專業(yè)小學(xué)語文課例研討心得體會(模板14篇)

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專業(yè)小學(xué)語文課例研討心得體會(模板14篇)
時間:2023-10-31 09:39:09     小編:QJ墨客

心得體會是一種對自己經(jīng)驗的總結(jié)和反思,需要真實和深入。那么如何寫一篇扎實、精彩的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象。其次,可以回顧自己的經(jīng)歷和感受,思考其中的收獲和教訓(xùn)。同時,可以根據(jù)具體情境,選擇適宜的寫作方式,如記敘、議論、抒發(fā)等。另外,要注意用詞準(zhǔn)確、語言流暢,并通過個人觀點和實例來支撐論述。最后,審閱修改一篇心得體會是必不可少的,可以找他人幫忙檢查語法、表達是否清晰。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

小學(xué)語文課例研討心得體會篇一

小學(xué)語文在學(xué)校中占據(jù)著極其重要的地位,在提高學(xué)生閱讀能力、寫作能力方面有著巨大的作用。而在語文教育中,研討是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。在研討過程中不僅可以增進師生之間的交流,還可以提升教育質(zhì)量,促進學(xué)法的多樣性。下面,就來分享一下我參加小學(xué)語文研討的心得體會。

二段:參加研討會的感受

參加小學(xué)語文研討會是一件非常意義深遠的事情,這不僅可以使教師們相互借鑒,而且還能大家得到豐富的經(jīng)驗和知識,因為教育界,鮮有一種在廣大師生之間推崇與堅持的、尊重教育工作者主觀能動性的文化。在參加研討會的過程中,教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)策略,比如如何提高學(xué)生的語文綜合能力如何吸引學(xué)生的注意力、加強課程的實效性等等,對于教師們來說,這不僅是一次學(xué)習(xí)的機會,而且也可以在工作上有所進步,讓他們能夠更好地為學(xué)生的教育服務(wù)。

三段:語文研討會對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

小學(xué)語文教育是起到基礎(chǔ)作用的,而基礎(chǔ)決定著成就,教學(xué)中精度就非常關(guān)鍵,在這個過程中需要教師們隨時針對學(xué)生的情況進行調(diào)整,而小學(xué)語文研討會就是為教師們提供這樣的機會,讓教師們更好地把握學(xué)生的心態(tài)與需求,在教育的過程中找到最佳教學(xué)方式。通過這種方式,教師們可以更好地為學(xué)生服務(wù),有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效的掌握知識和技能,提升自己的語文水平,使他們更好地適應(yīng)課程的要求和未來的發(fā)展。

四段:語文研討會對教師的職業(yè)發(fā)展

小學(xué)語文教育不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),也是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。參加小學(xué)語文研討會,教師們會接觸到最新的內(nèi)容和方法,更新教學(xué)方式,提高課堂的實效性。教師們可以結(jié)交更多的教育專家,獲得更多關(guān)于語文教育方面的資源和支持,不僅能夠在關(guān)鍵領(lǐng)域獲得更多知識,還可以走進一些領(lǐng)域,拓寬自己的視野,促進自身的成長,走向更成熟、專業(yè)水平更高的教育專家。這不僅符合小學(xué)語文教育發(fā)展的趨勢,同時也會對教師們的職業(yè)發(fā)展更有益。

五段:總結(jié)

小學(xué)語文研討會對于教育界的發(fā)展有著積極的意義,能夠促進教師的成長和進步、提升語文教育的水平。最重要的是,它是一種推動教育進步的方式,為學(xué)生的教育成長和未來的發(fā)展帶來了無限的可能,作為一個熱愛教育的人士,這樣的小學(xué)語文研討會,不但是一種豐富的學(xué)習(xí)體驗,同時也為我們這個大家庭提供了關(guān)鍵和有效的信息。總之,參加這樣的研討會,使我們能夠不斷的實現(xiàn)自我、與時俱進、富有活力,也讓我們的教學(xué)越來越持續(xù)、切實,使學(xué)生的成績在不斷升級的同時我們也能夠更好的代表自己的職業(yè)發(fā)展。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇二

小時候,我就喜歡看書,而且還有一個特點:速度很快,大有一目十行的感覺。到了小學(xué)四、五年級時,我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書,兩三天就“解決”了??墒前职?、媽媽卻說我看書不認真。不過,他們并不能說服我,原因很簡單,我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。

我依舊用這種方式看書,直到那件事發(fā)生……

那是一個星期日,我在街上閑逛,突然看見一個舊書攤,我急忙走過去,翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。看著看著,我心血來潮,想找一首詩回去考考爸爸,給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆,把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。

跑到家中。太好了,爸爸正在看報。我走上前,模仿語文老師的語氣說:“老爸,我考你一首詞,怎么樣?”爸爸微笑著點了點頭。

“人有悲歡離合?!蔽覔u頭晃腦地讀著,“下一句是什么?”

