲波診斷儀；
（5）設(shè)備部負(fù)責(zé)登記超聲波診斷儀的檢查及保養(yǎng)工作。
4、管理辦法
（1）特檢科負(fù)責(zé)設(shè)備的定期檢查，及時(shí)匯報(bào)檢查設(shè)備是否正常使用，檢查設(shè)備的部件、附件是否齊全，并嚴(yán)格按照《設(shè)備操作作用說明書》使用操作。定期對設(shè)備進(jìn)行清潔、日常維護(hù)和保養(yǎng)，保證設(shè)備各部件及附件潔凈、完好。
（2）醫(yī)院設(shè)備部對本醫(yī)院的設(shè)備儀器在醫(yī)院的分布需建立詳細(xì)的臺(tái)帳記錄表。設(shè)備儀器如有變動(dòng)，設(shè)備管理人員必須根據(jù)設(shè)備儀器變動(dòng)情況及時(shí)調(diào)整臺(tái)帳記錄，同時(shí)將變動(dòng)的報(bào)表上報(bào)醫(yī)院財(cái)務(wù)部及相關(guān)部門，每月30日前報(bào)醫(yī)療用品管理部，財(cái)務(wù)部。
（3）設(shè)備的報(bào)廢由使用科室提出申請，并填寫報(bào)廢申請單，經(jīng)醫(yī)務(wù)部審核，院長批準(zhǔn)后報(bào)醫(yī)療用品管理部。醫(yī)療用品管理部會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行鑒定。參照鑒定意見，提出報(bào)廢申請并明確設(shè)備技術(shù)狀態(tài)和設(shè)備殘值，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。設(shè)備報(bào)廢后，報(bào)廢的設(shè)備由使用科室移交設(shè)備部，設(shè)備部將報(bào)廢憑證交財(cái)務(wù)部停止該設(shè)備的折舊。報(bào)廢的設(shè)備由醫(yī)療用品管理部統(tǒng)一管理，作為維修配件備用。
（4）各儀器設(shè)備使用科室在設(shè)備發(fā)生故障需要維修時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)院設(shè)備部。醫(yī)院維修人員在接到故障的消息后應(yīng)及時(shí)詳細(xì)了解設(shè)備故障情況。根據(jù)具體情況采取不同措施：醫(yī)院自己維修、供應(yīng)商維修。
（5）儀器設(shè)備操作使用人員必須嚴(yán)格按使用說明書操作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)章制度。大型貴重儀器設(shè)備操作使用人員使用完設(shè)備后按規(guī)定做好設(shè)備使用記錄并做好日常保養(yǎng)、檢查記錄。
（6）設(shè)備部負(fù)責(zé)儀器的保養(yǎng)及檢查。保養(yǎng)內(nèi)容是表面清潔，緊固易松動(dòng)的螺絲和零件，檢查運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，零件是否完整。日常保養(yǎng)在每次儀器運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)束后進(jìn)行。儀器設(shè)備的檢查就是對設(shè)備的運(yùn)行情況、工作精度、磨損程度進(jìn)行檢查與校驗(yàn)，與維護(hù)保養(yǎng)相結(jié)合進(jìn)行。每次檢查維護(hù)后需登記。
超聲診斷報(bào)告書篇十一
1．分析教學(xué)主體
通過教師豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及簡明的演示，讓學(xué)生從根本上掌握影像診斷學(xué)的基本概念，明白其臨床價(jià)值。
2．以教學(xué)大綱為本，完善教師備課內(nèi)容
影像診斷學(xué)涉及的內(nèi)容多，課時(shí)少，教師要針對醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和從事工作的需要，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上對教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，既要兼顧全面,又要突出重點(diǎn),有的放矢。我校主要采用多媒體教學(xué)，以多媒體課件的方式，著眼于教材，分為理論和實(shí)驗(yàn)課兩套課件，理論課件側(cè)重理論基礎(chǔ)知識(shí)講解，而實(shí)驗(yàn)課件則以大量圖片和臨床病例為主，病歷材料都是教師自身積累并熟悉的內(nèi)容。通過備課、預(yù)講、定稿等程序，具體落實(shí)到每種疾病，按教學(xué)大綱統(tǒng)一講課的深度和廣度，每個(gè)影像學(xué)表現(xiàn)都聯(lián)系到其解剖、病理學(xué)等改變。在授課結(jié)束后，收集學(xué)生的意見，反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下年教學(xué)做準(zhǔn)備。
3．明確教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量
3.1發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，解決學(xué)習(xí)方法問題