“月有陰晴圓缺,此事古難全。”爸爸不慌不忙地回答著?!暗溉碎L久,千里共嬋娟。”

“好。”我心里暗暗稱贊,“最后一個問題,這首詞的作者是誰?”

“唐宋八大家之一——蘇軾。”爸爸響亮地回答。

“哈哈,你錯了。作者不是蘇軾,而是蘇東坡,怎么樣?”我得意洋洋地說。

“哈哈!”爸爸也笑了起來,“兒子,你可真逗,蘇東坡不就是蘇軾嗎?”

怎么可能,我這個小老師不會錯。但看爸爸那認真勁兒,又不像是在騙人,為了“安全”起見,我轉(zhuǎn)身跑出家門,向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么,沒有追上來問我原因。

到了舊書攤,還好,那本書沒被賣掉。我找到那首詞,原來,下面還有個作者簡介:“蘇東坡,原名蘇軾,字東坡,號東坡居士……”

我完全信服了,而且深深感到:這確實,不過爸爸成了老師,他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細心的毛病。

小學(xué)語文課心得體會

小學(xué)語文課例研討心得體會篇三

人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。

可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。

但是,你若見到那池荷花,絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。

荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨?。近處,蜻蜓繞著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠遠看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動,透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。

這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇四

近年來,學(xué)校教學(xué)研討在小學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用和重視。我校也不例外,每年定期舉行教學(xué)研討活動,旨在提高教師的教學(xué)水平和研究能力,并為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量。通過參與教學(xué)研討,我深刻體會到了它的重要性和價值,下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗,總結(jié)出幾點具體的心得體會。

首先,教學(xué)研討是教師提升教學(xué)能力的重要途徑。在研討的過程中,我認識到只有親身參與才能更好地理解教學(xué)理念和方法。與此同時,與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,也是一種對自己知識的再次鞏固和挖掘。通過與他人的交流,我能夠了解到不同教師的教學(xué)策略和方法,從而拓展自己的教學(xué)思路,提高教學(xué)效果。

其次,教學(xué)研討可以促進教師之間的團隊合作。在研討中,每個教師都是平等地分享和交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過互相學(xué)習(xí)和交流,教師們能夠更好地協(xié)作,取長補短。在我校的教學(xué)研討中,我發(fā)現(xiàn)只有通過團隊合作,才能更好地解決教學(xué)中的問題和困擾。教學(xué)研討不僅促進了教師之間的相互理解和交流,還培養(yǎng)了我們的團隊精神和協(xié)作能力,使教學(xué)工作更具有凝聚力和合作性。

再次,教學(xué)研討是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和興趣的重要手段。通過學(xué)習(xí)研討和交流,我們教師們在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上得到了更加全面和深入的了解。這有助于我們更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。在研討中了解到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,改進自己的教學(xué)策略和方法,使得教育更加可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)研討使得我們能夠更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

最后,通過教學(xué)研討,我們能夠不斷提高自己的教學(xué)能力和研究能力。教學(xué)研討旨在促進教師的專業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量。通過參與教學(xué)研討,我們能夠了解最新的教學(xué)理念和研究成果,不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。同時,教學(xué)研討也提供了一個展示和交流的平臺,我們可以通過分享自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗,收獲更多的反饋和認可,進一步提高自己的研究能力和教學(xué)水平。

綜上所述,小學(xué)教學(xué)研討對于教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了重要的作用。通過參與研討,教師們能夠提高教學(xué)能力,增強團隊合作精神,進一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣。教學(xué)研討更是一個不斷更新知識和提高能力的平臺。因此,我們教師們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教學(xué)研討活動,不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)!