影像診斷學(xué)是通過圖像的分析，結(jié)合病變的病例改變，綜合臨床資料，最終得到影像診斷結(jié)果。二維的圖像對應(yīng)到三維人體的病變，對于缺乏感官認(rèn)識(shí)的中職學(xué)生來說理解掌握很難，加上其對基本概念、疾病征象及專業(yè)x線解剖和斷層解剖知識(shí)沒有完全掌握，這就要求教師必須在課堂中給予明確指導(dǎo)。通過發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，樹立“教以學(xué)為中心”的.思想，把握教學(xué)活動(dòng)中三個(gè)主要環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)模式，認(rèn)真處理好課前、課中以及課后三者之間的關(guān)系，做到重視課前、突出課中、兼顧課后。只有教師全面掌握其中的含義，才能發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)引導(dǎo)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過形象和直觀教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一種疾病時(shí)，主動(dòng)對其解剖、病理等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，通過橫向聯(lián)系，擴(kuò)大知識(shí)面，使教學(xué)內(nèi)容學(xué)的更加扎實(shí)，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
3.2加強(qiáng)人文教育，構(gòu)建高素質(zhì)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系
醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)不僅要求具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，正確的職業(yè)態(tài)度、行為和倫理觀，具有較堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和積極的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，教師要做到以人為本，教學(xué)過程要在良好的氛圍中進(jìn)行，通過臨床案例的講解，使學(xué)生懂得人文關(guān)懷的重要。要開展多種形式的文化和醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育和人文關(guān)懷精神培養(yǎng)，使學(xué)生樹立關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守，為今后成為高素質(zhì)衛(wèi)生人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高效率
中職學(xué)生對事物的感知都是憑直覺上的好惡，而不是理性分析，這種認(rèn)知傾向直接決定了他們在課堂上的表現(xiàn)，感興趣的聽的津津有味，若不感興趣或內(nèi)容太難，則即便老師費(fèi)了九牛二虎之力，也收效甚微。因此要避免老套的滿堂灌教學(xué)方法，通過將所教內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，教案設(shè)計(jì)時(shí)多增加趣味性元素，組織技能比賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)多正面鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，避免過多指責(zé)否定，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
3.4教學(xué)與實(shí)踐密切結(jié)合
實(shí)驗(yàn)課是影像診斷學(xué)的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的主要手段。我校實(shí)驗(yàn)課采用教學(xué)視頻與示教相結(jié)合的方法，要求學(xué)生熟練掌握正常影像學(xué)圖像及病變特點(diǎn)。通過訓(xùn)練，使學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段能夠盡快適應(yīng)。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，避免與理論課的內(nèi)容重復(fù)，示教課可采用直接講解教學(xué)法、病例討論法、問題式教學(xué)法或自學(xué)法等。pacs系統(tǒng)的出現(xiàn),為教學(xué)圖片的收集、觀閱提供了快捷、便利的方式,極大地方便了教學(xué)。學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，利用pacs構(gòu)建醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)數(shù)據(jù)庫，學(xué)生使用瀏覽軟件閱讀圖像，并借助軟件多種功能分析圖像，這樣不僅減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
超聲診斷報(bào)告書篇十二
超聲診斷學(xué)規(guī)培是醫(yī)學(xué)學(xué)科中的重要一環(huán)，通過超聲波對病患進(jìn)行診斷和治療，幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地判斷病變的位置和性質(zhì)，提高臨床醫(yī)生的診療水平和準(zhǔn)確性。在規(guī)培過程中，我有幸接受了全面系統(tǒng)的超聲診斷培訓(xùn)，積累了寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：規(guī)培學(xué)習(xí)的重要性
超聲診斷學(xué)是一門復(fù)雜而又細(xì)節(jié)頗多的學(xué)科，精神高度集中的診斷過程對醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平提出了更高的要求。規(guī)培學(xué)習(xí)通過全面系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，提升我們的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)我們對不同病變的敏感度，從而更好地服務(wù)于患者。
第三段：超聲診斷技能的培養(yǎng)
超聲診斷學(xué)規(guī)培的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多技巧，如怎樣正確拿穩(wěn)探頭、怎樣通過微調(diào)掌握圖像質(zhì)量，以及如何解讀不同部位不同器官的圖像。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了超聲常見的圖像異常特征及其臨床意義，這使得我們在患者診斷中能夠及早發(fā)現(xiàn)病變，從而優(yōu)化治療方案。
第四段：實(shí)習(xí)中的成長和體會(huì)
在規(guī)培的實(shí)習(xí)過程中，我們有幸跟隨資深的醫(yī)師進(jìn)行了許多真實(shí)的病例診斷，通過實(shí)踐提升了我們對超聲圖像的解讀和病變判斷的能力。我們還學(xué)會(huì)了如何與患者和其他科室的醫(yī)生進(jìn)行良好的溝通協(xié)作，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科合作，在患者診斷和治療中發(fā)揮更大的作用。
第五段：超聲診斷學(xué)規(guī)培的未來發(fā)展
超聲診斷學(xué)作為一門新興的醫(yī)學(xué)專業(yè)，隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，將會(huì)在醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。作為新一代的醫(yī)生，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和對新知識(shí)的敏感度，不斷更新超聲診斷學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：
通過超聲診斷學(xué)規(guī)培的學(xué)習(xí)，我們深刻意識(shí)到超聲診斷在醫(yī)療中的重要性和應(yīng)用前景。我們不僅提高了自己的醫(yī)學(xué)水平，也為患者提供更準(zhǔn)確、更及時(shí)的診斷服務(wù)。我們希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的專業(yè)能力，為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和患者的健康貢獻(xiàn)一份力量。
超聲診斷報(bào)告書篇十三
超聲診斷學(xué)是一門在臨床醫(yī)學(xué)中應(yīng)用廣泛的技術(shù)，它通過使用高頻聲波探測人體內(nèi)部組織和器官的圖像，為醫(yī)師提供了更精確的診斷依據(jù)。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐超聲診斷學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和優(yōu)勢。本文將結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)我對超聲診斷學(xué)的心得體會(huì)和感想。
首先，超聲診斷學(xué)作為一種無創(chuàng)、非放射性的診斷方法，在臨床上具有廣泛的應(yīng)用。相對于傳統(tǒng)的診斷方法，如X光和CT掃描，超聲波的使用對患者沒有任何傷害和不適感。這使得超聲診斷學(xué)成為了婦產(chǎn)科、心血管、腫瘤學(xué)和骨科等領(lǐng)域中首選的診斷方法。在我實(shí)習(xí)的婦產(chǎn)科中，超聲診斷學(xué)幫助我們準(zhǔn)確地了解胎兒的發(fā)育情況，檢測和排除可能的異常情況，讓患者和家屬對胎兒的安全有更多的了解和信心。
其次，超聲診斷學(xué)具有靈活性和高分辨率的特點(diǎn)。通過調(diào)整超聲波的頻率和探頭的角度，我們可以獲取不同深度和方向的圖像。這種靈活性使得超聲波可以用于識(shí)別和測量不同組織和器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。在我學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何判斷膽囊結(jié)石的大小和位置、腸道梗阻的發(fā)生和程度以及心臟瓣膜的功能和異常。這些知識(shí)和技能不僅增加了我的專業(yè)知識(shí)，也提高了我對疾病診斷和治療的準(zhǔn)確性和效果。
此外，超聲診斷學(xué)還具有實(shí)時(shí)性和操作簡便的特點(diǎn)。超聲圖片的獲取和分析過程非?？焖?，醫(yī)師可以立即看到和理解結(jié)果。這為醫(yī)師實(shí)時(shí)地觀察和評估患者的病情提供了便利。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)超聲波很容易操作，而且無需太多的技術(shù)要求。只要熟悉超聲診斷學(xué)的操作步驟和常見病例的特點(diǎn)，就可以進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷和評估。這也使得超聲診斷學(xué)成為了醫(yī)生們常用的工具之一。
然而，超聲診斷學(xué)也存在一些限制和挑戰(zhàn)。例如，超聲波在穿透骨頭和氣體方面的能力有限，這意味著它對于骨科和肺部疾病的診斷具有局限性。此外，由于技術(shù)和設(shè)備的限制，超聲波有時(shí)候無法獲取清晰和準(zhǔn)確的圖像，從而影響了診斷的準(zhǔn)確性。因此，醫(yī)生需要在使用超聲波時(shí)充分了解并考慮這些限制，結(jié)合其他診斷手段，進(jìn)行綜合判斷和決策。
總體而言，超聲診斷學(xué)是一門重要的臨床技術(shù)，它在疾病診斷和治療過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了超聲診斷學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我相信，在不斷科技進(jìn)步和醫(yī)學(xué)研究的推動(dòng)下，超聲診斷學(xué)將進(jìn)一步發(fā)展和完善，為臨床醫(yī)學(xué)帶來更多的突破和創(chuàng)新。作為一名醫(yī)生，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索超聲診斷學(xué)的新知識(shí)和技術(shù)，用它來幫助和治療更多的患者，為健康事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