小學(xué)語文課例研討心得體會篇五

課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師進行課堂教學(xué)的依據(jù),因此,作為一名教師,更應(yīng)該不斷關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,以便于對自己的課堂教學(xué)做好及時的調(diào)整。

對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》的學(xué)習(xí),我對語文的教學(xué)有了新的認識。通過對20xx版和20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄對比,可以很明顯地看到20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加的詳細具體,20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)是由前言、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實施建議和附錄組成的,新改版的課程標(biāo)準(zhǔn)則是由課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施和附錄組成的,兩版的課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄,雖然也有相似之處,但是內(nèi)容卻有很大的不同。

20xx版的新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和文化育人的導(dǎo)向性。更加關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化,探索語文教學(xué)方式的變革。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,對于語文的實際應(yīng)用性更加關(guān)注,重在創(chuàng)設(shè)真實而富有意義的學(xué)習(xí)情境,凸顯出語文生活的實踐性。在評價建議中,從發(fā)揮語文課程評價的多樣性功能,變成了過程性評價,而且在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,增加了學(xué)業(yè)水平考試這一項,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測。在課程資源的開發(fā)與利用中,不再是籠統(tǒng)的課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,而是精選了更加優(yōu)質(zhì)的課程資源供老師們使用,調(diào)動多元主體,豐富了課程資源的類型。

語文學(xué)科具有工具性和人文性統(tǒng)一的特點,20xx版的語文教學(xué)關(guān)注的是語文教學(xué)的綜合性學(xué)習(xí),而20xx版的'語文教學(xué)關(guān)注的則是跨學(xué)科的語文教學(xué),20xx版的語文學(xué)習(xí)教學(xué)是語文學(xué)科領(lǐng)域的特點,從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面進行展開,而20xx版的語文教學(xué)則體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點,整體規(guī)劃語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重課程的規(guī)劃性和發(fā)展性,從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究四個方面進行展開,通過對比,不難發(fā)現(xiàn),20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言的表達能力,更加注重學(xué)生對語文的實用性和探究能力的培養(yǎng),同時也更加關(guān)注語文與時代的關(guān)聯(lián)性。尤其是梳理與探究部分,要求學(xué)生能夠嘗試分類整理,嘗試運用文字、表格、統(tǒng)計圖、圖像、音頻等多種媒介來豐富表達效果,嘗試運用語文并結(jié)合其他學(xué)科知識來解決問題。

通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,我對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了簡單的認識,在以后的教學(xué)中,我將會根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求對自己的課堂教學(xué)進行修改,跟上時代的步伐,爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇六

作為一名小學(xué)語文老師,我深知語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。針對此,為了更好地提高教學(xué)水平,我參加了一場小學(xué)語文研討。通過本次研討,我有了新的收獲與體會。

一、簡要介紹研討的主題及內(nèi)容

此次研討的主題是“如何提高小學(xué)生閱讀理解能力”,主要內(nèi)容有:閱讀教學(xué)的方法與策略、閱讀素材的選取與運用、閱讀技能的培養(yǎng)與強化、提高學(xué)生閱讀興趣等方面。其中,我最感興趣的是如何在日常的課堂教學(xué)中運用具體的方法與策略來達到提高小學(xué)生閱讀理解能力的目的。

二、學(xué)習(xí)到的具體方法與策略

在此次研討中,我學(xué)到了許多實用的方法與策略。首先是對教材的分析,要深入了解教材的題型以及學(xué)生可能存在的困難點,這樣才能更好地開展教學(xué)。其次是帶著問題去閱讀,在閱讀過程中對于文中的重點、難點、疑點進行深入思考以及分析,這樣才能完整的掌握文章的內(nèi)容。還有就是利用閱讀筆記,把一些自己沒有掌握的知識點或者重點內(nèi)容記錄下來,學(xué)習(xí)完后,回到家里利用筆記重新閱讀,鞏固知識點。

三、研討中的交流與分享

研討過程中,我還有與其他老師進行交流和分享,與他們分享了自己在教學(xué)過程中的實踐與心得體會。也從其他老師那里學(xué)到了許多新的方法與策略,也收獲了別的老師的幫助,這種交流與分享也讓我愈發(fā)體會到集體教育的力量。