超聲診斷報(bào)告書篇十四
超聲診斷學(xué)是一門通過使用超聲波技術(shù)來診斷疾病的學(xué)科。它通過利用高頻超聲波在人體內(nèi)部進(jìn)行掃描，可以實(shí)時(shí)顯示人體內(nèi)臟器官和病變部位的圖像，非常清晰。因此，它在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，被廣泛應(yīng)用于心腦血管疾病、消化系統(tǒng)疾病、乳腺疾病等各個(gè)方面。在我經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我深深感受到了超聲診斷學(xué)的重要性和巨大潛力。
第二段：學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)
在學(xué)習(xí)過程中，我掌握了超聲診斷的基本原理和技術(shù)要領(lǐng)。我學(xué)會(huì)了如何正確使用超聲探頭進(jìn)行掃描，如何調(diào)節(jié)超聲機(jī)的參數(shù)，以得到清晰的圖像。我也深入了解了不同疾病在超聲圖像中的表現(xiàn)特點(diǎn)，如腫塊的形態(tài)特征，血流狀態(tài)的變化等等。通過臨床實(shí)踐，我掌握了如何準(zhǔn)確地定位病變的位置，并對疾病的性質(zhì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)和技能的掌握讓我在臨床工作中能夠更加準(zhǔn)確地診斷疾病，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三段：超聲診斷的優(yōu)勢和局限性
超聲診斷學(xué)有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，它不使用放射線，相對安全無害。其次，它可以進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，可以捕捉到一些高速運(yùn)動(dòng)的器官和臟器的變化。另外，它對軟組織的分辨率非常高，可以準(zhǔn)確地顯示器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。然而，超聲診斷學(xué)也有一些局限性。例如，它在觀察骨骼方面的能力較弱，不適用于觀察肺部和大腸等部位。此外，操作的難度相對較大，對醫(yī)生的技術(shù)水平有一定要求。
第四段：超聲診斷學(xué)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的影響
超聲診斷學(xué)的應(yīng)用對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。它非常方便快捷，可以在現(xiàn)場進(jìn)行操作，無需繁雜的準(zhǔn)備工作和等待時(shí)間。這使得醫(yī)生可以更加迅速地對疾病進(jìn)行診斷，為患者提供更加及時(shí)和有效的治療。此外，超聲診斷學(xué)也在一定程度上減少了患者的痛苦和恢復(fù)時(shí)間，提高了患者的生活質(zhì)量?？梢哉f，超聲診斷學(xué)的發(fā)展為醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和人類的健康作出了巨大的貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人的心得和感想
學(xué)習(xí)超聲診斷學(xué)讓我受益匪淺。首先，它提高了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，充實(shí)了我的專業(yè)背景。其次，它培養(yǎng)了我的觀察能力和問題解決能力，在操作中我需要仔細(xì)觀察，以捕捉到病變的細(xì)微變化。最重要的是，它讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)科技的力量是無窮的，我們有責(zé)任不斷學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù)，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我還意識(shí)到超聲診斷學(xué)仍有許多的不足之處，我們需要不斷地改進(jìn)和完善這門學(xué)科，以滿足不同疾病和患者的需求。
總結(jié)：
超聲診斷學(xué)作為一門新興的醫(yī)學(xué)科學(xué)，對疾病的診斷起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握超聲診斷技術(shù)，并能夠?qū)膊∮猩钊氲牧私?。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到超聲診斷學(xué)的局限性，努力改進(jìn)和完善這門技術(shù)。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能更好地為患者提供醫(yī)療服務(wù)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
超聲診斷報(bào)告書篇十五
課堂教學(xué)論文：真情實(shí)境巧剪裁趙金青
一位著名學(xué)者曾說過，要提高教學(xué)吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識(shí)與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學(xué)情境。情境教學(xué)法，即在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會(huì)使教學(xué)跌宕起伏，充滿生機(jī)，富有情味，讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空。
情境教學(xué)法符合現(xiàn)代教育學(xué)理論，這主要是因?yàn)榍榫辰虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是教育回歸學(xué)生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國教育家杜威所說：“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備?！闭n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動(dòng)的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠把書本知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合起來，這是一種體悟式的學(xué)習(xí)和生活化的教學(xué)，既誘導(dǎo)情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進(jìn)探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學(xué)生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學(xué)生體味平凡生活背后無盡的絢爛，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動(dòng)讓我們拾取，只要留心留意――詩韻詞音、趣味故事、社會(huì)熱點(diǎn)、大政方針……讓學(xué)生感懷、動(dòng)容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導(dǎo)入
【教例】在“整體與部分”的教學(xué)中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來導(dǎo)人新課：“請大家在我的敘述中猜猜他是誰。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰先站起來誰答題；答對了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價(jià)值兩元的水筆大獎(jiǎng)”（生笑）。當(dāng)有學(xué)生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語言做了一首詩――鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！這首詩不僅表達(dá)了馮玉祥濃濃的愛國熱情，而且還蘊(yùn)涵一個(gè)深刻的哲學(xué)道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學(xué)回答正確時(shí)，學(xué)生報(bào)以會(huì)心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學(xué)習(xí)“整體與部分的辨證關(guān)系”時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“詩情畫意”的教學(xué)情境：中國是詩的國度，從表達(dá)方式上來說，有抒情詩、敘事詩、還有一種給人以啟迪的詩，(教學(xué)論文)叫做哲理詩，這種詩內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理――美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個(gè)也不會(huì)有美妙的樂曲流淌出來。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時(shí)，部分也離不開整體。
“時(shí)”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時(shí)，我設(shè)置了“時(shí)政天地”的教學(xué)情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學(xué)們痛恨地溝油嗎？（齊聲答――痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例――其實(shí)，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個(gè)世紀(jì)二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國，日本政府采取了治標(biāo)又治本的多種措施，取得了長久實(shí)效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復(fù)燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費(fèi)拿出來治理地溝油，政府用高于市場的價(jià)格收購地溝油，制成生物燃料。從收購到運(yùn)輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場的就業(yè)機(jī)會(huì)。日本政府在治理地溝油過程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時(shí)政為情境，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生發(fā)了學(xué)生的思考點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)時(shí)政情境，有助于學(xué)生了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，增長知識(shí)，潛移默化中提升了學(xué)生關(guān)心社會(huì)的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