四、對于教育實踐的啟示

通過本次研討,我認識到作為語文教師,在平常的工作中要注重與時俱進,要不斷的更新知識儲備,學(xué)會轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,因時而變地應(yīng)對學(xué)生閱讀困難。特別是在教育實踐中,多關(guān)注學(xué)生的興趣與需求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),把內(nèi)容落實到實際操作中,讓學(xué)生能夠更直接地摸到知識的世界,用心去感悟知識的美。

五、總結(jié)

通過本次小學(xué)語文研討,我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中,不僅需要找到正確的方法與策略,更需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求,注重教學(xué)過程中的思維導(dǎo)圖設(shè)計以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我相信,通過這次研討,我能夠讓自己的教學(xué)水平以及教育理念得到更好的提升,獲得更好的成長。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇七

近年來,小學(xué)教育不斷改革創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際動手能力。為了促進教師的成長和學(xué)校的發(fā)展,我校組織了一次小學(xué)研討活動。通過本次研討,我深刻認識到了研討的重要性,增長了不少教學(xué)經(jīng)驗,同時也學(xué)到了許多寶貴的心得和收獲。

首先,在研討中我深刻體驗到了團隊合作的重要性。在小組討論階段,每個老師都積極參與,貢獻自己的智慧和觀點。有的老師提出了創(chuàng)新的教學(xué)方法,有的老師分享了自己的成功經(jīng)驗,還有的老師提供了寶貴的教學(xué)資源和資料。大家互相學(xué)習(xí)借鑒,一起為教育事業(yè)努力,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過合作,我們在研討中共同解決了一些老師們關(guān)注的問題,提出了切實可行的解決方案,進一步提高了我們的教學(xué)水平。

其次,研討活動增強了我對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握能力。在小組內(nèi),我們針對教學(xué)中的難點和重點問題進行了深入討論。與同行交流過程中,我不僅聽到了新的理念和觀點,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題。通過與他人的討論,我對教學(xué)內(nèi)容的掌握更加全面深入。同時,通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,我也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。這種深度的討論和交流,讓我對教學(xué)內(nèi)容有了更加全面、深入的理解,提升了我的教學(xué)水平。

此外,本次研討還幫助我發(fā)現(xiàn)和解決了一些教學(xué)中的問題。在研討中,我們就學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進行了分享和探討。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂中對某些知識點理解困難,學(xué)習(xí)興趣不夠高,于是與其他老師的交流中,我獲得了很多啟發(fā)和建議。我嘗試采用一些新的教學(xué)方式和方法,如情景模擬、游戲化教學(xué)等,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。通過研討和交流,我解決了許多教學(xué)難題,提升了我的教育教學(xué)能力。

最后,通過這次研討活動,我也深刻認識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育事業(yè)日新月異,我們必須要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念,才能不被時代淘汰。這次研討活動讓我看到了同事們對教育熱情的飛揚和不斷學(xué)習(xí)的動力,也激發(fā)起了我持續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我決心要主動參加各種教育培訓(xùn)和研討活動,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

在這次小學(xué)研討活動中,我深刻領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性,增強了對教學(xué)內(nèi)容的理解和把握能力,解決了一些教學(xué)中的問題,同時也認識到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我會把這些心得和體會融入到日常的教學(xué)實踐中,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更好的教育。同時,我也希望學(xué)校能定期舉辦這樣的研討活動,為教師們提供更多的學(xué)習(xí)機會和交流平臺,促進全體師生的共同成長和進步。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進取,我們才能在教育改革的浪潮中搶得先機,取得更好的教育效果。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇八

小學(xué)生是未來社會的希望,他們的教育質(zhì)量直接關(guān)系到國家的未來。為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,不斷提升教育水平,研討會成為一種有效的教育交流方式。我有幸參加了一次小學(xué)研討會,通過這次研討會,我受益匪淺,深刻體會到了研討會對于學(xué)生發(fā)展的重要性。

第二段:研討會的重要性

研討會的目的是通過教師的經(jīng)驗分享和學(xué)習(xí)方法的交流,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在一個小組中,老師們可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,彼此啟發(fā),互相借鑒。通過研討會,老師能夠了解到其他學(xué)校的教學(xué)方法和教材使用情況,這對于提升自己的教育教學(xué)能力非常有幫助。同時,研討會也提供了一個老師們交流心得的平臺,他們可以討論教學(xué)中遇到的問題,共同尋找解決辦法。通過共同的努力,教育水平會得到進一步提升。

第三段:我從研討會中學(xué)到的

在這次研討會中,我了解到了許多關(guān)于小學(xué)教育方面的新理念和新方法。比如,教師在授課時可以運用思維導(dǎo)圖的方式,激發(fā)學(xué)生的思考能力;在學(xué)生進行集體活動時,可以運用合作學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神等等。這些新方法對我來說是全新的,我深感自己的教育教學(xué)方法有待提高。通過與其他老師的交流,我還了解到了一些識字方法和英語教學(xué)技巧,這些都是我平時所未接觸到的內(nèi)容。

第四段:研討會給我?guī)淼母淖?/p>

這次研討會給了我很大的幫助和啟發(fā)。在之前,我對于教育教學(xué)方法的選擇總是較為保守,不敢嘗試新的方法,但通過這次研討會,我明白了試錯的重要性。我明白了沒有什么方法是一成不變的,只有不斷嘗試不斷改進,才能夠提高自己的教育教學(xué)能力。因此,我開始嘗試將這些新方法運用到自己的教學(xué)中去,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。

第五段:總結(jié)感悟

通過這次研討會,我認識到了教育是一個不斷進步的過程。只有不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試,才能夠提高自己的教學(xué)水平。我還要感謝這次研討會給我?guī)淼母淖兒途裆系墓膭?。我會把這次研討會的成果付諸實踐,并不斷探索更多新的教育教學(xué)方法,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。同時,我也會鼓勵身邊的同事和朋友,積極參與研討會,共同進步,為小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

這次研討會讓我深刻感受到了研討會對學(xué)生發(fā)展的重要性,通過研討會,教師們可以相互學(xué)習(xí),得到新的教育教學(xué)方法的啟發(fā)。我在研討會中學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,這讓我明白了我需要不斷改進自己的教育教學(xué)能力。研討會也給了我勇氣去嘗試新的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有了明顯的提升。通過這次研討會,我明白了教育是一個不斷進步的過程,我會不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試,為小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇九

小學(xué)研討是教師培訓(xùn)的一種常見形式,通過研究相關(guān)專題、互相交流經(jīng)驗和分享教學(xué)資源,教師可以提升自己的教學(xué)水平。我最近參加了一次小學(xué)研討,深受啟發(fā)和收獲。在這個議題下,我想分享我個人的心得體會。

第二段:認識到多元化教學(xué)的重要性

在小學(xué)研討中,我學(xué)到了多元化教學(xué)的重要性。在過去,我的課堂教學(xué)過于單一,過分依賴課本,缺乏趣味性。通過與其他教師分享經(jīng)驗,我了解到不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源可以有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我開始嘗試引入故事、游戲和視頻等多媒體教學(xué)元素,并加入小組活動和角色扮演,豐富我的課堂教學(xué)內(nèi)容。這些做法不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力,也促進了他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力。

第三段:傾聽他人的意見和建議

在參加小學(xué)研討期間,我認識到傾聽他人的意見和建議的重要性。每個人都有不同的經(jīng)驗和教學(xué)手法,通過與他們交流,我學(xué)到了很多新的方法和策略。有一次,我在研討會上分享了我的困惑和困難,其他教師給予了很多有益的建議和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)自己的問題并非獨特,還發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法和途徑。與其他教師交流不僅幫助我解決了問題,還增強了我的自信和自尊。通過傾聽他人的意見,我變得更加開放和靈活,能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

第四段:分享教學(xué)資源和經(jīng)驗

小學(xué)研討也給我提供了分享教學(xué)資源和經(jīng)驗的機會。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學(xué)資源和經(jīng)驗,通過分享這些資源和經(jīng)驗,我們可以互相促進,共同進步。我自己也將自己的教學(xué)計劃、教案和課件等資源分享給其他教師,得到了他們的贊賞和認可。通過分享和交流,我們可以減少教師之間的重復(fù)勞動,提高教學(xué)效率,為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。

第五段:總結(jié)和展望

通過參加小學(xué)研討,我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,還認識到多元化教學(xué)的重要性,并意識到傾聽他人意見和分享教學(xué)資源和經(jīng)驗的重要性。在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平,不斷深化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時,我也期待能夠有更多的機會參加小學(xué)研討,與更多的教師交流互動。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長,我能夠成為一名更好的小學(xué)教師,為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