【教例】在學(xué)習(xí)了“整體與部分”的全部知識(shí)后，為實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，我創(chuàng)設(shè)如下“情理交融”的情境：同學(xué)們，北京精神的表述語是什么？（愛國、創(chuàng)新、包容、厚德）其中“愛國”是北京精神的核心。從哲學(xué)的角度看，為什么我們要弘揚(yáng)愛國主義精神？（停頓、思考）整體和部分相互關(guān)系原理告訴我們，整體處于統(tǒng)帥的決定地位，要樹立全局觀念。祖國對于我們每個(gè)人來說就是整體，那作為每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)該熱愛自己的祖國。此時(shí)此刻，我想起了一位詩人、想起了一首詩：1938年，正值日寇鐵蹄踐踏祖國的時(shí)候，著名的愛國詩人艾青作了一首著名的詩篇――《我愛這土地》。抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲，表達(dá)了他對祖國的最真摯的愛――“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”。下面讓我們來共同朗誦這首詩，也表達(dá)我們對祖國真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學(xué)生在朗誦愛國詩篇時(shí)，莊重神圣的愛國情感溢于臉上，有的同學(xué)甚至已淚光點(diǎn)點(diǎn)……政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動(dòng)情曉理，能使學(xué)生在心靈深處形成強(qiáng)烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗(yàn)，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”――教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境中升華，在信服中認(rèn)同，讓情境教學(xué)法展示獨(dú)特的魅力。
（作者單位：北京市第十七中學(xué)）
超聲診斷報(bào)告書篇十六
一位著名學(xué)者曾說過，要提高教學(xué)吸引力，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)知識(shí)與情感結(jié)合的美妙境界。這種“境界”就是我們通常講的教學(xué)情境。情境教學(xué)法，即在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。成功的情境創(chuàng)設(shè)，會(huì)使教學(xué)跌宕起伏，充滿生機(jī)，富有情味，讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空。
情境教學(xué)法符合現(xiàn)代教育學(xué)理論，這主要是因?yàn)榍榫辰虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是教育回歸學(xué)生生活。課程生活化，生活課程化，是現(xiàn)代課程發(fā)展的重要理念。正如美國教育家杜威所說：“教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備?！闭n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境，大都源于鮮活、生動(dòng)的生活，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠把書本知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合起來，這是一種體悟式的學(xué)習(xí)和生活化的教學(xué)，既誘導(dǎo)情感、激發(fā)興趣，又啟迪思維、促進(jìn)探究。
另外，追求并獲得幸福，是人類生活的終極目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建生活化的課堂，從學(xué)生最關(guān)心的生活問題出發(fā)，問詢表象，追索真諦，感悟人生，從而讓學(xué)生體味平凡生活背后無盡的絢爛，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
可引入或創(chuàng)設(shè)的課堂情境非常廣博。浩浩天地，茫茫人海，隨處都有精彩、感動(dòng)讓我們拾取，只要留心留意——詩韻詞音、趣味故事、社會(huì)熱點(diǎn)、大政方針……讓學(xué)生感懷、動(dòng)容的情境俯拾皆是。
一、激“趣”導(dǎo)入
【教例】在“整體與部分”的教學(xué)中，我設(shè)置了“智慧搶答”的情境來導(dǎo)人新課：“請大家在我的敘述中猜猜他是誰。我們沒有搶答器，所以規(guī)則就是：誰先站起來誰答題；答對了，你就是優(yōu)勝者。為此，你可以得到一支價(jià)值兩元的水筆大獎(jiǎng)”（生笑）。當(dāng)有學(xué)生猜出謎底是馮玉祥后，我順勢做了下面的情境鋪設(shè)：作為著名的愛國將領(lǐng)，他曾經(jīng)用通俗易懂的語言做了一首詩——鳥愛巢，不愛樹，樹一倒，沒住處，看你糊涂不糊涂。人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！這首詩不僅表達(dá)了馮玉祥濃濃的愛國熱情，而且還蘊(yùn)涵一個(gè)深刻的哲學(xué)道理，那就是整體與部分的辯證關(guān)系，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)整體和部分的關(guān)系。
這種“智慧搶答”情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性，提高了他們參與政治課的熱情，在某位同學(xué)回答正確時(shí)，學(xué)生報(bào)以會(huì)心的一笑，并給予熱烈的掌聲，一堂課就在輕松和愉悅的氣氛中開始了。