以上是我個人對小學(xué)研討的心得體會。通過參與小學(xué)研討,我的教學(xué)水平得到了提高,我也更加深入地理解教育的重要性和責(zé)任。我相信,只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進自己,我們一定能夠為學(xué)生的未來建設(shè)做出更大的貢獻。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇十

11月2-3日,我們在沂南雙語實驗學(xué)校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課,感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,他們扎實的基本功,精練的教學(xué)語言,成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課,不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握,更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課,自然、流暢,讓人感覺回味無窮。

1、課前談話巧妙,不但拉近了師生之間的距離,而且給了學(xué)生很好的啟示:“說話不光要簡潔,還要講究準(zhǔn)確,生活中很多事情是這樣,我們數(shù)學(xué)也是這樣。”

2、選用素材好,情境設(shè)計有創(chuàng)意,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長的位置在哪里?用學(xué)過的幾行幾列說說”,以舊引新,充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,將學(xué)生推上了主體地位,同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、活動安排科學(xué)合理,引出自然,有效促進了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長的位置,到創(chuàng)造數(shù)對,再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置,每一個活動的引出都是那么自然流暢,恰到好處。

4、教師語言嚴密,啟發(fā)引導(dǎo)及時到位?!霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡明的表示班長的位置呢?”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù),說明-這兩個數(shù)很重要?!毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言,在呂老師的課中舉不勝舉,這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學(xué)風(fēng)格。

5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看,從剛開始用的方法,到第幾行第幾列,再到用數(shù)對表示班長的位置,咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程?”引導(dǎo)學(xué)生體會化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。

緊張而又短暫的一天半過去了,給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實,同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,我會努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐,提搞自己的教學(xué)水平。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇十一

十月底,我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)前往北京學(xué)習(xí),觀摩了俞xx、劉xx等幾位國內(nèi)名師的精彩展示課,以及吳xx等幾位大師的點評和袁xx等幾位專家的報告,使我受益匪淺。令我感觸較深的是俞xx老師的《平均數(shù)》和強xx老師的《圓的認識》。

第一天先聽的是俞xx老師的《平均數(shù)》。首先,俞老師先了解了一下學(xué)生對于平均數(shù)的掌握程度,同時活躍氣氛。出示導(dǎo)入題目:

師:為什么把15秒擦掉?

生:太慢了。師:為什么把10秒擦掉了?

生:太快了。

師:最快最慢都擦掉了,那填多少合適呢?

生:在10秒~15秒之間。之后學(xué)生討論,最后得出13秒是合適的。

師:每次都會離13較近,(小磁鐵展示,把五次的成績平均為13秒的過程)

師:13秒在最中間,雖然沒跑出來過,但是接下來的跑步可能會出現(xiàn)13了,13反映了他的真實水平。

師:正好反映真實水平的數(shù)為平均數(shù)。接下來老師又問了幾個問題:

(1)舉例說明什么地方用到了平均數(shù)。

(1)怎么來比?

(2)如果男生組去掉最后一個,會比較嗎?這個問題意在拓展學(xué)生解決問題的思路,既可以比較總分,也可以比較平均數(shù)。

(3)兩組人數(shù)不一樣時,可以比總數(shù)嗎?應(yīng)該比什么數(shù)?怎樣比?此時,需要比較的就是平均數(shù)了。通過這個題目,培養(yǎng)了學(xué)生用多種方法解決問題的意識。最后,老師總結(jié):平均數(shù)是一個什么數(shù)?生:真正水平的數(shù),中間數(shù)。通過聽俞老師的這節(jié)課,首先感受到的是輕松愉悅的課堂氣氛更有利于孩子的思維活躍與學(xué)習(xí)。然后是教師教學(xué)首先要自己對于教材深挖,吃透教材,努力做到每一個字都有它存在的意義。

聽的第二節(jié)課是強老師的《圓的認識》,強老師的課堂氣氛幽默風(fēng)趣,很大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,我個人也比較喜歡這種教學(xué)風(fēng)格。課的開始首先用教具吸引學(xué)生的注意力,之后導(dǎo)入對畫圓的探究。老師是用一個個的問題來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)的,主要由以下幾個問題:

1、怎么畫圓呢?引導(dǎo)學(xué)生大膽想象畫圓的方法,開拓思維。之后,請學(xué)生在紙上嘗試畫圓。讓學(xué)生實際的體驗,從實際體驗中發(fā)現(xiàn)問題。

2、用圓規(guī)畫圓要注意什么?請學(xué)生大膽的發(fā)言,由于學(xué)生已經(jīng)有了實際的體驗,基本上學(xué)生自己就能總結(jié)出來畫圓要注意的地方。這時老師再出示正規(guī)的畫圓視頻,看完后學(xué)生再一次嘗試畫圓,加深對畫圓應(yīng)注意的點的理解。

第三個環(huán)節(jié)是對圓的各部分的探究。由在操場上畫圓引入對畫圓工具的探討,進而引入用繩子畫圓。由老師(用普通繩子)和學(xué)生(用松緊帶)在黑板上進行畫圓比賽,引入對畫圓時相同點的探究。此時學(xué)生很容易總結(jié)出來相同點有:定點、定長、旋轉(zhuǎn)一周。又問圓與正方形,長方形,平行四邊形的不同?學(xué)生說一說。接著順理成章的引入對圓的各部分的介紹。為了加深對各部分的理解,老師出了兩個小問題:

(1)在畫出的圓里找出圓心與半徑,并畫上。

(2)用自己的話說一說,半徑是怎樣的線段?然后由半徑引入直徑的學(xué)習(xí),出示圖片,請學(xué)生判斷是否是半徑,不是半徑而是直徑。老師出示判斷題請學(xué)生判斷是否為直徑,再讓學(xué)生用自己的話說一說直徑是怎樣的線段,加深對直徑的理解。最后就是課堂練習(xí)了。

1、舉例說一說生活中能清楚看到圓心和半徑的圓。

2、選輻條安裝車輪。安裝一個半徑為3分米的自行車車輪,選什么樣的輻條合適?有2分米、3分米、5分米、6分米的,請學(xué)生說一說選3分米的輻條的原因。得出半徑長度都相等。由這個問題引入對半徑的數(shù)量的探究,圓的半徑有無數(shù)條。請學(xué)生說一說選6分米的輻條的原因,進而得出直徑=2半徑,又問在不同的圓上也可以嗎?進而得出結(jié)論,在大小一樣的圓上,直徑=2半徑。

聽完這兩個老師的講課,我明白了以下幾點:首先,輕松的課堂氛圍更有利于學(xué)生對于知識的接受,學(xué)生的思維能迸射出更多的火花。其次,就是講課時對于知識傳授的梯度一定要把握好,一環(huán)扣一環(huán),引導(dǎo)學(xué)生水到渠成的理解知識。要做到這一點就需要對課本,對學(xué)生有足夠的了解了。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇十二

作為小學(xué)英語教師,我深知只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。為了提升教學(xué)效果,不久前我參加了一次小學(xué)英語研討活動。在這次研討中,我收獲了很多,不僅學(xué)習(xí)到了一些新方法和技巧,也與其他教師進行了交流,開拓了視野。以下是我在研討活動中的心得體會。

首先,在研討活動中,我深刻體會到了一種新的教學(xué)方法:任務(wù)型教學(xué)法。在這個方法中,學(xué)生通過完成一系列有實際意義的任務(wù)來學(xué)習(xí)英語。這種教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力,強調(diào)學(xué)以致用。通過完成任務(wù),學(xué)生能夠真實地運用所學(xué)知識,從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。例如,在研討中,我們設(shè)計了一個任務(wù):學(xué)生們要自己組織一次英文劇,從劇本的編寫到演員的選擇,他們需要全程用英語交流。通過這個任務(wù),學(xué)生們積極主動地學(xué)習(xí)了劇本編寫和表演技巧,不僅提高了自己的口語水平,也鍛煉了團隊合作能力。

其次,研討活動讓我認識到了教學(xué)資源的重要性。通過與其他教師的交流,我了解了很多有用的教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、課件、繪本等。這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)內(nèi)容。例如,我在研討中了解到了一個適合小學(xué)英語教學(xué)的動畫視頻,通過生動有趣的故事和清晰的語音,幫助學(xué)生更好地掌握英語單詞和句型。在我的課堂上,我使用了這個視頻,學(xué)生們非常喜歡,通過觀看視頻,他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