二、“意”中分析
【教例】在學(xué)習(xí)“整體與部分的辨證關(guān)系”時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)“詩情畫意”的教學(xué)情境：中國是詩的國度，從表達(dá)方式上來說，有抒情詩、敘事詩、還有一種給人以啟迪的詩，(教學(xué)論文)叫做哲理詩，這種詩內(nèi)容含蓄、雋永，它把抽象的哲理蘊(yùn)含于鮮明的藝術(shù)形象之中。比如蘇軾的`琴詩：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”在創(chuàng)設(shè)情境后，教師提出了以下問題：
（1）這首詩的藝術(shù)魅力是什么？
（2）這首詩如何體現(xiàn)了整體與部分的關(guān)系？
有了問題情境的依托，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)入了深層次的思考，在濃濃的文化情韻中體味深刻的智慧哲理——美妙的樂曲是一個(gè)有機(jī)整體，而整體都是由若干的部分構(gòu)成的。在美妙的樂曲中，琴、指頭、以及演奏者的思想感情、演奏技巧等部分是缺一不可的，缺少其中的一個(gè)也不會(huì)有美妙的樂曲流淌出來。所以，二者是不可分割的，整體離不開部分，同時(shí)，部分也離不開整體。
三、“時(shí)”理交融
【教例】講授“整體與部分的辯證關(guān)系原理要求的方法論”時(shí)，我設(shè)置了“時(shí)政天地”的教學(xué)情境：現(xiàn)在地溝油問題被引起廣泛關(guān)注，同學(xué)們痛恨地溝油嗎？（齊聲答——痛恨）那怎樣治理呢？（沉思而后七嘴八舌）之后我介紹一成功的案例——其實(shí)，有人類生活的地方就有廚余垃圾，上個(gè)世紀(jì)二三十年代，日本的地溝油問題也十分猖獗，不亞于今天的中國，日本政府采取了治標(biāo)又治本的多種措施，取得了長久實(shí)效，一直到現(xiàn)在都沒出現(xiàn)死灰復(fù)燃的現(xiàn)象。他們是這樣做的：日本政府把大量的環(huán)保費(fèi)拿出來治理地溝油，政府用高于市場的價(jià)格收購地溝油，制成生物燃料。從收購到運(yùn)輸再到加工，形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。日本通過這條疏通地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅遏制阻斷了市場上地溝油的存在，而且還增加了很多低、中、高端就業(yè)市場的就業(yè)機(jī)會(huì)。日本政府在治理地溝油過程中，統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮，一舉多得，顯示了高超的政治智慧。
以地溝油問題這一時(shí)政為情境，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生發(fā)了學(xué)生的思考點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)時(shí)政情境，有助于學(xué)生了解社會(huì)，了解世界，拓寬視野，增長知識(shí)，潛移默化中提升了學(xué)生關(guān)心社會(huì)的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。
四、“情”感升華
我們對祖國真摯的愛。
在這“情理交融”的情境中，學(xué)生在朗誦愛國詩篇時(shí)，莊重神圣的愛國情感溢于臉上，有的同學(xué)甚至已淚光點(diǎn)點(diǎn)……政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“情理交融”的情境，動(dòng)情曉理，能使學(xué)生在心靈深處形成強(qiáng)烈的共鳴和震撼，獲得深刻的情感體驗(yàn)，從而得到情感上的升華。
曾經(jīng)有人這樣詮釋“教育”——教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。藝術(shù)、智慧又有新意地創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建知、情、意融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在情境中升華，在信服中認(rèn)同，讓情境教學(xué)法展示獨(dú)特的魅力。
超聲診斷報(bào)告書篇十七
一、 超聲報(bào)告書寫一般項(xiàng)目欄記錄患者姓名、性別、年齡、檢查號(hào)、
科室、住院號(hào)、檢查設(shè)備及檢查部位等。
二、 檢查所見中將超聲掃查所獲得的全部信息，提取對診斷有價(jià)值
的部分，用超聲術(shù)語，作簡明扼要的描述。包括臟器（或病灶）的外形、大小、部位、回聲（指內(nèi)部回聲、邊界回聲、后壁回聲）等等，表面是否光滑，境界是否清楚，毗鄰關(guān)系，血流是否豐富等也應(yīng)有必要的描寫。
三、 超聲提示中將聲像圖結(jié)合臨床提出確切的診斷，如同一患者有
幾種疾病時(shí)，應(yīng)把診斷明確的疾病放在首位，一般先做出物理診斷，再提示可能的病理診斷。
四、 通過超聲檢查，如有下列情況者應(yīng)提出書面建議：
1、 由于種種原因檢查的臟器顯示不清，建議復(fù)查；
2、 暫時(shí)不能明確診斷者，建議隨訪或觀察；
3、 需進(jìn)一步明確診斷者，如發(fā)現(xiàn)腎積水，未明確腎積水原因者，
建議作進(jìn)一步檢查；
4、 外傷早期超聲檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常者，建議隨訪復(fù)查；
5、 其他一些原因。
五、 進(jìn)修或?qū)嵙?xí)醫(yī)師書寫的診斷報(bào)告，必須經(jīng)上級醫(yī)師簽字。
六、 要做到字跡清楚、語言精練、重點(diǎn)突出、測量準(zhǔn)確、超聲術(shù)語
運(yùn)用確切、論述內(nèi)容層次清楚、超聲提示和建議恰當(dāng)。
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