再次,研討活動讓我明白了與學(xué)生進行互動的重要性。在研討中,我們進行了一些游戲和小組活動,這些活動很好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和語言交流能力。例如,我們進行了一次角色扮演活動,學(xué)生們扮演不同的角色,模擬真實情景進行對話。通過這個活動,學(xué)生們積極參與,表現(xiàn)出色。這讓我認識到,只有與學(xué)生積極互動,才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并提高教學(xué)效果。

同時,研討活動中,我還學(xué)習(xí)到了如何給學(xué)生提供及時的反饋。及時的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,它能夠讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足,從而及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在研討中,我們討論了一種有效的反饋方式:口頭和書面結(jié)合。通過及時口頭反饋,學(xué)生能夠立即了解自己的表現(xiàn),及時改進。而通過書面反饋,學(xué)生能夠持續(xù)地跟蹤自己的進步,并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在我的課堂上,我開始更加注重給學(xué)生提供及時的反饋,并觀察到了學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的明顯提高。

最后,研討活動增強了我的職業(yè)發(fā)展意識。通過與其他教師的交流,我了解到了許多新的教育理念和教學(xué)方法,這讓我認識到,作為一名教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)和進步,以求更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時,研討活動也展示了我自己的教學(xué)成果,得到了其他教師的認可和贊賞,這讓我更加有信心繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的教育。

總之,參加小學(xué)英語研討活動是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、了解教學(xué)資源、與學(xué)生互動、給予及時反饋以及增強職業(yè)發(fā)展意識,我在研討中汲取了很多營養(yǎng),為自己的教學(xué)提供了更加有效的方法和思路。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和研討,我會成為一名更出色的小學(xué)英語教師,給學(xué)生帶來更好的教育。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇十三

第一段(引言):隨著社會的不斷進步和教育發(fā)展的需求,小學(xué)教育在近年來受到越來越多的關(guān)注。為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教育機構(gòu)和教師們經(jīng)常會舉辦各種研討會議,分享經(jīng)驗和探討教學(xué)方法。我最近參加了一場小學(xué)教學(xué)研討會,收獲頗豐,下面我將分享我的心得體會。

第二段(核心觀點一):教學(xué)研討會對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高非常有益。在會議上,我結(jié)識了來自不同學(xué)校的教師們,他們分享了自己在小學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教學(xué)方法。其中一個教師分享了她在課堂中運用游戲的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在聽到她的分享后,深受啟發(fā),開始試著在我的課堂上運用游戲化學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂活動中來,他們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。

第三段(核心觀點二):另外一個讓我印象深刻的教學(xué)研討是關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的分享。研討上,一位老師分享了他在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。他提倡學(xué)生通過自己的實踐和探索來獲得知識,他的學(xué)生們在課堂上往往會分組進行小組研究項目。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,他們變得更能夠獨立思考和解決問題。我在課堂上試著引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)后,也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力明顯提高了。

第四段(反駁觀點):當(dāng)然,教學(xué)研討并不是一勞永逸的解決方案。每個學(xué)校的情況和教師的經(jīng)驗都會有所不同,課堂上的具體操作方式也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整。但是,教學(xué)研討無疑提供了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。教師們能夠借鑒他人的經(jīng)驗,找到適合自己的方法,并不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段(總結(jié)觀點):綜上所述,小學(xué)教學(xué)研討會為教師們提供了一個交流與學(xué)習(xí)的平臺。通過參加這樣的研討會,我們能夠結(jié)識優(yōu)秀的教師、了解最新的教學(xué)方法和理論,不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和交流的過程中,我們會變得越來越好,為小學(xué)生們提供更好的教育。

小學(xué)語文課例研討心得體會篇十四

一位小數(shù)的意義是由問題引入的,老師出示三幅圖,直接問,那幅圖能表示0.4,圖平均分分數(shù)小數(shù)0.4,初步建立了小數(shù)和分數(shù)的關(guān)系的表象;二位小數(shù),學(xué)生先涂格子,認識0.06,0.25,并用分數(shù)表示,構(gòu)建起分數(shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型:分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù),分母是100的分數(shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件,從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001,突破難點,構(gòu)建模型。

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